WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 | 3 |

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2014 / 2015 учебный год г.МОРШАНСК СОДЕРЖАНИЕ 1. Обращение к читателю 2. Общая характеристика 3. Образовательная политика 4. Образовательная деятельность Учебная ...»

-- [ Страница 1 ] --

Российская Федерация

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«ГИМНАЗИЯ»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

за 2014 / 2015 учебный год

г.МОРШАНСК

СОДЕРЖАНИЕ

1. Обращение к читателю

2. Общая характеристика

3. Образовательная политика

4. Образовательная деятельность

Учебная деятельность

Инновационная деятельность и социальные проекты Профильное обучение и предпрофильная подготовка. Профориентация.

Инклюзивное образование Платные образовательные услуги Реализация проекта «Одарённые дети»

5. Воспитательная система и дополнительное образование Воспитательная работа Дополнительное образование и внеурочная деятельность Семья и школа

6. Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности

7. Управление школой

8. Условия образовательной деятельности Режим обучения и воспитания Финансовые ресурсы Материально-технические ресурсы Кадровое обеспечение Обеспечение безопасности обучения

9. Результаты образовательной деятельности

10. Заключение Вот и ещё один учебный год позади. Вы держите в руках публичный доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия»

за 2014/2015 учебный год.

Структура нашего Публичного доклада прежняя – знакомая многим, кто следит за деятельностью нашей школы: вся информация, представленная в сравнении с предыдущими годами, позволяет увидеть положительную и отрицательнуюдинамику происходящих процессов в образовательной деятельности. Учитывая пожелания участников образовательных отношений, мы не стали выносить цифровые данные в приложения, оставив их в тексте с пояснениями.

Уважаемые обучающиеся, родители, друзья и социальные партнёры МБОУ «Гимназия»!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» – попрежнему, неизменно ШКОЛА любящей, доброй педагогической поддержки детей и взрослых. Многие гости отмечают её открытость, особую доброжелательную творческую атмосферу сотрудничества всех участников образовательнойдеятельности.

Наш девиз: «Не согласен – возражай, возражаешь – предлагай, предлагаешь – сделай».

МБОУ «Гимназия»– это:

Школа, где хорошо учат;

Школа, выпускники которой – желанные абитуриенты многих ВУЗов (ССУЗов) нашей страны;

Школа, где присутствуют порядок и дисциплина;

Школа, в которой всемерно поощряют творчество, новаторство, инициативу;

Школа, в которой уважают личность ребенка, учитывают его возрастные и личностные особенности на уроках и во внеурочное время.

В своей образовательной и воспитательной деятельности педагогический коллектив опирается на нормативные документы:

Конвенцию о правах ребенка;

Федеральный Закон Российской Федерации от т 29.12.2012 № 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации»;

Концепцию модернизации образования Тамбовской области;

Устав МБОУ «Гимназия»;

Программу развития МБОУ «Гимназия» на 2011-2016 гг.;

Локальные акты МБОУ «Гимназия».

Миссия МБОУ «Гимназия» – создание локальной образовательной среды жизнетворчества, стимулирующей саморазвитие высокоинтеллектуальной личности с доминирующей потребностью к творческому познанию и преобразованиюкак себя, так и окружающей действительности, обеспечивающей достижение обучающимся ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и в других сферах жизнедеятельности.

Руководство и педагогический коллектив стремятся создать в МБОУ «Гимназия» такое образовательное пространство, которое:

способствует РАСКРЫТИЮ И ВОСПИТАНИЮ любых талантов КАЖДОГО обучающегося;

формирует успешную и образованную личность, способную к постоянному самосовершенствованию, осознанному профессиональному выбору в условиях современного информационного общества, обладающую высокой коммуникативной культурой и сформированной гражданской позицией, признающую человека и природу как жизненную ценность, несущую ответственность за свое здоровье.

Качественное образование сегодня – залог успешности завтра, возможность занять в будущем лидирующие позиции.

Цель деятельности МБОУ «Гимназия»–создание оптимальной модели образовательного пространства для обеспечения нового качества образования.

Для достиженияпоставленной цели в 2014/2015 учебном году решализадачи:

обеспечить

• реализацию права каждого обучающегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями;

• условия для укрепления физического, психологического и нравственного здоровья детей;

• работу начальных классов по федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования;

• введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в 5-7-х классах, организовав урочную и внеурочную деятельность согласно новым требованиям ФГОСв рамках экспериментальной деятельности;

• формирование универсальных учебных действий у обучающихся начальных классов и 5-7-х экспериментальных классов, продолжить формирование ОУУН у обучающихся из остальных классов на конструктивном, репродуктивном или творческом уровне;

• использование возможности урочной и внеурочной деятельности для формирования духовно-нравственной личности;

• включениекаждого обучающегося в работу в качестве активного участника или организатора образовательной деятельности;

• преемственность дошкольного и начального общего образования, начального и основного, основного и среднего общего образования;

• реализациюразноуровневых образовательных программ: для классов с углублённым изучением предметов гуманитарного цикла, общеобразовательных и классов, занимающихся по адаптированным программам;

• применениесовременных технологий обучения, позволяющих школьнику стать субъектом обучения, усиливающих роль самостоятельной работы;

• активноеиспользование в обучении информационно-коммуникационные технологий;

• развитиеустойчивой мотивации к обучению и самообразованию;

• совершенствование организациипредпрофильной подготовки в рамках сетевого взаимодействия;

• формированиеу выпускников МБОУ «Гимназия» целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук;

• расширениесодержания образования и удовлетворение запросов социума на старшем уровне обучения за счёт разнообразия профилей;

• работу университетских и колледж-классов на новом уровне, в рамках сотрудничества с ТГТУ;

• совершенствованиеработы по повышению качества обучения;

• совершенствованиесистемы формирования ключевых компетентностей в основной и средней школе;

• совершенствованиеработы педагогического коллектива над единой методической темой;

• совершенствованиемодели научно-методической службы, обеспечивающей развитие педагогического мастерства учителя;

• совершенствованиеисследовательской, опытно-экспериментальной работы педагогов и обучающихся;

• методическую помощь педагогам в организации образовательного процесса согласно требованиям ФГОС;

• организациюработы по самообразованию педагогов, их творческого роста;

• активизациюработы по обобщению педагогического опыта через издание методических материалов, размещению в сети Интернет;

• совершенствованиеурока через расширение форм использования ИКТ, новых педагогических технологий;

• расширениеперечня платных образовательных услуг;

• продолжениесистематической целенаправленной работы с одарёнными детьми;

• продолжениеизучения и внедрения новых воспитательных технологий в работе с классными коллективами;

• совершенствованиеработы школьного музея с целью патриотического и духовнонравственного воспитания обучающихся;

• продолжениеразвития и внедренияздоровьесберегающих технологий;

• способствованиестановления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, через коллективную творческую деятельность;

• повышениеэффективности профилактики асоциального поведения.

Педагогический коллектив, обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся и все те, кому не безразлична наша школа, кто имеет прямое отношение к её жизни – основные участники реализации Программы развития МБОУ «Гимназия».

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» в 2014/2015 учебном году реализовывало программы начального, основного, среднего общего образования и дополнительного образования, что соответствует видам деятельности, определённым в лицензии 68Л01№0000395и приложении к лицензии, выданной Управлением образования и науки Тамбовской области 25.02.2015года (бессрочно).

В соответствии с законодательством Российской Федерации МБОУ «Гимназия»прошло процедуру аккредитации: Свидетельство о государственной аккредитации 68А 01№ 0000185, выданноУправлением образования и науки Тамбовской области 16.04.2015 года (до 05.04.2025 года).

Учитывая важность такого параметра, как степень безопасности всех участников образовательнойдеятельности, регулярно проводятся проверки соответствия условий обучения и воспитания требованиям противопожарной безопасности.

Возможности МБОУ «Гимназия» по оптимальной организации образовательнойдеятельности, в том числе и системы дополнительного образования детей в истекшем году, по оценкам экспертных комиссий, соответствовали нормативным требованиям. На территории двух корпусов расположены2 стадиона, хоккейная коробка, баскетбольная площадка, фрагменты полосы препятствий (подробно этот вопрос рассмотрен в разделе «Материальнотехнические ресурсы»).

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

–  –  –

Низкая наполняемость классов (менее 25 человек) обусловлена тем, что в 2013/2014 учебном году был скомплектован отдельный класс (5е класс – 7 человек) для обучающихся, занимающихся по адаптированным общеобразовательным программам.

По результатам учёта детей и подростков школьного возраста от 6,5 до 15 лет, подлежащих обучению и проживающих на территории микрорайоновМБОУ «Гимназия», не обучающихся ни в одной общеобразовательной организации – 2 (по состоянию здоровья).

–  –  –

Несмотря на отдалённое от центра города расположение обоих корпусов, при существующей транспортной схеме в МБОУ «Гимназия» обучаются дети из других микрорайонов города Моршанска и Моршанского района.

Соотношениечисла обучающихся,проживающих вмикрорайонахМБОУ «Гимназия» и другихмикрорайонахгородаирайона

–  –  –

Третий год в 5 класс МБОУ «Гимназия» поступают дети, окончившие МБДОУ «Начальная школа-детский сад № 5 «Ёлочка»».

Представленные выше данные в совокупности с показателями успеваемости, которые будут рассмотрены ниже, позволяет сделать вывод о том, что:

что обучающиеся, их родители (законные представители) довольны организацией, ведением образовательной деятельности и педагогическим коллективом МБОУ «Гимназия»;

МБОУ «Гимназия» – образовательнаяорганизация, на практике подтверждающаяинновационность реализуемых образовательных программ.

Основное направление деятельности педагогического коллектива МБОУ «Гимназия» в условиях переноса центра тяжести с самооценки деятельности на её внешнюю оценку –удовлетворение различных образовательных запросов обучающихся и родителей (законных представителей).

Количество обучающихся по формам получения образования

–  –  –

Качественное образование включает в себя такие составляющие, как:

образовательная среда, здоровая, безопасная, обеспечивающая защиту и восприимчивость к полу, обеспечивающаяобучающихся необходимыми ресурсами и благоприятными условиями;

содержание, которое отражено в соответствующих учебных программах и материалах,обеспечивающих овладение базовыми навыками, особенно в области грамотности, арифметики, а также навыками жизнеобеспечения в таких областях, как здоровье, питание, профилактика безнадзорности;

процесс, посредством которого учителя используют такие подходы в обучении, где на первом месте стоят интересы каждого ребёнка, где используется метод оценивания способностей школьника с целью стимулирования обучения и приведения к минимуму различия в объёме знаний;

результаты, которые включают знания, умения и личную позицию и связаны с задачами в области образования и позитивном участии в общественной жизни.

Учебный план 2014/2015 учебного годабыл разработанв соответствиис:

государственными стандартами общего образования на основе базисного учебного плана для образовательных организаций, расположенныхна территории Тамбовской области и реализующих программы общего образования, действующими на данный момент нормативными правовыми документами федерального и регионального уровней.

Учебный план 2014/2015 учебного года отражал особенности МБОУ «Гимназия», учитывал социальный заказ обучающихся и их родителей (законных представителей) на образовательные услуги и давалвозможность обучающимся:

овладеть знаниями на уровне государственного стандарта;

достичь повышенного уровня владения русским и иностранным языком, что позволяет им грамотно строить высказывания;

достичь достаточно высокого уровня развития коммуникативной компетенции в рамках стандартных ситуаций общения на иностранном языке;

научиться работать со справочной литературой, оформлять свою речь в соответствии с нормами иноязычного речевого этикета;

усвоить нравственные и эстетические ценности русской и мировой культуры, развить потребность в общении с искусством, эстетический вкус, понимание самобытности и неповторимости культур разных времён и народов;

освоить навыки проектно-исследовательской деятельности;

овладеть способами самопознания, саморегуляции, самореализации в деятельности и в отношениях.

Для успешной реализации учебного плана в МБОУ «Гимназия» обеспечены все необходимые условия: квалифицированные педагогические кадры, научно-методическая и материально-техническая база.

Учебный план включал две составляющие части: инвариантную (предметы федерального компонента) и вариативную (региональный компонент, компонент образовательнойорганизации, содержащий элемент углубления в предметах гуманитарной области).

На каждомуровне обучения решались специфические задачи, позволяющие обеспечить качественное образование.Учебный план предполагал реализацию программ базового уровня по всем предметам, но имелисьотличия.

На I уровне обучения:

образовательнаядеятельностьосуществлялась в соответствии с ФГОС НОО, реализовывались программы внеурочной деятельности в соответствии с направленностями развития личности (спортивно-оздоровительное,художественноэстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественнополезная и проектная деятельность);

обучение велосьпо УМК «Перспектива»;

реализация дополнительных программ «Развитие речи» в качестве модуля учебного предмета «Русский язык», «Тамбовские писатели детям» в качестве модуля учебного предмета «Литературное чтение»

На IIуровне обучения:

в 5абг, 6абв, 7абв(гимназических) и 5вд (общеобразовательных)классах – образовательнаядеятельностьбылаорганизована в рамках экспериментальной площадки по апробации ФГОС ООО (приказУправления образования и науки Тамбовской области №360 от 06.02.2012 «Об открытии областных опытноэкспериментальных площадок»);

в 5гд, 6вг, 7г классах(мальчики) предмет «Технология» реализовывалсяв курсе «Информатика и ИКТ»;

в 5абг, 6абв, 7абв (гимназических) классах увеличено количество часов на изучение английского языка – на 1 час, изучался второй иностранный язык (немецкий) –1 час в неделю, а также курс«Словесность» – 1 час в неделю;

в 8-х (общеобразовательных)классах в рамках предмета «Технология» и за счёт вариативной части учебного плана для организации предпрофильной подготовки и удовлетворения запросов родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, реализовывалсяучебный курс «Повар»;

в 9-х (общеобразовательных) классах за счёт вариативной части учебного плана реализовывался элективныйкурс «Повар»;

в 8-9-х классах образовательная область «Искусство» представлена курсом «Искусство»;

в 5-9 (общеобразовательных) классах учебный план был дополнен предметами, изучающими культурно-исторические, этнографические, социальноэкономические, экологические особенности развития Тамбовской области:

«Географическое краеведение» (6-7 класс);

«Литературное краеведение» (8-9 класс);

«Историческое краеведение» (7-9 класс);

«Экология растений Тамбовской области» (6 класс);

«Экология животных Тамбовской области» (7 класс);

«Экология человека» (8 класс);

«Геоэкология Тамбовской области» (8 класс);

«Основы безопасности жизнедеятельности» (5-7,9 классы).

в 5-9 (гимназических)классах включены предметы в качестве учебных модулей в рамках предметов учебного плана соответственно:

«Географическое краеведение» – «География» (6-7 класс);

«Литературное краеведение» – «Литература» (8-9 класс);

«Историческое краеведение» –«История России»(7-9 класс);

«Экология растений Тамбовской области» – «Биология»(6 класс);

«Экология животных Тамбовской области» – «Биология»(7 класс);

«Экология человека» – «Биология»(8 класс);

«Геоэкология Тамбовской области» – «География»(8 класс);

«Основы безопасности жизнедеятельности» – «Биология», «География», «Физика», «Химия»(5-7,9 классы).

в 5-х классахвведён курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» – 1 час в неделю в I полугодии;

в 5-9-х общеобразовательных классах предусмотрены индивидуально-групповые занятия по русскому языку и математике.

На IIIуровне обучения:

реализовывались три профиля обучения:

гуманитарный (с углублённым изучением русского, английского языков и истории);

информационно-технологический (с углублённым изучением математики, физики и информатики);

естественнонаучный (с углубленным изучением физики, химии и биологии).

в течение всего года в рамках договора с ТГТУ им. Державина профильные классы работали по программе университетского класса и колледж-класса. В поддержку университетской программы и программы колледжа при ТГТУ им. Державина педагоги МБОУ «Гимназия» вели элективные учебные предметы:

в рамках учебного плана информационно-технологического и естественнонаучного профилей – «Концепции физики и современного естествознания»;

в рамках учебного плана гуманитарного профиля – «Основы научных исследований и инженерного творчества», «Административное право», «Конституционное право», «Международное право», «Политика и право».

в рамках обучения в группе «Коллективный ученик» заочной школы при МГУ им.

М.В. Ломоносова для обучающихся информационно-технологического профиля велся элективный учебный предмет «Математика при МГУ им. Ломоносова»;

с целью углублённого изучения биологии и химии для обучающихся естественнонаучного профиля велись элективные учебные предметы: «Биология животных», «Биология растений, грибов, лишайников», «Химия и медицина».

в соответствии с Законом Тамбовской области от 04.06.2007 № 212-3 «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области» в учебный план 10-го класса введен предмет «Основы военной службы»

в качестве учебного модуля в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности», включающий в себя обязательные учебные сборы для юношей.

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ

МБОУ «Гимназия»занимает лидирующее местов образовательном пространстве города по введению инноваций. К достижениям в области инновационной деятельности можно отнести:положительные результаты реализации региональных экспериментальных площадок, продуктивное использование современных образовательных технологий, в основе которых лежит компетентностный, деятельностный подход к обучению, разработка и внедрение новых курсов профильного обучения и предпрофильной подготовки обучающихся, профессиональный рост учителей.

Состояние постоянного поиска и эксперимента естественно для педагогического коллектива. Опытно-экспериментальная работа стала действенным фактором создания нового учебного заведения, нового преподавателя и нового обучающегося. Сегодня педагог поставлен перед проблемой определения своего места в динамичном потоке инноваций, направленных на повышение качества образования, на формирование новых жизненных установок личности, поэтому, преподаватели нашей организации вводят в образовательную практику усовершенствованные программы, применяют новые информационные технологии, внедряют прогрессивные формы и методы обучения, передовые педагогические технологии, нетрадиционные формы уроков.

Образование в МБОУ «Гимназия»направлено на воспитание свободной личности, ищущей своё место в обществе в соответствии со своими задатками, формирующимися ценностными ориентациями, интересами и склонностями с тем, чтобы жить полной, осмысленной и творческой жизнью.

«Субботняя академия»

С целью преодоления отрицательных проявлений в период адаптации первоклассников в МБОУ «Гимназия»разработана Программа «Субботняя академия», позволяющая наилучшим образом формировать личность ребенка, развивать его самостоятельность и познавательный мир через творчество, умение придумывать, создавать что-то новое. Во время реализации Программы происходит не только знакомство учителя и будущего первоклассника, но и решается главная цель программы

– создание атмосферы психологической комфортности ребёнка в школе. Для достижения поставленной цели решались задачи Программы:

увеличить объем внимания и памяти;

развить любознательность и стремление к расширению знаний;

развить коммуникативные умения, произвольности поведения, доброжелательность, умение взаимодействовать со сверстниками и педагогом;

развить инициативность, самостоятельность, активность;

сформировать отдельные приемы познавательной деятельности;

развить мелкую и крупную моторику.

Данная программа реализовывалась с февраля по май 2015в корпусе № 2 учителями начальных классов Натальей Витальевной Дроздковой и Еленой Анатольевной Дюндинойв рамках предоставления платных образовательных услуг. Каждую субботу проводились 2 учебных занятия по 30 минут.

Региональная экспериментальная площадка «Введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) в общеобразовательных учреждениях».

На основании приказа Управления образования и науки Тамбовской области от 06.02.2012 г. № 360 «Об открытии областных опытно-экспериментальных площадок» на базе МБОУ «Гимназия» была открыта Региональная экспериментальная площадка«Введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) в общеобразовательных учреждениях».

Приказом МБОУ «Гимназия» от 02.03.2012 № 39 «О введении ФГОС ООО в МБОУ «Гимназия»»была создана рабочая группа, разработаны план-график мероприятий, проект образовательной программы, и с 1 сентября 2012 года МБОУ «Гимназия» приступило к осуществлению образовательного процесса в 5-х классах с учётом требований ФГОС ООО.

В 2014/2015 учебном году в 5-7 экспериментальных классах работа по введению ФГОС ООО была продолжена.

Цель экспериментальной площадки – определение оптимальных условий и эффективных способов внедрения ФГОС ООО в МБОУ «Гимназия».

Для достижения поставленной цели решались задачи:

выявить детерминанты, определяющие эффективность и результативность реализации образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ООО на основе изучения динамики качественных и количественных изменений в образовательном процессе, его результатов;

оопределить эффективные способы управления системой образования в условиях введения ФГОС ООО в практику работы МБОУ «Гимназия»;

изучить и обобщить управленческий и педагогический опыт в области введения ФГОС ООО (эффективных методов, технологий обучения и форм организации образовательного процесса в условиях введения ФГОС ООО);

Разработать и апробировать:

локальные нормативно-правовые акты, необходимые для введения ФГОС ООО;

модели образовательной деятельности в соответствие с требованиями ФГОС ООО;

процедуры мониторинга введения ФГОС ООО.

Целенаправленно проводилась информационная работа с родителями(законными представителями) будущих пятиклассников по вопросам организации обучения в соответствии с требованиями ФГОС: в августе 2014 года народительском собрании обсуждали новизну стандартов, познакомили с образовательной программой основного общего образования МБОУ «Гимназия». С родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся заключён договор, закрепляющий права и обязанности всех участников образовательной деятельности в условиях введения ФГОС.

С целью оценки адаптационного потенциала в начальный период обучения в сентябре 2014 года проведен мониторинг готовности пятиклассников к обучению в новых условиях. Оценка процесса адаптации проводилась через:

анализ собственной продуктивной деятельности ребёнка и результатов его психологического тестирования;

восприятие учителя, взаимодействующего с ребёнком в школе;

восприятие родителя (законного представителя), наблюдающего проявление реакций адаптации ребёнка в домашней обстановке.

Важную роль по введению ФГОС ООО играют УМК, обеспечивающие единство требований и подходов к обучению. В МБОУ «Гимназия» предпочтение было отдано линии «Сфера», позволяющей изучать предметы в едином информационном поле. Наличие полного пакета пособий на бумажных и электронных носителях обеспечило преемственность и учёт возрастных психофизиологических особенностей школьников.В 5-7-х экспериментальных классах данная линия представлена математикой, географией, биологией, историей.

Образовательные стандарты нового поколения предусматривают новые подходы к системе оценивания обучающихся. Для организации мониторинга сформированности как предметных результатов, так и универсальных учебных действий учителям и руководству необходимо было иметь полное представление о содержании оценки, общих подходах к определению уровня освоения учебного материала, особенностях используемых заданий.

Результаты опроса учителей показывают, что, несмотря на значительную подготовительную работу к введению ФГОС, участие в эксперименте по модернизации структуры и содержания общего образования, 100% курсовую переподготовку, именно вопросы формирования и оценки УУД являются для них наиболее сложным.

Анкетирование учителей-предметников в сентябре 2014 года выявило, что в выделении и анализе заданий, направленных на УУД затрудняются 28% респондентов, а в определении уровня сформированности УУД школьников испытывают затруднения почти все учителя. Это связано с тем, что единая диагностика предметных, тем более личностных и метапредметных результатов практически не разработана. Поэтому первоначально внимание всего педагогического коллектива было направлено на изучение того, как устроена система оценки образовательных достижений, насколько она поддерживает и стимулирует обучающихся, насколько точную обратную связь обеспечивает, насколько она информативна и включает обучающихся в самостоятельную оценочную деятельность.

Новые стандарты ориентируют образовательную деятельность на достижение качественно новых целей и результатов. Основной задачей и критерием оценки выступает уже не освоение обязательного минимума содержания образования, на что были ориентированы государственные образовательные стандарты, а овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом.

В процессе оценки использовались разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга: метапредметные и предметные стандартные письменные и устные работы, проекты, практические и творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения.

Особое место, среди них, занимают итоговые предметные и комплексные проверочные работы. Для индивидуализации образования недостаточно этих стандартизированных работ.

Учитель должен сам научиться разрабатывать подобные задания. Только вникнув в суть алгоритма составления работы, можно понять, как ее содержание формирует и проверяет УУД.

Творческой группой в 2014/2015 учебном году создан шаблон комплексной проверочной работы на межпредметной основе, направленной на оценку сформированности познавательных, регулятивных и коммуникативных действий при решении учебнопознавательных и учебно-практических задач.

Разработка инструментария для итоговой оценки включала следующие этапы: планирование итоговой работы, разработка заданий, конструирование проверочной работы, разработка рекомендаций по оценке заданий и работы в целом, подготовка инструкций по проведению работы.

В сентябре и декабре истекшего года были проведены мониторинги уровня сформированности УУД обучающихся. Итоговым оцениванием школьников экспериментальных классов была интегральная критериальная оценка сформированности УУД. Каждый обучающийся 5-7 экспериментальных классов в конце года в рамках промежуточной аттестации защищал проект по выбранному предмету, который оценивался по специальным критериям.

Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени зависит от учителя. Поэтому, начиная с 2011 года шло активное освещение и разъяснение концепции государственных образовательных стандартов нового поколения среди педагогических работников МБОУ «Гимназия». Повышение квалификации учителей основной школы по проблемам внедрения ФГОС ООО осуществлялось в соответствии с графиком. В настоящее время прошли курсы повышения квалификации по актуальным вопросам ФГОС все педагоги, работающие в экспериментальных классах за некоторым исключением.

В течение 2014/2015 учебного года велась работа по повышению квалификации по введению ФГОС ООО в рамках корпоративного образования.

С целью повышения уровня педагогической компетенции, согласно плану работы

МБОУ «Гимназия», Комитета по образованию администрации города Моршанска, Управления образования и науки Тамбовской области проведены следующие методические мероприятия по проблемам введения ФГОС ООО:

–  –  –

Кроме этого:

27.11.2014 года учитель английского языка Парамонова Н.В. принимала участие в региональном научно-практическомсеминаре «Проектирование образовательного процесса основного общего образования в условиях реализации ФГОС», на котором поделилась опытом проведения уроков в соответствии с требованиями ФГОС;

все учителя, работающие в экспериментальных классах принимали участие во Всероссийском проекте «Общественные консультации по примерной образовательной программе ООО».

Учитель – ключевая фигура современной школы, от его профессионализма зависит качество образования, поэтому современный педагог должен быть креативным: владеющим современными образовательными технологиями, эффективно взаимодействующим с семьями обучающихся, открытым для новшеств, мотивированным на работу с обучающимися, способным к личностному и профессиональному развитию.

Третий год подряд все педагоги МБОУ «Гимназия» реализуют программусамообразования, в которой определяют стратегию саморазвития в свете реформирования образовательной деятельности.

Учителями-предметниками разработаны рабочие программы, составлены технологические карты к урокам, конспекты уроков с учетом формирования УУД обучающихся.

Методистами и классными руководителями 5-7-х экспериментальных классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО разработана Программа воспитания и социализации обучающихся,направленная на воплощениеследующих идей:

1. идеи развития:

развитие личности обучающегося, его творческой индивидуальности;

развитие педагогической системы МБОУ «Гимназия».

2. идеи творчества:

создание атмосферы, стимулирующей всех субъектов образовательной деятельности к творчеству, пронизывающее всю их жизнедеятельность.

3. идеи сотрудничества:

партнерские отношения субъектов воспитательной системы.

4. идеи толерантности:

развитие коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи;

развитие социальной восприимчивости обучающихся, доверия, способности к эмпатии, сочувствию;

обучение конструктивным способам выхода из конфликтов.

В совокупности все эти идеи направлены на формирование социально активной, физически здоровой, толерантной, творческой и трудолюбивой личности, способной адаптироваться в условиях постоянно меняющегося мира.

В Программереализовывались направления:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов);

воспитание социальной ответственности и компетентности (ценности: правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны);

воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания (ценности:

нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, уважение родителей (законных представителей), уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания, толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога;духовно-нравственное развитие личности);

воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни (ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность, экологическая грамотность, физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье; экологическая культура;

экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика, экологическая ответственность, социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой);

воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (ценности: научное знание, стремление к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования, интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость, бережливость, выбор профессии);

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры – эстетическое воспитание (ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности).

А также:

формирование познавательного интереса к различным областям знаний;

формирование потребности к достижению успехов и самоутверждению в различных видах деятельности (спорт, художественное творчество, интеллектуальное творчество, трудовая и общественная деятельность и другие.);

переориентация обучающихся с детских норм поведения на взрослые;

формирование навыка культуры цивилизованного общения и норм социального поведения;

формирование коллектива, способного к совместным действиям и совместному время провождению.

Программа включает несколько подпрограмм, главной из которых является Программа духовно-нравственного развития и воспитания.

Цель духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся – социально-педагогическая и социально-культурная поддержка собственных усилий подростка, связанных со становлением своей гражданской и индивидуальной личности; социально-педагогическое и социально-культурное сопровождение процесса культурно-нравственного постижения подростком Родины, духовного и культурного наследия и достояния родного народа, народов России и всего человечества.

Для достижения поставленной цели былирешались следующие задачи:

создание комфортной обстановки, благоприятных условий для социализации и успешного развития индивидуальных способностей каждого ученика с учётом интересов и имеющегося жизненного опыта;

развитиедуховно-нравственную личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными;

формирование толерантности, подготовкаобучающихся к бесконфликтному, конструктивному взаимодействию с другими людьми;

воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа;

укрепление здоровья школьников, формирование у них отношения к своему здоровью как к ценности.

Работа в рамках программы духовно-нравственного развития и воспитания шла по 5 направлениям:

1. «Я – гражданин» – воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

По этому направлению были проведены такие мероприятия, как:

конкурс рисунков «Символика России»;

классные часы «Отечественная война 1812 года», «Подвигу народа жить в веках!», «День славянской письменности и культуры»;

классные часы «Ребята, мы вас не забудем» (ноябрь), «Герои земли русской»;

поисковая работа «Война в истории моей семьи», «Военный орден в моей семье»;

акция «Георгиевская ленточка»;

КТД «Азбука правовой культуры», классный час «Мой дневник»;

праздник правовых знаний «Путешествие в страну Справедливости»;

месячник патриотического воспитания «Наши защитники»: конкурс патриотической песни «Мелодия солдатского сердца», «Рыцарский турнир»;

2. «Ученик и его нравственность» – воспитание нравственных чувств и этического сознания.

По этому направлению проведены:

классный час «В кругу семьи» (день рождения коллектива);

«Азбука вежливости, или Этикет на каждый день»;

конкурсы рассказов «Расскажу о хорошем человеке», «Добрые руки человеческой помощи»;

посещение и последующее обсуждение спектакля или фильма, затрагивающего нравственно-этические вопросы;

акции помощи ветеранам, пожилым людям;

конкурс проектов «Передай добро по кругу», «Я хочу помочь людям».

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

В рамках реализации данного направления проведены:

классные часы «Жизнь замечательных людей», «С любовью к Родине»;

викторина «Умники и умницы»;

выставка поделок «Это сделали мы сами».

4. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

По этому направлению проведены мероприятия:

классные часы о природе и экологии «Эта хрупкая планета», «Берегите родную природу», «Сквозь пепел Чернобыля»;

конкурс рисунков «Голубая планета Земля»;

конкурсы рассказов «О братьях наших меньших» и т.п.;

выставка поделок «Зимняя планета детства»;

акции помощи птицам «Кормушка»;

весенняя акция добрых дел – экологические субботники;

участие в городской экологической конференции.

5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

В рамках реализации этого направления проведены:

традиционные праздники «День учителя», «Новогодний огонёк», «День защитников Отечества», «8 марта», «День Святого Валентина»;

классные часы «Жизнь замечательных людей», литературно-музыкальный салон «Волшебная сила искусства»;

праздники совместно с родителями «Мир моих увлечений», «Девочки из высшего общества»;

творческие конкурсы рисунков, стихов, чтецов, сочинений, эссе;

выставки фото, поделок «Это сделали мы сами»;

концерты художественной самодеятельности.

Также в 2014/2015 учебном году разработана и реализована система классных часов по основным ключевым направлениям деятельности МБОУ «Гимназия». Особенно интересной и актуальной стала реализация программы по работе с социумом «Вместе – мы сила!».

Во всех классных коллективах разработаны подпрограммы к данной программе,учитывающие возрастные особенности обучающихся, конкретные условия жизни классного коллектива:

5а класс – «Будьте здоровы!» (цель – просветительская работа в социуме);

5б класс – «ЮИД» (цель – просветительская работа в социуме);

5в класс – «Алые паруса» (цель – организация работы с детьми-сиротами);

5г класс – «ДЮП» (цель – просветительская работа отряда юных пожарных);

5д класс – «Родничок» (отряд по озеленению микрорайона);

6а класс – «Мы – волонтеры (цель – развитие волонтёрского движения);

6б класс – «На зеленой тропе» (цель – просветительская работа в социуме);

6в класс – «Автостоп» (отряд юных инспекторов движения);

7а класс – «Возрождение» (цель – развитие волонтёрского движения);

7б класс – «Ступени к совершенству» (цель – совместныес социумом мероприятия и КТД);

7в класс – «Орлята» (тимуровский отряд).

Народный проект «Радуга успеха»

«Выравнивание шансов детей на получение качественного образования».

На основании приказа Управления образования и науки Тамбовской области от 20.06.2014 года № 1780 «Об итогах областного конкурса «Народный проект»» на базе МБОУ «Гимназия» была начата реализация проекта «Радуга успеха».

Приказом МБОУ «Гимназия» от 01.10.2014 № 223 «О реализации проекта «Выравнивание шансов детей на получение качественного образования»»в МБОУ «Гимназия» создана творческая группа, разработан план совместных мероприятий МБОУ «Гимназия» и МБОУ «Пичаевская средняя общеобразовательная школа им. В.П. Беляева».

Цель проекта – развитие потенциала МБОУ «Пичаевская средняя общеобразовательная школа им. В.П. Беляева» посредством совершенствования системы внутренних ресурсов и активизации деятельности всех участников образовательной деятельности.

В рамках плана совместных мероприятий по реализации проекта «Выравнивание шансов детей на получение качественного образования» в 2014/2015 учебном году были проведены мероприятия:

–  –  –

базе государственной итоговой аттестации.

Работа осуществлялась по направлениям(кластерам):

1. Кластер совершенствования и развития учебной деятельности школы«Повышение качества образовательных услуг через становление и развитие творчества учителя»

Цель – обеспечение уровня профессиональной компетентности педагогов МБОУ «Пичаевская средняя общеобразовательная школа им. В.П. Беляева» для повышения качества образовательных услуг в целях реализации права каждого обучающегося на получение качественного образования.

2. Кластер развития инновационного потенциала школы«Синтез традиций и инноваций»

3. Кластер совершенствования и развития работы с одаренными детьми«Покорители вершин»

4. Кластер совершенствования и развития воспитательной деятельности школы "Вместе – мы сила"

5. Кластер совершенствования и развития деятельности по здоровьесбережению "Здоровье-залог успеха"

6. Кластер совершенствования и развития информационно-коммуникационного обеспечения «На пульсе времени»

7. Кластер развития экономической сферы деятельности школы «Помоги себе сам»

Основным показателем данного проекта будет являться повышение рейтинга МБОУ «Пичаевская средняя общеобразовательная школа им. В.П. Беляева» по всем направлениям.

Ожидаемые результаты:

• формирование современной образовательной среды МБОУ «Пичаевская средняя общеобразовательная школа им. В.П. Беляева», основанной на взаимосотрудничестве всех участников образовательной деятельности;

• обеспечение каждому ребенку равных стартовых возможностей в реализации интересов;

• создание условий для целенаправленного выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации в соответствии со способностями;

• стимулирование мотивации развития способностей обучающихся и творческого потенциала педагогов;

• создание информационно – продуктивного пространства для самостоятельной работы обучающихся;

• повышение показателей качества знаний итоговой аттестации обучающихся;

• повышение профессионального уровня педагогического коллектива;

• увеличение количества обучающихся и педагогов, активно принимающих участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах.

Региональная инновационная площадка по образовательной робототехнике «Робототехника в учебной и внеурочной деятельности».

С января 2013 в МБОУ «Гимназия» на основании приказа управления образования и науки Тамбовской обл. 15.12.2011г. № 3253 «О развитии сети инновационных площадок в г.

Тамбове и области» работает областная экспериментальная площадка «Робототехника в учебной и внеурочной деятельности».

Цель эксперимента:Развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению через овладение основами конструирования ЛЕГО - модели, способной к функционированию, спроектировав ее техническое и программное решение.

Основные задачи:

ознакомление с основными принципами механики;

ознакомление с основами программирования в компьютерной среде моделирования RoboLab;

развитие умения работать по предложенным инструкциям;

развитие умения творчески подходить к решению задачи;

развитие умения довести решение задачи до работающей модели;

развитие конструктивного мышления при разработке индивидуальных или совместных проектов;

развитие умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

–  –  –

В апреле 2015 года обучающиеся 6-11 классов, занимающиеся робототехникой, приняли участие в региональном чемпионате по робототехнике и 4 человека стали призёрами.

ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ПРЕДПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА.

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ.

–  –  –

В 2014/2015 учебном году на III уровне общего образования, как уже было сказано ранее, реализовывались три профиля обучения:

• гуманитарный (с углублённым изучением русского, английского языков и истории);

• информационно-технологический (с углублённым изучением математики, физики и информатики);

• естественнонаучный (с углубленным изучением физики, химии и биологии).

Отработка гибкой системы профилей и кооперации старшей школы с учреждениями высшего образования – главная задача профильного обучения в старших классах МБОУ «Гимназия», ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учётом потребности рынка труда.

В течение всего года в рамках договора с ТГУ им. Державина профильные классы работали по программе университетского класса и колледж-класса. В поддержку университетской программы и программы колледжа при ТГУ им. Державина педагоги МБОУ «Гимназия»

вели элективные учебные предметы:

«Концепции физики и современного естествознания», «Основы научных исследований и инженерного творчества», «Компьютерное делопроизводство»(в рамках учебного плана информационно-технологического и естественнонаучного профилей);

«Административное право», «Конституционное право», «Международное право», «Политика и право», «История Тамбовского края», «Политика и право»(в рамках учебного плана гуманитарного профиля).



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:

«1. Цели освоения дисциплины Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности...»

«ДОКЛАД о состоянии защиты населения и территорий Курганской области от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в 2013 году СОДЕРЖАНИЕ стр. Введение ЧАСТЬ I. ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ СОСТОЯНИЯ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ Глава 1. Потенциальные опасности для населения и территорий при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера 1.1. Статистические данные о чрезвычайных ситуациях в 2013 году 1.2. Опасности в техносфере 1.3. Природные опасности 1.4....»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЕЛАБУЖСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра общей инженерной подготовки ШАТУНОВА ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ Конспект лекций Казань – 2014 Направление подготовки: 190700.62 – Технология транспортных процессов (профиль – Организация и безопасность движения) Дисциплина: «Управление персоналом» Б1.Б.10 (бакалавриат, 4 курс, осенний семестр, очное обучение) Количество часов: 72 ч. (в том числе: лекции – 18, практические занятия – 18, самостоятельная работа – 36), форма...»

«ФОРМИРОВАНИЕ ГЛОБАЛЬНОЙ ПОВЕСТКИ ДНЯ В СФЕРЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ПОСЛЕ 2015 г. Формирование глобальной повестки дня в сфере устойчивого развития после 2015 г. Включение проблем мира, безопасности и качества управления в глобальную повестку дня устойчивого развития на период до 2030 г.: анализ хода и содержания международных переговоров1 В.И. Бартенев Бартенев Владимир Игоревич – к.и.н., доцент кафедры международных организаций и мировых политических процессов факультета мировой политики МГУ...»

«СОДЕРЖАНИЕ: I. Общие сведения. Типовые схемы организации дорожного движения. II. III. Информация об обеспечении безопасности перевозок детей специальным транспортным средством. IV. Система работы педагогического коллектива школы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. V. Приложения.I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная Озёрская школа». общеобразовательная Тип ОУ: 309543 Россия, Белгородская область, Юридический...»

«УДК ББК Настоящее издание подготовлено при поддержке Фонда содействия развитию интернета «Фонд поддержки интернет» и не предназначено для коммерческого использования Ответственный редактор М.Б. Касенова Составители О.В. Демидов и М.Б. Касенова Кибербезопасность и управление интернетом: Документы и материалы для российских регуляторов и экспертов / Отв. ред. М.Б. Касенова; сост. О.В. Демидов и М.Б. Касенова. – М.: Статут, 2013. – с.] ISBN 978-5-8354-0000-0 (в пер.) Документы и материалы,...»

«Общество с ограниченной ответственностью «НаноТехМед Плюс» Отчет о результатах практического применения, клинико-экономической оценки, мониторинга безопасности углеродных наноструктурных имплантатов 2014 год Отчет подготовлен коллективом авторов: Шевцов В.И., научный руководитель проекта, член-корр. РАН, д.м.н., профессор, консультант по медицинским вопросам компании «НаноТехМед Плюс» Белов И.М., начальник производства компании «НаноТехМед Плюс» Беляков М.В., к.м.н., старший научный сотрудник...»

«Аннотация В дипломной работе представлен анализ функциональных возможностей и способы защиты информации в технологии DVB, определены особенности стандартов цифрового телевидения и необходимость защиты информации в них. Исходя из мощностных характеристик телевизионного передатчика и чувствительности абонентского оборудования произведен расчет радиуса действия телевизионного передатчика стандарта DVB-Т для города Алматы, определена мощность принимаемого сигнала в зоне покрытия передатчика в...»

«YK-0-vvod-1.qxd 01.02.2005 17:27 Page 1 Non multa, sed multum Международная ЯДЕРНЫЙ безопасность Нераспространение оружия массового уничтожения КОНТРОЛЬ Контроль над вооружениями № 1 (75), Том 11 Весна 2005 Редакционная коллегия Владимир А. Орлов – главный редактор Владимир З. Дворкин Дмитрий Г. Евстафьев Василий Ф. Лата Евгений П. Маслин Сергей Э. Приходько Роланд М. Тимербаев Юрий Е. Федоров Антон В. Хлопков ISSN 1026 9878 YK-0-vvod-1.qxd 01.02.2005 17:27 Page 2 ЯДЕРНЫЙ № 1 (75), Том 11...»

«Доклад Председателя Верховного Суда Республики Дагестан на совещании судей судов общей юрисдикции по итогам работы за 2014 год и обсуждению задач на 2015 год. Уважаемые коллеги ! Ровно год назад, 25 февраля 2014 года, когда мы подводили итоги работы за 2013 год, значительная часть итогового доклада была посвящена безопасности судебной деятельности в республике. К нашему большому удовлетворению прошедший 2014 год прошел без противоправных посягательств на судей и членов их семей. Это стало...»

«Открытое акционерное общество «Российский концерн по производству электрической и тепловой энергии на атомных станциях» (ОАО «Концерн Росэнергоатом») Филиал ОАО «Концерн Росэнергоатом» «Белоярская атомная станция» ОТЧЕТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ БЕЛОЯРСКОЙ АЭС за 2011 год г. Заречный Отчет по экологической безопасности предприятия Белоярской АЭС характеризует важнейшие направления его природоохранной деятельности в 2011 году. Отчет предоставляет документально подтвержденные сведения о...»

«. 15-16/4-6789 ГП НАЭК ОП ЮУАЭС Южно-Украинская АЭС. Энергоблок №2. ОППБ. «Комплексный анализ безопасности» 23.2.95.ОППБ.00 стр.4 СОДЕРЖАНИЕ 1 ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ 2 ВВЕДЕНИЕ 3 БАЗОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ЦЕЛИ И ЗАДАЧАХ ОППБ 4 РЕЗУЛЬТАТЫ ОЦЕНКИ ФАКТОРОВ БЕЗОПАСНОСТИ 4.1 Фактор безопасности № 1 «Проект энергоблока» 4.2 Фактор безопасности № 2 «Текущее состояние систем, сооружений и элементов энергоблока» 4.3 Фактор безопасности № 3 «Квалификация оборудования» 4.4 Фактор безопасности № 4 «Старение...»

«Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» Семинарские и практические занятия по дисциплине « Безопасность жизнедеятельности человека» для студентов специальности 1-31 04 01 «Физика Автор-составитель: Гавриленко В.Н., к.ф.-м.н., профессор Гомель 20 Семинар 1. Понятие о чрезвычайных ситуациях, их классификация и краткая характеристика. Система защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера План занятия 1.Классификация чрезвычайных...»

«АННОТАЦИЯ Дисциплина «Международное частное право» (С3.В.ДВ.5.2) реализуется как дисциплина по выбору вариативной части блока «Профессионального цикла» Учебного плана специальности – 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности» очной формы обучения. «Международное частное право», как отрасль права, является сложной для изучения, поскольку объединяет в себе многочисленные институты гражданского, семейного, трудового и иных отраслей права. Учебная дисциплина «Международное частное...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Аналитический отчет по научно-исследовательской работе «Основные угрозы в сфере национальной безопасности, в предупреждении которых активную роль должна играть эффективная культурная политика государства, и национальный опыт противодействия этим угрозам средствами культуры» ПРИЛОЖЕНИЯ Государственный заказчик: Министерство культуры Российской Федерации Исполнитель: Общество с ограниченной ответственностью «Компания МИС-информ» Москва, 20 Содержание...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 2134-1 (09.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 090900.62 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Бакиева Наиля Загитовна Автор: Бакиева Наиля Загитовна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 29.05.2015 УМК: Протокол №8 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения...»

«ФОНД ПОДДЕРЖКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЕВРАЗИИ» ЖУРНАЛ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЕВРАЗИИ» МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ СТРАТЕГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ СЕРИЯ НАУЧНОЙ И УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ «ЗА НАШУ И ВАШУ БЕЗОПАСНОСТЬ» УДК 17 ББК 87.7 К82 Р е к о м е н д о в а н о к и з д а н и ю: Кафедрой социологии культуры, воспитания и безопасности Социологического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова Журналом «Безопасность Евразии» Р е ц е н з е н т ы: доктор политических наук Д.М....»

«ПАКЕТ ДОКУМЕНТОВ ПО АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ г. Симферополь 2015 г. Пакет документов по антитеррористической безопасности в Крымском федеральном университете им. В.И. Вернадского ВВЕДЕНИЕ Организация антитеррористической безопасности образовательного учреждения I. Система обеспечения безопасности образовательных учреждений, помещений, объектов инфраструктуры Крымского федерального университета им. В.И. Вернадского Система безопасности образовательных...»

«УФМС РОССИИ ПО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ДОКЛАД О РЕЗУЛЬТАТАХ И ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЙ МИГРАЦИОННОЙ СЛУЖБЫ ПО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2014 ГОД И ПЛАНОВЫЙ ПЕРИОД 2015-2017 ГОДОВ Саратов 201 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ. РАЗДЕЛ I. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УФМС РОССИИ ПО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2014 ГОДУ Цель № 1 «Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации, максимальная защищенность, комфортность и благополучие населения Российской Федерации Задача № 1.1....»

«ЭВОЛЮЦИЯ ГЕОПОЛИТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ РОССИЙСКУЮ МИССИЮ В АРКТИКЕ В.Б. Митько, Президент Арктической общественной академии наук, председатель СПб отделения секции Геополитики и безопасности Российской академии естественных наук, д.т.н., проф., Санкт-Петербург Существует безусловная необходимость активного и конструктивного сотрудничества государства, науки, промышленности и предпринимательского сообщества в целях формирования и реализации единой стратегии инновационного развития...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.