WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

«1. Цели и задачи освоения дисциплины «История горного дела» Цель преподавания дисциплины Формировать общее представление об истории развития горного дела, как части истории развития ...»

1. Цели и задачи освоения дисциплины «История горного дела»

Цель преподавания дисциплины

Формировать общее представление об истории развития горного дела, как части истории развития цивилизации человечества, от первобытного периода до наших дней.

Задачи изучения дисциплины

Задачами изучения дисциплины являются следующие: усвоение студентами важнейших этапов в развитии горного дела и вклада зарубежных и отечественных представителей горного искусства в мировую цивилизацию.



В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные исторические эпохи в развитии горного дела;

- вклад каждого народа в достижения мировой цивилизации;

- перспективы развития горнодобывающего производства, уметь:

- самостоятельно работать с исторической и технической литературой;

- правильно понимать сегодняшние задачи горного дела и перспективы его развития в будущем.

Изучение дисциплины поможет студенту получить дополнительный стимул к развитию черт интеллектуальной личности:

- способность к аналитическому мышлению;

- стремление к расширению своей эрудиции;

- способность к диалогу как способу отношения к культуре и обществу.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «История горного дела» относится к вариативной части профессионального цикла С.3В, изучается в 7/8 семестрах (очного/заочного обучения) и опирается на знания, сформированные в результате освоения дисциплин ООП подготовки специалиста, задающих определенный уровень знаний по гуманитарному и естественнонаучному профилю согласно таблице.

Название дисциплины Разделы История Возникновение человеческого общества и основные этапы его развития.

Физика Виды используемой человеком энергии. Становление и развитие электротехники и атомной физики.

Химия Взаимодействие химических процессов при обогащении и плавке руд, переработке полезных ископаемых.

Геология Виды полезных ископаемых. Методы геологической съемки.

Геологическое обеспечение горных работ. Методы геологической съёмки, разведки и бурения.

Геодезия Исторические сведения о развитии отечественной и зарубежной геодезии и картографии.

Маркшейдерия Общие сведения из истории развития маркшейдерии в России и за рубежом. Маркшейдерское обеспечение горных работ.

Горное дело Техника и технология добычи. Вскрытие, подготовка и отработка месторождений полезных ископаемых. Нетрадиционные технологии добычи полезных ископаемых. Перспективы развития горного дела в XXI веке.

Дисциплина позволяет подойти к изучению дисциплин профессионального цикла, таких как «Обогащение полезных ископаемых», «Горнопромышленная экология», «Безопасность ведения горных работ и горноспасательное дело», «Рациональное использование и охрана недр», в рамках которых современные методы и технологии базируются на исторических сведениях и технических достижениях всех этапов развития человеческого общества.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История горного дела»

Освоение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных компетенций:

ОК-3 – умение логически последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли:

знать: 1) особенности общественного развития, вариативность и основные закономерности исторического процесса, 2) роль сознательной деятельности людей;

владеть: 1) навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики;

ОК-17 – осознание ценности российской культуры, её место во всемирной культуре, уважительным и бережным отношением к историческому наследию:

знать: 3) этапы исторического развития России, 4) место и роль России в истории человечества и в современном мире, 5) перспективы развития горнодобывающего производства;

уметь: 1)самостоятельно анализировать научную литературу по гуманитарной проблематике; 2) находить, анализировать и оценивать значимость исторических фактов; 3) сопоставлять различные версии оценки исторических событий и выдающихся личностей, которые внести вклад в развитие истории горного дела; 4) оценивать альтернативы общественного развития с учётом исторических реалий

–  –  –

4. Горное производство в период научно-технической революции ХХ в. (первая половина ХХ в).





4.1. Концентрация в горной промышленности.

4.2. Промышленное освоение электроэнергии.

4.3. Роль электродвигателей в горной технике.

4.4. Этап электрификации горного производства.

4.5. Новое в технике поисковых разведок, бурении, проходке шахт, обогащении, геологическом изучении месторождений, маркшейдерском обеспечении горных работ.

4.6. Развитие горнодобывающих регионов России.

4.7. Развитие горной науки.

4.8. Выдающиеся учёные в области горного дела Б. И. Бокий, М. М. Протодъяконов, М. М. Фёдоров, А. Д. Шевяков и др..

4.9. Научно-исследовательские институты.

4.10. Развитие горного образования.

–  –  –

Практическое занятие №1 Выбор тем рефератов по актуальным вопросам истории горного дела. Знакомство с исторической и научно-технической литературой по выбранным темам [11].

Практическое занятие №2 Горное производство в эпоху раннего металла [2, 3, 9].

Подготовка и обсуждение рефератов по теме 1.

Практическое занятие №3 Развитие горного дела в античном обществе[1-11].

Подготовка и обсуждение рефератов по темам 1, 2.

Практическое занятие №4 Развитие горного дела в античном обществе [2-11].

Подготовка и обсуждение рефератов по теме 2.

–  –  –

Практическое занятие №5 Развитие феодальных отношений.

Общественная потребность в минеральном и энергетическом сырье в средние века [1-11].

Подготовка и обсуждение рефератов по теме 3.

Практическое занятие №6 Технология разведки, геологической съемки, ведение горных работ, обогащение полезных ископаемых, горной металлургии, маркшейдерских измерений на рудниках Средней Азии и Закавказья, в Центральной Европе, на Руси. Зарождение горной науки. Эмпиризм знаний по горному делу. Слабая связь науки с производством [2-11].

Подготовка и обсуждение рефератов по теме 3.

Практическое занятие №7 Техническое перевооружение промышленности в период ломки феодальных отношений. Изобретение паровой машины. Роль угля как энергетической основы промышленности. Рост металлургии, энергетики и горной промышленности. Совершенствование методов разведки и бурения. Совершенствование систем разработки, водоотлива и вентиляции [2-11].

Подготовка и обсуждение рефератов по теме 3.

Текущий контроль: коллоквиум 2

Практическое занятие №8 Совершенствование способов обогащения. Совершенствование методов геодезических и маркшейдерских измерений, геологического изучения месторождений. Основные направления научных исследований в горном деле. Основание академии наук в России (1725г.) [2-8].

Подготовка и обсуждение рефератов по теме 3, 4.

–  –  –

Практическое занятие №9 Роль М. В. Ломоносова в заложении основ российской горной науки. Зарубежные и русские ученые И. А. Шлаттер, И. О. Бригонцов, С. В. Шухардин, П. А. Олышев и др. [2-11].

Подготовка и обсуждение рефератов по теме 4.

Практическое занятие №10 Горнотехническое образование. Открытие горнозаводских и горнометаллургических школ в Н-Тагиле, Петрозаводске, на Урале, Екатеринбурге и др.

Вклад в постановку и развитие горного образования В. Н. Татищева, В. И. Геннина, М. О. Соймонова, А. И. Узатиса [2-11].

Подготовка и обсуждение рефератов по теме 4, 5.

Текущий контроль: коллоквиум 3

Практическое занятие №11 Концентрация в горной промышленности. Промышленное освоение электроэнергии. Роль электродвигателей в горной технике.

Этап электрификации горного производства. Новое в технике поисковых разведок, бурении, проходке шахт, обогащении, геологическом изучении месторождений, маркшейдерском обеспечении горных работ [2-11]. Подготовка и обсуждение рефератов по теме 5.

–  –  –

Домашнее задание Дз Домашнее задание Дз посвящено самостоятельной работе студентов по подготовке к практическим занятиям и текущему контролю знаний в виде коллоквиума на 5, 9, 13 и 17 неделях. Студенты получают от преподавателя вопросы к коллоквиумам и готовятся по лекциям преподавателя и источникам литературы [1-11].

Рекомендуемые темы рефератов

Правила оформления рефератов и рекомендуемая литература по каждой теме реферата приведена в методических указаниях [11]:

1. Виды полезных ископаемых и их применение в период становления человека (до 30–40 тыс. лет назад).

2. Создание простейших орудий труда в период становления человека (до 30–40 тыс.

лет назад).

3. Развитие техники в период с тридцатого по третье тысячелетие до н.э.

4. Виды полезных ископаемых и их применение в период с тридцатого по третье тысячелетие до н.э.

5. Виды полезных ископаемых и их применение в эпоху раннего металла.

6. История открытия золота.

7. История открытия алмазов.

8. Горное производство в эпоху раннего металла.

9. Металлургическое производство в эпоху раннего металла.

10. Виды полезных ископаемых и их применение в античном мире.

11. Орудия горного дела в античном мире.

12. Античные центры добычи благородных и цветных металлов.

13. Античные центры добычи железных руд.

14. Поиски и разведка полезных ископаемых в античном мире.

15. Организация работ на античных рудниках.

16. Виды полезных ископаемых и их применение в средние века (с V в. по XVII в.).

17. Технология горного дела в средние века (с V в. по XVII в.).

18. Технология обогащения полезных ископаемых в средние века.

19. Возникновение маркшейдерской службы в средние века.

20. Орудия горного дела в средние века.

21. Совершенствование технологии горных работ на этапе становления машинного производства (XVIII–XIX вв.).

22. Виды полезных ископаемых и их применение на этапе становления машинного производства.

23. Роль М. В. Ломоносова в заложении основ Российской горной науки.

24. Основание академии наук в России.

25. Горное образование в России (XVIII–XIX вв.).

26. Вклад в постановку и развитие горного образования В. Н. Татищева, В. И. Геннина, М. Ф. Соймонова, А. И. Узатиса.

27.Совершенствование маркшейдерского обеспечения горных работ в первой половине ХХ в.

28. Совершенствование технологии обогащения полезных ископаемых в первой половине XX в.

29. Развитие горного дела в начале ХХ в.

30. Развитие горной науки в первой половине XX в.

31. Выдающиеся учёные в области горного дела Б. И. Бокий, М. М. Протодьяконов, М. М. Фёдоров, А. Д. Шевяков, Н. А. Чинакал, П. К. Соболевский, А. М. Терпигорев.

32. Развитие горного образования в первой половине ХХ в.

33. Кузнецкая земля до присоединения к русскому государству (древний каменный век – ХVI в.).

34. История открытия полезных ископаемых на территории Кузбасса.

35.История открытия угольных месторождений в Кузнецком крае.

36. Горное производство на территории Кузбасса в эпоху феодализма (до отмены крепостного права в 1861 г.).

37. Горное производство в Кузбассе в период после отмены крепостного права до Октябрьской революции 1917 г.

38. Горное производство в Кузбассе советского периода до начала Отечественной войны (1917–1941 гг.).

39. Горное производство в Кузбассе в годы войны 1941–1945 гг. и в первые послевоенные годы (1946–1950 гг.).

40. Горное производство в Кузбассе в период научно-технической революции (1951– 1990 гг.).

41. История освоения угольных запасов Северного Кузбасса (Анжерский, Кемеровский, Берёзовский районы).

42. История освоения угольных запасов Прокопьевско-Киселёвского района Кузбасса.

43. История освоения Томь-Усинского угольного района Кузбасса.

44. История освоения Ленинск-Кузнецкого угольного района Кузбасса.

45. Кузбасский государственный технический университет в системе подготовки горных инженеров (1950–2011 гг.).

46. Вклад учёных Кузбасса в создание качественно новых технологий добычи угля с применением щитовых перекрытий (Н. А. Чинакал и др.) и гидромеханизации (В. С.

Мучник др.).

47. Подземная газификация угля в Кузбассе – новая ступень горного производства.

48. Комплексное освоение месторождений твёрдых полезных ископаемых – важнейшее направление совершенствования горного производства.

49. Объективная необходимость и основные направления реформы угольной промышленности в России.

50. Перспективы развития добычи энергоносителей (уголь, нефть, газ) в России до 2015 г.

51. Основные тенденции развития горного дела и перспективы увеличения добычи угля в мире на ближайшие 15–20 лет.

52. Совершенствование использования угля в мировой практике.

53. Экологические проблемы в горном производстве и пути их решения.

54. Совершенствование механизации очистных работ в ведущих угледобывающих странах.

55. Геотехнологические способы разработки полезных ископаемых – новая ступень горного производства.

56. Начало «угольной эры» в энергетической истории человечества.

57. Исторический обзор становления горного дела в России.

58. Открытие и освоение первых угольных бассейнов в России: Подмосковного, Кузнецкого, Уральского, Восточно-Сибирского, Дальне-Восточного, Печорского, Канско-Ачинского.

59. Становление угольной промышленности в России (вторая половина XIX в. – начало XX в.).

60. Развитие угольной промышленности в Советский период (1922–1991 гг.).

61. Угольная промышленность России в конце XX века (1992–2000 гг.).

62. Роль ископаемого угля в постиндустриальном обществе.

4.3.2. Самостоятельная работа студентов заочное обучение

–  –  –

4.4. Контрольная работа (для студентов заочного обучения)

Задание для контрольной работы:

контрольная работа выполняется по горнодобывающему предприятию, на котором работает студент-заочник (угольный разрез, шахта, карьер строительных материалов или других полезных ископаемых).

Содержание контрольной работы состоит из описания истории открытия и освоения месторождения, строительства угледобывающего предприятия, оснащения его современным оборудованием, использования новых технологий выполнения геологомаркшейдерских работ.

Все вопросы, рассматриваемые в контрольной работе, изучаются студентами самостоятельно. Задание выдается на установочной лекции заранее. Изучение вопросов и выполнение контрольной работы производится в течение семестра, в котором изучается эта дисциплина, что соответствует принципам заочного обучения.

4.5. Распределение трудоемкости изучения дисциплин по видам учебной аудиторной и самостоятельной работы студента

–  –  –

Студент, выполнивший учебную работу трудоемкостью 75 % и более от 3 ЗЕ (2,25 ЗЕ), получает по дисциплине зачет.

5. Образовательные технологии Учебная работа проводится с использованием как традиционных технологий так и современных интерактивных. Лекции проводятся в традиционной форме. Практические занятия позволяют преподавателю более индивидуально общаться со студентами и подходят для интерактивных методов обучения. В рамках практических работ применяются следующие интерактивные методы:

– выступление студентов в роли обучающего (2 часа);

– публичное выступление и защита реферата (2 часа)

– мультимедийная презентация (7 часов).

В целом интерактивные формы занимают 11 часов т. е. 20 % от общего числа аудиторных занятий, что соответствует требованиям ФГОС.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП, для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы к практическим занятиям для самоконтроля, вопросы к коллоквиумам и зачёту, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

–  –  –

Для текущего контроля знаний студентов ТК в виде устного опроса (коллоквиума Кол) разработаны контрольные вопросы.

Кол1

1. Какие виды полезных ископаемых добывает человек.

2. Какие горные породы считаются полезными ископаемыми.

3. Что такое горная техника и технология горного дела.

4. Приведите пример взаимовлияния техники и технологии.

5. Какие этапы прошла горная техника и горная наука в своем развитии.

6. Какими орудиями труда пользовался «человек умелый».

7. Когда возникло горное дело и в чем оно состояло.

8. Какими орудиями труда пользовался «человек современного типа».

9. Какие полезные ископаемые добывал «человек современного типа» в поздний период палеолита.

10. Что представляли из себя первые «составные орудия» и «микролиты».

11. Когда стали изготавливаться первые составные орудия».

12. В чем заключалась хозяйственная деятельность людей в период мезолита.

13. Какие полезные ископаемые добывал человек в период мезолита.

14. Когда появились первые шурфы.

15. Что такое «неолитическая революция».

16. В чем заключалась хозяйственная деятельность людей в период неолита.

17. Когда человек научился сверлить, шлифовать и пилить камень.

18. Когда появились и что из себя представляли первые шахты.

19. Какие орудия горного дела использовались в неолите.

20. В чем заключались основные достижения горного дела в эпоху неолита.

Кол2

1. Какой первый металл стали использовать люди.

2. В чем заключалась хозяйственная деятельность людей в эпоху раннего металла.

3. Что значит «металл произвел революцию в производстве».

4. Какие полезные ископаемые добывал человек в эпоху раннего металла.

5. Где добывались полезные ископаемые в эпоху раннего металла.

6. Технология добычи руд цветных металлов.

7. Технология добычи золота.

8. Когда человек начинает использовать огневой способ отбойки, в чем он заключался.

9. Какие орудия горного дела использовались в эпоху раннего металла.

10. В чем заключалось примитивное обогащение полезного ископаемого, когда оно стало производиться.

11. Какова технология получения бронзового сплава.

12. Какие способы литья использовались для получения бронзовых орудий.

13. В чем заключались основные достижения горного дела в эпоху раннего металла.

14. Где и когда было получено первое железо.

15. К каким изменениям в укладе жизни человека привело использование железа.

16. Какие орудия горного дела использовались в античном мире.

17. Как изменилась технология горных работ при замене бронзовых и каменных орудий на железные.

18. Как осуществлялась на античных рудниках:

а) отбойка породы;

б) доставка на поверхность;

в) крепление выработок;

г) освещение;

д) вентиляция;

е) водоотлив.

19. Что такое "сыродутный способ восстановления железа".

20. Какие основные горно-металлургические провинции существовали в античном мире.

21. Какие полезные ископаемые добывали в античном мире.

22. Как были организованы работы на античных рудниках.

23. Когда на рудниках стали проводиться измерения и составляться карты.

24. Почему в IV – V веках н.э. начался упадок горного дела в античном обществе.

25. Почему горное дело в конце античного периода не могло развиваться экстенсивно и интенсивно.

Кол3

1. Где и почему в период раннего средневековья наиболее успешно развивалось горное дело.

2. Чем характеризовалось горное производство в средневековом Илаке.

3. Чем характеризовалось горное производство в Киевской Руси.

4. Какие факторы оказали влияние на урбанизацию Западной Европы в период развитого средневековья.

5. Какие полезные ископаемые добывались в период развитого средневековья.

6. Где располагались центры добычи полезных ископаемых в период развитого средневековья.

7. На какой стадии развития находилось горное дело в России в период развитого средневековья.

8. Какими методами добывалась соль в России в период развитого средневековья.

9. В чем причины разложения феодализма в эпоху позднего средневековья.

10. В чем заключались успехи горного дела в период позднего средневековья.

11. Когда появилась маркшейдерская служба и какие задачи она решала.

12. В чем заключались достижения горного дела в России в период позднего средневековья.

13. Кто такой Георгий Агрикола.

14. Каково было состояние горной науки в период средневековья.

15. Какие факторы сыграли решающую роль в подготовке промышленного переворота в Европе в XVIII – XIX веках.

16. Почему промышленный переворот создал новые условия для развития горного дела.

17. В чем заключались основные достижения горного дела в период промышленного переворота.

18. Какие новые месторождения полезных ископаемых вовлекаются в отработку в XVIII – XIX веках.

19. Какие изменения в горном деле в период утверждения капитализма произошли:

а) в технике разведочного бурения;

б) в специальных способах проходки выработок;

в) в технике буровзрывных работ;

г) в системах разработки;

д) в способах подрубки угля;

е) в рудничном транспорте и подъеме;

ж) в рудничном водоотливе и вентиляции;

з) в маркшейдерском обеспечении горных работ.

20. Когда стали проводиться маркшейдерские работы в России. Какие приборы при этом использовались.

Кол 4

1.Когда и кем был создан первый теодолит.

2. Когда теодолит стали использовать в горном деле.

3. Какой вклад в развитие горного дела внес П. А. Олышев.

4. Когда и где появились первые горно-заводские школы в России. Какие предметы в них изучались.

5. Когда и где появились горные академии и высшие горные и технические школы.

Какие предметы в них изучали.

6. Какой вклад в горную науку внес М. В. Ломоносов.

7. Какой вклад в горную науку внесли:

а) А. И. Узатис;

б) И. А. Тиме.

8. В чем отличительные черты европейской цивилизации первой половины XX века.

9. Как промышленный переворот XVIII – XIX веков преобразовал европейскую цивилизацию к началу XX в.

10. Какие полезные ископаемые добывает человек в начале XX века.

11. В чем заключаются основные достижения горного дела в начале XX в.

12. Что такое "аналитическое направление" в горной науке. Кто его основоположник.

13. Какой вклад внес Б. И. Бокий в горную науку.

14. Какой вклад внес М. М. Протодъяконов в горную науку.

15. Что влияет на величину горного давления в выработке по М. М. Протодъяконову.

16. Какой вклад внес А. А. Скочинский в горную науку.

17. Какие ученые внесли наибольший вклад в развитие маркшейдерской науки в первой половине XX в.

18. Каковы потребности в минеральном и энергетическом сырья в настоящее время.

19. Каковы основные достижения горного дела в конце XX века.

20. Что такое "комплексная механизация производственных процессов".

21. Что такое "комплексная автоматизация производственных процессов".

22. Каковы основные достижения горной науки в конце XX в.

23. Что представляют из себя:

а) нетрадиционные технологии разработки полезных ископаемых;

б) комплексное использование минерального сырья;

в) борьба с выбросами и горными ударами;

г) системы автоматизированного проектирования горных работ.

6.2 Перечень вопросов к зачёту

1. Какие виды полезных ископаемых добывает человек.

2. Какие горные породы считаются полезными ископаемыми.

3. Что такое горная техника и технология горного дела.

4. Какие этапы прошла горная техника и горная наука в своем развитии.

5. Когда возникло горное дело и в чем оно состояло.

6. Когда стали изготавливаться первые составные орудия».

7. Когда появились первые шурфы.

8. В чем заключались основные достижения горного дела в период мезолита.

9. В чем заключалась хозяйственная деятельность людей в период неолита.

10. Когда появились и что из себя представляли первые шахты.

11. Что значит «металл произвел революцию в производстве».

12. Какие полезные ископаемые добывал человек в эпоху раннего металла.

13. Где добывались полезные ископаемые в эпоху раннего металла.

14. Технология добычи руд цветных металлов.

15. Технология добычи золота.

16. Когда человек начинает использовать огневой способ отбойки, в чем он заключался.

17. Какие орудия горного дела использовались в эпоху раннего металла.

18. В чем заключалось примитивное обогащение полезного ископаемого, когда оно стало производиться.

19. Какова технология получения бронзового сплава.

20. Какие способы литья использовались для получения бронзовых орудий.

21. В чем заключались основные достижения горного дела в эпоху раннего металла.

22. Где и когда было получено первое железо.

23. Какие факторы оказали влияние на урбанизацию Западной Европы в период развития средневековья.

24. Какие полезные ископаемые добывались в период развитого средневековья.

25. Где располагались центры добычи полезных ископаемых в период развитого средневековья.

26. На какой стадии развития находилось горное дело в России в период развитого средневековья.

27. Какими методами добывалась соль в России в период развитого средневековья.

28. В чем причины разложения феодализма в эпоху позднего средневековья.

29. В чем заключались успехи горного дела в период позднего средневековья.

30. Когда появилась маркшейдерская служба и какие задачи она решала.

31. В чем заключались достижения горного дела в России в период позднего средневековья.

32. Каковы основные достижения горного дела в конце XX века.

33. Что такое "комплексная механизация производственных процессов".

34. Что такое "комплексная автоматизация производственных процессов".

35. Каковы основные достижения горной науки в конце XX в.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная учебная литература

1. Суханова, Е. М. Горная промышленность России – СССР в первой четверти ХХ века: учебн. пособие / ред. совет: Е. М. Суханова [и др.] – М.: Горная книга, 2009. – 598 с.

2. Копытов, А. И. История развития горного дела / А. И. Копытов [и др.]. – Новосибирск: Акад.горн. наук, Сиб. отд-е, 2009. – 511 с.

http://library.kuzstu.ru/meto.php?n=90601&type=utchposob:common

3. Пандул, И. С., Зверевич, В. В. Исторические и философские аспекты геодезии и маркшейдерии. – СПб.: Политехника, 2012. – 333 с.

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=129561

7.2. Дополнительная литература

4. Кутузов Б. Н. История горного и взрывного дела: Учебник для вузов – М.: Изд-во Московского гос. Горного ун-та «Горная книга», 2006. – 414 с.

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=143155

5. Арсентьев, А. И. Беседы о горной науке / А. И. Арсентьев, В. И. Падуков. – Л.: Наука, 1981. – 152 с.

6. Аренс, В. Ж. Геотехнологические методы добычи полезных ископаемых / В. Ж. Аренс. – М.: Недра, 1975. – 313 с.

7. Грунь, В. Д. История угледобычи в России / В. Д. Грунь [и др.]. – М.: ВИНИТИ, 2003. – 480 с.

8. Курехин, В. В. История становления техники и технологии горного дела: учеб.

пособие / В. В. Курехин, Ю. А. Масаев, В. В. Першин; под ред. Ю. А. Масаева; КузГТУ – Кемерово, 2000. – 262 с.

9. Курехин, В. В. Зарождение горного дела и этапы его развития: учеб. пособие / В. В. Курехин, Ю. А. Масаев, В. В. Першин; под ред. Ю. А. Масаева; ГУ КузГТУ. – Кемерово, 2003. –226 с.

10. Юров, Ю. И. Основы горного дела: История развития и термины : учеб.справ. пособие / Моск. гос. открытый ун-т, Губкинский ин-т (филиал), Старый Оскол:

Тонкие наукоемкие технологии, 2006. – 888 с.

–  –  –

11. История горного дела. Методические указания по самостоятельной работе и подготовке к семинарским занятиям для студентов специальности 130402 “Маркшейдерское дело” очной формы обучения / сост. С. Б. Корецкий, Г. А. Корецкая, КузГТУ, – Кемерово, 2009. – 20 с.

7.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Специализированные аудитории для работы с методическими и архивными материалами по истории возникновения горного и маркшейдерского дела.

2. Компьютерный класс и программное обеспечение для поисковой работы в сети Интернет.

3. Проектор для показа слайдов.

4. Приборы и инструменты: теодолиты, нивелиры, планиметры, буссоли, чертёжные принадлежности, используемые для маркшейдерского обеспечения горных работ в ХIХ и ХХ веках.

5. Наглядные и другие пособия: стенды, макеты, плакаты, карты и планы, используемые в горном деле.

6. Тестовая база данных Росакредагентства для проведения репетиционного тестирования (ФЭПО).

7. Электронный каталог литературы НТБ ГУ КузГТУ с выходом на Всероссийскую и международные библиотеки.

8. Электронные информационные системы ГУ КузГТУ и кафедры МДКиГ по обеспечению учебного процесса



 
Похожие работы:

«МБОУ «Серединская средняя общеобразовательная школа» Социальный проект «Преданья старины глубокой» Руководитель музея Вахобова Альбина Викторовна. 2015 – 2016 учебный год. Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего. Раздел I. Актуальность и важность проблемы Краткое содержание проекта: Актуальность. В системе воспитательной работы образовательного учреждения музей является центром, активно действующим звеном в деле воспитания личности, так как формирует...»

«36 Раздел 1. ЭСТАФЕТА НАУЧНОГО ПОИСКА: НОВЫЕ ИМЕНА Магомедов Ш. М. Северный Кавказ в трех революциях: по материалам Терской и Дагестанской областей. М., 1986. Октябрьская революция и Гражданская война в Северной Осетии / под ред. А. И. Мельчина. Орджоникидзе, 1973. Ошаев Х. Д. Комбриг Тасуй. Грозный, 1970. Хабаев М. А. Разрешение земельного вопроса в Северной Осетии (1918— 1920 гг.). Орджоникидзе, 1963. Шерман И. Л. Советская историография Гражданской войны в СССР (1920— 1931). Харьков, 1964....»

«Время мыслить по-новому Гуманитарные последствия экономического кризиса в Европе www.ifrc.org Спасая жизни, изменяя взгляды МФОКК и КП желает выразить благодарность за бесценный вклад в виде ответов, рассказов, фотографий и историй, переданных национальными европейскими обществами КК и выразить отдельную благодарность обществам Австрии, Бельгии, Болгарии, Греции, Италии, Испании, Киргизии, Франции, Черногории и Швеции. Мы также выражаем отдельную благодарность консультативной группе поддержки...»

«Государственное профессиональное образовательное учреждение «Сыктывкарский торгово-технологический техникум» «Флот, любовь и боль моя.» » Сыктывкар, 20 Печатается по решению методического совета ГПОУ «Сыктывкарский торгово-технологический техникум» Протокол № 4 от 14.12.2015 года Лицензия выдана Министерством образования Республики Коми от 02.12.2010 №62-СПО Редакторский коллектив ГПОУ «Сыктывкарский торгово-технологический техникум»: Т.Ф. Бовкунова, и.о. директора Л.А. Петерсон, заместитель...»

«Бюллетень новых поступлений за август 2015 год История Кубани [Текст] : регион. учеб. 63.3(2) пособие / Под ред. В.В. Касьянова; Мин. И 907 образования Рос. Фед; КГУ. 4-е изд., испр. и доп.Краснодар : Периодика Кубани, 2012 (81202). с. : ил. Библиогр.: с. 344-350. ISBN 978-5Р37-4Кр) Ермалавичюс, Ю.Ю. 63.3(4/8) Будущее человечества / Ю. Ю. Ермалавичюс. Е 722 3изд., доп. М. : ООО Корина-офсет, 201 (81507). 671 с. ISBN 978-5-905598-08-1. 63.3(4/8) КЕРАШЕВ, М.А. Экономика промышленного производства...»

«Электронное научное издание Альманах Пространство и Время Т. 8. Вып. 1 • 2015 ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ ОБРАЗОВАНИЯ Electronic Scientific Edition Almanac Space and Time vol. 8, issue 1 'The Space and Time of Education’ Elektronische wissenschaftliche Auflage Almabtrieb ‘Raum und Zeit‘ Bd. 8, Ausgb. 1 ‘Raum und Zeit der Bildung' Специальное образование Special Education / Spezialausbildung Практикум / Praktikum Practicum УДК 37.032:378.147-057.17:303 Виниченко М.В. Развитие личности на этапе обучения...»

«Доктор военных наук, профессор полковник А.А. Корабельников КАВКАЗСКАЯ УГРОЗА: история, современность и перспектива А. А. Корабельников История отношений с Чечней весьма богата событиями и фактами, однако, настолько насыщена мифами, извращена в угоду одной из сторон, что стала достаточно далекой от действительности. Чечня не является исключением: большинства народов из постсоветских республик стараются истолковать историю в свою пользу, завуалировать...»

«Российская национальная библиотека Издания Российской национальной библиотеки за 2001—2010 гг. Библиографический указатель Санкт-Петербург Издательство Российской национальной библиотеки Составители: С. И. Трусова, Н. Л. Щербак, канд. пед. наук Редактор: Н. Л. Щербак, канд. пед. наук © Российская национальная библиотека, 2013 г. СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СОКРАЩЕНИЙ ИСТОРИЯ РНБ ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ФОНДЫ И КАТАЛОГИ БИБЛИОТЕКИ Комплектование фондов Обработка и...»

«ДОКЛАД «ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ В ИЗБИРАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ» Исторически сложилось, что на протяжении большей части истории человеческой цивилизации именно мужчины управляли делами государства, участвовали в политической жизни в тех или иных формах. При этом даже несмотря на то, что начиная с древнейших государственных образований женщины нередко возглавляли государства (достаточно отметить, что в истории Древнего Египта, например, было 6 женщин-фараонов), это практически никак не отражалось на...»

«МУСОКАЙ Мусо Дзикидэн Эйсин-рю ИАЙДО 2015 год WWW.MUSOKAI.RU МУСОКАЙ Общество МУСОКАЙ основано 9 сентября 2009 года, Целями создания организации является оказание помощи изучающим иайдо и популяризация этого вида боевого искусства. В организации создана внутренняя иерархическая система кю рангов и 9 дан рангов. Такаянаги Колесниченко Потемкин Сакаэ Денис Игорь Высший советник Хранитель традиций Глава Общества Символика Стилизация цветка ириса, листочки – символизируют изгиб мечей; открытый...»

«Государственное управление. Электронный вестник Выпуск № 51. Август 2015 г. К о м м у н и ка ц ио н н ы й м е н е д жм е н т и с т р а т е г и ч е с ка я к о м м у н и ка ц ия в г о с у да р с т ве нн о м у пр а вл е н ии Базаркина Д.Ю. Квазирелигиозный терроризм и борьба с ним в Европейском союзе в 2001–2013 гг.: коммуникационный аспект Базаркина Дарья Юрьевна — кандидат исторических наук, философский факультет, МГУ имени М.В. Ломоносова; доцент, Московский государственный гуманитарный...»

«РЕКТОРИАДА: хроника административного произвола в новейшей истории Саратовского государственного университета (2003 – 2013) Том II Bowker New Providence RECTORIADA (SONG OF A PRINCIPALSHIP): The chronicle of administrative iniquity in recent history of Saratov State University (2003 2013) Volume II Bowker New Providence © 2014, Авторы. Все права защищены Ректориада: хроника административного произвола в новейшей истории Саратовского государственного университета (2003-2013) / Авторы и...»

«20–летию Западно–Сибирского Отделения Российской ВЕСТНИК Академии Естественных наук посвящается РОССИЙСКОЙ СОДЕРЖАНИЕ АКАДЕМИИ ПРЕДИСЛОВИЕ..3 ЕСТЕСТВЕННЫХ ГЕОТЕХНОЛОГИЯ И ГЕОМЕХАНИКА.4 НАУК В.Н. Ростовцев (Западно–Сибирское Взгляд из Сибири на геологическую службу России.4 В.И. Исаев, А.А. Искоркина, А.К. Исагалиева, В.В. Стоцкий отделение) Реконструкции мезозойско – кайнозойского климата и оценка его влияния на геотермическую историю и реализацию нефтегенерационного Выпуск 17, 2015 г....»

«Управление библиотечных фондов (Парламентская библиотека) Аппарат Государственной Думы КАЛЕНДАРЬ ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫХ ДАТ И СОБЫТИЙ АПРЕЛЬ 2015 ГОДА Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс Ежемесячный выпуск Календаря знаменательных дат и событий, подготовленный Управлением библиотечных фондов (Парламентской библиотекой) Аппарата Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, знакомит пользователей с международными событиями, памятными датами в истории политической, военной, экономической и культурной...»

«российский гумАнитАрный нАучный фонд русский язык в современном мире АннотировАнный кАтАлог нАучной литерАтуры, издАнной при финАнсовой поддержке ргнф РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОНД РУССК И Й я зЫ К в СОвРеМ еН НОМ М И Ре АННОТИРОвАННЫЙ КАТАлОГ НАУЧНОЙ лИТеРАТУРЫ, ИзДАННОЙ ПРИ ФИНАНСОвОЙ ПОДДеРЖКе РГНФ МОСКвА 2015 ББК 78.37 Р89 Русский язык в современном мире: Аннотированный каталог научной литературы, изданной при финансовой поддержке Р89 РГНФ / Сост.: Ю.л.воротников, Р.А.Казакова;...»

«Ландшафтно-визуальное исследование условий восприятия исторических и культурных объектов по улице Греческой в городе Таганроге. Дуров А.Н., Полуян О.И., научный руководитель Аладьина Г.В. Таганрогский филиал государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области «Донской строительный колледж» Таганрог, Россия Landscape and visual examination of the conditions of perception of historical and cultural objects on the Greek street in the...»

«№ 571 5 14 27 октября 201 Над темой номера работал Сжимающееся русскоязычие Александр АРЕФЬЕВ Великий, могучий. мифический? Расхожая цифра в полмиллиарда человек, говоривших по-русски в период существования Советского Союза и после его ухода с исторической арены не более чем миф. Преувеличение и то, что в СССР все без исключения граждане, 289 миллионов человек на начало 1991 года2, знали русский. На самом деле им не владели более 20 миллионов человек, в основном в союзных республиках. В целом...»

«Вадим Хлыстов Заговор черных генералов Серия «Заговор красных генералов», книга 2 Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=7977492 Заговор черных генералов / Вадим Хлыстов.: АСТ; Москва; 2014 ISBN 978-5-17-087485-9 Аннотация Здесь, на альтернативной Земле, Андрей Егоров и его спецназ «Росомаха» смогли изменить историю. В апреле 1934 года Иосиф Сталин оставил свой пост и навсегда переехал в город Гори. По официальной версии – в связи с ухудшением здоровья. По...»

«Институт востоковедения РАН «Институт стран Востока»-А.О. Захаров Политическая история Центрального Вьетнама во II–VIII вв.: Линьи и Чампа Москва Рецензенты: д.и.н. проф. Д.В. Мосяков, к.филол.н. А.А. Соколов Ответственный редактор – д.и.н. проф. В.А. Тюрин Захаров А.О. Политическая история Центрального Вьетнама во II– VIII вв.: Линьи и Чампа. – М.: Институт востоковедения РАН, НОЧУ ВПО «Институт стран Востока», 2015. 160 с., ил., карта ISBN 978-5-98196-012-3 Книга содержит исследование...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Московская международная гимназия АНАЛИЗ РАБОТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ ГИМНАЗИЯ ЗА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Москва 2013 – 2014 учебный год ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ГИМНАЗИИ В 2013/2014 учебном году в педагогический состав гимназии входило 109 человека. С целью улучшения научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в гимназии работали следующие...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.