WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«Многоуважаемые коллеги, родители, стратегические партнеры и друзья кадетского корпуса! Предлагаем Вашему вниманию публичный информационный доклад, в котором представлены результаты ...»

Публичный доклад директора

ГБОУ «Татарстанский кадетский корпус

Приволжского федерального округа

им. Героя Советского Союза Гани Сафиуллина»

Многоуважаемые коллеги, родители,

стратегические партнеры и друзья кадетского корпуса!

Предлагаем Вашему вниманию публичный информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности окружного

учебного учреждения за 2014-2015 учебный год.

Татарстанский кадетский корпус создан на базе кадетской школы-интерната в соответствии с постановлением Правительства Республики Татарстан № 918 от 25.11.2013г.



Как общеобразовательное учреждение, Кадетский корпус имеет исторические этапы развития:

- Декабрь 2003 г. – создана и размещена в здании школы №4 послка Строителей Нижнекамского района кадетская школа-интернат;

-. Август 2008 г. - школа-интернат переехала в г. Нижнекамск, в здание бывшего профессионального лицея №53;

-. Январь 2014 г. – кадетская школа-интернат поменяла статус на Татарстанский кадетский корпус Приволжского Федерального округа имени Героя Советского Союза Гани Сафиуллина.

Открытие окружного кадетского корпуса в январе 2014г. осуществилось в рамках проекта «КаДетство», который реализуется Аппаратом Полномочного представителя Президента РФ в Приволжском федеральном округе совместно с Минобороны РФ, МВД РФ, МЧС РФ при финансовой поддержке компаний «Ростех», «УГМК-Холдинг», «Уралхим», «Уралвагонзавод», «ТАИФ». В современных условиях появилась реальная возможность через такие формы добровольной допризывной подготовки, как кадетские корпуса, в которых юноши носят военную форму, живут по воинскому укладу и обучаются военному делу, готовить мужское население к вооруженной защите нашей Родины в случае необходимости. Пока не все молодые люди морально готовы учиться военному делу, одни из-за страха, другие по другим причинам. А учить население и прежде всего ее мужскую половину защищать себя и близких необходимо, т.к. из этого складывается мобилизационная готовность страны.

Сегодняшние кадеты - это завтрашние защитники нашего Отечества, военные, ученые, строители, юристы, экономисты, предприниматели, врачи и учителя. Поэтому вопросы воспитания наследников будущей России решаются сейчас на государственном уровне. Только при консолидации всех здоровых сил государства и общества можно дать нашим детям такое воспитание и образование, которое позволит им строить великую Россию.

Миссия Татарстанского кадетского корпуса – формирование новой элитарной касты, профессионально пригодных к военной и государственной службе граждан - защитников Отечества.

В Кадетском корпусе (по состоянию на май 2015г.) обучается 252 кадета.

–  –  –

из них:

- проживающие в детском доме – 1чел. (0,4%)

- под опекой и попечительством - 14 чел. (5,5%)

- в приемной семье – 1 чел. (0,4%)

- родители-военнослужащие – 2 чел. (0,79%)

- малообеспеченные – 38 чел. (15,1%)

- неблагополучные семьи – 5 чел. (1,98%)

–  –  –

Корпус работает в одну смену по шестидневной учебной неделе, продолжительность урока 45 минут. Расписание уроков и внеурочной деятельности составлено в соответствии с требованиями Роспотребнадзора. Мальчики обучаются в корпусе 7 лет, с 5-го по 11-й класс, живут по четкому воинскому распорядку. На протяжении учебы, начиная с 5-го класса, воспитанники корпуса наряду с углубленным изучением предмета «Основы безопасности жизнедеятельности», где они учатся оказывать первую медицинскую помощь, выживать в экстремальных условиях, изучают и специальный курс «Основы военной службы», в который входят военные дисциплины: тактика, военная топография, огневая подготовка, строевая подготовка, уставы Вооруженных Сил. Образовательные программы и учебники выбраны с учетом рекомендаций Министерства образования РФ, профессионального выбора учителей, желания родителей и запросов учащихся. На каждой ступени обучения представлен региональный компонент, часы обязательных занятий по выбору переданы на усиление инвариантной части учебного плана. В вариативную часть учебного плана включены факультативные, групповые и индивидуальные занятия, направленные на удовлетворение индивидуальных запросов учащихся.

Базовое образование сочетается с дополнительным образованием, предназначением которого является удовлетворение социально-культурных потребностей детей в рамках модели кадетского образования.





Для организации учебно-воспитательного процесса мы имеем хорошую материально-техническую базу:

кабинеты: математики-1, физики-1, русского языка и литературы–2, истории и обществознания-1, биологии–1, географии-1, химии-1, информатики-2, иностранных языков-3, татарского языка и литературы-2, музыки-1, ОБЖ–2, ИЗО–1, хореографии–1, технологии-1, нанотехнологии-1, имеются: музей–1, методкабинет-1, библиотека –1, тир-1.

В корпусе работают кабинеты психологической разгрузки, медицинский блок (2 изолятора, кабинет прима, прививочный кабинет), столовый зал площадью 156,1 кв. м на 252 посадочных места, актовый зал площадью 236,3 кв.м. на 300 посадочных мест с интерактивным оборудованием, хореографический кабинет, студия звукозаписи, фотолаборатория, кабинет барабанщиков. В Кадетском корпусе открыта телестудия, театр – студия, фотостудия, открылась своя киностудия «КаДет Татарстана».

В корпусе функционирует интернат, на двух этажах которого расположено 36 спальных помещений для мальчиков, причем в каждом имеется душевая и туалет, на 252 спальных места, в просторных холлах расположены комнаты отдыха, где ребята могут смотреть телевизор или играть в шахматы. Имеется 2 спортивных зала площадью 284,5 кв.м, и 108,3 кв. м. К новому учебному году планируется завершить строительство нового физкультурно-оздоровительного комплекса с бассейном.

Информационно-аналитическая деятельность Методическая тема: «Формирование ключевых компетенций педагогов как средство повышения качества образования и условие интеллектуального и гражданско-патриотического развития кадет».

Цель: Создание условий для рефлексии и экспонирования инновационного опыта по внедрению ФГОС в профессионально-ориентированное кадетское образование, условий для всестороннего развития личности патриотов Родины, как интеллектуального, так и духовного; формирование профессиональных компетенций педагогов, позволяющих достигнуть наилучших из возможных результатов в реализации основных приоритетных направлений методической работы.

Приоритетные направления (задачи) методической работы

1. Повысить качество обучения посредством активизации работы по внедрению в практическую деятельность педагогов современных педагогических технологий и инновационных форм обучения.

2. Повысить уровень теоретических, методологических знаний педагогов через организацию деятельности научно-исследовательских работ (НИР), педагогического, психологического просвещения;

3. Обеспечить видовое разнообразие работы с одарнными, способными кадетами, имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов;

4. Совершенствовать систему стратегического партнерства с учебными заведениями Министерства Обороны РФ.

Организация работы МО Работа МО Кадетского корпуса осуществляется на основе годового плана работы. План работы утверждается председателем МО, рассматривается на заседании методического совета, согласовывается с директором кадетского корпуса.

Деятельность МО ведется по следующим направлениям:

-проведение инструктивно-методических совещаний;

-диагностика педагогического труда учителей школы;

-организация работы с различными категориями учителей;

-организация структурных подразделений школы;

-организация работы по повышению педагогического мастерства учителей (самообразование учителей, курсовая подготовка, взаимодействие с другими образовательными учреждениями;

- обобщение педагогического опыта;

-оценка результатов деятельности ОУ.

Структура методического совета

В состав методического совета входят:

Председатель - заместитель директора по научно-методической работе;

Члены – директор Кадетского корпуса, заместители директора по учебной и воспитательной работе, руководители методических объединений, психолог, методист и другие педагогические работники, выполняющие свои обязанности на общественных началах.

Методический совет избирает прямым отрытым голосованием из своего состава председателя, который проводит заседание совета, и секретаря, который ведет протоколы. Протоколы подписываются председателем и секретарем.

Протоколы хранятся в Кадетском корпусе 3 года.

Организация информационного сетевого методического пространства как средства систематизации и наполнения методического ресурса:

- формирование Банка научно-методических материалов по организации научно-методического проектирования;

- публикации в различных печатных изданиях и Интернет-ресурсах, 12 публикаций в 2014-2015 учебном году;

- формирование совместимости педагогов-участников проектно-инициативных групп научно-исследовательских работ. Позиционная общность осуществляется в рамках технологии построения профессиональной общности (проектной команды), в которой фиксируется путь профессионального развития педагога от специалиста к педагогу-профессионалу.

Изучение и апробация современных педагогических технологий как средство формирования профессиональной компетентности педагогов.

В 2014-2015 учебном году весь педагогический коллектив корпуса участвовал:

- во Всероссийском семинаре «Методики и технологии организации научно-исследовательской деятельности молодежи», в рамках Всероссийского слета кадетских школ, с участием профессорско-преподавательского состава ВУЗов г. Москвы;

- в обучающем семинаре по совершенствованию качества преподавания в Республике Татарстан «Преобразование обучения для XXI века», организованный управлением образования НМР. Проведено 7 открытых уроков по данному направлению на муниципальном уровне, получивших положительную оценку методистов учебно-методического отдела управления образования Нижнекамского муниципального района.

–  –  –

Результаты, представленные в таблице, свидетельствуют о положительной динамике популяризации положительного педагогического опыта педагогических работников корпуса.

–  –  –

Совершенствование педагогического мастерства педагогов кадетского корпуса уровень теоретических, методологических знаний педагогов осуществляется через организацию деятельности научно-исследовательских работ (НИР), педагогического и психологического просвещения.

–  –  –

В нашем Пресс-центре мы теперь имеем возможность выпускать свою продукцию, ежемесячно издается тематический журнал и газета «Знамя Кадета». Осуществляется подготовка сборника научно-методических работ сотрудников корпуса. Опубликованы:

- авторское учебно-методическое пособие «Решение задач среднего и высокого уровня сложности по разделу «Тепловая физика 8 класс», Сайфутдинов И.Р., учитель физики первой квалификационной категории;-авторское методическое пособие по робототехнике на тему: «Организация многопоточных программ на языке NXT-G», Анастасьев Е.И., учитель информатики. Его работала заняла 1 место в муниципальном этапе республиканского конкурса методических разработок.

Опубликована статья в книге «Социально-гуманитарный проект ИЭУП» по теме «Российская историческая наука и память общества о Великой Отечественной войне (1941-1945гг.)», Потемкина Е.Л., учитель ИЗО первой квалификационной категории.

Методическая работа: выводы, проблемы, пути решения, задачи на новый учебный год.

Результаты деятельности системы методической работы в 2014-2015 учебном году:

Информационное и научно-методическое обеспечение разработки текущих и перспективных планов развития;

Комплексное учебно-методическое обеспечение образовательных программ;

Положительные Результаты научно-исследовательской работы;

Итоги мониторинга роста профессионального уровня педагогов;

Положительная динамика качества обучения;

Участие в городских, республиканских, всероссийских мероприятиях, олимпиадах, смотрах, конкурсах;

Разработка методических рекомендаций, обучающих программ.

Одним из подходов модернизации методической службы в новом учебном году будет обновление ее структуры и содержание, создание подвижных творческих групп педагогов, сформированных по содержательным модулям. Обновление содержания деятельности методической службы педагогический коллектив видит в использовании интерактивных форм деятельности педагогов: семинаров-практикумов, мастер-классов, проблемных диалогов.

Задачи научно-методической деятельности на новый учебный год:

1. Активизировать работу по выявлению, изучению, трансляции актуального педагогического опыта учителей в сфере применения инновационных форм,технологий и организации обучения.

2. Обеспечить кадетам уровень образования, соответствующий современным требованиям, на базе содержания образования, отвечающего необходимости применения основных элементов исследовательской культуры.

3. Создать условия для повышения уровня профессиональной компетентности учителей и активного применения ими инновационных форм обучения.

4. Продолжить работу по развитию у обучающихся навыков научно-исследовательского труда, специальных приемов мыслительной деятельности, специальных и практических способностей, самостоятельности мышления и способности к са-мообразованию и саморазвитию в контексте профессионально-ориентированного непрерывного образования.

Деятельность Информационно-библиотечного центра в 2014-2015гг.

В 2014 г. библиотека была преобразована в Информационно-библиотечный центр.

Структура центра:

1. Читальный зал/компьютерная зона

2. Абонемент,

3. Сектор периодики,

4. Отдел учебной литературы.

Наш Информационно-библиотечный центр – это центр культурно-познавательного досуга, излюбленное место кадет для самоподготовки, подготовки к ЕГЭ, к олимпиадам, конкурсам и мн. др. Для удобства читателей, мы работаем до 18 часов, ежедневное посещение достигает 60 человек, это более 20 % от общей численности обучающихся и сотрудников корпуса. Такая большая посещаемость нас очень радует, в связи с чем, мы планируем увеличение количества компьютеров и посадочных мест в читальном зале, т. к. имеющиеся на сегодняшний день не дают возможности разместить всех желающих.

Для лучшего усвоения учащимися школьной программы в ИБЦ имеется возможность просмотра презентаций, проведения мультимедийных уроков, прослушивания аудиокниг. Только к началу 2014/2015 учебного года было закуплено корпусом 152 интерактивных учебных пособий.

Каждый читатель имеет свободный доступ в Интернет, библиотека оснащена 9 ноутбуками, инфоматом, проектором.

Ведутся электронные формуляры, электронный каталог поступающей литературы, штрих-кодирование книжного фонда. Своевременное заполнение ЭФУЛ позволяет видеть наличие и обеспеченность учебниками, что очень помогает при формировании заказов учебников.

Мы тесно сотрудничаем с книжными магазинами, делаем заказы и комплектуем библиотеку необходимой литературой. В декабре 2014 г. были закуплены недостающие учебники для 8 классов, общевоинские уставы, классическая литература, аудио книги, CD-ROW, DVD. Все поступления отражаются в инфомате, в разделе «Библиотека», что позволяет каждому желающему ознакомиться с новинками поступлений.

Создан и ведет свою работу литературный клуб «Вернисаж писателей-юбиляров», где кадеты знакомятся с жизнью и творчеством российских, татарских и зарубежных классиков, в форме бесед, викторин, громких чтений и мн. др., только в 2015 году с учащимися 5-7 классов, прошли следующие мероприятия: «Путешествие по творчеству Е. И. Носова» – Громкие чтения к 90-летию со дня рождения писателя; «Читателя найду в потомстве я» - Устный журнал к 215-летию Е. А. Баратынского; «Скачет и скачет Горбунок от одного поколения к другому» - Громкие чтения, викторина к 200- летию П. П. Ершова; «Он наш поэт, он наша гордость» - Тукаевские чтения; «Моабитская тетрадь Героя Советского Союза – М.

Джалиля» - Конкурс чтецов.

В течение всего учебного года ко всем знаменательным датам оформлялись книжные выставки с обзорами литературы. Своевременно обновлялась постоянно действующая выставка «С юбилеем, Книга!», это:

400 лет – «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанческий» М.Сервантеса (1615 – окончательная редакция);

230 лет – «Приключения барона Мюнхаузена» Э.Распэ (1785);

225 лет - «Путешествие из Петербурга в Москву» А.Н.Радищева (1790);

195 лет – «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина (1820);

190 лет – «Борис Годунов» А.С.Пушкина (1825);

185 лет - «Маленькие трагедии» А.С.Пушкина (1830);

175 лет – «Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова (1840);

175 лет – «Мцыри» М.Ю.Лермонтова (1840) и др.

Очень больших усилий требовала работа после ремонта корпуса по возвращению книг из подсобного помещения в библиотеку, каждая книга требовала влажной обработки, прежде чем занять свое место на стеллаже, в нужном отделе, согласно расстановке по ББК. Большую помощь в этой работе оказал, практически весь коллектив корпуса и кадеты. В ходе расстановки фонда сразу отбиралась на списание устаревшая и ветхая литература. Дважды вывозилась макулатура. Были заменены полочные разделители.

На сегодняшний день библиотека оснащена самым современным оборудованием: инфомат, проектор, экран, принтер, 11 компьютеров с выходом в Интернет, аппаратно-программное обеспечение «Библиотека», современные выставочные стеллажи, которые постоянно оформляются, согласно памятным и знаменательным датам.

Основные показатели работы библиотеки Количество читателей Количество посещений Книговыдача /в т.ч. на тат.языке/эл. справки 292 6107 5083/369/4247

–  –  –

Среди мероприятий международного уровня можно отметить, в частности, такие, как «Сварка-шаг в будущее» Международная научно-практическая конференция.

Наиболее успешными были выступления наших учащихся на следующих научно-практических конференциях всероссийского уровня (очное участие):V Всероссийская научно-практическая конференция «Науки юношей питают»,г.Вологда -5 победителей в номинациях; Всероссийская научнообразовательная конференция имени ветерана Великой Отечественной войны, почетного гражданина г.Ниижнекамска М.Г.Казакова Великая Отечественная война(1941-1945г.г Знание. Память,Служение.)- 3 диплома лауреата, Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ «Олимп» (в рамках «Всероссийского слета кадетских школ…»г.Нижнекамск -1 диплома 2-ой степени,1 диплом 3 степени,3 диплома победителя в номинациях).

Среди множества мероприятий республиканского уровня, в которых приняли участи наши школьники, можно выделить следующие: очное участие в Республиканском конкурсе научно-исследовательских работ по психологии г.Казань (3 место).

Качество обучения воспитанников:

В 2014-2015 учебном году успеваемость кадет – 100%, качество успеваемости – 42%, что на 3% выше чем в 2013-2014 учебном году.

Результаты ЕГЭ за последние 3 года по учебным предметам:

–  –  –

Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (цель, задачи, принципы работы, формы работы), информация по антинаркотическому воспитанию Цели и задачи современного подхода в профилактике безнадзорности и правонарушений – пропаганда здорового образа жизни среди детей и молодежи, развитие личности, формирование позитивной аутоидентификации, ценностных ориентаций и установок, исключающих употребление наркотиков и минимизирующих прием других ПАВ, усвоение основных знаний, умений и навыков, необходимых для успешной самореализации и противостояния возможному давлению со стороны потребителей и распространителей психоактивных веществ.

Антинаркотическое воспитание включает в себя следующие формы работы:

-профилактические осмотры;

-прохождение наркологических осмотров по программе «Effecton»;

-проведение социально-психологического тестирования, направленного на выявление «группы риска» - кадет, склонных к употреблению ПАВ по методике диагностирования А.Н. Ореол «Склонность к отклоняющемуся поведению»;

-профилактика аддикций и формирование ЗОЖ на основе биосоциального подхода;

-участие в проведении акции «Сообщи, где торгуют смертью»;

-участие в проведении Республиканской акции «Жизнь без наркотиков»;

-проведение профилактических медицинских осмотров, в том числе на предмет выявления лиц, допускающих немедицинское потребление наркотических средств и психотропных веществ;

-организация работы по раннему выявлению лиц, употребляющих алкоголь, незаконно потребляющих наркотические средства, психотропные вещества, другие психоактивные вещества;

-проведение тренингов по программе курса развивающих занятий «Без наркотиков!»;

-раздача на родительских собраниях памятки о вреде наркотиков;

-распространение номеров наркологической службы;

-демонстрация тематических фильмов.

Основными задачами профилактики правонарушений являются:

• формирование законопослушного поведения граждан и должностных лиц;

• снижение размеров ущерба и потерь от правонарушений;

• устранение причин и условий совершения правонарушений;

• недопущение совершения правонарушений со стороны физических и юридических лиц.

Меры индивидуальной профилактики правонарушений:

• профилактическая беседа (разъяснение ответственности, убеждение);

• направление информации в государственные органы о причинах и условиях противоправного поведения;

• оказание помощи профилактируемому лицу;

• осуществление наблюдения за поведением (по месту жительства, на работе);

• привлечение родственников, других лиц к воздействию;

• другие меры (представления, предостережения, постановка на учет, контроль).

Профориентационная работа в кадетском корпусе включает в себя усиленную работу, направленную на профессиональное ориентирование кадет Цель работы – создание эффективной системы профессионального сопровождения кадет в соответствии с их способностями, интересами и запросами рынка труда. Помочь воспитанникам кадетского корпуса понять и оценить смысл жизни, который может быть найден человеком либо в будущем (поставленные цели), либо в настоящем (процесс) или в прошлом (результат), либо во всех трех составляющих жизни.

Задачи:

создать условия для осознанного профессионального самоопределения в соответствии со способностями, склонностями, возможностями, личностными предрасположенностями и предпочтениями;

создать условия для определения осмысленности жизни, и выявления конкретных смысложизненных ориентаций.

С целью выявления и развития способностей, профессиональных и познавательных интересов кадет в выборе профессии Министерство образования и науки Республики Татарстан совместно с государственным бюджетным учреждением «Республиканский центр мониторинга качества образования» проводит тестирование по профессиональной ориентации кадет 9-х классов образовательных организаций с целью выявить способности и склонности профессиональных и познавательных интересов в выборе профессий кадет 9 классов, а также формирование готовности к труду в условиях рынка.

Диагностическое тестирование проводилось согласно запросу МО РТ с использованием тестов по профессиональной ориентации. Тесты состоят из 4 блоков, включающих в себя 200 вопросов. На выполнение работы по профессиональной ориентации отводится один урок (45 минут). Все бланки заполняются яркими черными чернилами.

На I этапе проводилась опросная часть, которая заносилась в специальные бланки ответов. Все бланки были заполнены согласно установленному порядку и запечатаны в конверт.

Данное диагностическое тестирование было проведено и отправлено в МАОУ «МУК» согласно сроку проведения опроса.

II этап состоит из обработки результатов тестирования и интерпретации ответов кадет в течении каникулярного времени.

III этап включает в себя информирование желающих результатов данного тестирования в течении 2-х недель апреля месяца.

Выводы:

Основой профессионального выбора является сформированное представление о смысле жизни или его отсутствии. Для каждого кадета жизнь считается осмысленной при наличии целей, удовлетворении, получаемом при их достижении и уверенности в собственной способности ставить перед собой цели, выбирать задачи из наличных, и добиваться результатов.

В результате профориентационной работы с кадетами предлагается ряд рекомендаций и предложений для педагогов-психологов других кадетских учреждений.

-разработать систему адаптации для кадет при поступлении на работу;

-ознакомить со списками профессиографической литературы для расширения знаний кадет кадетского корпуса о мире профессий;

-помочь кадетам понять пути решения проблемы осмысленности жизни;

-помочь кадетам развить в себе лидерские качества и раскрыть способности руководителя;

-расширить познание о сфере локус контроля-Я, для принятия себя как личности;

-провести тренинги на поиск жизненных ресурсов и поднятие самооценки кадет;

-развить социальные направленности кадет в сферах альтруизма и эгоизма;

-развить и направить кадет на результативность жизни;

-проводить профориентационные игры с целью применения ролей различных профессий, для дальнейшего профессионального самоопределения кадет;

-проводить информационно – просветительскую работу для кадет кадетского корпуса о возможностях поступления в ВУЗы, СУЗы;

- проводить индивидуальные беседы с кадетами и их родителями с целью выбора профессиональной деятельности;

-формировать ценностно-смысловую ориентационную сферу личности;

-развивать у кадет патриотизм, так как большинство воспитанников нацелены на военную сферу деятельности;

-формировать у кадет своего образа Я, создавать личностное кредо;

-психологическая помощь при неудачном поступлении кадета в желаемое учебное учреждение;

-так как в кадетском корпусе нарушены детско-родительские отношения, то родители плохо представляют, что такое военная специальность.

Часто мыслят старыми категориями о военных. При наличии у кадета желания связать свою жизнь с военной профессией, родители не поддерживают своих детей. В таком случае, рекомендуется:

- проводить индивидуальные беседы с родителями и доносить все преимущества и новшества в военной сфере деятельности;

-развивать у кадет творческие способности, так как военный должен быть не только исполнительным, но и разносторонне развитым;

-развивать у кадет самостоятельность, так как кадеты привыкли к поручениям воспитателей, и часто теряются при столкновении с какой-либо ситуацией и не знают, как поступить. Для военных процесс самостоятельности важен как качество.

Сведения о поступлении кадет в профильные ВУЗы, ССУЗы

Ежегодно выпускники корпуса выбирают военные специальности:

З выпускника успешно обучаются в Тамбовском техникуме гражданской авиации 4 выпускника в Академии ФСБ Анапы;

2 выпускника в Санкт-Петербургской академии кораблестроения;

2 выпускника в Пермском ФСИН;

2 выпускника в Екатеренбургском институте МЧС;

3 выпускника в Казанском танковом училище;

2 выпускника в Курганком ФСБ;

1 выпускник в Казанской Академии МВД;

1 выпускник в Военно-космической академии им.А.Ф Можайского;

1 выпускник в Военно-медицинской академиии им.С.Кирова;

2 выпускника поступили в Высшее военное десантное училище им. Маргелова (г.Рязань);

2 выпускника – поступили в МГТУ им. Э.Н. Баумана(г. Москва) в учебно-военный центр;

1 выпускник – Авиационный институт (г.Москва);

Многие выпускники решают сначала пройти службу в рядах вооруженных сил Российской Федерации, а потом определиться с выбором профессии.

Из 12 выпускников 2015 года выбрали профильные учебные заведения 10 чел.:

РВВДКУ г. Рязань – 4 чел.

КВВКУ г. Казань – 1 чел.

Институт береговой охраны г.Анапа – 2 чел.

МГТУ им. Баумана (учебно-военный центр) г. Москва – 2 чел.

С. Петербургское военное морское училище – 1 чел.

По многим военным вопросам выпускник кадетского корпуса больше знает и умеет, чем обычный солдат, отслуживший срочную службу в течение 2 лет. Кадеты хорошо воспитаны, имеют общее среднее образование, патриотически настроены, не боятся трудностей и службы в армии, хорошо физически развиты. Каждый кадет по окончанию корпуса выбирает профессию, которая ему нравится.

Воспитательная работа: выводы, проблемы, пути решения, задачи на новый учебный год В ГБОУ «Татарстанский кадетский корпус Приволжского федерального округа им. Героя Советского Союза Гани Сафиуллина» осуществляется единая дополнительная образовательная программа «К защите Родины готов!». Единая дополнительная образовательная программа «К защите Родины готов!»» - долгосрочная, с ежегодным изменением тематического планирования и содержания образовательных курсов по каждому объединению по интересам, также с ежегодным изменением плана мероприятий. Программа реализуется в шести основных направлениях:

художественно-эстетическом;

научно-техническом;

лингвистическо-культурологическом;

естественно-научном;

физкультурно-спортивном;

военно-патриотическом.

Вся деятельность кружков, секций, факультативов дополнительного образования Кадетского корпуса показана в таблице «Система воспитательной работы ТКК».

К I периоду «Диагностическому» отнесены 5-6 классы. Сначала идет адаптация (3 месяца). Затем, на всем протяжении этого периода, идет наблюдение за воспитанниками. Все виды дополнительного обучения проходят в виде игры-соревнования. На данном этапе происходит постепенное развитие кадета, как воспитанника ТКК, также проходит формирование основополагающих навыков. Приобщение к ценностям кадетского движения в 5-6 классах проходит опосредованно через усвоение основных нравственных ценностей и понятий – «добро и зло», «порядочность», «честность» и т.д.

На данном этапе воспитательной системой ставятся следующие задачи:

- создание условий для освоения воспитанниками нравственных и духовных ценностей, присущих будущему кадету – исполнительность, духовность, готовность к помощи и поддержке, уважение и любовь к Отечеству, уважение к старшим и сверстникам, доброта, воспитанность, уважение к кадетскому корпусу и кадетским ритуалам;

- создание условий для усвоения основных норм поведения в кадетском корпусе;

- усвоение азов военной подготовки.

Следующий II «Формирующий» период – 7-8 классы. На данном этапе происходит более сознательный подход к выбору занятий дополнительного образования. Происходит более глубокое изучение выбранных направлений.

III период «Результативно-профориентационный» - 9-11 классы. Воспитанники корпуса нацелены на достижение определенных результатов в боевой, спортивной, учебной и общественной деятельности. Выпускник заканчивает обучение в корпусе полностью подготовленный к осознанному выбору профессии.

В данную систему входят и здоровьесберегающие программы, которые создают условия для сохранения здоровья и обеспечения безопасности кадет.

Работа по сохранению здоровья ведется в следующих направлениях:

- выполнение санитарных правил и норм к организации образовательного процесса;

- обеспечение кадет горячим питанием в течение учебного дня;

- витаминизация;

- воспитание потребности в здоровом образе жизни и просветительская работа по пропаганде здорового образа жизни;

- использование на уроках здоровьесберегающих технологий обучения.

Целенаправленная работа проводится по антитеррористической защищенности кадет. В ТКК осуществляется контрольно-пропускной режим, установлена «тревожная кнопка», система видеонаблюдения, противопожарная сигнализация, прямая связь со службой спасения.

Согласно общешкольному плану проводятся учения по эвакуации учащихся при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Вывод:

1. Система воспитания и дополнительного образования, сложившаяся в ТКК дает положительные результаты: уменьшается количество уроков, пропущенных без уважительных причин, среди кадет нет совершивших серьезные правонарушения или преступления.

2. В корпусе созданы хорошие условия для дополнительного образования кадет.

3. Необходимо продолжать работу над организацией самоуправления в корпусе, которое будет построено на творческом педагогическом управлении и инициативной самостоятельности кадет.

4. Состояние здоровья кадет на протяжении 10 лет остается стабильным.

5. В корпусе созданы достаточные условия для обеспечения кадет качественным горячим питанием.

6. Наличие спортивных и игровых площадок, спортивного и гимнастического залов позволяют проводить спортивные мероприятия и занятия физической культурой и спортом.

7. Организация учебно–воспитательного процесса соответствует основным требованиям санитарных правил и норм.

Основные направления дальнейшего развития Основной целью является развитие инновационной деятельности, создание образовательной и воспитательной среды, чтобы каждый кадет, вне зависимости от своих психофизиологических особенностей, учебных возможностей, склонностей мог реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности и общения.

В соответствии с комплексной программой развития кадетского корпуса педагогическому коллективу, сохранив накопленный опыт работы, предстоит:

I. Совершенствование организации учебно-воспитательного процесса в ТКК:

разработка внутришкольной системы оценки качества образования;

расширение использования возможностей информационно-коммуникативных технологий;

совершенствование индивидуальной работы с воспитанниками разных возрастных групп;

повышение качества подготовки выпускников к ЕГЭ и ОГЭ;

повышение уровня правовой культуры участников образовательного процесса;

расширение сферы деятельности кадетского самоуправления.

II. Продолжение работы над изменениями технологии обучения и воспитания:

уровневая дифференциация, интеграция и гуманизация учебно-воспитательного процесса;

стимулирование педагогов к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;

личностно-ориентированный подход к урочной и внеурочной деятельности кадет;

совершенствование методики применения здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.

Прогнозируемые результаты:

Формирование базы программно-методического обеспечения, соответствующего текущим задачам кадетской корпуса;

Создание в корпусе Музея истории;

Увеличение процента выпускников, поступивших в ВУЗы в соответствии с профильной ориентацией;

Увеличение доли кадет, получающих дополнительные образовательные услуги;

Открытие 3 новых профилей обучения кадет на старшей ступени общего образования;

Увеличение охвата кадет традиционными праздничными мероприятиями до 100%;

Обобщение результатов конкурсов, программ в области кадетского образования;

Оснащение медицинского кабинета согласно нормам СанПиНа;

Укрепление и расширение материальной базы корпуса;

Приобретение учебного, медицинского оборудования, мебели и ТСО;

Оснащение Центра боевой подготовки с целью 100% охвата воспитанников занятиями по боевой и военно-спортивной подготовки в течение всего периода обучения;

Оборудование профильных учебных классов для реализации дополнительных образовательных программ;

Достижение привлечения к педагогической деятельности офицеров запаса не менее – 30%;

Наличие утвержденной формы одежды и символов кадетского корпуса, норм и правил ношения форменного обмундирования для кадет;

Наличие и эффективная деятельность Управляющего совета;

Повышение эффективности управления системы кадетского образования;

100% разработка пакета документов для функционирования и развития кадетского корпуса;

Повышение эффективности учебных и дополнительных образовательных программ, направленных на военно-патриотическое воспитание кадет;

Рост качества подготовки призывников к военной службе;

Обеспечение повышения качества обученности кадет через использование современных педагогических технологий;

Повышение уровня воспитанности учащихся;

Повышение рейтинга кадетского корпуса в образовательном пространстве Республики и Приволжского федерального округа.

Кадетский корпус ставит перед собой задачу создать такие условия, сформировать у воспитанников такие нравственные качества и установки, которые позволят питомцу Корпуса осознанно сделать выбор своего жизненного пути в пользу служения Отечеству.

( Данный доклад составлен на основании проведенного анализа внутришкольного управления, учебно-воспитательной и профилактической работы, работы по повышению качества образования, научно-методической и инновационно-экспериментальной работы за 2014-2015 учебный год, а также состояния работы с педагогическими кадрами и кадровой документацией).



Похожие работы:

«Казанский (Приволжский) федеральный университет Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского Новые поступления книг в фонд НБ с 30 января по 11 февраля 2014 года Казань Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием АБИС «Руслан». Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. С обложкой, аннотацией и содержанием издания можно ознакомиться в электронном каталоге Содержание История. Исторические науки. Социология Экономика....»

«российский гумАнитАрный нАучный фонд русский язык в современном мире АннотировАнный кАтАлог нАучной литерАтуры, издАнной при финАнсовой поддержке ргнф РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОНД РУССК И Й я зЫ К в СОвРеМ еН НОМ М И Ре АННОТИРОвАННЫЙ КАТАлОГ НАУЧНОЙ лИТеРАТУРЫ, ИзДАННОЙ ПРИ ФИНАНСОвОЙ ПОДДеРЖКе РГНФ МОСКвА 2015 ББК 78.37 Р89 Русский язык в современном мире: Аннотированный каталог научной литературы, изданной при финансовой поддержке Р89 РГНФ / Сост.: Ю.л.воротников, Р.А.Казакова;...»

«Дэвид Ренсин Луи Замперини Не отступать и не сдаваться. Моя невероятная история Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11104976 Не отступать и не сдаваться. Моя невероятная история / Луи Замперини, Дэвид Ренсин; пер. с англ. О. Терентьевой.: Манн, Иванов и Фербер; Москва; 2015 ISBN 978-5-00057-612-0 Аннотация В этой книге известный американский бегун Луи Замперини преподносит важные уроки мужества и стойкости для всех нас. Автор не просто повествует о...»

«1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины — формированию у аспиранта всестороннего понимания исторических путей возникновения науки, становления ее методологии. Выработать у аспирантов представление об основных методах научного познания, их месте в духовной деятельности эпохи, а также сформировать у аспирантов принципы использования этих методов в учебной и научной работе. Раскрыть общие закономерности возникновения и развития науки, показать соотношение гносеологических и ценностных подходов...»

«Информация для получения гражданства Соединенных Штатов Пособие по натурализации Привилегии, которыми обладает гражданин Соединенных Штатов Требования для натурализации ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ! В каких случаях надо получить юридическую помощь до подачи заявления на натурализацию Действия, для того чтобы стать натурализованным гражданином Часто задаваемые вопросы Учебные материалы для экзамена по основам гражданственности (история и государственное устройство) Учебные материалы для экзамена по...»

«УСТЮЖЕНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН Обращение главы района Устюженский край, известен своим богатым историческим прошлым, устюжане известны достижениями в экономике и культуре, своим патриотизмом. Всё это служит основанием для движения вперёд. Опираясь на традиции, сложившиеся в том числе и за последние два десятилетия, нам необходимо реализовать все открывшиеся возможности для устойчивого развития стратегических отраслей экономики района: сельского хозяйства, перерабатывающей промышленности,...»

«Обязательный экземпляр документов Архангельской области. Новые поступления октябрь 2015 года ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ТЕХНИКА СЕЛЬСКОЕ И ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ. ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ. СОЦИОЛОГИЯ ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ ЭКОНОМИКА ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ. ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО. 10 ГОСУДАРСТВО И ПРАВО Сборники законодательных актов региональных органов власти и управления ВОЕННОЕ ДЕЛО КУЛЬТУРА. НАУКА ОБРАЗОВАНИЕ ИСКУССТВО ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ...»

«Вадим Хлыстов Заговор черных генералов Серия «Заговор красных генералов», книга 2 Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=7977492 Заговор черных генералов / Вадим Хлыстов.: АСТ; Москва; 2014 ISBN 978-5-17-087485-9 Аннотация Здесь, на альтернативной Земле, Андрей Егоров и его спецназ «Росомаха» смогли изменить историю. В апреле 1934 года Иосиф Сталин оставил свой пост и навсегда переехал в город Гори. По официальной версии – в связи с ухудшением здоровья. По...»

«Министерство культуры Российской Федерации Российская академия наук Комиссия по разработке научного наследия К.Э. Циолковского Государственный музей истории космонавтики имени К.Э. Циолковского К.Э. ЦИОЛКОВСКИЙ И ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ КОСМОНАВТИКИ Материалы 50-х Научных чтений памяти К.Э. Циолковского Калуга, 2015 ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ НАУЧНЫХ ЧТЕНИЙ, ПОСВЯЩЕННЫХ РАЗРАБОТКЕ НАУЧНОГО НАСЛЕДИЯ И РАЗВИТИЮ ИДЕЙ К.Э. ЦИОЛКОВСКОГО М.Я. Маров Имя великого русского ученого,...»

«Годовой отчет ОАО «ТВЭЛ» за 2008 год Годовой отчет ОАО «ТВЭЛ» за 2008 год Оглавление Раздел I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ.. Обращения первых лиц... 4 Общая информация об ОАО «ТВЭЛ».. 7 Филиалы и представительства.. 8 Историческая справка... 9 РАЗДЕЛ 2. КОРПОРАТИВНАЯ ПОЛИТИКА.. 10 Структура Корпорации «ТВЭЛ».. 10 Корпоративное управление.. 1 Стратегия... 2 РАЗДЕЛ 3. ОСНОВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.. 40 Маркетинговая деятельность ОАО «ТВЭЛ».. 40 Международное сотрудничество.. 49 Приоритетные направления деятельности.....»

«Вопросы музеологии 1 (11) / 201 ИСТОРИЯ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА _ УДК 94 (479.24) Э. Р. Вагабова ИЗ ИСТОРИИ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРВЫХ МУЗЕЕВ в СЕВЕРНОМ АЗЕРБАЙДЖАНЕ в конце XIX – начале XX вв. Вопрос организации первых музеев на территории Северного Азербайджана не получил полного освещения ни в российской, ни в азербайджанской историографии. Поэтому в предлагаемой статье нами предпринята попытка проследить историю организации первых музеев на территории Северного Азербайджана, восполнив тем самым существующий...»

«ась вал ко есь д З сборник документов а. бед о П 1941–1945 сборник рассекреченных документов министерство искусства и культурной политики ульяновской области оГбу «Государственный архив новейшей истории ульяновской области» Здесь ковалась Победа. сборник документов ульяновск ББК 63.3(2) 62 УДК 947.085 З-46 ЗДесь Ковалась ПоБеДа.: сборник документов. Авт.-сост. Р. В. Ильязова. Под. ред....»

«Владимир Кучин Всемирная волновая история от 1890 г. по 1913 г. http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11642340 ISBN 978-5-4474-2123-6 Аннотация Книга содержит хронологически изложенное описание исторических событий, основанное на оригинальной авторской исторической концепции и опирающееся на обширные первоисточники. В. Кучин. «Всемирная волновая история от 1890 г. по 1913 г.» Содержание Глава 2.03 Волновая история. 1890–1899 гг. 5 1890 г. 5 1891 г. 21 1892 г. 32 1893 г. 43 1894 г. 54 1895...»

«МУСОКАЙ Мусо Дзикидэн Эйсин-рю ИАЙДО 2015 год WWW.MUSOKAI.RU МУСОКАЙ Общество МУСОКАЙ основано 9 сентября 2009 года, Целями создания организации является оказание помощи изучающим иайдо и популяризация этого вида боевого искусства. В организации создана внутренняя иерархическая система кю рангов и 9 дан рангов. Такаянаги Колесниченко Потемкин Сакаэ Денис Игорь Высший советник Хранитель традиций Глава Общества Символика Стилизация цветка ириса, листочки – символизируют изгиб мечей; открытый...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИИ ГОСУДАРСТВЕННЫИ УНИВЕРСИТЕТ Высшая школа журналистики и массовых коммуникации Факультет журналистики Цзин Юи ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по направлению «Международная жарналистика» Пресса китайской диаспоры в России Научныи руководитель — доц. А.Ю.Быков Кафедра Международнои журналистики Вх. Noот Секретарь ГАК_ Санкт-Петербург Содержание Введение Глава 1. Развитие прессы китаискои диаспоры: мировои опыт 1.1. История становления прессы китаискои диаспоры в странах мира....»

«Содержание Введение............................................ 5 1. Общие сведения о ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет».......... 7 1.1. Историческая справка о вузе....................... 7 1.2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности........................................ 8 1.3. Концепция стратегического развития ФГБОУ...»

«Украина Рождение украинского народа Часть III ПРОГНОЗ ВНИМАНИЕ ! В первоначальной публикации карты Украины была допущена ошибка: было указано время UT 19h 27m 09s это неверное время. Правильное время: UT = 19h 29m 46s Всё остальное – Asc, MC, погрешности, координаты – указаны верно. Благодарю Любомира Червенкова, указавшего мне на эту ошибку! От автора Карта Украины, которую я предложил к рассмотрению, вызвала неоднозначную реакцию. Одно из обвинений в мой адрес – что я плохо знаю историю...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова» РЕФЕРАТ по истории и философии науки (биологический науки) на тему: «Микроклональное размножение растений как современный метод повышения эффективности семеноводства растений» Выполнил: аспирант Беглов Сергей Михайлович Рецензент: канд. с.-х. наук Ткаченко О.В. Научный руководитель: канд. с.-х. наук Ткаченко О.В. Саратов...»

«НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «АВИВАК» 25 лет на благо промышленного птицеводства Санкт-Петербург Уважаемые коллеги! Двадцать пять лет вопросы диагностирования и вакцинации успешно и эффективно решает научно-производственное предприятие «АВИВАК», которое является одним из ведущих отечественных производителей диагностических препаратов и биопрепаратов для профилактики заболеваний сельскохозяйственной птицы. «АВИВАК» – имя, известное всем птицеводам России и СНГ. История этого предприятия...»

«ИНСТИТУТ КОСМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИКИ РАН) Пр-2177 С. И. Климов МИКРОСПУТНИКИ МОСКВА УДК 629.7 Микроспутники С. И. Климов В статье отражена история создания в ИКИ РАН микроспутников, начавшаяся разработкой, изготовлением и выводом на орбиту в 2002 г. научно-образовательного школьного микроспутника «Колибри-2000». В январе 2012 г. на орбиту был выведен первый академический микроспутник «Чибис-М», научной задачей которого стало изучение новых физических механизмов...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.