WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

«Дисциплина История (модуль) Содержание Предмет истории. Методы и методология истории. Историография истории России. Периодизация истории. Первобытная эпоха человечества. Древнейшие ...»

Аннотация дисциплины

История

Дисциплина История

(модуль)

Содержание Предмет истории. Методы и методология истории. Историография истории

России. Периодизация истории. Первобытная эпоха человечества. Древнейшие

цивилизации на территории России. Скифская культура. Волжская Булгария.

Хазарский Каганат. Алания. Древнерусское государство IX – начала XII вв.

Русские земли и княжества в начале XII- XIII в. Образование Российского

государства (XIV – нач. XVI вв.) Российское государство в XVI веке. Россия в I половине XVIII в. Российская империя во второй половине XVIII в. Россия в 1801 – 1825 г. Россия во второй половине XIX века. Российская империя на рубеже XIX – XX вв. Россия в условиях общенационального кризиса: от Российской империи к Республике Советов (1917-1921). Советское государство в 1920-1930-х гг.



Советский Союз во Второй мировой войне (1939-1945). Развитие СССР в 1946 – 1985 гг.: поиски путей обновления. Рождение и крах "оттепели" (1953 - 1964 гг.).

От перестройки к обновленной России (вторая половина 80-х гг. XX – начало XXI вв.).

Реализуемые ПК-7- быть способным к аналитико-прогностической и проектной деятельности в компетенции профессиональной сфере;

УК-1- готовность к функционированию в различных социальных ролях на основе понимания динамического устройства общества.

Результаты Знать: теорию исторического процесса; основные события, понятия, процессы и освоения этапы политического, экономического и социокультурного развития России;

дисциплины основные историографические концепции по узловым и дискуссионным проблемам российской истории.

Уметь: применять полученные знания в процессе работы с источниками и научной литературой; составлять обзоры, аннотации, рефераты по тематике проводимого исследования; применять полученные знания для решения конкретных исторических ситуаций и профессиональных задач.

Владеть: навыками работы с источниками по истории России; основными методами исторического анализа (историко-сравнительный, историкогенетический, историко-системный, метод контекстного анализа).

Трудоёмкость 3 з.е.

(з.е.) Объём Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, часов (семинарских) занятий работа занятий Всего - 108 36 18 - 54 В т.ч. в 12 12

–  –  –

Дисципли Правовая культура на (модуль) Содержан Понятие и общая характеристика правовой культуры. Структура и функции ие правовой культуры. Организационные основы формирования правовой культуры молодежи в современной России. Организация формирования правовой культуры молодежи в условиях поликультурного региона.

Зарубежный опыт формирования правовой культуры молодежи.

Международное сотрудничество государств в области прав человека.

Правовое государство и правовой статус личности. Конституционный статус личности. Правовая культура информационного общества.

Профессиональная правовая культуры личности. Воспитание семейноправовой культуры личности. Профилактика правонарушений студентов в процессе получения профессионального образования. Особенности профилактики наркомании, экстремизма и терроризма, коррупции.

Реализуем УК-1- готовностью к функционированию в различных социальных ролях ые на основе понимания динамического устройства общества;

компетенц УК-2- способностью к осуществлению коммуникации и взаимодействия ии полиязыковыми и телекоммуникационными средствами в социокультурном и профессиональном информационном поле.

ПК-2- быть готовым к комплексной оценке результатов обследования с целью выбора индивидуальной образовательной траектории и оказания консультативной помощи лицам с ОВЗ и их ближайшему окружению.

Результат Знать: современные и классические научные достижения в области прав ы человека; особенности формирования правовой культуры в освоения профессиональной сфере; закономерности функционирования государства дисциплин и права как социально-экономического явления; условия формирования ы правового государства и гражданского общества.

Уметь: ориентироваться в потоке информации в сфере права, вырабатывая собственные убеждения и позиции; использовать правовые документы в своей деятельности; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; соблюдать законность и правопорядок; осуществлять правовое воспитание в сфере профессиональной деятельности.

Владеть: основными методами, способами и средствами получения и обработки правовой информации, в том числе посредством использования компьютеризированных баз правовых данных и глобальных компьютерных сетей; гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, профессиональной этикой и правовой культурой; высоким нравственным сознанием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и порученное дело;





необходимой волей и настойчивостью в исполнении принятых правовых решений; чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности.

Трудоёмко 2 з.е.

сть (з.е.) Объём Лекций Практических Лабораторны Самостоятельна занятий, (семинарских х занятий я работа часов ) занятий Всего - 72 16 16 - 40 В т.ч. в4 6 интерактивно й форме Формы Изучение учебной литературы и оригинальных источников, составление самостоят конспекта, доклады ельной работы студентов Формы Зачет, 2 семестр отчётност и (в т.ч. по семестрам ) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Правоведение : [учебник*] / под ред. М. Б. Смоленского; авт.: М. В.

литература Мархгейм, М. Б. Смоленский, Е. Е. Тонков. - 9-е изд., испр. и доп. Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 413 с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5Марченко, М. Н. Правоведение : учебник* / М. Н. Марченко, Е. М.

Дерябина ; Московский гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - М. : Проспект, 2010. - 416 с. - ISBN 978-5-392-00985-5 : 250-00.(2010)

3. Шумилов, В. М. Правоведение : учебник / Шумилов Владимир Михайлович. - М. : Проспект, 2009. - 272 с. : прил. - ISBN 978-5-392Дополнител 1. Витрук Н.В. Общая теория правового положения личности. НОРМА, ьная 2008. – 210 с.

литература 2. Каландаришвили З. Н. Деформация правовой культуры современной российской молодежи. - Издательство: Общество "Знание" СанктПетербурга и Ленинградской области, 2010. - 200 с.

3. Кожевников С.Н. Общая теория права: Курс лекций. – Н. Новгород:

Издательство ФГОУ ВПО ВГАВТ, 2010. – 261 с.

4. Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан. (утверждены Президентом РФ 4 мая 2011 г.).

Методическ 1. Правоведение : учеб. пособие / Федеральное агентство по ая образованию, Ставроп. гос. ун-т ; под ред.: И. Н. Клюковской ; В. М.

литература Волковой ; авт. кол.: И. Н. Клюковская, А. В. Диреганова ; В. А.

Васильченко ; Н. Н. Кравченко ; Т. В. Воротилина. - Ставрополь :

Сервисшкола, 2008. - 260 с.(2008) Интернет- http://law.edu.ru «Юридическая Россия. Федеральный правовой 1.

ресурсы портал»

http://www.edu.ru «Федеральный портал «Российское 2.

Аннотация дисциплины Социология

–  –  –

Дисциплина Теория и история искусств.

(модуль) Содержание 1.Искусствознание как научная дисциплина. Отрасли искусствознания (искусствознание в области изобразительных искусств, музыковедение, литературоведение). Искусствознание в системе других наук (культурология, эстетика). Разделы искусствознания (теория искусства, история искусства, художественная критика). Искусство как основной предмет искусствознания. Искусство как форма мировоззрения.

Проблема происхождения искусства. Проблема понимания искусства.

Понятие художественного образа. Стороны художественного образа (идея, замысел, воплощение). Автор и реальность. Автор и произведение искусства. Проблема классификации искусства. Понятие видов искусства. Классификация видов искусства. Роды искусства:

монументальное, станковое, декоративное. Понятие жанра. 1.2.

Живопись Живопись как вид искусства. 1.3. Графика. Скульптура.

Архитектура. Декоративно-прикладное искусство Проблема взаимодействия различных видов искусства. Искусство Древней Греции Истоки древнегреческого искусства. Эгейское искусство (IV-III тыс. до н.э 3.2. Искусство Древнего Рима Истоки искусства Древнего Рима. 3.3.

Искусство Средних веков. Истоки средневекового искусства:

античность, язычество, ислам, христианство. Христианство как основа средневекового искусства. Искусство первых христиан. Искусство западноевропейского Средневековья (V-XIV вв.). Раннее Средневековье.

3.4. Искусство Возрождения Понятие Возрождения (Ренессанса).

Предпосылки Возрождения. Западноевропейское искусство XVII-XVIII вв. Эпоха Нового времени. Искусство XVII в. Западноевропейское искусство XIX в. Стилевое разнообразие XIX века. 3.7. Искусство Западной Европы и США XX в. РУССКОЕ ИСКУССТВО 4.1. Искусство домонгольской Руси (X-XIII вв). 4.3. Искусство в период монголотатарского ига и начала объединения русских земель (XIII – начало XV вв.). 4.4. Искусство русского централизованного государства конца XV – XVI вв.). Русское искусство XVIII в. Искусство первой трети XVIII в.

Русское искусство в контексте исторических событий XIX в. Искусство первой половины XIX в. Классицизм начала XIX в. (русский ампир).

1818-1858). Эклектизм в архитектуре второй половины XIX в РАЗДЕЛ V. ИСКУССТВО ВОСТОКА.Мусульманское искусство в ХХ веке Реализуемые УК-1- готовностью к функционированию в различных социальных ролях компетенции на основе понимания динамического устройства общества.

Результаты Знать: основы русской и зарубежной культуры и искусства, культурноосвоения исторические и этнические различия народов региона;

дисциплины Уметь: понимать особенности культуры и искусства разных народов;

Владеть: уважением к культурным и историческим традициям разных народов.

Трудоёмкость 2 з.е.

(з.е.)

–  –  –

Дисциплина Риторика делового общения.

(модуль) Содержание Введение. Деловая риторика как наука об условиях и формах эффективной коммуникации в различных ситуациях делового общения. Речевая деятельность и технология эффективной речевой коммуникации. Деловое общение. Национальные особенности делового общения. Деловое и бытовое общение. Его виды. Основные процессы речевой активности. Психологические принципы общения. Нравственные установки участников речевой коммуникации. Речевая культура делового человека. Деловой этикет в исторической ретроспективе. История и принципы делового этикета.

Нравственные основы этикета. Пространство и время делового общения (Основы проксемики). Особенности этикета в служебной переписке. Культура и стиль делового общения. Моральный кодекс переговоров. Этика управления.

Этика бизнеса. Внешний облик делового человека. Этика служебных взаимоотношений. Этикет обмена деловой информацией. Выставки, ярмарки, презентации: нормы этикета. Этикет руководителя и исполнителей (служащих).

Деловой этикет и факторы его формирующие Деловой этикет и его нормы. Механизмы внедрения этических принципов и норм в практику деловых отношений. Национальные особенности делового этикета. Терпимость к различиям в национальном менталитете. Этикет в госучреждении и социальной сфере. Национальные стили деловых контактов.

Особенности рекламной этики. Реклама в России. Американская реклама.

Риторическое самообразование. Правила этикета в различных видах делового общения. Основные элементы риторического самообразования.

Повышение культуры устной и письменной речи. Овладение технологиями речевого общения. Роль этического кодекса в регуляции служебного поведения и деловых отношений.

Реализуемые УК-2- способностью к осуществлению коммуникации и взаимодействия компетенции полиязыковыми и телекоммуникационными средствами в социокультурном и профессиональном информационном поле.

Результаты Знать: теорию исторического процесса; основные события, понятия, процессы и этапы политического, экономического и социокультурного развития России;

освоения основные историографические концепции по узловым и дискуссионным дисциплины проблемам российской истории.

Уметь: применять полученные знания в процессе работы с источниками и научной литературой; составлять обзоры, аннотации, рефераты по тематике проводимого исследования; применять полученные знания для решения конкретных исторических ситуаций и профессиональных задач.

Владеть: навыками работы с источниками по истории России; основными методами исторического анализа (историко-сравнительный, историкогенетический, историко-системный, метод контекстного анализа).

Трудоёмкость 2 з.е.

(з.е.) Объём Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная (семинарских) занятий работа занятий, занятий часов Всего - 72 18 18 - 36 В т.ч. в 6 6 интерактивной Аннотация дисциплины Социальная философия

–  –  –

3. Фрумкина, Р. М. Психолингвистика : [Учеб. пособие для студ.

вузов*] / Фрумкина Ревекка Марковна. - 2-е изд., испр. - М. :

Академия, 2006. - 320 с Методическая 1. Психолингвистика: учебно-методическое пособие / Сост.

литература Черепкова Н.В., СКФУ, 2015

–  –  –

Дисциплина Нормативно-правовые и этические основы образования лиц с ограниченными (модуль) возможностями здоровья Содержание Понятие и происхождение права, его сущностью. Понятие права. Признаки право. Сущность и содержание права. Принципы права. Различие подходов к пониманию права: Типы права. Формы (источники) права.Функции права.

Норма права и ее признаки. Норма права и ее признаки Структура нормы права. Гипотеза, диспозиция, санкция. Нормативный правовой акт (НПА).

Виды и классификация НПА в Российской Федерации. Отрасли и институты российского права. Система права и система законодательства Правовые отношения. Правовые отношения. Содержание правоотношений.

Субъекты правоотношения. Правомерное поведение. Правонарушение Юридическая ответственность и правовые санкции. Основания юридической ответственности. Виды юридической ответственности. Презумпция невиновности. Понятие правопорядка. Значение законности и правопорядка в современном российском обществе. Гарантии и методы обеспечения законности. Субъекты семейных правоотношения. Понятие семейного права.

Действие семейного права во времени. Семейное законодательство и нормы международного права. Семейные отношения и их участники. Основные начала семейного законодательства. Система, источники семейного права.

Основания возникновения брачного правоотношения. Порядок заключения брака. Основания возникновения семейных прав и обязанностей. Объекты семейных прав. Субъекты семейного права. Способы защиты семейных прав.

Условия заключения брака. Брачный возраст. Обстоятельства, препятствующие заключению брака. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак. Права и обязанности супругов. Личные права и обязанности супругов. Законный режим имущества супругов. Договорной режим имущества супругов. Ответственность супругов на имущество супругов. Права инвалидов. Конвенция о правах инвалидов Правовое положение инвалидов в РФ. Порядок и условия признания лица инвалидом.

Государственная социальная помощь инвалидам

–  –  –

Дисциплина Формы логопедической работы в образовательных организациях (модуль) Содержание Система логопедической помощи в России на современном этапе.

Учреждения, оказывающие логопедическую помощь. Формы логопедической помощи (индивидуальная, подгрупповая, фронтальная).

Игра как форма проведения логопедического занятия. Логопедическая работа в системе образования. Общие положения организации и содержания работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении. Направления и задачи работы логопеда в ДОУ. Отражение ФГОС дошкольного образования в работе логопеда. Формы логопедической работы в логопедической группе (программы, типы фронтальных логопедических занятий). Формы логопедической работы на логопедическом пункте. Планирование фронтальной и индивидуальной логопедической работы в ДОУ. Разработка и проведение логопедических занятий в ДОУ (индивидуальных, подгрупповых, фронтальных). Формы логопедической работы в школе.

Логопедический пункт в общеобразовательной школе: организация, планирование и содержание работы. Отражение ФГОС начального образования в работе логопеда. Логопедический пункт в коррекционной школе (школа 5 вида, 8 вида): особенности работы.

Планирование фронтальной и индивидуальной работы логопеда в школе. Разработка и проведение логопедических занятий в школе (индивидуальных, подгрупповых, фронтальных).

Реализуемые ПК-3 быть готовым к организации коррекционно-педагогического компетенции процесса в инвариантных условиях образовательных систем ПК-4- быть способным к комплексному моделированию коррекционноразвивающих условий социализации лиц с ОВЗ на разных возрастных этапах с учетом клинических основ нарушений в развитии Результаты Знать: виды и типы индивидуальной и фронтальной логопедической освоения работы; специфику индивидуальной и фронтальной форм дисциплины коррекционной работы с детьми, в зависимости от возрастных особенностей и речевой патологии ребенка; содержание индивидуальных и фронтальных форм логопедической работы в зависимости от вида и типа занятия; методику разработки и апробации моделей индивидуальных и фронтальных занятий с детьми дошкольного и школьного возраста, имеющих тяжелые нарушения речи.

Уметь: анализировать материалы логопедического обследования детей для перспективного и текущего планирования индивидуальных и фронтальных занятий; планировать индивидуальной и фронтальной логопедической работы; отбирать методические приемы и средства, используемые на различных видах индивидуальных и фронтальных занятий.

Владеть: навыками разработки структурных и содержательных моделей фронтальных занятий; навыками самоанализа и анализа результатов проведения фронтальных логопедических занятий по разработанным моделям.

Трудоёмкость 2 з.е.

(з.е.) Объём занятий, Лекци Практически Лабораторны Самостоятельна

–  –  –

Дисциплина Психобиология развития сенсорных и речевых систем (модуль) Содержание Сенсорные системы: строение, функции, возрастное развитие. Речевая система: строение, функции, возрастное развитие Высшая нервная деятельность. Принципы аналитико- синтетической деятельности коры.

Представления об интегративной деятельности мозга: теория И.П.

Павлова, теория доминанты А.А. Ухтомского, теория функциональной системы П.К. Анохина. Психофизические механизмы психических процессов – внимания, восприятия, памяти, эмоций.

Психофизиологические особенности различных функциональных состояний.

Реализуемые ПК-4- быть способным к комплексному моделированию коррекционнокомпетенции развивающих условий социализации лиц с ОВЗ на разных возрастных этапах с учетом клинических основ нарушений в развитии;

–  –  –

Формы Изучение учебной литературы и оригинальных источников, составление самостоятельно конспекта, оценка участия в занятии, выполнение презентации й работы студентов Формы Экзамен, 6 семестр отчётности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

–  –  –

Дисциплина Логотерапия дизартрии, ринолалии и нарушений голоса.

(модуль) Содержание Строение и функционирование речевого аппарата. Центральный и периферический отделы речевого аппарата. Звукопроизносительные характеристики устной речи. Звуки речи как условные рефлексы.

Образование звуков речи. Классификация звуков речи. Технология формирования и коррекции речевого дыхания при ринолалии.

Технология работы над дыханием А.Г. Ипполитовой. Технология формирования и коррекции речевого дыхания при дизартрии.

Технология формирования речевого дыхания при дизартрии Л.В.

Лопатиной и Н.В. Серебряковой. Использование аппарата В.Ф.

Фролова. Особенности работы над дыханием при ДЦП (по Е.М Мастюковой). Технология коррекции звукопроизношения. Особенности обследования произносительной стороны речи при дизартрии и ринолалии. Этапы коррекции звукопроизношения: подготовительный этап, этап формирования первичных произносительных умений и навыков, этап формирования коммуникативных умений и навыков.

Способы постановки звука. Технология формирования и коррекции речевых звуков при ринолалии. Особенности коррекции звукопроизношения при ринолалии: особенности подготовительного этапа, этапа постановки и этапа автоматизации звуков. Технология формирования и коррекции речевых звуков при дизартрии.

Особенности коррекции звукопроизношения при дизартрии:

особенности подготовительного этапа, этапа постановки и автоматизации звуков. Интонация как сложное явление. Технология коррекции голоса при ринолалии. Технология формирования и коррекции интонационной стороны речи при ринолалии. Технология коррекции голоса при дизартрии. Технология формирования и коррекции интонационной стороны речи при дизартрии.

Реализуемые ПК-3- быть готовым к организации коррекционно-педагогического компетенции процесса в инвариативных условиях образовательных систем;

ПК-4- быть способным к комплексному моделированию коррекционноразвивающих условий социализации лиц с ОВЗ на разных возрастных этапах с учетом клинических основ нарушений в развитии.

Результаты Знать: систему логотерапии дизартрии, ринолалии и нарушений голоса, освоения применяемую в различных организациях здравоохранения в дисциплины зависимости от возраста и степени тяжести речевого нарушения человека.

Уметь: планировать процесс логотерапии дизартрии, ринолалии и нарушений голоса, прогнозировать и анализировать результаты работы, предупреждать другие патологические проявления нарушений произносительной стороны речи.

Владеть: навыками проведения логотерапии дизартрии, ринолалии и нарушений голоса в зависимости от возраста и степени тяжести речевого нарушения человека; навыками сотрудничества с семьями лиц, имеющими данные нарушения речи.

–  –  –



 
Похожие работы:

«Бюллетень новых поступлений за июль 2015 год Анисимов, Е.В. 63.3(2) История России от Рюрика до Путина. Люди. А События. Даты [Текст] / Е. В. Анисимов. 4-е изд., доп. СПб. : Питер, 2014 (71502). 592 с. : ил. ISBN 978-5-496-00068-0. 63.3(2Рос) Королев Ю.И. Начертательная геометрия [Текст] : учеб. для вузов К 682 инж.-техн. спец. / Ю. И. Королев. 2-е изд. СПБ. : Питер, 2010, 2009 (51114). 256 с. : ил. (Учеб. для вузов). Библиогр.: с. 255-256 (32 назв.). ISBN 978-5Фролов С.А. Начертательная...»

«ПРИВЕТСТВИЕ ГУБЕРНАТОРА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Уважаемые дамы и господа! Рад сердечно приветствовать всех, кто проявил интерес к нашей древней, героической Смоленской земле, кто намерен реализовать здесь свои способности, идеи, предложения. Смоленщина – западные ворота Великой России. Биография Смоленщины – яркая страница истории нашего народа, написанная огнем и кровью защитников Отечества, дерзновенным духом, светлым умом и умелыми руками смолян. Здесь из века в век бьет живительный исток силы и...»

«Бюллетень новых поступлений за август 2015 год История Кубани [Текст] : регион. учеб. 63.3(2) пособие / Под ред. В.В. Касьянова; Мин. И 907 образования Рос. Фед; КГУ. 4-е изд., испр. и доп.Краснодар : Периодика Кубани, 2012 (81202). с. : ил. Библиогр.: с. 344-350. ISBN 978-5Р37-4Кр) Ермалавичюс, Ю.Ю. 63.3(4/8) Будущее человечества / Ю. Ю. Ермалавичюс. Е 722 3изд., доп. М. : ООО Корина-офсет, 201 (81507). 671 с. ISBN 978-5-905598-08-1. 63.3(4/8) КЕРАШЕВ, М.А. Экономика промышленного производства...»

«Д.С. Хайруллов, С.Г. Абсалямова «Внешнеэкономическое сотрудничество Республики Татарстан с исламскими странами » Курс лекций Допущено Научно-методическим советом по изучению истории и культуры ислама при ТГГПУ для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки (специальностям) «искусства и гуманитарные науки», «культурология», «регионоведение», «социология» с углубленным изучением истории и культуры исламских стран Казань 2007 Содержание Введение..4 Раздел I. Место и...»

«Аналитическая записка по итогам реализации социально-значимого проекта Создание сети межрегиональных центров для содействия развитию научных и образовательных учреждений и распространение опыта успешных регионов (июль 2014 – июль 2015) Сегодня в Российской Федерации крайне остро стоят проблемы развития научной и образовательной базы, необходимой для комплексного перевооружения и модернизации отечественной промышленности, разработки и внедрения передовых технологий. Корни существующих проблем...»

«История Цель дисциплины Сформировать у студентов в системное целостное представление по Отечественной истории, а также общие представления о прошлом нашей страны, ее основных этапах развития; раскрыть особенности исторического развития России, ее самобытные черты; показать особую роль государства в жизни общества; ознакомить молодое поколение с великими и трагическими страницами великого прошлого; сформировать у студентов способность к самостоятельному историческому анализу и выводам;...»

«. « -2». –, 2014. « « ». СБОРНИК НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ. 2015. ББК 75.57 УДК 796.3 С23 Сборник нормативных документов/Краснодарская краевая федерация футбола; гл. ред. Середа В.Н. – Краснодар: типография «Контур», 2015. – 116 с. Сборник нормативных документов Краснодарской краевой федерации футбола (ККФФ) регламентирует проведение соревнований среди любительских команд Кубани. Издание содержит: Регламент краевых соревнований, утвержденный Президиумом ККФФ и действующий бессрочно до...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ История пенсий в России О Пенсионном фонде Российской Федерации Как устроена пенсионная система России Виды пенсий в России Пенсионная формула Примеры расчета страховой пенсии Как сформировать достойную пенсию Основные понятия и термины Тест Интересные цифры Пенсионный фонд Российской Федерации представляет четвертое, дополненное издание учебно-методического пособия для старшеклассников и студентов. С момента первого выпуска общий тираж пособия превысил 3 миллиона экземпляров....»

«Электронная библиотека Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН http://www.kunstkamera.ru/lib/rubrikator/08/08_02/978-5-88431-283-8/ © МАЭ РАН Russische Academie van Wetenschappen Peter de Grote Museum voor Antropologie en Etnograe (Kunstkamera) J.J. Driessen-van het Reve De Hollandse wortels van de Kunstkamera van Peter de Grote: de geschiedenis in brieven (1711–1752) Vertaald uit het Nederlands door I.M. Michajlova en N.V.Voznenko Wetenschappelijk redacteur N.P....»

«Государственное управление. Электронный вестник Выпуск № 51. Август 2015 г. К о м м у н и ка ц ио н н ы й м е н е д жм е н т и с т р а т е г и ч е с ка я к о м м у н и ка ц ия в г о с у да р с т ве нн о м у пр а вл е н ии Базаркина Д.Ю. Квазирелигиозный терроризм и борьба с ним в Европейском союзе в 2001–2013 гг.: коммуникационный аспект Базаркина Дарья Юрьевна — кандидат исторических наук, философский факультет, МГУ имени М.В. Ломоносова; доцент, Московский государственный гуманитарный...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.