WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 |

«Аннотация дисциплины История Дисциплина История (Модуль) Содержание Тема 1. Предмет, функции и методы изучения. Тема 2. История России в IX – XV вв. Тема 3. Россия в конце XV – начале ...»

-- [ Страница 1 ] --

Аннотация дисциплины

История

Дисциплина История

(Модуль)

Содержание Тема 1. Предмет, функции и методы изучения.

Тема 2. История России в IX – XV вв.

Тема 3. Россия в конце XV – начале XVII вв.

Тема 4. Россия в середине XVII – XVIII вв.

Тема 5. Российская империя в XIX в.

Тема 6. Россия в начале XX века.

Тема 7. Россия и мир в 1917 - 1920-х гг.



Тема 8. СССР и мировое сообщество в 30-е – первой половине 40-х гг.

Тема 9. СССР в середине ХХ в.

(вторая половина 40-х-первая половина60-х гг.) Тема 10. Кризис и финал советской государственности (1970-е - начало 1990-х гг.) Тема 11. Россия в постсоветский период и на современном этапе своего развития.

Реализуемые ОК-1, 9 компетенции

Результаты Знать:

освоения - основные направления, проблемы, теории и методы истории;

дисциплины - движущие силы и закономерности исторического процесса;

(модуля) - место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

- работать с разноплановыми источниками;

- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

- получать обрабатывать и сохранять источники информации;

- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:

- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

- навыками анализа исторических источников;

- приемами ведения дискуссии и полемики.

Трудоемкость, 3 з.е.

з.е.

Объем занятий, Лекций Практических Лаборато

–  –  –

Дисциплина Современные информационные технологии (Модуль) Содержание Тема 1. Теоретические основы информатики и информационных технологий Тема 2. Программное обеспечение Тема 3. Сетевые технологии и Internet-сервисы Тема 4. Информационные системы и базы данных Тема 5. Обработка аудио- и видеоинформации Тема 6. Информационная безопасность Реализуемые ОПК-13, ПКПП-3 компетенции Результаты ЗНАТЬ освоения – математические методы анализа и обработки информации.

дисциплины УМЕТЬ (модуля) – использовать современные информационные технологии в профессиональной деятельности.

ВЛАДЕТЬ

– методами сбора и обработки данных;

– современными компьютерными и информационными технологиями.

Трудоемкост 2 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего: 72ч. 4 4 60 В том числе в интерактивной форме Формы 1. подготовка к лабораторному и практическому занятию;

самостоятель 2. написание доклада;

ной 3. заполнение таблиц;

работы 4. конспектирование источников;

студентов 5. аннотирование статей Формы Зачет 1 курс (4 ч.) отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Информационные технологии: учебное пособие [Электронный ресурс] / З.П.

литература Гаврилова, А.А. Золотарев, Е.Н. Остроух и др.; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет". - Ростов-н/Д.: Издательство Южного федерального университета, 2011. - 90 с. - ISBN 978-5-9275-0893-8. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=241042





2. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании.

Учебник для бакалавров [Электронный ресурс] / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. М. : Дашков и Ко, 2012. - 306 с. - ISBN 978-5-394-01350-8. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=112219

3. Исаев, Г.Н. Информационные технологии: учебное пособие [Электронный ресурс] / Г.Н. Исаев. - М.: Омега-Л, 2012. - 464 с. - ISBN 978-5-370-02165-7. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=79731 Дополнитель 1. Информатика и информационные технологии: конспект лекций / А.В.

ная Цветкова. М.: Эксмо, 2007.

литература 2. Практикум по информатике и информационным технологиям. 7-е издание / Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Изд-во Бином, 2009, 394 с.

3. Современные информационные технологии для гуманитария / Хроленко А.Т., Денисов А.В.: Изд-во: Флинта, Наука, 2007 г.

Методическа Современные информационные технологии: Методические рекомендации. – я Ставрополь, 2015 г.

литература Интернет- http://www.intuit.ru – Интернет-Университет Информационных технологий ресурсы Программное Не предусмотрено обеспечение Материально 1. Персональные компьютеры.

Основные технические требования: операционная система с графическим техническое интерфейсом, привод для чтения компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, обеспечение возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте:

клавиатура, манипулятор «мышь».

2. Мультимедиа проектор.

3. Интерактивная доска.

Аннотация дисциплины Анатомия и возрастная физиология

–  –  –

Дисциплина Безопасность жизнедеятельности (Модуль) Содержание Раздел 1. Концептуально-теоретические и методологические основы безопасности жизнедеятельности Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности Тема 2. Система «человек - среда обитания» понятие, структура, характеристика ее элементов. Негативные факторы, действующие в системе.

Тема 3. Современные методы обеспечения безопасности жизнедеятельности Раздел 2.

Функционирование системы «человек - среда обитания» и здоровье человека Тема 1. Анатомо-физиологические и психологические механизмы безопасности и защиты человека от опасностей Тема 2. Основы физиологии труда и рациональные условия деятельности Тема 3. Микроклимат и комфортные условия жизнедеятельности человека Тема 4. Источники и типы негативных физических воздействий на человека и среду обитания. Способы и средства защиты Тема 5. Социальные опасности и защита от них Раздел 3. Безопасность в чрезвычайных ситуациях Тема 1. Чрезвычайные ситуации бесконфликтного и конфликтного типа.

Тема 2. Характеристика источников, стадии, классификация ЧС Тема 3.

Организация государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени Тема 4. Выявление и оценка обстановки в чрезвычайных ситуациях Тема 5. Устойчивость функционирования объектов экономики (учреждений) в условиях чрезвычайных ситуаций Тема 6. Защита населения в чрезвычайных ситуациях Тема 7. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций Раздел 4. Медицинская характеристика состояний, требующих оказания первой медицинской помощи. Способы оказания первой медицинской помощи Тема 1. Краткая медицинская характеристика травм, травматического шока, травматического токсикоза и их опасностях для пострадавшего Тема 2. Краткая медицинская характеристика ожогов, электротравм, отморожений, других несчастных случаев и первая медицинская помощь при них Тема 3. Краткая медицинская характеристика острых отравлений и неотложная помощь при них Тема 4. Первая медицинская помощь при неотложных терапевтических состояниях Раздел 5. Управление и правовое регулирование безопасностью жизнедеятельности. Безопасность в отрасли Тема 1. Управление безопасностью жизнедеятельности.

Тема 2. Безопасность жизнедеятельности в отраслях интеллектуального труда Реализуемые ОК-7,8; ОПК-12,13.

компетенции Результаты Знать освоения - идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов дисциплины чрезвычайных ситуаций; средства и методы повышения безопасности и (модуля) экологичности трудового процесса; методы исследования и способы повышения устойчивости функционирования типового учреждения в чрезвычайных ситуациях; методы прогнозирования и оценки обстановки чрезвычайных ситуаций, разработки логических моделей их последствий;

Уметь

- в качестве руководителя объекта экономики, учреждения проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; определять способы и средства защиты производственного персонала и населения в соответствие со складывающейся обстановкой в чрезвычайной ситуации; применять средства защиты от негативных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; при необходимости организовать и проводить спасательные и другие неотложные работы при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

Владеть

- об основных положениях государственной политики в области безопасности государства, предупреждения чрезвычайных ситуаций и смягчения их последствий; о достижениях, тенденциях и перспективах развития отечественной науки в области жизнедеятельности и в чрезвычайных ситуациях; организации государственной экспертизы и надзора в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций; организации международного сотрудничества в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Трудоемкост 3 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 4 4 4 92 В том числе в интерактивной форме Формы 1. подготовка к лабораторному и практическому занятию;

самостоятель 2. написание доклада;

ной 3. заполнение таблиц;

работы 4. конспектирование источников;

студентов 5. аннотирование статей.

Формы Зачет 1 курс (4ч.) отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная Рожановский, Г. И. (Северо-Кавказский федеральный университет).

литература Безопасность жизнедеятельности: лабораторный практикум: учебно- метод.

пособие Бакалавриат / Г. И. Рожановский, Ж. М. Махова; Сев.-Кав. федер. унт. - Ставрополь: СКФУ, 2014. - 120 с. : ил. - 40 экз.

Дополнитель Лобачев А. И. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов ная [Электронный ресурс] / А. И. Лобачев. - М.: ЮРАЙТ, 2009. - 367 с. - Режим литература доступа: http://www.biblioclub.ru Методическа Рожановский, Г. И. (Северо-Кавказский федеральный университет).

я Безопасность жизнедеятельности: лабораторный практикум: учебно - метод.

литература пособие Бакалавриат / Г. И. Рожановский, Ж. М. Махова; Сев.-Кав. федер. унт. - Ставрополь : СКФУ, 2014. - 120 с. : ил. - 40 экз.

Интернет- http://www.biblioclub.ru/- Лобачев А. И. Безопасность жизнедеятельности.

ресурсы Учебник для вузов Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Компьютерные классы общего пользования с подключением к сети Интернет;

учебные классы, оснащенные современной аудио- и видеотехникой;

техническое компьютерные мультимедийные проекторы в аудиториях, где проводятся обеспечение лекционные занятия и другая техника для презентаций учебного материала.

Аннотация дисциплины Общая и экспериментальная психология

–  –  –

7. Хуторской А.В. Современная дидактика. – М., 2009.

Методическая Титов В. А. Общая педагогика. Конспект лекций. Учебное пособие [Электронный ресурс] / В. А. Титов. - М.: А-Приор, 2008. - 271 с. - Режим доступа:

литература http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56302 Интернет- 1. http: //www.portal.edu.ru – «Российское образование» - федеральный портал ресурсы 2. http://didaktica.ru/didaktika-kak-teoriya-obrazovaniya-i-obucheniya/9-4-strukturai-osnovnye-kategorii-didaktiki.html – Дидактика средней школы

3. http://eusi.ru/lib/pidkasistyj_pedagogika/5.shtml – Педагогика: Учебник для студентов педагогических учебных заведений под редакцией П.И. Пидкасистого.

Раздел II. Дидактика.

4. http://fictionbook.ru/author/elena_belikova/teoriya_i_metodika_vospitaniya_konsp ekt_lekciyi/ – Е. Беликова, Л.В. Елисеева, О.И. Битаева Теория и методика воспитания: конспект лекций

5. http://in-exp.ru/mo-3-2010/76-favirit-articles-mo-03-10/300-teoria-obuch-03-10html – Теория обучения в актуальных вопросах и ответах

6. http://kpip.kbsu.ru/pd/index.html#did_6 – Электронный учебник по педагогике

7. http://mon.gov.ru/ – Министерство образования и науки Российской Федерации

8. http://psylist.net/pedagogika/ – Педагогика

9. http://stavminobr.ru/ – сайт Министерства образования СК; г. Ставрополь

10.http://uroki.net/ - Сайт методической помощи для учителей, директоров, завучей средних школ, лицеев, гимназий

11.http://vak.ed.gov.ru/ - сайт Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки РФ

12.http://www.eduhmao.ru/info/1/3717/ – Общая теория образования и обучения

– Архив научных статей:

13.http://www.gramota.net/category/6.html Педагогические науки

14. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/index.php – Библиотека Гумер:

Гуманитарные науки: Педагогика

15.http://www.nycr.org.ru/category/didaktika-kak-pedagogicheskaya-teoriyaobucheniya/ – Статьи по педагогике (Дидактика как педагогическая теория обучения)

16.http://www.pedagogika-rao.ru/ - сайт журнала «Педагогика»

Программное Не предусмотрено обеспечение

–  –  –

Формы Экзамен 4 курс отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Супрунова Л.Л., Свиридченко Ю.С. Поликультурное образование/Под литература ред. Л.Л. Супруновой. – М.: Академия, 2013. – 240 с.

–  –  –

Дисциплина Дефектология (Модуль) Содержание Тема 1. Объект, предмет и основные категории дефектологии Тема 2. Причины нарушений в развитии у детей и взрослых.

Тема 3. Дети с нарушениями слуха Тема 4.

Дети с нарушениями зрения.

Тема 5. Дети с нарушениями интеллекта и с задержкой психического развития Тема 6.

Дети с нарушениями речи.

Тема 7. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Тема 8. Эмоционально-волевые нарушения у детей и подростков.

Реализуемые ОПК-1, 3; ПКПП-6.

компетенции Результаты ЗНАТЬ освоения -знать содержание основных понятий дисциплины;

дисциплины - общие вопросы специальной педагогики и специальной психологии (модуля) (понятийный аппарат, систематика нарушений развития, причины и классификация нарушения);

- цели и задачи психолого-педагогической коррекции и коррекционного обучения, закономерности аномального (нарушенного) развития, психологопедагогического изучения и диагностики основных видов нарушений развития у детей и подростков, своеобразия психического и познавательного развития детей с ограниченными возможностями, их обучения и воспитания;

обобщенные представления о воспитании, обучении и социальной адаптации детей с отклонениями в развитии.

- критерии отбора детей в специальные (коррекционные) учреждения.

УМЕТЬ

- проводить психологические исследования, используя методы наблюдения, бесед, опросов, тестирования, эксперимента;

- решать проблемные ситуации, связанные с возрастными психологическими изменениями и взаимодействием людей;

- самостоятельно решать задачи по выбору методов анализа в практических ситуациях.

ВЛАДЕТЬ

- владеть навыками психологического анализа фактов и феноменов поведения человека;

- овладеть доступными приемами психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии с учетом особенностей отмечаемых нарушений развития.

Трудоемкост 2 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 72 6 8 58 В том числе 2 2 в интерактивной форме Формы 1. подготовка к лабораторному и практическому занятию;

самостоятель 2. написание доклада;

ной 3. заполнение таблиц;

работы 4. конспектирование источников;

студентов 5. аннотирование статей Формы Зачет 4 курс отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Бенилова, С.Ю. Дошкольная дефектология: ранняя комплексная литература профилактика нарушений развития у детей (современные подходы) [Электронный ресурс] / С.Ю. Бенилова, Л.Р. Давидович, Н.В. Микляева. - М.:

Парадигма, 2012. - 312 с. - ISBN 978-5-4114-0008-0. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210526

2. Слепович, Е.С. Специальная психология: учебное пособие [Электронный ресурс] / Е.С. Слепович, Т.И. Гаврилко; под ред. Е.С. Слепович, А.М. Поляков.

- Минск : Вышэйшая школа, 2012. - 512 с. - ISBN 978-985-06-2186-3. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=144372 Дополнитель 1. Специальная педагогика / Под.ред. Н. М. Назаровой. – М., 2009.

ная 2. Специальная психология / Под.ред. В. И. Лубовского. – М., 2010.

литература Методическа Малашихина И.А, Демиденко О.П., Ковалева О.И., Суханова Н.А.

я Коррекционная педагогика с основами специальной психологии: учеб. литература Ставрополь: Изд-во СГУ, 2009.

Интернет- 1. http://elibrary.ru- Научная электронная библиотека.

ресурсы 2. www.

diss.rsl.ru - Научная электронная библиотека диссертаций Российской

3. государственной библиотеки (РГБ).

4. http://www.cir.ru - Университетская информационная система Россия.

5. www. President.kremlin.ru - Детский сайт Президента России

6. www.law.edu.ru - Российский образовательный правовой портал Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных, практических занятий с применением техническое необходимого технического оборудовании (компьютер, проектор, обеспечение интерактивная доска и пр.).

Аннотация дисциплины Социальная педагогика

–  –  –

Дополнител 1. Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения. - М., 2010.

ьная 2. Василькова Ю.

В.Социальная педагогика. – М., 2011.

литература 3. Василькова Ю.В.Социальная педагогика. – М., 2010.

Методическ Социальная педагогика: Методические рекомендации/Автор-составитель ая Леонова О.В. – Ставрополь, 2015 г.

литература Интернет- 1. http: //www.portal.edu.ru – «Российское образование» - федеральный ресурсы портал

2. http://didaktica.ru/didaktika-kak-teoriya-obrazovaniya-i-obucheniya/9-4struktura-i-osnovnye-kategorii-didaktiki.html – Дидактика средней школы

3. http://eusi.ru/lib/pidkasistyj_pedagogika/5.shtml – Педагогика:

Учебник для студентов педагогических учебных заведений под редакцией П.И. Пидкасистого. Раздел II. Дидактика.

4. http://fictionbook.ru/author/elena_belikova/teoriya_i_metodika_vospitani ya_konspekt_lekciyi/ – Е. Беликова, Л.В. Елисеева, О.И. Битаева Теория и методика воспитания: конспект лекций

5. http://in-exp.ru/mo-3-2010/76-favirit-articles-mo-03-10/300-teoriaobuch-03-10-03.html – Теория обучения в актуальных вопросах и ответах

6. http://kpip.kbsu.ru/pd/index.html#did_6 – Электронный учебник по педагогике

7. http://mon.gov.ru/ – Министерство образования и науки Российской Федерации

8. http://psylist.net/pedagogika/ – Педагогика

9. http://stavminobr.ru/ – сайт Министерства образования СК; г.

Ставрополь

10. http://uroki.net/ - Сайт методической помощи для учителей, директоров, завучей средних школ, лицеев, гимназий

11. http://vak.ed.gov.ru/ - сайт Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки РФ

12. http://www.eduhmao.ru/info/1/3717/ – Общая теория образования и обучения

13. http://www.gramota.net/category/6.html – Архив научных статей:

Педагогические науки

14. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/index.php – Библиотека Гумер: Гуманитарные науки: Педагогика

15. http://www.nycr.org.ru/category/didaktika-kak-pedagogicheskayateoriya-obucheniya/ – Статьи по педагогике (Дидактика как педагогическая теория обучения)

16. http://www.pedagogika-rao.ru/ - сайт журнала «Педагогика»

Программно Не предусмотрено е обеспечение Материальн Освоение дисциплины «Социальная педагогика» предполагает о- использование академической аудитории для проведения лекционных и техническое семинарских занятий с необходимыми техническими средствами обеспечение (компьютер, проектор, доска), а также использование компьютеризированной аудитории для работы студентов по электронному учебнику.

Аннотация дисциплины Теория воспитания

–  –  –

Дополнител 1. Злобенко М.П., Ерофеева О.Н. Диагностика уровня развития детей ьная дошкольного возраста. – Волгоград: Учитель, 2011.

литература 2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 2006.

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Методическ Сборник программ. Образовательная система "Школа 2100". Предшкольное образование (образование детей старшего дошкольного возраста). Сборник ая методических рекомендаций. – М.: Баласс, 2010.

литература Интернет- 1. http://detsad-journal.narod.ru/index.htm – Сайт журнала «Детский сад»

ресурсы 2. http: //www.

portal.edu.ru – «Российское образование» - федеральный портал

3. http://didaktica.ru/didaktika-kak-teoriya-obrazovaniya-i-obucheniya/9-4struktura-i-osnovnye-kategorii-didaktiki.html – Дидактика средней школы

4. http://eusi.ru/lib/pidkasistyj_pedagogika/5.shtml – Педагогика:

Учебник для студентов педагогических учебных заведений под редакцией П.И. Пидкасистого. Раздел II. Дидактика.

5. http://fictionbook.ru/author/elena_belikova/teoriya_i_metodika_vospitani ya_konspekt_lekciyi/ – Е. Беликова, Л.В. Елисеева, О.И. Битаева Теория и методика воспитания: конспект лекций

6. http://in-exp.ru/mo-3-2010/76-favirit-articles-mo-03-10/300-teoriaobuch-03-10-03.html – Теория обучения в актуальных вопросах и ответах

7. http://kpip.kbsu.ru/pd/index.html#did_6 – Электронный учебник по педагогике

8. http://mon.gov.ru/ – Министерство образования и науки Российской Федерации

9. http://psylist.net/pedagogika/ – Педагогика

10. http://stavminobr.ru/ – сайт Министерства образования СК; г.

Ставрополь

11. http://uroki.net/ - Сайт методической помощи для учителей, директоров, завучей средних школ, лицеев, гимназий

12. http://vak.ed.gov.ru/ - сайт Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки РФ

13. http://www.eduhmao.ru/info/1/3717/ – Общая теория образования и обучения

14. http://www.gramota.net/category/6.html – Архив научных статей:

Педагогические науки

15. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/index.php – Библиотека Гумер: Гуманитарные науки: Педагогика

16. http://www.nycr.org.ru/category/didaktika-kak-pedagogicheskayateoriya-obucheniya/ – Статьи по педагогике (Дидактика как педагогическая теория обучения)

17. http://www.pedagogika-rao.ru/ - сайт журнала «Педагогика»

Программно Не предусмотрено е обеспечение Материальн Освоение дисциплины «Образовательные программы для детей о- дошкольного возраста» предполагает использование академической техническое аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с обеспечение необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска), а также использование компьютеризированной аудитории для работы студентов по электронному учебнику.

Аннотация дисциплины Психология детей младшего школьного возраста

–  –  –

Дополнительна 1. Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий детей я литература в процессе обучения. М., 1990.

2. Цукерман Г.А. Зачем детям учиться вместе? М., 1985.

3. Цукерман Г.А. Школьные трудности благополучных детей. М., 1989.

4. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.

Методическая 1. Программы развивающего обучения (180. Федосова Н. А. Новая литература структура начальной школы //Начальная школа. - 1995.-№ школе. М., 2

2. Программы обучения по системе академика Л. В. Занкова. 1-3 классы (к пробным учебникам). - М.: Просвещение, 1993. - 62

3. Давыдов В. В., Кудрявцев В. Т. Развивающее образование:

теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней http://www.maro.newmail.ru/elib/davvv004/00000001.

Интернет- 1. http://www.mtegin.ru/tradition/miftrad О традиционном и ресурсы развивающем обучении

2. http://www.zaharova-li.ru/content128.html Технология развивающего обучения в школе.

3. Давыдов В. В., Кудрявцев В. Т. Развивающее образование:

теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней http://www.maro.newmail.ru/elib/davvv004/00000001 Программное Не предусмотрено обеспечение Материально- Освоение дисциплины «Образовательные программы начальной техническое школы» предполагает использование академической аудитории для обеспечение проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска), а также использование компьютеризированной аудитории для работы студентов по электронному учебнику.

Аннотация дисциплины Психология подросткового возраста

–  –  –

Методическая 1. Назарова, Е. Н. Возрастная анатомия и физиология : учеб. пособие для литература студ. высших учебных заведений / Назарова Елена Николаевна, Ю. Д. Жилов.

- М.: Академия, 2008.

2. Микляева Н. В., Микляева Ю. В. Дошкольная педагогика [Электронный ресурс] / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. - М.: ВЛАДОС, 2008.

3. Пренатальная педагогика: учебная программа курса по выбору / Е.И.

Толокнеева. – Ставрополь: Ставропольское издательство «Параграф», 2010.

4. Столяренко А. М. Психология и педагогика. Учебное пособие [Электронный ресурс] / А. М. Столяренко. - М.: Юнити-Дана, 2008.

Интернет- 1. http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=105775 - Черная Н. Л., ресурсы Шилкин В. В., Гансбургский А. Н., Дашичев В. В., Ершиков С. М.

Новорожденный ребенок. Основы оценки состояния здоровья и рекомендации по профилактике и коррекции его нарушений

2. http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=96196 - Мисюк М. Н.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально- Освоение дисциплины «Пренатальная педагогика» предполагает техническое использование академической аудитории для проведения лекционных и обеспечение семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска), а также использование компьютеризированной аудитории для работы студентов по электронному учебнику.

Аннотация дисциплины Русский язык и культура речи

–  –  –

Дисциплина Правовая культура (Модуль) Содержание Раздел 1. Теоретические и организационно-правовые основы формирования правовой культуры Тема 1. Понятие и общая характеристика правовой культуры Тема 2. Структура и функции правовой культуры Тема 3. Организационные основы формирования правовой культуры молодежи в современной России Тема 4. Организация формирования правовой культуры молодежи в условиях поликультурного региона Тема 5. Зарубежный опыт формирования правовой культуры молодежи Радел 2. Формирование правовой культуры молодежи в системе образования Тема 1. Международное сотрудничество государств в области прав человека Тема 2. Правовое государство и правовой статус личности Тема 3. Конституционный статус личности. Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации.

Тема 4. Правовая культура информационного общества Тема 5.

Профессиональная правовая культуры личности Тема 6. Воспитание семейно-правовой культуры личности Тема 7. Особенности профилактики наркомании, экстремизма и терроризма, коррупции Реализуемые ОК-6; ОПК-7,11.

компетенции

Результаты Знать:

освоения - современные и классические научные достижения в области прав человека;

дисциплины - особенности формирования правовой культуры в профессиональной сфере;

(модуля) - закономерности функционирования государства и права как социальноэкономического явления;

- условия формирования правового государства и гражданского общества.

Уметь:

- ориентироваться в потоке информации в сфере права, вырабатывая собственные убеждения и позиции;

- использовать правовые документы в своей деятельности;

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

- соблюдать законность и правопорядок;

- осуществлять правовое воспитание в сфере профессиональной деятельности.

Владеть:

- основными методами, способами и средствами получения и обработки правовой информации, в том числе посредством использования компьютеризированных баз правовых данных и глобальных компьютерных сетей;

- гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, профессиональной этикой и правовой культурой;

- высоким нравственным сознанием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и порученное дело;

- необходимой волей и настойчивостью в исполнении принятых правовых решений;

- чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности.

Трудоемкост 2 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 72 4 4 64 В том числе 2 2 в интерактивной форме Формы подготовка к лабораторному и практическому занятию;

самостоятель написание доклада;

ной заполнение таблиц;

работы конспектирование источников;

студентов аннотирование статей Формы Зачет 1 курс отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Каландаришвили З. Н. Деформация правовой культуры современной литература российской молодежи. - Издательство: Общество "Знание" Санкт-Петербурга и Ленинградской области, 2010. - 200 с.

2. Кожевников С.Н. Общая теория права: Курс лекций. – Н. Новгород:

Издательство ФГОУ ВПО ВГАВТ, 2010. – 261 с.

3. Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан. (утверждены Президентом РФ 4 мая 2011 г.).

Дополнитель 1. Бондарев А.С. Структура общей части правовой культуры субъектов права ная // Российский юридический журнал. - Екатеринбург: Изд-во УрГЮА, 2010, № литература 3 (72). - С. 7-14.

2. Коптяев А. Проблемы правосознания молодежи в современной России//

Социально-экономическое состояние России: пути выхода из кризиса. - СПб.:

Институт бизнеса и права. - 2011. – С. 25-28.

3. Кубякин Е.О. Формирование установок толерантности в молодежной среде как элемент системы противодействия экстремизму// Общество и право, 2010.

- № 3. – С. 288-291

4. Утяшев М.М. Права и свободы человека и общечеловеческие ценности// История государства и права. 2010. - № 7. – С. 9-12

5. Горбатова М.К., Домнина А.В. Профессиональное правосознание как элемент правовой культуры общества // Российская юстиция. - 2010. - № 5.- С.

9 - 11 Методическа Правовая культура: Методические рекомендации. – Ставрополь, 2015 г.

я литература Интернет- 1. www.consultant.ru - СПС Консультант Плюс www.garant.ru - СПС Гарант ресурсы 2. http://www.alleng.ru «Общероссийский образовательный портал»

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Лекционные занятия по дисциплине Правовая культура проводятся в аудиториях оснащенных мультимедийным проектором.

техническое Практические занятия проводятся либо в аудиториях оснащенных обеспечение мультимедийным проектором, либо в аудитории оснащенной интерактивной доской.

Аннотация дисциплины Психотерапия

–  –  –

Интернет- 1. http://braininfo.rprc.washington.edu- (анатомические атласы мозга).

ресурсы 2. http://ru.

wikipedia.org - электронная энциклопедия.

3. http://pedlib.ru/Books - Педагогическая библиотека.

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально- мультимедийные средства, 1.

техническое 2. компьютеры, обеспечение 3. лабораторное оборудование для проведения экспериментов по физиологии возбудимых тканей, общей и частной физиологии ЦНС и сенсорных систем Аннотация дисциплины Дошкольная педагогика

–  –  –

Дисциплин Технологии психолого-педагогической помощи семье а (Модуль) Тема 1. Психология семейных отношений Содержани Тема 2. Психолого-педагогическое консультирование родителей е Тема 3. Психолого-педагогическая поддержка семьи нетипичного ребенка Тема 4. Психолого-педагогическая помощь семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ Тема 5. Модели социально-психолого-педагогической помощи ребёнку и семье, находящихся в социально опасном положении Тема 6. Методы и формы психолого-педагогического просвещения родителей Реализуемы ОПК-13 е компетенци и

–  –  –

Формы Экзамен 3 курс отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Психология семейных отношений: учеб. пособие для студ. вузов/ред. О.А.

Основная Шаграева, А. М. Сергеев. - Москва: Академия, 2008. - 368 с.

литература

–  –  –

Освоение дисциплины «Технологии психолого-педагогической Материальн помощи семье» предполагает использование академической аудитории для опроведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническо техническими средствами (компьютер, проектор, доска), а также е использование компьютеризированной аудитории для работы студентов по обеспечени электронному учебнику.

е Аннотация дисциплины Технологии профессионального образования Дисциплина Технологии профессионального образования

–  –  –

Методическая Казакова Г.М. Ценностные ориентиры этнопедагогики как основа литература регионального образования/Г.М. Казакова //Педагогическое образование и наука. -2007.- №2.-С.42- 45.

Интернет- 1. http://uroki.net/ - Сайт методической помощи для учителей, ресурсы директоров, завучей средних школ, лицеев, гимназий

2. http://www.smolin.ru/odv/reference-source/ Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (3.3. Развитие образования)

3. http://www.pedagogika-rao.ru/ - сайта журнала «Педагогика»

4. http://schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал

5. http://shkolniks.ru/klassnoe-rukovodstvo.html - Планета школ информационный портал Программное Не предусмотрено обеспечение Материально- Освоение дисциплины «Этнопедагогика» предполагает использование техническое академической аудитории для проведения лекционных и семинарских обеспечение занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска), а также использование компьютеризированной аудитории для работы студентов по электронному учебнику.

Аннотация дисциплины Управление системой дошкольного образования Дисциплина Управление системой дошкольного образования

–  –  –

Дисциплина Теория и методика физического воспитания (Модуль) Содержание Тема 1. Предмет теории и методика физического воспитания и развития ребенка.

Тема 2. Методологическая и естественнонаучной основы методика физического воспитания как научной и учебной дисциплины.

Тема 3. Методы исследования в методике физического воспитания ребенка.

Тема 4. Задачи физического воспитания и развития ребенка Тема 5.

Средства физического воспитания и развития ребенка.

Тема 6. Организация работы по физическому воспитанию в ДОУ.

Тема 7. Связь семьи и детского сада в работе по физическому воспитанию Тема 8.

Гимнастика, как средство и метод физического воспитания и развития ребенка Тема 9. Формы организации физического воспитания в ДОУ Тема 10. Работа педагога по физической культуре Реализуемые ПКПП - 1 компетенции

Результаты Знать:

освоения здоровьесберегающий потенциал педагогического процесса дошкольного дисциплины образовательного учреждения; значение воспитательного потенциала (модуля) семьи, принципы организации взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, содержание, формы и методы организации, сущность и особенности семейного воспитания; коммуникативное поведение;

физиологические основы психических функций (внимание, восприятие, память, эмоции и др.); индивидуально-типологические особенности в онтогенезе; теоретические основы физического воспитания дошкольников;

ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

Уметь:

диагностировать уровень психофизического и сенсомоторного развития детей; проектировать и реализовывать программу физического воспитания и развития дошкольников с учетом индивидуальных: и возрастных особенностей; системно анализировать и выбирать образовательные концепции; использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; принять ответственность за процесс и результат своей профессиональной деятельности. осуществлять анализ методического сопровождения образовательных программ; проводить анализ нормативно-правовых основ обновления содержания современной практики дошкольного образования;

определять отличия отечественных и зарубежных образовательных программах; грамотно взаимодействовать со всеми участниками образовательного процесса; использовать методы психологической диагностики для решения различных профессиональных задач.

Владеть:

современными технологиями физического воспитания дошкольников.

способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; необходимыми профессионально значимыми качествами личности, что, в свою очередь, способствует развитию личностной концепции специалиста "Я профессионал"; способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны. навыками анализа и систематизации учебных программ для ДОУ по различным критериям. методами исследования личности и индивидуальных различий.

Трудоемкост 3 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практически Лабораторны Самостоятельна занятий, х х занятий я работа часов (семинарских ) занятий Всего 108 ч. 6 8 94 В том числе в 2 2 интерактивно й форме Формы 4) подготовка к лабораторному и практическому занятию;

самостоятель 5) собеседование;

ной работы 6) написание доклада.

студентов Формы Зачет 2 курс отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная Голощапов, Б. Р. История физической культуры и спорта: учебник* / литература Голощапов Борис Романович. - 8-е изд., перераб. - М.: Академия, 2011. с. - (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат). Библиогр.: с. 307-309. - На обл.: Педагогическое образование. - ISBN 978Дополнитель 1. Агулина, С.В. Педагогическая практика: Учебно-методическое ная 2. пособие. – Ставрополь, 2007.

литература 3. Березина Т.Н. Тренинг интеллектуальных и творческих

4. способностей. Йога интеллекта. – СПб., 2010.

5. Борытко, Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М.

Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова; под ред. Н.М. Борытко. – М., 2008.

6. Вохминцева, Л.В., Шарапов, В.И. Роль учебно-исследовательской работы студентов в современном образовательном процессе // Фундаментальные исследования. – 2008. - №5. – С. 41.

7. Загвязинский, В.И. Методология и методы психологопедагогического исследования: учеб.пособие для студ. высш. учеб.

9. заведений / Загвязинский В.И., Атаханов Р. – М., 2009.

Методическа Теория и методика физического воспитания: Методические я литература рекомендации. – Ставрополь, 2015 г.

Интернет- 1. http: //www.portal.edu.ru – «Российское образование» - федеральный ресурсы портал

2. http://didaktica.ru/didaktika-kak-teoriya-obrazovaniya-i-obucheniya/9-4struktura-i-osnovnye-kategorii-didaktiki.html – Дидактика средней школы

3. http://eusi.ru/lib/pidkasistyj_pedagogika/5.shtml – Педагогика:

Учебник для студентов педагогических учебных заведений под редакцией П.И. Пидкасистого. Раздел II. Дидактика.

4. http://fictionbook.ru/author/elena_belikova/teoriya_i_metodika_vospitan iya_konspekt_lekciyi/ – Е. Беликова, Л.В. Елисеева, О.И. Битаева Теория и методика воспитания: конспект лекций

5. http://in-exp.ru/mo-3-2010/76-favirit-articles-mo-03-10/300-teoriaobuch-03-10-03.html – Теория обучения в актуальных вопросах и ответах

6. http://kpip.kbsu.ru/pd/index.html#did_6 – Электронный учебник по педагогике

7. http://mon.gov.ru/ – Министерство образования и науки Российской Федерации

8. http://psylist.net/pedagogika/ – Педагогика

9. http://stavminobr.ru/ – сайт Министерства образования СК; г.

Ставрополь

10. http://uroki.net/ - Сайт методической помощи для учителей, директоров, завучей средних школ, лицеев, гимназий

11. http://vak.ed.gov.ru/ - сайт Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки РФ

12. http://www.eduhmao.ru/info/1/3717/ – Общая теория образования и обучения

13. http://www.gramota.net/category/6.html – Архив научных статей:

Педагогические науки

14. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/index.php – Библиотека Гумер: Гуманитарные науки: Педагогика

15. http://www.nycr.org.ru/category/didaktika-kak-pedagogicheskayateoriya-obucheniya/ – Статьи по педагогике (Дидактика как педагогическая теория обучения)

16. http://www.pedagogika-rao.ru/ - сайт журнала «Педагогика»

Программно Не предусмотрено е обеспечение Материально Освоение дисциплины «Теория и методика физического воспитания»

-техническое предполагает использование академической аудитории для проведения обеспечение лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска), а также использование компьютеризированной аудитории для работы студентов по электронному учебнику.

Аннотация дисциплины Теория и методика социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста Дисциплина Теория и методика социально-коммуникативного развития детей (Модуль) дошкольного возраста

–  –  –

Методическая Теория и методика познавательного развития младших школьников в литература процессе обучения математике: Методические рекомендации/Авторсоставитель Кириллова В.И. – Ставрополь, 2015 г.

Интернет- 1. http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciyaресурсы intellektualnoe-razvitie-mladshego-shkolnika-v-protsesse-obucheniya Интеллектуальное развитие младшего школьника в процессе обучения

2. http://referati.me/vozrastnaya-razvitiya-psihologiya/vozrastnayapsihologiya-psihologiya-razvitiya.html - Шаповаленко И.В.. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально- Освоение дисциплины предполагает использование академической техническое аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с обеспечение необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

Аннотация дисциплины Теория и методика экологического образования

–  –  –

Дисциплина Психологическая служба в образовании (Модуль) Содержание Роль психологической службы в образовании. Становление психологической службы в системе образования в России и за рубежом.

Концепции психологической службы образовательного учреждения.

Психологическая служба в образовательных учреждениях различного типа. Направления деятельности педагога-психолога. Требования к личности педагога-психолога. Организация и развитие различных видов деятельности педагога-психолога. Рабочее место педагога-психолога.

Планирование работы психолога.

Субъектно-объектные отношения в психологической деятельности.

Документация психологической службы. Кадровое и материальное обеспечение психологической службы. Права и обязанности сотрудников психологической службы. Типовое содержание психологической службы в дошкольных образовательных учреждениях.

Психодиагностическая работа психолога. Основные пути и способы коррекционной работы с детьми дошкольного возраста. Работа дошкольного психолога с родителями. Повышение психологической культуры учителя как основная задача школьной психологической службы. Диагностическая работа психолога в школе. Приемы психокоррекционной работы школьного психолога. Приемы и упражнения, развивающие психологическую компетентность подростков. Система мероприятий психологической службы по совершенствованию воспитательной работы с общественными организациями школы.

Психологическая работа с одаренными детьми. Психологическая работа с неуспевающими школьниками. Психологическая работа с трудными детьми и подростами. Психологическое просвещение. Психологическая профилактика. Психолого-педагогический консилиум. Психологическая консультация. Психологическая диагностика. Психологический диагноз.

Психологическая работа с детьми с синдромом дефицита внимания (гиперактивные). Психологическая работа с медлительными детьми.

Психологическая работа с демонстративными детьми. Психологическая работа с тревожными детьми. Работа педагога-психолога по формированию умения учиться в средней школе. Психологическая помощь при трудностях в учении. Развитие учебной мотивации и проблема дифференциации образования. Работа педагога-психолога по развитию интересов школьников. Основные направления работы психолога в старшем подростковом возрасте. Цели и задачи психологической службы в вузе. Основные виды деятельности психолога в высшем учебном заведении. Специфика психологического просвещения в вузе. Психологическая консультация в вузе: специфика, организация и проведение. Психологическая диагностика в вузе. Задачи психологической службы по самообразованию студентов. Специфика работы психолога в учреждениях интернатного типа. Социальнопедагогическая запущенность в детском возрасте. Комплексная диагностика социально-педагогической запущенности детей. Принципы ранней профилактики и коррекции социально-педагогической запущенности детей. Методика психологической помощи социально и педагогически запущенным детям. Девиантное поведение детей и подростков в аспекте деятельности практического психолога. Причины и факторы девиантного поведения школьников. Установление контакта с девиантным подростком. Диагностика и коррекция девиантного поведения. Переживание-преодоление критических ситуаций как фактор диагностики и коррекции девиантного поведения подростков.

Психологическая помощь детям и подросткам, пострадавшим от насилия. Психологическая поддержка подростков-инвалидов.

Психологический мониторинг в практике психологической службы образования. Роль психологической службы в гуманизации педагогического процесса.

Реализуемые ОПК – 5, 6; ПКПП - 11.

компетенции

Результаты Знать:

освоения роль психологической службы в образовании; становление дисциплины психологической службы в системе образования России и за рубежом;

(модуля) концепцию психологической службы образовательного учреждения;



Pages:   || 2 |
 


Похожие работы:

«Александр Владимирович Островский 1993. Расстрел «Белого дома» Александр Владимирович Островский Исполнилось 15 лет одной из самых страшных трагедий в новейшей истории России. 15 лет назад был расстрелян «Белый дом». За минувшие годы о кровавом октябре 1993-го написаны целые библиотеки. Жаркие споры об истоках и причинах трагедии не стихают до сих пор. До сих пор сводят счеты люди, стоявшие по разные стороны баррикад, – те, кто...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РЕФЕРАТ по истории науки тема: Современное состояние биотехнологии (биологические науки) Аспирант(ка): А.С. Ковтунова Научный руководитель: д.б.н. О.С. Ларионова Саратов 2015 г Содержание Введение 3 1. Структура современной биотехнологии 6 2. Микробиологический синтез (МБС) 7 3. Промышленные процессы с помощью ферментации 8...»

«Сергей Григорьевич Хусаинов Люди в черном. Непридуманные истории о судействе начистоту Серия «Спорт в деталях» Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9001707 Люди в черном : непридуманные истории о судействе начистоту / Сергей Хусаинов: Эксмо; Москва; 2015 ISBN 978-5-699-72004-0 Аннотация Сегодня арбитры на поле являются едва ли не главными фигурами в каждом футбольном матче – они буквально «делают игру» наравне со спортсменами. Все их действия и решения...»

«Правительство Тульской области Администрация города Тулы ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого» Отделение Российского исторического общества в Туле Российский гуманитарный научный фонд Тульское городское отделение Тульского регионального отделения Всероссийской общественной организации ветеранов (пенсионеров) войны, труда, Вооруженных сил и правоохранительных органов ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА: ИСТОРИЯ И ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ В РОССИИ И МИРЕ Сборник...»

«. « -2». –, 2014. « « ». СБОРНИК НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ. 2015. ББК 75.57 УДК 796.3 С23 Сборник нормативных документов/Краснодарская краевая федерация футбола; гл. ред. Середа В.Н. – Краснодар: типография «Контур», 2015. – 116 с. Сборник нормативных документов Краснодарской краевой федерации футбола (ККФФ) регламентирует проведение соревнований среди любительских команд Кубани. Издание содержит: Регламент краевых соревнований, утвержденный Президиумом ККФФ и действующий бессрочно до...»

«ПОЗДРАВЛЯЕМ ! УВАЖАЕМЫЕ ТОВАРИЩИ ! Примите мои искренние поздравления в связи 35—летием образования училища и нашего с вами факультета. Так распорядилась история, а ее, как известно, переписывать не принято, что Минское высшее военно–политическое общевойсковое училище (МВВПОУ), на базе которого образован общевойсковой факультет, было создано в период активного роста национально– освободительного движения стран Азии, Африки и Латинской Америки. В целях улучшения ситуации в этих странах и было...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГАНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» Научная библиотека ОГУ Справочно-библиографический отдел Туризм Библиографический указатель Оренбург 2008 УДК 016:338.48 ББК 91.9:65.433 Т 86 Туризм [Электронный ресурс] : библиогр. указ. / сост. В. С. Попова ; под ред. М. А. Бушиной. Оренбург, 2008. Режим доступа:...»

«УСТЮЖЕНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН Обращение главы района Устюженский край, известен своим богатым историческим прошлым, устюжане известны достижениями в экономике и культуре, своим патриотизмом. Всё это служит основанием для движения вперёд. Опираясь на традиции, сложившиеся в том числе и за последние два десятилетия, нам необходимо реализовать все открывшиеся возможности для устойчивого развития стратегических отраслей экономики района: сельского хозяйства, перерабатывающей промышленности,...»

«Участие ученых из СССР и стран СНГ в деятельности IFToMM УДК 531.8+621-05 В.Е. СТАРЖИНСКИЙ, В.И. ГОЛЬДФАРБ, В.Б. АЛЬГИН, Е.В. ШАЛОБАЕВ, М.М. КАНЕ УЧАСТИЕ УЧЕНЫХ ИЗ СССР И СТРАН СНГ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ IFToMM Введение Участие ученых из разных стран в деятельности IFToMM можно проследить достаточно последовательно и достоверно благодаря тому, что уже в 1973 году, через четыре года после основания IFToMM, при активной поддержке первого президента Федерации академика И.И. Артоболевского (СССР) и...»

«ДОКЛАДЫ РИСИ УДК 327(4) ББК 66.4(4) Предлагаемый доклад подготовлен группой экспертов во главе с заместителем директора РИСИ, руководителем Центра исследований проблем стран ближнего зарубежья, доктором исторических наук Т. С. Гузенковойi в составе заместителя руководителя Центра, доктора исторических наук О. В. Петровскойii; ведущих научных сотрудников кандидата исторических наук В. Б. Каширинаiii, О. Б. Неменскогоiv; старших научных сотрудников В. А. Ивановаv, К. И. Тасицаvi, Д. А....»

«Практическое пособие для разработки и реализации адвокативной стратегии Практические инструменты для молодых людей, которые хотят ставить и добиваться целей в сфере противодействия ВИЧ, охраны сексуального и репродуктивного здоровья и прав с помощью адвокативной деятельности на национальном уровне в процессе формирования повестки дня в области развития на период после 2015 года.СОДЕРЖАНИЕ 4 ГЛОССАРИЙ 7 ВВЕДЕНИЕ 12 НАША ИСТОРИЯ 20 МОЯ ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА МЕРОПРИЯТИЙ ПО РАЗРАБОТКЕ НОВОЙ...»

«Амурская областная научная библиотека имени Н.Н. Муравьева-Амурского Отдел библиотечного развития Амурская областная научная библиотека и муниципальные библиотеки области в 2011 году Аналитический обзор Благовещенск Амурская областная научная библиотека и муниципальные библиотеки области в 2011 году / Амур. обл. науч. б-ка им. Н.Н. Муравьева-Амурского; ред.-сост. Л.Ф. Куприенко – Благовещенск, 2012. – 112 с. Редактор-составитель: Куприенко Л.Ф. Ответственный за выпуск: Базарная Г.А....»

«ПРИВЕТСТВИЕ ГУБЕРНАТОРА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Уважаемые дамы и господа! Рад сердечно приветствовать всех, кто проявил интерес к нашей древней, героической Смоленской земле, кто намерен реализовать здесь свои способности, идеи, предложения. Смоленщина – западные ворота Великой России. Биография Смоленщины – яркая страница истории нашего народа, написанная огнем и кровью защитников Отечества, дерзновенным духом, светлым умом и умелыми руками смолян. Здесь из века в век бьет живительный исток силы и...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РБ МЕДИЦИНСКИЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР НАУЧНАЯ МЕДИЦИНСКАЯ БИБЛИОТЕКА ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ И ЮБИЛЕЙНЫЕ ДАТЫ ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ 2015 г. УФА 2014 ОТ СОСТАВИТЕЛЯ Уважаемые читатели! Перед вами 14-й выпуск календаря «Знаменательные и юбилейные даты истории медицины и здравоохранения Республики Башкортостан», в котором содержится информация о значимых датах истории медицины и здравоохранения на текущий год. В первой части календаря вы сможете...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Московская международная гимназия АНАЛИЗ РАБОТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ ГИМНАЗИЯ ЗА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Москва 2013 – 2014 учебный год ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ГИМНАЗИИ В 2013/2014 учебном году в педагогический состав гимназии входило 109 человека. С целью улучшения научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в гимназии работали следующие...»

«Вопросы музеологии 1 (11) / 201 ИСТОРИЯ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА _ УДК 94 (479.24) Э. Р. Вагабова ИЗ ИСТОРИИ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРВЫХ МУЗЕЕВ в СЕВЕРНОМ АЗЕРБАЙДЖАНЕ в конце XIX – начале XX вв. Вопрос организации первых музеев на территории Северного Азербайджана не получил полного освещения ни в российской, ни в азербайджанской историографии. Поэтому в предлагаемой статье нами предпринята попытка проследить историю организации первых музеев на территории Северного Азербайджана, восполнив тем самым существующий...»

«Статистико-аналитический отчет о результатах ЕГЭ ИСТОРИЯ в субъекте Хабаровском крае в 2015 г. Часть 2. Отчет о результатах методического анализа результатов ЕГЭ по ИСТОРИИ в Хабаровском крае в 2015 году 1. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАСТНИКОВ ЕГЭ Количество участников ЕГЭ по истории % от общего % от общего % от общего Предмет чел. числа чел. числа чел. числа участников участников участников История 1623 21,02 1434 21,57 1310 22,31 В ЕГЭ по истории участвовало 1310 человек, из которых 44,50 % юношей и...»

«Казанский (Приволжский) федеральный университет Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского Новые поступления книг в фонд НБ с 29 января по 12 февраля 2013 года Казань Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием АБИС «Руслан». Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. С обложкой, аннотацией и содержанием издания можно ознакомиться в электронном каталоге http://www.ksu.ru/zgate/cgi/zgate?Init+ksu.xml,simple.xsl+rus...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОТЧЕТ О СОСТОЯНИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 2001 ГОДУ История Санкт-Петербургского университета в виртуальном пространстве http://history.museums.spbu.ru/ Санкт-Петербургский государственный университет ОТЧЕТ О СОСТОЯНИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 2001 ГОДУ Под общей редакцией академика РАО JI.A. Вербицкой Издательство Санкт-Петербургского университета История Санкт-Петербургского университета в виртуальном пространстве http://history.museums.spbu.ru/ ББК 74.58я2 С...»

«Вадим Хлыстов Заговор черных генералов Серия «Заговор красных генералов», книга 2 Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=7977492 Заговор черных генералов / Вадим Хлыстов.: АСТ; Москва; 2014 ISBN 978-5-17-087485-9 Аннотация Здесь, на альтернативной Земле, Андрей Егоров и его спецназ «Росомаха» смогли изменить историю. В апреле 1934 года Иосиф Сталин оставил свой пост и навсегда переехал в город Гори. По официальной версии – в связи с ухудшением здоровья. По...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.