WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 |

«Аннотация дисциплины История Дисциплина История (Модуль) Содержание Предмет историии. Методы и методология истории. Историография истории России. Периодизация истории. Первобытная эпоха ...»

-- [ Страница 1 ] --

Аннотация дисциплины

История

Дисциплина История

(Модуль)

Содержание Предмет историии. Методы и методология истории. Историография

истории России. Периодизация истории. Первобытная эпоха

человечества. Древнейшие цивилизации на территории России.

Скифская культура. Волжская Булгария. Хазарский Каганат. Алания.

Древнерусское государство IX – начала XII вв. Предпосылки

создания Древнерусского государства. Теории происхождения

государства: "норманнская" теория. Первые русские князья: внутренняя и внешняя политика. Социально-экономические отношения в древнерусском обществе. этап русской культуры. Принятие христианства, его значение и влияние на внутреннее и внешнее развитие страны. Развитие государства Киевская Русь в X - XII вв.



Реформы Владимира Мономаха. Русские земли и княжества в начале XII- XIII в. Древняя Русь и Европа: общие тенденции и существенные особенности развития. Расцвет Киевской Руси. Деятельность Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха. Особенности общественнополитического устройства Владимиро-Суздальского, ГалицкоВолынского княжеств и Новгородской боярской республики.

Особенности феодализма на Руси. Экономические и внешнеполитические предпосылки раздробленности русских земель.

Культура Руси в IX – XIII вв. Образование монгольского государства во главе с Чингисханом. Нашествие монголо-татар на Русь, его влияние на развитие древнерусского общества. Особенности вассальной зависимости от Золотой Орды. Борьба северо-западной Руси против агрессии немецких и шведских феодалов. Александр Невский. Русь между Востоком и Западом. Образование Российского государства (XIV – нач. XVI вв.) Причины, характерные черты и особенности образования единого государства. Основные политические центры Руси. Причины возвышения Москвы. Этапы объединения русских земель в единое государство. Внутренняя и внешняя политика московских князей. Реформы Ивана III. Российское государство в XVI веке. Формирование сословно-представительной монархии в России.

Дворцово-вотчинная и приказная системы управления. Политика Ивана IV. Проблемы взаимоотношений Ивана Грозного и Боярской думы.

Альтернативы реформирования страны: Избранная Рада и опричнина.

Борьба за выход к Балтийскому морю. Оценка личности и деятельности Ивана Грозного в отечественной исторической науке. Россия в I половине XVIII в. Время Петра Великого. Эпоха дворцовых переворотов. Абсолютизм в России. Россия в эпоху Петра Великого.

Причины модернизации России. Реформы Петра I. Становление России как великой европейской державы: внешняя политика Петра I.

Азовские походы и Великое посольство. Северная война и выход к Балтийскому морю. Восточные завоевания. Значение и цена петровских реформ.

Российская империя во второй половине XVIII в. Внутренняя и внешняя политика Екатерины II. "Просвещенный абсолютизм".

Крестьянская война 1773 - 1775 гг. под предводительством Емельяна Пугачева. Усиление самодержавия и крепостничества. Жалованные грамоты дворянству и городам. Включение в состав империи древнерусских земель. Контрреформы Павла I и кризис военнобюрократической системы. Русская культура XVIII в. Россия в 1801 – 1825 г. Россия в правление Александра I. Начало царствования Александра и деятельность М.М. Сперанского. Эволюция государственно-правовой и политической системы России. Основные направления внешней политики начала XIX века. Отечественная война 1812 г. Заграничный поход русской армии. Венский конгресс. Тайные общества и движение декабристов. Военные поселения. Деятельность А.А. Аракчеева. Последствия правления Александра I. Россия во второй половине XIX века. Россия в эпоху реформ и контрреформ 1860 - 1890 гг. Причины отмены крепостного права. Александр II Освободитель. Отмена крепостного права. Буржуазные реформы 60 х гг. XIX в.: земская, судебная, городская, военная и др.

Пореформенное развитие страны. Внешняя политика при Александре II. Контрреформы Александра III. Возникновение революционных организаций. Зарождение пролетариата и начало распространения марксизма в России. Российская культура второй половины XIX в.

Российская империя на рубеже XIX – XX вв. Россия на переломе эпох. Внутренняя и внешняя политика в конце XIX - начале XX вв. при Николае II - последнем императоре России. Реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Итоги социально-экономических реформ. Русскояпонская война 1904 - 1905 гг. Первая русская революция 1905 - 1907 гг.





: причины, особенности, этапы. Манифест 17 октября 1905 г. и его значение. Деятельность Государственных дум. Особенности российского парламентаризма. Россия в Первой мировой войне (1914 гг.) и кризис власти. Россия в условиях общенационального кризиса: от Российской империи к Республике Советов (1917-1921) Обострение общенационального кризиса в начале 1917 г. Характер Февральской революции, особенности, итоги и значение. Альтернативы развития России после революции. Политические партии в условиях революции. Внутренняя и внешняя политика новой власти. Три кризиса Временного правительства. Ликвидация двоевластия. Продолжение участия России в войне. Радикализация масс. Большевизация Советов.

Корниловский мятеж. Октябрьское вооружённое восстание в Петрограде. II съезд Советов. Приход к власти большевиков.

Экономическая и внешняя политика большевиков, первые декреты Советской власти. Формирование новой государственности в России.

Коренные социально-экономические преобразования в конце 1917 – первой половине 1918 гг. Учредительное собрание и его роспуск.

Брестский мир. Конституция РСФСР 1918 г. Начало формирования однопартийной политической системы в России. Гражданская война и интервенция. Их истоки, сущность. Основные военно-политические события 1918 – 1921 гг. Военная интервенция, её цели и задачи.

Экономическая, социальная, национальная, внешняя политика лидеров красного и белого лагерей. Политика и практика «военного коммунизма». Утверждение однопартийного режима в стране. Первая волна русской эмиграции: центры, идеология, политические лидеры.

Причины победы большевиков и поражения Белого движения в войне.

Итоги, последствия и уроки войны. Советское государство в 1920х гг. Экономический и социально-политический кризис в стране в конце 1920 – начале 1921 гг. Х съезд РКП(б). НЭП. Образование СССР.

Конституция 1924 года. Борьба в руководстве ВКП(б) по вопросам развития страны. Политические дискуссии в стране. Альтернативы исторического развития СССР в конце 20-х годов. Возвышение И.Сталина. Свертывание нэпа. Курс на строительство социализма в одной стране. Особенности международных отношений в межвоенный период. Лига наций. Адаптация Советской России на мировой арене Мировой экономический кризис 1929 г. и «великая депрессия».

Альтернативные пути выхода из кризиса. Общее и особенное в экономической истории развитых стран в 1920-е годы Приход фашизма к власти в Италии и Германии. «Новый курс» Ф.Рузвельта. «Народные фронты» в Европе. Необходимость модернизации советской экономики, особенности её осуществления. Форсированная индустриализация: предпосылки, источники накопления, методы, темпы. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, её экономические и социальные последствия. Раскулачивание. Этнические и социокультурные изменения. Особенности советской национальной политики и модели национально-государственного устройства.

Политика власти в области социально-культурного строительства.

Политическая система СССР в 30-е годы. Свёртывание демократических тенденций, снижение роли Советов в политической жизни. Конституция 1936 года. Репрессии 30-х годов. Внешняя политика СССР в 30-е годы, её противоречивость. Советский Союз во Второй мировой войне (1939-1945). Участие СССР в политических блоках 30-х гг. и его результаты. Политика "коллективной безопасности" в Европе. Советско-германский пакт и его последствия.

Причины Второй мировой войны. Начало Великой Отечественной войны, ее основные этапы. Значение Сталинградской и Курской битв.

Международные конференции союзников. Открытие второго фронта и завершающий этап Второй мировой войны. Итоги войны. Развитие СССР в 1946 – 1985 гг.: поиски путей обновления. Рождение и крах "оттепели" (1953 - 1964 гг.). Борьба за власть и реорганизация властных структур. XX съезд партии. Критика культа личности Сталина.

Попытки демократизации общественно-политической жизни.

Преобразования в экономике и социальной сфере. Либерализация внешнеполитического курса. Брежневский «застой» (1964 – 1982).

«Холодная война». От перестройки к обновленной России (вторая половина 80-х гг. XX – начало XXI вв.). "Перестройка" в СССР (1985

- 1991 гг.). Россия на рубеже XX-XXI вв. Либерализация общества.

Концепция "гласности" и демократизации. Многопартийная система.

"Новое политическое мышление". Межнациональные конфликты.

Распад СССР. Образование СНГ. Россия на пути суверенного развития.

Б.Н. Ельцин. Переход к радикальным экономическим реформам.

Приватизация, свобода цен. Конституция 1993 года. Чеченский кризис (1994 - 1996 гг.). Современная Россия. Президентство В.В. Путина (2000 - 2008 гг.). Россия в условиях современной политической и экономической жизни. Д.А. Медведев - третий президент России.

Мировой экономический кризис. Россия при В.В. Путине. Российская наука и культура на рубеже XX - XXI вв.

Реализуемые ОК-1, ОК-9 компетенции Результаты Знать: теорию исторического процесса; основные события, понятия, освоения процессы и этапы политического, экономического и социокультурного дисциплины развития России; основные историографические концепции по узловым (модуля) и дискуссионным проблемам российской истории.

Уметь: применять полученные знания в процессе работы с источниками и научной литературой; составлять обзоры, аннотации, доклады по тематике проводимого исследования; применять полученные знания для решения конкретных исторических ситуаций и профессиональных задач.

Владеть: навыками работы с источниками по истории России;

основными методами исторического анализа (историко-сравнительный, историко-генетический, историко-системный, метод контекстного анализа).

Трудоемкость, 3 з.е.

з.е.

Объем занятий, Лекций Практических Лабораторных Самостояте часов (семинарских) занятий льная занятий работа Всего:108ч. 36 36 36 В том 18 числе в интерактив ной форме Формы 1) Изучение учебной литературы и оригинальных источников, самостоятельно составление конспектов, Аннотация дисциплины статей, доклады й работы студентов Формы Дифференцированный зачет 1 семестр отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Зуев, М. Н. (1958-2012). История России : учебное пособие для литература бакалавров / М. Н. Зуев. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2013. – 656 с. – (Бакалавр. Базовый курс). – Гриф: Рек МО.

2. Кириллов В. В. История России: учебное пособие для бакалавров. 4е изд. – М.: изд-во Юрайт, 2012.

3. История России : учебник / А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г.

Георгиева, Т. А. Сивохина ; МГУ им. М. В. Ломоносова, Историч.

факультет. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : Проспект, 2014.

4. Павленко, Н. И. История России с древнейших времен до 1861 года:

учебник для бакалавров / Н. И. Павленко, И. Л. Андреев, В. А. Федоров;

под ред. Н. И. Павленко. – 5-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2012.

– 712 с. : цв. вкл. – (Бакалавр. Базовый курс).

Дополнительная 1. История России (XX – начало XXI века) : учебник для бакалавров / Д.

литература О. Чураков, С. А. Саркисян, В. Н. Панов [и др.] ; под ред. Д. О.

Чуракова, С. А. Саркисяна. – Москва : Юрайт, 2014. – 336 с. – (Бакалавр. Базовый курс). – Гриф: Доп. УМО. – Библиогр.: с. 334-336.

2. История России с древнейших времен до начала XXI века. Учебник для вузов. / ред. А. Н. Сахаров. – М.: изд-во Астрель, 2010.

3. История России. XX век. 1894 – 2007 гг. – М.: Астрель: АСТ, 2009.

4. Кузнецов И.Н. Отечественная история: учебник. – М : ИНФРА-М, 2012.

5. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. – СанктПетербург, 2009.

Методическая литература Интернет- 1. http://historylinks.ru/catalogue/russia/ - каталог специализированных ресурсы сайтов по истории

2. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html- Исторические источники на русском языке в Интернете. Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова (Коллекция ссылок Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова)

3. http://www.hrono.ru/index.php Портал по всемирной истории в Интернете.

4. http://elibrary.rsl.ru/ - Электронная библиотека РГБ.

5. http://elibrary.ru/defaultx.asp - Научная электронная библиотека Программное Не предусмотрено обеспечение Материально- Аудитории, оборудованные интерактивной доской, проектором, техническое ноутбуком.

обеспечение Аннотация дисциплины Философия

–  –  –

Дисциплина Современные информационные технологии (Модуль) Содержание Тема 1. Теоретические основы информатики и информационных технологий Тема 2. Программное обеспечение Тема 3. Сетевые технологии и Internet-сервисы Тема 4. Информационные системы и базы данных Тема 5. Обработка аудио- и видеоинформации Тема 6. Информационная безопасность Реализуемые ОПК-13, ПКПП-3 компетенции Результаты ЗНАТЬ освоения – математические методы анализа и обработки информации.

дисциплины УМЕТЬ (модуля) – использовать современные информационные технологии в профессиональной деятельности.

ВЛАДЕТЬ

– методами сбора и обработки данных;

– современными компьютерными и информационными технологиями.

Трудоемкост 2 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 13 13 46 В том числе в интерактивной форме Формы подготовка к лабораторному и практическому занятию;

1.

самостоятель написание доклада;

2.

ной заполнение таблиц;

3.

работы конспектирование источников;

4.

студентов 5. аннотирование статей Формы Зачет в 2 семестре отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Информационные технологии: учебное пособие [Электронный ресурс] / З.П.

литература Гаврилова, А.А. Золотарев, Е.Н. Остроух и др.; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет". - Ростов-н/Д.: Издательство Южного федерального университета, 2011. - 90 с. - ISBN 978-5-9275-0893-8. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=241042

2. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании.

Учебник для бакалавров [Электронный ресурс] / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. М. : Дашков и Ко, 2012. - 306 с. - ISBN 978-5-394-01350-8. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=112219

3. Исаев, Г.Н. Информационные технологии: учебное пособие [Электронный ресурс] / Г.Н. Исаев. - М.: Омега-Л, 2012. - 464 с. - ISBN 978-5-370-02165-7. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=79731 Дополнитель Информатика и информационные технологии: конспект лекций / А.В.

1.

ная Цветкова. М.: Эксмо, 2007.

литература 2. Практикум по информатике и информационным технологиям. 7-е издание / УгриновичН.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Изд-во Бином, 2009, 394 с.

4. Современные информационные технологии для гуманитария / Хроленко А.Т., Денисов А.В.: Изд-во: Флинта, Наука, 2007 г.

Методическа я литература Интернет- http://www.intuit.ru – Интернет-Университет Информационных технологий ресурсы Программное Не предусмотрено обеспечение Материально 1. Персональные компьютеры.

Основные технические требования: операционная система с графическим техническое интерфейсом, привод для чтения компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, обеспечение возможность подключения к локальной сети и выхода в Internnet; в комплекте:

клавиатура, манипулятор «мышь».

2. Мультимедиа проектор.

3. Интерактивная доска.

Аннотация дисциплины Анатомия и возрастная физиология

–  –  –

Дисциплина Безопасность жизнедеятельности (Модуль) Содержание Раздел 1. Концептуально-теоретические и методологические основы безопасности жизнедеятельности Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности Тема 2. Система «человек - среда обитания» понятие, структура, характеристика ее элементов. Негативные факторы, действующие в системе.

Тема 3. Современные методы обеспечения безопасности жизнедеятельности Раздел 2.

Функционирование системы «человек - среда обитания» и здоровье человека Тема 1. Анатомо-физиологические и психологические механизмы безопасности и защиты человека от опасностей Тема 2. Основы физиологии труда и рациональные условия деятельности Тема 3. Микроклимат и комфортные условия жизнедеятельности человека Тема 4. Источники и типы негативных физических воздействий на человека и среду обитания. Способы и средства защиты Тема 5. Социальные опасности и защита от них Раздел 3. Безопасность в чрезвычайных ситуациях Тема 1. Чрезвычайные ситуации бесконфликтного и конфликтного типа.

Тема 2. Характеристика источников, стадии, классификация ЧС Тема 3.

Организация государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени Тема 4. Выявление и оценка обстановки в чрезвычайных ситуациях Тема 5. Устойчивость функционирования объектов экономики (учреждений) в условиях чрезвычайных ситуаций Тема 6. Защита населения в чрезвычайных ситуациях Тема 7. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций Раздел 4. Медицинская характеристика состояний, требующих оказания первой медицинской помощи. Способы оказания первой медицинской помощи Тема 1. Краткая медицинская характеристика травм, травматического шока, травматического токсикоза и их опасностях для пострадавшего Тема 2. Краткая медицинская характеристика ожогов, электротравм, отморожений, других несчастных случаев и первая медицинская помощь при них Тема 3. Краткая медицинская характеристика острых отравлений и неотложная помощь при них Тема 4. Первая медицинская помощь при неотложных терапевтических состояниях Раздел 5. Управление и правовое регулирование безопасностью жизнедеятельности. Безопасность в отрасли Тема 1. Управление безопасностью жизнедеятельности.

Тема 2. Безопасность жизнедеятельности в отраслях интеллектуального труда Реализуемые ОК-7, ОК-8, ОПК-12, ОПК-13 компетенции Результаты Знать - идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов освоения чрезвычайных ситуаций; средства и методы повышения безопасности и дисциплины экологичности трудового процесса; методы исследования и способы (модуля) повышения устойчивости функционирования типового учреждения в чрезвычайных ситуациях; методы прогнозирования и оценки обстановки чрезвычайных ситуаций, разработки логических моделей их последствий;

Уметь - в качестве руководителя объекта экономики, учреждения проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; определять способы и средства защиты производственного персонала и населения в соответствие со складывающейся обстановкой в чрезвычайной ситуации; применять средства защиты от негативных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; при необходимости организовать и проводить спасательные и другие неотложные работы при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

Владеть - об основных положениях государственной политики в области безопасности государства, предупреждения чрезвычайных ситуаций и смягчения их последствий; о достижениях, тенденциях и перспективах развития отечественной науки в области жизнедеятельности и в чрезвычайных ситуациях; организации государственной экспертизы и надзора в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций; организации международного сотрудничества в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Трудоемкост 3 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 18 18 18 54 В том числе 6 в интерактивной форме Формы подготовка к лабораторному и практическому занятию;

1.

самостоятель написание доклада;

2.

ной заполнение таблиц;

3.

работы конспектирование источников;

4.

студентов 5. аннотирование статей Формы Зачет в 1 семестре отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Рожановский, Г. И. (Северо-Кавказский федеральный университет).

литература Безопасность жизнедеятельности: лабораторный практикум: учебно- метод.

пособие Бакалавриат / Г. И. Рожановский, Ж. М. Махова; Сев.-Кав. федер. унт. - Ставрополь : СКФУ, 2014. - 120 с. : ил. - 40 экз.

Дополнитель Лобачев А. И. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов 1.

ная [Электронный ресурс] / А. И. Лобачев. - М.: ЮРАЙТ, 2009. - 367 с. - Режим литература доступа: http://www.biblioclub.ru Методическа я литература Интернет- http://www.biblioclub.ru/- Лобачев А. И. Безопасность жизнедеятельности.

ресурсы Учебник для вузов Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Компьютерные классы общего пользования с подключением к сети Интернет;

учебные классы, оснащенные современной аудио- и видеотехникой;

техническое компьютерные мультимедийные проекторы в аудиториях, где проводятся обеспечение лекционные занятия и другая техника для презентаций учебного материала.

Аннотация дисциплины Общая и экспериментальная психология

–  –  –

7. Хуторской А.В. Современная дидактика. – М., 2009.

Методическа Титов В. А. Общая педагогика. Конспект лекций. Учебное пособие [Электронный ресурс] / В. А. Титов. - М.: А-Приор, 2008. - 271 с. - Режим доступа:

я литература http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56302 Интернет- http: //www.portal.edu.ru – «Российское образование» - федеральный портал 1.

ресурсы 2. http://didaktica.

ru/didaktika-kak-teoriya-obrazovaniya-i-obucheniya/9-4-struktura-iosnovnye-kategorii-didaktiki.html – Дидактика средней школы

3. http://eusi.ru/lib/pidkasistyj_pedagogika/5.shtml – Педагогика: Учебник для студентов педагогических учебных заведений под редакцией П.И. Пидкасистого.

Раздел II. Дидактика.

4. http://fictionbook.ru/author/elena_belikova/teoriya_i_metodika_vospitaniya_konspe

kt_lekciyi/ – Е. Беликова, Л.В. Елисеева, О.И. Битаева Теория и методика воспитания:

конспект лекций

5. http://in-exp.ru/mo-3-2010/76-favirit-articles-mo-03-10/300-teoria-obuch-03-10html – Теория обучения в актуальных вопросах и ответах

6. http://kpip.kbsu.ru/pd/index.html#did_6 – Электронный учебник по педагогике

7. http://mon.gov.ru/ – Министерство образования и науки Российской Федерации

8. http://psylist.net/pedagogika/ – Педагогика

9. http://stavminobr.ru/ – сайт Министерства образования СК; г. Ставрополь

10. http://uroki.net/ - Сайт методической помощи для учителей, директоров, завучей средних школ, лицеев, гимназий

11. http://vak.ed.gov.ru/ - сайт Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки РФ

12. http://www.eduhmao.ru/info/1/3717/ – Общая теория образования и обучения

– Архив научных статей:

13. http://www.gramota.net/category/6.html Педагогические науки

14. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/index.php – Библиотека Гумер:

Гуманитарные науки: Педагогика

15. http://www.nycr.org.ru/category/didaktika-kak-pedagogicheskaya-teoriyaobucheniya/ – Статьи по педагогике (Дидактика как педагогическая теория обучения)

16. http://www.pedagogika-rao.ru/ - сайт журнала «Педагогика»

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Освоение дисциплины «Теории обучения» предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий техническое с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска), а обеспечение также использование компьютеризированной аудитории для работы студентов по электронному учебнику.

Аннотация дисциплины История педагогики и образования

–  –  –

Дисциплина Социальная психология (Модуль) Содержание Тема 1. Социальная психология как наука Тема 2. История возникновения и развития социально-психологических идей Тема 3. Основные теоретические ориентации современной социальной психологии Тема 4. Методология и методы социально-психологического исследования Тема 5. Основные характеристики социально-психологической среды Тема 6. Особенности больших групп и массовидных явлений Тема 7. Психология малых групп. Динамические процессы в малой группе.

Тема 8. Проблема соотношения личности и социума Тема 9.

Проблема социализации Тема 10. Социально-психологические свойства личности Реализуемые ОПК-1, ПКПП-11 компетенции

Результаты Знать:

освоения методологические основы современной отечественной и зарубежной дисциплины социальной психологии;

(модуля) основные направления, подходы, теории в социальной психологии и современные тенденции развития социально-психологического знания;

основные категории и понятия социальной психологии;

основные социально-психологические факты и их интерпретацию;

методы изучения личности в различных социо-культурных средах;

методы и приемы активного психолого-педагогического обучения;

систему знаний о закономерностях психического развития; факторах, способствующих личностному росту;

систему знаний о закономерностях общения и способах управления индивидом и группой;

об особенностях педагогического общения;

пути приобщения учащихся к общечеловеческим, национальным духовным ценностям, формирования активного отношения к миру;

проблемы семьи и семейного воспитания; современными методами педагогического взаимодействия с родителями, пропаганды психологопедагогических знаний среди населения.

Уметь:

ставить прикладные задачи в социальной области применения психологического знания;

выявлять специфику психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов и кризисов развития;

описывать структуру деятельности профессионала в рамках социальной сферы (психологический портрет профессионала);

диагностировать психические свойства и состояния человека;

Владеть:

системой теоретических знаний по основным разделам социальной психологии;

современными методами поиска, обработки и использования информации;

научно обосновывать собственную позицию при анализе социальнопсихологических явлений;

системой знаний о закономерностях общения и способах управления индивидом и группой;

основными способами взаимодействия личности и социума;

знаниями об особенностях, факторах и динамики групповых процессов;

методами изучения личности в различных социо-культурных средах;

методами и приемами активного психолого-педагогического обучения, обладать развитыми коммуникативными навыками.

Трудоемкост 2 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего: 72ч. 18 18 36 В том числе - в интерактивной форме Формы 1. подготовка к практическому занятию;

самостоятель 2. написание доклада;

ной 3. заполнение таблиц;

работы 4. конспектирование источников;

студентов 5. аннотирование статей Формы Зачет в 5 семестре отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. 1. Галустова О. В. Социальная психология. Конспект лекций. Учебное пособие литература [Электронный ресурс] / О. В. Галустова. - М.: А-Приор, 2011. - 128 с. - Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=72698

2. 2. Кондратьева М.В. Социальная психология : учеб. пособие (Курс лекций) /

М.В.Кондратьева ; ГОУ ВПО Сев-Кав. гос. техн. ун-т. - Ставрополь :

Издательство СевКавГТУ, 2011. - 255 с.

Дополнитель 1. Свенцицкий, А. Л. Социальная психология [Электронный ресурс] :

ная электронный учебник, презентации (анимация, звук), подробные литература тренировочные тесты, контрольные тесты, словарь терминов, персоналии / А.

Л. Свенцицкий. - М. : Кнорус, 2009. - ISBN 9785390002926 : 265-00.

2. 2. Социальная психология : учеб. пособие : направление подготовки (специальность) 030300.62 - Психология : профиль подготовки (специализация) Социальная психология / М-во образования и науки РФ, ФГАОУ ВПО "Северо-Кавказский фед. ун-т" ; авт.-сост.Т. В. Белых. Ставрополь : Изд-во СКФУ, 2013. - 152 с. - Библиогр.: с. 149-150.

3. 3. Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник [Электронный ресурс] /

Г. М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2009. - 368 с. - Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104416 Методическа я литература Интернет- http: //psychol.ras.ru/ippp_pjournal - сайт журнала практической психологии и ресурсы психоанализа http: //www.psyedu.ru - сайт журнала «Психологическая наука и образование»

http: //www.voppsy.ru - сайт журнала «Вопросы психологии»

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Изучение дисциплины «Социальная психология» происходит в специализированных аудиториях, которые оснащены следующими техническое мультимедийными средствами: компьютерами, проектором, ноутбуком, обеспечение интерактивной доской, интерактивной указкой и т.д.

Аннотация дисциплины Психология развития

–  –  –

Дисциплина Дефектология (Модуль) Содержание Тема 1. Объект, предмет и основные категории дефектологии Тема 2. Причины нарушений в развитии у детей и взрослых.

Тема 3. Дети с нарушениями слуха Тема 4.

Дети с нарушениями зрения.

Тема 5. Дети с нарушениями интеллекта и с задержкой психического развития Тема 6.

Дети с нарушениями речи.

Тема 7. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Тема 8. Эмоционально-волевые нарушения у детей и подростков.

Реализуемые ОПК-1, ОПК-3, ПКПП-6 компетенции Результаты ЗНАТЬ освоения -знать содержание основных понятий дисциплины;

дисциплины - общие вопросы специальной педагогики и специальной психологии (модуля) (понятийный аппарат, систематика нарушений развития, причины и классификация нарушения);

- цели и задачи психолого-педагогической коррекции и коррекционного обучения, закономерности аномального (нарушенного) развития, психологопедагогического изучения и диагностики основных видов нарушений развития у детей и подростков, своеобразия психического и познавательного развития детей с ограниченными возможностями, их обучения и воспитания;

обобщенные представления о воспитании, обучении и социальной адаптации детей с отклонениями в развитии.

- критерии отбора детей в специальные (коррекционные) учреждения.

УМЕТЬ

- проводить психологические исследования, используя методы наблюдения, бесед, опросов, тестирования, эксперимента;

- решать проблемные ситуации, связанные с возрастными психологическими изменениями и взаимодействием людей;

- самостоятельно решать задачи по выбору методов анализа в практических ситуациях.

ВЛАДЕТЬ

- владеть навыками психологического анализа фактов и феноменов поведения человека;

- овладеть доступными приемами психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии с учетом особенностей отмечаемых нарушений развития.

Трудоемкост 2 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 18 18 36 В том числе 8 8 в интерактивной форме Формы 1. подготовка к лабораторному и практическому занятию;

самостоятель написание доклада;

2.

ной 3. заполнение таблиц;

работы 4. конспектирование источников;

студентов 5. аннотирование статей Формы Зачет в 7 семестре отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Бенилова, С.Ю. Дошкольная дефектология: ранняя комплексная литература профилактика нарушений развития у детей (современные подходы) [Электронный ресурс] / С.Ю. Бенилова, Л.Р. Давидович, Н.В. Микляева. - М.:

Парадигма, 2012. - 312 с. - ISBN 978-5-4114-0008-0. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210526

2. Слепович, Е.С. Специальная психология: учебное пособие [Электронный ресурс] / Е.С. Слепович, Т.И. Гаврилко ; под ред. Е.С. Слепович, А.М.

Поляков. - Минск : Вышэйшая школа, 2012. - 512 с. - ISBN 978-985-06-2186-3.

- URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=144372 Дополнитель 1. Специальная педагогика / Под. ред. Н. М. Назаровой. – М., 2009.

ная 2. Специальная психология / Под. ред. В. И. Лубовского. – М., 2010.

литература Методическа 1. Малашихина И.А, Демиденко О.П., Ковалева О.И., Суханова Н.А.

я Коррекционная педагогика с основами специальной психологии: учеб. литература Ставрополь : Изд-во СГУ, 2009.

Интернет- 1. http://elibrary.ru- Научная электронная библиотека.

ресурсы 2. www.

diss.rsl.ru - Научная электронная библиотека диссертаций Российской

3. государственной библиотеки (РГБ).

4. http://www.cir.ru - Университетская информационная система Россия.

5. www. President.kremlin.ru - Детский сайт Президента России

6. www.law.edu.ru - Российский образовательный правовой портал Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных, практических занятий с применением техническое необходимого технического оборудовании (компьютер, проектор, обеспечение интерактивная доска и пр.).

Аннотация дисциплины Социальная педагогика

–  –  –

Формы подготовка к лабораторному и практическому занятию;

самостоятель написание доклада;

ной работы заполнение таблиц;

студентов конспектирование источников;

аннотирование статей Формы Экзамен в 4 семестре отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

–  –  –

Дисциплина Образовательные программы начальной школы (Модуль) Содержание Тема 1. Программа «Школа России»

Тема 2. Программа «Начальная школа 21 века»

Тема 3. Программа «Школа 2100»

Тема 4. Программа «Гармония»

Тема 5. Программа «Перспективная начальная школа»

Тема 6. Программа «Классическая начальная школа»

Тема 7. Программа «Развивающая система Л.

В. Занкова»

Тема 8. Программа «Развивающее обучение по системе Д.

Б.ЭльконинаВ.В.Давыдова»

Реализуемые ОПК-4, ОПК-10, ПКПП-7 компетенции

Результаты Знать:

освоения - основные образовательные программы начального образования;

дисциплины Уметь:

(модуля) -осуществлять реализацию в учебном процессе образовательных программ начальной школы с использованием современных психолого-педагогических методов, ориентированных на развитие учебной деятельности учащихся,

Владеть:

-методиками программ традиционного и развивающего обучения.

Трудоемкост 3 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 15 15 42 В том числе - в интерактивной форме Формы подготовка к лабораторному и практическому занятию;

1.

самостоятель написание доклада;

2.

ной заполнение таблиц;

3.

работы конспектирование источников;

4.

студентов 5. аннотирование статей Формы Экзамен в 4 семестре отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная Инновационные процессы в системе начального образования [Электронный литература ресурс] /. - М.: Прометей, 2012. - 212 с. - ISBN 978-5-4263-0128-3. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=212774 Дополнитель 1. Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий детей ная в процессе обучения. М.,2010.

Литература 2. Цукерман Г.А. Зачем детям учиться вместе? М., 2005.

3. Цукерман Г.А. Школьные трудности благополучных детей. М.,2009.

4. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 2009.

Методическа я литература Интернет- 1. http://www.mtegin.ru/ О традиционном развивающем обучении ресурсы 2. http://www.zaharova-li.ru/content128.html Технология развивающего обучения в школе.

3. http://www.maro.newmail.ru/ Давыдов В. В., Кудрявцев В. Т. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Компьютерные классы общего пользования с подключением к Интернет; учебные классы, оснащенные современной аудио- и техническое видеотехникой; компьютерные мультимедийные проекторы в аудиториях, где обеспечение проводятся лекционные занятия и другая техника для презентаций учебного материала.

Аннотация дисциплины Психология подросткового возраста

–  –  –

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально- Ноутбук, экран, проектор, аудитория, позволяющая проводить компьютерные техническое презентации. Экспериментально-практические базы в учреждениях здравоохранения.

обеспечение Аннотация дисциплины Физиология ЦНС и сенсорных систем

–  –  –

Методическая литература Интернет- 1. Портал «Российское образование»: http://www.edu.ru ресурсы 2. Педагогическая библиотека: http://pedlib.ru/

3. Психологическая библиотека : http://www.psylib.ukrwed.net/books/ Программное Не предусмотрено обеспечение Материально- Освоение дисциплины предполагает использование академической техническое аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с обеспечение необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

Аннотация дисциплины Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

–  –  –

Методическая литература Интернет- 1. http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciyaресурсы intellektualnoe-razvitie-mladshego-shkolnika-v-protsesse-obucheniya

- Интеллектуальное развитие младшего школьника в процессе обучения

2. http://referati.me/vozrastnaya-razvitiya-psihologiya/vozrastnayapsihologiya-psihologiya-razvitiya.html - Шаповаленко И.В..

Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально- Освоение дисциплины предполагает использование академической техническое аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с обеспечение необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

Аннотация дисциплины Педагогика и методика развивающей работы с неуспевающими детьми

–  –  –

Дисципли Теория и методика воспитательной работы в начальной школе на (Модуль) Содержан Раздел I. Теоретико-методологические и нормативно-правовые основы ие воспитания в начальной школе Тема 1.

Современное состояние теории и практики воспитания младших школьников Тема 2. Понятие «воспитание» в категориальном поле педагогики и других наук Тема 3. Педагогические концепции воспитания Тема 4. Современные подходы в теории и практике воспитания Тема 5. Принципы воспитания Тема 6. Нормативно-правовая база воспитания в начальной школе Раздел II. Субъекты воспитательного взаимодействия Тема 7. Личностно-профессиональная позиция педагога начальной школы как воспитателя Тема 8. Младший школьник: возрастные особенности в контексте воспитания Тема 9. Социальная общность в воспитании Тема 10. Младший школьник и коллектив: проблемы взаимодействия Тема 11. Взаимодействие семьи и начальной школы в вопросах воспитания Тема 12.Взаимодействие основного и дополнительного образования в начальной школе Тема 13.Детские общественные организации и объединения: история и современность Раздел III. Процесс воспитания в начальной школе Тема 14. Цели и результаты воспитания Тема 15.Диагностика эффективности воспитания в начальной школе Тема 16.Современные программы воспитания в начальной школе Тема 17.Воспитательная система и воспитательное пространство как эффективные механизмы организации воспитательного процесса Реализуем ОПК-5, ОПК-6 ые компетен ции Результат ЗНАТЬ ы - об истории становления методики воспитательной работы в начальной освоения школе;

дисципли - основные требования, содержание, методику и организации воспитательной ны работы с учащимися.

(модуля) - о новых подходах в формировании детского коллектива УМЕТЬ

- использовать оптимальные приёмы организации детского коллектива;

- формировать у учащихся моральные нормы и основы нравственного поведения;

-характеризовать личность (темперамент, способности), анализировать собственное состояние, использовать простейшие приемы психической саморегуляции;

-выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации;

- использовать на практике различные теории обучения, воспитания и развития младшего школьника;

-направлять саморазвитие и самовоспитание личности

ВЛАДЕТЬ

- умениями теоретических основ и технологий воспитательной работы;

-умениями применять современные методики и технологии, в том числе иинформационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

-технологиями развития личности обучаемого, технологиями обучения и воспитания;

-приемами анализа, проектирования, оценки и коррекции образовательного процесса в школе;

-личностно ориентированными технологиями обучения и воспитания;

технологией педагогического общения;

-навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, решения педагогических задач Трудоемк 3 з.е.

ость, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 11 11 - 32 В том числе 10 в интерактивной форме Формы 1. подготовка к лабораторному и практическому занятию;

самостоят 2. написание доклада;

ельной 3. заполнение таблиц;

работы 4. конспектирование источников;

студентов 5. аннотирование статей Формы Экзамен 6 семестр.

отчетност Курсовая 6 семестр.

и (в т.ч. по семестрам ) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Бесова М.А. Организация воспитывающей деятельности младших литератур школьников. -Мозырь, 2011.

а 2. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. / Под ред. Н.Е. Щурковой. - М., 2014.

3. Подласый И.П. Педагогика: в 3 кн.- М., 2014.

4. Сластёнин В.А. Педагогика: Учеб.для студ. вузов / В.А. Сластёнин, И.Ф.

Исаев, Е.Н. Шиянов. - М., 2011.

Дополнит 1.. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 2005.

ельная 2. Болдырев Н.

И. Методика воспитательной работы в школе. – М., 2009.

литератур 3. Воспитательная работа с учащимися вне школы / Под ред. М.Л.

а Николаевой. – М., 2009.

4. Вульфов Б.З., Поташник М.М. Организатор внеклассной и внешкольной работы. – М., 2006.

5. Методика воспитательной работы / Под ред. Л.И. Рувинского. – М.,2007.

6. Минковский Г.М. Семья, дети, школа. – М., 2005.

7. Сенько В.Г. Педагогическое руководство воспитанием младших школьников. – Минск, 2010.

8. 8. Теория и практика воспитательных систем / Под ред. Л.И. Новиковой. – М., 2008.

Методиче ская литератур а Интернет- 1. http://www.gramotey.com/?open_file=1269061873 – сайт электронной ресурсы библиотеки «Грамотей»

2. http://festival.1september.ru/articles/514212/ - сайт фестиваля педагогических идей «Открытый урок» («Воспитательная система школы: теория и практика моделирования» (методические рекомендации)

3. http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=550 – сайт аннотированного обзора новинок педагогической научно-методической и справочной литературы по теме «Воспитательные системы в ОУ»

4. http://sconference.org/publ/nauchno_prakticheskie_konferencii/pedagogiches kie_nauki/teorija_i_metodika_vospitanija/12-1-0-548 – сайт академии наук («Теория и методика воспитания»)

5. http://kpip.kbsu.ru/pd/did_lec_6.html - сайт лекционных материалов «Современные теории воспитания. Технология воспитания.

Воспитательный процесс как система».

Программ Не предусмотрено ное обеспечен ие Материал Освоение дисциплины предполагает использование академической ьно- аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с техническ необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

ое обеспечен ие Аннотация дисциплины Проектные технологии обучения младших школьников

–  –  –

Дисциплин Теория и методика развития изобразительного творчества в младшем а школьном возрасте (Модуль) Содержани Раздел I. Основы изобразительной грамоты е Тема 1. Теоретические и практические основы обучения изобразительному искусству Тема 2. Рисунок – вид графики Тема 3. Теоретические и практические основы живописи Тема 4. Теоретические и практические основы обучения народному и декоративно – прикладному искусству Раздел II. Детское изобразительное творчество Тема 5. Развитие личности ребенка средствами изобразительного искусства Тема 6. Развитие личности ребенка средствами рисунка Тема 7. Развитие личности ребенка средствами живописи Тема 8. Развитие личности ребенка средствами ДПИ Раздел III. Методика обучения детей разным видам изобразительной деятельности Тема 9. Сюжетно-тематическое рисование Тема 10. Декоративное рисование Тема 11. Методика обучения рисованию детей разных возрастных групп Реализуем ОПК-5, ОПК-6, ПКПП-11.

ые компетенц ии Результаты ЗНАТЬ освоения - основы изобразительной грамоты дисциплин УМЕТЬ ы - грамотно выстраивать изобразительные отношения в рисунке и живописи (модуля) ВЛАДЕТЬ

- методикой преподавания изобразительного искусства Трудоемко 2 з.е.

сть, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 72 18 18 - 36 В том числе - в интерактивной форме Формы 1. подготовка к лабораторному и практическому занятию;

самостояте 2. написание доклада;

льной 3. заполнение таблиц;

работы 4. конспектирование источников;

студентов 5. аннотирование статей Формы Зачет 5 семестр.

отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Козлова С.А. Дошкольная педагогика. – М., 2011.

литература 2. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 2010.

3. Пчелинцева Е.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: Учебно-методическое пособие.- Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2012. – 32 с.

4. Степанова Г.В. Творческое воспитание школьников. – М., 2014.

Дополните 1. Изобразительное искусство 1-8 класс / Под ред. Федотова И.В. – льная Волгоград, 2009.

литература 2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 2009.

3. Комарова Т.С. Программа эстетического воспитания дошкольников. – М., 2009.

4. Комарова Т.С. Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников. – М., 2012.

5. Куревина О.А., Лутцева Е.А. Технология 4 класс. – М., 2010.

6. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала. – М., 2010.

7. Лутцева Е.А. Технология: ступеньки к мастерству.1-4 класс. – М.. 2010.

8. Малышева Н.А. Технология: книга для учителя. – М., 2009.

9. Технология: изобразительное искусство / Под ред. Лободиной Н.В., – Волоград, 2012.

Методичес кая литература Интернет- 1. http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0301152.shtml – Статьи по детской ресурсы психологии: Изобразительное творчество детей

2. http://www.art-education.ru/AE-magazine – Электронный научный журнал «Педагогика искусства»

3. http://www.detskiysad.ru/izo/tvorchestvo.html – Детский сад.ру:

Изобразительное творчество детей дошкольного возраста

4. http://www.portal-slovo.ru/pre_school_education/36724.php – Комарова Т.С.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«Каф. Отечественной и региональной истории Внимание!!! Для РУПа из списка основной литературы нужно выбрать от 1 до 5 названий. Дополнительная литература до 10 названий. Если Вы обнаружите, что подобранная литература не соответствует содержанию дисциплины, обязательно сообщите в библиотеку по тел. 62-16-74 или электронной почте. Мы внесём изменения Оглавление Аграрная история России XIX-XX вв. Археография Археология Архивоведение Вспомогательные исторические дисциплины Геополитика Историография...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ ПОЛИТИКА 49 УДК 327(73+51) ББК 66.4(2Рос+58) Воронин Анатолий Сергеевич*, старший научный сотрудник Института Дальнего Востока РАН; Усов Илья Викторович**, кандидат исторических наук, научный сотрудник отдела исследований современной Азии РИСИ.Отношения России и АСЕАН: модернизация – путь к успеху Второй саммит Россия – АСЕАН, состоявшийся в Ханое 30 октября 2010 г., с полным основанием можно назвать отправной точкой качественно нового этапа отношений России и Ассоциации...»

«УДК 93/99:37.01:2 РАСШИРЕНИЕ ЗНАНИЙ О РЕЛИГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РСФСР – РОССИИ В КОНЦЕ 1980-Х – 2000-Е ГГ. © 2015 О. В. Пигорева1, З. Д. Ильина2 канд. ист. наук, доц. кафедры истории государства и права e-mail: ovlebedeva117@yandex.ru докт. ист. наук, проф., зав. кафедры истории государства и права e-mail: ilyinazina@yandex.ru Курская государственная сельскохозяйственная академия имени профессора И. И. Иванова В статье анализируется роль знаний о религии в формировании...»

«Интервью с Константин Вадимовичем ГРИГОРИЧЕВЫМ «НЕ СКАЖУ, ЧТО ГОД РАБОТЫ В РОЛИ “МУНИЦИПАЛЬНОГО СЛУЖАЩЕГО” БЫЛ СОВСЕМ БЕСПОЛЕЗЕН» К. В. Григоричев – окончил исторический факультет Барнаульского государственного педагогического университета, кандидат исторических наук (2000), начальник научно-исследовательской части, руководитель лаборатории исторической и политической демографии Иркутского государственного университета. Основные области исследования: процессы субурбанизации и формирования...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ История пенсий в России О Пенсионном фонде Российской Федерации Как устроена пенсионная система России Виды пенсий в России Пенсионная формула Примеры расчета страховой пенсии Как сформировать достойную пенсию Основные понятия и термины Тест Интересные цифры Пенсионный фонд Российской Федерации представляет четвертое, дополненное издание учебно-методического пособия для старшеклассников и студентов. С момента первого выпуска общий тираж пособия превысил 3 миллиона экземпляров....»

«Леонард Млодинов Евклидово окно. История геометрии от параллельных прямых до гиперпространства Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6714017 Евклидово окно. История геометрии от параллельных прямых до гиперпространства.: Livebook; Москва; 2014 ISBN 978-5-904584-60-3 Аннотация Мы привыкли воспринимать как должное два важнейших природных умений человека – воображение и абстрактное мышление, а зря: «Евклидово окно» рассказывает нам, как происходила эволюция...»

«АКТ № 22 ГО СУ ДА РСТВЕН НО Й И СТО РИ К О -КУ Л ЬТУ РНОЙ Э К С П Е РТ изы по земельным участкам, включающим все территории островов Антипенко и Сибирякова, под объекты мест отдыха общего пользования в Хасанском районе Приморского края. Настоящий акт государственной историко-культурной экспертизы (далее экспертиза) составлен в соответствии с Федеральным законом от 25.06.2002 г. № 73-Ф3 «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации» (гл. 5, ст. 28...»

«1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины — формированию у аспиранта всестороннего понимания исторических путей возникновения науки, становления ее методологии. Выработать у аспирантов представление об основных методах научного познания, их месте в духовной деятельности эпохи, а также сформировать у аспирантов принципы использования этих методов в учебной и научной работе. Раскрыть общие закономерности возникновения и развития науки, показать соотношение гносеологических и ценностных подходов...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций Факультет журналистики Нин Бовэй ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по направлению «Журналистика» Медиадискурс в общественной дипломатии Китая Научный руководитель Доктор филол. наук, проф. С. И.Сметанина Кафедра международной журналистики Вх. Noот Секретарь ГАК_ Санкт-Петербург Содержание Введение..3 Глава 1. Общественная дипломатия в современном Китае сквозь призму СМИ..6 1.1. Определение понятия...»

«ПРОЕКТ ДОКУМЕНТА Стратегия развития туристской дестинации «Наследие Гедимина» (территория Лидского и Вороновского районов) Стратегия разработана при поддержке проекта USAID «Местное предпринимательство и экономическое развитие», реализуемого ПРООН и координируемого Министерством спорта и туризма Республики Беларусь Содержание публикации является ответственностью авторов и составителей и может не совпадать с позицией ПРООН, USAID или Правительства США. Минск, 201 Оглавление Введение 1. Анализ...»

«ПРОЕКТ ДОКУМЕНТА Стратегия развития туристской дестинации «По следам древних шахтеров» (территория Волковысского района) Стратегия разработана при поддержке проекта USAID «Местное предпринимательство и экономическое развитие», реализуемого ПРООН и координируемого Министерством спорта и туризма Республики Беларусь Содержание публикации является ответственностью авторов и составителей и может не совпадать с позицией ПРООН, USAID или Правительства США. Минск, 2013 Оглавление Введение 1. Анализ...»

«Сергей Григорьевич Хусаинов Люди в черном. Непридуманные истории о судействе начистоту Серия «Спорт в деталях» Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9001707 Люди в черном : непридуманные истории о судействе начистоту / Сергей Хусаинов: Эксмо; Москва; 2015 ISBN 978-5-699-72004-0 Аннотация Сегодня арбитры на поле являются едва ли не главными фигурами в каждом футбольном матче – они буквально «делают игру» наравне со спортсменами. Все их действия и решения...»

«УДК 93/99:37.01:2 РАСШИРЕНИЕ ЗНАНИЙ О РЕЛИГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РСФСР – РОССИИ В КОНЦЕ 1980-Х – 2000-Е ГГ. © 2015 О. В. Пигорева1, З. Д. Ильина2 канд. ист. наук, доц. кафедры истории государства и права e-mail: ovlebedeva117@yandex.ru докт. ист. наук, проф., зав. кафедры истории государства и права e-mail: ilyinazina@yandex.ru Курская государственная сельскохозяйственная академия имени профессора И. И. Иванова В статье анализируется роль знаний о религии в формировании...»

«Амурская областная научная библиотека имени Н.Н. Муравьева-Амурского Отдел библиотечного развития Амурская областная научная библиотека и муниципальные библиотеки области в 2011 году Аналитический обзор Благовещенск Амурская областная научная библиотека и муниципальные библиотеки области в 2011 году / Амур. обл. науч. б-ка им. Н.Н. Муравьева-Амурского; ред.-сост. Л.Ф. Куприенко – Благовещенск, 2012. – 112 с. Редактор-составитель: Куприенко Л.Ф. Ответственный за выпуск: Базарная Г.А....»

«В честь 200-летия Лазаревского училища Олимпиада МГИМО МИД России для школьников по профилю «гуманитарные и социальные науки» 2015-2016 учебного года ЗАДАНИЯ ОТБОРОЧНОГО ЭТАПА Дорогие друзья! Для тех, кто пытлив и любознателен, целеустремлён и настойчив в учёбе, кто интересуется историей и политикой, социальными, правовыми и экономическими проблемами современного общества, развитием международных отношений, региональных и глобальных процессов, кто углублённо изучает всемирную и отечественную...»

«Авторы МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ ТЮМЕНСКОЙ СОЦИОЛОГИИ: ИНТЕРВЬЮ С СОЦИОЛОГАМИ РАЗНЫХ ПОКОЛЕНИЙ ТЮМЕНЬ УДК 316. ББК 65 Прошлое, настоящее и будущее тюменской социологии: Интервью с социологами разных поколений / Под редакцией Б. З. Докторова, Н. Г. Хайруллиной. – [электронный ресурс] – Тюмень: ФБОУ ВПО...»

«РОССИЯ на взлёте Нам постоянно лгут. Коммунисты разрушили Российскую империю и во всех учебниках понаписали, какая она была плохая и как большевики ее спасли. А как же открытия Менделеева, Попова, Сеченова, Пирогова, Павлова? А Транссибирская магистраль? А обязательное бесплатное начальное образование? А бесплатная медицина и самое гуманное рабочее законодательство? Потом демократы разрушили коммунистическую империю. И снова переписали историю. Оказалось, что СССР была тюрьмой народов и все там...»

«Леонард Млодинов Евклидово окно. История геометрии от параллельных прямых до гиперпространства Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6714017 Евклидово окно. История геометрии от параллельных прямых до гиперпространства.: Livebook; Москва; 2014 ISBN 978-5-904584-60-3 Аннотация Мы привыкли воспринимать как должное два важнейших природных умений человека – воображение и абстрактное мышление, а зря: «Евклидово окно» рассказывает нам, как происходила эволюция...»

«Государственное управление. Электронный вестник Выпуск № 51. Август 2015 г. К о м м у н и ка ц ио н н ы й м е н е д жм е н т и с т р а т е г и ч е с ка я к о м м у н и ка ц ия в г о с у да р с т ве нн о м у пр а вл е н ии Базаркина Д.Ю. Квазирелигиозный терроризм и борьба с ним в Европейском союзе в 2001–2013 гг.: коммуникационный аспект Базаркина Дарья Юрьевна — кандидат исторических наук, философский факультет, МГУ имени М.В. Ломоносова; доцент, Московский государственный гуманитарный...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК НАУЧНЫЙ СОВЕТ ПО ПРОБЛЕМАМ ЛИТОЛОГИИ И ОСАДОЧНЫХ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ ПРИ ОНЗ РАН (НС ЛОПИ ОНЗ РАН) РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА РОССИЙСКИЙ ФОНД ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ЭВОЛЮЦИЯ ОСАДОЧНЫХ ПРОЦЕССОВ В ИСТОРИИ ЗЕМЛИ Материалы VIII Всероссийского литологического совещания (Москва, 27-30 октября 2015 г.) Том II РГУ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА 2015 г. УДК 552.5 Э 15 Э 15 Эволюция осадочных процессов в истории Земли: материалы...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.