WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:     | 1 ||

«Аннотация дисциплины История Дисциплина История (Модуль) Содержание Предмет историии. Методы и методология истории. Историография истории России. Периодизация истории. Первобытная эпоха ...»

-- [ Страница 2 ] --

Детское изобразительное творчество: что под этим следует понимать?

5. http://www.prosv.ru/ebooks/Programma_dop_hud_obr/1.html – Программы дополнительного художественного образования детей

6. http://www.eduhmao.ru/info/1/3924/24980/ – Изотова Ю.А.

Изобразительное творчество дошкольников

7. http://www.somc.ru/node/222 – Сысолятина Г.Г., Репкина Е.Н., Суровяткина С.А. Изобразительное творчество ребенка в пространстве культурных архетипов

8. http://www.chudetstvo.ru/phpBB3/viewtopic.php?f=134&t=1316&start=0&sid=da17534d012 86cf9bebeacca5c441d9f&view=print – Чу-Детство (гармоничное развитие детей): Изобразительное творчество детей



9. http://vestnik.yspu.org/releases/doskolnoe_obrazovanie/1_6/ – Земляная С.И.

Роль игры в изобразительном творчестве старших дошкольников

10. http://tvoy-sadik.narod.ru/soveti_pedagogapsihologa/prakticheskaya_masterskaya/izobrazitelnoe_tvorchestvo_detei/ – Изобразительное творчество детей / Практическая мастерская Программн Не предусмотрено ое обеспечени е Материаль Освоение дисциплины предполагает использование академической но- аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с техническо необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

е обеспечени е Аннотация дисциплины Педагогика и методика игровой деятельности

–  –  –

Дополнительная 1. Введение в гендерные исследования. Ч.I : учебное пособие / под литература ред. И.А. Жеребкиной. – Харьков: ХЦГИ, 2009.

2. Введение в гендерные исследования. Ч.II : хрестоматия / под ред.

И.А. Жеребкиной. – Харьков: ХЦГИ, 2009.

3. Введение в гендерные исследования. Ч.III : программы учебных курсов североамериканских и западноевропейских университетов / под ред. С.В. Жеребкина. – Харьков: ХЦГИ, 2010.

Методическая литература Интернетресурсы Программное Не предусмотрено обеспечение Материально- Для обеспечения данной дисциплины необходимы: оборудованные техническое аудитории, технические средства обучения (компьютер, магнитофон, обеспечение видеомагнитофон, телевизор, эпидеоскоп, видеотека, аудиотека, видеокамера); учебные и методические пособия (учебники, программы, учебно-методические рекомендации, сборники упражнений).

Аннотация дисциплины Теория и методика преподавания математики в начальной школе

–  –  –

Методическая литература Интернет- 1. http://rsl.ru – сайт Российской государственной библиотеки ресурсы http://e-library.su – сайт научной электронной библиотеки 2.

Программное Microsoft Office PowerPoint; Acrobat Reader; Internet Explorer идр.

обеспечение Материально- Раздаточный материал: упражнения, тексты для анализа, тесты.

техническое обеспечение Аннотация дисциплины Практикум по орфографии и пунктуации

–  –  –

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Изучение дисциплины "Практикум по орфографии и пунктуации" происходит в специализированных аудиториях, которые оснащены следующими техническое мультимедийными средствами: компьютерами, проектором, ноутбуком, обеспечение интерактивной доской, интерактивной указкой и т.д.

Аннотация дисциплины История государственных символов России Дисциплина История государственных символов России (Модуль) Содержание Раздел 1. История государственного герба России Тема 1. Введение. Цели и задачи курса, обзор информационных ресурсов по проблематике курса Тема 2. Теоретические основы геральдики и сфрагистики Тема 3. Знаки и эмблемы древней и средневековой Руси (IX – XIV вв.) Тема 4. Появление и эволюция государственного герба России (XV – сер. XIX в.) Тема 5. Большой государственный герб России (вторая половина XIX – начало ХХ в.) Тема 6. Государственный герб страны в советский период.

Тема 7. Гимны России в ХХ веке.

Тема 8. Символы Северо-Кавказского федерального округа, Ставропольского края, СКФУ.

Тема 9. Обобщающее занятие.

Реализуемые ОК-1, ОК-4, ОК-9 компетенции Результаты ЗНАТЬ освоения историю становления, эволюции и современное состояние основных дисциплины составляющих российской государственной символики: герба, флага и гимна;

(модуля) основные проблемы и дискуссионные вопросы истории государственных символов России, а также ответы на них современной исторической науки УМЕТЬ обрабатывать, интерпретировать, систематизировать, критически оценивать и анализировать информацию, отражающую исторические условия появления и эволюции российских государственных и региональных (на примере Северного Кавказа) символов; получать необходимую информацию, а также представлять и цивилизованно отстаивать свою точку зрения в диалоге и в публичном выступлении.





ВЛАДЕТЬ

правилами использования государственных символов России в различных жизненных ситуациях с учетом положений современного федерального законодательства; овладеть знаниями о порядке официального использования региональных (на примере Северного Кавказа) символов с учетом основных положений соответствующего регионального законодательства.

Трудоемкост 2 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 18 18 36 В том числе 6 в интерактивной форме Формы подготовка к практическому занятию;

самостоятель написание доклада;

ной заполнение таблиц;

работы конспектирование источников;

студентов аннотирование статей Формы Зачет 1 семестр отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Бондаренко Г.Н., Кудрявцев Е.А. История государственных символов литература России. Учебное пособие. – Ставрополь, 2011.

2. Вилинбахов Г.В. и др. Государственные символы России. – М 2010.

3. Пчелов Е.В. История государственной символики России: проблем и направления исследований // Вспомогательные исторические дисциплины в пространстве гуманитарного знания. Материалы X Международной научной конференции. Москва, 29-31 января 2011 г. М., 2011. С. 17–30. - Доступно:

http://kogni.ru/text/p435.pdf Дополнитель 1. Балязин В.Н. и др. Российская держава. Символы и награды. – М 2012.

ная 2. Сингаевский В.Н. Военно-государственные символы России. – М 2013.

литература 3. Соболева Н.А. Очерки истории российской символики. От тамги символов государственного суверенитета. – М., 2013.

4. Фивейская М.Г., Чернышова О.Н. Российская государственная региональная символика. – М., 2013.

5. Хорошкевич А.Л. Герб, флаг и гимн. Из истории государственных символов Руси и России. - М., 2011.

Методическа 1. Вилинбахов Г.В. История Российского герба и флага. – СПб., 2011.

я 2. Государственные символы России. Герб, флаг, гимн / Сост. В. Шепелева.литература Волгоград, 2010.

3.Колосовская Т.А., Ткаченко Д.С. История государственных символов России. Электронное учебное пособие. Свидетельство об отраслевой регистрации разработки в ОФАП № 6186 от 18 мая 2011 г.

4. Лакиер А. Б. Русская геральдика. - СПб., 2011. - Доступен http://www.heraldrybooks.ru/book.php?id=1

5. Манько А.В. Российская государственность. Атрибуты власти:

исторические очерки. - М., 2013.

6. Охонько Н.А. Символы малой родины – Пятигорск, 2010.

7. Пчелов Е.В. Российский государственный герб: Композиция, стилистика и семантика в историческом контексте. – М., 2012.

8. Силаев А.Г. Возрождение русской геральдики. – М., 2013.

9. Силаев А.Г. Истоки русской геральдики. – М., 2014.

10. Слейтер С. Геральдика: Иллюстрированная энциклопедия. Пер. с анг. И.В.

Жилинской. Изд. 2-е перераб. и доп.- М., 2015.

11. Сметанников И.С. Гербы и флаги субъектов Российской Федерации. - М., 2014.

Интернет- 1. http://archive.kremlin.ru – раздел Государственные символы России на ресурсы официальном сайте президента Российской Федерации.

2. http://simvolika.rsl.ru/ - открытая цифровая коллекция «Государственные символы России. История и реальность»

3. http://www.rossimvolika.ru/ - интернет портал «Российская символика»

4. http://www.gov.ru/main/symbols/gsrf1.html - современное законодательство о государственных символах на сервере органов государственной власти Российской Федерации «Официальная Россия»

5. http://www.statesymbol.ru – сайт «Государственная символика», созданный при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

6. http://www.statesymbol.ru/russymbols/regions/index_2.html - Россия в символах – символы субъектов Российской Федерации на сайте «Государственная символика»

7. http://www.rossflag.ru – «Музей российского флага»

8. http://geraldika.ru - сайт Геральдика.ру

9. http://gerb.narod.ru/ - сайт «Герб – Со щитом и на щите»

10. http://heraldry.hobby.ru – сайт «Гербы городов России»

11. http://www.flags.ru – сайт «Все флаги мира» - энциклопедия флагов

12. http://derzava.ru/ - символика России на русском патриотическом портале «Возрождение России»

13. http://www.rusflag.ru/ - сайт «Флаг России»

14. http://www.hymn.ru/ - сайт «Музей русских гимнов»

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально С целью успешного освоения курса используются традиционные и

-техническое современные материально-технические средства – учебная доска, компьютер, обеспечение интерактивная доска, проектор.

Аннотация дисциплины Этнология Юга России

–  –  –

Дисциплина Теория и история искусств (Модуль) Содержание Тема 1.Происхождение и дефиниция искусства Тема 2.Искусство эпохи древнейших цивилизаций и античности Тема 3.Искусство эпохи средних веков и Возрождения.

Тема 4.Европейское искусство в эпоху Нового времени Тема 5.

Особенности русского искусства XVII-XIX вв.

Тема 6.Художественные стили в искусстве Старого и Нового света в ХХ веке.

Реализуемые ОК-1, ОК – 9, ОПК – 7 компетенции Результаты ЗНАТЬ освоения особенности и этапы становления искусства различных народов, дисциплины закономерности и особенности динамики художественной жизни в различные (модуля) эпохи человеческой истории в разных регионах мира; хронологические периоды развития мировой и отечественной культуры, основные стилистические признаки искусства стран, народов и эпох; литературу и содержание текстов по теории и истории искусства, основные направления современного искусства и уметь прослеживать взаимосвязи между различными традициями и течениями; основные понятия и концепции искусствоведения, истории искусства; актуальные проблемы развития современного искусства как неотъемлемой части культуры.

УМЕТЬ сравнивать искусство того или иного периода, составлять классификацию видов, давать образную, сравнительную и историческую характеристику предметов искусства; ориентироваться в основных искусствоведческих терминах, в наиболее значимых именах и базовых стилях, представляющих историю европейско-американского и русского искусства от древности до наших дней; применять понятийно-категориальный аппарат искусствоведения в профессиональной деятельности; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; работать с учебной и справочной литературой, используя ее во время дискуссий, интерпретировать тексты по истории и теории искусства (первоисточники и комментирующую литературу), а также излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме.

ВЛАДЕТЬ

навыками оценки художественных процессов и явлений, профессионального видения и анализа произведений искусства; способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; навыками анализа и интерпретации текстов по истории искусства, приемами ведения дискуссии и полемики, подготовки и проведения презентаций, а также написания рецензий на художественные выставки.

Трудоемкост 2 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 18 18 36 В том числе 6 в интерактивной форме Формы подготовка к практическому занятию;

самостоятель написание доклада;

ной заполнение таблиц;

работы конспектирование источников;

студентов аннотирование статей Формы Зачет 1 семестр отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Диалоги в пространстве культуры – М.: Художник и книга, 2012.

литература 2. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Вып. 2. – М., 2013.

3. Словарь художественных терминов. – М., 2010.

4. Трубецкой Е.Н. Умозрение в красках. – М.: Прогресс, 2010

5. Флоренский П.А. Иконостас. – М.: Прогресс, 2011.

Дополнитель 1. Архитектурные стили (XVIII-начало ХХ века). – СПб.: «Паритет», ная 2011.

литература 2. Власов В.Г. Стили в искусстве. В 3 тт. – СПб, 2011.

3. Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия. – М, 2013.

4. Кравцова М.Е. Мировая художественная культура. История искусства Китая: Учебное пособие. – СПб.: Издательства «Лань», «ТРИАДА», 2013.

5. Маньковская Н.Б. Эстетика постмодернизма. – СПб.: Алетейя, 2010.

6. Самосознание культуры и искусства ХХ века. Западная Европа и США.

Сборник. /Ред. Гальцева Р.А. – М.: Университетская книга, 2010.

7. Соколов Е.Г. Аналитика масскульта. – СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2013.

8. Соколова Т.М. Орнамент – почерк эпохи. – Л.: Аврора, 2012.

9. Хейзинга И. Осень средневековья. – М., 2011. Словари и справочники:

Культурология. ХХ век. Словарь. – СПб.: Университетская книга, 2011.

Культурология. ХХ век. Энциклопедия: В 2 т. – СПб.: Университетская книга, 1998. Лексикон нонклассики. Под ред. Бычкова В.В. – М, 2013.

Руднев В.П. Энциклопедический словарь культуры ХХ века. – М.: Аграф, 2012. 500 мастеров зарубежной классики: Архитектура, живопись, графика, скульптура, декоративное искусство. Энциклопедия / пд ред. В.М. Синкова, М.И. Андреева – М.: БРЭ; СПб.: Фонд «Ленинградская галерея», «Норинт», 2013.

Методическа я литература Интернет- Электронные библиотеки, порталы и сайты ресурсы 1. Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/

2. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

3. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/4. Традиции и новации в культуре

5. www.humanities.edu.ru

6. www. Countries.ru/library/politic/newcp.htm

7. Современная культурная политика России. Культура и государство.

8. http://www.mgopu.ru Андрианова Т.В. Культура и технология

9. http://www.factory.com Кузнецов В.Н. Глобальная структурная гуманитарная революция ХХI века: геокультурный, социологический аспект. Доклад на весенней научной сессии авторов и участников научно-издательского Проекта «Безопасность Евразии». – М., 2012 г.

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально С целью успешного освоения курса используются традиционные и современные материально-технические средства – учебная доска, компьютер, техническое интерактивная доска, проектор.

обеспечение Аннотация дисциплины Практикум по культуре русской устной и письменной речи

–  –  –

Дисциплина Риторика делового общения (Модуль) Содержание Тема 1. Риторика как наука и учебный предмет Тема 2. Деловое общение Тема 3. Общение в кризисных ситуациях Тема 4. Подготовка публичных выступлений в различных жанрах Тема 5. Дискуссионно-полемическое общение Тема 6. Основы ораторского мастерства Тема 7. Оратор и его аудитория.

Тема 8. Понятие об ораторском искусстве.

Роды и виды речи.

Тема 9. Риторические законы.

Реализуемые ОК-3, ОК-5; ОПК-6, ОПК-9 компетенции Результаты ЗНАТЬ освоения - лингво-прагматические особенности устной и письменной деловой речи;

дисциплины - правила бесконфликтного общения в трудовом коллективе.

(модуля) УМЕТЬ

- провести деловой разговор, деловое совещание, деловой телефонный разговор и др.;

- уметь составить резюме, подготовить публичное выступление информационного, протокольно-этикетного характера.

ВЛАДЕТЬ

- нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи;

- навыками создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке.

Трудоемкост 2 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 18 18 36 В том числе 4 в интерактивной форме Формы подготовка к практическому занятию;

самостоятель написание доклада;

ной заполнение таблиц;

работы конспектирование источников;

студентов аннотирование статей Формы Зачет в 3 семестре отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика: Учебное пособие для литература вузов.-4-е изд..-М.: «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2010.

2. Стернин И.А. Деловое общение. «Родная речь», Воронеж, 2010.

3.Стернин И.а. Практическая риторика: учеб. пособие для студ. высш. Учеб.

заведений.- М.: Издательский цент «Академия», 2011.

Дополнитель 1. Толерантность и культура межнационального общения : учеб.-метод. пособие (для студ. высш. учеб. заведений) / М-во регион. развития Рос. Федерации, Гос.

ная унитарное предприятие Краснодарского края "Карьера" ; ред.: Е. А. Журавлева, В.

литература В. Шалин. - Краснодар : Просвещение-Юг, 2009. - 308 с. : прил. + CD. - ISBN 978Толерантность в мультикультурном обществе: региональный аспект [Электронный ресурс] / Н. А. Кудрина, М. В. Белозёрова, А. Н. Садовой, В. Д. Пономарёв,

В. И. Марков. - Кемерово: КемГУКИ, 2013. - 384 с. - Режим доступа:

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208599

3. Опфер, С.В. Развитие способностей в деятельности человека [Электронный ресурс] / С.В. Опфер. - М. : Лаборатория книги, 2011. - 123 с. - ISBN 978-5-504URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142001

4. Журавлев А. Л., Нестик Т. А. Психология управления совместной деятельностью.

Новые направления исследований [Электронный ресурс] / А. Л. Журавлев,

Т. А. Нестик. - М.: Институт психологии РАН, 2010. - 248 с. - Режим доступа:

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=87639 Методическа 1. Культура русской речи: Энциклопедический словарь и справочник / Под ред. Л.Ю.

Иванова и др. М., 2003.

я

2. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. М.Н.

литература Кожиной. – М., 2003.

Интернет- 14.1.4. Интернет-ресурсы:

1. Грамота. Ру: справочно-информационный портал «Русский язык» http:// ресурсы www.gramota.ru

2. Коллекция «Диктанты – русский язык» Российского общеобразовательного портала http:// language.edu.ru

3. Культура письменной речи http://www.gramma.ru

4. Мир слова русского http://www.rusword.org

5. Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система http://www.ruskorpora.ru

6. Риторика, русский язык и культура речи, лингвокультурология: электронные лингвокультурологические курсы http://gramota.ru/book/ritorika/

7. Филологический портал Philology.ru http://www.philology.ru

8. Риторика делового общения. Автор Ю.В. Рождественский, А.А. Волков Nov 12, 2006 // www.twirpx.com/file/18812/ Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Освоение дисциплины «Риторика делового общения» предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска), а также техническое необходимыми материалами для выполнения творческих заданий.

обеспечение Аннотация дисциплины Социальная философия Дисциплина Социальная философия (Модуль) Содержание Тема 1. Вводная лекция Социальная философия, ее предмет, методы, функции и место в системе социально-гуманитарного знания Тема 2. Человек как философская проблема. Философские концепции человека. Эволюция представлений о человеке в истории философской мысли Тема 3. Основные подходы к моделированию антропосоциогенеза. Личность.

Проблема свободы и ответственности человека. Смысл человеческого бытия Тема 4. Человек в мире культуры. Общество и его структура. Общество как предмет философского анализа.

Тема 5. Основные сферы общественной жизни.

Экономическая сфера общественной жизни.

Тема 6. Материальное производство, его место в системе общественного.

Производства. Основные концепции политической философии.

Тема 7. Политическая сфера жизни общества.

Социальная сфера жизни общества, ее структура Тема 8. Духовная сфера жизни общества. Мораль, справедливость и право как регуляторы общественной жизнедеятельности Тема 9. Основные концепции исторического процесса. Осмысление итогов XX века: социальная философия в поисках нового Проекта Стратегии будущего.

Проблемы и перспективы развития современной цивилизации.

Реализуемые ОК-1, ОК-9 компетенции Результаты ЗНАТЬ освоения классические и постклассические концепции человека; основные дисциплины закономерности развития социума; социальные условия создания, трансляции (модуля) и воспроизводства культурных норм, ценностей, знаний, идей и представлений; историю, культурные традиции и обычаи своего народа и других этносов УМЕТЬ определять место и роль человека в информационно-техническом мире;

гармонично сочетать свои устремления с интересами других социальных субъектов, продуктивно взаимодействовать с представителями других социальных групп

ВЛАДЕТЬ

правилами поведения в поликультурной и инокультурной среде; принципами разрешения противоречий, активной жизненной позицией, чувством ответственности за принятые решения Трудоемкост 2 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 18 18 36 В том числе 4 в интерактивной форме Формы подготовка к практическому занятию;

самостоятель написание доклада;

ной заполнение таблиц;

работы конспектирование источников;

студентов аннотирование статей Формы Зачет в 3 семестре отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная 1. Гобозов И.А. Социальная философия: Учебник для вузов. – М.:

литература Академический проект, 2010. – 352 с.

2. Кирвель Ч.С, Романов О.А. Социальная философия. – Минск: Высшая школа, 2011. – 495 с.

Дополнитель 1. Ахутин А.В. Античные начала философии. – СПб., Наука, 2007.

ная 2. Бердяев Н.А. Русская идея. – М.: ООО Изд-во АСТ; Фолио, 2006.

литература 3. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. – М., 2007.

Методическа я литература Интернет- http://ancient.myriads.ru/ Античная литература, поэзия и философия ресурсы http://philo-sophy.ru/lib/ Античная философия http://society.polbu.ru/ Фролов И.Т. Введение в философию: учебное пособие для ВУЗов.

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально С целью успешного освоения курса используются традиционные и современные материально-технические средства – учебная доска, компьютер, техническое интерактивная доска, проектор.

обеспечение Аннотация дисциплины Экономика

–  –  –

Дисциплина Компьютерное проектирование (Модуль) Содержание Раздел 1. Проектная методика в образовании Тема 1. Теоретические основы педагогического проектирования Раздел 2. Цифровые образовательные ресурсы в практике педагога-психолога Тема 2. Организации педагогического процесса с использованием цифровых образовательных ресурсов.

Раздел 3. Интернет-ресурсы в образовательной деятельности Тема 3.

Использование Интернет-ресурсов в образовании

Раздел 4. Моделирование деятельности педагога-психолога и учащихся:

разработка материалов проекта Тема 4. Логика организации проектной деятельности Раздел 5. Сетевое взаимодействие субъектов образовательного процесса Тема 5. Средства профессиональной коммуникации.

Раздел 6. Разработка плана проведения и реализации проекта в образовательном учреждении Тема 6.

Результаты и оценка проектной деятельности в сфере образования.

Реализуемые ОПК-13, ПКПП-3 компетенции Результаты ЗНАТЬ освоения теоретические основы и методологию педагогического проектирования;

дисциплины этапы организации проектной деятельности и виды педагогических проектов;

(модуля) основные объекты и требования к участникам педагогического проектирования;

дидактические возможности информационных и коммуникационных технологий;

педагогические и методические возможности использования электронных образовательных ресурсов в педагогическом проектировании;

психолого-педагогические аспекты использования ЦОР и ИКТ в учебном процессе;

основные дидактические принципы и технологии создания эффективных учебно-методических материалов критерии и процедуры оценки электронных образовательных ресурсов перспективные направления разработки и применения средств информационных и коммуникационных технологий в педагогическом проектировании.

УМЕТЬ проектировать образовательный процесс с использованием средств ИКТ, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

осуществлять организационно-методическую деятельность с использованием электронных средств поддержки учебного процесса;

использовать современные цифровые периферийные устройства для создания и обработки информации учебного назначения различного типа (звуковой, графической, видео);

осуществлять сетевую образовательную деятельность и работать с инструментами сетевой коммуникации;

отбирать, проектировать и создавать новые средства обучения, интегрировать и дополнять их в соответствии с учебными задачами;

разрабатывать ЦОР, аудиовизуальные средства обучения, вспомогательные материалы и документацию для эффективной организации учебновоспитательного процесса;

проектировать электронные учебно-методические материалы (ЭУММ) и учебно-методические комплексы с использованием специализированных программных средств;

уметь организовывать обучение и контроль с использованием цифровых образовательных ресурсов;

использовать возможности новой информационно-коммуникационной образовательной среды для реализации личностно-ориентированной модели обучения.

ВЛАДЕТЬ

навыками анализа педагогической целесообразности использования средств ИКТ в педагогическом проектировании, в том числе электронных средств образовательного назначения;

практическими приемами организации проектной деятельности на основе использования ИКТ;

методами проектирования мультимедийных материалов учебного назначения средствами различного программного обеспечения;

современными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности.

Трудоемкост 2 з.е.

ь, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 18 18 36 В том числе - в интерактивной форме Формы подготовка к практическому занятию;

1.

самостоятель написание доклада;

2.

ной заполнение таблиц;

3.

работы конспектирование источников;

4.

студентов 5. аннотирование статей Формы Зачет в 1 семестре отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Педагогическое проектирование: учеб.пособие для высш. учеб.заведений/ литература И.А.Колесникова, М.П.Горчакова-Сибирская.– 2-е изд., стер. – М.:

Издательский центр «Академия», 2010. – 288 с.

Дополнитель Матяш Н. В. Инновационные педагогические технологии.

1.

ная Проектное обучение. – М.: Издательство: Академия, - 2012. – 160 с.

литература Методическа я литература Интернет- 1. http://psichology.vuzlib.net/– Этапы и формы педагогического проектирования ресурсы 2. http://www.hrm.ru/ - Основные понятия педагогического проектирования http://library20.info/ - Педагогическое проектирование как категория дидактики 3.

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Компьютерный класс и лекционные аудитории, снабженные современной оргтехникой, видео-, аудио- и проекционной аппаратура (все – в стандартной техническое комплектации для организации лабораторных занятий и самостоятельной обеспечение работы студентов);

Доступ к сети Интернет (на лабораторных занятиях и во время выполнения заданий для самостоятельного освоения).

Аннотация дисциплины Биотерроризм в современных условиях

–  –  –

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Компьютерные классы общего пользования с подключением к сети Интернет;

учебные классы, оснащенные современной аудио- и видеотехникой;

техническое компьютерные мультимедийные проекторы в аудиториях, где проводятся обеспечение лекционные занятия и другая техника для презентаций учебного материала.

Аннотация дисциплины Основы медиаобразования Дисциплина Основы медиаобразования (Модуль)

–  –  –

В том числе в - -интерактивной форме Формы подготовка к практическому занятию;

самостоятельн написание доклада;

ой заполнение таблиц;

работы конспектирование источников;

студентов аннотирование статей Формы Зачёт 4 семестр отчетности Экзамен в 5 семестре (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная Степанов М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильной литература школе. Учебно-методическое пособие для учителей. СП., КАРО, 2011.

Дополнительн 1.Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В.

ая Давыдова // Изв. Рос.акад. образования.- 2009.- N 2.- C. 36-43.- (Филос.-психол.

литература основы теории В. В. Давыдова).

2.Методология учебного проекта. Материалы городского методического семинара. — М.: МИПКРО, 2011. 144 с.

Методическая литература Интернет- http://schools.keldysh.ru/labmro ресурсы www.researcher.ru www.issl.dnttm.ru Программное Не предусмотрено обеспечение Материально лекционная аудитория, оборудованная техникой, необходимой для техническое демонстрации презентаций и проигрывания аудиозаписей.

обеспечение Аннотация дисциплины Современные проблемы развивающего обучения в школе

–  –  –

Методическа Профилактика подросткового фанатизма : учебная программа курса по выбору я / Сост. Е.И. Толокнеева. – Ставрополь : Ставропольское издательство литература «Параграф», 2010. – 24 с.

Интернет- 1. http://chamber-of-yl.ru/index.php/novosti/ot-pervogo-litsa/item/176 – ресурсы В.Конопацкий Правовой нигилизм в молодежной среде как одна из причин осложнения межнациональных отношений.

2. http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz_efron/ – Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона.

3. http://psychology.academic.ru/2752/ – Большая психологическая энциклопедия.

4. http://www.ekstremizm.ru/publikacii/item/655-vospitanie-molodeji-kakprofilaktika-ekstremizma – Н. У. Уруджева Воспитание молодежи как профилактика экстремизма.

5. http://www.gazetaprotestant.ru/2006/05/religioznoe-chuvstvo-fanatizmterror/ – М. Ситников Религиозное чувство, фанатизм, террор.

6. http://www.gramota.net/materials/3/2012/7-2/18.html – В.В. Ким Молодежный фанатизм: факторы возникновения и особенности проявления.

7. http://www.kiev-orthodox.org/site/cults/612/ – О фанатизме, религиозности и православии.

8. http://www.socyouthran.ru/bookview.php?file=14 – Зубок Ю.А Чупров В.И. Молодежный экстремизм: сущность и особенности проявления (с продолжением) // Социс. – 2008, № 5. – с. 37-47.

9. http://www.tapirr.com/ekklesia/chistyakov/esse/fanatizm.htm – Г. Чистяков Философские и психологические основы фанатизма.

10. http://национальный-медиа-союз.рф/index.php/homepage/russkayatsivilizatsiya/vera/801-o-fanatizme – Архимандрит Рафаил (Карелин) О фанатизме.

Программное Не предусмотрено обеспечение Материально Освоение дисциплины «Профилактика негативного фанатизма в молодежной среде» предполагает использование академической аудитории для проведения техническое лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими обеспечение средствами (компьютер, проектор, доска).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины СКФУ и ООП ВПО по направлению «Психолого-педагогическое образование».

Аннотация дисциплины Здоровьесберегающие технологии в школе

–  –  –

В том числе 8 в интерактивной форме Формы подготовка к практическому занятию;

самостоятель написание доклада;

ной заполнение таблиц;

работы конспектирование источников;

студентов аннотирование статей Формы Экзамен в 1 семестре отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Александров О.А. Комплексная программа здоровья. – М.. 2010.

литература 2. Амонашвили Ш.А., Алексин А.Г. и др. Педагогика здоровья. – М., 2010.

3. Дубровский А.А. Лечебная педагогика. – М., 2011.

4. Киколов А.И. Обучение и здоровье. – М., 2011.

5. Митяева А.М. Здоровьесберегающие образовательные технологии. – Орел, 2010.

6. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М., 2010.

Дополнитель 1. Алишев Н.В., Зайцев Т.К., Колбанов В.В., Татарникова Л.Г. основные ная направления школьной валеологии// теория и практика социальной работы:

литература отечественный и зарубежный опыт. – М., 2009. – Т.2.

2. Капустин М.Я. Образование и здоровье. – Казань. 2008.

3. Лисицын Ю.П. Сахно А.В. Здоровье человека – социальная ценность. – М., 2010.

4. Похлебин В.П. Уроки здоровья. – М., 2009.

Методическа Леонова О.В., Наглядное пособие «Здоровьесберегающие технологии в я образовании».

литература Интернет- 1. Портал «Российское образование»: http://www.edu.ru ресурсы 2. Педагогическая библиотека: http://pedlib.ru/

3. Психологическая библиотека : http://www.psylib.ukrwed.net/books/ Программное Не предусмотрено обеспечение Материально лекционная аудитория, оборудованная техникой, необходимой для демонстрации презентаций и проигрывания аудиозаписей.

техническое обеспечение Аннотация дисциплины Гражданское воспитание в истории педагогики

–  –  –

Методическ 1. Основы вожатского мастерства. Курс лекций. Рабочая тетрадь. /Сысоева ая М.Е., Хапаева С.С. - М., 2010.

литература 2. Основы лагерного менеджмента: Учебное пособие для руководителей детских оздоровительных учреждений. / Бол Арманд и Боверли. - Л.,2011.

3. Основы социальной работы: Учебник/Отв.ред. П.Д. Павленок. – М.:ИНФРА – М., 2010. – 368 с.

4. Отдых и оздоровление детей и подростков. Сборник нормативных документов. / Составитель С.В.Барканов. - М., 2011.

5. Отрядному вожатому. / Составители А.Панов, Г.Чубарова. - М., 2012.

6. Палитра лета. Методические рекомендации педагогам-организаторам детских оздоровительных центров. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011.

7. Педагогика в пионерском лагере. Из опыта работы Всероссийского пионерского лагеря "Орленок". / Газман О.С., Матвеев В.Ф. - М., 2013.

8. Педагогика школьных каникул: Методическое пособие/ Составитель и науч. ред. С.В.Татарский. - М.: Академический проект, 2013. - 176 с. Руководство соц. педагога) Интернет- 1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/ ресурсы 2. Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/

3. Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru/default.asp

4. Российское образование. Федеральный портал: http://www.edu.ru/ http://www.vozhatiy.ru/documents/1.html - вожатый.ру.

5. http://www.openclass.ru/knowledgedbs/40773 - вожатый – профессия нужная.

6. http://school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

7. http://jances.at.ua/news/chuzhie_no_vse_ravno_svoi_deti_zhurnal_vozhatyj_v

8. eka_1_vesna_2008/2010-05-23-26 - журнал «Вожатый века».

9. http://papavlad.ucoz.ru/index/zhurnal_vozhatyj_1984_08_tekst_2/0-64 журнал «Вожатый».

10. http://nsc.1september.ru/index.php - журнал «Начальная школа».

11. http://www.salvetour.ru/_text01.html - сайт для вожатых.

12. http://psi-journal.ru/books/38242-sovety-byvalogo-vozhatogo.html -советы

13. бывалого вожатого.

14. http://vozh.ru/index.php?showtopic=3571&st=0&p=47062& - форум для

15. вожатых.

16. http://www.moo-sdo.ru/literatura/ - содействие детскому отдыху

17. http://bez.econavt.ru/libobg.htm - «электронная школа» безопасности

18. жизнедеятельности детей

19. http://sos-ru.info/child/child_schoolboy_pamjatka.shtml - памятка

20. безопасности в повседневной жизни

21. http://e-ypok.ru/book/export/html/1001 - сборник памяток по безопасности жизнедеятельно Программно Не предусмотрено е обеспечение Материальн Для обеспечения данной дисциплины необходимы: оборудованные классы;

о- учебные и методические пособия (пособия для самостоятельной работы, техническое учебно-методические пособия и т.д.

обеспечение Аннотация дисциплины Психология когнитивного развития человека

–  –  –

Дисципли Психолого-педагогическое сопровождение детей группы риска на Содержани Тема 1.Правовые аспекты психолого-педагогического сопровождения детей е группы риска.

Тема 2. Система психолого-педагогического сопровождения детей группы риска.

Тема 3. Коррекционно-развивающая работа с детьми группы риска.

Тема 4. Основной диагностический инструментарий психолога в работе с детьми группы риска.

Тема 5. Психологическое консультирование детей группы риска.

Тема 6. Особенности психологического консультирования подростков.

Реализуем ОПК-12, ПКПП-6 ые компетенц ии

Результат Знать:

ы теоретические основы работы с детьми группы риска; теоретические основы освоения девиации; особенности развития детей и подростков.

дисциплин Уметь:

ы применять на практике методы взаимодействия с детьми группы риска;

(модуля) организовывать психолого-педагогическую среду, способствующую успешному обучению, развитию и социализации детей; создавать условия успешного обучения, развития и социализации ребенка.

Владеть:

современными педагогическими технологиями психолого-педагогического сопровождения детей группы риска; организаторскими способностями;

методикой диагностики речевых и коммуникативных способностей подростков.

Трудоемко 7 з.е.

сть, з.е.

Объем Лекций Практических Лабораторных Самостоятельная занятий, (семинарских) занятий работа часов занятий Всего 29 47 140 В том числе 11 в интерактивной форме Формы 1) подготовка к практическому занятию;

самостояте написание доклада;

2) льной 3) заполнение таблиц;

работы 4) конспектирование источников;

студентов5) аннотирование статей Формы Экзамен 6 семестр отчетности (в т.ч. по семестрам) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Социальная педагогика : учеб.-метод. пособие : специальность 040101 литература - Социальная работа / М-во образования и науки Рос. Федерации, ФГБОУ ВПО "Ставроп. гос. ун-т" ; авт.-сост. С. В. Агулина. - Ставрополь : Изд-во СГУ, 2011. - 46 с.(2011)

2. Ковальчук М. А., Тарханова И. Ю. Девиантное поведение:

профилактика, коррекция, реабилитация. Учебно-методическое пособие [Электронный ресурс] / М. А. Ковальчук, И. Ю. Тарханова. - М.: ВЛАДОС, 2010. - 288 с. - Режим доступа:

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56579http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=87639 Дополните 1. Актуальные проблемы психолого-педагогической науки : учеб.-метод.

льная пособие* : для студ. магистратуры, получающих дополнительную литература квалификацию "Преподаватель высшей школы" / М-во образования и науки Рос. Федерации, ГОУ ВПО "Ставроп. гос. ун-т" ; авт.-сост.: С. Г. Корлякова ;

Л. А. Филимонюк. - Ставрополь : Изд-во СГУ, 2011. - 50 с. - Библиогр.: с. 42Колюцкий В. Н., Кулагина И. Ю. Психология развития и возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие [Электронный ресурс] / В. Н. Колюцкий, И. Ю. Кулагина. - M.:

«Академический проект», 2011. - 432 с. - Режим доступа:

http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137563 Методичес кая литература Интернет- http://www.menobr.ru/materials/49/42404/- портал информационной ресурсы поддержки руководителей образовательных учреждений http://www.ozon.ru/context/detail/id/4591971/- Коммуникативная культура.

От коммуникативной компетентности к социальной Программ Не предусмотрено ное обеспечен ие Материаль Освоение дисциплины «Психолого-педагогическое сопровождение детей но- группы риска» предполагает использование академической аудитории для техническо проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми е техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

обеспечен ие Аннотация дисциплины Психологическое консультирование в образовательном учреждении

–  –  –



Pages:     | 1 ||
 
Похожие работы:

«История Цель: дать студентам в системном целостном изложении Цель дисциплины знания по Отечественной истории, а также общие представления о прошлом нашей страны, ее основных этапах развития; раскрыть особенности исторического развития России, ее самобытные черты; показать особую роль государства в жизни общества; ознакомить молодое поколение с великими и трагическими страницами великого прошлого; сформировать у студентов способность к самостоятельному историческому анализу и выводам; выработать...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ЕВРОПЫ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ХОД, ИТОГИ И ПОСЛЕДСТВИЯ ВСЕОБЩИХ ПАРЛАМЕНТСКИХ ВЫБОРОВ 2015 г. В ВЕЛИКОБРИТАНИИ МОСКВА Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт Европы Российской академии наук ХОД, ИТОГИ И ПОСЛЕДСТВИЯ ВСЕОБЩИХ ПАРЛАМЕНТСКИХ ВЫБОРОВ 2015 г. В ВЕЛИКОБРИТАНИИ Доклады Института Европы № Москва УДК [324:328](410)(066)2015 ББК 66.3(4Вел),131я Х Редакционный совет: Ал.А. Громыко (председатель), Е.В....»

«ФАШИЗМ И АНТИФАШИЗМ: УРОКИ ИСТОРИИ В СУДЬБАХ МАЛОЛЕТНИХ УЗНИКОВ ФАШИЗМА Председатель МСБМУ член-корреспондент РАН Н.А. Махутов 1. Цели Форума Международный союз бывших малолетних узников фашизма выступил инициатором проведения в Москве II Международного антифашистского форума (илл. 1). 2015 год – год Форума для всех людей Планеты и для малолетних узников фашизма связан с 70-летними юбилеями Победы советского народа в Великой Отечественной войне, разгромом фашистской Германии и её союзников в...»

«ПРОЕКТ ДОКУМЕНТА Стратегия развития туристской дестинации «Наследие Гедимина» (территория Лидского и Вороновского районов) Стратегия разработана при поддержке проекта USAID «Местное предпринимательство и экономическое развитие», реализуемого ПРООН и координируемого Министерством спорта и туризма Республики Беларусь Содержание публикации является ответственностью авторов и составителей и может не совпадать с позицией ПРООН, USAID или Правительства США. Минск, 201 Оглавление Введение 1. Анализ...»

«Ширяев Е.А. История коломенской пастилы Эта статья рассказывает о том, как русские люди сохраняли урожай яблок на зиму, и как впоследствии из этого родился кулинарный шедевр. Традиционно в России существовало несколько таких способов, например, приготовление варенья, пастилы, левашей, мочение яблок. Все эти способы описаны еще в «Домострое», книге поучений, обращенной к зажиточному русскому человеку, рассказывающей о многих сторонах бытовой жизни русского общества XVI века. Пастила является...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УДК37(476)(091)”1829/1850” (043.3) Игнатовец Людмила Михайловна Белорусский учебный округ: создание и деятельность (1829–1850 гг.) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук по специальности 07.00.02 – отечественная история Минск, 201 Работа выполнена в Белорусском государственном университете Научный руководитель: Теплова Валентина Анатольевна, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры истории Беларуси нового...»

«Аннотация дисциплины Цикл дисциплин – Гуманитарный, социальный и экономический цикл Часть – Базовая часть Дисциплина Б.1.Б.1. История Содержание Предмет историии. Методы и методология истории. Историография истории России. Периодизация истории. Первобытная эпоха человечества. Древнейшие цивилизации на территории России. Скифская культура. Волжская Булгария. Хазарский Каганат. Алания. Древнерусское государство IX – начала XII вв. Предпосылки создания Древнерусского государства. Теории...»

«Леонард Млодинов Евклидово окно. История геометрии от параллельных прямых до гиперпространства Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6714017 Евклидово окно. История геометрии от параллельных прямых до гиперпространства.: Livebook; Москва; 2014 ISBN 978-5-904584-60-3 Аннотация Мы привыкли воспринимать как должное два важнейших природных умений человека – воображение и абстрактное мышление, а зря: «Евклидово окно» рассказывает нам, как происходила эволюция...»

«Дайджест космических новостей №145 Московский космический Институт космической клуб политики (01.04.2010-10.04.2010) 10.04.2010 В преддверие Дня космонавтики – разные мнения и оценки: 2 Нужно поднимать престиж и статус профессий в космической отрасли Необходимы компьютерные игры, посвященные достижениям в космосе В Звездный городок необходимо вдохнуть новую жизнь В отличие от СССР, у России нет успехов в космической отрасли В школе детям недодают знаний по отечественной истории освоения космоса...»

«Вопросы музеологии 1 (11) / 201 ИСТОРИЯ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА _ УДК 94 (479.24) Э. Р. Вагабова ИЗ ИСТОРИИ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРВЫХ МУЗЕЕВ в СЕВЕРНОМ АЗЕРБАЙДЖАНЕ в конце XIX – начале XX вв. Вопрос организации первых музеев на территории Северного Азербайджана не получил полного освещения ни в российской, ни в азербайджанской историографии. Поэтому в предлагаемой статье нами предпринята попытка проследить историю организации первых музеев на территории Северного Азербайджана, восполнив тем самым существующий...»

«REGENTS EXAM IN GLOBAL HISTORY AND GEOGRAPHY RUSSIAN EDITION GLOBAL HISTORY AND GEOGRAPHY The University of the State of New York TUESDAY, JANUARY 27, 2015 9:15 AM to 12:15 P.M., ONLY REGENTS HIGH SCHOOL EXAMINATION ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ И ГЕОГРАФИЯ Вторник, 27 января 2015 г. — Время строго ограничено с 9:15 до 12:15 Имя и фамилия ученика _ Название школы Наличие или использование любых устройств связи при сдаче этого экзамена строго воспрещено. Наличие или использование каких-либо устройств связи...»

«Серия «ЕстЕствЕнныЕ науки» № 2 (4) Издается с 2008 года Выходит 2 раза в год Москва Scientific Journal natural ScienceS № 2 (4) Published since 200 Appears Twice a Year Moscow редакционный совет: Рябов В.В. доктор исторических наук, профессор, Председатель ректор МГПУ Атанасян С.Л. кандидат физико-математических наук, профессор, проректор по учебной работе МГПУ Геворкян Е.Н. доктор экономических наук, профессор, проректор по научной работе МГПУ Русецкая М.Н. кандидат педагогических наук,...»

«Александр Алексеевич Игнатенко Очерки истории российской рекламы. Книга 3. Кинорынок и кинореклама в России в 1915 году. Рекламная кампания фильма «Потоп» Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11961699 Очерки истории российской рекламы. Книга 3. Кинорынок и кинореклама в России в 1915 году. Рекламная кампания фильма «Потоп»/Игнатенко А. А.: Алетейя; СанктПетербург; 2015 ISBN 978-5-906792-53-2 Аннотация Это третья книга из запланированной авторской...»

«Казанский (Приволжский) федеральный университет Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского Новые поступления книг в фонд НБ с 30 января по 11 февраля 2014 года Казань Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием АБИС «Руслан». Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. С обложкой, аннотацией и содержанием издания можно ознакомиться в электронном каталоге Содержание История. Исторические науки. Социология Экономика....»

«Из истории социальной мысли ФЕДОР ИВАНОВИЧ ШМИТ (1877-1941): ЖИЗНЬ И СУДЬБА НАУЧНОГО НАСЛЕДИЯ Л. Сыченкова Казань Современники сравнивали его с Освальдом Шпенглером. Одни для того, чтобы показать значимость его теории, утверждая, что она могла и должна была получить гораздо большую известность, чем сочинение немецкого философа, «будь она создана она не в России, а в такой культурной стране», как Германия1. Другие для того, чтобы уличить его в «явном идеализме», предъявляя ему в обвинение «в...»

«Сухумский Государственный Университет Гурам Мархулия Светлой памяти Ровшана Мустафаева посвящаю Армяне в поисках Армении Тбилиси УДК В предлагаемой читателю книге впервые в грузинской исторической науке подвергается ревизии устоявщихся положений и выводов по проблемам истории, связанные с т.н. «армянским вопросом». В работе на базе обширной научной литературы и документальных источников автор освещает историю территориальных притязаний армян и их экспансионистские планы. В исследовании...»

«МАТЕРИАЛЫ ПО ИСТОРИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 1917-1965 История Санкт-Петербургского университета в виртуальном пространстве http://history.museums.spbu.ru/ Universitas Petropolitana Tabularium centrale urbis Petropolis FONTES AD HISTORIAM UNIVERSITATIS PETROPOLITANAE PERTINENTES 1917-1965 CONSPECTUS ACTORUM IN TABULARIO CONSERVATORUM COMPOSUERUNT E. M. Balashov, M. J. Evsevijev, N. J. Tsherepenina Edidit G. A. Tishkin % Officina editoria Universitatis Petropolitanae История...»

«УДК 93/99:37.01:2 РАСШИРЕНИЕ ЗНАНИЙ О РЕЛИГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РСФСР – РОССИИ В КОНЦЕ 1980-Х – 2000-Е ГГ. © 2015 О. В. Пигорева1, З. Д. Ильина2 канд. ист. наук, доц. кафедры истории государства и права e-mail: ovlebedeva117@yandex.ru докт. ист. наук, проф., зав. кафедры истории государства и права e-mail: ilyinazina@yandex.ru Курская государственная сельскохозяйственная академия имени профессора И. И. Иванова В статье анализируется роль знаний о религии в формировании...»

«ДОКЛАДЫ РИСИ УДК 327(4) ББК 66.4(4) Предлагаемый доклад подготовлен группой экспертов во главе с заместителем директора РИСИ, руководителем Центра исследований проблем стран ближнего зарубежья, доктором исторических наук Т. С. Гузенковойi в составе заместителя руководителя Центра, доктора исторических наук О. В. Петровскойii; ведущих научных сотрудников кандидата исторических наук В. Б. Каширинаiii, О. Б. Неменскогоiv; старших научных сотрудников В. А. Ивановаv, К. И. Тасицаvi, Д. А....»

«1. Цели освоения дисциплины: ознакомить студентов с основными этапами музейного дела и сформировать целостное представление об истории коллекций и специфике деятельности крупнейших отечественных и зарубежных музеев.Задачи курса: 1. Овладение теоретическими знаниями об организации и функционировании музеев, основных видах их деятельности;2. Знакомство с историческими этапами развития коллекционирования и музейного дела. 3. Развитие потребности общения с музейными коллекциями 3. Углубление знаний...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.