WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«Реферат 8 История развития, Контрольная 2. современное работа состояние Армрестлинга. Реферат 8 Методика Контрольная 3. спортивной работа тренировки Реферат 8 армборцов. Вопросы к Все ...»

Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

Армспорт

№ Контролируемые Контролируемые Коли Другие оценочные

п/п разделы (темы), компетенции честв средства

модули или их части о вид коли

дисциплины тесто чест

вых во

задан

ий

Армрестлинг как Контрольная

1.

вид спорта. работа

Реферат 8

История развития, Контрольная 2.

современное работа состояние Армрестлинга. Реферат 8 Методика Контрольная 3.



спортивной работа тренировки Реферат 8 армборцов.

Вопросы к Все модули 4.

итоговой дисциплины аттестации (зачет) Планируемые уровни сформированности компетенций обучающихся Уровни Содержательно Основные признаки выделения Пяти БРС, % е описание уровня (этапы формирования балльная освоения уровня компетенции, критерии оценки шкала (рейтингов сформированности) (академиче ая оценка) ская) оценка Повыше Творческая Отлично 91-100 Включает нижестоящий нный деятельность уровень.

Умение самостоятельно принимать решение, решать проблему/задачу теоретического или прикладного характера на основе изученных методов, Базовый Применение Хорошо приемов, технологий.

Включает нижестоящий 71-90 знаний и уровень.

умений в более Способность собирать, широких систематизировать, контекстах анализировать и грамотно учебной и использовать информацию из профессиональ самостоятельно найденных ной теоретических источников и деятельности, иллюстрировать ими нежели по теоретические положения или образцу, с

–  –  –

Направления 034300.62 – «Физическая культура»

профиль Спортивная тренировка в избранном виде спорта Квалификация выпускника: бакалавр

1. Характеристика как вида спорта.

2. Единая спортивная классификация разрядных нормативов в Армрестлинге.

3. История развития армспорта в мире и в нашей стране.

4. Всемирная Федерация Армрестлинга (WAF).

5. Российская Ассоциация армрестлинга (РАА) и Российская Федерация армрестлинга (РФА).

6. Методика тренировки.

7. Техника выполнения движений в армрестлинге.

8. Стойки (левосторонняя, правосторонняя), стартовая позиция, фаза атаки, реализация пре- имущества.

9. Основные положения в армрестлинге.

10.Техника ведения борьбы руками.

11.Нагрузка и отдых.

12.Общая физическая подготовка.

13.Специальная физическая подготовка в Армрестлинге.

14.Средства. Методы. Формы занятий. ОФП со штангой.

15.ОФП – упражнения с набивными мячами, упражнения с гимнастическими скамейками, силовые упражнения в парах, упражнения на гимнастической стенке.

16.Подготовка, организация и проведение соревнований по Армрестлингу.

17.Виды и способы проведения соревнований по армрестлингу.

18.Правила соревнований и судейство.

19.Участники соревнований. Допуск к участию в соревнованиях.

20.Обязанности и права участников.

21.Жесты и команды рефери.

22.Оборудование и инвентарь для занятий армрестлингом.

23.Кинематические, динамические и энергетические параметры двигательных действий в армрестлинге.

24.История развития армрестлинга в России.

25.Спортивно-техническое мастерство армспртсменов.

26.Методики повышения спортивной результативности в армрестлинге.

27.Биомеханика двигательных действий как систем целенаправленных движений в армрестлинге

28.Биомеханика силы, быстроты, выносливости и гибкости в армрестлинге.

29.Сохранение положения тела и действия на месте в армрестлинге.

30.Биомеханические аспекты природы возникновения и профилактики травм в армрестлинге

31.Спортивно-техническое мастерство спортсмена в армрестлинге.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

В контрольной работе по армрестлингу раскрывается один из предложенных вопросов. На основе анализа учебника по армрестлингу, а также других учебных пособий, журналов (дополнительная литература), студенты раскрывают суть вопроса. Ссылки в тексте на источники обязательны. Полнота представленной работы оценивается по следующим критериям: соответствие ответа, рассматриваемым в теме контрольной работы вопросам; примеры; рисунки, характеризующие и иллюстрирующие материал; данные (если такие необходимы по теме контрольной работы), полученные из спортивной практики и сравнение их с данными других авторов.





Примерная структура контрольной работы Титульный лист.

Название вопросов Ответ на вопрос 1 и т.д.

Заключение Список использованной литературы Кинематические, динамические и энергетические параметры двигательных действий в армрестлинге. История развития армрестлинга в России. Спортивнотехническое мастерство армспртсменов. Методики повышения спортивной результативности в армрестлинге. Биомеханика двигательных действий как систем целенаправленных движений в арм- рестлинге Биомеханика силы, быстроты, выносливости и гибкости в армрестлинге. Сохранение положения тела и действия на месте в армрестлинге. Биомеханические аспекты природы возникновения и профилактики травм в армрест- линге Спортивно-техническое мастерство спортсмена в армрестлинге.

Критерии оценки:

оценка «5» (отлично) ставится, если:

1) полно раскрыто содержание материала;

2) материал изложен грамотно, в определенной логической последовательности, точно используется терминология;

3) показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации;

4) продемонстрировано усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость компетенций, умений и навыков;

5) ответ прозвучал самостоятельно, без наводящих вопросов;

6) допущены одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов, которые исправляются по замечанию.

Оценка «4» (хорошо) ставится, если:

ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

1) в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;

2) допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию экзаменатора;

3) допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, которые легко исправляются по замечанию экзаменатора.

Оценка «3» (удовлетворительно) ставится, если:

1) неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения материала;

2) имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов;

3) при неполном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность компетенций, умений и навыков, студент не может применить теорию в новой ситуации.

Оценка «2» (неудовлетворительно) ставится, если:

1) не раскрыто основное содержание учебного материала;

2) обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

3) допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов.

4) не сформированы компетенции, умения и навыки.

Составитель: профессор _____________ М.М.Эбзеев «__»__________2014 г.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

–  –  –

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

АРМСПОРТ

Направления 034300.62 – «Физическая культура»

профиль Спортивная тренировка в избранном виде спорта Квалификация выпускника: бакалавр Модуль 1. Армрестлинг как вид спорта.

1: Олимпийским видом спорта является...

a) -; силовое троеборье (пауэрлифтинг) b) -: бодибилдинг c) -: тяжелая атлетика d) -I гиревой спорт 2: «Правила соревнований» - это документ, определяющий...

a) -: место проведения соревнований b) -;технику судейства c) -;способы и методы ведения тактической борьбы на соревнованиях d) -: единые (официальные) правила соревнований 3: «Положение о соревновании» - это документ, определяющий.,.

a) -; место проведения соревнований, условия их проведения и правила соревнований b) -: место проведения соревнований и условия их проведения c) -: правила соревнований d) -I технику судейства 4: Соревновательные (классические) упражнения - это упражнения,..

a) -: служащие преимущественно средствами общей физической подготовки b) -: содержащие элементы соревновательных упражнений c) --; направленные на развитие координации и ловкости d) -: составляющие предмет и содержание спортивной специализации 5 Современная программа соревнований по тяжелой атлетике включает в себя следующие упражнения со штангой:

a) - : толчок от груди и становую тягу b) -: рывок и толчок двумя руками c) -: жим,, рывок и толчок двумя руками d) -: рывок и тягу толчковую 6; Современная программа соревнований по силовому троеборью (пауэрлифтингу) включает в себя следующие упражнения штангой:

a) -: приседания, жим лежа и наклоны b) -: жим, рывок и толчок c) -: приседание, жим лежа и толчок d) -: приседание, жим лежа и тягу 7: Современные официальные соревнования по гиревому спорту проводятся по следующим программам:

a) -: толчок двух гирь от груди и рывок гири одной и другой руками последовательно;

толчок двух b) -:гирь от груди c) -: жим двух гирь стоя и толчок двух гирь от груди

d) рывок гири одной и другой руками последовательно e) -: жим, рывок и толчок гирь 8: Тяжелоатлетическое соревновательное упражнение «рывок» - это упражнение, при котором штанга...

a) одним непрерывным движением поднимается от груди вверх на прямые руки b) -I одним приемом поднимается на грудь, затем вторым приемом выталкивается вверх на прямыеруки (с подседом) c) -: одним непрерывным движением поднимается с помоста вверх на прямые руки d) -: одним непрерывным движением выжимается от груди вверх на прямые руки 9 Тяжелоатлетическое соревновательное упражнение «толчок» - это упражнение, при котором штанга,..

a) одним непрерывным движением поднимается от груди вверх на прямые руки b) -: одним приемом поднимается на грудь, затем вторым приемом выталкивается вверх на прямые руки (с подседом) c) -: одним непрерывным движением поднимается вверх на прямые руки d) -: одним непрерывным движением выжимается от груди вверх на прямые руки 10: Последовательность выполнения фаз рывка штанги:

a) Старт, подрыв, тяга, вставание, подсед, фиксация, опускание b) -: Старт, тяга, подрыв, подсед, вставание, опускание, фиксация c) -: Старт, тяга, подрыв, подсед, вставание, фиксация, опускание d) -:Старт, подрыв, замах, подсед, вставание, фиксация, опускание

–  –  –

ответ

Критерии оценки:

- «5»: Студент правильно выполнил все задания (10).

«4»: Студент правильно выполнил 8 заданий.

«3»: Студент правильно выполнил 6 заданий.

«2»: Студент правильно выполнил 3 задания.

Модуль 2. История развития, современное состояние Армрестлинга.

1: Последовательность выполнения фаз толчка штанги:

a) -: Старт, тяга, подрыв, подсед, вставание, выталкивание, полуприсед, вставание, фиксация, опускание b) -: Старт, подрыв, тяга, вставание, подсед, фиксация, опускание c) -: Старт, тяга, подрыв, подсед, вставание, опускание, фиксация d) -: Старт, тяга, подрыв, подсед, вставание, полуприсед, выталкивание, подсед, вставание, фиксация, опускание 2: Последовательность выполнения фаз рывка гири:

a) -: Старт, замах, подрыв, вставание, подсед, фиксация, опускание b) -: Старт, замах, подрыв, подсед, вставание, опускание гири, фиксация c) -: Старт, замах, подрыв, подсед, вставание, фиксация, опускание, переходящее в замах d) -: Старт, подрыв, замах, подсед, вставание, фиксация, опускание 3: Последовательность выполнения фаз толчка гирь в классическом двоеборье:

a) Старт, замах, подрыв, вставание, подсед, фиксация, опускание b) -: Старт, замах, подрыв, подсед, вставание, опускание, фиксация c) -: Старт, замах, подрыв, подсед, вставание, фиксация на груди, полуприсед, выталкивание, подсед, вставание, фиксация, опускание на грудь d) -: Старт, подрыв, замах, подсед, вставание, фиксация на груди, полуприсед, выталкивание, подсед, вставание, фиксация, опускание 4: Техническая ошибка при которой поднятый вес в рывке штанги (гири) засчитывается...

a) дожим b) -: касание помоста коленом c) -: опускание снаряда до сигнала судьи d) -: подъем в однотактном ритме 5 Техническая ошибка при которой поднятый вес в рывке штанги (гири) не засчитывается...

a) -: окончание упражнения дожимом b) -: подъем в однотактном ритме c) -: односторонний захват

d) сгибание рук в локтевом суставе при выполнении подрыва 6: Техническая ошибка при которой поднятый вес в толчке штанги засчитывается...

a) -: подъем с виса b) -: пауза во время подъема c) -: сгибание рук в локтевом суставе при выполнении подрыва d) -:касание локтем колена 7 Техническая ошибка при которой поднятый вес в толчке штанги (гирь) не засчитывается...

a) -: подъем в однотактном ритме b) -: сгибание рук в локтевом суставе при выполнении подрыва c) -: сгибание рук в локтевом суставе при выполнении подрыва d) -: окончание упражнения дожимом 8: Разрешенный правилами пауэрлифтинга хват штанги в жиме лежа...

a) -: прямой b) -: обратный c) -: разнохват d) -: одной рукой 9 Борьба в армспорте осуществляется...

a) -:двумя руками b) -: руками и ногами c) -: стоя, двумя руками d) -: одной рукой 10: Разрешенный хват штанги в тяжелой атлетике...

a) -: сверху b) -: разнохват c) -: обратный d) -: одной рукой

–  –  –

ответ

Критерии оценки:

«5»: Студент правильно выполнил все задания (12).

Студент правильно выполнил 10 заданий.

Студент правильно выполнил 7 заданий.

Студент правильно выполнил 4 задания.

Модуль 3. Методика спортивной тренировки армборцов.

1: Под терминологией в конкретном виде спорте понимается...

a) -: название упражнений, используемых в этом виде спорта b) -: система терминов, выражающая совокупность специфических понятий в этом виде спорта c) -:система терминов, выражающая совокупность специфических понятий в спорте d) -:использование одного и того же термина для обозначения различных понятий 2: Под термином «захват» в силовых видах спорта понимается:

a) -:расположение кистей рук на грифе штанги b) -: способ обхвата кистями рук грифа штанги c) -:захват грифа штанги «в замок»

d) -: захват грифа штанги, при котором ладони обращены назад 3 Под термином «подъем» в силовых видах спорта понимается...

a) -: принятие стартового положения b) -: многократное выполнение упражнения c) -: завершение выполнения упражнения d) -: однократное выполнение упражнения 4 Под термином «подрыв» в тяжелой атлетике и гиревом спорте понимается...

a) -: акцентированная (ведущая) фаза тяги (перед подседом) b) -: первая часть тяги c) -: подъем штанги (гири) от помоста до начала подседа d) -: безопорная фаза подседа 5: Под термином «тяга» в тяжелой атлетике понимается...

a) -: подъем штанги на грудь b) -: однократное выполнение упражнения со штангой c) -: подъем штанги от помоста до начала подседа d) -: начальная часть действий по подъему штанги с помоста 6: Под термином «тяга» в силовом троеборье понимается...

a) -: подъем штанги на грудь b) -: соревновательное упражнение c) -: подъем штанги от помоста до начала подседа

d) -:начальная часть действий по подъему штанги с помоста I:

7: Под термином «старт» в силовых видах спорта понимается..

a) -:первая часть тяги b) -: начальная часть действий по подъему штанги (гири) с помоста (до начала тяги) c) -:подъем штанги от помоста до начала подседа d) -:подъем штанги на грудь 8 Под термином «фиксация» в силовых видах спорта понимается...

a) -: принятие стартового положения b) -:кратковременное прекращение подъема спортивного снаряда c) -:действия в исходном положении перед подъемом снаряда от груди d) -: удержание спортивного снаряда в положении, отвечающем требованиям правил 9 Под термином «подсед» в тяжелой атлетике и гиревом спорте понимается...

a) -: быстрое опускание и подведение своего тела под штангу (гирю) b) -:принятие стартового положения c) -: перемещение холеней вперед с незначительным сгибанием для более эффективного выполнения подрыва d) :-акцентированная (ведущая) фаза тяги.

10 Способность человека сознательно управлять своими действиями для достижения поставленных целей, преодолевая стоящие на пути к ней препятствия, называется,..

-: дисциплинированностью a)

-: упорством b) c) -:настойчивостью d) -:волей

–  –  –

ответ

Критерии оценки:

- «5»: Студент правильно выполнил все задания (12).

- «4»: Студент правильно выполнил 10 заданий.

- «3»: Студент правильно выполнил 7 заданий.

- «2»: Студент правильно выполнил 4 задания.

Составитель: профессор ___________________________М.М. Эбзеев «__» ___________2014 г.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д. Алиева»

–  –  –

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

АРМСПОРТ

Направления 034300.62 – «Физическая культура»

профиль Спортивная тренировка в избранном виде спорта Квалификация выпускника: бакалавр

1. Роль армспорта как средства физического воспитания.

2. Армспорт как новая спортивная игра.

3. Традиционные и новые спортивные игры.

4. История и этапы становления армспорта.

5. История российского армспорта.

6. Образовательная, оздоровительная и воспитательная значимость армспорта.

7. Содержание теоретического курса дисциплины «Армспорт».

8. Содержание практического курса учебной программы «Армспорт».

9. Становление и развитие техники армрестлингистов.

10.Взаимосвязь техники, тактики, физических и морально-волевых качеств в армспорте.

11. Понятие о «Тактическом искусстве» в армспорте.

12.Роль тактического мышления в структуре тактического мастерства.

13.Теоретические знания как путь к высшему совершенству в армспорте.

14.Основной механизм и детали техники в армспорте.

15.Основные задачи тактической подготовки в армспорте.

Методические указания по написанию реферата

Реферат - продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Написание реферата позволяет структурировать знания студентов.

Реферат (от латинского referre – докладывать, сообщить, излагать сущность какого-либо вопроса) – это письменный доклад или выступление по определнной теме с обобщением информации из одного или нескольких источников. Иными словами, реферат представляет собой изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме.

Реферат имеет самостоятельное научно-прикладное значение и является одной из форм отчетности и контроля знаний магистрантов.

Работая над рефератом, студент должен продемонстрировать не только основательное знание материала, но и умение самостоятельно разбираться в нем, систематизировать и творчески использовать основные идеи источников для раскрытия темы, логично строить содержание, связно и лаконично излагать материал.

Изложение материала должно носить проблемно-полемический характер, показывать различные точки зрения на избранную проблему, отражать собственные взгляды и комментарии автора реферата. Такой реферат становится важнейшим средством повышения теоретического и методического уровня профессиональных знаний студентов.

Этапы работы над рефератом

1. Выбор темы. Основным критерием выбора темы реферата является научный интерес студента. Выбор темы должен иметь практическое и теоретическое обоснование, в то же время тема не должна быть слишком общей и глобальной, так как небольшой объем работы (до 20 страниц) не позволит раскрыть ее. При выборе темы необходимо учитывать полноту ее освещения в имеющейся научной литературе.

2. Составление списка литературы. Перед началом работы над рефератом следует наметить основные направления разработки выбранной темы, логически разделить ее на 3–4 основных раздела, а затем, исходя из очерченного круга проблем, подбирать литературу. Прежде всего следует воспользоваться рекомендованной по учебной программе литературой по выбранной теме. Студент имеет право значительно расширить список использованных источников, вплоть до архивных. Начинать знакомство с избранной темой лучше всего с чтения обобщающих работ по данной проблеме, постепенно переходя к узкоспециальной литературе. Большую помощь студенту могут оказать специальные научные журналы, в которых можно найти рецензии на монографии, статьи и обзоры по интересующей его проблеме. При этом следует сразу же составлять библиографическое описание используемых источников, т.е. фиксировать выходные данные: автор, название, место и год издания, издательство, страницы.

3. Составление тезисов как логико-информационной опоры. На основе анализа прочитанного и просмотренного материала по данной теме следует составить тезисы по основным смысловым блокам, с пометками, собственными суждениями и оценками.

4. Составление плана. Правильно построенный план помогает систематизировать материал и обеспечить последовательность его изложения.

Наиболее традиционной является следующая структура реферата Титульный лист Содержание Введение 1. (полное наименование главы).

1.1. (полное название параграфа);

1.2 2. (полное наименование главы).

2.1 (полное название параграфа);

2.2.

Заключение Библиографический список Приложения (по усмотрению автора).

Во Введении обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цели работы и основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате, указываются используемые материалы и дается их краткая характеристика с точки зрения полноты освещения избранной темы. Объем введения не должен превышать1-1,5 страницы.

Основная часть реферата может быть представлена двумя или несколькими главами, которые могут включать 2-3 параграфа (подпункта, раздела).

В этой части реферата достаточно полно и логично излагаются главные положения в используемых источниках, раскрываются все пункты плана с сохранением связи между ними и последовательности перехода от одного к другому. Материал в реферате рекомендуется излагать своими словами, не допуская дословного переписывания из литературных источников без оформления внутритекстовых библиографических ссылок.

В тексте обязательны ссылки на первоисточники. Работа должна быть написана грамотным литературным языком.

Заключение. В этой части обобщается изложенный в основной части материал, формулируются общие выводы с учетом опубликованных в литературе различных точек зрения по проблеме, рассматриваемой в реферате, сопоставления их и личного мнения автора реферата. Заключение по объему не должно превышать 1-2 страниц.

Библиографический список (список литературы). В нм указывается реально использованная литература, периодические издания и электронные источники информации. Список составляется согласно правилам библиографического описания.

Оформляется реферат в соответствии с требованиями ГОСТа.

Основные правила оформления и изложения материала:

– титульный лист реферата оформляется в соответствии с действующими стандартами;

– все источники сопровождаются библиографическим описанием;

– прямое заимствование текста без указания источника в реферате не допускается;

– приводимая цитата из источника берется в кавычки;

– в реферате должна применяться стандартизованная терминология, принятая в научной или технической литературе;

– термины и словосочетания, многократно применяемые в реферате, после первого употребления допускается заменять аббревиатурой и текстовыми сокращениями;

– в реферат допускается включать таблицы, графики, схемы, если они отражают основное содержание работы или сокращают текст реферата;

– названия фирм, учреждений, организаций и предприятий должны именоваться так, как они именуются в источнике.

Критерии оценки качества реферата преподавателем.

Подготовленный и оформленный в соответствии с требованиями реферат оценивается преподавателем по следующим критериям:

– достижение поставленной цели и задач исследования;

– уровень эрудированности автора по изученной теме (знание автором состояния изучаемой проблематики, цитирование источников, степень использования в работе результатов исследований);

– личные заслуги автора реферата (новые знания, которые получены помимо образовательной программы, новизна материала и рассмотренной проблемы, научное значение исследуемого вопроса);

– культура письменного изложения материала (логичность подачи материала, грамотность автора);

– культура оформления материалов работы (соответствие реферата всем стандартным требованиям);

– степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению);

– использование литературных источников.

Критерии оценки:

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если реферат подготовлен и оформлен в соответствии со всеми стандартными требованиями. Поставленные цели и задачи исследования достигнуты. Уровень эрудированности автора по изученной теме высок.

Высокая степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению);

- оценка «не зачтено». Отсутствует обоснование актуальности выбранной темы, не сформулированы цели работы и основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате. Студент не продемонстрировал основательное знание материала, умение самостоятельно разбираться в нем; не систематизированы и творчески не использованы основные идеи источников для раскрытия темы. Студент не смог логично построить содержание, связно и лаконично изложить материал.

Составитель: профессор ___________________ М. М. Эбзеев «__»__________2014 г.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д.

Алиева»

–  –  –

1. Армрестлинг как вид спорта.

2. Связь Армрестлинга с другими видами спорта.

3. Направления развития Армрестлинга.

4. История развития Армрестлинга.

5. Биомеханические особенности движений в Армрестлинге.

6. Методика развития силы для спортсменов в Армрестлинге.

7. Состав системы движений в Армрестлинге.

8. Техника движений в Армрестлинге.

9. Правила соревнований в Армрестлинге.

10. Оборудование и инвентарь в Армрестлинге.

11. Характеристика основных положений спортсмена в Армрестлинге.

12. Характеристика основных захватов рук

13. Техника ведения борьбы руками

14. Виды и способы проведения соревнований по Армрестлингу

15. Классификационные требования в Армрестлинге.

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется студенту, если вопросы раскрыты, изложены логично, без существенных ошибок, показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, продемонстрировано усвоение ранее изученных вопросов, сформированность компетенций, устойчивость используемых умений и навыков. Допускаются незначительные ошибки;

оценка «не зачтено» выставляется, если не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; допущены ошибки в определении понятий, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов; не сформированы компетенции, умения и навыки.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ (ЭКЗАМЕН)

1. Роль армспорта как средства физического воспитания.

2. Армспорт как новая спортивная игра.

3. Традиционные и новые спортивные игры.

4. История и этапы становления армспорта.

5. История российского армспорта.

6. Образовательная, оздоровительная и воспитательная значимость армспорта.

7. Содержание теоретического курса дисциплины «Армспорт».

8. Содержание практического курса учебной программы «Армспорт».

9. Становление и развитие техники армрестлингистов.

10.Взаимосвязь техники, тактики, физических и морально-волевых качеств в армспорте.

11. Понятие о «Тактическом искусстве» в армспорте.

12.Роль тактического мышления в структуре тактического мастерства.

13.Теоретические знания как путь к высшему совершенству в армспорте.

14.Основной механизм и детали техники в армспорте.

15.Основные задачи тактической подготовки в армспорте.

16.Основные физические качества и особенности их развития у армрестлеров.

17.Значение абсолютной и относительной силы в армспорте.

18.Значение общей и специальной быстроты (скорости) в армспорте.

19.Особенности развития волевых качеств армлестлеров.

20.Дидактические принципы сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуализации, систематичности и постепенного повышения требований в армспорте.

21.Цикловое планирование, микроциклы (недельные) как главные составляющие годичной цепи занятий.

22.Планирование как необходимое условие высоких показателей в соревновательной деятельности в армспорте.

23.Особенности организации и проведения занятий в армспорте.

24.Подготовка армрестлера к участию в соревновании.

25.Весовые категории женщин и мужчин в армспорте.

26. Основные правила поединка.

27.Судейство и его особенности в армспорт.

28. Система с выбыванием после двух поражении в армспорте

29. Олимпийская система (выбывание после первого поражения).

30.Травматизм в армспорте.

31. Профилактика травматизма и помощь при травмах.

32. Программа реабилитации для травмированных армлестлеров.

33. Массаж как основное средство восстановления работоспособности в армспорте Критерии оценки

Оценка «5» (отлично) ставится, если:

1. полно раскрыто содержание материала;

2. материал изложен грамотно, в определенной логической последовательности, точно используется терминология;

3. показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации;

4. продемонстрировано усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость компетенций, умений и навыков;

5. ответ прозвучал самостоятельно, без наводящих вопросов;

6. допущены одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов, которые исправляются по замечанию.

Оценка «4» (хорошо) ставится, если:

ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

1. в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;

2. допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию экзаменатора;

3. допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, которые легко исправляются по замечанию экзаменатора.

Оценка «3» (удовлетворительно) ставится, если:

1. неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения материала;

2. имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов;

3. при неполном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность компетенций, умений и навыков, студент не может применить теорию в новой ситуации.

Оценка «2» (неудовлетворительно) ставится, если:

1. не раскрыто основное содержание учебного материала;

2. обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

3. допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов.

4. не сформированы компетенции, умения и навыки.

Составитель профессор _______________ М. М. Эбзеев «__»_________2014г.



 
Похожие работы:

«Содержание Обращение председателя Совета директоров Обращение председателя Правления Основные финансовые и операционные показатели 1. О компании 1.1. История создания 1.2. Компания сегодня 1.3. Ключевые события за 2014 год 1.4. Бизнес-модель 1.5. Организационная структура 1.6. Дочерние и совместно-контролируемые организации 1.7. Государственное регулирование отрасли и тарифы 1.8 Обзор рынка 1.9. Стратегия развития 1.10. Информация о ценных бумагах 2. Операционная деятельность 2.1....»

«Бюллетень новых поступлений за июль 2015 год Анисимов, Е.В. 63.3(2) История России от Рюрика до Путина. Люди. А События. Даты [Текст] / Е. В. Анисимов. 4-е изд., доп. СПб. : Питер, 2014 (71502). 592 с. : ил. ISBN 978-5-496-00068-0. 63.3(2Рос) Королев Ю.И. Начертательная геометрия [Текст] : учеб. для вузов К 682 инж.-техн. спец. / Ю. И. Королев. 2-е изд. СПБ. : Питер, 2010, 2009 (51114). 256 с. : ил. (Учеб. для вузов). Библиогр.: с. 255-256 (32 назв.). ISBN 978-5Фролов С.А. Начертательная...»

«ОБРАЗОВАНИЕ: РЕСУРСЫ РАЗВИТИЯ С ОД Е РЖ А Н И Е : Главный редактор О. В. Ковальчук, д-р пед. наук, доцент Редакционная коллегия КОЛОНКА ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА Зам. главного редактора О. В. Ковальчук. Патриотическое воспитание сегодня В. П. Панасюк, д-р пед. наук, проф. – основа гражданского становления личности школьНаучный редактор 3 ника А. Е. Марон, д-р пед. наук, проф. К 70-летию ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ Литературный редактор Д. В. Рогов. Феномен исторической памяти народа и Е. В. Романова его отражение...»

«АКАДЕМИЯ НАУК СССР ИНСТИТУТ И С Т О Р И И МАТЕРИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ИНСТИТУТ И С Т О Р И И gassgaBgagsgzsaeasseassgagsea^^ ПРЕДИСЛОВИЕ Н астоящий труд имеет своей задачей всестороннее освещение истории русской культуры от времени возникновения Киевской державы и до конца XVII в. Том I посвящен материальной культуре Руси •IX — начала XIII в., том II — духовной культуре того же пе­ риода. Богатейший фактический материал, особенно археологи­ ческий, свидетельствует о высоте и самостоятельности...»

«ДОКЛАД «ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ В ИЗБИРАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ» Исторически сложилось, что на протяжении большей части истории человеческой цивилизации именно мужчины управляли делами государства, участвовали в политической жизни в тех или иных формах. При этом даже несмотря на то, что начиная с древнейших государственных образований женщины нередко возглавляли государства (достаточно отметить, что в истории Древнего Египта, например, было 6 женщин-фараонов), это практически никак не отражалось на...»

«УДК 93/99:37.01:2 РАСШИРЕНИЕ ЗНАНИЙ О РЕЛИГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РСФСР – РОССИИ В КОНЦЕ 1980-Х – 2000-Е ГГ. © 2015 О. В. Пигорева1, З. Д. Ильина2 канд. ист. наук, доц. кафедры истории государства и права e-mail: ovlebedeva117@yandex.ru докт. ист. наук, проф., зав. кафедры истории государства и права e-mail: ilyinazina@yandex.ru Курская государственная сельскохозяйственная академия имени профессора И. И. Иванова В статье анализируется роль знаний о религии в формировании...»

«1. Цели освоения дисциплины Цели изучения дисциплины «Демография» – изучить законы естественного воспроизводства населения в их общественно-исторической обусловленности, познакомиться с базовыми основами демографии, дать представление о главных демографических закономерностях, уяснить особенности территориальной специфики народонаселения, ознакомить студентов с показателями и методами анализа демографических процессов, научить понимать демографические проблемы своей страны и мира, оценивать их...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОТЧЕТ О СОСТОЯНИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 2001 ГОДУ История Санкт-Петербургского университета в виртуальном пространстве http://history.museums.spbu.ru/ Санкт-Петербургский государственный университет ОТЧЕТ О СОСТОЯНИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 2001 ГОДУ Под общей редакцией академика РАО JI.A. Вербицкой Издательство Санкт-Петербургского университета История Санкт-Петербургского университета в виртуальном пространстве http://history.museums.spbu.ru/ ББК 74.58я2 С...»

«Публичный доклад директора ГБОУ «Татарстанский кадетский корпус Приволжского федерального округа им. Героя Советского Союза Гани Сафиуллина» Многоуважаемые коллеги, родители, стратегические партнеры и друзья кадетского корпуса! Предлагаем Вашему вниманию публичный информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности окружного учебного учреждения за 2014-2015 учебный год. Татарстанский кадетский корпус создан на базе кадетской школы-интерната в соответствии с постановлением...»

«Доктор военных наук, профессор полковник А.А. Корабельников КАВКАЗСКАЯ УГРОЗА: история, современность и перспектива А. А. Корабельников История отношений с Чечней весьма богата событиями и фактами, однако, настолько насыщена мифами, извращена в угоду одной из сторон, что стала достаточно далекой от действительности. Чечня не является исключением: большинства народов из постсоветских республик стараются истолковать историю в свою пользу, завуалировать...»

«А КАДЕ МИЯ НАУК СССР Uнст 1* **t у т и с т о ft г* и У В. К. h Ш у й с к и й ИСПЮрИЧЕСКАЯ ГЕОГрАфИЯ с т о р uji её во^нипновенц/і и р aj вития в ХІ-ХШ веках чі з дателъст і о тАк.аделгиг* Л ау к СССТ М о с квА 1955 ОТВЕТСТВЕННЫЙ'РЕДАКТОР С. Д. СКАЗКИН тЯ&З&Ш&^ Глава первая ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ В русской дореволюционной научной литературе не было выработано общепринятого представления о предмете исторической географии. Боль­ шой разброд мнений по этому вопросу существует и в...»

«КАЗАНСКИЙ ЖУРНАЛ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРАВА № 4 (2011) «СПЕЦИАЛЬНАЯ ТЕМА»ФАЛЬСИФИКАЦИЯ ИСТОРИИ И МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРАВО «Дело В.Кононова в Европейском Суде по правам человека» *Мезяев А.Б. – Фальсификация истории в международных судах и дело «Кононов против Латвии» *Иоффе М.Л. – адвокат В.Кононова в Европейском Суде по правам человека, «Права человека в политическом процессе Кононов против Латвии».5 *Заявление Государственной Думы РФ *Заявление МИД РФ *Заявление Министерства юстиции РФ *Совместное...»

«Авторы МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ ТЮМЕНСКОЙ СОЦИОЛОГИИ: ИНТЕРВЬЮ С СОЦИОЛОГАМИ РАЗНЫХ ПОКОЛЕНИЙ ТЮМЕНЬ УДК 316. ББК 65 Прошлое, настоящее и будущее тюменской социологии: Интервью с социологами разных поколений / Под редакцией Б. З. Докторова, Н. Г. Хайруллиной. – [электронный ресурс] – Тюмень: ФБОУ ВПО...»

«АКТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ объекта недвижимости «ЗДАНИЕ ЭЛЕВАТОРА» по адресу: г. Челябинск, ул. Кирова, 130. Г. Ч е л я б и н с к 2014г. Экз.1 -1 А кт Государственной историко-культурной экспертизы объекта недвижимости «Здание элеватора» по адресу: г. Челябинск, ул. Кирова, 130. г. Челябинск 21 декабря 2014г. Настоящий Акт государственной историко-культурной экспертизы составлен в соответствии с Федеральным законом «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и...»

«Уважаемые друзья! История развития российского профессионального футбола последних лет наглядно показывает, какова значимость футбольных побед для страны, и степень разочарования российского народа от неудач нашей национальной сборной. Современная концепция подготовки футболистов и специалистов позволяет «надежды на чудо» обратить в реальные победные возможности подготовленных профессионалов. Футбол, чтобы сохранить свою уникальность, популярность и привлекательность, требует постоянной заботы,...»

«От батутов до попкорна: 100 псевдомонополистов современной России или как Федеральная антимонопольная служба преследует малый и средний бизнес Рабочая группа: Л.В. Варламов, начальник аналитического отдела Ассоциации участников торговозакупочной деятельности и развития конкуренции «Национальная ассоциация институтов закупок» (НАИЗ) С.В. Габестро, член Президиума Генерального совета «Деловой России», генеральный директор НАИЗ А.С. Ульянов, сопредседатель Национального союза защиты прав...»

«И 1’200 СЕРИЯ «История науки, образования и техники» СО ЖАНИЕ ДЕР Памяти первого главного редактора Редакционная коллегия: этого тематического выпуска Виктора Ивановича Винокурова. 3 О. Г. Вендик (председатель), ПОЧЕТНЫЕ ДОКТОРА САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО Ю. Е. Лавренко ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКОГО (ответственный секретарь), УНИВЕРСИТЕТА ЛЭТИ В. И. Анисимов, А. А. Бузников, Ю. А. Быстров, Почетный доктор Санкт-Петербургского государственного Л. И. Золотинкина, электротехнического...»

«Аннотация дисциплины История Дисциплина История (модуль) Содержание Предмет истории. Методы и методология истории. Историография истории России. Периодизация истории. Первобытная эпоха человечества. Древнейшие цивилизации на территории России. Скифская культура. Волжская Булгария. Хазарский Каганат. Алания. Древнерусское государство IX – начала XII вв. Русские земли и княжества в начале XIIXIII в. Образование Российского государства (XIV – нач. XVI вв.) Российское государство в XVI веке. Россия...»

«Информация для получения гражданства Соединенных Штатов Пособие по натурализации Привилегии, которыми обладает гражданин Соединенных Штатов Требования для натурализации ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ! В каких случаях надо получить юридическую помощь до подачи заявления на натурализацию Действия, для того чтобы стать натурализованным гражданином Часто задаваемые вопросы Учебные материалы для экзамена по основам гражданственности (история и государственное устройство) Учебные материалы для экзамена по...»

«Время мыслить по-новому Гуманитарные последствия экономического кризиса в Европе www.ifrc.org Спасая жизни, изменяя взгляды МФОКК и КП желает выразить благодарность за бесценный вклад в виде ответов, рассказов, фотографий и историй, переданных национальными европейскими обществами КК и выразить отдельную благодарность обществам Австрии, Бельгии, Болгарии, Греции, Италии, Испании, Киргизии, Франции, Черногории и Швеции. Мы также выражаем отдельную благодарность консультативной группе поддержки...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.