WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«августа 1. Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является подготовка специалистов с углубленным знанием структуры, морфологии, свойств природных ландшафтов; истории и ...»

августа

1. Цели освоения дисциплины

Целью изучения дисциплины является подготовка специалистов с

углубленным знанием структуры, морфологии, свойств природных

ландшафтов; истории и условий формирования природно-антропогенных

геосистем; а также оценки состояния и перспектив развития современных

ландшафтов.

Студент, изучивший основы ландшафтоведения, должен знать:

- общие теоретические вопросы учения о ландшафтах и геохимии



ландшафтов;

систематизацию ландшафтов по различным факторам иерархическому, типологическому, геохимическому, антропогенному);

- региональные особенности формирования природных и геохимических ландшафтов;

- основы прикладного ландшафтоведения.

В целом курс нацелен на формирование у студентов системного подхода к географическому и геоэкологическому познанию мира, представлений о единстве ландшафтной сферы Земли и слагающих ее природных и природноантропогенных геосистем.

Цели предмета «Ландшафтоведение» достигаются за счёт выполнения комплекса учебно-методических работ:

- овладение общетеоретическими знаниями о ландшафтной сфере Земли, морфологии ландшафтов, их свойствах, строении и функционировании, роли антропогенного влияния на природные геосистемы;

- усвоение региональных особенностей ландшафтной структуры;

- изучение классификаций ландшафтов по природным факторам, типам антропогенного воздействия и социально-экономической функции;

- применение комплексного подхода при ландшафтно-экологическом исследовании территории;

- проведение анализа ландшафтных карт с использованием ГИСтехнологий.

2. Место дисциплины в структуре ООП «Ландшафтоведение» относится к дисциплинам вариативного цикла и опирается на освоенные знания и умения, полученные при изучении дисциплин «География и учение об атмосфере», «Гидрогеология и гидрология», «Экология», «Геоэкология», «Минералогия и петрография», «Почвоведение», «Учение о литосфере».

Кореквизитами для дисциплины «Ландшафтоведение» являются дисциплины базового и вариативного циклов: «Охрана окружающей среды», «Учение о геохимии и геохимических циклах», «Проект оценки воздействия на окружающую среду», «Экология добычного и перерабатывающего комплексов и рекультивация земель». Пререквизиты: «География и учение об атмосфере», «Гидрогеология и гидрология», «Экология», «Геоэкология», «Минералогия и петрография», «Учение о литосфере». Знания и умения, полученные при освоении данного предмета, являются основой для изучения ряда последующих дисциплин.

3. Результаты освоения дисциплины

Студент, изучивший дисциплину «Ландшафтоведение» должен уметь:

- охарактеризовать особенности строения и функционирования отдельных типов ландшафтов Земли;

- определить место ландшафта в различных классификационных системах;

- выявить геохимические особенности ландшафтов;

- проанализировать комплекс специальных карт с целью выявления ландшафтно-экологических особенностей территории.

После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы. Соответствие результатов освоения дисциплины «Ландшафтоведение» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице.

Формируемые компетенции в Результаты освоения дисциплины соответствии с ООП* В результате освоения дисциплины студент должен обладать ОК-1, ОК-2, следующими общекультурными компетенциями:

ОК-13

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией В результате освоения дисциплины студент должен обладать ПК-3, ПК-5 следующими профессиональными компетенциями:

общенаучными:

- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в теоретическом и практическом ландшафтоведении и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования;

- знать основы ландшафтоведения *Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в ФГОС по направлению подготовки бакалавров по направлению 05.03.06 «Экология и природопользование»





–  –  –

*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в ФГОС по направлению подготовки бакалавров по направлению 05.03.06 «Экология и природопользование».

В результате освоения дисциплины студентом должны быть достигнуты следующие результаты:

Таблица 3 Планируемые результаты освоения дисциплины № п/п Результат РД 1 Овладение общетеоретическими знаниями о ландшафтной сфере Земли, морфологии ландшафтов, их свойствах, строении и функционировании, роли антропогенного влияния на природные геосистемы РД 2 Выполнять систематизацию ландшафтов по различным факторам (иерархическому, типологическому, геохимическому, антропогенному) РД 3 Знать основы геохимии ландшафтов РД 4 Применять комплексный подход при ландшафтно-экологическом исследовании территории РД 5 Знать основы прикладного ландшафтоведения Структура и содержание дисциплины 4.

Содержание разделов дисциплины 4.1.

Раздел 1. Введение.

Цели и задачи курса Лекции. Ландшафтоведение как наука о ландшафтной оболочке и ее структурных составляющих, природных и природно-антропогенных геосистемах.

Место ландшафтоведения среди наук о Земле. Ландшафтоведение и геоэкология. Соотношение понятий: географическая оболочка, ландшафтная оболочка, биосфера, антропосфера, техносфера. Этимология термина ландшафт. Этапы развития отечественной ландшафтной географии.

Структура современного ландшафтоведения как фундаментальной и прикладной науки.

Практическая работа 1. Изучение ландшафтных зон и стран на территории России.

Лабораторная работа 1. Классификации ландшафтов по природным факторам. Индивидуальное задание.

Раздел 2. Основные понятия ландшафтоведения Лекции.

Геосистемная концепция в ландшафтоведении. Понятия «природный территориальный комплекс» (ПТК), «природная геосистема», геосистема». Экосистемная концепция.

«природно-антропогенная Соотношение понятий «геосистема» и «экосистема».

Природные компоненты ландшафта. Природная геосистема как совокупность взаимосвязанных компонентов - литогенной основы, воздушных масс, природных вод, почв, растительности, животного мира.

Вещественные, энергетические, информационные свойства природных компонентов. Их роль в формировании, дифференциации и интеграции ландшафтной оболочки. Прямые и обратные связи. Вертикальная структура природных геосистем. Свойства геосистем.

Практическая работа 2. Ландшафтный синтез на основе сопряжения природных компонентов.

Раздел 3. Иерархия геосистем, морфологическая структура ландшафта и закономерности ландшафтной дифференциации Лекции.

Основные организационные уровни геосистем: локальный, региональный, планетарный. Их пространственно-временные масштабы.

Природные геосистемы – фации, подурочища, урочища, местности.

Ландшафт – узловая единица геосистемной иерархии. Региональные геосистемы (физико-географические провинции, области, страны).

Территориальная организованность ландшафта и факторы ее определяющие.

Морфологическая структура и морфологические единицы ландшафта. Монои полидоминантные ландшафты. Горизонтальная структура ландшафта.

Природные факторы пространственной дифференциации ландшафтов.

Зональность ландшафтов. Ландшафтные зоны на равнинах и в горах.

Географическая секторность. Ее влияние на региональные ландшафтные структуры. Высотные ландшафтные ярусы. Ландшафтная провинциальность.

Экспозиция склонов и ландшафты. Ландшафты барьерных подножий.

Физико-географическое (ландшафтное) районирование.

Лабораторная работа 2. Классификации ландшафтов по типам антропогенного воздействия и социально-экономической функции.

Индивидуальное задание.

Раздел 4. Функционирование, динамика и эволюция геосистем Лекции.

Энергетические факторы функционирования.

Биопродуктивность и биомасса ландшафтов, биогеохимический круговорот веществ. Состояния природных геосистем. Динамика ландшафтов – смена состояний. Природные ритмы ландшафтов. Понятие устойчивости ландшафта. Саморегуляция. Пороговые нагрузки и пределы устойчивости разноранговых геосистем. Ландшафтно-экологические ситуации. Критерии, характеризующие их остроту.

Важнейшие факторы эволюционного развития ландшафтной оболочки.

Общие представления об эволюции ландшафтной сферы Земли.

Саморазвитие природных геосистем. Ретроспективный анализ современных ландшафтов. Реликтовые элементы в структуре современных ландшафтов.

Проблема возраста ландшафтов. Пространственно-временная организация ландшафтов.

Практическая работа 3. Решение ландшафтно-экологической задачи.

Индивидуальное задание.

Раздел 5. Учение о природно-антропогенных ландшафтах Лекции.

Человечество и окружающий мир. Планетарная система «природа-общество». Историзм природно-антропогенных ландшафтов.

Специфика структуры, энергетики, функционирования природноантропогенных ландшафтов. Основные виды хозяйственной деятельности и их влияние на природные ландшафты. Обратимые и необратимые антропогенные изменения природы. Целенаправленно созданные и непреднамеренно сформировавшиеся природно-антропогенные ландшафты.

Восстановительные процессы в нарушенных геосистемах.

Современные природно-антропогенные ландшафты. Их классификации.

Социально-экономические функции ландшафтов. Экологический каркас.

Особо охраняемые природные территории. Концепция культурного ландшафта как средство преодоления экологического кризиса.

Лабораторная работа 3. Планирование экологического каркаса территории.

Раздел 6. Основы геохимии ландшафтов Лекции.

Понятие геохимического ландшафта. Виды миграций химических элементов. Геохимические барьеры и геохимические ассоциации элементов. Межбарьерные ландшафты. Классификации геохимических ландшафтов.

Понятие элементарного ландшафта. Группировка элементарных ландшафтов по Б.Б. Полынову. Дополнительные группы элементарных ландшафтов по М.А. Глазовской. Мощность и вертикальный геохимический профиль элементарных ландшафтов. Скорость геохимических процессов.

Геохимическая история ландшафтов.

Понятие местного ландшафта, его структура, простые и сложные, одноступенчатые и многоступенчатые местные ландшафты. Ландшафтные звенья, слагающие местный ландшафт, их индексы. Типы доминирующих фаций в местном ландшафте.

Практическая работа 4. Составление ландшафтно-планировочной схемы территории.

Раздел 7. Прикладное ландшафтоведение Методы качественной и количественной оценки.

Оценка ландшафтов для различных хозяйственных целей. Оценка антропогенного воздействия на окружающую среду (ОВОС).

Геоэкологические принципы ландшафтного проектирования.

Ландшафтно-географическое обеспечение районных планировок и территориальных комплексных схем охраны природы. Ландшафтноэкологические экспертизы хозяйственных проектов. Ландшафтный мониторинг и прогнозирование.

Развитие научных представлений о культурном ландшафте.

Исторические ландшафты. Современные культурные ландшафты (сельскохозяйственные, городские, рекреационные); структура, функционирование, антропогенная регуляция. Эстетика и дизайн ландшафта.

Ландшафтная архитектура.

Ландшафтное картографирование. Типы общенаучных и прикладных ландшафтных карт. Дистанционное (аэрокосмическое) ландшафтное моделирование. Дистанционный мониторинг. Ландшафтные кадастры и геоинформационные системы.

Лабораторная работа 4. Анализ ландшафтных карт.

–  –  –

5. Образовательные технологии При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности бакалавров для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

–  –  –

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных и интерактивных технологий;

самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием картографического и наглядного материалов, атласов, специальной литературы, выполнение проблемно-ориентированных индивидуальных заданий.

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)

6.1 Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний, а также на развитие практических умений.

Текущая СРС включает следующие виды работ:

работа студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме;

подготовка к выполнению проверочных и контрольных работ;

изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

изучение теоретического материала к практическим занятиям;

подготовке к зачету.

6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в поиске, анализе и презентации материалов по заданным темам рефератов.

6.2.1. Перечень тем для самостоятельной работы (рефераты):

1. Исторические аспекты развития учения о ландшафтах.

2. Проблемы изменения ландшафтов человеком. Антропогенные ландшафты.

3. Селитебные ландшафты: сельские и городские.

4. Промышленные ландшафты.

5. Культурный ландшафт, принципы его создания.

6. Широтная зональность, азональность и секторность в дифференциации ландшафтов.

7. Высотная ландшафтная дифференциация горных территорий и равнин.

8. Изменение структуры и функционирования геосистем в результате техногенного воздействия.

9. Особенности ландшафтной структуры гор.

10.Изменчивость ландшафтов во времени. Динамика ландшафтов.

11.Эволюция ландшафтов.

12.Устойчивость геосистем к техногенным воздействиям.

13.Проблема исчисления возраста ландшафта.

14.Морфология ландшафтов.

15.Развитие ландшафтов.

16.Функционирование и оптимизация ландшафтов.

17.Применение геохимии ландшафтов в различных сферах человеческой деятельности.

18.Парагенетические ландшафтные геосистемы.

19.Виды миграции химических элементов в ландшафтах.

20.Ландшафтная карта как основа для оценки природных ресурсов.

21.Ландшафтно-географическое прогнозирование.

22.Основные направления прикладного ландшафтоведения.

23.Инвентаризационные карты и кадастр ландшафтов.

24.Основные направления и принципы охраны ландшафтов.

25.Экологическая оценка ландшафтов.

26.Техногенез и трансформация ландшафтов.

27.Значение ландшафтных исследований для природопользования.

28.Ландшафтная индикация и ее практическое применение.

29.Особенности использования межгорно-котловинных ландшафтов.

30.Ландшафтный подход при изучении рекреационных ресурсов.

31.Ландшафтно-экологические основы организации особо охраняемых природных территорий (ООПТ).

32.Культурный ландшафт, принципы его создания.

33.Культурный ландшафт и вопросы природного и культурного наследия.

34.Ландшафтный дизайн.

Контроль самостоятельной работы 6.3 Оценка результатов самостоятельной работы осуществляется в виде двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.

7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)

Контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется по 2 видам:

текущий и итоговый.

Текущий контроль приучает студентов к систематической работе по изучаемой дисциплине и позволяет определить уровень усвоения студентами теоретического материала. Он осуществляется в виде контрольных и проверочных работ, тестовых опросов. Оценка знаний при текущем контроле проводится в соответствии с рейтинг-планом по дисциплине.

Итоговый контроль – в соответствии с учебным планом:

8 семестр – экзамен.

7.1. Вопросы для входного контроля по дисциплине

1. Назовите понятие системы.

2. Что Вы понимаете под термином «ландшафт».

3. Какие компоненты слагают природно-территориальные комплексы?

4. В пределах каких геосфер расположены ландшафты?

5. Суть круговорота воды в природе.

6. Роль зеленых растений в природной среде.

7. Роль рельефа в перераспределении влаги в ландшафте.

8. Источники энергии на земной поверхности.

9. Зональность в перераспределении природных условий.

10.Процессы в атмосфере, влияющие на формирование климата территории.

11.Процессы выветривания горных пород.

12.Формирование грунтовых и подземных вод.

13.Факторы рельефообразования.

14.Высотная поясность в горных системах.

15.Испарение и испаряемость, коэффициент увлажнения территории.

16.Континентальность климата.

17.Понятие географической оболочки.

7.2. Вопросы рубежных контрольных работ

1. Понятие ландшафтоведения, задачи науки, связь с другими науками.

2. Природно-территориальный комплекс и геосистема: сходство и различие понятий.

3. Иерархия геосистем. Ландшафт – узловое понятие в иерархии геосистем.

4. Основные свойства геосистем.

5. Понятие фации, ее характеристика.

6. Структурность геосистем.

7. Понятие эпигеосферы, границы ее распространения.

8. Целостность геосистем.

9. Критерии устойчивости геосистем.

10. Понятие урочища, критерии его выделения.

11. Ландшафтообразующие факторы.

12. Понятие природно-антропогенного ландшафта.

13. Динамические изменения геосистем.

14. Понятие природно-территориального комплекса и геосистемы.

15. Функционирование геосистем.

16. Продуцирование биомассы в ландшафтах.

17. Природные географические компоненты, слагающие ландшафт.

18. Открытость геосистем.

19. Суть классификации природных ландшафтов.

20. Понятие местности как морфологической единицы ландшафта.

21. Способность почвообразования ландшафтов.

22. Устойчивость геосистем.

23. Природно-ресурсный потенциал ландшафтов.

24. Изменчивость ландшафтов во времени.

25. Развитие геосистем.

26. Эволюционные изменения ландшафтов.

7.3. Варианты контрольных работ ВАРИАНТ 1

1. Место ландшафтоведения в системе географических наук.

2. Особенности ландшафтной дифференциации на равнинах.

3. Устойчивость антропогенных ландшафтов.

ВАРИАНТ 2

1. История развития геохимии ландшафтов.

2. Природно-территориальный комплекс и природная геосистема.

3. Ландшафтные особенности…* ВАРИАНТ 3

1. Ландшафтная дифференциация горных территорий.

2. Элементарные ландшафты, их классификация.

3. Геохимические барьеры.

ВАРИАНТ 4

1. Становление и развитие ландшафтоведения как науки.

2. Природные факторы пространственной дифференциации ландшафтов.

3. Ландшафтный мониторинг.

ВАРИАНТ 5

1. Методы изучения ландшафтов.

2. Зональность природных ландшафтов.

3. Ландшафтные особенности…* ВАРИАНТ 6

1. Понятие «ландшафтная сфера».

2. Провинциальность природных ландшафтов.

3. Геохимическая история ландшафтов.

ВАРИАНТ 7

1. Системный подход при изучении природных объектов.

2. Вертикальная и горизонтальная структура ландшафтов.

3. Классификация географических прогнозов.

ВАРИАНТ 8

1. Азональность ландшафтов.

2. Основные организационные уровни геосистем.

3. Ландшафтные особенности…* ВАРИАНТ 9

1. Ландшафтный и экологический принципы изучения природы.

2. Понятия: природный территориальный комплекс, геосистема, экосистема.

3. Дополнительные группы элементарных геохимических ландшафтов.

ВАРИАНТ 10

1. Ландшафтная структура регионов (на примере одного из регионов).

2. Природные факторы пространственной дифференциации ландшафтов.

3. Ландшафтные особенности…* ВАРИАНТ 11

1. Границы природно-территориальных комплексов.

2. Природно-антропогенные ландшафты.

3. Местные геохимические ландшафты и принципы их типологии.

ВАРИАНТ 12

1. Природные компоненты как составные части ландшафта.

2. Абиотическая миграция вещества в ландшафте.

3. Факторы расчленения вертикального геохимического профиля элювиальных ландшафтов.

ВАРИАНТ 13

1. Территориальная организованность ландшафта.

2. Функционирование геосистем. Энергетические факторы функционирования.

3. Геохимическая история ландшафтов.

ВАРИАНТ 14

1. Вертикальная и горизонтальная структура ландшафта.

2. Понятие «культурный ландшафт».

3. Ландшафтные особенности…* ВАРИАНТ 15

1. Геосистемная концепция в ландшафтоведении.

2. Вещественные, энергетические и информационные связи природных компонентов в ландшафте.

3. Местный геохимический ландшафт, его структура.

ВАРИАНТ 16

1. Определение понятий «природно-антропогенные», «антропогенные», «культурные» ландшафты.

2. Структура ландшафта.

3. Типы доминирующих фаций в местных ландшафтах.

ВАРИАНТ 17

1. Понятие динамики ландшафтов.

2. Проблема возраста ландшафта.

3. Принципы составления и содержание ландшафтных карт.

ВАРИАНТ 18

1. Этапы развития отечественной ландшафтной географии.

2. Основные функциональные элементы культурного ландшафта.

3. Ландшафтные особенности…* ВАРИАНТ 19

1. Принципы классификации ландшафтов и их систематика.

2. Природно-ресурсный потенциал ландшафтов.

3. Охрана ландшафтов и рациональное природопользование.

ВАРИАНТ 20

1. Морфологические единицы ландшафта.

2. Скорость геохимических процессов в ландшафтах.

3. Ландшафтные особенности…* ВАРИАНТ 21

1. Границы ландшафтов.

2. Ландшафтообразующие факторы.

3. Основные типы современных ландшафтов.

ВАРИАНТ 22

1. Движущие силы развития ландшафта. Саморазвитие природных геосистем.

2. Биогенный и геохимический круговорот веществ в ландшафте.

3. Ландшафтные особенности…* ВАРИАНТ 23

1. Географическая оболочка и ландшафтная сфера.

2. Пространственная и времення организация ландшафтов.

3. Пути и формы миграции химических элементов в местных ландшафтах.

ВАРИАНТ 24

1. Предмет и значение ландшафтоведения среди наук о Земле.

2. Геосистемы и экосистемы. Сходство и различия.

3. Ландшафтно-геохимические карты.

ВАРИАНТ 25

1. Деятельность человека как один из ландшафтообразующих факторов.

2. Факторы и механизмы, определяющие устойчивость ландшафтов.

3. Ландшафтные карты.

ВАРИАНТ 26

1. Закон внутреннего динамического равновесия и его следствия.

2. Межбарьерные ландшафты.

3. Особенности городских ландшафтов.

ВАРИАНТ 27

1. Роль экспозиции склонов в функционировании ландшафтов.

2. Типология и классификация природно-антропогенных ландшафтов.

3. Ландшафтные особенности…* Примечание: темы помеченные звездочкой (*) подразумевают описание ландшафтных особенностей территории местожительства студента или любой другой выбранной территории, например, "Ландшафтные особенности окрестностей Нижневартовска".

7.4. Примеры вопросов для экзамена

1. Понятие ландшафтоведения, задачи науки, связь с другими науками.

2. Основные понятия – природно-территориальный комплекс, геосистема, экосистема, ландшафтная сфера, природно-антропогенный ландшафт.

3. Природные компоненты ландшафта.

4. Иерархия геосистем.

5. Свойства геосистем.

6. Устойчивость ландшафтов.

7. Морфологическая структура ландшафтов.

8. Фация – элементарная природная геосистема.

9. Урочище, его понятие, принципы выделения.

10. Классификация природных ландшафтов.

11. Воздействие человека на ландшафты.

12. Природно-ресурсный потенциал ландшафтов.

13. Направления воздействия человека на ландшафты.

14. Ландшафты, измененные в результате хозяйственной деятельности человека.

15. Разделение ландшафтов по степени измененности человеком.

16. Классификация природно-антропогенных ландшафтов в соответствии с их производственной спецификой.

17. Классификация природно-антропогенных ландшафтов (по Н.Ф. Реймерсу, 1990).

18. Понятие геохимии ландшафтов.

19. Виды миграций химических элементов в ландшафтах.

20. Понятие геохимического ландшафта.

21. Понятие элементарных ландшафтов (фаций), критерии их выделения.

Классификация элементарных ландшафтов (по Б.Б. Полынову).

22. Вертикальный геохимический профиль элементарных ландшафтов.

23. Дополнительные группы элементарных ландшафтов.

24. Факторы расчленения вертикального геохимического профиля элювиальных ландшафтов.

25. Дифференциация элементарных ландшафтов по формам нахождения элементов в породах и наносах.

26. Группировка ландшафтов по характеру и амплитуде верхнего органического яруса.

Группировка элювиальных ландшафтов в зависимости от мощности зоны 27.

выщелачивания.

Скорость геохимических процессов в различных точках Земли.

28.

Супераквальные элементарные ландшафты 29.

Местный ландшафт. Понятие ландшафтно-геохимического звена.

30.

Ландшафтная формула. Простые и сложные местные ландшафты, их ступенчатость.

Тип доминирующих фаций 31.

Геохимические барьеры и межбарьерные ландшафты.

32.

Классификация геохимических ландшафтов (по В.А. Алексеенко и А.И.

33.

Перельману).

Направления ландшафтного планирования.

34.

Использование моделей в ландшафтном планировании.

35.

Уровни ландшафтного планирования.

36.

Экологический каркас в системе ландшафтного планирования.

37.

8. Рейтинг качества освоения дисциплины Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с календарным планом изучения дисциплины:

текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем и др.) производится в течение семестра (оценивается в баллах (максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра студент должен набрать не менее 33 баллов;

промежуточная аттестация (экзамен) производится в конце семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на экзамене студент должен набрать не менее 22 баллов).

Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов, полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература

1. Голованов А.И., Кожанов Е.С., Сухарев Ю.И. Ландшафтоведение. – М., 2005. – 214с.

2. Казаков Л.В. Ландшафтоведение с основами ландшафтного планирования: учебное пособие / 2-е изд. – Москва: Академия, 2008. – 336 с.

3. Колбовский Е.Ю. Ландшафтоведение: Учебное пособие / 3-е изд.. – М.:

Академия, 2008. – 480с.

4. Соболева Н.П., Язиков Е.Г. Ландшафтоведение: учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2010. – 184 с.

5. Соболева Н.П., Язиков Е.Г. Ландшафтоведение [Электронный ресурс]:

учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2010. – 184 с. – URL:

http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2011/m24.pdf Дополнительная литература

6. Авессаломова И.А. Экологическая оценка ландшафтов. – М., 1992. – 120с.

7. Алексеенко В.А. Геохимия ландшафта и окружающая среда. – М.:

Недра, 1990. – 142с.

8. Арманд Д.Л. Наука о ландшафте. – М., 1975. – 288с.

9. Викторов С.В., Чикишев А.Г. Ландшафтная индикация и ее практическое применение. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 197с.

10. Виноградов Б.В. Основы ландшафтной экологии. – М.: Геос, 1998. – 418с.

11. Волкова В.Г., Давыдова Н.Д. Техногенез и трансформация ландшафтов.

– Новосибирск: Наука, 1987. – 186с.

12. Геохимия ландшафтов и география почв / под ред. Н.С. Касимова, М.И.

Герасимовой. – Смоленск, 2002. – 456с.

13. Глазовская М.А. Геохимические основы типологии и методики исследований природных ландшафтов. – Смоленск: Ойкумена, 2002. – 288с.

14. Добровольский В.В. Геохимическое землеведение: учебное пособие. – М.: Владос, 2008. – 207 с.

15. Дьяконов К.Н. Геофизика ландшафта. – М.: Изд-во МГУ, 1991. – 95с.

16. Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое районирование. – М., 1991. – 366с.

17. Исаченко А.Г. Методы прикладных ландшафтных исследований. – Л., 1980. – 220с.

18. Ласточкин А.Н. Геоэкология ландшафта: экологические исследования окружающей среды на геотопологической основе. – СПб., 1995. – 280с.

19. Макунина А.А., Рязанов П.Н. Функционирование и оптимизация ландшафта. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 92с.

20. Мамай И.И. Динамика ландшафтов. – М., 1992. – 126с.

21. Марцинкевич Г.И., Клицунова Н.К., Мотузко А.Н. Основы ландшафтоведения. – Минск: Высшая школа, 1986. – 204с.

22. Мильков Ф.Н. Ландшафтная сфера Земли. – М.: Мысль, 1970. – 207с.

23. Мильков Ф.Н. Рукотворные ландшафты. – М., 1978. – 86с.

24. Мильков Ф.Н. Физическая география. Учение о ландшафте и географическая зональность. – Воронеж, 1986. – 326с.

25. Михеев В.С. Ландшафтный синтез географических знаний. – Новосибирск: Наука, 2001. – 216с.

26. Николаев В.А. Ландшафтоведение: эстетика и дизайн. – М.:

АспектПресс, 2005. – 174с.

27. Перельман А.И. Геохимия ландшафтов. – М., 1975. – 341с.

28. Преображенский В.С., Александрова Т.Д.., Куприянова Т.П. Основы ландшафтного анализа. – М.: Наука, 1988. – 190с.

29. Реймерс Н.Ф. Природопользование. Словарь – справочник. – М., 1990. – 637с.

30. Сочава В.Б. Введение в учение о геосистемах. – Новосибирск: Наука, 1978. – 317с.

Интернет-ресурсы:

http://www.ecosystema.ru – сайт экологического центра «Экосистема» о природе, ландшафтах мира и России и др.

http://www.rgo.ru – официальный сайт Всероссийской общественной организации «Русское географическое общество».

http://www.landscape.edu.ru – сайт кафедры физической географии и ландшафтоведения МГУ.

http://landshaftoved.ru – «Основы ландшафтоведения», представленные в виде статей отдельных авторов.

http://geo.1september.ru – электронная версия газеты «География».

http://geo.historic.ru – географический справочник.

http://www.geo.ru – электронный вариант журнала «Гео».

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины При изучении основных разделов дисциплины, выполнении практических работ студенты используют разнообразный наглядный материал (фотографии различных типов ландшафтов); картографический материал, включающий атласы России, мира, тематические карты (физикогеографические, ландшафтные, климатические, почвенные, тектонические, растительности, экологических проблем и др.), как в печатном издании, так и в электронном виде.

* приложение – рейтинг-план освоения дисциплины в течение семестра.

Программа составлена на основе ФГОС по направлению подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование».

Автор: Соболева Н.П.

Рецензент: Л.В. Жорняк Программа одобрена на заседании кафедры ГЭГХ ИПР (протокол № 28 от «22» июня 2015 г.).



 
Похожие работы:

«Украина Рождение украинского народа Часть III ПРОГНОЗ ВНИМАНИЕ ! В первоначальной публикации карты Украины была допущена ошибка: было указано время UT 19h 27m 09s это неверное время. Правильное время: UT = 19h 29m 46s Всё остальное – Asc, MC, погрешности, координаты – указаны верно. Благодарю Любомира Червенкова, указавшего мне на эту ошибку! От автора Карта Украины, которую я предложил к рассмотрению, вызвала неоднозначную реакцию. Одно из обвинений в мой адрес – что я плохо знаю историю...»

«НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «АВИВАК» 25 лет на благо промышленного птицеводства Санкт-Петербург Уважаемые коллеги! Двадцать пять лет вопросы диагностирования и вакцинации успешно и эффективно решает научно-производственное предприятие «АВИВАК», которое является одним из ведущих отечественных производителей диагностических препаратов и биопрепаратов для профилактики заболеваний сельскохозяйственной птицы. «АВИВАК» – имя, известное всем птицеводам России и СНГ. История этого предприятия...»

«ПРОЕКТ ДОКУМЕНТА Стратегия развития туристской дестинации «Северные Афины» (территория Сморгонского района) Стратегия разработана при поддержке проекта USAID «Местное предпринимательство и экономическое развитие», реализуемого ПРООН и координируемого Министерством спорта и туризма Республики Беларусь Содержание публикации является ответственностью авторов и составителей и может не совпадать с позицией ПРООН, USAID или Правительства США. Минск, 2013 Оглавление Введение 1.Анализ потенциала...»

«ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫМ ОБЪЕДИНЕНИЯМ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ: Исторические особенности российского патриотизма Флуктуации патриотического сознания и поведения в постсоветское время Теоретико-методологические проблемы изучения патриотического сознания Специфика становления патриотического сознания 1 РЕЗУЛЬТАТЫ: Методика проведения исследования 2 Специфика и состояние патриотического сознания 2 Патриотизм и национализм Социальное самочувствие Функции патриотизма 3 Ценностные...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ФИЗИчЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П.Н. ЛЕБЕДЕВА НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ ПЕНИН ФИАН 2007 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ФИЗИчЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П.Н. ЛЕБЕДЕВА К истории ФИАН Серия «Портреты» Выпуск Николай Алексеевич ПЕНИН Москва 2007 К истории ФИАН. Серия «Портреты». Выпуск 4. Николай Алексеевич Пенин Автор составитель – В.М. Березанская Редактор – И.Н. Черткова Компьютерная вёрстка – Т.Вал. Алексеева Сборник посвящен 95 летию старейшего сотрудника ФИАН Николая Алексеевича Пенина,...»

«1. Цели освоения дисциплины Цели изучения дисциплины «Демография» – изучить законы естественного воспроизводства населения в их общественно-исторической обусловленности, познакомиться с базовыми основами демографии, дать представление о главных демографических закономерностях, уяснить особенности территориальной специфики народонаселения, ознакомить студентов с показателями и методами анализа демографических процессов, научить понимать демографические проблемы своей страны и мира, оценивать их...»

«Амурская областная научная библиотека имени Н.Н. Муравьева-Амурского Отдел библиотечного развития Амурская областная научная библиотека и муниципальные библиотеки области в 2011 году Аналитический обзор Благовещенск Амурская областная научная библиотека и муниципальные библиотеки области в 2011 году / Амур. обл. науч. б-ка им. Н.Н. Муравьева-Амурского; ред.-сост. Л.Ф. Куприенко – Благовещенск, 2012. – 112 с. Редактор-составитель: Куприенко Л.Ф. Ответственный за выпуск: Базарная Г.А....»

«МГИМО – Университет: Традиции и современность 1944 – ББК 74.85 М 40 Под общей редакцией члена-корреспондента РАН А.В. Торкунова Редакционная коллегия А.А. Ахтамзян, А.В. Мальгин, А.В. Торкунов, И.Г. Тюлин, А.Л. Чечевишников (составитель) МГИМО – Университет: Традиции и современность. 1944 – 2004 / Под общ. ред. А.В. Торкунова. – М.: ОАО «Московские учебники и Картолитография», 2004. – 336 с.; ил. ISBN 5-7853-0439-2 Юбилейное издание посвящено прошлому и настоящему Московского государственного...»

«Перечень материалов библиотечного хранения, включенных Президентской библиотекой в план перевода в цифровую форму в рамках государственного заказа на 2014 год. Книги и брошюры Краткое описание № п/п [Л. В. Беловинский] Российский историко-бытовой словарь М.: ТриТэ, 1999. [О присоединении Польских областей к России. / Манифест генерал-аншефа Кречетникова, объявленный по высочайшему повелению в стане российских войск при Полонно]. – [Б. м., 1793]. – 18 знаменитых азбук в одной книге. М., 19 1882...»

«И.М. Кирпичникова И.М. Коголь В.А. Яковлев 70 лет кафедре электротехники ЧЕЛЯБИНСК В юбилейные даты мы оглядываемся на свое прошлое, чтобы объективно оценить свое настоящее. В.Шекспир ОГЛАВЛЕНИЕ 1. История развития..4 2. Методическая работа..21 3. Научная работа..23 4. Сотрудничество с предприятиями..27 5. Международная деятельность..28 6. Наши заведующие кафедрой..31 7. Преподаватели кафедры..40 8. Сотрудники кафедры..62 9. Спортивная жизнь кафедры..67 10. Наши выпускники..68 Кирпичникова...»

«В честь 200-летия Лазаревского училища Олимпиада МГИМО МИД России для школьников по профилю «гуманитарные и социальные науки» 2015-2016 учебного года ЗАДАНИЯ ОТБОРОЧНОГО ЭТАПА Дорогие друзья! Для тех, кто пытлив и любознателен, целеустремлён и настойчив в учёбе, кто интересуется историей и политикой, социальными, правовыми и экономическими проблемами современного общества, развитием международных отношений, региональных и глобальных процессов, кто углублённо изучает всемирную и отечественную...»

«Михаил Юрьев ТРЕТЬЯ ИМПЕРИЯ Россия, которая должна быть Михаил Юрьев Мир бесконечно далек от справедливости. Его нынешнее устройство перестало устраивать всех. Иран хочет стереть Израиль с лица земли. Америка обещает сделать то же самое в отношении Ирана. Россия, побаиваясь Ирана, не любит Америку еще больше. Мусульмане жгут пригороды Парижа. Все страны ужесточают иммиграционное законодательство. Японцы, считая себя высшей азиатской расой,...»

«Гордость стальных магистралей ГОРДОСТЬ СТАЛЬНЫХ МАГИСТРАЛЕЙ * Елецкому железнодорожному техникуму эксплуатации и сервиса -75 лет Елец – 2015 ББК К 64 Автор и составитель – Коновалов А.В. – член Союза российских писателей, академик Петровской академии наук и искусств. К64 Анатолий Коновалов. Гордость стальных магистралей. Елецкому железнодорожному техникуму эксплуатации и сервиса – 75 лет. (далее указывается типография и количество страниц). В этой книге, посвященной юбилею одного из старейших...»

«1. Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины (модуля) «Саратовская школа живописи» дать общее представление о «Саратовской школе живописи», её выдающихся мастерах.2. Место дисциплины «Саратовская школа живописи» в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Саратовская школа живописи» (Б1.В.ОД.16.2) относится к Блоку 1, вариативной части. Ее освоение идет параллельно с изучением «Архитектуры Саратовского края», «Музыкальным искусством Саратовского края» и др. Курс предполагает знакомство...»

«Казанский (Приволжский) федеральный университет Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского Новые поступления книг в фонд НБ с 30 января по 11 февраля 2014 года Казань Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием АБИС «Руслан». Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. С обложкой, аннотацией и содержанием издания можно ознакомиться в электронном каталоге Содержание История. Исторические науки. Социология Экономика....»

«ЯЗЫКИ КОРЕННЫХ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА, СИБИРИ И ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ MINISTRY EDUCATION SCIENCE RUSSIAN FEDERATION OF AND OF THE SOCIOLOGICAL RESEARCH CENTER A.L. Arefiev LANGUAGES OF THE INDIGENOUS MINORITIES OF THE NORTH, SIBERIA AND THE FAR EAST IN EDUCATIONAL SYSTEM: PAST AND PRESENT Moscow 2014 МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФГНУ «ЦЕНТР СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ» А.Л. Арефьев ЯЗЫКИ КОРЕННЫХ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ...»

«C Т Е Н О Г Р А М МА 24-го собрания Законодательной Думы Томской области пятого созыва 31 октября 2013 года г. Томск Зал заседаний Законодательной Думы Томской области 10-00 Заседание первое Председательствует Козловская Оксана Витальевна Козловская О.В. Уважаемые депутаты, на 24-ое собрание прибыло 34 депутата. Отсутствуют: Маркелов, Тютюшев, Собканюк – в командировке, Кормашов болен, ну и, как всегда, по неизвестной причине отсутствует Кравченко С.А. Маркелов, Тютюшев передали свой голос...»

«МУСОКАЙ Мусо Дзикидэн Эйсин-рю ИАЙДО 2015 год WWW.MUSOKAI.RU МУСОКАЙ Общество МУСОКАЙ основано 9 сентября 2009 года, Целями создания организации является оказание помощи изучающим иайдо и популяризация этого вида боевого искусства. В организации создана внутренняя иерархическая система кю рангов и 9 дан рангов. Такаянаги Колесниченко Потемкин Сакаэ Денис Игорь Высший советник Хранитель традиций Глава Общества Символика Стилизация цветка ириса, листочки – символизируют изгиб мечей; открытый...»

«Дорогие ребята!Сегодня вы делаете серьезный выбор, он должен быть взвешенным, обдуманным, чтобы в будущем каждый из вас с гордостью мог сказать: «Я — выпускник Кубанского государственного аграрного университета!». Диплом нашего вуза — это путевка в жизнь и гарантия больших перспектив. Университет делает все возможное для организации качественного учебного процесса, отвечающего современным требованиям, а также для научно-исследовательской работы сотрудников и студентов. Кубанский...»

«Избранные доклады секции «Свято-Сергиевская традиция попечения об инвалидах; история и современность» XXII Международных Рождественских образовательных чтений, январь 2014 г. Содержание 1. Итоговый документ секции – стр. 2-3 2. «Марфо-Мариинская Обитель милосердия: служение Марфы и Марии», монахиня Елизавета (Позднякова), настоятельница Марфо-Мариинской Обители милосердия – стр. 4-6 3. «Особенности формирования объективного «образа Я» инвалида в новых социальных условиях», Т.А. Некрасова,...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.