WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:     | 1 |   ...   | 21 | 22 || 24 |

«XVI Модест Колеров Москва УДК 947 (08) ББК 63.3(2) Р Р Русский Сборник: исследования по истории Роcсии \ ред.-сост. О. Р. Айрапетов, Мирослав Йованович, М. А. Колеров, Брюс Меннинг, Пол ...»

-- [ Страница 23 ] --

Замыкает цикл написанная еще пятьдесят лет назад книга Майкла Льюиса, посвященная социальной истории флота эпохи войн Французской Революции и Империи, в которой «история повседневности» также оказалась органически включенной в ткань большого исследования по истории флота8. Читатель без труда заметит, что методологические основы изучения социального состава офицерского корпуса, его происхождения и профессионального становления были практически в точности заимствованы Д. Н. Копелевым именно у этого автора.


Однако британский историк пошел значительно дальше, создав историю сложного института, обеспечившего Британии практически безраздельное господство на морях. Проследив на большом массиве первоисточников карьерный путь «среднестатистических» офицера и рядового моряка от рождения до гробовой доски, Льюис в то же время показал эволюцию британского флота как боевой силы, добившись смыслового соприкосновения с вопросами и проблемами, рассмотренными еще в монументальном исследовании А. Т. Мэхэна9.

Таким образом, даже самый поверхностный взгляд на достижения зарубежной историографии в данной области доказывает возможность успешного синтезирования в рамках одного исследования проблем «социальной истории», «истории повседневности» и комплексного рассмотрения самых широких сюжетов военной истории. Остается лишь сожалеть о том, что Д. Н. Копелев, тщательно собравший и обобщивший огромный материал по остзейской генеалогии и карьерному пути сотен морских офицеров немецкого происхождения, изначально ограничил себя на самом деле не существующими рамками. Приходится констатировать, что «большая история» русского флота первой половины XIX в.

все еще ждет своего исследователя.

–  –  –

Lewis M. A. Social History of the Navy, 1793–1815.

8 Мэхэн А. Т. Влияние морской силы на Французскую революцию и Империю 9 (1793–1812). СПб., 2002.

–  –  –

бои за историю: к оценке советского Прошлого в учебноЙ литературе и Публицистике ПослеДниХ лет Х арактерной чертой общественно-политической жизни современной России являются непрекращающиеся споры об оценке прошлого, прежде всего — советского периода, событий и явлений тех лет, таких, как модернизация 1930-х гг. В последнее время особую остроту этим дискуссиям придало решение властей о разработке и введении в систему школьного обучения «единого» (правильнее было бы назвать его «базовым») учебника истории. Однако сама по себе проблема отношения к советскому прошлому в постсоветскую эпоху возникла, разумеется, «не вчера» — она имеет достаточно глубокие корни, ее обсуждение прошло к настоящему времени ряд этапов. Представляется уместным рассмотреть основные стадии этого обсуждения, позволяющие высветить особенности современных «сражений» за определение облика школьного преподавания истории и механизмы формирования общественного консенсуса в восприятии прошлого.

Вопрос об исторической оценке (или переоценке) советской эпохи выдвинулся в середине «нулевых» в центр дискуссий достаточно неожиданно и для власти, и для общества. Вплоть до этого времени (особенно на протяжении 1990-х гг.) казалось, что в данной сфере не осталось серьезных проблем. В широких кругах интеллигенции господствовала либеральная конвенция, согласно которой крушение советской системы в 1991 г. было изначально запрограммировано, предопределено порочностью лежавших в ее основе принципов. Неизбежным представлялось (в духе идей «конца истории») всемирное торжество ценностей западной цивилизации, в лоно которой и возвращалась Россия, изначально к этой цивилизации принадлежавшая. Советский период оценивался с этих позиций как некое «помрачение», временное и во многом случайное отклонение от нормы, уйти от которого Россия сможет — возможно, после определенного периода неизбежных трудностей. К началу (особенно — к середине) 2000-х гг. пришло время поставить эту конвенцию под сомнение.

Прежде всего, последствия экономических реформ, проведенных в начале 1990-х гг. по либеральным западным образцам, оказались таковы, что по своей катастрофичности далеко превысили все ожидаемые и мыслимые издержки от перехода к рыночным отношениям. Да и сам «переходный период» настолько затянулся, что наблюдаемые в жизни России негативные явления все труднее становилось списывать на «временные трудности». При этом Запад, на поддержку которого в конце 1980-х — начале 1990-х гг. так рассчитывала либеральная интеллигенция, вовсе не торопился признать Россию «своей». Приветствовав в начале 1990-х гг. распад СССР, он практически сразу после этого события начал окружать Россию «санитарным кордоном» в лице новых стран НАТО, а сама эта организация быстро продемонстрировала свой отнюдь не оборонительный, а ярко выраженный наступательный характер (бомбардировки Югославии в 1999 г.). Поддержка западными организациями в 2003–2005 гг. «цветных революций»





на территории бывших советских республик, имевших явно антироссийскую направленность, четко показала, что Россия воспринимается на Западе как прямое продолжение Советского Союза, а вовсе не как часть «единой мировой цивилизации».

В этих условиях неизбежным стало переосмысление места советского наследия в историческом развитии России и его значения для движения страны в будущее. Как же происходило это переосмысление? Как оно отразилось в сфере разработки учебных пособий — одного из самых массовых видов учебной литературы, оказывающего мощное влияние на формирование взглядов молодого поколения? Какую роль в этом переосмыслении играли действия власти и как оно повлияло на настроения общества?

В контексте очерченных выше процессов не приходится удивляться тому, что с начала 2000-х гг. в выступлениях представителей власти все громче зазвучали апелляции к таким ценностям, как патриотизм, национальное единство, исторический оптимизм1, но главное заключалось не в этом. Несмотря на явно усилившееся присутствие государства в сфере разработки и издания учебной литературы (эта деятельность в 1990-е гг. почти целиком отошла в сферу рыночной стихии), власти не могли, а возможно, и не хотели навязывать обществу какую-то единую историческую идеологию. Характерной чертой действий властей стала организация дискуссионных форумов (конференций преподавателей, исследователей, издателей) для обсуждения готовящихся к публикации пособий, «обкатка» этих пособий на встречах с учителями в регионах, размещение дискуссионных материалов на веб-сайтах издательств и общественных структур, организация «круглых столов» в редакциях СМИ и др. Официальные круги, видимо, стремились, с одной стороны, «прощупать почву», определить возможную реакцию ученых и педагогов на ту или иную версию исторического развития России, а с другой — сформировать в обществе более или менее отчетливый консенсус относительно ценностей, на которые государство могло бы опереться.

Следует отметить, что авторы большинства учебников, воспринимавшихся в обществе — обоснованно или необоснованно — как «официальные» или «официозные», стремились в своих книгах всячески подчеркнуть свою приверженность принципам плюрализма, свободы дискуссий, показать, что ставят своей задачей помочь учащимся самостоятельно выработать свою точку зрения. «Основами… обновления, — говорилось в одном из таких пособий, — должны стать принципы многообразия и дискуссионная рефлексия теоретических и содержательных альтернатив, что сегодня практически отсутствует… Результатом изучения истории должно стать не просто знание исторических фактов, а способность продуктивно использовать полученные способности в решении профессиональных задач и социальных проблем»2.

Авторы пособий демонстрировали максимальную отстраненность от тех или иных «общеобязательных» точек зрения, насыщая книги большим количеством источникового материала, документами, свидетельствами современников, предлагая читателю самому сделать выводы по ключевым вопросам исторического развития РосЛевинтова Е. М., Баттерфилд Дж. Как формируется история и отношение 1 к ней: школьные учебники о новейшей отечественной истории // Вестник общественного мнения. 2009. № 3 (101). Июль—сентябрь. С. 104.

Филиппов А. В. Новейшая история России. 1945–2006 гг. Книга для учителя. Предисловие. См.: www. prosv. ru/umk/istoriya/index. html сии. Тем не менее, несмотря на все предосторожности, появление учебных изданий, имевших репутацию «официозных», вызвало острую критику со стороны либеральной общественности.

Первым подобной критики удостоилось пособие для учителей «Новейшая история России.

1945–2006 гг.», представленное в 2007 г. участникам Всероссийской конференции преподавателей общественных наук — представительного форума, на котором присутствовал ряд высокопоставленных официальных лиц. Рассматриваемый в книге период, стремительно превращавшийся к этому времени в объект острых дискуссий, был освещен в книге с достаточной степенью объективности. Автор не обошел вниманием негативные аспекты советского общественного строя и связал с ними провал модернизационных мер, предпринимавшихся властями на протяжении всего послевоенного периода. «Мобилизационная» экономика СССР, подчеркнул автор, в конечном счете так и не смогла после 1945 г. приспособиться к вызовам новой эпохи, в связи с чем Советский Союз неуклонно терял позиции на международной арене (особенно заметно это стало в 1970-е гг.).

Советские лидеры — Н. С. Хрущев и особенно Л. И. Брежнев — не уделяли необходимого внимания давно назревшим реформам, из-за чего брежневское время стало «двадцатилетием упущенных возможностей». Что касается творца «мобилизационной»

системы — И. В. Сталина, то он предстает в пособии как весьма противоречивый государственный деятель, в характере которого было немало отталкивающих черт (властолюбие, жестокость)3.

Осветив негативные черты сложившейся в СССР системы, автор в то же время подчеркнул, что, по его мнению, они во многом были обусловлены объективными обстоятельствами — непрекращающейся враждой Запада к Советскому государству, создававшей ситуацию осажденной крепости. Однако и в этих неблагоприятных условиях Советский Союз смог добиться значительных успехов. После 1945 г. «стоявшая на грани исчезновения страна сумела стремительно восстановить народное хозяйство и достичь поразительных успехов в исследовании космоса, в мирном использовании ядерной энергии и во многом другом»4.

В «Книге для учителя», таким образом, была предпринята поСм. обстоятельный анализ «Книги для учителя» в статье Д. Бенна: Benn, David Wedgwood. The Teaching of History in Present-Day Russia // Europe-Asia Studies. Vol. 62, No. 1, January 2010. P. 173–177.

Филиппов А. В. Новейшая история России. 1945–2006 гг. Книга для учителя. Предисловие.

пытка объективно подойти к советской эпохе, увидеть в ней как отрицательные, так и положительные стороны, что само по себе вызвало резкое недовольство либеральной общественности. Острота критики определялась и тем, что оппонентам не удалось предотвратить внедрение материалов пособия в систему образования. На основе текста пособия был подготовлен учебник для 11 класса, который начал использоваться в средней школе с 2008–2009 гг. Однако особенно громкий общественный резонанс вызвала вторая (хронологически — первая, посвященная периоду 1900–1945 гг.) часть пособия, концепция которой была опубликована на сайте государственного издательства «Просвещение» в начале 2009 г.

Согласно концепции, на протяжении большей части своей истории Россия развивалась самобытным путем, и «провалы» в ее развитии появлялись именно тогда, когда она слепо пыталась копировать порядки Запада. «Мобилизационные» черты в ее облике в ХХ в.

были связаны с необходимостью «большого рывка», развития экономики, в первую очередь — тяжелой промышленности. Решить эти задачи удалось, лишь добившись максимальной концентрации власти. Так, НЭП в первой половине 1920-х гг. оказался успешен лишь потому, что развитие рыночных отношений в его рамках сочеталось с сохранением централизованной системы управления. «Именно игнорирование этого обстоятельства в годы перестройки привело к обвалу не только экономики, но и политических структур», — подчеркнули авторы концепции, явно имея в виду и современные задачи модернизации, стоящие перед Россией5.

Как и в «Книге для учителя», в концепции был сделан акцент на внешнеполитические обстоятельства, вызвавшие формирование «мобилизационной» системы — непреходящую враждебность Запада, в связи с чем «свой “железный занавес”» и определенный изоляционизм оказывались для России на определенном этапе ее развития неизбежны и даже до поры до времени полезны.

Свертывание элементов рыночных отношений, коллективизация были в 1930-е гг. тяжелой, но неизбежной необходимостью: «НЭП не «сломали», а он «сломался» под тяжестью стоявших перед ним задач». В годы войны советская экономическая система «совершила чудо», обеспечив высокий уровень производительности труда, количества и качества производимого оружия. Значительная роль государства в развитии экономики, а также необходимость О концепции курса «История России. 1900–1945 гг.» См. веб-сайт издательства «Просвещение»: www.prosv.ru/umk/ist-obsh/info.aspx?ob_no=15378 выживать в условиях враждебного окружения были, по мнению авторов, явлениями, характерными для истории России на протяжении всего ХХ в. В связи с этим советский период представал в концепции не как злокачественная девиация или случайность, а как закономерная составная часть российской истории. Вместе с тем вопрос о том, как интегрировать в общенациональный исторический нарратив данные о массовых репрессиях, миллионах жертв государственного террора, как связать их с концепцией «единства» исторического развития России, вызвал у авторов концепции серьезные затруднения.

Пытаясь решить данную проблему, авторы прибегли к ряду приемов. Прежде всего, они декларировали, что история — это процесс, по сути лишенный моральных измерений, и надо принимать его таким, как есть. «Мы не оцениваем то, что происходило, — заявил руководитель авторского коллектива второй части пособия, профессор А. А. Данилов, — а пытаемся объяснить, почему события развивались так, а не иначе. Рассуждения о том, что было бы лучше для страны, мы оставляем за рамками учебника истории»6. Согласиться с таким подходом сложно. Не говоря уже о том, что полностью очистить историю от моральных оценок невозможно, позиция «принять все, как было» не дает перспективы на будущее, т. е. в конечном счете оборачивается фатализмом по отношению ко всему, происходящему в стране, в том числе и к явно деструктивным процессам.

Еще одним приемом, который использовали авторы, стало стремление, с одной стороны, показать сравнительно ограниченный масштаб репрессий, а с другой — объяснить их объективными причинами, стремлением Сталина разгромить реально существовавшую в СССР «пятую колонну», представлявшую угрозу не только личной власти Сталина, но и целостности и обороноспособности страны. Вновь приходится признать, что данные аргументы не выглядят убедительно. Если с критикой преувеличения масштаба репрессий еще можно согласиться (действительно, во многих литературных, публицистических и даже научных произведениях он завышен в несколько раз), то данные о наличии в стране к концу 1930-х гг. реального сопротивления Сталину являются в высшей степени гипотетическими и не получили до сих пор весомого научного подтверждения.

Александр Данилов: «Не выступать палачами своего прошлого» // Вестник 6 образования. Официальное издание Министерства образования и науки Российской Федерации. 2008. См.: www.vestnik.edu.ru/danilov2308.html Немедленно после размещения концепции на сайте издательства «Просвещение» вокруг основных его положений развернулась острая дискуссия. Как и следовало ожидать, ключевые тезисы концепции вызвали негативную реакцию либеральной общественности, заявившей, что «это — прямая, циническая реабилитация Сталина и сталинщины». Наибольшее количество нареканий, разумеется, было связано с попыткой изобразить «все как есть», вывести на первый план «реальную историю» и снять акцент с ее моральных измерений. «Учебник абсолютно аморален… — заявил один из критиков концепции. — В нем нет никакой разделительной линии между добром и злом. Это даже какая-то интересная, хотя и страшноватая умственная комбинация, когда палачи и жертвы оказываются на одной доске» 7. Следует отметить, что авторы концепции, рассматривая историю с точки зрения «внеоценочного» подхода, и в самом деле опасно приблизились к оправданию (а не просто к объяснению) политики Сталина, что, разумеется, выглядит весьма сомнительно для пособия, рассчитанного на массовое употребление.

Не являются убедительными, как отмечалось, и попытки связать сталинский террор с «пятой колонной», якобы реально существовавшей в СССР, и это тоже было подчеркнуто в выступлениях либеральных авторов. Однако, справедливо отмечая слабые стороны концепции и подготовленных на ее основе учебников, либеральные критики в ряде случаев сами столкнулись с противоречиями, существенно ослабляющими их позиции.

Крайне резкая, моралистически окрашенная критика советского строя, фактически — полное его отрицание заставили представителей либерального подхода принижать значение существенно важных аспектов истории, без которых понимание прошлого становится неполным. Так, факт потери Советским Союзом значительной части промышленности в первый год Великой Отечественной войны преподносится как доказательство бессмысленности сталинской индустриализации, в чем нельзя не увидеть сильного преувеличения8. Значение сталинской модернизации, по мнению некоторых авторов, обесценивается и фактом распада СССР. Однако это событие отстояло от сталинской «Учебник Филиппова»: продолжение последовало (28 октября 2009). Вебсайт «Уроки истории. ХХ век». http://urokiistorii. ru/current/view/2009/10/ uchebnik-filippova Манифест неосталинизма // Новая газета. № 79. 23 октября 2008.

8 эпохи на 50–60 лет и имело собственные глубокие причины, в большинстве своем не связанные с модернизационными процессами 1930-х гг. Да и вряд ли будет выглядеть правдоподобно объявление всего периода 1930–1980-х гг. абсолютно «пустым»

и лишенным всякого позитивного смысла, всего лишь «готовившим» распад Советского Союза.

Объявляя сталинскую модернизацию не только порочной, но и безрезультатной, либеральные критики оказываются перед необходимостью привести пример каких-то иных, более успешных модернизационных методов, реально имевших место в истории России. Но вот с этим-то как раз и возникают проблемы. Заявления о том, что после 1991 г. мы выбрались «на традиционный исторический путь, и живем, и разовьем, в том числе сельское хозяйство», что «сейчас с успехом продолжено развитие производства благодаря использованию рыночных механизмов и частной собственности»9, могут вызвать в лучшем случае изрядный скепсис. На современном этапе развития общества совершенно неубедительными выглядят и попытки вернуться к трактовке советского периода как временного «помрачения», искажения, отклонения от «нормального» пути развития, не имеющего ничего общего с историей России10. Но, пожалуй, главная проблема, которая встает в рамках либерального дискурса, заключается в том, что раскритикованной «неосталинистской» концепции нужно противопоставить какую-то альтернативную картину отечественного прошлого.

Проблема эта решается несколькими путями. С точки зрения историка И. В. Карацубы, главное, о чем следует говорить при анализе советского периода, — это «история страданий» (опыт узников ГУЛАГа, героев антисталинского сопротивления — В. Шаламова, М. Рютина и др.). Рассказ об энтузиазме 1930-х гг., о тогдашних надеждах на светлое будущее историк объявляет абсолютной ложью. Вся мемуарная литература того времени, по мнению автора, говорит о прямо противоположном (дается ссылка на «Записки

–  –  –

Также вряд ли можно согласиться с призывами официально объявить «преступным» все советское прошлое и вынести по этому поводу специальное судебное решение. Немедленно встанет вопрос о том, как интегрировать в это «преступное» прошлое факт решающего вклада СССР в победу над нацистской Германией и ее союзниками, союзничество СССР с западными державами в годы войны и др. В результате придется начать такое переписывание истории, по сравнению с которым советская фальсификация прошлого покажется весьма умеренным злом.

об Анне Ахматовой» Л. К. Чуковской)11. Можно заметить, что Ахматовой и Чуковской, при всем уважении к данным фигурам, отнюдь не исчерпывалось население СССР 1930-х гг. Остается также непонятным, как из сплошной лжи, насилия и убийств выросла в то время экономическая инфраструктура, которая вывела СССР в 1950–1960-е гг. на передовые позиции технического прогресса и благодаря которой современная Россия существует до сих пор.

Проблема заключается и в том, что политические силы, пришедшие к власти в начале 1990-х гг. на волне критики «сталинских»

(и шире — «советских») «преступлений», оказались неспособны что-то добавить к экономическому фундаменту, созданному в советское время, а лишь способствовали его разрушению. Остатки этого фундамента, по сути, являются основой российской экономики и в наши дни, что делает тотально «черную» характеристику советской эпохи весьма проблематичной.

С точки зрения профессора А. Б. Зубова, руководителя авторского коллектива еще одного из вышедших в конце «нулевых»

пособия, «реальной» историей России ХХ в. была дореволюционная эпоха и история эмиграции, а также история тех, кто сопротивлялся сталинскому режиму с оружием в руках в 1941–1945 гг.

Подобный подход также в большей степени порождает проблемы, нежели разрешает их. Прежде всего, царская Россия в пособии оказалась идеализирована настолько, что это вызвало критику даже в либеральном лагере. Далее, обращение к истории эмиграции явно не выглядит как полноценная альтернатива истории «советчины», описываемой исключительно в негативных тонах.

Наконец, попытка апеллировать к судьбам участников «антисталинского сопротивления» фактически сводится к реабилитации коллаборационистов, что также вряд ли может быть принято современным общественным сознанием12.

Пытаясь «изъять» советский период из истории России, набросить на него тень, авторы явно вышли за рамки поставленУчебник Филиппова»: продолжение последовало (28 октября 2009). Вебсайт «Уроки истории. ХХ век».

«Страдания народов России под большевиками, — заявляют авторы учебника, — были столь невыносимы, что мы сейчас не имеем права судить никого, признавая нравственные изъяны в любом выборе судьбы в те дни», т. е. на одну доску ставятся гитлеровцы и те, кто воевал против них. Характерно, что авторы отказываются от термина «Великая Отечественная война», прилагая к этой войне определение «советско-нацистская». См.: Максим Хрусталев.

Как наши историки во вранье превзошли даже Резуна: http://www.km.ru/ node/5384/comments? page=7 (13 января 2010).

ной задачи, и избранный ими негативистский подход затронул отнюдь не только «советские» явления. Основная масса русского народа описывается в книге под редакцией А. Б. Зубова как «покорное и пассивное большинство, запуганное и дрожащее над своей только жизнью», как «сломленный, обеспамятованный и порабощенный в ССССР народ». В книге содержится масса сомнительных и прямо расходящихся с фактами положений, многие из которых к тому же восходят к постулатам геббельсовской пропаганды — о том, что СССР готовил наступательную войну против Гитлера, что боевые потери Красной Армии в несколько раз превосходили потери вермахта, что массовая смертность советских военнопленных объяснялось отказом Сталина подписать Гаагскую конвенцию, что после освобождения военнопленные прямиком попадали в сталинские лагеря и др.

В целом, подводя итог дискуссиям конца «нулевых», связанных с оценкой советского прошлого в учебной литературе13, приходится признать практически полный крах попыток властей «нащупать почву» для исторического консенсуса, стимулировать научную и педагогическую общественность к выработке общеприемлемого исторического нарратива. «Непонятно, — замечают в связи с этим журналисты М. Захаров и С. Мартынов, — как использовать преподавание истории для формирования гражданской нации, если самые значительные споры ведутся по фигуре, однозначно нацию разъединяющей. При этом мифотворчество и сомнительные построения свойственны обеим спорящим сторонам. У руководства страны не имеется собственных представлений о проблеме, отличного от представлений профанов… Никакой внятной позиции у государства не имеется, позиция ведомств и отдельных чиновников зачастую противоречит не только друг другу, но и здравому смыслу»14.

Дискуссии, которые ведутся вокруг оценки советского прошлого, отражают противоположные ценностные установки и не предполагают консенсуса — отсюда, видимо, и постоянные попытки подавить оппонента с помощью апелляций к начальству, использования административных рычагов и судебного В сферу нашего анализа сознательно не включена дискуссия, развернувшаяся 13 в 2010 г. вокруг учебника А. И. Вдовина и А. С. Барсенкова. Содержательно она тесно связана с обсуждением учебных пособий А. А. Данилова и А. В. Филиппова, но заслуживает самостоятельного рассмотрения.

Михаил Захаров, Сергей Мартынов. С гневом и пристрастием. Веб-сайт «Полит.ру»: www.polit.ru/article/2010/09/07/Rage/ (7 сентября 2010).

преследования (как ни странно, прибегают к подобным приемам в основном либералы). Не приходится пока говорить и о выявлении в ходе дискуссий каких-либо минимально взаимоприемлемых позиций. Можно лишь отметить, что в процессе обсуждения, видимо, определились «крайности», обозначающие границы допустимого для современного общественного сознания. Неприемлемы, с одной стороны, реабилитация Сталина, с другой — оправдание нацизма и коллаборационизма, вычеркивание советского периода из российской истории. Возможно, внутри этих рамок и сложится со временем некий консенсусный вариант понимания исторического прошлого, хотя, как он будет выглядеть, предсказать в настоящее время трудно. Очевидно лишь, что без выработки общенационального исторического нарратива, объясняющего противоречивые явления советского прошлого и интегрирующего его лучшие аспекты в историческую память общества, немыслимо движение страны вперед. Невозможно без него и решение задач модернизации, стоящих в настоящее время перед Россией.

Исправление опечатки в выпуске сборника «Польское восстание 1863 года»

Редакция и издатель просят читателей исправить досадную опечатку в XV томе «Русского Сборника», его тематическом выпуске «Польское восстание 1863 года», искажающую смысл текста:

На странице 115, строка 8 сверху, вместо:

«Бакланов лично проверил тюрьмы и не собирался брать на себя ответственность…»

следует читать:

«Бакланов лично проверил тюрьмы и не СОМНЕВАЛСЯ брать на себя ответственность…»

(О. Р. Айрапетов. Царство Польское в политике Империи в 1863–1864 гг. // Русский Сборник. Т. XV. М., 2013. С. 115)

–  –  –

Редакторы-составители: Том I — М. А. Колеров, О. Р. Айрапетов, Пол Чейсти, 1 с Тома II — О. Р. Айрапетов, Мирослав Йованович (†2014), М. А. Колеров, Брюс Меннинг, Пол Чейсти.

X — Русский Сборник: Исследования по истории России.

Том X. М., 2011.

XI — Русский Сборник: Исследования по истории России.

Том XI. М., 2012.

XII — Русский Сборник: Исследования по истории России.

Том XII. М., 2012.

XIII — Русский Сборник: Исследования по истории России.

ХIII. М., 2012.

XIV — Русский Сборник: Исследования по истории России.

ХIV. М., 2013.

XV — Русский Сборник: Исследования по истории России.

ХV: Польское восстание 1863 года. М., 2013.

*** Р. С. Авилов. Из истории русско-китайской границы: «Шитэулинский инцидент» 1879 года. XI Ваагн Аглян. О формировании Армянского корпуса (1917–1918). VI Магдалена Адамска. равированные и литографированные портреты из коллекции.. игеля (ольша) из собрания аучной библиотеки МГУ. М., 2008. Е. В. Зименко: Post scriptum. X О. Р. Айрапетов. Контекст одной пропагандистской акции 1914 года. I О. Айрапетов: М. М. Блиев. Россия и горцы Большого Кавказа на пути к цивилизации. М., 2004. II О. Р. Айрапетов: К. Б. Назаренко. «Мозг» флота России от Цусимы до Первой мировой войны. СПб., 2006. V О. Р. Айрапетов: В. В. Поликарпов. От Цусимы к Февралю. Царизм и военная промышленность в начале XX века. М., 2008. VI О. Р. Айрапетов. Немецкий погром в Москве в июне 1915 г. в контексте боев на внешнем и внутреннем фронте. VIII О. Р. Айрапетов: У. Фуллер. Внутренний враг: шпиономания и закат императорской России. М., 2009. IX О. Р. Айрапетов. Ну очень краткая история… N. Stone. World War One. A Short History. Penguin Group. 2007. XI О. Р. Айрапетов: В. М. Безотосный. Россия и Европа в эпоху 1812 года: Стратегия и геополитика. М., 2012. ХIII О. Р. Айрапетов: В. В. Дегоев. История, опрокинутая в политику. Три досье «до востребования». М., 2013. ХIV О. Р. Айрапетов. Царство Польское в политике Империи в 1863– 1864 гг. XV Халит Дюндар Акарджа. Трабзон становится Трапезундом: превращение османского города в русский во время Первой мировой войны. VIII А. И. Акманов. Законодательные инициативы и нормативные акты о землевладении башкирских общин в XIX — начале ХХ в. I В. Акопян: М. А. Колеров. Без СССР: «Ближнее зарубежье»

новой России и «задний двор» США. М., 2008. VI Виктор Аксючиц. Из воспоминаний. Беловежский переворот (1991). Расстрел парламента (1993). IX Ю. Г. Алексеев. Кампания 1480 г. II Ю. Г. Алексеев. Первая Свейская война 1495–1497 гг. V О. Е. Алпеев. На пути к Каннам. Планирование «похода в Восточную Пруссию» в штабе Варшавского военного округа (1872– 1914). X Рето Барметтлер. Жомини и русско-турецкая война 1828– 1829 гг.: фрагмент биографии. VII Яцек Бартызель. 1863 — вместе в пропасть. XV М. В. Белов. Балканская парабола: проект «адриатической экспедиции» в контексте «наполеоновских войн» (1812). ХIII С. В. Белоусов. Конный полк Пензенского ополчения в сражении под Магдебургом 27 октября 1813 г. XI А. Ю. Бендин. Религиозно-этнические противоречия и конфликты на территории Северо-Западного края Российской империи (вторая половина XIX — начало XX в.). VIII

А. Ю. Бендин. Российская империя и Католическая церковь:

борьба за этническую идентичность белорусов Северо-Западного края (1863–1914). X А. Ю. Бендин. Искушение свободой: указ о веротерпимости и борьба за паству между православием и католичеством в Северо-Западном крае Российской империи. XII А. Ю. Бендин. Роль М. Н. Муравьева в русско-польском споре об идентичности Северо-Западного края Российской империи. XV А. Ю. Бендин: М. Д. Долбилов. Русский край, чужая вера: Этноконфессиональная политика империи в Литве и Белоруссии при Александре II. М., 2010. XV Г. Н. Бибиков: Clive Emsley. Gendarmes and the State in Nineteenth-Century Europe. Oxford, 1999; Gendarmerie, tat et socit au XIXe sicle. Paris, 2002. VI Г. Н. Бибиков. Инструкция жандармам 1827 года по контролю за набором рекрутов. VII Г. Н. Бибиков: Д. И. Олейников. Бенкендорф. М., 2009. IX Л. В Бибикова. Либеральное движение глазами политической полиции Российской империи (1880–1905). XI К. Г. Боленко. Комитет для издания собраний, касающихся до кораблестроения и прочего (1799–1804). IV Е. Ю. Борисёнок. Украина в империи «положительной деятельности»: Терри Мартин и его взгляд на национальную политику большевиков. XII Ю. Борисёнок: Antoni A. Kamiski. Aposto prawdy i mioci.

Filozoficzna modo Michaia Bakunina. Wrocaw, 2004. II Ю. Борисёнок: К. В. Никифоров. Самопровозглашенные государства на территории бывшей Югославии. М., 2005. III Ю. А. Борисёнок. Полоцк, Минск и Брест в отсутствии Вильно.

Размышления о монографии Сергея Хомича о белорусских границах прошлого века. XII Ю. А. Борисёнок. Переулок Калиновского, или Станция Полоцк вместо Полоцкого университета. XV Д. С. Брыков. Русско-шведские отношения в период первой мировой войны: военно-политический аспект (1914 — февраль 1917). V Инна Булкина. Киев конца XVIII — первой трети XIX в. в исторических и идеологических нарративах. XII Джон Бушнелл. Борьба за невесту: Крестьянские свадьбы в Рязанском уезде 1690-х гг. II Эндрю Вахтель. М. Горький: «Анти-детство». ХIV Адам Веломски. О Гегеле и политическом реализме: Александр Велёпольский и понимание политики в XIX веке. XV Ю. Викторов: Переяславська рада 1654 року: Історіографія та дослідження. К., 2003. II Д. М. Володихин. Социальный состав русского воеводского корпуса при Иване IV. XI Михаил Волхонский: В. М. Муханов. Покоритель Кавказа князь А. И. Барятинский. М., 2007. IX Александр Воробьев. Выборы во Всероссийское Учредительное собрание на территории белорусских и латгальских уездов Витебской губернии (ноябрь 1917 года): опыт анализа и реконструкции результатов. XII И. В. Воронцова. «Вселенскость есть высшая точка, к которой должны мы стремиться»: Письма С. Н. Булгакова М. Э. Здзеховскому (1905–1906). ХIII И. В. Воронцова. Русское общество и Русская Церковь 1900– 1920-х гг.: от «нового религиозного сознания» к «обновленчеству». ХIV Н. К. Гаврюшин: Преподобный Сергий в Париже: история Парижского Свято-Сергиевского Православного Богословского Института / Отв. ред. протопресвитер Б. Бобринский. СПб.,

2010. XI Ф. А. Гайда: А. Б. Николаев. Государственная Дума в Февральской революции: очерки истории. Рязань, 2002. IV Ф. А. Гайда: А. С. Карцов. Русский консерватизм второй половины XIX — начала XX века (князь В. П. Мещерский). СПб.,

2004. V Ф. А. Гайда: А. И. Солженицын. Размышления над Февральской революцией. М., 2007. VI Ф. А. Гайда: И. В. Алексеева. Последнее десятилетие Российской империи: Дума, царизм и союзники России по Антанте.

1907–1917 годы. М.; СПб., 2009. X Ф. А. Гайда. Министр внутренних дел Н. А. Маклаков: политическая карьера русского Полиньяка. XI Ф. А. Гайда. Историческая справка о происхождении и употреблении слова «украинцы». XII Ф. А. Гайда. «Бескровная младотурецкая революция»: как реализовалась программа «Вех»? ХIII Ф. Гайда. Несколько пояснений к вопросу об истории слова «украинцы». ХIV А. В. Ганин. Вожди антибольшевистского движения оренбургского казачества в Николаевской Академии Генерального штаба, 1901–1914 гг.: опыт историко-психологического исследования. I А. В. Ганин. Оренбургские казаки в борьбе с революционным движением в Поволжье и на Урале в 1905–1908 гг. III А. В. Ганин. Последняя полуденная экспедиция Императорской России: Русская армия на подавлении туркестанского мятежа 1916–1917 гг. V А. В. Ганин. В треугольнике Ленин—Троцкий—Сталин: Новые исследования о «деле» Полевого штаба. Приложение: Новые документы о «деле» Полевого штаба. IX А. В. Ганин. Болгарин, защитивший Россию: судьба Иордана Пехливанова. XI А. В. Ганин. О книге В. В. Каминского «Выпускники Николаевской Академии Генерального Штаба на службе в Красной Армии». XI А. В. Ганин. Военная академия на Дальнем Востоке в 1920– 1922 гг. ХIV Агоп Гарабедян. Формирование армянской общины и её роль в развитии Болгарского государства. IX Агоп Гарабедян. Сотрудничество и совместные действия армянского и болгарского освободительных движений в конце XIX и начале XX века. X М. М. Гершзон. Министерство культуры СССР в 1953–1963 гг. VIII О. А. Гоков. Русская военная миссия 1853–1854 гг. в Персию в контексте «Восточного вопроса». ХIII А. А. Горчаков. Вступление России в ВТО: влияние на наукоемкий сектор экономики. III А. Д. Гронский. Методы национализации белорусской истории. XII А. Д. Гронский. Конструирование образа белорусского национального героя из участника польского восстания 1863–1864 гг.

Викентия Константина Калиновского. XV А. Д. Гронский. «Не сохранилось даже полного синодика для поминовения этих защитников Отечества …»: Русские солдаты, погибшие в Северо-Западном крае в период Польского восстания 1863–1864 гг. и историческая память. XV Кристоф Гумб. Армия и общество: новые подходы к старой проблематике. IX Анхель Гутьеррес: Из дневника: СССР в 1949–1972 годах. XI Мирослав Даниш. Словаки и Россия: политические концепции и планы в 1900–1917 гг. III Д. М. Демурин. Русско-английское соглашение 1907 года и противостояние России и Великобритании в Персии накануне Первой мировой войны. V В. А. Дмитриев. В. В. Янцен. Неизвестный Чижевский. Обзор неопубликованных трудов. СПб., 2008. X

Далибор Денда. Русские беженцы в югославской армии, 1919–1941:

к вопросу о деятельности русской эмиграции в Югославии. VI И. Добривоевич: Горан Милорадовиђ. Карантин за идеје. Логори за изолацију «сумњивих елемената» у Краљевини Срба, Хрвата и Словенаца 1919–1922. Београд, 2004. II И. В. Дубровский. Новые документы о России Ивана Грозного. XI И. В. Дубровский. Новые документы по истории отношений России и Италии при Иване Грозном. ХIV Пол Дьюкс. Родерик Мерчисон на Урале. VIII Александр Дюков. Советские репрессии против прибалтийских коллаборационистов Гитлера: новые документы (1943–1946). V Е. Евсеева: Симон Кордонский. Кристалл и кисель: е-мейлы и статьи 1989–2000. М., 2002. III Ашот Егиазарян. Экономика Турецкой республики Северного Кипра (2000–2006). XI А. Ю. Ермолов. Состояние производственной базы наркомата танковой промышленности и проблема модернизации выпускаемой наркоматом продукции в 1942–1944 годах. I Ёкотэ Синдзи. И. М. Майский в Японии в 1927–1929 гг. IX К. Б. Жучков. «Возможность избавиться от французского гнета ещё не повод попасть под русское ярмо»: конфликт с восточнопрусским правительством в начале 1813 гг. ХIII М. В. Заблоцкая. Идеи «западноруссизма» в политической и культурно-национальной жизни Беларуси в конце XIX — начале XX века. XII А. А. Загорнов. Организация волостной и мировой юстиции в Северо-Западном крае Российской империи (вторая половина ХIХ века). XII А. А. Загорнов. Восстание 1863 г. и судебная модернизация Северо-Западного края. XV А. В. Зайцев. Миграционный потенциал русскоязычной молодёжи Кишинёва и Тирасполя (2009–2010). ХIII А. В. Зайцев. Русскоязычные сообщества Молдавии: сравнительный анализ идентичностей. ХIV С. Е. Заславский: Paul Chaisty. Legislative Politics and Economic Power in Russia. Oxford, 2006. V В. Зотов: Ф. Ангели. Гагаузская автономия. Люди и факты (1989–2005 гг.). Кишинев, 2006. V В. Зотов: Фундамент Великой Молдовы. Как рождается новая национальная идеология. Кишинёв; Одесса, 2008. VI Д. Н. Иванов. Черноморский флот и турецко-египетский конфликт во второй половине 1830-х годов. VII К. В. Иванов. Дальний Восток в русской военной печати конца XIX — начала XX века. VI К. В. Иванов. Ликвидация Корпуса кондукторов флота на Черноморском флоте в 1917 году. VIII Э. К. Илибезова. Проблемы трудовой миграции в Киргизии (данные 2006 года). V Файзулхак Ислаев: Б. Р. Рахимзянов. Касимовское ханство (1445–1552 гг.). Очерки истории. Казань, 2009. IX Мирослав Йованович. Идея лихорадочная и дутая: манифест «Михаила Александровича» (Один несостоявшийся эпизод гражданской войны). I Мирослав Йованович. Сербия (Югославия) между большевиками и белыми генералами, или о дипломатическом признании Колчака. II О. Г. Казак. «Освобождение от чешского ярма»: культурно-национальная политика Венгрии в Закарпатье в 1939–1944 гг. XII Ю. В. Казанова. Русская военно-инструкторская миссия в Македонии: формирование и начало работы. (Из истории реализации Мюрцштегской программы). VI К. Казенин: С. Х. Хотко. Очерки истории черкесов от эпохи киммерийцев до Кавказской войны. СПб., 2001. II В. Н. Казимиров. Мир Карабаху (наброски к анатомии урегулирования). II, VI Кристиина Каллейнен. Работа в парламенте вместо мятежничества: Великое княжество Финляндское в 1863 году. XV Л. А. Карабешкин: Русско-литовский и литовско-русский словарь общественно-политической и дипломатической лексики / Сост. В. Ю. Михальченко. М., 2008. VIII Александр Каревин: Т. Г. Таирова-Яковлева. Мазепа. М.,

2007. IX Александр Каревин: Т. Г. Таирова-Яковлева. Иван Мазепа и Российская империя. История «предательства». М., 2011. XII Леонид Кацис. О псевдонимах раннего Владимира Жаботинского в журнале «Освобождение» (1903–1905). X Леонид Кацис. Еще раз о пред- и послепосадочной судьбе А. Ф. Лосева. ХIII Л. Кацис. Пытка архивом: Д. И. Бабков. Государственные и национальные проблемы в мировоззрении В. В. Шульгина в 1917– 1939 годах. М., 2012. ХIV В. Б. Каширин. Агентура полковника Б. А. Семенова (из истории деятельности русской военной разведки в Румынии в годы Первой мировой войны). I В. Б. Каширин. Неотвращенная катастрофа союзника: Борьба на Балканском фронте в 1914–1915 гг. в суждениях русского военного агента при сербской Верховной Команде. III В. Б. Каширин: Е. В. Клюкин. Юго-Западная Кавказская республика: Очерк политической истории. СПб., 2002. IV Катриона Келли. Лаборатория по выработке рабочих писателей: стенгазета, «культурность» и политический язык в ранний советский период. I Катриона Келли. «Спасибо за замечательную книгу»: советские дети-читатели и организация детского чтения в 1950–1975 гг. V Ибрагим Кёремезли. Турецкая оборона на Дунайском театре военных действий (1853–1854). VII Ким Ен­Су. Русские военные инструкторы в Корее и корейская армия. II Джекоб Кипп. Оперативное искусство и любопытный западный нарратив о вкладе России: присутствие и отсутствие на протяжении последних двух десятилетий. ХIII А. А. Киселёв. Полиция и рабочее движение в белорусских губерниях Российской империи в 1905–1907 гг. XII А. А. Киселёв. Реформа уездной полиции в губерниях СевероЗападного края Российской империи в 60-х гг. XIX в. XV В. А. Козлов, М. Е. Козлова. «Бесчинства» как управленческий концепт. К пониманию военно-бюрократической культуры советского оккупационного режима в Германии (1945–1949 гг.). ХIV А. А. Колеватов. Организация и развертывание Слободско-Украинских военных поселений в 1817–1832 гг. I М. А. Колеров. Политическое дежавю оппозиции: голод 1921-го как голод 1891 года. I М. Колеров: П. Полански. Русская печать в Китае, Японии и Корее: Каталог собрания Библиотеки имени Гамильтона Гавайского университета. М., 2002. I М. А. Колеров. Непризнанные государства бывш. СССР в контексте Балкан и Черноморского региона: Тезисы к постановке проблемы. II М. Колеров: Стивен Коэн. Можно ли было реформировать советскую систему? М., 2005. III М. Колеров: История сталинского ГУЛАГа. Конец 1920-х — первая половина 1950: Собрание документов в 7-ми томах. М., 2004–2005. IV М. К. Капитуляция перед Зюгановым: инициатива 13-ти предпринимателей в зеркале русских СМИ (1996). IV М. А. Колеров: Артур Цуциев. Атлас этнополитической истории Кавказа (1774–2004). М., 2006. V М. А. Колеров. На пути к лояльности: «Декларация трудовой интеллигенции» (1920). VI М. Колеров. Высылка вместо расстрела. Депортация интеллигенции в документах ВЧК-ГПУ. 1921–1923 / Сост. В. Г. Макаров, В. С. Христофоров. М., 2005. IX М. К. Н. Петров, М. Янсен. «Сталинский питомец» — Николай Ежов. М., 2008. IX М. К. И. В. Быстрова. Советский военно-промышленный комплекс: проблемы становления и развития (1930–1980-е годы). М.,

2006. IX М. А. Колеров. К вопросу о достоверности статистики сталинских репрессий. Х М. А. Колеров. Пётр Струве как мыслитель: историографические итоги. XI М. А. Колеров. О любви евразийства к СССР: письмо Л. П. Карсавина к Г. Л. Пятакову (1927). ХIV М. А. Колеров. Этнодемографическая перспектива полонизации Литвы XIX–XX вв. в книге В. М. Кабузана. XV А. А. Комзолова. Просвещение Юго-Западной Руси: письма П. А. Безсонова к князю В. А. Черкасскому (1864). IV Р. В. Кондратенко. Военные порты России на Тихом океане в XVIII–XIX веках. VI Р. В. Кондратенко. К вопросу о регулировании корабельного состава Балтийского флота во второй четверти XIX века. VII О. А. Кононова. «Под сенью церкви православной»: религиозная риторика «полицейского социализма» С. В. Зубатова. ХIV Юрий Коргунюк. Становление партийной системы в современной России. Эпизод первый: от однопартийной системы к флуктуационной (1989–1991). IV Ю. Г. Коргунюк: В. Л. Шейнис. Взлёт и падение парламента.

Переломные годы в российской политике (1985–1993). М., 2005;

А. В. Шубин. Преданная демократия. СССР и неформалы (1986– 1989). М., 2006. IV Б. Косарев: В. В. Дудихин, О. В. Дудихина. Конкурентная разведка в интернет. М., 2004. III В. Косик: М. Йованович. Русская эмиграция на Балканах 1920–

1940. М., 2005. IV Павел Косич. Польское восстание 1863 г. в зеркале сербской печати. XV В. В. Крестьянников. Белая контрразведка в Крыму в гражданскую войну. I В. В. Крестьянников. Демократизация Черноморского флота в 1917 г. и события 23 февраля 1918 г. в Севастополе. III А. А. Кривопалов: Frederick W. Kagan. The military reforms of Nicholas I. The origins of the modern Russian army. N. Y., 1999.

IV А. А. Кривопалов. Фельдмаршал И. Ф. Паскевич и проблема стратегии России в Восточной войне 1853–1856 гг. VII А. А. Кривопалов. Записка фельдмаршала И. Ф. Паскевича 11 мая 1845 г. о развертывании русских войск в польском выступе. ХIII Том Кристиансен. «Русские губят нас; они лишают нас средств к пропитанию…»: Русско-норвежские отношения на Крайнем Севере до 1820 года. VIII А. С. Кручинин. Белогвардейцы против оккупантов: из истории Добровольческой армии (1918). I А. С. Кручинин. Генерал А. И. Деникин и атаман Г. М. Семенов — оппоненты или единомышленники? (К вопросу об условности понятий «оборончество» и «пораженчество»). III Роберт Крюс. Империя и конфессиональное государство: Ислам и религиозная политика Российской империи в XIX веке. II А. В. Кухарук. Реформирование армии правительством Николая I в 1830-е гг. VII Антти Куяла. Финские «реформы» российского правительства и противоречия внутри правящей элиты, 1908–1914. II Антти Куяла. Японский Генеральный штаб и вопрос о согласованных антиправительственных действиях в Российской империи, 1904–1905. X Д. С. Лавринович. Эволюция стратегии и тактики западнорусских либеральных организаций в 1905–1917 гг. XII М. В. Лескинен: Два лика России. Образ России как фундамент финской идентичности / Под ред. Тимо Вихавайнена. СПб., 2007. VI Доминик Ливен. Россия и наполеоновские войны: первые мысли новичка. IV В. Н. Линкевич. Взаимоотношения католичества и православия в белорусских губерниях во второй половине XIX — начале XX в. XII Петр Лозовюк. Новые славянские народы: реальность или фикция? XII Н. В. Лукина. От «книг для народа» к очеркам непосредственных наблюдателей: русские авторы о Сербии и сербах в конце XIX — начале XX в. IV П. М. Ляшук. Загадка генерала Мак-Магона (Эпизод из истории обороны Севастополя, 1854–1855). II П. М. Ляшук. Строевые офицеры Черноморского флота, погибшие при защите Севастополя в 1854–1855 гг. VII Артак Магалян. Арцахские меликства и возникновение Карабахского ханства. VIII Артак Магалян. Судебное дело Кусапатских Атабекянов (1852– 1855). XI Лех Мажевски. Амнистия 12 апреля 1863 года: возможно ли было объединение реформ Велёпольского с освобождением крестьян? XV

Алекси Майнио. Подрывная деятельность в Советской России:

финские активисты и саботаж в 1918–1919 гг. Традиции радикализма в Финляндии. ХIII Дэвид Мак­Ларен Мак­Дональд. Размышления о понятии «глушь»: провинция, государство и дворянство в России. V С. Нейл Макфарлен. Россия, расширение НАТО и укрепление демократии на европейском пространстве. IX О. В. Маринин. Николай I в Москве: По неопубликованным воспоминаниям А. Х. Бенкендорфа. VI Стивен Дж. Маркс. «Браво, храбрый тигр Востока!» Русскояпонская война и подъём национализма в британском Египте и Индии. IV А. В. Марчуков: Ю. Н. Жуков. Первое поражение Сталина.

1917–1922 годы: От Российской Империи к СССР. М., 2011. XI А. В. Марчуков. Асы Великой Отечественной: о воздушных победах и их подсчёте — тогда и теперь (некоторые размышления над сборниками М. Быкова). ХIII А. Г. Матвеева: R. B. Birn. Die Sicherheitspolizei in Estland 1941–1944. Paderborn, Mnchen, Wien, Zrich, 2006. V З. У. Махмудова. Взаимодействие этноконфессиональных общин в городской среде: Дербент XIX века. II З. У. Махмудова: Артур Цуциев. Атлас этнополитической истории Кавказа (1774–2004). М., 2006. IV Икуко Мацумото. Ота Какумин (1866–1944), настоятель буддийского храма во Владивостоке: Взгляд на Россию, СССР и Японию. V Николай Межевич. «Оккупация» и континуитет: к вопросу о происхождении государственности Прибалтийских стран. V Н. М. Межевич, А. М. Грозовский. Политическая история Эстонии 1987–1992 гг. как предпосылка формирования современной внешней и внутренней политики страны. ХIII Брюс В. Меннинг. Скромные итоги десятилетия: Русская и советская военная история после Холодной войны. I Брюс В. Меннинг. А. И. Чернышев: русский Ликург. VII Брюс В. Меннинг. Тяжело в ученьи — легко в походе: наследие А. В. Суворова и его «Наука побеждать». IX

А. Н. Мещеряков: Я. А. Шулатов. На пути к сотрудничеству:

российско-японские отношения в 1905–1914 гг. Хабаровск; М.,

2008. X Горан Милорадович. Подарки Сталина (Тематика югославского художественного фильма, 1945–1955 гг.). I Горан Милорадович. Роман Замятина «Мы»: между историей и утопией. V Эндрю Монаган. Великобритания — Россия: в разные стороны? IX Мачей Мотас. Январское восстание в повестях Яна Добрачиньского. XV В. М. Муханов. О бедном Кавказе замолвите слово: о творчестве З. Х. Ибрагимовой. X С. М. Назария. Антиеврейская политика в Румынии (1866– 1940). XI Ю. А. Наумова. Ранение, болезнь и смерть в повседневности русских войск в Крымскую войну. VII З. С. Ненашева. Начало эмиграции чехов в Россию в середине XIX века. III Владимир Никольский: А. Р. Дюков. Милость к падшим: Советские репрессии против нацистских пособников в Прибалтике. М.,



Pages:     | 1 |   ...   | 21 | 22 || 24 |


Похожие работы:

«АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫ БІЛІМ ЖНЕ ЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ Л.Н. ГУМИЛЕВ АТЫНДАЫ ЕУРАЗИЯ ЛТТЫ УНИВЕРСИТЕТІ ЕУРАЗИЯ ЭТНОСТАРЫ МЕН МДЕНИЕТТЕРІ: ТКЕНІ МЕН БГІНІ Х Еуразиялы халыаралы ылыми форум материалдарыны жинаы ЭТНОСЫ И КУЛЬТУРЫ ЕВРАЗИИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ Сборник материалов Х Евразийского международного научного форума Том -1 Астана УДК 930. ББК Е 8 Редакционная коллегия: д.и.н. Садыков Т.С., д.и.н. Кабульдинов З.Е., д.и.н. Алпысбес М.А. Рецензенты: к.и.н. аленова Т.С., к.и.н. Абдрахманова Г.С....»

«Избранные доклады секции «Свято-Сергиевская традиция попечения об инвалидах; история и современность» XXII Международных Рождественских образовательных чтений, январь 2014 г. Содержание 1. Итоговый документ секции – стр. 2-3 2. «Марфо-Мариинская Обитель милосердия: служение Марфы и Марии», монахиня Елизавета (Позднякова), настоятельница Марфо-Мариинской Обители милосердия – стр. 4-6 3. «Особенности формирования объективного «образа Я» инвалида в новых социальных условиях», Т.А. Некрасова,...»

«К СОЗДАНИЮ ВЫСОКОУРОВНЕВОЙ ЭЛЕМЕНТНОЙ БАЗЫ С ОПЕРЕЖАЮЩЕЙ АРХИТЕКТУРОЙ ДЛЯ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ И РАСПРЕДЕЛЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ Ю.С. Затуливетер, Е.А. Фищенко ИПУ РАН, г.Москва Введение Развитие сетевых технологий привело к формированию глобальной компьютерной среды (ГКС), которая в свом стихийном росте стала носителем исторически беспрецедентного феномена – глобально сильно связного информационного пространства. В основе информационных процессов лежат три вида фундаментальных действий с информацией –...»

«РЯБИНИН И.А. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ, СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛОГИКО-ВЕРОЯТНОСТНОГО АНАЛИЗА В МИРЕ 1950 – 1955 г.г История возникновения логико-вероятностного анализа (ЛВА) в СССР непосредственно связана с Военно-морским флотом (ВМФ). 9 сентября 1952 года вышло Постановление Совета Министров СССР, давшее первый импульс по созданию отечественных атомных подводных лодок (АПЛ). Учитывая особую секретность работ, круг привлекаемых специалистов был весьма ограничен. Полномасштабная разработка проекта...»

«ВСТУПЛЕНИЕ Мы были свидетелями создания Евросоюза, сексуальной революции, расцвета гомосексуализма и т.д. Мы были безучастны к этим явлениям, так как они происходили там, в далекой благополучной Европе. Благополучие и социальная защищенность были вескими аргументами в призывах равняться на европейские достижения. Сегодня мы открываем для себя европейские ценности и зачастую приходим в ужас от их безнравственности. Но эта аморальность на Западе стала повседневной реальностью, так как закреплена...»

«Дэвид Ренсин Луи Замперини Не отступать и не сдаваться. Моя невероятная история Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11104976 Не отступать и не сдаваться. Моя невероятная история / Луи Замперини, Дэвид Ренсин; пер. с англ. О. Терентьевой.: Манн, Иванов и Фербер; Москва; 2015 ISBN 978-5-00057-612-0 Аннотация В этой книге известный американский бегун Луи Замперини преподносит важные уроки мужества и стойкости для всех нас. Автор не просто повествует о...»

«МИНЕСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра общей и исторической геологии Попова Надежда Михайловна УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АПОКАРБОНАТНЫХ ТАЛЬКИТОВ В РИФЕЙСКИХ КОМПЛЕКСАХ БАШКИРСКОГО МЕГАНТИКЛИНОРИЯ (ЮЖНЫЙ УРАЛ) выпускная квалификационная работа по направлению подготовки 050301 – Геология Квалификация бакалавр Научный руководитель – к. г.-м....»

«УДК 94(4)0375/1492 ББК 63.3(0)4 В 41 В 41 «Византийская мозаика»: Сборник публичных лекций Эллиновизантийского лектория при Свято-Пантелеимоновском храме / Ред. проф. С. Б. Сорочан; сост. А. Н. Домановский. — Выпуск 2. — Харьков: Майдан, 2014. — 244 с. (Нартекс. Byzantina Ukrainensia. Supplementum 2). ISBN 978-966-372-588-8 Сборник «Византийская мозаика» включает тексты Публичных лекций, прочитанных в 2013— 2014 учебном году на собраниях Эллино-византийского лектория «Византийская мозаика» на...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Географический факультет Кафедра почвоведения и земельных информационных систем КАФЕДРЕ ПОЧВОВЕДЕНИЯ БГУ – 80 ЛЕТ: ЭТАПЫ, НАПРАВЛЕНИЯ, РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Минск 2013 РУП «Проектный институт Белгипрозем» УДК ББК Составители: В.С. Аношко, Н.В. Клебанович Кафедре почвоведения БГУ – 80 лет: этапы, направления и результаты деятельности / Сост. В.С. Аношко [и др.]. – Минск : РУП «Проектный институт Белгипрозем», 2013. – 28 с. В издании отражены основные...»

«Казанский (Приволжский) федеральный университет Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского Новые поступления книг в фонд НБ с 23 ноября 2012 года по 10 января 2013 года Казань Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием АБИС «Руслан». Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. С обложкой, аннотацией и содержанием издания можно ознакомиться в электронном каталоге...»

«( / ОВЕТСКАЯ ЭТНОГРАФИЯ АКАД ЕМ И Я Н А УК СССР О Р Д ЕН А ДРУЖ БЫ Н А РО Д О В И НСТИ ТУТ Э ТН О ГР А Ф И И ИМ. Н. Н. МИКЛУХО-М АКЛАЯ СОВЕТСКАЯ Июль — Август ЭТНОГРАФИЯ 198 Ж УРН АЛ О С Н О В А Н В 1926 ГО Д У ВЫХОДИТ 6 РАЗ В ГОД СОДЕРЖАНИЕ Н Б. Т е р А к о п я н (М осква). Труд Ф. Энгельса «Происхождение семьи,. частной собственности и государства» и некоторые вопросы теории исто­ рического процесса Н. П. JI о б а ч е в а (М осква). Из истории каракалпакского женского костюма (К проблемам...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД №15» ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ОБ ИТОГАХ РАБОТЫ МБОУСОШДС № ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД ДИРЕКТОРА МБОУСОШДС №1 Потемкиной Ирины Викторовны Составители: Потемкина И.В., Блинникова Н.А., Мясников В.В., Кириллова Л.П., Рыбакова И.А., Суремкина О.М., Минакова С.В., Клевак С.И., Маркульчак М.Ю., Довалева Е.И., Угничева Я.И., Чумаченко Е.Р., Дементиенко А.В., Белоконь А.Д. г. Симферополь, 2015 г. Счастливо то...»

«Администрация губернатора Пермского края Совет руководителей национальных общественных объединений Пермского края ПЕРМСКИЙ КРАЙ — ТЕРРИТОРИЯ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО СОГЛАСИЯ Санкт-Петербург Уважаемые читатели, вашему вниманию представлен новый альманах «Пермский край — территория межнационального согласия». Выбирая это название, мы отдавали себе отчет в том, что сегодня Пермский край является одной из немногих территорий, где сложившееся исторически согласие и уважение между разными культурами и...»

«Иосиф Давыдович Левин Суверенитет Серия «Теория и история государства и права» Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11284760 Суверенитет: Юридический центр Пресс; Санкт-Петербург; 2003 ISBN 5-94201-195-8 Аннотация Настоящая монография написана одним из виднейших отечественных государствоведов прошлого века и посвящена сложнейшей из проблем государственного права и международной политики – проблеме суверенитета. Книга выделяется в ряду изданий, посвященных...»

«Интервью с Илдусом Файзрахмановичем ЯРУЛИНЫМ «НОВЫЕ ТЕКСТЫ, НОВЫЕ ЛЮДИ ТОЛКАЛИ НА ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЕ» Ярулин И.Ф. – окончил историко-филологический факультет Казанского государственного университета (1981), доктор политических наук (1998). профессор (2000); Тихоокеанский государственный университет, декан социально-гуманитарного факультета, профессор кафедры Социологии, политологии и регионоведения. Основные области исследования: неформальные институты и практики; институционализация гражданского...»

«КАВКАЗСКАЯ АЛБАНИЯ Тофик Мамедов 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Стр.| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | ВВЕДЕНИЕ ОТ РЕДАКТОРА ГЛАВА ПЕРВАЯ ТЕРРИТОРИЯ И НАСЕЛЕНИЕ РАННЕСРЕДНЕВЕКОВОЙ АЛБАНИИ ГЛАВА ВТОРАЯ ХОЗЯЙСТВО § 1. Земледелие, садоводство, виноградарство и другие культуры § 2. Скотоводство и ремесла § 3. Города и другие населенные пункты § 4. О торговле ГЛАВА ТРЕТЬЯ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ И ШКОЛА ГЛАВА ПЯТАЯ РЕЛИГИЯ IV-VII вв. ГЛАВА...»

«РАСПРЕДЕЛЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ И МЕЖРЕЛИГИОЗНЫХ ПРОБЛЕМ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» СОСТОЯНИЕ НАУЧНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ПО ПРОБЛЕМАМ ЭТНИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ, КУЛЬТУРЫ, МЕЖЭТНИЧЕСКИХ И КОНФЕССИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СЕВЕРО-КАВКАЗСКОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ ЭКСПЕРТНЫЙ ДОКЛАД Под редакцией академика В.А. Тишкова Москва-Пятигорск-Ставрополь, УДК ББК...»

«Tropos logicos: философия истории Густава Шпета ПИТЕР СТАЙНЕР Nihil est in intellectu, quod non fuerit in historia, et omne, quod fuit in historia, deberet esse in intellectu. Г.Шпет. Мудрость или разум В наше время все признают выдающуюся роль Густава Шпета (1879-1937) в истории русской философии и науки. Он принадлежит к тем крупным мыслителям, которые в начале прошлого столетия осуществили революционный перелом в парадигме целого ряда гуманитарных наук, резонанс которого ощутим и сегодня....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ЕВРОПЫ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ГЛОБАЛЬНЫЕ РИСКИ XXI ВЕКА: ПРЕДЕЛЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ МОСКВА 201 Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт Европы Российской академии наук ГЛОБАЛЬНЫЕ РИСКИ XXI ВЕКА: ПРЕДЕЛЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ Доклады Института Европы № 2 Москва УДК 327:323. ББК 66.09 Г Редакционный совет: Н.П. Шмелёв (председатель), Ю.А. Борко, Ал.А. Громыко, В.В. Журкин, М.Г. Носов, В.П. Фёдоров Под редакцией Н.П....»

«Этносоциология © 2015 г. А.Л. АРЕФЬЕВ О ЯЗЫКАХ КОРЕННЫХ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ РОССИИ АРЕФЬЕВ Александр Леонардович – кандидат исторических наук, заместитель директора Центра социологических исследований Минобрнауки России (E-mail: alexander.arefiev@gmail.com). Аннотация. В статье освещается ситуация с использованием языков коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока в системе образования РФ. Отмечается тенденция к сокращению числа владеющих родными этническими языками и...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.