WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«Интервью журналу «Аманат» 15 февраля 2010 г. С.3-8. 1. Ваш университет входит в число ведущих научно-образовательных учреждений страны, что является основной миссией университета? ...»

Интервью журналу «Аманат» 15 февраля 2010 г. С.3-8.

1. Ваш университет входит в число ведущих научно-образовательных

учреждений страны, что является основной миссией университета?

Важный вопрос осознания университетами собственной миссии,

возникший еще в семнадцатом и восемнадцатом столетиях, а позже

поднимался и в девятнадцатом и двадцатом столетиях, актуален и сегодня.

При этом, как видно из мирового опыта, в разные исторические периоды

перед университетами ставились разные задачи и цели, соответствующие требованиям того времени и общества. Как результат, приоритеты университетов трансформировались и подвергались кардинальным изменениям. Тем не менее, определенные ценности остались неизменными.

Еще в XIX веке, один из выдающихся государственных деятелей своего времени Бенджамин Дизраэли говорил, что «университет должен быть местом света, свободы и обучения». На мой взгляд, свет знаний, свобода мышления и фундаментальные исследования продолжают, и будут оставаться наивысшими ценностями в академической политике вузов. Между тем, именно идеи прогресса и развития образуют основу деятельности университетов, поэтому в современных условиях их основная миссия заключается в обеспечении высокого качества образования, а также осуществлении фундаментального научного вклада в решение долгосрочных задач развития государства. В этой связи хочется отметить значение роли национальных университетов в процессах, происходящих в современном мире. Университеты с особым статусом должны быть пионерами на пути развития национальной экономики и общества в целом.

Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева по праву назван Президентом РК Н.А. Назарбаевым «одним из флагманов высшего образования» Казахстана. В лекции «К экономике знаний через инновации и образование», которую Президент прочитал перед многотысячной студенческой аудиторией в Евразийском национальном университете имени Л.Н. Гумилева 26 мая 2006 г., в год десятилетия университета, говорится: «Не случайно Ваш университет называется Евразийским. Евразийская Идея как теория была рождена в прошлом веке.

Но, уверен, что Евразийская Идея, как практика организации новой жизни, будет воплощена в этом веке. Евразийство – одна из главных идей XXI века.

И вы это скоро поймёте и увидите. И духовной столицей, сердцем Евразии может стать Астана, а самым сокровенным центром этого сердца – наш Евразийский Университет в Астане». Этими словами, Президент Республики Казахстан, возложил на Евразийский университет историческую миссию, которая заключается в становлении и развитии университета как образовательного и исследовательского центра по подготовке высококвалифицированных кадров для государственной службы, образования и науки, которые внесут свой вклад в развитие и процветание Казахстана в ХХI веке. В этом и заключается основная стратегическая цель развития университета, лидирующие позиции которого ежегодно подтверждаются официальным рейтингом Министерства образования и науки Республики Казахстан.

2. В современную эпоху определяющим фактором конкурентоспособности нации является уровень образованности и интеллектуального потенциала общества?

В современном мире среди экономистов превалирует мнение, что для определения конкурентоспособности нации необходим комплексный анализ, который будет включать в себя количественные и качественные критерии.

Зачастую именно качественные факторы сложнее поддаются точной оценке и учету. Но только посредством такого широкого анализа можно охватить суть понятия международной конкурентоспособности. На сегодняшний день это понятие становится основным детерминантом уровня развития отдельного государства.

Как известно, попытки определения конкурентоспособности предпринимались и раньше. Так, классические подходы осуществлялись с помощью изучения факторов производства: земли, капитала, природных ресурсов и труда. Впоследствии экономисты выдвинули предположение, что не все можно объяснить факторами производства. Ключевым элементом, определяющим экономическое развитие, стала считаться социальноэкономическая среда, существующая в той или иной стране. Колоссальный вклад в изучение понятия конкурентоспособности был сделан в двадцатом веке. В частности в 1965 г. два американских ученых, Р.Фармер и Б.Ричмэн, предприняли попытку определить конкурентоспособность посредством использования матрицы. С этой целью были выделены четыре группы факторов: политические и правовые; образовательные; социальнокультурные; и экономические.

Главные характеристики данной матрицы стали основополагающим принципом дальнейших исследований. Позже Нобелевский лауреат Роберт Солоу, комплексно изучив факторы роста экономики США в период с 1948 по 1982 гг., пришел к выводу об исключительной роли технологических инноваций и ноу-хау в экономике. А в 1990 году известный американский ученый Майкл Портер, автор книги «Конкурентоспособность наций», на основе статистического анализа 100 отраслей восьми индустриально развитых стран выдвинул теорию “национального ромба”. В рамках данной теории М.Портер выделил систему факторов, определяющих конкурентоспособность. Среди них приведены традиционные факторы (труд, земля, капитал, предпринимательская способность), ресурс знаний (сумма научной, технической и рыночной информации), а также инфраструктура (транспортная система, система связи, почтовые услуги, система здравоохранения, обеспеченность населения жилым фондом и др.). Следовательно, в конце двадцатого века все больше значения стало придаваться так называемому фактору знаний, ставшего ядром понятия «экономика знаний» и получившего широкое распространение в новом тысячелетии.

Таким образом, можно утверждать, что экономика XXI века, столпами которой являются высокие технологии и интеллектуальный труд, зиждется на концепции ценности человеческого капитала. Это в свою очередь выдвигает уровень образованности и интеллектуальный потенциал общества как определяющий фактор для развития конкурентоспособности нации.

Данная позиция четко отражена и в выступлениях Главы государства, который отмечает важность непрерывности образования и необходимость регулярного повышения квалификации. То есть, продвигаясь в данном направлении, мы можем рассчитывать только на свои ресурсы, силы и целеустремленность.

3. Уровень качественных услуг образования в Казахстане соответствует ли уровню мировых стандартов?

Вышеупомянутые тенденции в мировой экономике напрямую связаны с исключительной важностью предоставления качественных услуг в сфере образования. Современные процессы предъявляют все новые и новые требования к уровню подготовки профессиональных кадров. Достижение уровня мировых стандартов в области образования, несмотря на всю комплексность и трудоемкость, вполне реализуемая задача.

Народная мудрость гласит: «Чтобы дойти до цели, надо, прежде всего, идти». Так, Казахстан, с первых дней независимости, целенаправленно стремится освоить прогрессивный мировой опыт и медленно, но уверенно продвигается в данном направлении. Это тернистый путь, который полон сложных задач и потребует титанических усилий, но где уже можно реально отметить и некоторые достижения. А это уже немалый вклад в формирование благоприятной среды для дальнейшего развития высшего образования в Казахстане и интеграции в мировую систему.

Во-первых, на сегодня в Казахстане сложилась национальная модель образования, ставящая перед собой конкретную цель – соответствовать международным стандартам. Одним из важнейших шагов в данном направлении является реализация присоединения к Болонскому процессу. В частности, обеспечение полноценного функционирования трехуровневой системы подготовки кадров (бакалавриат-магистратура-докторантура PhD), полный переход к кредитной технологии обучения, аттестация и конкретные шаги для получения международной аккредитации вузов, усовершенствование системы оценки качества, и т.д.

Во-вторых, достаточно адекватна реакция национальной системы высшего образования на новые реалии нашего времени, выраженных в виде возрастающей роли информационных технологий и расширяющегося международного информационного пространства. К примеру, в нашем университете особое внимание уделяется обеспечению возможности пользоваться всемирной паутиной: во всех учебные корпусах и общежитиях имеется доступ к беспроводному интернету. Стало традицией, начало которой заложил Глава государства, проведение интернет-конференций для студентов и профессорско-преподавательского составов.

В-третьих, Казахстан реализует вхождение в мировое образовательное пространство в целях поднятия качества национальной системы образования до уровня международных образовательных стандартов посредством углубления и расширения международного сотрудничества, которое реализуется в нескольких направлениях.

Одной из перспективных тенденций является участие Казахстана в образовательных программах ЕС. В частности, программа Эразмус Мундус является прекрасной возможностью для повышения академической мобильности, что позволит нашим преподавателям повысить свою квалификацию, обменяться опытом с европейскими коллегами, а также привнести инновационные подходы в педагогический процесс, что, несомненно, отразится на качестве образовательных услуг. В данном контексте хочется отметить опыт ЕНУ имени Л.Н. Гумилева, который сегодня лидирует по показателям участия в программе Эразмус Мундус среди отечественных вузов.

Другим направлением, где имеется большой потенциал для наиболее оптимального использования возможностей международного сотрудничества, является участие отечественных вузов в международных образовательных проектах, в частности, таких как Университет ШОС и Сетевой университет СНГ.

Наряду с этим, актуальность приобретают программы двойных дипломов, которым также уделяется особое внимание, так как они являются важной составной интеграции в мировую систему образования. Наш университет активно участвует в процессе разработки данных проектов, что также, думается, придаст импульс для повышения качества предлагаемых образовательных программ, а уже в скором будущем и покажет конкретные результаты.

В-четвертых, уникальным для всего постсоветского пространства и ярким примером стратегического подхода к проблеме вхождения в мировое образовательное пространство является президентская программа «Болашак». Данная программа стала прорывной в трудные 1990-е годы, когда система высшего образования переживала кризис, а сегодня является проектом Президента Казахстана признанным на международном уровне и осуществляющим конкретный вклад в отечественную экономику. Наш университет имеет непосредственное отношение к данной программе, а в частности является не только лидером среди казахстанских вузов по выпускникам-стипендиатам программы «Болашак» по показателям 2009 года, но также становится более популярным местом трудоустройства для выпускников программы. Так, только в 2009 году в университете начали трудовую деятельность шестнадцать болашаковцев и вносят свой вклад в дело повышения качества национальной системы высшего образования на локальном уровне.

В-пятых, все больше внимания уделяется укреплению материальнотехнической базы университетов и увеличению финансирования научноисследовательских лабораторий инженерного профиля. Приоритетными выбраны такие направления, как нанотехнологии, биотехнологии, ядерные технологии и космические технологии, то есть именно эти сферы выбраны как первостепенные для развития и внедрения международного опыта.

В-шестых, с целью развития профессиональных навыков и повышения квалификации преподавателей вузов функционируют специальные программы, в частности, программа научных стажировок в рамках стипендии «Болашак», а также учреждена ежегодная премия для лучших преподавателей вузов. Более того, ежегодно организуется конкурс среди молодых ученых по разным направлениям науки.

В целом, считаю, что все эти инициативы в совокупности представляют собой стратегический императив для повышения уровня качественного образования до мировых стандартов. В Казахстане ясно представляют стратегию развития высшего образования, это прослеживается во всех нормативных документах, касающихся вопросов образовательной и научной сфер. В частности, можно привести в качестве примера Концепцию развития образования РК до 2015 года. В свою очередь, ЕНУ имени Л.Н.

Гумилева также вносит свою посильную лепту в работу по достижению поставленных задач государственного развития, как в краткосрочной, так и долгосрочной перспективе.

4. Многочисленные университеты страны, а также национальные университеты, имеющие особый статус, являются ли главными центрами реализации возложенных на них миссий?

На мой взгляд, в подобной постановке вопроса содержится и ответ?!

Именно университеты, в частности национальные, являются и должны быть основными локомотивами процессов реализации возложенных на них миссий. Насколько успешно? Вот это уже другой вопрос.

Исторически основная роль университетов и вузов – получение, накопление и передача обществу знаний в условиях независимости от рыночной конъюнктуры при выборе направлений и тематики исследований.

Однако экономическая ситуация в мире, реальная конкуренция между вузами ставит перед ними задачу более активного поиска и использования дополнительных внутренних резервов. Перед университетами поставлена качественно новая задача – стать локомотивом экономического прогресса государства посредством обеспечения экономики новой эпохи интеллектуальными высококвалифицированными кадрами и наращиванием технологического инновационного потенциала. Роль вузов возросла в качестве «лабораторий», где разрабатываются, апробируются и внедряются новые идеи и технологии в различных сферах экономики, и где будущие кадры в ходе обучения должны приобретать такие навыки, как умение внедрять перспективные научно-исследовательские разработки, совершенствовать технические и технологические особенности современного производства, обеспечить инновационный аспект деятельности.

Инициируя инновационные процессы, университет участвует в выполнении научно-исследовательских работ по научно-техническим программам, осуществляет фундаментальные и прикладные исследования по важнейшим направлениям естественных, технических, гуманитарных наук, внедряет их результаты в учебный процесс и подготовку научнопедагогических кадров. Ведь уровень инновационной и научноисследовательской деятельности университета в первую очередь зависит от кадрового потенциала, научных сотрудников, исследователей, аспирантов и докторантов, вовлеченных в процесс разработок научной продукции.

Уверен, что каждый вуз в республике осознает важность не только возложенной на него миссии, но и значение общей социальной ответственности за будущие кадры нашего государства. В этой связи, хочется упомянуть о Меморандуме университетов Республики Казахстан (Таразская Декларация), который подписали большинство вузов Казахстана. Это сигнал тому, что вузы Казахстана сегодня выстраивают новый подход к реализации возложенных на них миссий. Даже, можно сказать, заложены основы для выработки коллективного, взаимодополняемого подхода, и считаю это правильным, так как цель у всех нас одна – улучшить систему образования и достичь уровня мировых стандартов. Почему бы, не сделать это совместными усилиями.

В данном контексте, хочется добавить, что в этом направлении уже предприняты конкретные попытки активизировать сотрудничество в рамках национальной системы образования. Импульс к более тесному сотрудничеству с отечественными университетами придала инициатива двух ведущих вузов страны, Евразийского национального университета им. Л.Н.

Гумилева и Казахского национального университета имени аль-Фараби.

Сотрудничество с национальными вузами подразумевает осуществление программ по обмену студентами, научными сотрудниками и преподавателями, разработку и реализацию серии мероприятий по укреплению взаимодействия между отечественными учеными, исследователями, такие как ставшие традиционными дни университетов в партнерских вузах, учреждение стипендий для одаренной молодежи из университетов-партнеров. Имеют место отдельные примеры разработок и издательства совместных учебников, публикации совместных научных работ и проведение тематических семинаров, участия в совместных проектах по фундаментальным и экспериментальным исследованиям, членства ученых из партнерских вузов в диссертационных советах, существующих при университетах. Все это способствует развитию единого образовательного пространства в республике.

5. Какие главные приоритетные специальности получают студенты?

На современном этапе, ни один университет ввиду дифференцированного развития науки в отдельных дисциплинах и ввиду расходов на науку, в особенности в экспериментальных дисциплинах, не имеет возможности обеспечить обучение в абсолютно всех направлениях.

Каждый вуз склонен развивать, поддерживать и продвигать приоритетные для него направления исследований и образовательных программ в потенциальных областях науки, где он сможет занять ведущие позиции.

ЕНУ имени Л.Н. Гумилева осуществляет обучение по 51 специальностям на уровне бакалавриата, 46 специальностям по программам магистратуры, и 15 направлениям докторантуры философии.

Усовершенствована структура университета, в которую входит теперь уже 10 факультетов: математики и информационных технологий, физикотехнический, естественных наук, экономический, филологический, инженерно-строительный, юридический, социальных наук, международных отношений и факультет дополнительного образования и повышения квалификации.

В нашем университете создаются все условия для привлечения наиболее одаренной молодежи на приоритетные и актуальные для развития казахстанской экономики специальности. В частности, приоритетными считаются многие специальности естественно-технического направления, такие как «Математика и информационные технологии», «Ядерная физика», «Биотехнология», «Радиотехника, электроника и телекоммуникации», и др.

Наряду с этим, уделяется внимание подготовке кадров и по приоритетным социально-гуманитарным дисциплинам, таким как «Социология», «Регионоведение» и «Международные отношения». Более того, в контексте роста региональных исследований и усиления взаимоотношений с региональными государствами, в частности, с Китаем и Россией, возрос интерес к специальности «Востоковедение» и изучению китайского языка. По идее Главы государства, которую он озвучил в стенах нашего университета во время своего выступления на XI Съезде Евразийской Ассоциации Университетов 10 марта 2009 года, была открыта кафедра Евразийских исследований. Данное направление также считается приоритетным и перспективным, так как является уникальным во всем регионе и на постсоветском пространстве.

Таким образом, будучи классическим университетом, ЕНУ сохраняет баланс предлагаемых образовательных программ, при этом уделяя форсированное внимание приоритетным направлениям.

6. Как организовано трудоустройство Ваших студентов на рынке труда?

Проблема трудоустройства выпускников отечественных вузов возникла в начале 90-х годов прошлого века в результате развала всеобщей плановой системы и системы обязательного распределения. Многие оказались не готовы к неожиданно возникшей свободе выбора, и до сих пор возникают предположения о целесообразности планового распределения.

Острую актуальность проблема трудоустройства приобрела, особенно сегодня, в условиях финансового кризиса.

Евразийский национальный университет решил данную проблему для себя положительно. Во-первых, принимая во внимание динамичность рынка труда, мы стараемся идти в ногу со временем. И для подготовки максимально готовых к реальным условиям выпускников организуется процесс прохождения предварительной практики. Это не ново, но является главным стержнем дальнейшего трудоустройства, который мы сумели не только сохранить, но и развить. Так, университет расширил базу мест прохождения практики до более 500 организаций и предприятий. Именно на этапе прохождения практики многие студенты имеют возможность показать себя на деле и в большинстве случаев остаться на выбранном предприятии.

Помимо практики и стажировок, действенным подходом является заключение двусторонних договоров с рядом отечественных компаний, которые откликнулись на предложение Президента о том, что в процессе подготовки специалистов должны активно участвовать и работодатели.

Наряду с этим, ярмарки вакансий стали традиционным местом встречи выпускников и потенциальных работодателей. Для участия в этом значимом для будущего наших выпускников мероприятии приглашаются ведущие компании, организации и государственные структуры страны.

7. Казахстан в годы независимости растерял свой научный потенциал.

Лучшие молодые ученые уехали на Запад. Национальная Академия наук растоптана. Наука в Казахстане потеряла свой авторитет. Ваши мысли по этому поводу?

Проблема «утечки мозгов», то есть потери интеллектуального капитала страны, была и является глобальным явлением, то есть присущим не только Казахстану. Отметим, что данная проблема актуальна и для стран Европы, в частности Великобритании. Общеизвестно, что американские научные институты являются «магнитами притяжения мозгов», центрами притяжения для ученых, в том числе и молодых перспективных кадров, из многих государств мира, в том числе и из Европы. Ни для кого не секрет, что притягательность западных вузов заключается в условиях, созданных для работы, таких как хорошая материально-техническая и приборная база, высокий уровень оплаты труда и престиж статуса ученого, и т.д.

Да, действительно, в 1990-х годах массовый исход ученых наиболее остро наблюдался именно в государствах постсоветского пространства, где резко ухудшилась экономическая ситуация. Наука серьезно пострадала от снижения количества и качества человеческого ресурса вследствие сокращения бюджета и состояния хаоса по всей стране. Много ученых и перспективных кадров уехало заграницу, что дало название внешней утечке мозгов.

Наряду с этим, остро наблюдалась внутренняя утечка мозгов. В еще большем количестве интеллектуальные ресурсы ушли из науки в поисках лучшей доли в нарождающейся рыночной экономике.

Однако, после 2000 года ситуация начала выправляться. Развитие системы образования и науки стало приоритетным направлением государственной политики Казахстана. Ежегодно начали расти бюджетные расходы на модернизацию высшего образования и укрепление материальнотехнической базы, финансирование фундаментальных исследований.

Получила импульс для развития инновационная структура, внедряются новые программы обучения, особенно в области социальных и гуманитарных наук, в университетах функционируют научно-исследовательские институты, созданы научно-технологические парки, применяются новые принципы менеджмента наукой и образованием. Президентом четко поставлена цель – развивать проекты, интегрирующие образование, науку и производство.

Таким образом, создаются все условия для сокращения объема утечки мозгов.

Но в моем видении, в частности, для Казахстана, сегодня актуальней говорить о «циркуляции мозгов», нежели об их тотальной утечке. Под «циркуляцией мозгов» подразумевается циклические перемещения – за границу для обучения, прохождения стажировок, повышения квалификации, временной работы, а затем – возвращение на родину и улучшение профессиональной позиции за счет преимуществ, полученных во время пребывания за рубежом. Мобильность профессиональных кадров возросла и воспринимается как естественный процесс в эпоху глобализации и интернационализации образования. Набирает обороты программа приглашенных профессоров из ведущих университетов для прочтения лекций на различных уровнях, в том числе и докторантуры PhD. Ранее упомянутые инициативы и программы национальных конкурсов, научных стажировок и фундаментальных исследовательских проектов также вносят большой вклад не только в развитие отечественной науки, но и повышение статуса ученого, а также возвышение авторитета науки в Казахстане.

Конечно же, наряду с положительными тенденциями, существует ряд задач, требующих неотложного решения. В-первую очередь, речь идет о более целесообразном подходе к процессу развития науки, то есть определения конкретных целей и задач перед отечественными учеными. Вовторых, предоставление условий для развития творческого потенциала ученых.

Речь идет как о творческой среде, так и материальных условиях. Для стимулирования научных исследований требуются новые подходы. К примеру, принимая во внимание, что рейтинги вузов на мировом уровне составляются посредством учета количества и качества научных публикаций, в нашем университете по каждому направлению были определены научные журнала с высоким импакт-фактором, публикация в которых является признанием научных достижений и успехов. Поэтому с целью стимуляции увеличения публикаций на международном уровне, для ученых и исследователей, опубликовавших результаты своих изысканий в данных журналах, в университете предусмотрены поощрения. Данный подход уже дает конкретные результаты. Так, учеными ЕНУ только за 2009 году опубликовано около 10 научных публикаций самых престижных научных периодических изданиях мирового уровня, что является достижением для нашего вуза.

В-третьих, усовершенствование и периодическая корректировка действующей модели управления наукой и ее финансирования в соответствии с достигнутыми результатами и новыми реалиями, также является первостепенной задачей.

Между тем, вспомним слова известного казахского ученого, Шокана Валиханова, который говорил «Чтобы привить какое-либо преобразование и чтобы потом сохранить его, необходимо, чтобы реформа эта соответствовала материальным нуждам и была приспособлена к национальному характеру того общества, для пользы которого она предпринята». Поэтому, считаю, что любое преобразование не должно подразумевать «слепое» копирование и прямое привнесение зарубежного опыта, а должно рассматриваться сквозь призму казахстанских реалий.

8. Расскажите, пожалуйста, об ученых Вашего университета?

Сегодня, на постоянной основе в ЕНУ работает более 1000 преподавателей, из них свыше 140 докторов наук, профессоров, более 400 кандидатов наук, доцентов. В их числе лауреаты Государственной премии «Лучший преподаватель вуза», обладатели различных республиканских и международных грантов в области образования, академики и членыкорреспонденты Академии наук Республики Казахстан. К примеру, Государственной научной стипендии для ученых и специалистов, внесших выдающийся вклад в развитие науки и техники Республики Казахстан на 2008-2010 годы, были удостоены ведущие ученые ЕНУ, профессора Р.Н.

Нургали, Р. Ойнаров, М.Б. Нуртазина, Т.С. Садыков, и Р. Мырзакулов.

Лауреатами конкурса на соискание Государственной научной стипендии МОН РК для молодых талантливых ученых на 2008-2010 год стали 17 молодых ученых университета, представляющих практически все факультеты университета.

Достижения и исследования ведущих математиков университета – академика М.О. Отелбаева, профессоров У. Умирбаева, Р. Ойнарова, Н.

Темиргалиева, Е. Нурсултанова и других ученых широко признаны в научных сообществах не только в Казахстане, но и за рубежом. Предметом особой гордости ЕНУ им. Л.Н.Гумилева является Премия Американского математического общества Е.Х. Мура за 2007 год, присужденная д.ф.-м.н., профессору У.У. Умирбаеву за решение математической задачи, поставленной более 40 лет назад известным японским ученым Масайоши Нагатой.

В Евразийском национальном университете им. Л.Н.Гумилева на базе научных изысканий ведущих ученых сложились научные школы по следующим тематическим направлениям: Функциональный анализ с приложением в дифференциальных уравнениях и методах вычислений (академик НАН РК М.О.Отельбаев, профессора Н.Т. Темиргалиев, Р.О.

Ойнаров, Н.А. Бокаев), Прикладные проблемы теории функции (академик НАН РК М.О.Отельбаев, профессор Е.Д. Нурсултанов), Теория оптимального управления в области дифференциальных уравнений производных (профессор Тунгатаров А.Б.), Теория расширения, сужения операторов с сохранением алгебраических структур и геометрические характеристики топологических пространств (профессор У.У.Умирбаев), Квантовая теория поля, астрофизика, статистическая физика, теория относительности, гравитация и космология; физика, химия и технология плазмы и дугового разряда в жидкостях и газах (профессор А.К. Арынгазин), Динамика нелинейных процессов в радиационной физике твердого тела (профессор К.С. Бактыбеков).

Успешно осуществляются исследования в области нанотехнологий.

Радуют разработки ученых ЕНУ в области химии, в частности исследования профессоров И.С. Иргибаева и С.Б. Рахмадиевой. Профессор И.С. Иргибаев совместно с партнерами из СШС проводит исследования по внедрению технологий на основе люминисцентных характеристик наноматериалов органических соединений. Разработки профессора С.Б. Рахмадиевой были применены на практике и внедрены в производство АО «Химфарм».

Исследования по различным направлениям гуманитарных и социальных наук также заслуживают внимания. В стенах университета трудятся такие известные ученые как академики Ж. Абдильдин, Р. Нургали, М. Сергалиев, профессоры Н. Омашев, С. Батырша-улы, К. Салгараулы, Д.

Камзабек, С. Негимов, З. Кабульдинов, Ш. Журтбай, К. Сарткожа, Ж.М.

Тулибева, и д.р.

В данном направлении осуществляются проекты по следующим тематикам: синтаксическая структура казахского языка (академик НАН РК М.С. Сергалиев), социология города (профессор А. Т. Забирова), личность и социум в современном Казахстане (профессор Х.М. Абжанов), история и актуальные проблемы казахской, тюркской литературы и литературоведения (академик НАН РК Р. Нургали), изучение письменного наследия древних тюрков (профессора М.Ж. Жолдасбеков, Т.К. Журтбай, К. Сарткожаулы), зарубежные источники по истории Казахстана и Центральной Азии на персидском, чагатайском, османском и древнетюркских языках (профессор Ж.М. Тулибаева).

Научные открытия в области археологии и наследие школы академика НАН РК К.А. Акишева также заслуживают внимания. Комплексная работа над археологической реконструкцией древней и средневековой истории Евразийского региона продолжается под руководством доцента М.К.

Хабдулиной.

Ученые инженерно-строительного факультета также известны своими разработками за пределами республики. Ведущий ученый ЕНУ в этой области, профессор А.Ж. Жусупбеков, специализирующийся по геотехническим проблемам строительства и осуществляющий исследование и разработки методики испытания свайных фундаментов, проводит совместные проекты с коллегами из Японии и Южной Кореи.

Заведующему кафедрой архитектуры, профессору Р.У.Чекаевой за большие заслуги в преобразовании облика столицы, за активную подготовку нового поколения архитекторов присвоено звание «Деятель культуры Республики Казахстан».

2009 год также оказался продуктивным и результативным для ученых Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева. В частности, опубликован ряд научных статей в международных журналах с высоким импакт-фактором, получили признание как лучшие преподаватели вузов более двадцати ученых, в том числе и молодых преподавателей.

Одним из ярких событий в научной жизни университета стало получение Государственной премии в области науки и техники 2009 года математиком профессором Уалбаем Умирбаевым за его научный труд «Автоморфизмы и подалгебры свободных алгебр».

Резюмируя, хочется повторить простую истину, что «кадры решают все». Будущее казахстанской науки, прежде всего, зависит от интеллектуальных ресурсов. Но для сохранения имеющегося кадрового потенциала и привлечения наиболее одаренной молодежи в науку надо целенаправленно работать в данном направлении, создавать все необходимые условия.

9. В журнале «Аманат» мы опубликовали стихи и рассказы Ваших студентов. Нашим читателям понравилось творчество молодых начинающих литераторов. Этот опыт мы продолжаем. Расскажите о Ваших талантливых студентах?

Ссылаясь на В. Садовничего, который справедливо заметил, что «Университеты представляют собой вечные структуры человеческой цивилизации», а также принимая во внимание значение слова «университет», которое означает «совокупность, всеобщность», нужно отметить, что единство образования, науки и воспитания это «треножник» деятельности любого вуза. Воспитательная миссия университетов была и остается важной составляющей всего педагогического процесса. Задачи воспитательной работы определяются запросами личности и интересами общества. В данном контексте особое внимание заслуживает одаренная и талантливая молодежь.

Поэтому в нашем университете созданы условия для организации благоприятной среды и формирования стимулов для дальнейшего развития личности студентов.

С этой целью была открыта Студия для талантливой молодежи «Еуразия уендері», где талантливые студенты реализуют свой творческий потенциал по таким направлениям как вокал, хореография, поэзия, КВН, театральное искусство, и т.д. Студия дала жизнь таким коллективам как группа «демі-ай», трио «Бойтмар», танцевальная группа «Сымбат», танцевальный коллектив «Таншолпан», команда КВН «Сборная ЕНУ», команда КВН «Клтегін» и др.

На сегодняшний день талантливая молодежь ЕНУ достойно представляет университет не только на республиканском, но и на международных уровнях. В частности, студенты показали свое мастерство в Турции (университет Кожаэли), достойно продемонстрировали особенности национальной культуры в России (Московский международный Дом музыки), а также на различных мероприятиях с целью презентации ЕНУ более широкой аудитории.

Более того, студентам предоставлена возможность развивать свое творчество посредством организации сольных концертов и коллективных выступлений. К примеру, сольный концерт студента филологического факультета, талантливого исполнителя, победителя многих республиканских и международных конкурсов Габдрахман Толегена с успехом прошел в стенах нашего вуза. Частыми участниками культурных мероприятий являются исполнитель национальных танцев, студентка факультета международных отношений Борумбаева Дана, вокальная группа «демі-ай»

и др.

Наряду с этим, одним из необходимых средств формирования профессионального облика специалиста любого профиля является научноисследовательская работа студентов. Участие студентов в научной работе выступает движущей силой их вовлечения в процесс создания материальных и духовных ценностей. С этой целью было создано Научное студенческое общество ЕНУ им. Л.Н.Гумилева, в рамках которой ведется активная работа по координации научно-исследовательской деятельности одаренных студентов университета. Результаты данной работы уже вполне существенны. Только в 2009 году более 20 представителей одаренной студенческой молодежи стали обладателями международных грантов в рамках программы Эразмус Мундус и выехали для обучения в ведущие вузы Европы. По программам обмена в рамках двусторонних соглашений студенты ЕНУ имеют возможность обучаться в вузах Королевства Иордании, Турции, Индии.

10. В следующем году начнет работать новый университет имени Н.А.Назарбаева. В университете будут преподавать ученые зарубежных стран. В таком случае есть ли необходимость отправлять детей за рубеж по линии «Болашак». Во-первых, на Западе иная программа обучения. Вовторых, можно направить в западные вузы только талантливую часть магистров. Ваше мнение?

На мой взгляд, данное событие станет самым значимым проектом не только для сферы образования Республики Казахстан, но и уникальным для всего региона Центральной Азии. Как планируется, университет даст толчок формированию инновационной модели, в рамках которой будет форсироваться интеграция образования, науки и производства на базе лучшего мирового опыта. Эта инициатива придаст импульс развитию конкурентоспособной системы высшего образования и ускорит нашу интеграцию в мировое образовательное пространство. Академическая среда, которая будет создана здесь в Казахстане благодаря тому, что в Астану приедут осуществлять преподавательскую и научно-исследовательскую деятельность ученые из ведущих зарубежных университетов, это бесценный стратегический императив для подготовки профессиональных кадров у себя на родине. Действительно, на первый взгляд, вроде бы отпадает надобность отправки за рубеж детей по линии программы «Болашак». Тем не менее, нужно рационально подойти к данному вопросу.

Во-первых, нужно принять во внимание достижения Президентской стипендии. Этот сложный механизм сегодня налажено работает, сотрудничает со многими ведущими вузами мира, имеется наработанный опыт взаимодействия с государственными структурами иностранных государств, проведен обширный анализ и мониторинг многих академических и научно-исследовательских программ иностранных вузов. Это все нарабатывалось годами, хоть и иногда методом проб и ошибок. Сегодня успехи стипендиальной программы, как я упоминал ранее налицо. Разрушить то, что строилось годами можно в одночасье. Между тем, надо принять во внимание необходимость апробации полученных у себя на родине знаний за рубежом. Приемлемым выходом, действительно, может стать ограничение присуждения стипендии «Болашак» для учебы только по магистерским программам, а еще лучше по программам PhD и научных стажировок.

Во-вторых, как правильно замечено, на Западе иная не только программа, но и среда обучения. Полученные знания, особенно иностранных языков, важно и целесообразно апробировать в естественной среде.

Особенно, это касается академического письма и научного языка, ведь, как известно специальной терминологии также обучаются в процессе непосредственно работы. Упомянутые выше рейтинговые журналы с высоким импакт-фактором публикуются в основном на английском языке, это является основной преградой для многих ученых, которые не могут в силу недостаточности владения английским опубликовать результаты своих исследований и следовательно быть признанными международным научным сообществом. Поэтому могут быть предусмотрены краткосрочные языковые программы для наших ученых.

В-третьих, в своем видении гармоничного использования всех новых преобразований в системе высшего образования, я опираюсь на мнение известных ученых. Во время обсуждения проблем и перспектив развития науки в Казахстане с профессором Октаем Синаноглу, номинантом на Нобелевскую премию в области квантовой физики, который посетил наш вуз во время XI Съезда Евразийской ассоциации университетов, была высказана мысль о том, что подготовка кадров должна осуществляться одновременно в двух направлениях, как на родине, так и за рубежом. Синтез этих подходов, позволит создать синергию в результате взаимодействия как отечественного, так и зарубежного опыта. Но, по мнению профессора, обучение на уровне бакалавриата должно осуществляться на родном языке. Более того, по завершении бакалавриата, претенденты на обучение за рубежом, будучи уже зрелыми гражданами и сформированными личностями, смогут наиболее ответственно и рационально подойти к возможности получить опыт и отточить свои знания в заграничных вузах.

Таким образом, полагаясь на народную мудрость, что хорошего должно быть много, считаю, что можно совместить и гармонично развивать взаимодействие нового университета и программы «Болашак».

11. Каков бюджет Вашего вуза?

В 2009 году бюджет университета превысил отметку четырех миллиардов тенге. И хотя коммерческое отделение играет немалую роль в структуре финансирования высшего образования, мы делаем акцент на привлечение обладателей государственных грантов. В этом плане, 2009 год можно упомянуть рекордным количеством поступивших обладателей нагрудного знака Алтын белгі. Более того, будучи единственным вузом в республике, не имеющим заочного отделения, ЕНУ направляет все свои ресурсы и усилия для предоставления более качественных образовательных услуг и знаний на обеспечение педагогического процесса на дневном отделении. Данная практика показывает, что качество образования может быть достигнуто только при непосредственном участии в процессе обучения.




Похожие работы:

«СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ПЛАТОНОВСКОЕ ФИЛОСОФСКОЕ ОБЩЕСТВО AKAMEIA Материалы и исследования по истории платонизма Межвузовский сборник выходит с 1997 г. Вып. 9 Ответственный редактор канд. филос. наук А. В. Цыб САНКТ-ПЕТЕРБУРГ ББК 87.3 А38 Р е д а к ц и о н н а я к о л л е г и я: О. Ю. Бахвалова, д-р филол. наук К. А. Богданов, д-р филос. наук проф. Н. В. Голик, член-корр. РАН И. И. Елисеева, д-р филос. наук В. В. Козловский, канд. филос. наук Л. Касл, д-р филос. наук...»

«ТРИ КАПЕЛЬКИ ВОДЫ: ЗАМЕТКИ НЕКИТАИСТА О КИТАЕ Владимир Попов СОДЕРЖАНИЕ Предисловие: как Восточная Азия опровергла теорию роста Тигр прыгнул «Хайер» «Пусть Китай, как и великая Янцзы, всегда движется только вперед!» Традиции Жизнеспособность Экономика – почему Россия не Китай История Институты и демократия Опасности Политика Куда смотрит восточная голова российского орла Мораль Издательство «Дело» Москва, 2002 г. ТРИ КАПЕЛЬКИ ВОДЫ: ЗАМЕТКИ НЕКИТАИСТА О КИТАЕ Владимир Попов Аннотация Это...»

«Ю.А. Борисёнок ДИНАМИКА ТРАНСФОРМАЦИИ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПРОЦЕССОВ НА БЕЛОРУССКИХ ЗЕМЛЯХ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ в.: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИСТОРИОГРАФИИ Трансформация в условиях взаимодействия традиций Запада и Востока наложила отпечаток на развитие материальной и духовной культуры, менталитета и традиций населения белорусских земель в первой половине ХХ в., в эпоху начала процесса институализации белорусской нации. При этом формирование белорусской нации и развитие белорусской культуры были в...»

«СТРАТЕГИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Липецкий эколого-гуманитарный институт Липецк 2015 1. МИССИЯ ЛИПЕЦКОГО ЭКОЛОГО-ГУМАНИТАРНОГО ИНСТИТУТА КАК ГАРАНТА КАЧЕСТВЕННОЙ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ Российские вузы исторически являются не только центрами получения знаний, но и центрами влияния на экономическую, социальную, политическую и культурную жизнь. Региональные вузы не...»

«Леонард Млодинов Евклидово окно. История геометрии от параллельных прямых до гиперпространства Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6714017 Евклидово окно. История геометрии от параллельных прямых до гиперпространства.: Livebook; Москва; 2014 ISBN 978-5-904584-60-3 Аннотация Мы привыкли воспринимать как должное два важнейших природных умений человека – воображение и абстрактное мышление, а зря: «Евклидово окно» рассказывает нам, как происходила эволюция...»

«ПРИВЕТСТВИЕ ГУБЕРНАТОРА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Уважаемые дамы и господа! Рад сердечно приветствовать всех, кто проявил интерес к нашей древней, героической Смоленской земле, кто намерен реализовать здесь свои способности, идеи, предложения. Смоленщина – западные ворота Великой России. Биография Смоленщины – яркая страница истории нашего народа, написанная огнем и кровью защитников Отечества, дерзновенным духом, светлым умом и умелыми руками смолян. Здесь из века в век бьет живительный исток силы и...»

«Александр Владимирович Островский 1993. Расстрел «Белого дома» Александр Владимирович Островский Исполнилось 15 лет одной из самых страшных трагедий в новейшей истории России. 15 лет назад был расстрелян «Белый дом». За минувшие годы о кровавом октябре 1993-го написаны целые библиотеки. Жаркие споры об истоках и причинах трагедии не стихают до сих пор. До сих пор сводят счеты люди, стоявшие по разные стороны баррикад, – те, кто...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Агрономический факультет Кафедра генетики, селекции и семеноводства ИСТОРИЯ НАУКИ Курс лекций По направлениям подготовки 04.06.01– химические науки 05.06.01 – науки о земле 06.06.01– биологические науки 35.06.01 – сельское хозяйство 36.06.01 – ветеринария и зоотехния Краснодар КубГАУ Составитель: Цаценко Л. В. ИСТОРИЯ НАУКИ: курс лекций / сост. Л. В. Цаценко. – Краснодар : КубГАУ,...»

«МОСКОВСКАЯ ДУХОВНАЯ АКАДЕМИЯ 300 лет БОГОСЛОВСКИЕ ТРУДЫ ЮБИЛЕЙНЫЙ СБОРНИК ISSN 0320-0213 МОСКОВСКАЯ ДУХОВНАЯ АКАДЕМИЯ 300 ЛЕТ ( 1685 -1985 ) БОГОСЛОВСКИЕ ТРУДЫ ЮБИЛЕЙНЫЙ СБОРНИК ИЗДАНИЕ МОСКОВСКОЙ ПАТРИАРХИИ МОСКВА · 1986 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие митрополита Ленинградского и Новгородского Антония От Московской Духовной Академии Приветственное послание Святейшего Патриарха ПИМЕНА Епископ Дмитровский Александр. Святейший Патриарх Пимен о задачах Духовной школы Архиепископ Волоколамский Питирим. В...»

«Автор: Милохова Валерия Вадимовна учащаяся 11-а класса Руководитель: Фадеева Светлана Дмитриевна учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории ГБОУ СОШ № 2 п.г.т. Суходол, Самарская область Развитие человеческого капитала как основа модернизации социально-экономической системы России Введение В Конституции Российской Федерации записано, что РФ социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Р. Р. Хисамутдинова ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА СОВЕТСКОГО СОЮЗА (1941—1945 ГОДЫ) Военно-исторические очерки Оренбург Издательство ОГПУ УДК 94 (47)“1941/1945” ББК 63.3(2) Х51 Рецензенты А. В. Федорова, доктор исторических наук, профессор С. В. Любичанковский, доктор исторических наук, профессор Хисамутдинова Р. Р. Х51 Великая Отечественная война Советского Союза (1941— 1945...»

«С. И. Лиман Изучение проблемы феодализма в трудах медиевистов Украины (1804—первая половина 80-х гг. XIX в.) роблема изучения феодализма традиционно принадлежит к числу важнейших во всемирной истории. Сущность феодальных отношений пытались постичь уже их современники [см.: 1, I. 3. 23. 1–4, с. 149–150; II. 4. 10. 3, с. 235–236]. Обсуждение данной проблемы, сохраняющей острую актуальность и в последние десятилетия [2, с. 4–5; 3; 4], достигло особой остроты в XIX в. [ср.: 5, с. 93–94, 97–98]....»

«УДК 373.167.1(075.3) ББК 63.3(О)я7 В Условные обозначения: — вопросы и задания — вопросы и задания повышенной трудности — обратите внимание — запомните — межпредметные связи — исторические документы Декларация — понятие, выделенное обычным курсивом, дано в терминологическом словаре Т. С. Садыков и др. Всемирная история: Учебник для 11 кл. обществ.-гуманит. В направления общеобразоват. шк./ Т. С. Садыков, Р. Р. Каирбекова, С. В. Тимченко. — 2-е изд., перераб., доп.— Алматы: Мектеп, 2011. — 296...»

«Моради Афшин Мансур Суруш Исфахани и стилевые особенности его произведений Специальность 10.01.-03 – Литература народов стран зарубежья(таджикская литература) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Душанбе – 2015 г. Работа выполнена в отделе Иранаи Афганистана Института языка, литературы, востоковедения и письменного наследия имени Рудаки Академии наук Республики Таджикистан доктор филологических наук, профессор Научный руководитель:...»

«Парвин Дарабади. Доктор исторических наук, профессор кафедры международных отношений Бакинского государственного университета, автор более 100 научных, учебно-методических и научно-популярных работ по проблемам военно-политической истории, геополитики, конфликтологии. В их числе монографии: Военные проблемы политической истории Азербайджана начала ХХ века (1991 г.), Геополитическое соперничество в Каспийском регионе и Азербайджан (2001 г.), Геоистория Каспийского региона и геополитика...»

«ИСТОРИЯ РУССКОГО БОГОСЛОВИЯ н.н.лисовой Посвящаю памяти друга, архимандрита Иннокентия (Просвирнина) ОБЗОР ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ РУССКОЙ БОГОСЛОВСКОЙ АКАДЕМИЧЕСКОЙ НАУКИ В XIX НАЧАЛЕ XX СТОЛЕТИЯ ОГЛАВЛЕНИЕ Глава I. ДОГМАТИЧЕСКОЕ БОГОСЛОВИЕ 1. Введение 1.1. Православное вероучение и богословская наука 6 1.2. Основные черты русской богословской науки 7 2. История формирования и развития догматического богословия в России 2.1. Русское богословие до появления догматической системы митрополита...»

«Контрольно-счетная палата Новосибирской области 630011, г. Новосибирск 11, а/я № 55, ул. Кирова, 3, ком. 201 тел./ф. (8-383) 210-35-41 ф. (8-383) 203-50-96 info@kspnso.ru ЗАКЛЮЧЕНИЕ по результатам анализа территориальных и организационных основ бюджетного процесса на уровне сельских поселений Новосибирской области « 23 » декабря 2014 г. № 524/02 г. Новосибирск Анализ проведен в соответствии с поручением Законодательного Собрания Новосибирской области (постановление от 05.12.2013 № 228), п.2.8...»

«Казанский (Приволжский) федеральный университет Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского Новые поступления книг в фонд НБ с 29 января по 12 февраля 2013 года Казань Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием АБИС «Руслан». Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. С обложкой, аннотацией и содержанием издания можно ознакомиться в электронном каталоге http://www.ksu.ru/zgate/cgi/zgate?Init+ksu.xml,simple.xsl+rus...»

«Международная мониторинговая организация CIS-EMO http://www.cis-emo.net БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛИЗМ ПРОТИВ РУССКОГО МИРА Итоговый доклад по деятельности националистических и экстремистских организаций в России и странах СНГ ВЫПУСК 2 При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 25.07.2014 № 243-рп и на основании конкурса, проведенного Национальным благотворительным фондом Москва...»

«C Т Е Н О Г Р А М МА 24-го собрания Законодательной Думы Томской области пятого созыва 31 октября 2013 года г. Томск Зал заседаний Законодательной Думы Томской области 10-00 Заседание первое Председательствует Козловская Оксана Витальевна Козловская О.В. Уважаемые депутаты, на 24-ое собрание прибыло 34 депутата. Отсутствуют: Маркелов, Тютюшев, Собканюк – в командировке, Кормашов болен, ну и, как всегда, по неизвестной причине отсутствует Кравченко С.А. Маркелов, Тютюшев передали свой голос...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.