WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

«Социальный проект «Преданья старины глубокой» Руководитель музея Вахобова Альбина Викторовна. 2015 – 2016 учебный год. Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и ...»

МБОУ «Серединская средняя общеобразовательная школа»

Социальный проект

«Преданья старины глубокой»

Руководитель музея

Вахобова Альбина Викторовна.

2015 – 2016 учебный год.

Не зная прошлого, невозможно понять

подлинный смысл настоящего и цели будущего.

Раздел I.

Актуальность и важность проблемы

Краткое содержание проекта:

Актуальность.

В системе воспитательной работы образовательного учреждения музей

является центром, активно действующим звеном в деле воспитания личности, так как формирует чувство причастности и уважения к историческому прошлому. Это уважение начинается с семейных реликвий, воспоминаний, с малых музейных экспозиций.

Наши дети должны знать и любить прошлое своей страны, беречь его для достойного и счастливого будущего. Будущее – это новое поколение. Поэтому, чтобы создать крепкие и дружные семьи, мы должны обратиться к отечественной культуре, так как именно в народной культуре заложены гуманные идеи единения человека и природы, ценные ориентиры на формирование трудолюбия, милосердия, любви к отчей земле.

Данный проект имеет колоссальное значение в формировании личности обучающихся. Школьный музей вносит достойную лепту, помогает воспитать в наших детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды, раскрывает истинные ценности семьи, нации и Родины. Ребенок, подросток, который будет знать историю своего села, района, быта своих предков, памятников архитектуры, никогда не совершит акта вандализма.

Если мы хотим вырастить достойных граждан, патриотов Отечества, мы должны сформировать в наших детях духовно-нравственный стержень. Одной из важнейших задач современного российского гражданского образования является формирование таких базовых гражданских ценностей, как любовь и привязанность к Родине, ответственность за неё, желание трудиться на благо, беречь её богатства. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где человек родился.

Музей в нашей школе - живой организм, а не шкатулка с древностями или парадная комната для почетных гостей, он строит свою работу в расчете на обучающихся. И, конечно, далеко не только в смысле использования коллекций в образовательных целях, а для активизации познавательной и общественной деятельности не только подростков, но и жителей Серединского округа. Задача формирования гражданственности, патриотизма, духовности и, следовательно, социализации личности ребенка - подростка посредством разработки и реализации проекта, направленного на приобщение детей школьного возраста к истории и культуре родного края, решается не путем усвоения теоретических положений, а в активной практической деятельности музея.

Работа в музее – это совместныйпоиск материалов об истории округа на различных этапах: изучение достопримечательностей родного края, культуры и традиций коренных народов, экскурсии, поисковые работы. Таким способом ребенок учится усваивать опыт общественной жизни, культуру человеческих отношений, необходимых для сотрудничества с другими людьми, осознавать свою причастность к истории родного края, страны. В ходе такой деятельности создаются условия для воспитания патриотических чувств и успешной социализации обучающихся.

В связи с этим возникла необходимость в разработке и внедрении инновационного проекта, основанного на использовании потенциала музейной педагогики в формировании гражданских, духовно-нравственных ценностей и социализации детей через создание в МБОУ «Серединская СОШ»

этнографического музея. Идея проекта базируется на необходимости преобразований в деятельности образовательного учреждения, создания дополнительных возможностей для воспитания и социализации посредством использования потенциала музея, через создание целостной системы музейной деятельности. Ведь главное, ради чего создается музей в школьном учреждении,

- это дети, их воспитание, развитие и социализация. Все традиционные музейные функции, включая комплектование, хранение, изучение, популяризацию коллекций в музее подчинены этому принципу.

Проблема.

5 октября 1996 года, в день празднования 35-летия школы, был открыт школьный этнографический музей под руководством учителя истории Степновой И.Н.Статус школьного музея был присвоен 20 января 2003 года. В 2005 г. музей награждён почётной грамотой Министерства образования правительства Московской области.

Учащиеся МБОУ «Серединская СОШ» решили изучать жизнь русского народа, его традиции, культуру, быт ещё в 1993 году. Каждый класс получал определённое задание по изучению родного края, и ребята с интересом брались за поиски. Результатом их работы стали красочно оформленные альбомы, костюмы, которые они шили своими руками. Потом ученики решили собрать материал о первых поселениях на территории своего Серединского округа, написать историю окрестных деревень, собрать старинные предметы быта.

Накопленный материал дал возможность подумать о создании школьного этнографического музея. А чтобы предметы ожили, заняли место, где им положено было находиться в повседневной жизни, экспозицию музея оформили в виде крестьянской избы.

Этнографические экспедиции – это очень важный вид коллективной проектной деятельности, без которой невозможна работа а музее. Именно этнографические экспедиции позволяют совершать открытия и обучающимся, и педагогам, как образовательные, так и нравственные. Работа в архивах этнографических музеев, беседы со старожилами дают нам темы для новых исследовательских проектов по разным предметам.

Обучающиеся МБОУ «Серединская СОШ» ежегодно принимают участие в районных и областных конкурсах.

Ученица 10 класса Мясникова Татьяна представляла свою работу на районном конкурсе «Краеведение. Мои земляки», который проходил в феврале

2014. Она выступила с работой «Церковь Сретения Господня – уникальный храм», с этой работой она участвовала и в областном конкурсе в апреле 20 года.

Птицына Дарья, ученица 10 класса, подготовила работу «Патриот своей малой родины. Савостьянов Н.Н.», а учащаяся Шарапова Мария успешно выступила с работой «Неволин А.Н. - мой земляк, ветеран Великой Отечественной войны».

Все они стали дипломантами районного и областного конкурсов.

В мае 2014 года Птицына Д. участвовала в районной научноисследовательской конференции «Первые шаги в науку» с работой «Роль орнамента, вышивки, цвета в русском национальном костюме» и стала победителем.

Работа в музее требует немало сил, терпения, настойчивости. В июне 200 года в школе начался капитальный ремонт, музей был полностью разобран.

После капитального ремонта школы многие музейные стенды пришли в негодность, что-то не выдержало проверку временем, вследствие этого многое было утеряно, таким образом, реставрационные работы по восстановлению музея были начаты в другом помещении. Восстановление музея началось в январе 2011 года под руководством учителя русского языка и литературы Вахобовой А. В.. Новое рождение музея было отмечено в марте 2014 года.

Работа в музее требовала дополнительного углубленного изучения экспонатов, их систематизации и реставрации. Вследствие этого была разработана долгосрочная Программа «Преданья старины глубокой». В рамках программы реализуется проект «Преданья старины глубокой».

Актуальность и значимость проекта для Шаховского района:

гражданско-нравственное, духовное воспитание

-патриотическое, обучающихся;

- развитие музейной педагогики;

- проблемы исторической памяти.

Раздел II.

Сбор и анализ разноплановой информации по теме проекта.

Программное обеспечение:

- Программа «Преданья старины глубокой»

- Программа по духовно-нравственному воспитанию «Дорогами добра »

Нормативно-правовое обеспечение:

- Положение об этнографическом музее МБОУ «Серединская средняя общеобразовательная школа».

Изучение законодательной и нормативно-правовой базы.

Инициативная группа исследовала законодательную и нормативную базу по интересующей проблеме:

1. Письмо Министерства образования Российской Федерации №28-51-181/1 от 12 марта 2003г. «О деятельности музеев образовательных учреждений» и приложением к нему «Примерное положение о музее образовательного учреждения (школьном музее).

2. Федеральный закон «О Музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» от 26 мая 1996 г. № 54-ФЗ.

3. Приказ Министерства образования МО от 14.09.2005№1644 и массовых коммуникаций Российской Федерации от 25 мая 2006 года.

Реставрируется музей по инициативе педагогов, учащихся, родителей, общественности.

После изучения законодательной базы были созданы локальные акты, регламентирующие работу этнографического музея на базе МБОУ «Серединская

СОШ»:

1.Устав (положение) музея МБОУ «Серединская СОШ»;

2. Приказ директора МБОУ «Серединская СОШ» о создании музея;

3.Приказ о назначении руководителя и совета музея;

4.Должностные инструкции руководителя музея;

5. Инструкции по охране труда;

6. Сайт МБОУ «Серединская СОШ» http://seredasosch.ucoz.ru/index/shkolnye_muzei/0Анкета.

Цель: выяснить отношение детей к Родине, патриотизму.

97% 91% 85%

–  –  –

2. Отношение родителей к восстановлению музея в школе.

На общешкольном родительском собрании был проведен социологический опрос родителей с целью выяснения отношения к восстановлению школьного музея.Положительное отношение подтверждено подписями (Приложение 1).

3. Отношение жителей села к восстановлению музея в школе.

Социальный опрос жителей с. Середа по вопросу восстановления этнографического музея (декабрь 2010 г.). Были опрошены 160 человек.

Результаты показывают, что 86% опрошенных – за создание музея, здесь большинство жителей в возрасте от 50 лет и старше; 9% относятся безразлично к тому, что происходит в селе – это в основном подростки; 5% затрудняются ответить, т. к. считают, что главное – это устройство будущего, а не взгляд на прошлое. Результаты социологического опроса дали подтверждение о необходимости создания этнографического музея. Поэтому было принято решение о создании рабочей группы по восстановлению школьного музея.

–  –  –

Направленность проекта «Преданья старины глубокой» является:

по содержанию патриотической, духовно - нравственной;

по функциональному предназначению – учебно - познавательной;

по времени реализации – пятигодичной.

Проект разработан с учётом методических разработок Марченко О.П. «Музеи образовательных учреждений», «Изучаем свой край» и Лех Н.Ф. «Создаём школьный музей», Ребенок в музее: новые векторы детского музейного движения / отв. ред. М.Ю. Юхневич. М., 2006.

Новизна проекта состоит в том, что учащиеся увлечённо занимаются поисково-исследовательской деятельностью, активно участвуют в районных и областных конкурсах.

В процессе реализации проекта инициативная группа сформулировала для себя задачу, а новые знания теории помогли в процессе решения этой задачи.

Данная работа позволяет и на занятии сохранить высокий творческий тонус при обращении к теории и ведёт к более глубокому её усвоению.

Раздел III.

Программа действий основных мероприятий проекта.

Цель проекта:

Создание условий для формирования личности гражданина России с присущими ему взглядами, мотивами деятельности, моделью поведения.

Воспитание патриотизма и гражданской нравственности через этнографические экспонаты, несущие в себе смысловую, образно-знаковую нагрузку и помогающие изучить духовную культуру народа.

Раскрыть взаимосвязь истории, быта, искусства народа, учитывая, обряды и традиции.

Организация исследовательской работы по народной культуре.

Задачи проекта:

сохранение исторической памяти;

организация поисково-исследовательской деятельности;

грамотное оформление экспозиций;

пополнение и обновление экспозиций музея;

развитие у учащихся интереса к истории школы, села, района;

развитие школьного самоуправления в процессе работы проекта;

установление контакта с архивами, музеями, привлечение к проекту учеников, родителей обучающихся, общественности;

привлечение средств массовой информации к освещению проекта (школьный сайт, газета);

включение в учебно-воспитательный план школы мероприятий, проводимых в музее;

изучение истории Серединского округа, Шаховского района, участие в поисково-исследовательской работе.

Описание основных мероприятий проекта:

Проект «Преданья старины глубокой» предусматривает ознакомление с основными направлениями музейной работы: поисковой, экспозиционной, экскурсионно-массовой, исследовательской, а также изучение вопросов по организации музея, учету и хранению музейных предметов и предполагает следующие этапы:

–  –  –

Красный угол

Результаты:

• Формирование уважения к прошлому и настоящему своего народа.

• Соблюдение основных организационных принципов музейной деятельности: научности, достоверности информации, системности, логичности, доступности, историко-хронологической последовательности.

• Объединение, сплочение людей вокруг высокой благородной цели – сохранить прошлое для будущих потомков, воспитание активной гражданской позиции.

–  –  –

Результат:

• Активизация целенаправленного процесса развития у детей и подростков заинтересованного отношения к отечественной истории и культуре.

• Формирование духовности, нравственности, готовности и способности отдать силы и энергию на благо общества и государства

–  –  –

Результат:

Объединение, сплочение людей вокруг высокой благородной цели – • сохранить прошлое для будущих потомков.

• Заинтересованность учащихся в изучении прошлого своей семьи, своего края.

• Повышение интересак поисково-исследовательской деятельности.

• Воспитание уважительного отношения к старшему поколению.

План мероприятий заключительного этапа № Мероприятие Ответственный п/п Составление окончательной калькуляции (реально Директор школы 1.

затраченные средства и привлеченные материалы). Руководитель музея Сопоставление запланированных работ с реальными Директор школы 2.

результатами.

Награждение учащихся, родителей, социальных Директор школы 3.

партнёров, наиболее активно участвовавших в работе проекта.

Результат:

Осознание своей роли в восстановлении школьного этнографического музея.

Организация встреч со знаменитыми и интересными людьми нашего села.

Использование музейной информации в учебно-воспитательном процессе школы.

Распространение положительного опыта работы.

–  –  –

Критерии и показатели оценки результативности Охват учащихся.

100% 63% 48% 50% 21% 0% 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Охват педагогов.

71% 100% 52% 25% 50% 0% 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Охват родителей.

100% 27% 21% 50% 9% 0% 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Охват учащихся, занятых исследовательскими, поисковыми работами.

50% 40% 19% 30% 11% 20% 5% 10% 0% 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Контроль над выполнением проекта Результаты проекта будут отслеживаться активами классов, советом музея, руководителем проекта. Данные по проделанной работе будут фиксироваться в протоколах заседания совета музея. Вся работа этнографического музея отражена на сайте МБОУ «Серединская СОШ» – http://sereda-sosch.ucoz.ru.

Система управления.

Руководство работой музея Музей строит свою работу на основе самоуправления. Существует совет музея, избираемый общим собранием актива музея.

Совет музея разрабатывает план работы, организует встречи учащихся с интересными людьми, осуществляет подготовку экскурсоводов, лекторов и другую учебу актива, корректирует работу поисковых экспедиций, проектную, реставрационную деятельность.

Руководство школьным музеем осуществляется руководителем музея под непосредственным контролем директора школы.

Деятельность музея

Поисково-исследовательская:

поиск новых экспонатов и исторических фактов;

переписка с интересными людьми;

работа с библиотечно-архивными фондами;

пополнение фонда.

Информационно-познавательная:

встречи со знаменитыми и интересными людьми села.

использование музейной информации в учебно-воспитательном процессе школы.

оформление сменных экспозиций и выставок;

ведение инвентарной книги;

работа с библиотеками и интернет-ресурсами;

Экскурсионная:

подготовка экскурсоводов из числа учащихся школы;

проведение экскурсий в музее.

Реставрационно-оформительская:

оформление стендов и стеллажей;

уход за экспонатами и их реставрация.

Перспективность

В дальнейшей работе школьного музея планируется:

1. расширять экспозиции;

2. проводить выездные экспозиционные выставки в школы района;

3. продолжить сотрудничество с районным музеем и архивом;

5. продолжать поисковую деятельность;

6. выпустить методическое пособие по разработке экскурсий по этнографическим музеям.

7. создать сайт музея.

Источники информации музея:

периодические издания;

монографии, научныетруды;

методические разработки;

районный краеведческий музей;

различные организации и частные лица;

архивные материалы;

семейные реликвии;

поисковые экспедиции;

проектная деятельность.

–  –  –

Результаты реализации проекта можно разделить на две группы: внешний и внутренний. Внешний можно увидеть: успешная поисковая работа учащихся, интерес обучающихся к поисково-краеведческой деятельности, постоянное развитие созданного музея, увеличение количества его экспонатов, появление новых разделов, достижения обующихся на районных, областных научнопрактических конференциях и конкурсах. Внутренний результат увидеть сложнее, он выражается в личностных положительных изменениях участников, в их духовном росте.

Предполагается, что реализация проекта активизирует интерес учащихся к истории собственных семей, повысит взаимопонимание между членами семей разных поколений, укрепит взаимоотношения и взаимодействие школы с семьями учащихся, а также с жителями села Середа и ближайших деревень. А функционирование музея позволит не только повысить качество и уровень учебной и воспитательной работы в образовательном учреждении, досуга детей, но и статус самой школы в целом в социуме. Возможно, созданный музей станет предметом гордости для всего поселения «Серединское».




Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова» РЕФЕРАТ по истории и философии науки (биологический науки) на тему: «Микроклональное размножение растений как современный метод повышения эффективности семеноводства растений» Выполнил: аспирант Беглов Сергей Михайлович Рецензент: канд. с.-х. наук Ткаченко О.В. Научный руководитель: канд. с.-х. наук Ткаченко О.В. Саратов...»

«Бюллетень новых поступлений за август 2015 год История Кубани [Текст] : регион. учеб. 63.3(2) пособие / Под ред. В.В. Касьянова; Мин. И 907 образования Рос. Фед; КГУ. 4-е изд., испр. и доп.Краснодар : Периодика Кубани, 2012 (81202). с. : ил. Библиогр.: с. 344-350. ISBN 978-5Р37-4Кр) Ермалавичюс, Ю.Ю. 63.3(4/8) Будущее человечества / Ю. Ю. Ермалавичюс. Е 722 3изд., доп. М. : ООО Корина-офсет, 201 (81507). 671 с. ISBN 978-5-905598-08-1. 63.3(4/8) КЕРАШЕВ, М.А. Экономика промышленного производства...»

«Российская национальная библиотека Издания Российской национальной библиотеки за 2001—2010 гг. Библиографический указатель Санкт-Петербург Издательство Российской национальной библиотеки Составители: С. И. Трусова, Н. Л. Щербак, канд. пед. наук Редактор: Н. Л. Щербак, канд. пед. наук © Российская национальная библиотека, 2013 г. СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СОКРАЩЕНИЙ ИСТОРИЯ РНБ ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ФОНДЫ И КАТАЛОГИ БИБЛИОТЕКИ Комплектование фондов Обработка и...»

«УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ №4, 2008 В. И. Жуков, Г. В. Жукова Мировой кризис и социальное развитие России Человечество вошло в полосу сложных и противоречивых Жуков Василий Иванович, академик РАН, ректрансформаций, которые затрагивают исторические судьбы всех тор-основатель Российского государственного стран и народов. социального университета, заслуженный деяXXI век становится временем осознания новых реальностей. тель науки РФ.Это связано не только с развалом СССР. Рухнула система междуСфера...»

«36 Раздел 1. ЭСТАФЕТА НАУЧНОГО ПОИСКА: НОВЫЕ ИМЕНА Магомедов Ш. М. Северный Кавказ в трех революциях: по материалам Терской и Дагестанской областей. М., 1986. Октябрьская революция и Гражданская война в Северной Осетии / под ред. А. И. Мельчина. Орджоникидзе, 1973. Ошаев Х. Д. Комбриг Тасуй. Грозный, 1970. Хабаев М. А. Разрешение земельного вопроса в Северной Осетии (1918— 1920 гг.). Орджоникидзе, 1963. Шерман И. Л. Советская историография Гражданской войны в СССР (1920— 1931). Харьков, 1964....»

«Новикова Юлия Борисовна ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БРИТАНСКОГО УЧИТЕЛЯ (КОНЕЦ XX НАЧАЛО XXI ВВ.) 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Москва – 2014 Работа выполнена на кафедре педагогики Государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный областной социально-гуманитарный институт»...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций Факультет журналистики Нин Бовэй ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по направлению «Журналистика» Медиадискурс в общественной дипломатии Китая Научный руководитель Доктор филол. наук, проф. С. И.Сметанина Кафедра международной журналистики Вх. Noот Секретарь ГАК_ Санкт-Петербург Содержание Введение..3 Глава 1. Общественная дипломатия в современном Китае сквозь призму СМИ..6 1.1. Определение понятия...»

«Этносоциология © 2015 г. А.Л. АРЕФЬЕВ О ЯЗЫКАХ КОРЕННЫХ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ РОССИИ АРЕФЬЕВ Александр Леонардович – кандидат исторических наук, заместитель директора Центра социологических исследований Минобрнауки России (E-mail: alexander.arefiev@gmail.com). Аннотация. В статье освещается ситуация с использованием языков коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока в системе образования РФ. Отмечается тенденция к сокращению числа владеющих родными этническими языками и...»

«Летопись истории профсоюзной организации работников КГПУ им. В.П. Астафьева 2010 год 11 января 2010 года Подписано соглашение 15 декабря 2009 года о взаимодействии между Министерством образования и науки РФ и Профсоюзом работников народного образования и науки РФ. 13 января Заключено отраслевое соглашение между Профсоюзом работников народного образования и науки РФ и Федеральным агентством по образованию на 2009-2011 годы. Соглашение обязательно к применению при заключении коллективного...»

«ИНСТИТУТ КОСМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИКИ РАН) Пр-2177 С. И. Климов МИКРОСПУТНИКИ МОСКВА УДК 629.7 Микроспутники С. И. Климов В статье отражена история создания в ИКИ РАН микроспутников, начавшаяся разработкой, изготовлением и выводом на орбиту в 2002 г. научно-образовательного школьного микроспутника «Колибри-2000». В январе 2012 г. на орбиту был выведен первый академический микроспутник «Чибис-М», научной задачей которого стало изучение новых физических механизмов...»





















 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.