WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«Исследовательская работа на тему: «Немецкие корни русских немцев в нашей школе, истории их семей, судьбы. Заслуги перед Родиной» Выполнила: ученица 10 «А» класс Шапошникова Дарья ...»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 91 г. Тюмень»

Исследовательская работа на тему:

«Немецкие корни русских немцев в нашей

школе, истории их семей, судьбы. Заслуги

перед Родиной»

Выполнила: ученица 10 «А» класс

Шапошникова Дарья

Преподаватель: Яковенко Светлана Валерьевна

Тюмень, 2015

Содержание работы:

1. Введение……………………………………………………………..стр.3-7



2. Основная часть Глава 1

1. История германо-российских отношений.………..

………………………………………….стр.8-9

2. История немцев Поволжья

2.1. История немецкой республики……………………...стр.10-12

2.2. Депортация 1941 года и ликвидация Республики немцев Поволжья……………………………………………….стр.12-13

2.3. Воспоминания…………………………………………стр.13-15

3. Подготовка к исследованию……………………..………стр.16-18 Глава 2……………………………………………………………………стр.19-37

3. Заключение…………………………………………………......стр.38-40

4. Список литературы………………………………………………… стр.41

5. Глоссарий…………………………………………………………стр.42-43

6. Приложение………………………………………………………стр.44-46

1. ВВЕДЕНИЕ В 12 лет на Волге был расстрелян я Как враг народа. Кем? Его врагом.

Но оживил Иисус Христос меня, Сказав, что я не виноват ни в чём!

В 16 лет в тайге глухой замёрзГолодный, истощённый трудсолдат.

И снова оживил меня Христос, Сказав, что я ни в чем не виноват.

Я был зарублен в свои 25 За свой нерабский, непокорный нрав.

Но оживил меня Христос опять, Что я не виноват нив, чём сказав.

Я умирал не раз, не два, не три, И мёртвым был я много- много раз, Но ставил точку сам Христос над «и»Он, доверяя, проверяет нас.

Спасителю служу и телом, и душой,

И с Музою дружа, ему слагаю песнь:

« Да здравствует любовь! А вражью рать-долой!

Пусть расцветают совесть, ум и честь! ( А. Бекк) Особое, подчас необъяснимое чувство вызывают у нас люди, передавшие нам свои черты,достоинства и слабости. А что мы знаем о них?

По существу, во многих семьях познание о собственном происхождении обрываются уже на третьем поколении. Забылась мудрость пушкинских слов:

«Уважение к прошлому – вот черта, отличающая образованность от дикости».

Фамильная гордость, интерес к своей родословной – всё это ветви одного дерева. Нельзя жить и не помнить своего родства. Я решила написать исследовательскую работу про русских немцев, живущих рядом с нами, так как мне, изучающей немецкий язык, интересна тема переселения немцев Поволжья.

Тема, которую я решила исследовать, настолько непроста, что практически невозможно сохранить объективность, не задев чувства многих людей:

русских и немцев. Ни в чем не повинный народ стал заложником военного времени. «Свои или чужие?» Кто они – российские немцы? Как вышло так, что в начале войны российские немцы огульно были обвинены в пособничестве германскому фашизму? Почему были насильственно депортированы в Сибирь и Казахстан?

Эти и другие вопросы давно интересовали меня, потому что это связано, прежде всего, с историями людей, тем более что у нас на Мысу проживают много семей немецкой национальности. Начав свою работу, я как будто сама окунулась в то время и вместе со всеми пережила все тяготы испытаний.

Особенность темы в том, что необходимо уделять особое внимание изучению судеб отдельных людей, оценивать значительность события.

Собирать и хранить память о прошлом своей семьи, родного края дает возможность человеку ощущать себя в истории, понимать свое значение в жизни. Этим обусловлен выбор темы исследовательской работы: «Немецкие корни русских немцев в нашей школе».

Я считаю, что данная тема актуальна, так как развитие национальных отношений было и остаётся одним из важнейших вопросов в истории нашей страны.

Данная работа интересна тем, что при изучении крупных событий, произошедших в XX веке в стране на уроках истории Отечества, можно проследить связь этих событий c историями простых людей.

Цель исследовательской работы: проследить истории нескольких немецких семей Исходя из этой цели, в моей исследовательской работе были поставлены следующие задачи:

1. Дать теоретическое обоснование понятиям «немцы-переселенцы», «поволжские немцы», «репрессии», «депортация», «трудармия», «реабилитация»;





2. Осветить историю немцев в России

3. Проследить некоторые судьбы людей через общение с людьми немецкой национальности, с их воспоминаниями, с предоставленными материалами;

4. Познакомить учащихся с собранными материалами для повышения интереса к людям, живущими рядом с нами;

5. Показать, как история российских немцев связана с судьбами людей нашей школы.

I. Актуальность темы

Тема моей исследовательской работы «Немецкие корни русских немцев в нашей школе, истории их семей, судьбы. Заслуги перед Родиной» близка мне, так как в нашем общеобразовательном учреждении обучаются много детей из семей российских немцев. Это потомки немцев Поволжья, которые были депортированы в Сибирь в 1941 году. Некоторые мои одноклассники, знакомые и учителя являются российскими немцами.

Также в этом году отмечается 70-летие победы над фашисткой Германией в Великой Отечественной Войне. И хотелось бы провести линию между фашистами и людьми немецкой национальности, так как многие до сих пор не разводят эти понятия. Не все немцы – фашисты.

Поскольку рядом с нами живут потомки переселенцев из Германии, я использовала возможность прикоснуться к их истории и культуре, выбрав данную тему. Показать заслуги людей немецкой национальности в истории России.

–  –  –

Данная тема заинтересовала меня после встречи с одним из российских немцев. Эберт Владимир Давыдович, потомок российских немцев, принес медаль, подаренную ему к двухсотпятидесятилетию Манифеста Екатерины II о приглашении немцев в Россию, дабы познакомить поближе с историей его предков. И, к тому же, его личная история очень интересна, а также пестра и многообразна его повседневная жизнь.

А чтобы тема была мне близка, я выбрала предметом исследования историю жизни потомков немцев нашей школы: обучающихся и учителей.

–  –  –

Говоря о немцах, в нашем сознании возникает человек с ружьём, фашисты – и это понятно! Я бы хотела развеять этот образ врага на примере живущих рядом с нами потомков немцев, которым приходилось доказывать своим трудом и достижениями, что они часть нашей страны и не имеют ничего общего с фашистскими идеалами.

IV. Выдвижение гипотезы

Я предположила, что это будет интересно, как часть истории нашей школы, где изучают немецкий язык. А также я надеюсь, что это будет еще одна попытка создания правильного и разумного отношения к представителям немецкой национальности, соединившим свою судьбу с судьбой нашей страны.

V. Проверка гипотезы

Для проверки своей гипотезы я выбрала следующие методы исследования:

изучение литературы по истории немцев;

изучение и обобщение полученного материала;

беседа;

работа с семейными фотографиями, документами;

анализ полученной информации.

В своей работе я использовала глоссарий.

–  –  –

Принято считать, что историю свою Российские немцы, ведут от Екатерины II (годы правления 1762–1796) и её указов, позвавших на обширные безлюдные пространства России жителей Германии и других стран Западной Европы. Такое суждение не совсем верно. Первый контакт был установлен в 959 году. Княгиня Ольга отправила германскому королю Оттону I послов с просьбой послать в Киевскую Русь миссионеров. И хотя миссионерские старания не принесли успехов, дальновидная политика браков привела к первым родственным связям между правителями Киевской Руси и германской императорской фамилией. Однако постепенно эти связи в XIIXIII веках постепенно оборвались. В XVI веке северогерманские князья отвоевали важные портовые города, а Петру Великому удалось выйти к Балтийскому морю и «прорубить окно в Европу». К опыту иностранных, особенно немецких, специалистов в военной и гражданской области обращались еще предшественники Петра. При Петре Великом в России уже постоянно проживали 18 тыс. немцев. Немецкие советники, благодаря тесным узам царской фамилии с немецкими княжескими домами, стали обладать огромным влиянием при дворе.

Мысль организовать земледельческие колонии впервые явилась ещё в конце царствования Елизаветы Петровны (года правления 1741–1761), однако осуществила её Екатерина II. Одним из первых манифестов, собственноручно подготовленных молодой императрицей после вступления на российский престол, был т.н. «вызывной» манифест от 4 декабря 1762, который и послужил сигналом для начала исторического переселения немцев в Россию.

Манифесты, изданные великой царицей (немецкой принцессой из дома Ангальд-Церстов), и по сей день восхищают своей смелостью и мудростью.

С тех пор все российские престолонаследники до конца монархии женились на представительницах немецкой высшей аристократии. К концу XVIII века немецкая община — самая многочисленная в России: среди иностранного населения составляла более 40 процентов.

2. История немцев Поволжья

1.1. История немецкой республики Первые немцы переехали в Россию в начале 17 века. Уезжая из Германии, они спаслись от преследования за религиозные убеждения и из-за нежелания участвовать в шедшей тогда войне между Пруссией и Францией.

В 1764 году немцев пригласила Императрица Екатерина II специальным манифестом на пустые и полупустые земли и обещала им разные льготы. На широких просторах России имелось большое количество плодородных неиспользованных и незаселенных земель. Победоносные войны с Турцией в конце XVIII века значительно расширили территорию России на юге Украины, где население было очень малочисленным. Чтобы освоить эти земли, Екатерина II издала Манифест от 22 июня 1763 года, в котором иностранные граждане приглашались для поселения в Россию. Важнейшие положения этого Манифеста гласили:

1. "Всем иностранцам дозволяем в Империю нашу въезжать и селиться, где кто пожелает, во всех наших Губерниях".

2. "Всем прибывшим в Империю нашу на поселение иметь свободное отправление веры по их уставам и обрядом беспрепятственно".

3. "Не должны таковые прибывшие из иностранных на поселение в Россию никаких в казну нашу податей и платить и никаких обыкновенных службе служить". Кто селился в необжитых землях, освобождался от налогов на срок 30 лет, в других областях - на срок от 5 до 10 лет.

4. "Поселившиеся в России иностранцы, во всё время пребывание своего, ни в военную, ниже в гражданскую службу против воли их определены не будут".

Решающее значение для будущего колонистов (так именовались поселенцы) имели дополнительные распоряжения по поводу землевладения и землепользования:

1. Все отведённые колонистам земли передавались им в неприкосновенное и наследуемое владение на вечные времена, но ни как личная, а как общинная собственность каждой колонии.

2. Эти земли нельзя было ни продавать, ни передавать без ведома и согласия вышестоящего высшего управления.

3. Для расширения и улучшения своих хозяйств колонистам разрешалось приобретать земельные участки лиц.

4. Выделением государством государственные наделы наследовал обычно младший сын (минорат).

Далее колонистам предоставлялось право на общинное самоуправление. Они подчинялись непосредственно Престолу, а не внутреннему управлению империи. Нельзя не упомянуть и заверение властей о том, что колонисты могли в любое время покинуть царскую империю. В отличие от крестьян Германии и от местных крестьян, колонисты не были крепостными, они были свободны. Манифест Александра I от 20 февраля 1804 года особо выделял "поселенцев, которые могли служить образцом в крестьянском деле и в ремесле... хороших землевладельцев, знавших толк в виноградарстве, в выращивании тутовника и других полезных растений или имевших опыт в скотоводстве, особенно в разведении овец улучшенных пород, крестьян, обладающих необходимыми знаниями для рационального ведения хозяйства.."

В так называемой Всемилостивейшей Привилегии Павла I от 6 сентября 1 800 меннонитам определялись дополнительные права (освобождение от военной и гражданской службы на все времена, освобождение от присяги перед судом, свобода ремесел и др.) Привилегии, обещанные царём, казались людям, жившим в нужде и лишения, особенно привлекательными В среднем течении Волги за период с 1764 по 1768 годы образовалась немецкая колония с населением 27000 человек. После революции (1917г) преобразована в областную автономию немцев Поволжья (" Трудовая коммуна" 1918 г.), а затем в Автономную Социалистическую Советскую Республику немцев Поволжья (АССР НП 1924 г) со столицей г. Энгельс (бывший Покровск), которая к середине 30-х годов стала образцовой. Ко времени образования АССР НП в колонии проживало уже 450000 немцев. По вероисповеданию были протестантами. Жили в сельской местности и занимались крестьянским трудом.

1.2. Депортация 1941 года и ликвидация Республики немцев Поволжья После издания Указа Президиума Верховного Совета СССР «О переселении немцев, проживающих в районах Поволжья» от 28 августа 1941г. (Приложение № 2) была ликвидирована Автономная Республика немцев Поволжья и произведена тотальная депортация немцев из АССР. Для этой цели заранее (по воспоминаниям жителей АССР НП, ещё 26 августа) на территорию АССР НП были введены войска НКВД. Немцам было отдано распоряжение в течение 24 часов подготовиться к переселению и с ограниченным количеством своего имущества прибыть в пункты сбора.

Немецкие жители республики были вывезены в отдаленные районы Сибири, Казахстана и Средней Азии. Согласно этому указу в сентябре-октябре 1941 г.

было депортировано 446 480 советских немцев (по другим данным 438 280).

В сентябре 1941 года многие военнообязанные лица немецкой национальности были отправлены с фронта в тыловые части. В последующие месяцы депортация коснулась почти всего немецкого населения, проживающего на территории Европейской России и Закавказья, не занятых фашистами. Переселение немцев производилось постепенно и завершилось к маю 1942 года. Всего в годы войны было переселено до 950 тыс. немцев. 367 000 немцев было депортировано на восток (на сборы отводилось два дня): в республику Коми, на Урал, в Казахстан, Сибирь и на Алтай.

–  –  –

Дитрих Бергман.

Родился 17 января 1896 года в менонитской колонии Михайловка Екатеринославской губернии в семье ремесленника-бондаря и столяра.

Окончил физико-математический факультет Энгельского института повышения квалификации кадров народного образования. В сентябре 1941 года подвергся депортации в Сибирь. Скончался 6 февраля1942 года в период мобилизации в трудармию в возрасте 46 лет.

Наше путешествие (из дневника Д. Бергмана 1941 года) 30 августа Вечером жена рассказывает, что Геде, живущий через улицу, принёс известие о выселение всех немцев. Его жена уже вопит во дворе. Я советую ему больше не болтать об этом: в этом нет ни зёрнышка правды, только подлая ложь или же колоссальная провокация.

31 августа Страшно! Но, правда! Соседка пришла с базара и принесла газету с Указом.

( имеется ввиду Указ Президиума ВС СССР от 28 августа 1942 года).

Чёрным по белому! Непостижимо! Но обвинение несправедливо!

Абсолютно!

5 сентября Ежедневно орут свиньи. Бойня, какой ещё не было. Пекут, жарят, вялят, сушат, коптят - короче говоря, готовятся к дальнейшему путешествию. Как долго оно будет длиться? Переселенцы редко ездят быстро. Хватит ли продуктов?

7 сентября Это должно начаться десятого. Уже что-то определённое. Нас разделили по сорок человек. Старший над нами, шваб, выглядит утомлённым. Люди берут с собой до двух, до трёх мешков муки.

9 сентября Сегодня начинается разлука. Корову уже привели с пастбища. Корову и остальной скот уводят (содом и гоморра!) 10 сентября Ещё не начинается. Нет подвод. В сущности говоря, мы ничего не знаем- ни как, ни когда. Мы отрезаны от мира 11 сентября Началось! Подводы, подводы и снова подводы: лошади, быки, верблюды, даже отдельные автомашины. Грузят, пакуют и всё это - в неизвестность!

Нас погрузили на верблюдов, подвезли к школе. Там и лежим мы со своим барахлом. Нас должны были доставить автомобили. Но они не пришли.

Шесть часов - никаких машин. Восемь часов- всё ещё ничего. Мы бегаем от военных к шофёрам и просим отправить нас. Честно говоря, смешно! Мы просим, чтобы нас скорей выслали! Ситуация!

12 сентября К ночи - трём часам утра - выгружают нас на элеваторной железнодорожной ветке. Здесь огромный лагерь вдоль всего железнодорожного пути!

Картина неописуемая!

14 Сентября Мы покидаем территорию Республики немцев Поволжья! Прощай навсегда!

3. Подготовка к исследованию Я бы хотела рассказать историю русских немцев нашей школы, историю их предков, переживших депортацию. Мне представилась возможность проанализировать списки учеников нашей школы, имеющих немецкие фамилии. Их оказалось не так мало. Мне захотелось поинтересоваться историями и судьбами «наших» немцев и поделиться этим.

–  –  –

1926 49 2,5%

Список учащихся с немецкими фамилиями:

1 «Б» Лютц Артем 1 «В» Зоммер Сергей 1 «Д» Гейценредер Елизавета, Шварц Елизавета 2 «А» Лейс Данил 2 «В» Зингер Станислав 2 «Г» Вейр Вероника, Герберсагина Виктория 2 «Д» Суппес Валерия 2 «Е» Вальтер Герман 2 «Ж» Эйстрах Клим 2 «З» Мархель Юлия 3 «Б» Фольц Дмитрий 3 «Д» Парис Вероника 3 «Е» Геринг Максим, Пачер Андрей 3 «Ж» Бергер Николай 4 «А» Викс Кирилл 4 «Б» Сивас Ксения 4 «В» Латус Никита 4 «Г» Лейс Илья 4 «Д» Шульц Леонид 5 «А» Эйстрах Глеб 5 «Г» Цинн Екатерина 5 «Д» Гильгенверг Иван, Лютц Владимир, Финк Александр 6 «В» Вейер Екатерина 6 «Г» Керс Дарья 7 «Б» Кроневальд Мария, Пагер Данил 8 «А» Эйстрах Анна 8 «Б» Щепель Николай 8 «В» Линд Дмитрий 8 «Е» Беккер Дмитрий, Райтер Ирина 9 «А» Ваккер Валерия 9 «Б» Крафт Юлия 9 «В» Бергер Антон, Сараева Александра 9 «Е» Бриль Константин, Келлер Андрей

Примечание: Представителей российских немцев в школе гораздо больше:

многие обучающиеся носят русские фамилии, но являются потомками переселенцев из Германии, т.к. их мать или бабушка являются российскими немцами.

В нашей школе работают учителя – потомки российских немцев - Фольц Елена Викторовна и Яклюшина Ирина Викторовна.

Глава 2 Гейценредер Елизавета Александровна.

Ученица 1 «Д» класса МАОУ СОШ №91.

Ее дедушка, Эберт Владимир Давыдович родился 12 ноября 1948 года в селе Щербак Тюменского района (40 км от г. Тюмень).

На сегодняшний день является членом комитета Региональной национально-культурной автономии российских немцев Тюменской области.

Поет в ансамбле «Квелле» («Quelle») при Доме национальных культур «Строитель».

Организовал ансамбль «Возрождение» («Widergeburt») в 2014 году.

–  –  –

В 2014 году награжден медалью, посвященной 250-летию Манифеста Екатерины II.

Читает проповеди (Евангелическо-лютеранская община, Протестантская ветвь).

–  –  –

Отец Владимира Давыдовича, Эберт Давыд Альбертович, родился 17 апреля 1920 года в селе Ленево (с. Гуссенбах) Франкского района, АССР немцев Поволжья.

Мать Владимира Давыдовича, Эберт Анна-Елизавета Яковлевна (девичья фамилия Шварц), родилась 1 мая 1916 года в селе Ленево (с. Гуссенбах) Франкского района, АССР немцев Поволжья. Мать-героиня (9 детей), награжденная 2 медалями Материнской славы (I и II степени) и 3 орденами Материнства (I, II и III степени).

Фольц Елена Викторовна.

Учитель химии в МАОУ СОШ №91.

Ее отец, Фольц Виктор Давыдович, вместе со своей семьей в 1941 году были выселены по национальному признаку, как лица немецкой национальности из Московской области в Ишимский район, Тюменской области.

Семья:

Отец, Фольц Давыд Георгиевич, родился в 1913 году.

Мать, Шенгель Мария Александровна, родилась в 1917 году.

Двое сыновей, Фольц Виктор Давыдович и Фольц Владимир Давыдович, родились в 1942 и 1949 годах.

Реабилитированы УВД Тюменской области 27 мая 1997 года.

Сын Фольц Елены Викторовны, Фольц Дмитрий, также обучается в 4 «Б»

классе МАОУ СОШ №91.

Лебедев Александр Алексеевич.

Ученик 9 «Е» класса МАОУ СОШ №91.

Его прадед, Гренц Рейнгольд Богданович, родился в 1920 году в селе Паласовка Волгоградской области. Семья его состояла из 6 человек. Он был самый старший, отлично учился в школе, хорошо говорил на русском и немецком языках.

Военную службу проходил в городе Нежен в политотделе Советской армии.

Когда фашисты начали подходить к Советским границам (завоевали Польшу) всех немцев Поволжья репрессировали. Его уволили из армии и всю семью отправили на Алтай. Он долго ходил в военкомат и ему дали направление в Коми АССР на строительство фанерного завода.

Заочно обучался в Ленинградской Лесотехнической Академии. Окончил на отлично. Был уважаемым человеком, получал почётные грамоты, медали, ордена.

В 1948 году женился на Махоновой Нине Ивановне.

Махонова Нина Ивановна работала медиком в больнице в городе Вологда, но её вызывали на железную дорогу, чтобы осматривать раненных военных после боя.

Крафт Юлия Борисовна.

Ученица 9 «Б» класса МАОУ СОШ №91.

Фамилия Крафт восходит к немецкому слову kraft – «сила», «работник».

Вероятно, прозвище Крафт, послужившее основой для этой фамилии, получил сильный физически, либо волевой человек.

История фамилии пошла еще от прадедушки Генриха Крафт. Со своего рождения он жил в Германии. В Россию он попал в связи с Великой Отечественной войной.

В начале войны Генрих Крафт был ликвидирован в Россию, в Поволжье, вместе со своей женой Екатериной Крафт и маленьким сыном Иваном Крафт (дедушка Юлии).

По окончанию войны они остались жить в СССР, в городе Красноярск.

–  –  –

Во время службы в армии, под Тюменской областью, познакомился с будущей женой - Крафт Ниной Федоровной.

Вскоре у них родилось двое детей, Крафт Рита Ивановна и Крафт Борис Иванович (отец Юлии).

Крафт Борис Иванович уже в Тюмени познакомился с матерью Юлии.

Яклюшина Ирина Викторовна.

Учитель младших классов в МАОУ СОШ №91.

Ее дедушка, Рудольф Фридрихович, и бабушка, Фаренбух Лидия Генриховна, с дочерьми Фаренбух Эрикой Рудольфовной и Фаренбух Лилией Рудольфовной проживали в селе Франк.

Фаренбрух Рудольф Фридрихович (24.04.1917 – 08.04.1993) Фаренбрух Лидия Генриховна (04.07.1915 – 25.12.1972) Герасимова (Фаренбух) Эрика Рудольфовна (12.01.1937 – 11.05.2007) Ровная (Фаренбух) Лилия Рудольфовна (24.09.1938) Село расположено в пяти километрах севернее города Жирновск Волгоградской области, на левом берегу реки Медведица (бассейн Дона).

Основано немецкими переселенцами в 70-х годах XVIII века как колония Франк.

В 1941 году ликвидирована АССР немцев Поволжья. В 1942 году село переименовано в Медведицу. 04.07.1941 года родилась дочь Фаренбух Нелли Рудольфовна.

Маркер (Фаренбух) Нелли Рудольфовна (04.07.1941) В этом же 1941 году были репрессированы в Тюмень.

В Тюмени родились: Фаренбух Александр Рудольфович, Фаренбух Екатерина Рудольфовна, Фаренбух Владимир Рудольфович и Фаренбух Регина Рудольфовна (мать Яклюшиной Ирины Викторовны).

Ерпалов (Фаренбух) Александр Рудольфович (14.11.1944) Фаренбух Екатерина Рудольфовна (08.03.1949) Фаренбух Владимир Рудольфович (30.08.1957 - 28.11.2004) Аверочкина (Фаренбух) Регина Рудольфовна (07.12.1952) Фаренбух Лидия Генриховна (бабушка Яклюшиной И.В.) награждена медалями «Материнства» I и II степени, орденом «Материнской славы» III степени.

Фаренбрух Лидия Генриховна на работе (больница «Водников») Также дочь Яклюшиной Ирины Викторовны, Яклюшина Юлия Андреевна, обучается в МАОУ СОШ №91.

Яклюшина Юлия Андреевна Сын, Яклюшин Максим Андреевич, окончил МАОУ СОШ №91.

Яклюшин Максим Андреевич

–  –  –

Ее прадедушка и прабабушка жили в Кенигсберге и до Второй мировой войны они были отправлены в ссылку в Казахстан, где родилась ее бабушка. Она жила с матерью, братьями и сестрами. В Казахстане бабушка познакомилась с ее дедом. Сейчас они живут в Ганновере и являются пенсионерами. Бабушка учит внучку и двоюродного брата.

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Великая Отечественная Война покоробила в значительной мере судьбы нашего народа. Но и изменила жизнь других людей, немцев, проживающих в нашей стране, которые оказались заложниками политики фашистской Германии. Менялись времена, менялись люди, происходили события и глобальные изменения, как социальные, так и политические: во всём мире и в нашей стране. Появилась возможность у этнических немцев вернуться на свою историческую Родину, и важно, что не все воспользовались зтой возможностью. А значительная часть этого мудрого культурного трудолюбивого народа осталась и нашла себя здесь в нашем многонациональном обществе. Эта часть немецкого населения несла на себе такие же тяготы войны, как и советские люди, работая в трудовой армии, испытывая на себе, не всегда справедливое негативное отношение. Это значит, что те, кто остался жить в нашей стране, считает себя уже неотъемлимой её частью. Это значит, что мы, граждане своей страны, будем уважать и ценить выбор этих людей. Они доказали своим трудом, достижениями преданность стране, гражданами которой они тоже являются.

Их потомки сейчас живут рядом с нами, работают, и мы не задумываемся об их происхождении. В своей работе я рассказала лишь о нескольких судьбах живущих рядом потомков немцев. Я надеюсь, что моя работа поможет разумно относиться к людям немецкой национальности. Я позволю себе надеяться, что национальная культура немецкого народа сохранит свою самобытность в нашей стране и приумножит нашу русскую национальную культуру.

28 августа отмечается День памяти и скорби российских немце.

Тысячи людей выходят на улицы, чтобы воздать должное погибшим в годы политических репрессий и молча помянутьих. В городе Энгельс создан памятник репресированным немцам. Этот памятник нужен всем нам как напоминание о том, что отдельные периоды истории государства оставляют потомкам не только героические страницы. Нам всем необходимо извлекать уроки из истории и стараться не повторять ошибок.

Закончить свою работу мне хотелось бы песней, которую сочинили немцы Поволжья в те дни, когда пришел печальный указ от 28 августа.

Песня немцев Поволжья:

Разнеслась мгновенно в сорок первом По всему Поволжью, словно эхо, Весть о том, что местных немцев В край далекий принуждают ехать.

–  –  –

4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Журнал «Немцы Сибири. Культура». (2013-2014 г. Выпуск).

2. Книги «Немецкая автономия на Волге 1918-1941»

А.А.Герман «МСНК-пресс», 2007г.

3. «История немцев России. Методические материалы»

А.А. Герман, Т.С. Иларионова, И.Р. Плеве «МСНК-пресс», 2005г.

4. «История немцев России. Христоматия»

А.А. Герман, Т.С. Иларионова, И.Р. Плеве «МСНК-пресс», 2005г.

5. «История немцев России. Учебное пособие»

А.А. Герман, Т.С. Иларионова, И.Р. Плеве «МСНК-пресс», 2005г.

5. ГЛОССАРИЙ Российские немцы или немцы России, в просторечии «русские немцы» — этнические немцы, а также граждане (подданные) германских государств, жившие на территории России либо государств-предшественников, и их прямые потомки. В современной Германии выражение «российские немцы»

(нем. Russlanddeutsche), а также в просторечии «немецкие русские» (нем.

Deutschrussen) употребляется также по отношению к этническим немцам, репатриировавшимся в Германию из СССР, начиная с 1951 года, а после 1991 года — к репатриантам из постсоветских государств.

Репреессии (лат. repressio — подавление, угнетение) — карательная мера, наказание, применяемые государственными органами, государством.

Стаелинские репреессии — массовые репрессии, начавшиеся в СССР в конце 1920-х и проходившие до 1950-х годов включительно, и обычно связываемые с именем И. В. Сталина, фактического руководителя государства в этот период. Многие исследователи относят к жертвам сталинских репрессий осуждённых по ст. 58 УК РСФСР 1926 года («контрреволюционные преступления»), а также жертв раскулачивания (начало 1930-х гг.) и депортаций народов.

Депортация (от лат. deportatio) - изгнание, ссылка. В праве термином "депортация" обозначают особые виды ссылки, применяемые в 18-19 вв. по уголовному законодательству Франции, в 16 в. - Англии....С 1881 г.

депортация как вид наказания нигде не практиковался." Тем не менее, несмотря на это утверждение, депортация применялась некоторыми странами в годы Второй мировой войны для ссылки целых наций, народов, в т.ч. и Советским Союзом против своих же граждан - российских немцев.

Термин "трудовая армия" возник в годы гражданской войны и обозначал реально существующие "революционные армии труда". Разгоравшаяся война делала мобилизацию труда практической задачей. В начале 1920 г.

специальным декретом была введена всеобщая трудовая повинность. Из мобилизованных на трудовой фронт стали формироваться военно-трудовые подразделения. К решению хозяйственных задач привлекались воинские подразделения и целые армии. Были сформированы "революционные армии труда". В годы Великой Отечественной войны "трудармейцами" стали называть себя те, кто выполнял принудительную трудовую повинность.

Постановление Государственного комитета обороны № 1123 сс «О порядке использования немцев-переселенцев призывного возраста от 17-ти до 50 лет», с которого начался массовый призыв немцев в трудовую армию. Это секретное постановление от 10 января 1942 года предписывало передать в распоряжение НКВД 45 тыс. чел. для лесозаготовок, 35 тыс. чел. для строительства двух заводов на Урале, а также наркомату путей сообщения – 40 тыс. чел. для строительства железных дорог. Постановлением ГКО № 2383 от 7 октября 1942 года «О дополнительной мобилизации немцев для народного хозяйства СССР» была проведена крупнейшая мобилизация советских немцев: ей впервые подлежали женщины (в возрасте от 16-ти до 45 лет, кроме беременных и имевших детей до трехлетнего возраста); для мужчин увеличено число призывных возрастов (от 15-ти до 55 лет).

РЕАБИЛИТАЦИЯ — (лат. rehabilitatio - восстановление) восстановление в правах, восстановление репутации невинно пострадавших, совмещаемое с компенсацией понесенных ими материальных убытков и морального ущерба.

6. ПРИЛОЖЕНИЕ

–  –  –

Указ Президиума Верховного Совета СССР "О переселении немцев, проживающих в районах Поволжья" По достоверным данным, полученным военными властями, среди немецкого населения, проживающего в районах Поволжья, имеются тысячи и десятки тысяч диверсантов и шпионов, которые по сигналу, данному из Германии, должны произвести взрывы в районах, населенных немцами Поволжья.

О наличии такого большого количества диверсантов и шпионов среди немцев Поволжья никто из немцев, проживающих в районах Поволжья, советским властям не сообщал,-следовательно, немецкое население районов Поволжья скрывает в своей среде врагов советского народа и Советской власти.

В случае, если произойдут диверсионные акты, затеянные по указке из Германии немецкими диверсантами и шпионами, в Республике немцев Поволжья или прилегающих районах и случится кровопролитие, Советское правительство по законам военного времени будет вынуждено принять карательные меры против всего немецкого населения Поволжья.

Во избежание таких нежелательных явлений и для предупреждения серьезных кровопролитий Президиум Верховного Совета СССР признал необходимым переселить все немецкое население, проживающее в районах Поволжья, в другие районы с тем, чтобы переселяемые были наделены землей и чтобы им была оказана государственная помощь по устройству в новых районах.

Для расселения выделены изобилующие пахотной землей районы Новосибирской и Омской областей, Алтайского края, Казахстана и другие соседние местности.

В связи с этим Государственному Комитету Обороны предписано срочно произвести переселение всех немцев Поволжья и наделить переселяемых немцев Поволжья землей и угодьями в новых районах.

Председатель Президиума Верховного Совета СССР М. Калинин Секретарь Президиума Верховного Совета СССР А. Горкин Москва, Кремль 28 августа 1941 г.

Публикуется по материалам учебного пособия: Вашкау Н.Э. Немцы в России:

история и судьба. Волгоград: ВГУ, 1994 г., с.68.

Приложение №3

–  –  –



Похожие работы:

«МБОУ «Серединская средняя общеобразовательная школа» Социальный проект «Преданья старины глубокой» Руководитель музея Вахобова Альбина Викторовна. 2015 – 2016 учебный год. Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего. Раздел I. Актуальность и важность проблемы Краткое содержание проекта: Актуальность. В системе воспитательной работы образовательного учреждения музей является центром, активно действующим звеном в деле воспитания личности, так как формирует...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ СБОРНИК К С научных статей студентов, научных статей студентов, магистрантов, аспирантов магистрантов, аспирантов Под общей редакцией Под общей редакцией доктора исторических наук, доктора исторических наук, профессора В. Г. Шадурского Шадурского профессора Основан в 2008 году Основан 2008 году Выпуск Выпуск 8 Выпуск Том 1 МИНСК МИНСК ИЗДАТЕЛЬСТВО...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1.Вступление 1.1. Краткая характеристика региона 1.2. Географическое положение 17.1. Городской округ Симферополь 1.3. Историческая справка 17.2. Городской округ Алушта 1.4. Природно-ресурсный потенциал 17.3. Городской округ Армянск 17.4. Городской округ Джанкой 2. Приоритетные направления развития Республики Крым. 17.5. Городской округ Евпатория 3. Структура экономики Республики Крым 17.6. Городской округ Керчь 17.7. Городской округ Красноперекопск 4. Инвестиционный климат...»

«Леонард Млодинов Евклидово окно. История геометрии от параллельных прямых до гиперпространства Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6714017 Евклидово окно. История геометрии от параллельных прямых до гиперпространства.: Livebook; Москва; 2014 ISBN 978-5-904584-60-3 Аннотация Мы привыкли воспринимать как должное два важнейших природных умений человека – воображение и абстрактное мышление, а зря: «Евклидово окно» рассказывает нам, как происходила эволюция...»

«Новикова Юлия Борисовна ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БРИТАНСКОГО УЧИТЕЛЯ (КОНЕЦ XX НАЧАЛО XXI ВВ.) 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Москва – 2014 Работа выполнена на кафедре педагогики Государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный областной социально-гуманитарный институт»...»

«Обязательный экземпляр документов Архангельской области. Новые поступления март 2015 года ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ТЕХНИКА СЕЛЬСКОЕ И ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ. ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ. СОЦИОЛОГИЯ. СТАТИСТИКА Статистические сборники ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ ЭКОНОМИКА ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ. ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО. 17 ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ Сборники законодательных актов региональных органов власти и управления ВОЕННОЕ ДЕЛО КУЛЬТУРА. НАУКА ОБРАЗОВАНИЕ...»

«Александр Алексеевич Игнатенко Очерки истории российской рекламы. Книга 3. Кинорынок и кинореклама в России в 1915 году. Рекламная кампания фильма «Потоп» Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11961699 Очерки истории российской рекламы. Книга 3. Кинорынок и кинореклама в России в 1915 году. Рекламная кампания фильма «Потоп»/Игнатенко А. А.: Алетейя; СанктПетербург; 2015 ISBN 978-5-906792-53-2 Аннотация Это третья книга из запланированной авторской...»

«Статистико-аналитический отчет о результатах ЕГЭ ИСТОРИЯ в субъекте Хабаровском крае в 2015 г. Часть 2. Отчет о результатах методического анализа результатов ЕГЭ по ИСТОРИИ в Хабаровском крае в 2015 году 1. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАСТНИКОВ ЕГЭ Количество участников ЕГЭ по истории % от общего % от общего % от общего Предмет чел. числа чел. числа чел. числа участников участников участников История 1623 21,02 1434 21,57 1310 22,31 В ЕГЭ по истории участвовало 1310 человек, из которых 44,50 % юношей и...»

«КАЗАНСКИЙ ЖУРНАЛ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРАВА № 4 (2011) «СПЕЦИАЛЬНАЯ ТЕМА»ФАЛЬСИФИКАЦИЯ ИСТОРИИ И МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРАВО «Дело В.Кононова в Европейском Суде по правам человека» *Мезяев А.Б. – Фальсификация истории в международных судах и дело «Кононов против Латвии» *Иоффе М.Л. – адвокат В.Кононова в Европейском Суде по правам человека, «Права человека в политическом процессе Кононов против Латвии».5 *Заявление Государственной Думы РФ *Заявление МИД РФ *Заявление Министерства юстиции РФ *Совместное...»

«Содержание Введение............................................ 5 1. Общие сведения о ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет».......... 7 1.1. Историческая справка о вузе....................... 7 1.2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности........................................ 8 1.3. Концепция стратегического развития ФГБОУ...»

«Содержание Обращение председателя Совета директоров Обращение председателя Правления Основные финансовые и операционные показатели 1. О компании 1.1. История создания 1.2. Компания сегодня 1.3. Ключевые события за 2014 год 1.4. Бизнес-модель 1.5. Организационная структура 1.6. Дочерние и совместно-контролируемые организации 1.7. Государственное регулирование отрасли и тарифы 1.8 Обзор рынка 1.9. Стратегия развития 1.10. Информация о ценных бумагах 2. Операционная деятельность 2.1....»

«Автор: Милохова Валерия Вадимовна учащаяся 11-а класса Руководитель: Фадеева Светлана Дмитриевна учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории ГБОУ СОШ № 2 п.г.т. Суходол, Самарская область Развитие человеческого капитала как основа модернизации социально-экономической системы России Введение В Конституции Российской Федерации записано, что РФ социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие...»

«РЕКТОРИАДА: хроника административного произвола в новейшей истории Саратовского государственного университета (2003 – 2013) Том II Bowker New Providence RECTORIADA (SONG OF A PRINCIPALSHIP): The chronicle of administrative iniquity in recent history of Saratov State University (2003 2013) Volume II Bowker New Providence © 2014, Авторы. Все права защищены Ректориада: хроника административного произвола в новейшей истории Саратовского государственного университета (2003-2013) / Авторы и...»

«Отчет по воспитывающей деятельности В ГОУ НПО ЯО профессиональный лицей № 5 За 2014-2015 уч. год Целью воспитывающей деятельности было обеспечение условий для становления, развития и саморазвития личности студента будущего работника железной дороги, обладающего гуманистическим мировоззренческим потенциалом, культурой и гражданской ответственностью, ориентированного на профессионализм, интеллектуальное и социальное творчество.Стратегия такой деятельности была направлена на: обеспечение...»

«Обязательный экземпляр документов Архангельской области. Новые поступления октябрь 2015 года ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ТЕХНИКА СЕЛЬСКОЕ И ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ. ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ. СОЦИОЛОГИЯ ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ ЭКОНОМИКА ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ. ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО. 10 ГОСУДАРСТВО И ПРАВО Сборники законодательных актов региональных органов власти и управления ВОЕННОЕ ДЕЛО КУЛЬТУРА. НАУКА ОБРАЗОВАНИЕ ИСКУССТВО ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ...»

«Амурская областная научная библиотека имени Н.Н. Муравьева-Амурского Отдел библиотечного развития Амурская областная научная библиотека и муниципальные библиотеки области в 2011 году Аналитический обзор Благовещенск Амурская областная научная библиотека и муниципальные библиотеки области в 2011 году / Амур. обл. науч. б-ка им. Н.Н. Муравьева-Амурского; ред.-сост. Л.Ф. Куприенко – Благовещенск, 2012. – 112 с. Редактор-составитель: Куприенко Л.Ф. Ответственный за выпуск: Базарная Г.А....»

«. « -2». –, 2014. « « ». СБОРНИК НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ. 2015. ББК 75.57 УДК 796.3 С23 Сборник нормативных документов/Краснодарская краевая федерация футбола; гл. ред. Середа В.Н. – Краснодар: типография «Контур», 2015. – 116 с. Сборник нормативных документов Краснодарской краевой федерации футбола (ККФФ) регламентирует проведение соревнований среди любительских команд Кубани. Издание содержит: Регламент краевых соревнований, утвержденный Президиумом ККФФ и действующий бессрочно до...»

«ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ» СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ Сборник научных статей Гродно 2 Современные технологии образования взрослых: сборник научных статей. – Гродно: ГрГУ, 201 УДК 378.046.4 ББК 74.58 С56 Редакционная коллегия: Бабкина Т. А., доцент, кандидат педагогических наук (отв. редактор); Китурко И. Ф., доцент, кандидат исторических наук; Кошель Н. Н., доцент,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ им. К.Г.Разумовского (ПКУ) Библиотека «МГУТУ им. К.Г.Разумовского (ПКУ)» Антикризисные меры в агропромышленном комплексе России Дайджест Москва Содержание: Вступление Раздел 1 Антикризисное управлении в АПК Раздел 2 Импортозамещение зерна, мяса, молока в России Вступление Существование социально-экономических систем представляет собой циклический процесс, для которого характерна...»

«Практическое пособие для разработки и реализации адвокативной стратегии Практические инструменты для молодых людей, которые хотят ставить и добиваться целей в сфере противодействия ВИЧ, охраны сексуального и репродуктивного здоровья и прав с помощью адвокативной деятельности на национальном уровне в процессе формирования повестки дня в области развития на период после 2015 года.СОДЕРЖАНИЕ 4 ГЛОССАРИЙ 7 ВВЕДЕНИЕ 12 НАША ИСТОРИЯ 20 МОЯ ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА МЕРОПРИЯТИЙ ПО РАЗРАБОТКЕ НОВОЙ...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.