WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 32 |

«ИНФОРМАЦИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ: ГРАНИЦЫ КОММУНИКАЦИЙ» INFO’1 INFORMATION AND EDUCATION: BORDERS OF COMMUNICATION Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство ...»

-- [ Страница 8 ] --

В учебном плане ФГОС НОО отводятся часы на внеурочную деятельность. Мною разработана программа внеурочной деятельности «Юный художник», которая является модифицированной и дополняет школьную программу в сфере освоения графических видов деятельности. При разработке данной программы использовалась типовая программа для образовательных учреждений под руководством Кузина В. С. «Изобразительное искусство в начальной школе», рекомендованная Министерством образования Российской Федерации и дополнительная образовательная программа «Исток» студии «Сказка». Она так же является модифицированной и дополняет школьную программу в сфере изучения традиций и обычаев народов России.

Так как у младших школьников ведущей формой деятельности является игровая, то реализация программы осуществляется через игру-путешествие «К истокам народной культуры».

Во всяком культурном вкладе любого народа есть нечто свое, неповторимое, а потому и особенно ценное. Как это ни странно, но именно непохожесть сближает. Национальное своеобразие сближает нации, а не разъединяет их. Мы изучаем культуру другого народа, чтобы увидеть его индивидуальность. Культура интернациональна, она принадлежит всему человечеству, имеет общие истоки, связана между странами и континентами; поэтому и цель, которая стоит перед культурой, состоит в том, чтобы служить объединению. В основу данной программы положена идея диалога двух культур (русской и алтайской).

На важную роль изобразительного искусства в нравственном, эстетическом воспитании молодых поколений, в формировании их духовного мира указывали многие выдающиеся мыслители, деятели культуры и науки, художники, писатели, учёные разных стран и народов. Помимо решения воспитательных задач, занятия рисованием, изобразительным творчеством имеют практическое значение в любой отрасли деятельности человека. Умение рисовать, которое является своеобразным языком общения, фиксацией мысли, результатом воображения, замысла, проектной деятельности человека.

Существенна роль изобразительного искусства в решении общих задач воспитания. Как же организовать свою работу? Какие средства и методы можно применить, для развития творческих способностей обучающихся? Каждый идёт своей дорогой к истине. В своей работе мы используем следующие методы:

– исследовательский;

– объяснительно-иллюстративный;

– репродуктивный;

– дедуктивный.

Основополагающими в исследовании стали принципы: научности, систематичности, последовательности, наглядности и доступности.

При обучении детей изобразительному искусству, осуществляю тесную связь с традициями народных художественных ремёсел. Без этого обучение искусству может быть оторвано от реальной жизни, т.к. народные промыслы являются первоосновой профессионального искусства.

Любой народный промысел – это коллективное творчество. Погружение в него учеников способствует формированию взаимоотношений между детьми разного возраста.

Сближение с русской народной культурой современной молодежи необходимо. Дети становятся добрее и внимательнее друг к другу, повышается интерес к познанию окружающего мира через игру, песни, импровизации.

Содержание ФГОС начального общего образования открыло новые возможности для духовнонравственного воспитания детей, одним из средств которого является народное искусство. В последние годы повсеместно началось приобщение к народным истокам, возрождение старинных обычаев и обрядов. Нельзя «прерывать связь времен и поколений, чтобы не исчезла, не растворилась в неотразимой вселенной душа русского народа» [3].

Библиографический список:

1. Теплов Б. Н. Психологические вопросы художественного воспитания / Б. Н. Теплов // Известия АПН РСФСР. – Вып.11. – С.7.

2. Концепция духовно-нравственного воспитания личности гражданина России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985, свободный.

3. Величко Н. К. Русская роспись / Н. К. Величко. – М.: Аст-пресс, 2010. – 224 с.

УДК 37.02

ТОПОГРАФИЯ ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА СОВРЕМЕННЫХ ХАКАСОВ

И ЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ МАГИСТРАНТОВ-ФИЛОЛОГОВ

–  –  –

Аннотация. В статье приводятся два примера использования материалов о родном крае и знания родного языка на занятиях магистрантов по дисциплинам филологического цикла.

Ключевые слова: дидактика в вузе, филологические дисциплины, региональный компонент, Республика Хакасия, хакасский язык.

Summary. In article two examples of use of materials about the native land and knowledge of the native language on classes of undergraduates in disciplines of a philological cycle are given.

Key words: didactics in higher education institution, philological disciplines, a regional component, Republic of Khakassia, Khakass.

В процессе усвоения магистрантами-филологами многих дисциплин, среди которых, например, «Философия языка», «Теоретические основы современного языкознания», «Лингвистическое культуроведение», когда возникает необходимость показать региональную и национальную специфику, мы предпочитаем обращаться к иллюстративному материалу. При этом часто встает и проблема выбора: материала очень много, и требуется отобрать наиболее адекватный, яркий и убедительный.

И такой материал всегда находится. К примеру, на занятиях по концептам (напр., «пространство») мы рассказываем о природных ландшафтах, о музеях под открытым небом и об этимологии названий на различных картах и альбомах для путешественников.

Известно, что Республика Хакасия изобилует каменными стелами, менгирами, изваяниями, стоящими посреди степи. И среди них есть один замечательный объект, Ах тас ‘Белый камень’ – объект древних и современных культов. Камень, который помогает излечиваться в буквальном смысле. У кого богатое воображение, легко придет к другой мысли: это как раз такой случай, когда можно выразиться и образно, в переносном смысле: этот камень дарует жизнь (объект, действительно, по форме напоминает фаллос). Об этом камне известно много. Одним из последних о нем очень хорошо написал историк Л. В. Ерёмин, и мы всегда приводим большие выдержки из его замечательного текста;

разумеется, воспроизводим и фотографии, содержащиеся в книге, посвященной музею-заповеднику в селе Казановка [1].

А второй пункт нашего рассказа о жизни хакасов в абсолютной реальности окружающего «родного пространства» – это осмысление в предложенной терминологии (и в аспекте «говорящие названия») современной топонимии Хакасии. Она нам представляется своеобразной сетью, и узлы этой сети – и есть тюркские названия географических объектов. Хакас не чувствует себя в этой сети скованным; напротив, свои собственные, родные названия помогают ему легко ориентироваться, ему легко жить, когда есть эта воплощенная на местности и на карте парадигма понятных и доступных названий. И он даже рад, что «опутан» такой замечательной сетью. О тюркских названиях на карте Хакасии рассказывать можно много, о них достаточно уже и написано. Здесь кратко остановимся на тюркских названиях, встречающихся на улицах столицы Хакасии – города Абакан.

Не приходится спорить, что оригинальные названия на карте города привлекают внимание, заставляют задуматься, что обозначает данное слово, откуда оно произошло и почему именно это название носит заведение. Вот, к примеру, одна из гостиниц в Абакане (та, что находится в аэропорту) называется Кантегир. Носителю хакасского языка понятно, почему так названа гостиница, встречающая воздушных путешественников. Возможно, ассоциативно в его памяти всплывет и слово хантигiрчi ‘космонавт’ [2, с. 800]. Но последнее слово – явный неологизм, и очевидно, что первоначально ориентировались все-таки на сочетание слов хан ‘хан; владыка’ и тигiр ‘небо, небеса’ [2, с. 797, с.

614]. Таким образом, название гостиницы можно перевести как ‘владыка небес’, что вполне понятно и оправдано.

Конечно, и на беглый взгляд заметно: сегодняшний Абакан, столица Республики Хакасия, – город «с русским языком». В том числе – на разных вывесках и в другой «наглядной агитации». Но все же, если с таким намерением (почитать вывески на национальном языке) пройтись по улицам

2 Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ (проект № 12-04-00034а).

Абакана, достаточное количество слов хакасского языка можно обнаружить. Вот выставочный зал

Чылтыс ‘Звезда, планета, светило’. Редакция национальной газеты, и соответствующая вывеска:

Хабар ‘Новости, вести, известия’. Магазин детских товаров называется незамысловато: Паларар ‘Дети’. Зато магазин сувениров с национальной символикой – Алтын Чир ‘Золотой мир’. Понимаем, что этого – маловато. Но регулярное (хотя и редкое) появление новых объектов, таких, как гостиница «Чулпан», ресторан «Хоо Хоорай», дает надежду, что процесс расширения национального кластера городской топонимии будет продолжаться.

Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ (проект № 12-04-00034а).

Библиографический список

1. Тропою горных духов. Археологические экскурсии по Хакасскому музею-заповеднику «Казановка» [Фотографии. Текст] / Автор текстов Л. В. Еремин. – Красноярск: Платина, 2007. – 168 с.

2. Хакасско-русский словарь Хакас-орыс сстiк / Коллектив авторов. – Новосибирск: Наука, 2006. – 1114 с.

УДК 372.857

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ

ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ» В РАМКАХ ФГОС

FORMATION OF THE PROFESSIONAL ORIENTATION OF STUDENTS WHEN STUDYING DISCIPLINE

«THE GENERAL BIOLOGY» IN THE TERMS OF FSES

–  –  –

Аннотация. В статье рассматривается структура учебно-методического комплекса дисциплины «Общая биология» по направлению подготовки бакалавров 020400.62 «Биология».

Ключевые слова: учебно-методический комплекс дисциплины, общая биология, рабочая программа.

Summary. In article the structure of an educational and methodical complex of discipline «General biology» in the direction of preparation of bachelors 020400.62 «Biology» is considered.

Key words: educational and methodical complex of discipline, general biology, working program.

В условиях расширения образовательной деятельности университета принято решение о введении образовательных стандартов по направлениям и создания учебно-методических комплексов дисциплин. УМК Д является ключевым элементом методического обеспечения основной образовательной программы, определяющим содержание и структуру дисциплины, ее место и значение в системе подготовки бакалавра по каждому направлению. Нами разработан учебно-методический комплекс дисциплины «Общая биология». Эта дисциплина в Горно-Алтайском государственном университете изучается студентами первого курса биолого-химического факультета по направлению подготовки 020400.62 «Биология» Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). Она относится к математическому и естественнонаучному циклу дисциплин и рассчитана на 36 часов аудиторных занятий (14 ч. – лекции, 22 ч. – семинарских занятия) и 36 часов самостоятельной работы. Заканчивается изучение общей биологии зачетом.

В УМКД по «Общей биологии» входит выписка из ФГОС ВПО, в которой отражаются основные разделы, подлежащие рассмотрению в рамках данного предмета. К ним, прежде всего, относятся сущность жизни, разнообразие и уровни организации биологических систем, основные концепции и методы биологических наук, стратегия охраны природы. Для изучения дисциплины требуются знания науки о биологическом многообразии, биологии клетки, цитологии, биологии размножения и развития, химии.

Данная дисциплина предшествует изучению ботаники, зоологии, биогеографии, микробиологии и вирусологии, биофизики, биологии человека, физиологии растений, физиологии человека и животных, биологии клетки, биохимии и молекулярной биологии, генетики и эволюции, генетики и селекции, теории эволюции, экологии и рациональному природопользованию, профильных дисциплин.

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина «Общая биология» обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

следование этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), иметь четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1); приобретение новых знаний и формирование суждений по научным, социальным и другим проблемам, использование современных образовательных и информационных технологий (ОК-3); использование в познавательной и профессиональной деятельности базовых знаний в области математики и естественных наук, применения методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); умение работать самостоятельно и в команде (ОК-18); демонстрирование базовых представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1); понимания роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; иметь современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ПК-7).

Учебно-методический комплекс дисциплины включает рабочую программу, карту обеспеченности дисциплины учебной литературой в научно-технической библиотеке университета, справочные материалы, глоссарий, опись материалов и документов. Рабочая программа содержит цель и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП, междисциплинарные связи разделов и тем дисциплины с последующими дисциплинами, требования к результатам освоения дисциплин, к уровню освоения студентами ее содержания, в ней указана общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и виды учебной нагрузки, матрица соответствия компетенций и разделов дисциплины, записан тематический план, расписано содержание разделов, обозначена рекомендуемая литература (основная и дополнительная), используемые информационные технологии, применяемые активные методы обучения (деловая игра, портфолио, метод проектов, кейс-метод), материально-техническое обеспечение. Наряду с этим в неё входят методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, содержание семинарских занятий, которое включает наименование работ, вопросы и список литературы.

Завершают рабочую программу методические рекомендации по организации изучения общей биологии. В них даются указания на особенность методики проведения данного курса, которой является модульно-рейтинговая система оценки знаний студентов.

Большое внимание в рабочей программе уделено организации самостоятельной работы студентов и содержанию форм контроля. Самостоятельная работа студентов предполагает, во-первых, подготовку и написание реферативной работы. Во-вторых, регулярную подготовку студентов к занятиям, изучение и проработка вопросов, которые не рассматривались в лекционном курсе, но предусмотрены программой. В-третьих, подготовку и выполнение творческих заданий: студенты самостоятельно готовят и защищают презентации с использованием ресурсов сети Интернет. Контроль знаний студентов проводится в виде тестирования (компьютерного, индивидуального), коллоквиума, зачета.

В заключении следует отметить, что разработанный учебно-методический комплекс дисциплины «Общая биология» позволяет четко организовать работу, как преподавателей, так и студентов.

УДК 373.1

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАМКАХ ФГОС

–  –  –

Аннотация. В статье рассматриваются некоторые особенности федерального государственного образовательного стандарта нового поколения и использование информационных технологий для его реализации в Республиканском классическом лицее.

Ключевые слова: федеральный государственный образовательный стандарт, деятельностный подход, метапредметные умения.

Summary. The article concerns some peculiarities of the federal state educational standard and the use of information technologies for its realization in the Republican classical lyceum.

Key words: federal state educational standard, activity approach, universal learning skills.

Вряд ли кто решится оспаривать мнение великого ученого Б. Паскаля: «Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим». Действительно, человеку свойственно учиться на собственном опыте. Именно поэтому новый Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (далее ФГОС) основывается на деятельностном подходе, предполагающем активное включение обучающегося в учебный процесс.

Требования ФГОС к современному уроку предполагают «наличие блоков самостоятельного получения знаний обучающимися в процессе учебно-познавательной деятельности с различными источниками информации, среди которых ведущее место принадлежит ресурсам сети Интернет» [1, c. 97]. Педагоги, методисты и психологи объединены общей целью: научить ребенка учиться, сформировать и развить его общеучебные умения, ключевые компетентности, универсальные учебные действия, т.е. метапредметные умения.

В новом ФГОС метапредметные умения лежат в основе метапредметных результатов освоения основной образовательной программы. Это значит, что обучающиеся уже в рамках школьного образования должны овладеть такими способами деятельности, которые они смогли бы применить как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. И эти способы деятельности осваиваются обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов. «Требования к освоению основной программы:

активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета» [2].

Метапредмет предполагает выдвижение проблемы и постановку задач для ее решения. Школьники учатся обсуждать вопросы, которые носят характер открытых, по сей день неразрешимых проблем. Примеры проблем, которые мы обсуждаем на уроках английского языка: «Как найти оптимальный путь разрешения межличностных конфликтов?», «ГМО: спасение или проклятие?», «Как совместить семью и карьеру?» и др. В ходе поисков ответа обучающиеся получают знание о разных типах проблем и способах их решения.

В свете введения ФГОС нового поколения, кафедра иностранных языков БОУ РА «РКЛ» определила на 2012-2013 учебный год следующие цели: повышение уровня профессионального мастерства всех членов кафедры; работа с одаренными детьми.

Успешное формирование у учащихся такой компетенции как готовность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни возможна только теми учителями, кто сам к этому готов. Двое учителей прошли обучение на дистанционных курсах повышения квалификации в г. Москва при МГУ. В 2012-2013 учебном году более половины учителей кафедры приняли активное участие в семинаре «Учебно-методическое обеспечение и информационно-образовательная среда современных УМК по английскому языку издательств «Просвещение» и «Express Publishing» (15 марта 2013 г., г. Барнаул).

Тематика семинара: «Учебники нового поколения. Обучение продуктивному чтению. Использование ИКТ на уроках английского языка». Лекторы – авторы учебников И. Темнова (Россия) и Д. Дули (Великобритания).

Обучающиеся БОУ РА «Республиканский классический лицей» принимали участие во Всероссийском интеллектуальном соревновании, проводимом Дневник.ру и Британским Советом (конкурс поэтического перевода); в межрегиональном конкурсе сочинений, проводимом Центром иностранных языков «Полиглот» г. Бийска. 5 работ наших обучающихся стали призовыми и были отправлены на международный конкурс.

Интернет ресурсы сегодня активно используются как учителями кафедры для поиска материалов для чтения и обсуждения насущных тем, так и обучающимися для подготовки проектов, написания рефератов и поиска информации. Незаменимым ресурсом является интернет и при подготовке к государственной итоговой аттестации обучающихся.

Библиографический список:

1.Ривкин, Е.Ю. Требования ФГОС к управлению уроком / Научно-практический журнал для администрации школ «Управление современной школой. Завуч», НОУ Центр «Педагогический поиск». – 2013. – №2.

2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального, общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.cap.ru/home/4722/fot/bb.ppt, свободный. Дата обращения: 12.01.2013.

–  –  –

Юн С. Г., канд. техн. наук, доцент; Бовтенко М. А., д-р пед. наук, доцент Некрасов В. В., канд. техн. наук; Цой Е. Б., д-р техн., наук, профессор; Бальзин К. Р.

ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный технический университет»

Россия, Новосибирская область, г. Новосибирск, yungs@edu.nstu.ru Аннотация. В докладе рассматривается разработанная в НГТУ специализированная электронная обучающая языковая среда как инструмент повышения уровня владения иностранными языками студентами и преподавателями технического университета.

Ключевые слова: вуз, образование, обучение, вуз, высшее профессиональное образование, качество обучения, электронные ресурсы.

Summary. The paper deals with developed at NSTU dedicated language e-learning environment as a tool to improve foreign language proficiency of a technical university students and staff.

Key words: training, higher education institution, higher education, quality of training, distance learning, educational resources.

Вследствие происходящих процессов глобализации современного общества в деятельности инженеров как никогда ранее возрастает роль иноязычной профессиональной коммуникации. В НГТУ с 2007 проводится анализ стартового уровня языковой подготовки поступивших учащихся. На основании тестирования студенты (в НГТУ изучается 11 языков) распределяются в группы по уровням владения иностранным языком согласно общеевропейской шестиуровневой шкале, разработанной экспертами ЕЭС. Согласно государственным требованиям студент должен иметь при окончании средней школы уровень А2, В1. Однако на практике число студентов, имеющих уровень школьной подготовки в пределах А1, каждый год увеличивается (2007 г. – 30%; 2009 – 45%; 2012 г. – 52%), а количество студентов с уровнем В1 уменьшается (2007 г. – 18%, 2012 г. – 6% г.). В связи с этим кафедры реализуют разноуровневые программы обучения иностранным языкам для всех направлений и специальностей подготовки. Преподаватели университета также владеют иностранным языком на недостаточно высоком уровне. Так, число преподавателей с уровнем владения иностранным языком, достаточным для чтения лекций и научного руководства иностранными студентами, составляет менее 10%.

В программе стратегического развития НГТУ в 2012-2013 гг. реализуется проект по разработке специализированной электронной среды для обучения иностранным языкам. Цель проекта – обеспечить возможность самостоятельного изучения иностранных языков с использованием технологий электронного и дистанционного обучения всем студентам, аспирантам и сотрудникам университета.

В ходе реализации проекта:

– разработаны электронные учебные материалы для самостоятельного изучения 6 языков (английского, немецкого, польского, японского, китайского языков и русского языка как иностранного) в соответствии с выбранными уровнями подготовки и комплексом общедидактических, лингвистических и методических требований, требований электронной дидактики и электронной лингводидактики.

– разработана базовая версия специализированной программной системы DiLang для поддержки дистанционного изучения иностранных языков, функционирующая в электронной обучающей среде НГТУ.

Разработанная специализированная языковая программная среда позволяет преподавателю создавать курсы, в структуру которых входят основные и дополнительные модули: входной тест, итоговый тест, справочные материалы по курсу, словарь (словник) курса.

Модуль «Входной тест» представляет собой набор тестовых заданий, позволяющих оценить уровень владения языком и получить рекомендации по изучению курса. Каждый основной модуль состоит из блоков: презентационный блок (текст, аудио, видео); тренировочный блок (6 типов упражнений в режиме самообучения, см. рисунок); справочный (теоретический) блок; словарь (словник); контролирующий блок (итоговое тестирование для модуля). Система позволяет использовать текстовые, аудио- и видеоматериалы.

Рисунок 1 – Упражнение «заполнение пропусков» на английском языке

Создаваемые в разработанной среде языковые электронные курсы могут быть интегрированы не только в систему самостоятельного обучения, но и в программы дистанционного, комбинированного и очного обучения в вузе, что позволит в условиях внедрения ФГОС-3 повысить качество преподавания иностранных языков и оптимизировать организацию образовательного процесса.

УДК 021

ОЦИФРОВКА ФОНДА НТБ ГАГУ: ВОЗМОЖНОСТИ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ

STL FUND DIGITIZATION OF GASU: OPPORTUNITIES, PROBLEMS, PROSPECTS

–  –  –

Аннотация. Библиотека призвана обеспечивать информационные запросы своих пользователей, то есть служить информационной поддержкой вуза, но при этом действовать на законном основании. В работе рассмотрены проблемы, связанные с переводом в электронный вид документов из фонда библиотеки ГАГУ в свете изменений в авторском праве. Актуальность электронной библиотеки неоспоримый факт, а оцифровка собственного фонда это один из путей ее создания.

Ключевые слова: оцифровка фонда, электронный документ, авторское право, НТБ ГАГУ, техническое оснащение.

Summary. Тhe library is urged to provide queries of the users, that is to serve as information support of higher education institution, but thus to work legally. In work the problems connected with transfer to an electronic type of documents from fund of EIDER library in the light of changes in copyright are considered. Relevance of electronic library an indisputable fact, and digitization of own fund is one of ways of its creation.

Key words: fund digitization, electronic document, copyright, NTB EIDER, hardware.

В свете изменений в законе об авторском праве, касающихся использования в библиотеках электронных документов, оцифровка собственных фондов становится для библиотек еще более трудно решаемой задачей. Вопрос неоднозначен: с одной стороны, перевод в электронную форму документов это прогрессивное действие, объективные современные реалии, с другой - библиотеки зажаты рамками условностей авторского права.

«Пожалуй, ни одна из проблем библиотечной сферы не дискутируется в последние годы настолько широко и активно как использование в библиотеках изданий в электронной форме и оцифровка библиотечных фондов.

Основное содержание дискуссии вращается вокруг правовых проблем обращения в библиотеках цифровых изданий. Камнем преткновения является часть 4 Гражданского кодекса РФ, которая прямо ограничивает библиотеки в использовании изданий в электронной форме. В соответствии со статьей 1274 «выраженные в цифровой форме экземпляры произведений, предоставляемые библиотеками во временное безвозмездное пользование, в том числе в порядке взаимного использования библиотечных ресурсов, могут предоставляться только в помещениях библиотек при условии исключения возможности создать копии этих произведений в цифровой форме». Таким образом, библиотекам фактически запрещено выдавать через абонемент все без исключения издания на компактдисках и вменено в строгую обязанность следить за тем, чтобы читатели не имели возможности сохранить полученные в библиотеке данные в цифровой форме, включая любые материалы из Интернет.

Парадоксальность требования закона очевидна: в эпоху повсеместного перехода на использование системы цифровых коммуникаций российские библиотеки искусственно ограничиваются в правах на использование материалов в цифровой форме, что, фактически, препятствует выполнению библиотеками их изначальной функции - обеспечивать доступ к информации» [3, с.1].

Однако «В то время как одни библиотеки послушно выполняют требования Гражданского кдекса, представители других выступили с инициативой оцифровки собственных фондов, аргументируя это необходимостью сохранения научного и культурного потенциала страны. В числе последних представители Российской Государственной и Российской Национальной библиотек, фонды которых, за счет поступления бесплатного обязательного экземпляра, в совокупности должны включать всю издательскую продукцию России. Право производить оцифровку «документов, которые имеют научное и образовательное значение» для этих библиотек подкреплено законом «О внесении изменений в статью 18 Федерального закона «О библиотечном деле» от 27 октября 2008 года. Такая работа, однако, невозможна без заключения соответствующих договоров с правообладателями изданий, которых, по данным РГБ, может насчитываться до 100 тысяч в год. Сетуя на невозможность заключения столь большого числа договоров, библиотеки пытаются лоббировать изменения законодательства, позволяющее трем национальным библиотекам (с добавлением Президентской библиотеки им. Ельцина) вести оцифровку изданий двух- и более летней давности без заключения предварительных соглашений с правообладателями» [3, с. 1].

В вузовской библиотеке возникают такие же трудности. Однако отказываться от перевода в электронную форму документов наша библиотека не может. Поэтому создавать электронные копии документов библиотека будет на основании лицензионных договор с авторами.

Электронные документы в библиотеке имеют неоспоримые преимущества перед печатными изданиями:

– Компактность документов. Экономия места. Для библиотеки актуальна проблема размещение фондов.

– Обеспечение сохранности документов, в частности редких или старинных изданий.

– Оперативность поиска. В электронном каталоге библиотеки поиск по необходимым параметрам и доступ к полнотекстовым документам происходит мгновенно.

– Доступность и простота в использовании. К одному документу могут обращаться несколько пользователей, практически одновременно в круглосуточном режиме.

В перспективе НТБ ГАГУ оцифровку собственных фондов представляет следующим образом.

1. Оцифровка статей из различных региональных периодических изданий.

2. Оцифровка авторефератов диссертаций преподавателей ГАГУ.

3. Оцифровка наиболее востребованных документов.

4. Оцифровка фонда редкой книги.

Собственно создание электронных документов фонда путем оцифровки в Научнотехнической библиотеке ГАГУ находиться пока на начальном этапе. Начало работы было положено в 2008 году с создания полнотекстовой базы RA - Республика Алтай, в которую входят отсканированные статьи местных периодических изданий, документы представлены в формате pdf, в виде картинок, но не распознанного текста. На сегодняшний день эта работа продолжается, и база содержит 366 полнотекстовых документов. Доступ к этой базе предоставлен в локальной сети библиотеки в режиме чтения.

Научная деятельность вуза в числе прочего может быть представлена и коллекцией электронных копий авторефератов диссертаций преподавателей ГАГУ. Актуальной задачей НТБ ГАГУ является оцифровка авторефератов защищенных научных сотрудников университета.

Также библиотека имеет еще один вид литературы, требующий обязательного перевода в электронный аналог. Это издания, представляющие значительный интерес для научного, учебного процессов и пользующиеся большим спросом у читателя. Здесь библиотека, руководствуясь статьей 1275 ГК РФ может производить оцифровку какого либо произведения в рамках понятия репродуцирование.

«Под репродуцированием понимается факсимильное воспроизведение документа с помощью любых технических средств, осуществляемое не в целях издания, то есть это может быть как фрагмент произведения, так и все произведение полностью. Данная работа производится не от имени библиотеки, что важно, а по запросу читателя, для последующего использования в учебной, либо научной деятельности. В соответствии со статьей 1275 ГК РФ «Свободное использование произведения путем репродуцирования» допускается без согласия автора или иного правообладателя и без выплаты вознаграждения, но с обязательным указанием имени автора, произведение которого используется, и источника заимствования репродуцирование в единственном экземпляре без извлечения прибыли. Допускается это делать библиотекам в частности для восстановления, замены утраченных или испорченных экземпляров произведения, а также по запросам граждан для использования в учебных или научных целях, а также образовательными учреждениями для аудиторных занятий» [4, с. 2].

Одной из основных целей НТБ ГАГУ является преобразование в электронную форму книг редкого фонда. Книжный фонд редких и ценных изданий библиотеки на сегодня насчитывает 1632 единицы. Многие экземпляры представляют собой книжные памятники, напечатанные в XVIII, XIX и начале XX веков, которые требуют особого бережного отношения и сохранения, но в то же самое время их необходимо донести до читателя и перевод их в цифровую форму как раз и решает эти задачи. Но для этого необходимо специализированное оборудование, в первую очередь книжный бесконтактный сканер формата А3 либо А2+. Очень важно, что при оцифровке соблюдается оптимальный режим сканирования и наносится минимальный урон оригиналам. Экономичный, скоростной, качественно выполняющий сканирование, распознавание и многие другие необходимые функции сканер повысит уровень качества электронных документов и сократит время и затраты сотрудников библиотеки на эту сложную, но необходимую работу. Иначе, то есть без адаптированного оборудования библиотека не вправе начинать оцифровку, так как многие книги являются ценнейшим достоянием, музейной редкостью.

Приобретение сканера и сопутствующего программного обеспечения заложено в перспективное планирование оснащения библиотеки ГАГУ техническими средствами.

Научно-техническая библиотека ГАГУ сегодня, являясь фундаментом для учебной и научной деятельности вуза должна увеличивать собственную электронную коллекцию документов, помимо других возможностей, и путем сканирования собственных фондов, для чего необходимо современное мощное техническое оснащение.

Таким образом, НТБ ГАГУ, как и многие вузовские библиотеки, столкнулась с трудностями, присущими сегодня всем библиотекам России.

В соответствии со ст.1274 ГК РФ, созданные электронные копии произведений, правомерно введенных в гражданский оборот, без согласия автора, допускается предоставлять только в помещении библиотеки. Поэтому эти электронные документы предоставляются читателям на этих условиях.

Оцифровка фонда, в связи с необходимым условием заключения авторских договоров будет несколько растянута во времени и возможно сильно урезана, если, например, библиотека не сможет связаться с иногородними авторами. Однако НТБ ГАГУ способна оцифровывать издания авторов, работающих в вузе, и эта работа активно ведется.

Кроме прочего, основная же трудность для библиотеки в оцифровке собственного фонда – это техническая сторона дела, но по самым оптимистическим прогнозам вопрос с приобретением оборудования будет решен в ближайшие три года.

Библиографический список:

1. Гаврилов Э. П. Комментарий к части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации (постатейный) / Э. П. Гаврилов, В.И. Еременко. – М.: Экзамен, 2008. – 247 с.

2. Евтушенко Н. В. Авторские права в деятельности библиотек / Н. В. Евтушенко // Формирование фонда библиотек в условиях развития электронных информационных технологий: материалы региональной научно-практической конференции. – Новосибирск: НГТУ, 2012. – С. 21-31.

3. Степанов В. К. Вправе или не в праве: библиотеки, оцифровка и авторское право / В. К.

Степанов [Электронный ресурс] // Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса: материалы конференции. – Электрон. дан. – М.: ГПНТБ России, 2010. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

4. Цапенко А. М. Правовая легитимизация копирования текстов из фондов библиотеки в свете авторско-правовых положений четвертой части ГК РФ / А. М. Цапенко // Информационные ресурсы России. – 2009. – №4. – С. 26-27.

УДК 021

РАСШИРЕНИЕ ОТКРЫТОГО ДОСТУПА К БИБЛИОТЕЧНЫМ ФОНДАМ

КАК СПОСОБ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ЧИТАТЕЛЕЙ В БИБЛИОТЕКУ

–  –  –

Аннотация. В библиотековедческих статьях можно встретить различное толкование понятия доступности библиотечных фондов. В данной статье отражены не все имеющиеся точки зрения по этому вопросу, а раскрыта доступность фондов более узко – как возможность предоставления открытого доступа к фонду. Основная задача данной статьи – обобщение имеющегося опыта работы отечественных библиотек в условиях открытого доступа к фондам.

Ключевые слова: открытый доступ, библиотечный фонд, свободный доступ, самостоятельный поиск.

Summary. In articles it is possible to meet various interpretation of concept of availability of library stocks. In this article all available points of view on this matter are reflected not, and availability of funds more narrowly – as possibility of providing open access to fund is opened. The main objective of this article – synthesis of available experience of domestic libraries in the conditions of open access to funds.

Key words: open access, library stock, free access, independent search.

Свободный доступ к фонду – форма библиотечного обслуживания, предоставляющая пользователю возможность самостоятельного поиска и выбора документов в библиотечном фонде.

Книжные фонды начали открывать в России с начала XIX века. В 30-е годы XX века была выдвинута партийная директива о полном раскрытии книжных фондов библиотек для читателей, где подчеркивалось значение открытого доступа как метода активного руководства чтением. Постановлением ЦК партии от 1959 г. было рекомендовано «открывать» только часть книжного фонда для читателей, основную часть оставлять в хранилище. В первую очередь это связанно с сохранностью книг.

С начала 90-х годов открытый доступ рассматривался в контексте обеспечения свободного доступа пользователей к информации.

Каждая библиотека должна, исходя из своих возможностей, создавать систему организации свободного доступа, не нарушая при этом прав читателей на доступность ко всему библиотечному фонду, но в то же время и сохраняя фонд для будущих читателей.

С помощью свободного доступа должны повышаться оперативность и качество обслуживания читателей, полнота предоставляемой им информации.

В свободном доступе небольших библиотек может раскрываться не весь фонд, а наиболее актуальная его часть. К особо ценным и малоспрашиваемым изданиям система свободного доступа может не применяться.

Свободный доступ к ресурсам – нечто большее, чем одна из форм организации библиотечного фонда. Если взять за основу идею, согласно которой библиотека создана и функционирует для своих пользователей и, будучи частью единого образовательного и воспитательного процесса, воспроизводит духовные ценности через чтение, системное использование источников информации и знания, то свободный доступ к этим источникам – непременное условие эффективной работы, и по большому счету – его философия. Рассмотрим некоторые принципы отбора литературы для открытого доступа.

Принцип научности выражается в подборе книг, содержащих достоверную информацию. Документы, в которых обнаружены ошибки в фактах, датах, содержащие устаревшие сведения, в открытый доступ выставлять запрещается.

Принцип научности выражается также в регулярном изучении читательских запросов и интересов. В открытом доступе должны быть представлены книги для удовлетворения потребностей, как постоянных читателей, так и ожидаемых запросов потенциальных пользователей.

Принцип множества мнений – документы должны отражать разные взгляды, мнения в политической, экономической, социальной, культурной жизни общества.

Принцип оперативности проявляется в быстром реагировании на изменения в мире науки, техники, культуры и, как следствие, на изменения в читательских запросах и интересах. Документы, утратившие информационную (содержательную) ценность и, вследствие этого читательский спрос, должны оперативно изыматься, уступая место более актуальной литературе.

Принцип новизны – новизна и обновляемость фонда являются важным стимулом обращения пользователей к нему, поскольку человеку присуще чувство нового.

Свободный доступ не сводится к самостоятельному выбору нужной информации, расширению визуального обзора ее источников, а также созданию условий, при которых пользователь может обойтись без помощи библиотекаря. На самом деле смысл понятия «свободный доступ» глубже.

Наиболее важно то, что свободный доступ выступает еще и как развивающее и обучающее пространство. Одновременно это – развивающаяся культурно-инфомационная система, влияющая на работу библиотеки.

Одна из задач библиотекаря – развивать, воспитывать и подпитывать книжную культуру. Вот почему столь важен именно для студентов непосредственный доступ к книжному фонду, знакомство с различными изданиями, представленными на полках. Совет, квалифицированная рекомендация доброжелательного специалиста, помощь в библиографическом поиске – в традиционном и электронном вариантах, по-прежнему востребованы, особенно в учебных и научных библиотеках.

Искусство библиотечной рекомендации через организацию фонда как раз в том, чтобы, выдвинув на первый план «самое-самое», привлечь внимание к изданиям, которые могут заинтересовать студента, аспиранта или преподавателя, найти соответствие между книгой и пользователем, в ней нуждающемся, возможность применять незаметные для читателя, опосредованные, ненавязчивые формы продвижения хорошей книги [1, с. 84].

В последнее время в фонде открытого доступа принято проводить так называемое зонирование. Обычно выделяют ближнюю зону («библиоэкспресс»), где находятся документы часто спрашиваемые, пользующиеся повседневным тематическим спросом; среднюю зону («библиоконстанта»), где собраны документы, составляющие ядро фонда, и дальнюю зону («библиоретро»), куда попадают документы редкого и единичного спроса.

Для полного раскрытия библиотечных фондов в свободном доступе оформляются развернутые выставки литературы, тематические стеллажи и подборки, внутриполочные выставки (5-7 кн.).

Отраслевые периодические издания рекомендуется приближать к соответствующим разделам книг [1, с. 168].

В свободном доступе оформляется информация для читателей, раскрывающая его содержание и местонахождение того или иного документа. Это может быть система ссылок и отсылок (ссылки означают: «см. так же в таком- то разделе»; отсылка – это значит, что данного материала здесь нет, см. там-то). Для текста ссылок и отсылок используются полочные разделители.

При полном или значительном раскрытии книжный фонд расставляется согласно ББК с указанием шифра данного раздела. Следует отметить, что в небольших библиотеках часто используется метод тематической расстановки литературы в свободном доступе.

В практике используются различные приемы расстановки стеллажей, исходя из отведенного места (зигзаг, друг против друга, «елочкой», полукругом и др.) расставляются стеллажи в наиболее доступном и освещенном месте [2, с. 154].

Для раскрытия фонда большое значение имеют разделители и подписи на стеллажах.

Наглядность – главный принцип оформления. Полочные разделители должны быть красиво, эстетично оформлены, все подразделы темы можно выделить одним и тем же цветом, использовать фотографии, рисунки, предметы, сувениры и пр. На книгах одной темы можно делать сиглы (полоски) одного цвета с заголовками (удобно искать и расставлять).

Фонд открытого доступа не может находится в статичном состоянии. Изменения, происходят в политической жизни, экономике, науке, культуре диктуют необходимость постоянно корректировать состав фонда. Меняются читательские интересы, информационные запросы пользователей, соответственно, исчезают какие-то рубрики, разделы фонда, и на их месте появляются новые, более актуальные. Современное решение залов открытого доступа – автоматизации библиотек на основе RFIDтехнологий RFID (Radio Freguency Identification, радиочастотная идентификация) метод автоматической идентификации документов, в котором посредством радиосигналов производится считывание/запись информации с/на RFID- метки, наклеенной на документ. В зале открытого доступа устанавливается – звуковая и световая сигнализация при попытке несанкционированного выноса документа, ворота идентификации на входе/выходе (блокирование турникета при попытке несанкционированного выноса документа, оповещение службы безопасности библиотеки), терминал выдачи документа, терминал самовозврата документа и транспортная система.

Самообслуживание пользователей позволяет библиотекарям избежать однообразной работы по выдаче/приему документов и больше времени уделять консультированию пользователей и работе над различными проектами.

Библиографический список:

1. Справочник библиотекаря / науч. ред. А. Н. Ванеев, В. А. Минкина. – СПб.: Профессия, 2001. – 448 с.

2. Коротеева Р. «Звездочка» на абонементе: расстановка стеллажей при открытом доступе к книжным фондам / Р. Коротеева, Г. Винтовкина // Библиотека. – 2001. – № 3. – С. 54–55.

УДК 01

ВИРТУАЛЬНОЕ СПРАВОЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ В БИБЛИОТЕКАХ ВУЗОВ

VIRTUAL HELP SERVICE IN LIBRARIES OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

–  –  –

Аннотация. Статья посвящена таким видам виртуального обслуживания, как справка по электронной почте, сетевые формы, чат-справки, которые позволяют пользователю получить качественную и достоверную информацию у специалистов библиотеки через удаленный доступ.

Ключевые слова: виртуальная справочная служба, чат-справки, электронная почта, сетевые формы.

Summary. Аrticle is devoted to such types of virtual service, as the reference by e-mail, network forms, a chat reference which allow the user to receive qualitative and reliable information at specialists of library through remote access.

Key words: virtual help service, chat reference, e-mail, network forms.

Традиционно обслуживание пользователей, находящихся за пределами библиотеки, всегда было составной частью библиотечно-библиографического обслуживания как в зарубежных, так и в отечественных библиотеках. В российских библиотеках это было обслуживание в формате МБА, организация и проведение выездных массовых мероприятий, подготовка ответов на письменные запросы, выполнение устных справок по телефону. Динамический характер Интернета способствует постоянному изменению информационной среды и средств доступа к информации. Это положение в полной мере может быть отнесено и к сфере онлайнового (виртуального) обслуживания в библиотеках.

Ни для кого не секрет, что современный пользователь вузовской библиотеки при решении учебных и научных задач зачастую предпочитает обращаться к ресурсам всемирной сети Интернет.

Для поиска нужной информации обычно используются поисковые программы (Яндекс, Google, Апорт и другие) – но насколько эффективным является такой поиск? Конечно же, на любой поисковый запрос программа выдаст десятки и сотни ссылок, и иногда нужную информацию удается найти с первых же минут поиска.

Но только иногда – чаще пользователю приходится тратить много времени на бесполезную проверку предложенных поисковиком ссылок, и результат при этом может оказаться неудовлетворительным. Особенно это верно в отношении специфической информации, которой может и не оказаться в Интернете – так, это касается узкопрофильных «местных» исследований (пример такого запроса – экономико-географическая характеристика Улаганского района Республики Алтай). Нетрудно предположить, что в библиотеке вуза такая информация имеется, но что делать пользователю, который, сидя дома за компьютером, не может знать этого точно?

Решать проблемы, подобные вышеназванной, призваны виртуальные справочные службы (ВСС) библиотек вузов. Определимся со значением понятия: «Виртуальная справочная служба - это справочная служба, функционирующая с помощью электронных технологий, часто в реальном масштабе времени. Клиенты используют компьютеры и Интернет-технологии для взаимодействия с персоналом службы без физического контакта» [3, с. 12]. Цель ВСС – предоставить доступ к ресурсам библиотеки для любого ее пользователя, при этом физическое присутствие в стенах библиотеки больше не является обязательным условием решения задач пользователя. ВСС помогает осуществить поиск необходимой библиографической информации и выполняет следующие типы справок:



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 32 |

Похожие работы:

«УТВЕРЖДЕНА приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 27 » августа 2014 г. № 1146 Форма ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ Министерства образования и молодёжной политики Магаданской области о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования за 2013 год Т.Анализ состояния и перспектив развития системы образования 1. Вводная часть Магаданская область субъект Российской Федерации, входит в состав Дальневосточного федерального округа, расположен на берегу Охотского моря...»

«АННАЛЫ СТРУГАЦКОВЕДЕНИЯ Арканар Людены Памяти Владимира ГОПМАНА и Константина РУБЛЁВА Автор идеи: Александр Лукашин, 19 Составитель: Владимир Борисов В оформлении обложки использован рисунок художника Игоря Огурцова Анналы стругацковедения 2014. – Арканар: Людены, 2015. – 181 с. © Бачило А.Г., Борисов В.И., Гопман В.Л., Коровёнкова А.А., Лем С., Лукашин А.П., Неклесса А.И., Рублёв К.А., Ткаченко И.А., Язневич В.И., 2015 АННАЛЫ СТРУГАЦКОВЕДЕНИЯ СОДЕРЖАНИЕ В.Борисов. Предуведомление..........»

«КАРИМ ВОСТОК – КОНСОРЦИУМ ПРИКЛАДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО МЕЖДУНАРОДНОЙ МИГРАЦИИ Финансируется совместно с Европейским Союзом Комменатрий на статью Е. Иващенко “Социально-политические последствия трудовой миграции в Украине в зеркале социологического анализа” Татьяна Петрова Аналитические и Обобщающие Записки 2012/0 © 2012. Все права защищены. Ни одна из частей данного документа не может быть распространена, цитирована или воспроизведена в какой либо форме без разрешения проекта Карим Восток....»

«УТВЕРЖДАЮ Директор Департамента государственной политики и регулирования в области геологии и недропользования Минприроды России _ А.В. Орёл «_» 2014 г Директор Департамента государственной политики и регулирования в области геологии и недропользования Минприроды России А.В. Орёл утвердил 24 декабря 2014 г СОГЛАСОВАНО Директор ФГУНПП «Геологоразведка» В.В. Шиманский «_»_ 2014 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Научно-методического Совета по геолого-геофизическим технологиям поисков и разведки твердых полезных...»

«Энергетический бюллетень Тема выпуска: Климатическая политика в России и мире Ежемесячное издание Выпуск № 13, май 201 ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ Выпуск № 13, май 2014 Содержание выпуска Вступительный комментарий Ключевая статистика 4 По теме выпуска Климатическая политика России: план действий Контуры новой климатической политики ЕС 1 Обсуждение Стимулирование добычи «трудной» нефти 20 Рынок СПГ: почему он не растет? 25 Обзор новостей 2 Выпуск подготовлен авторским коллективом под руководством...»

«Россия и мир: изменения в политике международного налогообложения Владимир Гидирим Партнер, Группа международного налогообложения Вопросы для обсуждения Глобальные мировые тренды и тенденции в международной налоговой политике Россия: последние тенденции в области антиоффшорного регулирования Международный обмен налоговой информацией 1. Глобальные тренды в мировой налоговой политике Высшие государственные чиновники Запада о налогах Речь премьер-министра Великобритании Дэвида Кэмерона на...»

«Доклад Новосибирской области «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2013 год Часть I. Переход на новые образовательные стандарты 1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2013 году (в соответствии с приложением 2). В качестве одной из приоритетных задач министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области с 2011 года является...»

«УТВЕРЖДЕНО решением Правления ОАО «АК БАРС» БАНК от «11» июня 2015 г. Протокол № 34/15 Социальный отчет ОАО «АК БАРС» БАНК 2014 г. Казань Оглавление Введение 1. Обращение руководства Банка 2. Общая информация об ОАО «АК БАРС» БАНК 3. Принципы и структура корпоративного управления 4. Кадровая политика Банка 4.1. Социально ответственное регулирование вопросов труда и занятости 4.1.1. Структура персонала «АК БАРС» Банка 4.1.2. Политика оплаты и мотивации труда 4.1.3. Нематериальная мотивация...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор Департамента государственной политики и регулирования в области геологии и недропользования Минприроды России _ А.В. Орёл «_» 2014 г Директор Департамента государственной политики и регулирования в области геологии и недропользования Минприроды России А.В. Орёл утвердил 24 декабря 2014 г СОГЛАСОВАНО Директор ФГУНПП «Геологоразведка» В.В. Шиманский «_»_ 2014 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Научно-методического Совета по геолого-геофизическим технологиям поисков и разведки твердых полезных...»

«Проект приказа МИНИСТЕРСТВО МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ И СПОРТА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ПРИКАЗ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ МИНИСТЕРСТВОМ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ И СПОРТА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ВНУТРЕННЕГО ФИНАНСОВОГО АУДИТА В соответствии с положениями статьи 160.2-1 Бюджетного кодекса Российской Федерации, постановлением Правительства Республики Башкортостан от 20 февраля 2014 года № 65 «Об утверждении Порядка осуществления главными распорядителями (распорядителями) средств бюджета Республики...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУРСАВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ» Методическая разработка внеаудиторного мероприятия на тему: «Мы против коррупции» с. Курсавка Разработчик: Казакова Ольга Алексеевна социальный педагог Рассмотрена, утверждена и рекомендована на заседании методического Совета КРК «Интеграл» в учебном процессе Протокол № от «_» _20_ г....»

«Антитраст по-европейски: как направить российскую антимонопольную политику на развитие конкуренции Москва 201 Рабочая группа: С.В. Габестро, Член Генерального совета Общероссийской общественной организации «Деловая Россия», генеральный директор НП «НАИЗ», А.С. Ульянов, сопредседатель Национального союза защиты прав потребителей России, член рабочей группы по развитию конкуренции Экспертного совета при Правительстве Российской Федерации, к.э.н. Л.В. Варламов, начальник аналитического отдела НП...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015–2016 уч. г. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 11 класс Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий «ДА» или «НЕТ»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «ДА», 1. если не согласны «НЕТ». Внесите свои ответы в таблицу в бланке работы. Естественное состояние общества, по мнению Т. Гоббса, являлось 1. «золотым веком» человечества. Толпа является коллективным политическим актором. 2. Люди, стоящие в одной очереди за билетом в метро, составляют 3....»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Управление молодежной политики, информации и общественных связей РГСУ г. Москва, ул. Стромынка, 18, к.301 +7(499) 269 06 01 ОБЗОР ПРЕССЫ ЗА «24» мая 2011г. на 19 листах СОДЕРЖАНИЕ СТР РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МОСКВА V МЕЖДУНАРОДНЫЙ МОЛОДЕЖНЫЙ ФОРУМ «ВЕРА И ДЕЛО» ОТКРЫЛСЯ 21 МАЯ В РОССИЙСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ СОЦИАЛЬНОМ УНИВЕРСИТЕТЕ. ГЛАВНОЙ ЗАДАЧЕЙ ФОРУМА СТАЛО ОБСУЖДЕНИЕ КОНЦЕПЦИИ МОЛОДЕЖНОЙ РАБОТЫ НА ПРИХОДАХ И...»

«Протокол № 3 очередного заседания комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Ставропольского края Дата проведения: 23 июля 2015 г., 11.00 Место проведения: г. Ставрополь, ул. Ломоносова, д. 3; актовый зал министерства образования и молодежной политики Ставропольского края Председательствовал: Кувалдина Ирина Владимировна – заместитель председателя Правительства Ставропольского края, председатель комиссии; Ответственный Береговая Елена Николаевна – консультант...»

«Опубликовано: Регулирование и координация государственной региональной, институциональной и инновационной политики в Республике Беларусь / Е.Б. Дорина [и др.]; под ред. Е.Б. Дориной, В.С. Фатеева. – Минск: Изд-во «Четыре четверти», 2011. В.С. Фатеев – автор разделов 1, 2, 7, заключения; соавтор раздела 10. 1 Региональное развитие в Республике Беларусь и объективная необходимость совершенствования его государственного регулирования Различия между регионами и городами по ряду...»

«Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Управление периодической печати, книгоиздания и полиграфии Российский рынок периодической печати Состояние, тенденции и перспективы развития ОТРАСЛЕВОЙ ДОКЛАД МОСКВА УДК 339.13: [050+070] (470) ББК 65.422.5+76.02 Авторский знак – Р76 Доклад подготовлен Управлением периодической печати, книгоиздания и полиграфии Роспечати Под общей редакцией В. В. Григорьева Авторы доклада выражают искреннюю признательность за предоставленную информацию и...»

«Белоногов Юрий Геннадьевич, Поздеева Анна Николаевна ОБЩЕСТВЕННО-КОНСУЛЬТАТИВНЫЙ СОВЕТ ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО УФАС КАК ИНСТИТУТМЕДИАТОР В статье исследуются имеющиеся в политологической науке теоретические подходы для определения функциональной значимости общественно-консультативного совета (ОКС) при территориальном органе Федеральной антимонопольной службы (ФАС) для интересов власти и бизнеса. Рассматриваются аргументы за и против ОКС как института медиации и сбора сведений, продвижения интересов...»

«Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА И ОСНОВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО МАТЕМАТИКЕ И ФИЗИКЕ В ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ В 2015 ГОДУ: дидактический и статистический аспекты Чебоксары – 2015 Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА И ОСНОВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО МАТЕМАТИКЕ И ФИЗИКЕ В ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ В 2015 ГОДУ:...»

«Качество и эффективность – основные приоритеты столичного образования В Беларуси повышение качества образования, наряду с расширением его доступности, является одним из важнейших приоритетов образовательной политики государства. Национальной стратегией устойчивого социальноэкономического развития Республики Беларусь к 2020 году предусмотрено выведение системы образования Беларуси на уровень, соответствующий мировым стандартам. Дошкольное образование На 01.01.2014 сеть учреждений дошкольного...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.