WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 | 14 |

«Государство Политика Право Управление Выпуск VII 2014 г. Министерство образования и науки Российской Федерации Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова ...»

-- [ Страница 12 ] --

Приказ Минобрнауки РФ от 28.12.2011 N 2895 «Об утверждении Порядка приема граждан в образовательные учреждения высшего профессионального образования»

(Зарегистрировано в Минюсте РФ 24.01.2012 N 23011).

Таким образом, процесс обучения по сокращенным образовательным программам был полностью регламентирован законодательством в сфере образования.

С 1 сентября 2013 года, Закон РФ «Об образовании»224 и ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»225 утратили силу, в связи с вступлением силу с Федерального закона №273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации», который объединил в себе нормы, которые регулировались раньше несколькими законодательными актами.

В новом законе об образовании нет ни слова о возможности студентов обучаться по сокращенной образовательной программе, но он и не отменят напрямую действующие положения о порядке приема абитуриентов и условия освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки.

Таким образом, возникает коллизия, и данные правовые нормы можно трактовать двояко: с одной стороны ФЗ «Об образовании в РФ» не допускает возможности выпускникам средних профессиональных учебных заведений проходить сокращенное обучение по профильным направлениям подготовки, а с другой – действующий порядок приема абитуриентов (который фактически утратил силу, в связи с принятием нового закона) такую возможность позволяет.

В настоящее время, российское образовательное пространство переживает период реформирования в связи с присоединением к болонскому соглашению 1999 г. Именно поэтому наша страна нуждается в принятии основополагающих нормативно-правовых актов, которым и является новый закон «Об образовании в Российской Федерации». Работа по переходу к новой системе образования ведется очень активно уже приняты десятки актов, планируется принять еще больше. Представляется, что в 2014 году уже будет новый порядок приема, который предусмотрит все пробелы, которые возникли с изменением законодательства, ведь основная масса абитуриентов 2013/14 года была уже зачислена до 1 сентября.

Но если посмотреть с точки зрения формальной логики, кто такие выпускники средних учебных заведений?

Как правило, это молодые люди, в возрасте 18-20 лет, имеющие практические навыки в какой-либо специальности, зачастую работающие по профилю своего обучения. Средняя школа таких навыков не дает, и работодатель охотнее предпочтет к принятию в штат выпускника колледжа Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 12.11.2012) «Об образовании».

Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ (ред. от 01.02.2012) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

или техникума, чем выпускника школы. Что, в свою очередь, и дает выпускникам средних профессиональных учебных заведений неоспоримое преимущество на рынке труда. Такой специалист, работая по специальности принесет гораздо большую пользу предприятию, т.к. обладает практическими знаниями (особенно, если речь идет о гуманитарных специальностях, таких как – экономика и бух. учет, юриспруденция, менеджмент и пр.). Не секрет, что многие выпускники вузов (которые поступили туда на базе среднего (полного) общего образования) приходя на работу в реальную организацию, сталкиваются с проблемой повторного обучения со стороны работодателей. Таким образом, выпускники ссузов более приспособлены к реальным потребностям рынка труда, чем их коллеги (бывшие одноклассники), которые в свое время продолжили обучение в школе. Поэтому, выпускники колледжа в основном продолжают обучение в вузе по заочной форме. По окончании вуза, такой специалист, с опытом работы, будет составлять реальную ценность для работодателя. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что заочная форма обучения подходит более для выпускников ССУЗов, чем для выпускников школ.

Согласно действующему порядку приема абитуриентов в высшие учебные заведения в 2013/14 учебном году, зачисление абитуриентов на первый курс по заочной форме обучения производится в течение учебного года, не позднее, чем за 10 дней до начала сессии. Т.е. зачислять таких абитуриентов можно и 1 сентября и 1 октября и т.д. Имеется в виду, что 1 сентября прием таких абитуриентов не заканчивается.

Благодаря тому, что ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации» вступил в силу именно с 1 сентября, процесс зачисления студентов на базе среднего профессионального профильного образования на сокращенные программы приостановился до разъяснения этого вопроса компетентными органами и получением дальнейших рекомендаций высшим учебным заведениям.

В свою очередь это привело к тому, что выпускники средних профессиональных учебных заведений остались за пределами образовательного права и поступить смогут, скорей всего, только в 2014/15 учебном году. Гарантий того, что в следующем году им не нужно будет проходить вступительные испытания в виде ЕГЭ нет. Некоторые из них ушли из школы, дабы избежать ЕГЭ, другие – чтобы получить реальную специальность и трудоустроиться, причин масса.

Таким образом, абитуриенты (2013г.), студенты и выпускники ссузов, фактически были обмануты этими учреждениями. Т.к. всем из них обещали дать возможность поступить на сокращенные образовательные программы в вузы. И такие студенты очень на это рассчитывают. А в итоге, проучившись 3-4 года в колледже или техникуме, они поступят на общих основаниях в вуз и будут там учиться 5 лет. Возникает вопрос, кто в дальнейшем будет поступать в такие образовательные организации? Это будет сильнейший удар по всей системе среднего профессионального образования. Такая мера вызовет отток желающих получить профессиональное образование среднего звена, что в свою очередь спровоцирует полный крах всей системы.

Также остро стоит эта проблема и с выпускниками высших учебных заведений, желающих пройти обучение по другому направлению.

Получается, что им также необходимо обучаться 5 лет (если речь идет о заочной форме), заново учить общеобразовательные дисциплины, проходить все формы контроля и пр.

Представляется, что в 2014/15 учебном году эта проблема решиться и сокращенная программа будет иметь место в системе высшего образования.

Но что делать с абитуриентами, которые желают поступить именно в этом году? В федеральном законе №273-ФЗ «Об образовании в РФ» особое внимание уделено вопросу реализаций прав граждан на образование в Российской Федерации. Об этом говорят подпункты 2 и 8 пункта 1 статьи 3, подпункт 1 пункта 3 статьи 4, статья 5 целиком посвящена вопросу государственных гарантий реализации права на образование в Российской Федерации226. Отсутствие четких норм, которые бы регламентировали процесс поступления в вузы абитуриентов на базе СПО на сокращенную образовательную программу после 1 сентября 2013 года, создает препятствие в осуществлении тех самых прав граждан на получение образования, о которых так подробно говориться в федеральном законе №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Список использованной литературы

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ).

2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации».

3. Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ (ред. от 01.02.2012) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

4. Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 12.11.2012) «Об образовании».

5. Приказ Минобрнауки РФ от 28.12.2011 N 2895 «Об утверждении

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании вРоссийской Федерации».

Порядка приема граждан в образовательные учреждения высшего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 24.01.2012 N 23011).

6. Приказ Минобразования РФ от 13.05.2002 N 1725 "Об утверждении Условий освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 15.08.2002 N 3693) А.С. ЛАПШИНА227

К ВОПРОСУ О СУЩНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА

–  –  –

TO THE QUESTION OF ESSENCE OF THE SOCIAL STATE

The summary: in article the question of essence of the social state, its legal function which is reduced not only to regulation of social processes is considered, but also the state - social responsibility is shown in investment of citizens with the social rights, and.

Keywords: social state, social policy, constitutional rights, social right, types state.

Изменение политической и социально-экономической ситуации в России, осуществлявшееся в течение многих лет под флагом «политики реформ», в которой при сохранении пережитков советской социальной политики социальная составляющая все же формировалась по остаточному принципу, привело к тому, что в развитии самых разнообразных общественных сфер остро проявляются кризисные моменты. В этих условиях 227 Лапшина Анна Сергеевна – магистрант 1 курса магистерской программы «Конституционное право» кафедры теории и истории государства и права Института политики, права и социального развития МГГУ им. М.А. Шолохова.

нет более актуальной задачи, стоящей перед Россией, чем определение верной траектории социального и общественного развития, способной ликвидировать кризисные явления.

Для решения вышеуказанной задачи ключевое место могла бы занять концепция «социального государства», опробованная и практикуемая с явным успехом в странах Западной Европы. Социальное государство в современной России находится на всех уровнях на раннем этапе формирования: концептуальном, нормативном, практическом.

Разработка широкого круга проблем, связанных с исследованием теории и практики социального государства, выявление и показ особенностей и проблем его формирования в современной России приобретают несомненную научную актуальность.

Сущностью социального типа государства является соединение всех социальных групп населения, наций и народностей в единое целое, объединенное в понятие «гражданское общество». Основной целью социального государства является обеспечение защиты и обслуживание интересов всего общества в целом, а не определенной его части. Такое государство построено на признании прав, свобод и законных интересов человека в качестве высшей ценности.

Современное социальное государство – это институт, направленный на организацию достойной жизни и развития всего обществ в целом, защиту прав, свобод и интересов всех его граждан и народов, орудие решения споров и конфликтов как внутри страны, так и за ее пределами.

Социальным может стать только уже правовое государство, т.е. такое, в котором механизмы господства права уже достаточно развиты.

В отличие от государства всеобщего благоденствия современное социальное государство стремится отказаться от своей патерналистской роли, ориентировано на устранение иждивенчества и направлено на создание благоприятных социальных условий через социально-ориентированное рыночное хозяйство.

Определения социального государства, формировавшиеся в течение более ста лет, при всей кажущейся разнородности содержат ограниченный набор константных признаков. Первым константным признаком социального государства является доступность социальной поддержки государства всем членам общества.

Вторая константа определений социального государства фиксирует правовую природу осуществления его социальной политики, право осуществлять государством контроль и регулирование социальных процессов. Правовая функция социального государства не только сводится к регулированию социальных процессов, а проявляется в наделении граждан социальными правами, а государства - социальной ответственностью.

В качестве третьего константного признака выступает наличие в социальном государстве бюджетных социальных выплат.

Четвертым инвариантным признаком социального государства можно считать наличие государственных систем социальной защиты, социального обеспечения и обеспечения занятости.

Пятая константа связана с признанием ответственности социального государства за уровень благосостояния своих граждан.

В последнее время многие авторы в качестве устойчивого признака социального государства называют наличие в нем институтов гражданского общества. Представляется, что данные признаки являются видовыми, позволяющими дифференцировать социальные государства от иных государственных образований в любых условиях, в динамике развития и обобщить его рядовые свойства.

Одним из основных инструментов реализации социального государства является социальная политика. Взаимосвязь социального государства и его социальной политики проявляется в том, насколько полно и глубоко социальное государство проводит свою социальную политику, в какой степени эта политика выражает потребности и интересы его граждан.

Социальная политика направлена на достижение социальных целей и результатов, связанных с улучшением материального и социального благосостояния, на повышение качества жизни населения и достижение общественно-политической стабильности, предотвращение возможного возникновения очагов социальной напряженности.

Суть социальной политики государства, поставившего перед собой задачу превратиться в социальное государство, состоит в обеспечении условий для повышения благосостояния, уровня жизни населения, создании социальных предпосылок в формировании экономических стимулов развития производства. В социальном государстве задача реализации сильной, эффективной социальной политики выдвигается на первый план.

Основными принципами социальной политики являются: обеспечение предоставления гражданам социальных прав, гарантированных Конституцией; создание условий, обеспечивающих гражданам возможности для повышения их уровня жизни собственными усилиями и средствами;

адресность социальной помощи – предоставление такой помощи гражданам, которые по объективным причинам не имеют достаточного дохода и собственности, способной приносить доход; согласование интересов социальных групп.

Зарождение и становление российской модели социального государства находится в глубокой связи с содержанием реформ и всем ходом современной модернизации страны.

В любом социальном государстве существует сеть индикаторов, позволяющих оценивать ситуацию в социальной сфере, ставить обоснованные задачи перед социальной политикой. Этот уровень считается «порогом бедности». Поэтому прожиточный минимум в отличие от физиологического прожиточного минимума признавался категорией динамичной, подверженной изменениям вместе с общественным развитием.

Социальное государство – это более высокая ступень государственности. Если исходить из термина, то его можно определить как государство, служащее интересам общества. На сегодняшний день Скандинавские страны более чем другие воплощают на практике модель государства, о котором и шла речь.

Первое, что приходит на ум рядовому гражданину при упоминании термина «социальное государство», так это социальная защита таких категорий граждан, как пенсионеры, инвалиды, малоимущие. Мощная социальная защита возможна лишь тогда, когда имеется для этого необходимый материальный потенциал. Вот почему в ряду признаков социального государства на первое место следует поставить те из них, которые касаются граждан, создающих богатства общества, а именно трудоспособных.

Выработка и реализация именно российской модели социального государства являются оптимальным вариантом общественного развития нашей страны в современных условиях. Сегодня осуществляется формирование такой модели объединенными усилиями специалистов самых разных общественных наук, в т.ч. и юридических, представителей политических партий, профсоюзных и других общественных организаций, всех ветвей государственной власти.

Список использованной литературы:

Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации. (Принята на Всенародном референдуме) [текст] (поправки от 30.12.2008) // Российская газета.

25.12.1993 г. // Справочно-правовая система «Консультант Плюс» / Компания «Консультант Плюс». [Электронный ресурс]. Послед. обновл. 14.01.2010.

2. Федеральный закон РФ от 23.08.1996 г. № 127-ФЗ «О науке и государственной технической политике» [текст] (ред. от 27.12.2009) // Собрание законодательства РФ. 26.08.1996. № 35. Ст.4137 // Справочноправовая система «Консультант Плюс» / Компания «Консультант Плюс».

[Электронный ресурс]. Послед. обновл. 14.01.2010.

3. Закон РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании» [текст] (ред.

от 27.12.2009) // Российская газета.23.01.1996. № 13 // Справочно-правовая система «Консультант Плюс» / Компания «Консультант Плюс».

[Электронный ресурс]. Послед. обновл. 14.01.2010.

4. Указ Президента РФ от 02.03.1992 № 210 «О системе минимальных потребительских бюджетов населения Российской Федерации» [текст] // Российская газета. 1992. 7 марта // Справочно-правовая система «Консультант Плюс» / Компания «Консультант Плюс». [Электронный ресурс]. Послед. обновл. 14.01.2010.

Научная литература

5. Алексеев С.С. Общая теория права. В 2-х т. Т.2. М.: Юрлит, 1982.

6. Бочаров М.П. От социальных ценностей к социальному государству.

М.: Луч, 1997.

7. Дзодзиев В.Д. Проблемы становления демократического государства в России. М.: изд. фирма «Ad Marginem», 1996.

8. Конституционное право России: учебник / А.Е. Постников, В.Д.

Мазаев, Е.Е. Никитина. М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008.

9. Корнеева Н.В. Конституционное право России: учеб. пособие. СПб.:

Питер, 2009.

10. Карпов А.В. Конституционное (государственное) право России:

учеб. пособие. М.: Дашков и К, 2008.

11. Конституционное право России / под ред. Г.Н. Комковой. М.:

Юристъ, 2006.

12. Конституционное право России: учебник / отв. ред. А.Н. Кокотов, М.И.Кукушкин. М.: НОРМА, 2008.

13. Нечаев Д.Н., Половнева Л.С. К поиску оптимальной модели социального государства в условиях современной России // Среднерусский вестник общественных наук. 2007. № 3(4).

14. Политология: энциклопедический словарь / под ред.

Ю.И.Аверьянова. М.: изд-во МКУ, 1993.

15. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию. М.,: Аспектпресс, 2008.

16. Роик В.Д. Социальное государство: от декларации к реальному построению // Проблемный анализ и государственно-управленческое проектирование. 2009. № 1.

17. Смоленский М.Б. Конституционное (государственное) право России: учебник. М.: МарТ, 2008.

18. Храмцов А.Ф. Социальное государство: Россия и европейский опыт.

М.: ИСП РАН, 2005.

19. Чиркин В.Е. Конституционное право зарубежных стран: учебник.

М.: Юрист, 2005.

А.А. МИХАЛЕВ

–  –  –

Аннотация: в статье рассмотрены особенности изменения ситуации на рынке труда в 90-е годы ХХ века и начале ХХI, а также исследована проблема нехватки высококвалифицированных кадров в резинотехнической промышленности современной России.

–  –  –

Проблема нехватки (дефицита) квалифицированных рабочих кадров в России является актуальной сегодня. Высокие темпы научно-технического прогресса в мире и в России, и как следствие внедрение высокотехнологичного оборудования в производство, обуславливают необходимость привлечения высококвалифицированных специалистов. Не мало важен тот факт, что действующее руководство нашего государства выделяет в качестве одного из важнейших приоритетов развития экономики и общего благосостояния нации человеческий капитал. Данные тенденции отражены в "Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года", утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р. В частности, в стратегии говорится "одним из важнейших с точки зрения инновационного развития сохраняющихся у России конкурентных преимуществ является человеческий капитал"229. Государственная кадровая политика, как важный фактор инновационного развития российского общества, по мнению автора, должна быть направлена на реализацию целей и задач по подготовке трудоспособного населения страны (в частности, подготовке высококвалифицированных работников для производственного сектора экономики, посредством специальных образовательных программ, на пример, на базе профессиональных технических училищ), социальной поддержке населения, посредством фондов социального страхования и

Михалев Александр Андреевич – аспирант первого года обучения ФГБОУ ВПО228

"Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова", специальность 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (экономика труда), кафедра «Экономика труда и управление персоналом», научный руководитель – Збышко Б.Г., д.э.н., профессор.

«Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г № 2227-р.

других, организации возможности повышения квалификации рабочих посредством образовательных учреждений и центров аттестации.

Причин сложившейся нехватке квалифицированных рабочих кадров достаточно много, однако, по мнению автора, основные предпосылки этой негативной ситуации были сформированы в период распада СССР начиная с 1985 года, когда генеральный секретарь ЦК КПСС М. С. Горбачв и его сторонники начали политику Перестройки. Распад СССР происходил на фоне общего экономического и внешнеполитического кризиса, и завершился, как известно, в 1991 году. Как следствие, большинство сфер экономической деятельности России и других бывших республик СССР оказалось в упадке.

Исключением не стал и производственный сектор. В различных высокотехнологичных отраслях российской промышленности, таких, как, машиностроение, приборостроение, станкоинструментальная промышленность, радиоэлектроника и другие наукоемкие отрасли, за годы реформ потеряно свыше 70% производственного персонала230.

Промышленно-производственный (производственный) персонал – это персонал, который занят непосредственно (основные работники) или опосредованно (управляющий персонал) исполнением функций промышленно-производственного характера деятельности предприятия;

данная категория применима для обозначения работников предприятия, занятых в промышленно-производственной сфере деятельности231.

Одной из причин потери на рынке труда рабочих кадров стал переход от советской системы плановой экономики к рыночной. В начале 90-х годов XX века, огромное количество промышленных предприятий России резко снизили объемы производства, а многие из них вовсе обанкротились. Как следствие этому, на производствах снизилась потребность в рабочем персонале, большое количество трудоспособного населения страны оказалось без работы. Сложилась ситуация, обратная дефициту – избыток ("избыточность") рабочих кадров. "Избыточность" рабочей силы нарастала на протяжении почти всех 1990-х годов. К началу 1999 года общая безработица достигла "почтенных" 13-14%, фонд отработанного рабочего времени рабочих промышленности сократился примерно на 10%, реальная заработная плата сжалась на 2/3, а жалобы предприятий на тяжесть "навеса" из лишних работников стали повсеместными. Соответствующие факты хорошо известны (Рис. 1232), построенный по данным квартальных опросов 230 «Менеджмент в России и за рубежом», 1993 № 3, Федосеев В. Н. Проблемы кадрового менеджмента в российской промышленности.

Материал из Википедии – свободной энциклопедии.

Обзор занятости в России. 1991-2000 гг. БЭА, 2001 Российского экономического барометра график (РЭБ), показывает, что доля промышленных предприятий, считавших численность своего персонала избыточной относительно ожидаемого спроса на выпускаемую ими продукцию, перевалила в это время за 40%. Наоборот, доля предприятий, считавших ее недостаточной, сократилась до статистически малоразличимых 5-10%.

Безработица на промышленных предприятиях повлекла за собой тенденцию потери престижа рабочих специальностей. Многие первоклассные специалисты были вынуждены сменить профиль своей трудовой деятельности и уйти работать в сферы торговли и услуг.

Рисунок 1. Динамика доли трудоизбыточных и трудонедостаточных предприятий в российской промышленности, % Такие кардинальные изменения в структуре и объеме занятости, происходившие в течение как минимум 10 - 15 лет, повлекли в последующем дефицит высококвалифицированных работников по целому ряду профессий234 Говоря о химической промышленности, в частности, о резиновой промышленности (производстве резинотехнических изделий), общие тенденции потребности в рабочих кадрах схожи с общей ситуацией, описанной выше.

В качестве примера для наглядного представления проблемы дефицита квалифицированного рабочего персонала, в рамках настоящей статьи автором выбрано предприятие ООО "Пента-91". Данное научно-производственное предприятие уже более 10 лет производит высококачественные сырьевые материалы для резиновой промышленности.

233 «Трудовые ресурсы промышленности: дефицит или избыток?», статья с сайта http://polit.ru/, авторы В.Е. Гимпельсон, Р.И. Капелюшников, Е.А. Лукьянова, 05 апреля 2007 г.

в машиностроении, приборостроении, химической промышленности и иных видах экономической деятельности.

–  –  –

технологической лаборатории Инженер научно-технолог лаборатории Итого: 41 58 55 Эту тенденцию можно связать с увеличением объемов производства, а как следствие расширением парка оборудования, которое обслуживает именно это группа рабочего персонала – аппаратчики. По другим группам работников, а именно управленцы, инженеры, сотрудники лаборатории, значительных изменений численного состава за рассмотренный период не наблюдается.

–  –  –

Проанализируем полученные данные. Как было отмечено ранее, численность сотрудников за 2010-2012 годы на предприятии возросла. При этом и фактический объем производства вырос как в единицах учетах, так и в денежном эквиваленте. Эти положительные тенденции говорят о развитии предприятия. Однако, обратившись к показателям выработки в натуральном выражении, мы видим, что значения снижаются. Причин этому явлению может быть достаточно много, например, вновь набранный персонал имеет квалификацию ниже, чем ранее работавшие на предприятии люди, могли измениться условия труда и так далее. По полученным данным можно сделать предположение о наличие дефицита производственного персонала.

Описанные в настоящей статье исторические и экономические предпосылки, а также наглядный пример, показывают, что проблема дефицита квалифицированных рабочих кадров на производственных Интернет ресурс www.grandars.ru – «Энциклопедия экономиста».

предприятиях в целом, и на предприятиях резиновой промышленности в частности, имеет место, и требует более тщательного изучения, и выработки эффективного решения в сложившейся ситуации.

Список использованной литературы «Стратегия инновационного развития Российской Федерации на 1.

период до 2020 года», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г № 2227-р.

«Менеджмент в России и за рубежом», 1993 № 3, Федосеев В. Н.

2.

Проблемы кадрового менеджмента в российской промышленности.

Обзор занятости в России. 1991-2000 гг. БЭА, 2001.

3.

Интернет ресурс http://ru.wikipedia.org/ – свободная энциклопедия 4.

«Трудовые ресурсы промышленности: дефицит или избыток?», 5.

статья с сайта http://polit.ru/, авторы В.Е. Гимпельсон, Р.И. Капелюшников, Е.А. Лукьянова, 05 апреля 2007 г.

Интернет ресурс www.grandars.ru – «Энциклопедия экономиста».

6.

«Экономика труда», Ю. Г. Одегов, Г. Г. Руденко, Юрайт, 2013 г.

7.

О.И. ГОРДЕЕВА

РАЗВИТИЕ ОБУЧЕНИЯ ГОССЛУЖАЩЕГО

В УПРАВЕ РАЙОНА БУТОВО

Аннотация: в статье описывается проведения социологического исследования с целью выявления проблемы подготовки государственных служащих в управе Бутово и разработке рекомендаций по решению выявленных проблем.

Ключевые слова: государственные служащие, подготовка государственных служащих, анализ уровня профессиональной подготовке.

–  –  –

The summary:the article describes the conduct of a sociological survey to identify the problems of training of civil servants in the administration Butovo and development of recommendations to address the identified problems.

236 Гордеева О.И. - студентка шестого курса специальности кафедры конституционного права, муниципального права и государственного управления Института политики, права и социального развития МГГУ им. М.А. Шолохова, научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент Вернигорова Тамара Прокофьевна.

Keywords:government officials,training of public officials, analysis of the level of professional training.

Можно выделить ряд общих недостатков системы профессионального развития и образования работников управ. Для решения этих проблем требуется реализация комплекса мер правового, организационного, финансово экономического и учебно-методического характера.

Насущным вопросом является расширение правового статуса государственных служащих, их прав и ответственности в части повышения своей квалификации. Поскольку повышение квалификации включено в круг служебных обязанностей руководители специалистов, значит, для этих категорий работников данная обязанность носит правовой характер.

В настоящее время в соответствии с Федеральным законом №79-ФЗ система профессионального образования и развития государственных служащих включает в себя четыре элемента:

1) профессиональная подготовка кадров для государственной службы;

2) профессиональная переподготовка государственных служащих;

3) повышение квалификации государственных служащих;

4) стажировка государственных служащих.

Профессиональное развитие государственных служащих в управах представляет собой важный элемент прохождения государственной службы и решающий фактор повышения уровня квалификации и профессионального мастерства работников государственного аппарата.

Обязательным условием успешного становления и реформирования системы местного самоуправления (МСУ) является наличие профессионально подготовленных служащих, обладающих необходимыми знаниями и навыками, способных на должном уровне исполнять свои профессиональные обязанности, решать социальные и экономические проблемы местного сообщества. В то же время требования к профессиональному уровню и компетенции муниципальных служащих постоянно возрастают. В этой связи актуальным становится изучение уровня (качества) подготовки управленцев в сфере МСУ и его соотнесение с современными требованиями.

237 Федеральным законом № 79-ФЗ от 27 июля 2004 г. «О государственной гражданской службе Российской Федерации»

238 Нечипоренко В.С. Теория и организация государственной службы. – М.: Изд-во РАГС, 2008 239 Гришковец А.А. Правовое регулирование государственной гражданской службы в Российской Федерации: учебный курс. – М.: Дело и Сервис, 2004 Для изучения обозначенной проблемы было проведено социологическое исследование, целью которого стало выявление степени соответствия уровня подготовки муниципальных служащих выдвигаемым современной реальностью требованиям. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

- выявить субъективные мнения студентов, обучающихся по специальности «Государственное и муниципальное управление», о качестве и достаточности предоставляемых им образовательных услуг и возможности применения знаний на практике;

- определить (посредством сравнения) соответствие уровня подготовки муниципальных служащих современным условиям через оценку действительными служащими своих знаний, требуемых для выполнения служебных обязанностей.

Для выявления степени соответствия уровня подготовки муниципальных служащих и студентов были выделены необходимые знания и навыки, которыми они должны обладать.

На первом этапе социологического исследования в качестве объекта исследования были выделены студенты, обучающиеся на пятом курсе дневного отделения по специальности «Государственное и муниципальное управление» (N = 45). Следует отметить, что значительная часть студентов (36%) обучается по целевым договорам с местной администрацией.

В целях исследования автора интересовало субъективное мнение респондентов о достаточности полученных ими знаний для работы в органах МСУ. Из общего числа опрошенных 63,6% считают полученные знания в целом достаточными. Тем не менее, студенты не отрицают недостаточность знаний по некоторым дисциплинам и необходимость в их дополнительном изучении.

Так, следует отметить, что подготовка по государственной и муниципальной политике, а также по управлению коммунальной собственностью наиболее часто упоминались респондентами как недостаточная и нуждающаяся в доработке. Кроме того, 60% респондентов отмечают недостаток управленческих навыков. В числе недостаточно развитых у студентов оказались и такие необходимые для муниципального служащего практические навыки, как подготовка информационноаналитических материалов (80%) и делопроизводство (82%).

Следующим за анализом степени подготовленности выпускников было изучение уровня знаний студентами отечественного и зарубежного опыта муниципального управления и умения применить его на практике. Только треть опрошенных заявили, что имеют представление об отечественных и зарубежных разработках и технологиях в сфере МСУ и способны адаптировать передовые модели к реальным условиям муниципального образования. 50% опрошенных считают затруднительным для себя применение передовых разработок, несмотря на то, что эти разработки им знакомы. Полную непосвященность в вопросы отечественного и зарубежного опыта муниципального управления проявили 17% опрошенных.

Помимо анализа уровня профессиональных знаний и умений на первом этапе исследования изучались намерения студентов после окончания вуза работать по специальности. Так, по полученным данным, число выпускников, планирующих связать свою профессиональную деятельность с МСУ, составило 67,6%. Вызывает тревогу тот факт, что число желающих работать в органах МСУ еще меньше, поскольку 36% студентов, планирующих работать по специальности, обучаются по целевым договорам, заключенными с муниципальными образованиями, поэтому нельзя исключить тот факт, что работать они будут в силу принятых договорных обязательств.

Проведенное исследование показало низкую популярность службы в управах среди опрошенных студентов: большинство из планирующих работать по специальности намерено связать свою профессиональную деятельности с органами МСУ в силу принятых обязательств. В связи с этим существует реальная необходимость повышения статуса служащих в управах и роли их службы.

На втором этапе исследования был проведен опрос управы Бутово (N = 101), среди которых руководители высшего уровня управления составили 7%, служащие главной муниципальной должности – 3%, ведущей – 19%, старшей – 62% и младшей – 9%.

Распределение респондентов по должностям в зависимости от возраста свидетельствует о том, что старшие специалисты преобладают в возрастной группе до 30 лет, старшие и ведущие специалисты - в группах от 31до 40 лет и от 41до 50 лет, тогда как главные и высшие должности занимают преимущественно служащие старше 50 лет.

Не менее важным для оценки результатов исследования представляется определение уровня образования служащих управы. Из числа опрошенных высшее образование имеют 86% служащих, только 9% из них обучались по специальности «Государственное и муниципальное управление». До сих пор сохраняется контингент работников органов самоуправления, не имеющих высшего образования, доля которых в общем количестве респондентов составила 18%. Кроме того, о полном соответствии специальности по диплому содержанию выполняемой работы заявили чуть больше половины опрошенных (56,4%). У каждого шестого муниципального служащего специальность по диплому в какой-то мере не соответствует содержанию работы, а 7% заявили о не профильности полученного ими образования.

При ответе на вопрос, «Какой тип образования более всего подходит для выполняемой Вами работы?» мнения муниципальных служащих разделились: 20% опрошенных считают, что только высшее образование по специальности «Государственное и муниципальное управление»; около половины (48,5%) – специальное высшее образование по профилю деятельности; 27,7% служащих выступили за любое образование, лишь бы оно было высшим.

На втором этапе исследования была поставлена задача выявления достаточности имеющихся у муниципальных служащих знаний и навыков, необходимых для выполнения служебных обязанностей. Так, представители всех муниципальных должностей в большинстве своем (88%) считают свои знания и навыки достаточными для выполнения должностных обязанностей.

Несколько иначе представляется ситуация с ответом на вопрос «Считаете ли Вы свою профессиональную подготовку достаточной для того, чтобы занять вышестоящую должность?». Лишь 27,7% опрошенных считают себя профессионально подготовленными к занятию более высокой должности без специальной подготовки. Следует отметить тот факт, что наиболее готовыми к работе на вышестоящей должности считают себя ведущие муниципальные служащие (45%). Служащие, занимающие главные муниципальные должности, проявляют меньшую готовность занять вышестоящую должность без специальной подготовки.

Далее респондентам было предложено оценить степень владения определенными знаниями и навыками, необходимыми для выполнения служебных обязанностей. Анализ данных показал, что у большинства муниципальных служащих сформированы навыки по подготовке информационно-аналитических материалов (70,3%), а также по делопроизводству (69,3%), около половины опрошенных отметили достаточность знаний по государственной и муниципальной политике и муниципальному праву. Способность к организаторской деятельности и управлению человеческими ресурсами отметили у себя 43,6% опрошенных, почти столько же тех, кому необходимы знания в этой области (41,7%).

Подводя итог сказанному, можно заключить, что степень соответствия уровня подготовки служащих управы требованиям, раскрывающаяся через оценку служащими своих знаний и навыков, в настоящее время сравнительно невысока. Это обусловлено, в первую очередь, тем, что современные условия выдвигают высокие требования к уровню подготовки работников органов МСУ. Недостаточность знаний по отдельным направлениям, о которой высказались респонденты, и, которая в дальнейшем при поступлении на муниципальную службу становится особенно острой по причине неспособности вновь принятых работников выполнять поставленные задачи.

В ходе исследования были выявлены расхождения между требованиями, предъявляемыми к системе подготовки кадров МСУ, и результатом деятельности системы. Ответы муниципальных служащих указывают на требования к системе их подготовки, а сведения, предоставленные студентами, характеризуют систему такой, какая она есть сегодня.

Анализ полученных данных показал, что практически отсутствуют расхождения между требованиями, предъявляемыми к служащим управ, и реальными знаниями выпускников по двум пунктам – управление человеческими ресурсами, а также планирование, управление и развитие.

Также можно отметить совпадение современных требований и результата системы подготовки в финансово-экономической сфере.

Вместе с тем, необходимо отметить недостаток знаний студентов в области государственной и муниципальной политики, а также управления коммунальной собственностью. Самые серьезные расхождения между современными требованиями и имеющимися знаниями отмечены по делопроизводству и по подготовке информационно-аналитических материалов.

Современные условия требуют высокой степени подготовленности по всем аспектам управленческой деятельности. Выпускники высших учебных заведений, обучающиеся по специальности 060100 «Государственное и муниципальное управление» являются носителями знаний, предоставляемых системой подготовки муниципальных служащих. Если уровень их подготовки не соответствует предъявляемым требованиям, то систему можно считать неэффективной, и потому требующей совершенствования.

Совершенствование системы профессиональной подготовки и дополнительного образования муниципальных служащих, на наш взгляд, должно заключаться в ориентации при разработке программ дополнительного образования муниципальных служащих на их потребности в профессиональных знаниях.

Практика проведения и организации курсов дополнительной профессиональной подготовки служащих управ свидетельствует о том, что в них отсутствует индивидуальный подход. Иными словами, выявив потребность в индивидуальной профессиональной подготовке, которая зачастую была различной, все слушатели, тем не менее, обучаются единообразно вне зависимости от специфики их управленческой деятельности и занимаемой должности. Формирование программы обучения должно опираться на потребности муниципальных служащих в знаниях, необходимых для выполнения конкретных должностных функций.

На основе анализа законодательно закрепленных полномочий органов

МСУ и их структуры были выделены три целевые группы:

Главы муниципальных образований и их заместители.

1.

Руководители подразделений, объединяющие муниципальных 2.

служащих, занимающих главные и ведущие должности муниципальной службы.

Специалисты – муниципальные служащие, занимающие старшие 3.

и младшие должности муниципальной службы.

Необходимо подчеркнуть целесообразность ориентирования содержания учебных программ, методов обучения и его продолжительности на конкретную целевую группу, поскольку каждая из них обладает рядом характерных особенностей.

Такой подход позволит эффективнее использовать имеющиеся временные, организационные, материальные и финансовые ресурсы и обеспечить преемственность в деятельности местного самоуправления с учетом современных требований.

Список используемой литературы Гордеева О.И. - студентка шестого курса специальности кафедры 1) конституционного права, муниципального права и государственного управления Института политики, права и социального развития МГГУ им.

М.А. Шолохова, научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент Вернигорова Тамара Прокофьевна Федеральным законом № 79-ФЗ от 27 июля 2004 г. «О 2) государственной гражданской службе Российской Федерации».

О государственной гражданской службе Российской Федерации:

3) Федеральный закон от 27 июля 2004. № 79-ФЗ (с изменениями на 25.12.2008).

Нечипоренко В.С. Теория и организация государственной 4) службы. – М.: Изд-во РАГС, 2008.

Гришковец А.А. Правовое регулирование государственной 5) гражданской службы в Российской Федерации: учебный курс. – М.: Дело и Сервис, 2004.

М.Е. ДЕВЯТОВ

ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ПРЕДПРИЯТИЯ ЗА

СЧЕТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ

Аннотация: в статье рассмотрены основные факторы, влияющие на эффективность деятельности Калужского филиала ОАО «Регион-Связь», связанные с мотивацией персонала, проанализированы результаты SWOTанализа, рассмотрена возможность применения системы ключевых показателей эффективности.

Ключевые слова: повышение эффективности, мотивация персонала, SWOT-анализ, ключевые показатели эффективности, грейдинг персонала.

–  –  –

Efficiency improvement by improving the system motivation Annotation: article describes the main factors effectiveness of the Kaluga branch of "Region-Svjaz" associated with the motivation of staff, analyzed the results of SWOT-analysis, examined the possibility of applying a system of key performance indicators.

Keywords: efficiency, staff motivation, SWOT-analysis, key performance indicators, staff grading.

В отечественной экономике наблюдаются значительные диспропорции между изменениями отношений собственности и производственных отношений и организацией производства и менеджмента персонала. Переход к свободному рынку на основе механизмов спроса, предложения и конкуренции совершался без учета требований новой экономики к организации производства и менеджменту персонала. В результате выявилась ситуация, при которой большинство предприятий применяют прежние системы организации и оплаты труда, уже переставшие выполнять роль стимулов. Поэтому для нашей экономики актуально реформирование оплаты труда путем сочетания традиционных и новых методов стимулирования. Для реформирования оплаты труда персонала необходимо решить две задачи: гарантировать каждому работнику оплату по результатам 240 Девятов Михаил Евгеньевич - студент кафедры конституционного права, муниципального права и государственного управления Института политики, права и социального развития МГГУ им.М.А. Шолохова, научный руководитель – доцент, кандидат экономических наук, Шаройко Федор Владимирович.

деятельности и исходя из рыночной стоимости рабочей силы; обеспечить организации наличие прибыли после реализации своей продукции по ценам рынка.

Для обеспечения интересов и работника, и работодателя необходим рост оплаты при снижении ее затрат на единицу продукции и гарантии повышения вознаграждения за труд каждому работнику при обеспечении роста эффективности деятельности предприятия. В этом и состоит принцип стимулирования работников, когда увеличение оплаты труда возможно только при повышении эффективности производства и, напротив, повышение эффективности производства ведет к увеличению оплаты работников.

В результате у работодателя возрастает прибыль, а у работника улучшается материальное положение. Достичь решения этих задач, на наш взгляд, можно. Государство должно обратить внимание на условия реформирования оплаты труда наемных работников:

1) соответствие вознаграждения труда его реальному уровню;

2) зависимость между средствами, направляемыми на оплату, и конкретными результатами хозяйственной деятельности организации;

3) совершенствование социального партнерства по вознаграждению труда.

В выборе форм и систем вознаграждения за труд предприятия получили полную самостоятельность, а государство устанавливает минимум заработной платы, периодически его пересматривает и обеспечивает в сфере труда социальную защищенность работников. Такой минимум можно рассматривать в качестве социальной гарантии в оплате труда при выполнении наемным работником установленных функций простого труда на всех предприятиях, независимо от форм собственности, защищаемой государством. По нашему мнению, вопросы мотивации работников нельзя рассматривать в отрыве от других функций менеджмента персонала и организации производства, поэтому реформирование вознаграждения труда следует осуществлять параллельно и в комплексе с реформированием других важных функций предпринимательской организации.

В современных условиях возрастает и значение качества управления организацией, в связи с этим в управлении предприятием выделяют ряд функций, отражающих направление управленческих действий, порядок и преимущество их осуществления242.

Роджер Муэрс. Эффективное управление.- М.: Финпресс, 1998.-128 с.

241 Публикации информационно-аналитического центра НИИ труда, 1991/ http://niitss.ru/analytics/publications/ Первая группа функций – маркетинговая стратегия, т. е. действия по изучению рынка и разработке стратегии продвижения продукции предприятия на рынок в соответствии со складывающейся конъюнктурой.

Вторая группа планирование деятельности коллектива, а третья группа финансирование организации. Следующие четыре группы вытекают из того, что работа предприятия возможна только при наличии необходимых средств производства и работников, имеющих определенную квалификацию и уровень образования, которые как объекты управления взаимодействуют в системе управления предприятием.



Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 | 14 |

Похожие работы:

«Протокол № 1 очередного заседания комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Ставропольского края Дата проведения: 06 февраля2015 г., 11.00 Место проведения: г. Ставрополь, пл. Ленина, д. 1; зал заседаний № 5 здания Правительства Ставропольского края Председательствовал: Кувалдина Ирина Владимировна – заместитель председателя Правительства Ставропольского края, председатель комиссии; Ответственный Береговая Елена Николаевна – консультант секретарь: министерства...»

«Развитие демократии в странах Вишеградской группы после демократических преобразований Это исследование проведено компанией GfK Венгрия в рамках проекта Демократическое сознание центрально-европейской идентичности. Различия между странами Вишеградской группы и Украиной. Проект поддержан Международным Вишеградским фондом. GFK Hungria Февраль 201 Содержание 1. Введение 2. Парадигматическая оценка демократизации в странах Вишеградской группы 3. Экспертное мнение (оценка демократии международными...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор Департамента государственной политики и регулирования в области геологии и недропользования Минприроды России _ А.В. Орёл «_» 2014 г Директор Департамента государственной политики и регулирования в области геологии и недропользования Минприроды России А.В. Орёл утвердил 7 августа 2014 г СОГЛАСОВАНО Директор ФГУНПП «Геологоразведка» В.В. Шиманский «_»_ 2014 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Научно-методического Совета по геолого-геофизическим технологиям поисков и разведки твердых полезных...»

«Доклад Новосибирской области «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2013 год Часть I. Переход на новые образовательные стандарты 1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2013 году (в соответствии с приложением 2). В качестве одной из приоритетных задач министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области с 2011 года является...»

«Проект ежегодного доклада О деятельности Уполномоченного по правам ребенка в Краснодарском крае, о соблюдении и защите прав, свобод и законных интересов ребенка в Краснодарском крае в 2012 году Введение В последнее десятилетие обеспечение благополучного и защищенного детства стало одним из основных национальных приоритетов России. В ежегодных посланиях Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации ставятся задачи по разработке современной и эффективной...»

«ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ДОКЛАД О РЕЗУЛЬТАТАХ ЭКСПЕРТНОЙ РАБОТЫ ПО АКТУАЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СТРАТЕГИИ РОССИИ НА ПЕРИОД ДО 2020 ГОДА Стратегия-2020: Новая модель роста – новая социальная политика Оглавление Предисловие. Новая модель роста – новая социальная политика Раздел I. Новая модель роста Глава 1. Новая модель экономического роста. Обеспечение макроэкономической и социальной стабильности Глава 2. Стратегии улучшения делового климата и повышения инвестиционной привлекательности в...»

«О бщес твенное об ъединение ОТЧЕТ О ситуации в сфере молодежной политики на основе проекта «Анализ и мониторинг молодежной политики в Республике Казахстан за период 2004-2008 годы» Подготовлен Сетью молодежных неправительственных организаций ноябрь, 2009 г.Список молодежных организаций-участников проекта: Молодежное общественное объединение «Независимое поколение Казахстана», г.Атырау Общественное объединение «Лига молодых «Ансар», г. Караганда О бщес твенное об ъединение Общественное...»

«Серия: Старый Свет — новые времена БОЛЬШАЯ ЕВРОПА Идеи, реальность, перспективы Научный руководитель серии «Старый Свет – новые времена» академик РАН Н.П. Шмелёв Редакционная коллегия серии Института Европы РАН: акад. РАН Н.П. Шмелёв (председатель), к.э.н. В.Б. Белов, д.полит.н. Ал.А. Громыко, акад. РАН В.В. Журкин, к.и.н. О.А. Зимарин, д.и.н. М.В. Каргалова, чл.-корр. РАН М.Г. Носов, д.и.н. Ю.И. Рубинский, чл.-корр. РАН В.П. Фёдоров, д.и.н. В.Я. Швейцер, д.и.н. А.А. Язькова Федеральное...»

«Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Современные подходы в реализации государственной молодежной политики, организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях высшего образования в 2014/2015 учебном году» I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Государственная молодежная политика является составной частью государственной политики в области социально-экономического, культурного и национального развития республики и представляет собой целостную систему мер...»

«Государственное Собрание – Курултай Республики Башкортостан ДОКЛАД О СОСТОЯНИИ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН В 2014 ГОДУ Уфа УДК 323:34 (470.57) ББК 66.3:67 (2Рос.Баш) Д 63 Доклад «О состоянии законодательства Республики Башкортостан в 2014 году» / Секретариат Государственного Собрания – Курултая Республики Башкортостан. – Уфа, 2015. – 130 с. © Секретариат Государственного Собрания – Курултая Республики Башкортостан, 2015 ИТОГИ РАБОТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО СОБРАНИЯ – КУРУЛТАЯ РЕСПУБЛИКИ...»

«ОУП ВПО «АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ» ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ Лучшие практики участия российских профсоюзных организаций в профессиональном образовании и обучении и непрерывном профессиональном обучении Работа выполнена для Европейского фонда образования Москва, 201 Содержание Актуальность проблемы 1. Статистика состояния ПОО 2. Участие профсоюзов в развитии ПОО 3. 3.1. Генеральное соглашение на федеральном уровне 3.2. Общероссийские (отраслевые) соглашения: опыт...»

«Андрей Пионтковский ТреТий пуТь.к рабсТву Андрей Пионтковский Третий путь.к рабству Этот текст может копироваться и распространяться как целиком, так и отдельными частями на любом носителе и в любом формате для некоммерческих целей при условии обязательной ссылки на автора данного произведения. Андрей Пионтковский  — пожалуй, самый яркий пуб лицист и  наиболее востребованный аналитик совре менной России. Его публикаций ждут с  нетерпением политики и бизнесмены, он интересен интеллектуалам...»

«ДАЙДЖЕСТ УТРЕННИХ НОВОСТЕЙ 31.10.2015 НОВОСТИ КАЗАХСТАНА В Астане обсудят вопросы регионального сотрудничества по разработке межгосстандартов Движение «Expo&Women» планирует организовать конкурс социальных роликов об экологии – С.Рахимбекова Казахстанские студенты будут изучать политологию по новому учебнику. 3 Форум «Astana Invest 2015» посетили свыше 3500 человек из 56 стран мира. 3 НОВОСТИ СНГ Путин: надо защитить РФ от таких угроз, как ЧП на Фукусиме или Эбола. 4 Медведев одобрил...»

«ПОЛИТОЛОГИЯ ПОЛИТИКА ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА В СРЕДИЗЕМНОМОРЬЕ В КОНТЕКСТЕ АРАБСКОЙ ВЕСНЫ В.А. Латкина Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России. Россия, 119454, Москва, пр. Вернадского, 76. В статье рассматривается политика Европейского союза, направленная на распространение системы ценностей, демократических стандартов, законодательных практик и форм управления ЕС в соседних средиземноморских государствах, то есть проанализирован частный случай политики...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт Европы Российской академии наук АГРАРНАЯ ЕВРОПА В XXI ВЕКЕ под общей редакцией академика РАН Э.Н. Крылатых Летний сад Москва 2015 Научный руководитель серии «Старый Свет новые времена» академик РАН Н.П. Шмелев Редакционная коллегия серии Института Европы РАН: акад. РАН Н.П. Шмелев (председатель) к.э.н. В.Б. Белов, д.полит.н. Ал.А. Громыко акад. РАН В.В. Журкин, д.и.н. В.В. Каргалова чл.-корр. РАН М.Г. Носов, д.и.н. Ю.И. Рубинский...»

«О государственной молодежной политике РФ. Справочный материал. Правительство Российской Федерации рассматривает государственную молодёжную политику как самостоятельное направление деятельности государства, предусматривающее формирование необходимых социальных условий инновационного развития страны, реализуемое на основе активного взаимодействия с институтами гражданского общества, общественными объединениями и молодёжными организациями. Эффективная государственная молодёжная политика – один из...»

«Я СОВЕТ по м о л о д е ж н о й НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОЛИТИКЕ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ ЦЕНТР МОЛОДЕЖЬ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ОБЗОР НОВОСТЕЙ по молодежной политике 23.09.201304.10.2013 ДАЙДЖЕСТ Выпуск №1, 2013 г. Научно-исследовательский центр «Молодежь» Дайджест Выпуск №1, 2013 г. Обзор новостей по молодежной политике (23.09.13-04.10.13) ОБЗОР НОВОСТЕЙ США, ЕВРОПЫ И АЗИИ Безработица среди молодежи и студенческие долги негативно влияют на объем продаж в США Причины недовольства среди Поколения У...»

«ПРОЕКТ СТРАТЕГИЯ развития торговли в Российской Федерации на 2014 2016 годы и период до 2020 года I. Общие положения II. Состояние и развитие торговой отрасли в Российской Федерации III. Действугощее законодательство Российской Федерации в сфере регулирования торговой деятельности IV.Механизмы и способы достижения цели и решения задач настоящей стратегии, решения проблем отрасли 1.Повышение эффективности и сбалансированности регулирования отношений в области торговой деятельности 2.Развитие...»

««ИНФОРМАЦИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ: ГРАНИЦЫ КОММУНИКАЦИЙ» INFO’1 INFORMATION AND EDUCATION: BORDERS OF COMMUNICATION Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Алтай Горно-Алтайский государственный университет (Россия, г. Горно-Алтайск) Московский педагогический государственный университет (Россия, г. Москва) Новосибирский государственный педагогический университет (Россия, г. Новосибирск) Казахский национальный университет им....»

«Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА И ОСНОВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО МАТЕМАТИКЕ И ФИЗИКЕ В ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ В 2015 ГОДУ: дидактический и статистический аспекты Чебоксары – 2015 Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА И ОСНОВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО МАТЕМАТИКЕ И ФИЗИКЕ В ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ В 2015 ГОДУ:...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.