WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 7 |

«Материалы к заседанию на тему «О ходе выполнения в регионах Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области ...»

-- [ Страница 2 ] --

В качестве положительного примера можно привести опыт Самарской области городского округа Самара, где реализуется проект «Билдинг-сад». В условиях плотной жилой застройки в г. Самаре при проектировании и строительстве многоквартирного жилого дома застройщики (по договоренности с органами местного самоуправления или негосударственными организациями и индивидуальными предпринимателями) включают в проект помещение площадью от 200 кв. метров на первом этаже здания, чтобы в дальнейшем оборудовать там комнаты для детских групп численностью от человек. При этом проектируемое помещение для размещения группы (нескольких групп) для детей дошкольного возраста соответствует строительным и санитарным нормативам, предъявляемым к ДОУ.

Данное помещение может быть предоставлено застройщиком в собственность муниципалитета на безвозмездной или возмездной основе (в том числе с привлечением механизмов «обратной аренды», разработанных Внешэкономбанком), может быть продано или сдано в аренду организациям или частным лицам.

В г. Самаре при активной поддержке из городского бюджета в период с ноября 2011 г. по март 2012 г. за счет развития на первых этажах новостроек частных детских садов удалось «закрыть очередь» более чем для 1,5 тыс. детей.

По аналогии на первых этажах офисных зданий можно создавать корпоративные детские сады. Это выгодно для крупных компаний с точки зрения создания «социального пакета» для своих сотрудников.

Во исполнение поручений, данных Председателем Правительства Российской Федерации Путиным В.В. по итогам встречи со студентами высших образовательных учреждений г. Томска 25 января 2012 г. (поручение Правительства Российской Федерации от 6 февраля 2012 г. № ВП-П8-637), Минобрнауки России проработало вопрос о создании на свободных площадях высших учебных заведений дошкольных групп для детей сотрудников, аспирантов и студентов. Существующая нормативная правовая база позволяет создавать такие дошкольные группы в организационноправовой форме негосударственных детских садов (учредитель – вуз) либо в организационно-правовой форме муниципального или государственного учреждения, арендующего у вуза площади.

Соответствующие рекомендации по созданию дошкольных групп на базе вузов были направлены Министерством в высшие органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации (письмо от 28 апреля 2012 г. № МД–462/03), ректорам подведомственных Минобрнауки России вузов (письмо от 28 апреля 2012 г. № МД–463/03) и в федеральные органы исполнительной власти, имеющие в своем ведении образовательные учреждения высшего профессионального образования (письмо от 28 апреля 2012 г. № МД–464/03).

На федеральном уровне сформированы нормативные правовые основы поддержки негосударственных детских садов, в их числе:

Федеральный закон от 28 февраля 2012 г. № 10-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и статью 26.3 Федерального закона «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации», установивший равные условия бюджетного финансирования для государственных (муниципальных) и негосударственных дошкольных и общеобразовательных учреждений;

Федеральный закон от 17 июля 2009 г. № 148-ФЗ, определивший с августа 2009 г. компенсацию части родительской платы за содержание ребенка в негосударственном дошкольном учреждении;

постановление Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2007 г.

№ 926 «Об утверждении Правил направления средств (части средств) материнского (семейного) капитала на получение образования ребенком (детьми) и осуществление иных связанных с получением образования ребенком (детьми) расходов», установивший возможность использования средств материнского капитала на оплату содержания ребенка в дошкольном учреждении, в том числе в НОУ.

Однако развитие негосударственного сектора дошкольного образования не позволит кардинально изменить ситуацию с очередностью в дошкольные учреждения. По данным субъектов Российской Федерации, в негосударственных детских садах возможно к 2015 году создать 13,9 тыс. дополнительных мест, что позволит ликвидировать только около 3,0% очереди детей от 3 до 7 лет.

Кроме того, при посещении ребенком негосударственного детского сада, родители оставляют его в «листе ожидания» места в муниципальном ДОУ.

Таким образом, практика показывает, что развитие негосударственных детских садов не влияет на сокращение очередности, НОУ является лишь временной альтернативой государственному или муниципальному ДОУ.

В «дорожных картах» предусмотрено развитие вариативных форм дошкольного образования – групп кратковременного пребывания, поддержка деятельности индивидуальных предпринимателей, оказывающих услуги дошкольного образования, – в качестве временной альтернативы дошкольному образованию, а также присмотру и уходу за ребенком в детском саду полного дня (при невозможности предоставить ребенку место в таком детском саду в требуемый срок).

С 1 сентября 2012 г. вариативными формами будут охвачены 372 тыс. детей младенческого и раннего (от рождения до 3 лет) и дошкольного возраста (от 3 до 7 лет).

Справочно:

Наибольшее развитие в субъектах Российской Федерации получили следующие вариативные формы:

группы кратковременного пребывания детей (ГКП) различной направленности (55% от общего числа детей, охваченных вариативными формами);

консультативные пункты (около 15% детей, охваченных вариативными формами);

семейные дошкольные группы, созданные индивидуальными предпринимателями и функционирующие при государственных и муниципальных ДОУ (около 3% детей, охваченных вариативными формами);

негосударственные детские сады (около 2% детей, охваченных дошкольным образованием).

Популярность ГКП связана с тем, что они могут функционировать в разных временных режимах, предусматривают индивидуальную работу с детьми, способствуют единству и преемственности семейного и общественного воспитания.

Направленность ГКП:

адаптационные (для детей раннего возраста от 6 месяцев до 3 лет, дети могут посещать эти группы вместе с мамами; такие ГКП значительно облегчают адаптацию детей к детскому саду полного дня);

группы развития (обеспечивают познавательно-речевое, социальноличностное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей с применением игровых форм и методов);

группы «Будущий первоклассник» по подготовке детей к школе, группы «Особый ребенок» для детей с ограниченными возможностями здоровья и другие.

Наибольшее число детей, охваченных вариативными формами дошкольного образования, выявлено в следующих субъектах Российской Федерации:

группами кратковременного пребывания:

в Центральном федеральном округе: в г. Москва (11150 чел.), Калужской области (2330 чел.);

в Северо-Западном федеральном округе: в Архангельской (1604 чел.), Калининградской (1485 чел) областях;

в Южном федеральном округе: в Краснодарском крае (25073 чел.), Волгоградской (11219 чел.) и Ростовской (7176 чел.) областях;

в Северо-Кавказском федеральном округе: в Ставропольском крае ( чел.), Республике Северная Осетия–Алания (1600 чел.);

в Приволжском федеральном округе: в Республике Башкортостан ( чел.), Пермском крае (4318 чел.);

в Уральском федеральном округе: в Свердловской области (8920 чел.);

в Сибирском федеральном округе: в Алтайском (13351 чел.), Красноярском (9818 чел.), Забайкальском (6660 чел.) краях, Кемеровской (10941 чел.) и Омской (10590 чел.) областях;

в Дальневосточном федеральном округе: в Республике Саха (Якутия) ( чел.), Приморском крае (1138 чел.);

консультативными пунктами:

в Центральном федеральном округе: в Московской (14600 чел.), Липецкой (2478 чел.), Ярославской (2233 чел.) областях;

в Северо-Западном федеральном округе: в Калининградской области ( чел.), Республике Карелия (1323 чел);

в Южном федеральном округе: в Волгоградской (4772 чел.), Ростовской (2280 чел.) областях;

в Северо-Кавказском федеральном округе: в Республиках Ингушетия (4000 чел.) и Дагестан (3600 чел.);

в Приволжском федеральном округе: в Самарской области (3145 чел.);

в Уральском федеральном округе: в Свердловской области (12518 чел.), Ханты-Мансийском автономном округе (6272 чел.);

в Сибирском федеральном округе: Омской (8000 чел.), Кемеровской ( чел.) областях, Красноярском крае (3983 чел.), Республике Хакасия (3016 чел.);

в Дальневосточном федеральном округе: в Республике Саха (Якутия) (6706 чел.).

Кроме того, в 46 регионах России получила развитие такая вариативная форма как семейный детский сад (в них получают присмотр и уход, а также дошкольное образование 8776 детей, что составляет 3% от общего числа детей, охваченных вариативными формами).

Сведения, представленные органами субъектов Российской Федерации о

ситуации очередности в ДОУ показывают, что в 9 субъектах Российской Федерации будет ликвидирована очередность в дошкольные учреждения для детей от 3 до 7 лет уже к 1 сентября 2012 года (Республика Татарстан, Алтайский край, Вологодская, Магаданская, Новгородская, Псковская и Тамбовская области, г. СанктПетербург).

В течение последних лет очередность в дошкольные учреждения отсутствует в Чукотском автономном округе, поскольку на 3790 детей дошкольного возраста (от 1 года до 7 лет) округ располагает - 4253 местами в дошкольных учреждениях.

Также согласно информации, представленной субъектами Российской Федерации, мероприятия «дорожных карт» позволят создать в 2012-2015 годах более 590 тыс. дополнительных мест, что позволит полностью ликвидировать очередность в дошкольные учреждения для детей от 3 до 7 лет и приступить к ликвидации очередности для детей младше 3 лет.

Пунктом 3 Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (утверждено приказом Минобрнауки России от 27 октября 2011 г. № 2562, зарегистрированном Минюстом России 18 января 2012 г., регистрационный № 22946) обеспечено воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет.

Реализация «дорожных карт» ликвидации очередности на федеральном уровне осуществляется через различные финансовые механизмы.

Общий объем средств федерального бюджета, предусмотренный субъектам Российской Федерации для предоставления бюджетных кредитов на строительство и реконструкцию зданий дошкольных учреждений в 2012 г. составляет 8 млрд. руб.

По результатам заседания Рабочей (трехсторонней) группы по совершенствованию межбюджетных отношений в Российской Федерации отобраны для предоставления кредитов 43 субъекта Российской Федерации и определены объемы кредитов.

В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2010 года № 1062 «Об утверждении Правил предоставления (использования, возврата) из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации бюджетных кредитов на 2012 год» субъекты Российской Федерации согласовали с Минобрнауки России перечни объектов капитального строительства, на которых будут использованы средства бюджетных кредитов.

Субсидии из федерального бюджета на оснащение дополнительно созданных мест выделяются в рамках реализации направления «Модернизация региональномуниципальных систем дошкольного образования» Федеральной целевой программы развития образования на 2011–2015 годы (далее – ФЦПРО).

Из 83 субъектов Российской Федерации направили заявки на участие в конкурсе на предоставление субсидий на модернизацию региональномуниципальных систем дошкольного образования 72 субъекта Российской Федерации, за исключением: Карачаево-Черкесская и Удмуртская Республики, Республика Тыва, Камчатский и Приморский края, Архангельская, Ленинградская, Мурманская и Тюменская области, г. Москва, Чукотский автономный округ.

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2012 г.

№ 1751-р утверждено распределение субсидий между бюджетами субъектов Российской Федерации на поддержку реализации мероприятий ФЦПРО в части модернизации регионально-муниципальных систем дошкольного образования в году.

В целях стимулирования развития негосударственного сектора дошкольного образования в субъектах Российской Федерации и в соответствии с приказом Минэкономразвития России от 23 апреля 2012 г. № 223 в 2012 г. бюджетам субъектов Российской Федерации предоставляются субсидии субъектам малого и среднего предпринимательства на организацию групп дневного времяпровождения детей дошкольного возраста и иных подобных им видов деятельности по присмотру и уходу за детьми.

Порядок предоставления субсидии предусматривает, что ее получателями становятся субъекты малого и среднего предпринимательства – победители конкурсного отбора по результатам защиты бизнес-планов.

По вопросу реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы в части обеспечения доступности качественного обучения и воспитания, культурного развития и информационной безопасности детей В рамках реализации Указа Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» Минобрнауки России внесен в Правительство Российской Федерации проект плана первоочередных мероприятий до 2014 года по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы (далее – проект плана) (№ МОН-П-2465от 21 сентября 2012 г.).

Проект плана подготовлен с учетом результатов обсуждения в рамках «Открытого правительства» 4 сентября 2012 г. в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации и 11 сентября 2012 г. на совещании в Аппарате Правительства Российской Федерации под председательством Министра Российской Федерации Абызова М.А., а также согласительного совещания у Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Голодец О.Ю.

19 сентября 2012 года.

При подготовке проекта плана учтены предложения федеральных органов исполнительной власти, обеих палат Федерального Собрания Российской Федерации, Общественной палаты Российской Федерации, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, некоммерческих организаций, осуществляющих деятельность в сфере защиты детства.

В проект плана включен Раздел II «Доступность качественного обучения и воспитания, культурное развитие и информационная безопасность детей»

(Таблица 2).

По вопросу увеличения заработной платы педагогических работников образовательных учреждений до средней заработной платы в субъекте Российской Федерации Минобрнауки России введена в эксплуатацию Единая информационная система обеспечения деятельности Минобрнауки России (далее – ЕИС), которая используется для автоматизации и централизации процедур сбора, предварительной обработки, хранения первичных данных в сфере образования и науки.

ЕИС позволяет осуществлять на регулярной основе мониторинг выплаты заработной платы различным категориям педагогических работников (Таблица 3).

Основной блок мероприятий, направленных на повышение заработной платы в сфере образования осуществляется в соответствии с мероприятиями, предусмотренными планом-графиком выполнения задач в сфере образования и науки, определенных указами Президента Российской Федерации, в рамках реализации разрабатываемой Минтрудом России Программы поэтапного совершенствования оплаты труда при оказании государственных (муниципальных) услуг на 2012-2018 годы.

–  –  –

Информация о размере среднемесячной заработной платы педагогических работников за июль и август 2012 год, согласно данным, представленным органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования

–  –  –

* по состоянию на 28 сентября 2012 года Предложения от законодательных и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации к проекту федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Республика Алтай Государственное Собрание – Эл Курултай Республики Алтай 2 Предлагаем в проект Федерального закона «Об образовании в Российской

Федерации»:

1. Внести дополнение о финансовом обеспечении экспертизы учебников в третий абзац пункта 6 (о порядке формирования федерального перечня учебников) статьи 18. Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы.

2. Внести дополнение в п. 1.1. (Охрана здоровья обучающихся включает в себя: 1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством Российской Федерации об охране здоровья граждан...) статьи 42.

Охрана здоровья обучающихся:

после слов «медико-санитарной» добавить «психолого-педагогической».

3. Внести дополнение в пункт 3 статьи 42 (Организации, осуществляющие образовательную деятельность, при реализации образовательных программ создают условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе обеспечивают:...) отдельным подпунктом обеспечение психологической безопасности.

4. Подпункт 3 пункта 1 статьи 9 - предлагаем добавить слово «требованиями» и изложение в следующей редакции:

«обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях, общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также дополнительного образования в муниципальных общеобразовательных организациях в размере, необходимом и достаточном для реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными требованиями и стандартами.

5. Внести в законопроект положение об обязательной стажировке молодых учителей. В таком случае у каждого из них будет наставник - более опытный коллега, работа которого будет оплачиваться дополнительно.

Республика Бурятия Народный Хурал Республики Бурятия 3 Республика Бурятия приняла активное участие в обсуждении проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», который стане основополагающим нормативным правовым актом на ближайшие годы. Народным

Хуралом Республики Бурятия были направлены предложения в проект закона:

1) Уровень начального профессионального образования сохранить в Материал предоставил руководитель аппарата Государственного Собрания – Эл Курултай 2 Республики Алтай Г.Б. Чекурашев.

Материал предоставил председатель комитета Народного Хурала Республики Бурятия 3 А.Т. Стопичев.

структуре системы образования, для чего необходимо внести изменения в статьи 11, 23 «Статья 11. Структура системы образования», «Статья 23. Типы образовательных организаций» проекта закона. Также внести изменения в главы 12 и 14, касающиеся начального профессионального образования, отразить новые требования к нему.

2) Обеспечить горячим питанием всех учащихся общеобразовательных учреждений за счет федерального бюджета.

Республика Дагестан Министерство образования и науки Республики Дагестан 4 В соответствии с поручениями Министерства образования и науки Российской Федерации, Комитета образования Государственной Думы Российской Федерации Министерством образования и науки Республики Дагестан направлен ряд замечаний и предложений, касающихся проекта Федерального Закона «Об образовании».

Было организовано широкое общественное обсуждение законопроекта родительской общественностью, профессиональным образовательным сообществом во всех городах и районах. Также Министерством образования и науки РД размещены на сайте www.zakonoprekt2010.ru замечания и предложения по данному законопроекту.

Предлагаемым законопроектом «Об образовании в Российской Федерации»

сохраняются и дополнительно детализируются действующие базовые принципы и гарантии реализации прав граждан в сфере образования.

Новый закон опирается на достигнутые результаты модернизации системы образования. В нем нашли отражение лучшие образовательные практики и образовательные технологии, подтвердившие свою эффективность.

Предусматриваются нормы, обеспечивающие открытость образовательных организаций.

Закрепляется система мониторинга в сфере образования, которая позволит комплексно оценивать развитие отрасли в динамике.

Вводятся процедуры независимой оценки качества образования, которые позволят специализированным организациям проводить оценку деятельности образовательных организаций, в том числе определять достоверность публикуемой ими информации о качестве образования, его соответствия ожиданиям заказчиков и потребителей образовательных услуг.

Значительное внимание в законопроекте уделено закреплению правового статуса педагогических работников, обучающихся и образовательных организаций.

Впервые на законодательном уровне признается особый статус педагогических работников в обществе и вводятся обязательства по созданию условий для осуществления их профессиональной деятельности. Одновременно с этим в законопроекте комплексно описано правовое положение обучающихся: их права, обязанности, дисциплинарная ответственность, меры социальной поддержки, касающиеся стипендиального обеспечения, предоставления мест в общежитиях, обеспечения учебниками, питанием, обмундированием, вопросов транспортного обеспечения.

Также закрепляются права и обязанности родителей (законных представителей). Законодательно установлен приоритет прав родителей на воспитание и обучение детей и закреплены их права на получение информации и участие во всех видах обследования обучающихся; на участие в управлении образовательной организацией, в выборе методов обучения и воспитания.

Материал предоставила первый заместитель министра образования и науки Республики Дагестан 4 Н. Мусалаева.

Впервые на законодательном уровне предусмотрено создание в образовательных организациях комиссий по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

Законопроектом также предусматриваются нормы о педагогической экспертизе в отношении нормативных правовых актов, затрагивающих вопросы обучения и воспитания, об инновационной и экспериментальной деятельности в сфере образования, которые призваны обеспечить динамичное развитие системы образования, в том числе способствовать апробации и использованию новых образовательных технологий, педагогических методик, внедрению новых моделей в сфере образования.

Тем не менее, остались некоторые принципиальные вопросы, которые необходимо учесть при окончательной доработке проекта.

Прежде всего, вопрос касается отмены начального профессионального образования, которое сегодня в кризисе, но его необходимо поднять, сохранить и развить. Сегодня НПО выполняет очень важную социальную функцию — государственную поддержку детей из малообеспеченных семей, детей-сирот. В новой редакции закона очевидно стремление сократить расходы на социальную сферу, в том числе за счет этой категории.

Считаем необходимым установить в ст. 37 понятие «социальная стипендия», что важно для обучения студентов из малообеспеченных семей. Было бы целесообразным привязать размер государственных стипендий к прожиточному минимуму, устанавливаемому регулярно в каждом регионе страны.

Также считаем, что декларации в ст. 8 права граждан на получение образования на родном языке, и в ст. 18 возможности участия органов исполнительной власти субъектов РФ в разработке на основе ФГОС примерных основных образовательных программ (в части учета региональных, национальных и этнокультурных особенностей) явно недостаточно для обеспечения прав граждан на получение качественного образования. Остаются неопределенными вопросы компетенции субъектов РФ по созданию учебно-методической базы, изданию учебников, разработке образовательных стандартов, итоговой аттестации по предметам регионального компонента.

Кабардино-Балкарская Республика Парламент Кабардино-Балкарской Республики 5 Необходимо трансформировать функции системы образования - от ее социальной загруженности к профессионально-практической ориентированности.

Система образования не существует отдельно от экономики страны и региона с их инфраструктурной составляющей, рынком труда, реальным сектором экономики.

Процессами формирования образовательной политики не может «командовать»

только центр, потому что вузы привязаны к регионам, исходя из потребностей которых и надо выстраивать образовательную политику.

Законопроект чрезмерно объемный. В условиях регионального разнообразия РФ, закон должен прописывать базовые, концептуальные позиции, уточнение и детализация которых должны быть выделены в отдельные подзаконные акты.

Отдельные статьи проекта закона усугубляют положение образовательных учреждений. Новый закон должен мотивировать к инновациям, интенсивному развитию образования в соответствии с целями, поставленными в плане модернизации экономики страны. Для этого, в первую очередь, должна быть простимулирована вузовская наука. Однако переименование «образовательных учреждений» в «образовательные организации», предлагаемое в проекте, приведет Материал предоставил Председатель Парламента Кабардино-Балкарской Республики А. Чеченов.

5 к исчезновению существующих сегодня налоговых льгот (освобождение от НДС) на научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы, выполняемые образовательными учреждениями по хозяйственным договорам.

В законопроекте отсутствуют механизмы, которые позволили бы гражданскому обществу и сообществу работодателей («заказчику» и «потребителю») активно участвовать в разработке образовательных программ.

Считаем, данные положения должны занять достойное место в новом законе.

Недостатком законопроекта является неуточненная схема взаимодействия государственной и общественно-профессиональной аккредитаций. На наш взгляд, общественно-профессиональная аккредитация должна действовать в тесном контакте с программной аккредитацией объединений работодателей.

Республика Карелия Законодательное Собрание Республики Карелия 6 Обсуждение проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» неоднократно проводилось на заседаниях рабочих групп Законодательного Собрания Республики Карелия, Комитета Законодательного Собрания по образованию, культуре, спорту и делам молодежи, а также на совещаниях работников образования Республики Карелия, в которых принимали участие депутаты Законодательного Собрания.

По результатам совещаний высказывались предложения, среди которых, в частности, были следующие:

законодательно закрепить принцип обязательного размещения не менее одного дошкольного образовательного учреждения и общеобразовательного учреждения в каждом поселении;

определить понятие малокомплектного сельского и рассматриваемого в качестве такового образовательного учреждения и критерии отнесения образовательного учреждения к статусу малокомплектного сельского и рассматриваемого в качестве такового образовательного учреждения;

предусмотреть механизм государственной поддержки семей, имеющих детей дошкольного возраста, путем введения государственных сертификатов на получение дошкольного образования (по аналогии с родовыми сертификатами), которые явились бы средством обеспечения финансовых обязательств государства по предоставлению бесплатного дошкольного образования, определив финансовый норматив на ребенка для получения им дошкольного образования;

устранить противоречия в требованиях федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих надзор и контроль за организацией деятельности образовательных учреждений.

Республика Коми Государственный Совет Республики Коми 7 Проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

прошел широкое обсуждение, как в образовательных учреждениях республики, так и среди общественности.

Вышеуказанный проект федерального закона был одним из основных Материал предоставил Председатель Законодательного Собрания Республики Карелия 6 В.Н. Семенов.

Материал предоставила Председатель Государственного Совета Республики Коми 7 М.Д. Истиховская.

вопросов для обсуждения на республиканских педагогических форумах 2010, 20 годов.

С целью обсуждения проекта Закона «Об образовании в Российской Федерации» Государственным Советом Республики Коми были организованы и проведены:

«прямая линия», в рамках которой к обсуждению проекта закона были приглашены руководители образовательных учреждений, широкая педагогическая общественность, родители, а также все заинтересованные лица;

заседание Совета руководителей Советов по теме: «О полномочиях органов местного самоуправления в сфере образования в рамках проекта закона «Об образовании в Российской Федерации»;

заседание экспертного совета по обобщению предложений по проекту вышеуказанного федерального закона;

по наиболее дискутабельным вопросам была организована работа «переговорных площадок».

В результате обсуждения было подготовлено свыше 200 предложений, которые были направлены в Государственную Думу Федерального Собрания Российской Федерации, и часть из них вошла в последнюю редакцию законопроекта.

После внесения вышеуказанного законопроекта в Государственную Думу Федерального Собрания Российской Федерации проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» Государственным Советом Республики Коми рассмотрен. Концепция законопроекта поддерживается.

Министерство образования Республики Коми 8 Данный законопроект прошел широкое обсуждение, как в образовательных учреждениях Республики Коми, так и среди общественности. Рассматривался на педагогическом форуме в 2010-2011 годах, в рамках которого было проведено анкетирование участников форума на знание основ законопроекта, обсуждены новеллы. В результате обсуждения было подготовлено свыше 200 предложений, часть из которых вошла в последнюю редакцию законопроекта.

Республика Саха (Якутия) Государственное Собрание (Ил Тумэн) Республики Саха (Якутия) 9 Впервые идея необходимости принятия нового закона об образовании в Российской Федерации прозвучала на заседании союза ректоров в декабре 2004 г.

С 2006 года началась работа над текстом законопроекта.

В мае 2010 г. на официальном сайте Министерства образования Российской Федерации для всеобщего ознакомления, представления замечаний и предложений была размещена первая рабочая версия проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

На основе поступивших замечаний и предложений законопроект был доработан и 1 декабря 2010 г. в соответствии с поручением Президента РФ размещен для повторного обсуждения на сайте www.zakonoproekt2010.ru.

15 июля 2011 года на сайте Министерства образования Российской Федерации размещена третья версия законопроекта с учетом замечаний и предложений, высказанных в ходе общественного обсуждения.

3 августа 2012 года проект федерального закона 121965-6 «Об образовании в Российской Федерации» внесен Правительством Российской Федерации на Материал предоставил министр образования Республики Коми В.В. Шарков.

8 Материал предоставила первый заместитель Государственного Собрания (Ил Тумэн) Республики 9 Саха (Якутия) Е.Ю. Алексеева.

рассмотрение в Государственную Думу Федерального Собрания Российской Федерации.

Общественность и органы государственной власти Республики Саха (Якутия) активно участвовали в обсуждении законопроекта. В общей сложности от республики поступило 100 поправок и предложений в первую и вторую редакции законопроекта.

В последней версии законопроекта, внесенной на рассмотрение в Государственную Думу ФС РФ, из 100 поправок, предложенных республикой, принята 21 поправка.

Поправки были предложены:

Правительством Республики Саха (Якутия);

Постоянным комитетом Государственного Собрания (Ил Тумэн) Республики Саха (Якутия) по науке, образованию, культуре и средствам массовой информации;

Министерством образования Республики Саха (Якутия);

Министерством науки и профессионального образования Республики Саха (Якутия);

Государственной службой по контролю и надзору в сфере образования и науки при Президенте Республики Саха (Якутия);

ГОУ «Республиканский центр дополнительного образования и гражданскопатриотического воспитания детей» Министерства образования Республики Саха (Якутия);

ФГНУ «Научно-исследовательский институт национальных школ РС (Я)»;

Ассоциацией молодых педагогов Республики Саха (Якутия);

Северо-Восточным федеральным университетом;

Общественной организацией «Саха общественный центр».

Перечень предложений Республики Саха (Якутия) по проекту федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» приведен в таблице 1.

Министерство образования Республики Саха (Якутия) Общественность и органы государственной власти Республики Саха (Якутия) активно участвовали в обсуждении законопроекта. В общей сложности от Республики поступило более 100 поправок и предложений в первую и вторую редакции законопроекта. В третьей версии законопроекта, размещенной для обсуждения 15 июля 2011 года, из более чем 78 поправок, предложенных Республикой, принято 32. В проекте отражена возможность субъекта России регулировать вопросы, неурегулированные проектом Федерального закона Российской Федерации «Об образовании», в том числе принимать законы и иные нормативные акты. Законопроектом в достаточной мере урегулированы вопросы изучения и обучения на родном языке, итоговой аттестации по родному языку и национальной литературе, право выбора языка обучения и воспитания, а также участия в разработке примерных основных образовательных программ, издания учебников и пособий на родных языках. Поддержано предложение об особом положении малокомплектных школ. Предлагаем в абзаце втором пункта 2 статьи законопроекта после слов «федеральными органами исполнительной власти»

дополнить словами «и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации».

Материал предоставил министр образования Республики Саха (Якутия) А.С. Владимиров.

–  –  –

права на образование в Российской Федерации» строительство дошкольных и общеобразовательных пункт 3 «В Российской Федерации государством учреждений за счет средств бюджетов бюджетной гарантируется общедоступность и бесплатность системы Российской Федерации, а также стимулирует дошкольного, общего образования, и среднего строительство и содержание дошкольных и профессионального образования, а также на общеобразовательных учреждений за счет средств конкурсной основе бесплатность высшего физических и юридических лиц посредством налоговых образования в пределах федеральных вычетов и иных средств государственной налоговой государственных образовательных стандартов и политики. Основания и порядок предоставления образовательных стандартов, устанавливаемых налоговых вычетов устанавливаются Налоговым кодексом университетами, в порядке, предусмотренном Российской Федерации и принимаемыми в соответствии с настоящим Федеральным законом.» ним нормативными правовыми актами уполномоченного Правительством Российской Федерации федерального органа исполнительной власти»

Статья 8 «Государственные гарантии реализации Исключить полностью второй абзац п. 9 и заменить Статья 6 поправка не принята

–  –  –

предметов и курсов на основе федеральных государственных образовательных стандартов, включают в себя:

а) требования к соотношению вариативной части учебных планов основных образовательных программ государственного заказа и общественного образовательного запроса;

б) требования к условиям реализации основных образовательных программ по родным (нерусским) языкам и литературе, национальным культурам народов Российской Федерации, предметам познания окружающего мира и этнокультурной направленности, в том числе кадровым, финансовым, материальнотехническим и иным условиям;

в) требования к результатам освоения соответствующих основных и дополнительных образовательных программ.

4. Федеральные требования в части национальнорегионального компонента (составляющего) образовательных программ, в том числе учебных планов образовательных учреждений в Российской Федерации, являются основой для объективной оценки уровня освоения учащимися и выпускниками примерных учебных программ и курсов по родным (нерусским) языкам и литературе, национальным культурам народов Российской Федерации, предметам познания окружающего мира и этнокультурной направленности, трудового, физического воспитания, подготовки к жизни.

5. Уполномоченный в области образования орган государственной власти Российской Федерации в пределах полномочий Российской Федерации вводит российский стандарты и требования, в том числе:

а) российские стандарты, определяющие содержание учебных программ по родным языкам (нерусским), как государственному языку в субъектах Российской Федерации;

б) базовый уровень регионального компонента (составляющего) примерных учебных программ по предметам и курсам познания окружающего мира, национально-регионального компонента трудового, физического воспитания, подготовки к жизни, предметов национальной культуры народов Российской Федерации;

в) российские требования к уровню освоения учащимися и выпускниками учебных программ по указанным предметам и курсам.

6. Российские требования в отношении национальнорегионального компонента (составляющей)

–  –  –

права на образование в Российской Федерации» п.2 «начального профессионального образования»

«В Российской Федерации государством гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, общего образования, профессиональной подготовки…»

Статья 12. Государственные гарантии реализации Продолжить предложение в пункте 5 статьи 12 Статья 6 поправка не принята

–  –  –

устанавливаемыми университетами».

Статья 12 пункт 8 «Государство в пределах П.8 статья 12 после слова «вопросы» добавить Статья 6 поправка учтена

–  –  –

субъекта Российской Федерации (руководитель согласований со стороны высшего должностного лица субъекта РФ и изложить в следующей редакции:

высшего исполнительного органа государственной власти субъекта Российской Федерации): «Высшее должностное лицо субъекта Российской

1) назначает на должность руководителей органов Федерации (руководитель высшего исполнительного исполнительной власти субъекта Российской органа государственной власти субъекта Российской

Федерации, осуществляющих переданные Федерации):

полномочия, по согласованию с федеральным 1) назначает на должность руководителей органов органом исполнительной власти, осуществляющим исполнительной власти субъекта Российской Федерации, функции по выработке государственной политики и осуществляющих переданные полномочия;

нормативно-правовому регулированию в сфере 2) утверждает структуру органов исполнительной власти образования; субъекта Российской Федерации, осуществляющих

2) утверждает по согласованию с федеральным переданные полномочия;»

органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, структуру органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющих переданные полномочия;»

Статья 13 «Полномочия органов государственной После слов «информационное» добавить «и научно- Статья 9 поправка не принята власти субъектов Российской Федерации в сфере методическое»

образования»

Пункт 11 «информационное обеспечение в пределах своих полномочий организаций; осуществляющих образовательную деятельность»

Статья 13 «Полномочия органов государственной Вернуть пункты в соответствии с Законом РФ от Статья 9 поправка не принята

–  –  –

«7) финансовое обеспечение государственных «средства обучения» в соответствии с определением в гарантий гражданам на получение общедоступного и статье 2.

бесплатного дошкольного, общего (начального общего, основного общего, среднего общего) и дополнительного образования в общеобразовательных организациях, имеющих государственную аккредитацию, путем выделения субвенций местным бюджетам в размере, необходимом для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ в таких общеобразовательных организациях в части финансирования расходов на оплату труда работников общеобразовательных организаций, расходов на учебники и учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов) в соответствии с нормативами, установленными законами субъекта Российской Федерации;»

Статья 13 Внести дополнительно подпункт: «формирование Статья 9 поправка не принята

–  –  –

Федеральные государственные образовательные 1) структуре основных образовательных программ, в том стандарты включают в себя требования к: числе требования к соотношению частей основной

1) структуре основных образовательных программ, в образовательной программы и их объему, а также к

–  –  –

«8. Университетам в случаях, установленных «Образовательные стандарты, устанавливаемые настоящим Федеральным законом, предоставляется университетами, разрабатываются по профессиям, право реализации основных образовательных направлениям подготовки и специальностям, программ высшего образования и дополнительных определяемым с учетом актуальных и перспективных профессиональных программ на основе потребностей личности, общества и государства, его самостоятельно устанавливаемых образовательных обороны и безопасности, направлений развития науки, стандартов и требований. культуры, образования, техники и технологий, экономики и В случае если образовательные стандарты социальной сферы.

устанавливаются университетами по направлениям Заказчиком образовательных стандартов, подготовки (специальностям), по которым устанавливаемых университетами, могут выступить установлены федеральные государственные федеральные органы государственной власти, органы образовательные стандарты, требования к условиям государственной власти субъектов Российской реализации и к результатам освоения основных Федерации, органы местного самоуправления, образовательных программ высшего образования, юридические лица и их объединения»

включаемые в такие образовательные стандарты, не могут быть ниже соответствующих требований федеральных государственных образовательных стандартов.»

Статья 18 Федеральные государственные Статья 13 поправка не принята В пункте 5 статьи 18 говорится о результатах освоения на образовательные стандарты и федеральные базовом и повышенном (профильном) уровнях, а в пункте государственные требования 3 статьи 105 об углубленной и профильной подготовке.

Предлагаем отредактировать текст с учетом выделения

5. Федеральными государственными образовательными стандартами среднего общего трех уровней:

образования могут устанавливаться требования к базового, повышенного (профильного), углубленного.

структуре основной образовательной программы и результатам ее освоения на базовом и повышенном (профильном) уровнях.

Статья 105. Общеобразовательная организация

3. Общеобразовательные организации могут использовать в своем наименовании специальные названия, в том числе в следующих случаях:

общеобразовательные школы, обеспечивающие углубленную, профильную подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам (предметным областям) - общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов;

общеобразовательные школы, обеспечивающие на ступени среднего общего образования углубленную, профильную подготовку обучающихся по предметам (предметным областям) гуманитарного, социально-экономического, художественно-эстетического цикла, - гимназия;

общеобразовательные школы, обеспечивающие на ступени среднего общего образования углубленную, профильную подготовку обучающихся по предметам (предметным областям) технического, математического, естественнонаучного цикла, - лицей;

Статья 21 «Формы получения образования и После слов «путем» дополнить словами «семейного Статья 17 поправка учтена

–  –  –

федеральный государственный образовательный стандарт или федеральные государственные требования, за исключением образовательных стандартов и требований, устанавливаемых университетами.

Статья 22 пункт 2 Предлагаем изложить в следующей редакции: Статья 20 поправка не принята

–  –  –

деятельность в сфере образования учетом возможности экспериментальной деятельности в

2. Экспериментальная деятельность направлена на порядке и на условиях, определенных не только разработку, апробацию и внедрение новых Правительством РФ, но и субъектом РФ.

образовательных институтов и механизмов, Редакция: «Экспериментальная деятельность направлена правовой режим которых не урегулирован на разработку, апробацию и внедрение новых законодательством Российской Федерации в образовательных институтов и механизмов, правовой сфере образования, и, как правило, режим которых не урегулирован законодательством Российской Федерации и субъекта Российской осуществляется с участием образовательных

–  –  –

пункт 5 «Образовательная организация вправе возникающие при распределении доходов, полученных в осуществлять наряду с образовательной иную результате осуществления образовательной деятельность, приносящую доход, лишь постольку, деятельности регулируются гражданским поскольку это служит достижению целей, ради законодательством с учетом положений законодательства которых она создана, и соответствует этим целям. в образовании»

Не допускается осуществление образовательной организацией приносящей доход деятельности, если она ведется исключительно в целях извлечения прибыли и ее передачи учредителю»

Статья 26 пункт 4 абзац 3 Исключить слова «по согласованию с федеральным Статья 23 поправка не принята абзац исключен из

–  –  –

ликвидация образовательных организаций допускается только с согласия населения, а в

14. Государственное или муниципальное предыдущем пункте 15 по решению суда.

образовательное учреждение может быть реорганизовано, если это не повлечет за собой В связи с введением федерального закона от 08 мая 2010 нарушение конституционных прав граждан в сфере года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные образования, в том числе прав граждан на законодательные акты Российской Федерации в связи с получение бесплатного образования. совершенствованием правового положения Реорганизация муниципальных сельских государственных (муниципальных) учреждений» нет дошкольных образовательных и субсидиарной ответственности собственника имущества общеобразовательных учреждений автономных и бюджетных учреждений. Образовательная осуществляется с учетом мнения населения, организация будет отвечать по своим обязательствам выраженного представительными органами всем имуществом за исключением особо ценного соответствующих муниципальных районов и движимого и недвижимого имущества. Таким образом, поселений. возникает возможность ликвидации сельских школ в

15. Образовательная организация может быть результате неэффективной финансово-хозяйственной ликвидирована по решению суда в случае деятельности по решению суда. При этом могут осуществления образовательной деятельности без нарушаться права граждан на получение общедоступного надлежащей лицензии, либо деятельности, и бесплатного образования (пункт 4).

запрещенной законом, либо деятельности, не соответствующей ее уставным целям, а также по Предлагаем отредактировать пункт 5 для однозначного иным основаниям и в порядке, которые толкования предусмотрены законодательством Российской Федерации и настоящим Федеральным законом.

16. Ликвидация муниципальных сельских дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждений допускается только с согласия населения поселений, обслуживаемых данным учреждением, выраженного представительными органами соответствующих муниципальных районов и поселений, либо сходом граждан (в поселении с численностью жителей, обладающих избирательным правом, не более человек).

Статья 27. Типы образовательных организаций Статья 23 поправка не принята В соответствии с пунктом 2 статьи 105 субъект имеет

–  –  –

организаций, реализующих основные и (или) категориями образовательных организаций, перечень дополнительные общеобразовательные показателей деятельности для определения типа и вида программы - в соответствии с законами субъекта образовательной организации утверждается Российской Федерации субъектами Российской федеральным органом исполнительной власти.

Федерации по согласованию с федеральным Фактически субъект ограничен в своем праве, указанном в органом исполнительной власти, статье 105.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 7 |
 

Похожие работы:

«РОССИЙСКИЙ СОЮЗ ПРОМЫШЛЕННИКОВ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ ПОВЫШЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОТКРЫТОСТИ БИЗНЕСА ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ КОРПОРАТИВНОЙ НЕФИНАНСОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ Аналитический обзор корпоративных нефинансовых отчетов 2008–2011 г. Москва, Руководитель проекта: А.Н. Шохин — Президент Российского союза промышленников и предпринимателей. Обзор подготовлен в рамках совместной работы Комитета РСПП по корпоративной социальной ответственности и демографической политике (руководитель – Д.М. Якобашвили, член Бюро...»

«8.6 Вероятный и возможный характер внутренних войн и военных конфликтов1 в 2030-х и 2050-х годах ХХ века Внутренний вооруженный конфликт является одной из форм силового разрешения социально-политических противоречий2 А. Герасимов, профессор Внутренний вооруженный конфликт, как одна из форм разрешения социально-политических противоречий, в ХХ веке постепенно трансформировался в один из вариантов (одну из форм) внешнего военного конфликта. Это произошло в силу целого ряда причин, но, прежде...»

«Н. В. Генералова1 канд. экон. наук, доцент кафедры статистики, учета и аудита Санкт-Петербургского государственного университета ПРЕОБЛАДАНИЕ СУЩНОСТИ НАД ФОРМОЙ Терминология Вынесенный в заголовок статьи учетный принцип определен по-разному в русском языке. В России и Белоруссии это «приоритет содержания перед формой» (ПБУ 1/2008 «Учетная политика организации», п. 6; Положения по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации», п. 9); на Украине — «превалирование содержания над формой» (П...»

«Новая восточная политика Германии 97 НОВАЯ ВОСТОЧНАЯ ПОЛИТИКА ГЕРМАНИИ _ Деятельность правительства Большой коалиции, пришедшего к власти в середине декабря 2013 года, свидетельствует о том, что у Германии отсутствует чёткое видение восточного направления своей внешней политики. В полной мере это проявилось во время кризиса вокруг Украины, который стал причиной резкого ухудшения российско-германских отношений и поставил в повестку дня вопрос о необходимости всестороннего критического анализа...»

«Государство Политика Право Управление Выпуск VII 2014 г. Министерство образования и науки Российской Федерации Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова Государство Политика Право Управление Сборник научных работ преподавателей, аспирантов и студентов Института политики, права и социального развития Выпуск VII Москва Редакционно-издательский центр ББК 67. Г Государство политика – право управление: Сборник научноисследовательских работ профессорско-преподавательского...»

«Управление труда и занятости населения Ставропольского края ДОКЛАД «О состоянии и прогнозах ситуации на рынке труда Ставропольского края» г. Ставрополь июнь 2012 года Введение Доклад «О состоянии и прогнозах ситуации на рынке труда Ставропольского края» подготовлен управлением труда и занятости населения Ставропольского края совместно с территориальными органами федеральных органов исполнительной власти, органами исполнительной власти и органами местного самоуправления муниципальных районов и...»

«ФИО клиента: Код заказа: Место и роль России в современной Тема работы / вариант: геополитической картине мира Дисциплина: Геополитика среда, 21 октября 2015 г., 10:37:59 Содержание Введение 1 Основные теоретические представления геополитики о положении России в современной картине мира 2 Круг интересов внешней политики России. Основные функции внешнеполитических механизмов Заключение Список литературы Введение Актуальность данной работы заключается в том, что современная геополитика является...»

«ИНСТИТУТ ВОСТОКОВЕДЕНИЯ РАН THE INSTITUTE OF ORIENTAL STUDIES, RAS ИНСТИТУТ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА РАН THE INSTITUTE OF FAR EAST, RAS АССОЦИАЦИЯ ЯПОНОВЕДОВ THE ASSOCIATION OF JAPANESE STUDIES ЯПОНИЯ в поисках новой глобальной роли JAPAN in search of a new global role Москва Наука — Восточная литература УДК 94 (520) ББК 63.3 (5Япо) Я Настоящее издание подготовлено при финансовой поддержке Японского фонда Руководитель и ответственный редактор проекта Д.В. Стрельцов Япония в поисках новой глобальной...»

«АРБИТРАЖНЫЙ СУД ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ АДМИНИСТРАЦИЯ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ АДМИНИСТРАЦИЯ Г. ЛИПЕЦКА ЛИПЕЦКИЙ ФИЛИАЛ ФИНАНСОВОГО УНИВЕРСИТЕТА ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I ИНСТИТУТ ПРАВА И ЭКОНОМИКИ ЛИПЕЦКИЙ ФИЛИАЛ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЕЛЕЦКИЙ...»

«ОБЩЕСТВЕННАЯ ПАЛАТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ _ Круглый стол. Тема: «Взаимодействие институтов гражданского общества и государства в сфере защиты прав детей-инвалидов» (в рамках реализации положений Указа Президента Российской Федерации от 28 декабря 2012 года № 1688). 12 марта 2015 г.(Гурцкая Д.Г.) Добрый день, уважаемые коллеги. Я сегодня очень рада, что вместе с нами Александра Юрьевна Левицкая. Она нас будет слушать. Спасибо Вам, что Вы сегодня здесь, с нами. Уважаемые коллеги, в декабре 2012...»

«Наблюдая за Поднебесной (мониторинг китайских СМИ за 13-27 июля 2015 г.) Институт исследований развивающихся рынков Московская школа управления СКОЛКОВО china@skolkovo.ru Москва, 201 Содержание EXECUTIVE SUMMARY КИТАЙ И РОССИЯ Политическое взаимодействие Деловое сотрудничество Китайские инвестиции в России ГЛОБАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ АНТИКОРРУПЦИОННАЯ КАМПАНИЯ КАЛЕНДАРЬ СОБЫТИЙ EXECUTIVE SUMMARY Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев заявил, что сейчас нет опасности, что...»

«Политика здравоохранения в отношении детей и Подростков, № 6 Социальные детерминанты здоровья и благополучия подростков иССлЕдОВаниЕ «пОВЕдЕниЕ дЕтЕЙ ШкОльнОГО ВОЗраСта В ОтнОШЕнии ЗдОрОВья» (HBSC): МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ОБСЛЕДОВАНИЯ 2009/2010 гг. Социальные детерминанты здоровья и благополучия подростков ИССЛЕДОВАНИЕ «ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ОТНОШЕНИИ ЗДОРОВЬЯ» (HBSC): МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ОБСЛЕДОВАНИЯ 2009/2010 гг. Под редакцией: Candace Currie Cara...»

«октябрь Информационный бюллетень ДонНТУ 2005 г. Институт международного сотрудничества МЕЖДУНАРОДНЫЕ СПОРТИВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ДОННТУ 15 лет в ДонНТУ существует команда по американскому футболу «Варяг – Политехник» (до 2003 г. – «Скифы»). За время своего существования под руководством вице-президента клуба П.И.Навки команда становилась неоднократным чемпионом Украины, неоднократным обладателем кубка СНГ, бронзовым призером чемпионата Европы 2000 года. И вот очередная победа: в конце октября 2005...»

«Российский совет по международным делам Москва 2013 г. УДК [327:341.228](1-922)(066) ББК 66.4(001),33я431 З-14 Российский совет по международным делам Редакционная коллегия Главный редактор: докт. ист. наук, член-корр. РАН И.С. Иванов Члены коллегии: докт. ист. наук, член-корр. РАН И.С. Иванов (председатель); докт. ист. наук, акад. РАН В.Г. Барановский; докт. ист. наук, акад. РАН А.М. Васильев; докт. экон. наук, акад. РАН А.А. Дынкин; докт. экон. наук В.Л. Иноземцев; канд. ист. наук А.В....»

«Министерство промышленности, предпринимательства и торговли Пермского края ПРОЕКТ КОНЦЕПЦИЯ ПРОМЫШЛЕННОЙ ПОЛИТИКИ ПЕРМСКОГО КРАЯ ДО 2020 ГОДА Пермь Оглавление ВВЕДЕНИЕ РАЗДЕЛ 1. Оценка текущего состояния промышленности 1.1 Современное состояние промышленности Пермского края 1.2. Ресурсный потенциал промышленности Пермского края 1.3. Проблемы и перспективы развития отраслей промышленности Пермского края Градообразующие предприятия в моногородах. 1.4. 1.5. Основные проблемы промышленного сектора...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК  ИНСТИТУТ НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ   ПО ОБЩЕСТВЕННЫМ НАУКАМ  ТРУДЫ   ПО   РОССИЕВЕДЕНИЮ  Сборник научных трудов   Выпуск 2  Москва   Ю.С. Пивоваров – Современная ББК 63.3(2) Т 7 Центр россиеведения Редакционная коллегия: И.И. Глебова – д-р полит. наук, главный редактор, А. Берелович – проф. (Франция), В.П. Булдаков – д-р ист. наук, Ю.И. Игрицкий – канд. ист. наук, В.Н. Листовская – отв. секр., Е.И. Пивовар – чл.корр. РАН, Ю.С. Пивоваров – акад. РАН, Д. Свак – проф. (Венгрия)....»

«СОДЕРЖАНИЕ IV ФОРУМ «АРКТИКА: НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ.5 ОБЩЕСТВЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ..8 1. Государственная политика по развитию Арктической зоны РФ.8 2. Хозяйственная деятельность в Арктике..12 3. Развитие транспортной системы..16 4. Развитие кадрового потенциала..21 5. Обеспечение экологической безопасности..32 6. Развитие науки и технологий..44 7. Создание информационно-телекоммуникационной инфраструктуры.51 8. Энергетический комплекс..53 9. Сохранение культурного и духовного наследия..53 10....»

«Протокол № 1 очередного заседания комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Ставропольского края Дата проведения: 06 февраля2015 г., 11.00 Место проведения: г. Ставрополь, пл. Ленина, д. 1; зал заседаний № 5 здания Правительства Ставропольского края Председательствовал: Кувалдина Ирина Владимировна – заместитель председателя Правительства Ставропольского края, председатель комиссии; Ответственный Береговая Елена Николаевна – консультант секретарь: министерства...»

«РОССИЙСКИЙ СОВЕТ ПО МЕЖДУНАРОДНЫМ ДЕЛАМ РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ШАНХАЙСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА: МОДЕЛЬ 2014–2015 № 21 / 2015 РОССИЙСКИЙ СОВЕТ ПО МЕЖДУНАРОДНЫМ ДЕЛАМ МОСКВА 2015 УДК 327.7(5) ББК 66.4(5),61 66.4(4),0 Российский совет по международным делам Институт Дальнего Востока РАН Редакционная коллегия Главный редактор: докт. ист. наук, член-корр. РАН И.С. Иванов Авторский коллектив: докт. ист. наук С.Г. Лузянин (руководитель, введ., гл. 1, закл.); канд. экон. наук В.А. Матвеев (гл. 2); канд....»

«Опубликовано: Регулирование и координация государственной региональной, институциональной и инновационной политики в Республике Беларусь / Е.Б. Дорина [и др.]; под ред. Е.Б. Дориной, В.С. Фатеева. – Минск: Изд-во «Четыре четверти», 2011. В.С. Фатеев – автор разделов 1, 2, 7, заключения; соавтор раздела 10. 1 Региональное развитие в Республике Беларусь и объективная необходимость совершенствования его государственного регулирования Различия между регионами и городами по ряду...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.