WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 7 |

«Материалы к заседанию на тему «О ходе выполнения в регионах Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области ...»

-- [ Страница 4 ] --

2. Законопроектом конкретно не урегулировано, кто несет расходы за осуществление присмотра и ухода за детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами, детьми-сиротами и детьми, оставшихся без попечения родителей в государственных и муниципальных образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования. Поэтому, считаем необходимым определить, что финансирование расходов за осуществление присмотра и ухода за детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьмиинвалидами, детьми-сиротами и детьми, оставшихся без попечения родителей, детьми с туберкулезной интоксикацией в муниципальных дошкольных образовательных организациях осуществляют муниципальные образования, а в государственных – органы государственной власти субъектов и внести соответствующие дополнения в раздел 5 части 1 статьи 9 и раздел 2 части 1 статьи 10 законопроекта.

3. В соответствии со статьей 35 при прохождении аттестации экстерны (соискатели) пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей образовательной программе в пределах и порядке, которые предусмотрены образовательной организацией. При этом образовательная организация обязана зачислить экстерна в организацию и соответственно возникает ответственность образовательной организации за качество обучения экстерна, Материал предоставила первый заместитель министра образования Калининградской области 18 С.С. Трусенева.

особенно по итогам государственной (итоговой) аттестации, что создает ответственность образовательной организации за услуги, которые ею не оказывались. Поэтому данная норма требует дополнительной регламентации.

4. Согласно статье 43 законопроекта, психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации осуществляется центрами психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, создаваемых органами государственной власти субъектов Российской Федерации, при этом центры не являются образовательными организациями, как это было ранее, а должны будут финансироваться субъектом из раздела бюджета субъекта - «образование», что не правильно. Предлагаем оставить за центрами психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи тип образовательной организации и дополнить часть первую статьи 9 разделом 7 следующего содержания: «7) организации предоставления психолого-педагогической и медикосоциальной помощи обучающимся по общеобразовательным программам».

Калужская область Законодательное Собрание Калужской области 19 Закон Российской Федерации «Об образовании», принятый еще в 1992 году в настоящее время не может в полной мере урегулировать складывающиеся отношения в сфере образования. Кроме того, за минувшее десятилетие в рамках модернизации системы образования неоднократно обновлялось законодательство в области образования путем внесения отдельных изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Позволяя решить отдельные конкретные вопросы, постоянный процесс внесения изменений в законодательные акты, регулирующие отношения в сфере образования, привел к неустойчивости норм федерального законодательства.

При этом, несмотря на внесенные в Закон Российской Федерации «Об образовании» изменения по-прежнему сохраняются пробелы в правовом регулировании отдельных институтов системы образования, многие нормы законодательства Российской Федерации в области образования дублируются законодательными актами других отраслей законодательства, порождая в некоторых случаях противоречия.

Перечисленное свидетельствует о том, что практика внесения дальнейших изменений в действующие законодательные акты об образовании во многом исчерпала свой ресурс.

Таким образом, к настоящему моменту законодательство в области образования остро нуждается в систематизации и модернизации исходя из приоритетных направлений развития образования и образовательных потребностей граждан. Эта задача может быть достигнута путем принятия нового единого законодательного акта, который комплексно урегулировал бы отношения в сфере образования, закрепил бы основы правового регулирования системы образования в Российской Федерации исходя из приоритета прав и свобод человека, обеспечения государственных гарантий прав граждан в сфере образования. Современные условия развития общества и государства также требуют, чтобы новый закон не только решал проблемы образования как отрасли экономики, но и в целом стал основой развития человеческого потенциала в Российской Федерации.

Материал предоставил Председатель Законодательного Собрания Калужской области 19 В.С. Бабурин.

Особое внимание в законопроекте уделено формам участия представителей общественности и работодателей в управлении образованием. В качестве одного из инструментов участия работодателей в оценке качества образования вводится институт профессионально-общественной аккредитации образовательных программ.

Таким образом, законопроект позволит сформировать эффективный механизм правового регулирования образовательных и иных отношений в сфере образования, направленных на реализацию права на образование, государственных гарантий на получение качественного образования, значительно укрепит защиту интересов личности в области образования. Принятие законопроекта создаст правовые условия, обеспечивающие превращение образования в движущую силу и ресурс социально-экономического развития, в важный механизм формирования инновационного потенциала общества и экономики, повышения конкурентоспособности страны, при одновременном сохранении юридических гарантий свободы и равного доступа к образованию, наиболее полном удовлетворении образовательных потребностей личности.

Законопроектом перераспределяются полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления по обеспечению государственных гарантий на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

Законопроектом также предусматривается изменение подходов по определению размеров стипендий, выплачиваемых обучающимся по основным профессиональным образовательным программам, и определению стипендиального фонда, выделяемого образовательным организациям на эти цели.

Нормативы для формирования стипендиального фонда за счет бюджетных ассигнований субъектов Российской Федерации определяются органами государственной власти субъекта Российской Федерации; за счет бюджетных ассигнований местного бюджета - органами местного самоуправления.

Законопроектом также меняется система льгот и преимуществ, предоставляемых отдельным категориям граждан при приеме в образовательные организации высшего образования. Законопроектом предусматривается закрепление исчерпывающего перечня предоставляемых преимуществ (льгот) при приеме в образовательные организации высшего образования, категорий граждан, имеющих право на получение указанных преимуществ (льгот), а также условий и оснований предоставления преимуществ (льгот) при приеме в соответствующие образовательные организации, в том числе реализующие военные профессиональные образовательные программы.

Принятие проекта Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» потребует внесения изменений более чем в 100 федеральных законов, а для обеспечения его реализации потребуется принятие свыше 30 новых постановлений Правительства Российской Федерации.

Учитывая изложенное, выражаем безусловную поддержку скорейшему рассмотрению и принятию федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», так как это даст возможность субъектам Российской Федерации реализовать на региональном уровне законотворческий потенциал, который закладывает данный федеральный закон.

–  –  –

Материал предоставил Председатель Законодательного Собрания Кировской области А.М. Ивонин.

20 безусловно, требует совершенствования законодательства в этой области.

Считаем необходимым принятие нового базового закона, который позволит регулировать отношения в сфере образования, учитывая сегодняшние реалии, современные требования и региональные особенности.

Поэтому органы государственной власти Кировской области, педагогическое сообщество и общественность Кировской области приняли активное участие в обсуждении нового законопроекта на различных стадиях работы над ним. Многие из предложений, направленных разработчикам и в Комитет Государственной Думы по образованию были учтены, однако, по нашему мнению, работу над законопроектом необходимо продолжить.

Обсудив проект федерального закона № 121965-6 «Об образовании в Российской Федерации», внесенный Правительством Российской Федерации на рассмотрение Государственной Думы Федерального Собрания Российской

Федерации, Законодательное Собрание Кировской области предлагает следующее:

1. В статье 2 уточнить понятие «участники отношений в сфере образования», поскольку в тексте законопроекта используется иное понятие участники образовательных отношений».

Дополнительно предлагаем законодательно закрепить статус «малокомплектная школа», дать ее четкое понятие.

2. Статью 8 изложить в соответствии с Федеральным законом от 18.07.2011 № 242-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам осуществления государственного контроля (надзора) и муниципального контроля».

3. В статье 19 указать, что образовательные программы разрабатываются соответствующими научно-методическими организациями. Исключением могут быть авторские программы, которые должны проходить серьезную экспертизу.

Специализированные организации должны обеспечить каждого учителя необходимым методическим комплектом по предмету, включая рабочие программы.

4. Абзац первый части 7 статьи 28 дополнить словами «принадлежащем выполнении функций, отнесенных к компетенции иных сторон (участников) образовательного процесса».

5. В части 1 статьи 34:

пункт 13 - законодательно определить порядок перевода для получения образования по другой профессии, направлению подготовки и (или) специальности, по другой форме обучения;

пункт 15 - определить порядок перевода в другую организацию, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, при согласии этой организации и успешном прохождении аттестации;

пункт 16 - законодательно определить порядок восстановления для получения образования в образовательной организации, реализующей основные профессиональные образовательные программы;

пункт 21 дополнить словами: «в порядке, определенном образовательной организацией».

6. В статье 38 законопроекта отсутствует конкретизация, какие категории обучающихся обеспечиваются питанием за счет средств федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, и в каком размере.

Кроме того, часть 3 данной статьи содержит абстрактное понятие «достаточной продолжительности». Предлагаем законодательно закрепить продолжительность перерывов для питания обучающихся не менее 30 минут.

7. В части 1 статьи 41 законопроекта уточнить понятие «бесплатный подвоз»

- для каких детей, на каком расстоянии от образовательного учреждения проживающих, в какой местности.

8. В статье 48 в пункте 7 части 6 установлено, что педагогическим работникам, нуждающимся в жилых помещениях, вне очереди предоставляются жилые помещения по договорам социального найма или жилые помещения специализированного жилищного фонда в пределах соответствующей нормы предоставления жилых помещений.

Жилищный кодекс Российской Федерации, к сожалению, не предусматривает первоочередное предоставление жилых помещений педагогическим работникам.

Категории граждан, которым предоставляются вне очереди жилые помещения по договорам социального найма, определены в части 2 статьи 57 Жилищного кодекса Российской Федерации. Педагогические работники в этом перечне не указаны. При этом частью 8 статьи 5 Жилищного кодекса РФ установлен приоритет Жилищного кодекса Российской Федерации перед другими федеральными законами при регулировании жилищных отношений. Следовательно, указанная норма законопроекта будет декларативной без внесения изменений в Жилищный кодекс Российской Федерации.

Дополнить статью положениями следующего содержания:

«Ежемесячная денежная компенсация в целях содействия обеспечению книгоиздательской продукцией, периодическими, электронными изданиями и программными продуктами с использованием новых информационных технологий педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений выплачивается работникам в размере, определяемом Правительством Российской Федерации.

Размер ежемесячной денежной компенсации в целях содействия обеспечению книгоиздательской продукцией, периодическими, электронными изданиями и программными продуктами с использованием новых информационных технологий педагогических работников государственных образовательных учреждений, находящихся в ведении субъектов Российской Федерации, определяется решением органа государственной власти субъекта Российской Федерации; педагогических работников муниципальных образовательных учреждений - решением органа местного самоуправления; педагогических работников организаций, осуществляющих обучение, - решением органов управления организаций.».

При этом предлагается, что сумма выплачиваемой денежной компенсации не должна требовать документального подтверждения расходов по ее использованию и не должна подлежать налогообложению.

9. Статью 57 дополнить положением, согласно которому правила приема в государственные и муниципальные образовательные организации для получения дошкольного и общего образования должны обеспечивать прием всех граждан, которые проживают на определенной территории и имеют право на получение образования соответствующего уровня.

10. В статье 59 исключить итоговую аттестацию обучающихся в учреждениях дополнительного образования.

11. В абзаце третьем части 2 статьи 102 установить нормативное финансирование в сельских малокомплектных школах на класс- комплект.

–  –  –

Материал предоставил Председатель Курской областной Думы В.Н. Карамышев.

21 взаимодействию со средствами массовой информации и Экспертного совета по вопросам образования и науки при Курской областной Думе 25 сентября текущего года был рассмотрен проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (внесенный Правительством Российской Федерации в Государственную Думу Федерального Собрания Российской Федерации).

Считаем, что указанный законопроект обновляет основы правового регулирования сферы образования в России, интегрируя как общие положения, так и положения, регулирующие отношения в отдельных подсистемах образования (дошкольное, общее, среднее профессиональное, высшее образование). В законопроекте, в частности, подробно урегулированы права педагогических работников, их обязанности и ответственность, установлены дополнительные гарантии педагогическим работникам в части оплаты труда, организации их профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Закреплен понятийный аппарат, устанавливающий наиболее значимые и часто употребляемые понятия и определения; впервые на законодательном уровне в нем выделены отдельные нормы, посвященные:

кредитно-модульной системе организации образовательного процесса и системе зачетных единиц;

сетевому взаимодействию при реализации образовательных программ, включая механизм зачета результатов освоения отдельных частей образовательной программы в сторонних организациях;

использованию дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе;

обучению по интегрированным образовательным программам;

образовательным и информационным ресурсам в образовательном процессе и др.

В данном законопроекте регламентированы условия ведения экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования.

Отдельная статья посвящена регламентации правового положения индивидуальных предпринимателей, ведущих образовательную деятельность.

Законопроект соответствует Конституции РФ в части реализации права на дошкольное, среднее профессиональное и высшее профессиональное образование и расширяет права, предусмотренные Конституцией, относительно права на общее (школьное) образование. В действующей Конституции (ст. 43) обязательным признается основное общее образование. В законопроекте обязательным и бесплатным предусмотрено начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование.

Однако считаем целесообразным:

1. Дополнить статью 2 понятием «молодой специалист».

Обоснование: Данный термин используется в законопроекте, но его содержание не раскрывается, что может в дальнейшем привести к ущемлению прав педагогических работников при применении нового закона об образовании.

2. Дополнить статью 9 новым абзацем, предусматривающим полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования принимать нормативные правовые акты по вопросам отнесения образовательных организаций к малокомплектным.

Обоснование: полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации по отнесению образовательных организаций к малокомплектным закреплены в части 2 статьи 104 законопроекта, но они не предусмотрены в общем перечне полномочий органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования в статье 9 законопроекта.

3. Дополнить часть 1 статьи 9 положениями, предусматривающими «финансирование государственного (муниципального) задания по реализации государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с утвержденным перечнем, включающим в себя реализацию основных общеобразовательных программ, в том числе дошкольного и компенсирующего образования, дополнительного образования детей, организацию групп продленного дня посредством предоставления из бюджетов субъектов Российской Федерации местным бюджетам субвенций или иных межбюджетных трансфертов, имеющих целевое назначение».

4. Пункт 4 части 1 статьи 9 «Полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования» предлагается исключить:

«4)обеспечение получения гражданами начального общего, основного общего и среднего общего образования в аккредитованных частных общеобразовательных организациях в размере, необходимом и достаточном для реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;»

Обоснование: Такой подход законодателя создает неоправданные и преждевременные преимущества частных общеобразовательных организациях по отношению к государственным и муниципальным образовательным организациям в связи с предоставлением преимуществ частным образовательным организациям прав по предоставлению объемов бюджетного финансирования.

5. Абзац 3 части 5 статьи 22 «Создание, реорганизация и ликвидация образовательных организаций»:

«Реорганизация и ликвидация муниципальных образовательных организаций, реализующих основные общеобразовательные программы и расположенных в сельской местности, допускается только с согласия представительного органа соответствующего городского округа или муниципального района, на территории которого расположена муниципальная образовательная организация.»

предлагается изложить в следующей редакции: «Реорганизация и ликвидация муниципальных образовательных организаций, реализующих основные общеобразовательные программы и расположенных в сельских поселениях допускается только на основании решения представительного органа соответствующего городского округа или муниципального района, принятого с учетом мнения схода граждан соответствующего сельского поселения, на территории которых расположена муниципальная образовательная организация».

Обоснование: В законопроекте снижается действующий уровень правовых гарантий прав граждан сельских поселений при ликвидации и реорганизации муниципальных образовательных организаций, расположенных в сельской местности. Решение вопроса о реорганизации и ликвидации этих организаций передается исключительно представительному органу соответствующего городского округа или муниципального района, на территории которого расположена муниципальная образовательная организация, взамен схода граждан, предусмотренного действующим законодательством.

Таким образом, законопроект умаляет такую форму участия граждан в делах муниципального образования как сход граждан, являющуюся формой непосредственного осуществления населением местного самоуправления.

6. Часть 7 статьи 37 «Стипендии и другие денежные выплаты» изложить в текущей редакции:

7. Средства, выделяемые организации, осуществляющей образовательную деятельность на стипендиальное обеспечение обучающихся (стипендиальный фонд), определяются исходя из общего числа обучающихся по очной форме обучения по каждому уровню профессионального образования в данной организации и в соответствии с нормативами, определяемыми Правительством

Российской Федерации в размере не менее:

1) одной трети минимального размера оплаты труда для студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования;

2) половины минимального размера оплаты труда - для студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования;

3) минимального размера оплаты труда - для аспирантов, ординаторов, ассистентов-стажеров».

Кроме того, предлагается предусмотреть законодательное закрепление размера государственной стипендии» как понятие «минимального государственной минимальной гарантии, которая подлежит периодической индексации.

Предлагается абзацы 3 и 4 части 7 статьи 37 изложить в следующей редакции: «Размеры государственной стипендии (академической), назначаемой студентам, государственной стипендии, назначаемой аспирантам, ординаторам, ассистентам-стажерам, не могут быть меньше нормативов, определяемых Правительством Российской Федерации по соответствующему уровню профессионального образования, с учетом минимального размера оплаты труда.

Размер государственной стипендии (социальной) не может быть меньше полуторакратного размера нормативов, определяемых Правительством Российской Федерации по соответствующему уровню профессионального образования, с учетом минимального размера оплаты труда».

Обоснование: В представленном законопроекте предусматривается лишь порядок выделения средств организации, осуществляющей образовательную деятельность на стипендиальное обеспечение обучающихся (стипендиальный фонд), не определяя непосредственно минимальный размер государственной стипендии и порядок его расчета.

7. Первый абзац части 3 статьи 40 «Обеспечение местами для проживания в общежитиях»:

«3. Размер платы за пользование жилым помещением в общежитии для обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета в федеральных государственных образовательных организациях не может превышать пяти процентов размера государственной академической стипендии.»

Предлагается после слов «пользование жилым помещением» дополнить словами «, коммунальными услугами».

Обоснование: В соответствии со статьей 154 Жилищного кодекса Российской Федерации плата за пользование жилым помещением является лишь составной частью во всей структуре платы за жилое помещение и коммунальные услуги. Таким образом, предлагаемая Правительством Российской Федерации норма законопроекта может привести к увеличению уровня платы за пользование жилым помещением в общежитии для обучающихся (студентов), поскольку не устанавливает каких-либо ограничений для размеров оплаты коммунальных услуг, в связи с чем государственная стипендия обучающихся будет недостаточной для оплаты расходов за проживание в общежитии и пользование коммунальными услугами.

8. Пункт 4 части 1 статьи 42. «Охрана здоровья обучающихся»:

«1. Охрана здоровья обучающихся включает:

4) организацию оздоровления обучающихся, в том числе создание условий для занятий физической культурой и спортом;»

Предлагается пункт 4 части 1 статьи 42 изложить в следующей редакции:

«4) организацию оздоровления обучающихся, в том числе в санаторияхпрофилакториях и оздоровительных лагерях образовательных организаций».

Предлагается дополнить часть 1 статьи 42 новым пунктом 9 следующего содержания: «9) создание условий для занятий физической культурой и спортом».

9. Абзац 1 части 4 статьи 44. «Основные обязанности и ответственность обучающихся»:

«4. При выборе меры дисциплинарного взыскания организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна учитывать тяжесть дисциплинарного проступка, причины и обстоятельства, при которых он совершен, предшествующее поведение обучающегося, а также мнение органов самоуправления данной организации».

Предлагается абзац 1 части 4 статьи 44 изложить в новой редакции:

«4. При выборе меры дисциплинарного взыскания организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна учитывать тяжесть дисциплинарного проступка, причины и обстоятельства, при которых он совершен, предшествующее поведение обучающегося, а также мнение органов самоуправления данной организации и выборного органа первичной профсоюзной организации (при наличии такого органа)».

Обоснование: Законопроект не предусматривает учет мнения профсоюзных организаций студентов при выборе меры дисциплинарного взыскания обучающегося, что в дальнейшем не позволит объективно и в полной мере учесть интересы обучающихся (студентов).

10. Абзац 5 части 2 статьи 46 «Защита прав обучающихся и их родителей (законных представителей)»:

«Порядок создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения устанавливается локальным нормативным актом организации, осуществляющей образовательную деятельность, по согласованию с органами самоуправления этой организации в соответствии с уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность».

Предлагается абзац 5 части 2 статьи 46 изложить в следующей редакции:

«Порядок создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения устанавливается локальным нормативным актом организации, осуществляющей образовательную деятельность, по согласованию с органами самоуправления этой организации в соответствии с уставом организации, осуществляющей образовательную деятельность, а также представительного органа работников, обучающихся при наличии такого представительного органа».

Обоснование: Законопроект не предусматривает учета мнения профессиональных союзов, иных представительных органов работников и обучающихся при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации, что противоречит нормам статей 8, 53 и 372 Трудового кодекса Российской Федерации, абзацу 13 статьи 3 Федерального закона «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности».

11. Пункт 2 части 5 статьи 48 «Правовой статус педагогических работников» исключена.

Предлагается часть 8 статьи 22 изложить в следующей редакции: «8.

Педагогическим работникам возмещаются расходы, связанные с приобретением для целей осуществления профессиональной деятельности печатных и электронных учебных и методических, в том числе нотных и периодических, изданий.

Порядок и размеры возмещения документально подтвержденных указанных расходов для педагогических работников федеральных государственных организаций определяются Правительством Российской Федерации, а для педагогических работников государственных образовательных организаций, находящихся в ведении субъектов Российской Федерации, и муниципальных образовательных организаций - органом государственной власти субъекта Российской Федерации.

Порядок возмещения расходов, связанных с приобретением печатных и электронных учебных и методических, в том числе нотных и периодических, изданий, а также размер указанных расходов, возмещаемых педагогическим работникам частных организаций, определяются коллективным договором или локальным нормативным актом организации, осуществляющей образовательную деятельность».

Обоснование: Предлагаемая редакция части 8 статьи 48 необходима для реализации права педагогических работников на возмещение расходов, связанных с приобретением для целей осуществления профессиональной деятельности печатных и электронных учебных и методических, в том числе нотных и периодических, изданий.

12. Часть 1 статьи 51 «Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических работников»:

«1. Педагогические работники проходят обучение по дополнительным профессиональным программам по профилю деятельности педагогического работника не реже одного раза в пять лет.»

После слов «не реже одного раза в» дополнить словами «три года», исключив слова «пять лет».

Обоснование: В связи с утверждением федеральных государственных образовательных стандартов и предполагаемым принятием профессиональных стандартов по должностям педагогических работников требуется законодательное установление периодичности прохождения повышения квалификации педагогическими работниками не реже одного раза в три года, а не один раз в пять лет, как это предусмотрено законопроектом и действующим законодательством.

13. В тексте законопроекта не закреплено существующее право научнопедагогических работников на установление надбавок к должностным окладам в конкретных размерах либо в процентах от должностного оклада за ученую степень и за должность.

Предлагается в тексте законопроекта закрепить право научно-педагогических работников на установление надбавок к должностным окладам в конкретных размерах либо в процентах от должностного оклада за ученую степень и за должность.

Обоснование: Действующее законодательство предусматривает, что научнопедагогические работники образовательных организаций высшего образования имеют право на установление надбавок к должностным окладам в размере: 40% за должность доцента; 60% за должность профессора; 3000 рублей за ученую степень кандидата наук; 7000 рублей за ученую степень доктора наук.

Полагаем, необходимым законодательное закрепление указанного права научно-педагогических работников на установление надбавок к должностным окладам за должность доцента, профессора, а также за ученые степени кандидата наук и доктора наук.

Считаем, что отсутствие в проекте закона указанного права научнопедагогических работников может привести к фактической отмене правовых оснований для выделения вузам в прежнем объеме финансовых средств, необходимых для регулирования оплаты труда доцентов и профессоров.

14. Часть 2 статьи 104 «Принципы экономической деятельности в сфере образования» изложить в следующей редакции:

«Нормативные затраты оказания государственной (муниципальной) услуги в на основе отраслевого перечня сфере образования определяются образовательных услуг по каждому уровню образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, виду и направленности образовательных программ с учетом форм обучения, федеральных государственных требований (при их наличии), типа (категории) образовательной организации, сетевых форм организации образовательного процесса, используемых образовательных технологий, специальных условий получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, обеспечения дополнительного профессионального образования педагогических работников, иных особенностей организации образовательного процесса в расчете на одного обучающегося».

15. Предлагается статью 114 дополнить новой частью следующего содержания: «Органы государственной власти Российской Федерации и субъектов Российской Федерации осуществляют финансовое обеспечение оказания государственных услуг в сфере образования исходя из:

1) доведения средней заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных организаций до уровня не ниже средней заработной платы работников, занятых в сфере экономики субъекта Российской Федерации, на территории которого расположены образовательные организации;

2) доведения средней заработной платы преподавателей и мастеров производственного обучения образовательных организаций начального и среднего профессионального образования до уровня не ниже средней заработной платы работников, занятых в сфере экономики субъекта Российской Федерации, на территории которого расположены образовательные организации;

3) доведения средней заработной платы научно-педагогических работников образовательных организаций высшего профессионального образования до 200 процентов от средней заработной платы работников, занятых в сфере экономики субъекта Российской Федерации, на территории которого расположены образовательные организации».

Обоснование: Предлагаем на законодательном уровне закрепить общие гарантии финансового обеспечения оказания государственных услуг в сфере образования на основе принципа установления заработной платы педагогических работников образовательных организаций всех типов не ниже уровня средней заработной платы работников, занятых в сфере экономики субъекта Российской Федерации, на территории которого расположены образовательные организации.

Одновременно считаем необходимым в статье 114 законопроекта «Обеспечение реализации положений настоящего Федерального закона»

предусмотреть этапы достижения показателей средней заработной платы соответствующих категорий работников, определенных в указе Президента РФ от 07.05.2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», предусматривающего увеличение заработной платы работников образования с достижением следующих показателей:

средняя заработная плата учителей должна быть доведена до средней заработной платы в соответствующем регионе в 2012 году, педагогических работников дошкольных учреждений - к 2013 году, преподавателей и мастеров производственного обучения - к 2018 году;

средняя заработная плата преподавателей ВУЗов и научных работников к 2018 году должна быть повышена до 200 процентов от средней по региону.

16. Предлагается в части 6 статьи 48 слова «трудовых прав и социальных гарантий» заменить словами «трудовых прав, социальных гарантий и мер социальной поддержки».

Обоснование: В соответствии со статьей 55 Закона РФ «Об образовании»

педагогические работники, проживающие и работающие в сельской местности, рабочих поселках (поселках городского типа), имеют право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения.

Данная компенсация относится к мерам социальной поддержки, а не трудовым правам и социальным гарантиям педагогических работников, в связи с чем в статье 113 законопроекта требуется отдельное закрепление положения о недопустимости снижения объема этих мер.

Комитет образования и науки Курской области 22 Рассмотрев проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», комитет образования и науки Курской области отмечает, что проект направлен на создание правовых условий для обновления и развития российской системы образования в соответствии с современными запросами человека, общества и государства, расширение образовательных возможностей граждан, а также на комплексную модернизацию законодательства об образовании, повышение эффективности механизма правового регулирования.

В данном законопроекте закрепляются современные требования к образованию, связанные с внедрением в образовательную практику новых форм реализации и освоения образовательных программ, образовательных технологий, форм и методов обучения.

Кроме того, одной из значительных новаций законопроекта является упорядочение типологии образовательных организаций и участие представителей общественности и работодателей в управлении образованием.

Таким образом, законопроект позволит сформировать эффективный механизм правового регулирования образовательных и иных отношений в сфере образования, направленных на реализацию права на образование, государственных гарантий на получение качественного образования, значительно укрепит защиту интересов личности в области образования.

Поддерживая в целом проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», с учетом состоявшегося обсуждения законопроекта направляем следующие предложения.

1. Предлагаем в статье 2 «Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе» законодательно закрепить и сформулировать понятие «молодой специалист», которое используется в законопроекте, но его содержание не раскрывается.

2. В части 8 статьи 13 авторами законопроекта предусмотрено принятие порядка и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам различного уровня и направленности или по виду образования вместо действующих типовых положений об образовательных учреждениях.

Учитывая, что в настоящее время типовые положения об образовательных учреждениях (организациях) регулируют значительную часть вопросов, связанных с социально-трудовыми правами педагогических работников, необходимо передать право принятия и утверждения образовательной деятельности по образовательным программам на уровень Правительства Российской Федерации.

Материал предоставил Председатель комитета образования и науки Курской области А.Н. Худин.

22

3. С целью повышения образовательного, культурного уровня населения Российской Федерации, считаем целесообразным создание специальных информационных каналов. В связи с этим предлагаем внести в проект федерального закона нормы, при которых Российская Федерация, субъекты РФ создают электронные СМИ, специально предназначенные для реализации образовательных программ и повышения образовательного уровня населения.

Негосударственные СМИ, реализующие образовательные программы для населения, вправе пользоваться поддержкой государства, в том числе грантами и налоговыми льготами.

4. Гарантии права детей на дополнительное образование сформулированы в законопроекте в обобщенном виде: «Государство гарантирует бесплатность и общедоступность дополнительного образования детей в пределах освоения основной общеобразовательной программы, а также в иных случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации». Предлагаем включить в законопроект конкретные государственные гарантии поддержки дополнительного образования детей.

5. Для обеспечения развития личности ребенка предлагаем внести в проект федерального закона правовые нормы, закрепляющие финансирование из соответствующих бюджетов не менее 10 часов внеурочной работы в неделю.

Ленинградская область Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области В Ленинградской области проведено широкое общественное обсуждение нового законопроекта «Об образовании в Российской Федерации».

По итогам обсуждения в Министерство образования и науки Российской

Федерации были направлены следующие предложения по доработке законопроекта:

1. Предложения по внесению уточнений в статью 2.

1.1. Определение термина «воспитание» в статье 2 дать в следующей редакции «воспитание – систематический педагогический процесс формирования и развития личности, подготовки обучающегося к участию в жизни общества в соответствии с национальными и общечеловеческими социокультурными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами.

1.2. Определение понятия «качество образования» в статье 2 дать в следующей редакции «комплексная характеристика образования в единстве обучения и воспитания, совокупность основных свойств, характеризующих образование как процесс и результат, отражающих степень его соответствия федеральным государственным образовательным стандартам (федеральным государственным требованиям), потребностям и ожиданиям заказчиков и потребителей образовательных услуг.

1.3. Определение термина «обучение» в статье 2 дать в следующей редакции «обучение – целенаправленный педагогический процесс передачи и усвоения обучающимися предметных и надпредметных знаний, умений, навыков, компетенций, предусмотренных основной образовательной программой, сопровождающийся развитием способностей обучающихся.

1.4. В статье 2 необходимо дать определение понятия «основная образовательная программа».

1.5. Определение понятия «профессиональная подготовка (обучение)» в Материал предоставил председатель комитета общего и профессионального образования 23 Ленинградской области С.В. Тарасов.

статье 2 дать в следующей редакции «ускоренное приобретение обучающимися умений, навыков и компетенций, необходимых для выполнения определенных трудовых функций в сфере технического и обслуживающего труда, не сопровождающееся повышением образовательного уровня обучающихся»

2. В пункте 3 статьи 93 необходимо установить, что ликвидация задолженности по предмету должна осуществляться не в течение всего учебного года, а в течение трех месяцев после условного перевода в следующий класс.

3. Статью 96 целесообразно назвать как «государственная итоговая аттестация», так как ее содержание отражает требования к проведению государственной (итоговой) аттестации, и объединить данную статью со статьей 68.

4. Пункт 3 изложить в следующей редакции:

общеобразовательные школы, обеспечивающие на ступени основного общего и среднего общего образования углубленную, профильную подготовку обучающихся по предметам (предметным областям) гуманитарного, социально-экономического, художественно-эстетического цикла – гимназии;

общеобразовательные школы, обеспечивающие на ступени основного общего и среднего общего образования углубленную, профильную подготовку обучающихся по предметам (предметным областям) технического, математического, естественнонаучного цикла – лицеи.

5. В статье 19 пункты 1, 3, статье 89, пункт 6; статье 93 пункт 10 прописана возможность получения образования в форме семейного образования, но нигде не определено, как эта форма получения образования финансируется.

Московская область Министерство образования Московской области 24 В настоящее время проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» включен в программу законопроектной работы Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации на октябрь 2012 года.

Новый федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

направлен на закрепление принципов, в соответствии с которыми будет осуществляться правовое регулирование всей совокупности правоотношений системы образования Российской Федерации, общие положения и правовые режимы, действующие на каждом ее уровне; правовые механизмы, позволяющие эффективно применять соответствующие нормы на практике.

Законопроект будет являться основополагающим законодательным актом в сфере образования. Обеспечивая стабильность и преемственность в развитии законодательства об образовании, законопроект направлен на усиление системного и функционально более полного правового регулирования общественных отношений, возникающих в сфере образования, определяет правовое положение их участников, закрепляет особенности применения к отношениям в сфере образования норм административного, гражданского, трудового, финансового и других отраслей права.

Законопроект содержит основные положения, закрепленные в действующем Законе Российской Федерации «Об образовании» и Федеральном законе «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», что, безусловно, должно способствовать обеспечению стабильности и преемственности в развитии законодательства об образовании.

В законопроекте перечислены и раскрыты понятия и термины, используемые в

Материал предоставила министр образования Московской области Л.Н. Антонова.24

законодательстве об образовании.

Необходимо отметить, что законопроект охватывает гораздо больше вопросов и более детально регулирует отношения в сфере образования, чем действующий Закон Российской Федерации «Об образовании», в том числе и за счет того, что в него включены нормы, в настоящее время регулируемые нормативными правовыми актами Правительства Российской Федерации и федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Учитывая необходимость систематизации и модернизации законодательства в сфере образования исходя из приоритетных направлений развития образования и образовательных потребностей граждан, Министерство образования Московской области подчеркивает социальную значимость проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и поддерживает его.

Нижегородская область Законодательное Собрание Нижегородской области и заместитель Губернатора Нижегородской области 25 Статьями 6-9 проекта сохранен подход к разграничению полномочий, установленных действующими федеральными законами.

Однако при их применении выявлено серьезное несоответствие, выражающееся в следующем.

В соответствии с пунктом 3 статьи 5 действующей редакции Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании»

государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, федеральных государственных требований, если образование данного уровня гражданин получает впервые, в порядке, предусмотренном данным Законом.

Пунктами 1 и 4 статьи 7 данного Закона установлено, что в Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральные государственные образовательные стандарты и требования включают в себя требования, в том числе, к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материальнотехническим и иным условиям.

Так, федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 373, содержит требования, в том числе, к материально-техническим Материал предоставили Председатель Законодательного Собрания Нижегородской области 25 Е.В. Лебедев и заместитель Губернатора, заместитель Председателя Правительства Нижегородской области Г.А. Суворов.

условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования. Эти условия должны обеспечивать, в том числе:

- соблюдение:

санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т.д.);

санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест личной гигиены и т.д.);

социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской, комнаты психологической разгрузки и т.д.);

пожарной и электробезопасности;

требований охраны труда;

своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта;

- возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения.

Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждений, предъявляемым к:

участку (территории) образовательного учреждения (площадь, инсоляция, освещение, размещение, необходимый набор зон для обеспечения образовательной и хозяйственной деятельности образовательного учреждения и их оборудование);

зданию образовательного учреждения (высота и архитектура здания, необходимый набор и размещение помещений для осуществления образовательного процесса на ступени начального общего образования, их площадь, освещенность, расположение и размеры рабочих, игровых зон и зон для индивидуальных занятий в учебных кабинетах образовательного учреждения, для активной деятельности, сна и отдыха, структура которых должна обеспечивать возможность для организации урочной и внеурочной учебной деятельности);

помещениям библиотек (площадь, размещение рабочих зон, наличие читального зала, число читательских мест, медиатеки);



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 7 |
 

Похожие работы:

«РС-26 «Рубеж» Василий Сычев / Политика, Оборона 16 апреля 201 Пуск ракеты берегового комплекса «Рубеж» во время командно-штабных учений Тихоокеанского флота на острове Сахалин на побережье Охотского моря. Фото: Ильдус Гилязутдинов / РИА Новости Серийное производство новых межконтинентальных баллистических ракет РСРубеж» начнется в конце 2015 — начале 2016 года Решение о запуске в серию нового носителя ядерных зарядов было принято по итогам успешного контрольного запуска «Рубежа» в середине...»

«АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКИЕ ОРИЕНТИРЫ РОССИИ ПОСЛЕ САММИТА АТЭС ВО ВЛАДИВОСТОКЕ К ИТОГАМ ВТОРОГО АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКОГО ФОРУМА №8 2013 г. Российский совет по международным делам Москва 2013 г. УДК 327(470:5) ББК 66.4(2Рос),9(59:94) А35 Российский совет по международным делам Редакционная коллегия Главный редактор: докт. ист. наук, член-корр. РАН И.С. Иванов Члены коллегии: докт. ист. наук, член-корр. РАН И.С. Иванов (председатель); докт. ист. наук, акад. РАН В.Г. Барановский; докт. ист. наук, акад....»

«№ 25 март-апрель 2015 г. Уважаемые читатели, Мы рады представить вам двадцать пятый выпуск Белорусского внешнеполитического индекса. В нем мы анализируем внешнюю политику Беларуси Россия 3 по пяти направлениям в марте-апреле 2015 г. Отношения с Россией остаются противоречивыми. Положительная динамика ЕС военно-политических отношений соседствовала с напряженностью в сфере поставок сельхозпродукции и нефтепродуктов на российский рынок, а также отсутствием Китай прогресса в промышленных...»

«А.Ю. КнижниКов, в.в. ТеТельмин, Ю.П. БунинА АнАлиТичесКий доКлАд По ПроБлеме рАционАльного исПользовАния ПоПуТного нефТяного гАзА в россии АнАлитический доклАд по проблеме рАционАльного использовАния попутного нефтяного гАзА в россии Москва, 2015 год Доклад подготовлен при поддержке © Текст 2015. WWF России. Все права защищены.Research Council of Norway Klimaforsk programme, Фото на обложке: проект 235588 — Capacity to govern climate mitigation © Global Gas Flaring Reduction Partnership in...»

«СЕНТЯБРЬ 201 ДОКЛАД DIGITAL REPORT НОВАЯ ЭРА В ЕВРАЗИИ: НА ЗАРЕ ЦИФРОВОЙ ПОЛИТИКИ РЕЗЮМЕ В последнее время в Евразии1 области телекоммуникаций и политики стали тесно взаимосвязаны: если раньше цифровое пространство было сферой интересов преимущественно технарей, предпринимателей и энтузиастов, то теперь оно активно используется в политике. Киберпространство представляет собой новое поле битвы, где отдельные умельцы, хакерские группировки, правительства и международные организации ведут яростные...»

«Форма «Т». Титульная страница заявки в РГНФ. Целевой конкурс проектов междисциплинарных исследований года «Государственная национальная политика и межнациональные отношения»Название проекта: Номер заявки: Инновационные ресурсы, технологии, стратегии 15-33-14016 совершенствования и реализации государственной национальной политики РФ по формированию позитивной этнополитической и социокультурной 8 153300 140166 идентичности у представителей различных Тип проекта: а(ц) поколенческих когорт и...»

«Из решения Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 13 марта 2015 года № 8К (1019) «О результатах экспертно-аналитического мероприятия «Анализ исполнения поручений Президента Российской Федерации и реализации законодательства Российской Федерации по вопросам совершенствования государственной политики в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»: Утвердить отчет о результатах экспертно-аналитического мероприятия. Направить информационное письмо с приложением...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ РАСПОРЯЖЕНИЕ 01.10.2012 № 329-рз Великий Новгород Об утверждении Стратегии действий в интересах детей в Новгородской области на 2012-2017 годы В соответствии с Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012-2017 годы, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года № 761:1. Утвердить прилагаемую Стратегию действий в интересах детей в Новгородской области на 2012-2017 годы. 2. Опубликовать распоряжение в газете «Новгородские...»

«Андрей Пионтковский ТреТий пуТь.к рабсТву Андрей Пионтковский Третий путь.к рабству Этот текст может копироваться и распространяться как целиком, так и отдельными частями на любом носителе и в любом формате для некоммерческих целей при условии обязательной ссылки на автора данного произведения. Андрей Пионтковский  — пожалуй, самый яркий пуб лицист и  наиболее востребованный аналитик совре менной России. Его публикаций ждут с  нетерпением политики и бизнесмены, он интересен интеллектуалам...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ВНУТРЕННЕЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ОАУ «ИНСТИТУТ РЕГИОНАЛЬНОЙ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ» Лучшие выпускники вузов Белгородской области 2015 СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЩЕНИЕ К РАБОТОДАТЕЛЯМ ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ • Архитектурно-строительное направление • Информационные технологии • Материаловедение • Технологическое оборудование и машиностроение • Транспортно-технологическое направление • Технология продуктов общественного питания • Энергетика...»

«A/67/686 Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 7 January 2013 Russian Original: English Шестьдесят седьмая сессия Пункты повестки дня 15, 25(a), 28, 33, 69 и 118 Культура мира Оперативная деятельность в целях развития: четырехгодичный всеобъемлющий обзор политики в области оперативной деятельности в целях развития в рамках системы Организации Объединенных Наций Улучшение положения женщин Предотвращение вооруженных конфликтов Поощрение и защита прав человека...»

«АНАЛИЗИ ПО ИКОНОМИЧЕСКА ПОЛИТИКА Еврозоната и България – взаимовръзки и бъдещи възможности за развитие Надя Йоргова Настоящият анализ потвърждава силната взаимовръзка между България и страните от Еврозоната. В дългосрочен и средносрочен план позитивите от присъединяване към Икономическия и валутен съюз определено превишават негативите. Прегледът на досегашните развития и анализът на настоящата икономическа ситуация налагат извода, че България...»

«АННОТАЦИЯ Департамент внутренней политики структурное подразделение Правительства области, созданное постановлением Губернатора области от 16 марта 2012 года № 113 «О Департаменте внутренней политики Правительства области». К осуществлению своей деятельности Департамент внутренней политики приступил 1 июня 2012 года. Департамент внутренней политики Правительства области является органом исполнительной государственной власти области, осуществляющим полномочия (функции) по реализации полномочий...»

«Наблюдая за Поднебесной (мониторинг китайских СМИ за 27 июля – 10 августа 2015 г.) Институт исследований развивающихся рынков Московская школа управления СКОЛКОВО china@skolkovo.ru Москва, 201 Содержание EXECUTIVE SUMMARY КИТАЙ И РОССИЯ Политическое взаимодействие Деловое сотрудничество Китайские инвестиции в России ГЛОБАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ КОРПОРАТИВНЫЙ ЛАНДШАФТ АНТИКОРРУПЦИОННАЯ КАМПАНИЯ КАЛЕНДАРЬ СОБЫТИЙ EXECUTIVE SUMMARY 3-5 сентября на площадке кампуса...»

«Экономическая политика. 2015. Т. 10. № 6. С. 194—204 DOI: 10.18288/1994-5124-2015-6-11 Экономика транспорта РОЛЬ ИНФРАСТРУКТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ РЫНКА ПРИГОРОДНЫХ ПАССАЖИРСКИХ ПЕРЕВОЗОК НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ В РФ Дмитрий АГАФОНОВ Введение Plt заместитель директора. POLITIKA Е E-mail: em@ranepa.ru жегодно пригородным же­ Оксана МОЗГОВАЯ лезнодорожным транспортом директор. в Российской Федерации пе­ E-mail: em@ranepa.ru • • ревозятся порядка одного мил­ Центр экономических исследований µ...»

«ОТЧЁТ О СОСТОЯНИИ КОРРУПЦИИ И РЕАЛИЗАЦИИ АНТИКОРРУПЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ В ГЛАВНОМ УПРАВЛЕНИИ ВЕТЕРИНАРИИ КАБИНЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН В 2014 ГОДУ 1. Состояние коррупции в органе В соответствии с требованиями Федерального закона от 25.12.2008 г. №273-Ф3 « О противодействии коррупции» и Закона № 34-3PT от 4 мая 2006 года О противодействии коррупции в Республике Татарстан в Главном управлении ветеринарии Кабинета Министров Республики Татарстан (далее Управление) в 2014 году работа по...»

«НОВЫЕ ПОСТУПЛЕНИЯ Март 4 (588) Сигнальная информация (2007 г.) Уважаемые читатели! Бюллетень содержит информацию в помощь законотворческой деятельности и включает три раздела:1. Сведения о текущих поступлениях отечественных и иностранных книг 2. Сведения о публикации статей в сериальных изданиях 3. Сведения о переводах зарубежных законодательных актов, опубликованных в сериальных изданиях и сборниках Телефон для справок:692-68-75 1. КНИГИ ГОСУДАРСТВО. ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ 1.1. Абубакиров...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ РАСПОРЯЖЕНИЕ 01.10.2012 № 329-рз Великий Новгород Об утверждении Стратегии действий в интересах детей в Новгородской области на 2012-2017 годы В соответствии с Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012-2017 годы, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года № 761:1. Утвердить прилагаемую Стратегию действий в интересах детей в Новгородской области на 2012-2017 годы. 2. Опубликовать распоряжение в газете «Новгородские...»

«КОМИТЕТ ГРАЖДАНСКИХ ИНИЦИАТИВ Аналитический доклад № 2 по долгосрочному наблюдению выборов 13.09.201 ОСОБЕННОСТИ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ОТБОРА КАНДИДАТОВ И ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ АГИТАЦИЯ В ХОДЕ КАМПАНИИ ПО ВЫБОРАМ 13 СЕНТЯБРЯ ГОДА В рамках проекта мониторинга избирательной кампании по региональным и местным выборам, назначенным на 13 сентября 2015 года, экспертами Комитета гражданских инициатив (КГИ) подготовлен аналитический обзор основных тенденций данной избирательной кампании, связанных с особенностями...»

«А.Ю. КнижниКов, в.в. ТеТельмин, Ю.П. БунинА АнАлиТичесКий доКлАд По ПроБлеме рАционАльного исПользовАния ПоПуТного нефТяного гАзА в россии АнАлитический доклАд по проблеме рАционАльного использовАния попутного нефтяного гАзА в россии Москва, 2015 год Доклад подготовлен при поддержке © Текст 2015. WWF России. Все права защищены.Research Council of Norway Klimaforsk programme, Фото на обложке: проект 235588 — Capacity to govern climate mitigation © Global Gas Flaring Reduction Partnership in...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.