WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 |

««Y rnep)l():{aro » oYMP 0MfTY PAJQqAJI IIPOrPAMMA no,n;MC1(I:IIIJII:IHe «IH3JPIECKAJI KYJibTYPA»,n;mI HarrpaBJieHI:I5I rro,n;rOTOBKI:I 6aKaJiaBpOB 220700.62 «ABTOMaTH3aQHSI ...»

-- [ Страница 1 ] --

le,n:eparrbHoe rocy,n:apcrneHHoe foo,n:)l(eTHoe o6pa3oBaTeJIIHoe ~pe)l(,n:emre

BbIClllero rrpocpeccHoHarrIHOro o6pa3oBaHH5I

«0MCKl1H fOCY,ll;APCTBEHHblH TEXHJ11IECKl1H YHl1BEPCl1TET»

«Y rnep)l():{aro »

oYMP 0MfTY

PAJQqAJI IIPOrPAMMA

no,n;MC1(I:IIIJII:IHe

«IH3JPIECKAJI KYJibTYPA»

,n;mI HarrpaBJieHI:I5I rro,n;rOTOBKI:I 6aKaJiaBpOB

220700.62 «ABTOMaTH3aQHSI TeXIIOJIOruqecKHX npou:eccoB H npOH3BO,LJ;CTB»

oorr no HarrpaBJiemno rro,n:roTOBKH Propa6ornHa B COOTBeTCTBIUI c lfOC BITO, 6aKaJiaBpHaTa 220700.62 «ABTOMaTH3au;mr TeXHOJiornqecKHX rrpou;eccoB H rrpOH3BO.ll:CTB»

~11.H. IlleBeneBa ITporpaMMY cocTaBHJI: K.II.H.,,n:ou;eHT ~ K.II.H.,.n:ou;eHT O.A. MeJibHHKOBa =:;,y r. N2 ~ t?l l~ 06cy)K,n:eHa Ha 3ace,n:aHHH Kacpe,n:p11 OT

2.f) _ t?f _ _201 3 _ _ ~ H.H. llirJIHKOBa 3aB. Kacpe,n:poli 201 3 r.

CornacoBaHo:

oorr PyKOBO,n:HTeJib B.r. XoMqeHKO 0- 201.i_r.

OrneTCTBeHHbIH 3a MeTo,n:HqecKoe c!.f?.

eOOIT ~~ o6e e ~ 20 15' r.

1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Физическая культура» является формирование физической культуры личности и способность направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины «Физическая культура» должны быть сформированы следующие компетенции:

- способность применять самостоятельно педагогические средства и методы физического воспитания и укрепления здоровья,готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной, социальной и профессиональной деятельности (ОК-21).

Основные задачи дисциплины:

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:

1) понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

2) знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

3) формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

4)овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

5)обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;

6)приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

2. Место дисциплины Физическая культура является составной частью общей культуры и профессиональной подготовки студента в течение периода обучения.

Курс «Физическая культура» является обязательным разделом в общенаучной подготовке бакалавров, направленный на формирование физической культуры личности студента

– выпускника, на приобретение знаний, умений и навыков физкультурно-оздоровительной деятельности в интересах укрепления физических и духовных сил личности, достижения ею жизненных и профессиональных целей.

3. Требования к уровню подготовки студента

3.1. В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать освоение указанными компетенциями по дискрипторам «знания», «умения», «владения», соответствующие тематическим модулям дисциплины и применимые в их последующем обучении и профессиональной деятельности:

-Знать:

З.1. методические принципы физического воспитания;

З.2. методы и средства физической культуры и спорта для организации самостоятельных занятий с целью повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

З.3. основы формирования двигательных действий в физической культуре;

З.4. содержание производственной физической культуры;

З.5. особенности выбора форм, методов и средств физической культуры и спорта в рабочее и свободное время;

З.6. профессиональные факторы, оказывающие негативное воздействие на состояние здоровья.

- Уметь:

У.1. подбирать и применять методические принципы, средства и методы физического воспитания для освоения основных двигательных действий;

У.2. формировать, двигательные умения и навыки;

У.3. применять различные системы упражнений в формировании здорового образа жизни;

У.4. осуществлять самоконтроль за состоянием своего организма во время самостоятельных занятий;

У.5. использовать средства и методы физической культуры для формирования физических и психических качеств в рабочее и свободное время;

У.6. использовать средства и методы профессионально-прикладной физической подготовки в профилактике травматизма на производстве.

-Владеть:

В.1. принципами и методами физической культуры и спорта;

В.2. методами и способами организации здорового образа жизни;

В.3. средствами освоения основных двигательных действий;

В.4. средствами совершенствования основных физических качеств;

В.5. основами профессионально-прикладной физической подготовки;

В.6. методикой проведения самостоятельных занятий.

–  –  –

Технологии формирования компетенции:

1.Информационно-развивающие технологии.

2.Развивающие проблемно-ориентированные технологии.

3.Личностно-ориентированные технологии обучения.

–  –  –

состояние физической культуры и спорта. Деятельностная сущность физической культуры в различных сферах жизни. Ценности физической культуры. Основные положения организации физического воспитания в высшем учебном заведении. Здоровье человека как ценность и факторы его определяющие. Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни. Личное отношение к здоровью как условие формирования здорового образа жизни. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Критерии эффективности здорового образа жизни.

Л - С Лекция 2. «Социально-биологические основы физической культуры». Анатомо-морфологические особенности и основные физиологические функции организма. Функциональные системы организма: костная система, мышечная система, физиологические системы организма (кровеносная, сердечно-сосудистая, пищеварения и выделения, нервная, эндокринная). Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система. Воздействие природных и социально-экономических факторов на организм и жизнедеятельность человека. Двигательная функция и повышение устойчивости организма человека к различным условиям внешней среды.

Л - С Лекция 3. «Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений». Массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи. Спортивная классификация. Студенческий спорт. Особенности организации и планирования спортивной подготовки в ВУЗе. Спортивные соревнования как средство и метод общей, профессионально-прикладной, спортивной подготовки студентов. Общественные студенческие спортивные организации. Универсиады и олимпийские игры. Современные популярные системы физических упражнений. Мотивация и обоснование индивидуального выбора студента вида спорта для регулярных занятий. Краткая психофизиологическая характеристика основных видов спорта и систем физических упражнений.

Л - С Лекция 4. «Общая и спортивная подготовка в системе физического воспитания» (часть1). Методические принципы физического воспитания. Методы физического воспитания. Средства физического воспитания. Основы обучения движениям. Основы совершенствования физических качеств. Формирование физических качеств.

Л - С Лекция 5. «Общая и спортивная подготовка в системе физического воспитания» (часть 2). Спортивная подготовка, общая и специальная физическая подготовка. Структура подготовленности спортсмена. Энергозатраты при физических нагрузках разной интенсивности. Зоны максимальной, субмаксимальной, большой и умеренной мощности. Значение мышечной релаксации.

Л - С Лекция 6. «Психофизические основы учебного труда интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями». Психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студентов. Динамика работоспособности студентов в течение учебного года и факторы её определяющие. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности, профилактики нервно-эмоционального и психофизического утомления студентов. Повышение эффективности учебных занятий физическими упражнениями. Организация самостоятельных занятий физическими упражнениями различной направленности. Особенности самостоятельных занятий для женщин. Планирование и управление самостоятельными занятиями. Гигиена самостоятельных занятий.

Лекция 7. «Врачебно-педагогические исследования и самоконтроль Л - С занимающихся физическими упражнениями и спортом».

Диагностика и самодиагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Врачебный контроль, его содержание.

Педагогический контроль, его содержание. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки, дневник самоконтроля. Использование методов стандартов, антропологических индексов, номограмм функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния организма, физической подготовленности. Коррекция содержания и методики занятий физическими упражнениями и спортом по результатам показателя контроля.

Лекция 8. «Профессионально-прикладная физическая подготовка».

Л - С Личная социально-экономическая необходимость специальной психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, её цели, задачи, средства. Место ППФП в системе физического воспитания студентов. Факторы, определяющие конкретное содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП. Организация, формы и средства ППФП студентов в ВУЗе.

Лекция 9. «Физическая культура в производственной деятельности Л - С бакалавра и специалиста».

Производственная физкультура. Особенности выбора форм, методов и средств физкультуры и спорта в рабочее и свободное время специалистов. Влияние индивидуальных особенностей, географо-климатических условий и других факторов на содержание физкультуры специалистов, работающих на производстве. Роль будущих специалистов по внедрению физкультуры в производственном коллективе.

Примечание: приводится содержание модулей; Л – материал излагается на лекции; С – материал, вынесенный на самостоятельное изучение студентами. Формы обучения: О- очная; О-З – очно-заочная (вечерняя); З- заочная

5.2. Содержание практических занятий Практический модуль предусматривает как обучение занимающихся новым двигательным действиям, так и воспитание физических качеств.

5.2.1. Учебно-тренировочные занятия направлены на приобретение опыта творческой практической деятельности для достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, формирования качеств и свойств личности, достижения высоких результатов в избранном виде спорта (на I-ом курсе по результатам анкетирования) из студентов, обучающихся по всем направлениям, формируются группы по видам спорта по индивидуальному выбору. Средствами достижения и поддержания оптимального уровня физической и функциональной подготовленности в период обучения в вузе, являются: спортивные игры (баскетбол, волейбол, футбол), плавание, лыжные гонки, аэробика, легкая атлетика, борьба, тяжелая атлетика, общая физическая подготовка, а для студентов с ослабленным здоровьем предусмотрены занятия в специальных медицинских группах с учетом заболевания и рекомендации врача.

5.2.2. Методико-практические занятия предусматривают освоение студентами основных методов и способов формирования учебных, профессиональных и жизненных умений и навыков средствами физической культуры и спорта. Деятельность студентов на этих занятиях направлена на творческое овладение методами, обеспечивающими достижение практических результатов. Каждое методико-практическое занятие согласуется с соответствующей теоретической темой.

Часы Содержание курса практических занятий О О-З З Модуль 2. Практический Учебно-тренировочные занятия по избранным видам спорта: баскет- + - бол, волейбол, футбол, плавание, лыжные гонки, аэробика, легкая атлетика, борьба «Самбо», силовое троеборье, общая физическая подготовка (в том числе для студентов с отклонениями в состоянии здоровья в специальных медицинских группах).

Баскетбол. Стойки, повороты, вышагивание, передвижения, ведение, броски мяча. Обучение техническим и тактическим действиям. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Ведение мяча на месте и с передвижением вперед. Броски с различных точек и после двойного шага по кольцу. Штрафные броски, броски в прыжке. Командная игра.

Волейбол. Стойка и передвижение. Прием и передача мяча на месте и передвижением. Передача мяча сверху, с места и в движении. Прием мяча:

сверху, снизу, на месте и с передвижением вперед, назад, влево и вправо.

Подачи мяча: боковая, нижняя, верхняя прямая, через сетку, в зоны. Прием мяча после подачи. Страховка. Командная игра.

Футбол. Передача мяча ногой партнеру на месте и с передвижением.

Удары мяча ногой с последующим попаданием в ворота. Перемещения футболиста. Быстрая смена игровых ситуаций, движения в различных направлениях. Удары по мячу, приемы мяча, ведение мяча, отбор мяча.

Приемы игры вратаря. Командная игра.

Плавание. Общеразвивающие и специальные упражнения пловца. Выполнение имитационных движений гребка руками способом: «кроль на спине», «кроль на груди», «брасс». Освоение техники основных способов плавания (брасс, кроль). Прыжки в воду с бортика. Комплекс специальных упражнений пловца на суше. Выполнение гребков в воде, используя для поддержания ног доски, надувные круги и т.п. Выполнение движений ног в воде при держании доски руками. Совершенствование техники избранного способа плавания. Обучение технике поворотов. Прикладное плавание. Ныряние. Приемы спасения тонущего.

Лыжные гонки. Выполнение строевых команд на лыжах, передвижение с лыжами и на лыжах различными способами на учебной площадке и на учебной лыжне. Повороты: переступанием, зигзагом, передвижение приставным шагом. Преодоление подъемов и спусков, торможение и повороты на месте и в движении. Техника передвижения на лыжах по пересеченной местности. Изучение техники различных ходов. Передвижение ступающим шагом, скользящим шагом. Техника попеременного двухшажного хода. Прохождение дистанции в разном темпе на время. Эстафеты на лыжах.

Аэробика. Общеразвивающие и специальные упражнения в аэробике.

Изучение базовых шагов и элементов в аэробике. Соединение базовых шагов в аэробике (простые simpl, сложные alt). Соединение базовых шагов в единую композицию с различными движениями рук. Добавление между базовыми элементами аэробики простейших элементов танца. Акробатические элементы. Упражнения спортивной аэробики. Оздоровительная аэробика. Подскоки, прыжки. Освоение степ-платформы, особенности техники выполнения базовых шагов и комплексов на степах.

Легкая атлетика. Общеразвивающие и специальные упражнения спринтера, различные стартовые рывки и ускорения. Специальные беговые упражнения. Комплексы общих и специальных упражнений средневикастайера. Бег по пересеченной местности. Кроссовая подготовка. Контрольные старты: 100 м, 500 м, 1000 м. Бег на вираже, челночный бег и др.

Ускорения на отрезках. Эстафеты.

Подвижные игры. Общеразвивающие и специальные упражнения прыгуна. Упражнения с элементами прыжков в длину. Техника прыжков (в длину с места, с разбега). Освоение индивидуализированных комплексов прыжковых упражнений. Многоскоки (тройной, пятерной и др.) Борьба «Самбо». Специальные упражнения борца: перевороты, забегания на мосту. Самостраховка. Изучение и отработка броска через спину с разными захватами. Изучение переворотов в партере. Изучение бросков «мельница», «посадка». Работа на мосту. Совершенствование бросков в стойке. Изучение уходов из опасного положения.

Изучение болевых приемов в партере на руки. Совершенствование контрольных приемов. Перевод в партер, действие в партере. Изучение передней и боковой подножек. Изучение броска с захватом руки и головы. Борьба в партере.

Силовое троеборье. Техника выполнения специальных упражнений. Техника жима. Техника приседания. Техника становой тяги. Жим лёжа. Жим стоя широким хватом. Техника жима прогнувшись. Техника приседания с различной расстановкой ног, приседания в разножку, приседания со штангой на груди. Техника становой тяги «Сумо», на прямых ногах.

Техника жима стоя, жима под углом 45%. Техника выполнения французского жима сидя.

Общая физическая подготовка. Комплекс прыжковых упражнения через гимнастическую скамейку. Комплекс упражнений на гибкость на шведской стенке. Развитие силы (комплекс упражнений с набивными мячами). Бег из различных исходных положений. Челночный бег 4*10 м. Проведение эстафетного бега. Совершенствование различных способов перестроений в движении, на месте. Обучение технике кувырка вперед. Развитие мышц плечевого пояса. Обучение технике кувырка назад, стойке на лопатках. Совершенствование переката вперед – назад, кувырка вперед. Развитие координации в упражнении. Лыжная подготовка. Развитие скоростной выносливости, ловкости, координации движений. «Подвижные игры». Обучение взаимодействию в нападении в баскетболе. Силовая подготовка. Легкая атлетика.

Специальная медицинская группа. Специальные комплексы лечебной физической культуры. Специальные корригирующие упражнения. Гимнастические упражнения на координацию. Упражнения в равновесии. Корригирующие упражнения общей оздоровительной направленности: гимнастика глаз, на осанку, для позвоночника, суставов. Специальные упражнения, направленные на дальнейшую коррекцию осанки, формирование компенсаций и нормализацию функций организма. Дыхательные и релаксационные упражнения.

Методико-практические занятия. Программа предусматривает перечень + - + обязательных тем, связанных с лекционным курсом:

«Влияние образа жизни на здоровье»; «Биологические ритмы и работоспособность»; «Средства физической культуры в совершенствовании отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки»; «Коррекция физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спорта»; «Формы занятий физическими упражнениями. Построение и структура учебно-тренировочного занятия. Общая и моторная плотность занятия. Интенсивность физических нагрузок»; «Развитие физических качеств. Формирование психических качеств, черт, свойств личности в процессе физического воспитания»; «Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий».

Программа предусматривает перечень тем, связанных с изучением избранного вида спорта:

Баскетбол: «Общие основы теории баскетбола. Задачи и содержание курса. + - Система розыгрыша». «Тактика игры в баскетбол». «Основы спортивной тренировки баскетболистов. Основные стороны тренировки (физическая, техническая, тактическая, теоретическая, психологическая, интегральная)». «Характеристика физической подготовленности баскетболистов. Развитие физических качеств (быстроты, силы, выносливости гибкости). Средства и методы развития отдельных качеств». «Характеристика спортивных соревнований.

Особенности соревновательной деятельности баскетболистов. Структура соревновательной деятельности и определение результатов соревнований». «Основные тактические системы: система личной защиты, система зонной защиты (варианты). Оценка правильности выбора той или иной системы защиты в зависимости от особенностей команды соперников. Нападение против личной и зонной защиты».

Волейбол: «История развития волейбола в мире, в стране». «Техника игры в волейбол. Классификация технических приемов. Стойки и перемещения. Техника выполнения передачи мяча сверху и снизу двумя руками, нападающего удара, подачи мяча, блока. Техника нападения и защиты».

«Тактическая подготовка волейболистов. Тактическая деятельность, ее характеристика. Особенности индивидуальных, групповых и командных действий. Правила соревнований по волейболу». «Физическая подготовка волейболистов. Понятие общей физической подготовки. Методы и средства развития основных физических качеств». «Правила соревнований.

Система проведения соревнований. Методика судейства. Судьи, их обязанности и официальные жесты». «Специальная физическая подготовка волейболистов».

Футбол: «История развития футбола. Классификация и терминология в футболе». «Правила игры в футбол». «Техническая подготовка футболистов». «Тактическая подготовка футболистов». «Физические качества футболистов». «Организация и проведение соревнований»

Плавание: «История развития плавания. Техника плавания способами кроль на груди и кроль на спине, брасс и дельфин». «Прикладное плавание. Спортивные способы плавания, методика обучения». «Методика планирования занятий в плавании». «Развитие физических качеств в плавании. Психофизическая и тактическая подготовка пловца». «Основные методы обучения и тренировки в плавании». «Общая характеристика системы подготовки спортсменов в плавании. Организация работы по обучению массовому плаванию».

Лыжные гонки: «История возникновения лыжных стилей».

«Общие основы теории лыжных гонок. Задачи и содержание курса. Оздоровительное значение циклической нагрузки в современном представлении». «Место лыжных гонок в системе физического воспитания, их значение для всестороннего физического развития молодежи». «Основы спортивной тренировки лыжникагонщика. Пути достижения физической, тактической и психологической подготовленности». «Правила соревнований по лыжным гонкам, судейские бригады и обязанности судей. Организация соревнований, подготовка трассы, требования к участникам соревнований»

«Диагностика и самодиагностика организма при регулярных занятиях лыжными гонками. Самоконтроль, его, задачи и методы исследования»

Аэробика: «История возникновения аэробики, основные виды. Влияние занятий аэробикой на состояние здоровья и физическую подготовленность. Основы оздоровительной физической культуры». «Основы строения мышечного аппарата человека. Самоконтроль в процессе занятий физической культурой, методы восстановления. Режим занятий аэробикой во время ОМЦ». «Термины в аэробике, названия шагов. Модификация базовых шагов. Этапы составления комбинаций». «Технические и технологические вопросы проведения занятий по аэробике». «Методика составления комплекса силовой подготовки для различных групп мышц. Методы силовой тренировки. Стретчинг». «Техника выполнения шагов. Подбор музыкального сопровождения. Структура урока».

Легкая атлетика: «Введение в курс лёгкой атлетики и основные исторические вехи её развития как вида спорта». «Организация и проведение соревнований по лёгкой атлетике». «Основы техники лёгкоатлетических видов». «Двигательные способности. Выносливость и методика ее развития». «Планирование спортивной тренировки». «Организация самостоятельных занятий по лёгкой атлетике, самоконтроль».

Борьба «Самбо»: «История развития борьбы самбо». «Правила борьбы самбо. Экипировка самбиста». «Весовые категории в борьбе самбо. Возрастные категории. Требования к местам тренировок и соревнований».

«Судейство в борьбе самбо». «Борьба самбо на международной арене.

Выдающиеся борцы-самбисты». «Боевое самбо».

Силовое троеборье: «Краткая историческая справка развития пауэрлифтинга. Особенности занятий со студентами силовых видов спорта».

«Средства физической культуры в совершенствовании силовых способностей студентов». «Основы планирования занятий в силовых видах спорта.

Начальный уровень подготовки». «Психофизическая тренировка пауэрлифтера, роль волевых качеств в достижении высоких спортивных результатов». «Организация здорового образа жизни с учетом специфики силовых видов спорта». «Физическая культура в обеспечении высокого уровня профессионального мастерства».

Группа общей физической подготовки: «Двигательные способности.

Силовые способности и методика их развития». «Двигательные способности. Координационные, скоростные способности и методика их развития». «Двигательные способности. Гибкость и методика её развития».

«Двигательные способности. Выносливость и методика ее развития».

«Средства и методы регуляции психофункционального состояния человека». «Методика профессионально-прикладной физической подготовки».

Группа для студентов с отклонениями в состоянии здоровья (СМГ):

«Краткая историческая справка развития лечебной физической культуры.

Особенности занятий со студентами СМГ». «Физическая культура при близорукости (миопии)». «Физическая реабилитация при нарушениях осанки и искривлениях позвоночника». «Психофизическая тренировка современного человека». «Оздоровительная лечебная физическая культура при заболеваниях органов дыхания». «Физическая культура в реабилитации заболеваний желудочно-кишечного тракта и сердечно-сосудистой системы».

Примечание: рассмотрение данной темы на практических занятиях указывается знаком «+/-»

6. Образовательные технологии

6.1. Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины «Физическая культура» используются следующие образовательные технологии:

6.1.1. Информационно-развивающие технологии:

- использование мультимедийного оборудования при проведении занятий;

- получение студентом необходимой учебной информации под руководством преподавателя или самостоятельно (www.omgtu.ru. (общая информация -кафедры)) 6.1.2. Развивающие проблемно-ориентиентированные технологии:

- «работа в команде».

6.1.3. Лично ориентированные технологии обучения:

- консультации;

- «индивидуальное обучение» - выстраивание для студента собственной образовательной траекторией с учетом интереса и предпочтения студента;

- подготовка к спортивным соревнованиям и к докладам на студенческих конференциях.

6.2. Методы активизации учебного процесса Методы Лекция Практические СРС занятия Мультимедийного оборудования + + _ «Работа в команде» _ + _ «Индивидуальное обучение» _ + _

–  –  –

7.2. Темы для самостоятельного изучения

Темы, связанные с лекционным курсом:

1. Направленность поведения человека на обеспечение своего здоровья.

2. Личная гигиена и закаливание

3. Внешняя среда – природные и социально-экологические факторы (их влияние на организм и жизнедеятельность).

4. Двигательная функция и повышение уровня адаптации и устойчивости организма человека к различным условиям.

5. Национальные виды спорта. Нетрадиционные виды спорта.

6. Влияние различных видов спорта на физическое развитие, функциональную подготовленность, психические качества и свойства личности.

7. Зоны относительной мощности в циклических видах спорта.

8. Значение мышечной релаксации (расслабление).

9. Основные средства физического воспитания (классификация).

10. Основные этапы обучения движениям.

11. Типичные особенности жизнедеятельности студентов в период экзаменов.

12. Формы и методы психорегуляции в учебной и спортивной видах деятельности.

13. Оптимальная двигательная активность и ее воздействие на здоровье и работоспособность.

14. Объективные и субъективные методы самоконтроля.

15. Особенности ППФП студентов на учебных занятиях и во внеурочное время.

16. Профилактические комплексы физических упражнений для работников умственного труда и студентов технического вуза.

Темы, связанные с изучением избранного вида спорта:

Баскетбол:

1. История возникновения и развития баскетбол.

2. Сборная России (СССР) в чемпионатах мира, Европы.

3. Сборная России (СССР) на Олимпийских играх.

4. Основные приемы техники нападения.

5. Основные приемы техники защиты.

6. Тактика данного вида спорта: основные системы игры в защите (личная, смешанная, прессинг).

7. Тактика данного вида спорта: основные системы игры в нападении.

8. Тактика данного вида спорта: основные системы игры в защите (зонная, зонный прессинг).

9. Правила соревнований по видам спорта.

10. Психологическая подготовка занимающихся спортивными играми.

11. Первая помощь при травмах.

12. Влияние спортивных игр на организм занимающихся.

13. Специальная разминка при занятиях спортивными играми.

14. Организация и проведение соревнований по спортивным играм (волейбол, баскетбол, футбол).

15.Судейство соревнований по видам спорта.

Волейбол:

1.История возникновения и развития волейбола, основные этапы становления волейбола как вида спорта в России. Развитие волейбола на современном этапе.

2.Сборная России (СССР) на Олимпийских играх.

3.Основные приемы техники нападения.

4.Основные приемы техники защиты.

5.Тактика игры в волейбол: тактика защитных действий.

6.Тактика игры в волейбол: тактика нападения.

7.Правила соревнований по волейболу.

8.Психологическая подготовка волейболистов.

9.Первая помощь при травмах.

10.Влияние волейбола на организм занимающихся.

11.Специальная разминка во время занятий волейболом.

12.Организация и проведение соревнований по волейболу (волейбол, баскетбол, футбол).

13.Судейство соревнований по волейболу.

14.Физическая подготовка волейболистов.

15.Техническая подготовка волейболистов.

16.Тактическая подготовка волейболистов.

17.Методы саморегуляции и восстановления, применяемые в волейболе.

18.Методы закаливания организма спортсмена.

19.Методы обучения основным приемам игры волейболиста в защите.

20.Методы обучения основным приемам игры волейболиста в нападении.

21.Тренажерные устройства в подготовке волейболиста.

Аэробика:

1.Влияние занятий оздоровительной аэробики на организм занимающихся.

2.Закаливание организма.

3.Подвижные игры на занятиях физической культурой.

4.Комплекс упражнений для занятий аэробикой.

5.Комплекс общеразвиваюших упражнений для различных групп мышц.

6.Первая помощь при травмах и несчастных случаях.

7.Комплекс производственной гимнастики.

8.Восстановление после физических нагрузок.

9.Развитие общей выносливости.

10.Первая помощь при травмах.

11.Психологическая подготовка спортсмена.

12.Профессионально важные физические качества будущих специалистов.

13.Развитие гибкости.

14.Развитие чувства ритма.

15.Воздействие музыки на организм занимающихся.

Борьба «Самбо»:

1.История развития борьбы самбо и основные этапы становления борьбы самбо как вида спорта в России. Развитие борьбы самбо на современном этапе.

2.Оздоровительное значение борьбы самбо.

3.Основные термины, используемые в борьбе самбо.

4. Травматизм и профилактика травматизма в борьбе самбо.

5.Техника борьбы самбо в стойке

6.Техника борьбы самбо в партере.

7.Силовая подготовка борцов самбистов.

8.Развитие основных физических качеств в борьбе самбо.

9.Основные методы обучения и тренировки в борьбе самбо.

10. Тактическая подготовка в борьбе самбо. Виды тактики.

11. Классификация приемов в борьбе самбо.

12. Правила борьбы самбо. Судейство.

13. Выдающиеся борцы-самбисты.

14. Боевое самбо.

15. Круговая тренировка в подготовке борцов.

Силовое троеборье:

1. Силовые виды спорта – место в системе студенческого спорта и физической культуры.

2. Основные понятия характеризующие силовые виды спорта.

3. История развития силовых видов спорта в России и в Омске.

4. Место силовых видов спорта в системе физического воспитания.

5. Правила соревнований в силовых видах спорта. Оборудование и инвентарь на занятиях.

6. Основы тренировки по силовому троеборью.

7. Самоконтроль занимающихся силовым троеборьем.

8. Характеристика и особенности проведения соревнований по силовому троеборью. Определение результатов соревнований.

9. Личная гигиена и закаливание.

10.Двигательная функция и повышение уровня адаптации и устойчивости организма человека к различным условиям.

11. Объективные и субъективные методы самоконтроля.

12. Организм, как единая саморегулирующаяся и саморазвивающаяся биологическая система.

13.Средства развития силы в пауэрлифтинге.

14. Основные методы развития силы.

15. Принципы построения тренировочных программ.

16.Составление целостных тренировочных программ.

Лыжные гонки:

1. Направленность поведения человека на обеспечение своего здоровья.

2. Личная гигиена и закаливание

3. Внешняя среда – природные и социально-экологические факторы (их влияние на организм и жизнедеятельность).

4. Двигательная функция и повышение уровня адаптации и устойчивости организма человека к различным условиям.

5. Национальные виды спорта. Нетрадиционные виды спорта.

6. Влияние различных видов спорта на физическое развитие, функциональную подготовленность, психические качества и свойства личности.

7. Зоны относительной мощности в циклических видах спорта.

8. Значение мышечной релаксации (расслабление).

9. Основные средства физического воспитания (классификация).

10. Основные этапы обучения движениям.

11. Типичные особенности жизнедеятельности студентов в период экзаменов.

12. Формы и методы психорегуляции в учебной и спортивной видах деятельности.

13. Оптимальная двигательная активность и ее воздействие на здоровье и работоспособность.

14. Объективные и субъективные методы самоконтроля.

15. Особенности ППФП студентов на учебных занятиях и во внеурочное время.

16. Профилактические комплексы физических упражнений для работников умственного труда и студентов технического вуза.

17. Этапы планирования.

Легкая атлетика:

1. Здоровье человека и факторы его определяющие.

2. Средства физической культуры в профилактике заболеваний.

3. Воздействие природных факторов на организм человека.

4. Средства физической культуры в регулировании работоспособности человека.

5. История возникновения и развития вида спорта (по выбору).

6. История возникновения и развития Олимпийских Игр.

7. Методика развития выносливости.

8. Средства и методы развития силовых способностей.

9. Скоростные способности и методика их развития.

10. Методика развития гибкости.

11. Координационные способности и методика их развития.

12. Общая физическая подготовка.

13. Специальная физическая подготовка в виде спорта (по выбору).

14. Методика профессионально-прикладной физической подготовки.

15. Методика самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Плавание:

1.История развития плавания и основные этапы становления плавания как вида спорта в России.

2.Оздоровительное значение плавание.

3.Основные термины, используемые в плавании. Показатели, влияющие на плавучесть.

4.Анатомо-физиологические особенности организма и техника плавания в способах плавания: «кроль на груди», «кроль на спине», «брасс», «дельфин».

5.Техника поворотов и стартов

6.Прикладные способы плавания. Основные приемы освобождения от захвата и транспортировка пострадавшего на воде. Оказание первой помощи.

7.Особенности техники обучения кролем на груди, кролем на спине, брассом, дельфином.

8. Особенности техники обучения старта с тумбочки и из воды, а также поворотов в различных способах плавания.

9.Развитие основных физических качеств в плавании

10.Основные методы обучения и тренировки в плавании

11. Развитие плавания на современном этапе.

12. Обучение плаванию в юношеском возрасте.

Футбол:

1.История зарождения мирового футбола

2. История развития отечественного футбола

3.Правила игры в футбол

4.Техническая подготовка футболистов

5.Тактическая подготовка футболистов

6.Физические качества характерные для футболистов

7.Психологическая подготовка футболистов

8. Методика обучения техническим приемам в футболе

9. Характеристика игровой деятельности футболистов

10. Физиологические особенности деятельности футболистов 11 Особенности игровой деятельности защитников 12 Особенности игровой деятельности полузащитников 13 Особенности игровой деятельности нападающих 14 Особенности игровой деятельности вратаря 15 Экипировка футболистов

Для студентов, занимающихся в группах общей физической подготовки:

1. Закаливание организма.

2. Подвижные игры на занятиях физической культурой.

3. Комплексы общеразвивающих упражнений для различных групп мышц.

4. Первая помощь при травмах и несчастных случаях.

5. Бег ради жизни.

6. Восстановление после физических нагрузок.

7. Самомассаж.

8. Развитие быстроты.

9. Развитие общей выносливости.

10. Развитие специальной выносливости.

11. Развитие силы.

12. Развитие гибкости.

13. Развитие координационных способностей (ловкости).

14. Профессионально значимые качества в физической подготовке студентов.

15. Особенности формирования профессионально-прикладной физической подготовленности.

Для студентов с отклонениями в состоянии здоровья, занимающихся в группах специальной медицинской подготовки (СМГ)

1. Лечебная физкультура при заболеваниях органов дыхания.

2. Лечебная физкультура при травмах конечностей.

3. Лечебная физкультура при остеохондрозе позвоночника.

4. Лечебная физкультура после операции на мениске.

5. Лечебная физкультура при нефроптозе.

6. Лечебная физкультура при язвенной болезни.

7. Лечебная физкультура при плоскостопии.

8. Лечебная физкультура при травмах позвоночника.

9. Лечебная физкультура при бронхиальной астме.

10. Лечебная физкультура в дородовом периоде.

11. ЛФК в послеоперационном периоде на брюшной полости (аппендицит, грыжа, язва желудка).

12. Профилактика нарушения репродуктивного здоровья студенток в физическом воспитании.

13. Бег, как средство оздоровления организма.

14. Использование нетрадиционных методов лечения в комплексе оздоровительных мероприятий для студентов с ослабленным здоровьем.

8. Оценка качества освоения программы дисциплины «Физическая культура»

Контрольные занятия направлены на дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов. Контрольные занятия обеспечивают оперативную, текущую и итоговую информацию об уровне освоения теоретических, практических и методических знаний-умений, о состоянии и динамике физического развития, физической и профессионально-прикладной подготовленности каждого студента.

В качестве критериев результативности учебно-тренировочных занятий выступают зачетные требования и практические нормативы, а также дополнительные тесты, разрабатываемые кафедрой физического воспитания вуза с учетом специфики подготовки специалистов обязательными тестами, определяющим физическую подготовленность студентов. Тесты проводятся в начале учебного года как контрольные, характеризующие подготовленность при поступлении в вуз, и в конце – как определяющие динамику за прошедший учебный период.

8.1. Контрольные вопросы по дисциплине «Физическая культура»

Модуль 1.

1. Физическая культура и спорт как социальные феномены.

2. Компоненты физической культуры:

физическое воспитание;

физическое развитие;

профессионально-прикладная физическая культура;

оздоровительно-реабилитационная физическая культура;

фоновые виды физической культуры;

средства физической культуры.

3.Физическая культура личности студента.

4.Физическая культура и спорт как средства сохранения и укрепления здоровья студентов, их физического и спортивного совершенствования.

5.Профессиональная направленность физической культуры.

6. Ценностные ориентации и отношение студентов к физической культуре и спорту.

7.Основы организации физического воспитания в вузе.

8. Понятие о социально-биологических основах физической культуры.

9. Общее представление о строении тела человека.

10. Понятие об органах и физиологических системах организма человека.

11.Физиологическая характеристика утомления и восстановления.

12.Понятие «здоровье», его содержание и критерии.

13.Функциональное проявление здоровья в различных сферах жизнедеятельности.

14.Образ жизни студентов и его влияние на здоровье.

15.Самооценка собственного здоровья.

16.Содержательные характеристики составляющих здорового образа жизни.

17.Профилактика вредных привычек.

18.Физическое самовоспитание и совершенствование — условие здорового образа жизни.

19. Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них организма студентов.

20. Работоспособность и влияние на нее различных факторов.

21.Средства физической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния студентов в экзаменационный период.

22.Использование «малых форм» физической культуры в режиме учебного труда студентов.

23.Общая физическая подготовка, ее цели и задачи.

24.Специальная физическая подготовка.

25.Спортивная подготовка, ее цели и задачи.

26.Техническая подготовленность спортсмена.

27.Физическая подготовленность спортсмена.

28.Тактическая подготовленность спортсмена.

29.Психическая подготовленность спортсмена.

30.Профессионально-прикладная физическая подготовка как разновидность специальной физической подготовки.

31.Интенсивность физических нагрузок.

32.Зоны интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений (ЧСС).

33.Значение мышечной релаксации.

34.Возможность и условия коррекции физического развития и телосложения средствами физической культуры и спорта в студенческом возрасте.

35.Возможности и условия коррекции двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спорта в студенческом возрасте.

36.Формы занятий физическими упражнениями.

37.Построение и структура учебно-тренировочного занятия.

38.Общая и моторная плотность занятия.

39.Оптимальная двигательная активность и её воздействие на здоровье и работоспособность

40.Формирование мотивов и организация занятий физическими упражнениями.

41.Формы самостоятельных занятий.

42.Содержание самостоятельных занятий.

43.Предварительный, текущий и итоговый учет тренировочной нагрузки и корректировка тренировочных планов.

44.Граница интенсивности физической нагрузки для лиц студенческого возраста.

43.Взаимосвязь между интенсивностью занятий и ЧСС. Признаки чрезмерной нагрузки

44.Гигиена самостоятельных занятий. Питание, питьевой режим, уход за кожей. Элементы закаливания.

45.Гигиена. Места занятий, одежда, обувь, профилактика травматизма.

46.Самоконтроль за физическим развитием и функциональным состоянием организма.

47.Самоконтроль за физической подготовленностью. Тесты.

48.Особенности организации занятий в основном и спортивном отделении.

49.Специальные спортивно-технические зачетные требования и нормативы.

50.Спорт в свободное время студентов. Разновидности занятий и их организационная основа. Студенческие спортивные соревнования.

51.Нетрадиционные системы физических упражнений. Особенности организации учебных занятий, специальные зачетные требования и нормативы.

52.Организационные основы занятий различными оздоровительными системами в свободное время студентов.

53.Выбор видов спорта для укрепления здоровья, коррекции недостатков физического развития и телосложения.

54.Выбор видов спорта и упражнений для повышения функциональных возможностей организма.

55.Выбор видов спорта и упражнений для активного отдыха.

56.Выбор видов спорта и упражнений для подготовки к будущей профессиональной деятельности.

57.Краткая характеристика основных групп видов спорта и современных систем физических упражнений, преимущественно развивающих:

• выносливость;

• силу;

• скоростно-силовые качества и быстроту;

• гибкость;

• координацию движений (ловкость).

58.Краткая историческая справка избранного вида спорта (системе физических упражнений).

Характеристика влияния избранного вида спорта (системы физических упражнений) на физическое развитие, функциональную подготовленность, психические качества и свойства личности.

59.Определение цели и задач спортивной подготовки (занятий системой физических упражнений) в избранном виде спорта в условиях вуза.

60.Перспективное планирование подготовки.

61.Текущее и оперативное планирование подготовки.

62.Основные пути достижения необходимой структуры подготовленности: физической, технической, тактической и психической.

63.Виды и методы контроля за эффективностью тренировочных занятий в избранном виде спорта (системе физических упражнений).

64.Специальные зачетные требования и нормативы по избранному виду спорта (системе физических упражнений) по годам (семестрам) обучения.

65.Требования спортивной классификации и правила соревнований в избранном виде спорта.

66.Диагностика и самодиагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Виды диагностики, ее цели и задачи.

67.Врачебный контроль как условие допуска к занятиям физической культурой и спортом, его содержание и периодичность.

68.Методы стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития и физической подготовленности.

69.Самоконтроль, его цели, задачи и методы исследования.

70.Дневник самоконтроля.

71.Определение нагрузки по показаниям пульса, жизненной емкости легких и частоте дыхания.

72.Оценка тяжести нагрузки при занятиях физическими упражнениями по изменению массы тела и динамометрии (ручной и становой).

73.Оценка функциональной подготовленности по задержке дыхания на вдохе и выдохе.

74.Методика оценки состояния центральной нервной системы по пульсу и кожно-сосудистой реакции.



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«В. А. Федосов Русский язык в Венгрии Научные исследования Русский язык в Венгрии Памяти профессора Йожефа Крекича BIBLIOTHECA BALTOSLAVICA BUDAPESTIENSIS IV. REDIGIT ANDREAS ZOLTN В. А. ФЕДОСОВ Русский язык в Венгрии Научные исследования Tolsztoj Trsasg — Argumentum Budapest, 2015 В. А. ФЕДОСОВ Русский язык в Венгрии Научные исследования Tolsztoj Trsasg — Argumentum Budapest, 2015 A knyv megjelenst az Alaptvny a Kelets Kzp-eurpai Kutatsrt s Kpzsrt tmogatta A knyv illusztrlt vltozata...»

«Октаэдр Земли и его влияние на формирование поверхности планеты и менталитетов народов мира Автор Селегин Р.П. Убедившись, что не все зависит от него, движимый инстинктом самосохранения вида, человек начал обращаться к знанию древних, к вечным истинам. востоковед Т.П. Григорьева [1] Аннотация. Описывается глобальный географический парадокс Земли, заключающийся в существовании материально несуществующего планетарного октаэдра, вносящего существенный вклад в формирование поверхности планеты и...»

«Бюллетень о развитии конкуренции апрель 201 Регулирование тарифов на железнодорожные грузоперевозки: резервы эффективности Бюллетень о развитии конкуренции Выпуск № 10, апрель Обзор новостей Железнодорожные перевозки Операторы против получения ОАО «РЖД» права на ценообразование. НП «Совет операторов железнодорожного транспорта», объединяющее крупнейших собственников грузовых вагонов, по информации издания «Коммерсант», 13 марта направило письмо вице-премьеру А. Дворковичу по вопросу передачи в...»

«Работа библиотек Омской области с юношеством в году Библиотечное обслуживание юношества осуществляется в каждом муниципальном районе Омской области. На 1 января 2011 года система библиотечного обслуживания юношества муниципальными библиотеками выглядит следующим образом: юношеский сектор – 1; юношеский абонемент – 4; юношеская кафедра – 12. Общее количество пользователей юношеского возраста по области составило 105616. В 2010 году произошло увеличение числа пользователей данной категории (+5858...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования учебной, научной, методической литературы и электронных изданий в ФГБОУ ВПО «АГАО»1. Общие положения 1.1. Инструкция устанавливает порядок формирования плана и рассмотрения рукописей учебной, научной, методической литературы и электронных изданий в редакционно-издательском отделе вуза. 2. Н орм ативны е ссы лки 2.1. Федеральный закон РФ «Об...»

«Алтай Республиканы М.В. Чевалковты адыла адалган Эл библиотеказы Краеведениени ле Эл библиографияны блги АЛТАЙ РЕСПУБЛИКАНЫ БИЧИК-БИЛИК ТЕКПЕЗИ Бичиктерди текпези Авторефераттарды текпези Журналдарда алынган бичимелдерди текпези Газеттерде алынган бичимелдерди текпези 2002 jылда кепке базылып jат Jылына бир катап чыгат Горно-Алтайск, 2015 БУ РА «Национальная библиотека им. М.В. Чевалкова» Отдел краеведения и национальной библиографии ЛЕТОПИСЬ ПЕЧАТИ РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ Книжная летопись Летопись...»

«А. Ю. Харитонов А.В. Пластинин ЭФФЕКТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЕМ НА ОСНОВЕ ЕГО СТОИМОСТИ МОНОГРАФИЯ Архангельск ОГЛАВЛЕНИЕ: Введение 1. Теоретические основы управления предприятием 1.1. Современные концепции изучения фирмы 1.2. Понятие категории стоимости. Виды стоимости предприятия 1.3. Принципы оценки стоимости предприятия 1.4. Стоимостной подход как основа современного управле­ ния предприятием 2. Методология управления стоимостью предприятия 2.1. Анализ процесса оценки стоимости...»

«Валерия Георгиевна Башкирова Выбор карьеры Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=5003043 Выбор карьеры / сост. В. Г. Башкирова: Коммерсантъ : Эксмо; Москва; 2013 ISBN 978-5-699-60240-7 Аннотация Как выбрать место учебы с прицелом на будущее место работы? Как выбрать лучшее место работы, если у вас уже есть профессия? Как сориентироваться в огромном множестве компаний и предприятий? Какого потенциального работодателя можно считать лучшим, какие условия...»

«Москва 2015 УДК 323.212(470+571)(047.1) ББК 66.3(2Рос)6 Г75 При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 17 января 2014 года № 11-рп и на основании конкурса, проведенного Движением «Гражданское достоинство» Cоставитель В. Карастелев Отв. редактор Д. Мещеряков Гражданин и полиция: путь к диалогу / [Моск. Хельсинк. группа; сост. Г75 В. Карастелев; отв. ред. Д. Мещеряков]. — М....»

«РЕГИОНАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ТАРИФАМ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания правления региональной службы по тарифам Кировской области №1 16.01.2015 г. Киров Беляева Н.В.Председательствующий: Мальков Н.В. Члены правлеВычегжанин А.В. ния: Троян Г.В. Юдинцева Н.Г. Кривошеина Т.Н. Петухова Г.И.Никонова М.Л. по вопросам электроэнерОтсутствовали: гетики Владимиров Д.Ю. по вопросам электроэнергетики Трегубова Т.А. Секретарь: Юдинцева Н.Г., Ивонина З.Л., УполномоченЗыков М.И., Муравьева А.С., ные по делам:...»

«Организация Объединенных Наций A/70/285 Генеральная Ассамблея Distr.: General 5 August 2015 Russian Original: English Семидесятая сессия Пункт 73(b) предварительной повестки дня * Поощрение и защита прав человека: вопросы прав человека, включая альтернативные подходы в деле содействия эффективному осуществлению прав человека и основных свобод Содействие установлению демократического и справедливого международного порядка Записка Генерального секретаря Генеральный секретарь имеет честь...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ «РОСТОВСКИЙ-НА-ДОНУ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОТИВОЧУМНЫЙ ИНСТИТУТ» ХОЛЕРА и патогенные для человека вибрионы материалы совещания специалистов Роспотребнадзора по вопросам совершенствования эпидемиологического надзора за холерой (4-5 июня 2014 г.) Выпуск № 2 Ростов-на-Дону 2014 г. ПОСВЯЩАЕТСЯ 80-ЛЕТИЮ РОСТОВСКОГО-НА-ДОНУ...»

«Формирование познавательных универсальных учебных действий при изучении приставки на уроках русского языка в начальной школе. Гребнева Галина Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №7 г. Дубны Согласно стандартам второго поколения очень важно развивать у младших школьников умение учиться, т. е. формировать универсальные учебные действия. Сегодня начальное образование призвано решать свою главную задачу: закладывать основу формирования учебной деятельности ребёнка – систему учебных и...»

«Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ (ред. от 25.06.2012) Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 18.08.2012 Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ Документ предоставлен КонсультантПлюс (ред. от 25.06.2012) Дата сохранения: 18.08.2012 Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации 21 ноября 2011 года N 323-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН В...»

«ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН (Информационное пособие для родителей и выпускников школ). – Новосибирск, Государственное казённое учреждение Новосибирской области «Новосибирский институт мониторинга и развития образования», 2015. – 22 с.Составители: Пиотух Е.И., Недосып О.В., Лишко Д.С. В информационном пособии описаны основные изменения в процедуре проведения единого государственного экзамена в 2015 году, права и обязанности участника ЕГЭ. Приведён алгоритм действий выпускника, который...»

«Прототипы заданий №1 2015 года 1) Прототип задания 1 (№ 26616) Сырок стоит 7 рублей 20 копеек. Какое наибольшее число сырков можно купить на 60 рублей?2) Прототип задания 1 (№ 26617) Теплоход рассчитан на 750 пассажиров и 25 членов команды. Каждая спасательная шлюпка может вместить 70 человек. Какое наименьшее число шлюпок должно быть на теплоходе, чтобы в случае необходимости в них можно было разместить всех пассажиров и всех членов команды?3) Прототип задания 1 (№ 26618) Флакон шампуня стоит...»

«УТВЕРЖДАЮ заместитель Министра транспорта Российской Федерации В.А. Олерский «_» _ 2015 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ о соответствии федерального бюджетного государственного образовательного учреждения высшего образования «Сибирский государственный университет водного транспорта» требованиям к признанной организации в области подготовки членов экипажей морских судов (дополнительное профессиональное образование) Комиссия по оценке компетентности федерального государственного бюджетного образовательного...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к профессиональному стандарту «Специалист по капитальному ремонту скважин» Москва 2015 Содержание Раздел 1. Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций.3 1.1. Информация о перспективах развития вида профессиональной деятельности 1.2 Описание обобщенных трудовых функций и трудовых функций, входящих в вид профессиональной деятельности, и обоснование их отнесения к конкретным уровням (подуровням) квалификации Раздел 2. Основные этапы разработки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ( М И Н О Б РН АУ КИ РО ССИ И ) ПРИКАЗ « _ » _ 2014 г. № Москва Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 54.05.03 Графика (уровень специалитета) В соответствии с пунктом 5.2.41 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466 (Собрание законодательства...»

«Челябинская городская Дума ОТЧЁТ о деятельности Челябинской городской Думы четвёртого созыва за 2012 год Челябинск, 2013 Уважаемые читатели! Перед вами Отчёт о работе Челябинской городской Думы четвёртого созыва за 2012 год. Подведение ежегодных итогов деятельности представительного органа власти это не просто процедура, предусмотренная требованиями законодательства. Это форма повышения результативности работы для городских депутатов, возможность оценить эффективность своей деятельности и...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.