WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |

«,,,,, –,, ( - ),,,,, – -.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, -.,,,, –  –  – Деркач А.А. Начинающему исследователю-акмеологу: о логике ...»

-- [ Страница 1 ] --

ISSN (. )

,,

,

,

, –

,, ( - ),,

,,

, –

-.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

-.,,,, <

–  –  –

Деркач А.А.

Начинающему исследователю-акмеологу:

о логике акмеологического исследования

В статье в помощь исследователю-акмеологу предлагается стратегия акмеологического исследования. В этой связи подробно рассмотрена система методов и методик, применяемых в акмеологических исследованиях, направленных на развитие современных эффективных подходов к исследованию, формированию и развитию акме человека. Ключевые слова: акмеология, акмеологическое исследование, методы, методики, подходы, формирование и развитие акме.

Derkach A.А.

Novice researcher-akmeologist: the logic of akmeological research

The article proposes a strategy of akmeological research. A system of methods and techniques of acmeological research, aimed at developing effective approaches to formation and development of the akme. Key words: ontology and theory, akmeological research, methods, techniques, approaches, the formation and development of akme.

Научные труды аспирантов и докторантов Scientific Works of Post-Graduate Students Барышева Т.Д.

Рефлексивное обучение как ресурс метарефлексивного развития профессионала

В статье рассматриваются актуальные проблемы профессионального развития человека. Предлагаются некоторые психолого-акмеологические подходы к интенсификации становления метарефлексивных элементов профессионального сознания и самосознания. Рефлексивное обучение ориентировано на профессиональный рост и актуализацию личностного потенциала обучающегося. Ключевые слова: метарефлексивный подход, рефлексивная модель обучения, стратегия направленной рефлексии, профессиональное сознание и самосознание, профессиональный рост.

Barysheva T.D.

Reexive training as a resource of the metareective development of professionals........25 In the paper actual problems of human professional development are examined. For a present stage of vocational education some psychological and acmeological approaches to intensication of metareective aspects of the professional’s consciousness and selfawareness are offered. The reective training is focused on the professional growth and on an actualization of the personal potential of a student. Key words: meta-reective approach, reexive training, reection focused strategy, professional consciousness and self-awareness, professional growth.

Батарчук Д.С.

Формирование гражданско-культурной идентичности студенческой молодежи в условиях многонациональной России

В статье рассматривается проблема формирования гражданско-культурной идентичности молодежи в условиях современной многонациональной России. Представлены эмпирические результаты исследования структурно-функциональных характеристик и уровней сформированности гражданско-культурной идентичности. Предлагается модель формирования исследуемого феномена в многонациональной образовательной студенческой среде. Ключевые слова: гражданскокультурная идентичность, многонациональное общество, молодежь.

Batarchuk D.S.

The formation of civic-cultural identity of students in a multinational Russia.................28 The article is about the problem of civic-cultural identity of youth in today’s multinational Russia. Results of empirical study of structural and functional characteristics and levels of civic-cultural identity are research. The model of formation of a studied phenomenon in the multinational educational student’s environment is offered. Keywords: civic-cultural identity, multinational society, youth.

Богатырев И.Д.

Акмеологические особенности ценностных ориентаций сотрудников правоохранительных органов

В статье специфика ценностных ориентаций сотрудников правоохранительных органов анализируется с точки зрения профессионализма деятельности и профессионализма личности сотрудников. Раскрываются нравственные основы профессионализма в правоохранительной сфере.

Bogatyrev I.D.

Akmeological features of value orientations of law enforcement ofcers

In the article features of law-enforcement employee`s valuable orientations are analyzed from the point of view of activity professionalism and professionalism of employee`s personality. Moral basis of professionalism in law-enforcement sphere is opened.





Бондарцов В.Г.

Аутопсихологические технологии развития личностно-профессионального потенциала руководителя

В статье рассматриваются аутопсихологические технологии личностнопрофессионального развития руководителя. Анализируются различные аутопсихологические технологии, которые обеспечивают реализацию его потенциала посредством повышений его аутопсихологической компетентности. Ключевые слова: личностно-профессиональный потенциал, аутопсихологическая компетентность, аутопсихологические способности, аутопсихологические технологии.

Bondartsov V.G.

Autopsychological technology development of personal and professional potential of the head

The article deals with the autopsychologiсal technology of personal-professional development manager. Autopsyhological analysed the different technologies. Key words: personal-professional capacity, competence, autopsyhological, autopsyhological technology.

Гаражеев И.М.

Акмеологические условия преодоления стрессовых состояний у работников частных охранных предприятий

Статья посвящена анализу системы акмеологических детерминант преодоления стрессовых состояний у работников частных охранных предприятий. Представлены результаты обобщения теоретического и эмпирического материала проведенного исследования. Ключевые слова: стрессовое состояние, акмеологические детерминанты, копинг-стратегии.

Garazheev I.M.

Ways to prevent stressful conditions for employees of private security companies..........44 This article is about analysis of acmeological determinants system of preventing sterssful conditions for employees of private security companies. There are results of generalization theoretical and empirical stuff of conducted research prepresented in this article.

Key words: sterssful condition, acmeological determinants, coping strategies.

Гильмутдинова Р.У.

Креативная компетентность и ее структура

В статье приводятся определения понятия «креативной компетентность», данные различными исследователями, представляется интегральное определение данного феномена, предложенное автором. На основе анализа имеющихся представлений о структуре креативной компетентности, автор предлагает свое видение составляющих компонентов данного явления. Ключевые слова: компетентность, креативность, структура.

Gilmutdinova R.W.

Creative competence and its ITS structure

The article contains different researchers’ denitions of the notion “creative competence” and represents the author’s integrated interpretation of this phenomenon. Based on the analyses of existed conceptions, the author also gives his point of view to the structure of creative competence. Key words: competence, creativity, structure.

Есманская Н.Е.

Использование художественных текстов для развития профессиональной компетенции студентов-психологов

Статья посвящена использованию художественных текстов для развития профессиональной компетенции студентов-психологов, в том числе их психологической проницательности. В данной работе приводится описание технологии использования литературно-психологических задач и излагаются результаты анализа студентами-психологами художественных текстов. Ключевые слова: герменевтика, литературно-психологические задачи, профессиональная компетенция, психологизм художественной литературы, психологическая проницательность, психологический анализ текстов.

Esmanskaya N.E.

The use of literary texts for the development of the professional competence of psychology students

The article is devoted to the use of literary texts for the development of the professional competence of psychology students, including their psychological insight. This work describes the technology of the use of literary and psychological problems, and presents the results of the analysis of literary texts by the psychology students. Keywords: Hermeneutics, literary and psychological problems, professional competence, the psychology of ction, psychological insight, psychological analysis of texts.

Калач И.В.

Формирование профессиональных компетенций в корпоративном обучении сотрудников организации

В статье излагается проблема корпоративного обучения сотрудников как инструмента формирования их компетенций, повышения квалификации. Корпоративное обучение служит основной задаче – повышению инновационного потенциала организации. Ключевые слова: корпоративное обучение, компетенции, инновационное развитие, карьера.

Kaltsch I.V.

Corporate training – formation of competences and innovative potential

The article presents the problem of corporate training of employees as a tool for development of their competences, skills development. Corporate training is the major task

– to improve the innovative capacity of the organization. Key words: corporate training, competence, innovative development, career.

Круглов О.А.

Состояние проблемы исследования аутопсихологических условий преодоления стрессовых ситуаций

Рассматриваются проблемы состояния исследования аутопсихологических условий и теоретико-методологические основы преодоления стрессовых ситуаций.

Показаны концептуальные аспекты значимости саморазвития и самообладания

– способностей осуществления деятельности в дезорганизующих ситуациях, влияющих на эмоциональную сферу личности. Ключевые слова: стрессовые ситуации, преодоление, аутопсихологические условия.

Kruglov O.A.

The issue status research autopsihological the conditions to overcome stressful situations

Examines the challenges of research autopsihological the conditions to overcome stressful situations. Shows the conceptual aspects of the importance of self-development and self-control. Key words: stress, coping, autopsihological conditions.

Лаврентьева И.В.

Социально-психологические детерминанты профессиональной компетентности будущих социальных работников

Статья посвящена анализу проблемы компетентности и разработке детерминант формирования данного категории у будущих социальных работников.

В данной работе приводится три аспекта анализа категории профессиональной компетентности и система социально-психологических детерминант профессиональной компетентности будущих социальных работников. Ключевые слова: компетентность, компетенция, социально-психологические детерминанты профессиональной компетентности будущих социальных работников.

Lavrent’ev I.V.

The socio-psychological determinants of the professional competence of future social workers

The article is devoted to the analysis of the problems of the competence and development of the determinants of the formation of this category of future social workers.

In the paper three aspects of the analysis of the category of professional competence and the system of the social-psychological determinants of professional competence of future social workers. Key words: competence, competency, the socio-psychological determinants of the professional competence of future social workers.

Ларских М.В.

Феномен конструктивного перфекционизма в контексте акмеологии

Проблема высокого уровня перфекционизма личности и особенного его конструктивного типа является новой и интересной темой психологических исследований.

В статье соотносится феномен конструктивного перфекционизма с понятиями «совершенство» и «акмеологический человек». Ключевые слова: конструктивный перфекционизм, совершенство, акмеологический человек, зрелость.

Larskih M.V.

The phenomenon of constructive perfectionism in the context of akmeology

The problems of high level of perfectionism and especially of constructive perfectionism are is a new and interesting topic of present-day psychological research. In this article the phenomenon of constructive perfectionism is sorted with the concepts of « ideal», « nonpareil » and «acmeological man». Key words: constructive perfectionism, perfection, acmeological people, maturity.

Максимов М.А.

Адаптация как процесс активности и развития субъекта

Статья посвящена анализу процесса адаптации. В данной работе рассматривается соотношение понятий «приспособление» и «адаптация», анализируется наличие компонентов активности и пассивности в процессе адаптации. Процесс адаптации рассматривается как процесс развития субъекта. Ключевые слова: адаптация, активность, развитие, субъект адаптации.

Maksimov M.A.

Adaptation as a process of activity and development of the subject

This article is dedicated to analysis of the process of adaptation. This paper considers the relationship between the concepts «conformation» and «adaptation», analyzes the presence of components of activity and passivity in the process of adaptation. The process of adaptation is considered as a process of development of the subject. Key words: adaptation, activity, development, subject of adaptation.

Мельникова М.И.

Когнитивные детерминанты самоопределения субъекта сельскохозяйственного труда

Статья посвящена анализу когнитивных детерминант самоопределения у субъекта сельскохозяйственного труда. В работе выделены и проанализированы специфические особенности когнитивных структур сельских тружеников: природоцентрированное сознание; полезависимость; отражение ценности сельхозтруда, как нормосообразной деятельности; осознание необходимости взаимодействовать с другими людьми. Поставлена проблема влияния специфических когнитивных детерминант на субъектные качества: активность – пассивность в социальной среде; устойчивость к внешне неблагоприятным воздействиям, опора на прошлое. Ключевые слова: когнитивные детерминанты, самоопределение субъекта сельскохозяйственного труда.

Melnikova M.I.

Cognitive determinants of self-determination of the subject of the agricultural labor.....76 This article analyzes the determinants of cognitive self-determination of the subject of agricultural labor. The paper identied and analyzed specic features of cognitive structures of rural workers: prirodotsentrirovannoe consciousness, eld dependence, reects the values selhoztruda as normosoobraznoy activity, awareness of the need to interact with other people. Posed the problem of the inuence of specic cognitive determinants of quality Subektnost activity – passivity in the social environment, resistance to adverse external inuences, relying on the past. Key words: determinants of cognitive, self-determination of the subject of the agricultural labor.

Мельниченко С.А.

Особенности ценностно-мотивационной сферы подростков в скаутской организации

В статье рассмотрена проблема исследования ценностно-мотивационной сферы подростков, включенных в деятельность скаутской организации. Проанализированы теоретические основы исследования проблемы ценностей и мотивации в психологической науке. Выяснены основные направления развития ценностномотивационной сферы подростков, включенных в скаутскую организацию. Ключевые слова: мотивация, мотивы, ценности, интересы, установки, желания.

Melnichenko S.A.

Special features of valued-motivational sphere of teenagers in scout organization..........81 The article deals with the exploration of the research problem of valued-motivational sphere of the teenagers plugged into activity of scout organization. The problem of research of valued-motivational sphere of the teenagers plugged in activity of scout organization are investigated in the article. Theoretical bases of research, values and motivation problem in psychological science is analysed. Basic development directions of valued-motivational sphere of the teenagers plugged in scout organization are claried. Key words: motivation, motives, values, interests, attitudes, desires.

Мерзлякова С.В.

Семейное самоопределение молодежи: понятие, типологизация, механизмы формирования

В статье представлена двухфакторная модель семейного самоопределения юношей и девушек. Образ семьи рассматривается как функция трех компонент: моя семья, моя будущая семья, идеальная семья. Описаны и проанализированы типы и психологические механизмы семейного самоопределения в юношеском возрасте.

Ключевые слова: семейное самоопределение, образ семьи, молодежь.

Merzlyakova S.V.

Family Self-determination of Youth: Concept, Classication, Mechanisms of Formation

The two-factorial model of family self-determination of young men and girls is presented in this article. The image of a family is considered as a function of three components: my family, my future family, an ideal family. Types and psychological mechanisms of family self-determination in adolescence are described and analyzed here. Key words: family self-determination, image of a family, youth.

Пакшина Н.А.

Акмеология программирования в гендерном аспекте

В статье рассмотрен процесс формирования профессиональной карьеры программистов. Приведены результаты сравнительного эмпирического исследования по оценке потенциала программистов в гендерном аспекте. Ключевые слова: акмеологический подход, профессиональная деятельность, программист, гендерные различия, отбор персонала.

Pakshina N.A.

Acmeology of programming in gender aspect

In this paper process of formation of professional career of programmers are proved.

Results of comparative empirical research on evaluation of potential programmers in gender aspect are given. Key words: acmeology approach, professional activities, programmer, gender difference, selection of the personne.

Пятакова Е.Н.

Индивидуально-психологические факторы социально направленного поведения

В статье рассматриваются теоретические подходы к исследованию поведения, направленного на благо других – социально направленного поведения. Также автор представляет результаты исследования индивидуально-психологических особенностей людей, которые выразили желание стать волонтером и прошли психодиагностику в программе «Старшие братья Старшие сестры». Автор описывает выявленные особенности испытуемых, представляя «портрет респондента», а также наиболее существенные корреляции между выше описанными особенностями. Ключевые слова: социально направленное поведение, индивидуальнопсихологические особенности, социальный интеллект, «Я-концепция», жизненный путь.

Pyatakova E.N.

Individual psychological factors of socially aimed behavior

The article examines different theoretical approaches to research a behavior aimed to other’s benet – socially aimed behavior. Further the author represents the results of research of individual psychological characteristics of people who expressed their willing to become volunteers and passed psychodiagnostics in the «Big Brothers Big Sisters»

program. The author describes revealed characteristics of such people, presenting a «respondent portrait», and describes essential correlations between abovementioned characteristics. Key words: socially aimed behavior, individual psychological characteristics, social intelligence, self-conception, life’s journey.

Рыбакова А.И.

Компетенция личностного самосовершенствования как основа развития творческой личности

Статья посвящена рассмотрению проблемы развития творческой личности.

В данной работе приводится подробное описание и анализ содержания компетенции личностного самосовершенствования как основы развития творческой личности. Ключевые слова: творчество, творческая личность, развитие, компетенция личностного самосовершенствования.

Rybakova A.I.

Competence of personal self-improvement as a basis of development of the creative person

Article is devoted to consideration of a problem of development of the creative person.

This paper provides a detailed description and analysis of the content of the competence of personal self-improvement as a basis for the development of the creative person. Key words: creativity, creative person, development, competence personal self-improvement.

Слободянюк Н.Г.

Пути совершенствования профессионализма педагога

В статье определены и раскрыты содержательно пути совершенствования профессионализма педагога. Ключевые слова: педагог-акмеолог, профессиональная деятельность, педагогическое мастерство, профессионального становления личности, профессиональная зрелость, повышение квалификации.

Slobodyanyuk N.G Ways of improving teacher professionalism

The article dened and disclosed the meaningful ways to improve the professionalism of teachers. Key words: educator acmeologists, professional activities, pedagogical skills, beruiches wachstum, berufsmatura, beruiche entwicklung.

Таташов Б.Б.

Сущность профессионального потенциала личности руководителя первичного звена

Статья посвящена анализу проблемы потенциала в психологии и акмеологии.

В данной работе приводятся различные подходы к определению категории «потенциал», авторское определение «профессионального потенциала». Ключевые слова: потенциал, личностно-профессиональный потенциал, профессиональный потенциал.

Tatashov B.B.

The essence of the professional potential of the person of the Director of primary care

The article is devoted to the analysis of the potential problems in psychology, acmeology. This paper presents different approaches to the denition of the category «potential», the author’s denition of «professional potential». Key words: potential, personal and professional potential, the professional potential.

Хаидов С.К.

Требования органов местного самоуправления к профессионально-важным качествам муниципальных служащих

В статье проводится анализ профессионально-важных качеств муниципальных служащих с позиции акмеологического подхода на современном этапе развития общества. Ключевые слова: муниципальный служащий, профессиональноважные качества.

Khaidov S.K.

The requirements of local authorities to the qualities of municipal ofcers

The article carries out an analysis of professionally important qualities of municipal ofcers from theposition of acmeological approach at the present stage of society development. Key words: municipal ofcers, professionally important qualities.

Цыбулько И.А.

Психолого-педагогические условия формирования профессиональной рефлексии будущих специалистов авиационной отрасли

Статья посвящена анализу условий формирования профессиональной рефлексии будущих специалистов авиационной отрасли. В данной работе проводится описание особенностей поведения специалиста в условиях повышенного риска и ответственности, на основании которых определена общая роль профессионально-психологической культуры субъекта деятельности. Ключевые слова: профессиональная рефлексия, профессионально-психологическая культура, организационно-педагогические условия, методические условия, личностноразвивающиеся условия.

Tsybulko I.A.

Psycho-educational conditions of formation future aviation experts’ professional reection

The article is dedicated to analyze conditions of formation future aviation experts’ professional reection. There are descriptions of aviation experts’ behavior in the situations of high risk and responsibility at this article. Based on, are determined the role of professionally psychological culture in the activity of subject. Key words: professional reection, professionally psychological culture, organizational and pedagogical conditions, methodological conditions, personality developing conditions.

Чжан Тэн Сравнительная характеристика показателей самореализации у китайских мужчин и женщин

В статье проводится сопоставительный анализ выраженности отдельных переменных самореализации у мужчин и женщин китайской национальности. Исследование выполнено в рамках полисистемной концепции самореализации личности.

Ключевые слова: самореализация, личность, мужчины, женщины, переменные.

Zhang Teng Relative performance characteristics of self-i chinese men and women

The article presents a comparative analysis of the severity of individual self-fulllment variables in men and women of Chinese origin. The study was performed within the framework of polysystemic concept of self-actualization. Key words: self-realization, the identity of the men, the women, the variables.

НАШИ АВТОРЫ

OUR AUTHORS

–  –  –

В ПОМОЩЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЮ-АКМЕОЛОГУ:

О ЛОГИКЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Уважаемые коллеги, начинающие исследователи-акмеологи, аспиранты и докторанты.

Предлагаемый Вашему вниманию номер журнала «Акмеология» включает в себя научные труды – результаты научных изысканий в сфере акмеологической проблематики, работы начинающих исследователей, аспирантов, а также результаты научных исследований докторантов.

В данной вводной статье, адресованной исследователю-акмеологу, как начинающему, так и состоявшемуся, предлагается стратегия акмеологического исследования. В этой связи, подробно раскрыта система методов и методик, применяемых в акмеологических исследованиях, направленных на развитие современных эффективных подходов к исследованию, формированию и развитию акме человека.

Прежде всего, определим, что представляет собой стратегия акмеологического исследования как таковая.

Стратегия акмеологического исследования выстраивается в зависимости от специальной области, в которой выделяется предмет данного исследования. Область исследования составляют названные отрасли акмеологической науки, ее направления – прежде всего профессионально или кадрово ориентированные.

Выделение предмета исследования отвечает профилю акмеологического исследования прежде всего потому, что:

– имеет целью оптимизацию функционирования – личности, деятельности профессионала, кадров и т.д. или оптимизацию развития и совершенствования личности взрослого;

– гармонизацию, поиск соответствия тех или иных структур (личности, деятельности, профессии и т.д.), нахождение их конгруэнтности;

– выявление закономерностей функционирования, проявления тех или иных качеств, структур, систем, отвечающих оптимальному направлению их развития.

Акмеологические закономерности это не сами по себе закономерности развития ичности, профессиональной деятельности, а закономерности таких способов связи личности и деятельности, профессии и кадров, соответствующего профиля, которые содержат ключ к разрешению противоречий между ними, проявляют их конгруэнтное, взаимно-оптимальное соотношение, ведут к минимизации психологических, личностных, профессиональных потерь (К.А.Абульханова-Славская).

Они носят не только комплексный, но интегральный характер: «интеграция естественнонаучного, гуманитарного, технологического в самостоятельное акмеологическое знание подчеркивает его теоретико-прикладное значение – направленность на конкретного человека» [3].

Если в психологии развития закономерности состоят в строгой стадиальности и последовательности стадий развития, то в акмеологии за точки отсчета берутся две основные стадии – стартовая и финишная, а связь между ними – не строго линейно-поступательная, а прогрессивная, развитие в акмеологии носит не линейный, а восходящий прогрессивный характер и в соответствии с ее целевым назначением прогнозируемый, моделируемый, т.е. опережающий. Обычное развитие имеет движение из прошлого в будущее. В акмеологии – из настоящего и будущего навстречу друг другу. Развитие в акмеологии отвечает и принципу противоречивости и принципу гармонизации, но и та и другая тенденция имеют место в рамках целого, системы, в акмеологии развитие не носит случайного, стихийного характера, как это сплошь и рядом имеет место в психологии.

Акмеологические закономерности – в отличие от психологических, которые для акмеологии чаще всего выступают в качестве отправных, уже известных постулатов – каждый раз в каждом исследовании выявляются заново, они носят конкретный характер. Так, например, А.А.Деркач и Н.В.Кузьмина одной из закономерностей нового мышления и более высокого уровня профессионализма и продуктивности производственной деятельности считают необходимость изучения человеком или производственным коллективом результативности собственного труда [5, с. 13]. Данная закономерность, во-первых, открывается в результате конкретного исследования, т.е. является новой; во-вторых, вскрывает конкретную функцию нового мышления в профессиональной деятельности; в-третьих – вскрывает функцию, которая ведет к оптимизации деятельности, т.е. связана с акмеологическими целями исследования.В силу сказанного предмет акмеологического исследования – это не v изолированные самостоятельные системы, объекты, а связи между ними, отвечающие критерию оптимальности.

Стратегия акмеологического исследования обладает большей определенностью, чем психологического. Она предполагает наличие следующих необходимых звеньев. Построение моделей, в которые включаются реальные и идеальные (желательные, оптимальные) связи предметной области. В совместном исследовании мы с А.С.Гусевой определили акмеологическую модель гуманитарно-технологического развития «как вид организации целого, устойчивый инвариантный, связанный с природой, особенностями субстрата (substratum

– общая основа многообразных явлений; основа общности или сходства однородных явлений, зависящая как от свойств целого, так и от свойств, составляющих ее элементов» [4, с. 88]. «Обращение к модели позволяет в наглядной форме не только представить акмеологический образ гуманитарных технологий, но и изучить их внутренние отношения, свойства, принципы строения и описать как общий «вид композиции» (В.С.Тюхтин)» [4, с. 89].

Моделирование привязано к конкретной цели данного исследования и в связи с этим имеет различный характер. В некоторых исследованиях речь идет сразу о нескольких моделях.

Например, в докторской диссертации В.Г.Михайловского «Организационно-педагогические основы профессионального становления офицерских кадров» (1995) речь идет и о модели как образном представлении изучаемой ситуации деятельности, и о модели, включающей цели (общие и частные, принципиальные и текущие и т.д.), условия, обстоятельства, средства и о воплощении цели в виде задачи, которая предстает в сознании в виде идеальной модели [9]. Р. Ф. Фуре, исследуя имидж политического лидера, выделяет психологическую модель имиджа, включающую личностный, поведенческий, отношенческий и структурный компоненты, причем различный «вес» и значимость каждого компонента влияют на эффективность имиджа в целом [13].

Модели, в свою очередь, включают в себя совокупность сущностных характеристик исследуемого предмета, системы, структуру, механизмы и уровни.

Они позволяют выявить факторы, т.е. более конкретные узловые, сущностные звенья, препятствующие или содействующие оптимальному состоянию, функционированию, деятельности. «Анализ факторов, соответствующих или препятствующих достижению более высоких результатов... обязательны» [5, с. 14].

Л.Б.Забелова при изучении способов саморегуляции психических состояний госслужащих выделяет психолого-акмеологические факторы саморегуляции психических состояний госслужащих, такие как «общение», «пассивный отдых, сон», «размышления, рассуждения», «юмор, шутки», но эти факторы не представляют в ее работе совокупность необходимых и достаточных для всех и каждой личности способов саморегуляции, а каждый фактор оказывается приоритетным, предпочитаемым тем или иным типом личности. Закономерность, выявленная путем эмпирического исследования в данной работе и состоит в том, что каждому из четырех типов личности, выделенных по основаниям интернальность -экстернальность, интра – экстраверсия соответствует, т.е. оптимален тот или иной фактор.

Если в данной работе перечисленные факторы имеют хотя и психологически различный, но однородный в смысле принадлежности к разряду психологических средств характер, то в других исследованиях, например, Л.Г.Лаптева и некоторых других, задача заключалась в поиске основных для оптимизации, но разноплановых, разнопорядковых факторов, к числу которых относились и объективные, и субъективные, и учебно-образовательные, и профессионально-организационные. Стратегия исследования в таком случае строится путем анализа множества систем, детерминант, которыми определяется и достигается успешность, эффективность, оптимальность [8].

А.А.Бодалев и Л.А.Рудкевич в своей монографии «Как становятся великим или выдающимся» (М., 1997) подразделяют факторы, связанные с достижением человеком «акме» на социальные макро- и микрофакторы (микросреда) и психологические характеристики личности, которые условно могут быть подразделены на объективные (и в известном смысле независящие от человека, такие как его индивидуальность) и субъективные (такие как работа над собой, т.е. активное стремление к самосовершенствованию). К закономерностям же, определяющим творческую продуктивность, авторы относят не столько сами эти факторы, но динамические изменения в жизненном пути, связанные с возрастными изменениями, например, закономерность пропорций в смене доминирующих мотивов с возрастом (на возрастных «пиках»), закономерности возрастной эволюции структуры интересов [1].

Сложное сочетание – неоднопорядковых – и социально-психологических и личностнопсихологических факторов и идеальных и реально достигнутых уровней профессионального совершенствования выявилось в исследовании Н.Т.Селезневой. Ее исследование выявило два вида парадоксов: уровни мастерства педагогов и руководителей системы образования, построенные иерархически по теоретически выделенным критериям (полноте желательных, оптимальных критериев профессионального мастерства) не соответствуют реальным уровням, достигнутым профессионалами данной области: большинство педагогов и руководителей системы образования – как показали результаты эмпирического исследования

– оказались на самых нижних из пяти теоретически выделенных уровней. Закономерности же, определяющие их принадлежность к данным низким уровням, выражают зависимость регрессивного блокирующего типа – этому препятствуют тревожность как психофизиологическая индивидуальная особенность и некоторые личностные характеристики. Другого рода акмеолого-психологические -прогрессивного типа закономерности оказались трудно выявимыми в силу их парадоксального характера: как известно коммуникативные особенности и способности, считаясь личностными качествами, принадлежат к сфере социальнопсихологических, т.е. межличностных отношений. Н.Т.Селезнева доказала, что они не могут совершенствоваться в самой межличностной сфере – их совершенствование, оказывается связанным с внутренними качественными превращениями, происходящими в личностном конструкте «Я – профессионал». При этом происходит внутренний синтез необходимых компонентов, привязанный к каждому уровню и характеру социально-психологических отношений.

В коллективном исследовании проблем адаптации персонала к измененной системе труда [2] процесс адаптации к измененной системе труда был представлен как сложный психологический процесс, заключающийся в согласовании взаимных ожиданий человека как субъекта труда и профессиональной среды, когда он без длительных внутренних и внешних конфликтов избирает приемлемую систему труда для удовлетворения своих потребностей и в полной мере идет навстречу тем ролевым ожиданиям, которые предъявляет к нему трудовой коллектив и новые условия труда, овладевая новыми связями и отношениями, переживая состояние самоутверждения и творческого самовыражения. Предложенное рабочее определение позволяет выделить основные сущностные составляющие АЛ и ИСТ.

В исследовании АЛ и ИСТ был применен системный анализ механизмов психической адаптации индивида. Необходимость применения системного анализа с целью выяснить взаимодействие различных подсистем определялось тем. что подобный анализ мог дать значительно больше, чем только одни аналитические методы при изучении частных процессов. При этом имеется в виду, что принципиальным отличием функциональной системы адаптации человека от всех других самоуправляющихся систем является наличие механизмов сознательного саморегулирования, в основе которых лежит субъективная индивидуально-личностная оценка природных, социальных и профессиональных воздействий на человека. Благодаря этому осуществляются координирующее, направляющее вмешательство сознательной интеллектуальной активности человека в саморегулирующиеся процессы адаптации.

Системный анализ АИ и ИСТ показывает, что в данном сложном явлении выделяются ряд подсистем: когнитивная; подсистема эмоционального реагирования; мотивационная подсистема; подсистема практической деятельности.

Важность когнитивной подсистемы (подсистемы поиска и переработки информации) состоит в том. что специалист может находиться в адаптированном состоянии лишь тогда, когда его внутренний информационный запас соответствует информационному содержанию ситуации, т.е. когда система работает в условиях, где ситуация не выходит за рамки индивидуального информационного диапазона. Если при этом и вырабатываются новые алгоритмы поведения, то их образование для индивидуума сравнительно просто и не требует перехода на другой режим работы. Индивидуальные беседы с военнослужащими запаса (ВЗ) показали, что при освоении новой профессии они стремятся получить максимум информации о требованиях к их новой работе, о ценностях и нормах трудового коллектива об особенностях производственных (служебных) и личных взаимоотношений, об общественном мнении по коренным вопросам жизни коллектива, его традициях, об авторитетных людях и т.д.

Полученная информация сравнивается и соотносится с имеющимся опытом и системой сложившихся ценностей. На основании этого сравнения принимается решение о стиле поведения в новых условиях.

Проведенное исследование показало, что несоответствие имеющихся у адаптантов социальных и биологических возможностей для переработки информации по скорости ее поступления и количеству является одной из причин адаптационных затруднений, дезадаптации личности, возможной его невротизации. В этом находит отражение общая закономерность всех – стабильно функционирующих информационных систем: чем избыточнее объем информации, возможности контроля ее достоверности и использования, тем больше оснований для нормального, адаптированного осуществления функциональной деятельности системы. Значение подсистемы эмоционального реагирования обусловлено особой значимостью для человека чувств и эмоций. Следует отметить, что его суть заключается в переживаниях ВЗ, общем состоянии удовлетворенности (неудовлетворенности) взаимоотношениями с товарищами по работе, начальниками и подчиненными сотрудниками, своим положением в коллективе.

Проведенные в ходе исследования анализ АП и ИСТ наглядно показали, что переживания оказывают большое влияние на психическое V самочувствие личности, влияют на успешность труда. Вместе с тем, эти эмоции влияют на психическое состояние окружающих. Особенно чутко улавливают колебания в настроениях начальника подчиненные сотрудники. Они выполняют свои обязанности тем успешнее, чем более положительно расположен к ним новый начальник. Эмоциональное состояние нового работника оказывает влияние и на его товарищей по труду, особенно на близких друзей и приятелей, для которых он является «значимым другим» и которые переживают за него. Экспертный опрос, проведенный с руководителями адаптантов, вошедших в экспериментальные и контрольные группы при проведении эксперимента, показал, что их эмоциональное воздействие на начальников является своеобразной обратной связью, сигнализирующей об уровне успешности его вхождений в строй. Беседы с женами ВЗ позволяют сделать вывод, что в прямой зависимости от эмоционального состояния адаптирующегося находятся и его внеслужебные, главным образом, семейные взаимоотношения.

Результатом анализа мотивационной подсистемы может быть вывод о том, что она характеризует степень принятия адаптантом целей и ценностей трудового коллектива в качестве личных. Если эта степень большая, то адаптант принимает профессиональные и групповые нормы и постепенно происходит процесс идентификации, то есть практически полной его адаптации к ИСТ. Если данные нормы и требования не принимаются, то адаптация затруднена.

Проведенное в ходе исследования анкетирование показало, что ведущим мотивом в период адаптации является отношение военнослужащих запаса к своей новой профессиональной деятельности, которое может быть активно-положительным, пассивным и активноотрицательным. В случае активно-положительного отношения к новой системе труда, выявленного у 45,3% респондентов, военнослужащие запаса стремятся быстрее преодолевать трудности вхождения в коллектив и овладения новой специальностью. Они быстро овладевают навыками профессиональной деятельности и становятся компетентными специалистами. При пассивном отношении к новой работе, присущем 39,8% респондентам, большинство из них испытывает значительные трудности в адаптации. Таким специалистам трудно завоевать авторитет в коллективе и занять свое место в измененной системе труда. Если человек активно не приемлет нормы и ценности измененной системы труда или относится отрицательно, а нередко открыто отрицательно к ней (24,9% обследованных офицеров запаса), то его адаптация может затянуться или не состояться.

Исследование показало, что отличительной чертой подсистемы практической деятельности является то, что, получив необходимую для ориентации эмоционально окрашенную информацию и опираясь на конкретный тип мотивации, адаптант принимает решение на действие в адаптационной ситуации. При этом он вырабатывает определенный стиль во взаимоотношениях с окружающими работниками (сотрудниками), который зависит от типа личности, прежнего опыта адаптивного поведения и конкретных условий труда.

Теоретический анализ данного вопроса, проведенная опытно-экспериментальная работа позволяют говорить о следующих функциях Ап и ИСТ:

- адаптация военнослужащих запаса к ИСТ является необходимым условием профессионализации на новом месте работы (функция профессионализации);

- психологическая адаптация выступает одним из важнейших аспектов социализации индивида, предпосылкой интернализации социальных форм, ценностей, установок конкретного коллектива, группы (функция социализации);

- она позволяет интегрироваться военнослужащему запаса в новый коллектив (интегративная);

- успешная адаптация является необходимым условием и средством оптимизации взаимодействия специалиста и профессиональной среды (оптимизация взаимодействия);

- она способствует также профессиональному развития адаптанта, ибо как новое профессиональное окружение обогащает человека, так и он привносит в коллектив, группу много ценного и полезного (развивающая);

- адаптация является способом передачи и сохранения социального, профессионального опыта без чего не могут складываться и существовать коллективные традиции, социальные нормы и обычаи (нормативная).

Системно-функциональный анализ АП к ИСТ позволил вычленить ее структуру, основные функции и их взаимосвязи, позволил рассматривать АП к ИСТ как акмеологический процесс.

Таким образом, стратегия каждого теоретико-эмпирического акмеологического исследования, представляя собой конкретную последовательность существенных этапов и способов исследования, привязанных к его предмету, целям и задачам, имеет и другие характеристики, выражающиеся в категориях моделей, факторов, критериев и закономерностей.

Акмеологиче ский, т.е.

направленный на оптимизацию, эффективность, характер исследования проявляется в использовании уровневой стратегии, а также стратегии выделения акмеолого-психологических, акмеолого-профессиональных факторов и прослеживании их прямого или многократно опосредованного воздействия. Стратегия моделирования используется и самим исследователем в качестве метода проектирования и интеграции наличных, желательных идеальных состояний, уровней, свойств и средств их достижения и в качестве средства описания акмеологических особенностей самого субъекта деятельности.

Акмеологиче ские ст ратегии направлены на выявление закономерностей особого рода: закономерности любой области действительности и науки о ней выявляют сущностные, устойчивые объективные связи этой действительности, безотносительные к способу познания и познающему человеку. Предметом акмеологии является человек и его развитие, функционирование в деятельности, общении, социуме. Закономерности, которые исследует акмеология, относятся к субъект-субъектной действительности. Акмеолог-теоретик и раскрывает закономерности, которые содействуют совершенствованию субъекта, достижению им вершин жизни и мастерства в профессии. Поэтому в значительной своей части это закономерности, раскрывающие связи реального и идеального состояний и способы достижения последних.

Из всего сказанного очевидно, что акмеология осуществляет комплексные исследования, а суть стратегии состоит каждый раз в выборе конкретных составляющих, систем, входящих в комплекс и организация связей между ними.

Система методов и методик в акмеологическом исследовании В структуре акмеологического знания и познания эксперимент играет иную роль, чем в психологии, физиологии и даже таких точных науках как физика, химия и т.д. В последних он служит проверке гипотез, т.е.

исходит из теоретического знания или является средством добывания новых знаний в форме фактов. В акмеологии точнее следует говорить не об эксперименте в этих его функциях, а об эмпирическом исследовании и процедурах. Если в принципе познание, преобразуя объект, не изменяет его сущности (К.А.Абульханова-Славская), то эмпирические процедуры акмеологии частично направлены как раз на изменение познаваемого. В этом отношении в какой-то своей части они приближаются к формирующему эксперименту в психологии и педагогике.

Эмпирические исследования в акмеологии отвечают комплексному, интегральному характеру этой науки и потому направлены:

1) на выявление связей и отношений разных систем, качеств;

2) на поиск оптимальных связей систем (конгруэнтности);

3) на поиск возможных, но отсутствующих в настоящем связей, которые могут быть установлены специальными практическими, технологическими средствами;

4) на выявление в данный момент не реализованных, имплицитных свойств (на сферу возможного, но еще не действительного), а также на компенсаторные механизмы;

5) на выявление связей, имеющих ценностный для человека и его деятельности характер, причем не только положительных, но и отрицательных.

Намечая сложившуюся дифференциацию эмпирических методов и процедур в акмеологии можно предложить такую классификацию первого уровня:

1. Эмпирические процедуры, в свою очередь подразделяющиеся на: а) констатирующие, б) измерительные, в) изменяющие, г) совершенствующие, д) прогнозирующие, проектирующие.

2. Эмпирические схемы исследования, устанавливающие последовательность эмпирических процедур и рассматриваемых систем, между которыми выявляются связи – социально-психологические, личностные, профессиональные и т.д.

3. Лонгитюдиналъные исследования изменений, происходящих в результате тех или иных нацеленных акмеологических или педагогических воздействий.

4. Математические модели и математические методы установления связей, прямых и косвенных зависимостей, иерархий, уровней.

5. Социальные и профессиональные методы (анкетирование, опрос и т.д.), направленные на выявление акмеологически важных параметров и критериев.

6. Метод типологизации и классификаций.

Это первый уровень классификации, поскольку он сводится к перечню разнообразных, не имеющих единого основания методов; данный перечень является неполным, а потому

– открытым.

На втором уровне можно выделить методы, адаптированные к акмеологическим задачам, из психологии, социологии, педагогики и других наук, а также методы исследования, разработанные непосредственно в рамках акмеологии:

1) диагностические и коррекционные (тесты личности, интеллекта, специальных способностей, уровня притязаний и достижения); биографические (личностные опросники, анкеты; проективные; рефлексивные; семантические; перцептивные; моторные и др.), которые обеспечивают мониторинг готовности личности, коллективов к профессиональной деятельности и профобучению, программно-целевое моделирование и прогнозирование профессиональной деятельности, определение компетентности кадров; отслеживание процессов профадаптации, профессионального роста, аттестации кадров и создание банка данных их профпригодности;

2) экспертные оценки профессионального продвижения личности и проектирования карьеры, овладение алгоритмами продуктивного решения профессиональных задач и достижения профмастерства;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |
 


Похожие работы:

«ЦЕНТРОСПАСЦЕНТРОСПАСЮГОРИЯ Электронная версия журнала №6 (46), июль 2015 г.ОФИЦИАЛЬНОЕ ИЗДАНИЕ КАЗЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ХМАО-ЮГРЫ «ЦЕНТРОСПАС-ЮГОРИЯ». ИЗДАЕТСЯ С ОКТЯБРЯ 2008 г. Наград за спасение людей удостоены работники учреждения «Центроспас-Югория» на присуждении ежегодной Премии Ханты-Мансийского банка «Сибирское богатство». Такое решение принято на заседании банка, которое прошло 21 июля в городе Ханты-Мансийске. Премии за «Спасение человека из огня» удостоен водитель пожарной части пгт....»

«Организация Объединенных Наций A/HRC/WG.6/16/COL/1 Генеральная Ассамблея Distr.: General 7 February 2013 Russian Original: Spanish Совет по правам человека Рабочая группа по универсальному периодическому обзору Шестнадцатая сессия Женева, 22 апреля – 3 мая 2013 года Национальный доклад, представленный в соответствии с пунктом 5 приложения к резолюции 16/21 Совета по правам человека* Колумбия * Настоящий документ воспроизводится в том виде, в котором он был получен. Его содержание не означает...»

«ВЕСТНИК АДВОКАТСКОЙ ПАЛАТЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ № 73/2015 г. Ростов-на-Дону ВЕСТНИК 73/2015 АДВОКАТСКОЙ ПАЛАТЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ СОДЕРЖАНИЕ VII ВСЕРОССИЙСКИЙ СЪЕЗД АДВОКАТОВ Редакционный совет: Вызовы времени 4 Дулимов А. Г. – Отчет о деятельности Совета президент Адвокатской палаты Ростовской ФПА РФ за период с апреля области; 2013 года по апрель 2015 года 7 Быкадоров В. А. – Резолюция в поддержку вице-президент Адвокатпредложений по расширению ской палаты Ростовской применения института суда...»

«Статистико-аналитический отчет о результатах ЕГЭ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК в Хабаровском крае в 2015 г. Часть 2. Отчет о результатах методического анализа результатов ЕГЭ по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ в Хабаровском крае в 2015 году 1. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАСТНИКОВ ЕГЭ Количество участников ЕГЭ по предмету Предмет 2013 2014 2015 чел. % от общего чел. % от общего чел. % от общего числа числа числа участников участников участников Английский язык 551 7,14 539 8,10 454 7,73 В ЕГЭ по английскому языку участвовало 454...»

«Министерство образования и науки Республики Татарстан ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» Управление образования исполкома Бугульминского муниципального района Республики Татарстан СиСтема работы учителя руССкого языка и литературы по подготовке обучающихСя к итоговой аттеСтации Из опыта работы учителей русского языка и литературы общеобразовательных организаций Бугульминского муниципального района Республики Татарстан Казань – 2015 удк 372. 881. 1. 111. 1 ббк 74. 268....»

«Федеральная служба по гидрометеорологии и № 30 мониторингу окружающей среды (Росгидромет) январь Изменение климата 2012 г. ежемесячный информационный бюллетень http://meteorf.ru выходит с апреля 2009 г.Главная тема № 30: Ежегодный бюллетень о содержании парниковых газов в атмосфере Всемирной Метеорологической организации В нашем юбилейном выпуске – 1-й погодный комментарий стр. 16 – Наш 1-й метеокроссворд стр. 24 Также в выпуске • 140 лет со дня выхода в свет первого российского ежедневного...»

«1 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины «Моделирование рабочего процесса с учетом влияния системы конструктивных и эксплуатационных факторов судовых ДВС» являются:формирование у аспирантов знаний о влиянии конструктивных и эксплуатационных факторов на показатели рабочего процесса судовых ДВС ознакомление аспирантов с контрольно-измерительными приборами и методами экспериметального исследования влияния конструктивных и эксплуатационных факторов на показатели работы судовых ДВС...»

«Образцы документов утверждены комиссией по выборам ректора 30.03.2015г. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.А. СТОЛЫПИНА» Председателю комиссии по выборам ректора Н.К. Чернявской Ф.И.О., место работы, должность, _ адрес проживания, контактный телефон ЗАЯВЛЕНИЕ о намерении принять участие в выборах ректора в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...»

«Организация Объединенных Наций A/HRC/WG.6/20/SLV/1 Генеральная Ассамблея Distr.: General 18 August 2014 Russian Original: Spanish Совет по правам человека Рабочая группа по универсальному периодическому обзору Двадцатая сессия 27 октября – 7 ноября 2014 года Национальный доклад, представляемый в соответствии с пунктом 5 приложения к резолюции 16/21 Совета по правам человека* Сальвадор * Настоящий документ воспроизводится в том виде, в каком он был получен. Его содержание не подразумевает...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс 21 ноября 2011 года N 323-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 1 ноября 2011 года Одобрен Советом Федерации 9 ноября 2011 года Список изменяющих документов (в ред. Федеральных законов от 21.11.2011 N 323-ФЗ, от 25.06.2012 N 89-ФЗ, от 25.06.2012 N 93-ФЗ, от 02.07.2013 N 167-ФЗ, от 02.07.2013 N 185-ФЗ, от 23.07.2013 N 205-ФЗ, от 27.09.2013 N 253-ФЗ, от 25.11.2013 N...»

«Выпуск 2 Выпуск 2 В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ И ГЕРОИКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ И ГЕРОИКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ Воспитать ребенка — значит заложить в нем основы духовного характера и довести его до способности самовоспитания. Родители, которые приняли эту задачу и творчески разрешили ее, подарили своему народу и своей родине новый духовный очаг; они осуществили свое...»

«Руководство по этическим принципам профилактики, лечения и контроля за распространением туберкулеза Руководство по этическим принципам профилактики, лечения и контроля за распространением туберкулеза WHO Library Cataloguing-in-Publication Data: Guidance on ethics of tuberculosis prevention, care and control.1. Tuberculosis – prevention and control. 2. Tuberculosis – therapy. 3. Health planning – ethics. 4. Ethics. I. Coleman, Carl H. II. Jaramillo, Ernesto. III. Reis, Andreas. IV. Selgelid,...»

«Из решения Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 21 июня 2013 года № 29К (920) «О результатах контрольного мероприятия «Проверка эффективности расходования средств федерального бюджета, направленных на организацию лесного семеноводства и лесовосстановление»: Утвердить отчет о результатах контрольного мероприятия. Направить представления Счетной палаты Министерству природных ресурсов и экологии Российской Федерации, правительству Архангельской области, правительству Воронежской...»

«УТВЕРЖДЕНО приказом Генерального директора ЗАО «Страховая группа «УралСиб» от 10.04.2014 № 83 АГЕНТСКИЙ ДОГОВОР № SRE1001/2015-541-1005 ЮЛ «17» июня 2015 г. г. Новосибирск ЗАО «Страховая группа «УралСиб», именуемое в дальнейшем «Принципал», в лице Руководителя розничного канала продаж Ларисы Ивановны Гариной, действующей на основании доверенности от 31.01.2015г., с одной стороны и Общество с ограниченной ответственностью «Интернет технологии», именуемое в дальнейшем «Агент», в лиие директора...»

«СТРАТЕГИЯ ЮНЕСКО ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ПРОФИЛАКТИКИ ВИЧ/СПИДа Содержание Вступительное слово Генерального директора ЮНЕСКО. 5 Обзор ситуации.................. 7 Глобальная трагедия человечества........................ 7 Разрушение мощностей, необходимых для развития.............. 8 Повреждение институциональной системы........................ 8 Учиться и действовать..........................»

«Отчет о работе государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Краснодарского края специальной (коррекционной) школы-интерната № 2 города Сочи ГБОУ школа-интернат № 2 города Сочи была организована в 1985 году для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья, путём реорганизации трёх школ: Краснополянской школы-интерната №74, вспомогательной школы-интерната №2 Центрального района города Сочи и общеобразовательной школы-интерната №2 для трудных детей. С октября 2010 года...»

«Обучение действием: внедрение инновационных моделей просоциального и толерантного поведения детей и молодежи в местном сообществе/ Сборник материалов. — М., 2015–208 с.В данном сборнике представлены: Часть 1. Методика совмещения процесса образования и общественно полезной деятельности в средних образовательных учреждениях России, апробированная в  2014–2015 гг. в  рамках проекта «Обучение действием: внедрение инновационных моделей просоциального и толерантного поведения детей и молодежи...»

«ГеоморфолоГия картоГрафия и ГеоморфолоГия и картоГрафия Министерство образования и науки РФ Российский фонд фундаментальных исследований Институт географии РАН Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского «ГЕОМОРФОЛОГИЯ И КАРТОГРАФИЯ» Материалы XXXIII Пленума Геоморфологической комиссии РАН (Саратов, 17 — 20 сентября 2013 г.) Саратов Издательство Саратовского университета УДК [551.4+528.9](082) ББК 26.823я43+26.17я43 Г36 Геоморфология и картография: материалы XXXIII Пленума...»

«Регулирование обращения озоноразрушающих веществ и парниковых газов:• международный опыт;• новые возможности для производства, бизнеса и образования;• профессиональные стандарты, образовательные стандарты, система сертификации. Организация Объединенных Наций по промышленному развитию (ЮНИДО) Международные соглашения Сокращение потребления Сокращение выбросов парниковых озоноразрушающих веществ газов Венская конвенция об охране Рамочная конвенция ООН об озонового слоя (1985 г.) изменении...»

«ИНСТИТУТ СТРАН СНГ ИНСТИТУТ ДИАСПОРЫ И ИНТЕГРАЦИИ СТРАНЫ СНГ Русские и русскоязычные в новом зарубежье ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ № 1.09.200 Москва ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ «СТРАНЫ СНГ. РУССКИЕ И РУССКОЯЗЫЧНЫЕ В НОВОМ ЗАРУБЕЖЬЕ» Издается Институтом стран СНГ с 1 марта 2000 г. Периодичность 2 номера в месяц Издание зарегистрировано в Министерстве Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций Свидетельство о регистрации ПИ № 77-7987...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.