WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«MИ HoБ PHAУ КPocC| А | А И Ф Eд Е PAJ!Ь HoE yД APс т в Е HHoЕ Ю Д | €| { oE Г oс Б г oБ PA3oв Aт Е л Ь HoЕ { PDк Д Е Hи Е )^ в Ь lcш Е г oп PoФ Е с с И oHAл Ь Hoг o PAз oBAHИ Я oБ ( Bo ...»

MИ HoБ PHAУ КPocC| А | А

И

Ф Eд Е PAJ!Ь HoE yД APс т в Е HHoЕ Ю Д | €| { oE

Г oс Б г

oБ PA3oв Aт Е л Ь HoЕ { PDк Д Е Hи Е

)^

в Ь lcш Е г oп PoФ Е с с И oHAл Ь Hoг o PAз oBAHИ Я

( Bo Po HЕ ж с к и Й г o с y Д APс т в Е HHЬ l Й y Hи BEPс И TЕ т D

Б o Pи с o г л Е Б с К и Й olл л vl л

д

( Б Ф Ф г Б o yBп o o Br y ) )

yт BЕ Pж Д Aю

3 aв eд y ю щ aя aф eд p o й

к

Т eo p и и И MeТ o l ц И К HaЧ aл Ь Ho г o б p aз o в aHИ я



И o

,, | I,iruЪ,.T

"%,?­­4­ PAБ o Ч AЯ п Po г PAMMA Ч Е Б Ho Й Д И с ц и п л и HЬ l y 0д Б. 06Е с т Е cт Bo3HAHИ Е a­

1. l l l и ф p и н aи MeHo в aн и eс п eц и aл Ь н o с т и : 4 4 ' 0 2 ' 0 5 К o p p eк ц и o н HaЯ eд aг o г И к в п a HaЧ aл Ь Ho м б p aз o в aн И И o.

t­.

2. П p o ф и л Ь п o Л y ч a e м o г oп p o ф e с с и o н a л Ь н o г o б p a з o в a н и я :г y м a н и т a p н ь l й o

3. К в aл и ф и | aц И (Яс т eп eн ь ) в ь l п y с к н и к a: У ч и т eл ь HaЧ aл Ь HЬ l xЛ aс с o B HaЧ aл Ь HЬ | x К И KЛ aс co B o M eHс И p y Ю щ eгИ o к o p p eк Ц И o H ­ p aз BИ к п Ho BaЮ щ eг o б p aз o вaн I / 1 я

–  –  –

8. У ч e б н ь l й г o д : 2 0 1 4. 2 0 1 5 Ce м e с т p ь l l. 1, 2

9. Цели и задачи учебной дисциплины:

освоение знаний о современной естественно-научной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественно-научного и специального (профессионально значимого) содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;

развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественно-научной информации;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации и повышения качества жизни;

применение естественно-научных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности;

грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

10. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл В результате изучения учебной дисциплины «Естествознание» обучающийся должен знать:

- смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика, периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация;

- вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;

уметь:

приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений, обосновывающих:

атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, зависимость свойств вещества от структуры молекул, зависимость скорости химической реакции от температуры и катализаторов, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;

объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических материалов с заданными свойствами, создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;

выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;





использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений;

энергосбережения;

безопасного использования материалов и химических веществ в быту;

профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей;

осознанных личных действий по охране окружающей среды;

владеть

- понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим понимать познаваемость мира, участвовать в дискуссиях по естественнонаучным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию.

11. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: сформированность умений понимать значимость естественно-научного знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определённой системой ценностей.

–  –  –

общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2014. – 218 с.

Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б. и др. Физика 10 кл. Базовый уровень. – М.:

4 Просвещение, 2014

Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б. и др. Физика 11 кл. Базовый уровень.– М.:

–  –  –

Крыжановский. - М.: ИД «Оникс-21 век», 2005 Биология, химия, экология: межпредметный интегрированный курс. Электронное учебное издание. – М.: 2005, Дрофа Биология: Кн.1: учеб. для вузов/ под ред. В.Н.Ярыгина.- 4-е изд.- М.: Высшая школа, 2001 Биология: Кн.2: учеб. для вузов/ под ред. В.Н.Ярыгина. – 4-е изд.- М.: Высшая школа, 2001 Еремченко О.З. Биосфера: учеб. пос. для вузов (магистр.) / О.З. Еремченко.М.: Академия, 2006 11 Ефремова В.В. Генетика: учеб. для с/х вузов / В.В. Ефремова и [др.].- Ростовн/Д: Феникс, 2010

Мамонтов С.Г. и др. Биология: учеб. для вузов / С.Г. Мамонтов.- М.:

12 Академия, 2006 Мамонтов С.Г. Общая биология: учеб. для сред. спец. учеб. завед. / С.Г.

13 Мамонтов, В.Б. Захаров.- М.: Высшая школа, 2003 Пакулова В.М. Биология в вопросах и ответах / В.М. Пакулова. - М.: Владос, 14 Попечителев Е.П. Аналитические исследования в медицине, биологии и 15 экологии: учеб. пос. для вузов / Е.П. Попечителев, О.Н. Старцева.- М.:

Высшая школа, 2003 Руководство к практическим занятиям по биологии: учеб. для вузов. / под 16 ред. В.В. Маркиной.- М.: Высшая школа, 2006 Соломин В.П. и др. Биология в вопросах и понятиях: учеб.-метод. пос. / В.П.

Соломин и [др.]. - СПб.: РГПУ им. А.П. Герцена, 1999 Сыч В.Ф. Общая биология: учеб. для вузов / В.Ф. Сыч.- М.: Академический 18 Проект, 2007 Федорова А.И. Биология (теория и практические занятия): учеб. пос. / А.И.

19 Федорова и [др.]. - Воронеж: Издательско-полиграфич. центр Воронежского госуд. ун-та. 2009 Биология, химия, экология: межпредметный интегрированный курс. Электронное учебное издание. – М.: 2005, Дрофа Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие. – М., 2003

–  –  –

общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004 Левитан Е.П. Астрономия. Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2007. - 215 стр.

Парфентьева Н.А. Сборник задач по физике: базовый и профильный уровни:

24 для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2007. стр.

Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей):

учебник. – М., 2003.

Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учебное

–  –  –

Издатель: Директ-Медиа, 2014 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235802&sr=1 Биология с основами экологии: учебное пособие Тулякова О. В.

Издатель: Директ-Медиа, 2014 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235801&sr=1 Биология: учебник Тулякова О. В.

Издатель: Директ-Медиа, 2013 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=229843&sr=1

14. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Технические средства обучения:

Мультимедийная техника (ноутбук, проектор, экран, акустическая система) Телевизор «Samsung»

Видеопроигрыватель DCK 586XB Лаборатория «Химия»

демонстрационный стол;

сушильный шкаф;

сейф двухкамерный;

ящики для лабораторных работ, лабораторная посуда, реактивы и химические материалы.

–  –  –

составление тематических тезарусов;

подготовка устных сообщений;

написание конспектов и рефератов с презентацией;

подготовка ответов на вопросы;

выполнение тестов и заданий для самопроверки;

составление таблиц и кроссвордов;

работа с дидактическим материалом;

разработка проекта;

составление терминологического словаря;

подготовка к зачёту и экзамену.

16. Критерии аттестации по итогам освоения дисциплины:

Оценка «отлично» выставляется студентам за глубокие и полные знания программного материала, изложенного в основной литературе и лекционном курсе, а также рекомендуемой дополнительной литературе; показавшим на практических и лабораторных занятиях глубокие знания вопросов темы, свободно оперировавших практическими навыками с использованием наглядных пособий (таблиц, схем и т.п.) или раздаточного материала; владеющих специальной терминологией; без ошибок и своевременно выполнявших все виды практических и контрольных заданий.

Оценка «хорошо» выставляется студентам, владеющими знаниями дисциплины почти в полном объеме программы (имеются пробелы знаний только в некоторых, особенно сложных разделах); показавшим на практических и лабораторных занятиях полные знания вопросов темы, свободно оперировавших практическими навыками с использованием наглядных пособий (таблиц, схем и т.п.) или раздаточного материала, но не всегда точно и аргументировано излагающих материал; владеющих специальной терминологией; своевременно, полно и осмысленно выполнявших все виды практических и контрольных заданий, но допускающих некоторые несущественные неточности в освещении отдельных вопросов.

Оценка проставляется студентам, имеющим «удовлетворительно»

удовлетворительные знания по базисным разделам программы, но не способных выделять главное, грамотно излагать материал; не могут правильно использовать наглядные пособия и раздаточный материал; испытывающих затруднения с использованием терминологии курса; практические и контрольные задания выполняются пассивно и с ошибками.

Оценка выставляется студентам, «неудовлетворительно»

продемонстрировавшим значительные пробелы или отсутствие знаний по всем разделам учебной программы, отсутствия активного участия на практических и лабораторных занятиях, при ответах, не оперирующих наглядными пособиями и раздаточным материалом; не владеющих специальной терминологией; допускающих существенные ошибки при выполнении практических и контрольных заданий.



 
Похожие работы:

«Тадыры ттас, тілегі сас азастан халы! Пятый номер Часть 1 25.07.2015 «Тратылы пен татулыа негізделВ ЭТОМ ВЫПУСКЕ: ген сарабдал жолымызды табанды трде Круглый стол «Казахстанская идентичжаластыра береміз» ность и единство нации – основа стабильного государства»Международная конфеН.Назарбаев ренция «Путь Казахстана: Единство. Патриотизм. Реформы» Выставка социальных проектов Ассамблеи народа Казахстана. Депозитарий АНК Расширенное заседание Научно-экспертного совета АНК Заседание Клуба...»

«Региональные и местные выбоРы 8 сентябРя 2013 года: тенденции, пРоблемы и технологии Фонд кудрина Фонд «ЛибераЛьная миссия» А. Кынев, А. Любарев, А. Максимов Региональные и местные выбоРы 8 сентябРя 2013 года: тенденции, проблемы и технологии Москва УДК 324(470+571)’’2014’’ ББК 66.3(2Рос),131 К97 кынев, александр Владимирович K97 Региональные и местные выборы 8 сентября 2013 года: тенденции, проблемы и технологии / А. Кынев, А. Любарев, А. максимов. – москва : Фонд «Либеральная миссия», 2014. –...»

««СТАТИСТИЧЕСКИЕ КЛАССИФИКАТОРЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В НАЦИОНАЛЬНЫХ СТАТИСТИЧЕСКИХ СЛУЖБАХ СТРАН СНГ» Статистический комитет СНГ обобщил информацию, представленную на сайтах национальных статистических служб государств-участников СНГ по теме «Статистические классификаторы, используемые в национальных статистических службах стран СНГ». Данная информация о системах классификаций, используемых в настоящее время в странах Содружества, предоставляется для сведения членам Совета руководителей статистических...»

«Посвящается мелентьевской старой гвардии – тем, кто стоял у колыбели института и заложил фундамент того, что потом нарекли «Духом СЭИ» – это активность и творчество коллективизм и товарищество демократизм и свободолюбие Вся суть в одном-единственном завете: То, что скажу, до времени тая, Я это знаю лучше всех на свете Живых и мертвых, – знаю только я. Сказать то слово никому другому Я никогда бы ни за что не мог Передоверить. Даже Льву Толстому Нельзя. Не скажет, пусть себе он бог. А я лишь...»

«Государственный комитет по науке и технологиям Республики Беларусь Национальная академия наук Беларуси О сОстОянии и перспективах развития науки в республике беларусь пО итОгам 2011 гОда Аналитический доклад Минск удк 001(476)(042.3) ббк 72(4Беи)я431 О 11 коллектив авторов: И. В. Войтов, А. Л. Топольцев, М. И. Артюхин, Н. Н. Костюкович, В. М. Руденков, И. А. Хартоник, А. П. Чечко под общей редакцией: И. В. Войтова, А. М. Русецкого О состоянии и перспективах развития науки в Республике Беларусь...»

«Федеральное государственное бюджетное  образовательное учреждение высшего  профессионального образования  «Челябинский государственный университет»    Библиотека Информационный бюллетень  новых поступлений  2015      № 7 (188)  «Информационный бюллетень новых поступлений»  выходит с 1997 г.          Периодичность:  в 1997 г. – 4 номера в год  с 1998 г. – 10 номеров в год  с 2003 г. – 12 номеров в год  с 2007 г. – только в электронном варианте и размещается на сайте ...»

«Оглавление ПРЕЗИДЕНТ Путин считает, что необходимо проводить национальные соревнования рабочих профессий Путин поручил оптимизировать надзорные ведомства ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА ФС РФ Госдума планирует принять закон о повышении пенсионного возраста для госслужащих до конца 2015 г. Вице-спикер Госдумы Железняк призвал доработать проект стратегии действий в интересах пожилых людей В Госдуме предлагают ограничить совокупный месячный доход ректоров российских вузов Работодатели будут оплачивать...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.