WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«yт BЕ P) к Д Aю 3aв eд yю щ и Йк aф eд poЙ т eopИ И и MeToд И к и Haч aл Ь Hoг o oб paз o BaHИ я {= i / И,И '| 1я ; r и б paт oв a // 22. 10' 2014г. PAБ oч AЯ п Poг PAll,I MA EБ HoЙ д ...»

MИ HoБ PHAУ К ИPэ CCI / | И

Ф FЛ FPAг I Ь HoEocУ д ц p61gEHHoE qр | (Е т } | oЕ oБ PAз oBATЕ л Ь HoE ^ { PDI { Д Е Hи Е

Г ы }

BЬ lс llJЕ г o п PoФ Е с с и oHAл Ь Hoг o oБ PAз oBNil| l| я

к BoPoHEж с к и Й г ocy д APс т BЕ HHЬ lЙ y Hи BЕ Pс и т Е т D

Б oPи с oг л Е Б с к и aи л и д л

Й

( Б Ф Ф г Б oy Bп o к BГ У )

yт BЕ P) к Д Aю

3aв eд yю щ и Йк aф eд poЙ

т eopИ И и MeToд И к и

Haч aл Ь Hoг o oб paз o BaHИ я

{= i / И,И '| 1я ; r и б paт oв a // 22. 10' 2014г.



PAБ oч AЯ п Poг PAll,I MA EБ HoЙ д и с Ц и п л и HЬ l yЧ Б 5.yyЧ Е Б HAЯ п oл EBAЯ п PAк т и к A

1. Ш и ф p и н aи I и eн o в aн и e aп p aв л eн и я п o д г o т o в к и :

н 440302 П с и xoл oг o­ п eд aг oг И Ч eс к oe paз oв aни e oб 2. | | poф vlл Ь п oд г oт oв к и : п c14х oл oг И ИЯ п et aг oг и к a HaЧ aл Ь Hoг o paз oв aн и я oб

3. К в aл и ф и к aц и я ( с т eп eн ь ) BЬ l п y cк Hи к a:б aк aл aв p

4. Ф o p м a o б y н eн и я : o Ч Haя, ao Ч HaЯ з

5. К aф eд pa' oт в eч aю щ aя з a peaл и з aц и ю д и с ц и п л и } | Ь l: т eopИ И lл Meт of qи К И Н aЧ aл Ь Hoг oб paз oBaHИ я o

6. coс т a в у | т e И п poг pa м lvl l : H.A. К yЧ Meн к o, к a+ Д И Д aт elqa oг И ч eс К И x л ь п г HayК,д oЦ eHт

7. Peк oм eн д oв aн a: к aф eд poй TeopИ И И Meт oд И к и Haч aл Ь Hoг o oб paз oв aн и я 2 2. 1 0. 2 0 1 4 г п, p o т o к o л Ns, l '

8. У ч eб н ь lй г oд : 2014. 2015 ce м e с т p ь l : 4

9. Цель учебной дисциплины: формирование готовности бакалавра психологопедагогического образования к использованию методов полевых исследований и наблюдений в образовательном процессе начальной школы в предметной области Естествознание.

Задачидисциплины: формирование у будущих бакалавров психологопедагогического образования продуктивного научного мышления для реализации на практике идей естественнонаучного образования младших школьников (идеи многообразия мира, идеи целостности мира, идеи уважения к миру);

готовности организовать естественнонаучное образование младших школьников с использованием технологий, соответствующих их возрастным особенностям и специфике данной предметной области;

готовности использовать возможности образовательной среды для обеспечения качества естественнонаучного образования, в том числе с применением методов полевых исследований и наблюдений;

умений проектировать индивидуальные маршруты обучения младших школьников естествознанию и их развития;

готовности к профессиональному самообразованию и личностному росту.

10. Место учебной дисциплины в структуре ООП: (цикл, к которому относится дисциплина, требования к входным знаниям, умениям и компетенциям, дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей) Учебная полевая практика является модулем учебной дисциплины Б3.В.ОД.4.3 «Естествознание»,относится к профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ООП.

Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Естествознание: учебная полевая практика», является образование.

Для освоения дисциплины «Естествознание: учебная полевая практика»,студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения теоретического модуля дисциплины «Естествознание». Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Естественнонаучная картина мира», «Экология», «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир», «Технологии начального образования по естествознанию», а также для выполнения программ производственной психологопедагогической, стажёрской психолого-педагогической и комплексной психологопедагогической практик.

11. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

общепрофессиональные компетенции (ОПК):

- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);

- способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6).

профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

В результате прохождения учебной полевой практики студент должен





Знать:

- методы научных полевых исследований;

- математические методы обработки собранных данных;

- методыопределения, гербаризации и коллекционирования природных объектов;

- видовой состав растений и животных, типичных для экосистем ВоронежскогоПрихоперья;

- жизненные формы растений и животных;

- морфологические и биологические особенности растений и животных различных экосистем;

- экологические группы растений и животных;

- систематические группы растений и животных;

- способы определения сторон горизонта;

- типичные формы рельефа района практики;

- основные типы почв;

- гидрологические характеристики реки;

Уметь:

- использовать методы полевых наблюдений в природе;

- проводить наблюдения за сезонными явлениями природы;

- проводить измерения расстояний;

- находить географические объекты по компасу;

- анализировать атмосферные явления и состояние погоды;

- определять минералы, горные породы и типы почв;

- фиксировать, анализировать, обрабатывать и оформлять результаты наблюдений и тематических исследований;

- работать с определителями, картографическими, коллекционными, литературными и справочными материалами;

- пользоваться измерительными приборами, микроскопами, систематическими таблицами;

- изготавливать простейшие приборы для наблюдений за объектами природы, коллекции, гербарии, препараты, макеты;

- анализировать материалы исследования, строить таблицы, графики, профили, диаграммы, карты-схемы и т.п.

- соблюдать правила безопасного поведения в природе.

Владеть:

- основными географическими, ботаническими, зоологическими терминами и понятиями, обосновывать теоретические положения в тесной связи с практикой;

- бинарной номенклатурой;

- методами полевых исследований;

- методами морфологического и систематического описания и определения растений и животных;

- методами обработки, анализа и систематизации материала;

- технологиями экологического моделирования, прогнозирования процессов и явлений, протекающих в природе;

- навыками проведения тематических экскурсий в природу;

- методами картографирования;

- навыками работы с оптическими и метеорологическими приборами;

- методами и приемами изготовления временных и постоянных препаратов, гербария растений,коллекций минералов, горных пород, почв, животных.

–  –  –

учеб.пос. для вузов.- Мн.: Новое знание, 2002

Бавтуто Г.А. и др. Атлас по анатомии растений: учеб.пос. для вузов.- Мн.:

Ураджай, 2001 Бавтуто Г.А. Учебно-полевая практика по ботанике: учеб.пос.- Минск: Вышейшая 4 школа, 1990 Баландин С.А. и др. Общая ботаника с основами геоботаники: учеб.пос. для вузов.- М.: ИКЦ Академия, 2006 Белякова Г.А. и др. Ботаника: учеб.для вузов: в 4-х т.: Т. 1: Водоросли и грибы.М.: Академия, 2006 Белякова Г.А. и др. Ботаника: учеб.для вузов: в 4-х т.: Т. 2: Водоросли и грибы.М.: Академия, 2006

Билич Г.Л., Кржановский В.А.: Биология. Полный курс: В 3-х т. Т.2: Ботаника - М.:

8 Оникс, 2002

Ботаника с основами экологии: учеб.пос. для педин-тов/ Л.В.Кудряшов и др.- М.:

–  –  –

Гавриленко В.Ф., Жигалова Т.В. Большой практикум по фотосинтезу: учеб.пос.

для вузов.- М.: Академия, 2003 Гарибова Л.В., Лекомцева С.Н. Основы микологии: Морфология и систематика грибов и грибоподобных организмов: учеб.пос.- М.: Товарищество научных изданий КМК, 2005 Гуленкова М.А., Красникова А.А. Летняя полевая практика по ботанике: учеб.пос.

12 для педин-тов.- М.: Просвещение, 1986 Долгачева В.С., Алексахина Е.М. Ботаника: учеб.пос. для вузов.- М.: Академия, Донскова А.А. и др. систематика низших растений и грибов: учеб. пос.. Ч. 1.

Водоросли.- Тюмень: Изд-во Тюмен. гос. ун-та, 2008 Дьяков Ю.Т. Введение в генетику грибов: учеб.пос. для вузов. – М.: Академия, Еленевский А.Г. и др. Ботаника высших, или наземных растений: учеб.для педвузов. - М.: Академия, 2000

Завидовская Т.С. Лабораторные работы по анатомии и морфологии растений:

метод.пос.- Борисоглебск: БГПИ, 2003 18 ЗавидовскаяТ.С.Флора города Борисоглебска.- Борисоглебск, 2009. -150 с.

Кучменко Н.А.Учебная полевая практика: учебно-методическое пособие для 19 бакалавров. - Воронеж, ОАО "Воронежская областная типография" изд-во им.

Е.А.Болховитинова, 2014. - 88 с.

Летин А.Я. Школьный полевой практикум «Географо-экологическое 20 краеведение»: учебно-методическое пособие. - Воронеж: Воронежский гусадарственный педагогический университет, 2013. - 53с.

Литвинская С.А. Учебная полевая практика: учебное пособие / С.А.Литвинская, 21 Ю.А.Постарнак. – Краснодар, ФГБОУ ВПО «КубГУ «Кубанский государственный университет», 2012. – 186с.

Маевский П.Ф. Флора средней полосы европейской части России: учеб.пос.- М.:

22 Товарищество научных изданий КМК, 2006 Малый практикум по ботанике. Водоросли и грибы: учеб.пос. для ун-тов/ Т.Н.Барсукова, В.П. Прохоров, К.Л. Тарасова.- М.: Академия, 2005 Миркин Б.М. и др. Высшие растения: краткий курс систематики с основами науки о растительности: учеб.пос. для вузов.- М.: Логос, 2001 25 Миркин Б.М. и др. Современная наука о растительности: учеб.- М.: Логос, 2000 Нестеров, Ю.А. География Воронежской области: пособие для учителей и учащихся / Ю.А.

Нестеров, В.В. Подколзин, З.В. Пономарева В.Н. Сушков. – Воронеж: Государственное образовательное учреждение «Воронежский государственный педагогический университет», Нехлюдова А.С. Полевая практика по природоведению: учеб.пос. для педин-тов.

- М.: Просвещение, 1986 ПеченюкЕ.В.Атлас высших водных и прибрежно-водных растений.- Воронеж, 27 Воронежский государственный университет, 2004.- 129 с.

Покивайлов А.А. Саранчовые Центрально-Черноземного региона России.:

Учебно-методическое пособие. - Борисоглебск, ГОУ ВПО «БГПИ», 2006 – 127 с.

Покивайлов А.А. Учебно-полевая практика по дисциплине «Естествознание:

28 зоология как раздел биологии»: учебно-методическое пособие. – Борисоглебск, 20112. – 47 с.

Садчиков А.П., Кудряшов М.А. Гидроботаника: прибрежно-водная растительность: учеб.пос. для вузов.- М.: Академия, 2005 30 Сальников А.С. Растения зимой: пос. для студ. - Орехово-Зуево, 1999 Скворцов В.Э. Флора Средней России: учеб.атлас для студентов и натуралистов.- М.: ЧеРо, 2004 32 Сладкопевцев С.А. Землеведение и краеведение: учеб.пос. для вузов.- М.:

Высшая школа, 2005

Филоненко-Алексеева А.Л. и др. Полевая практика по природоведению:

учеб.пос. для вузов.- М.: Владос, 2000 Черепанова Н.П. Систематика грибов: учеб.пос.- 2-е изд.- СПб: Изд-во С.Петербургского ун-та, 2005 Чухлебован.С. и др. Ботаника ( цитология, гистология, анатомия): учеб.пос.- М.Ставрополь: Колос; АГРУС, 2007

ШанцерИ.А.Растения средней полосы Европейской России. Полевой атлас.- М.:

Товарищество научных изданий КМК, 2003. – 665 с.

–  –  –

Петербургская издательская фирма «Наука» РАН.http://elibrary.ru В мире растений. http://v-mire-rasteniy.ru/ Приложение к газете «Первое сентября»: Биология.http://www.1september.ru Природа. http://www.ras.ru/publishing/nature.aspx Природа и человек. http://www.namsvet.ru/ Юный натуралист. www.unnaturalist.ru В мире животных. http://www.worldofanimals.ru/ Хоперский государственный природный заповедник. http||www.hoperzap.ru Природа Воронежской области www. zavuch.info

14. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1.Оборудование:

ботаническая папка размером 45 35 см, бумага (примерно 60-80 газетных полулистов для каждой экскурсии);

- гербарная сетка или пресс для сушки растений;

- планшеты;

- компасы;

- рулетка;

- секундомер;

- веревки;

- мерная лента,

- лопата;

- колышки;

- молоток;

- лупа ручная;

- раствор йодистого калия;

- этикетки;

- нивелиры школьные,

- мешочки для взятия образцов почвы;

- дневник для ведения записей в полевых условиях;

- саперная лопата или нож для выкапывания растений:

- емкость для сбора грибов, мхов, лишайников;

лупа для более тщательного рассматривания органов растения, насекомых;

фотоаппарат для фотосъемки объектов природы в естественной среде их обитания;

- карта местности;

- графитный карандаш;

- емкость для сбора водных растений;

- микроскопы: дорожный (МД), МВС-2, М-52 (для работы в лаборатории);

- термометр для измерения температуры воды и почвы;

- пинцет, скальпель, препаровальные иглы;

- чашки Петри, часовые стекла, пипетки и др.;

- дневник для ведения записей в полевых условиях.

- энтомологические сачки;

- морилки;

- бумажные конвертики для сохранения бабочек;

- бинокли;

- полиэтиленовые пакеты;

- гидробиологические сачки;

пинцеты;

стеклянные банки;

- энтомологические булавки;

- скальпели.

- расправилки;

коробки;

вата для изготовления матрасиков;

- бумага А4.

2. Учебная литература. Учебные пособия: географические карты, атласы, определители растений и животных.

16. Критерии аттестации по итогам освоения дисциплины:

Промежуточная аттестация в 4 семестре проводится в форме зачёта по итогамвыполненных заданий в течение всех периодов практики.

Зачет дифференцируется отметкой,которая складывается из предварительных оценок выполнения зачетных заданий и представленных отчетных материалов по практике.

Работа студента оценивается «зачтено», если уровень её выполнения соответствует следующим критериям.

Критерии оценки работы:

- знает и называет достаточное количество видов растений и животных из разных биогеоценозов;

-характеризует биогеоценоз по принятым критериям;

- владеет приемами работы с определителем растений и животных, определяет виды;

-оформлены и представлены гербарии по морфологии и систематике растений, выполненные в соответствии с правилами монтирования;

-подготовлен и оформлен коллекционный материал по географической и зоологической характеристике биогеоценозов;

- выполнена кратковременная исследовательская работа и её результаты отражены в отчетной документации;

- оформлен и представлен «Полевой дневник» и в нем отражено краткое содержание деятельности в каждый из сезонов практики;

- выполнены задания по природоохранной деятельности и деятельности, направленной на поддержание условий жизни растений в структуре учебноопытного участка, оформление географической площадки.

Дифференциация оценки:

ОТЛИЧНО: задания учебной полевой практики выполнены в полном объеме и уровень их выполнения полностью соответствует критериям оценки работы;

ХОРОШО:задания учебной полевой практики выполнены в полном объеме, их содержание в основном соответствует критериям оценки работы;

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО: задания учебной полевой практики выполнены в полном объеме, уровень их выполнения на 50 % соответствует критериям оценки работы;

НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО:задания учебной полевой практики не все выполнены, уровень их выполнения менее чем на 50 % соответствует критериям оценки работы.

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЙ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление 050400 Психолого-педагогическое образование Дисциплина Учебная полевая практика по естествознанию Профиль подготовки психология и педагогика начального образования Форма обучения очная, заочная Учебный год 2014- 2015

–  –  –



 
Похожие работы:

«Район Северное Бутово Отчет главы управы о результатах деятельности управы за 2014 год Москва 2015г. Содержание Стр.ВВЕДЕНИЕ РАЗДЕЛ 1 4 Жилищно-коммунальное хозяйство Благоустройство дворовых территорий, приведение в порядок подъездов жилых 4 домов и проведение выборочного капитального ремонта многоквартирных домов. Организация парковочных мест и ремонт АБП 5 Контейнерное хозяйство 5 Приспособление окружающей среды для нужд инвалидов 5 Обустройство спортивных площадок 6 Обустройство учреждений...»

«www. ogk4.ru ОТЧЕТ О КОРПОРАТИВНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ И СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ОАО «ОГК4» ОТЧЕТ И СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ О КОРПОРАТИВНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ К О Р П О РАТ И В Н А Я С О Ц И А Л Ь Н А Я О Т Ч Е Т Н О С Т Ь Оглавление Обращение Генерального директора Компании Аннотация с экологическими воздействиями. 45 Список используемых сокращений 5.2. Экологическая результативность в 2007 году Глава 1. О Компании 5.3. Подходы к повышению эффективОбщие сведения ности и собственному энергосбереРоль...»

«II. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИНСТИТУТОВ УНЦ РАН ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В НАРОДНОМ ХОЗЯЙСТВЕ в 2012 году 1. Предлагается использовать результаты решения задачи идентификации закрепления кольцевой мембраны для диагностирования повреждений элементов конструкций состоящих из кольцевых мембран. ИМех УНЦ РАН 2. При прорыве трубопровода, находящегося под водой, нефть и нефтепродукты разливаются на поверхность, загрязняя окружающую среду. Подводные течения и ветер могут унести нефтяное...»

«ДУМА СЫСЕРТСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА РЕШЕНИЕ от 26.03.2015 г. № 431 г. Сысерть О работе Контрольного органа Сысертского городского округа за 2014 год В соответствии со статьей 19 Федерального закона от 07.02.2011 г. № 6-ФЗ «Об общих принципах организации и деятельности контрльно-счетных органов субъектов Российской Федерации и муниципальных образований», со статьей 20 Положения «О Контрольном органе Сысертского городского округа», утвержденного решением Думы Сысертского городского округа от...»

«Рекомендации ОЭСР по внедрению системы пруденциального регулирования и надзора за пенсионной системой России Отдел ОЭСР по негосударственному пенсионному обеспечению Предисловие Целью данного проекта ОЭСР по внедрению принципов пруденциального 1. регулирования и надзора за пенсионной системой России является предоставление рекомендаций по реформированию этой системы и модернизации принципов надзора, а также общий обзор особенностей пруденциального регулирования. Отдельное внимание уделяется...»

«УТВЕРЖДЕН Приказом Министерства природных ресурсов Свердловской области от 31 декабря 2008 г. № 1750 ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ СИНЯЧИХИНСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ С ИЗМЕНЕНИЯМИ И ДОПОЛНЕНИЯМИ УТВЕРЖДЕННЫМИ ПРИКАЗАМИ МИНИСТЕРСТВА ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ от 08.07.2010 г. № 1475, от 13.11.2010 г. № 2466 и ПРИКАЗАМИ ДЕПАРТАМЕНТА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ от 28.12.2012 г. № 1724, от 30.12.2013 г. № 1916, от 28.01.2015 г. № 93, от 14.07.2015 г. № 1060, от...»

«Министерство здравоохранения Хабаровского края Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ» (КГБОУ ДПО ИПКСЗ) «УТВЕРЖДАЮ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Ректор Министр здравоохранения Ректор Хабаровского края Г.В. Чижова А.В. Витько Г.В. Чижова «_» _ 2012 г. «_» 2013 г. «_» _ 2013 г. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ КГБОУ ДПО ИПКСЗ на 2013–2015 годы и в перспективе до 2020 года Принята на...»

««Вариант формы № 1. Менингококковая инфекция. Менингит» 28.09. ПРОТОКОЛ ВЕДЕНИЯ БОЛЬНЫХ «Менингококковая инфекция. Менингит» Предисловие Разработан: ГБОУ МГМСУ им.Евдокимова А.И. МЗ России, кафедра инфекционных болезней и эпидемиологии Внесен: ГБОУ МГМСУ им.Евдокимова А.И. МЗ России, кафедра инфекционных болезней и эпидемиологии Принят и введен в действие: Введен впервые: Код протокола А39/А39.0 91500. 11. 01 20 Код отрасли здравоохранения по ОКОНХ 91500. Группа нормативных документов в системе...»

«Мирзакарим Санакулович Норбеков Победи болезни силой духа. Практические приемы самооздоровления и омоложения Серия «Библиотека Норбекова (АСТ)» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8685741 Мирзакарим Норбеков. Победи болезни силой духа. Практические приемы самооздоровления и омоложения: АСТ; Москва; 2015 ISBN 978-5-17-087668-6 Аннотация «Победителем во всем можно стать, лишь победив самого себя», – говорит Мирзакарим Норбеков, мастер науки побеждать. Многие из нас не знают своих сил и...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА КОМИТЕТ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА ул. В олодарского, д. 14, г. Ч елябинск, 454080, тел./ф акс: (8-351) 266-54-40, e-m ail: edu@ cheladm in.ru 25,08,2015 ПРИКАЗ № Об организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2015/2016 учебном году на территории города Челябинска В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 №1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.