WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«MИ HoБ PHAУ К PoCClА I А И Ф Eд Е PAJI Ь HOЕ ocУ д д pg.lв Е HHoЕ Б Ю Д )GT} | oE г oБ PA3oв ATEл Ь HoЕ L{ PB| (Д EHи E )/ BЬ lс ш Eг o П FЮ о в с с и oHAл Ь Hoг o PA3oв AHи '| oБ ( ...»

a

MИ HoБ PHAУ К PoCClА I А

И

Ф Eд Е PAJI Ь HOЕ ocУ д д pg.lв Е HHoЕ Б Ю Д )GT} | oE

г

oБ PA3oв ATEл Ь HoЕ L{ PB| (Д EHи E

)/

BЬ lс ш Eг o П FЮ о в с с и oHAл Ь Hoг o PA3oв AHи '|

( BoPoHЕ ж с к и Й г oс y Д APс т BЕ HHЬ I Йy HИ в Е Pс и т Е TD

Б oPи с oг л EБ с К и aи л и д л

Й

( Б Ф Ф г Б oy в п o к BГ У )

yт в EPж д Aю

3 aв eд y ю щ aя к aф eд p o й

Teo p и и И Meт o д И к ИHaЧ aл Ь Ho г o б p aз o Baн И я

o

И.И | 1я,т и б paт oв a

.

o% kL­ r/

­

/ 21'11.2О 14г PAБ o Ч AЯ п Po г PAMMA Ч EБ Ho Й д и с Ц и г f i И HЬ l y oп. 03 в oз PAс т HAЯ AHAт o Mи Я, Ф и 3 и oл oг lI.я И r | А г v| Е АH

1. Щ и ф p и н a и м e н o в a H и e п e ц и a л Ь H o с т и : 4 4. o 2. o 5К o p p e к ц и o H H a Яe д a г o г И к B с п a H a ч a лЬ H o м o б p a з o вa H И I А

2. П p o ф и л Ь п o л y Ч a e Mo г o p o ф e с с и o н a л Ь н o г o б p a з o Ba н и я: г y м a н и т a p н ь l Й п o

3. К в aл и ф и к aц и я ( с т eп eн ь ) в ь l п y с к н и к a: У ч и т е л ь HaЧ aл Ь HЬ | X aс с o B HaЧ aл Ь HЬ | X Kл И KЛ aс с o B o M eHс Иp y ю щ eг oИ к o p p eк Ц И o H ­ p a3 BИ к п Ho

–  –  –

8. У ч e б н ь l й г o д : 2 0 1 4. 2 0 1 5 Ce м e с т p :

9. Цели учебной дисциплины: изучение строения и закономерностей функционирования организма ребенка с позиций современной функциональной анатомии и с учетом возрастно-половых особенностей организма как единого целого.

Задачи учебной дисциплины:

формирование теоретических и практических знаний о строении, топографии и патологии отдельных органов и систем;

формирование у студентов правильного понимания здоровья и гигиены для роста и развития детей в детских садах;

формирование практических умений, необходимых для проведения профилактических мероприятий необходимых для здорового развития ребенка;

создание педагогических условий, оптимальных для каждого ребенка, на основе личностно ориентированного подхода.

10. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека;

основные закономерности роста и развития организма человека;

строение и функции систем органов здорового человека;

физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;

возрастные анатомо-физиологические особенности детей;

влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и психическую работоспособность, поведение;

основы гигиены детей;

гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;

основы профилактики инфекционных заболеваний;

гигиенические требования к образовательному процессу, зданию и помещениям дошкольного образовательного учреждения;

уметь:

определять норму физического состояния организма ребёнка, создавать условия в образовательном учреждении, исключающие факторы, ведущие к нарушению нормального процесса развития детей;

осуществлять гигиеническое воспитание детей раннего, дошкольного и школьного возраста.

владеть:

физиолого-гигиеническими и психофизиологическими основами различных видов деятельности ребёнка;

методиками исследования функционального состояния организма человека и методами его коррекции;

навыками определения биологического возраста ребёнка, методиками определения психофизиологической готовности детей к обучению в первом классе школы.

11. Коды компетенций обучающегося, формируемых в результате освоения дисциплины:

ОК 3, ОК 10; ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3; ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3; ПК 3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4; ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.4.

–  –  –

13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

№ Источник п/п Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебное пособие : в 2-х ч., Ч. 2 Ложкина Н. И., Любошенко Т. М.

1 Издатель: Издательство СибГУФК, 201 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=274682&sr=1 Возрастная анатомия и физиология Варич Л. А., Блинова Н. Г.

2 Издатель: Кемеровский государственный университет, 2012 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232821&sr=1 Назарова Н.И. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебник для студ.

учреждений высш. пед. проф. образования / Е.Н. Назарова, Ю.Д. Жилов. – М.:

3 Издательство «Академия», 2011. – 256 с.

–  –  –

Анатомия человека: учебное пособие / В.Г. Николаев и [др.]. – Ростов-н/Д:

5 Красноярск: Феникс: Издательские проекты, 2006. – 323 с.

Безруких М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка):

Учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, В.Д.

Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: Академия, 2003. – 416 с.

Белецкая В.И. Школьная гигиена: Учеб. пособие для студентов биол. спец.

7 пед. ин-тов / В.И. Белецкая [и др.]. – М.: Просвещение, 1983. – 160 с.

Билич, Г.Л. Биология. Полный курс: в 3-х томах. Т. 1. Анатомия / Г.Л.

8 Билич. – М.: Оникс 21 век, 2002. – 884 с.

Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена: учебное пособие / Н.Ф. Лысова и [др.]. – 2- е изд, стер. – Новосибирск: Сибирское унив. изд

–  –  –

Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: Учеб. пособ. для студ. пед. вузов / 10 Ю.А. Ермолаев. – М.: Высш. шк., 1985. – 384 с.

Кирпичёв В.И. Физиология и гигиена подростка: учеб. пособие для студ.

высш. пед. учеб. заведений / В.И. Кирпичёв. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 208 с.

11 Курепина М.М. Анатомия человека: учеб. для студ. вузов / М.М. Курепина, А.П. Ожигова, А.А. Никитина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 383 с.

Леонтьева Н.Н. Анатомия и физиология детского организма (внутренние 12 органы) / Н.Н. Леонтьева, К.В. Маринова. - М.: Просвещение, 1976.

Леонтьева Н.Н. Анатомия и физиология детского организма / Н.Н.

13 Леонтьева, К.В. Маринова. – М.: Просвещение, 1986.

Любимова З.В. Возрастная физиология: Учеб. для студ. высш. учеб.

заведений: В 2 ч. / З.В. Любимова, К.В. Маринова, А.А. Никитина. – М.:

Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2004. – Ч.1. – 304 с.

Любимова З.В. Возрастная физиология: Учеб. для студ. высш. учеб.

заведений: В 2 ч. / З.В. Любимова, К.В. Маринова, А.А. Никитина.– М.:

Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2008. – Ч.2. – 239 с.

Матюшонок М.Т. Физиология и гигиена детей и подростков: Учебное пособие для пед. ин-тов / М.Т. Матюшонок [и др.]; под ред. М.П. Кравцова.

– 2-е изд., перераб. – Мн.: Выш. школа, 1980. – 288 с.

–  –  –

Обреимова Н.И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: Учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб.

18 заведений / Н.И Обреимова, А.С. Петрухин. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 376 с.

Петришина О.Л. Анатомия, физиология и гигиена детей младшего школьного возраста / О.Л. Петришина, Е.П. Попова. – М.: «Просвещение», 1979.

Прищепа И.М. Возрастная анатомия и физиология: учеб. пособие / И.М.

20 Прищепа. – Минск: Новое знание, 2006. – 416 с.

Рохлов В.С. Практикум по анатомии и физиологии человека: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / В.С. Рохлов, В.И. Сивоглазов. – М.:

21 Издательский центр «Академия», 1999. – 160 с.

Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков: учеб. пос. для педвузов.- 4-е изд., перераб. и доп. / М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. - М.:

–  –  –

Сапин М.Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма): Учеб. пособие для студ. сред. пед.

23 учеб. заведений. – 2-е изд. / М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. - М.:

Издательский центр «Академия», 1999. – 448 с.

Сапин М.Р. Анатомия человека: учеб. пособие для студ. пед. вузов: в 2 кн.:

кн. 2 / М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. – 2-е изл., стер. – М.: Академия, 2008. –

–  –  –

Сапин М.Р. Анатомия человека: учеб. пособие для студ. пед. вузов: в 2 кн.:

кн. 1 / М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. –

–  –  –

Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: Учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб.

26 заведений / В.М. Смирнов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 400 с.

Федюкович Н.И. Анатомия и физиология: Учебное пособие / Н.И.

Федюкевич. – Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 2001. – 416 с.

27 Физиология человека: учеб. пособие / А.А. Семенович и [др.]; под ред. А.А.

Семеновича. – 2-е изд. – Минск: Высш. шк., 2008. – 544 с.

Физиология человека: учебник / Н.А. Агаджанян и др.; под ред. Н.А.

28 Агаджаняна, В.И. Циркин. – 6-е изд. – М.: Медицинская книга, 2009. – 526 с.

Физиология человека и животных: учеб. для студ. вузов по напр. «Пед.

образ.»/ под ред. Ю.А. Даринского, В.Я. Апчела.- М.: Академия, 2011 Филатова О.В. Возрастная физиология и психология: учебн. пособ. / О.В.

30 Филатова. – Барнаул: Изд-во Алт. Ун-та, 2010. – 222 с.

Хрестоматия по возрастной физиологии: учеб. пос. для вузов / сост. М.М.

31 Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер.- М.: Академия, 2002.

Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для 32 студентов пед. ин-тов / А.Г. Хрипкова [и др.]. – М.: Просвещение, 1990. – 319 с.

Щелчкова Н.Н. Анатомия и физиология человека: учебно-практич. пос. для студ. небиологич. спец. пед. вузов / Н.Н. Щелчкова. – Челябинск: Изд-во

Чел. гос. пед. ун-та, 2010. – 407 с.

в) информационные электронно-образовательные ресурсы:

№ Источник п/п Возрастная физиология : (физиологические особенности детей и подростков): учебное пособие 34 Савченков Ю. И., Солдатова О. Г., Шилов С. Н.

Издатель: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=234941&sr=1 Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебное пособие : в 2-х ч., Ч. 1 35 Любошенко Т. М., Ложкина Н. И.

Издатель: Издательство СибГУФК, 2012 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=274683&sr=1 Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена: учебное пособие 36 Издатель: Сибирское университетское издательство, 2010 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=57604&sr=1

14. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

приборы для проведения занятий (сфигмоманометры, периметр, прибор для исследования функций зрения, спирометр, ростомер, динамометр, тонометры, фонендоскопы, прибор для сравнения содержания СО2 в воздухе при вдохе и выдохе, весы напольные);

мультимедийная техника: ноутбук, проектор, экран, акустическая система;

диапроектор ЛЭТИ-60 М;

телевизор «Samsung»;

видеопроигрыватель DCK 586XB;

кодоскоп «Леон 50»;

слайды, видеокассеты, диафильмы и диапозитивы по анатомии, физиологии и гигиене;

натуральные препараты;

микроскопы;

микропрепараты;

демонстрационные таблицы различных органов и систем органов;

рельефные таблицы;

муляжи (скелет человека, торс человека, позвонки, глазное яблоко человека, сердце человека, головной мозг (сагиттальный разрез) и др.) физиологические задачники, используемые на лабораторных занятиях.

–  –  –

16. Критерии аттестации по итогам освоения дисциплины:

Оценка «отлично» выставляется студентам за глубокие и полные знания программного материала, изложенного в основной литературе и лекционном курсе, а также рекомендуемой дополнительной литературе; показавшим на практических и лабораторных занятиях глубокие знания вопросов темы, свободно оперировавших практическими навыками с использованием наглядных пособий (таблиц, анатомических атласов, схем и т.п.) или раздаточного материала; владеющих специальной терминологией; без ошибок и своевременно выполнявших все виды практических и контрольных заданий.

Оценка «хорошо» выставляется студентам, владеющими знаниями дисциплины почти в полном объеме программы (имеются пробелы знаний только в некоторых, особенно сложных разделах); показавшим на практических и лабораторных занятиях полные знания вопросов темы, свободно оперировавших практическими навыками с использованием наглядных пособий (таблиц, анатомических атласов, схем и т.п.) или раздаточного материала, но не всегда точно и аргументировано излагающих материал; владеющих специальной терминологией;

своевременно, полно и осмысленно выполнявших все виды практических и контрольных заданий, но допускающих некоторые несущественные неточности в освещении отдельных вопросов.

Оценка проставляется студентам, имеющим «удовлетворительно»

удовлетворительные знания по базисным разделам программы, но не способных выделять главное, грамотно излагать материал; не могут правильно использовать наглядные пособия и раздаточный материал; испытывающих затруднения с использованием терминологии курса; практические и контрольные задания выполняются пассивно и с ошибками.

Оценка выставляется студентам, «неудовлетворительно»

продемонстрировавшим значительные пробелы или отсутствие знаний по всем разделам учебной программы, отсутствия активного участия на практических и лабораторных занятиях, при ответах, не оперирующих наглядными пособиями и раздаточным материалом; не владеющих специальной терминологией; допускающих существенные ошибки при выполнении практических и контрольных заданий.



 

Похожие работы:

«Ольга Щеглова От: А. Породина ta.porodina@spbu.ru] Отправлено: 26 января 2015 г. 17:42 Кому: Rector Тема: FW: Re[2]: СПбГУ Вложения: 16-79.pdf; Для рассылки prilozhenie_№4-2015.doc; Для рассылки prilozhenie_N93-2015.doc; Для рассылки prilozhenie_Nte2-2015.doc; Для рассылки prilozhenie_N9l-2015.doc; Для рассылки prilozhenie_№5-2015.doc Здравствуйте, коллеги! Прошу зарегистрировать входящее письмо. С уважением, Анна ******************************* Anna Porodina Head of Academic Mobility...»

«УПРАВЛЕНИЕ ПО ТАРИФНОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ Мурманской области 183006, Мурманск, пр. Ленина, 75, тел.\факс 68-68-17 ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА ЗАСЕДАНИЯ КОЛЛЕГИИ г. Мурманск 17.12.2013 УТВЕРЖДАЮ Начальник Управления по тарифному регулированию Мурманской области _ В.А. Губинский « » декабря 2013 г. Председатель заседания: ГУБИНСКИЙ В.А. Начальник Управления На заседании присутствовали члены коллегии: КОЖЕВНИКОВА Е.В. Заместитель начальника Управления ВЫСОЦКАЯ Е.И. Заместитель начальника Управления –...»

«ЗНАМЕНИТЫЕ УЧЕНЫЕ 2015 УДК 616 Н.Я. Прокопьев, г. Тюмень Л.И. Пономарева, г. Шадринск Выдающиеся французские инженеры, учёные и математики, имена которых помещены на северо-восточной стороне Эйфелевой башни в Париже (Часть 4) В статье в краткой форме представлены сведения о вкладе французских инженеров, математиков, ученых различных сфер деятельности, которые Гюставом Эйфелем были помещены в знак их глубоких заслуг перед Францией на первом этаже северо-восточной стороны Эйфелевой башни в...»

«Организация Объединенных Наций A/70/315 Генеральная Ассамблея Distr.: General 12 August 2015 Russian Original: English Семидесятая сессия Пункт 69(a) предварительной повестки дня* Поощрение и защита прав детей О состоянии Конвенции о правах ребенка** Доклад Генерального секретаря Резюме В своей резолюции 69/157 Генеральная Ассамблея просила Генерального секретаря представить ей на ее семидесятой сессии доклад, содержащий и нформацию о состоянии Конвенции и о вопросах, затронутых в этой...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЦИИ ПРОФСОЮЗОВ БЕЛАРУСИ «МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИТСО» Витебский филиал МОЛОДЕЖЬ – ПРОФСОЮЗАМ, ПРОФСОЮЗЫ – МОЛОДЕЖИ Материалы XVIII научной сессии преподавателей и студентов УДК 378+329(063)(476) ББК 66.7+72 (4 Беи) М 75 Печатается по решению Научно-методического Совета Витебского филиала Международного университета «МИТСО» (протокол № 10 от 26 июня 2015 г.). Редакционная коллегия: Дединкин А.Л. (главный редактор), Костырева С.С. (заместитель главного...»

«В. А. Мишнёв БОЛЬШОЙ УЧЕБНИК САКРАЛЬНОЙ АСТРОЛОГИИ «Спалах» Киев 2002 ISBN 966-512-151-0 Предлагаемый учебник является полным изложением оригинального подхода, базирующегося как на древнейших традиционных основах, так и на результатах последних разработок ученых-креацианистов и современных астрологов, к астрологическому исследованию человека. По сути, – это первая попытка очищения астрологии от многовековых искажений ее первоначального сакрального назначения. Но главное достоинство книги – ее...»

«1. Цели освоения дисциплины Предметом изучения дисциплины являются машины и оборудование, применяемые при транспортировании грузов при добыче полезных ископаемых открытым способом. Целями освоения дисциплины является овладение студентами знаниями по конструкциям, принципам действия транспортных машин и формированию профессиональных компетенций по обоснованному выбору техники для заданных условий и ведению инженерных расчетов различных видов транспорта. Дисциплина «Карьерный транспорт» формирует...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.