WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«1. Цели, задачи и результаты изучения дисциплины Цель изучения дисциплины: - получение знания в области электрических нагрузок, создаваемых в цепях электроснабжения среднего класса ...»

1. Цели, задачи и результаты изучения дисциплины

Цель изучения дисциплины:

- получение знания в области электрических нагрузок, создаваемых в цепях

электроснабжения среднего класса напряжения, характеристик суточного графика нагрузки,

расчетных коэффициентов, коммутирующих аппаратов, принципов построения схем

электроснабжения среднего класса напряжения, расчета электрических сетей, защиты

электрических сетей, качества электрической энергии и компенсации реактивной мощности;

- приобретение умения разбираться в схемах электроснабжения среднего класса напряжения, влиянии отклонения показателей качества электрической энергии на работу электрического оборудования; в средствах компенсации реактивной мощности;

- приобретение первоначального опыта творческой деятельности по проектированию систем электроснабжения среднего класса напряжения.

Результаты обучения (компетенции) выпускника ООП, на формирование которых ориентировано изучение дисциплины «Особенности переходных процессов в цепях электроснабжения среднего класса напряжений»

Код Результат обучения (компетенция) выпускника ООП готовность применять основы инженерного проектирования электротехнических ПК-5 комплексов и систем способность применять методы создания и анализа моделей электротехнических ПК-6 комплексов и систем, позволяющие прогнозировать их свойства и поведение готовность использовать современные и перспективные компьютерные информационные ПК-7 технологии для электротехнических комплексов и систем Планируемые результаты изучения дисциплины, обеспечивающие достижение цели изучения дисциплины «Особенности переходных процессов в цепях электроснабжения среднего класса напряжений» и её вклад в формирование результатов обучения (компетенций) выпускника

ООП:

• знание современных естественнонаучных и прикладных задач электроэнергетики и электротехники, методы и средства их решения в различных видах профессиональной деятельности;

• знание основных понятий, приемов и методов исследования переходных процессов в цепях электроснабжения среднего класса напряжений;

• владение современными компьютерными системами и технологиями, навыками оформления, представления и защиты результатов исследования переходных процессов в цепях электроснабжения среднего класса напряжений;

• владение навыками постановки и решения конкретных задач исследования переходных процессов в цепях электроснабжения среднего класса напряжений.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Особенности переходных процессов в цепях электроснабжения среднего класса напряжений» преподается на 1 году обучения аспиранта. Дисциплины ООП подготовки магистров, необходимые для изучения данной дисциплины:

"Проектирование и электроснабжение промышленных предприятий и гражданских систем", "Монтаж, наладка, эксплуатация и ремонт электроснабжения промышленных предприятий", "Автоматизация управления системами электроснабжения".

Кроме того, результаты изучения дисциплины используются в ходе практики и при подготовке выпускной квалификационной работы.

3. Распределение трудоёмкости освоения дисциплины по видам учебной работы и формы текущего контроля и промежуточной аттестации

–  –  –

4. Содержание и результаты обучения Вклад дисциплины в формирование результатов обучения выпускника (компетенций) и достижение обобщённых результатов обучения (описаны в разделе 1) происходит путём освоения содержания обучения и достижения частных результатов обучения, описанных в данном разделе.

4.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

5. Образовательные технологии Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий:

1. Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа), увеличения контактного взаимодействия с преподавателем, построения индивидуальных траекторий подготовки, объективного контроля и мониторинга знаний студентов.

2. Проблемное обучение – стимулирование аспирантов к самостоятельному приобретению наний, необходимых для решения конкретной проблемы.

3. Контекстное обучение – мотивация аспирантов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением.

4. Индивидуальное обучение – выстраивание аспирантом собственной образовательной траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с учетом интересов студента.

5. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.

6. Опережающая самостоятельная работа: изучение аспирантами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий по разделам дисциплины.

Виды и содержание учебных занятий

В учебном процессе для достижения определенных результатов обучения и компетенции используются следующие виды (формы) организации учебного процесса: установочная лекция, самостоятельная работа, контроль, подготовка сообщений-докладов, консультация, экзамен.

1. Установочная лекция – передача учебной информации от преподавателя к аспирантам, как правило, с использованием технических средств, направленная на приобретение аспирантами новых теоретических и фактических знаний.

2. Самостоятельная работа – изучение аспирантами теоретического материала, написание сообщений-докладов, подготовка презентаций, работа в электронной образовательной среде и др.

для приобретения новых теоретических и фактических знаний, теоретических и практических умений.

3. Консультация – индивидуальное общение преподавателя с аспирантом, руководство его деятельностью с целью передачи опыта, углубления теоретических и фактических знаний, приобретенных аспирантом, в результате самостоятельной работы, в процессе написания сообщения-доклада и др.

4. Контроль самостоятельной работы – закрепление полученных навыков в рамках самостоятельной работы.

6. Лабораторный практикум Не предусмотрен.

7. Практические занятия Не предусмотрены.

8. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов СРА направлена на закрепление и углубление освоения учебного материала, развитие практических умений. СРА включает следующие виды самостоятельной работы аспирантов:

– работа с рекомендованной учебной литературой;

– изучение разделов, вынесенных на самостоятельную проработку;

– выполнение домашних заданий;

– опережающая самостоятельная работа (изучение нового материала до его изложения на занятиях в аудитории);

– подготовка к контрольным работам, коллоквиумам, зачётам, экзаменам.

Примерное распределение времени самостоятельной работы аспирантов

–  –  –

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Адрес сайта курса http://kafedraeie.ru/

9.2. Рекомендуемая литература Основная литература

1. Проектирование и электроснабжение промышленных предприятий и гражданских систем. Электрооборудование и электроснабжение промышленных предприятий : учебное пособие для вузов по направлению подготовки "Техническая физика" / [В. В. Маркелов [и др.]] ;

Санкт-Петербургский государственный политехнический университет; [под ред. В. Я. Фролова].— СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2012.— 383 с.

2. Кудрин, Борис Иванович. Электроснабжение промышленных предприятий : учеб. для вузов по курсу "Электроснабжение пром. предприятий" / Б. И. Кудрин.— М. : Интермет Инжиниринг, 2005.— 670 с.

Дополнительная литература:

1. Электрооборудование и электроснабжение электротермических, плазменных и лазерных установок / Ю.М. Миронов, А.Н. Миронова. — М.: Энергоатомиздат, 2002

Электронные и Internet-ресурсы:

Электронная библиотека СПбПУ http://elib.spbstu.ru Коллекция полнотекстовых учебных изданий по естественно-научным, прикладным, гуманитарным и экономическим дисциплинам Договор с ООО «Айбукс» № 1-12/14К на оказание услуг по предоставлению доступа к электронным книгам ЭБС "Айбукс.ру/ibooks.ru" от 08.12.2014 г., Срок подписки 08.12.2014 – 19.12.2015 гг.

Доступ по паролю читателя библиотеки СПбПУ.

American Institute of Physics http://scitation.aip.org/ Доступ к коллекции 16 журналов с глубокими архивами, а также к материалам конференций Американского института физики (AIP).

Акт сдачи-приемки работ по доступу к материалам издательства от НП «НЭИКОН» от 01.12.2014 г. в рамках исполнения госконтракта от 25.02.2014г. № 14.596.11.0002 Министерства образования и науки и ГПНТБ России.

Доступ до 31.12.2015 г.

American Physical Society (APS Journals) http://publish.aps.org/ Доступ к полным коллекциям 9 периодических изданий APS (Американского физического общества).

Договор с ФГУП ВО «Академинторг» РАН № АИТ 14-3-260 от 20 октября 2014 г. Срок доступа – до 31.12.2015 г.

IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers) http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/home.jsp Доступ к коллекциям Proceedings Order Plans и All Society Periodicals Package с материалами 1200 конференций, стандартами и статьями из 170 журналов издательства с 2005 по 2015 гг.

Договор с EBSCO Information Services GmbH № 172/14-Д от 26.12.2014 г. Доступ до 14.01.2016 г.

Institute of Physics (IOP Publishing) http://iopscience.iop.org/ Архивная коллекция журналов издательства Института физики из 119 журналов с 1849 по 2014 год.

Доступ предоставлен консорциумом НЭИКОН, без ограничения сроков.

Springer http://link.springer.com/ Предоставляет доступ в режиме on-line к текущим номерам журналов, журнальным архивам, электронным книгам, изданным 2005-2010 гг., а также к информационным ресурсам:

Springer Protocols; Springer Materials, включая Landold Boernstein, ZentralBlatt MATH, Springer References.

Договор с НП «НЭИКОН» № 135/14-Д от 30.10.2014 г. Доступ с 01.09.2014 г. по 31.08.2015 г.

Архивные права до 01.01.2017 г.

9.3. Технические средства обеспечения дисциплины Предусмотрено использование компьютерного класса с 8 компьютерами, а также ноутбука, проектора и большого экрана для представления аспирантам дополнительного наглядного материала.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

–  –  –

11. Критерии оценивания и оценочные средства

11.1. Критерии оценивания Итогом изучения данной дисциплины является зачет с оценкой, который проводится в устной форме по вопросам к зачету с выставлением итоговой оценки. Для допуска к зачету должны быть выполнены все задания.

Критерии получения оценки на зачете:

–  –  –

11.2. Оценочные средства

Вопросы к теоретическому зачету:

1. Общие вопросы электроснабжения промышленных установок.

Основные термины и определения. Принципиальная, схема производства, передачи и распределения электроэнергии. Электромагнитная совместимость. Экология в энергетике.

Потребители и приемники электроэнергии, их характеристики.

2. Трансформаторные и преобразовательные подстанции.

Схемы распределения электроэнергии на высоком напряжении при одной ступени трансформации. Подстанции глубокого ввода. Схемы распределения электроэнергии при двух ступенях трансформации. Схемы цеховых трансформаторных подстанций. Выбор числа и мощности трансформаторов. Преобразовательные подстанции, их схемные решения. Выбор мощности и оборудования преобразовательной подстанции.

3. Распределительные устройства.

Конструкции распределительных подстанций и главных понизительных подстанций.

Комплектные распределительные устройства (КРУ). Основные характеристики КРУ. Силовые шкафы. Компоновка открытых и закрытых распределительных устройств.

4. Компенсация реактивной мощности.

Общие положения. Способы уменьшения потребления реактивной мощности приемниками электроэнергии. Источники реактивной мощности. Размещение, выбор и расчет мощности компенсирующих устройств. Режимы работы и регулирование мощности компенсирующих устройств.

5. Особенности электротехнологических установок как потребителей электроэнергии.

Средства оптимизации перетоков и компенсации реактивной мощности промышленных установок. Средства компенсации. Основные принципы расчета мощности компенсирующих устройств для промышленных установок.

6. Высоковольтное электрооборудование промышленных установок.

Коммутирующие аппараты высокого напряжения, их классификация, назначение, области применения. Разъединители. Короткозамыкатели. Отделители. Выключатели. Выключатели нагрузки. Предохранители.

7. Конструкции и схемы включения.

Особенности схемного включения разъединителей, короткозамыкателей, отделителей, выключателей, выключателей нагрузки. Конструкции коммутирующих аппаратов высокого напряжения.

8. Низковольтное коммутационное электрооборудование.

Автоматические и неавтоматические аппараты. Условия работы. Основные характеристики.

Контакторы и магнитные пускатели. Назначение. Предохранители.

9. Релейная защита.

Основные элементы и функциональные части устройств релейной защиты Характеристики реле тока, напряжения, мощности и времени. Полупроводниковые реле. Защита трансформаторов, электродвигателей, электропечных и конденсаторных установок.

10. Блокировки в схемах электропитания электротехнологических установок.

Функциональное назначение блокировки. Принципиальные электрические схемы. Принципы действия.

12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Содержание разделов дисциплины и порядок их изучения изложены последовательно и точно, так что методические рекомендации по организации изучения дисциплины не требуются.

13. Особенности организации учебного процесса при очно-заочной и (или) заочной формах обучения Для заочной формы обучения различия заключаются в пунктах 2, 3.1, 4.1, 8.

2. Место дисциплины в учебном плане Дисциплина «Особенности переходных процессов в цепях электроснабжения среднего класса напряжений» преподается на 1-ом году обучения аспиранта (семестр 1).

–  –  –

8. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов СРА направлена на закрепление и углубление освоения учебного материала, развитие практических умений. СРА включает следующие виды самостоятельной работы аспирантов:

– работа с рекомендованной учебной литературой;

– изучение разделов, вынесенных на самостоятельную проработку;

– выполнение домашних заданий;

– опережающая самостоятельная работа (изучение нового материала до его изложения на занятиях в аудитории);

– подготовка к контрольным работам, коллоквиумам, зачётам, экзаменам.

Примерное распределение времени самостоятельной работы аспирантов

–  –  –



 

Похожие работы:

«ГБУК РК «Крымская республиканская библиотека для молодежи» Профи-форум: сборник практических материалов по работе с молодежью Симферополь, 2015 ГБУК РК «Крымская республиканская библиотека для молодежи» Формы и методы пропаганды здорового образа жизни среди молодежи Профи-форум: сборник практических материалов по работе с молодежью Симферополь, 2015 ББК 78.32 Формы и методы пропаганды здорового образа жизни среди молодежи [Текст] : профи-форум: сборник практических материалов по работе с...»

«Организация Объединенных Наций A/HRC/WG.6/16/COL/1 Генеральная Ассамблея Distr.: General 7 February 2013 Russian Original: Spanish Совет по правам человека Рабочая группа по универсальному периодическому обзору Шестнадцатая сессия Женева, 22 апреля – 3 мая 2013 года Национальный доклад, представленный в соответствии с пунктом 5 приложения к резолюции 16/21 Совета по правам человека* Колумбия * Настоящий документ воспроизводится в том виде, в котором он был получен. Его содержание не означает...»

«УТВЕРЖДЕН Постановлением Бюро областного Совета ОСТО 20 января 1992г., постановлением NQ 1 ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ К УСТАВУ ПРИНЯТЫ Постановлением Бюро Правления ЦС РОСТО (ДОССАФ) протокол NQ 46 от 01 декабря 2003г. ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ К УСТАВУ ПРИНЯТЫ Постановлением Бюро Президиума Центрального совета ДОСААФ России протокол NQ 40 от 28 сентября 2010г. ИЗМЕНЕНИЯ УТВЕРЖДЕНЫ Бюро Президиума Центрального совета ДОСААФ России «.31 »LLUU.g 2015г. протокол NQМ_ УСТАВ Профессионального...»

«16 октября 2009 года Информационный №32 бюллетень (572) Издание зарегистрировано в Минпечати РФ, свидетельство Эл. №77 8295 от 23.09.2003 В НОМЕРЕ В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ ФЦП Развитие телерадиовещания в РФ на 2009 2015 годы скоро будет внесена в правительство........................3 Презентация доклада М.И.Кривошеева на IBC 2009 в Амстердаме....................................................3 Первая Национальная премия в...»

«СТЕНОГРАММА заседания круглого стола на тему Реализация Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы: семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, сопровождение замещающей семьи 30 марта 2015 года З.Ф. ДРАГУНКИНА.(Запись не сначала.).который стал главным событием по выезду нашего комитета в Московскую область. Инициатором этой замечательной инициативы стала наша коллега сенатор от Московской области Лидия Николаевна Антонова,...»

«Павел В. Меньшиков Бухгалтерия без авралов и проблем. Руководство для главного бухгалтера Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6653377 Бухгалтерия без авралов и проблем. Руководство для главного бухгалтера / Павел Меньшиков: Манн, Иванов и Фербер; Москва; ISBN 978-5-00057-014-2 Аннотация Эта книга написана главным бухгалтером для главных бухгалтеров. Она о том, как создать эффективную бухгалтерию, сделать ее уважаемым и высокооплачиваемым подразделением;...»

«И. А. Суровцева. Новые Правила работы архивов организаций УДК 930.25 И. А. Суровцева НОВЫЕ ПРАВИЛА РАБОТЫ АРХИВОВ ОРГАНИЗАЦИЙ: ОЖИДАНИЯ И ПРОБЛЕМЫ Статья посвящена разработке новых правил работы архивов организаций. Автор ставит целью формулировку требований, которым должен соответствовать этот нормативный акт в современных условиях. Предложения автора основываются на знакомстве с проектом «Правил организации хранения, комплектования, учета и использования документов Архивного фонда Российской...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.