WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 | 3 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СТАТИСТИКИ И ОЦЕНКИ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВКО ОБЛАСТНАЯ СЛУЖБА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ДОКЛАД о состоянии и ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

СТАТИСТИКИ И ОЦЕНКИ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВКО

ОБЛАСТНАЯ СЛУЖБА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

ДОКЛАД

о состоянии и развитии

системы образования ВКО

Доклад был подготовлен Управлением образования области и специалистами группы мониторинга и оценки качества образования ГУ «ВК РгЦНТО».

Авторский коллектив: Ахметова М.М, начальник управления образования ВКО, Асамбаев М.Ж., зам.начальника управления образования области, Садыкова А.Е., зам. начальника управления образования области, Джексенев З.Ю., директор ВК РгЦНТО, Коваленко С.Н., зам.директора ВК РгЦНТО, Нургалиева Г.Е.,руководитель группы мониторинга и оценки качества образования ВК РгЦНТО, Козыбаева Б.Ж., Муканова А.К., специалисты группы мониторинга и оценки качества образования ВК РгЦНТО.

Доклад является информационно-аналитическим обзором образова-тельной деятельности ВКО за период 2010-2012 годы.

Содержанием доклада является комплексный, сопоставительный и контекстный анализ, интерпретация индикаторов и показателей состояния и развития системы образования области в динамике за три года, выявление тенденций и основных проблем.

Доклад предназначен для органов исполнительной власти, работников системы образования области в целях обеспечения их достоверной информацией о состоянии, развитии и результатах функционирования системы образования области.

СОДЕРЖАНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

5-6

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Система образования как ведущий фактор 7 в социально- экономическом развитии.

1.1. Показатели социально-экономических 8-10 условий развития образования.

ГЛАВА 2. Состояние и перспективы развития 11 системы образования.

2.1. Дошкольное воспитание и обучение. 12-17

2.2. Общее среднее образование. 18-58

2.3. Техническое и профессиональное образование. 59-76 ГЛАВА 3. О результатах деятельности областной службы оценки 77-86 качества образования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ГЛОССАРИЙ 88-91 БИБЛИОГРАФИЯ 92-94 ПРИЛОЖЕНИЕ – СТАТИСТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ 95-98

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

Восточно-Казахстанская область ВКО Институт повышения квалификации педагогических работников и

АО НЦПК

переподготовки работников образования «РЛЕУ»

Государственное учреждение ГУ Региональный центр новых технологий в образовании РгЦНТО Валовый региональный продукт

–  –  –

ВВЕДЕНИЕ

На современном этапе развития образования особо значимым становится достижение высокого качества образовательных услуг для населения.

Деятельность направлена на реализацию государственной политики в сфере образования, обеспечивающей доступность качественного, конкурентоспособного образования.

Наличие целостной и достоверной информации о состоянии деятельности и развития образования позволяет корректировать, уточнять и углублять стратегические ориентиры, принимать действенные управленческие решения.

Настоящий доклад отражает состояние деятельности и развития по итогам 2010-2012 годов, построен с позиции анализа и оценки по следующим направлениям:

• Масштаб и доступность образования;

• Организация учебно-воспитательного процесса;

• Результаты функционирования школы

• Ресурсы системы образования.

При подготовке доклада были использованы данные статистической отчетности, учтены предложения Национального центра оценки качества образования, использованы разнообразные литературные и официальные статистические источники.

Доклад состоит из введения, 5 глав, выводов и рекомендаций.

Доклад адресован органам законодательной и исполнительной власти, работникам системы образования, СМИ, всей общественности в целом для широкого информирования о состоянии и развитии эффективности и достигаемых результатах его функционирования.

В 2011 году был принят Комплексный план по поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Восточно-Казахстанской области на 2011стратегия развития Казахстана, определенная Президентом страны Н.

А.Назарбаевым, направлена на повышение конкурентоспособности страны в мировом сообществе. И одним из важных факторов успешной реализации поставленной задачи является развитие национальной системы образования. На основе нормативных документов лежит развитие системы образования в Казахстане, которая была направлена на реализацию Стратегического плана развития Казахстана до 2030 года, в том числе Стратегического плана развития до 2020 года, Стратегического плана Агентства на 2012-2016 годы, Общенационального плана мероприятий по реализации Послания Главы государства народу Казахстан от 27 января 2012 года «Социальноэкономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана», утвержденного 30 января 2012 года Указом Президента Республики Казахстан № 261 мероприятий Государственной программы «Саламаттыазастан» и отраслевой программы развития физической культуры и спорта на 2011-2015 годы.

В целях реализации Указа Президента Республики Казахстан от 30 января 2012 года № 261 «О мерах по реализации Послания Главы государства народу Казахстана от 27 января 2012 года «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана» 29 июня 2012 года утвержден постановлением Правительства Республики Казахстан «О внесении изменений и дополнений в постановление Правительства Республики Казахстан от 30 ноября 2011 года № 1399 «Об утверждении отраслевой Программы развития физической культуры и спорта в Республике Казахстан на 2011 – 2015 годы». Государственной программы развития технического и профессионального образования в Республике Казахстан на 2008

– 2012 годы, Программы «Дети Казахстана» на 2007 – 2011 годы, Программы по обеспечению детей дошкольным воспитанием «Балапан» на 2010 – 2014 годы, Концепцией развития образования в Республике Казахстан до 2015 года, Представленные в докладе материалы помогут получить исчерпывающую информацию о приоритетных задачах, основных тенденциях развития, возможностях образовательной системы области по обеспечению доступности качественного образования.

Доклад состоит из введения, 3 глав, выводов, рекомендаций и приложения в виде статистических таблиц.

При подготовке доклада, как и прежде, использованы методы контекстного и сопоставительного анализа, позволяющие, более полно и объективно охарактеризовать состояние образования области, выявить проблемы и складывающиеся тенденции.

При подготовке доклада использованы официальные и литературные источники информации структурных подразделений Управления образования и его подведомственных организаций, Департамента статистики Восточно-Казахстанской области.

Задача Областного доклада 2012 года – анализ и интерпретация образовательной статистики области за 2010-2012годы.

ГЛАВА 1. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ КАК ВЕДУЩИЙ ФАКТОР В СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ.

1.1. Показатели социально-экономического развития области Социально-экономическая ситуация в Восточно-Казахстанской области в рамках трехлетнего периода остается достаточно стабильной. Анализ текущего состояния и тенденций развития системы образования невозможен без комплексного учета социально-экономических и демографических факторов.

Динамика ВРП Основным индикатором экономического развития является показатель валового регионального продукта, прирост ВРП Восточно-Казахстанской области в Восточном Казахстане валовой региональный продукт достиг в прошлом году 1,6 триллиона тенге и вырос за последние три года на 58%.

В 2012 году план поступлений в республиканский бюджет - 100 млрд. теге, получения субвенций - 89 млрд. тенге. Разница составляет 11 млрд. тенге.

Увеличение поступлений в бюджет области позволяет региону направлять средства на решение социальных проблем. В текущем году завершается строительство 24 школ.

Ведется строительство казахского драматического театра, культурнодосугового центра в Усть-Каменогорске, а также музеев, клубов, домов творчества и культуры, библиотек, объектов спорта в городах и районах области. За 2011 год в государственный бюджет поступило около 152 млрд. тенге, из них 99 млрд. тенге направляется в республиканский бюджет, из которых в виде субвенций возвращается 83%, то есть 82 млрд. тенге. В 2011 году получено субвенций на 17 млрд. тенге меньше, чем перечислено в республиканский бюджет.

Таблица 1

–  –  –

Потенциал развития экономики региона во многом зависит от количественного и качественного состава населения области. Численность населения ВосточноКазахстанской области в 2010 году составила 1 418 800 человек. За последние три года численность населения по области увеличилась на 1 416 человек. При этом наблюдается устойчивый процесс урбанизации, так доля сельского населения за 2010-2012 годы уменьшилась на 3,5 %.

И наоборот, растет число городского населения в 2010 году – 801 142 человек, в 2011 году – 804.550 человек, в 2012 году-811.472 человек. С каждым годом возрастает на 10.330 человек, что составляет 13,5%.

Таблица 2. Динамика миграции населения по ВКО за 2010-2013г.

г.

–  –  –

По данным Департамента статистики ВКО Одним из существенных факторов, влияющих на численность населения области, является миграция. За 2010-2012 годы наблюдается увеличение разницы между числом выбывшего и прибывшего населения. Сальдо миграции в 2012 году отрицательно и составило - 8130 человек.

В результате естественный прирост населения области в 2010 году составил 6456 человек, то 2012 составило 8130 человек. Доля занятого населения в 2010 году составила 51,2 %, что больше на 9,8 %, чем в 2009 году. Из числа занятого населения доля мужчин составляет больше половины, в 2010 году – 53,3 %, в 2011 году – 51,3 % Однако количественные изменения незначительно повлияли в целом на структуру занятого населения. Это говорит о сложившемся балансе в получении различных уровней образования населением области.

При этом номинальные денежные доходы населения по области за последние три года возросли на 7 970 тенге, то есть на 28,6 %.Численность населения на 2012год по ВКО по городу мужчин -372901, женщин-438571, всего-811472. На селе мужчин-290030, женщин-293208, всего-583238. Всего на 1.01.2012 год мужчинженщин-731779, всего-1394710.

Экономически активная часть населения в 2012 году составила 67 %. Уровень безработицы – 6,4 %, уровень молодежной безработицы (в возрасте 15 – 24 лет) – 8,6 %, уровень долгосрочной безработицы – 2,9 %. Соответственно, уровень экономической неактивности населения составил – 33 %.

В 2010 году завершилась реализация «Программы развития системы образования ВКО на 2005-2010 годы». В системе дошкольного воспитания и обучения увеличена сеть организаций образования как социального института, оказывающего поддержку социально незащищенным и малообеспеченным семьям.

Расширилась сеть дошкольных организаций за счет строительства детских садов и создания мини-центров на базе организаций образования. 100% детей 5-6 летнего возраста, охвачены предшкольной подготовкой. В среднем образовании созданы условия перехода на 12-летнее образование, внедрена система внешней текущей и итоговой оценки, усовершенствована методическая служба.

Посланием Главы государства народу Казахстана от 29 января 2010 года сроком полного перехода на 12-летнее образование определен 2020 год.

В Государственной программе развития образования на 2011-2020 годы определена схема поэтапного перехода, которая обеспечит полный переход на 12летнее образование до 2020 года.

За годы реализации программы созданы равные возможности для получения образования детьми с проблемами в развитии, их социальной, медикопедагогической коррекционной поддержки и интеграции в общество. В системе дополнительного образования увеличилась сеть внешкольных организаций, что позволило довести охват дополнительными программами до 15,9% учащихся.

Значительно улучшилась материально-техническая база школ:

- 100% школ подключены к интернету;

- 35% имеют широкополосной интернет;

количество компьютеров в школах доведено до соотношения 10 компьютеров на 107 человек, что значительно превысило ожидаемые результаты данной программы. В профессиональном образовании расширилось применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

Внедрена независимая система оценки профессиональной подготовленности, подтверждения и присвоения квалификации рабочих кадров.

Созданы информационные ресурсные центры в городах и районных центрах области. Наиболее полно результаты реализации программы развития системы образования будут раскрыты в следующей главе.

ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ВКО

Согласно Закона Республики Казахстан «Об образовании», система образования в Республике Казахстан на основе принципа непрерывности и преемственности образовательных учебных программ включает следующие уровни образования:

1) дошкольное воспитание и обучение;

2) начальное образование;

3) основное среднее образование;

образование (общее среднее образование, техническое и

4)среднее профессиональное образование);

5) послесреднее образование;

6) высшее образование;

7) послевузовское образование.

На счету просвещенцев Восточного Казахстана немало достижений и они связаны с реализацией программы «Балапан» (охват дошкольным образованием и воспитанием составил 96,1% - 5 место в стране) «Дарын», Комплексного плана по поддержке детей-сирот и опекаемых, поиском новых форм воспитательской работы и многое другое.

Такой подход позволит нам сосредоточиться на ключевых направлениях нашей работы. В 2012 учебном году в Восточно-Казахстанской области функционируют 148 детских садов, 718 общеобразовательных школ, 58 колледжей, 43 профессиональных лицеев, 68 внешкольных организаций дополнительного образования, 14 сиротских учреждений, 14 организаций для детей с ограниченными возможностями, 7 психолого-медико-педагогических консультаций, 11 кабинетов коррекций, 2 «Назарбаев Интеллектуальные школы» и Международная школа «Нур-Орда».

Задачей местных исполнительных органов власти является обеспечение равного доступа людей разного возраста к полноценному качественному образованию в соответствии с их интересами и склонностями независимо от материального достатка семьи, места проживания, национальной принадлежности и состояния здоровья.

2.1. Дошкольное воспитание и обучение Система дошкольного образования и воспитания в Восточно-Казахстанской области представляет собой многофункциональную сеть учебных заведений, которая включает организаций образования с общим контингентом учащихся и воспитанников.

2012 году построено – 8 детских садов (2010 мест), возвращены – 17 бывших зданий (2335 мест), функционируют – 33 частных детских сада и мини - центра ;

открыто - 483 мини-центров; реорганизованы – 28 школ в комплекс школа-сад (1182 места), выкуплено – 2 здания (300 мест), восстановлены – 2 здания (190 мест).

В системе дошкольного образования функционирует 183 детских садов, при школах 1176 мини-центров, работает 33 частных дошкольных учреждений. Охват дошкольным образованием детей составляет 95,7% (62531 ребенок), по сравнению с 2011 годом (86,0%), охват возрос на 9,7%.

В Восточно-Казахстанской области в целях реализации программы «Балапан»:

- построено 8 детских садов на 2010 мест, возвращены 17 бывших зданий на 2335мест, открыто 22 частных дошкольных учреждений на 1614 мест, реорганизованы 19 школ в комплекс школа -детский сад на 1030 мест, выкуплено 2 здания на 300 мест, восстановлены 2 здания на 190 мест, открыто 490 мини-центра.

За последние 3 года открыто 18377 мест, в том числе в 2010г. – 8309 мест, 2011г. – 2126, 2012г.- 7942.

В 2010 году построено 3 детских сада на 880 мест: в г. Семей детский сад в микрорайоне Юность на 320 мест, по программе частно-государственного партнерства 2 детских сада на 560 мест (АО «Казцинк», АО «Казатомпром»).

Возвращено 6 зданий на 885 мест: в Жарминском-1 на 140 мест, КатонКарагайском-1 на 75 мест, Тарбагатайском-2 на 150 мест, г. Усть-Каменогорске 2 на 520 мест. Открыто 5 частных детских садов на 825 мест: Зайсанском районе 2 детских сада на 50 мест, г.Семей 2 детских сада на 175 мест, Усть-Каменогорске – детский сад «Лада» на 600 мест, 5 частных мини-центра на 114 мест.

Реорганизовано 3 школы в комплекс школа- детский сад на 200 мест: в Глубоковском –2 на 150 мест, Жарминском районе – 1 на 50 мест.

В 2011 году построено 3 детских сада на 560 мест: в Жарминском районе 2 детских сада на 280 мест; г. Усть-Каменогорске детский сад по программе «Нрлы кш» на 280 мест. Возвращено 7 детских садов на 775 мест: в Катон-Карагайском 1 на 50 мест, Кокпектинском районе 1 на 140 мест, г. Усть-Каменогорске 3 на 420 мест, Урджарском 2 на 165 мест.

Открыт частный детский сад «Азамат» на 320 мест в г. Усть-Каменогорске.

Выкуплено за 30,0 млн.тенге бывшее здание детского сада на 140 мест в г. УстьКаменогорске. Реорганизовано 4 школы в комплекс школа- детский сад на 230 мест: Глубоковском – 1 на 80 мест, Урджарском-3 на 150 мест.

В 2012 году построено 2 детских сада: в Зыряновском районе детский сад «Карлыгаш» на 280 мест и Катон-Карагайском районе на 250 мест. Открыто 2 детских сада на 135 мест в г. Семей в жилых помещениях, предназначенных для жилья (переоборудованы под детский сад). Возвращено 4 здания: здание в Аягозском районе на 280 мест, в Катон-Карагайском районе на 50 мест, в г. Риддере на 280 мест, Зайсанском районе на 50 мест. Восстановлено 2 детских сада на 190 мест: Катон-Карагайском районе на 50 мест, Курчумском районе на 140 мест, Глубоковском районе на 65 мест. Открыто 11 частных дошкольных учреждений на 649 мест: Глубоковском районе с. Черемшанка на 75 мест, Уланском районе в с.

Мамай на 25 мест, Айыртау на 75 мест,г. Семей 5 частных садов на 265 мест,г.

Риддере на 20 мест,Зыряновском районе на 75 мест, Зайсанском районе на 50 мест.

Выкуплено по государственно-частному партнерству АО «АЕS» здание бывшего детского сада на 160 мест в г. Семей. Реорганизовано 12 школ в комплекс школадетский сад на 520 мест, в том числе в Урджарском районе 10 школ, Глубоковском, Жарминском районах по 1-ому. В 2012 году открыто 78 мини-центров.

–  –  –

Несмотря на проведённую работу в области сохраняется дефицит мест для детей дошкольного возраста: 12195 мест по городу и 3620 мест по сельской местности (рис 2) Рисунок 2.

В ряде районов сельской местности охват дошкольным образованием остается крайне низким (от 4,8% до 7%). Требуют обновления мебель, спортивный инвентарь, библиотечный фонд, игрушки, наглядные средства обучения. Лишь незначительная часть детских садов оснащена компьютерной техникой.

Наличие большого количества кратковременных мини-центров от 2 до 4 часов составляет по районным отделам образования, в частности в Бескарагае - 28,9%, Абай -82,7%, Аягуз -53,8%, Бородулиха – 52,9%, Глубокое -56,3%; Жарма – 46,6%;

Кокпекты -51,4%, Тарбагатай – 53,8%,Урджар- 35,2 (рис 3). Техническое состояние зданий дошкольных организаций образования остаётся плохим: 22 учреждения расположены в приспособленных помещениях, 6 работают без горячей воды, в 1 учреждение подвозят воду и 1 - без канализации.

Рис 3

Возврат здания детских садов в области имеются 55 бывших зданий, занимающих государственные структуры, в том числе в г. Усть-Каменогорске – 18 (10 зданий занимают республиканские ведомства); г. Риддере – 2 (республиканские ведомства); г. Зыряновске – 3 здания.

Рост потребности в организациях дошкольного образования области связан с тенденцией повышения демографических показателей, увеличением количества детей дошкольного возраста (в 2011 году – 139,6 тысячи). В 2012 году 6 детских садов по программе «Балапан» на 1360 мест в сумме 1114,2 млн. тенге, в том числе из Республиканского бюджета строится 1060 мест в сумме 865,9 млн. тенге, 2 детских сада на 300 мест за счет местного бюджета в сумме 248,3 млн. тенге.

Государственный заказ размещен на 10262 мест, на общую сумму 597,8 млн. тенге.

В дошкольных организациях области осуществляют педагогическую деятельность 2800 педагогов, в том числе высшее образование имеют 1363 человек, или 44 %. Среди педагогов преобладают специалисты со стажем до 5 лет и от 15 лет и более, Приоритетами в работе дошкольных организаций образования являются вопросы физического и интеллектуального развития дошкольников.

Подготовка педагогических кадров для дошкольных организаций образования осуществляется в Гуманитарном колледже, в Восточно-Казахстанском государственном университете на отделении “Дошкольное воспитание” в СПГУ на факультете “Дошкольная педагогика и психология”. Выпуск в 2011году составил 175 человек.

В 2012 году в каждом районном отделе образовании целесообразно разработать реальные, действенные планы по ликвидации очередности в дошкольные учреждения. Определить конкретные сроки ввода, применяя вариативные формы дошкольного образования, приемлемые на территории каждого района, развивать государственно-частное партнерство. Способствовать открытию частных детских садов, появлению индивидуальных предпринимателей, оказывающих услуги в сфере дошкольного образования и по присмотру и уходу за детьми, развитию рынка малого бизнеса в данной сфере.

Выводы и предложения:

• Строительство ДДУ в районах и городах;

• Строительство ДДУ по ГЧП;

• Открытие частных детских садов, привлечение частных инвестиций для строительства, возврата, восстановления детских садов;

• Вывод предшкольной подготовки из дошкольных учреждений в школы.

• Составить пошаговый план по созданию условий в мини-центрах кратковременного пребывания, которые будут приближены к условиям детских садов и перевода их в мини-центры полного дня.

• Возврат здания детских садов

• Составить пошаговый план по возврату зданий;

• Изыскать возможности возврата зданий.

2.2. Общее среднее образование.

Главным направлением деятельности в системе общего среднего образования является: обеспечение доступности и качества образовательных услуг на всех этапах обучения.

С учетом демографической ситуации, социальных и экономических факторов сеть общеобразовательных учреждений изменилась.

Всего в области 713 организаций общего среднего образования, в том числе 698 – государственных, 7 частных и 8 вечерних школы (рис4).

Рис 4 В области функционируют на 2012 год -713 дневных общеобразовательных (в 2010 году – 742, в 2011году -727), в том числе 698 государственной и 7

–  –  –

Сельские Городские сохранилось обучение в форме экстерната -234 человек.

Наряду с общеобразовательными школами работают школы нового типа:

функционируют 30 лицеев и гимназий, из которых 7 расположены в сельской местности. Для обеспечения элитарного образования функционирует 11 специализированных школ и 2 «Назарбаев Интеллектуальная школа» в городах Усть-Каменогорск и Семей.

В области действуют 7 психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК), которые оказывают медико-психолого-педагогическую и социальную помощь населению в выявлении, диагностике и консультировании детей с проблемами в развитии. Коррекционно-педагогическая поддержка оказывается в 11 кабинетах психолого-педагогической коррекции, 1 реабилитационном центре, 16 логопедических пунктах.

Увеличивается контингент учащихся школ с государственным языком обучения. Если в 2010 году на государственном языке обучались 70758 детей то в настоящее время – 72661 школьников. В 2009 году функционировало 337 общеобразовательных школ с казахским языком обучения, в 2011 году таких школ стало 367 Таблица 3. Показатели ЕНТ на 2012 год № № п\п Город/район Показатель Область Показатель п\п СКО Катон-Карагайский район

–  –  –

Важную роль в повышении качества образования выполняют информационнокоммуникационные технологии. Так, в области компьютеризировано 100% школ.

Всего компьютерный парк в организациях образования Восточно-Казахстанской области насчитывает 17 641 единицу компьютерной техники с учетом поставки мультимедийных лингафонных кабинетов.

На один компьютер приходится 9 учащихся, что лучше республиканского показателя - 11 учащихся. В нашей области наихудший показатель в Аягозском районе (14), Урджарском районе (17), г. Семей (19). В области 99,8% школ подключено к сети Интернет, в том числе: 35,6% (249 школ) имеют широкополосный доступ, 16,9% (118 школ) подключены по спутниковому Интернету, 47,3% (330 школ) подключены по технологии Dial-up через обычный телефон. Не подключена только 1 школа с. Мещанка Бородулихинского района. По республике доступ к Интернету имеют 98% казахстанских школ, в том числе 37% – к широкополосному.

Таблица 4

–  –  –

Большую проблему создает низкая скорость приема-передачи в школах, которые подключены к сети интернет по системе Dial-up, в связи с тем, что в отдаленных районах линии связи и оборудование АО «Казахтелеком» морально и физически устарело.

АО «Казахтелеком» конечно ведет работы по улучшению качества связи, проводит оптоволоконные кабели к районным центрам, но это не решает проблемы в отдаленных школах. Проблемными у нас являются Аягозский район– 17 школ, Урджарский - 28, Катон-Карагайский – 31, Тарбагатайский – 32 и Курчумский– 24 школы.

В период 2011-2012 гг. не производилось обновление компьютерного парка за счет районных бюджетов. Из областного бюджета приобретено всего 7 комплектов компьютерной техники конфигурации 5+1 (рис 6).

Обеспечение компьютерными классами последнего поколения в последние годы не производилось. Фактический темп смены поколений компьютерной техники и реальный срок надежного функционирования ПК в условиях интенсивной эксплуатации составляет не более трех лет. Поэтому за последние годы в системе образования области накопилось много морально и физически устаревшей компьютерной техники, уже выработавшей свой ресурс.

По области из 17 641 компьютеров всего 42 % относительно новой техники, т.е. поставки после 2007 г.; 26 % устаревших, 31% требующих замены компьютеров, работающих более 6-7 лет. Списано на сегодняшний день всего 10% компьютеров.

–  –  –

неудовлетворительное. В настоящее время, когда на школы возлагаются перспективы обучения и воспитания современной молодежи с тенденцией на использование высоких технологий, считаем нецелесообразным производить им передачу устаревшей компьютерной и иной техники. Напротив, наиболее правильным считаем оснащать организации образования современной техникой с перспективой обновления не реже, чем один раз в три года. При этом своевременно производить списание и передачу устаревшего оборудования в иные социальные учреждения области.

Особо остро стоит проблема по обеспечению условий для внедрения системы электронного обучения. Текущее состояние электрических сетей в наших школах не выдерживает нагрузки при использовании оборудования. Для проведения работ по увеличению входной мощности и прокладки заземления на каждую школу необходимо порядка 1,5 млн. тенге. Акиматами городов и районов не прорабатывается вопрос о выделении финансовых средств для решения этих проблем.

Качество образования напрямую зависит от «качества учителей», то есть от качества их подготовки.

Каков сегодня портрет учителя нашей области? Его средний возраст 42 года.

Доля учителей, имеющих высшее образование, составляет – 87,2%. Учителей с высшей и первой категорией - 49%. Доля учителей, владеющих информационнокоммуникационными технологиями – 78%, доля педагогов, охваченных курсами повышения квалификации – 26%.

Анализ проведенных курсов повышения квалификации за 2012 год дает положительную динамику роста курсовой подготовки.

В Центрах педагогического мастерства, созданных на базе Назарбаев Интеллектуальных школ, в 2012 году прошли переподготовку по международной методике 219 учителей. Две школы области (лицей № 44 г. Усть-Каменогорска и школа № 25 г. Семей) внедряют опыт работы Назарбаев Интеллектуальные школы.

На базе АО «Национальный центр повышения квалификации «Орлеу» по Восточно-Казахстанской области» 412 педагогов области прошли трехмесячные курсы по проекту Кембридж-университета, 114 руководителей на базе РИПК СО прошли 10-дневную курсовую переподготовку.

Вместе с тем, анализ проведенных курсов за 2013 год показывает, что 46 учителей не смогли сдать тестирование. Одна из основных причин этого – низкий уровень теоретических знаний по педагогике и психологии.

Вопрос укомплектованности общеобразовательных учреждений педагогамиспециалистами является одним из главных.

В 2012 году прибыло 452 молодых учителей, из них по программе «С дипломом - в село!» - 323 и только 98 молодым специалистам оказана социальная поддержка.

Таблица 5 Необходимо местным исполнительным органам оказывать всяческую поддержку молодым специалистам, закрепить их в школах, создать для них атмосферу заботы, творчества, оптимизма.

С дипломом в село (рис 7) трудоустроены 2011 году – 313 молодых специалистов и выплачено 25 млн.тенге, в 2012году трудоустроены -230 специалистов и выплачено 26 млн.тенге.

–  –  –

Мы сегодня не можем не обсудить проблему состояния методической службы при отделах образования области. В таком состоянии, в котором она находится, она не дает положительных результатов и не работает на качество образования.

На сегодняшний день требуется более 500 методистов-предметников.

Действующие 191 методист курируют несколько предметов, часто далеко не родственных. В основном они решают общие вопросы. Их качественный уровень также далек от совершенства: высшую категорию имеют 38,7%, первую – 23,6%, без категории – 18,8 % (36 чел.).

А в г.г. Зыряновске, Риддере, Уланском, Шемонаихинском, Бородулихинском, Бескарагайском, Жарминском, Зайсанском районах методисты по предметам вообще отсутствуют. О каком качестве преподавания можно говорить, если учитель остается со своими проблемами один на один?

Управлять качеством образования на уровне учреждения должны компетентные руководители.

За пять последних лет директорский корпус в школах обновился на 39% (34 директора имеют стаж до 1 года, 217 - до 5 лет). Возраст и опыт 42% директоров школ позволяет качественно управлять учебно-воспитательным процессом.

Но, к сожалению, большая часть директоров из этого числа полноценно не занимаются внутришкольным контролем.

Изучение деятельности работы администрации школ в 2011-2012 учебном году в ряде районов показало, что в школах отсутствует система внутришкольного контроля по изучению и оценке результатов педагогической деятельности.

Директора немалого ряда школ области увлечены хозяйственной деятельностью, а контроль учебно-воспитательного процесса оставляют на втором плане.

Вот почему снижена коллективная ответственность педагогов школ за результаты ЕНТ. За государственный экзамен переживают в основном только учителяпредметники 11 классов, а те, кто учит детей с 1 класса, в основной школе – у них и голова не болит, а ведь навыки умения учиться закладывается в начальной школе.

В этом году по итогам ЕНТ уволены 39 директоров, к 58 приняты меры административного взыскания, это уже говорит об отсутствии ответственности руководителей школ за качество образования.

Необходимо отметить и такой факт, что в управлении качеством образования упущен контроль по вертикали, начиная с управления образования. За последние годы управлением и отделами образования не изучалось системно и качественно состояние преподавания предметов с начальной школы. Создана основа для внедрения в школах информационно-коммуникационных технологий и интерактивных средств обучения, для формирования единой информационной образовательной среды. В 2011 году 85% школ использовали выделенный трафик интернета, 64% школ имеют интерактивное оборудование, 458 школ имеют лингафонные мультимедийные кабинеты, 221 школа подключена к широкополосному интернету, 6% школ имеют свои сайты. На один компьютер приходится 10 учащихся общеобразовательных школ, и в сельской местности – 12.

Государственное коммунальное предприятие “Центр информационных технологий” департамента образования области обеспечивает возможность всем организациям и отделам образования области работать в единой образовательной сети. В учебном процессе активно используются электронные учебники (их в области 12,5 тыс.

экземпляров).

В 2010 году 82% городских школ и 8% сельских были подключены к широкополосному интернету, за три года эти показатели увеличились до 95% в городе и 13% в селе.

В числе причин, препятствующих эффективному внедрению новых информационных технологий, является отсутствие во многих школах высокоскоростного подключения к сети Интернет, квалифицированных кадров, устаревший компьютерный парк.

В целях реализации задач по внедрению полиязычия создана областная экспериментальная площадка по обучению на трех языках, в состав которой входят средние школы городов Усть Каменогорска, Семея, В этих школах отдельные предметы, такие, как биология, физика, математика, информатика, познание мира, изучают на английском языке.

В 2012 году в 9-ти областных школах (в таблице 6 расписаны по школам), выпустили - 13148 учащихся. В ВУЗы поступили 6797 учеников, из них на грант

2919. Поступили в колледжи - 4563, из них на бюджетной основе- 1343 учащихся.

–  –  –

КГУ "Усть-Каменогорская городская специализированная школа №25 для детей, одаренных в области математики, физики, информатики"

–  –  –

В 2012 года окончили общеобразовательные учреждение - 12673 выпускников школы, из них в ВУЗы поступило 6368, в том числе на грант 2659. В колледжи поступили 4536 учащихся, из них на бюджетной основе 1333 учащихся (таблица 7).

Таблица 7

–  –  –

Ключевым звеном в системе образования является школа, именно качеству знаний школьников мы уделяем пристальное внимание. Говоря о качестве знаний, мы не можем обойти вниманием результаты Единого национального тестирования.

Рис 8 Понятно, что ЕНТ не единственный критерий оценки качества образования, но пока он является главной внешной оценкой работы педагогических коллективов.

Обратите внимание на таблицу отражающую результаты ЕНТ за последние 3 года по 14 регионам Казахстана, городам Астана и Алматы. Из этой таблицы (рис 8) видно, что ВКО за последние 3 года по результатам ЕНТ стремительно скользит вниз, занимая соответственно 4, 12, 13 места. Для интереса цветом выделены позиции занимаемые Павлодарской, Карагандинской и Алматинской областями, с которыми у нас системно выстраиваются интеграционные связи, в том числе и сфере образования.

Как видно по предметам языкового цикла, не считая немецкого языка мы не поднялись выше 10-го места.

По предметам гуманитарного цикла наш наивысший результат 9 место.

По предметам естественно-математического цикла мы так же в аутсайдерах.

Такова печальная статистика рейтинга образования Восточного-Казахстана по качеству знаний.

–  –  –

О качестве организации образовательного процесса говорит соотношение учащихся и преподавателей и наполняемость классов. Если сравнить результаты ЕНТ в разрезе школ районов вырисовывается следующая картина (таблица 10). Из общего числа школ сдававших ЕНТ стабильно показывают плохие результаты: в Абайском районе – 6 школ из 10, в Аягузе – 25 из 35, в Бескарагае – 12 из 18, в Бородулихинском районе – 10 из 25, в городе Риддер – 8 из 10, в городе Семей – 28 из 68, в Тарбагатае – 14 из 36, в Урджарском районе – 11 из 42.

Не менее удручающая обстановка по претендентам на знак «Алтын белгі», из 402 выпускников только 98 или каждый 4-ый подтвердил свои знания. Ни один из претендентов из Бескарагайского, Бородулихинского, Катон-Карагайского, Кокпектинского районов и города Курчатов не подтвердил свои права на знак «Алтын белгі». По результатам ЕНТ 2013 года не прошли пороговый уровень знаний каждый 4-ый выпускник Жарминского районе, города Курчатов, каждый 5ый участник ЕНТ из Абайского, Аягузского, Бескарагайского, Зайсанского, Кокпектинского, Уланского районов и города Риддер.

Таблица 11.

–  –  –

Целенаправленная работа по развитию и реконструкции сети организаций образования, укреплению материально-технической базы позволила улучшить условия образовательной деятельности школ. Однако из общего количества школ каждая третья до сих пор располагается в приспособленном помещении (251 или 35 %), 48 школ являются аварийными. Из 720 школ 56 не имеют библиотек, 201спортзалов, 191-медицинского кабинета. Эксплуатация устаревших и отсутствие современных учебной мебели и оборудования, спортивного инвентаря не позволяют выполнять в полном объёме требования государственного общеобязательного стандарта образования и негативно сказываются на состоянии здоровья детей и подростков.

Рис 9 По данной таблице финансирование сферы образования, наличие сети учреждений образования, материальнотехническую базу наглядно показывает на рост объема финансирования образования.

Государство на деле обеспечивает приоритетность образования. Объем финансирования образования в 2012 году составило 70,3 млрд. тенге. Это почти 30% областного бюджета, в сравнении с

–  –  –

В области фукционирует 18 организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе 3 приюта, в которых проживает 1 247 детей. При мощности на 2 110 мест наполняемость учреждений составляет 57%.

В целях реализации Закона Республики Казахстан от 11 июля 2002 года “О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями” особое внимание уделяется созданию условий для обеспечения психолого-медико-педагогической коррекции детей с ограниченными возможностями в развитии. В 2005-2006 годах открыты 11 кабинетов психологомедико-педагогической коррекции.

Рис 14

–  –  –

Из специальных организаций образования для детей сирот с 2006-2012 г.( рис

14) выпустили 2247 подростка, из которых проживают в собственном жилье всего лишь 4% (91 подростков).

Рис 15

–  –  –

Главная роль в роль в деятельности учреждений образования отводится педагогам. Образовательный процесс в средних общеобразовательных школах осуществляли 21663 учителя (2010-21413), в том числе 124 магистра. Необходимо отметить, что педагоги школ имеют высокий профессиональный уровень: 87% педагогов имеют высшее образование, учителей высшей и первой категории в области– 49,7 %, Наибольшая доля это учителя в возрасте от 31 до 60 лет, что соответствует стажу от 8 до 20 лет.

Таблица 13 В связи с переходом школ на 12-летнее обучение, внедрением информационнокоммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс требуется обновление знаний учителей, повышение уровня профессионального мастерства педагогических кадров (таблица 13).

Развитие профессиональной компетентности - это развитие творческой индивидуальности учителя, формирование к принятию нового, развитие к восприимчивости к педагогическим инновациям, поэтому увеличивается количество учителей, проходящих переподготовку и повышение квалификации: в 2011 году прошли аттестацию 4176 учителей, 97% подтвердили заявленную категорию. “Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так не может развивать, образовывать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным. Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим воспитанием”.

(А.Дистервег). В 2011/2012 учебном году 921 молодой специалист получили 1-е рабочее место после окончания высших и средних специальных учреждений в школах области. В учреждениях образования необходимо создать все условия для профессионального становления и творческого роста молодых. Для сельских школ основной проблемой остается нехватка квалифицированных кадров. Местными исполнительными органами не на должном уровне решаются вопросы создания условий для закрепления молодых специалистов на селе.

Важная характеристика комфортности условий обучения – наличие возможности организации учебно-воспитательного процесса в одну смену.

Односменная организация учебного процесса обеспечивает возможность реализации потребности школьников в эмоционально комфортной образовательной среде, создает условия для оптимального сочетания урочной, внеклассной и домашней познавательной деятельности, предупреждает физическую и интеллектуальную перегрузку учащихся. В области доля учащихся, обучающихся во вторую смену, является все еще значительной, несмотря на то, что в целом по области наблюдается снижение контингента учащихся. Увеличение контингента во вторую смену объясняется увеличением количества мини центров открытых при школах. Значительным достижением является отсутствие 3 смены в 2012 году.

Обеспечено кадровое и научно-методическое сопровождение работы с талантливыми детьми. Создаются условия для включения их в интеллектуальную и творческую деятельность.

Соответствие допрофильных и профильных курсов для организации профориентационной работы и доступность инновационных курсов для учащихся с учетом индивидуальных способностей детей.

При разработке рабочих учебных планов, в школах области предпринят переход к дифференцированному и профильному обучению.

В 60% школ на старшей ступени выбрано естественно-математическое направление с профильным обучением математики, физики.

Выводы и предложения:

• Завершение строительства 43 аварийных школ в 2015 году, в т.ч. Из РБ – 8 школ, 12 школ – по дефициту мест;

• Завершение строительства средних школ с пришкольными интернатами в городах и районах области;

• Необходимо строительство 14 пришкольных интернатов.

• Завершение строительства 43 аварийных школ в 2015 году, в т.ч. Из РБ – 8 школ, 12 школ – по дефициту мест;

• Завершение строительства средних школ с пришкольными интернатами в городах и районах области;

• Необходимо строительство 14 пришкольных интернатов.

• Составить программу прогноза потребности кадров до 2020 года;

• Предусмотреть социальную помощь молодым специалистам по программе «С дипломом в село»;

• Для обеспечения МКШ специалистами направлять на курсы переподготовки учителей для получения сертификата в НИШ, Орлеу;

• Целенаправленно вести работу по привлечению молодых специалистов в школы в течение учебного года, приглашать выпускников вузов для прохождения практики в конкретную школу;

• Проводить постоянный списочный анализ студентов вузов по регионам.

• Изучить управленческую, аналитическую деятельность администрации школ;

• Разработать программы по отдельным темам управления учебным процессом и качеством образования;

• Обобщить опыт лучших директоров заместителей директоров школ;

• Разработать рекомендации по индикаторам мониторинга качества образования;

• Разработать индикаторы диагностики повышения ключевых компетенций учителей, педагогического коллектива.

• Стимулировать учителей к творчеству через проведение мастер классов;

• Обмен опытом с выездом в другие школы, регионы;

• Возобновить проведение диагностических карт успеха учителей;

• Разработать рекомендации по индикаторам индивидуальной карты успешности учителей;

• Обобщать опыт работы на страницах газеты «Педагогический поиск», методического бюллетеня РУМЦ «Шыгыс»;

• Стимулировать через участие в различных конкурсах;

• Разработать рекомендации по внутри школьному руководству и контролю в помощь администрации школ;

• Разработать требования к содержанию, анализу портфолио методистов, учителей, заместителей директоров школ;

• Создать базу данных учителей-новаторов;

• Провести научно-практическую конференцию с участием учителей-новаторов и молодых учителей.

• Преобразовать приюты в ЦАНы;

• Реорганизовать и внести измения в статус некоторых КГУ.

• Продолжить работу по закреплению детей-сирот за предприятиями;

• Проводить контроль за поступившими денежными средствами от спонсоров, предприятий;

• Заслушивать отчет руководителей специальных организаций для детей сирот о выполнении Комплексного плана по поддержке детей – сирот и ОБПР по ВКО;

• Открыть Дом юношества в г. Семей, г. Усть-Каменогорске;

• Отслеживать трудоустройство и обеспечение жильем детей – сирот и ОБПР выпускников школ, колледжей и ВУЗов.

–  –  –

• спортивный комплекс с крытым бассейном и спортивным залом;

• комнатой психологической разгрузки.

В целом в 2010 году различными видами интеллектуальной деятельности было охвачено 9853 учащихся из 57 школ. Увеличилось и количество призеров: в 2010 году их количество равно 72. В области наблюдается увеличение количества детей, участвующих в различных конкурсах, олимпиадах и рост числа победителей и призеров. По итогам республиканских олимпиад и научных соревнований школьников команда ВКО в течение 8 лет входит в число призеров и завоевывает звание «Лучшая олимпийская команда» Результаты участия школьников Восточно-Казахстанской области в научно-практических соревнованиях за 2010-2012 годы республиканские научные соревнования школьников 2012 году хотелось бы отметить І место олимпиада по естественноматематическому и гуманитарным циклам ІІ общекомандное место.Традиционно с целью выявления интеллектуально одаренных учащихся проводятся научные соревнования школьников. Для участия в областном этапе соревнований подали заявки 974 школьника (864 проекта) из различных учебных заведений области. По итогам областного тура 93 школьника (87 проектов) стали победителями и призерами соревнований. По итогам тестирования по профилирующему предмету наблюдается рост количества учащихся прошедших пороговый уровень.

Новогодняя елка от имени Президента Республики Казахстан и акима Восточно-Казахстанской области поддержка детей-сирот. Общее количество детей-сирот сегодня составляет 4065, из них :

2361 живут в семьях у опекунов (попечителей);1354 ребенка

–  –  –

«Модели экономического и социально-культурного развития республики в свете стратегии «Казахстан - 2030», региональная Заочная Школа «Дарын» (углубленное изучение физики, математики, логики, химии, истории Казахстана, английского языка), летняя Академия школьников на базе дома отдыха «Голубой залив», виртуальная Академия «Дарын» (обучение через Интернет).В течение 8 лет команда одаренных школьников области входит в тройку призеров на республиканских интеллектуальных олимпиадах и соревнованиях и награждается дипломом в номинации «Лучшая олимпийская команда».

В 2010 году завоевано 10 призовых мест (из 10 участников) в республиканском турнире младших школьников по математике «Бастау» (1-4 классы), 9 (из 15 участников) – в республиканском конкурсе исследовательских проектов «Зерде» (1-7 классы).

На республиканской юниорской олимпиаде из 3 участников двое завоевали серебряную и бронзовую медали. По итогам республиканской предметной олимпиады школьников аль-Фараби призерами стали 122 школьника, республиканской олимпиады по экологии – 40, на республиканском форуме экологов призерами стали 3 школьника, 39 учеников стали призерами республиканских творческих конкурсов (Абайские, Махамбетские, Жансугуровские чтения; айтыс «Жыр алыбы – Жамбыл», конкурс «Юнкор года» и др.).

В рамках проекта «Интеллектуальная нация - 2020», инициатором которого выступил Президент страны Н.А.Назарбаев стартовал новый образовательный областной Интернет-проект «Шыысты дарын нры».



Pages:   || 2 | 3 |

Похожие работы:

«НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ ЕЖЕГОДНЫЙ ДОКЛАД О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ в 2014 году Улан-Удэ УДК 0 ББК 78.23(2) Б 5 Ответственный редактор Ж. Б. Ильина директор Национальной библиотеки Республики Бурятия Ответственные за выпуск Д. Ц. Мункуева, В. А. Трончеева, И.Н. Цыдыпова Б 594 Ежегодный доклад о деятельности государственных и муниципальных библиотек Республики Бурятия в 2014 году / Нац. б-ка Республики Бурятия ; [сост. : Д. Ц....»

«Специальный выпуск Тепличное производство (I полугодие 2014 года) г. Белгород Оглавление 1. СИТУАЦИЯ НА РЫНКЕ ТЕПЛИЧНОГО ОВОЩЕВОДСТВА В РФ 1.1. Тепличные проекты дают всходы 1.2. Почем грунт лиха 1.3. Не лучшие времена тепличной индустрии 1.4. Аналитики прогнозируют рост инвестиций в тепличные хозяйства России 1.5. Минимальная площадь построенных в 2014 году теплиц достигнет 500 гектаров.13 1.6. Только за 2013 год производство парниковых овощей в России возросло на 7%.14 1.7. Государственная...»

«Некоммерческое партнерство «РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО ПО ВНЕДРЕНИЮ БЕСТРАНШЕЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» МАТЕРИАЛЫ Очередного общего собрания Отчет за 2014 год 4 марта 201 г. Москва, Гостиница «Аквариум Отель, МВЦ «Крокус Экспо» Некоммерческое партнерство «РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО ПО ВНЕДРЕНИЮ БЕСТРАНШЕЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» (Некоммерческое партнерство «РОБТ») СПИСОК МАТЕРИАЛОВ Очередного общего собрания 4 марта 2015 г., г. Москва, Красногорский р-н, г. Красногорск Гостиница «Аквариум Отель», малый конференц-зал, 6 этаж 1....»

«284 Вестник Федеральной палаты адвокатов РФ / № 2 (49) 2015 VII Всероссийский съезд адвокатов 22 апреля 2015 года учредил нагрудный Знак российских адвокатов. Этот знак в целом повторяет в уменьшенном размере нагрудный знак присяжных поверенных, изображение которого было высочайше утверждено 31 декабря 1865 года императором Александром II на основании решения Государственного Совета и представления министра юстиции России Н.И. Замятина. Нагрудный знак присяжного поверенного был утвержден...»

«Организация Объединенных Наций A/HRC/28/7 Генеральная Ассамблея Distr.: General 17 December 2014 Russian Original: English Совет по правам человека Двадцать восьмая сессия Пункт 6 повестки дня Универсальный периодический обзор Доклад Рабочей группы по универсальному периодическому обзору* Многонациональное Государство Боливия * Приложение к настоящему докладу распространяется в том виде, в котором оно было получено. GE.14-24581 (R) 230115 260115 *1424581* A/HRC/28/7 Содержание Пункты Стр....»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» кафедра «Финансовые рынки и финансовый инжиниринг» ДИПЛОМ на тему: «Цикличность американского фондового рынка: методы анализа и возможности использования для прогноза ценовой динамики» Выполнил: студент ФР4-1 Порошин А.К. Проверил: ст. преподаватель Бутурлин И.В. Москва 201 План Введение.. Глава 1. Теория циклического анализа на...»

«ИПМ им.М.В.Келдыша РАН • Электронная библиотека Препринты ИПМ • Препринт № 64 за 2015 г. ISSN 2071-2898 (Print) ISSN 2071-2901 (Online) Голубев Ю.Ф., Грушевский А.В., Корянов В.В., Тучин А.Г., Тучин Д.А. Методика формирования больших наклонений орбиты КА с использованием гравитационных манёвров Рекомендуемая форма библиографической ссылки: Методика формирования больших наклонений орбиты КА с использованием гравитационных манёвров / Ю.Ф.Голубев [и др.] // Препринты ИПМ им. М.В.Келдыша. 2015. №...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ ЦЕНТР НАУК О ЗЕМЛЕ БЕЛОРУССКОЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ДИНАМИЧЕСКОЙ ГЕОЛОГИИ ГЕОЛОГИЯ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ ЧЕТВЕРТИЧНЫХ ОТЛОЖЕНИЙ МАТЕРИАЛЫ VIII Университетских геологических чтений Минск, Беларусь, 3-4 апреля 2014 г. Часть 2 МИНСК УДК 55(476)(06)+550.81(06) ББК 26.3(4Беи)я431 П78 Редакционная коллегия: В. Н. Губин, В.И. Зуй, О. В. Лукашёв, Н. С. Петрова, А. Ф. Санько (ответственный редактор), Д. Л....»

«1. Общие положения 1.1. Настоящее Отраслевое соглашение (далее – Соглашение) заключено на основе действующих положений российского трудового законодательства, Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Отраслевого Соглашения по организациям, находящимся в введении Министерства образования и науки Российской Федерации, на 2012 – 2014 годы и определяет согласованные позиции сторон по обеспечению стабильной и эффективной деятельности...»

«Ирина Алексеевна Самулевич Калькуляция и учет в общественном питании http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=12271141 ISBN 9785447428709 Аннотация Дана подробная методика расчета норм закладок для фирменных блюд, вводимых в меню. Подробно изложен метод подсчета стоимости сырьевого набора блюда. Дана методика учета сырья при реализации изделий, в том числе по методу «шведского стола». Учет в обособленных цехах, расчет учетной цены мясных полуфабрикатов при разделке туш. Предназначено для...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный горный университет» (ФГБОУ ВПО «УГГУ») Рассмотрено и принято УТВЕРЖДАЮ: на заседании Ученого совета Ректор ФГБОУ ВПО «УГГУ» ФГБОУ ВПО «УГГУ» Н.П.Косарев от «28» марта 2014 г. «4» апреля 2014 г. Протокол № 7 ОТЧЕТ о результатах самообследования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования...»

«Потребности жителей г. Саратова в дистанционных образовательных услугах, 20 Содержание Введение.. Раздел I. Понятие системы дистанционного обучения. Раздел II. Особенности реализации системы дистанционного обучения в России.. Раздел III. Методологические основы изучения потребности жителей г. Саратова в дистанционных образовательных услугах.4 Раздел IV. Корреляционные модели прогноза потребности жителей г. Саратова в дистанционном обучении. Заключение..86 Список использованной литературы.9...»

«РОССЕЛЬХОЗНАДЗОР ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ЭПИЗООТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В СТРАНАХ МИРА №181 27.08.15 Официальная Словения: сибирская язва информация: МЭБ Латвия: африканская чума свиней Комментарий ИАЦ: Кумулятивная эпизоотическая ситуация по АЧС на территории Латвии на 27.08.2015 г. Эстония: африканская чума свиней Комментарий ИАЦ: Кумулятивная эпизоотическая ситуация по АЧС на территории Эстонии на 27.08.2015 г. Кот-д'Ивуар: высокопатогенный грипп птиц Нигерия: высокопатогенный грипп птиц...»

«Нормирование в сфере оказания государственных (муниципальных) услуг 1. Изменения в порядке финансового обеспечения выполнения государственного (муниципального) задания на оказание государственных (муниципальных) услуг на основе нормативных затрат. Общие требования к определению нормативных затрат на оказания государственных (муниципальных) услуг. Заместитель директора Саакян Татьяна Васильевна Департамента бюджетной методологии Минфина России М ф] 1 Изменения в порядке финансового обеспечения...»

«УТВЕРЖДЕН Предварительно утвержден решением Общего собрания решением Совета директоров акционеров ОАО НПО «Наука» ОАО НПО «Наука» протокол от 11.06.2013г. № 35 протокол от 06.05.2013г. № СД\05-2013 Открытое акционерное общество НПО «НАУКА» Годовой отчет по итогам 2012 года Москва, 2013 Оглавление 1. Информация об Обществе 3 2. Положение Общества в отрасли 4 3. Приоритетные направления деятельности Общества 5 4. Основные события 2012 года 6 5. Финансовые результаты деятельности Общества :...»

«Руководство: Интермиттирующий режим приема детьми дошкольного и школьного возраста препаратов железа WHO Library Cataloguing-in-Publication Data Guideline: Intermittent iron supplementation in preschool and school-age children.1.Iron administration and dosage. 2.Anemia, Iron-deficiency prevention and control. 3.Child, Preschool.4.Child. 5.Dietary supplements. 6.Guidelines. I.World Health Organization. ISBN 978 92 4 450200 6 (NLM classification: WH 160) © Всемирная организация здравоохранения,...»

«Russian Journal of Biological Research, 2014, Vol. (2), № 2 Copyright © 2014 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation Russian Journal of Biological Research Has been issued since 2014. ISSN: 2409-4536 Vol. 2, No. 2, pp. 81-92, 2014 DOI: 10.13187/ejbr.2014.2.81 www.ejournal23.com UDC 630.181.351; 330.15; 502.4 The Dynamics of Herbage on the Areas of Logging in Formation of Rock Oak on the Black Sea Coast of Caucasus Nikolay A. Bityukov Sochi National Park,...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОКЛАД «О санитарно-эпидемиологической обстановке в Республике Беларусь в 2012 году» Минск Государственный доклад «О санитарно-эпидемиологической обстановке в Республике Беларусь в 2012 году» Настоящий выпуск Государственного доклада подготовлен в соответствии с Планом мероприятий по подготовке Государственного доклада «О санитарно-эпидемиологической обстановке в Республике Беларусь в 2012 году» от 05 февраля 2013 г. под редакцией...»

«Vdecko vydavatelsk centrum «Sociosfra-CZ» Philosophical Society of Uzbekistan Faculty of Business Administration, University of Economics in Prague Academia Rerum Civilium – Higher School of Political and Social Sciences MODERN PHILOSOPHIC PARADIGMS: INTERRELATION OF TRADITIONS AND INNOVATIVE APPROACHES Materials of the II international scientific conference on March 3–4, 2015 Prague Modern philosophic paradigms: interrelation of traditions and innovative approaches : materials of the II...»

«Утверждаю И.о. главного врача ГБУЗ г. Москвы «ДГП №105 ДЗМ» Ямшанова О.А. «» 2015 г. АНАЛИЗ работы врача функциональной диагностики «Детской городской поликлиники №105 Департамента здравоохранения города Москвы», филиал №3 Кузьминой Наили Алиевны за 2011-2014 гг. Москва Февраль, 2015г. Утверждаю зам. главного врача – руководитель филиала №3 ГБУЗ г. Москвы «ДГП №105 ДЗМ» Учелькина Г.И. «» 2015 г. АНАЛИЗ работы врача функциональной диагностики «Детской городской поликлиники №105 Департамента...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.