WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 |

«дневн.кл. вечерн.кл Администрация школы в своей деятельности по реализации прав граждан на получение образования руководствуется законодательством РФ в сфере образования, нормативными ...»

-- [ Страница 1 ] --

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

за 2014-2015 учебный год.

На конец 2014-2015 учебного года в школе обучалось 104 ученика 7-12 классов, из

них в 7 – 11 классах очной (дневной) формы – 70 чел., в 9 – 12 классах очной (вечерней)

формы - 34 чел. В сравнении с предыдущим учебным годом – на 8 обучающихся

меньше.

Средняя наполняемость классов очной (дневной) формы обучения – 12 чел, очной

(вечерней) формы обучения – 7 чел. Средняя наполняемость в целом по школе составляет 9, (прошлый учебный год -11).

Средняя наполняемость классов в динамике дневн.кл.

вечерн.кл Администрация школы в своей деятельности по реализации прав граждан на получение образования руководствуется законодательством РФ в сфере образования, нормативными документами и осуществляет постоянный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование. Одно из важных направлений – обеспечение всеобуча несовершеннолетних детей, предупреждение отсева, бродяжничества. С этой целью администрацией школы налажен контроль за посещаемостью учебных занятий, вовремя выясняются причины пропусков уроков, обучающиеся ставятся на внутришкольный учет. В плане работы школы разработан и реализован в течение учебного года раздел, касающийся деятельности педагогического коллектива по профилактике противоправного поведения подростков, но эта работа не всегда дает положительный результат, так как чаще всего отсутствует единство требований со стороны педагогов и родителей, во многих случаях родители не справляются с воспитанием детей, педагоги не могут подобрать эффективные формы и методы.

Вопросы охраны труда и обеспечение безопасности образовательного процесса также являются одним из направлений деятельности администрации. Управление охраной труда основывается на Федеральном законе «Об основах охраны труда в Российской Федерации», Федеральном законе «Об образовании в РФ». Нормативно-правовая документация по охране труда соответствует типу образовательного учреждения, имеются технический паспорт, акт готовности к новому учебному году, акты-разрешения на проведение занятий в учебных кабинетах. Проверки со стороны контролирующих органов не выявили серьезных нарушений, что отмечено в актах. Т.о. в целом соблюдение санитарно-гигиенических требований и состояние техники безопасности можно оценить как удовлетворительное. В школе имеется необходимая документация по гражданской обороне. Качество ведения документации по ГО удовлетворительное.

Образовательное учреждение обеспечивает социальные гарантии участников образовательного процесса. Так, школа проводит большую работу с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. На учете состоят трое несовершеннолетних опекаемых детей (Панова А., Бобрецов Д., Бобрецов П.). На профилактическом учете в школе состоят 26 семей группы риска (в прошлом году – 26), в которых воспитываются 45 детей (45). За учебный год ни одна семья не была лишена родительских прав.

В основном, профилактическая работа с детьми основана на индивидуальном подходе.

Для профилактики правонарушений и вредных привычек у подростков разработан план совместных действий педагогического коллектива и ОпДН. Координирующая роль в решении данного вопроса отведена совету профилактики, который проводится 1 раз в месяц. Мониторинг динамики правонарушений ведется с 2001 года.

–  –  –

совершенных учащимися Количество учащихся, совершивших правонарушения Количество преступлений, совершенных учащимися Количество учащихся, совершивших преступления Привлечено к уголовной ответственности Количество учащихся,

–  –  –

исключенных из образовательного учреждения до получения общего образования Представленная таблица свидетельствует о том, что в профилактической работе педагогического коллектива школы. Благодаря ее систематичности и целенаправленности, имеются определенные достижения: снижение количества преступлений, значительное снижение количества учащихся, вовлеченных в процессы совершения преступлений и правонарушений. Однако отслеживание ситуации с предпосылками противоправного поведения подростков заставляет школу увеличивать количество стоящих на учете обучающихся и семей в социально-опасном положении.

Вывод: необходима дальнейшая профилактическая работа, усиление связи с родителями, осуществление занятости обучающихся в свободное время.

При реализации социальных гарантий школьников отдельное внимание уделяется организации их питания. Бесплатное питание по справке детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, получали 8 обучающихся. В целом число питающихся в школе детей составляет только 10 % от их общего количества. При этом основная масса школьников получает только буфетную продукцию, дополняемую горячим чаем. В целом это связано с неблагополучным в финансовом плане контингентом родителей обучающихся.

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, где нашли отражение двусменность занятий, пятидневная учебная неделя и 45 -минутная продолжительность уроков.

Все учебные планы школы очной дневной и очной вечерней форм обучения, индивидуального обучения разработаны на основе базисного учебного плана, утвержденного приказом МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312. Обобщенный учебный план утвержден директором школы, согласован с органами управления образованием и ГУЦГСЭН. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом пятидневной учебной недели.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и поурочно-тематического планирования можно сделать следующие выводы:

в работе школа использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ;

все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами;

каждый учитель работает в соответствии с утвержденным тематическим и поурочным планом;

программы реализуются в полном объеме.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. Оно включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы, с учетом индивидуальных и зачетных занятий.

Проведенная оценка реализации учебных программ, тематических планов выявила их соответствие федеральному государственному образовательному стандарту и полноту выполнения. Внутри федеральных курсов осуществляется региональный компонент:

география от 15 до 30 %, история и обществознание до 15 %, на других уроках (литература, биология, технология, физическая культура, музыка, изобразительное искусство, химия) согласно рабочим программам. Анализ классных журналов в конце учебного года показал: содержание образования выдерживается, практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно поурочно-тематическому плану, уроки по региональному компоненту проводятся. Журналы заполняются аккуратно, в соответствии с Инструкцией о ведении классного журнала, количество отметок достаточное, однако в течение года наблюдалось некоторые нарушения у ряда учителей:

несвоевременное выставление отметок за практическую часть программы.

Учебный план обеспечен кадрами соответствующей квалификации и уровня образования. Педагогический коллектив составляют 12 учителей-предметников вместе с руководителями, социальный педагог, педагог-психолог, в школе также работали три совместителя – учитель информатики и ИКТ и 2 педагога дополнительного образования.

Высшее образование имеют 11 педагогов, среднее специальное педагогическое – 2.

Учителя своевременно и по плану проходят курсовую подготовку.

Квалификационный состав педагогов школы характеризуется следующим образом:

имеют высшую категорию 3 учителя, социальный педагог, первую - 8 учителей, ПДОпсихолог, вторую - 1 учитель, 1 не имеет категории.

Образование всех педагогических работников с учетом курсовой подготовки соответствует занимаемой должности.

Занятия в школе проводятся в 14 учебных кабинетах. В кабинетах физики и химии созданы условия для выполнения практической части программ.

Кабинет информатики полностью соответствует современным требованиям. Кабинет биологии оборудован интерактивной доской, компьютером и мультимедийным проектором. Установлены компьютеры во всех учебных кабинетах, мультимедийные проекторы в кабинетах математики, физики, русского языка и иностранного языка. Функционируют кабинеты химии, ОБЖ, МХК, истории и обществознания, технологии. В кабинетах истории расположены экспозиции школьного музея «История народного образования города Инты». Учителями проводится работа по развитию МТБ кабинетов, накоплению разработок дидактического материала. Ведутся паспорта кабинетов.

Важную роль в функционировании системы образовательного учреждения играет контроль. Он нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность к уровню знаний, умений и навыков обучающихся. Полнота контроля обеспечивалась включением в его содержание всех элементов учебного материала:

предметных знаний, специальных и общеучебных умений и навыков. В учреждении создана определенная устоявшаяся система внутреннего инспектирования на основании Программы организации внутреннего мониторинга качества образования, установившей его четкий алгоритм и Положения о внутришкольном контроле в соответствии с планом работы, целями и задачами на учебный год. Администрацией школы использовались различные формы внутришкольного контроля: тематический, индивидуальный, класснообобщающий. Так как анализ имеющихся материалов позволяет судить о системе работы учителей и классных руководителей, об учебных возможностях обучающихся, целенаправленно проводить коррекционную работу, результаты внутришкольного контроля обсуждались на совещаниях при директоре, педагогических советах. По итогам контроля составлены аналитические справки, изданы приказы директора.

В течение учебного года проведены контрольные работы по русскому языку (диктанты в 7-8 классах, изложение с элементами сочинения в 9 классах, тестовые задания в 10-11 классах) и математике по текстам администрации. Проведены тренировочные контрольные работы по материалам ГИА в 9 и 11,12 классах по русскому языку и математики общим количеством 6. Отслеживалось выполнение практической части программ по физике, химии, географии, изучение НРК на уроках истории, географии, биологии. Систематичность контроля, т.е. периодичность проверки знаний, накопление оценок за разные виды работ в течение четвертей, отражается в классных журналах, которые в свою очередь проверяются администрацией в соответствии с графиком внутреннего контроля, что находит свое отражение в справках и приказах. Помимо этого на контроле администрации находились вопросы обеспеченности учебного и воспитательного процессов программами и УМК (сентябрь), 2 раза в год проверено выполнение учебных программ.

Наиболее важной составляющей внутришкольного контроля является соответствие итоговых знаний обучающихся государственным образовательным стандартам. В 2014 – 2015 учебном году результаты промежуточной итоговой аттестации в виде административных контрольных работ в целом соответствуют четвертным, полугодовым и годовым отметкам. Очень низким остается качество знаний обучающихся очной формы обучения, которое не растет, несмотря на предпринимаемые педагогами школы усилия.

В целом состояние обученности школьников по классам и предметам имеет следующие показатели:

–  –  –

Уровень обученности в сравнении с прошлыми учебными годами стабилен и составляет на данном этапе 81 %. На второй год оставлено 10 обучающихся 9 классов, переведено условно 9 уч-ся 8-а,б,10-а,11-б классов. В летний период для обучающихся, переведенных условно, были организованы дополнительные занятия, которые позволили к сентябрю закрыть академические задолженности у 3 обучающихся.

В целом анализ уровня обученности показал, что основной причиной неосвоения программ обучения являются пропуски уроков без уважительной причины, в основе которых все те же проблемы:

педагогическая и социальная запущенность воспитанников школы;

большие пробелы в знаниях обучающихся при поступлении в школу;

незаинтересованность в получении новых знаний;

отсутствие контроля со стороны родителей.

Решение проблем затруднено значительной сменяемостью обучающихся, их прибытием в течение учебного года.

Государственная итоговая аттестация в МБВСОУ ОСОШ проводится на основании Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом МОиН РФ от 26.12.2013 года № 1400, и Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденного приказом МОиН РФ от 25.12.2013 № 1349. Вся процедура подготовки и проведения аттестации отслеживается через приказы, решения педагогического совета, локальные акты.

Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников образовательного процесса через сайт учреждения и информационные стенды.

Регулярно осуществляется контроль за освоением обучающимися программного материала и подготовкой к проведению государственной итоговой аттестации обучающихся, однако успеваемость учащихся остается низкой.

Результаты государственной итоговой аттестации. В 9-х классах из 26 допущенных к основному государственному экзамену по русскому языку его сдали 21 учащихся (80,8 %) качество знаний составило 15 %, средний балл – 3.0; экзамен по математике сдали также 21 учащихся, средний балл – 2.8.

Выпускники 9-х классов не получили аттестатов с отличием и аттестатов без троек.

Решением педагогического совета Почетными грамотами школы за активное участие в жизни класса и школы награждены 6 обучающихся 9-х классов.

При сдаче выпускниками школы Единого государственного экзамена достигнуты следующие результаты: русский сдали 100 % выпускников, математику – 100 %.

Экзамены по выбору сдавали 3 чел: 2 – обществознание, 1 – математику (профиль).

Пороговый балл не набрала одна ученица при сдаче обществознания.

Сравнительный анализ итогов сдачи ЕГЭ по обязательным предметам за 5 лет выглядит следующим образом:

2010-11 2011-12 2012-13 2013-2014 2014-2015

–  –  –

Впервые за несколько лет выпускница 11-а класса Смольянинова Анна получила аттестат без троек.

Осуществление современной государственной политики в области образования невозможно без инновационного характера деятельности всех подразделений школы и зависит от многих факторов: от эффективности управленческой деятельности, информационного, методического, материально-технического, финансового и кадрового обеспечения. Кадровый ресурс по своему потенциалу не просто превышает суммарное воздействие всех остальных ресурсов, он его превышает абсолютно. Именно педагоги, способные к продуктивной творческой деятельности, к управлению развитием учебновоспитательного процесса, собственной профессиональной компетентности, способны удовлетворить потребности общества и школы.

Ведущую роль в обеспечении развития кадрового ресурса играет методическая служба, осуществляющая работу по методической теме «Комплексное сопровождение образовательного процесса в МБВСОУ ОСОШ».

Нормативной базой для проведения методической работы в учреждении являются следующие документы:

- Конвенция о правах ребенка

- Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка»

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»

- Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312

- Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года, утвержденная распоряжением правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р

- Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утвержденная распоряжением правительства РФ от 07.02.2011 г. № 163-р

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897

- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413

- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», утвержденная постановлением Правительства РФ от 05.10.2010 № 795

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования

- Устав МБВСОУ ОСОШ

- Программа развития МБВСОУ ОСОШ на 2014-2018 годы, утвержденная приказом по учреждению от 17.02.2014 г. № 24

- План работы МБВСОУ ОСОШ на учебный год.

- Целевая программа повышения профессиональных компетентностей педагогов на 3 года

- Целевая программа воспитательной работы в МБВСОУ ОСОШ

- План-график работы психологической службы МБВСОУ ОСОШ

- Программно-целевой план работы методического совета

- Программа организации внутреннего мониторинга качества образования в МБВСОУ ОСОШ

- Целевая программа «Реализация принципа государственно-общественного управления в школе»

- Целевая программа «Совершенствование и развитие системы дополнительного образования»

- Целевая программа «Здоровье»

- Целевая программа «Развитие процесса использования ИКТ в образовательном процессе в МБВСОУ ОСОШ».

В процессе разработки Целевой программы повышения профессиональных компетентностей педагогов на 3 года в соответствии с изученной ситуацией были определены задачи:

овладение теорией современного урока;

повышение уровня самооценки профессиональной деятельности педагогов школы;

повышение доступности и качества образования учащихся путем применения современных образовательных технологий, методик и форм;

развитие условий, нацеленных на достижение оптимального образовательного результата:

- совершенствование методического уровня и творческой деятельности педагогов в области социализации обучающихся школы, их профессионального самоопределения;

- совершенствование психолого-педагогических условий, способствующих повышению учебной мотивации школьников;

- совершенствование системы внутришкольного контроля качества знаний учащихся с целью повышения успешности обучающихся при сдаче ЕГЭ;

- улучшение учебно-дидактического оснащения учебно-воспитательного процесса;

развитие воспитательного процесса.

Основными направлениями работы МС, нашедшие воплощение в Программноцелевом плане школы на 3 года являются:

1. Повышение социально-психологической культуры педагогов через проведение практико -ориентированных семинаров и осуществление форм индивидуальной работы с педагогическими кадрами:

диагностика, анкетирование в целях изучения профессиональных потребностей педагогов, составление на этой основе плана методической работы;

организация внутришкольного контроля деятельности учителя на основе выявленных проблем в работе учителя;

проведение индивидуальных консультаций для педагогических работников;

посещение и анализ уроков и мероприятий;

учение и осуществление контроля за деятельностью учителя по самообразованию;

заполнение портфолио и диагностических карт учителями

2. Развитие профессиональных умений, навыков через организацию курсовой подготовки, аттестацию, работу методических объединений, распространение и обобщение передового опыта, предметные недели, методические семинары, заседания методических советов, педагогические советы, диагностику деятельности педагогов.

3. Раскрытие творческого потенциала педагогов: реализация инновационной деятельности, участие в профессиональных конкурсах.

В 2014-2015 учебном году в школе продолжилась работа опытно-экспериментальной площадки « Становление системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в МБВСОУ ОСОШ»

В ходе экспериментальной деятельности была проделана работа по 4 основным направлениям:

Организационно-методическое направление.

I.

В организационно-методическом направлении была проделана следующая работа.

1. Разработан и утвержден план деятельности на учебный год.

2. Составлен план сопроводительной работы психолога с учащимися, педагогами, родителями каждого класса в течение учебного года.

3. Проведена подборка диагностических методик, направленных на изучение интеллекта, эмоционально-нравственного развития, потребностно-мотивационной и волевой сфер личности, социального взаимодействия, а также обследования с целью прослеживать протекание психических процессов и отклонения от нормы.

4. Составлен план профилактических мероприятий с детьми «группы риска».

5. Составлен план мероприятий по подготовке выпускников школы к ГИА.

6. Подготовлены специальные методические материалы (личные методички по аутотренингу, использованию музыки, советы сдающим экзамены, их родителям, учителям, папки по вопросам подготовки к сдаче ГИА).

2. Диагностическая деятельность

1. В течение учебного года проводилась традиционная диагностика простых и сложных психических процессов обучающихся: интеллекта, эмоционально-волевой сферы, коммуникативных способностей, межличностных отношений, эмоционального благополучия, профессиональных задатков, ценностных ориентиров, уровней школьной подготовленности, отклонений в психическом развитии и др.

В процессе диагностики использовались методы как высокого уровня формализации (тесты, опросники, психофизиологические методы, проективные техники), так и малоформализованные методы (наблюдение, опрос, беседа, анализ продуктов деятельности).

Формы тестового материала: вербальные, невербальные, устные и письменные, аппаратурные, предметные, бланковые, проективные и др.

В равной мере применялись групповые и индивидуальные формы обследования учащихся.

2. В соответствии с планом воспитательной работы проводилась диагностика с целью изучения и выявления индивидуальных особенностей учащихся, определения нарушений в учении и развитии, включающая в себя методы выборочного психологического тестирования. Было проведено диагностическое обследование 42 учащихся 7-11 классов очной дневной формы обучения.

3. Проведена диагностика на выявление характерологических особенностей обучающихся 7-11 классов. Количество исследуемых составило 42 человека.

4. С целью изучения психологической ситуации обучения были применены следующие психодиагностические методики:

- шкала Цунга и самооценки депрессии;

- характерологический тест опросник Леонгарда-Шмишека;

- тест школьной тревожности Филлипса;

- тест опросник выявления типа ориентирования учащихся в социуме;

- собеседование с учениками и педагогами по вопросам адаптации;

- наблюдение за учащимися на уроках и внеурочное время.

На контроль педагога-психолога приняты 2 детей, у которых была выявлена легкая депрессия ситуативного генеза. Со всеми учащимися, у которых выявлено субдепрессивное состояние, проведены индивидуальные беседы, нацеленные на установление причин такого состояния ребенка и выработку возможных путей и методов коррекции.

При анализе диагностических диаграмм явно просматривается взаимосвязь результатов теста школьной тревожности Филлипса и отношения детей к школе. У детей с отрицательным отношением к школе – повышенная и высокая тревожность по большинству параметров теста Филипса, 5 человек имеют низкий уровень школьной дезадаптации.

Все данные были проанализированы и доведены до классных руководителей и педагогов на педагогическом совещании. После обсуждения и по согласованию с классными руководителями был определен список детей для психолого-педагогической коррекции.

Дети с высоким уровнем тревожности были привлечены к специальным занятиям с психологом. В целом результат этих занятий следует оценить положительно.

–  –  –

В течение учебного года проводились индивидуальные и групповые занятия с детьми «группы риска» в количестве 15 человек. Занятия предназначены для осознания своего «агрессивного» поведения, и принятия себя в не «агрессивном» поведении.

–  –  –

Целью программы является создание условий для самопознания личности.

Для реализации программы были определены следующие задачи:

1. Помочь взрослеющему человеку в стремлении познать себя, понять себя – достаточно полно и правильно.

2. Формировать навыки самосовершенствования, самосознания и самоконтроля.

3. Формирование нравственных личностных качеств.

4. Оценка учащимся перспективы собственной познавательной трудовой и профессиональной деятельности.

Программа осуществлена полностью с учетом возрастных особенностей детей 7-9 классов.

–  –  –

На протяжении 2014-2015 года был проведен ряд консультаций по запросам учащихся, родителей, учителей, администрации, социальных педагогов. Консультации носили индивидуальный характер и проводились по следующей тематике:

1. обращения к психологу по поводу собственного эмоционального состояния;

2. выработка стратегии поведения в конфликтной ситуации;

3. проблемы в области детско-родительских отношений;

4. невнимательность ребенка на уроке, неспособность собраться, сосредоточиться на выполнении домашнего задания;

5. плохое поведение ребенка на уроках, несформированность произвольного внимания, самоконтроля, особенности волевой саморегуляции учащихся;

6. проблемы межличностных отношений;

7. обращения по поводу профессионального самоопределения;

8. обращения, связанные с периодом подготовки и сдачи единого государственного экзамена;

9. обращения за экстренной психологической помощью.

Всего проведено 85 консультаций родителей, педагогов и обучающихся. Основные интересующие темы - область детско-родительских отношений, определение уровня актуального развития ребенка, запрос на снятие стрессового состояния. Были проведены необходимые диагностические процедуры, результаты проанализированы.

–  –  –

Выводы и рекомендации.

Все запланированные на 2014-2015 учебный год виды деятельности и мероприятия были осуществлены; продолжилась работа по формированию системы работы в области психологического сопровождения ОП.

В процессе работы достигнут ряд прогнозируемых результатов:

педагоги овладели определенными теоретическими знаниями в области психологии и умением проектировать их в свою педагогическую деятельность;

продолжено формирование методической копилки в области психологии;

сформирован банк данных на обучающихся школы, требующих усиленного педагогического внимания по тем или иным показаниям;

обучающиеся школы регулярно посещали кружки «Познай себя» и «Этика семейного быта»;

качественные показатели обученности и воспитанности обучающихся школы имеют положительную тенденцию роста.

Был выявлен ряд негативных моментов, в частности, недостаточная заинтересованность родителей в консультативной помощи со стороны психолога. В связи с этим возникают определенные задачи, требующие практического решения:

1. Классным руководителям, учителям-предметникам, работающим в 7-11-х классах – работать в более тесном контакте с школьным психологом, проводить специальную работу по привлечению родителей к участию в школьной жизни детей.

2. Педагогу-психологу школы – продолжать отработку навыков групповой коррекционно-развивающей работы; адаптировать имеющиеся программы к условиям работы школы; разработать тренинговые занятия для родителей по коррекции детскородительских отношений; разработать критерии оценки эффективности деятельности по основным направлениям.

Вторая опытно-экспериментальная площадка школы - апробирование новой Программы воспитательной работы школы учитывающей как современные требования в области воспитания, так и насущные требования, исходящие из анализа потребностей участников образовательного процесса в МБВСОУ ОСОШ

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИТОГАХ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В МБВСОУ ОСОШ

в 2014-2015 учебном году В 2014-2015 учебном году деятельность по созданию воспитывающей среды была организована и реализована в соответствии с программой воспитательной работы, действующей с 01.09.2013 года и базирующейся на основе Программы развития МБВСОУ ОСОШ «К школе социальной ориентации». Как и в предыдущем учебном году, педагогический коллектив школы осуществлял усиленную работу по повышению уровня личностного роста обучающихся; особое внимание уделялось формированию и развитию нравственно-духовных качеств. В первую очередь, педагоги способствовали становлению и повышению степени гражданской ответственности и самосознания школьников. Особое внимание было уделено патриотическому воспитанию.

В процессе анализа и планирования были определены основные ориентиры, а также сформированы цели и задачи воспитывающей деятельности на 2014-2015 учебный год.

Цели:

формирование образовательной среды, ориентированной на создание системы отношений всех участников учебного процесса в духе гражданско - патриотических ценностей, партнрства и сотрудничества, согласно приоритетам развития общества и государства;

развитие системы педагогической поддержки социализации обучающихся.

Задачи:

содействие формированию активной гражданской позиции и общественнопозитивного поведения в процессе учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся;

привитие школьникам навыков решения социально- культурных (познавательных, морально - нравственных, ценностно- смысловых) задач с учтом их возрастных особенностей;

осуществление разнообразных типов и видов школьной жизнедеятельности: общение, учение, игра, спорт, увлечения (хобби);

развитие конструктивных партнерских отношений между педагогами, обучающимися, родительской общественностью.

Определены также основные направления деятельности:

психолого-педагогическая диагностика и поддержка;

функционирование системы нравственного воспитания; привитие обучающимся нравственно-этических норм поведения;

формирование и развитие активной гражданской позиции школьников;

работа по сплочению и развитию школьного коллектива;

реализация деятельности по социализации обучающихся;

работа по профессиональному самоопределению обучающихся дневной формы обучения;

повышение методической грамотности педагогов, занятых в реализации воспитательного процесса в учреждении.

Содержательные линии Программы воспитательной работы соответствовали также программе, реализуемой в рамках экспериментальной площадки школы, по теме «Становление системы психологического сопровождения и развития психолого – педагогической компетентности участников образовательного процесса».

Воспитательная работа в разнообразных формах была направлена на определение и развитие у обучающихся индивидуальных способностей и позитивных личностных качеств через включение школьников в различные виды деятельности.

Педагоги школы в течение многих лет уделяют особое внимание укреплению и сохранению школьных традиций. В 2014-2015 учебном году были проведены все ежегодные мероприятия традиционного школьного календаря.

В сравнении с данными за предыдущий учебный год, при разработке и реализации сценарных материалов мероприятий с воспитательным потенциалом, отмечено увеличение количества созданных обучающимися тематических презентаций, информационных и пропагандистских буклетов и «памяток»; на 16% увеличилось количество школьников, принимающих участие непосредственно в процессе использования различных видов оргтехники.

В целях предотвращения роста детской и подростковой преступности в школе проводилась систематическая целенаправленная работа профилактического характера. Как наиболее эффективные, широко применялись методы и формы профилактики, традиционно используемые в ОСОШ в отношении ученического контингента (контроль и учт, изучение условий воспитания и проживания, оперативное реагирование, межведомственное взаимодействие, вовлечение школьников в систему ДО и др.) С целью профилактики правонарушений, распространения наркомании и употребления новых потенциально опасных ПАВ в подростковой и молодежной среде, повышения правовой грамотности и культуры несовершеннолетних в школе регулярно проводились единые тематические классные часы, реализованы проекты и коллективные творческие дела, направленные на пропаганду здорового образа жизни и побуждение к отказу от вредных привычек (Месячники профилактики правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних; Акции «Призывник», «За здоровье и безопасность наших детей», «Брось сигарету!», «Стоп: СПАЙС!», «Сообщи, где торгуют смертью»; Декады правовых знаний о вреде наркотических и токсичных веществ, «Нет наркотикам»; познавательные мероприятия «Что такое хорошо и что такое плохо», «Готов ли ты вести здоровый образ жизни?», дискуссия «Без наркотиков не может быть красивой жизни?», Круглый стол «Употребление ПАВ или здоровье – выбирайте сами!» и др.). В 2014 – 2015 учебном году было продолжено изучение особенностей олимпийского и паралимпийского движений, организована работа по участию в возрождении Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса ГТО. Педагоги школы усиленно проводили с обучающимися работу по предотвращению травматизма в ученической среде. В сравнении с данными за 2013-2014 учебный год отмечено увеличение количества мероприятий по просвещению школьников в сфере безопасности жизнедеятельности. В целях обеспечения безопасности обучающихся, обучения их правилам безопасного поведения и действий в случае возникновения чрезвычайных ситуаций, проведены следующие мероприятия: Операция «Внимание, дети!», Урок безопасности, Декада безопасности, День жертв ДТП, Интернет

– уроки по правилам БДД, правилам безопасного поведения в Сети Интернет, мероприятия по обучению правилам безопасного поведения на водных объектах, Всемирный День гражданской обороны, Акции «Штабная тренировка», «Не допустить ЧС!», «Час антитеррора», «Третья Глобальная неделя безопасности».

Ежегодно, включая и 2014-2015 учебный год, в МБВСОУ ОСОШ проводится мониторинг состояния подростковой преступности и внутрисемейной обстановки (см. Таблицы 1-3).

–  –  –

Коллектив школы использует широкий спектр мер, форм, методов в работе по профилактике детской и подростковой преступности. Накоплен достаточный опыт работы в области социально - педагогической практики (в 2015 году социальный педагог МБВСОУ ОСОШ В.Г. Прилуцкая представила опыт работы для участия в Республиканском конкурсе на лучшую организацию психолого-педагогического и социального сопровождения, профессиональной ориентации обучающихся «-ПЕРСПЕКТИВА» в номинации «Профилактика девиантных форм поведения»).

В 2014-2015 учебном году зафиксировано снижение показателей в части совершения несовершеннолетними преступлений. Вместе с тем, отмечен и незначительный рост в части количества совершения правонарушений. Наиболее часто совершаемый вид преступления по ст. 158 УК РФ (кража). Наиболее частые правонарушения – появление в общественном месте в состоянии алкогольного опьянения и курение в общественных местах.

Продолжается тенденция снижения возраста школьников, совершающих противоправные поступки. Для этого есть ряд причин, но основная заключается в неправильном семейном воспитании, недостаточном родительском контроле.

Еще одно из приоритетных направлений воспитательной работы в школе – работа с семьей. В течение учебного года в ней были заняты все члены педагогического коллектива.

Администрация и педагоги школы стремились предоставить родителям максимальную разнообразную и разноуровневую поддержку, широко информировать по всем вопросам, касающимся обучения и воспитания их сына или дочери, содействовать, в случае необходимости, оказанию помощи со стороны других специалистов. Данная работа способствовала процессу укрепления педагогического взаимодействия с родителями. Кроме того, в течение учебного года проводилась оперативная работа с семьями обучающихся в случае фактической необходимости либо по запросу.

Следует отметить, что хотя родители обучающихся в МБВСОУ ОСОШ несовершеннолетних не способны оказывать какую-либо значительную помощь в реализации учебно-воспитательного процесса в силу ряда причин, тем не менее находились родители, желающие и способные оказывать поддержку педагогическим усилиям.

Представители родительской общественности, объединенные в классные и общешкольный родительские комитеты, принимали посильное участие в подготовке и проведении общешкольных и классных дел, участвовали в деятельности Совета профилактики. В 2014учебном году отмечено более активное участие в жизнедеятельности школы родителей обучающихся 8,9,11классов очной дневной формы обучения. Менее активно проявили себя родители обучающихся 7,10 классов очной дневной формы обучения.

Как свидетельствуют данные диагностического исследования, подавляющая часть родительского контингента дала положительную оценку соответствия обучения и воспитания своих детей ожидаемым потребностям. По результатам анкетирования родителей выпускных классов, проведнном в 2014 – 2015 учебном году, 92% родителей удовлетворены условиями обучения и школьного воспитания (в 2013 – 2014 учебном году – 89%). Следует отметить, что в течение последних пяти учебных лет данный показатель остатся на высоком уровне.

Ежегодно в соответствии с годовым планом работы школы и в целях усиления деятельности по укреплению и развитию партнерских взаимоотношений учителей и представителей родительской общественности проводятся мероприятия, направленные на укрепление и развитие взаимодействия с семьй. По сравнению с данными за аналогичный период 2013-2014 учебного года, в 2014-2015 учебном году их количество увеличилось.

Проведены общешкольные родительские собрания «Берегите своих детей», «Взаимодействие семьи и школы в период прохождения государственной итоговой аттестации обучающихся 9классов». Состоялись встречи депутата совета МО ГО «Инта» Т.К. Юргелайтене, помощника прокурора города Инты Г.В. Вертинской с педагогами, совершеннолетними обучающимися и родительской общественностью. Во время этих встреч было организовано совместное обсуждение проблем, актуальных для школьников и их родителей.

Родители обучающихся школы посетили также тематические беседы «Единый и Общий Государственные экзамены: как поддержать школьника?», «В каких специалистах заинтересован рынок труда Республики Коми», принимали участие в подготовке и проведении Цикла мероприятий в рамках Всероссийской акции «Марш парков», мероприятиях, посвящнных празднованию Юбилея города Инты и 70 – летия со дня Великой Победы, акциях благотворительного характера, реализации программы праздника Последнего звонка. В информацинно – просветительских целях оформлен Уголок «Вам, родители», производится пополнение «Копилки методических разработок». В течение учебного года была организована помощь обучающимся из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации (бесплатное питание, консультирование, содействие в трудоустройстве и оздоровлении в летний период).

В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив МБВСОУ ОСОШ продолжал системную работу в сфере здоровьесбережения. В рамках развития физкультурно – оздоровительной работы, в целях приобщения обучающихся к занятиям спортом, воспитания у них интереса к спортивным ценностям, проведены циклы тематических мероприятий: Дни здоровья (всего 2), Акция «Сурдолимпийские уроки»; мероприятия по участию в возрождении Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса ГТО (тематические уроки и классные часы, спортивные соревнования, массовые физзарядки, викторины, тестовые испытания). Систематически проводятся спортивные соревнования по разным направлениям. Практикуется проведение физкультминуток в течение учебного времени. Осуществляется обязательное инструктирование обучающихся по вопросам охраны жизнедеятельности с элементами обучения правилам безопасного поведения в различных ситуациях; оформлены стенды, на которых размещены информационные материалы по указанной тематике. В течение пяти последних лет педагоги школы осуществляют индивидуальную и групповую деятельность с обучающимися с позиции здоровьесбережения в увеличивающемся объеме. За последние три учебных года в школе не было допущено случаев травматизма, не допущено существенного снижения показателей индекса здоровья (2012-2013 учебный год-66, 9%, 2013-2014 учебный год-64,3 %, 2014-2015 учебный год- 63,5 %,).

В целях совершенствования экологического образования школьников проведены: Урок охраны окружающей среды, День экологии сознания и другие мероприятия экологической направленности (с предварительно организованной научноисследовательской деятельностью обучающихся по изучению проблем негативного влияния окружающей среды на организм человека).

Более разнообразной и содержательной по сравнению с 2013-2014 учебным годом стала работа по патриотическому воспитанию. Проблема снижения уровня патриотизма и пересмотра духовно - нравственных ценностей в молоджной среде является в настоящее время очень актуальной. Данная работа велась по нескольким направлениям: изучение истории и культуры Коми края и малой Родины - города Инты; проведение мероприятий экологической направленности; активизация участия обучающихся ОСОШ в общественной жизни города, благотворительных акциях, волонтерском движении. В течение 2013-2014 учебного года подготовлены и проведены тематические мероприятия, приуроченные к знаменательным датам: Юбилейный день города, День народного единства, День памяти жертв политических репрессий, День матери, День Конституции, «Урок мужества», посвящнный 25-летию вывода Советских войск из Афганистана, День Защитников Отечества, живая газета «Крым – наш!». Наиболее активно школьники участвовали в общешкольном «Уроке Победы» и во Всероссийских и Республиканских акциях, приуроченных к празднованию 70-летия со Дня Победы (проект Бессмертный полк», акция «Георгиевская ленточка», поисково-краеведческая экспедиция в рамках программы «Покаяние» и др.).

Развитию патриотического воспитания в условиях образовательной среды способствует также функционирование школьного Музея народного образования города Инты. Педагоги имеют возможность более активно вовлекать подростков и молоджь в научно – исследовательскую и поисковую деятельность, проводить тематические мероприятия, раскрывающие неизвестные и известные страницы истории Инты, привлекать школьников к работе по поиску, классификации и сохранению музейных экспонатов.

Продолжалась работа по изучению и популяризации государственной символики России, Республики Коми, города Инты (гимн, герб, флаг и др.). Традиционно поддерживается связь с работниками городского военного комиссариата. В 2014-2015 учебном году поставлено на первоначальный воинский учет 18 обучающихся, приняли участие в ежегодных военно-полевых сборах 8 обучающихся. (В 2013-2014 учебном году соответственно:10 /9).

Разноплановая деятельность организована по вопросу повышения уровня правовой культуры обучающихся. С этой целью постоянно проводятся мероприятия по повышению пенсионной грамотности, изучению основ избирательного права. С успехом прошли мероприятия в рамках Парламентской недели, проекта «Школа грамотного потребителя». Ученики ОСОШ приняли участие в городских мероприятиях (Круглый стол, приуроченный ко Дню защиты прав ребнка и молоджный форум «Инициатива.

Ответственность. Дело»). В прошедшем учебном году увеличилось количество мероприятий, направленных на воспитание в среде молоджи толерантности и религиозной терпимости. Состоялись встречи представителей православной церкви со старшими школьниками (Круглый стол «Нравственные ценности: поговорим о подмене понятий», беседы духовно – нравственного и этического характера). В ходе этих встреч рассматривались и обсуждались актуальные для современных подростков проблемы:

чтение литературных произведений и просмотр фильмов и роликов агрессивного содержания, чрезмерное увлечение компьютерными играми, замена живого общения виртуальным, неуважительное отношение детей к родителям, совершение бесчестных поступков и др.

Деятельность по воспитанию у обучающихся стремления к соответствующему жизненному и профессиональному самоопределению осуществлялась согласно плану профориентационной работы на учебный год. Классные руководители широко используют в своей деятельности рекомендованные специалистами в области профориентации методики выявления и изучения профессиональных наклонностей и способностей школьников (Практикумы по профессиональной ориентации по Е.Н.

Прошицкой, «Матрицу выбора профессии» по Г.В. Резапкиной, опросник профессиональной готовности по Л.Н. Кабардовой, дифференциально–диагностический опросник по Е.А.Климову). Вышеуказанная деятельность реализуется при содействии психолога школы. Полученные данные позволяют сделать следующие выводы:

обучающиеся выпускных классов подготовлены к профессиональному самоопределению в средней степени. Значительная часть выпускников (примерно 85%) имеет представление о том, какой профессией им хотелось бы овладеть и каким образом достичь этого.

В школе функционируют органы ученического самоуправления (ОУС): активы классов, Совет старшеклассников. Общая численность школьников, входящих в составы классных активов - 59 обучающихся 7-12 классов очной дневной и очной вечерней форм обучения, численность Совета старшеклассников - 25 обучающихся 7-11 классов очной дневной формы обучения (в 2013 – 2014 учебном году соответственно: 56 обучающихся 7классов очной дневной и очной вечерней форм обучения, 25 обучающихся 7-11 классов очной дневной формы обучения). Результаты мониторинга ученического самоуправления за последние 3 года показывают увеличение количества обучающихся, входящих в состав органов ученического самоуправления. Число совместных дел, в которых ОУС принимают участие, в сравнении с показателями за 2013-2014 учебный год, также увеличилось на 6 %.

В 2014-2015 учебном году ученики МБВСОУ ОСОШ, входящие в состав ОУС, приняли активное участие в мероприятиях социально - благотворительной направленности (акции « Подарите детям радость», «Игрушки - детям», «Подарите детям книгу»), совместно с педагогами традиционно организовали поздравление на дому ветеранов войны и труда, тружеников тыла, старожилов нашего города.

С мая 2011 года функционирует Управляющий совет школы. В состав сформированного по решению совместного заседания педагогического комитета, общешкольного родительского комитета и Совета старшеклассников органа вошли представители администрации МБВСОУ ОСОШ, обучающиеся и их родители (всего 11).По всем направлениям деятельности управляющего совета за 2014-2015 год отмечены признаки положительных результатов; планируется дальнейшее развитие и совершенствование работы Совета.

Функционирует школьное методическое объединение классных руководителей.

В течение года на его заседаниях рассматривались следующие вопросы:

современные тенденции в повышении педагогической грамотности родителей несовершеннолетних школьников;

вовлечение обучающихся в проектно – исследовательскую и поисковую деятельность;

содержание и формы деятельности классного руководителя по противодействию распространения наркомании в подростковой среде;

Классные руководители в течение учебного года приняли активное участие в мероприятиях методической направленности, таких как:

педагогический совет по теме: «Духовно – нравственные основы развития личности»;

семинары и практикумы с участием классных руководителей «Совместная деятельность семьи и школы по противодействию распространения новых потенциально опасных ПАВ в подростковой и молоджной среде»; «Как организовать доверительную беседу с подростком»; «Организация и реализация совместной поисковой деятельности».

Продолжена реализация введнной в сентябре 2011 года программы стимулирования обучающихся к достижениям в учебной и внеурочной деятельности «Шаги к успеху».

Положительная динамика отмечена в воспитательной работе по следующим направлениям:



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«R CDIP/10/18 ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 13 МАЯ 2013 Г. Комитет по развитию и интеллектуальной собственности (КРИС) Десятая сессия Женева, 12–16 ноября 2012 г. ОТЧЕТ принят Комитетом Десятая сессия КРИС прошла с 12 по 16 ноября 2012 г. 1. На сессии были представлены следующие государства: Албания, Алжир, Андорра, 2. Аргентина, Австралия, Австрия, Бангладеш, Барбадос, Бельгия, Бенин, Бразилия, Болгария, Буркина-Фасо, Бурунди, Камерун, Канада, Чад, Чили, Китай, Колумбия, Конго, Коста-Рика,...»

«Северный Кавказ: сложности интеграции (III): государственное управление, выборы, верховенство права Доклад N°226 (Европа) | 6 Сентября перевод с английского языка International Crisis Group Headquarters Avenue Louise 1050 Brussels, Belgium Tel: +32 2 502 90 3 Fax: +32 2 502 50 brussels@crisisgroup.org Оглавление Краткое содержание Рекомендации I.  Введение II.  Россия между децентрализацией и «вертикалью власти» A.  Современные федеративные отношения B.  Местное самоуправление C. ...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ KAZWELD ЗА АПРЕЛЬ ИЮНЬ 2015 ГОДА Информационный бюллетень Выпуск №4 от 24.06.2015 КАЗАХСТАНСКАЯ АССОЦИАЦИЯ СВАРКИ «KAZWELD» В ЭТОМ ВЫПУСКЕ: Сертификация сварщиков, операторов сварки и пайщиков по схеме Европейской Федерации Сварки Сертификация сварщиков, операторов сварки и пайщиков по схеме ЕФС стандартам и стандартам зарубежных Сертификация сварщиков в ТОО 20 мая 2015 года стран. Ни один уполномоченный орган «Тулпар-Тальго» на Генеральной в Европе и Мире еще не...»

«42-й ВСЕРОССИЙСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ФОРУМ ARFpoint.ru ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА АНЕСТЕЗИИ И ИНТЕНСИВНОЙ ТЕРАПИИ В АКУШЕРСТВЕ И ГИНЕКОЛОГИИ КУРСК 10-11 декабря УЧАСТИЕ В ФОРУМЕ БЕСПЛАТНОЕ! ARFpoint.ru 1 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ Газазян Марина Григорьевна Заведующая кафедрой акушерства и гинекологии ГБОУ ВПО КГМУ Министерства здравоохранения РФ, академик РАЕН, д.м.н, профессор, Заслуженный врач РФ (Курск) Крестинина Валентина Ивановна Главный врач ОБУЗ ОПЦ, Заслуженный врач РФ, почетный работник...»

«Уполномоченный по правам ребенка в Новосибирской области О соблюдении прав и законных интересов ребенка в Новосибирской области ежегодный доклад Новосибирск Зябрева Л.М., Уполномоченный по правам ребенка в Новосибирской области. Ежегодный доклад «О соблюдении прав и законных интересов ребенка в Новосибирской области». – Новосибирск, 2015, с. 173, тираж 150 экз. В докладе «О соблюдении прав и законных интересов ребенка в Новосибирской области» использованы материалы: органов государственной...»

«Просветительское общественное объединение «Фонд им. Льва Сапеги» Европейская ассоциация по местной демократии – ALDA ГРАЖДАНСКОЕ УЧАСТИЕ В ПРОЦЕССЕ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ НА МЕСТНОМ УРОВНЕ Примеры из практик в рамках Европейской недели местной демократии (ЕНМД) Минск 2015 Этот документ был подготовлен при поддержке Европейского Союза. За содержание данного документа несут ответственность его авторы и Европейская ассоциация по местной демократии – ALDA. Содержание данного документа ни при каких...»

«Организация Объединенных Наций A/HRC/13/19 Генеральная Ассамблея Distr.: General 30 December 2009 Russian Original: English Совет по правам человека Тринадцатая сессия Пункт 2 повестки дня Ежегодный доклад Верховного комиссара Организации Объединенных Наций по правам человека и доклады Управления Верховного комиссара и Генерального секретаря Укрепление международного сотрудничества в области прав человека Доклад Верховного комиссара Организации Объединенных Наций по правам человека* Резюме...»

«УПОЛНОМОЧЕННЫЙ ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА В КРАСНОЯРСКОМ КРАЕ Доклад О ПРОБЛЕМАХ РЕАЛИЗАЦИИ КОНСТИТУЦИОННЫХ ПРАВ И СВОБОД ГРАЖДАН НА ТЕРРИТОРИИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ В 2013 ГОДУ Красноярск 2014 ББК 67.400.7(2РОС-4Кра) УДК 342.716(571.51) Доклад Уполномоченного по правам человека в Красноярском крае «О проблемах реализации конституционных прав и свобод граждан на территории Красноярского края в 2013 году». – Красноярск, 2014. – 210 с. Доклад размещен на сайте Уполномоченного по правам человека в...»

«Опорные геодезические сети Лекция Б.Б. Серапинас ГЕОДЕЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КАРТ ГЕОДЕЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КАРТ ОПОРНЫЕ ГЕОДЕЗИЧЕСКИЕ СЕТИ Опорные геодезические сети. Они являются хранителями заданной системы координат. Совокупность геометрически взаимосвязанных и закреплённых на местности точек (геодезических пунктов), положение которых определено в общей для них системе координат, образует геодезическую сеть. Геодезические сети это наиболее надежный, совершенный и практически единственный способ...»

«Источник: ИС ПАРАГРАФ, 12.02.2015 16:16:33 Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 марта 2012 года № 99 Об утверждении Правил организации и проведения Президентской олимпиады по предметам естественноматематического цикла, республиканских олимпиад и конкурсов научных проектов по общеобразовательным предметам, республиканских конкурсов исполнителей и конкурсов профессионального мастерства (с изменениями от 08.08.2014 г.) В соответствии с подпунктом 29) статьи 5 Закона...»

«ПЛЕНАРНЫЕ ДОКЛАДЫ УДК 630*221.0 О ПЕРСПЕКТИВАХ РАЗВИТИЯ ЛЕСНОГО КОМПЛЕКСА ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА А.П. КОВАЛЕВ 680030 ХАБАРОВСК, ул. Волочаевская, 7 ФБУ «Дальневосточный научно-исследовательский институт лесного хозяйства» Приводится характеристика лесного фонда ДФО по показателям доступности для промышленной лесоэксплуатации. Определены основные факторы, способствующие прогрессивному истощению и ухудшению качества лесных ресурсов. Показаны пути выхода из сложившейся ситуации. Развитие и перспективы...»

«Развитие и становление Городской детской клинической больницы № 17 По ходатайству руководства Уфимского завода синтетического спирта 19 марта 1957 г вышло постановление исполкома Совета депутатов трудящихся города об образовании городской больницы № 17 как медикосанитарной части Уфимского завода синтетического спирта. Поликлиника №9 г. Черниковска переехала в новое здание по ул. А. Невского, 31. Этот день и считается днем образования больницы. В составе поликлиники начали работать:...»

«CRC/C/RUS/4United Nations Convention on the Distr.: General 13 June 201 Rights of the Child Original: Russian Committee on the Rights of the Child Consideration of reports submitted by States parties under article 44 of the Convention Fourth and fifth periodic reports of States parties due in 2011 Russian Federation * ** [3 June 2011] * In accordance with the information transmitted to States parties regarding the processing of their reports, the present document was not formally edited before...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕПАРТАМЕНТ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ ДОКЛАД ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ В 2014 ГОДУ Курган 2015 Природные ресурсы и охрана окружающей среды Курганской области в 2014 году. Доклад. – Курган, 2015. 220 c. Редакционная коллегия: Сухнев В.Г. (председатель), Банников В.А., Неволина З.А., Гирман О.А., Василюк Ю.Е., Федотов П.Н., Коровина Н.А., Бригида К.А., Третьякова М.Н. ВВЕДЕНИЕ Настоящий...»

«Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по городу Санкт-Петербургу Государственный доклад «О состоянии санитарно-эпидемиологического благополучия населения в Санкт-Петербурге» в 2013 году Санкт-Петербург 2014 год Оглавление: ВВЕДЕНИЕ I. РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИАЛЬНО-ГИГИЕНИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА ЗА 2013 ГОД И В ДИНАМИКЕ ЗА ПОСЛЕДНИЕ ТРИ ГОДА 1.1. СОСТОЯНИЕ СРЕДЫ...»

«Промежуточный отчет Республики Таджикистан о ходе реализации рекомендаций государств-членов Совета ООН по правам человека, принятых в рамках Универсального периодического обзора Республики Таджикистан 3-5 октября 2011 года Советом ООН по правам человека был рассмотрен Универсальный периодический обзор по правам человека и по результатам рассмотрения государствами членами Совета Организации Объединенных Наций по правам человека были представлены 131 рекомендаций. В целях выполнения рекомендаций...»

«Экз. № _ Утвержден: Приказом Министерства Природных ресурсов и экологии Саратовской области от 03.11.2011 № 51 ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ГКУ СО «Заволжские лесничества» БАЛАКОВСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА Саратов 201 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 1.1. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛЕСНИЧЕСТВА 1.1.1. Наименование и местоположение лесничества 1.1.2. Общая площадь лесничества и участковых лесничеств 1.1.3. Распределение территории лесничества по муниципальным образованиям. 15 1.1.4. Схематическая карта субъекта РФ...»

«FEDERAL STATE AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION NATIONAL RESEARCH NUCLEAR UNIVERSITY MEPHI GLOBAL NUCLEAR SAFETY № 1(14) 201 Founded in November, 201 The subscription index is 10647 in the catalogue «Press of Russia» The journal is issued 4 times a year ISSN 2305-414X Editor-inChief: M.N. Strikhanov, Doctor of Physics and Mathematics, Professor (Russia) Editorial Board members: M.N. Strikhanov (Editor-inChief, Doctor of Physics and Mathematics, Professor...»

«Федеральное агентство лесного хозяйства ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «РОСЛЕСИНФОРГ» СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИНВЕНТАРИЗАЦИИ ЛЕСОВ (Филиал ФГУП «Рослесинфорг» «Севзаплеспроект») ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ЛУЖСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Директор филиала С.П. Курышкин Главный инженер Е.Д. Поваров Руководитель работ Ведущий инженер-таксатор О.М. Антонович Санкт-Петербург 2013-2015 СОДЕРЖАНИЕ Глава 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1 Краткая характеристика...»

«16+ УДК 372.8:811.161. ББК 74.268.1Рус Р93 Рыбченкова Л. М.Русский язык. Поурочные разработки. 6 класс : Р93 пособие для учителей общеобразоват. организаций / Л. М. Рыбченкова, И. Г. Добротина. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2015. — 159 с. — ISBN 978-5-09-035519-3. Данные поурочные разработки адресованы учителям, работающим по новому учебно-методическому комплекту «Русский язык. 6 класс» авторов Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой, О. В. Загоровской и др. Основная цель пособия — оказать...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.