WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«УТВЕРЖДАЮ Ректор Т.И. Зайко 01 июня 2015 г. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ Настоящий стандарт не подлежит воспроизведению, полному или частичному, ...»

Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 1

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством

http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup .pdf

и связями с производством

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ______________Т.И. Зайко 01 июня 2015 г.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ

Настоящий стандарт не подлежит воспроизведению, полному или частичному, без письменного разрешения Ректора университета Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 2

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

УЧЕТ ЭКЗЕМПЛЯРОВ

1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

3 ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

3.1 Определения

3.2 Обозначения и сокращения

4 ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5 ТРЕБОВАНИЯ

5.1 Планирование проектирования учебного процесса

5.2 Входные данные

5.3 Описание процесса

5.4 Выходные данные процесса

5.5 Анализ и мониторинг процесса

ПРИЛОЖЕНИЯ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ

Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 3

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством

–  –  –

УЧЕТ ЭКЗЕМПЛЯРОВ

С актуальной версией данного документа можно ознакомиться на страничке официального сайта (http://smk.nsawt.ru/standarty) с любого компьютера, подключенного к внутренней сети Университета. Допускается распечатка копий данного документа или его отдельных разделов с указанного сайта для справочного использования.

1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Целью проектирования является разработка всех этапов проведения учебного процесса в университете, регламентирующих документов и основных образовательных программ (ООП) по направлению подготовки или по специальности, которая представляет собой комплект нормативных документов, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания.

Конечные цели, которые должны быть достигнуты в ходе обучения, складываются на основании компетенций, изложенных в ФГОС ВПО и Международной конвенции ПДНВ (для флотских специальностей), а также социальных ожиданий потребителей образовательных услуг к интеллектуальным, личностным и поведенческим качествам и умениям выпускника, определяющим его готовность к самостоятельной жизни, продуктивной профессиональной деятельности в современном обществе.

Цели обучения формируются на основании требований к уровню подготовки выпускника, содержащихся в ФГОС ВПО и ПДНВ (для флотских специальностей), конкретизированных и дополненных, исходя из того, к каким из указанных компетенциям и видам деятельности будет в основном готовиться выпускник университета, что он должен приобрести из профессионального опыта в результате освоения вариативной части ФГОС, каким должен быть профиль его подготовки.

Механизм реализации ООП и постоянной актуализации ее содержания предусматривает содействие активному, заинтересованному, творческому подходу субъектов образовательного процесса к его осуществлению, с тем, чтобы их деятельность, в конечном счете, определяла развитие всей системы.

Настоящий стандарт является документом системы менеджмента качества. Стандарт описывает мероприятия, обеспечивающие выполнение проектирования и планирования учебного процесса. Документ предназначен для всех подразделений НГАВТ, участвующих в процессе (см. таблицу 5.2)

2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

ИСО 9000:2008 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь.

ИСО 9001:2008 Система менеджмента качества. Требования.

ИСО 9004:2009 Система менеджмента качества. Рекомендации по улучшению деятельности.

ИСО 19011:2002 Система менеджмента качества. Рекомендации по проведению внутренних проверок системы менеджмента качества и/или системы экологического менеджмента.

Закон РФ от 29 декабря 2012г. N 273-ФЗ (в последней редакции) "Об образовании в РФ";

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования / Утверждено постановлением Правительства РФ 14.02.2008 №71.

Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 5

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством Международная конвенция о подготовке и дипломировании моряков и несении вахты 1978 года (ПДНВ) с поправками;

Приказ Минтранса РФ от 15.03.2012 №62 «Об утверждении Положения о дипломировании членов экипажей морских судов».

Устав ФГБОУ ВО «НГАВТ» с изменениями (http://www.nsawt.ru/info/charter/index.html);

3 ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

3.1 Определения

В настоящем документе приняты следующие термины и определения:

Абитуриент – лицо, имеющее как минимум среднее общее образование, подавшее заявление для поступления в университет;

Аккредитация – проводится Минобрнауки РФ, при помощи аккредитационных показателей позволяет установить статус учебного заведения (институт, академия, университет);

База практики – место проведения практики (производственное предприятие, судоходная компания, пароходство, мастерские, учебные суда и т.п.);

Валидация – процедура, подтверждающая, что образовательная услуга соответствуют, требованиям потребителей и пригодна для предполагаемого использования (студент способен занимать должность на предприятии в соответствии с полученной специальностью);

Верификация – процедура, подтверждающая, что образовательная услуга соответствует установленным требованиям (государственным, требованиям потребителей и т.д.);

Вход – совокупность информационных данных или обучающихся, на любой из промежуточных стадий обучения, предназначенных для последующей обработки или преобразования посредством того или иного процесса;

Выход – совокупность информационных данных или обучающихся, на любой из стадий обучения, являющихся результатом обработки или преобразования посредством того или иного процесса;

График учебного процесса – документ, определяющий начало и окончание теоретического обучения, сроки проведения экзаменационных сессий, учебно-аттестационных сессий учебных и производственных практик, дипломного проектирования, государственных экзаменов и каникул;

Зачет – форма проверки знаний и навыков студентов вузов, полученных в процессе обучения;

Зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы (1 зачетная единица обладает трудоемкостью от 32 до 38 часов);

Зачетная неделя – последняя учебная неделя семестра, на протяжении которой студенты должны получить зачеты, защитить курсовые проекты и работы и получить допуск к экзаменационной сессии;

Зачетно-экзаменационная ведомость – документ, в котором фиксируется результат сдачи студентом зачетов и экзаменов.

Зачетно-экзаменационный лист – документ, выдаваемый студенту заочной формы обучения, в котором фиксируются результаты промежуточной аттестации за соответствующий учебный курс;

Индивидуальные задания – рефераты, расчетно-графические, контрольные, курсовые, дипломные проекты или работы, выполняемые студентом самостоятельно;

Качество – степень соответствия совокупности собственных характеристик продукции или услуги требованиям;

Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 6

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством Конвенционная основная образовательная программа – основная образовательная программа, требования к которой, кроме прочего, регламентируются ПДНВ.

Конвенционная подготовка – обучение по основным и дополнительным образовательным программам, в соответствии с требованиями конвенции ПДНВ;

Консультация – это форма учебного занятия, при которой студент задает вопросы и получает ответы и пояснения от преподавателя по соответствующему предмету. Консультация может быть индивидуальной или проводиться для группы студентов;

Контрольная неделя – вид промежуточной внутрисеместровой аттестации для оценки текущей успеваемости и контроля посещения занятий студентов очной формы обучения;

Корректирующее действие – действие, предпринятое для устранения причины обнаруженного несоответствия или другой нежелательной ситуации в процессе;

Критерий – признак, на основании которого производится оценка;

Курсовое проектирование – один из основных видов самостоятельной работы, где студент закрепляет теоретические занятия в практических разработках и расчетах, решая самостоятельно вопросы проектирования;

Лабораторные занятия – один из основных видов групповых учебных занятий, на которых студент под руководством преподавателя проводит лично натурные или имитационные эксперименты или исследования с целью практического подтверждения отдельных теоретических положений учебной дисциплины, овладения методикой экспериментальных исследований, приобретения практического опыта работы с лабораторным оборудованием, вычислительной техникой, измерительной аппаратурой. Лабораторные занятия включают проведение текущего контроля подготовленности студентов к конкретному занятию. В завершение студент оформляет отчет по лабораторной работе и защищает его перед преподавателем;

Лекция – основной вид групповых учебных занятий для получения теоретических основ изучаемой дисциплины. Тематика курса лекций определяется рабочей учебной программой.

Лектор должен придерживаться учебной программы, но при этом он не ограничен в вопросах трактовки учебного материала, формах и способах донесения его до студентов;

Лицензирование – проводится Минобрнауки РФ с целью анализа работы учебного заведения на предмет дальнейшего предоставления права ведения образовательной деятельности по всем ООП;

Межсессионный период – часть времени учебного года до и после учебно-аттестационной сессии студента заочной формы обучения;

Мониторинг – слежение, надзор, содержание под наблюдением, измерение или испытание через определенные интервалы времени, главным образом, с целью регулирования и управления;

Несоответствие – невыполнение установленных требований;

Несоответствующая продукция – студент, не прошедший контрольных или квалификационных испытаний на любой стадии обучения;

Нормативный документ – документ, устанавливающий правила, общие принципы или характеристики, касающиеся различных видов деятельности или их результатов. Термин охватывает понятия государственный стандарт, законы РФ, своды правил и регламенты, утвержденные государственными органами и т.п.;

Обеспечение качества – часть менеджмента качества, направленная на обеспечение требований к качеству;

Образовательное учреждение – юридическое лицо, независимо от организационноправовой формы, в виде учебного заведения (например, университет водного транспорта или речное командное училище и т.п.). Образовательное учреждение должно иметь администрацию и самостоятельно выполнять функции по разработке, внедрению и реализации образовательноСистема Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 7

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством го процесса и оценки компетентности выпускаемого специалиста;

Образовательный процесс – процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением, формированием нового уровня теоретических знаний и умений практической деятельности, осуществляемой путем организации активной познавательной деятельности обучающихся; необходимое условие деятельности личности и общества по сохранению и развитию материальной и духовной культуры;

Обязательные нормы и правила – международные и национальные нормы и правила, предписанные администрацией для выполнения как обязательные;

Подпроцесс (этап процесса) – составляющая часть процесса, совокупность работ, имеющих единую направленность, выполняемых одним или несколькими подразделениями;

Поставщик – термин, подразумевающий организацию, представляющую услуги в области образования;

Практика –вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью;

Практическое занятие – один из основных видов групповых учебных занятий, предназначенное для формирования умений и навыков применять теоретические знания на практике.

На них преподаватель организует детальное рассмотрение отдельных положений учебной дисциплины и формирует умения и навыки их практического использования путем индивидуального выполнения конкретных заданий. Оценки, полученные студентами за отдельные практические занятия, учитываются при выставлении итоговой оценки по данной дисциплине;

Продукция – конечный результат процессов, проходящих в университете;

Промежуточная аттестация – оценивает результаты учебной деятельности студента за семестр; разновидность итогового контроля, который проводится с целью определения достигнутого уровня усвоения студентами основного учебного материала по дисциплинам в целом, качества сформированных у них базовых знаний, умений и навыков.

Процесс – совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих видов деятельности (подпроцессов, этапов процесса), преобразующих входы в выходы;

Рабочий учебный план специальности (профиля) – документ, определяющий проведение учебного процесса для всех курсов на один учебный год;

Расписание занятий – документ, предусматривающий распределение изучаемых дисциплин по аудиторному фонду вуза в течение недели;

Самостоятельная работа – является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных занятий время, включает подготовку к лекционным и другим аудиторным занятиям, выполнение индивидуальных заданий, курсовых проектов и работ, самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины. Самостоятельно изученный материал выносится на итоговый контроль наряду с материалом, освоенным на аудиторных занятиях;

Семестр – одна из частей учебного года, завершающаяся сдачей зачетов и экзаменов;

Система менеджмента качества – система менеджмента для руководства и управления организацией применительно к качеству;

Соответствие – выполнение установленных требований;

Студент – лицо, осваивающее образовательные программы среднего профессионального образования, программы бакалавриата, программы специалитета или программы магистратуры;

Требование – четко сформулированное предписание действий, обеспечивающих выполнение процесса или документально оговоренная потребность в наличии тех или иных свойств, оказываемых услуг, выпускаемой продукции;

Тренажер – (от англ. train — воспитывать, обучать, тренировать) учебно-тренировочное устройство для отработки рабочих навыков, выработки и совершенствования техники управлеСистема Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 8

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством ния машиной (механизмом).

Тренажерная подготовка – один из видов групповых занятий, предусматривающий приобретение обучающимся рабочих навыков, выработки и совершенствования техники управления машиной (механизмом) посредством тренажера.

Услуга – нематериальная продукция, являющаяся результатом, по меньшей мере, одного действия, осуществленного при взаимодействии поставщика и потребителя;

Учебно-аттестационная сессия – часть образовательного процесса, которая отводится для проведения студентам-заочникам аудиторных занятий, предусмотренных ФГОС ВПО, ГОС ВПО и их аттестации;

Учебное занятие (пара) – форма организации аудиторного, группового обучения студентов продолжительностью в 2 академических часа, разделенных переменой (1 академический час

– 45 минут);

Учебный год – продолжительность образовательного процесса на одном курсе (52 недели, включая теоретическое (аудиторное) обучение, экзаменационные сессии, каникулы и практики);

Учебный план – документ, разработанный в соответствии с ФГОС ВПО, соответствующей ООП, определяющий состав дисциплин, изучаемых в образовательном учреждении, их рациональное распределение по семестрам, трудоемкость дисциплины по видам занятий, формы контроля для всех профилей всех направлений подготовки, специализаций на весь срок обучения;

Флотские специальности – Конвенционные основные образовательные программы высшего профессионального образования, направленные на подготовку членов экипажей морских судов («Судовождение», «Эксплуатация судовых энергетических установок», «Эксплуатация судовых электроэнергетических установок»);

Характеристика – отличительное свойство;

Экзамен – форма проверки знаний и навыков студентов вузов, полученных по завершению определенного этапа обучения;

Экзаменационная сессия – часть образовательного процесса, которая отводится для сдачи студентом экзаменов.

3.2 Обозначения и сокращения

В настоящем документе использованы следующие сокращения:

ВУЗ – высшее учебное заведение.

ГАК – Государственная аттестационная комиссия – комиссия, назначаемая для проведения итоговой аттестации и присвоения квалификации выпускникам ВУЗа.

ГЭК – Государственная экзаменационная комиссия – комиссия, назначаемая для приема междисциплинарных экзаменов и экзаменов по отдельным дисциплинам в случае окончания студентом процесса обучения.

ГОС ВПО - Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.

ЗО и СПО – заочное обучение и среднее профессиональное образование.

ИМЦА – ФГБУ «Информационно-методический центр анализа»

МИ – методологическая инструкция.

МС – международный стандарт.

СГУВТ– ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет водного транспорта».

НД – нормативный документ.

НИР – научно-исследовательская работа.

НИРС – научно-исследовательская работа студента.

ООП – основная образовательная программа (программа подготовки по специальности).

Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 9

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством ОП – отдел практики.

ОУ – образовательное учреждение.

ППС – профессорско-преподавательский состав.

ПДНВ – Международная конвенция о подготовке и дипломировании моряков и несении вахты 1978 года с поправками.

РК – руководство по качеству.

СД – цикл специальных дисциплин, включая дисциплины специализации.

СМК – система менеджмента качества.

СТО – стандарт организации.

УВП – учебно-вспомогательный персонал.

УКиСП – управление качеством и связями с производством.

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины.

УМО – учебно-методический отдел.

УМО РФ – учебно-методические объединения Российской Федерации.

УМС – учебно-методический совет университета.

УМУ – учебно-методическое управление.

УП – учебный процесс.

УР – учебная работа.

ФГОС ВПО – Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.

ЦДПО – центр дополнительного профессионального образования.

IMO (ИМО) – International Maritime Organization (Международная морская организация).

4 ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Ответственными за соблюдение данного стандарта лежит на структурных подразделениях, отвечающих за проведение всех этапов проектирования:

Учебно-методическое управление – отвечает за своевременную актуализацию нормативных документов, за анализ и выполнение требований ФГОС ВПО, ПДНВ и других нормативных документов в сфере образования и пожеланий негосударственных потребителей образовательных услуг;

Учебно-методический отдел – отвечает за своевременное и рациональное составление расписания, контролирует его исполнение со стороны преподавательского состава, анализирует рациональность загрузки аудиторного фонда, контролирует академическую нагрузку преподавателей всего университета;

Деканаты – отвечают за выполнение требований ФГОС ВПО, ГОС ВПО в части проектирования ООП профилей направлений и/или специальностей своего факультета, организуют системы контроля и учета знаний студентов, контролируют выполнение расписания со стороны студентов;

Кафедры, ЦДПО – составляют УМКД, распределяют учебную нагрузку между преподавателями, проводят учебный процесс, в соответствии с учебными поручениями, ведут соответствующие записи по учебному процессу, анализируют, вносят соответствующие замечания и предложения;

УКиСП – собирает и анализирует требования потребителей, разрабатывает СТО и МИ СМК университета.

Более подробное распределение ответственности за исполнение процесса указано в таблице 5.2.

Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 10

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством 5 ТРЕБОВАНИЯ

–  –  –

Каждая часть включает в себя дисциплины трех циклов образования:

гуманитарный социальный и экономический цикл;

естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл.

Состав дисциплин, практической и тренажерной подготовки оговаривается:

а)ФГОС ВПО, где указано:

название дисциплин (базовая часть);

объем дисциплин в зачетных единицах в целом по циклу;

компетенции, формирующиеся у студентов в результате освоения всего цикла;

знания, умения и навыки, которыми студент должен овладеть в результате изучения данных дисциплин.

б)ПДНВ (для флотских специальностей), где указано:

обязательные минимальные требования для дипломирования выпускника в должности члена экипажа морских судов (Правила II/1, III/1, III/6);

обязательные, минимальные требования к компетентности выпускника в должности членов экипажей морских судов (компетентность, знание понимание и профессионализм, методы демонстрации компетентности, критерии для оценки компетентности – Разделы АII/1, А-III/1, A-III/6);

обязательные минимальные требования для всех моряков, касательно функций в чрезвычайных ситуациях, охраны труда, охраны судна, медицинского ухода и выживания (Правила VI/1…6, разделы А-VI/1…6, В-VI/1…6);

требования в отношении дипломов и подтверждений для дипломирования выпускников в должности членов экипажей морских судов (Правило I/2, Разделы А-I/2, B-I/2);

требования относительно подготовки и оценки персонала (квалификация инструкторов и экзаменаторов, подготовка и оценка в ходе работы, использование дистанционного и электронного обучения – Правило I/6, Разделы А-I/6, B-I/6)).

Проектирование и реализация базовой части ООП, является отражением требований Государства, т.е. всех государственных потребителей образовательных услуг, предоставляемых университетом. Подробное содержание, порядок изучения и учебно-методическое обеспечение этих дисциплин разрабатывают деканаты и кафедры университета в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по соответствующим направлениям подготовки и специальностям.

ФГОС ВПО для вариативной части отражает только ресурс времени в зачетных единицах.

Все остальные характеристики дисциплин этой части разрабатывает университет (деканаты факультетов и кафедры). Содержание дисциплин этого компонента должно отражать требования всех остальных потребителей (предприятия отрасли, предприятия смежных отраслей, абитуриенты и их родители) и разрабатывается на основании анализа этих требований (СТО «Процессы, связанные с потребителем»). Вариативная часть ООП должна дополнять и уточнять компетенции, требуемые ФГОС ВПО.

Требования ПДНВ (для флотских специальностей) отражаются в дисциплинах как базовой, так и вариативной части ООП по соответствующим специальностям.

Входные данные поступают и аккумулируются в УМУ, УКиСП, далее в деканатах и на кафедрах университета.

5.3 Описание процесса 5.3.1 Состав ООП

В структуру ООП входят следующие документы [1]:

перечень профилей направления подготовки или специальностей;

Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 12

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством перечень промежуточных квалификаций начальной или средней профессиональной подготовки;

цели ООП;

распределение компетенций, требуемых ФГОС ВПО и ПДНВ (для флотских специальностей) между дисциплинами учебного плана;

учебный план и учебный график вуза по профилю направления подготовки или специальности;

совокупность рабочих программ учебных дисциплин, тренажерной подготовки и практик, определяющих полное содержание ООП;

материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций (программы ИГА, вопросы для подготовки, экзаменационные билеты, тесты, программы тестирования, методические указания);

материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения оценки компетентностей, в соответствии с требованиями ПДНВ (для флотских специальностей), включая – матрицы распределения компетентностей ПДНВ по дисциплинам учебного плана (http://www.nsawt.ru/info/one/plany.html) с указанием конкретных методов их оценки; программы ИГА флотских специальностей с описанием процедуры оценки компетентности.

Цели ООП в основном определены ФГОС ВПО и ПДНВ (для флотских специальностей), на их основании строится политика и цели университета, которые определяют Ученый совет университета вместе с администрацией, о чем говорится в «Руководстве по качеству».

Перечень профилей подготовки по каждому направлению определяют деканаты факультетов с учетом требований потребителей образовательных услуг путем изменения дисциплин вариативной части ООП.

5.3.2 Этапы процесса На первом этапе ежегодно проводится анализ требований государственных и негосударственных потребителей образовательных услуг, предоставляемых в университет со стороны Минобрнауки РФ, ПДНВ, приказов Минтранса РФ и Росморречфлота, а также предприятий и организаций отрасли водного транспорта и смежных отраслей. Входными данными (раздел 5.2) служат требования ФГОС ВПО, ПДНВ, приказы руководящих министерств и ведомств, отчеты по маркетингу (СТО «Процессы, связанные с потребителем»). Если требования потребителей не изменились, то переработка учебных планов не требуется и проектирование производится по предыдущим ООП.

На втором этапе разрабатывается содержательная часть и порядок реализации ООП [5], в основу которых ложатся учебные планы и графики по профилям направлений и специальностям (форма данных документов установлена специализированной компьютерной программой «Макет учебного плана высшего профессионального образования очной формы обучения»

(UpVpoGosInsp, сайт разработчика - http://www.mmis.ru.). Разработкой и корректированием учебных планов и учебных графиков образовательного процесса занимаются деканаты соответствующих факультетов университета.

Для составления учебных планов необходимо решить следующие задачи:

определить полный перечень дисциплин вариативной части, тренажерной подготовки и дисциплин по выбору студента, причем, для обеспечения возможности выбора, число этих дисциплин должно быть увеличено как минимум вдвое;

обеспечить необходимую целостность образовательной программы, сочетающую фундаментальность подготовки с междисциплинарным характером профессиональной деятельности специалиста;

Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 13

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством оптимальное распределение компетентностей, требуемых МК ПДНВ (компетенций) между дисциплинами ООП из соображений логики и оптимальной методики их освоения (для флотских специальностей);

подобрать методы оценки компетентностей исходя из требований МК ПДНВ, опыта и возможностей университета - виды флотских практик, методы демонстрации – экзамены, демонстрация на тренажере, тестирование и пр. (для флотских специальностей);

сроки проведения всех практик с учетом требований ПДНВ (для флотских специальностей);

последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности;

определить соотношение между аудиторной нагрузкой и самостоятельной работой студента;

установить целесообразное соотношение между теоретической и практической составляющими содержания образования;

обеспечить рациональное распределение дисциплин по семестрам с позиций равномерности учебной работы студента;

найти наиболее эффективные с точки зрения достижения поставленных целей виды учебных занятий, образовательные технологии и пр.;

эффективно использовать кадровый и материально-технический потенциал вуза, определить кафедры, ведущие соответствующие дисциплины;

обеспечить унификацию первых лет обучения по образовательным программам родственных направлений подготовки и специальностей для обеспечения возможности изменения конкретной образовательной траектории.

Обязательными элементами учебного плана являются:

график учебного процесса;

перечень компетенций ФГОС и компетентностей ПДНВ (для флотских специальностей);

график учебно-аттестационных сессий (заочная форма);

сводные данные по бюджету времени студента;

план учебного процесса, включающий в себя перечень, объемы и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, указание кафедр, читающих дисциплины, формы промежуточного, итогового контроля и итоговой аттестации.

Учебные планы и графики разрабатываются в установленные сроки и представляются в УМУ для верификации и согласования [5]. Учебный план утверждается ученым советом Университета и подписывается ректором.

Учебные планы после их утверждения размещаются на официальном сайте университета (http://www.nsawt.ru/info/one/plany.html). Любые изменения в учебный план после его утверждения вносятся на основании представления Учебно-методического совета Ученым советом Университета. Изменения в учебные планы вносятся с учетом фактического частичного освоения ООП уже обучающимися студентами. Если изменения касаются студентов разных лет поступления, соответствующие версии учебных планов должны быть идентифицированы (указан год поступления, версия).

На третьем этапе кафедры разрабатывают содержание отдельных дисциплин, курсов по выбору, практик, тренажерной подготовки в виде УМК [2], который включает в себя:

требования ФГОС ВПО к дисциплине, практике (формируемые компетенции, знания, умения, навыки);

Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 14

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством требования ПДНВ к дисциплине, практике, тренажерной подготовке (выбираются из Правил II/1, III/1, III/6 и Разделов А-II/1, А-III/1, A-III/6 для соответствующих специальностей);

утвержденную рабочую программу дисциплины, практики, тренажерной подготовки [3];

все, указанные в рабочей программе, курсы лекций и методические разработки к дисциплине;

материалы, обеспечивающие все, указанные в рабочей программе, формы контроля знаний студентов (вопросы, билеты, тесты).

Главной частью УМК является рабочая программа дисциплины, тренажерной подготовки или практики, разрабатываемые в соответствии с учебными планами и графиками. Причем рабочие программы разрабатываются для дисциплин (в том числе по выбору и факультативных) всех видов практик и тренажерной подготовки всех частей учебного плана ООП (как базовой, так и вариативной) и утверждаются соответствующим советом факультета.

Каждая рабочая программа должна содержать [3]:

цели изучения дисциплины (формируемые компетенции, знания, умения, навыки) на основании ФГОС ВПО, ПДНВ (к флотским специальностям), требований потребителей образовательных услуг (изложены в отчете по маркетинговым исследованиям http://smk.nsawt.ru/market);

междисциплинарные связи (указываются дисциплины, формирующие общие компетенции с данной дисциплиной);

содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их трудоемкости на основании ФГОС ВПО, ПДНВ (к флотским специальностям), требований потребителей образовательных услуг (изложены в отчете по маркетинговым исследованиям http://smk.nsawt.ru/market);

учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая перечень основной и дополнительной литературы, методические рекомендации (материалы) преподавателю, и методические указания студентам, рекомендации по использованию информационных технологий;

требования к уровню освоения программы и формы текущего промежуточного и итогового контроля, критерии оценки знаний студентов.

Далее в соответствии с содержанием рабочих программ готовятся, согласуются и издаются в печатном или электронном виде методические пособия [6]:

Курсы лекций, электронные учебники, обучающие программы и т.п.;

Методические указания и задания для выполнения контрольных, курсовых, расчетнографических и выпускных квалификационных работ;

Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентами заочной формы обучения в межсессионный период;

Материалы для контроля знаний студентов (вопросы, билеты, электронные вопросники, слайды и т.п.).

Рабочие программы дисциплин после их утверждения размещаются на официальном сайте университета (http://www.nsawt.ru/info/one/plany.html).

Для проведения лабораторных работ разрабатывается, подбирается, изготавливается или закупается лабораторное оборудование (СТО «Материально техническое обеспечение»), готовятся имеющиеся лаборатории.

Аудитории, лаборатории и мастерские, используемые для обучения и приобретения студентами компетентностей, указанных в ПДНВ, должны обладать достаточным материальнотехническим обеспечением. В лабораториях, тренажерах, специализированных учебных классах и мастерских должна быть следующая визуальная информация, позволяющая обучающему Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 15

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством получить информацию относительно:

Какие дисциплины, каких образовательных программ осваиваются в данной аудитории;

Какие компетентности ПДНВ осваиваются в данной аудитории, на конкретных стендах и оборудовании;

Какие практические и лабораторные работы изучаются на конкретном стенде или оборудовании в помещении.

Для проведения тренажерной подготовки разрабатывается, подбирается, изготавливается или закупается соответствующие тренажеры (СТО «Материально техническое обеспечение»).

Для проведения учебной практики в зависимости от требований соответствующих рабочих программ у университета должны быть в наличии учебные суда, мастерские или соответствующие лаборатории. С целью проведения учебной практики допускается использование инфраструктуры других организаций, отвечающей всем требованиям рабочих программ, на основании соответствующих договоров.

На четвертом этапе деканаты на основании учебных планов разрабатывают рабочие учебные планы (Приложение А) и графики учебного процесса по специальностям (специализациям), профилям и направлениям подготовки и формам обучения. Затем УМУ и деканат ЗО и СПО компонуют их в общий график учебного процесса университета на учебный год (Приложение Б) с учетом требований, предъявляемых к конвенционной практики и возможности ее реализации. График учебного процесса по заочной форме обучения устанавливает сроки проведения аудиторных занятий и приема зачетов и экзаменов по специальностям и курсам.

Рабочие учебные планы включают в себя:

сроки проведения учебных семестров (осенне-зимнего и весенне-летнего) для всех курсов;

перечень студенческих групп и число студентов, обучающихся на всех курсах по данной специальности или профилю подготовки;

перечень дисциплин, проводимых на курсах и в семестрах (сессиях);

объем часов по всем видам занятий (лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, курсовое проектирование, самостоятельная работа) в семестрах (сессиях);

распределение аудиторных занятий по неделям семестра;

общее число часов по всем видам занятий;

виды промежуточной аттестации по дисциплинам;

число экзаменов, зачетов, защищаемых курсовых проектов и работ;

указание кафедр и преподавателей, проводящих те или иные дисциплины.

Причем необходимо отметить, что на содержание рабочих учебных планов влияет выбор студентов, поскольку в них включаются соответствующие дисциплины по выбору.

Рабочие учебные планы по заочной форме обучения включают в себя:

перечень дисциплин по блокам и курсам;

количество часов по дисциплинам в соответствии с учебным планом;

количество часов аудиторных занятий (лекции, лабораторные и практические занятия) по дисциплинам за каждый курс обучения;

количество контрольных работ, курсовых работ (проектов) по дисциплинам и курсам;

виды промежуточной аттестации по дисциплинам;

количество зачетов и экзаменов по курсам.

Рабочие учебные планы передаются в УМО, где анализируются, с точки зрения соответстСистема Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 16

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством вия ФГОС ВПО и учебным планам, визируются начальником УМУ и утверждаются проректором по учебной работе. Любые изменения в рабочие учебные планы после их утверждения вносятся в той же последовательности.

На пятом этапе на основании рабочих учебных планов деканаты разрабатывают учебные поручения (Приложение В), затем их рассылают по соответствующим кафедрам. Дисциплины тренажерной подготовки закрепляются в учебных поручениях за ЦДПО университета.

На шестом этапе кафедры и ЦДПО в соответствии с [4] делают расчет учебной нагрузки и штатов (Приложение Г), который утверждают в УМУ. Подбор преподавателей осуществляется при обязательном выполнении требований ГОС и ФГОС ВПО, а так же ПДНВ на основании СТО «Управление персоналом», а также положений [8,9]. Затем планируют академическую нагрузку каждому преподавателю кафедры в виде заполненного бланка академической нагрузки (Приложение Д).

На основании академической нагрузки и должности преподавателя определяется количество ставок, приходящихся на него и общее количество ставок на кафедре [4]. После этого заполняется бланк распределения учебной нагрузки между ППС кафедры (Приложение Е). Далее бланки распределения и академической нагрузки передаются в УМО для составления расписания и контроля работы преподавателя.

Расчет штатов кафедры включает в себя:

полный перечень дисциплин, планируемых по кафедре в предстоящем учебном году;

распределение нагрузки по семестрам;

перечень студенческих групп, подгрупп, потоков и соответствующий им контингент студентов;

расчет всех видов академической нагрузки по каждой дисциплине кафедры;

расчет необходимого числа ставок преподавателей кафедры для выполнения планируемой нагрузки.

Академическая нагрузка преподавателя включает в себя:

полный перечень дисциплин, планируемых преподавателем в предстоящем учебном году;

распределение их по семестрам;

перечень студенческих групп и соответствующий контингент студентов;

расчет всех видов нагрузки по каждой дисциплине, закрепленной за преподавателем;

расчет количества ставок работы преподавателя.

Распределение учебной нагрузки между ППС кафедры включает в себя:

наименование дисциплин;

распределение их по семестрам;

Фамилию И.О. преподавателей, ведущих указанные виды аудиторных занятий по дисциплине;

группы, подгруппы и потоки обучающихся;

желаемые и требуемые аудитории, лаборатории, компьютерные классы и т.п. для проведения соответствующих занятий.

Затем на основании академической нагрузки каждый преподаватель составляет отчет о проделанной работе за текущий год и индивидуальный план работы на следующий учебный год, включающий в себя [4]:

учебную работу (полный перечень учебной нагрузки, в т.ч. перечень дисциплин, читаемых преподавателем, академическую нагрузку по очной, заочной формам обучения, а так же общее количество часов лекционных занятий);

Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 17

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством учебно-методическую работу;

организационно-методическую работу;

научную работу;

воспитательную работу;

повышение квалификации.

Индивидуальный план утверждается заведующим кафедрой и служит основанием для контроля работы преподавателей. Индивидуальный план заведующего кафедрой утверждается деканом факультета.

Исключение составляет ЦДПО, который осуществляет подготовку в рамках соответствующих УМКД, положения о ЦДПО, должностных инструкций сотрудников и/или договоров о почасовой оплате.

На седьмом этапе на основании рабочих учебных планов, распределения учебной нагрузки между ППС кафедр и паспорта аудиторного фонда университета УМО распределяет аудитории, составляет расписание занятий и расписание работы преподавателей.

На восьмом этапе на протяжении учебного года УМО, деканаты и кафедры анализируют результаты проведения учебного процесса по очной и заочной формам обучения, накапливают замечания и предложения по учебному процессу, в том числе и со стороны студентов, которые рассматриваются руководством на советах факультетов, учебно-методическом совете и Ученом совете университета.

Советы факультетов вправе принимать решения об изменении данного процесса, затрагивающие только содержание рабочих программ дисциплин. Если вопросы касаются любых изменений учебного плана, они выносятся на УМС [7].

Более сложные вопросы, касающиеся изменений в распределении ресурсов, структуры университета, затрагивающие работу всего вуза, выносятся на Ученый совет университета, который вправе принимать соответствующие решения.

Общая схема проектирования и планирования учебного процесса изображена на рисунке 5.1, блок схема процессов проектирования изображена на рисунке 5.2, матрица процессов приведена в таблице 5.2.

Система Менеджмента Качества

Шифр документа:

Стр. 18

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ

СМК.СТО.7.1/7.3-12-007-2015

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Подразделение

Адрес:

Управление качеством http://smk.nsawt.ru/security/stp/ppup.pdf и связями с производством

–  –  –

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ

1 Письмо «Минобрнауки РФ от 13.05.2010 N 03-956 "О разработке вузами основных образовательных программ» (вместе с «Разъяснениями разработчикам основных образовательных программ для реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования») 2 Николаев А.Г. Учебно-методический комплекс дисциплины: Общие требования по формированию и разработке. – Новосибирск: НГАВТ,2004 – 6с.

3 Рабочая программа дисциплины (практики). Общие требования, порядок разработки, согласования и утверждения / Положение НГАВТ – утверждено Ученым советом ФГОУ ВПО НГАВТ (протокол № 5 от 6.02.2012) 4 О нормах времени для планирования работы профессорско-преподавательского состава ФГОУ ВПО «НГАВТ»/ Положение НГАВТ – утверждено Ученым советом (Протокол №2 от 02.11.2009).

5 Учебный план направления подготовки (специальности). Порядок разработки, согласования и утверждения / Положение НГАВТ – утверждено Учёным советом (06.02.2012 г., протокол № 5).

6 О методических указаниях (общие требования, правила оформления и издания) / Положение НГАВТ – утверждено Ученым советом (15.05.2006).

7 Об учебно-методическом совете ФГОУ ВПО «НГАВТ» / Положение НГАВТ – утверждено Ученым советом (05.12.05 г.).

8 Положение «О порядке замещения должностей научно-педагогических работников ФБОУ ВПО «НГАВТ» (http://smk.nsawt.ru/normativnye_pologeniya_pps).

9 Положение «О порядке проведения аттестации сотрудников ФБОУ ВПО «Новосибирская государственная академия водного транспорта», занимающих должности научнопедагогический работников» (http://smk.nsawt.ru/normativnye_pologeniya_pps).



 

Похожие работы:

«Выпуск 5 (24), сентябрь – октябрь 201 Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ» publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru УДК 3 Феоктистова Олеся Александровна Научно-исследовательский финансовый институт Россия, Москва1 Старший научный сотрудник feoktistova@nifi.ru Результаты труда научных работников: инструменты государственного стимулирования качества Аннотация. Повышение конкурентоспособности российской науки непосредственно связывается с задачей оценки уровня результатов научных исследований,...»

«Потребности жителей г. Саратова в дистанционных образовательных услугах, 20 Содержание Введение.. Раздел I. Понятие системы дистанционного обучения. Раздел II. Особенности реализации системы дистанционного обучения в России.. Раздел III. Методологические основы изучения потребности жителей г. Саратова в дистанционных образовательных услугах.4 Раздел IV. Корреляционные модели прогноза потребности жителей г. Саратова в дистанционном обучении. Заключение..86 Список использованной литературы.9...»

«Из решения Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 25 марта 2005 года № 12 (429) «О результатах проверки эффективности и целесообразности расходов государственных средств Тульской области, в том числе использования средств федерального бюджета, перечисленных бюджету Тульской области в 2004 году»: Утвердить отчет о результатах проверки. Направить представление Счетной палаты губернатору Тульской области. Направить информационные письма Министру финансов Российской Федерации и прокурору...»

«МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ЭКОЛОГИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИИ И МОНИТОРИНГУ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ШЕСТОЕ НАЦИОНАЛЬНОЕ СООБЩЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ представленное в соответствии со статьями 4 и 12 Рамочной Конвенции Организации Объединенных Наций об изменении климата и статьей 7 Киотского протокола Москва 20 Шестое национальное сообщение Российской Федерации Редакционная коллегия: А.В. Фролов, канд. геогр. наук, А.А. Макоско, д-р.техн. наук, проф., В.Г....»

«Doc 996 Revised ФИНАНСОВЫЕ ОТЧЕТЫ И ДОКЛАДЫ ВНЕШНЕГО РЕВИЗОРА ЗА ФИНАНСОВЫЙ ПЕРИОД, ЗАКОНЧИВШИЙСЯ 31 ДЕКАБРЯ 2010 ГОДА ДОКУМЕНТАЦИЯ к 38-й сессии Ассамблеи в 2013 году МЕЖДУНАРОДНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ Doc 9969 Revised ФИНАНСОВЫЕ ОТЧЕТЫ И ДОКЛАДЫ ВНЕШНЕГО РЕВИЗОРА ЗА ФИНАНСОВЫЙ ПЕРИОД, ЗАКОНЧИВШИЙСЯ 31 ДЕКАБРЯ 2010 ГОДА ДОКУМЕНТАЦИЯ к 38-й сессии Ассамблеи в 2013 году МЕЖДУНАРОДНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ Опубликовано отдельными изданиями на русском, английском, арабском,...»

«Северный Кавказ: сложности интеграции (III): государственное управление, выборы, верховенство права Доклад N°226 (Европа) | 6 Сентября перевод с английского языка International Crisis Group Headquarters Avenue Louise 1050 Brussels, Belgium Tel: +32 2 502 90 3 Fax: +32 2 502 50 brussels@crisisgroup.org Оглавление Краткое содержание Рекомендации I.  Введение II.  Россия между децентрализацией и «вертикалью власти» A.  Современные федеративные отношения B.  Местное самоуправление C. ...»

«Департамент природных ресурсов и экологии Брянской области ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОКЛАД «О СОСТОЯНИИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ В 2012 ГОДУ» ЧАСТЬ 1 Брянск УДК 504(06) (9470.333) Составители: Е.Ф. Ситникова, О.В. Екимова, О.Н. Новикова Ответственный за выпуск: Департамент природных ресурсов и экологии Брянской области ISBN – Главный редактор: В.В. Ишуткин Фото на обложке: Редькин И., Ситникова Е., Горнов А., Косенко С. Государственный доклад «О состоянии окружающей среды Брянской области в...»

«Проф. Ящмядов Ящмяд-Жабир Исмайылоьлу Дос. Мусайев Низами Хыдыр оьлу ЯРЗАГ МАЛЛАРЫНЫН ЕКСПЕРТИЗАСЫ ЫЫ щисся Щейванат мяншяли мящсулларын експертизасы Дярслик Азярбайжан Республикасы Тящсил Назирлийинин 31.05.2004 тарихли 477 сайлы ямри иля няшриня ижазя верилмишдир Чашыоьлу Б А К Ы 2005 Азярбайжан Кооперасийа Университетинин «Ямтяяшцнаслыг вя Ряйчиляр: експертиза» кафедрасынын мцдири, проф.,к/т.е.д. Ахундов Ф.Щ. Азярбайжан Дювлят Игтисад Университетнин «Гейри-ярзаг маллары ямтяяшцнаслыьы»...»

«Книги, поступившие в библиотеки Централизованной библиотечной системы г. Апатиты в сентябре ноябре 2014 года.В списке использованы следующие сиглы: ОО – отдел обслуживания центральной городской библиотеки (Пушкина, 4, тел: 2-08-02) ГДЮБ городская детско-юношеская библиотека (Дзержинского, 53, тел.: 2-09-21) ГБ 1 городская библиотека №1 (Сидоренко, 30, тел.: 7-87-37) ГБ 2 городская библиотека № 2 (Зиновьева, 8, тел.: 2-06-60) ГБ 3 городская библиотека им. Л.А. Гладиной (Ленина, 24,тел.: 6-11-10)...»

«ISSN 2410-289Х Economics № 6 (7), 2015 EDITOR IN CHIEF Valtsev S. EDITORIAL BOARD Abdullaev K. (PhD in Economics, Azerbaijan), Alieva V. (PhD in Philosophy, Republic of Uzbekistan), Alikulov S. (D.Sc. in Engineering, Republic of Uzbekistan), Anan'eva E. (PhD in Philosophy, Ukraine), Asaturova A. (PhD in Medicine, Russian Federation), Askarhodzhaev N. (PhD in Biological Sc., Republic of Uzbekistan), Bajtasov R. (PhD in Agricultural Sc., Belarus), Bakiko I. (PhD in Physical Education and Sport,...»

«Государственный доклад О состоянии санитарно-эпидемиологического благополучия населения в Орловской области в 2012 году Орел, 2013 Государственный доклад «О состоянии санитарно-эпидемиологического благополучия населения в Орловской области в 2012 году» О состоянии санитарно-эпидемиологического благополучия населения в Орловской области в 2012 году: Доклад.О.: Управление Роспотребнадзора по Орловской области, 2013.-176 с. Доклад подготовлен Управлением Федеральной службы по надзору в сфере...»

«Содержание И. А. Балыкин ВВС В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ С. А. Баранов, В. Г. Говоров, КРЫЛЬЯ ПОБЕДЫ А. Аверченко Мы помним ваши имена! Курицын Константин АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ АВИАЦИОННОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ Ларченко К.С ГЕРОИЗМ ВОЗДУШНО – ДЕСАНТНЫХ ВОЙСК В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ. Шебуняев Денис, Герасименко Артем НЕИЗВЕСТНЫЙ ЯКОВЛЕВ. «ЖЕЛЕЗНЫЙ» АВИАКОНСТРУКТОР Рощин Дмитрий, Рощин Никита БОРЬБА ДВУХ ИДЕОЛОГИЙ В ЗЕРКАЛЕ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ Добурдаев...»

«№ 2 (71) 28 февраля 2014 года АДМИНИСТРАЦИЯ БУЙСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 06 февраля 2014 года № 74 Об отмене постановлений от 11 мая 2012 года №348,01 октября 2012 года №729 В связи с вступлением в силу Федерального закона от 05.04.2013 года №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», администрация Буйского муниципального района ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Считать утратившим силу: 1.1....»

«Рекомендовано Экспертным советом РГП на ПВХ «Республиканский центр развития здравоохранения» Министерства здравоохранения и социального развития от «30» сентября 2015 года Протокол №10 КЛИНИЧЕСКИЙ ПРОТОКОЛ ДИАГНОСТИКИ ЛЕЧЕНИЯ ХОЛАНГИТ У ВЗРОСЛЫХ I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ 1. Название протокола: Холангит у взрослых 2. Код протокола: 3. Код(ы) МКБ-10: К80.3 Камни желчного протока с холангитом К83.0 Холангит 4. Сокращения, используемые в протоколе: АЛТ аланинаминотрансфераза АСТ – аспартатаминотрасфераза...»

«YEN KTABLAR Annotasiyal biblioqrafik gstrici Buraxl 1 BAKI 2012 YEN KTABLAR Annotasiyal biblioqrafik gstrici Buraxl 1 BAKI 2012 L.Talbova, L.Barova Trtibilr: Ba redaktor : K.M.Tahirov Yeni kitablar: biblioqrafik gstrici /trtib ed. L.Talbova [v b.]; ba red. K.Tahirov; M.F.Axundov adna Azrbаycаn Milli Kitabxanas.Bak, 2012.Buraxl 1. 432 s. © M.F.Axundov ad. Milli Kitabxana, 2012 Gstrici haqqnda M.F.Axundov adna Azrbaycan Milli Kitabxanas 2006-c ildn “Yeni kitablar” adl annotasiyal biblioqrafik...»

«ISSN (. ),,,,, –,, ( ),,,,, –.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.,,,...»

«Адатпа Осы дипломды жобада PON технологиясы – ааш тектес рылымды оптикалы талшы бойынша ке жолаты мультисервисті кпшілік атынасты заманауи технологиялары, атынасты гигабитті жылдамдытарында пассивті оптикалы сплиттерлерді олдану бар талшыты-оптикалы байланыс желілері бойынша деректерді тарату Gigabit Passive Optical Network (GPON) жаа технологиясы арастырылан. Сондай-а, GPON технологиясы бойынша рылан Атбе аласындаы желіні шынайы блігіні оптикалы бюджеті, оптикалы кабель параметрлері жне...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ ОФИЦИАЛЬНАЯ БРЯНЩИНА Информационный бюллетень 37 (173)/2013 24 декабря БРЯНСК ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО ЗАК ОН БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ «ОБ ОБЛАСТНОМ БЮДЖЕТЕ НА 2013 ГОД И НА ПЛАНОВЫЙ ПЕРИОД 2014 И 2015 ГОДОВ» ПРИНЯТ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТНОЙ ДУМОЙ 24 ДЕКАБРЯ 2013 ГОДА Статья 1. Внести в Закон Брянской области от 10 декабря 2012 года № 90-З «Об областном бюджете на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов» (в редакции законов Брянской...»

«Руководство по этическим принципам профилактики, лечения и контроля за распространением туберкулеза Руководство по этическим принципам профилактики, лечения и контроля за распространением туберкулеза WHO Library Cataloguing-in-Publication Data: Guidance on ethics of tuberculosis prevention, care and control.1. Tuberculosis – prevention and control. 2. Tuberculosis – therapy. 3. Health planning – ethics. 4. Ethics. I. Coleman, Carl H. II. Jaramillo, Ernesto. III. Reis, Andreas. IV. Selgelid,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова Кафедра уголовного процесса и криминалистики Уголовный процесс Особенная часть Сборник задач Рекомендовано Научно-методическим советом университета для студентов, обучающихся по направлению Юриспруденция Ярославль ЯрГУ УДК 343(079) ББК Х629.3я73-4 У26 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного издания. План 2014 года. Рецензент кафедра уголовного...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.