WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 |

«Содержание Введение 3 Миссия и видение 1. 5 Анализ текущей ситуации и тенденции развития 2. 5 соответствующих стратегических направлений Совершенствование системы управления ...»

-- [ Страница 1 ] --

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

УНИВЕРСИТЕТА им. М.АУЕЗОВА

на 2011-2015 гг.

Содержание

Введение 3

Миссия и видение

1. 5

Анализ текущей ситуации и тенденции развития

2. 5

соответствующих стратегических направлений Совершенствование системы управления университетом 2.1 5 Развитие кадрового потенциала и системы повышения 2.

2 7 квалификации работников университета Системное совершенствование подготовки специалистов с 2.3 10 учетом интеграции в международное образовательное пространство Повышение качества и результативности научных 2.4 13 исследований и инноваций Развитие информационно-коммуникационных технологий 2.5 15 университета Модернизация и системное совершенствование 2.6 17 воспитательной деятельности Развитие материально-технической базы и обеспечение 2.7 18 ресурсами Стратегические направления, цели, задачи, целевые 3. 21 индикаторы, мероприятия и показатели результатов Стратегические направления, цели, задачи, целевые 3.1 21 индикаторы, мероприятия и показатели результатов Соответствие стратегических направлений и целей ЮКГУ 3.2 45 им.М.Ауезова стратегическим целям государства Развитие функциональных возможностей 4. 48 Межведомственное взаимодействие 5. 57 Управление рисками 6. 65 Заключение 71 «Задача казахстанских вузов – предоставлять образование на уровне мировых стандартов, а дипломы ведущих казахстанских вузов должны быть признаваемы в мире»

Н.А.Назарбаев Введение Переход современной цивилизации к информационному обществу и инновационной экономики требуют обновления Стратегии развития университета с учетомтребований международных стандартов образования и концепцией Тотального Менеджмента Качества.

Мир должен узнавать республику не только через богатые топливноэнергетические ресурсы, запасы урана, золота, но и как страну, где живет талантливая молодежь – носитель духовных и интеллектуальных ценностей.

Сегодня реформа образования особенно нуждается в активной поддержке молодого поколения, которое должно овладевать знаниями и сокровищами духовного наследия всех казахстанцев, крепить единство, обеспечивать стабильность и безопасность страны, быть патриотами своего отечества.

Известно, что Казахстан по большинству индикаторов образования занимает лидирующие позиции в мире, по индексу «Образование для всех»

наша республика на 1-ом месте из 129 стран мира. Для закрепления этих успехов необходим качественный прорыв в подготовке отечественных кадров, чтобы усилить конкурентные преимущества Казахстана на мировой арене, внести вклад в формирование интеллектуального потенциала общества.

Государственная политика в области образования направлена на формирование интеллектуальной нации, создание новой модели отечественной науки, что ставит перед вузами новые цели и задачи. Все преобразования в системе высшего образования являются реальным вкладом в скорейшую реализацию стратегии вхождения Казахстана в число наиболее конкурентоспособных стран мира.

Одним из серьезных политических решений, определивших главное направление реформ высшей школы, является присоединение Казахстана к Болонскому процессу. Казахстан – первое центрально-азиатское государство, признанное полноправным членом европейского образовательного пространства, что дает реальные преимущества для отечественных вузов и делает вектор развития высшего образования ориентированным на международные стандарты, отвечающим возрастающим требованиям конкурентного рынка труда.

Реализуя инициативы Главы государства Н.А.Назарбаева, ЮжноКазахстанский государственный университет им. М.Ауезова, имеющий многолетний опыт подготовки кадров в области образования, бизнеса.

инженерии, сельского хозяйства и др. для региона, стремится к удовлетворению потребностей работодателей в специалистах, обладающих глубоким логическим мышлением, способных генерировать прогрессивные идеи, изобретать технику и технологию нового поколения, адаптироваться к изменяющимся условиям мирового рынка в условиях глобализации.

Сегодня ЮКГУ им.Ауезова известен не только в республике, но и за ее пределами как крупный многопрофильный вуз с развитой образовательной и исследовательской инфраструктурой, сложившимися научными школами, кадровым потенциалом, способным решать сложнейшие задачи в сфере высоких технологий, развивать новые направления науки и техники в соответствии с программой форсированного индустриально-инновационного развития РК на 2010-2014гг.

Деятельность университета осуществляется в соответствии с Законом РК «Об образовании», Стратегическим планом развития Республики Казахстан до 2020 года, утвержденный Указом Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010 г. № 922, Стратегическим планом развития Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2011 – 2015 годы, утвержденной постановлением Правительства от 19 января 2012, №131, Госпрограммой развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы, утвержденной Указом Президента Республики Казахстан от 7 декабря 2010 г.

№ 1118, Государственной программой по форсированному индустриальноинновационному развитию Республики Казахстан на 2010 – 2014 годы, утвержденной Указом Президента Республики Казахстан от 19 марта 2010 года №958, «Типовыми правилами деятельности организаций образования, реализующих образовательные программы высшего профессионального образования», утвержденными постановлением Правительства РК №195 от 02.03.2005г.

Стратегия развития ЮКГУ им. М. Ауезова на 2011-2015 гг. является концептуальным документом, определяющим перспективу формирования вуза инновационного типа, ориентированного на создание академической среды, в которой осуществляется подготовка специалиста нового поколения, профиль, компетенция и квалификация которого позволяют быть конкурентным, отвечают всем требованиям рынка труда.

Чтобы стать признанным лидером в системе образования и науки РК, ЮКГУ им. М. Ауезова направит усилия на развитие новых отраслей знаний, создание техники и технологии мирового уровня, эффективную коммерциализацию научных исследований и разработок, формирование в регионе принципиально новых видов продукции с высокой добавленной стоимостью. Образование создает продукт высокой ценности, вложения в образование обеспечивают полную отдачу, это самая доходная отрасль сферы услуг, университет должен стать пионером нового направления исследовательского процесса - менеджмента науки и инноваций. Эти приоритеты стали основой для разработки стратегического плана действий университета по дальнейшему развитию его как научно-образовательного и воспитательного комплекса.

–  –  –

Миссия: формирование современной научно-образовательной среды, в которой реализуется подготовка высококвалифицированных кадров на принципах тесной интеграции науки, образования и инноваций.

Видение Университета ЮКГУ - инновационный университет, эффективно осуществляющий образовательную, научную и воспитательную деятельность на основе принципов Болонского процесса. ЮКГУ видит себя как инновационный центр научно-образовательных услуг, обеспечивающий трансфер технологий и знаний, нацеленный на коммерциализацию результатов научных исследований и разработок.

Образовательная деятельность университета будет направлена на генерацию, накопление, передачу и распространение передовых знаний и новых идей. Для этого будет использован потенциал сформировавшихся научных школ, научно-исследовательских институтов, центров, лабораторий, интегрированных учебно-научно-производственных структур, являющихся базой учебного процесса.

ЮКГУ стремится занять ведущие позиции в подготовке специалистов для различных отраслей экономики и социальной сферы, сочетая качество подготовки специалистов с предоставлением инновационных технологий, программно-методических и интеллектуальных ресурсов для развития экономических, нравственных, культурных ценностей общества. Это позволит университету использовать свои преимущества в подготовке конкурентоспособных на рынке труда специалистов с фундаментальным университетским образованием, и генерировании инноваций, результаты которых будут востребованы в экономике и обществе.

2. Анализ текущей ситуации и тенденции развития соответствующих стратегических направлений

2.1 Совершенствование системы управления университетом Основные параметры развития стратегического направления Эффективная система управления университетом является одним из условий обеспечения конкурентоспособности в современных условиях.

Университет является организацией с большим количеством структурных подразделений и отделов.

Анализ имеющей в ЮКГУ системы управления показывает, что она имеет функциональный характер, предполагающий существование: на верхнем уровне функциональных подразделений, обеспечивающих эффективность деятельности всей организации, на нижнем уровне построение подразделений (факультетов и кафедр), обеспечивающих оперативное управление с определенной степенью автономии и соответствующей ответственности.

В университете функционирует сертифицированная система менеджмента качества, которая основана на процессном подходе. Определены 26 процессов, 13 из которых являются основными, остальные вспомогательными.

Результативность внутренней работы университета определяется показателями основных процессов образовательной услуги: учебного, воспитательного, методического и научного.

По каждому из процессов разработаны процедуры, устанавливающие способы и порядок управления процессами СМК. Для регистрации результатов наблюдения и анализа за процессами в подразделениях разработаны формы записей.

Состояние корпоративной культуры в университете определяется набором общих духовных ценностей, которые разделяются всеми сотрудниками и находят свою опору в истории, традициях и соответствующих им поведенческих установках.

В университете разработаны и утверждены «Кодекс чести преподавателя и сотрудника ЮКГУ» и «Кодекс чести студента ЮКГУ им.М. Ауезова».

«Кодекс чести преподавателя и сотрудника ЮКГУ им.М. Ауезова»

определяет основные этические правила поведения преподавателей и сотрудников ЮКГУ между собой, со студентами и магистрантами, с представителями областных, городских, районных организаций, учреждений и предприятий, других учебных заведений, общественности. Каждый преподаватель и сотрудник ЮКГУ, выполняя нормы данного Кодекса, вносит свой вклад в укрепление его имиджа и деловой репутации.

При приеме на работу преподавателя и сотрудника заведующие кафедрами и руководители структурных подразделений обязаны ознакомить их с «Кодексом чести преподавателя и сотрудника ЮКГУ им.М. Ауезова».

«Кодекс чести студента ЮКГУ им. М. Ауезова» устанавливает единые требования к поведению студентов с момента зачисления до момента завершения обучения в университете.

При поступлении студентов в университет на первых кураторских часах куратор академических групп знакомит их с «Кодексом чести студента ЮКГУ им. М.Ауезова». Для обращения студентов и сотрудников функционирует сайт ректора университета и ящики «Почта доверия» во всех корпусах.

Оценка удовлетворенности системой управления в университете осуществляется ежегодно отделом мониторинга и анализа ЦМиУК путем социологического опроса ППС «Удовлетворенность преподавателей организацией труда» и студентов «Удовлетворенность студентов качеством образовательных услуг».

Проводится активная работа по формированию современного имиджа университета во внешней среде посредством продвижения имиджевой политики. Имиджевая политика ЮКГУ направлена на создание благоприятного образа ЮКГУ, целенаправленное рекламирование и управление различными методами создания положительного образа университета, содействующего решению стратегических и тактических задач университета на региональном, республтканском и международном уровнях в различных сферах, эффективное скоординированное использование информационных и коммуникативных ресурсов структурных подразделений университета.

Как многопрофильный вуз в 2011 году ЮКГУ занял второе место в Генеральном рейтинге Независимого Казахстанского Агентства по обеспечению качества образования (НКАОКО). В 2011 году ЮКГУ вошел в группу 601+ в рейтинге Агентства QS World University Rankings;

В Национальном рейтинге НАЦ - 2011 ЮКГУ занял первое место по 4-м специальностям, по 7-ми – второе место, по 14-ти – третье место.

В 2009 г. ЮКГУ им. М.Ауезова успешно прошел процедуру институциональной аккредитации Национального аккредитационного центра МОН РК сроком на 5 лет.

Анализ основных проблем С учетом современных тенденций корпоративного управления система управления ЮКГУ является недостаточно мобильной, с определенной степенью громоздкости и дублированием отдельных функциональных обязанностей. Имеющаяся в университете информационная система управления распространена только на управление учебным процессом.

В университете слабо проработана стратегия управления персоналом, требуют разработки вопросы кадровой политики, недостаточно совершенна система мотивации преподавателей по повышению качества работы.

Недостаточно учтены вопросы PR-деятельности и развития социальной ответственности университета. Слабо используется зарубежный опыт менеджмента организаций образования.

Оценка основных внешних и внутренних факторов Основными внешними факторами, определяющими современный имидж ЮКГУ, являются представления государственных и региональных органов власти, образовательных, научных учреждений, СМИ о ЮКГУ.

Ключевыми внутренними факторами, определяющими современный имидж ЮКГУ, являются внутрикорпоративная культура, образ ведущего регионального вуза РК.

2.2 Развитие кадрового потенциала и системы повышения квалификации работников университета Основные параметры развития стратегического направления Кадровый потенциал Южно-Казахстанского Государственного университета им.М.Ауезова состоит из ученых и высококвалифицированных специалистов, заслуженных деятелей образования, науки, культуры и спорта.

Общее количество ППС составляет 1667 преподавателей, из которых 1535 являются штатными (88,7%). Общее количество: докторов наук – 132, в том числе 116 – штатные; кандидатов наук – 675, в том числе 669 штатные. Доля ППС с учеными степенями и званиями от числа штатных ППС – 52,5%.

Анализ качественного состава научно-педагогического персонала показывает, доля ППС, имеющих ученую степень и звание соответствует нормативному уровню. В состав ППС входят 2 академика НИАН РК, 1 академик НАЕН РК, 1 академик Казахской академии образования, 3 академика Международной Академии информатизации, 1 академик археологических наук, 1 академик Экологической академии, 1 академик Академии гуманитарных наук.

Подготовкой научных и педагогических кадров занимается Центр послевузовского образования. В настоящее время осуществляется подготовка кадров по 12 лицензированным, 9 экспериментальным (на основании протокольного решения) специальностям докторантуры PhD и 56 специальностям магистратуры. В университете обучаются 29 докторантов и 338 магистрантов, в т.ч. 18 по совместным программам Сетевого университета СНГ. По сравнению с 2010 г. численность докторантов увеличилась на 31,8 %, численность магистрантов увеличилась на 46,2%.

Подбор и расстановка кадров осуществляется в соответствии с Трудовым Кодексом РК (№ 251 от 15 мая 2007 г) на конкурсной основе в соответствии с «Правилами конкурсного замещения должностей ППС и научных работников высших учебных заведений», утвержденными приказом № 635 МОН РК от 14.12.2007г. (вступившим в силу 21.01.2008г.) и разработанными в соответствии с ними Документированными процедурами «Менеджмент персонала» ДП ЮКГУ 6.02.2008г, введенными в действие приказом ректора № 72 от 25.04.2008г. В университете работает конкурсная комиссия по рассмотрению кандидатур на замещение вакантных должностей (приказ №136 от 25.06.2010г. о внесении изменений и дополнениий в приказы №24 от 15.02.2008 г. и №76 от 03.04.2009г, приказ №54 от 05.03.2011г о новом составе конкурсной комисии).

ППС университета непрерывно работает над повышением своего научнопедагогического уровня. Много молодых талантливых преподавателей и сотрудников ежегодно получают ученые звания доктора PhD, защищают докторские и магистерские диссертации.

За достигнутые успехи в области науки и большой вклад в развитие высшего образования в 2011/2012 учебном году ко Дню Независимости Республики Казахстан 6 ППС университета награждены юбилейной медалью «20- летие Независимости РК».

За последние три года 21 человек стали обладателями государственного гранта «Лучший преподаватель вуза».

На основании приказа МОН РК №6 от 10.01.2008г. «О повышении квалификации и переподготовке педагогических кадров в государственных образовательных учреждениях» по бюджетной программе РК на базе ЮКГУ им.М.Ауезова создан Межрегиональный центр повышения квалификации педагогических работников системы технического и профессионального образования (приказ №165-л от 05.02.2008 г.). Работа в Межрегиональном центре ведется по 8-ми направлениям.

За 2010-2012 гг. доля штатных ППС, прошедших повышение квалификации, стажировку увеличилась от 34,3 до 40,5 % за счет расширения спектра дополнительных образовательных услуг межрегионального центра повышения квалификации педагогических работников технического и профессионального обучения В университете уделяется большое внимание обмену опытом работы ППС в учебных заведениях зарубежных стран, заключению и реализации договоров для продолжения совместных работ в области науки и техники. За последние 3 года более 50 профессоров и преподавателей ЮКГУ им. М.Ауезова в целях повышения квалификации прошли международную стажировку в России, Японии, США, Венгрии, Чехии, Бельгии, Германии, Турции, Китае и других зарубежных странах.

За 2011/2012 уч. год 11 преподавателей ЮКГУ им.М.Ауезова прошли стажировку в странах СНГ: Россия: Российский химико-технологический университет им.Д.И.Менделеева, Российский гос.аграрный университет МСХА им.К.А.Темирязева, Республика Белорусь: Белорусский национальный технический университет; Польша: Университет Адама Мицкевича (г.Познань), Чешская Республика: Институт математики Академии наук и другие страны, 90 преподавателей посетили курсы повышения квалификации в КазНУ им.Аль-Фараби, КазНАУ, КазНПУ им.Абая, ЕНУ им.Гумилева, КазАТУ им.Сейфуллина, КазгосЖенПУ. В целом повысили квалификацию по разным направлениям более 400 преподавателей и сотрудников.

Таким образом, кадровый потенциал ЮКГУ им.М.Ауезова отражает как подготовленность преподавателей к выполнению своих функций в настоящий момент, так и совокупность их возможностей в долгосрочной перспективе - с учетом возраста, научной и педагогической квалификаций, практического опыта, деловой активности, качества деятельности.

Анализ основных проблем Структура контингента обучающихся в университете не соответствует статусу инновационного/исследовательского. Доля обучающихся по образовательным программам послевузовского образования составляет 2,27 %.

Доля бакалавров, продолживших обучение в магистратуре составляет 0,06 %.

Сложившаяся система оплаты труда педагогических кадров не в достаточной степени стимулирует научный рост кадров.

Из-за низкой оплаты труда, нарастает утечка квалифицированных ученых из университета в национальные вузы, бизнес, государственные структуры.

Недостаточно эффективно функционирует система повышения квалификации и переподготовки кадров, 75% преподавателей повышают квалификацию в Межрегиональном центре повышения квалификации, функционирующий при ЮКГУ. Финансовые возможности университета не позволяют обеспечить повышение квалификации в ведущих зарубежных вузах.

Оценка основных внешних и внутренних факторов Внешние факторы – несоответствие между уровнем оплаты труда преподавателя вуза и средним уровнем заработной платы в стране, отсутствие программного финансирования повышения квалификации профессорскопреподавательского состава.

Внутренние факторы – недостаточно совершенная система мотивации труда ППС и сотрудников в университете.

2.3 Системное совершенствование подготовки специалистов с учетом интеграции в международное образовательное пространство Основные параметры развития стратегического направления Подготовка специалистов в ЮКГУ им.

М.Ауезова осуществляется по трехуровневой системе: бакалавриат – магистратура – докторантура PhD по 87 специальностям бакалавриата, в т.ч. 20 специальностей – направления образования, 5 специальностей – по гуманитарным наукам, 6 специальностей по естественным наукам, 6 специальностей – направления «социальные науки и бизнес», 23 специальности - по техническим наукам и технологиям, 5 специальностей – по сельскохозяйственным наукам, 11 специальностей – направления «искусство», 8 специальностей - направления «услуги», 2 специальности - направления «право» и 1 специальность направления ветеринарии - «ветеринарная медицина»; по 56 специальностям магистратуры и 12 специальностям докторантуры PhD.

Для достижения высоких показателей результативности учебного процесса в университете утверждаются принципы академической честности и этики, объективности оценки учебных достижений обучающихся, прозрачности и признаваемости академических степеней, методов обучения и контроля в соответствии Болонскими принципами.

В университете накоплен положительный опыт мониторинга учебного процесса, постоянно проводятся социологические опросы студентов, преподавателей, работодателей. По результатам анкеты «Преподаватель глазами студента», обучающийся может выбрать преподавателя, а педагоги корректируют свою деятельность по улучшению качества преподавания.

Основными приоритетами в организации учебного процесса являются:

- создание условий для академической мобильности студентов и преподавателей, широкое использование возможностей кредитной технологии обучения, интеграция принятой в университете системы обучения в мировое образовательное пространство;

- совершенствование механизма и процедур лучшей организации учебного процесса, внедрение инновационных методов обучения с использованием активных и интерактивных методов (деловых игр, учебных конкретных ситуаций, методов логического мышления, мозговой атаки и др.);

- обучение через практическую демонстрацию навыков и умений, моделирование производственных ситуаций, разработку виртуальных лабораторных работ, современных компьютерных программ и мультимедиа средств;

- построение индивидуальной траектории обучения, направленной на специализацию.

Ориентируясь на международные стандарты образования, университет активно внедряет инновационные технологии обучения.

Активно используются новейшие инновационные, информационные и образовательные технологии и методы обучения: проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, метод проектов, дистанционные технологии обучения, электронные учебники и учебные пособия, компьютерные обучающие программы, видеолекции, виртуальные лабораторные работы, мультимедиа технологии и case-study.

С целью формирования профессиональных навыков студентов, учета требований работодателей занятия проходят на базе учебно-научнопроизводственных комплексов (УНПК). Сегодня в университете совместно с ведущими предприятиями строительной, сельхозперерабатывающей, пищевой, текстильной, химико-технологической отраслей созданы 83 УНПК. Наиболее эффективное партнерство развивается с компаниями ТОО «ПетроКазахстанОйлПродактс», ТОО «КазФосфат», АО «Южполиметалл», Юго-Западным научно-исследовательским институтом растениеводства и животноводства АО «Агроинновация», ТОО «Онтустiк Мунай газ», ТОО «Автобуссервис», НК «азастан темір жолы» и др.

Укрепилась связь с работодателями и выпускниками, создана Ассоциация выпускников университета, налажена связь с ними через Интернет, что позволяет учесть потребности рынка труда, вносить коррективы в образовательный процесс, совместно осуществлять программы и проекты университета.

Высоким достижением подготовки высококвалифицированных кадров является международная аккредитация в германском агентстве ASIIN 7 образовательных программ: 050721 – Химическая технология органических веществ; 050720 – Химическая технология неорганических веществ; 050606 – Химия; 050608 – Экология; 050701 – Биотехнология; 050727 – Технология продовольственных продуктов; 050720 – Химическая технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов. Результатом успешной аккредитации стало получение ЮКГУ им. М.Ауезова первым среди вузов СНГ почетного знака "Евробакалавр" в области химии, который присваивается

Европейской ассоциацией по химии лучшим образовательным программам:

050721 – Химическая технология органических веществ; 050720 – Химическая технология неорганических веществ; 050606 – Химия; 050720 – Химическая технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов.

В 2011 году успешно аккредитованы Германским аккредитационным агентством ASIIN 6 образовательных программ бакалавриата и магистратуры по IT-технологиям: 5В070200-Автоматизация и управление, 5В070400Вычислительная техника и программное обеспечение, 5В071800Электроэнергетика и 6М0702-Автоматизация и управление, 6М0704Вычислительная техника и программное обеспечение, 6М0718Электроэнергетика. В 2011 году 4 образовательным программам по энергетике, автоматизации и управлению присвоен знак качества EUR-ACEЕвроинженер». В 2012 году образовательной программе «Вычислительная техника и программное обеспечение» присвоен знак качества Euro-Inf Евроинформатик».

В университете внедряется полиязычное образование. В академических группах 27 специальностей обучение 160 базовых и профильных дисциплин осуществляется на английском языке. Доля ППС ведущих занятия на английском языке составляет 12%.

Важная роль отводится Международной Ассоциации по обмену студенческими стажировками инженерных специальностей – IAESTE. По этой программе прошли стажировку иностранные студенты из Норвегии, Германии, Таиланда на кафедрах Биотехнология, Экология, Технология нефти и газа.

В системе международных связей университет участвует в различных программах студенческого обмена: DAAD, АЙРЕКС, программ Посольств Франции, Турции, Китая, Индии, Испании, Британского Совета и др. В рамках стратегической задачи интеграции университета в международное образовательное пространство реализуется проект ТЕМПУС IV.

Партнерами университета в создании совместных образовательных программ являются ведущие вузы стран Евросоюза и России: Гамбургская высшая школа прикладных наук (HAW), Университет Метрополитен Манчестер (Великобритания), Российский химико-технологический университет (РХТУ) им. Менделеева, Российский университет дружбы народов (РУДН), Новосибирский государственный университет (НГУ), Университет «Ак Дениз» (Турция).

С 2010-2011 учебного года реализуется совместная магистерская программа с Гамбургской высшей школой прикладных наук «Возобновляемые энергетические системы» и «Наука о пищевых продуктах». В рамках Сетевого университета СНГ в РУДН и НГУ начата совместная подготовка магистров по специальностям «Юриспруденция», «Менеджмент» и «Филология».

Ежегодно студенты специальностей «Туризм», «Бытовые услуги и сервис»

проходят производственную и преддипломную практику по согласованным программам в Университете «Ак Дениз». Совместно с Университетом Метрополитен Манчестер (Великобритания), а также министерством легкой промышленности Индии и Университетом Дизайна и Технологий (г. Мумбай) разработаны программы совместной подготовки специалистов для текстильного производства. В рамках Университета ШОС осуществляется совместная подготовка магистрантов в области нанотехнологий, IT-технологий, экологии и энергетики.

Приоритеты развития ассоциированных связей университета определяются возможностями, предоставляемыми членам международных организаций.

ЮКГУ имени М. Ауезова является членом Европейской Ассоциации высших учебных заведений (EURASHE), Международной Академии Наук Педагогического образования, членом Национальной команды экспертов в области реформирования высшего образования по программе «TEMPUS» и подписантом Великой Хартии Университетов. Входит в состав Евразийской Ассоциации университетов и Координационного Совета «Сетевого университета СНГ». С 2010 года – является членом Европейской ассоциации университетов гостеприимства (EURHODIP), базовым вузом альянса Университетов ШОС.

Анализ основных проблем Университет, как и любой хозяйствующий субъект, реализует цели и задачи образовательного процесса в условиях риска и неопределенности. К возможным угрозам следует отнести:

- активную политику конкурентов в регионе и республике;

- уменьшение приема студентов в связи с упадком отдельных отраслей или их слабым развитием;

- изменение демографической ситуации в связи с последствиями экономического кризиса, трансформации экономической системы из плановой в рыночную;

- слабо развито социальное партнерство;

- недостаточная законодательная база по привлечению работодателей к подготовке кадров.

Оценка основных внешних и внутренних факторов Внешние факторы - отсутствие программного финансирования на приобретение лабораторного оборудования, недостаточное выделение грантов работодателями на подготовку кадров, отсутствие государственных грантов по педагогическим специальностям.

Внутренние факторы - не развиты социальные программы поддержки студентов и профессорско-преподавательского состава.

2.4 Повышение качества и результативности научных исследований и инноваций Основные параметры развития стратегического направления Приоритетным направлением развития ЮКГУ им. М.Ауезова является интеграция научных и образовательных ресурсов, повышение научного потенциала, а также интеграция науки, образования и инновационнопроизводственной деятельности.

Политика в выборе направлений научно -исследовательской работы ЮКГУ им. М.Ауезова сформирована в соответствии с приоритетными направлениями развития науки, определенными Правительством РК.

В структуре вуза функционируют научно-исследовательские подразделения: 7 НИИ, 9 научно-иссследовательских центров, в составе НИИ и автономно работают 13 научных лабораторий. При проведении научных исследований ученые университета пользуются услугами лабораторий, аккредитованных и сертифицированных Национальным центром аккредитации Комитета по техническому регулированию Министерства индустрии и новых технологий РК: Региональной лаборатории инженерного профиля «Конструкционные и биохимические материалы» и Испытательного центра «Сапа» (лаборатории физико-химических методов исследований).

Научные исследования проводятся в тесном взаимодействии с учебным процессом проводимых на кафедрах и факультетах в соответствии с утвержденным планом НИР на 2011-2015 годы, индивидуальными планами работы преподавателей и перспективным тематическим планом научноисследовательских работ.

Финансируемые НИР в 2011 году выполняли 289 преподавателей, научных сотрудников, докторантов PhD, магистрантов и студентов университета. Общий объем финансирования НИР за 2011 год составляет 201,943 млн.тенге. По сравнению с 2010 г. прирост объема финансирования НИР составил около 52 млн. тг. (34,5%), на одного ППС прирост составляет более 36 тыс.тенге (38,7%).

Для внедрения научных открытий и разработок ученых университета в производство в университете созданы и функционируют Инновационный центр, Офис коммерциализации научных разработок. Главным объектом инновационной инфраструктуры является – Региональный технопарк ЮжноКазахстанской области, В течение 2011 года проведено всего 61 опытно-промышленных испытаний (2009г.-47, 2010г.-54 опытно-промышленных испытаний). В производство внедрены в 2009г. -52, 2010г.-41, 2011г. - 59 научных разработок, в учебный процесс внедрено 2009г. -136, 2010г.- 168, 2011г. - 169 результатов НИР, которые свидетельствуют об улучшении этих показателей за последние три года.

Одним из показателей эффективности и конкурентоспособности проводимых НИР является участие сотрудников университета на различных научных конференциях. Ежегодно согласно плана Министерства образования и науки Республики Казахстан в университете проводятся международные и республиканские научно-практические конференции, а также региональные и студенческие научные конференции. В целом за 2011 год ППС университета участвовали в более 120 научных конференциях, как в Казахстане, так и за рубежом.

Профессорско-преподавательским составом университета опубликовано в 2011 году 3095 статей в различных журналах РК, дальнего и ближнего зарубежья. Количество опубликованных монографий составило 16 единиц.

Реализация принципа «обучение через науку» обуславливает активное вовлечение студентов в проведение научно-исследовательских работ. В университете функционируют 12 научных студенческих обществ (НСО), 103 студенческих научных кружков (СНК), 5 студенческих конструкторских бюро (СКБ), 3 студенческих технологических бюро (СТБ), а также имеется студенческий бизнес-инкубатор, позволяющий осуществлять коммерциализацию проектов. В них студенты овладевают навыками проведения эксперимента, обработки полученных результатов, проектируют и изготавливают наглядные пособия, лабораторные установки и технические средства обучения.

В ЮКГУ им. М. Ауезова функционирует совет молодых ученых. В 2011 году Совет Молодых ученых ЮКГУ им.Ауезова занял 1 место в конкурсе «Лучший Совет молодых ученых в научных организациях и высших учебных заведениях Республики Казахстан», проводимого Фондом Первого Президента РК - Лидера Нации.

Важным показателем конкурентоспособности, коммерческой привлекательности и инновационности результатов НИР является патентноизобретательская деятельность. Учеными университета в 2011 году получено 99 охранных документов, в т.ч. 58 патентов и инновационных патентов, 41 свидетельств о государственной регистрации объектов авторских прав.

Международное сотрудничество в научной сфере является одним из факторов обеспечения устойчивого экономического роста. На сегодняшний день в университете реализуются совместные договора и меморандумы о сотрудничестве с 84-мя высшими учебными заведениями, организациями и научно-исследовательскими институтами из 21 страны дальнего и ближнего зарубежья. В 2011 году 7 преподавателей прошли научную стажировку по программе «Болашак». За 2011 год количество обладателей международной стипендии «Болашак» составляет 2 студентов (по программе магистратуры) и 7 преподавателей по программе прохождения стажировки в зарубежных вузах России, Италии, Польши, Беларуси и Чехии.

Анализ основных проблем Недостаточное участие научно-педагогических кадров в зарубежных научных программах.

Слабая обеспеченность специалистами в области управления и коммерциализации инноваций.

Низкий процент ученых молодого и среднего возраста.

Низкая доля вовлеченности студентов в выполнении финансируемых НИР.

Недостаточное количество публикаций в научных изданиях с импактфактором.

Недостаточное владение иностранными языками, затрудняющее использование передовой научной мысли.

Оценка основных внешних и внутренних факторов Внешние факторы- активная политика конкурентов-вузов в регионе, риски и неопределенность при проведении экспериментов и внедрении НИР.

Внутренние факторы- отток научных работников в сферу бизнеса, «старение» ученых научных школ.

Развитие информационно-коммуникационных технологий 2.5 университета Основные параметры развития направления На основе собственного программного обеспечения с 2004 года создана и эксплуатируется информационно-образовательная система Университета www.ukgu.kz. Система охватывает автоматизацию учебного процесса, процессов управления учебно-методическими ресурсами, обмена информацией.

Для предоставления образовательных процессов дистанционного обучения в университете с 2004 г. освоена и внедрена высокотехнологичная информационная система дистанционного обучения PROMETEY (www.sdo.ukgu.kz), разработанная ОАО «Виртуальные технологии в образовании» (г. Москва). Наличие учебного портала в этой системе делает ее комплексной системой управления дистанционным обучением.

Посредством портала обучающиеся могут получить доступ к образовательным ресурсам, просматривать учебную, учебно-методическую документацию.

Корпоративная информационно-образовательная сеть университета имеет скорость доступа к Internet 7 Мбит/с объемом получаемой информации unlimited. Также организованы WiFi зоны для свободного доступа в корпоративную сеть с выходом в Интернет с мобильных компьютеров. К корпоративной сети подключено 1811 компьютеров с доступом к глобальной сети Internet.

Функционирует мощный телекоммуникационный узел в составе которого:

сервер общего пользования - 2 сервера (WWW, E-mail, DNS) Intel xeonxCPU - 3000Mhz, RAM 2048Mb);

сервер (DialUp) Intel PIV (lxCPU 2530 Mhz, RAM 512Mb);

сервер дистанционного образования Intel XEON Quad Core (4x1,86x2, RAM 16 Gb);

сервер ИСВУЗ - Intel XEON Quad Core (4x1,86x2, RAM 16 Gb);. PROXY сервер - Intel XEON Quad Core (4x1,86x2, RAM 16 Gb) сервер межсетевой экран (Брандмауэр) - Intel P IV (2xCPU 2800 Mhz, RAM 512Mb);

сервер ПГК - Intel Core2Quad (2,4x4, RAM 4 Gb);

сервер электронного документооборота Intel xeon-2800 (2xCPU Mhz, RAM 2048Mb).

Анализ основных проблем В университете не завершено формирование системы электронного документооборота.

Требуют совершенствования материальная база информатизации, сетевая инфраструктура и качество телекоммуникационных услуг. Информационной системой ИСВУЗ не охвачены процессы управления вузом, генерирования отчетов по разным запросам. Недостаточный уровень обеспечения лицензионными программами. Проблемным остается обеспечение широкого регламентированного доступа к образовательным и научным информационным ресурсам как внутри университета, так и ресурсам других вузов, фондам отечественных и зарубежных библиотек.

Оценка основных внешних и внутренних факторов Внешние факторы – отсутствие общей законодательно-нормативной базы по информационным технологиям, отсутствие сертификационных центров по IT-технологиям для повышения квалификации инженерно-технического состава в университете.

Внутренние факторы – низкий уровень мотивации труда IT- специалистов в системе высшего образования РК, недостаточно высокий уровень общей информационной культуры ППС и других работников Университета.

2.6 Модернизация и системное совершенствование воспитательной деятельности Основные параметры развития стратегического направления Система воспитательной работы направлена на формирование профессиональных, социальных, интеллектуальных, нравственных, творческих качеств личности и здорового образа жизни.

В университете функционирует студенческое самоуправление, оказывается всесторонняя поддержка молодежным инициативам, совершенствуется работа кураторов. Студенты активно участвуют в управлении университетом, проводятся «Дни студенческого самоуправления».

Являясь членами Ученого совета, ректората, Совета по профилактике правонарушений, студенты активно участвуют в делах университета, демонстрируя свою гражданскую зрелость.

В целях соблюдения правопорядка на территории университета, в учебных корпусах и общежитиях созданы «Добровольные студенческие отряды» из числа студентов-активистов, работа которых организуется при содействии Департамента внутренних дел ЮКО.

Студенческая молодежь университета активно участвует в процессах реализации государственной молодежной политики Казахстана, являясь членами молодежных объединений. Большую роль в пропаганде межнационального и межконфессионального согласия играет клуб «Досты».

Для реализации творческого потенциала функционирует факультет общественных профессий.

Значительный вклад внесен в развитие молодежных движений «Жасыл Ел» и студенческих стройотрядов.

Одним из важных направлений воспитания является усвоение студентами принципов и навыков здорового образа жизни.

Для реализации этих задач проведена большая работа по восстановлению и укреплению спортивной базы университета (спортивные комплексы «Денсаулык» и «Спартак»), которая активно используется как для проведений занятий, так и для организации международных, республиканских и региональных спортивных мероприятий, а также для тренировок членов национальных и олимпийской сборных команд РК. Итогом этой работы является занятое 1-место в V летней Республиканской Универсиаде и участие 5 спортсменов на летней олимпиаде в Лондоне.

Для достижения стратегической цели по реализации социальных прав и государственных гарантий молодежи проводится работа по улучшению социальных условий жизни студентов, а также по обеспечению социальной защищенности и поддержки студентов. 24 студента - обладатели государственной стипендии Президента РК. 122 студентам, из числа талантливых спортсменов, творческой молодежи и студентам из малообеспеченных семей предоставлен университетский грант. Особое внимание уделяется 155 студентам из числа детей-сирот. Более 300 выпускников ВУЗов трудоустроены по программе «Молодежная практика» в рамках проекта «Дорожная карта». В общежитиях созданы все условия для полноценной жизни: функционируют компьютерные классы, филиалы библиотек, комнаты отдыха, оснащенные современным аудио-видео техникой, что отмечено Акиматом ЮКО.

Проводится большая работа с образовательными фондами, предпринимательскими ассоциациями и предприятими осуществляющими социальную поддержку студенческой молодежи. Студенты ЮКГУ являются победителями конкурсов и обладателями именных стипендии: 6 студентовассоциации KAZENERGY, 3- Фонда «Кус жолы», учрежденных Казкоммерцбанком, 5 - стипендиаты банка БТА, 4- Корпоративного Фонда образования и науки.

Анализ основных проблем В современных условиях традиционные воспитательные формы, методы и технологии не могут в полной мере обеспечить формирование личности гражданина Республики Казахстан, соответствующей современным и перспективным задачам развития страны в контексте нарастающей динамики мировых цивилизационных процессов.

Компетентностная парадигма образовательного процесса, ориентированная на опережающий профессиональный рост и компетентность специалиста требует реализации инновационного подхода к организации воспитательного процесса, позволяющего формировать социальные компетенции, ориентируясь на воспитание носителя ценных социальных качеств, готового к пониманию своей ответственности за судьбу государства, гражданином которого он является.

Это требует дальнейшего совершенствования воспитательной работы в университете и принятие новых принципов ее гармонизации с учебным и научными процессами. Требуется ориентация воспитания интеллектуальной нации, основу которой составит казахстанская студенческая молодежь.

Оценка основных внешних и внутренних факторов Внешние факторы - отсутствие учебно-методических центров, позволяющих проводить профессиональное обучение сотрудников и кураторов;

негативное влияние радикально-деструктивных религиозных течении на воспитание студенческой молодежи; негативное влияние некоторых порносайтов, сайты пропагандирующие насилие, жестокость, шовинизм и межнациональные розни. Низкий уровень политической, правовой грамотности и культуры поведения выпускников средних и профессиональнотехнических школ, колледжей, поступающих на первый курс.

Внутренние факторы - не достаточное развитие социальных программ поддержки студентов.

2.7 Развитие материально-технической базы и обеспечение ресурсами Основные параметры развития стратегического направления Для реализации основной цели – подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием, университет имеет в наличии современную материально-техническую базу, соответствующую миссии, целям и задачам вуза, а также требованиям санитарных норм, требованиям пожарной безопасности и требованиям государственных общеобязательных стандартов реализуемых специальностей:

- 17 учебных корпусов (в том числе 3 спортивных комплекса);

- 6 общежитий;

- 1 загородный оздоровительный центр;

- 17 спортивных залов;

- большой и малый плавательный бассейн;

- учебно-тренировочный центр Машат.

Общая площадь для учебного процесса в университете составляет 109834,4 м, в том числе 82578,44 м – учебные корпуса и 27256 м – открытые сооружения. Общая площадь на одного студента составляет 7,1 м приведенного контингента.

Аудитории оснащены современным оборудованием и инвентарем и соответствуют реализуемым образовательным программам, санитарноэпидемиологическим нормам и требованиям в соответствии с требованиями СНиП 2.08.02-89 Строительные нормы и правила. Общественные здания и сооружения В университете открыта Региональная лаборатория композиционных и биохимических материалов, оснащенные оборудованием последнего поколения, которое эффективно используется при проведении НИРС и УИРС, выполнения магистерских диссертаций, дипломных работ и проектов.

В университете функционирует Аккредитованный испытательный центр «САПА», обслуживающий студентов и магистрантов технических и естественно-научных специальностей.

В учебных корпусах имеется 17 спортивных залов. Площадь крытой спортивной базы на одного студента очной формы обучения соответствует установленным нормам. Для проведения учебных занятий используются спортивные залы: игровые, гимнастические залы, зал тяжелой атлетики, борьбы, бокса, теннисные корты, плавательные бассейны, плавательные олимпийские бассейны, волейбольные площадки, футбольное поле.

Все иногородние студенты обеспечены местами в 6 студенческих общежитиях. В общежитиях имеются жилые секции, которые оборудованы сан.узлом и мойкой, комнаты отдыха с телевизорами, читальные и компьютерные залы, душевые, прачечные, бытовые комнаты, оборудованные электроплитами.

Политика финансового менеджмента осуществляется на основании законодательных и регламентирующих требований РК и представляет собой совокупность необходимых процессов - единая система данных об имущественном и финансовом положении университета и о результатах его хозяйственной деятельности, составляемая на основе планирования доходов и расходов университета по образовательной и прочей деятельности.

Плановая смета доходов и расходов формируется и утверждается в МОН РК, причем распределение и обеспечение финансирования за счет республиканского бюджета производит МОН РК, а на внебюджетные средства университет представляет расчеты по статьям расходов. Плановые доходы рассчитываются от контингента обучающихся и прочих услуг с учетом внутренних и внешних факторов, влияющих на фактическое поступление денежных средств.

В целях повышения качества подготовки специалистов требуется дальнейшее укрепление материально-технической базы учебных лабораторий и повышение эффективности финансово-экономической деятельности.

3. Стратегические направления, цели, задачи, целевые индикаторы, мероприятия и показатели результатов

3.1. Стратегические направления, цели, задачи, целевые индикаторы, мероприятия и показатели результатов Стратегическое направление 1. Совершенствование системы управления университетом Цель 1. Модернизация корпоративной структуры управления университетом, ее оптимизация и четкое определение функционального содержания в соответствии с принципами тотального менеджмента

–  –  –

1. Внедрение в университете системы управления. + Реализация принципов автономности университета в академической и управленческой деятельности.

2. Внедрение демократических принципов управления и образовательных технологий + для предотвращения коррупционных проявлений в высшем образовании, разработка механизма действенного общественного участия попечительских советов в развитии образования

3. Проведение мероприятий по обеспечению прозрачности принимаемых решений +

–  –  –

Стратегическое направление 2. Развитие кадрового потенциала и системы повышения квалификации работников университета Цель 1. Совершенствование кадровой политики университета и повышение результативности подготовки научнопедагогических кадров

–  –  –

Стратегическое направление 3. Системное совершенствование подготовки специалистов с учетом интеграции в международное образовательное пространство Цель 1. Удовлетворение потребностей республики и региона в высококвалифицированных кадрах в области инженерии, сельского хозяйства, экономики и бизнеса, образования и культуры

–  –  –

международную специализированную аккредитацию в признанных мировых агентствах

2. Количество образовательных программ, прошедших сертифи международную специализированную аккредитацию в каты признанных мировых агентствах:

–  –  –

программ и проектов, в т.ч. с привлечением представителей казахской диаспоры за рубежом

2. Создание опытно-конструкторских организаций, технопарков, организаций 3 3 3 5 5 коммерциализации научных разработок на базе университета

–  –  –

3. Создание инновационных структур, научных лабораторий, технопарков, центров:



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЩЕНИЕ ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА ООО «ГАЗПРОМ ДОБЫЧА ОРЕНБУРГ» ВВЕДЕНИЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРИРОДООХРАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПРОИЗВОДСТВЕННО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Регулирование выбросов в атмосферный воздух Деятельность по обращению с опасными отходами Водопользование Охрана земель и почв Сохранение биоразнообразия ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ Состояние недр, почв, подземных и поверхностных вод Состояние...»

«         ЖУРНАЛ  |  ОЛЬГА ДАНИЛОВА  | АРКАНЫ  4D   МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА    Арканы Любви   БЛОК 1 АРКАНЫ/ НУМЕРАЦИЯ/ КАК ПОСЧИТАТЬ Аркан – это символическое изображение, которое используется в колодах карт Таро. Колода Таро состоит из 78 карт. Арканы традиционно связывают с «тайным знанием», дошедшим до нас из Древнего Египта и описанным в Священной Книге Тота. Карты типичной колоды Таро делятся на две группы: старшие Арканы (козыри, 22 карты) и младшие Арканы (четыре масти, 56 карт, по 14 карт...»

«ISSN 2410-2865 EUROPEAN SCIENCE 2015. № 8 (9) EDITOR IN CHIEF Valtsev S. EDITORIAL BOARD Abdullaev K. (PhD in Economics, Azerbaijan), Alieva V. (PhD in Philosophy, Republic of Uzbekistan), Alikulov S. (D.Sc. in Engineering, Republic of Uzbekistan), Anan'eva E. (PhD in Philosophy, Ukraine), Asaturova A. (PhD in Medicine, Russian Federation), Askarhodzhaev N. (PhD in Biological Sc., Republic of Uzbekistan), Bajtasov R. (PhD in Agricultural Sc., Belarus), Bakiko I. (PhD in Physical Education and...»

«ОБОСНОВЫВАЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ К СХЕМЕ ТЕПЛОСНАБЖЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД НИЖНИЙ НОВГОРОД» ДО 2028 ГОДА (АКТУАЛИЗАЦИЯ НА 2015 ГОД) ГЛАВА 9. ОЦЕНКА НАДЕЖНОСТИ ТЕПЛОСНАБЖЕНИЯ Нижний Новгород, 2014 ОБОСНОВЫВАЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ К СХЕМЕ ТЕПЛОСНАБЖЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД НИЖНИЙ НОВГОРОД» ДО 2028 ГОДА (АКТУАЛИЗАЦИЯ НА 2015 ГОД) СОСТАВ ДОКУМЕНТОВ Схема теплоснабжения города Нижнего Новгорода до 2028 года (актуализация на 2015 год). Глава 1 Существующее положение в сфере производства,...»

«Национальный Суперкомпьютерный Форум 2015, Россия, Переславль-Залесский Текстовая аналитика Big Data О.Ю. Колесниченко, Г.Н. Смородин, И.В. Ильин, О.В. Журенков, Л.С. Мазелис, Д.А. Яковлева, В.Л. Дашонок Текстовая аналитика Big Data: перспективы для суперкомпьютеров Аннотация. В статье представлены результаты первого этапа многоцентрового исследования по аналитике Больших данных, которое организовано по инициативе Академического Партнерства ЕМС в России и СНГ. Процесс Data Mining был...»

«ГОСТ 8.611-2013 Группа Т86.3 МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ Государственная система обеспечения единства измерений РАСХОД И КОЛИЧЕСТВО ГАЗА Методика (метод) измерений с помощью ультразвуковых преобразователей расхода State system for ensuring the uniformity of measurements. Flow rate and quantity of gas. Technique (method) of measurements by ultrasonic meters МКС 17.020 ОКСТУ 0008 Дата введения 2014-07-01 Предисловие Цели, основные принципы и порядок проведения работ по межгосударственной...»

«Спиридонов А.А., Мурашова Е.В., Кислова О.Ф. ОБОГАЩЕНИЕ ЙОДОМ ПРОДУКЦИИ ЖИВОТНОВОДСТВА. НОРМЫ И ТЕХНОЛОГИИ Издание 2-е, расширенное и дополненное Санкт-Петербург ООО «СПС-Принт» Содержание Предисловие............................................. 6 Глава 1. Проблема дефицита йода в пищевом рационе человека... 9 1.1. Введение........................................... 9 1.1.1 Значение йода для человека,...»

«Аналитическая записка о соблюдении требований бюджетного законодательства при организации и осуществлении бюджетного процесса в муниципальных образованиях Магаданской области в 2013-2014 годах В 2014 году в муниципальных образованиях Магаданской области государственной инспекцией финансового контроля Магаданской области проведено 7 контрольных мероприятий, в том числе: а) 3 плановые выездные проверки формирования на 2013-2014 годы бюджетов муниципальных образований «Ольский район»,...»

«ДОКЛАД УПОЛНОМОЧЕННОГО ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА В КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ЗА 2012 г. ВВЕДЕНИЕ Это очередной ежегодный доклад уполномоченного по правам человека в Курской области. В его основе – жалобы граждан, которые обращались в органы государственной власти, местного самоуправления, ведомственные структуры по вопросам, связанным с соблюдением прав человека, но были не согласны с принятыми по ним решениями. В докладе сообщается о том, какие меры были приняты уполномоченным с целью восстановления нарушенных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» VII САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ КОНГРЕСС «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, НАУКА, ИННОВАЦИИ В ХХI ВЕКЕ» СБОРНИК ТРУДОВ 27-28 ноября 2013 года, Санкт-Петербург Санкт-Петербург 27-28 ноября 2013 года в Национальном минерально-сырьевом университете «Горный» состоялся...»

«Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ (ред. от 25.06.2012) Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 04.12.2012 Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ Документ предоставлен КонсультантПлюс (ред. от 25.06.2012) Дата сохранения: 04.12.2012 Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации 21 ноября 2011 года N 323-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН В...»

«СТАНДАРТ ПРЕДПРИЯТИЯ _ ДИПЛОМНЫЕ ПРОЕКТЫ (РАБОТЫ) ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ СТП 01–2013 Минск БГУИР 2013 УДК 006.037 Р а з р а б о т а л и: А. Т. Доманов, Н. И. Сорока Редакционная коллегия: В. Л. Смирнов Е.Н. Живицкая А. А. Костюкевич А. П. Ткаченко А. Е. Курочкин Д. А. Мельниченко В. И. Кирилов Е. Н. Унучек В. А. Прытков А. М. Ткачук С. Н. Касанин А. А. Петровский А. Г. Черных Ц. С. Шикова С. А. Ганкевич К. Д. Яшин С. М. Лапшин Э. А. Афитов С. И. Сиротко Д. В. Крыжановский О. А. Чумаков Утвержден...»

«И.К. Пустоветова МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПЕРЕВОЗКИ Лабораторный практикум Омск • 2012 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)» И.К. Пустоветова МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПЕРЕВОЗКИ Лабораторный практикум Омск СибАДИ УДК 656.1 ББК 39.38 П 89 Рецензенты: д-р техн. наук, доц., зав. кафедрой «Организация перевозок и управление на транспорте» Е.Е. Витвицкий...»

«Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах при Совете при Президенте Российской Федерации по науке и образованию «Наука, образование и инновации в России: взгляд молодых ученых на проблемы и перспективы» Доклад Совету при Президенте Российской Федерации по науке и образованию Москва – 201 Оглавление Оглавление Введение. «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» Научная молодежь о...»

«ПУТИ ВЫХОДА ИЗ КАТАСТРОФЫ ЕГЭ Получен официальный ответ от Минобрнауки на обращение Ученого Совета математического факультета ПетрГУ к Президенту РФ с предложением отделить школу от ЕГЭ ( текст обращения приведен в Приложении 1). Этот ответ заканчивается словами: «вопросы, затрагиваемые в письме, в полной мере учтены в работе по совершенствованию ЕГЭ » (полный текст ответа в Приложении 2). Однако, его реальное содержание свидетельствует об обратном. Ключевое предложение обращения полностью...»

«Часть 2. Отчет о результатах методического анализа результатов ЕГЭ по математике в Кемеровской области в 2015 году 1. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАСТНИКОВ ЕГЭ Таблица Количество участников ЕГЭ по предмету (за последние 3 года) профиль база Предмет % от общего % от общего % от общего % от общего чел. числа чел. числа чел. числа чел. числа участников участников участников участников 12796 96,1% 11153 88,1% 9360 81% 4999 43,22 Математика Все участники ЕГЭ по математике Кемеровской области разбиваются...»

«Министерство образования Рязанской области ОГБОУ ДПО «Рязанский институт развития образования» Организация образовательного процесса, обеспечивающего переход школ к работе по ФГОС ООО (промежуточные результаты работы областной опытно-экспериментальной площадки на базе МОУ «Новомичуринская СОШ №1» Пронского района и МОУ «Милославская СОШ» Милославского района Рязанской области) Сборник материалов Рязань 2013 ББК 74.202.4 О64 Организация образовательного процесса, обеспечивающего переход школ к...»

«Всемирная организация здравоохранения ШЕСТЬДЕСЯТ ШЕСТАЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ A66/1 Пункт 15.1 предварительной повестки дня 5 апреля 2013 г. Осуществление Международных медико-санитарных правил (2005 г.) Доклад Генерального директора Исполнительный комитет на своей Сто тридцать второй сессии принял к 1. сведению предыдущий вариант настоящего доклада, а также сопутствующий доклад о критериях продления сроков в 2014 году1. Основной задачей настоящего доклада является...»

«руководство института выражает искреннюю признательность всем авторам, представившим свои материалы составитель сборника А.М. Певзнер благодарим сотрудников ИКИ РАН, обеспечивших подготовку сборника к печати: В.Ф. Бабкина, В.Н. Гилярову, И.П. Максименкову, А.П. Мельника, Т.Л. Шпагину, В.А. Ожередова ответственность за достоверность приведённых в материалах сведений несут их авторы точка зрения дирекции ИКИ РАН не всегда совпадает с мнением авторов перепечатка материалов только с разрешения...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ БЕЛГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ СОВЕТ ДЕПУТАТОВ СТАРООСКОЛЬСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА РЕШЕНИЕ 27 мая 2013 г. № 89 О деятельности Контрольно-ревизионной комиссии Старооскольского городского округа за 2012 год В соответствии с Федеральным законом от 07 февраля 2011 года № 6-ФЗ «Об общих принципах организации и деятельности контрольно-счетных органов субъектов Российской Федерации и муниципальных образований», Положением о Контрольно-ревизионной комиссии Старооскольского городского округа,...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.