WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«Содержание дошкольное образование Структура сети образовательных учреждений для детей дошкольного возраста и динамика ее изменений Дошкольное образование детей с ограниченными ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

дошкольное образование

Структура сети образовательных учреждений для детей дошкольного возраста

и динамика ее изменений

Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

Введение федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования

Структура сети образовательных учреждений и динамика ее изменений

общее образование

Реализация федеральных государственных образовательных стандартов общего образования

Организация государственной итоговой аттестации в Санкт-Петербурге в 2014 году

Поддержка одаренных детей и талантливой молодежи

Общее образование детей с ограниченными возможностями здоровья

Организация питания в государственных образовательных учреждениях Санкт-Петербурга

Среднее профессиональное образование

Структура сети профессиональных образовательных учреждений

Развитие материально-технической базы профессиональных образовательных учреждений

Инновационное развитие системы среднего профессионального образования

Конкурсы профессионального мастерства, фестивали, смотры, соревнования

Взаимодействие с работодателями. Социальное партнерство

Информационное обеспечение развития системы профессионального образования...............37 дополнительное образование детей

Информация о системе дополнительного образования детей в Санкт-Петербурге

Повышение квалификации специалистов системы дополнительного образования детей

Повышение качества дополнительного образования

Организация опытно-экспериментальной работы

Творческие достижения воспитанников системы дополнительного образования.

Работа с одаренными детьми

Деятельность детских общественных организаций, органов ученического самоуправления

Патриотическое воспитание учащихся в Санкт-Петербурге

Развитие физической культуры и спорта в образовательных учреждениях

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Профилактика экстремистских проявлений в молодежной среде

| 3 Петербургская школа в 2013/14 учебном году Содержание Профилактика зависимого поведения несовершеннолетних

Профилактика жестокого обращения среди несовершеннолетних и в отношении несовершеннолетних. Оказание психологической помощи несовершеннолетним

организация отдыха и оздоровления детей и молодежи

Педагогические кадры

Профессиональные конкурсы

Аттестация педагогических кадров образовательных учреждений Санкт-Петербурга;

организация работы городской аттестационной комиссии

Государственная аккредитация и контроль качества образования, лицензирование

в области образования

образовательной деятельности, надзор и контроль за соблюдением законодательства Федеральный государственный надзор в сфере образования

Обращения граждан

«Горячая линия»

Федеральный государственный контроль качества образования

Государственная аккредитация образовательной деятельности

Лицензирование образовательной деятельности

Модернизация системы образования

V Петербургский образовательный форум

Государственная программа Санкт-Петербурга «Развитие образования в Санкт-Петербурге» на 2015–2020 годы

Приоритетный национальный проект «Образование» в Санкт-Петербурге

Инновационная деятельность

Оценка качества образования

Реализация «дорожной карты» изменений в системе образования до 2018 года

Международное и межрегиональное сотрудничество Комитета по образованию

Финансовое обеспечение и развитие инфраструктуры системы образования

Финансирование системы образования Санкт-Петербурга

Развитие инфраструктуры системы образования Санкт-Петербурга.

Оснащенность современным оборудованием и использование современных информационных технологий

в 2014/15 учебном году

Задачи и перспективы направления развития системы образования ДОшКОЛьнОе ОбРАзОВАнИе

–  –  –

СТРуКТуРА СеТИ ОбРАзОВАТеЛьных учРежДенИй ДЛя ДеТей ДОшКОЛьнОГО ВОзРАСТА И ДИнАМИКА ее ИзМененИй В Санкт-Петербурге услуги дошкольного образования оказывают 1177 образовательных учреждений, в которых реализуются программы общеразвивающей, компенсирующей и оздоровительной направленности:

• 1057 детских сада;

• 14 учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста;

• 70 дошкольных отделений в общеобразовательных школах;

• 36 нОу для детей дошкольного возраста.

По состоянию на 01.07.2014 образовательные учреждения Санкт-Петербурга, реализующие программу дошкольного образования, посещали 217286 воспитанников, по сравнению с 2012годом контингент воспитанников увеличился на 14341.

Год Контингент воспитанников, чел.

Для оптимизации сети образовательных учреждений и эффективного использования зданий и помещений образовательных учреждений проведено объединение (реорганизация в форме присоединения — 7 учреждений).

В 2013 году создано дополнительно 11414 мест для детей дошкольного возраста, в том числе за счет:

• нового строительства и реконструкции — 1530 мест;

• капитального ремонта — 830 мест;

• приобретения в собственность Санкт-Петербурга зданий детских садов — 285 мест;

• возвращения в систему дошкольного образования зданий бывших детских садов — 260 мест;

• вариативных форм дошкольного образования: группы кратковременного пребывания с организацией и без организации питания, семейные дошкольные группы — 2109 мест;

• открытия групп присмотра и ухода, лекотек, консультативных пунктов психологопедагогической поддержки и сопровождения семей с детьми раннего возраста — 1872 места;

• расширения сети дошкольных отделений в школах — 342 места;

• рационального использования помещений действующих детских садов в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими требованиями — 4186 мест.

В Санкт-Петербурге проводится работа по расширению форм и способов получения детьми дошкольного образования. наряду с традиционными формами активно развивается вариативное дошкольное образование: группы кратковременного пребывания с организацией и без организации питания, семейные дошкольные группы, дошкольные отделения. С целью | 5 Петербургская школа в 2013/14 учебном году ДОшКОЛьнОе ОбРАзОВАнИе развития вариативных форм дошкольного образования открываются отделения дошкольного образования, центры развития активно используются помещения Оу и уДОД. Открытие дошкольных групп в учреждениях других типов решает несколько задач:

• создание дополнительных мест для дошкольников;

• обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования;

• повышение эффективности использования зданий учреждений образования, мощность которых значительно превышает их фактическую наполняемость;

• использования опыта работы педагогов домов и дворцов творчества, учреждений культуры с детьми дошкольного возраста.

В 2013 году в таких формах создано дополнительно 3981 мест.

В 2013 году в дошкольных отделениях создано дополнительно 342 места.

Охват детей в возрасте от 1 года до 7 лет дошкольными образовательными услугами в течение 2013–2014 года возрос на 4% и составляет 86,7% от общего количества дошкольников данного возраста, проживающих в Санкт-Петербурге. В 2013/14 учебном году охват детей в возрасте от 3 до 7 лет дошкольными образовательными услугами составляет 97,8% от общего количества дошкольников данного возраста, проживающих в Санкт-Петербурге.

на 01.07.2014 в Санкт-Петербурге очередь по устройству детей в возрасте от 3 до 7 лет отсутствует.

Исполнительными органами государственной власти Санкт-Петербурга разработан План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки в Санкт-Петербурге на период с 2013 до 2018 года».

В целях ликвидации дефицита мест в дошкольных образовательных учреждениях (далее — ДОу), обеспечения 100% доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет к 2016 году запланировано создать дополнительно более 38000 мест, к 2018 году – еще 19000.

В соответствии с «дорожной картой» будет создано дополнительно:

• в 2014 году — всего 9115 мест, в том числе для детей от 3 до 7 лет 7249 мест;

• в 2015 году — всего 10300 мест, в том числе для детей от 3 до 7 лет 8204 места.

Важным является вопрос поддержки развития негосударственных образовательных учреждений как вариативной формы предоставления населению дошкольных образовательных услуг.

В настоящее время 2070 воспитанников посещают 36 нОу, имеющих лицензию на ведение образовательной деятельности.

законодательством Санкт-Петербурга предусмотрены меры поддержки негосударственного сектора дошкольного образования:

• установлен порядок предоставления льгот по арендной плате за объекты нежилого фонда для осуществления социально значимых видов деятельности, в том числе образовательной;

• предусмотрено финансовое обеспечение получения детьми дошкольного образования в соответствии с нормативами финансового обеспечения образовательной деятельности государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга;

• оказывается поддержка в области подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников указанных организаций.

6 | Публичный доклад о состоянии и перспективах развития системы образования Санкт-Петербурга ДОшКОЛьнОе ОбРАзОВАнИе В Санкт-Петербурге действует программа «Гранты начинающим субъектам малого предпринимательства на создание собственного бизнеса», в которой могут участвовать представители малого предпринимательства, осуществляющие свою деятельность в сфере дошкольного образования. Исполнительными органами государственной власти Санкт-Петербурга проводятся мероприятия, направленные на обеспечение взаимодействия с представителями частного сектора дошкольного образования, развитие вариативных форм дошкольного образования, оказание методической, консультационной и информационной поддержки нОу.

ДОшКОЛьнОе ОбРАзОВАнИе ДеТей С ОГРАнИченныМИ ВОзМОжнОСТяМИ зДОРОВья Для обеспечения равных возможностей детям в получении дошкольного образования в Санкт-Петербурге функционирует сеть дошкольных образовательных учреждений и групп для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее — ОВз).

Всего в Санкт-Петербурге функционирует 481 ДОу компенсирующего и комбинированного вида, которые посещают дети с нарушениями речи, зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, центральной нервной системы, с задержкой психического развития.

Созданы условия для дошкольного образования детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, сложным дефектом развития, аутистическим синдромом.

В 2013/14 учебном году в ДОу работало 2150 групп компенсирующей направленности, которые посещало 31042 ребенка с ОВз.

В данные группы принимаются все без исключения дети, нуждающиеся в коррекционноразвивающей, реабилитационной помощи: дети со сложным дефектом развития, с нарушением слуха, зрения, интеллекта, опорно-двигательного аппарата. С детьми работают специалисты в области раннего развития детей: педагоги, психологи, медицинские работники, которыми проводятся индивидуальные и групповые занятия с детьми, консультации для родителей по вопросам развития и воспитания детей.

Специалистами ДОу родителям ребенка с ОВз оказывается помощь в подборе адекватных средств общения с ребенком и индивидуальных техник формирования предпосылок учебной деятельности ребенка.

В целях раннего выявления детей с ОВз в Санкт-Петербурге созданы психолого-медикопедагогические комиссии, основной задачей которых является проведение комплексного обследования детей и подготовка рекомендаций по оказанию им своевременной коррекционноразвивающей, реабилитационной помощи и организации их обучения и воспитания.

ВВеДенИе ФеДеРАЛьнОГО ГОСуДАРСТВеннОГО ОбРАзОВАТеЛьнОГО СТАнДАРТА ДОшКОЛьнОГО ОбРАзОВАнИя Комитетом по образованию организована работа по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования в ДОу Санкт-Петербурга в соответствии с утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации планом действий по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования.

| 7 Петербургская школа в 2013/14 учебном году ДОшКОЛьнОе ОбРАзОВАнИе

В целях обеспечения введения ФГОС дошкольного образования Комитетом по образованию:

• разработан План мероприятий («дорожная карта») по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в Санкт-Петербурге на 2014–2016 годы, утвержденный распоряжением от 25.03.2014 № 1236-р;

• расширен состав Координационного совета по реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;

• определен перечень пилотных площадок — образовательных организаций для апробации введения ФГОС дошкольного образования (9 ДОу и 1 отделение дошкольного образования в школе);

• ежемесячно проводятся совещания и семинары со специалистами районов по вопросу организации введения ФГОС дошкольного образования.

Методическое сопровождение введения ФГОС дошкольного образования осуществляет СанктПетербургская академия постдипломного педагогического образования (далее — СПб АППО).

В настоящее время СПб АППО разрабатывается план поэтапного повышения квалификации руководящих и педагогических работников.

–  –  –

СТРуКТуРА СеТИ ОбРАзОВАТеЛьных учРежДенИй И ДИнАМИКА ее ИзМененИй По состоянию на 01.07.2014 в Санкт-Петербурге функционирует 694 общеобразовательных учреждений (далее — Оу), в том числе:

• общеобразовательные школы — 610, из них: общеобразовательные школы с углубленным изучением отдельных предметов — 135, гимназии — 74, лицеи — 44, т.е. более 37% Оу реализую программы повышенного уровня;

• центры образования — 18;

• школы-интернаты — 8;

• коррекционные школы — 40;

• специальные школы-интернаты — 16;

• специальные школы — 2.

численность детей, обучающихся в государственных общеобразовательных учреждениях, включая численность компенсирующих и коррекционных классов, составила 389 073 чел.

(в 2012 году — 370 207 чел.).

РеАЛИзАцИя ФеДеРАЛьных ГОСуДАРСТВенных ОбРАзОВАТеЛьных СТАнДАРТОВ ОбЩеГО ОбРАзОВАнИя В Санкт-Петербурге утвержден план-график мероприятий по обеспечению введения ФГОС начального и основного общего образования на 2012–2015 годы. Для координации работы Комитета по образованию, отделов образования администраций районов Санкт-Петербурга и образовательных организаций по введению ФГОС распоряжением Комитета от 22.11.2012 № 3085-р создан Координационный совет по реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

С 01.09.2011 ФГОС начального общего образования введен во всех 1-х классах образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы начального общего образования. В Санкт-Петербурге были разработаны показатели готовности учреждений к введению ФГОС начального общего образования и проанализированы:

• учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы образовательной организации;

• уровень материально-технических условий, созданных в образовательных организациях для реализации основной образовательной программы начального общего образования;

• наличие разработанной и утвержденной основной образовательной программы образовательных организаций и модели внеурочной деятельности в соответствии с уставом и основной образовательной программой;

• квалификация педагогов учреждений по ФГОС начального общего образования.

Анализ готовности Оу к введению ФГОС начального общего образования в 2011 году показал высокий уровень готовности к реализации стандарта во всех образовательных организациях Санкт-Петербурга.

| 9 Петербургская школа в 2013/14 учебном году ОбЩее ОбРАзОВАнИе С 01.09.2014 ФГОС начального общего образования вводится во всех 1–4-х классах Оу.

В настоящее время обучение школьников Санкт-Петербурга по ФГОС начального общего образования перешло из инновационного режима в режим функционирования.

С 01.09.2013 в Санкт-Петербурге начат эксперимент по введению ФГОС основного общего образования в 29 Оу Санкт-Петербурга (5-е классы). Список участников проекта, осуществляющих введение ФГОС основного общего образования в опережающем режиме, сформирован Координационным советом на основе анализа их готовности к осуществлению образовательного процесса по ФГОС основного общего образования и с учетом потребности в решении задач образовательной системы Санкт-Петербурга.

С 01.09.2014 апробацию ФГОС основного общего образования начнут еще 40 Оу СанктПетербурга.

ежегодно издаются распоряжения и инструктивно-методические письма Комитета по образованию о формировании учебных планов Оу, реализующих программы общего образования, на новый учебный год. В распоряжениях и инструктивно-методических письмах отдельно разъясняются условия и режим обучения в классах, в которых реализуются ФГОС начального общего и основного общего образования, порядок организации внеурочной деятельности.

Впервые с 2014 года ведение внеурочной деятельности в Оу Санкт-Петербурга в рамках ФГОС общего образования имеет финансовое обеспечение. Комитетом по образованию внесены изменения в технологические регламенты государственных услуг в соответствии с ФГОС общего образования для обеспечения более качественной работы образовательных организаций по организации второй половины дня. Таким образом, внеурочная деятельность является неотъемлемой частью государственной услуги и учитывается при субсидировании Оу.

Методическое сопровождение введения ФГОС общего образования осуществляет СПб АППО.

С 2011 года ежегодно в рамках подготовки к началу нового учебного года обеспечивается повышение квалификации по ФГОС всех учителей на базе СПб АППО и районных информационно-методических центров. Данная работа стала неотъемлемой частью системы повышения квалификации; ее посредством также обеспечивается текущая методическая поддержка учителей при переходе на ФГОС общего образования. СПб АППО создано Сетевое педагогическое сообщество для поддержки внедрения ФГОС общего образования http://www.fgos-spb.ru/.

ОРГАнИзАцИя ГОСуДАРСТВеннОй ИТОГОВОй АТТеСТАцИИ В САнКТ-ПеТеРбуРГе В 2014 ГОДу Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования в 2014 году проводилась в следующие сроки:

• досрочный период — с 21 апреля по 8 мая;

• основной период — с 26 мая по 19 июня;

• досрочный период — с 7 июля по 16 июля.

В 2013/14 учебном году государственную итоговую аттестацию по образовательным программам среднего общего образования проходили 22,5 тысячи школьников и почти 7 тысяч выпускников прошлых лет.

Проведение государственной итоговой аттестации обеспечивали 229 руководителей, 13325 организаторов, 376 технических специалистов в пунктах проведения экзаменов (далее — ППЭ).

10 | Публичный доклад о состоянии и перспективах развития системы образования Санкт-Петербурга ОбЩее ОбРАзОВАнИе Контроль за проведением экзаменов в ППЭ, за обработкой экзаменационных материалов в региональном центре обработки информации осуществляли 363 члена Государственной экзаменационной комиссии.

В Санкт-Петербурге государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования в форме единого государственного экзамена (далее – еГЭ) в штатном режиме проводится с 2009 года. В 2014 году внесены коррективы в организацию еГЭ. В основном изменения носят информационно-процедурный характер и направлены на обеспечение информационной безопасности.

В целях организации и координации работы по подготовке и проведению еГЭ в Санкт-Петербурге в 2014 году создана межведомственная рабочая группа, в состав которой вошли представители Комитета по здравоохранению, Комитета по информатизации и связи, Главного управления МВД России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области, Комитета по образованию, начальники отделов образования администраций районов.

Информационно-разъяснительная работа по вопросам проведения государственной итоговой аттестации выстроена на всех уровнях управления образованием для всех участников еГЭ: от экспертов до родителей. Система мероприятий включила в себя пресс-конференции, круглые столы, встречи с родительской общественностью по вопросам проведения еГЭ, работу с общественными наблюдателями.

18 января 2014 прошел единый информационный день для родителей во всех образовательных учреждениях. Подготовлены памятки по правилам проведения еГЭ для обучающихся и родителей выпускников. Комитетом по образованию разработаны методические рекомендации по проведению родительских собраний.

Комитетом по образованию, администрациями районов Санкт-Петербурга организована работа телефонов «горячих линий» по вопросам проведения государственной итоговой аттестации.

По телефонам «горячих линий» участники еГЭ, родители, преподаватели могли обращаться к специалистам с вопросами, касающимися разных аспектов еГЭ: процедуры экзамена, оформления заданий, организационных требований, а также имели возможность сообщить о нарушениях на всех этапах организации и проведения еГЭ.

В общественном наблюдении за проведением еГЭ приняли участие 5121 человек (в 2013 году аккредитовано 1707 общественных наблюдателей), в том числе студенты РГПу имени А.И. Герцена, педагогического колледжа им. н.А. некрасова, более 100 молодых людей — членов Российского союза молодежи.

В этом году в ППЭ работали федеральные инспекторы и федеральные общественные наблюдатели. Контроль проведения еГЭ в аудиториях, а также проверки экзаменационных работ и работы конфликтной комиссии осуществляли общественные on-line наблюдатели из других регионов.

В 2014 году в Санкт-Петербурге оптимизирован перечень Оу, на базе которых организованы пункты проведения еГЭ, определено 198 учреждений (в 2013 году еГЭ проводился в 257 пунктах).

В этом году во всех пунктах проведения государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования установлено видеонаблюдение: в 100 пунктах (1834 аудиториях) видеонаблюдение установлено за счет средств федерального бюджета, в остальных 98 пунктах (1504 аудиториях) — за счет средств региона.

В Санкт-Петербурге обработка экзаменационных материалов осуществляется централизованно в региональном центре обработки информации, где все помещения | 11 Петербургская школа в 2013/14 учебном году ОбЩее ОбРАзОВАнИе оборудованы системой видеонаблюдения и видеорегистрации, что обеспечивает объективность проведения еГЭ и соблюдение соответствующего режима информационной безопасности.

Выпускники с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды имели возможность пройти государственную итоговую аттестацию в форме государственного выпускного экзамена (далее — ГВЭ). В форме ГВЭ сдавали 202 выпускника в 41 пункте проведения экзаменов.

В течение семи лет Оу Санкт-Петербурга принимали участие в апробации новой формы государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. В 2012 году Федеральным институтом педагогических измерений установлены формы экзаменационных работ, минимальный порог и шкалы пересчета набранных обучающимися баллов в школьную отметку.

В Санкт-Петербурге в 2014 году государственную итоговую аттестацию по образовательной программе основного общего образования сдавали 33401 обучающийся. Обеспечивали проведение экзаменов в 294 пунктах 291 руководитель ППЭ, 12774 организаторов ППЭ.

Осуществляли контроль за процедурой проведения экзаменов 310 уполномоченных ГЭК.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды имели возможность выбора формы сдачи государственной итоговой аттестации: в форме основного государственного экзамена (далее — ОГЭ) или в форме ГВЭ.

Государственную итоговую аттестацию в форме основного государственного экзамена сдавали 32008 обучающихся, в форме ГВЭ — 1020 человек. Для детей с ограниченными возможностями здоровья, выбравших сдачу экзаменов в форме ОГЭ, были созданы дополнительные условия в соответствии с рекомендациями центральной психолого-медикопедагогической комиссии.

ПОДДеРжКА ОДАРенных ДеТей И ТАЛАнТЛИВОй МОЛОДежИ В соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 № 1252, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.12.2013 № 1304 «Об установлении сроков проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2013/14 учебном году», Положением о проведении школьного, районного и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в СанктПетербурге, утвержденным распоряжением Комитета по образованию от 10.08.2010 № 1538-р, распоряжением Комитета по образованию от 20.09.2013 № 2220-р «Об организации и проведении этапов всероссийской олимпиады школьников и региональных олимпиад школьников СанктПетербурга в 2013/14 учебном году» были проведены региональный этап всероссийской олимпиады школьников по 21 общеобразовательному предмету, а также региональная олимпиада школьников по испанскому языку, региональная олимпиада школьников «Восточные языки и востоковедение», региональная олимпиада школьников Санкт-Петербурга «Гидыпереводчики», региональная олимпиада школьников Санкт-Петербурга по финскому языку, региональная олимпиада школьников по русскому языку и литературе для детей с ограниченными возможностями здоровья, региональная олимпиада школьников по технологии для детей с ограниченными возможностями здоровья, межрегиональный конкурс научно-исследовательских работ по словесности, мировой художественной культуре и истории, региональная олимпиада школьников Санкт-Петербурга по Обж для детей с ограниченными возможностями здоровья, региональная олимпиада школьников Санкт-Петербурга по технологии «Азбука мастерства», региональная олимпиада школьников по краеведению, региональная олимпиада по геологии 12 | Публичный доклад о состоянии и перспективах развития системы образования Санкт-Петербурга ОбЩее ОбРАзОВАнИе «Геосфера», городская олимпиада школьников по информатике, открытый региональный конкурс «Санкт-Петербургская медико-биологическая олимпиада школьников».

В целях подготовки и проведения олимпиад была организована деятельность городского оргкомитета олимпиады школьников Санкт-Петербурга. Практическая деятельность городских методических комиссий и предметных жюри координировалась центром городских предметных олимпиад ГОу цО «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных».

Результаты проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников отражены в распоряжении Комитета по образованию от 07.03.2014 № 817-р «Об итогах проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников Санкт-Петербурга в 2014 году».

Всего в районных этапах олимпиад в 2013/14 учебном году участвовало 77744 школьника Санкт-Петербурга, обучающихся в 5–11 классах. Количество участников регионального этапа олимпиады увеличилось на 121 школьника по сравнению с 2013 годом и составило 3155 учащихся в 2014 году. По итогам проведения регионального этапа среди учащихся 9–11 классов 53 участника стали победителями и 652 — призерами.

–  –  –

В 2014 году в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников участвовали 355 учащихся, победителями и призерами стали 124 учащихся, шесть — по двум предметам, завоевав, таким образом, 130 дипломов.

Количество участников, победителей и призеров заключительного этапа в 2011–2013 годах

–  –  –

В апреле 2014 года в Санкт-Петербурге прошли заключительные этапы всероссийской олимпиады школьников по трем предметам — технологии, физике и искусству (мировой художественной культуре).

на олимпиаде по МхК сборная СПб завоевала 6 призовых мест, из которых 4 — победители.

нам принадлежит и абсолютное первенство. Самыми лучшими стали неуймина Татьяна из 9 класса и белкова Анна из 10 класса.

Среди участников заключительного этапа олимпиады 2 стали абсолютными победителями:

по обществознанию — ученица 10 класса Васильева елизавета, по правоведению стала Морозевич Марина. Команда по русскому языку привезла 4 диплома победителей и 4 диплома призеров. Результаты нашей сборной команды в заключительном этапе олимпиады по французскому языку — 4 диплома победителей и 15 дипломов призеров.

школьники Санкт-Петербурга приняли участие в учебно-тренировочных сборах кандидатов в сборные команды Российской Федерации по физике, математике, астрономии, биологии, химии, географии, информатике для участия в международных олимпиадах. учащиеся СанктПетербурга приняли участие в учебно-тренировочных сборах по подготовке к международной естественно-научной олимпиаде.

–  –  –

Сборная команда Санкт-Петербурга по Самый юный участник олимпиады французскому языку состояла из 48 человек, заключительного этапа всероссийской олимпиады 4 стали победителями, школьников по физике и астрономии — Крымский и 15 — призерами заключительного этапа Станислав — стал призером по двум предметам ходунов Павел — призер заключительного этапа Победитель заключительного этапа 2014 года по математике и физике, кандидат всероссийской олимпиады школьников в сборные команды РФ на международные по французскому языку жукова Полина олимпиады по этим предметам В июне 2014 года подготовлены и направлены в Министерство образования и науки Российской Федерации комплекты документов кандидатов из числа победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников на присуждение премии для поддержки талантливой молодежи 2014 года.

Подготовлены отчеты по проведению межрегиональных олимпиад школьников по математике, физике и химии (в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.12.2009 № 777) и заявочные материалы для внесения данных олимпиад в реестр олимпиад на 2013/14 учебный год согласно приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.10.2007 № 285 «Об утверждении Порядка проведения олимпиад школьников».

Региональные мероприятия для одаренных детей и талантливой молодежи реализовывались в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Результаты проведения региональных олимпиад и конкурсов для школьников отражены в распоряжении Комитета по образованию от 29.05.2014 № 2464-р «Об итогах проведения региональных олимпиад и конкурсов для школьников Санкт-Петербурга в 2013/14 учебном году».

| 15 Петербургская школа в 2013/14 учебном году ОбЩее ОбРАзОВАнИе В 2013/14 учебном году проведены 13 региональных олимпиад и конкурсов для школьников Санкт-Петербурга. В процессе проведения этих олимпиад сформировался настоящий стиль СанктПетербургских олимпиад и их основополагающие принципы — уважение к учащимся, воспитание в них самостоятельности и поощрение интереса к науке, нестандартного мышления, своевременная педагогическая помощь в раскрытии потенциала участников. устойчивые отношения сложились и с регионами, чьи учащиеся ежегодно принимают участие в наших олимпиадах.

В соответствии с Перечнем региональных и межрегиональных олимпиад, других конкурсных мероприятий Санкт-Петербурга, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» на 2014 год, в 2013/14 учебном году были проведены такие мероприятия, как городской конкурс проектов технического моделирования и конструирования «От идеи до воплощения», городская научно-техническая олимпиада по ТРИз, международный фестиваль детского и юношеского киновидеотворчества «Петербургский экран». В июне 2014 года проведен отбор номинантов на премию по результатам региональных конкурсных мероприятий.

15 мая 2014 года с целью поддержки талантливой молодежи в Санкт-Петербурге принято постановление Правительства Санкт-Петербурга «О награде правительства Санкт-Петербурга — почетном знаке “за особые успехи в обучении”». В соответствии с постановлением почетным знаком награждаются выпускники, закончившие обучение по образовательным программам среднего общего образования в образовательных организациях, имеющих государственную аккредитацию по образовательным программам среднего общего образования, и прошедшие государственную итоговую аттестацию, относящихся к одной из следующих категорий:

1. Имеющие итоговые отметки «отлично» по всем предметам учебного плана, изучавшимся на уровне среднего общего образования.

2. участники заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников в период освоения ими образовательных программ среднего общего образования, имеющие итоговые отметки «хорошо» и «отлично» по всем предметам учебного плана, изучавшимся на уровне среднего общего образования.

В целях поощрения талантливой молодежи Санкт-Петербурга, 24 июня 2014 года проведено праздничное мероприятие «бал медалистов» для награжденных наградой Правительства СанктПетербурга — почетным знаком «за особые успехи в обучении» выпускников Оу Санкт-Петербурга.

ОбЩее ОбРАзОВАнИе ДеТей С ОГРАнИченныМИ ВОзМОжнОСТяМИ зДОРОВья

В Санкт-Петербурге функционирует дифференцированная сеть специальных образовательных учреждений, непосредственно предназначенных для организации обучения детей с ОВз, которая включает 40 специальных (коррекционных) школ, 16 специальных (коррекционных) школинтернатов.

Специальные (коррекционные) образовательные учреждения созданы для детей с ОВз, имеющими различные отклонения в развитии:

• для глухих детей;

• для слабослышащих и позднооглохших детей;

• для слепых детей;

• для слабовидящих и поздноослепших детей;

• детей с тяжелыми нарушениями речи;

• детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

16 | Публичный доклад о состоянии и перспективах развития системы образования Санкт-Петербурга ОбЩее ОбРАзОВАнИе

• детей с задержкой психического развития;

• для умственно отсталых детей.

Кроме того, в общеобразовательных учреждениях в 2013/14 учебном году функционировало 245 специальных (коррекционных) классов, которые посещают слабовидящие дети, дети с тяжелыми нарушениями речи, с задержкой психического развития, с нарушениями опорнодвигательного аппарата.

При невозможности осуществлять воспитание и обучение детей с ОВз в школах с согласия родителей организовано обучение детей на дому. В 2013/14 учебном году индивидуально на дому на основании медицинских заключений обучалось 2952 человека.

Инклюзивно в Оу обучается более 300 детей (с нарушением опорно-двигательного аппарата, слуха, речи, задержкой психического развития).

В целях создания условий для инклюзивного образования в Оу Санкт-Петербурга проводятся мероприятия по созданию безбарьерной среды, позволяющей обеспечить обучение детей с ОВз, детей-инвалидов, а также оснащение учреждений современным учебным оборудованием в соответствии с ФГОС.

С 2012 года Санкт-Петербург принимает участие в реализации государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011–2015 годы», предусматривающей предоставление субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ на проведение мероприятий по формированию в субъекте РФ сети базовых образовательных учреждений, реализующих образовательные программы общего образования, обеспечивающих совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития.

В 2012 и 2013 годах 20 Оу приняли участие в реализации данной программы и готовы к приему детей с ОВз.

Оу приобретено специальное оборудование (спортивное оборудование для занятий по адаптивной и лечебной физкультуре, массажные комплексы, оборудование для сенсорных комнат, инвалидные коляски, специальное оборудование для слабовидящих и слабослышащих детей и др.) и проведены работы по созданию доступной среды, предусматривающей свободное перемещение детей с ОВз в здании Оу (расширены дверные проемы, установлены поручни, оборудованы туалетные комнаты для инвалидов, закуплены телескопические пандусы для инвалидных колясок, подъемники для бассейна и др.).

В 2014 году по итогам проведенного мониторинга потребности детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных услугах, в том числе в форме совместного образования, выполнение мероприятий по созданию универсальной безбарьерной среды запланировано в 35 Оу.

В 2015 году планируется довести значение целевого показателя выполнения государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011–2015 годы» до 20%.

С 2012 года Комитетом по образованию организовано обучение всех детей-инвалидов школьного возраста, проживающих в стационарных учреждениях социального обслуживания.

Ранее эти дети считались необучаемыми. В пяти специальных (коррекционных) школах открыты специальные классы, в которых в 2013/14 учебном году обучалось более 620 детей-инвалидов.

Обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития, самостоятельно не передвигающихся, которые проживают в семьях, осуществляется в специальных (коррекционных) школах № 616 Адмиралтейского района, № 584 Выборгского района, № 9 Калининского района, № 13 Приморского района, № 25 Петроградского района, № 16 и № 67 Пушкинского района.

| 17 Петербургская школа в 2013/14 учебном году ОбЩее ОбРАзОВАнИе Губернатором Санкт-Петербурга Полтавченко Г.С. было поддержано предложение Комитета по образованию о создании в каждом районе в одной или нескольких специальных (коррекционных) школах условий для обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития. В целях решения данной задачи Комитетом по образованию совместно с администрациями районов Санкт-Петербурга разработан и включен в Программу «Создание доступной среды жизнедеятельности для инвалидов в Санкт-Петербурге на 2013–2015 годы»

перечень мероприятий по совершенствованию организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития:

• создание в специальных (коррекционных) школах каждого района города доступной среды, совершенствование материально-технического оснащения педагогического процесса (приобретение специального дидактического, реабилитационного, технического оборудования, при необходимости автотранспорта);

• организация проведения постоянного мониторинга с целью выявления потребностей детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития в образовательных услугах;

• организация повышения квалификации педагогических работников Оу, обеспечивающих образование детей указанной категории;

• дессиминация опыта работы ведущих специалистов с детьми с тяжелыми и (или) множественными нарушениями развития и внедрение его в практику работы Оу;

• организация психолого-педагогической и коррекционно-развивающей помощи детям раннего возраста с тяжелыми и (или) множественными нарушениями развития, в том числе организация служб ранней помощи;

• организация взаимодействия детских домов-интернатов (далее — ДДИ), центров социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов и Оу по проведению социальной реабилитации детей с тяжелыми и (или) множественными нарушениями развития.

ОРГАнИзАцИя ПИТАнИя В ГОСуДАРСТВенных ОбРАзОВАТеЛьных учРежДенИях САнКТ-ПеТеРбуРГА законом Санкт-Петербурга от 22.11.2011 № 728-132 «Социальный кодекс Санкт-Петербурга»

предусмотрены дополнительные меры социальной поддержки по обеспечению питанием в образовательных учреждениях на льготной основе для отдельных социально незащищенных категорий граждан:

100% за счет бюджета Санкт-Петербурга (двухразовое питание):

• обучающимся из числа малообеспеченных семей;

• обучающимся из числа многодетных семей;

• обучающимся из числа детей-сирот и детей, оставшимся без попечения родителей, за исключением обучающихся, находящихся на полном государственном обеспечении;

• обучающимся, находящимся в трудной жизненной ситуации;

• обучающимся, являющимся инвалидами;

• обучающимся общеобразовательных учреждений, реализующих адаптированную образовательную программу;

• обучающимся профессиональных Оу, осваивающим основную образовательную программу среднего профессионального образования подготовки квалифицированных рабочих, служащих или основную образовательную программу профессионального обучения.

70% за счет бюджета Санкт-Петербурга:

• обучающимся 1–4 классов (завтрак);

18 | Публичный доклад о состоянии и перспективах развития системы образования Санкт-Петербурга ОбЩее ОбРАзОВАнИе

• обучающимся общеобразовательных учреждений, состоящим на учете в противотуберкулезном диспансере;

• обучающимся общеобразовательных учреждений, страдающим хроническими заболеваниями, перечень которых устанавливается Правительством Санкт-Петербурга;

• обучающимся в спортивных и кадетских классах общеобразовательных учреждений.

В соответствии с постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 30.12.2013 № 1104 «О стоимости питания отдельных категорий обучающихся государственных образовательных учреждений» с 01.01.2014 стоимость питания, предоставляемого обучающимся государственных общеобразовательных и профессиональных образовательных учреждений, отнесенным к льготным категориям, составляет: завтрак в размере 36 руб. 00 коп. в день, обед в размере 55 руб. 00 коп. в день, комплексный обед в размере 91 руб. 00 коп. в день.

В соответствии с законом Санкт-Петербурга от 22.11.2011 № 728-132 «Социальный кодекс Санкт-Петербурга» дополнительная мера социальной поддержки по обеспечению питанием 100% за счет бюджета Санкт-Петербурга предоставляется 65114 обучающимся, из них:

• проживающим в малообеспеченных семьях — 9189 человек;

• проживающим в многодетных семьях — 25204 человек;

• обучающимся в общеобразовательных учреждениях, реализующих адаптированную образовательную программу — 9874 человек;

• являющимся инвалидами — 1805 человек;

• являющимся детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей — 4397 человек;

• профессиональных образовательных учреждений, осваивающим основную образовательную программу среднего профессионального образования подготовки квалифицированных рабочих, служащих или основную образовательную программу профессионального обучения – 14569 человек;

• находящимся в трудной жизненной ситуации — 76 человек.

Льготное питание с оплатой 70% стоимости рациона питания за счет бюджета Санкт-Петербурга и 30% за счет средств родителей предоставляется 119 019 обучающимся следующих категорий:

• обучающимся 1–4 классов (завтрак) — 116 330 человек;

• состоящим на учете в противотуберкулезном диспансере — 309 человек;

• страдающим хроническими заболеваниями — 296 человек;

• обучающимся в спортивных и кадетских классах — 2 084 человек.

законом предусмотрена выплата денежной компенсации учащимся, обучающимся на дому (2418 человек), и обучающимся, страдающим хроническими заболеваниями, которые в силу объективных причин не могут получать питание в образовательном учреждении, но имеют на это право (2201 человек).

Общий охват горячим питанием обучающихся государственных образовательных учреждений составляет 365653 человека (94% от общего количества обучающихся), охват льготным питанием — 184 133 человека (47,3%).

Реализация мер социальной поддержки по обеспечению питанием в Оу Санкт-Петербурга осуществляется за счет бюджетных ассигнований, предусматриваемых администрациями районов Санкт-Петербурга и Комитетом по образованию в виде субсидий государственным образовательным учреждениям на иные цели.

–  –  –

В 2013/14 учебном году в Санкт-Петербурге в рамках направления «Сохранение и укрепление Сохранение и укрепление здоровья школьников здоровья школьников» проводилась многоплановая работа:

• совершенствовались организационные условия осуществления здоровьесберегающей деятельности на региональном и районных уровнях, уровне Оу;

• проводился мониторинг физического здоровья учащихся;

• совершенствовалась система организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков;

• улучшалась материально-техническая база здоровьесберегающей деятельности в Оу;

• обеспечивалось методическое сопровождение и популяризация лучших здоровьесберегающих практик.

Мониторинг «здоровьесозидающая образовательная среда школы» для выявления результативности деятельности образовательных учреждений в области здоровья и здорового образа жизни учащихся проводился в 93 Оу в рамках региональной системы оценки качества образования.

В настоящее время мониторинг реализуется как составляющая научно-исследовательской работы СПб АППО по направлению «здоровье в школе».

В рамках реализации мониторинга в 2013 году проведены следующие мероприятия:

• городской семинар «Анализ и применение результатов мониторинга здоровья 2013 года в школе»;

• тематический анализ «Мониторинг здоровья обучающихся и ситуации с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними»;

• разработка модели «школа здоровья Санкт-Петербурга» (на данной основе проводится ежегодный городской конкурс «школа здоровья Санкт-Петербурга»).

С целью создания единой городской модели мониторинга здоровья и паспорта здоровья школьника на основании результатов мониторинга Оу осуществляется взаимодействие с адресной городской программой «здоровый школьник» (саногенетический мониторинг здоровья).

Результаты мониторинга были представлены и обсуждены представителями Комитета по образованию, СПб АППО, педагогической общественности на VIII региональной научнопрактической конференции «Служба здоровья в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга»

(секция «здоровьесозидающий потенциал информационных технологий»), II Всероссийской конференции «на пути к школе здоровья» в рамках Петербургского образовательного форума (секция «Мониторинги здоровья как основа формирования культуры здоровья в образовательном учреждении»), V научно-практической конференции «здоровье и образ жизни учащихся в современных условиях: взгляд врача и педагога» Российского форума «Педиатрия СанктПетербурга» (научный симпозиум «на пути к школе здоровья: Санкт-Петербургский вектор»).

Результаты опубликованы в сборниках конференций.

В 2010 году Санкт-Петербург подключился к проекту апробации электронного паспорта здоровья школьника (далее — ЭПз), осуществляемого в рамках проекта «здоровый школьник»

по применению саногенетического мониторинга для диагностики функционального статуса и разработки персональных оздоровительных программ для детей с нарушенной адаптацией.

В 2013 году в нем задействованы 62 Оу (61 Оу и 1 ДОу) Адмиралтейского, Выборгского, Красногвардейского, Красносельского, невского, Петроградского, Пушкинского, Фрунзенского и Колпинского районов Санкт-Петербурга.

| 21 Петербургская школа в 2013/14 учебном году ОбЩее ОбРАзОВАнИе Основой проекта ЭПз является непрерывный саногенетический мониторинг состояния здоровья учащихся, осуществляемый в целях профилактики и предупреждения заболеваний, который проводится в динамике: осенью и весной.

По результатам саногенетического мониторинга выдаются конкретные рекомендации (как индивидуальные, так и групповые), которые становятся основой для совместной работы педагогического коллектива и родителей с целью повышения уровня адаптации школьников. Рекомендации в целом охватывают следующие аспекты: адресная физическая и психическая коррекция, объем и интенсивность учебных нагрузок, режим дня, организация внеучебных занятий во второй половине дня, а также досуга.

за время работы в Санкт-Петербурге обследовано около 2000 учащихся. Родители детей, у которых были выявлены нарушения в адаптации, получили адресные рекомендации. Для педагогов и администрации образовательных учреждений разработаны рекомендации по оптимизации образовательной среды и применяемых технологий на основе обезличенных данных о состоянии здоровья выбранной группы.

С целью координации работы по здоровьесбережению школьников при Комитете по образованию создан Координационный совет по охране жизни и здоровья детей. на заседаниях Координационного совета рассматривались вопросы о деятельности служб здоровья в Оу, об организации работы с родителями по пропаганде здорового образа жизни, о реализации программы «здоровый школьник», о проведении углубленной диспансеризации подростков и о совершенствования организации школьного питания.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

Похожие работы:

«СВОДНЫЙ ДОКЛАД КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «О РЕЗУЛЬТАТАХ МОНИТОРИНГА ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ ГОРОДСКИХ ОКРУГОВ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ РАЙОНОВ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ЗА 2013 ГОД» г. Краснодар УТВЕРЖДЕН Решением экспертной комиссии для подведения итогов мониторинга эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов Краснодарского края Протокол № 6 « 23 » сентября 2014 года СВОДНЫЙ ДОКЛАД КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «О РЕЗУЛЬТАТАХ...»

«Управление Делами Президента Азербайджанской Республики ПРЕЗИДЕНТСКАЯ БИБЛИОТЕКА СТАТЬИ СОДЕРЖАНИЕ ИЛЬХАМ АЛИЕВ: ПРОРЫВ В XXI ВЕК РАМИЗ МЕХТИЕВ: «МЫ УЖЕ НЕ ТА СТРАНА, КОТОРАЯ БЫЛА ЛЕТ ДЕСЯТЬ НАЗАД. МЫ ИЗМЕНИЛИСЬ И МЕНЯЕМ ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ» ПРОВЕДЕНИЕ РЕФОРМ В СФЕРЕ НАЛОГОВОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ В АЗЕРБАЙДЖАНСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ АЗЕРБАЙДЖАН – ЛАБОРАТОРИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДЕМОКРАТИИ ИНСТИТУТ ПРЕЗИДЕНТСТВА КАК ОСНОВНОЙ СТЕРЖЕНЬ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ В АЗЕРБАЙДЖАНЕ ВОПЛОЩЕНИЕ ИДЕЙ И ОСНОВ...»

«ДЕКАБРЬ 2014 № 12 (19) ::НОВОСТИ:: ::ОБЗОРЫ:: ::КОММЕНТАРИИ:: ::РЕПОРТАЖИ:: ::ТЕНДЕНЦИИ :: ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ! АНОНС НОМЕРА Разработчики системы «Помощник кадровика: Эксперт» поздравляют вас с наступающим НОВОСТНАЯ ЛЕНТА Новым годом! Мы желаем вам новых трудовых УТВЕРЖДЕНЫ НОВЫЕ ПРАВИЛА ПОДСЧЕТА и творческих побед, вдохновения и хорошего СТРАХОВОГО СТАЖА ДЛЯ НАЗНАЧЕНИЯ ПЕНСИИ НА СТР. 2 настроения! Пусть все ваши новые начинания окажутся прибыльными и плодотворными, а во НОВИНКИ СИСТЕМЫ ОБРАТИТЕ...»

«Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по городу Санкт-Петербургу Государственный доклад «О состоянии санитарно-эпидемиологического благополучия населения в Санкт-Петербурге» в 2013 году Санкт-Петербург 2014 год Оглавление: ВВЕДЕНИЕ I. РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИАЛЬНО-ГИГИЕНИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА ЗА 2013 ГОД И В ДИНАМИКЕ ЗА ПОСЛЕДНИЕ ТРИ ГОДА 1.1. СОСТОЯНИЕ СРЕДЫ...»

«РУССКОЕ БОТАНИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО РАН КРАСНОЯРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ЛЕСА им. В. Н. СУКАЧЕВА СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РАН БОТАНИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В СИБИРИ ВЫПУСК 23 КРАСНОЯРСК 2015 ББК 28.5 Б УДК Б 86 Ботанические исследования в Сибири / Красноярское отделение Русского ботанического общества РАН; Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт леса им. В. Н. Сукачева Сибирского отделения РАН. – Красноярск: Поликом, 2015. – Вып....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) ПЛАН организации учебно-воспитательной и научно-исследовательской работы в НФИ КемГУ на 20142015 учебный год Новокузнецк Содержание 1. Основные стратегические задачи и направления деятельности института в 20142015 уч. г.2. Мероприятия по реализации основных...»

«Роберт Кийосаки, Шэрон Лечтер Квадрант денежного потока Руководство Богатого папы по приобретению финансовой свободы Роберт Кийосаки Шэрон Лечтер Эта книга о финансовых познаниях. Богатые люди много лет назад освоили некоторые основные принципы, которые обеспечивают им свободный и независимый образ жизни, в то время как другие люди страдают, пытаясь соответствовать требованиям рынка. В этой книге Вы узнаете, как можно достичь того, чтобы деньги стали работать на Вас, а не Вы на деньги. Вы...»

«Russkii Arkhiv, 2014, Vol. (4), № 2 Copyright © 2014 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation Russkii Arkhiv Has been issued since 1863. ISSN: 2408-9621 Vol. 4, No. 2, pp. 113-138, 2014 DOI: 10.13187/issn.2408-9621 www.ejournal16.com UDC 929 The Disasters Caused By the Military Time Reflected on the Overall Russian Population to a Greater or Lesser Extent: The First World War and The Southern Urals Preparation to publication, introduction and commentary: Igor...»

«Приложение А (обязательное) Концепция построения и развертывания интегрированной информационнотелекоммуникационной системы для сбора и обмена геофизической информации Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации Федеральная служба по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды (Росгидромет) Государственное учреждение «ГИДРОМЕТОРОЛОГИЧЕСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (ГУ «Гидрометцентр России») Концепция построения и развертывания интегрированной...»

«Проект СОВЕТ МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № г. Минск Об утверждении Концепции формирования и развития инновационно-промышленных кластеров в Республике Беларусь и плана мероприятий по ее реализации Совет Министров Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемые: Концепцию формирования и развития инновационного промышленных кластеров в Республике Беларусь; план мероприятий по реализации Концепции формирования и развития инновационного промышленных кластеров в Республике...»

«УДК 330.15:519.8:338.27 Н. И. Пляскина 1, 2, В. Н. Харитонова 1, 2 Э. Х. Гимади 3, Е. Н. Гончаров 3 » р„‡‡ р„ р‚‰‚‡ – — р. ‡‰. ‡‚р‚‡, 17, ‚·р, 630090, — ‚·р „‰‡р‚ ‚р. р„‚‡, 2, ‚·р, 630090, — » ‡‡. –.. –·‚‡ р. ‡‰.  „‡, 4, ‚·р, 630090, — E-mail: pliaskina@hotmail.com; kharit@ieie.nsc.ru gimadi@math.nsc.ru; gon@math.nsc.ru СЕТЕВЫЕ МОДЕЛИ КООРДИНАЦИИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ В МЕЖОТРАСЛЕВЫХ МЕГАПРОЕКТАХ ОСВОЕНИЯ НЕФТЕГАЗОВЫХ РЕГИОНОВ Предлагается использование задач оптимизации ресурсно-календарного...»

«ИНВЕСТИЦИИ ЭКСПОРТ Создавая условия для Вашего бизнеса АО «Национальное агентство по экспорту и инвестициям «KAZNEX INVEST» Министерство индустрии и новых технологий Республики Казахстан СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ Обращение Заместителя Премьер-Министра – Министра индустрии и новых технологий Республики Казахстан Исекешева А.О. Обращение Председателя Правления АО «KAZNEX INVEST» Аринова Е.А. О КОМПАНИИ Миссия, видение Бизнес-модель Организационная структура РАЗВИТИЕ И ПРОДВИЖЕНИЕ ЭКСПОРТА Обучение...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА АВИАЛЕСООХРАНА «ФБУ «АВИАЛЕСООХРАНА» РЕКОМЕНДАЦИИ по организации межведомственного взаимодействия при возникновении и ликвидации чрезвычайных ситуаций, связанных с лесными пожарами ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА Данные Рекомендации составлены на основе результатов научноисследовательской работы «Разработка научно-обоснованной системы и порядка межведомственного взаимодействия, в том числе информационного, в области снижения рисков разрушения...»

«Транспорт Развитие конкуренции на рынке международных автомобильных перевозок грузов в Российской Федерации Российский рынок международных автомобильных перевозК.В. Холопов, ок грузов является высококонкурентным, помимо отечественА.И. Забоев ных транспортных компаний на нем функционируют сотни, а по некоторым оценкам, и тысячи, зарубежных автоперевозчиков из более чем 50 государств Европы и Азии. Конкуренция между автоперевозчиками разных стран на российском рынке междуУДК 339.13 ББК 65.42...»

«Книжная коллекция Высшей школы менеджмента СПбГУ Литература для бизнес-образования 2006-2015 КНИГИ ИЗДАТЕЛЬСТВА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ МЕНЕДЖМЕНТА СПБГУ – ДИПЛОМАНТЫ РОССИЙСКИХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ КОНКУРСОВ Дипломанты V Международного конкурса изданий для вузов «УНИВЕРСИТЕТСКАЯ КНИГА» в номинации «Лучшее учебное издание по менеджменту и маркетингу» «МАРКЕТИНГ: КЕЙСЫ ИЗ КОЛЛЕКЦИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ МЕНЕДЖМЕНТА СПБГУ» «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ОРГАНИЗАЦИИ: КЕЙСЫ ИЗ КОЛЛЕКЦИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ МЕНЕДЖМЕНТА СПБГУ» ПОД РЕД. И.В....»

«Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Волгоградской области ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОКЛАД «О СОСТОЯНИИ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ НАСЕЛЕНИЯ В ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ В 2014 году» Волгоград 20 Оглавление Стр. Введение... Результаты социально-гигиенического мониторинга в Волгоградской области. I. Состояние среды обитания и ее влияние на здоровье населения Волгоградской области. I.1. Характеристика загрязнения вредными...»

«Антикоррупционная сеть для стран Восточной Европы и Центральной Азии Стамбульский план действий по борьбе с коррупцией Второй раунд мониторинга Таджикистан Доклад о проделанной работе Доклад представлен Таджикистаном на 11-ой мониторинговой встрече Стамбульского плана действий 22 – 24 февраля 2012 г. Представлено 16 февраля 2012 г. Комплексное противодействие коррупции является в Республике Таджикистан выражается в последовательности проводимых реформ, опирающихся на Рекомендации Стамбульского...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования “РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ” (РГГМУ) УДК 504.062(1/9) УТВЕРЖДАЮ № госрегистрации 01200965087 Проректор по научной работе Инв. № к.г.н., профессор В.Н. Воробьев «30» ноября 2009 г. ОТЧЕТ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ Разработка предложений по направлениям развития морских побережий...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (19) (11) (13) RU 2 528 910 C2 (51) МПК G01N 33/24 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ 2012156051/15, 25.12.2012 (21)(22) Заявка: (72) Автор(ы): Гончаров Евгений Алексеевич (RU), (24) Дата начала отсчета срока действия патента: Татарников Александр Михайлович (RU) 25.12.2012 (73) Патентообладатель(и): Приоритет(ы): Федеральное государственное бюджетное (22) Дата подачи заявки: 25.12.2012 образовательное...»

«Работа библиотек Омской области с юношеством в году Библиотечное обслуживание юношества осуществляется в каждом муниципальном районе Омской области. На 1 января 2011 года система библиотечного обслуживания юношества муниципальными библиотеками выглядит следующим образом: юношеский сектор – 1; юношеский абонемент – 4; юношеская кафедра – 12. Общее количество пользователей юношеского возраста по области составило 105616. В 2010 году произошло увеличение числа пользователей данной категории (+5858...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.