WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«Содержание № Название раздела Страница раздела Обозначения и сокращения Вводная часть Предмет учебной дисциплины (модуля) 2.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля) 2.2 4 ...»

Содержание

№ Название раздела Страница

раздела

Обозначения и сокращения

Вводная часть

Предмет учебной дисциплины (модуля)

2.1

Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

2.2 4

Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ

2.3

Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)

2.4

Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются 2.5 при их изучении Основная часть Распределение трудоёмкости дисциплины (модуля) и видов учебной 3.

1 работы по семестрам Разделы дисциплины (модуля), виды учебной работы 3.2 17 Лекции, их содержание 3.3 Лабораторные практикумы (практические занятия, клинические 3.4 практические занятия, семинары), их содержание Самостоятельная работа студента 3.5 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения 3.6 дисциплины (модуля) Ресурсное обеспечение дисциплины (модуля) 3.7 Образовательные технологии в интера•тивной форм•, используемые в 3.8 53 процессе преподавания дисциплины (модуля) Лист согласования Лист дополнений и изменений

1. Обозначения и сокращения ВУИ – внутриутробные инфекции ГБН – гемолитическая болезнь новорожденных ГЭРБ – гастро-эзофагеальная рефлюксная болезнь КВ-контрольные вопросы СЗ- ситуационные задачи ОРП - острые расстройства пищеварения ОРЛ – острая ревматическая лихорадка ПК – профессиональная компетенция ППНС – перинатальное поражение нервной системы ТЗ-тестовые задания ХВЗ ВОПТ – хронические воспалительные заболевания верхнего отдела пищеварительного тракта ЯБ ДПК – язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Педиатрия это наука об отличительных особенностях в строении, отправлениях и болезнях детского организма и основанном на тех особенностях сохранении здоровья и лечении болезней у детей.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины педиатрия 2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины педиатрия является формирование профессиональных компетенций в области знаний особенностей организма детей, их, обследования и лечения, включая опрос, осмотр, параклинические данные и рекомендаций по профилактике.

2.2.2 В ходе её достижения решаются следующие задачи: (знать, уметь, владеть).

- научить студентов лечебного факультета работать со здоровым и больным ребенком, его родителями и соблюдать деонтологические нормы и принципы врачевания;

- научить студентов лечебного факультета получать объективные данные при физикальном обследовании ребенка, интерпретировать полученные факты с учетом анатомо-физиологических особенностей и возрастных норм;

- научить студентов лечебного факультета диагностировать наиболее часто встречающиеся заболевания новорожденных, раннего и старшего детского возраста, а также состояния, угрожающие жизни ребенка;

- научить студентов лечебного факультета составлять план лечения наиболее частых заболеваний у детей и подростков и уметь оказать неотложную помощь при жизнеугрожающих состоянияч у них;

- научить студентов на основе знаний в области медицинской профилактики предупреждать наиболее частых заболеваний детского возраста с целью предупреждения формирования хронической патологии у взрослых;

В ходе усвоения дисциплины педиатрия студент должен знать:

• Закономерности роста и развития ребенка на внутриутробном и внеутробном этапах, периоды детства, их функциональные и морфологические характеристики, возрастные нормы, роль наследственных, а также эндо - и - экзогенных факторов в формировании здоровья или болезни детей, особенности обменных процессов и иммунологической защиты в детском возрасте, основы медико-генетического консультирования, преимущества естественного вскармливания, особенности питания детей старше года.

• Структуру показателей младенческой смертности и возможности ее снижения:

клинические проявления, диагностику, лечение и профилактику основных заболеваний периода новорожденности и раннего возраста, а также острых детских инфекций.

• Особенности течения, диагностики, лечения и профилактики следующих заболеваний с периода новорожденности до достижения 18 лет:

- рахит, анемия, гипотрофия,

- бронхиальная астма, пневмония,

- острая ревматическая лихорадка, хронический идиопатический артрит,

- геморрагические диатезы,

- гломерулонефрит, пиелонефрит,

- гастродуоденит, ЯБ ДПК.

Уметь:

4 Собрать и оценить анамнез жизни и заболевания у матери и ребенка Оценить генеалогический анамнез, определить наследственную предрасположенность к болезням Составить карту кормления: 1) здорового доношенного ребенка; 2) недоношенного ребенка; 3) ребенка грудного возраста.

Назначить рациональное питание ребенку старше года Способствовать сохранению естественного вскармливания

Владеть:

- методикой физикального обследования здорового и больного ребенка

- методикой оценки физического и психомоторного развития детей

- навыками ухода за новорожденным

2.3 Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина педиатрия относится к Профессиональному циклу С.3. по специальности лечебное дело 060101 в 8,9, семестрах 2.3.2 Для изучения данной учебной дисциплины (педиатрия) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами/практиками:

Философия и биоэтика.

Знания Морально-этические нормы, правила и принципы профессионального поведения. Анатомия, гистология,нормальная физиология

АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ, ВОЗРАСТНО-ПОЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ

Знания

СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИЙ ДЕТСКОГО ОРГАНИЗМА

Обрисовать топографические контуры органов Умения Определить топографию органов и систем детского организма Навыки Биохимия Знания Основные процессы обмена веществ, ферментологию, клиническую биохимию Оценить биохимические показатели при дополнительных исследованиях.

Умения Патологическая физиология и анатомия Генез патологических процессов при детских болезнях и морфологические Знать изменения при них Оценить результаты исследования биопсий пораженных болезнью органов.

Уметь Фармакология механизм действия лекарственных средств, Знать Назначить лекарственные средства в соответствующей для ребенка дозе.

Уметь Пропедевтика внутренних болезней Диагностику и дифференциальную диагностику важнейших клинических Знания синдромов со знанием причин их возникновения и механизмов развития Выявлять с помощью методов субъективного и объективного исследования Умения основные клинические проявления болезней. Использовать результаты параклинических исследований для постановки диагноза Владеть основными врачебными методами исследования больного(расспрос, Навыки осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) 2.3.3 Изучение учебной дисциплины педиатрия необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами/практиками:

–  –  –

2.4 Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

–  –  –

ПК-5 Тема 1.5 Анатомо-физиологические особенности систем пищеварения и мочеобразования.

Анатомо-физиологические особенности систем пищеварения и мочеобразования.

Методика исследования органов пищеварения и мочеобразования, семиотика основных поражений. Самостоятельная оценка анализов мочи и кала у больных. Заключение по анализам.

ПК-22 Тема 1.6 Естественное вскармливание.

Вскармливание. Преимущества естественного вскармливания. Меры по предупреждению гипогалактии и стимуляция лактации. Время и техника введения прикорма. Курация детей первого года жизни, находящихся на естественном вскармливании. Составление режима, карт кормления, рациона питания для курируемых детей.

ПК-22 Тема 1.7 Искусственное и смешанное вскармливание.

Принципы смешанного и искусственного вскармливания. Характеристика молочных смесей, используемых для докорма и искусственного вскармливания. Принципы питания детей в детских учреждениях. Особенности вскармливания недоношенных и детей с особыми потребностями. Курация детей первого года жизни при различных видах вскармливания. Составление карт кормления курируемым детям.

ПК-5,17, Тема 1.8.Обмен веществ у детей. Особенности белкового, углеводного, жирового, водно-электролитного, витаминно-минерального обменов. Хронические расстройства питания, гипотрофии. Составление плана лечебно-диагностических мероприятий на примере курируемого больного.

ПК-5,17 Тема 1.9 Новорожденный ребенок. Доношенный и недоношенный ребенок.

Анатомо-физиологические особенности новорожденного ребенка Доношенный и недоношенный ребенок. Врожденные безусловные рефлексы. Транзиторные состояния.

Особенности ухода и вскармливания недоношенных детей.

Определение у новорожденных детей различной степени доношенности и зрелости.

–  –  –

ПК- Тема 2.5.Бронхиальная астма у детей.

Физикальное обследование органов дыхания. Бронхиальная астма и дифференциальный 5,17,19, диагноз с бронхообструктивным синдромом. Курация больных в приступном и 21,22 послеприступном периодах бронхиальной астмы.

Неотложная терапия при приступе бронхиальной астмы. Составление плана базисной терапии и профилактических мероприятий. Рекомендации для родителей. Оценка данных рентгенограмм, результатов эндоскопического и аллергологического обследований.

ПК- Тема 2.6.. ХВЗ ВОПТ.

Хронические воспалительные заболевания верхнего отдела пищеварительного тракта:

5,17,19, гастрит, гастродуоденит, язвенная болезнь. Понятие о хеликобактериозе, методах его 21,22 выявления. Схемы эррадикационной терапии. ГЭРБ. Функциональные нарушения желудочно-кишечного тракта у детей: дискинезия желчевыводящих путей. Виды дискинезий. Составление плана диагностики, лечения и профилактики.

ПК- Тема 2.7. Заболевания желез внутренней секреции у детей.

Нарушения роста и развития, замедление роста наследственного и приобретенного 5,17,19, характера. Заболевания щитовидной железы у детей. Эндемический зоб у детей.

21,22 Гипотиреоз. Ожирение у детей.

–  –  –

ПК- Тема 2.9. Синдром кровоточивости.

Заболевания, сопровождающиеся кровоточивостью: геморрагический васкулит, 5,17,19, тромбоцитопеническая пурпура, гемофилия. Решение вопросов дифференциальной 21,22 диагностики по ведущим клинико-лабораторным синдромам.

Курация больных. Оценка результатов анализов периферической крови, пунктата костного мозга, гематологического статуса и сопоставление с клиническими проявлениями.

–  –  –

ПК-5, Тема 3.7. Менингококковая инфекция. Эпидемиологический паротит.

Менингококковая инфекция. Ранние диагностические критерии. Демонстрация больного 7,17,19, с менингитом, либо разбор истории болезни. Инфекционно-токсический шок, неотложная 21,22 терапия.

Эпидемиологический паротит: этиология, клиника, специфическая профилактика.

Дифференциальный диагноз вирусного и бактериального менингита.

ПК-1,5, 3.8.Внутриутробные инфекции и гнойно-воспалительные заболевания новорожденных.

7,17,19, Внутриутробное инфицирование. Понятия о TORCH- инфекциях. Факторы риска.

21,22 Лечение и профилактикаГнойно-воспалительные заболевания новорожденных.

Распространенность, факторы риска, источники инфекции, пути передачи, группа риска.

Болезни кожи и пупка. Лечение местное и системное. Понятие о неонатальном сепсисе.

Профилактика гнойно-септических заболеваний новорожденных. Воздействие на источник инфекции, пути передачи.

ПК-1,5, 3.9. Работа детской поликлиники. Национальный график прививок России.

7, 21 Профилактическая, лечебная, противоэпидемическая, лечебная деятельность детской поликлиники. Диспансеризация здоровых и больных детей.

Правила проведения вакцинации. Альтернативная вакцинация. График прививок.

Вакцинация декретированных групп населения.

–  –  –

Виды учебной работы: Л – лекция, ЛП – лабораторный практикум, ПЗ – практическое занятие, КПЗ – клиническое практическое занятие, С – семинар, СРС – самостоятельная работа студента.

–  –  –

Тема 2.2 Академическая история болезни.

понятие о латентном дефиците железа и анемии. Фактории риска, клиника.

Курация больных. Железодефицитные Диагностика. Дифференциальный диагноз с другими видами анемий. Составление анемии: плана лечения и профилактики.

–  –  –

3.5.2 Примерная тематика рефератов, докладов, курсовых работ, контрольных вопросов:

Контрольные вопросы Раздел 1.

. Какие особенности сбора анамнеза имеются у детей раннего возраста?

Какие разделы включает в себя анамнез жизни ребёнка?

Что такое акушерский анамнез?

Что такое анамнез заболевания?

.

Какие вопросы задают матери (ребёнку) при сборе анамнеза заболевания?

Как составляется генеалогическое древо?

Что такое индекс соматической отягощённости? Как он определяется?

Почему при сборе анамнеза необходимо использовать терминологию, понятную матери или ребёнку?

Какие вопросы необходимо задавать при сборе аллергоанамнеза у больного ребёнка?

Какие вопросы необходимо задавать при сборе эпидемиологического анамнеза?

-определение понятия ФР, факторы, влияющие на ФР

-методика оценки ФР (антропометрия)

-варианты (виды) ФЗ, работа с центильными таблицами

-критерии биологической зрелости

-ФЗ детей первого года жизни

-оценка нервно-психическое развитие детей первых 6 мес.

-оценка нервно-психическое развитие детей грудного возраста

-оценка нервно-психическое развитие детей раннего возраста АФО ротовой полости у детей новорождённых и грудного возраста АФО пищевода у детей грудного и раннего возраста.

АФО желудка у детей грудного и раннего возраста.

Функция печени.

АФО печени у детей в различные периоды детства.

Тонкая кишка, секреторная способность в различные возрастные периоды.

Толстый кишечник, формирование и роль бактериальной флоры в кишечнике.

Строение нефрона как функциональной единицы почек.

Размера почек и их расположение в зависимости от возраста ребёнка.

Механизм образования мочи и его возрастные особенности Понятие о конституции и аномалии конституции.

Факторы риска развития аномалий конституции.

Клинические проявления экссудативно-катарального диатеза у детей грудного и раннего возраста.

Клинические проявления экссудативно-катарального диатеза у детей дошкольного и школьного возраста.

Клинические проявления аллергического диатеза.

Клинические проявления лимфатико-гипопластического диатеза.

Клинические проявления нервно-артритического диатеза у детей грудного и раннего возраста.

Клинические проявления нервно-артритического диатеза у детей дошкольного и школьного возраста.

Ацетонемический криз. Этиопатогенез. Неотложная помощь.

Коррекция диатезов у детей.

Способы оценки нутритивного статуса ребенка.

Внутриутробная гипотрофия. Основные причины. Диагностика.

Причины развития гипотрофии у детей раннего возраста.

тной анемии Клинические проявления гипотрофии 1 степени у детей раннего возраста.

Клинические проявления гипотрофии 2 степени у детей раннего возраста.

31 Клинические проявления гипотрофии 3 степени у детей раннего возраста.

Принципы выведения ребенка из гипотрофии.

Квашиоркор. Причины. Основные моменты патогенеза и клиники.

Паратрофия у детей грудного возраста. Ошибки вскармливания.

Причины ожирения детей. Основные моменты Понятие об анемии. Классификация анемий.

Клинические признаки анемии. Лабораторная диагностика.

Обмен железа. Понятие о сидеропении.

Причины развития сидеропении и железодефицитной анемии у новорожденных и детей грудного возраста.

Причины развития сидеропении и железодефицитной анемии у детей раннего и дошкольного возраста.

Причины развития сидеропении и железодефицитной анемии у детей школьного возраста.

Клинические признаки латентной стадии железодефицита (сидеропении). Лабораторная диагностика.

Клиника железодефицитной анемии.

Основные принципы лечения железодефицитной анемии у детей.

Первичная и вторичная профилактика железодефицит у детей.

Раздел 2 Понятие об анемии. Классификация анемий.

Клинические признаки анемии. Лабораторная диагностика.

Обмен железа. Понятие о сидеропении.

Причины развития сидеропении и железодефицитной анемии у новорожденных и детей грудного возраста.

Причины развития сидеропении и железодефицитной анемии у детей раннего и дошкольного возраста.

Причины развития сидеропении и железодефицитной анемии у детей школьного возраста.

Клинические признаки латентной стадии железодефицита (сидеропении). Лабораторная диагностика.

Клиника железодефицитной анемии.

Основные принципы лечения железодефицитной анемии у детей.

Первичная и вторичная профилактика железодефицитной анемии у детей.

-определение ОРЛ, характеристика этиологического фактора

-патогенные факторы гемолитического стрептококка, доказательства в этиологии ОРЛ

-патогенез ОРЛ

-классификация и критерии (большие и малые) ОРЛ

-клиника ревматического полиартрита у детей

-клиника ревмакардита у детей

-особенности поражения нервной системы при ОРЛ у детей

-лабораторная и инструментальная диагностика ОРЛ

-лечение ОРЛ

-профилактика ОРЛ

-определение понятия, классификация брон.астмы

-морфофункциональные изменения в бронхолегочной системе при БА

-понятие о триггерах и аллергенах, методы их выявления при БА

-клиническая картина БА, оценка степени тяжести

-клиника астматического статуса, неотложная помощь

-диагностика БА

-стандартная терапия для купирования приступа (по степени тяжести БА)

-стандартная терапия для базисного лечения (по степени тяжести БА)

-показания для системных глюкокортикостеройдов при БА

-контроль за течением БА, профилактика БА Этиология хронических воспалительных заболеваний верхнего отдела пищеварительного тракта (ХВЗ ВОПТ).

Патогенез хронических воспалительных заболеваний верхнего отдела пищеварительного тракта.

. Ведущая роль инфекционного фактора в этиологии ХВЗ ВОПТ.

Клинические проявления ХВЗ ВОПТ у детей, их особенности в зависимости от пола и возраста.

Методы диагностики ХВЗ ВОПТ.

Принципы лечения хеликобактер-ассоциированных заболеваний.

Дисфунции желчного пузыря (ДЖП), виды, этиологические факторы, патогенетические механизмы.

Особенности клинических проявлений дисфункций жёлчного пузыря.

Методы диагностики и лечения ДЖП.

Раздел 3

-классификация ОРП

-этиология ОКИ

-механизм развития диареи

-виды диарей

-ротавирусная инфекция

-особенности течения дизентерии у детей

-особенности течения сальмонеллеза у детей

-эшерихиозы у детей

-этиотропная терапия ОКИ, показания к антибактериальным препаратам

-патогенетическая терапия ОКИ

-понятие о токсикоэксикозе Этиология, эпидемиология и основные моменты патогенеза менингококковой инфекции.

Клинические проявления локализованных форм менингококковой инфекции у детей.

Клинические проявления менингококцемии у детей.

Клинические проявления менингококкового менингита у детей.

Лабораторная диагностика менингококковой инфекции у детей.

Лечение менингококковой инфекции у детей на догоспитальном этапе.

Инфекционно-токсический шок при менингококцемии у детей. Клинические проявления и неотложная помощь.

Лечение генерализованных форм менингококковой инфекции у детей.

Дифференциальная диагностика менингококкцемии со скарлатиной, энтеровирусной инфекцией, геморрагическим васкулитом.

Плановая и экстренная профилактика менингококковой инфекции у детей.

Свойства возбудителя скарлатины. Факторы патогенности -гемолитических стрептококков группы А.

2. Основные линии патогенеза при скарлатине. Условия развития скарлатины у контактных лиц.

Клинические проявления скарлатины. Классификация скарлатины по А.А. Колтыпину Дифференциальный диагноз скарлатины в периоде сыпи. Понятие о симпатикус-фазе.

Скарлатинозное сердце. Определение понятия. Патогенетические механизмы развития. Вагус-фаза при скарлатине. Определение понятия.

Ранние и поздние осложнения при скарлатине, их связь с линиями патогенеза.

Принципы лечения скарлатины.

Этиология и патогенетические звенья развития коклюша у детей.

Клинические проявления коклюша. Особенность клинических проявлений коклюша у детей в различные возрастные периоды и у взрослых.

Современные методы диагностики и лечения коклюша.

Профилактика скарлатины и коклюша.

3.6 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины педиатрия 3.6.1 Формы текущего контроля и промежуточной аттестации, виды оценочных средств:

–  –  –

5.К 6 месяцам ребенку разрешается ввести продукты прикорма:

А Соки фруктовые Б.Соки овощные В кефир Г.Молочную кашу Д яичный желток Е.Овощное пюре Ж. Мясное пюре 3 вариант

1.У детей при грудном вскармливании расщепление жиров, преимущественно, осуществляется липазами:

А. Грудного молока Б. Желудка В.Поджелудочной железы Г.Кишечника.

2.Первое прикладывание новорожденного к груди сразу после рождения выполняет Функцию :

А. питания Б.становления иммунологической защиты

-В.Способствует отхождению мекония Г.Уменьшает интенсивность физиологической желтухи Д. предупреждает убыль веса Е. Обсеменения материнской микрофлорой Ж. Повышает устойчивость новорожденного к инфекциям

3.Значимыми факторами формирования гипогалактии являются:

А.отрицательный настрой женщины на грудное вскармливание Б.осложненное течение послеродового периода у женщины В.преждевременные роды Г.осложненное ранним гестозом течение беременности Д.внутриутробные инфекции плода Е.применение средств стимуляции родов

–  –  –

1-В.Д. 1.А.Б. 1.А.Б.

2.Б.В. 2.Б. 2.Б.В.Г.Е.Ж.

3. А.Б.В.Е.

3.А.В.Г.Д. 3.А.Б.Г.

4.А.В.Г. Е. 4. 1-А.Г.Е.Ж.И. 4. 1-А.В.Е.

5. 1.-А.Г.Ж. 2.-Б.В.Д.К. 2-Г.Д.

2.Б.Д.З.И.К. 5.А.Б.Г.Е.Ж. 5.А.Б.В.Г.

–  –  –

5.Какую практическую помощь можно оказать маме, чтобы разрешить сложившуюся ситуацию?

6. Были ли противопоказания для раннего прикладывания ребенка к груди в родзале?

Эталоны ответов.

1. Маме не достает знаний, уверенности и опыта.

2. В первые дни после родов из молочной железы выделяется молозиво и нужно чаще и дольше держать ребенка у груди. Молоко у нее еще не прибыло и это нормальное явление.

3. Мама может кормить ребенка лежа на боку.

4. Физиологическая убыль веса допускается до 6-8% от первоначального.

5. Помочь расположить ребенка у груди. Помочь распознать,когда и как нужно дать ребенку грудь. Это должна сделать акушерка. Необходимо посоветовать маме оставить ребенка с ней, не взирая на ее недомогания. Большую часть времени новорожденный спит и не причинит ей беспокойства.

6. Противопоказаний не было.

2. Задача 2. Ребенка А 4 месяцев. Его маме 21 год,. На профилактическом приеме у участкового педиатра на вопрос врача о жалобах,она сказала, что ей кажется, что у нее уменьшилось количество молока, а она хотела бы продолжить кормление грудь..

Беременность первая,.протекала с ранним токсикозом. На учет в женской консультации встала в сроке 8 недель. Отмечалось снижение гемоглобина во второй половине, принимала препараты железа. Роды в срок, протекали физиологически, мальчик родился с весом 2900г., ростом 48см., за 3 предыдущих месяца он прибыл в весе 2100г.,вырос на 8 см. Мама ребенка А. -студентка и продолжает посещать занятия в университете.

Бабушка ребенка, которая остается с ним на время занятий мамы посоветовала дать ребенку манную кашу, чтобы он больше набирал вес и они дают ее уже в течении 2-х недель.

При проведении антропометрии констатировано, что ребенок вырос за предыдущий месяц на 2 см. и прибыл в весе на 800г. Психомоторное развитие его соответствует возрасту.

Вопросы.

1. В чем причина уменьшения лактации у мамы?

2. Какой совет должен дать педиатр для сохранения лактации?

–  –  –

3.6.3 Оценочные средства, рекомендуемые для включения в фонд оценочных средств для проведения государственной (итоговой) аттестации: итоговой аттестации не предусмотрено.

3.6.4 Перечень практических/мануальных навыков:

1. Сбор и оценка анамнеза жизни и заболевания:

- ребенка периода новорожденности, ребенка грудного возраста, ребенка раннего возраста, ребенка старшего возраста и подростка

2. Общий осмотр и оценка состояния ребенка в различные возрастные периоды

3. Оценка физического развития ребенка в различные возрастные периоды

4. Оценка новорожденного по шкале Апгар

5. Пеленание новорожденного, купание новорожденного

6. Первичный туалет новорожденного

7. Обработка кожи и слизистых у новорожденного ребенка

8. Проверка и оценка врожденных безусловных рефлексов у новорожденного

9. Определение массы тела, длины, окружности головы и грудной клетки у детей в различные возрастные периоды

10. Осмотр кожных покровов и слизистых у детей в различные возрастные периоды

11. Особенности перкуссии и аускультации легких у детей в различные возрастные периоды

12. Оценка показателей: числа дыханий, числа сердечных сокращений, пульса и артериального давления

13. Особенности пальпаторного обследования органов брюшной полости у детей

14. Оценка анализа мочи, проб Зимницкого, Ничипоренко и Аддиса – Кановского

15. Оценка показателей: гематокритав, сахар крови, время свертывания, время кровотечения, количество тромбоцитов, билирубин, АЛТ, АСТ

16. Оценка концентрации в сыворотке крови электролитов и щелочной фосфатазы, содержание белка и белковых фракций

17. Оценка содержания в крови креатинина и мочевой кислоты

18. Оценка анализа крови на стерильность (степень бактериемии)

19. Оценка анализа кала на дисбактериоз

20. Оценка данных копрологического исследования

21. Оценка характера стула у детей (в т.ч. новорожденного и грудного ребенка в зависимости от вида вскармливания)

22. Оценка результатов микроскопического и бактериологического исследования ликвора

23. Оценка результатов рентгенологического и бронхологического исследования грудной клетки у детей.

24. Определение и оценка уреазного дыхательного теста

25. Расчет дозы гепарина при геморрагическом васкулите

26. Оказание неотложной помощи при синдромах: крупа у детей раннего возраста, нейротоксическом синдроме, кардиоваскулярном синдроме, бронхообструктивном синдроме, анафилактическом шоке, синдроме токсикоза с обезвоживанием

27. Знать и рассчитать объем питания, составить карту кормления детям до года при различных видах вскармливания и детям раннего возраста

28. Рассчитать дозу антибиотика ребенку с инфекционным заболеванием

32. Уметь составить план диспансеризации для детей с хроническими бронхолегочными заболеваниями, дефицитными состояниями, ОРЛ, заболеваниями мочевыделительной системы.

–  –  –

своевременная сдача зачета За присутствие на занятии без подготовки - 0,25 б. + 0,5 б. за работу с больным = 0,75 б.

Санкции:

1 б. - неопрятный вид; 2 б. – курение 3 б. – курение в белых халатах 3 б. – конфликт с медперсоналом 3 б. – ненормативная лексика 1 б. – не сдал зачет вовремя (далее по 1 б. за последующий месяц) 1 б. – несоблюдение деонтологии 1 б. – опоздание более 2 раз 1 б. – пропуски «Отлично» - 91 и более баллов за 3 семестра «Хорошо» - 71-90 баллов за 3 семестра «Удовлетворительно» - 41-70 баллов за 3 семестра СДАЮТ ЭКЗАМЕН!

Требования к презентации:

1. По объему – минимальное количество слайдов – 12.

2. По оформлению – титульный лист содержит данные об учебном заведении, кафедре, название презентации, автор презентации, номер учебной группы.

3. По содержанию – презентация должна отражать узкий раздел изучаемой темы занятия, в структуре презентации указывается цель работы, на слайде отображаются графики, таблицы, фотографии и др. иллюстративный материал, текстовое оформление слайда не учитывается.

За правильно оформленную презентацию к общему рейтингу студента добавляется один балл.

3.7 Ресурсное обеспечение дисциплины педиатрия 3.7.1 Рекомендуемая литература:

–  –  –

1. Детские болезни: учебник /ред. А.А. Баранов, Л.К. Баженова. – М:

ГЭОТАР - Медиа, исправл. И дополн. 2011г. – 880с.

2. Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни и вакцинапрофилактика у детей:

учебник для вузов/ В.Ф.Учайкин, Н.И.Нисеевич, О.В.Шамшева. – М.:

ГЭОТАР-Медиа, 2007г. -688с. 35

3.Пропедевтика детских болезней: учебник/ И.М.Воронцов, А.В.Мазурин. – 3-е изд.,доп. и перер.-СПб.: Фолиант,2009г.-883с.

/ ред. В. А. Кондратьева. – М. : Высшая школа, 1992. – 288 с. : ил.

4. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми: учебник / Т. В.

Капитан. - 5-е изд., доп. - М.: МЕДпресс-информ, 2009. - 656 с.

Дополнительная литература

1.Детские болезни: учебник в 2-х т./ Н.П. Шабалов.-СПБ.: (Питер.Национальная медицинская библиотека) 6 изд., перер. и доп.-2007г.-928с

2.Пропедевтика детских болезней: учебник/ред. Н.А.Геппе. –М.: ГЭОТАРМедиа, 2008г. - 464с.

3. Детские болезни: учебник в 2-х т./ред. И.Ю. Мельникова. –М.: ГЭОТАРМедиа Т.1. -2009. -672с., Т.2. -2009. -608с.

4. Педиатрия: национальное руководство: в 2 т./ред.А.А. Баранов.- М.:

ГЭОТАР-Медиа.-(Национальные руководства) Т.1. -2009. -1024с., Т.2. с.

5.Инфекционные болезни у детей: учебник для медицинских вузов /под редакцией В.Н.Тимченко.-2 изд., испр. и доп./-СПб.:Спец.лит,2006г.- 576с.

6. Поликлиническая педиатрия : учебник / ред. : А. С. Калмыкова. - М. :

ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 624 с.

7. Руководство по амбулаторно- поликлинической педиатрии / ред. : А. А.

Баранов. - М. : ГЭОТАР Медиа, 2006. - 608 с.

Автор, название, место издания, издательство, год издания Количество учебно-методической литературы экземпляров Методические указания для внеаудиторной и самостоятельной работы Не ограничено.

студентов. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания. Диагностика, лечение и профилактики гриппа и острых респираторных заболеваний у детей. Мет. пособие для самостоятельной внутриаудиторной работы студентов лечебного факультета. Решетник Л.А., Парфенова Е.О. Самиздат.

2011г. 24 стр.

7. Вскармливание. Методическое пособие для самостоятельной внутриаудиторной работы студентов лечебного факультета. Л.А. Решетник, Е.О.Парфенова. Самиздат. 2011г. 24 стр.

6. Избранные разделы пропедевтики детских болезней. Методическое пособие для самостоятельной внеаудиторной работы студентов лечебного факультета. Л.А. Решетник, О.В. Прокопьевой, Е.О. Парфенова, О.И.

Птичкина. Самиздат. 2009г. стр.84.

7. Вопросы поликлинической педиатрии. Мет.пособие для самостоятельной внутриаудиторной работы студентов лечебного факультета/под редакцией Л.А.Решетник, Е.О. Парфенова, О.В. Прокопьевой. Самиздат. 2009г. стр.84.

8. Организация работы детской больницы. Л.А. Решетник, Е.О.Парфенова, О.И. Птичкина (Мет. пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета). Самиздат. 2011г. 20 стр.

9. Физическое и нервно-психическое развитие детей. Анатомофизиологические особенности нервной системы у детей. Л.А. Решетник, Е.О.Парфенова. Мет. пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Самиздат. 2011г. 24 стр.

10. Анатомо-физиологические особенности кожи, подкожной клетчатки, костной и мышечной систем. Общий осмотр ребенка. Е.О.Парфенова. Мет.

пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Самиздат.

2011г. 24 стр.

11. Доношенный и недоношенный ребенок. Врожденные безусловные рефлексы. Транзиторные состояния. Самборская И.С. Методическое пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Самиздат.

2011г. 24 стр.

12. Внутриутробные инфекции. Перинатальное поражение ЦНС. Гнойновоспалительные заболевания новорожденных. Л.А. Решетник, Е.О.Парфенова, Самборская И.С., Гармаева С.Б. Мет. пособие для самопод.

студентов лечебного факультета. Самиздат. 2011г. 24 стр.

13. Пневмонии у детей. Л.А. Решетник. Методическое пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Самиздат. 2011г.

14. Анатомо-физиологические особенности органов кровообращения, пищеварения, мочевой системы у детей. Мет.пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Л.А. Решетник, О.В.Прокопьева, Самборская И.С. Самиздат. 2010г. 24 стр.

15. Рахит. Е.О.Парфенова, Птичкина О.И. Мет. пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Самиздат. 2011г. 24 стр.

16. Острые расстройства пищеварения у детей. Понятие о токсикоэксикозе.

Методическое пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Решетник Л.А., Жданова Е.И. Самиздат. 2007г. 24 стр.

17. Организация работы детской поликлиники. Мет. пособие для самопод.

студентов леч. факультета Л.А. Решетник, Е.О.Парфенова Птичкина О.И.

Самиздат. 2010г. 24 стр.

18. Острая ревматическая лихорадка у детей. Методическое пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Самборская И.С.

Самиздат. 2010г. 24 стр.

19. Синдром кровоточивости у детей. Методическое пособие для самопод.

студентов леч. факультета. Л.А. Решетник, Е.О.Парфенова, С.Б. Гармаева.

Самиздат. 2010г. 24 стр.

20. Хронические воспалительные заболевания верхнего отдела пищеварительного тракта. Дискинезия желчевыводящих путей у детей.

Методическое пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Жданова Е.И. Самиздат. 2005г. 24 стр.

21. Пиелонефриты у детей. Методическое пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Прокопьева О.В. Самиздат. 2009г. 24 стр.

22. Острые и хронические гломерулонефриты у детей. Острая и хроническая почечная недостаточность. Методическое пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Прокопьева О.В. Самиздат. 2009г. 24 стр.

23. Скарлатина. Коклюш. Методическое пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Птичкина О.И. Самиздат. 2009г. 24 стр.

24. Менингококковая инфекция. Эпидемический паротит у детей.

Методическое пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета. Дудкина М.В. Самиздат. 2007г. 24 стр.

Правила оформления истории болезни в педиатрической практике.

1. 25.

Мет. пособие для самоподготовки студентов лечебного факультета.

Птичкина О.И. Самиздат. 2009г. 24 стр.

3.7.2 Информационное обеспечение:

1. Консультант студента/ Электронная библиотека медицинского ВУЗа www.studmedlib.ru.

3.7.3 Материально-техническое обеспечение:

–  –  –

3.8 Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины (модуля):

1. Учебные ситуационные задачи.

2. Разбор миникурации.

Всего 30 % интерактивных занятий от объема аудиторной работы.

3.8.1 Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:

1. Учебная ситуационныая задача.

Мальчику 7 лет. Находится на обследовании в отделении нефрологии. Из анамнеза:

ребенок от 2 беременности, 1 родов. Первую беременность прервали в сроке 12 недель по медицинским показаниям (перенесенная краснуха). Вторая беременность через 1,5 года после предыдущей. Маме на момент беременности 23 года, отцу – 28 лет. На учет в женскую консультацию встала в сроке 6-7 недель. Токсикоз в виде тошноты и рвоты наблюдался до 17-18 недель беременности. Перенесла ОРВИ в сроке 11 недель, пиелонефрит в третьем триместре беременности (лечилась народными средствами). Питание во время беременности хорошее, режим соблюдала. Роды в срок, продолжительность родов 12 часов.

Безводный промежуток – 2 часа. Закричал сразу, крик громкий. Вес – 3650 г., рост – 52 см.

Оценка по Апгар 9-10 баллов. К груди приложили через 3 часа, сосал активно. Домой выписаны на 4 сутки. Период новорожденности без патологии. Грудью кормился до 8 месяцев. «Гулил» с 2,5 месяцев, сидел с 6, пошел в 11 месяцев. В 3 года пошел в детский сад.

Первые 2 месяца в детском саду ОРЗ –2 раза в месяц. В течении последних нескольких лет 5раз в год наблюдались подъемы температуры до 37,8-38о, которая держалась 1-2 дня и самопроизвольно снижалась (часто без выраженных катаральных явлений). Рос и развивался нормально, хорошо общался со сверстниками.

В стационар направлен в плановом порядке (при оформлении в школу обнаружены плохие анализы мочи). Вес 19 кг, рост 121 см, окружность груди 57 см. Положение активное. Телосложение правильное. Кожа несколько бледная, периорбитальный, периоральный цианоз. Волосы тонкие, тусклые. Резко выраженные надбровные дуги, ушные раковины деформированные, приросшие мочки ушей, изогнутый мизинец, сандалевидная щель на стопе. Лимфоузлы пальпируются подчелюстные, передне- и заднешейные, подмышечные, паховые (единичные, безболезненные, до 0,5 см). Миндалины не увеличены.

Осмотр органов дыхания, сердечно-сосудистой системы – вариант нормы. Выявлена тенденция к запорам (стул 1 раз в 2 дня). При осмотре половых органов – фимоз.

1. Какая патология прослеживается по анамнезу?

2. Оцените физическое развитие ребенка в настоящее время.

3. Какая патология выявлена при осмотре?

4. Какие стигмы дисэмбриогенеза выявлены?

3.8.2 Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины:

1. Электронное пособие «Рахит»

1. Сайт кафедры с презентациями лекций и методическими пособиями для внеаудиторной подготовки.

2. Инновационные электронные пособия в «диалоговом режиме с компьютером»-рахит.

3.Инновационные пособия для расчета питания ребенка при искусственном вскармливании.

Примеры образовательных технологий в интерактивной форме.

1. Рахит

2. Расчет питания при искусственном вскармливании.

50

5. Лист дополнений и изменений Дополнения и изменения, вносимые в рабочую программу учебной дисциплины педиатрия на 20___-20___ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения (дополнения):

1.

Изменения (дополнения), внесённые в рабочую программу, рассмотрены и одобрены на заседании кафедры детских болезней ____ ___________ 20_____ г. протокол №

–  –  –

Дополнения и изменения, вносимые в рабочую программу учебной дисциплины «Педиатрия» на 20___-20___ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения (дополнения):

1.

Изменения (дополнения), внесённые в рабочую программу, рассмотрены и одобрены на заседании кафедры полное наименование кафедры.

____ ___________ 20_____ г. протокол №

–  –  –



 

Похожие работы:

«A3 OB AHVLfl. 14 HAvKr4 p O CCr4frCKOrz O EAEpArIr4r4 OEp TB O MI4HI4 TEP C C oEAEPAJTbHOE |OCyAAPCTBEHHOE EFOAXETHOE OFPA3OBATEJIbHOE yTIPEX,qEHI4E BbICIIIE| O NP O OECCI4OHAJIbHO| O OEPA3 OB AHVIfl, (FPATCKnfr rOCyA,q,pCTBEHHrrfr yTUTBEPCIITET Qunuwr OfEOy BIIO BpfV e r.ycrr-Zrulucxe OTTIET o PE3yJIbTATAX CAMOOB CJTEAOB AH'r4fl, or,rJIlIAJrA OEAEPAJIbHO| O f OCyAAPCTBEHHOTO FTOAXETHOTO OEPA3OBATEJTbHOTO yqPEXTAEHI{fl BbICIIIEIO IIPO OE C CIIOHAJIbHOIO OEPA3 OB AH'I,',fl, (EPATCKI4R...»

«ПРОТОКОЛ пленарного заседания Девятнадцатой сессии Международной Ассамблеи столиц и крупных городов (МАГ) по теме «Комплексная система подготовки и переподготовки специалистов для городского управления как основа эффективной модернизации в условиях интеграции крупных городов в мировую систему» 20 июля 2012 года г. Москва, ул. Сретенка, д. 28 (МГУУ Правительства Москвы) ПОВЕСТКА ЗАСЕДАНИЯ: I. Обсуждение основного вопроса «Комплексная система подготовки и переподготовки специалистов для...»

«Исследование процедур таможенного оформления в портах Одессы и Ильичевска МИССИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА ПО ПРИГРАНИЧНОЙ ПОМОЩИ МОЛДОВЕ И УКРАИНЕ EUBAM is an EU Mission fully funded International Organization for Migration by the European Union is the implementing partner Исследование процедур таможенного оформления в портах Одессы и Ильичевска Содержание Аббревиатуры Благодарность: Краткие основные выводы Введение Предпосылки и цели Методы Основные выводы Резюме выводов и рекомендаций...»

«ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ Министерства образования Московской области о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования за 2013 год Красногорск 2014 I. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПЕРСПЕКТИВ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Расположение Московской области Московская область расположена в центре европейской части России, площадь территории 45,8 тысячи квадратных километров, занимает выгодное географическое положение. Она граничит с Тверской, Смоленской, Ярославской,...»

«Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий «Итоги деятельности по развитию гражданской обороны, защите населения и территорий, совершенствованию системы антикризисного управления в 2014 году. Задачи на 2015 год» Заместитель Министра МЧС России генерал-лейтенант Степанов Владимир Викторович г. Москва – 2015 год Резонансные чрезвычайные ситуации в 2014 году Подтопление населенных пунктов на территории...»

«Государственный комитет по науке и технологиям Республики Беларусь Национальная академия наук Беларуси О сОстОянии и перспективах развития науки в республике беларусь пО итОгам 2011 гОда Аналитический доклад Минск удк 001(476)(042.3) ббк 72(4Беи)я431 О 11 коллектив авторов: И. В. Войтов, А. Л. Топольцев, М. И. Артюхин, Н. Н. Костюкович, В. М. Руденков, И. А. Хартоник, А. П. Чечко под общей редакцией: И. В. Войтова, А. М. Русецкого О состоянии и перспективах развития науки в Республике Беларусь...»

«2 АКТУАЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ 3 ВЗГЛЯД СО СТОРОНЫ 4 К ПОДВИГАМ ГОТОВЫ 5 БЕНЗИН НА ПЯТЬ Контролеры оценили качество Президент ОНК Кирилл Тюрденев Президент компании Александр В «Башнефть-Уфанефтехиме» и НГДУ бензина «Башнефти» о планах компании Корсик за безопасное вождение «Арланнефть» прошли плановые учения №16 79 СЕНТЯБРЬ 2013 РЕЙТИНГ ПРОИЗВОДСТВО Топы «Башнефти» На финишной в ТОП-1000 прямой СРАЗУ ШЕСТЬ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ТОП-МЕНЕДЖМЕНТА КОМПАНИИ ОКАЗАЛИСЬ В ДЕСЯТКЕ ЛУЧШИХ МЕНЕДЖЕРОВ СТРАНЫ. Ч...»

«16+ УДК 372.8:811.161. ББК 74.268.1Рус Р93 Рыбченкова Л. М.Русский язык. Поурочные разработки. 6 класс : Р93 пособие для учителей общеобразоват. организаций / Л. М. Рыбченкова, И. Г. Добротина. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2015. — 159 с. — ISBN 978-5-09-035519-3. Данные поурочные разработки адресованы учителям, работающим по новому учебно-методическому комплекту «Русский язык. 6 класс» авторов Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой, О. В. Загоровской и др. Основная цель пособия — оказать...»

«Приложение 2 к Закону Ивановской области «Об областном бюджете на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов» Доходы областного бюджета по кодам классификации доходов бюджетов на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов Код классификации доходов Наименование доходов Сумма (тыс. руб.) бюджетов Российской 2013 год 2014 год 2015 год Федерации 000 1 00 00000 00 0000 000 НАЛОГОВЫЕ И НЕНАЛОГОВЫЕ ДОХОДЫ 16 627 713,6 17 987 540,8 19 877 344,8 000 1 01 00000 00 0000 000 НАЛОГИ НА ПРИБЫЛЬ,...»

«ЕЖЕКВАРТАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ открытого акционерного общества «Силовые машины ЗТЛ, ЛМЗ, Электросила, Энергомашэкспорт» Код эмитента: 35909-Н за 2 квартал 2005 года Место нахождения эмитента: г. Санкт-Петербург, ул. Ватутина, д. 3, Лит. А Информация, содержащаяся в настоящем ежеквартальном отчете, подлежит раскрытию в соответствии с законодательством Российской Федерации о ценных бумагах Зам. Генерального директора по стратегии и корпоративным вопросам (на основании доверенности № Ю-14 от...»

«Генеральная Ассамблея A/69/4 Официальные отчеты Шестьдесят девятая сессия Дополнение № 4 Доклад Международного Суда 1 августа 2013 года — 31 июля 2014 года Организация Объединенных Наций Нью-Йорк, 2014 Примечание Условные обозначения документов Организации Объединенных Наций состоят из прописных букв и цифр. Когда такое обозначение встречается в тексте, оно служит указанием на соответствующий документ Организации Объединенных Наций. ISSN 0251-8481 [1 августа 2014 года] Содержание Глава Стр....»

«Промежуточный отчет Республики Таджикистан о ходе реализации рекомендаций государств-членов Совета ООН по правам человека, принятых в рамках Универсального периодического обзора Республики Таджикистан 3-5 октября 2011 года Советом ООН по правам человека был рассмотрен Универсальный периодический обзор по правам человека и по результатам рассмотрения государствами членами Совета Организации Объединенных Наций по правам человека были представлены 131 рекомендаций. В целях выполнения рекомендаций...»

«Стенограмма заседания круглого стола на тему «Практика реализации Федерального закона Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг и Федерального закона О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях устранения ограничений для предоставления государственных и муниципальных услуг по принципу одного окна в субъектах Российской Федерации» 28 октября 2013 года И.М. ЗУГА Давайте, есть два предложения – 5 минут подождать и начать вовремя, или...»

«Федеральное агентство связи Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «СанктПетербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича» СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Стандарт университета ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ПЕРВОГО УРОВНЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОЧНОЙ ФОРМЕ ОБУЧЕНИЯ СТУ 2.2-201 УТВЕРЖДАЮ Ректор СПбГУТ п/п С.В. Бачевский 27 ноября 2014 г. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Стандарт университета ПОДГОТОВКА...»

«КАРТИРОВАНИЕ НЕУРЕГУЛИРОВАННОЙ МИГРАЦИИ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ Картирование неурегулированной миграции в Центральной Азии Мж на о ная о аниза ия о ми а ии (М М) 2 КАРТИРОВАНИЕ НЕУРЕГУЛИРОВАННОЙ МИГРАЦИИ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ УДК 314.1 ББК 60.7 K Картирование неурегулированной миграции в Центральной Азии 2014 — Астана, 2015. — 164 стр. ISBN 978-601-7313-74-6 K 27 Доклад «Картирование неурегулированной миграции в Центральной Азии» был подготовлен командой международных и национальных экспертов при...»

«РЕФЕРАТЫ РЕФЕРАТЫ АГРОНОМИЯ А.Ю. Ваулин УДК 633.853.52:631.53.043/048 СПОСОБЫ ПОСЕВА И НОРМЫ ВЫСЕВА СОИ НА ЮЖНОМ УРАЛЕ Ключевые слова: соя, сорняк, засорённое поле, чистое поле, сеялка, сеять, метод посева, норма высева, густота, густой посев. Приводятся данные по влиянию различной ширины междурядий и норм высева на продуктивность сои в условиях северной лесостепной зоны Челябинской области. С.Б. Лепехов, УДК 633.11 Н.И. Коробейников ПОЛЕВАЯ И АГРОНОМИЧЕСКАЯ ЗАСУХОУСТОЙЧИВОСТЬ СОРТОВ МЯГКОЙ...»

«О РАБОТАХ ПРОФЕССОРА ОЛЕГА ВИКТОРОВИЧА МАРТЫНОВА ПО ПРОГНОЗУ ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЙ, МОДИФИКАЦИИ ПОГОДНЫХ УСЛОВИЙ И ГЕОФИЗИЧЕСКОЙ СРЕДЫ Дода Леонид Николаевич, E-mail: l.doda@mail.ru Шопин Сергей Александрович, E-mail: sshopin@mail.ru «Они имеют власть затворить небо, чтобы не шел дождь на землю во дни пророчествования их, и имеют власть над водами превращать их в кровь, и поражать землю всякою язвою, когда только захотят. И они взошли на небо на облаке; и смотрели на них враги их. И в тот же час...»

«1.Цели и планируемые результаты изучения дисциплины Цель изучения дисциплины «Проектирование и конструирование изделий с помощью систем автоматизированного проектирования» – сформировать специалистов, умеющих обоснованно и результативно применять существующие и осваивать новые методы проектирования перспективного оборудования, строить трехмерные модели деталей и узлов, проводить инженерные расчеты в системе автоматизированного проектирования Solid Works. Результаты обучения (компетенции)...»

«РЕГИОНАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ТАРИФАМ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания правления региональной службы по тарифам Кировской области №1 16.01.2015 г. Киров Беляева Н.В.Председательствующий: Мальков Н.В. Члены правлеВычегжанин А.В. ния: Троян Г.В. Юдинцева Н.Г. Кривошеина Т.Н. Петухова Г.И.Никонова М.Л. по вопросам электроэнерОтсутствовали: гетики Владимиров Д.Ю. по вопросам электроэнергетики Трегубова Т.А. Секретарь: Юдинцева Н.Г., Ивонина З.Л., УполномоченЗыков М.И., Муравьева А.С., ные по делам:...»

«Федеральное агентство лесного хозяйства ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «РОСЛЕСИНФОРГ» СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИНВЕНТАРИЗАЦИИ ЛЕСОВ (Филиал ФГУП «Рослесинфорг» «Севзаплеспроект») ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ЛУЖСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Директор филиала С.П. Курышкин Главный инженер Е.Д. Поваров Руководитель работ Ведущий инженер-таксатор О.М. Антонович Санкт-Петербург 2013-2015 СОДЕРЖАНИЕ Глава 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1 Краткая характеристика...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.