WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«Общие сведения Тип – дошкольное образовательное учреждение Вид – детский сад Лицензия на образовательную деятельность № 294 от 06.05.2011 г. Адрес: ул. Севастьянова, дом 4, литер А ...»

Общие сведения

Тип – дошкольное образовательное учреждение

Вид – детский сад

Лицензия на образовательную деятельность № 294 от 06.05.2011 г.

Адрес: ул. Севастьянова, дом 4, литер А

тел./факс 388-13-36

Режим работы: 7.00 – 19.00

В настоящее время в ГБДОУ №37 функционирует 4-ре группы:

Группы Возраст

Младшая группа 3 - 4 года

Средняя группа 4 – 5 лет Старшая группа 5 - 6 лет Подготовительная к школе группа 6 – 7 лет Все дети распределены согласно возрасту Заведующий ГБДОУ №37 – Бадина Юлия Юрьевна Заместитель заведующего по АХЧ – Краева Ирина Сергеевна Заместитель заведующего по УВР – Шамшонкова Наталья Николаевна Старшая медсестра – Горшкова Валентина Федоровна Сайт учреждения – ds37mr@spb.edu.ru Учредителем и Собственником имущества учреждения является Санкт Петербург в лице уполномоченных государственных органов.

Права и обязанности учредителя в пределах своей компетенции осуществляет:

Администрация Московского района Санкт-Петербурга Глава администрации – Рублевский Владимир Викторович 1961084, Московский проспект, д.129, литера А Телефон: (812) 576-88-00 Факс: (812) 388-91-02 График работы: 9.00 – 18.00 Сайт: http://www.gov.spb.ru e-mail: tumos@.gov.spb.ru Отдел образования Московского района 196084, Московский проспект, д.129, литера А Начальник отдела образования — Захарова Александра Викторовна Вторник с 15.00 до 18.00 Специалист по дошкольным образовательным учреждениям — Шульгина Татьяна Николаевна Телефон: (812) 576-89-90 Вторник с 15.00 до 18.00 Четверг с 10.00 до 13.00 Ответственные работники за мероприятия по профилактике детского травматизма:

Воспитатель – Лужкова Елена Геннадьевна Воспитатель – Семенова Дарья Алексеевна Количество воспитанников: 108 Наличие уголка БДД: в наличии в каждой возрастной группе Наличие автогородка (площадки) по БДД: нет Организация работы по профилактике детского дорожнотранспортного травматизма Цель: создание условий для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи ГБДОУ:

1. Сформировать у детей устойчивые навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного движения.

2. Применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и во дворах.

3. Поддерживать у родителей устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения.

4. Использовать материально-технический потенциал ДОУ и другие ее возможности для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения.

В воспитательно-образовательном процессе ДОУ выделена образовательная область "Познавательное развитие", которая включает в себя задачу по передаче детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Для достижения поставленной задачи главная роль отводится педагогам и родителям. От того, насколько сами они будут подготовленными, очень многое зависит. Так, взрослые должны знать:

правила дорожного движения, относящиеся к движению пешеходов, велосипедистов, перевозке пассажиров;

основные дорожные знаки, касающиеся участников дорожного движения;

сигналы светофора, регулировщика;

требования безопасности при перевозке групп детей автобусами, при движении колонной.

Одновременно необходимо знать и возможные формы обучения детей дошкольного возраста, с учётом их психофизиологических особенностей.

Взрослые должны помнить, что обучение правилам дорожного движения должно быть:

постоянным (лучше частые короткие занятия с ребёнком, чем продолжительные, но редкие);

конкретным (необходимо сосредоточить внимание ребёнка на действиях в условиях реального движения);

направленным на привитие безопасных способов поведения на дороге, а не только запоминанию правил дорожного движения;

применимым к ближайшему окружению.

В детском саду педагоги прилагают много усилий для того, чтобы помочь ребёнку овладеть правилами дорожного движения, подготовить его к школьному периоду жизни, а именно: самостоятельно пользоваться правилами безопасного передвижения, начиная с территории своего микрорайона.

Одним из самых надёжных способов формирования у дошкольника безопасного поведения на дорогах является наблюдение дорожных ситуаций непосредственно на целевых прогулках, создание специальных игровых ситуаций, то есть получение доступной объективной информации от взрослого (как педагога, так и родителей).

Педагогические наблюдения показывают, что на первое место воспитатели, как правило, ставят чтение детям художественной литературы.

Кроме этого, широко используется:

рассматривание иллюстраций, картин;

моделирование дорожных ситуаций;

обучающие и развивающие игры;

изготовление с детьми атрибутов и игрушек для занятий по теме дорожной безопасности;

художественно-творческая деятельность детей;

вечера досуга, театрализованные представления по данной тематике и др.

Для организации в ГБДОУ №37 таких форм работы с детьми создаётся соответствующая предметно-развивающая среда. В развивающей среде используются:

комплекты дорожных знаков;

макет улицы с транспортными средствами;

схема маршрута безопасного движения в детский сад;

наглядно-иллюстративный материал;

обучающие и развивающие игры;

атрибуты для сюжетно-ролевых игр с дорожной тематикой;

детская художественная литература;

картотека стихов, загадок, считалок, поговорок,пословиц;

альбомы с фотографиями "Моя улица", "Мой микрорайон";

набор слайдов, мультфильмов.

В ГБДОУ №37 в целях пропаганды безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма оформлены информационные "Уголки безопасности". Материалы, представленные на стендах, включают в себя следующее содержание:

Информация ГИБДД о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма в районе (ежеквартальные данные).

План работы ДОУ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Информация для детей и родителей обучающего характера по ПДД, периодически сменяемая, с тематической направленностью.

Информация для родителей методического характера.

Никакое обучение не будет эффективным, если самые близкие люди не соблюдают правила дорожного движения. Для детей родители являются образцом поведения на улице, дорогах, в транспорте. Только в сотрудничестве детского сада и семьи можно выработать у детей необходимые навыки культуры поведения на дорогах. С этой целью используются:

наглядная информация на стендах для родителей, в папках-передвижках;

родительские собрания, беседы с участием педагогов;

семинары-практикумы, на которых родителей знакомят с объёмом предлагаемых для детей знаний и умений (правила дорожного движения, сигналы светофора; пешеходный переход, обязанности пешеходов);

деловые игры и тренинги с прослушиванием аудиозаписей бесед с детьми ("Ребёнок и взрослый на улице и др.);

открытые дни для родителей с просмотром НОД по дорожной грамоте;

совместные праздники и развлечения ("Папа, мам и я - пешеходная семья").

Таким образом, в ходе целенаправленной и систематической работы взрослых у дошкольника своевременно сформируются представления о безопасном поведении при переходе дороги и регулярная забота о своей безопасности.

План проведения мероприятий, направленных на профилактику детского травматизма на улицах и дорогах Российской Федерации в ГБДОУ детский сад № 37 Московского района Санкт-Петербурга

–  –  –

7. Загадывание детям загадок о дорожном движении В течение года Воспитатели

8. Просмотр мультфильмов и диафильмов по тематике В течение года Воспитатели

–  –  –

Младшая группа:

• знакомство с улицей;

• наблюдение за работой светофора;

• наблюдение за транспортом;

• пешеходный переход.

Средняя группа:

• знакомство с улицей;

• наша улица;

• сравнение легкового и грузового автомобилей;

• наблюдение за светофором.

Старшая группа:

• улица;

• правила поведения на улице;

• наблюдение за транспортом;

• прогулка пешехода;

• переход;

• перекресток;

• наблюдение за работой светофора;

• наблюдение за работой инспектора ДПС ГИБДД;

• прогулка к автобусной остановке.

Подготовительная группа:

• улицы и перекрестки;

• правила дорожного движения;

• наблюдение за работой светофора;

• наблюдение за движением машин и работой водителя;

• наблюдение за работой инспектора ДПС ГИБДД;

• значение дорожных знаков;

• знакомство с местом остановки пассажирского транспорта;

• пешеходный переход (подземный и наземный);

• островок безопасности.

Требования к передвижению с группой детей

Группу детей разрешается водить только по тротуару или левой обочине не более чем в два ряда, в сопровождении трех взрослых. Желательно, чтобы в руках у детей не было никаких предметов.

Переходить улицу разрешается только в местах, где имеются линии или указатели, или на перекрестках по линии продолжения тротуаров. При этом воспитатель, дойдя до середины проезжей дороги, поднятым красным флажком предупреждает водителей транспорта о колонне детей, переходящих дорогу, до тех пор, пока дети не пройдут.

Рекомендуется для организованного перехода улицы с детьми младшего дошкольного возраста использовать цветную веревочку, за которую по обе ее стороны держатся дети.

Положение о комиссии "За безопасность дорожного движения"

1. Общие положения

1.1. Комиссия «За безопасность дорожного движения» создаётся в рамках родительского комитета детского сада, который является одной из форм самоуправления детского сада.

1.2. Положение о комиссии «За безопасность дорожного движения»

принимается на общем родительском собрании.

1.3. В состав комиссии «За безопасность дорожного движения» могут быть избраны родители. Комиссия «За безопасность дорожного движения» избирается сроком на один год.

1.4. Комиссию «За безопасность дорожного движения» возглавляет председатель, которого избирают на своем заседании члены родительского комитета.

1.5. В состав комиссии «За безопасность дорожного движения»

педагогический совет образовательного учреждения выбирает одного из членов администрации образовательного учреждения. Также в её состав могут быть включены представители заинтересованных ведомств (всего в составе комиссии должно быть не менее 5 человек).

1.6. В своей работе комиссия «За безопасность дорожного движения»

руководствуется теми же законами, что и Совет образовательного учреждения, и настоящим Положением.

2. Основные задачи и функции

2.1. Совершенствование условий учебно-воспитательного процесса:

— защита интересов обучающихся и их родителей;

— совершенствование учебно-материальной базы;

— помощь педагогическому коллективу в проведении тематических мероприятий;

— помощь в подготовке образовательного учреждения к новому учебному году.

2.2. Организация работы с родителями по педагогическому всеобучу.

2.3. Оказание помощи администрации образовательного учреждения:

— в организации и проведении родительских собраний (по вопросам предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма);

— в привлечении родителей-профессионалов (водителей, сотрудников ГАИ-ГИБДД и т.д.) к проведению тематических лекций, бесед и экскурсий;

— в решении вопросов организации дорожного движения в микрорайоне образовательного учреждения;

— в работе с родителями по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.

3. Права комиссии «За безопасность дорожного движения» и организация работы

Комиссия «За безопасность дорожного движения» имеет право:

3.1. Обращаться с запросами и предложениями к администрации образовательного учреждения и органам самоуправления и получать информацию о принятых мерах.

3.2. Получать достоверную информацию о решениях, которые принимают администрация и органы самоуправления, касающихся жизни и деятельности всего коллектива.

3.3. Обсуждать локальные акты образовательного учреждения.

3.4. Вызывать на заседания комиссии родителей по решению родительских комитетов.

3.5. Выносить общественные порицания родителям, не занимающимся воспитанием детей в семье.

3.6. Посылать благодарственные письма родителям обучающихся за хорошее воспитание ребенка, за активную помощь в проведении массовых мероприятий и т.д.

3.7. Обсуждать «Правила поведения обучающихся» и «Положение о правах и обязанностях обучающихся, мерах поощрения и дисциплинарного взыскания». Вносить предложения по этим вопросам на рассмотрение Совета образовательного учреждения.

3.8. Председатель комиссии «За безопасность дорожного движения»

является членом педагогического совещания образовательного учреждения и имеет право присутствовать и высказывать свою точку зрения на его заседаниях.

3.9. Комиссия вправе поставить вопрос об отзыве из состава и замене членов комиссии, которые не принимают участие в её работе.

3.10. Комиссия «За безопасность дорожного движения» принимает годовой план работы, который согласуется с заведующей образовательного учреждения.

3.11. Комиссия проводит свои заседания в соответствии с годовым планом работы, но не реже одного раза в квартал.

3.12. Решения считаются правомочными, если на заседании присутствовало не менее половины членов комиссии.

3.13. Решения принимаются открытым голосованием простым большинством голосов.

3.14. Председатель комиссии отчитывается в работе комиссии перед общим родительским собранием и Советом образовательного учреждения.

4. Делопроизводство

4.1. Комиссия «За безопасность дорожного движения» ведет протоколы своих заседаний. Протоколы пишет секретарь, избранный комиссией.

4.2. Протоколы записываются в книге протоколов комиссии. Каждый протокол подписывается председателем комиссии и секретарём.

4.3. Протоколы хранятся в делах образовательного учреждения.

СПИСОК ЧЛЕНОВ КОММИСИИ

Председатель:

1. Лужкова Е.Г. - воспитатель

Члены комиссии:

2. Семенова Д.А.– воспитатель;

3. Сидоренко А.А. – родительница;

4. Шамшонкова Н.Н. – заместитель заведующего по УВР;

5. Краева И.С. – заместитель заведующего по АХЧ «Организация НОД по обучению дошкольников безопасному поведению на улице»

–  –  –

1. Главная цель воспитательной работы ГБДОУ №37 по обучению детей основам безопасности дорожного движения заключается в формировании у них необходимых умений и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улице:

умение вовремя замечать опасные места, приближающийся транспорт;

умение различать величину транспорта;

умение определять расстояние до приближающегося транспорта;

знание сигналов светофора, символов на дорожных знаках и их значение;

понимание особенностей движения транспорта, того, что он не может мгновенно остановиться, увидев на своем пути пешехода (ребенка);

понимание потенциальной опасности транспорта, того, что на дорогах могут быть аварии с гибелью и ранениями людей.

2. Инновационный подход к организации дидактических занятий с дошкольниками по дорожной тематике состоит в одновременном решении следующих задач:

развитие у детей познавательных процессов, необходимых им для правильной и безопасной ориентации на улице;

обучение дошкольников дорожной лексике и включение их в самостоятельную творческую работу, позволяющую в процессе выполнения заданий изучать и осознавать опасность и безопасность конкретных действий на улицах и дорогах;

формирование у детей навыков и устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице.

3. Программа обучения безопасному поведению на улице является составной частью общей программы воспитания детей, однако вопросы по тематике дорожной безопасности изучаются, как отдельное направления в общей программе воспитания.

Благодаря этому происходит воспитание навыков правильного поведения в общественных местах, предусматривается изучение правил безопасных действий дошкольников на улицах, дорогах и в транспорте.

4. Воспитательный процесс осуществляется через непосредственное восприятие дорожной среды во время целевых прогулок, где дети наблюдают движение транспорта и пешеходов, дорожные знаки, светофоры, пешеходные переходы и т. д., в процессе специальных развивающих и обучающих занятий по дорожной тематике.

5. В общую программу воспитания дошкольников включены вопросы, раскрывающие содержание терминов «опасность» и «безопасность». Т.к. очень важно, чтобы дети сознательно относились к своим и чужим поступкам, понимали, что является правильным, а что неправильным, умели сдерживать свои порывы и желания (например, бежать, когда это опасно и т. д.).

6. Каждая образовательная деятельность имеет свои цели и задачи.

7. При обучении детей учитываются данные научных исследований:

воспитанники младшей группы способны запомнить только два-три ярких признака предметов;

дети средней группы могут запомнить три-четыре признака предмета;

дети из старшей группы запоминают не больше пятишести признаков предмета (цвет, форма, структура, пропорции, величина, назначение предмета).

8. Педагогами ДОУ в своей работе используются новые педагогические технологии:

моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций;

самостоятельная работа в альбомах по рисованию или специально разработанных тетрадях, формирующая и развивающая познавательные процессы детей;

интерактивный опрос;

коллективная деятельность детей по изучению, осмыслению и осознанию правил дорожного движения, опасности и безопасности в дорожной среде.

Обучение основам безопасного поведения детей младшего дошкольного возраста

1. В младшей группе НОД чаще всего проводится на прогулках (для лучшей наглядности). На них воспитатель показывает детям тротуар, проезжую часть дороги, объясняет их значение.

Дети узнают, кого называют водителем, пешеходом, пассажиром. При изучении светофора им объясняют значение красного и желтого сигналов, как запрещающих движение, и значение зеленого сигнала, как разрешающего движение.

Также дошкольники наблюдают за движением транспорта, пешеходов, учатся различать транспортные средства по названию и величине (большой/маленький): легковой автомобиль, трамвай, автобус, троллейбус и др. Педагогам ДОУ важно объяснить детям, насколько настоящие автомобили опаснее по сравнению со знакомыми им игрушечными. В результате таких занятий дошкольники получают знания о том, что такое светофор, транспорт, дорога.

Они привыкают, находясь на улице, держать взрослого за руку.

2. Во время НОД в группе педагоги прибегают к наглядному моделированию дорожных ситуаций. Это ннаилучший способ

- подталкивать детей к играм с машинками, в ходе которых они будут вслух проговаривать каждое действие (автомобиль развернулся, дал задний ход, увеличил скорость и т. д.). Для развития правильной ориентации детей в пространстве педагоги учат детей определять местонахождение предметов (справа, слева, впереди, сзади, наверху, внизу), их размеры, а также учат сравнивать предметы по этим параметрам.

Дидактические занятия по дорожной тематике проводимые в ДОУ проводятся и в виде рисования в альбомах или в специальных тетрадях с заданиями по штриховке, обводке, дорисовке предметов, развивающих мелкую моторику рук.

Обучение основам безопасного поведения детей среднего дошкольного возраста

1. Во время проведения НОД в группе педагоги дают детям задание составить рассказ о дорожной ситуации. К примеру, ребята могут рассказать, как ехали в машине (автобусе, трамвае и т. д.). Или как они шли пешком в детский сад. При этом воспитатель ненавязчиво закрепляет у дошкольников понимание того, какие места на улице являются опасными, а также выясняет, насколько хорошо дети владеют дорожной лексикой. В объяснениях используют иллюстративный материал: книги и плакаты, где изображены опасные ситуации.

2. На прогулках с детьми среднего дошкольного возраста обучение ориентированию на местности именно на территории детского сада. Воспитатель объясняет, что самостоятельно выходить за ее пределы нельзя. На улице проводятся упражнения на развитие глазомера и бокового зрения. Таким образом, у детей формируется умение чувствовать и различать скрытую угрозу в дорожной среде.

3. На прогулках за территорией ДОУ педагоги расширяют знания дошкольников о транспортных средствах, их видах и конструктивных особенностях. Воспитатель показывает детям те части улицы, на которых пешеходы находятся в безопасности: тротуар, пешеходные переходы, по которым, держа взрослого за руку, можно переходить проезжую часть.

Обучение основам безопасного движения детей старшего дошкольного возраста

1. В старшей группе продолжается знакомство детей с особенностями дорожного движения транспорта и пешеходов.

Закрепляется умение дошкольников свободно ориентироваться на территории вокруг детского сада в присутствии воспитателей. Дети могут объяснить, каким маршрутным транспортом пользуются родители по дороге в детский сад. Также продолжается знакомство с основными понятиями дорожного «словаря».

2. Интересной и эффективной формой работы является организация ролевых игр, в которых дошкольники доводят до автоматизма навыки безопасного поведения на улице. В детском саду имеется макет микрорайона с улицами, прилегающими к территории детского сада, воспитатель, поставив детей вокруг макета, рассказывает им про город, улицы, светофоры: транспортные и пешеходные переходы и т.

д. Используя фигурки пешеходов и транспорта, наглядно показавает, что может произойти, если нарушать правила дорожного движения. А также объясняет, как правильно нужно вести себя на улицах и дорогах, показать опасные повороты транспорта на перекрестках и т. д.

3. На прогулках, и во время НОД в группе (с помощью иллюстративного материала) педагоги обращают внимание дошкольников на особенности движения крупного и малогабаритного транспорта. На прогулке наглядно показывают дошкольникам движение транспортных средств:

больших, грузовых автомобилей, автобуса, троллейбуса и легковых автомобилей, мотоциклов, которые не видны за большим транспортом. Объясняют, что если пешеход, переходит дорогу в неположенном месте, он не видит, что за большим транспортом может ехать мотоцикл, легковая машина с большей скоростью. В свою очередь водитель автомобиля (мотоцикла) тоже не видит пешехода, если он переходит дорогу в месте закрытого обзора. В результате происходят наезды.

4. На прогулках за территорией дошкольного учреждения педагог обращает внимание дошкольников на правильные и неправильные действия других пешеходов.

Обучение основам безопасного поведения детей подготовительной группы К детям подготовительной группы педагоги относятся особенно внимательно, ведь они - будущие школьники, и вскоре им придется самостоятельно переходить дорогу, выполнять обязанности пешехода и пассажира.

С ними продолжаются занятия на развитие познавательных процессов: внимания, восприятия, воображения, мышления, памяти, речи. У дошкольников этой возрастной группы развивают способности к восприятию пространственных отрезков и пространственной ориентации. Они должны уметь самостоятельно давать оценку действиям водителя, пешехода и пассажира, предвидеть опасность на улице. Также к этому возрасту дошкольники должны уметь наблюдать, оценивать дорожную обстановку с помощью зрения, слуха (увидел сигнал светофора, услышал предупредительный звуковой сигнал, подаваемый водителем автомобиля, и т. д.), с пониманием объяснять опасные места в окружающей дорожной среде.

Оформления «Уголка безопасности в группах»

1. В рубрике «Профилактика ДДТТ» размещены статистические, аналитические, информационно-справочные материалы. В «карманах» стенда размещаются справки, отражающие:

статистику дорожно-транспортных происшествий (далее - ДТП) с участием дошкольников-пешеходов и пассажиров в городе, микрорайоне (с указанием конкретных улиц города, дат, дней недели, времени суток, возраста ребенка, кратким анализом конкретных причин и условий, в результате которых произошли ДТП);

ежемесячные данные о детском дорожно-транспортном травматизме, количестве погибших и получивших травмы детей.

2. В рубрике «Информация для дошкольников» представлены наглядные, интересные дошкольникам, художественно оформленные материалы.

3. В рубрике «Для вас, родители!» представлены следующие материалы:

информация с советами для родителей;

информация обо всех профилактических мероприятиях, проводимых в дошкольном учреждении по безопасности дорожного движения с указанием дат, сроков проведения, сообщениями о ходе подготовки к ним, участии родителей и подведении итогов;

краткая информация с разъяснениями о некоторых психофизиологических и возрастных особенностях поведения дошкольников, типичных ошибках в их поведении на улице;

информация о современных учебно-методических и наглядных пособиях, статьях в газетах и журналах по безопасности дорожного движения, которые родители могут использовать при объяснении детям основ безопасности дорожного движения.




Похожие работы:

«ДОКЛАДЫ УЧАСТНИКОВ ПАРЛАМЕНТСКИХ СЛУШАНИЙ И.С. Алафинов, заместитель руководителя Федерального дорожного агентства (Росавтодор) Добрый день, уважаемые коллеги! Начну с того, как изменилась ситуация по сравнению с 2000 годом — годом отмены дорожных фондов. Общие расходы на дорожное хозяйство субъектов Российской Федерации и Российской Федерации в целом составили в 2000 году более 650 млрд. рублей, из них около 480 миллиардов субъекты Российской Федерации потратили на свою сеть и примерно 170...»

«ОПТИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК OPTICS HERALD Rozhdestvensky Optical Society Bulletin №146 2014 Бюллетень Оптического Общества стр.1-28 Дорогие коллеги! 9 мая 2014 г. мы с вами отметили 69-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Для всех нас этот священный праздник навсегда останется символом беспримерного мужества и силы духа нашего народа. Мы гордимся героизмом и стойкостью фронтовиков, самоотверженностью тружеников тыла. Мы скорбим о миллионах наших сограждан, погибших на полях сражений,...»

«ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ Апрель 2014г. Франсуа Лоран c/o URBAPLAN Av. Montchoisi 21 – 1006 Lausanne – Switzerland www.urbaplan.ch СОДЕРЖАНИЕ Ч А С ТЬ 1 : П Р Е Д И С Л О В И Е 2 1. Презентация исследования 3 1.1 Контекст и задачи исследования 3 1.2 Члены команды и проведенные миссии 3 2. К р а т к а я и н ф о р ма ц и я о с т р а н е 5 3. С о т р у д н и ч е с т в о Ш в е й ц а р и и с Та д ж и к и с т а н о м и М Т Ц 6 3.1 Поддержка Швейцарии в Таджикистане 6 3.2 МТЦ в Таджикистане 7 4....»

«Say 2 (13) • 2015 | STRATEJ THLL STRATEJ THLL Azrbaycan Respublikasnn daxili v xarici siyastin, beynlxalq mnasibtlr dair analitik jurnal Say 2 (13) • 2015 STRATEJ THLL | Say 2 (13) • 2015 STRATEJ ARADIRMALAR MRKZNN NR Mrkzin qeydiyyat say: 1107-Q19-2445 Azrbaycan Respublikasnn dliyy Nazirliyi Jurnaln qeydiyyat say: 323 Tiraj: 500 Sifari: 117 ISSN: 2078-8037 Elmi redaktor: Tahir ALLAHYAROVA flsf zr elmlr doktoru Redaktor: Aqin MMMDOV filologiya zr flsf doktoru Dizayner: ntiqam MHMMDL NRYYAT: CBS...»

«Генеральная Ассамблея A/70/1 Официальные отчеты Семидесятая сессия Дополнение № 1 Доклад Генерального секретаря о работе Организации Организация Объединенных Наций Нью-Йорк, 2015 Примечание Условные обозначения документов Организации Объединенных Наций состоят из прописных букв и цифр. Когда такое обозначение встречается в те ксте, оно служит указанием на соответствующий документ Организации Объединенных Наций. ISSN 0252-0001 [22 июля 2015 года] Содержание Стр. Введение...............»

«Приложение к приказу МосУ МВД России им. В.Я. Кикотя от 30.09.2014 № 960 ПРАВИЛА ПРИЕМА В ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИМЕНИ В.Я. КИКОТЯ» В 2015 ГОДУ (с учетом изменений, внесенных приказами МосУ МВД России им. В.Я. Кикотя от 21 апреля 2015 г. № 475; от 26 мая 2015 г. № 634) г. Москва 2015 г. Правила приема в Федеральное государственное казенное...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Лицей № 1571» (ГБОУ Лицей № 1571) ул.Фомичевой, д.1, к.1, Москва, 125481 тел/факс (499) 492-35-71, тел. (499)492-35-11; ул.Свободы, д.81, к.1, Москва, 125481 тел. (495)495-62-77, (495)495-81-88; ИНН 7733126624/КПП 773301001 ОГРН 1037739302776 ОКПО 53817310 Email: lic1571@szouo.ru; http://www.lyc1571.mskobr.ru Дошкольное отделение «Почемучки», ул. Фомичевой дом 16 корпус 4 Информационно...»

«Департамент образования Администрации Кстовского муниципального района Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Запрудновская средняя общеобразовательная школа ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ Носовой Т.В. (2012-2013 учебный год) Нижний Новгород 2012-2013 Современная школа постепенно преодолевает существовавшее длительное время отчуждение от общества. Всё более значимым фактором конкурентоспособности образовательного учреждения становится развитая система связей и отношений с социумом...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ ОФИЦИАЛЬНАЯ БРЯНЩИНА Информационный бюллетень 17 (191)/ 18 июня БРЯНСК ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО ЗАК ОН БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ «ОБ ОХРАНЕ СЕМЬИ, МАТЕРИНСТВА, ОТЦОВСТВА И ДЕТСТВА В БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ» ПРИНЯТ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТНОЙ ДУМОЙ 29 МАЯ 2014 ГОДА Статья 1. Внести в Закон Брянской области от 20 февраля 2008 года № 12-З «Об охране семьи, материнства, отцовства и детства в Брянской области» (в редакции законов Брянской области от 7...»

«dvv international Представительство зарегистрированного общества Obere Wilhelmstrae 32 • 53225 Bonn «Deutscher Volkshochschul-Verband e.V.» (ФРГ) в РБ Federal Republic of Germany пр-т Газеты «Правда», 11, 220116, Минск Tel.: +49 / 228-9 75 69-0 • Fax.: +49 / 228-9 75 69-55 Республика Беларусь info@dvv-international.de • www.dvv-international.de Тел./Факс: + 375 17 2079835 info@dvv-international.by • www.dvv-international.by Международные перспективы образования взрослых Целью публикуемых в...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Тазовская школа – интернат среднего ( полного) общего образования МО ТАЗОВСКИЙ РАЙОН ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2012 2013 учебный год. Директор школы И.А.Зятев п. Тазовский СОДЕРЖАНИЕ I. ВВЕДЕНИЕ.. II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.. 2.1. Общая характеристика образовательного учреждения.. 2.2. Качественный и количественный состав обучающихся. 2.3 Организация профилактической работы.. III. Условия осуществления...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) ПЛАН организации учебно-воспитательной и научно-исследовательской работы в НФИ КемГУ на 20142015 учебный год Новокузнецк Содержание 1. Основные стратегические задачи и направления деятельности института в 20142015 уч. г.2. Мероприятия по реализации основных...»

«ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ управления образования и науки Липецкой области о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования за 2014 год Анализ состояния и перспектив развития системы I. образования 1. Вводная часть Липецкая область расположена в центральной части европейской территории России на пересечении важнейших транспортных магистралей страны, в 500 км на юг от Москвы. Липецкая область граничит с Воронежской, Курской, Орловской, Тульской, Рязанской, Тамбовской областями....»

«Vdecko vydavatelsk centrum «Sociosfra-CZ» Faculty of Social Sciences and Psychology, Baku State University Kama Institute of Humanitarian and Engineering Technologies Penza State Technological University Tashkent Islamic University PEOPLES OF EURASIA: HISTORY, CULTURE AND INTERACTION PROBLEMS Materials of the V international scientific conference on April 5–6, 2015 Prague Peoples of Eurasia: history, culture and interaction problems : materials of the V international scientific conference on...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.В.ЛОМОНОСОВА ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ЯНИН БОРИС ТИМОФЕЕВИЧ УДК 56.564.175 РУДИСТЫ юга И МЕЛА Специальность 0 4.0 0.0 9 Палеонтология и стратиграфия АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора геолого-минералогических наук Москва 1985 Работа выполнена на кафедре палеонтологии Геологического фа­ культета Московского государственного университета им. М.В.Ломо­ носова. Официальные оппоненты: доктор геол.мин. наук, академик А.Л.Цагарели,...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 69 «Светофорчик» ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ по обучению детей Правилам дорожного движения Руководитель: В.В. Терек Секрктарь: Н.Ю Гизитдинова Члены «Т. Л.»: И.Г. Кисельникова Н.П. Охапкина Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 69 «Светофорчик» МАТЕРИАЛЫ ТВОРЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ по обучению детей Правилам дорожного движения Руководитель: В.В....»

«Федеральная служба по гидрометеорологии и № 30 мониторингу окружающей среды (Росгидромет) январь Изменение климата 2012 г. ежемесячный информационный бюллетень http://meteorf.ru выходит с апреля 2009 г.Главная тема № 30: Ежегодный бюллетень о содержании парниковых газов в атмосфере Всемирной Метеорологической организации В нашем юбилейном выпуске – 1-й погодный комментарий стр. 16 – Наш 1-й метеокроссворд стр. 24 Также в выпуске • 140 лет со дня выхода в свет первого российского ежедневного...»

«udc 81–116.3 Мария П. Котюрова (Пермь) Стилистическая школа профессора 11 М. Н. Кожиной У раду посвећеном јубилеју Маргарите Николајевне Кожине (р. 1. августа 1925) Кључне речи: говори се о настанку и 40-годишњем М. Н. Кожина, пермская развоју Пермске стилистичке школе. стилистическая школа, Посебно се побија теза о наводној кризи функциональная стилистика, функционалне стилистике у Перму и стиль как речевая система, показује да она – остајући жива и здрава речеведение. – наставља свој...»

«ISSN 0869 — 480X Приветствие ВКП IX съезду ФНПР Под лозунгом «Бороться и побеждать!» Михаил ШМАКОВ представил отчётный доклад IX съезду ФНПР Джаваншир АЛХАСОВ. Обеспечить АЛХАСОВ здоровые и безопасные условия труда Самат АЛИЕВ о деятельности ЕЭК в области трудовой миграции Затраты на содержание рабочей силы в странах Содружества Налоговая нагрузка в странах ОЭСР Важная победа канадских профсоюзов 2 / 2015 Взаимодействие Консолидация Профессионализм ПРИВЕТСТВИЕ ВКП ДЕЛЕГАТАМ IX СЪЕЗДА ФЕДЕРАЦИИ...»

«UNW/2013/3 Организация Объединенных Наций Исполнительный совет Distr.: General Структуры Организации Russian Объединенных Наций Original: English по вопросам гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин Ежегодная сессия 2013 года 25–27 июня 2013 года Стратегический план Прогресс в деле осуществления стратегического плана Структуры Организации Объединенных Наций по вопросам гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин на 2011–2013 годы Доклад заместителя...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.