WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

«Введение 1. Растениеводство как одна из основных отраслей хозяйственного комплекса республики. Тема1. Растения и условия их жизни 1. Растения живые организмы 2. Условия жизни растений ...»

-- [ Страница 1 ] --

Оглавление

Введение

1. Растениеводство как одна из основных отраслей хозяйственного комплекса

республики.

Тема1. Растения и условия их жизни

1. Растения живые организмы

2. Условия жизни растений

3. Тесты

4. Карточки – задания

Тема 2. Почва, ее состав, свойства

1. Почва и ее плодородие. Состав почвы

2. Свойства почвы. Эрозия почв.

3. Повышение плодородия почвы. Характеристика почв республики.

4. Лабораторно – практическое занятие №1. Определение состава почвы, кислотности почвы. Изучение и описание почвенного профиля.

5. Инструкционно-технологическая карта № 1.

Тема: Почва, ее состав, свойства.

6. Инструкционно-технологическая карта № 2.

Тема: Почвы, ее состав, свойство

7. Тесты

8. Карточки – задания Тема 3. Обработка почвы

1. Основные задачи обработки почвы. Технологические процессы и приемы обработки почвы.

2. Основная, поверхностная и мелкая обработка почвы.

Презентация

3. Минимальная и противоэрозийная обработка почвы. Ресурсосбережение.

4. Тесты

5. Карточки – задания Тема 4. Питание растений. Удобрения

1. Роль и значение удобрений. Классификация.

2. Органические, бактериальные удобрения. Сидераты.

3.Минеральные удобрения.

4.Комплексные удобрения.

5. Микроудобрения.

6. Известкование кислых почв. Подготовка удобрений к внесению.

7. Лабораторно – практическое занятие №2.

Изучение внешних признаков недостатка элементов минерального питания у растений.

8. Инструкционно-технологическая карта № 3.

Тема: Питание растений. Удобрения

9. Инструкционно-технологическая карта № 4.

Тема: Питание растений. Удобрения

10. Тесты

11. Карточки – задания.

Тема 5. Системы земледелия

1. Системы земледелия

2. Тесты

3. Карточки – задания.

Тема 6. Севообороты

1. Понятие о севообороте.

2. Классификация севооборотов.

3. Тесты

4. Карточки – задания.

Тема 7. Основы семеноводства

1.Понятие о сорте.

2. Влияние условий выращивания на качество и чистосортность семенного материала.

Тема 8. Семена.

Посев и посадка.

1. Семена их сотовые и посевные качества.

2.Подготовка семян и посадочного материала к посеву.

3.Посев и посадка семян.

4. Понятие нормы высева, площади питания. Глубина посева.

5. Лабораторно – практическое занятие №4.

Изучение семян

6. Инструкционно-технологическая карта № 5.

Тема: Семена. Посев и посадка

7. Инструкционно-технологическая карта № 6. Тема: Семена. Посев и посадка

8. Тесты

9. Карточки – задания.

Тема 9. Уход за посевами и посадками.

Уборка урожая

1. Общие сведения о сущности ухода за посевами и посадками растений.

Основные приемы ухода.

2. Приемы регулирования роста, развития и продуктивности растений.

3. Способы полива растений.

4. Уборка урожая и послеуборочная обработка продукции.

5. Тесты

6. Карточки – задания.

Тема 10. Защита растений от сорняков, вредителей и болезней.

10.1. Общие сведения о сорных растениях.

1. Понятие о сорных растениях. Биологические и адаптационные особенности сорняков.

2. Классификация сорных растений.

3. Лабораторно – практическое занятие № 5.

Ознакомление с основными агробиологическими группами сорных растений

4. Инструкционно-технологическая карта № 7.

Тема: Общие сведения о сорных растениях

5. Тесты

6. Карточки – задания.

10.2. Нехимические меры борьбы с сорняками

1. Предупредительные и истребительные мероприятия по борьбе с сорняками.

2. Фитоценотические и биологические меры борьбы. Правила и способы учета сорняков.

10.3. Общие сведения о вредителях и болезнях культурных растений.

1.Вредители растений.

2.Болезни растений.

3. Лабораторно – практическое занятие № 6.

Тема: Ознакомление с основными группами и видами вредителей культурных растений.

4. Инструкционно-технологическая карта № Тема: Общие сведения о вредителях и болезнях культурных растений

5. Инструкционно-технологическая карта № Тема: Общие сведения о вредителях и болезнях культурных растений

6. Тесты

7. Карточки – задания.

4. Нехимические меры борьбы с вредителями и болезнями культурных растений

1.Агротехнические и физические и биофизические меры борьбы.

2.Механические, биологические и биохимические меры борьбы.

3. Селекционно-семеноводческие, карантинные и организационные мероприятия.

4. Тесты

5. Карточки – задания.

10.5. Химические меры защиты культурных растений.

1. Общие сведения о химических средствах защиты растений, их применении.

2. Химические меры борьбы с сорняками.

3. Химические меры борьбы с вредителями и болезнями культурных растений.

4. Требования безопасности при обращении с пестицидами. Экологическая безопасность.

5. Тесты

6. Карточки – задания.

10.6. Интегрированная система защиты культурных растений.

1. Интегрированная система защиты культурных растений.

Тема 11. Особенности земледелия на территориях, загрязненных радионуклидами.

1. Общие сведения о радиационной обстановке на сельскохозяйственных угодьях.

2. Мероприятия по снижению поступления радионуклидов в продукцию растениеводства.

3. Тесты

4. Карточки – задания.

Тема 12. Мелиорация земель

1. Понятие мелиорации. Осушение.

2. Орошение. Мелиорация и окружающая среда.

3. Тесты

4. Карточки – задания.

Введение

1. Растениеводство одна из основных отраслей хозяйственного комплекса.

Общие сведения о подотраслях растениеводства.

Население нашей страны и его потребность в продуктах питания постоянно растут.

Для удовлетворения этих потребностей необходим непрерывный и устойчивый рост сельскохозяйственного производства, надежное обеспечение людей продуктами питания, промышленности — сельскохозяйственным сырьем. Перед тружениками сельского хозяйства ставится задача неуклонно наращивать производство зерна, картофеля, корнеплодов, овощей кормовых культур.

Сельское хозяйство является одной из главнейших отраслей народного хозяйства, призванной обеспечить производство достаточного количества продуктов питания для населения, а также сырья для легкой и пищевой промышленности при высоком их качестве.

Советскими учеными разработаны интенсивные системы возделывания основных сельскохозяйственных культур, предложены научно обоснованные севообороты, рекомендованы высокоурожайные сорта зерновых и других культур и их семеноводство, эффективные методы обработки почвы, рационального использования удобрений, комплексного применения средств защиты растений от сорняков, вредителей и болезней.

Растениеводство – основная отрасль сельского хозяйства. Главная его задача – создание оптимальных условий для жизни растений с целью получения наибольшего количества высококачественной продукции с единицы площади при наименьших затратах труда и средств. Задачи научного растениеводства Научное растениеводство призвано непрерывно расширять состав возделываемых растений, вовлекая в культуру новые виды и формы растений для получения разнообразных продуктов, необходимых народному хозяйству. Главная задача растениеводства – изучение возможного ареала каждой культуры и закономерностей изменения качества получаемой продукции под влиянием природных факторов среды.

Основной закон растениеводства – закон равнозначимости и физиологической независимости всех жизненно необходимых условий или факторов: света, тепла, воздуха, влаги и элементов питания. В соответствии с основным законом главное условие выращивания высоких и устойчивых урожаев сельскохозяйственных культур заключается в том, чтобы влага и питательные вещества почвы были сбалансированы, уравновешены между собой и в полной мере обеспечивали потребность растений. Эту роль берет на себя технология возделывания той или иной культуры.

вотных продуктов.

Растениеводство основано на возделывании зеленых растений (число возделываемых на земном шаре видов растений превышает 20 тыс.) и включает: полеводство (основная отрасль), овощеводство, виноградарство, луговодство, лесоводство, плодоводство, цветоводство. Основой сельскохозяйственного производства является зерновое хозяйство, без развития которого нельзя обеспечить потребность страны в хлебе и подъем животноводства, экономическую безопасность Белоруссии.

К подотраслям растениеводства относятся:

Полеводство — одна из основных отраслей земледелия (растениеводства), связанная с производством полевых (преимущественно однолетних яровых и озимых) культур. Включает в числе прочего зерноводство, картофелеводство, производство технических культур.

Луговодство — отрасль кормопроизводства, занимающаяся улучшением природных кормовых угодий, созданием сеяных сенокосов и пастбищ, рациональным их использованием.

Научная система ведения лугопастбищного хозяйства.

Основная задача луговодства — получение наибольшего количества пастбищного корма, сена и других видов кормов из травянистой растительности. Как составная часть кормопроизводства включает мероприятия по улучшению естественных и созданию сеяных сенокосов и пастбищ, рациональному их использованию.

Овощеводство — отрасль сельского хозяйства, занимающаяся разработкой и улучшением технологий культивации овощных и бахчевых культур открытого и закрытого грунта, селекцией и семеноводством, которая занимается производством овощей для потребления в свежем и переработанном виде, а также для перерабатывающей промышленности. Как наука овощеводство занимается изучением морфологических и биологических особенностей овощных растений и технологий их выращивания.

Плодоводство - это возделывание плодовых культур, дающих съедобные и пригодные для технической переработки плоды и ягоды. Культивирование плодовых деревьев, кустарников и травянистых растений составляет предмет плодоводства.

Плодоводство как наука изучает биологию, морфологические особенности, закономерности роста, развития, размножения и плодоношения плодовых и ягодных растений. Цель этого изучения разработка технологий получения посадочного материала и продукции плодовых культур.

Цветоводство — отрасль растениеводства, занимающаяся селекцией и выращиванием красивоцветущих и других растений в декоративных целях: для срезки букетов, создания оранжерей и зелёных насаждений открытого грунта, а также для украшения жилых и производственных помещений.

Цветоводство — одно из направлений декоративного садоводства. Цветоводство — это выращивание цветочных культур. Их выращивают для украшения парков, скверов, садов, различных помещений, для получения цветов на срезку. Одни растения выращивают в открытом грунте, другие — в теплицах, оранжереях, комнатах. Заниматься цветоводством люди начали в глубокой древности.

Лесоводство — отрасль растениеводства, занимающаяся изучением, выращиванием и использованием лесных ресурсов; а также научная дисциплина, изучающая методы выращивания, улучшения и повышения продуктивности лесов. Теория и практика выращивания и неистощительного использования леса в целях удовлетворения потребностей в древесине и другой продукции леса, а также улучшение леса и повышения его водоохраннозащитных, средообразующих и социальных функций. Теоретической базой лесоводства является лесоведение — наука о лесе.

2. Агрономия как теория и практика растениеводства

Агрономия (от греч. agros поле + nomos закон) - это теория и практика полеводства, совокупность знаний о земледельческих отраслях сельского хозяйства, комплекс наук по рациональному использованию: сельскохозяйственных угодий (земледелие), удобрений (агрохимия), растений (растениеводство), семенного материала (селекция, семеноводство, семеноведение и сортоведение).

Земледелие - это раздел агрономии, изучающий общие приемы возделывания сельскохозяйственных растений, разрабатывающий способы наиболее рационального использования земли и повышения плодородия почвы. В последние годы в США и индустриально развитых странах Западной Европы применяются технологии возделывания сельскохозяйственных культур, позволяющие при внесении больших доз минеральных удобрений и пестицидов в 1,5-2 раза повысить продуктивность культур севооборотов, но требующие больших материальных затрат, нарушающие экологию. Одновременно в ряде зарубежных стран и у нас стал изучаться метод ведения земледелия без минеральных удобрений и химических средств защиты, при ограниченном использовании техники биологическое (органическое) земледелие. Главные составляющие этого направления применение севооборотов, повышенных доз высококачественных органических удобрений, сидератов, промежуточных посевов, агротехнических и биологических способов борьбы с сорняками, вредителями и болезнями. В Голландии, Англии, Германии работают фермы на основе органической системы земледелия, где при меньшей урожайности получают экологически чистые продукты, но реализуемые по повышенным ценам. Большинство отечественных и зарубежных ученых считают, что в настоящее время и на перспективу наиболее приемлемая система земледелия должна отвечать трем принципам: ресурсосбережения, экологической безопасности, надежного обеспечения растущего спроса на сельскохозяйственную продукцию. Имеется в виду ограниченное и рациональное применение химических и технических средств интенсификации в сочетании с методами биологического земледелия. Этим требованиям в значительной мере отвечает ландшафтная система земледелия, основу которой составляет организация территории, земель сельскохозяйственного использования, крупных сельскохозяйственных предприятий и фермерских хозяйств по контурам и естественным рубежам. Главный путь увеличения продукции растениеводства - повышение урожайности выращиваемых сельскохозяйственных культур на основе более рационального и экологически обоснованного использования земли основного средства сельскохозяйственного производства, применения современных технологий возделывания, сортов и гибридов растений, отличающихся комплексной устойчивостью к абиотическим (факторы внешней среды) и биотическим (болезни, вредители, сорняки) факторам.

Организационной основой экологически эффективного варианта использования сельскохозяйственных угодий данного хозяйства, конкретного поля может быть только комплексный, системный подход к выбору оптимальных вариантов решения агрономических проблем, стоящих перед специалистом и практиком, позволяющий успешно реализовать конкретную систему земледелия хозяйства Система земледелия- это системный комплекс агротехнических, мелиоративных, экологических, организационно-экономических и социально-гуманитарных мероприятий, обеспечивающий максимальную эффективность земледелия с учетом экологических и ресурсо-энергетических ограничений (Г.А.Романенко, А.Н.Каштанов и др.).

Абсолютные границы биопродукционного процесса определяются зональными природными факторами: климатом, почвами, растениями. Основой всех звеньев системы земледелия является культурное растение, реализация биологического потенциала которого зависит от оптимального функционирования системы земледелия в целом. Растение, в свою очередь, не может осуществлять продукционный процесс без почвы, так как она - его основа.

Использование растением факторов жизни (климатических, агротехнических) невозможно без посреднической роли почвы, ее плодородия - способности обеспечить растения водой, азотом и зольными элементами, а также в значительной степени углекислотой, кислородом, физиологически активными веществами. Наиболее полно это взаимодействие в системе «растение - почва - атмосфера» может быть реализовано в ландшафтной системе земледелия.

3. История развития агрономических наук.

Агрономическая наука к настоящему времени накопила достаточно знаний для получения высоких урожаев сельскохозяйственных культур при одновременном повышении плодородия почвы. В развитие агрономической науки большой вклад внесли отечественные ученые.

Зарождение науки о возделывании растений в России относится к XVIII в. М.В.Ломоносов (1711-1765) учредил при Российской академии наук «класс земледельства», внес ряд ценных предложений по выращиванию сельскохозяйственных культур. Первые русские агрономы А.Т.Болотов (1738-1833) и И.М.Комов (1750-1792) еще во второй половине XVIII в. делали попытки обеспечить более рациональное использование земли. Эти идеи получили дальнейшее развитие в трудах А.В.Советова (1826-1901) «О разведении кормовых трав на полях» и «О системах земледелия». Одним из первых русских агрохимиков был А.Н.

Энгельгардт (1832-1893), автор знаменитых двенадцати «писем из деревни».

С полным основанием «отцом» науки о почве считают почвоведа и агронома В.В.Докучаева (1846-1903). Большой вклад в развитие земледелия внес выдающийся агроном, почвовед, химик, микробиолог, ботаник П.А.Костычев (1845-1895). С историей создания науки о почве и ее плодородии связано и имя А.А.Измаильского (1851-1914), много сделавшего для разработки агротехнических приемов борьбы с засухой.

И.А.Стебут (1833-1923) в своих трудах систематизировал большой опыт возделывания полевых культур в России, описал приемы их агротехники, а также обобщил опыт в области обработки, известкования и гипсования почв и лесомелиорации. Крупный вклад в развитие агрономической науки внес Д.И.Менделеев (1834-1907). Он придавал большое значение применению удобрений и использованию питательных веществ подпахотных слоев почвы путем глубокой пахоты.

Развитие земледельческой науки в нашей стране теснейшим образом связано с именем физиолога, ботаника и агронома К.А.Тимирязева (1843-1920). Он является классиком научной биологии и растениеводства. Огромный вклад в развитие современных знаний о растениях внесли физиолог Н.А.Максимов (1880-1952), ботаник П.М.Жуковский (1888-1975). Особое место в развитии отечественной агрономии занимают работы Д.Н.Прянишникова (1865-1948)

- основоположника отечественной агрохимии.

Н.И. Вавилов (1887-1943) внес неоценимый вклад в биологию, систематику и географию культурных растений. Собранная им мировая коллекция растительных ресурсов и организация географических посевов растений оказали огромное влияние на развитие селекции сельскохозяйственных культур в нашей стране. Используя эти ресурсы, селекционеры П.П.Лукьяненко, B.C. Пустовойт, В.Н. Ремесло, Ф.Г. Кириченко, П.Ф. Гаркавый, М.И. Хаджинов, И.Г. Галеев, В.Н. Мамонтова, Б.П. Соколов, А.Л. Мазлумов и др. создали выдающиеся по продуктивности и качеству сорта и гибриды многих растений полевой культуры, сочетающие высокую потенциальную продуктивность с другими ценными хозяйственными свойствами, обладающие повышенной отзывчивостью на высокий агрофон.

Значительный вклад в развитие растениеводства внесли И.В. Якушкин (зерновые, картофель, корнеплоды), Н.Н. Кулешов (кукуруза, пшеница), А.И.Носатовский (пшеница), В.А. Харченко (кормовые корнеплоды), Н.А. Майсурян (зернобобовые), П.П. Вавилов (новые кормовые культуры), Н.Г. Андреев (многолетние травы) и многие другие.

К настоящему времени нашими учеными-аграриями разработаны и предложены производству системы земледелия для основных природно-экономических зон, научно обоснованные севообороты, эффективные методы обработки почвы, рационального использования удобрений, мелиорации, борьбы с эрозией почв, комплексного применения средств защиты сельскохозяйственных культур от сорняков, вредителей и болезней, рекомендованы для использования в хозяйствах сорта и гибриды зерновых и других культур, их семеноводство.

Все это позволяет, при освоении рекомендаций, получать достаточно высокие и устойчивые по годам урожаи продовольственных, кормовых и технических культур. Повышение эффективности сельского хозяйства Белоруссии в ближайшие годы и в перспективе определяется практической реализацией научно-технических достижений коллективными и фермерскими хозяйствами, неразрывно связано с развитием науки.

«Агрономия из описательной науки превращается в науку точных расчетов, моделей и нормативов с использованием компьютерной техники» (И.С. Шатилов). Созданы и находят применение в хозяйствах новые высокоэффективные машины, удобрения, пестициды, ретарданты, в условиях орошаемого земледелия - автоматизированные системы управления водным режимом. Учитывая особое значение экономических факторов, в перспективных разработках научных технологических центров РАСХН и сельскохозяйственных вузах разрабатываются технологии, предусматривающие сокращение и совмещение операций по обработке почвы, севу и уходу за посевами, применение умеренных экономически обоснованных доз минеральных удобрений, снижение пестицидной нагрузки на посевы, а также разработку рациональных методов и приемов использования высокопроизводительной техники, обеспечивающие ресурса и влагосбережение, получение достаточно стабильных урожаев сельскохозяйственных культур, в том числе в условиях агроландшафтного земледелия. Перспективной задачей селекцентров является создание новых сортов и гибридов сельскохозяйственных растений, сочетающих высокую потенциальную продуктивность с надежной устойчивостью самих растений к абиотическим (засоление, кислотность, засуха, суховей, низкие температуры и др.) и биотическим (болезни, вредители, сорняки) факторам, новые сорта должны экономно использовать природные ресурсы и удобрения. Конечно, это очень сложная задача, но есть успехи. Например, уже созданы сорта пшеницы, сорго, риса, устойчивые к кислым почвам; гибриды кукурузы, способные использовать труднодоступный фосфор почвы; сорта пшеницы, ячменя, картофеля и других культур, обладающие комплексной устойчивостью к болезням и вредителям (А.А. Жученко).

4. Задачи предмета, его роль в подготовке квалифицированных работников Чтобы, грамотно работать на земле, успешно выращивать высокие урожаи возделываемых культур, труженики земледелия должны активно и широко использовать достижения науки и передового опыта агрономии.

Данная наука «Основы агрономии» позволит познакомить учащихся профессиональнотехнических заведений в основами агрономических знаний, необходимых для приобретения рабочих специальностей и практической деятельности.

науки и передового опыта в агрономии.

Курс «Основы агрономии» дает полное представление об этой отрасли. В нем показаны требования растений к почве, питанию, влаге, другим условиям жизни. Даны понятия о плодородии почвы, ее обработке, удобрении, мелиорации. Много внимания уделено защите растений от сорняков, вредителей, болезней.

Довольно подробно изложены основы интенсивных технологий выращивания важнейших сельскохозяйственных культур. Особое место отведено вопросам охраны окружающей среды при работе техники в поле.

Знание и тщательное соблюдение важнейших правил агрономии — основа успеха земледельца.

Тема1. Растения и условия их жизни

–  –  –

1. Роль растений в природе и сельскохозяйственном производстве.

Огромные пространства земного шара покрыты зелеными растениями, которые можно встретить всюду — от сурового Заполярья до горячих песков пустыни. Значение их в природе велико.

Жизнь каждого живого организма может протекать только при постоянном снабжении его энергией, единственным источником которой является солнце. Но далеко не все живые организмы способны непосредственно использовать солнечную энергию. Только зеленые растения обладают такой способностью. К. А. Тимирязев писал, что в непосредственном преобразовании свободной энергии солнца в запасную энергию создаваемого органического вещества следует видеть главную роль зеленых растении.

Создавая органические вещества, растения потребляют большое количество углекислого газа, одновременно обогащая воздух кислородом, необходимым для дыхания всех живых существ.

В регулировании состава воздуха атмосферы и непрерывном пополнении его запасами кислорода заключается вторая важная роль зеленых растений в природе.

Возделывая разнообразные культуры и используя естественную растительность лугов, степей ч пустынь, человек ежегодно получает необходимые продукты питания в виде зерна, клубней, корней, плодов и ягод; сырье для промышленности, вырабатывающей растительные масла, крахмал, сахар, глюкозу, спирт, волокно, краски, лекарства и т. п., а также разнообразные корма для сельскохозяйственных животных, чтобы иметь в достатке такие ценные продукты, как молоко, масло, мясо, шерсть, кожа.

Огромные резервы используемого человечеством энергетического сырья в виде каменного угля, нефти и торфа представляют собой также органические вещества, созданные растениями в прошлые геологические эпохи. Обрабатывая почву, внося удобрения, отбирая семена и т. д., человек непрерывно изменял дикие формы растений, в результате были созданы культурные растения.

2. Классификация растений.

Растительный мир состоит из деревянистых ( деревья, кустарники) и травянистых растений.

Растения, возделываемые на полях, относятся к травянистым. По продолжительности жизни их разделяют на однолетние, двулетние, многолетние. Первые живут и плодоносят в течение одного года. К ним относятся все важнейшие зерновые, масличные и прядильные культуры (пшеница, рожь, кукуруза, сорго, ячмень, овес, просо, гречиха, рис, подсолнечник, хлопчатник, лен, конопля и др.). Двулетние растения в первый год жизни образуют корень и листья, а во второй год — цветоносные побеги и семена (корнеплоды, капуста и др.).

Многолетние растения сохраняют жизнедеятельность в течение нескольких лет, однако надземные органы их живут только один год, а затем отмирают. К ним относятся клевер, люцерна, тимофеевка, костер, спаржа, щавель и др.

3. Строение растений Растения — сложные живые организмы, имеющие взаимосвязанные и согласованно работающие органы — корни, стебли, листья и цветки, из которых образуются плоды и семена. Корни, стебли, листья называют вегетативными органами, а цветки, плоды и семена — органами размножения.

Корни укрепляют растения в почве, придают им устойчивость, извлекают из почвы необходимые для жизни растения воду и растворенные в ней питательные вещества, направляя их по стеблю к листьям. В корнях синтезируются многие органические соединения.

В листьях из воды и минеральных веществ почвы, а также углекислого газа воздуха с помощью солнечной энергии, поглощенной особыми тельцами зеленого и лета — хлоропластами, образуются органические вещества: крахмал, сахар, белки, жиры. Эти вещества передвигаются по стеблю в другие части растений: корни, цветки, семена, плоды, чтобы полнее РОНЯТЬ согласованность в работе каждого органа растений, следует хорошо представлять их внутреннее строение.

Если под микроскопом рассмотреть тонкий срез любой части растения, можно легко убедиться, что оно состоит из плотно прилегающих одна к другой клеток. Величина и форма клеток, составляющих разные органы растений, отличаются большим разнообразием, но принципиальная схема строения их одинакова. Важнейшие свойства клеток способность расти (увеличиваться в размерах и в числе). Молодые клетки, возникающие на верхушках стеблей или на кончиках корней, вначале небольшого размера. Затем, накапливая органические вещества, они вытягиваются, увеличиваются в размерах, начинают делиться, и из каждой клетки образуются две новые, а при последующем делении из этих двух - четыре и т.д. Это и определяет рост растений и отдельных их органов. Становясь взрослыми, клетки перестают расти; прекращается и рост тех органов растений, которые состоят из старых клеток. Однородные по происхождению и назначению группы клеток называются тканями.

Различают шесть типов тканей.

Образовательные ткани (меристемы). Характерное их свойство - способность к делению, а следовательно, к образованию новых клеток. В результате происходит рост растений в длину (ткани на концах стеблей и корней) и в толщину (камбий, находящийся между корой и древесиной). Выделяют три последовательные фазы изменения молодых клеток: деление, растяжение и дифференциация. С отдалением от верхушек стеблей и кончиков корней клеточное деление (фаза деления) замедляется и прекращается. Молодые клетки переходят в фазу растяжения и затем в фазу специализации (дифференциации) для выполнения определенных функций. Таким образом первичная образовательная ткань превращается в конкретную постоянную ткань.

Основная ткань (паренхима). Состоит из живых паренхим-ных клеток с межклеточными пространствами. В молодых растениях основные ткани занимают наибольший объем. Обычно они выполняют функцию питания и подразделяются на поглощающую паренхиму, запасающую и воздухоносную (аэренхима). Поглощающая паренхима расположена во всасывающей части корня. Клетки этой ткани поглощают из почвы воду и питательные вещества. В зеленых клетках ассимиляционной паренхимы (хлоренхима) идет фотосинтез.

Хлоренхима расположена под кожицей листьев и зеленых стеблей. Клетки запасающей паренхимы приспособлены к накоплению крахмала, сахара, масла и других питательных веществ. Практическое значение запасающей паренхимы понятно: она представляет для нас источник разнообразного растительного сырья. Аэренхима - воздухоносная паренхима развивается лишь у некоторых видов растений (рис, кукуруза и др.) и облегчает дыхание погруженных в воду нижних частей растения.

Покровные ткани. Эти ткани защищают растение от неблагоприятного влияния внешних условий. Различают три разновидности покровных тканей в растении: кожицу (в корне она называется эпиблемой, в остальных органах - эпидермой), пробку и корку. Кожица (эпидерма) имеет ряд образований в виде кутикулы, волосков, воскового налета и пр.

Механические ткани имеют утолщенные клеточные стенки, входят в состав проводящих сосудисто-волокнистых пучков, придают прочность всем органам растений и особенно стеблям. Различают три типа механических тканей: склеренхиму, колленхиму и каменистые клетки (склереиды). Склеренхима - основная ткань прочности растений. Ее образуют толстостенные плотно прилегающие одна к другой удлиненные клетки. В коре льна, конопли, кенафа и других растений из таких клеток образуются волокна и лубяные пучки, отличающиеся большой прочностью. Прочность и твердость древесины деревьев также объясняется скоплением большого количества древесных волокон. Клетки колленхимы имеют утолщение оболочки лишь в определенных ее частях. Колленхима расположена обычно под эпидермой двудольных растений (свекла, тыква, капуста и пр.). Склереиды (каменистые клетки) имеют очень сильно утолщенные слоистые клеточные стенки. Обычно это одревеневшие клетки, имеющиеся в стеблях, твердых стенках плодов, семенах многих растений. Так, твердость косточек у слив, вишни, скорлупы у орехов, жесткая мякоть плодов груши, айвы определяется присутствием склереид.

Проводящие ткани. Роль их в транспортировке, снабжении органов растения водой и растворенными в ней минеральными веществами (по сосудам древесины (ксилемы) от корней к листьям) и органическими соединениями, образующимися в процессе фотосинтеза (по ситовидным трубкам луба (флоэмы) от листьев к различным органам). Древесина и луб образуют проводящие пучки, пронизывающие корни, стебли и листья, лубяная часть пучка (флоэма) располагается на периферии, а древесная - в центре пучка. Сосуды и ситовидные трубки окружены паренхимой и имеют с ней тесную связь. От нее они получают и затем видоизменяют продукты ассимиляции.

Выделительная система. К продуктам выделения растений относят эфирные масла, смолы, дубильные вещества, слизи, нектар и др. У одних растений они выделяются наружу, у других

- накапливаются внутри - в клетках различных органов. К выделительной системе могут относиться не только ткани, но и отдельные клетки.

4. РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ

Растения размножаются двумя способами: половым и вегетативным. Вегетативное размножение основано на способности отдельных частей растений, даже отдельных клеток, давать начало новым организмам. Этим путем размножаются большинство древесных, кустарниковых и многие травянистые растения. Различают следующие способы вегетативного размножения: отводками (виноград, слива и др.), усами (земляника), корневыми отпрысками (малина), луковицами (лук, чеснок, тюльпаны, лилии), клубнями (картофель, топинамбур), корневыми клубнями (георгины), черенками (смородина, крыжовник), корневищами - побегами, возникающими из почек узла кущения (многолетние травы).

При половом размножении цветковых растений образуются мужские и женские половые клетки - гаметы. В результате слияния гамет образуется оплодотворенная клетка - зигота, из которой развивается зародыш - зачаток нового организма, основная часть семени.

Цветок — укороченный видоизмененный побег, приспособленный для образования половых клеток (гамет), опыления, оплодотворения и образования семян и плодов.

Цветок включает следующие части: цветоножку, на которой могут быть прицветники (листья, сопровождающие цветки), расширенное цветоложе, чашечку, венчик, тычинки и пестик (рис.

1).

Рис1. Схема строения цветка:

Завязь; 2-столбик;3- рыльце; 4- пыльцевые зерна, пророшие в пыльцевой трубочки; 6поперечный разрез пыльника; 7- продольный разрез пыльника; 8- яйцеклетка.

Чашечка и венчик образуют так называемый околоцветник. У многих ветроопыляемых растений околоцветник мелкий, невзрачный, в то время как у растений, опыляемых насекомыми, он хорошо развит.

Тычинки состоят из тычиночной нити и пыльника. В пыльнике образуется большое количество пыльцы.

Пестик состоит из нижней расширенно части завязи и верхней суженной — столбика и рыльца. Внутри завязи находится семяпочка. Столбик выносит из цветка рыльце, что способствует лучшему улавливанию пыльцы.

По строению различают растения с обоеполыми и раздельнополыми цветками. Последние могут быть однодомные, когда на одном растении находятся мужские и женские цветки (кукуруза), и двудомные, когда мужские цветки развиваются на одном растении, а женские — на другом (конопля).

Различают перекрестное опыление растений, при котором пыльцу с цветков одного растений переносится на цветки других растений насекомыми или ветром (реже водой), и самоопыление. Из зерновых культур к самоопыляющимся относятся ячмень, пшеница, из зернобобовых — горох, фасоль и др.

Опыление - перенос пыльцы из пыльников на рыльце пестика. Различают перекрестное опыление растений, при котором пыльца с цветков одного растения переносится на цветки других растений насекомыми или ветром (реже водой), и самоопыление. Из зерновых культур к самоопыляющимся относятся ячмень, пшеница, овес, из зернобобовых -горох, фасоль и др.

Вслед за опылением происходит оплодотворение, при котором один спермий оплодотворяет яйцеклетку, а второй - центральное ядро зародышевого мешка. Из яйцеклетки образуется зародыш, а из центральной клетки - эндосперм, особая ткань, содержащая питательные вещества. Из семяпочки образуетс семя и из завязи - плод.

Рис. 2. Типы плодов:

/ — семянка; 2 — листовка; 3 — боб; 4 — стручок; 5 — стручочек; 6, 8, 9 — коробочка; 7 — двусемянка; 10 — костянка.

Семя (орган размножения цветковых растений) состоит из зародыша и запасных веществ.

Зародыш - это зачаточное растение, имеющее корешок, стебелек, почку и семядоли. У однодольных растений (зерновые хлеба) имеется одна семядоля, у двудольных (зернобобовые) - две. Семя состоит из зародыша и кожуры, у многих растений включает эндосперм (мятликовые, пасленовые, гречишные).

Плод - вместилище семян. Плоды состоят из околоплодника, который образуется из стенок завязи и семян. Околоплодник одних плодов сочный, мясистый. Это сочные плоды. К ним относятся ягода (плоды винограда, томата, картофеля) и костянка с косточкой внутри (плоды вишни, сливы, черемухи). Плоды с сухим околоплодником: боб (у гороха, бобов), стручок, стручочек (капуста, редька, ярутка), коробочка (мак, лен), орех (лещина, липа), зерновка (рожь, овес, пшеница), семянка (подсолнечник) (рис.2). Распространению плодов и семян дикорастущих форм растений способствует ветер, насекомые, животные.

5. Рост и развитие растений Все вегетативные органа растений (корень, стебель и листья) закладываются в виде зачатков еще в зародыше семени. При его прорастании первым появляется зародышевый корешок, который направляется вертикально вглубь почвы, а через некоторое время — проросток растения выходящий на поверхность почвы У одних растений (бобовых, корнеплодов, подсолнечника) зародышевый корешок, разрастаясь, образует много боковых разветвлений и становится главным, стержневым корнем, а у других, например у хлебных злаков, главный корень почти не развивается, и поэтому у них возникает мочковатая корневая система, состоящая из многих тонких корней. У некоторых растений, например у всех хлебов, могут появляться новые корни на стеблях Оки называются придаточными я имеют большое значение в питании и росте растений (рис.2).

Рис:2. Корневая система 1-стержневая; 2- мочковатая; 3- схема строения кончика корня: а- корневой чехлик бконус нарастания ( точка роста); в- зона деления клеток ( зона роста) г- зоны корневых волосков ( всасывающая, проводящая и укрепляющая зона) д- зона боковых придаточных корней.

Некоторое время проросток использует питательные вещества семени, а после укоренения и появления всходов молодые растения переходят на собственное корневое питание и образуют органические вещества, необходимые для роста и развития Рост и развитие — явления, тесно связанные между собой, но не тождественные. Под ростом следует понимать увеличение массы и размеров тех или иных органов растений, под развитием же — качественные изменения, происходящие в их точках роста, которые ведут к образованию половых органов, цветению и плодоношению Во время вегетации формируются органы растения сначала листья и будущий стебель, затем соцветия (колос, метелка кисть, зонтик ч т.д.), колоски или бутоны цветков и (после оплодотворения) семена и плоды Отмечают фазы развития, или образования, вегетативных и генеративных (половых) органов растений. У злаков (пшеница, рожь, ячмень, овес, просо, сорго, рис) принято отмечать следующее фазы: всходы, появление 3-го листа; кущение, или появление боковых побегов из подземных узлов стебля; выход в трубку, или нажгло роста стебля; колошение (у растений, имеющих соцветие колос) или выметывание (у метельчатых злаков — проса, овса, сорго, риса), затем цветение, молочное состояние, восковая спелость и полная спелось зерна. У кукурузы, кроме того, отмечают фазу образования початков У других культур, например у бобовых и гречихи, различают следующие фазы всходы, когда появятся на поверхности семядоли; образование первой пары настоящих листьев, ветвление стебля, появление бутонов; цветение, образование плодов (зеленая спелость), налив семян и созревание семян (полная спелость).

У зерновых культур по шкале Купермана различают 12 этапов органогенеза ( рис 3. )на каждом из которых формируется характерные для него органы растений.

Рост стебля Выколашивание спелость

Рис. 3. Фазы развития и этапы органогенеза (I — XII) озимой пшеницы:

1 этап — недифференцированный конус нарастания; II этан — дифференциация начаточного стебля на узлы и междоузлия (начало формирования влагалищ стеблевых листьев); 111 этап — сегментации нижней части конуса нарастания и формирование зачаточных кроющих листьев (брактей); IV этап —начало формирования колосковых бугорков; V этап — формирование цветков в колосках; VI этап — формирование пыльников (микроспорогенез) и пестика (мегаспорогвиез); VII атап — формирование половых клеток (гаметогенез), рост в длину члеников колоскового стержня, покровных органов колосков и цветков; VIII этап — выколашивание; IX этан— цветение, оплодотворение, образование зиготы (аиготогенез); X этап-формирование зерновки; XI этап — молочная спелость (накопление питательных веществ'); XII этап — восковая спелость (перевод питательных веществ в запасные) и созревание семян: а, б, в. г. д, е, ж — последовательное формирование колоска;.з, и, к — последо вательное формирование пыльцы Наблюдения за развитием растений необходимы для того, чтобы лучше изучить требования их к условиям жизни и значение приемов агротехника, с помощью которых можно создавать наиболее благоприятные условия для получения высокого урожая. При этом следует иметь в виду, что у всех растений формирование вегетативных органов (листьев и будущего стебля) заканчивается очень рано (ко времени появления 3—4 листьев и начала кущения у злаков и ветвления у бобовых, культур). у растений закладываются будущие соцветия - колос или метелка у хлебов, корзинка у подсолнечника, а затем и цветки. Это очень важный период в жизни растений, когда с помощью агротехники можно в значительной мере повлиять на мощность и продуктивность будущих соцветий. Чем благоприятнее условия увлажнения и питания в этот период, тем больше будет колосков в колосе, метелке или початке, цветков в корзинке подсолнечника и тем выше может быть урожай. В этот период проводят междурядные обработки пропашных культур, подкормки, борьбу с сорняками. Велика отзывчивость растений на все приемы ухода и в период, предшествующий цветению, а также во время цветения и начала плодообразования, особенно культур, возделываемых при орошении.

2. УСЛОВИЯ ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ

Для жизнедеятельности растений необходимы определенные условия внешней среды.

Основные из них — свет и тепло, получаемые от солнца, вода и элементы питания — из почвы, углекислый газ и кислород — из воздуха.

–  –  –

Приток тепла необходим для набухания я прорастания семян, формирования всходов, поглощения растениями воды и питательных веществ, для создания органического вещества и роста, формирования растениями различных органов и прохождения ими каждого этапа развития. Поэтому температура окружающей среды оказывает большое влияние на все стороны жизни растений.

Важнейшей жизненной функцией зеленых растений является синтез органического вещества, или фотосинтез, для которого необходим одновременный приток света, тепла, воды и питательных веществ.

Сущность фотосинтеза заключается в том, что под действием энергии солнечного луча, поглощаемой хлоропластами листьев и других зеленых органов растений, вода разлагается.

При этом образуется свободный кислород, который выделяется в окружающий воздух, а водород присоединяется к углероду углекислого газа, восстанавливает его, и в результате образуются органические вещества: углеводы, белки, кислоты, витамины и др.

Одновременно с созданием органического вещества в растениях протекает противоположный процесс, который называется дыханием. Одновременно с созданием органического вещества в растениях протекает противоположный процесс, который называется дыханием. Дыхание сопровождается расходом органического вещества с высвобождением заключенной в нем энергии химических связей, необходимой растениям для поглощения из почвы воды, вместе с растворенными в ней питательными веществами, и подачи их к листьям; процессов роста и многих других жизненных функций. При дыхании растения выделяют тепло.

Листья растений в продуктивных посевах поглощают до 80-85% фотосинтетически активных лучей (длина волн 400-700 нм(нанометров), т.н. ФАР - фотосинтетически активная радиация.

Эти лучи хорошо поглощаются зеленым пигментом хлоропластом-хлорофиллом и являются энергетической основой фотосинтеза.

Однако на фотосинтез расходуется лишь не более 1,5поглощенной энергии ФАР. Фотосинтез у растений начинается при очень слабом освещении, затем возрастает и у многих сельскохозяйственных культур достигает максимальной величины при освещенности порядка трети- половины полной солнечной радиации (полная - около 100 тыс. люкс в июне - июле). В условиях сильного затенения, а также в утренние и вечерние часы интенсивность фотосинтеза и дыхания растений выравниваются (световой компенсационный пункт). Световой компенсационный пункт у теневыносливых растений составляет примерно 1% от полного света, у светолюбивых - около 3-5% от полного солнечного света. При дальнейшем снижении освещенности дыхание превосходит фотосинтез, органическое вещество не накапливается, а расходуется. Подобное наблюдается в излишне загущенных и засоренных посевах. Количество (интенсивность) и качество (спектральный состав) света, длительность светового периода (длина дня) влияют не только на фотосинтез, но и на темпы роста и развития растений, сокращают или увеличивают время от посева до цветения и уборки урожая. Световые условия в посевах можно регулировать сроками сева, густотой стояния растений, составом травосмесей и другими приемами агротехники.

Фотосинтез некоторых сельскохозяйственных растений (многолетние злаковые и бобовые травы, озимые зерновые) начинается при температуре воздуха несколько выше 0° С, а у растений северных широт (сосна, ель и др.) нижняя температурная граница фотосинтеза находится в пределах - 15° С (ниже 0° С). Минимальная температура для фотосинтеза у большинства сельскохозяйственных культур в пределах 0...+5°С, наиболее благоприятная или оптимальная температура, при которой интенсивность фотосинтеза достигает высшего уровня, у разных групп растений колеблется в пределах 20...30°С. Дальнейшее повышение температуры снижает интенсивность фотосинтеза, а при 40...45° С он полностью прекращается.

Д ы х а н и е, в отличие от фотосинтеза, у растений может проходить и при отрицательной температуре. Нижний предел температуры у большинства растений - 10° С, а у зимующих частей растений, например почек деревьев, хвои сосны и ели, заметное дыхание наблюдается даже при -20, -30° С. Максимальное дыхание у большинства видов растений средних широт лежит в пределах 35...40° С, т.е. на 5...10° С выше, чем для фотосинтеза. Максимальные (предельные) температуры для дыхания (45...55°С) определяются способностью белков растений к денатурации.

2. Отношение растений к теплу

Все сельскохозяйственные растения по отношению к теплу делят на две основные группы:

растения умеренного пояса и теплолюбивые растения южных широт.

Растения первой группы, исторически формировавшиеся в условиях умеренного климата (горчица, горох, пшеница, рожь, ячмень, овес, лен и др.), отличаются малой требовательностью к теплу. Семена их прорастают при температуре от 1 до 5°С, а цветение и созревание возможно при средней температуре 10—12°С. Эти растения холодостойки: всходы способны переносить заморозки до 6—10°С. Еще более холодостойки озимые формы.

Большинство растений первой группы ускоряет развитие при продвижении на север (растения длинного дня).

Теплолюбивые растения южных широт, к которым относятся рис, кукуруза, фасоль, просо, хлопчатник, арбузы, дыни, огурцы и др., более требовательны к теплу. Для прорастания их семян нужна температура 3—15°С, а для цветения 15—20°С. Эти растения, формировавшиеся в условиях тропического или субтропического климата, малоустойчивы к низкой температуре. Только некоторые из них (кукуруза, просо) могут выдержать кратковременные заморозки до 2—3°С, большинство же практически не переносит отрицательных температур.

В то же время они отличаются высокой жаростойкостью.

Большинство растений южных широт относится к растениям короткого дня и ускоряет развитие при продвижении с севера на юг.

Возделываемые в нашей стране сельскохозяйственные растения и их сорта очень разнообразны по длине вегетационного периода и потребности в тепле.

На севере возделывают такие скороспелые сорта ячменя, овса, гороха, турнепса и других культур, которые созревают за 60—70 дней при сумме среднесуточных температур за вегетационный период около 1000°. В противоположность им развитие скороспелых сортов хлопчатника продолжается около 120—130 дней, а общая потребность их в тепле достигает 2500—3000°, позднеспелым же сортам за 150— 160 дней вегетации необходимо около 4000°.

3. Отношение растений к воде

Вода. Роль воды в жизни растений огромна и многообразна. Прежде всего, она необходима для фотосинтеза. Насыщение растительных тканей водой — непременное условие нормальной жизнедеятельности растений. С водой неразрывно связаны все явления роста.

Покоящиеся семена проявляют первые признаки жизнедеятельности яри увеличении содержания воды до 20—25% их массы. Еще больше необходимо влаги для полного набухания и прорастания семян (для семян сахарной свеклы — 120% их массы).

Однако доля воды, идущей на образование органического вещества, невелика и составляет менее 1 % количества влаги, потребляемой растениями.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

Похожие работы:

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к профессиональному стандарту «Специалист по капитальному ремонту скважин» Москва 2015 Содержание Раздел 1. Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций.3 1.1. Информация о перспективах развития вида профессиональной деятельности 1.2 Описание обобщенных трудовых функций и трудовых функций, входящих в вид профессиональной деятельности, и обоснование их отнесения к конкретным уровням (подуровням) квалификации Раздел 2. Основные этапы разработки...»

«1. Цели освоения дисциплины. В соответствии с ФГОСом целями освоения дисциплины «Материаловедение» являются приобретение студентами знаний об основных материалах, применяемых при производстве и эксплуатации транспортной техники, методах формирования необходимых свойств и рационального выбора материалов для деталей транспортных машин.Задачами курса «Материаловедение» являются: Приобретение знаний о структуре, свойствах и областях применения металлических и неметаллических материалов;...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕПАРТАМЕНТ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ ДОКЛАД ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ В 2007 ГОДУ Курган 200 Природные ресурсы и охрана окружающей среды Курганской области в 2007 году. Доклад. – Курган, 2008. Редакционная коллегия: Шевелев В.П. (председатель), Банников В.А., Неволина З.А., Федотов П.Н., Огнева Н.А. ВВЕДЕНИЕ Настоящий Доклад подготовлен в соответствии с Законом Курганской области от...»

«Лыткина О.А., канд. психол. наук, Амелина Н.В., Петрова И.А., Потехина Е.В. АЗБУКА для родителей неслышашего малыша Институт социальных отношений Калужского государственного университета им. К.Э. Циолковского Калуга Составители: Лыткина Ольга Алексеевна, канд. психол. наук, Амелина Наталья Валерьевна, Петрова Ирина Александровна, Потехина Елена Владимировна. Азбука для родителей неслышашего малыша. Калуга: ИСО КГУ им. К.Э. Циолковского, 2010. 30 с. Калужская область с 2007 г. в рамках...»

«СОДЕРЖАНИЕ Введение...1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Получение практического опыта: 1. Формирование профессиональных компетенций (ПК) 1. Формирование общих компетенций (ОК) 1.2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ 3.1. Основные обязанности студента в период прохождения практики 3.2. Обязанности руководителя практики от Института: 3.3. Обязанности куратора практики от предприятия 4.ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА Приложение 1 ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ Приложение 2...»

«M. R ЛЖАЛИЛОВ. А.А. АШУРОВ, а В. ГОЛЬТЛЛАН, Ш.Х ХАКИМОВ СТРАТИГРАФИЯ и КРУПНЫЕ ФОРАМИНИФЕРЫ КАМ ПАНА И МААСТРИХТА ТАДЖ ИКСКОЙ ДЕПРЕССИИ М. Р. ДЖАЛИЛОВ, А. А. АШУРОВ, Э. В. ГОЛЬТМАН, Ф. X. ХАКИМОВ СТРАТИГРАФИЯ И КРУПНЫЕ ФОРАМИНИФЕРЫ КАМПАНА И МААСТРИХТА ТАДЖИКСКОЙ ДЕПРЕССИИ Ответ, редактор доктор геолого-минералогических наук, профессор Г. И. НЕМ КОВ Издательство «Дониш» Душанбе — 19 УДК 551.76.763.3(575.3) М. Р. Д ж а л и л о в, А. А. А ш у р о в, Э. В. Г о л ь т м а н, Ф. X. X ак и м о в....»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК МУЗЕЙ АНТРОПОЛОГИИ И ЭТНОГРАФИИ ИМ. ПЕТРА ВЕЛИКОГО (КУНСТКАМЕРА) РАДЛОВСКИЙ СБОРНИК Научные исследования и музейные проекты МАЭ РАН в 2014 г. Санкт-Петербург Электронная библиотека Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН http://www.kunstkamera.ru/lib/rubrikator/08/08_02/978-5-88431-280-7/ © МАЭ РАН УДК 39+902+5 ББК 63.5+63.4+28.7 Р15 Утверждено к печати Ученым советом МАЭ РАН Радловский сборник. Научные исследования и музейные проекты МАЭ...»

«Samosyuk N. I., Samosyuk I. Z., Fedorov S. N., Chuhraeva E. N., Zukow W. Вегетативно-сосудистая дистония: диагностика и лечение с включением современных методов физиотерапии = Vegetative-vascular dystonia: diagnosis and treatment with the inclusion of modern methods of physiotherapy. Journal of Education, Health and Sport. 2015;5(7):117-152. ISSN 2391-8306. DOI 10.5281/zenodo.19327 http://ojs.ukw.edu.pl/index.php/johs/article/view/2015%3B5%287%29%3A117-152 https://pbn.nauka.gov.pl/works/578820...»

«Туристский паспорт муниципального района Салаватский район Республики Башкортостан Туристский паспорт муниципального района Салаватский район Республики Башкортостан Общие сведения о муниципальном районе Салаватский район Республики Башкортостан Муниципальный район Салаватский район образован 31.01.1935 г. как Малоязовский район из части ВерхнеКигинского района БАССР. С 04.03.1941 г. – Салаватский район. Расположен на левом берегу р. Юрюзань, в 183 км от г. Уфы и в 29 км до ближайшей...»

«СОВЕТСКАЯ ЭТНОГРАФИЯ АКАДЕМИЯ НАУК СССР ИНСТИТУТ ЭТН О ГРА Ф И И ИМ. Н. Н. М ИКЛУХО-М АКЛАЯ СОВЕТСКАЯ ЭТНОГРАФИЯ Ж У Р Н А Л О С Н О В А Н В 1926 Г О Д У ВЫ ХОДИТ 6 РАЗ в г о д Июль — Август И З Д А Т Е Л Ь С Т В О «НАУКА» М осква Редакционная коллегия: Ю П. Петрова-Аверкиева (главный редактор), В. П. Алексеев, Ю. В. Арутюнян,. Н. А. Баскаков, С. И. Брук, JI. Ф. Моногдрова (зам. главн. редакто р а), Д. А. Ольдерогге, А. И. Першиц, J1. П.Потапов, В. К. Соколова, С. А. Токарев, Д. Д. Тумаркин...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор ГАОУ АО СПО «АГТ» А.Г.Пискарв «06» _02 2015 г. Отчет о результатах самообследования. Государственное автономное образовательное учреждение Астраханской области среднего профессионального образования «Ахтубинский губернский техникум» (наименование профессиональной образовательной организации по Уставу) Самообследование Государственного автономного образовательного учреждения Астраханской области среднего профессионального образования «Ахтубинский губернский техникум»...»

«Уполномоченный по правам ребенка в Новосибирской области О соблюдении прав и законных интересов ребенка в Новосибирской области ежегодный доклад Новосибирск Зябрева Л.М., Уполномоченный по правам ребенка в Новосибирской области. Ежегодный доклад «О соблюдении прав и законных интересов ребенка в Новосибирской области». – Новосибирск, 2015, с. 173, тираж 150 экз. В докладе «О соблюдении прав и законных интересов ребенка в Новосибирской области» использованы материалы: органов государственной...»

«САМАРА 1991 Аннотация В книге рассказано о жизни и деятельности врача-хирурга, о качествах, которыми он должен обладать, о путях к высокому профессионализму. Дается ряд ценных практических советов, необходимых каждому хирургу в повседневной работе, причем таких, которые не найдешь в учебнике: как завоевать доверие больного, как уметь управлять им, как останавливать кровотечение во время операции, как подобрать собственную библиотеку, как действовать при наличии спаечного процесса в брюшной...»

«Новосибирская государственная областная научная библиотека Новосибирская областная юношеская библиотека Новосибирская областная детская библиотека им. А. М. Горького Новосибирская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих Центральная городская библиотека им. К. Маркса г. Новосибирска БИБЛИОТЕКИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ в 2010 году Обзор деятельности Новосибирск ББК 78.3 Б 594 Ответственный за выпуск: Н. М. Анфиногенова, учёный секретарь НГОНБ Библиотеки Новосибирской области в...»

«ВВЕДЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВА БИОТОПЛИВА НА РЫНОК ЮГА ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Хайруллина Эльвира Рамильевна Научный руководитель Чейметова Валерия Анатольевна, доцент, к.э.н. ТюмГНГУ, г.Тюмень 1. НАЗНАЧЕНИЕ И КОНКУРЕНТНЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА С каждым годом стремительно ухудшается экологическая обстановка, сокращаются мировые запасы нефти, увеличивается количество автомобильного транспорта и растут цены на бензин и дизельное топливо. В связи с этим все острее ставится вопрос о применении альтернативных видов...»

«ISSN 2078-0702 Developing the Institutional Framework for the Management of Animal Genetic Resources, 2011. FAO Animal Production and Health Guidelines No. 6.. 2015.. :. 6..,,,. ISBN 978-92-5-408606-0 ©, 2015 ©, 2011 [ ],,.,,,,,,,,.,, : www.fao.org/contact-us/licence-request copyright@fao.org. (www.fao.org/publications); : publications-sales@fao.org. iii Оглавление Благодарности xii Список сокращений xiii Предислови–  –  – РАЗДЕЛ 5 Функции и обязанности...»

«Государственное бюджетное Первый выпуск Общеобразовательное учреждение Октябрь 2015 года №25Петроградского района Санкт-Петербурга Большая Перемена В ЭТОМ ВЫПУСКЕ Тема номера Как здорово учиться в школе..1 информационный бюллетень Классные новости.2 Столик времен года ТЕМА НОМЕРА: ЗДРАВСТВУЙ ШКОЛА! ДО СВИДАНИЯ ЛЕТО! Адаптация ребенка к школе..4 Как один день пролетели каникулы. Пенистые волны, песчаные пляжи, лесные походы, Родительский клуб бабушкина деревня и беззаботная жизнь закончились...»

«Maнucmеpcmвo oбpсtзoванaяa на-укaPoccuЙcкoЙ Феdеpацuш H оцuoн альн ьtЙ accлelo ваmeльcкaЙ яd epньtЙ унuвepсumеm (MИФII)) Пoлoясениe yслyг 4.2 Мoнитopw{ги изМеpениe Пoлoelceнue o фopмapoваншu фoнdа oцeнoчнtлх cpеdcmв в сMк-ПЛ.8.2-05 HIIЯУMIIФИ УTBЕP.цAIO 201.4t. ПoЛoжЕниЕ СIIСTEMА MEHEД)КMEHTА КАqEСTBА cpedcmвв HИЯУ MИФИ Irолояceнueo фopлlapованua фoнdаoценoчIrblх сМк-ПЛ-8.2-05 Bерсия2.0 201.4r. -/с, flaтa введения: 15 ) сoгЛACoBAIIo Пpедстaвитель pyкoBoДстBa пo кaчестBy' пpopeктoр пo...»

«СОВЕТ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СОБРАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АНАЛИТИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ АППАРАТА СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ АНАЛИТИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК № 29 (547) О развитии информационных технологий в Российской Федерации и мерах по поддержке отечественного производства средств связи (материалы к «правительственному часу» 362 заседания Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации 19 ноября 2014 года) Москва Аналитический вестник № 29 (547) Настоящий Аналитический вестник подготовлен к...»

«Государственный доклад «О состоянии санитарно-эпидемиологического благополучия населения в Ленинградской области в 2013 году» ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА Управление Роспотребнадзора по Ленинградской области МАТЕРИАЛЫ к государственному докладу О состоянии санитарноэпидемиологического благополучия населения в Ленинградской области в 2013 году Санкт–Петербург 2014 г. Государственный доклад «О состоянии санитарно-эпидемиологического...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.