WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

«STYLISTIC AND LINGUISTIC CHARACTERISTICS OF SCIENTIFIC AND PUBLICISTIC DISCOURSE ( according to articles of ENCYCLOPEDIA BRITTANICA FOR STUDENTS) Bekaeva LS International Market ...»

ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НАУЧНОПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА (НА ПРИМЕРЕ ТЕКСТОВ

ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИХ СТАТЕЙ)

Бекаева Лилия

Международный институт рынка

Самара, Россия

STYLISTIC AND LINGUISTIC CHARACTERISTICS OF SCIENTIFIC

AND PUBLICISTIC DISCOURSE ( according to articles of ENCYCLOPEDIA

BRITTANICA FOR STUDENTS)

Bekaeva LS International Market Institute Samara, Russia Оглавление Глава 1. Реферирование.

1.2 Функциональные стили

1.2 Научный стиль

1.3 Синтаксис научного стиля

1.4 Научно-популярный подстиль.

Глава II Структурные особенности текстов энциклопедических статей приведённых в Britannica Student Encyclopedia.

Глава 3. Лингвостилистические особенности дискурса

(на примере текстов энциклопедических статей).

3.1. Структурные особенности.

3.2. Синтаксические особенности.

2.3. Грамматические особенности.

3.4. Морфологические особенности.

3.5. Лексические особенности.

Заключение.

Список литературы

Приложение

Глава 1. Реферирование.

1.2 Функциональные стили Функциональные стили – подсистемы языка, каждая из которых обладает свойственными только ей особенностями употребления языковых средств – морфологических, лексических, фонетических, синтаксических, композиционноречевых. Существуют следующие разновидности функциональных стилей:

научный, разговорный, деловой, поэтический, ораторский и публицистический.

Функциональные стили возникли и существуют вследствие специфики условий общения в различных сферах человеческой деятельности. Специфика каждого стиля обусловлена функциями языка в пределенной сфере общения. Границы между стилями не могут быть четкими.

–  –  –

Научный стиль – это система речевых средств, обслуживающих сферу науки и обучения.

Главные черты научного стиля это отвлеченность и обобщённость, подчеркнутая логичность, терминологичность.

Цель научной речи – сообщение нового знания о действительности, доказательность истинности этого знания.

Так же сюда включаются экстралингвистические факторы такие как:

официальная сфера общения, абстрагированный характер речи, книжный характер речи, преобладание монологической речи, предварительная обдуманность, подготовленность Вышеперечисленные факторы обусловливают стилевые черты, которыми являются: логичность, точность и ясность изложения, книжный характер лексики и синтаксиса, терминологическая насыщенность.

Лексико-фразеологические особенности научного стиля речи.

Лексические особенности:

Используются слова, относящиеся к книжной лексике. Частотны имена собственные, т.к. открытия связаны с именами ученых и т.д.

Ядром лексики научного стиля является терминологическая лексика Термин – слово, или словосочетание, обозначающее понятие науки, области знаний, отрасли производства.

Норма в терминологии имеет много общего с языковыми нормами, т.е. не противоречит, а соответствует нормам общепринятым. Существуют требования, которые применимы только к терминам (впервые были формулированы профессором Лотте): Это фиксированность содержания, точность, однозначность, отсутствие синонимов,

1.3 Синтаксис научного стиля Для синтаксиса научного стиля речи характерна тенденция к сложным построениям, что способствует передаче сложной системы научных понятий, установлению отношений между родовыми и видовыми понятиями, между причиной и следствием, доказательствами и выводами. Для этой цели используются предложения с однородными членами и обобщающими словами при них. В научных текстах распространены разные типы сложных предложений, в частности с использованием составных подчинительных союзов, что вообще характерно для книжной речи: вследствие того что; ввиду того что, в то время как и пр. Средствами связи частей текста служат вводные слова и сочетания: вопервых, наконец, с другой стороны, указывающие на последовательность изложения. Для объединения частей текста, в частности абзацев, имеющих тесную логическую связь друг с другом, используются указывающие на эту связь слова и словосочетания: таким образом, в заключение и пр. Предложения в научном стиле однообразны по цели высказывания - они почти всегда повествовательные. Вопросительные предложения редки и используются для привлечения внимания читателя к какому-либо вопросу.

1.4 Научно-популярный подстиль.

В современной лингвостилистике вопрос о статусе научно популярного типа речи в системе функциональных стилей русского языка не решен окончательно. Одни лингвисты (Р.А. Будагов, И.Р. Гальперин, М.Н. Кожина, М.П.

Сенкевич, Т.А. Тимофеева, Н.М. Разинкина, Л.А. Баташева и др.) рассматривают сферу научной популяризации в рамках научно-функционального стиля как его вариантную разновидность – подстиль. Научно-опулярный подстиль, находясь в близких родо-видовых отношениях, имеют в своей основе как общее (единая целевая установка, общая коммуникативная задача – передача суммы науч.

знаний), так и различающее их (частные коммуникативные задачи, различные сферы функционирования).

Другая позиция по этому вопросу принадлежит М.К. Милых, Н.Н.

Маевскому, Н.Я. Сердобинцеву, Г.А. Васюченко и др., которые рассматривают науч.-популярный тип речи как самостоятельный функц. стиль. При этом в основание классификации стилей кладутся такие экстралингвистические факторы, как задачи и цель общения, характер взаимоотношения между автором и читателем, а также содержание сообщения. Для подобной модели функц. стиля в качестве базовых экстралингвистических факторов избраны, таким образом, весьма значимые и стилеобразующие, однако либо не все базовые факторы функц. стилей, либо вторичные (см. Функциональный стиль; Научный стиль).

Учитывая наличие вышеуказанных признаков науч.-популярной литературы, общих с собственно научной, и несколько видоизмененных вторичных экстралингвистических факторов ("осложненность" целей и задач общения, упрощенность, облегченность содержания), целесообразно стилевой аспект науч.-популярной литературы определять как подстиль единого науч.

функц. стиля (М.Н. Кожина).

Научно-популярная литература, как правило, имеет своим читателем неспециалиста, однако в современной научной коммуникации можно отметить тенденцию к расширению адресации науч.-популярных произведений.

В текстах, рассчитанных на массового читателя, каковой и является науч.популярная литература, ярко проявляется их прагматический аспект – направленность на определенный тип читателя. Фактор дифференцированной адресации науч.-популярных произведений усиливает их роль "связующего звена" между специалистами разных областей знаний, а также различных возрастных групп читателей. Поэтому известные классификации науч.-популярной литературы построены на учете типа адресата. У Н.Н. Маевского это классификация по возрастному принципу; существуют также классификации, учитывающие другие особенности читателей, напр. подготовленность аудитории к восприятию науч. знания (Э.А. Лазаревич).

Науч.-популярная речь имеет стилистически контаминированную природу.

С одной стороны, будучи разновидностью науч. стиля, она излагает науч.

информацию, то есть содержание науч.-популярной литературы то же, что и собственно научной. Отсюда – некоторые конституенты собственно науч. речи наличествуют и в науч.-популярном произведении. Это прежде всего общенаучная лексика и термины (правда, последние функционируют здесь несколько иначе, чем в науч. речи) – (Л.А. Баташева). Рассказывая о науч. поиске, совр. автор науч.-популярного текста, как правило, показывает готовый его результат, при этом намеренно опускается большая часть логических доказательств и аргументации, поскольку популяризатор старается сделать текст и доступным, и увлекательным.

С другой стороны, прагматика науч.-популярного произведения, "фактор адресата" (Н.Д. Арутюнова) определяет его специфику, своеобразие его построения как текста "нежесткого типа" (Н.М. Разинкина) по сравнению с текстами иного типа. Языковая антиномия отправителя и получателя речи имеет здесь свое специфическое выражение: для достижения адекватного прагматического эффекта в науч.-популярном произведении (любой адресации) необходима максимально открытая выраженность в нем установки на ответную реакцию читателя, построение такой языковой стратегии субъекта речи, которая обеспечивала бы потенциальную обратную связь, т.е. реализацию диалогических отношений (М.Н. Кожина).

Экспрессивность (выразительность) науч. речи как средство оптимальной коммуникации в данной сфере является одним из сущностных ее признаков (М.Н.

Кожина, Н.Я. Милованова, Н.М. Разинкина). структуре особенно ярко проявляются наиболее характерные черты стиля.

В науч.-популярном произведении экспрессивные синтаксические средства играют важную роль в выполнении коммуникативной задачи науч.популярного текста, они организованы в нем на уровне всего текста: выступают как средства выражения и компоновки событийных, предметных и эмоциональнооценочных компонентов текста. Они располагаются в "узловых" местах науч.попул. произведения: в заголовках, в абсолютном начале и конце текста, в местах, где формулируется основная тема, ставится проблема, решаются гипотезы и т.п.

При этом они служат как для образования коммуникативно-дискурсной рамки произведения (включающей элементы, определяющие вступление в речь, выход из речи, членение речи), так и эмоционально-оценочной рамки (мобилизующей внимание и интерес адресата, выражающей авторскую оценку и т.п.). Таким образом, средства экспрессивного синтаксиса в науч.-популярном произведении помогают переходу от замысла к готовому науч.-популярному тексту, подчиняются при этом стилеобразующему принципу науч.-популярного изложения – принципу доступности и наглядности.

Широко используются в науч.-популярном произведении средства словесной образности, в том числе метафоры. Причина широкого распространения стилистического приема метафоры в научно-популярном изложении прежде всего в том, что метафора – способ стимулирования творческого восприятия читателем науч.-популярного текста. Неожиданность, непредсказуемость, оригинальность метафоры позволяют выходить за пределы привычных представлений (в то же время метафора обусловливает ассоциативное обращение к вещам, явлениям обыденного мира), пробуждает творческую активность читателя, стимулирует возникновение у него нового знания.

Ведущей функцией метафоры в науч.-популярном произведении, является раскрытие сущности науч. понятия – познавательная, эвристическая функция.

Указывают, что метафора часто вводит научный термин.

В целом науч.-популярном тексте метафоры могут выполнять роль конструктивного элемента: метафоры, не создавая худож. образа, могут перекликаться даже на расстоянии, образуя некую систему. Весьма частотны такие примеры, когда метафора размещается на уровне целого текста, главы или части текста, участвуя в объяснении сложного процесса, помогая автору развить науч. мысль, объяснить сложную проблему (см., напр.: Н.В. Кириченко, 2003, с.

70–73).

Таким образом, в структуре конкретного науч.-популярного текста маркированные экспрессивные синтаксические средства (и не только синтаксические) играют важную роль в выполнении коммуникативной задачи науч.-популярного текста, помогают реализации стилеобразующего принципа науч.-популярного изложения – принципа доступности и наглядности.

Таким образом, специфика науч.-популярного произведения обусловлена прежде всего ориентацией на особый тип читателя и необходимостью наиболее оптимального выполнения основной задачи науч.-популярного текста – задачи популяризации науч. знания. Вместе с тем стилистико-речевые средства и особенности Н.-п. п. и науч. стиля во многом совпадают, различаясь лишь частотностью употребления, большей функционально стилевой вариативностью и коммуникативными задачами.

Глава II Структурные особенности текстов энциклопедических статей приведённых в Britannica Student Encyclopedia.

Статьи в данной энциклопедии не превышают определённого объёма, минимальный объём 0,5 страницы, максимальный размер 2 страницы, данный тип строение облегчает восприятия, придаёт структурированности и ставит определённые рамки.

Статьи разбиты на 2 столбца, данная опция облегчает восприятие текста, для того что бы было меньшее количество строк, экономия места на страницы.

Так же текст строится маленькими абзацами максимальное количество строк не превышает 20, минимальное 5.

Графическое выделение в тексте выражено ярко. Заголовок выделен крупным жирным шрифтом.

В правом углу каждой страницы есть помета «Britannica Student Encyclopedia». В левом углу каждой страницы через цветную вертикальную ось указана тема статьи расположенной на данной страницы и номер страницы, так же для облегчения визуального восприятия текста и упорядоченности строения на листе.

(прим. правые и левые стороны меняются каждую страницу) Почти каждая статья заканчивается с ссылками «More to explore»

отсылающими на другие статьи на данную тему.

Термины с данной энциклопедии выделяются курсивом (прим. Marmota monax) для визуального восприятия терминологии, для облегчения получения когнитивной информации.

Статьи сопровождаются цветными фотографиями, сопровождаемые надписью под ними,данный текст выделяется полужирным шрифтом, таким образом идёт визуальная поддержка получаемой эвристической информации.

Некоторые статьи сопровождаются рубрикой «Did you know?» где приводятся те или иные интересные, познавательные факты. Данная рубрика красочно выделена, Когнитивная информация представляется на голубом мольберте.

Статьи про государства сопровождаются флагом, и картой, для наглядного представления места нахождения той или иной страны. Страницы статей про государства выделяются жёлтым цветом. Ярко и наглядно выделяются факты о той или иной стране, для облегчения восприятия.

Глава 3. Лингвостилистические особенности дискурса (на примере текстов энциклопедических статей).

С энциклопедической статьей сталкиваются все из нас и прежде всего в энциклопедии - своеобразном толковом словаре понятий, где толкование слов расположено по алфавиту. Также энциклопедия дает нам общепринятые оценки того или иного явления. Отталкиваясь от этих оценок как от базовых, мы постепенно, все глубже познавая явление из других источников, можем сформировать собственное мнение о нем, не обязательно совпадающее с общепринятым.

Данный тип статей, незначительно меняется в зависимости от издания, но всё так же имеет ряд характерных лингвостилистических особенностей.

Проанализировав некоторые статьи, мы выявили черты, отличающие их от других типов текста.

3.1. Структурные особенности.

В исследуемых текстах структура явно не выражена, но встречаются как заголовки: Redwood, Willow, Sunflower, Cactus. Данное деление текста и яркое выделение заголовков помогает легче ориентироваться в энциклопедии. Также после каждой статьи предлагаются ссылки: More to explore, которые ссылаются на похожие статьи или взаимосвязанные в энциклопедии. Так же некоторые более подробные статьи имеют подзаголовки, например текст 12, Where Cacti Grow, Physical Features and Growth, Physical Features and Growth, Uses, таким образом, текст статьи делиться на эвристические отрывки, для облегчения восприятия, а так же упрощения поиска информации, что соответствует прагматической цели написания текстов.

3.2. Синтаксические особенности.

Данному тексту характерен ряд синтаксических особенностей. Во-первых, употребляются простые распространенные предложения, для того чтобы упростить восприятие, а также чтобы избежать повторений подлежащего:

Pine trees are a major source of timber.

It fights infection.

Male cones are less than 1 inch (2.5 centimeters) long. [Текст 1]

–  –  –

The cones carry their seeds. [Текст 3] Примерно 70% предложений в исследуемых текстах это простые распространённые предложения, так как данная информация предназначена для широкого круга читателей, и должна легко восприниматься.

В текстах статей так же встречаются сложные предложения, как сложносочиненные, так и сложноподчинённые и бессоюзные, так как для передачи логической информации неизбежна связь объектов в предложении между собой, или повторение подлежащего.

Most conifers are evergreens, or trees that keep their leaves year-round.(СПП) [Текст 3]

–  –  –

The bark is sometimes smooth, but it usually forms plates or strips. (ССП) [Текст 5] They grow in warm parts of Europe, Asia, and North America. Данное предложение является простым распространённым с последовательным присоединением придаточных дополнительных, что объясняется тем, что данные дополнения поясняют смысл предложения, и являются его неотъемлемой его частью.

For this reason people use cypress wood to make fences, docks, and other outdoor structures. В данном предложении так же присутствует последовательное присоединение придаточных изъяснительных, которые разъясняют смысл текста.

2.3. Грамматические особенности.

Проанализировав грамматические особенности, мы обнаружили несколько наиболее ярко выраженных признаков.

Во первых, преобладание глагола настоящего времени, а в особенности глагола в форме Praesens Generalis, что придаёт тексту точности и объективности.

Pines belong to the group of trees called conifers, which means that they produce cones. [Текст 1] Ferns grow millions of cells called spores on the underside of their leaves. These spores scatter into the air. [Текст 14] А так же формы глагола в форме Present Simple, что характерно для описания объектов:

One of the most familiar is the weeping willow.[Текст 16] When they grow and begin to unfurl, they resemble the neck of a violin. [Текст 14] They grow in dry, mountainous regions in California and Nevada. [Текст 3]

–  –  –

Так же встречаются инфинитивные конструкции глагола, что придаёт тексту эмоциональности и живости восприятия, с целью заинтересовать читателя.

It is not unusual for them to live for 3,000 to 4,000 years. [Текст 3] Today people use the wood of pines to make houses and furniture. [Текст 1] In addition, conifers are used to make such products as paper and turpentine. [Текст 3] For this reason people use cypress wood to make fences, docks, and other outdoor structures. [Текст 5] В данном случае идёт постоянное повторения глагола make в его инфинитивной форме, чему обязывает прагматическая цель текста, передача плотной информации, не перегружая при этом предложения, ведь энциклопедическая статья - пожалуй, самый компрессивной из анализируемых текстов.

Передачу когнитивной информации обеспечивают пассивные конструкции:

Pines are believed to be among the oldest trees on Earth.

Pines have thin leaves that are called needles.[Текст 1] Oil taken from the eastern red cedar, a juniper, is used in perfumes.[Текст 4] The leaves are used to feed animals. [Текст 7] In some countries, the seeds are eaten as grain, or the young shoots are cooked and eaten as vegetables.

Встречаются причастные обороты, так как в научном стиле они служат средством логического уточнения или выделения того или иного предмета:

A shamrock is a plant whose small, green leaves are divided into three heart shaped parts called leaflets. [Текст 11].In South America cacti are sometimes used as fences.

The stored water keeps them alive during dry periods. [Текст 13] Таким образом, проанализировав грамматический уровень данных текстов мы видим все тенденции присущие научно популярному стилю.

3.4. Морфологические особенности.

Тексты энциклопедических статей обладают рядом морфологических особенностей. Самой яркой является преобладание существительного над глаголом т.е номинативность стиля, что более примечательно большая часть существительных употребляется во множественном числе, обобщительный признак. Во всех текстах существительные составляют около 35% от общего числа слов. Это объясняется эвристической функцией предписываемой стилю научно-публицистический статей, а так же описание разнообразных описываемых объектов. Проиллюстрировать это можно следующими примерами:

–  –  –

Энциклопедические тексты характеризуются определенными лексическими особенностями. Главной лексической особенностью является частое употребление терминов, это связано с тем, что прагматической целью статей является передача когнитивной информации. Термины встречаются только самые распространенные, известные большинству образованных носителей языка, и, хотя здесь также используются сложные слова и преобладает существительное, уровень абстрактности, обобщенности энциклопедического текста ниже, чем научного. Эти слова встречаются во всех текстах:

–  –  –

Shamrock(трилистник) [Текст 11 ] Cactus (кактус)[Текст 12] Bamboo(бамбук) [Текст 13] Redwood (калифорнийское мамонтовое дерево)[Текст 15] Willow (ива)[Текст 16] Научно-публицистический стиль не включает в себя присущих только ему лексических черт. Общим фоном является нейтральная лексика:

–  –  –

На котором, выступают вышеуказанные термины, стилем написания служит письменная литературная норма, без налета канцелярского стиля.

Также иногда употребляются модальные глаголы, в большинстве случаем это глагол may/can, которые обозначают вариативность видов и способов произрастания, которые необходимы для передачи эвристической информации.

They may be low shrubs or very tall trees. [Текст 3] But they also may be gray, yellow, gold, orange, or red.[Текст 9] They may be green, red, orange, or brown. [Текст 10] Its branches may be 2 feet (about 0.6 meter) thick.

Others may grow on hard things such as rocks.[Текст 12] They can grow to a height of more than 100 feet (30 meters) [Текст 4] Pineapples can be eaten fresh or canned [Текст 2] Most types of thistle can grow dozens of these flower clusters on one plant.

[Текст 6]

–  –  –

В данной работе мы рассмотрели понятие дискурса с разных точек зрения и пришли к выводу, что дискурс – это понятие, касающееся речи, актуального речевого действия; дискурс уже не есть собственно речь, но скорее абстрактное понятие речи.

Дискурс определяется как связный текст в совокупности с экстралингвистическими, социокультурными, психологическими и другими факторами; текст, взятый в событийном аспекте.

У нас сложилось вполне определенное понятие дискурса: дискурс не есть текст, но есть в тексте, если рассматривать последний как комплекс высказываний, т.е. речевой (или коммуникативный) акт и его же результат.

Также мы рассмотрели дискурс как лингвистическое понятие; сопоставили дискурс и речь; рассмотрели дискурс с точки зрения прагматики; определили стиль публицистического дискурса; определи роль энциклопедической статьи в сфере науки и публицистики и выявили характерные лингвостилистические особенности публицистического дискурса на примере текстов различных статей.

Проанализировав различные тексты статей, выяснилось, что для данных них характерен ряд структурных особенностей. Все тексты имеют чёткое построение, а иногда делятся на подпункты. В начале, как правило, указывается название статьи, а в конце ссылки для получения похожей или связанной с данной темой тем или иным образом информации.

Энциклопедические статьи относятся к научно-публицистическому стилю стилю, и, соответственно, имеют ряд синтаксических особенностей. Самой яркой чертой является присутствие как сложносочиненных, так и сложноподчинённых предложений, с придаточными изъяснительными.

Многочисленны также лексические особенности, среди которых наиболее характерной является наличие общеупотребительных терминов, составляющих около 20%. Они выполняют когнитивную функцию, что особенно характерно для энциклопедических статей

–  –  –

2. Вахтин Н.Б., Головко Е.В. Социолингвистика и социология языка. СПб.:

Гуманитарная Академия, 2004 – 439 c.

3. Википедия, свободная энциклопедия http://ru.wikipedia.org/wiki/Дискурс 1 Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. М.: Прогресс, 1989, – 345 с.

2 9. Моррис Ч.У. Основания теории знаков//Семиотика: Антология /Сост.

Ю.С.Степанов. М.: Акад. Проект, 2001, – 450 c.

3 Основы теории английского языка: Учебное пособие Шевченко В.Д.

Год: 2004 стр 63. () 4 Лотте Д.С. Вопросы заимствования и упорядочения иноязычных терминов и терминоэлементов. [Djv-ZIP] Ответственные редакторы: кандидаты филологических наук Т.Л. Канделаки, С.В. Гринев.

(Москва: Издательство «Наука», 2006. -. Комитет научно-технической терминологии) 5 Стилистика русского языка: учебник, Авторы: Кожина М.Н., Дускаева Л.Р., Салимовский В.А. Издательство: ФЛИНТА, 2008 г.464 страницы 6 Васюченко Г.А. Лексические характеристики английского научнопопулярного повествования: дис. канд. филол. наук, 1980.

7 Сердобинцев Н.Я. Выразительность как средство становления научнопопулярного стиля русского литературного языка // Общие проблемы стилистики.

М., 2003. С. 129–131.

8 Будагов Р.А. Человек и его язык. М.: Изд-во МГУ, 1976.

9 Разинкина М.Н. Функциональная стилистика. М.: Высш. шк., 2007г.

10 Э.А. Лазаревич, Искусство популяризации науки 1978 - Всего страниц: 221 11 Л А Баташева Приёмы популярицации в разных типах научной речи.

Автореф. кандидат филол. наук Санкт-Петербург, 2010 12 Арутюнова Н. Д. Предложение и его смысл: Логико-семантические проблемы / Н. Д. Арутюнова. — 3-е изд., стер. — М.: Едиториал УРСС, 2003. — 383 с.; 22 см. — (Лингвистическое наследие XX века). — Предм. указ.: с. 379—

–  –  –

Pines are believed to be among the oldest trees on Earth. Some can live as long as 6,000 years. There are 90 species, or types, of pine. They are most common in the mountains. Pines vary widely in size. Some are only a few feet tall. Others grow taller than 200 feet (61 meters). Pines have thin leaves that are called needles. Pines are evergreens, which means that they do not lose their leaves in autumn. Pines contain a liquid called resin. It fights infection. Pines burn easily because of their resin.

Pines belong to the group of trees called conifers, which means that they produce cones. Both male and female cones grow on a pine tree. Usually the male cones grow on the lower branches of the tree. Male cones are less than 1 inch (2.5 centimeters) long. They are smaller than the female cones. Female cones are usually called pinecones. Pima women used curved sticks to play a game. In spring or early summer pollination occurs. In this process the male cone releases tiny grains called pollen. The pollen is then carried by the wind to the female cone. Over the next several years the female cone makes seeds. These seeds can become new plants. Pine trees are a major source of timber. Their wood is used i construction and to make paper. The resin of pine trees is used to make paints, turpentine, and varnishes.

More to explore

Pineapple [Текст 2]

Pineapples are sweet, juicy fruits. They grow on a plant with the scientific name Ananas comosus. Ananas means “excellent fruit” in an Indian language from South America. Pineapples are native to warm regions of the Americas. Pineapples now grow in tropical (warm) areas around the world. The leading producers of pineapples include Thailand,the Philippines, India, China, Brazil, and the U.S. state of Hawaii. Pineapples grow on plants that have leaves shaped like long swords.

The plants also have purple flowers and smaller leaves. As they grow, these flowers and leaves join together to form the pineapple fruit. A ripe pineapple looks like a cactus. The outer peel is very tough. It has sections that look like eyes. Each “eye” is formed from one flower. A group of leaves grows out of the fruit’s top. These leaves are called the crown. The inside of the fruit is fleshy and yellow. Some pineapple plants do not produce seeds. In such cases, new plants are grown from cuttings, or pieces of the plants. Farmers prepare for planting by laying a covering of heavy paper or plastic over the soil. Then they plant the cuttings through holes in the covering. The covering protects the young plants. Pineapples can be eaten fresh or canned. In some areas people use them in baked desserts. Pineapple leaves contain a silky fiber. In the Philippines people weave the fiber into a delicate fabric called piсa cloth.

–  –  –

Conifers are a group of trees and shrubs that produce cones. The cones carry their seeds. Most conifers are evergreens, or trees that keep their leaves year-round.

Their thin leaves are usually called needles. There are more than 550 types of conifer.

Some of the most well-known are cedars, cypresses, firs, junipers, larches, pines, redwoods, and yews. The tallest, heaviest, and oldest living things on Earth are all conifers. Where Conifers Grow Conifers grow all over the world. Forests of conifers grow in many cool regions, including the northern parts of Europe, Asia, and North America. Some types of conifer grow in tropical rain forests in Asia. Others grow in warm parts of Australia and Africa. Physical Features Conifers have woody trunks and stems. They may be low shrubs or very tall trees. Their leaves often look like needles, but some types have leaves shaped like scales, blades, or wedges. A waxy coating keeps the leaves from losing water. Most conifers have shallow roots that spread out wide.

Conifers grow cones instead of flowers or fruits. Most conifers’ cones are oval in shape.

Scales cover the outside of the cone. Some types of conifer grow male and female cones on the same tree. Others have male or female cones on separate trees. The male cones, which are smaller than female cones, produce pollen. Wind carries this pollen to the female cones. Then the female cones develop seeds under the scales. The scales slowly open until the seeds fall out. Wind or animals carry the seeds to spots where new conifers can grow.

Amazing Conifers

The redwood trees in California are the tallest conifers and the tallest trees in the world. Some redwoods are taller than 360 feet (110 meters). The giant sequoias, also in California, are the heaviest conifers. They sometimes weigh more than 4 million pounds (2 million kilograms). The pygmy pines of New Zealand are the smallest of all conifers. They grow to only 2 inches (5 centimeters) tall. Bristlecone pines are the oldest conifers, as well as the oldest living things on Earth. It is not unusual for them to live for 3,000 to 4,000 years. They grow in dry, mountainous regions in California and Nevada. Uses People have used the wood of conifers for thousands of years. Ancient peoples built great sailing ships out of cedars from the Middle East. More than 500 years ago, warriors in Europe made long bows from the bendable wood of yews. Today people use the wood of pines to make houses and furniture. People today also plant conifers in gardens, parks, and yards. They grow them indoors as decorative plants.

People in North America and western Europe use pines, firs, spruces, and other conifers as Christmas trees. In addition, conifers are used to make such products as paper and turpentine.

–  –  –

Cedars are evergreen trees that belong to the pine family. Their wood is highly valued because it does not rot easily. It also has a beautiful reddish color and a pleasant smell. There are four species, or types, of cedar. Three of them originally grew only in the mountains around the Mediterranean Sea. They later spread to other areas. The other species grows in the Himalaya Mountains of southern Asia. Cedars are tall trees with spreading branches. They can grow to a height of more than 100 feet (30 meters).

Cedars have leaves that are like needles. They grow in clusters along the branches.

Cedars also produce large cones that hold their seeds. Many other trees that have fragrant, reddish wood are called cedars. But most of them are actually cypress or juniper trees. Their wood is used to make clothing chests, closets, and pencils. Oil taken from the eastern red cedar, a juniper, is used in perfumes.

–  –  –

Cypresses are evergreen trees and shrubs. There are about 20 different species, or types, of cypress. They grow in warm parts of Europe, Asia, and North America.

Cypresses reach heights of 80 feet (25 meters) or more. Some cypresses have a pyramid shape. Others grow into tall columns. The bark is sometimes smooth, but it usually forms plates or strips. The leaves are small and overlapping. They look like scales covering the branches. Cypresses belong to the large group of plants called conifers.

This means that they produce cones that hold their seeds. Cypress cones have a woody or leathery covering and are usually round. Cypress wood resists rotting and pests. For this reason people use cypress wood to make fences, docks, and other outdoor structures. People also plant cypresses in parks. Only the plants belonging to the scientific group called Cupressus are true cypresses. But other trees are also called cypresses. The trees called false cypresses differ from true cypresses because they have smaller cones with fewer seeds. Bald cypresses grow in swampy parts of southern North America. They are known for their knobby “knees,” which are actually part of their root system.

–  –  –

Thistles are prickly plants that most people think of as weeds. But some kinds of thistle have nice flowers, and people grow them as garden plants. One type of thistle is the national symbol of Scotland. Thistles can grow to more than 8 feet (2.4 meters) tall.

They usually have prickly leaves. The stem and flowers can also be prickly. The leaves usually have ragged edges. They are green or blue green and are sometimes covered with fine white hairs. Thistles have many tiny flowers growing together in tight clusters.

The flowers are packed so closely that the clusters look like single flowers. Most types of thistle can grow dozens of these flower clusters on one plant. The flowers are mostly pink, purple, or yellow. They produce feathery seeds that scatter in the wind. Thistles grow mostly from seeds. Some thistles also can grow from small pieces of root in the soil. This makes thistles hard to remove from farm fields. Thistles are also hard to get rid of because their roots grow deep into the soil. Also, livestock and other animals do not eat thistles because they are so prickly.

–  –  –

Sunflowers are useful plants with large flower heads, or blooms. They are named for the way they turn their blooms from east to west to follow the sun.

Sunflowers were first grown in North and South America. Today they are grown in many parts of the world. Sunflowers are giants among flowers. The rough, hairy stem grows from 3 to 15 feet (1 to 4.5 meters) tall. The leaves are wide, rough, and 3 to 12 inches (8 to 30 centimeters) long. The bloom of a sunflower has two parts. The center is a disk of small flowers packed closely together. The disk flowers are brown, yellow, or purple. The flowers around the outside are called ray flowers. They are golden yellow.

Some sunflowers have disks that are 12 inches(30 centimeters) wide. Sunflower plants have many uses. The flowers make a yellow dye. The leaves are used to feed animals.

Seeds that come from the disk flowers contain a sweet, yellow oil. Sunflower oil is used in cooking and in making soaps and paints. Many people eat dried or roasted sunflower seeds as a snack.

More to explore Violet [Текст 8]

Violets are popular garden plants with delicate flowers. They also grow in the wild. There are about 500 species, or types, of violet. They include the common blue violet and the pansy. The popular houseplants called African violets are not in the same family as true violets. Violets grow in places that have warm summers and cold winters.

They are hardy plants and can grow well under trees and shrubs. The smallest violets are about 2 inches (5 centimeters) high. The largest can reach a height of more than 20 inches (50 centimeters). Violets often have large, heart-shaped leaves. The flowers have five petals. They are most commonly deep purple, blue, or lavender. They also can be white, yellow, reddish purple, or a combination of colors. Some people eat the flowers of violets. In addition, sweet-smelling violets are used to make perfume.

–  –  –

Scotland is famous for its rolling hills covered with the beautiful purple flowers of the plant called heather. Scotland is not the only place that heather grows, however.

Heather grows throughout Great Britain, northwestern Europe, northern Asia, and North America. Heather grows well in poor soil. It needs lots of sunlight to grow. Heather is an evergreen plant.

This means that it does not lose its leaves in autumn. Heather usually does not grow taller than 3 feet (0.9 meter). Its leaves are most often green. But they also may be gray, yellow, gold, orange, or red. Heather has tiny, bell-shaped flowers that are pink, rose, purple, red, or white. Heather is a useful plant. It can be made into brooms and baskets.

Long ago, the people of Scotland made houses of heather mixed with mud and straw.

Heather also attracts bees and butterflies. The scientific name of heather is Calluna vulgaris. Heather belongs to a family, or group, of plants called heaths. Other plants in the heath family include the blueberry plant.

–  –  –

Mosses are small, seedless plants that often grow in moist, shady places. More than 10,000 species, or types, of moss grow throughout the world. They belong to a group of plants called bryophytes. Liverworts and hornworts are other plants in this group. Mosses range in size from too small to see to more than 40 inches (1 meter) long.

They grow closely together in thick mats. Many types of moss form velvety green carpets on forest floors. These green mosses also grow on trees and rocks. Peat, or sphagnum, mosses grow in patches in bogs, in swamps, near ponds, and in other wet places. They may be green, red, orange, or brown. Granite, or rock, mosses grow on rocks in cold regions. They are reddish brown or black. Unlike most other plants, mosses reproduce through cells called spores, not seeds. A stalk like structure produces and releases the spores. When a spore lands on a moist surface, it grows into a low, branching structure. This structure spreads across the surface of the soil, wood, or rock.

Leafy shoots grow up from this low part of the plant. These shoots produce male and female sex cells. Once two sex cells join together, they grow into a new sporeproducing stalk. New moss plants also can grow from pieces of old moss plants. Some living things called mosses are not really mosses at all. Some, such as Irish moss, are actually algae. Others— including beard moss, Iceland moss, reindeer moss, and oak moss—are lichens. Club mosses and Spanish moss are plants, but they are not related to true mosses.

More to explore Shamrock [Текст 11 ]

A shamrock is a plant whose small, green leaves are divided into three heart shaped parts called leaflets. Shamrocks are a symbol of Ireland, especially on Saint Patrick’s Day. Several different plants are known as shamrocks. They include some members of the pea family: white clover, small hop or suckling clover, and black medic.

Wood sorrel is another plant called a shamrock. The plants all grow in the temperate, or mild, regions of the Northern Hemisphere. Experts disagree on which plant, if any, is the true Irish shamrock. In rare cases a shamrock leaf has four leaflets instead of three.

Finding a shamrock with four leaflets supposedly brings good luck.

–  –  –

Cactuses, or cacti, are desert plants. They grow in dry places where other plants have trouble living. Their ability to store water keeps them alive. Cacti arealso protected by sharp spines, or needles. These discourage animals from eating them.

–  –  –

There are about 1,650 species, or types, of cactus. These plants grow mainly in the dry areas of the United States, Mexico, Central America, and South America.

Mexico has the greatest numberand variety of cacti.

Physical Features and Growth Cacti are succulent plants. This means that they have thick tissues that take up and hold large amounts of water. The stored water keeps them alive during dry periods.

Unlike many plants, cacti do not have deep roots. Instead they have roots that spread out near the surface of the soil. This is important to their survival. These roots absorb water from a wide area during the few times it rains. Cacti are known for their pointy spines.

These grow in different patterns on the plant’s surface. Some cacti also have flowers and branches. Most do not have leaves. If a cactus has leaves, they are very small and fall off as the plant grows. Cacti come in many sizes. The cactus called the prickly pear grows in low bunches. The giant cactus known as the saguaro can be 50 feet (15 meters) tall. Its branches may be 2 feet (about 0.6 meter) thick. Most cacti grow in the ground.

Some cacti, known as epiphytes, grow on plants. Others may grow on hard things such as rocks.

Uses

Cacti are often grown for decoration. Many unusual and beautiful varieties are prized as houseplants. In South America cacti are sometimes used as fences. The U.S.

state of Arizona has adopted the saguaro as its state flower. Some types of cacti are also grown for food. The egg-shaped fruit of the saguaro can be eaten. People also eat the fruit of the prickly pear.

–  –  –

Bamboo is a name used for many types of tall, treelike grasses. There are hundreds of different species, or types, of bamboo in the world. They grow in mild to warm and humid areas. Most are in Asia and on islands of the Indian and Pacific oceans. A few types grow naturally in the southern United States. The stems of bamboo are called culms. They vary greatly in size. The smallest types are 4 to 6 inches (10 to 15 centimeters) tall. In the largest species the culms can be more than 130 feet (40 meters) tall. Culms are hollow and grow in clusters from an underground stem called a rhizome. Some grow as much as 1 foot (0.3 meter) per day. Bamboo is used for a variety of purposes, especially in Asia. In some countries, the seeds are eaten as grain, or the young shoots are cooked and eaten as vegetables. Cattle eat the leaves. Some types of bamboo are crushed to make paper. The stems of other types are tied together and used as rafts. They are also used to form scaffolding, or a framework on building construction sites. Bamboo stems are also used to make buckets, pipes, furniture, walking sticks, fishing poles, garden stakes, chopsticks, and other utensils.

More to explore Fern [Текст 14]

Ferns are flowerless green plants. They are usually easy to recognize by the featherlike shape of their leaves, which are called fronds. Ferns reproduce by spores rather than by seeds. Some plants that are called ferns, such as asparagusferns, reproduce by seeds and are not true ferns. There are about 12,000 different species, or types, of fern throughout the world. Some types first appeared on Earth more than 360 million years ago. Ferns commonly grow in tropical rain forests. They also grow in other warm, moist places where there is plenty of shade. Very few species of fern are found in dry, cold places. Many fern species grow on the trunks and branches of trees.

Others grow in bogs and marshes or float on the surface of ponds. Some types of fern, called bracken, spread like a weed through fields and pastures. Ferns come in a wide variety of sizes and shapes. The smallest ferns are only a fraction of an inch tall. The largest ferns measure from 30 to 80 feet (10 to 25 meters) tall. Young fern leaves are tightly curled. When they grow and begin to unfurl, they resemble the neck of a violin.

Ferns grow millions of cells called spores on the underside of their leaves. These spores scatter into the air. A small number of them fall on damp surfaces and soils. They grow into tiny, kidneyshaped structures. These structures produce male and female cells, which together produce a new fern. People often use ferns to decorate their homes and gardens. Such animals as deer eat ferns, and some birds use them to line their nests.

–  –  –

The redwood is the world’s tallest type of tree. One tree was measured at 367.8 feet (112.1 meters) tall. Many redwoods grow to heights of more than 300 feet (90 meters). The redwood grows in Oregon and California. It is found in foggy areas near the Pacific coast. A related tree is the dawn redwood. It grows in central China. Two other trees are sometimes called redwoods: the giant sequoia of California and the Japanese cedar of eastern Asia. The redwood has a huge trunk. It can be 10 to 20 feet (3 to 6 meters) across. The trunk may have no branches for the first 100 feet (30 meters).

This is because the redwood sheds its lower limbs as it grows. The leaves on the lower branches are dark green and pointed. Short needles grow near the tree’s top. The redwood has small cones. They are only about 1 inch (2.5 centimeters) long. A redwood may live for more than 1,500 years. Its long life is partly due to the tree’s thick bark.

Redwood bark can be more than 12 inches (30 centimeters) thick. It helps the tree to resist disease and parasites, or harmful animals. The bark also resists fire. Redwood timber is used to make furniture, shingles, and fence posts. Several state parks have been created to protect the trees. In 1968 Redwood National Park was established in

–  –  –

The name willow applies to a wide variety of shrubs and trees. There are more than 300 species, or types, of willow. One of the most familiar is the weeping willow.

This large tree has drooping branches and twigs. The pussy willow is another member of the willow family. It is a bush that has silvery white, furry buds on its branches in the spring. Willows grow in North and South America, Europe, and Asia in generally cool areas. Most grow near rivers, lakes, or swamps. Willow trees have tough, deep roots.

They help to keep the soil of the coastline from washing away. Willows vary greatly in size and shape. They may be low shrubs that grow just a few inches above the soil.

Some are large trees that reach more than 100 feet (30 meters) in height. The bark may be gray, brown, or nearly black. The leaves are narrow and green. On some trees the twigs are bright yellow, orange, or red. Willow wood is used to make products such as tool handles, baseball bats, and furniture. A substance in some willow bark is also used to make pain medicine.

–  –  –




Похожие работы:

«Влияние микроорганизмов, контаминирующих поверхность салатов на рост и развитие Listeria monocytogenes Influence microorganisms which contaminated surface of salad on the growth Listeria monocytogenes. Голозубова Ю.С. Golozubova Y.S. Дальневосточный федеральный университет Far Eastern Federal University Введение В настоящее время накоплено большое количество фактов, свидетельствующих о принципиальной возможности сапротрофного существования патогенных микроорганизмов в объектах окружающей среды...»

«МИНИСТЕРСТВО СВЯЗИ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное бюджетное учреждение «Отраслевой центр мониторинга и развития в сфере инфокоммуникационных технологий» ул. Тверская, 7, Москва, 125375,тел.: (495) 987-66-81, факс: (495) 987-66-83, Е-mail: mail@centrmirit.ru МОНИТОРИНГ СОСТОЯНИЯ И ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ ИНФОКОММУНИКАЦИОННОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н ЫЙ С Б О Р Н И К (по материалам, опубликованным в апреле 2015 года)...»

«азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі Министерство образования и науки Республики Казахстан Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы Национальная академия образования имени И. Алтынсарина PISA-2015 ХАЛЫАРАЛЫ ЗЕРТТЕУГЕ ДАЙЫНДЫТЫ ДІСТЕМЕЛІК ЖНЕ ЫЛЫМИ-ДІСТЕМЕЛІК АМТАМАСЫЗ ЕТУ дістемелік жина МЕТОДИЧЕСКОЕ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ К МЕЖДУНАРОДНЫМ ИССЛЕДОВАНИЯМ PISA-20 Методический сборник Астана Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы ылыми кеесімен баспаа...»

«ДАЙДЖЕСТ УТРЕННИХ НОВОСТЕЙ 15.09.2015 НОВОСТИ КАЗАХСТАНА Встреча с председателем Палаты представителей Высшего собрания Республики Таджикистан Шукурджоном Зухуровым В Астане обсудили сотрудничество Казахстана и Великобритании в области образования Всемирный банк готов оказывать необходимые содействия в работе с Казахстаном Ранжит Ламек Холдинг «Байтерек» и Bank of China создадут рабочую группу для реализации совместных проектов МВД сократило срок выпуска документов до 15 дней В Казахстане...»

«ISBN 978-5-9903101-3-1 Руководитель издания Ю. И. Зайцев Редактор-составитель С. Е Виноградова при участии С. В. Васюкова Ю. И. Зайцева Художественное решение В. М. Давыдов А. Н. Захаров Редактор В. С. Корниленко Вёрстка Н. Ю. Комарова при участии в подготовке иллюстраций А. Н. Захарова Е. О. Кораблёвой Руководство Института выражает искреннюю признательность всем авторам, представившим свои материалы Ответственность за достоверность приведённых в материалах сведений несут их авторы Иллюстрации...»

«УЛЭ КГА РУКОВОДСТВО ЭКЗАМЕНАТОРА Новое издание МИР РК ЛЕТНОГО СОСТАВА (Процедура 24А) Май 2015 Утверждена приказом Комитета гражданской авиации МИР Республики Казахстан от 15 мая 2015 года №179 Республика Казахстан Министерство по инвестициям и развитию Комитет гражданской авиации Управление летной эксплуатации Руководство экзаменатора летного состава (Процедура № 24А) УЛЭ КГА РУКОВОДСТВО ЭКЗАМЕНАТОРА Новое издание МИР РК ЛЕТНОГО СОСТАВА (Процедура 24А) Май 2015 СОДЕРЖАНИЕ Наименование глав...»

«Александр Бабинов Линия 1 – Судьба Серия «Линии», книга 1 http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8491423 ISBN 978-5-4474-0280-8 Аннотация Городское фэнтези-антиутопия о простом парне, который попал в перипетии судьбы и понял, что это вещь, которая дана свыше, но может быть изменена с течением времени, где главный герой попытается разобраться с текущим положением дел в мире, повлиять на исход событий и заглянуть в возможные Линии будущего и попытаться выжить в противостоянии Смотрителей и...»

«ТРИДЦАТЬ ПЕРВЫЙ ВСЕРОССИЙСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ФОРУМ 25-26 Теория и практика анестезии и интенсивной терапии мая в акушерстве и гинекологии Место проведения: КГБОУ ДПО «Институт повышения квалификации специалистов здравоохранения» ХАБАРОВСК г. Хабаровск, ул. Краснодарская, д.9 Участие в форуме БЕСПЛАТНОЕ! ARFpoint.ru 1 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ Чижова Галина Всеволодовна д.м.н., профессор, Заслуженный врач России, ректор КГБОУ ДПО «Институт повышения квалификации специалистов здравоохранения»...»

«1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЁ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1. Цель изучения дисциплины Цель курса «основы проектирования и оборудование» – изучение студентами основных принципов проектирования и аппаратурного оформления технологических схем неорганических производств, выбор вида и принципиальной конструкции аппаратов, определение их рабочих параметров, основных размеров, марок конструкционных материалов и других данных, необходимых для конструктивной разработки и расчёта на прочность. 1.2....»

«Мирзакарим Санакулович Норбеков Победи болезни силой духа. Практические приемы самооздоровления и омоложения Серия «Библиотека Норбекова (АСТ)» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8685741 Мирзакарим Норбеков. Победи болезни силой духа. Практические приемы самооздоровления и омоложения: АСТ; Москва; 2015 ISBN 978-5-17-087668-6 Аннотация «Победителем во всем можно стать, лишь победив самого себя», – говорит Мирзакарим Норбеков, мастер науки побеждать. Многие из нас не знают своих сил и...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №106» ПРОЕКТ НА ТЕМУ «ИНТЕГРАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС МАССОВОЙ ШКОЛЫ» Разработчики проекта: Матвеева Лариса Геннадьевна директор МБОУ «СОШ №106» Барнаул 2015 Содержание I. Введение II. Основная часть 1. Актуальность выбранной темы 2. Цель проекта: 3. Анализ ситуации 4. Проектное решение 5. Оценка ресурсов, необходимых для реализации проекта 6. Описание ожидаемых...»

«МИНИСТЕРСТВО СВЯЗИ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное бюджетное учреждение «Отраслевой центр мониторинга и развития в сфере инфокоммуникационных технологий» ул. Тверская, 7, Москва, 125375,тел.: (495) 987-66-81, факс: (495) 987-66-83, Е-mail: mail@centrmirit.ru МОНИТОРИНГ СОСТОЯНИЯ И ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ ИНФОКОММУНИКАЦИОННОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н ЫЙ С Б О Р Н И К (по материалам, опубликованным в сентябре 2015 года)...»

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ОТЧЕТ №02/26 о результатах контрольного мероприятия «Проверка использования бюджетных средств, выделенных в виде межбюджетных трансфертов из областного бюджета Усть-Кутскому муниципальному образованию в 2012 году» 10 октября 2013 года г. Иркутск Рассмотрен на коллегии КСП области и утвержден распоряжением председателя КСП области от 30.09.2013 № 7(189)/1-КСП Настоящий отчет подготовлен заместителем председателя Контрольносчетной палаты Иркутской...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ МИССИЯ ПО НАБЛЮДЕНИЮ ЗА ВЫБОРАМИ Республика Беларусь – выборы Президента, 11 октября 2015 г. ЗАЯВЛЕНИЕ О ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫХ ЗАКЛЮЧЕНИЯХ И ВЫВОДАХ Минск, 12 октября. Данное заявление о предварительных заключениях и выводах является результатом совместной работы Бюро по демократическим институтам и правам человека ОБСЕ (ОБСЕ/БДИПЧ), Парламентской Ассамблеи ОБСЕ (ПА ОБСЕ) и Парламентской Ассамблеи Совета Европы (ПАСЕ). Кент Герстедт (Швеция) был назначен действующим председателем ОБСЕ...»

«Федеральное государственное бюджетное  образовательное учреждение высшего  профессионального образования  «Челябинский государственный университет»    Библиотека  Информационный бюллетень  новых поступлений  2014  № 89 (179)              «Информационный бюллетень новых поступлений»  выходит с 1997 г.          Периодичность:  в 1997 г. – 4 номера в год  с 1998 г. – 10 номеров в год  с 2003 г. – 12 номеров в год  с 2007 г. – только в электронном варианте и размещается на сайте ...»

«Всероссийская федерация парусного спорта УТВЕРЖДЕНО Президиум ВФПС Протокол 04/14 от 26.11.2014 РЕГЛАМЕНТ ВФПС Система соревнований по парусному спорту на территории России Данный Регламент регулирует спортивную деятельность Всероссийской федерации парусного спорта (далее – ВФПС) в части организации и проведения соревнований на территории России, включенных в План-Календарь Международных (проводимых на территории России), Всероссийских и Межрегиональных официальных спортивных соревнований по...»

«Александр Афанасьев Период распада Серия «Период распада», книга 1 Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=633075 Период распада: Эксмо; Москва; 2011 ISBN 978-5-699-50114-4 Аннотация Говорят, с крахом коммунистической системы наш мир стал спокойнее и безопаснее и Третья мировая война попросту невозможна. А помните кровавый штурм Грозного в канун 95-го? Натовские бомбардировщики в небе над Белградом в 99-м? Взрывы башенблизнецов 11 сентября 2001-го?...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОСНОВОБОРСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 18/12/2015 № 3229 Об утверждении новой редакции Устава Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 12» города Сосновый Бор В целях приведения Устава Муниципального бюджетного дошкольного общеобразовательного учреждения «Детский сад № 12 комбинированного вида» в соответствие с действующим законодательством Российской Федерации, администрация...»

«Белорусский государственный университет Итоги работы БГУ в 2006–2010 гг. и задачи на 2011–2015 гг. Ректор БГУ академик С. В. Абламейко Минск, Основные функции комплекса «Белорусский государственный университет»• Образовательная деятельность • Подготовка научных работников высшей квалификации • Научно-исследовательская деятельность • Научно-инновационная и производственная деятельность • Издательская деятельность • Международное сотрудничество Структура комплекса БГУ • Образовательные учреждения...»

«РЕСПУБИКАНСКОЕ ДОЧЕРНЕЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ИНСТИТУТ РЫБНОГО ХОЗЯЙСТВА» РЕСПУБЛИКАНСКОГО УНИТАРНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ «НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ НАУК БЕЛАРУСИ ПО ЖИВОТНОВОДСТВУ» ВОПРОСЫ РЫБНОГО ХОЗЯЙСТВА БЕЛАРУСИ Сборник научных трудов Основан в 1957 году Выпуск 31 Минск РУП Институт рыбного хозяйства УДК 639.2/3(476)(082) В74 Редакционная коллегия: д-р с.-х. наук, профессор В.Ю. Агеец (гл. редактор) канд. биол. наук, доцент В.Г. Костоусов (зам. гл. редактора) канд. биол....»





















 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.