WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 |

«Комплект заданий для контроля уровня предметных результатов учащихся 5-7 классов по направлению «Технологии ведения дома» раздела «Создание изделий из текстильных материалов» г. ...»

-- [ Страница 1 ] --

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ГОРОД КАЛИНИНГРАД»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА МЕЖШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ КОМБИНАТ

Комплект заданий для контроля

уровня предметных результатов

учащихся 5-7 классов

по направлению «Технологии ведения дома»

раздела «Создание изделий из текстильных материалов»

г. Калининград

Редакционная коллегия:

В.Н.Кузьмин, директор муниципального автономного общеобразовательного учреждения межшкольного учебного комбината;

И.В.Гнатюк, заместитель директора по учебно-методической работе муниципального автономного общеобразовательного учреждения межшкольного учебного комбината;

С.А.Ивченко, заместитель директора по учебно-производственной работе муниципального автономного общеобразовательного учреждения межшкольного учебного комбината.

Составители:

Петушкова Т.И., преподаватель высшей квалификационной категории, Нечаева Е.В., преподаватель первой квалификационной категории Сборник включает в себя различные виды тестовых заданий, практические работы по основным урокам данного раздела технологии для учащихся основной школы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

Сборник может быть полезен учителям технологии общеобразовательных учреждений.

МАОУ межшкольный учебный комбинат 2014 год Комплект заданий для контроля уровня предметных результатов учащихся 5-7 классов по направлению «Технологии ведения дома»

раздела «Создание изделий из текстильных материалов»

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ

2. КОНТРОЛЬ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАЩИХСЯ ПО РАЗДЕЛУ «СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ

ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ»

5 КЛАСС

ТЕМА: СВОЙСТВА ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

Тестовые задания №1.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Определение вида ткани»............... 6 ТЕМА: ЭЛЕМЕНТЫ МАШИНОВЕДЕНИЯ

Тестовые задания №2.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Подготовка швейной машины к работе»

ТЕМА: КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Тестовые задания №3.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Моделирование фартука»............... 8 ТЕМА: ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

МАШИННЫЕ ШВЫ

Тестовые задания №4.

Задание для проверки умений и навыков практическая работа «Машинные швы»

РАСКРОЙ

Тестовые задания №5.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Подготовка фартука к раскрою»...10 ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ФАРТУКА

Тестовые задания №6.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа. «Обработка накладного кармана»:

ОТВЕТЫ 5 КЛАСС

6 КЛАСС

ТЕМА: СВОЙСТВА ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

Тестовые задания №1

ТЕМА: ЭЛЕМЕНТЫ МАШИНОВЕДЕНИЯ

Тестовые задания №2.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Замена иглы в швейной машине» 13 ТЕМА: КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Тестовые задания №3.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Моделирование юбки»..................14 ТЕМА: ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

МАШИННЫЕ ШВЫ

Тестовые задания №4.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Выполнение машинных швов»..... 15 РАСКРОЙ

Тестовые задания №5.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Подготовка юбки к раскрою»....... 16 ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПОЯСНОГО ИЗДЕЛИЯ

Тестовые задания №6.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Обработка застежки»

ОТВЕТЫ 6 КЛАСС

7 КЛАСС

ТЕМА: ЭЛЕМЕНТЫ МАШИНОВЕДЕНИЯ

Тестовые задания №1.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа«Наладка машинной строчки в швейной машине»

ТЕМА: КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Тестовые задания №2.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Моделирование горловины ночной сорочки»

ТЕМА: ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

МАШИННЫЕ ШВЫ

Тестовые задания №3.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Выполнение машинных швов»..... 21 РАСКРОЙ

Тестовые задания №4.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Подготовка ночной сорочки к раскрою»

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПЛЕЧЕВОГО ИЗДЕЛИЯ

Тестовые задания №5.

Задание для проверки умении и навыков: практическая работа «Обработка горловины подкройной обтачкой»

ОТВЕТЫ 7 КЛАСС

3. СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

1. ВВЕДЕНИЕ Комплект заданий для контроля уровня предметных результатов учащихся 5-7 классов по направлению «Технологии ведения дома» раздела «Создание изделий из текстильных материалов» разработан по всем основным темам предмета в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по технологии для учащихся основной школы.

Комплект включает в себя различные виды тестовых заданий (с выбором одного или нескольких правильных ответов, на соответствие и т.д.), практические и лабораторные работы, контрольные работы в форме решения кроссвордов и т.п.

В процессе работы преподаватель технологии с помощью данного комплекта сможет осуществлять текущий и итоговый контроль предметных результатов учащихся, следовательно, регулировать качество усвоения учебного материала в ходе учебного процесса.

2. КОНТРОЛЬ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАЩИХСЯ

ПО РАЗДЕЛУ «СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ»

5 КЛАСС

ТЕМА: СВОЙСТВА ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

–  –  –

Волокна растительного происхождения получают из:

1.

а) крапивы;

б) льна;

в) шерсти;

г) хлопка.

2. Долевая нить при растяжении:

а) изменяет свою длину;

б) не изменяет своей длины.

Процесс получения ткани из ниток путем их переплетения называется:

3.

а) прядением;

б) ткачеством;

в) отделкой.

.

К гигиеническим свойствам тканей относятся:

4.

а) прочность;

б) намокаемость;

в) драпируемость;

г) воздухопроницаемость;

д) пылеемкость.

5. Ткань, окрашенная в один цвет, называется:

в) гладкокрашеная;

г) отбеленная;

д) цветная.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Определение вида ткани»

Задание:

Сравните образцы хлопчатобумажных и льняных тканей по внешнему виду и на ощупь, сделайте вывод о том, из каких волокон они состоят.

Данные для контроля и хода результатов практической работы:

Состав необходимых материалов, инструментов и оборудования: учебные пособия, образцы хлопчатобумажных и льняных тканей (по 4 на человека), толстая игла, таблица.

Порядок выполнения работы. Школьники раскладывают перед собой пронумерованные образцы, сравнивают их и записывают свои наблюдения в отчет. Для этого они могут пользоваться таблицей. Форма отчета прилагается.

–  –  –

ТЕМА: ЭЛЕМЕНТЫ МАШИНОВЕДЕНИЯ

Тестовые задания №2.

Отметьте знаком +» все правильные ответы (один или несколько)

1. В машинной игле ушко находится:

а) в середине иглы; б) рядом с острием; в) там же, где у иглы для ручного шитья.

2. Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность заправки нижней нити швейной машины.

A. Провести нить через косую прорезь шпульного колпачка Б. Вставить шпульный колпачок в челночное устройство B. Вытянуть нижнюю нить наверх через отверстие в игольной ластине.

Г. Намотать нить на шпульку Д, Заправить нить под прижимную пружину шпульного колпачка Е. Вставить шпульку в шпульный колпачок

3. Игла и прижимная лапка по окончании работы швейной машины должны быть оставлены в следующем положении:

а) игла и лапка — в верхнем положении; б) игла и лапка — в нижнем положении;

в) игла — в нижнем, лапка — в верхнем положении;

г) лапка — в нижнем, игла — в верхнем положении; д) не имеет значения.

4. В бытовой швейной машине имеются регуляторы:

а) длины стежка; б) ширины стежка; в) ширины зигзага; г) натяжения верхней нити.

5. Обрыв верхней нити может произойти по причине:

а) неправильного положения прижимной лапки; б) слишком большого натяжения верхней нити; в) неправильной заправки верхней нити; г) неправильной установки иглы;

д) вставленного не до упора челночного устройства шпульного колпачка.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Подготовка швейной машины к работе»

Задание: подготовьте швейную машину к работе (заправьте верхнюю и нижнюю нити).

Работу выполняют, пользуясь инструкцией к той модели швейной машины, которой оборудован кабинет.

Данные для контроля и хода результатов практической работы:

Состав необходимых материалов, инструментов и оборудования: швейная машина, учебные пособия, таблицы, нитки хлопчатобумажные.

Порядок выполнения работы:

1. Установите рычаг нитепритягивателя и игловодитель в крайнее верхнее положение, повернув для этого винт махового колеса.

2. Поднимите лапку.

3. Поставьте катушку с нитками на катушечный стержень.

4. Заправьте верхнюю нить.

5. Откройте задвижную пластинку на платформе машины. Достаньте шпульный колпачок со шпулькой из челночного устройства машины.

6. Если на шпульке нити отсутствуют:

1) намотайте несколько витков нитей на шпульку вручную;

2) установите шпульку на стержень моталки, совместив паз шпульки со штифтом стержня моталки;

3) переключите машину на холостой ход, повернув винт махового колеса на себя;

4) намотайте нити на шпульку, плавно приводя в движение маховое колесо с помощью привода швейной машины.

5) Вставьте намотанную шпульку в шпульный! колпачок, заправив при этом нить в прорезь и под пластинчатую пружину. Оставьте свободный конец нити - 10 - 15 см.

6) Переключите машину на рабочий ход

7) Поверните маховое колесо на себя так, чтобы игла с заправленной верхней нитью опустилась вниз, левой рукой в это время придерживайте конец нити. Как только верхняя нить захватит нижнюю, заправьте их под лапку.

ТЕМА: КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

–  –  –

Отметьте знаком «+» все правильные ответы (один или несколько).

1. При снятии мерок записывают полностью (не делят пополам) величины:

а)Ди;

б) Cm;

в)Сб;

г) Ог;

д) Сш.

2. Мерки снимают с......... стороны фигуры.

а) правой;

б) левой.

3. Снятие мерки «полуобхват талии» выполняется:

а) горизонтально сзади на уровне талии, между наиболее вдавленными точками на боковой поверхности туловища;

б) горизонтально вокруг туловища на уровне талии;

в) горизонтально вокруг туловища на уровне талии на полном выдохе.

4. Мерку Сб снимают:

а) для определения длины пояса;

б) для определения длины изделия;

в) для определения ширины изделия

5. Моделирование - это:

а) выполнение расчета и построение чертежей деталей швейных изделий;

б) создание различных фасонов (форм) швейного изделия на основе базовой выкройки;

в) различные фасоны (формы) какого либо изделия;

г) построение чертежей деталей швейных изделий;

д) нанесение на базовую выкройку направления долевой нити.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Моделирование фартука»

Задание: выполните моделирование деталей фартука (кармана, нагрудника, нижней части) в соответствии с данным учителем эскизом.

Данные для контроля и хода результатов практической работы:

Состав необходимых материалов, инструментов и обоорудования: эскизы базового и желаемого фартуков учебные пособия, эскизы базовых деталей, ножницы, простой карандаш, ластик.

Порядок выполнения работы:

1. Внимательно рассмотрите эскиз желаемого изделия, найдите в нем отличия от эскиза базового фар. тука.

2. На базовых деталях, в соответствии с найденны. ми различиями, проведите с помощью карандаша соответственные изменения.

3. При помощи ножниц отрежьте по карандашной линии лишнее с базовых деталей для получения желаемого фасона фартука.

ТЕМА: ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

МАШИННЫЕ ШВЫ

–  –  –

Задание для проверки умений и навыков практическая работа «Машинные швы»

Задание: выполните машинные швы: стачной, накладной с закрытым срезом, вподгибку с открытым срезом, вподгибку с закрытым срезом.

Данные для контроля результатов практической работы:

Состав необходимых материалов, инструментов и оборудования: швейная машина, учебные пособия, образцы машинных швов, ножницы, булавки, кусочки ткани, нитки швейные, игла, утюг, доска гладильная.

Порядок выполнения работы:

1. Отутюжьте необходимое количество кусочков ткани.

2. Сметайте или приметайте кусочки в зависимости от вида будущего машинного шва с учетом указанных в учебном пособии размеров.

3. Проложите необходимые машинные строчки.

4. Образцы приутюжьте и прикрепите в альбом (тетрадь).

РАСКРОЙ

Тестовые задания №5.

Отметьте знаком «+» все правильные ответы (один или несколько).

1. Стрелка - на листе выкроек означает:

а) направление долевой нити;

б) направление поперечной нити.

2. Раскрой - это:

а) вырезание бумажных деталей швейного изделия, полученных в соответствии с чертежом;

б) процесс получения тканевых деталей путем их вырезания из куска ткани;

в) процесс получения тканевых деталей путем их вырезания из куска ткани в соответствии с деталями выкройки и с учетом припуска на швы.

3. При раскрое изделия необходимо учитывать:

а) расположение рисунка на ткани;

б) направление нитей основы;

в) ширину ткани;

г) направление нитей утка;

д) величину припусков на швы.

4. Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность технологических операций при раскладке выкройки на ткани:

А) разложить мелкие детали;

Б) разложить крупные детали;

В) сколоть ткань булавками;

Г) приколоть мелкие детали;

Д) приколоть крупные детали;

Е) определить лицевую сторону ткани;

Ж) нанести контрольные линии и точки;

3) разметить припуски на обработку;

И) обвести детали по контуру;

К) определить долевую нить Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Подготовка фартука к раскрою»

Задание: выполните раскладку выкройки фартуке на однотонной ткани шириной 90 см.

Данные для контроля и хода результатов практической работы:

Состав необходимых материалов, инструментов и оборудования: выкройка фартука, учебные пособия, ткань шириной 90 см, булавки.

Порядок выполнения работы: Выполните раскладку выкройки фартука на ткани с учетом ее ширины и направления долевой нити:

1 Определите лицевую и изнаночную стороны ткани и направление долевой нити.

2. Сложите ткань по долевой нити лицевой стороной внутрь.

3. Разложите крупные и мелкие детали на ткани с учетом их количества (карман - 2 детали, нагрудник - 1 деталь и т.д.).

4. Приколите детали выкройки фартука.

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ФАРТУКА

Тестовые задания №6.

Отметьте знаком. «+» все правильные ответы (один или несколько).

1. При изготовлении фартука применяются машинные швы:

а) накладной;

б) запошивочный:

в) стачной;

г) вподгибку с закрытым срезом;

Д) расстрочной.

.

2. Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность технологических операций при изготовлении фартука:

A. Обработать накладные карманы и бретели, вырезы фартука Б. Сметать детали фартука B. Подготовить ткань к раскрою Г. Стачать детали фартука Д. Выполнить влажно-тепловую обработку Е. Разложить выкройку фартука на ткани Ж. Раскроить ткань

3. Сметывание - это:

а) временное соединение мелкой детали с крупной или не основной детали с основной стежками временного назначения;

б) соединение двух деталей, примерно равных по величине, по намеченным линиям стежками временного назначения;

в) закрепление подогнутого края детали, складок, вытачек, защипов стежками временного назна чения.

.

4. Настрочить - это:

а) соединить части деталей или мелкие детали с основной деталью;

б) закрепить машинной строчкой припуски на шов или подогнутые края детали;

в) соединить две детали, одна из которых наложена на другую.

.

5. Заполните пропуски в схеме сборки фартука.

Раскрой Прокладка контрольных линии и копировальных стежков Обработка фартука с нагрудником Обработка бретелей Обработка срезов грудки Обработка карманов Обработка концов пояса Соединение карманов с нижней частью Соединение...

Влажно-тепловая обработка Задание для проверки умений и навыков: практическая работа. «Обработка накладного кармана»:

обработать накладной карман.

ОТВЕТЫ 5 КЛАСС

–  –  –

6 КЛАСС

ТЕМА: СВОЙСТВА ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

Тестовые задания №1 «+» все правильные ответы Отметьте знаком (один или несколько).

1 Волокна растительного и животного происхождения относятся к волокнам:

а) искусственным;

б) синтетическим;

в) натуральным.

2. Природный цвет волокон шерсти бывает:

а) белый;

б) черный;

в) оранжевый;

г) коричневый;

д) серый.

3. К технологическим свойствам тканей относятся:

а) прочность;

б) драпируемость;

в) раздвижка нитей в швах;

г) усадка;

д) осыпаемость

ТЕМА: ЭЛЕМЕНТЫ МАШИНОВЕДЕНИЯ

–  –  –

Отметьте знаком «+» все правильные ответы (один или несколько).

1.Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность действий при начале работы на швейной машине с ножным приводом.

А. Опустить прижимную лапку Б. Вставить шпульку в шпульный колпачок В. Заправить верхнюю нить Г. Вытянуть нижнюю нить наверх через отверстие в игольной пластине Д. Придерживая верхнюю и нижнюю нити левой рукой, сделать 2 — 3 стежка, поворачивая на себя правой рукой маховое колесо Е. Плавно нажимать ногами на педаль для получения требуемой скорости шитья Ж. Вставить шпульный колпачок в челночное устройство

Длинный желобок иглы при ее установке в иглодержатель должен быть повернут:

2.

а) влево;

б) вправо;

в) на работающего за машиной;

г) в сторону челнока;

д) со стороны заправки верхней нитки.

Поломка машинной иглы может произойти, если:

3.

а) игла имеет ржавый налет;

б) игла погнута;

в) игла вставлена в иглодержатель до упора;

г) игла вставлена в иглодержатель не до упора;

д) шпульный колпачок вставлен в челночное устройство не до упора.

4. Обрыв нижней нити может произойти по причине:

а) неправильного положения прижимной лапки;

б) сильного натяжения нижней нити;

в) неправильной заправки нижней нити

г) неправильной заправки верхней нити;

д) использования нити плохого качества.

5. Чем больше номер машинной иглы, тем............... сама игла:

а) толще;

б) тоньше.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Замена иглы в швейной машине»

Задание: замените иглу в швейной машине.

В процесс работы можно пользоваться инструкцией к швейной машине, которой оборудован школьный кабинет.

ТЕМА: КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

–  –  –

Отметьте знаком «+» все правильные ответы (один или несколько).

1. Юбки по конструкции бывают:

а) прямые;

б) клиньевые;

в) диагональные;

г) конические;

д) расширенные;

е) зауженные.

2. Размер женских юбок и брюк определяется:

а) по обхвату шеи;

б) по обхвату груди;

в) по обхвату бедер;

г) по обхвату талии;

д) по росту.

3. При расчете суммы вытачек на юбке учитываются мерки:

а) Сг;

б) Ди;

в) Cm;

г) Сб;

д) Оп.

4. В процессе моделирования, вытачки на прямой юбке могут быть преобразованы:

а) в швы;

б) в рельефы;

в) в фалды;

г) в складки;

д) в карманы.

5. Прибавка - это:

а) величина, необходимая при обработке изделия машинными швами, выраженная в сантиметрах учитываемая при раскрое;

б) величина, прибавляемая к размеру мерки в свободное облегание одежды.

–  –  –

Отметьте знаком. «+ все правильные ответы (один или несколько).

1. При изготовлении конической юбки применяются машинные швы:

а) стачной;

б) обтачной;

в) вподгибку с закрытым срезом;

г) двойной;

д) накладной.

2. Разутюжить ~ это:

а) удалить замины на тканях и деталях изделия;

б) отогнуть припуски шва на одну сторону и закрепить их в этом положении;

в) уменьшить толщину шва, сгиба или края детали;

г) разложить припуски шва на две стороны и закрепить их в этом положении.

3. Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность действий при выполнении накладного шва

A) подогнуть срез одной детали и заметать

Б) наложить эту деталь на другую и наметать

B) настрочить

4. На основе стачного шва можно выполнить следующие машинные швы:

а) расстрочной;

б) обтачной;

в) вподгибку с закрытым срезом;

г) настрочной;

д) накладной.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Выполнение машинных швов»

Задание: выполните машинные швы: накладной открытым срезом, настрочной, расстрочной.

РАСКРОЙ

Тестовые задания №5.

Отметьте знаком «+» все правильные ответы (один или несколько).

1. Перевод выкройки на ткань осуществляется при помощи:

а) сметочных стежков;

б) резца;

в) копировальных стежков;

г) портновского мела;

д) косых стежков.

2. Ширина ткани - это:

а) расстояние, равное длине уточной нити;

б) расстояние от кромки до кромки;

в) расстояние, равное длине основной нити.

3. Направление долевой нити учитывают:

а) для наиболее экономного раскроя ткани;

б) чтобы избежать вытягивания изделия в процессе носки;

в) чтобы изделие меньше сминалось.

4. Если прямая юбка будет сшита из ткани в полоску, то полоски лучше расположить:

а) вдоль длины будущей юбки;

б) поперек длины будущей юбки.

5. Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность технологических операций при раскрое швейного изделия:

А. Сколоть ткань булавками Б. Разметить припуски на обработку В. Определить лицевую сторону ткани Г. Нанести контрольные линии и точки Д. Обвести детали по контуру Е. Вырезать детали изделия из ткани Ж. Определить долевую нить

3. Приколоть крупные и мелкие детали И. Разложить крупные и мелкие детали Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Подготовка юбки к раскрою»

Задание: выполните раскладку выкройки юбки в* однотонной ткани шириной 90 см.

Данные для контроля и хода результатов практической работы:

Состав необходимых материалов, инструментов, оборудования: выкройка юбки, учебные пособия, ткань шириной 90 см, булавки.

Порядок выполнения работы: Выполнить раскладку выкройки юбки на ткани с тоМ ее ширины и направления долевой нити:

1. Определите лицевую и изнаночную стороны ткани и направление долевой нити;

2. Сложите ткань по долевой нити лицевой стороной внутрь;

3. Разложите крупные и мелкие детали на ткани с учетом их количества;

4. Приколите детали выкройки юбки.

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПОЯСНОГО ИЗДЕЛИЯ

Тестовые задания №6.

Отметьте знаком + все правильные ответы (один или несколько).

1. Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность технологии изготовления швейного изделия:

А. Построение выкройки Б. Влажно-тепловая обработка В. Снятие мерок Г. Раскрой изделия Д. Пошив изделия

2. Примерку швейного изделия в процессе его пошива проводят:

а) для правильной посадки изделия по фигуре;

б) для вшивания молнии;

в) для обработки нижнего среза.

3. Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность технологической обработки поясного изделия:

А. Прокладывание контрольных стежков и копировальных линий Б. Примерка изделия и устранение недочетов В. Начальная сборка основных деталей Г. Придание деталям нужной формы при помощи ВТО Д. Временная сборка изделия (сметывание вытачек, кокеток, складок; сметывание основных деталей т.д.) Е. Соединение карманов с основным изделием, обработка застежки, верхнего и нижнего срезов Ж. Обработка вытачек, складок, кокеток, карманов

3. Влажно-тепловая обработка изделия И. Соединение основных деталей изделия

Односторонние складки у юбки закрепляем машинным швом:

4.

а) накладным;

б) запошивочным;

в) стачным;

г) вподгибку с закрытым срезом;

д) настрочным.

;

5. Обработать нижний срез юбки из толстой ткани можно вручную швом:

а) накладным;

б) потайным;

в) петельным;

г) крестообразным;

д) «вперед иголку».

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Обработка застежки»

Задание: обработать застежку поясного изделия тесьмой «молния».

Данные для контроля и хода результатов практической работы:

Состав необходимых материалов, инструментов и оборудования: поясное изделие, молния, учебные пособия, булавки, игла, швейные нитки, швейная машина.

Порядок выполнения работы:

Выполните обработку застежки-молнии в поясном изделии:

1- Подготовьте срезы изделия к вшиванию молнии.

2- Приметайте молнию.

3- Вшейте молнию.

–  –  –

Отметьте знаком «+» все правильные ответы (один или несколько).

1. Длина стежка в швейной машине зависит от работы:

а) механизма иглы;

б) механизма челнока;

в) механизма рейки;

г) механизма нитепритягивателя;

Д) механизма петлителя.

2. Причиной пропуска стежков может быть:

а) неправильная установка иглы;

б) сильное натяжение нижней нити;

в) не соответствие номера иглы номеру нити;

г) погнутая или затупленная игла;

Д) сильное натяжение верхней нити.

3. Длинный желобок машинной иглы служит:

а) для заправки верхней нити;

б) для предохранения верхней нити от перетирания;

в) для образования петли.

Если машинная строчка петляет снизу, необходимо:

4.

а) ослабить натяжение нижней нити;

б) ослабить натяжение верхней нити;

в) ослабить натяжение верхней и нижней нитей;

г) усилить натяжение верхней нити.

5. Винт в шпульном колпачке нужен:

а) для регулирования натяжения верхней нити;

б) для регулирования натяжения нижней нити;

в) для соединения деталей челнока в единое целое.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа«Наладка машинной строчки в швейной машине»

Задание: наладить машинную строчку в швейной машине.

Работу выполняют, пользуясь инструкцией к той модели швейной машины, которой оборудован кабинет.

ТЕМА: КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Тестовые задания №2.

Отметьте знаком «+» все правильные ответы (один или несколько).

1. К швейным изделиям плечевой группы относятся:

а) юбка-брюки;

б) сарафан;

в) платье;

г) комбинезон;

д) жилет.

2. При снятии в половинном размере записывают мерки;

а) Сщ, б) On; в) Cm; г) Сб; д)Ди.

–  –  –

4. Для построения чертежа платья необходима снять мерки:

а) Ди;

б) Вс;

в) Cm;

г) Сб;

д) Сг.

Снятие мерки С г II выполняется:

5.

а) горизонтально по линии бедер с учетом выступа живота;

б) спереди - выше грудных желез;

в) спереди - горизонтально, по наиболее выступающим точкам грудных желез;

г) от линии талии до 7-го шейного позвонка Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Моделирование горловины ночной сорочки»

Задание: выполните моделирование горловины ночной сорочки (по эскизу, данному учителем).

Данные для контроля и хода результатов практической работы:

Состав необходимых материалов, инструментов и оборудования: эскизы базовой и желаемой ночной сорочки, учебные пособия, шаблон ночной сорочки в М 1:4, ножницы, простой карандаш, ластик.

Порядок выполнения работы:

1. Внимательно рассмотрите эскиз желаемого изделия, найдите в нем отличия от базового эскиза ночной сорочки;

2. На базовых деталях, в соответствии с найденными различиями, проведите с помощью карандаша соответственные изменения;

3. При помощи ножниц отрежьте по карандашной ланий лишнее с базовых деталей для получения желаемого фасона горловины ночной сорочки.

ТЕМА: ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

МАШИННЫЕ ШВЫ

–  –  –

После выполнения машинной строчки концы нитей:

1.

а) выводят на изнаночную сторону и завязывают узелком;

б) выводят на изнаночную сторону и закрепляю 3-4 ручными стежками;

в) закрепляют обратным ходом машины.

2. Стачивание деталей с их последующим вывораванием и закреплением машинной строчкой осущетвляется машинным швом: а) стачным;

б) обтачным;

в) вподгибку с закрытым срезом;

г) двойным;

д) накладным.

3. Притачать - это значит:

а) соединить две или несколько приблизительно равных по величине деталей машинной строчкой;

6) соединить части деталей или мелкие детали с основной деталью;

в) соединить две детали, в результате вывертывания которых шов расположится внутри по краю детали;

г) соединить две детали, одна из которых наложена на другую;

д) закрепить машинной строчкой припуски на шов или подогнутые края детали.

4. При обработке нижнего среза изделия применяют швы:

а) стачной;

б) обтачной;

в) вподгибку с закрытым срезом;

г) двойной;

д) вподгибку с открытым срезом.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Выполнение машинных швов»

Задание: выполните машинные швы: запошивочный, накладной с двумя закрытыми срезами, накладной с двумя открытыми срезами, окантовочныи с скрытым срезом, окантовочныи с закрытым среза двойной.

РАСКРОЙ

Тестовые задания №4.

Отметьте знаком «+» все правильные ответы (один или несколько).

1. Контрольные линии на деталях кроя прокладывают стежками:

а) сметочными;

б) копировальными;

в) косыми.

2 При раскрое ткани пользуются ножницами:

а) маникюрными;

б) садовыми;

в) канцелярскими;

г) портновскими.

3. При выкраивании косой бейки ее долевую нить располагают:

а) под углом 30° к долевой нити ткани;

б) поперек бейки;

в) под углом 45° к долевой нити ткани;

г) вдоль бейки.

4. При раскрое изделия необходимо учитывать:

а) расположение рисунка на ткани;

б) направление нитей основы;

в) ширину ткани;

г) величину припусков на швы;

д) направление ворса.

Задание для проверки умений и навыков: практическая работа «Подготовка ночной сорочки к раскрою»

Задание: выполните раскладку выкройки ночной сорочки на ткани шириной 110 см.

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПЛЕЧЕВОГО ИЗДЕЛИЯ

Тестовые задания №5.

Отметьте знаком «+» все правильные ответы (один или несколько).

1. Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность технологии обработки плечевое изделия.

A. Примерка изделия Б. Обработка основных деталей, их соединения в узлы B. Начальная обработка основных деталей Г. Обработка нижнего среза Д. Временная сборка изделия Е. Влажно-тепловая обработка изделия Ж. Уточнение деталей после примерки

2. Тесьма «молния» в женской одежде вшиваете на... боку.

а) правом; б) левом.

3. Наиболее подходящими для изготовления летнего платья являются ткани:

а) шерстяная;

б) льняная;

в) хлопчатобумажная;

г) синтетическая;

д) искусственная.

4. Технологически правильные способы пришивания пуговицы с 4 отверстиями следующие:

а) крестом;

б) «куриной лапкой»;

в) параллельными стежками.

Пуговицы на застежке плечевого изделия должны обязательно быть:

5.

а) на линии талии;

б) в 1,5 см от верхнего края застежки;

в) на линии бедер;

г) на линии груди;

д) в 2 см от нижнего края застежки.

Задание для проверки умении и навыков: практическая работа «Обработка горловины подкройной обтачкой»

Задание: обработать горловину подкройной обтачной.

ОТВЕТЫ 7 КЛАСС

–  –  –

3. СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Система оценивания МАОУ МУК разработана в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ (статья 58, 59); Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования", Положением МАОУ МУК «О проведении текущего контроля, промежуточной аттестации учащихся», утверждённым директором 10.01.2014г

Текущий контроль успеваемости

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в течение учебного периода (четверти, полугодия) с целью систематического контроля освоения обучающимися формируемых предметных, личностных, метапредметных планируемых результатов.

Текущие отметки каждый урок заносятся в классный журнал и (по возможности) в дневники учащихся.

Функции текущего контроля:

анализ соответствия знаний учащегося требованиям образовательной программы по учебному предмету;

использование результатов текущего контроля знаний для организации своевременной педагогической помощи учащимся.

Виды текущего контроля:

устный (устный ответ на поставленный вопрос, развернутый ответ по заданной теме, устное сообщение по избранной теме, зачет по теме и др.);

письменный (письменное выполнение упражнений, лабораторных, практических работ, выполнение самостоятельной работы, письменной проверочной работы, контрольной работы, тестов и др.);

выполнение заданий с использованием ИКТ (компьютерное тестирование).

Форму текущего контроля определяет педагог с учетом контингента учащихся, содержания учебного материала и используемых им образовательных технологий.

Периодичность осуществления текущего контроля определяется педагогом в соответствии с учебной программой предметов, курсов.

Тексты письменного текущего контроля хранятся у педагога в течение всей четверти с момента объявления отметки.

Не допускается выставление неудовлетворительных отметок учащимся сразу после пропуска занятий по уважительной причине.

При выставлении неудовлетворительной отметки учащемуся педагог должен запланировать повторный опрос данного учащегося на следующих уроках с выставлением отметки.

Каждому ученику предоставляется возможность в течение четверти (полугодия для учащихся 10 и 11 классов) повторно ответить (сдать зачет) по любой изученной теме. В случае если учащийся показал при ответе достаточный уровень знаний, умений, навыков по этой теме (по вопросу темы), ему выставляется в журнал рядом с ранее полученной новая отметка, которая и учитывается при выставлении отметки за четверть (полугодие).

Промежуточная аттестация

Освоение учебного предмета, курса сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся.

Промежуточная аттестация определяется оценкой за четверть или полугодие.

Результативность обучения по четвертям (полугодиям) оценивается по итогам текущего контроля:

в 5-9 классах по учебным предметам, курсам - по четвертям;

во 10,11 классах - по полугодиям;

Четвертные, полугодовые отметки выставляются педагогом после проведения последнего урока за отчетный период в журнал сразу после текущих отметок.

Отметка учащихся за четверть (полугодие) выставляется на основе текущих отметок по предмету с учетом отметок за контрольные работы, которые проводятся на предпоследнем уроке четверти.

Четвертная (полугодовая) отметка по предмету выставляется с учетом не менее 3-х отметок, полученных учащимся за устные и письменные ответы (лабораторные, практические, контрольные работы) в течение четверти. При выставлении отметок педагог руководствуется следующим:

отметка «5» выставляется при среднеарифметической оценке 4,5;

отметка «4» выставляется при среднеарифметической оценке 3,5;

отметка «3» выставляется при среднеарифметической оценке 2,5;

Учащимся, находящимся на лечении в лечебном заведении, где были организованы учебные занятия, учитывают отметки, полученные в лечебном заведении;

Отметка н/а (не аттестован) может быть выставлена за четверть (полугодие) только в случае, если учащийся пропустил все занятия за отчётный период (четверть, полугодие). Если школьник присутствовал на части уроков, то необходимо организовать с ним дополнительные занятия и аттестовать его.

В случае выставления неудовлетворительной четвертной (полугодовой) отметки педагог обязан принять меры к оказанию помощи обучающемуся, отсутствующему по болезни, в освоении учебной программы в течение следующих учебных четвертей (полугодия).

Учащиеся могут быть не аттестованы по разделам предмета, курсам при предоставлении соответствующей медицинской справки. Тогда при подсчёте показателей качества данные учащиеся не учитываются.

Формы проведения промежуточной аттестации могут быть различными:

письменные контрольные работы, тестовые задания, защита учебных проектов, устный зачет по билетам, практическая работа, лабораторная работа и др.

Материалы для проведения промежуточной аттестации разрабатываются преподавателями.

Задания могут носить репродуктивный, продуктивный и творческий характер.

Годовая аттестация Годовая аттестация проводится в конце учебного года в период с 20 по 31 мая.

Годовая отметка по предмету определяется на основании четвертных (полугодовых) отметок:

отметка «5» за год выставляется при среднеарифметической оценке 4,5;

отметка «4» за год выставляется при среднеарифметической оценке 3,5;

отметка «3» за год выставляется при среднеарифметической оценке 2,5.

Учащиеся, имеющие неудовлетворительную годовую отметку по учебному предмету, должны пройти промежуточную аттестацию по разделам предмета в обязательном порядке.

Если в группе учащихся в течение четверти проводили занятия 2,3 педагога, то необходимо вывести одну среднюю четвертную отметку и выставить её в ведомость.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ НА УРОКЕ ТЕХНОЛОГИИ

Нормы оценки теоретических знаний обучающихся

Оценка «5» ставится, если учащийся:

полностью усвоил учебный материал;

умеет изложить учебный материал своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

в основном усвоил учебный материал;

допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

не усвоил существенную часть учебного материала;

допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

не усвоил учебный материал;

не может изложить учебный материал своими словами;

не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Нормы оценки лабораторно - практической работы Организация труда Отметка «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный педагогом, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, к материалам - экономное.

Отметка «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний педагога.

Приемы труда Отметка «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставится, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания педагога, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания педагога, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделий (работы) Отметка «5» ставится, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны;

отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Отметка «4» ставится, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Отметка «3» ставится, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями;

качество отделки удовлетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.

Норма времени Отметка «5» ставится, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставится, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме: 5-6 классы - на 10-15 %; 7,8 класс - на 5-10% Отметка «3» ставится, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме: 5-6 классы- на 15-20 %; 7,8 класс - на 10-15 % Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме: 5-6 классы - на 30 %; 7,8 класс - на 25%.

При выполнении лабораторно-практических работ

Оценка «5» ставится, если учащийся:

творчески планирует выполнение работы;

самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

правильно и аккуратно выполняет задания;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

правильно планирует выполнение работы;

самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

в основном правильно и аккуратно выполняет задания;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

допускает ошибки при планировании выполнения работы;

не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

допускает ошибки и не аккуратно выполняет задания;

затрудняется самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

не может правильно спланировать выполнение работы;

не может использовать знаний программного материала;

допускает грубые ошибки и не аккуратно выполняет задания;

не может самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ Информационно-аналитический департамент РАЗВИТИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ В 2013 году (сборник информационно-аналитических материалов, выпуск № 2) Минск, 201 Под общей редакцией первого заместителя Председателя Исполнительного комитета – Исполнительного секретаря СНГ В. Г. Гаркуна Редакционная коллегия: А. К. Заварзин (главный редактор), А. Ю. Чеботарев, И. Б. Зеленкевич, С. И. Мукашев, О. А. Капустина, О. Н....»

«Вероника Ткаченко АСТРОЛОГИЯ МОДЫ и КРАСОТЫ Звезды подскажут вам, как выглядеть неотразимо РИПОЛ классик Москва, 2006 УДК 132.52 ББЛ 86.42 T 48 Ткаченко Вероника T 48 Астрология моды и красоты: Звезды подскажут вам, как выглядеть неотразимо. Стиль, одежда, косметика, аксессуары. — М.: РИПОЛ классик, 2006. — 224 стр.: ил. — (Женская мудрость). ISBN 5-7905-3985-8 В книге приводится оригинальный алгоритм прогнозирования новой моды, основанный на астрологических циклах и движении планет. В...»

«Гай Кавасаки Правила Кавасаки. Жесткое руководство для тех, кто хочет оставить конкурентов позади Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=5686059 Правила Кавасаки. Жесткое руководство для тех, кто хочет оставить конкурентов по-зади / Гай Кавасаки: Манн, Иванов и Фербер; Москва; ISBN 978-5-91657-709-9 Аннотация Вы придумали совершенно новый продукт и хотите немедленно выйти с ним на рынок? Сначала посмотрите на свой проект глазами первого...»

«09.06. 16Предисловие РАЗРАБОТАН Управлением стандартизации и качества УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН Приказом ректора от 28.04.2012, №250 В ДЕЙСТВИЕ ВЗАМЕН СТ 00-03-09 Дата рассылки пользователям Лист внесения изменений в стандарт № Основание для изменеДолжность и подпись лица, Дата рассылки пп ния (№ приказа, дата) внесшего изменения пользователям №351 от 08.06.12 инженер по стандартизации 1 08.06.1 Князева К.В. №478 от 31.07.12 инженер по стандартизации 2 31.07.12 Князева К.В. №503 от 24.08.12 инженер по...»

«ОТРАСЛИ И МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ А.И. Кузовкин, В.М. Яценко МОДЕЛИРОВАНИЕ ЗАВИСИМОСТИ СПРОСА НА ГАЗ ОТ ЦЕНЫ И ТЕМПОВ РОСТА ВВП НА ВНУТРЕННЕМ И ВНЕШНЕМ РЫНКАХ В статье рассматриваются вопросы ценообразования на природный газ в Европе и России. Построены регрессионные модели зависимости спроса на российский газ в ЕС от его экспортной цены и темпов роста ВВП в ЕС (дальнее зарубежье). Построены адекватные регрессионные модели зависимости спроса на газ на внутреннем рынке от цены газа и темпов...»

«Дальневосточный федеральный университет (ДВФУ) Научная библиотека Старожилов Валерий Титович Биобиблиографический полнотекстовый указатель научных трудов Составитель: библиограф Н.А. Суханова Выпущен: май 2015 г. Владивосток Хронологический указатель содержит библиографию трудов (1964-2015 гг.) доктора географических наук, профессора Валерия Титовича Старожилова. В пределах каждого года труды расположены в алфавитном порядке. Знаком * отмечены работы, не зарегистрированные Российской книжной...»

«к 100летию российского кино Общественный доклад о состоянии российской киноиндустрии, возможностях и перспективах ее развития до 2015 года Подготовлен по результатам Конференцфорума кинематографической общественности «Российская киноиндустрия 2008: анонс будущего» сентябрь 2008, Москва Общественный доклад о состоянии российской киноиндустрии, возможностях и перспективах ее развития до 2015 года Подготовлен по результатам Конференц-форума кинематографической общественности «Российская...»

«Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах при Совете при Президенте Российской Федерации по науке и образованию «Наука, образование и инновации в России: взгляд молодых ученых на проблемы и перспективы» Доклад Совету при Президенте Российской Федерации по науке и образованию Москва – 201 Оглавление Оглавление Введение. «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» Научная молодежь о...»

«Русская Международная Школа Школьный литературный альманах Северные цветы ОАЭ, г. Дубай Содержание I. От редактора..с.3 II. К 70-летию победы в Великой Отечественной войне..с. 4-12 III. Правнуки Победы.с.13-16 IV. Школьные эксперименты в литературных формах..с.17-19 V. Стихотворения о школе.с.20-21 VI. Творчество наших учеников.с.22 Проза..с.22-26 Поэзия..с.27-36 VII. Игра «Ассоциации».с.37-41 VIII. Наша редакция.с.42 Дорогие ребята! Перед Вами очередной выпуск нашего школьного литературного...»

«ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ от 30 декабря 2014 года № 659 Об утверждении Положения о системе оплаты труда работников государственных бюджетных и автономных научных организаций Республики Крым В соответствии со статьёй 144 Трудового кодекса Российской Федерации, статьёй 41 Закона Республики Крым от 29 мая 2014 года № 5-ЗРК «О системе исполнительных органов государственной власти Республики Крым», статьёй 1 Закона Республики Крым от 28 ноября 2014 года № 14-ЗРК/2014 «Об оплате...»

«Новые поступления. Декабрь 201 Верюжский, И.В. (Автор МИЭТ). Исследование и разработка технологии получения пленок высокотемпературного сверхпроводника состава (Bi,Pb)2Sr2Ca2Cu3O10 методом магнетронного нанесения [Рукопись] : Автореф. дис..канд. техн. наук: 05.27.06 / И. В. Верюжский ; Национальный исследовательский университет МИЭТ; науч. рук. Григорашвили Ю.Е. М., 2012. 24 с. Библиогр.: с. 21-23. 2дсп Верюжский, И.В. (Автор МИЭТ). 2 Исследование и разработка технологии получения пленок...»

«3.2. Проекты в стадии ОКР Проект Фобос-Грунт. Главной задачей проекта является доставка образца вещества Фобоса на Землю для детального изучения его в лабораторных условиях. Кроме того, будут проведены исследования Фобоса и Марса, а также межпланетной среды при помощи приборов, установленных на космическом аппарате. Состав КНА проекта «Фобос-Грунт» представлен в Таблице. В связи с переносом запуска космического аппарата «Фобос-Грунт» на 2011 г. был принят График продолжения работ по проекту...»

«Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Центр образования взрослых» государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Кузбасский региональный институт повышения квалификации переподготовки работников образования Утверждаю: Директор АНО ДПО (ПК) ЦОВ / И. В. Шефер « « 2015г. Утверждаю: Ректор ГОУ ДПО (ПК) С КРИПКиПРО / О. Г. Красношлыкова « « 2015г...»

«Русск а я цивилиза ция Русская цивилизация Серия самых выдающихся книг великих русских мыслителей, отражающих главные вехи в развитии русского национального мировоззрения: Св. митр. Иларион Лешков В. Н. Соловьев В. С. Св. Нил Сорский Погодин М. П. Бердяев Н. А. Св. Иосиф Волоцкий Беляев И. Д. Булгаков C. Н. Иван Грозный Филиппов Т. И. Хомяков Д. А. «Домострой» Гиляров-Платонов Н. П. Шарапов С. Ф. Посошков И. Т. Страхов Н. Н. Щербатов А. Г. Ломоносов М. В. Данилевский Н. Я. Розанов В. В. Болотов...»

«XI КОНГРЕСС АНТРОПЛОГОВ И ЭТНОЛОГОВ РОССИИ (2-5 июля 2015 г., Екатеринбург) СПИСОК ПРИНЯТЫХ ЗАЯВОК СЕССИЯ 1А. ИДЕНТИЧНОСТЬ И САМООПРЕДЕЛЕНИЕ. ФЕНОМЕН ИДЕНТИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ГУМАНИТАРНОМ ЗНАНИИ Губогло Михаил Николаевич — д.и.н., профессор, Институт этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая РАН (Москва) E-mail: guboglo@yandex.ru Жигунова Марина Александровна — к.и.н., доцент, Омский филиал Института археологии и этнографии СО РАН (Омск) E-mail: marizh.omsk@rambler.ru № ФИО Тема...»

«“ХУУЛЬ САХИУЛАХ БАЙГУУЛЛАГУУДЫН ХАМТЫН АЖИЛЛАГАА” ОЛОН УЛСЫН ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ХУРАЛ СЭТГЛИЙН ЗВЛЛ Звллийн дарга: Баатаржав С. Хууль сахиулахын их сургуулийн захирал, профессор, тэргн комиссар Звллийн орлогч дарга: Бат-Эрдэнэ Б. ХСИС-ийн Сургалт, эрдэм шинжилгээ эрхэлсэн дэд захирал, хууль зйн доктор, профессор, цагдаагийн хурандаа Гишд: Амарсанаа Ж. Монгол Улсын ндсэн хуулийн цэцийн дарга, Монгол Улсын гавъяат хуульч, Академич Бадрал Т. Онцгой байдлын ернхий газрын дарга, бригадын генерал...»

«Проект УКАЗ ГЛАВЫ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Об утверждении Административного регламента Министерства лесного хозяйства Удмуртской Республики по предоставлению государственной услуги «Заключение договора купли – продажи лесных насаждений по результатам аукциона» В соответствии с пунктом 3.1 части 10 статьи 83 Лесного кодекса Российской Федерации, постановляю: 1. Утвердить прилагаемый Административный регламент Министерства лесного хозяйства Удмуртской Республики по предоставлению государственной...»

«Издания и электронные ресурсы национальных библиотек государств-участников Содружества независимых государств, 2004 – 2014 гг. Обновляемый библиографический указатель Подготовлен в НИО библиографии Составитель и библиографический редактор Л.В. Жукова Научный руководитель и редактор А.В. Теплицкая, канд. пед. наук Редактор электронной версии О.В. Решетникова Первая версия: Последнее обновление: апрель Оглавление Предисловие Основные деления Библиотечно-библиографической классификации Библиотеки...»

«НЕФТЬ.. Нефть и газ NEFT’ Published by Tyumen State Oil and Gas University since 1997. Нефть и газ Содержание Content Геология, поиски и разведка месторождений нефти и газа Geology, prospecting and exploration of oil and gas fields Бычков С. Г., Геник И. В., Простолупов Г. В., Щербинина Г. П. Bychkov S. G., Genik I. V., Prostolupov G. V., Scherbinina G. P. Современная гравиразведка при изучении геологического строения нефтегазоперспективных территорий и объектов 6 Advanced gravity survey in...»

«Алексей Яшин АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ВОСТОРГ, ИЛИ КАРТИНКИ С ВЫСТАВКИ Алексей Афанасьевич Яшин родом из Заполярья. В числе его высших образований — Литинститут им. А. М. Горького. Член Союза писателей России (СССР) с 1988 года. Автор 25 книг прозы и свыше 500 публикаций в периодике Москвы, Тулы, Воронежа, Екатеринбурга и др. городов. Главный редактор всероссийского ордена Г. Р. Державина литературного журнала «Приокские зори», член редколлегий ряда московских и тульских периодических изданий. Лауреат...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.