WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 | 3 |

«Проект «Сказки Кота Мурлыки. Н.П. Вагнер – ученый и литератор.» «Скажи мне, век молодой, премудрый, до всего доходящий своим умомразумом: будут ли новые люди любить друг друга и будет ...»

-- [ Страница 1 ] --

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

Проект

«Сказки Кота Мурлыки.

Н.П. Вагнер – ученый и литератор.»

«Скажи мне, век молодой, премудрый, до всего доходящий своим умомразумом: будут ли новые люди любить друг друга и будет ли весь дом людской на этой любви как на камне крепком, построен.

Кот Мурлыка.»

Авторы проекта: учащиеся 7б класса МОУ

СОШ №5 г. Карпинска

Руководитель проекта: Евсеева Лидия Леонидовна, классный руководитель, учитель информатики и математики.

г. Карпинск, 2010 год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………… …………………………….6

1. Биография Н.П. Вагнера………………………………………………….13 Детство и юность на Урале…………………………………………...……..13

1.2 Научная деятельность………………………………………………...16

1.3 Научные труды………………………………………………………..20

2. Взгляды и убеждения ученого –литератора……………………………..22

3. Литературное творчество Н.П. Вагнера ………………………………….24

3.1 Сказки Кота Мурлыки………………………………………………..24

3.2 Беллетристические произведения Н.П. Вагнера……………………27

4. Роль Андерсена в творчестве Н.П. Вагнера………………………………52 Заключение……………………………………………………………………….55 Библиография…………………………………………………………………….56 Литература……………………………………………………………………….58 Приложение………………………………………………………………………60

ВВЕДЕНИЕ

В прошлом году мы начали работу над проектом «Сказы П.П. Бажова» и решили установить, какие уральские места связаны с жизнью и деятельностью русских писателей не только настоящего, но и далёкого прошлого. И открылось немало неожиданного! Например, Кирша Данилов, создатель знаменитого сборника «Древние российские стихотворения…», живший в середине XVIII века, оказался нижнетагильским мастеровым.

Поэт-футурист, известный литературный экспериментатор и первый русский писатель-авиатор Василий Каменский родился на плывшем по Каме пароходе близ Сарапула, а детство и юность его прошли на горном Урале.

Знаменитый рассказчик Сергей Довлатов родился и провёл первые годы жизни в Уфе, где в 1941 году оказались в эвакуации его родители.

С Пермью связано начало литературной деятельности Аркадия Гайдара.

Здесь в газете «Звезда» он печатает свои первые фельетоны, заметки, стихи.

В 1927 году он переезжает в тогдашний Свердловск (ныне Екатеринбург — городу возвращено его исконное имя). Здесь он трудится в газете «Уральский рабочий» — хорошая школа перед переездом в Москву.

Как писатель на Урале заявил о себе и Виктор Петрович Астафьев, классик русской прозы ХХ века. Демобилизовавшись, фронтовик с женой поселился в городе Чусовой Пермской области. Первый его рассказ «Гражданский человек» увидел свет в 1951 году в газете «Чусовской рабочий». На Урале Астафьевы прожили восемнадцать лет, в 1953 году в Перми (тогда город также носил большевистское имя — Молотов) выходит первый сборник В.П. Астафьева «До будущей весны».

Всем известно имя уральского советского сказочника Павла Петровича Бажова и в прошлом году, работая над проектом «Уральский сказочник П.П.

Бажов.» - наш класс побывал на родине писателя в Сысерти, мы изучали его творчество, рисовали иллюстрации к его сказам, защищали наш проект на различных конкурсах… Но, узнав, что в нашем городе родился и провел свои детские годы замечательный русский сказочник Николай Петрович Вагнер (1829–1907), писавший под псевдонимом “Кот Мурлыка”, нам стало обидно, что он на долгие годы был забыт. Мы решили изучить его творчество и биографию и узнали, что Н.П. Вагнер был Мастером философской сказки, продолживший в русской литературе традицию Андерсена, родился он в Богословском Заводе Верхотурского уезда Пермской губернии. На Урале и прошло его детство.

Музея Н.П. Вагнера пока нет, но в Екатеринбурге существует Объединённый музей писателей Урала, где могла бы быть открыта экспозиция писателя. Также мы побывали в нашем городском музее и библиотеках города и узнали, что материалов о Вагнере там очень мало, они разрозненны и нет целостного представления о значимом человеке нашего города. Нам захотелось это исправить. Мы начали работать над проектом «Сказки Кота Мурлыки», который считаем будет патриотическим и краеведческим.

Обоснование выбора темы проекта:

Создание эффективной системы патриотического воспитания – необходимое условие для развития любой страны. Для России решение этой проблемы в настоящее время жизненно важно, именно поэтому была принята государственная программа «Патриотического воспитания граждан РФ».





Одной из задач школы является воспитание у подрастающего поколения любви к родной стране и малой родине. В настоящее время на историческую арену выходит новый социальный тип личности. Российскому обществу требуются люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью. В тоже время в обществе наблюдается "дефицит нравственности" у отдельных личностей и во взаимоотношениях между людьми. Одним из характерных проявлений духовной опустошенности и низкой культуры явилось резкое падение роли и значения патриотизма как одной из ценностей нашего народа. В последние годы наблюдается отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта. Решение проблемы воспитания патриотизма требует новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности.

Под патриотическим воспитанием мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

Сложное многогранное чувство патриотизма под влиянием окружающей жизни и воспитания формируется постепенно. Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой может осуществляться рост патриотической культуры всего общества. Аксиоматично звучит сегодня мысль о том, что все начинается с детства. С детства начинается и воспитание любви к малой Родине.

В каждой семье хранится память о предках. Выбросить пожелтевшие фотографии, газетные вырезки с дорогими лицами и именами, памятные открытки или телеграммы не поднимается рука даже у самых молодых и суперсовременных. К слову сказать, сейчас даже модно знать свою родословную. А как сохранить то, что не входит в рамки семьи, дома, например, историю небольшого города?

Цель воспитания патриотизма у детей - формирование у них потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

На территории нашей огромной Свердловской области издавна селились трудолюбивые, мужественные люди, самоотверженно проявлявшие любовь к Родине. Наш край дал миру множество знаменитых ученых, писателей, изобретателей таких как П.П. Бажов, А.С. Попов, А.П.Карпинский, братья Черепановы и многих других. Но, к сожалению, не все достойные наши земляки знакомы современникам. Так незаслуженно забыт наш земляк, родившийся и выросший в Богословском заводе Н.П. Вагнер, ученый и писатель, которого называли русским Андерсеном. Мы решили устранить эту несправедливость и разработали проект «Сказки Кота Мурлыки», который направлен на восстановление, изучение и сохранение одной небольшой, но очень важной страницы в истории нашего города, чтобы привлечь внимание общественности к затронутой проблеме. В нашем проекте мы не только знакомимся сами с творчеством и биографией нашего земляка Н.П. Вагнера, но и рассказываем о нем учащимся младших классов и воспитанникам детских садов города, ведь дошкольный и младшешкольный возраст - это самый благодатный период, когда дети как губка впитывают в себя информацию и формируют свои нравственные идеалы. В этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Данный отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как его образы восприятия очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма. Но как ярко, красочно донести детям эту информацию? Помог нам в этом наш классный кукольный театр, в котором мы ставим сказки Кота Мурлыки. В такой увлекательной форме как кукольный спектакль сложные философские сказки Н.П. Вагнера будут доступны и интересны детям любого возраста.

Цели и задачи проекта:

Цель проекта - приобщение подрастающего поколения к историческому наследию малой родины – Богословска - Карпинска, его культуре и значимости.

Задачи:

1. Воспитание у учащихся любви к малой родине, чувства гордости за своих земляков.

2. Развитие познавательного интереса у учащихся к истории и культуре своего родного города.

3. Привлечение внимания органов власти и местного самоуправления, общественности к затронутой проблеме.

4. Сохранение истории Богословска.

Содержание проекта Для успешной реализации целей и задач в классе организуется работа по следующим этапам:

1. Создание инициативной группы по работе над проектом.

2. Изучение и сбор материала по проекту.

3. Разработка проекта.

4. Создание кукольного театра для постановки «Сказок Кота Мурлыки».

5. Приобщение детей дошкольного и младшего школьного возраста к культурному наследию Н.П. Вагнера через кукольные спектакли.

6. Защита проекта.

7. Реализация проекта.

Методы реализации проекта

1. Для работы над проектом создана инициативная группа из учащихся МОУ СОШ №5 7б класса г. Карпинска.

2. Изучение и сбор материала по проекту:

а) Изучение исторических документов:

- сбор материала о Н.П. Вагнере в Интернет:

- поиск интересных сведений в городском краеведческом музее и городских библиотеках;

б) анализ материалов в средствах массовой информации.

3. Разработка реализации проекта:

а) Знакомство учащихся 7б класса с биографией Н.П. Вагнера:

- изучение материалов в Интернет;

- экскурсия в городской музей;

- совместное знакомство с литературным творчеством Вагнера;

- классные часы, посвященные его биографии, научной деятельности и литературному творчеству.

б) Создание кукольного театра:

- Выбор сказок для постановки спектаклей из цикла «Сказки кота Мурлыки»;

- Разработка сценариев;

- Оформление декораций;

- Распределение ролей и репетиции спектаклей;

- Постановка спектаклей и выступления перед учащимися начальных классов школы, воспитанниками детских садов города Карпинска и Дома ребенка г.

Краснотурьинска.

4. Организация и проведение проекта «Сказки Кота Мурлыки»:

а) Оформление альбома «Сказки Кота Мурлыки» и передача его в школьный и городской музей;

б) Оформление реферата «Н.П. Вагнер. Биография. Научное и литературное наследие».

5. Размещение материалов о реализации проекта на страницах школьных и городских СМИ;

6. Создание странички на школьном сайте в сети Интернет о научном наследии и литературном творчестве Н.П. Вагнера;

7. Проведение развлекательных и познавательных мероприятий.

Достигнутые результаты

В результате работы над проектом нашей инициативной группе удалось сделать следующее:

- Собрать и оформить материал о Н.П. Вагнере в виде реферата;

- Провести классный час «Сказки Кота Мурлыки»

- Собирается и оформляется альбом «Сказки Кота Мурлыки»;

- Создать кукольный театр силами учащихся 7б класса;

- Выступить со спектаклями в начальных классах школы №5; детских садах города Карпинска, в Доме ребенка г. Краснотурьинска;

- рассказать о Н.П. Вагнере в школьной радиопередаче;

- посетить городской краеведческий музей и познакомиться с материалами о Н.П. Вагнере.

Предполагаемые результаты

1. Воспитание у учащихся любви к малой родине и уважительного отношения к истории своего города;

2. Привлечение внимания органов власти и местного самоуправления, общественности к затронутой проблеме

3. Более широкое знакомство учащихся города с литературным творчеством и научной деятельностью Н.П. Вагнера;

4. Постановка кукольных спектаклей по мотивам сказок Кота Мурлыки;

5. Создание мультфильмов по мотивам сказок кота Мурлыки;

6. Пополнение и обновление материала на школьном сайте в сети Интернет.;

7. Оформление альбома по собранному материалу;

8. Сплочение детского коллектива, формирование навыков исследовательской и творческой работы, работы с архивными документами.

1. БИОГРАФИЯ Н.П. ВАГНЕРА

1.1 Детство и юность на Урале.

Николай Петрович Вагнер родился 18 (30) июля 1829) в Богословском завод, ныне Карпинск Свердловской области — умер 21 марта (3 апреля) 1907, в Санкт-Петербург) — русский зоолог и писатель.

Николай Петрович Вагнер принадлежит к прочно забытым писателям, возвращение к которым маловероятно даже в постперестроечную эпоху. Но имя Вагнера-ученого известно, и любая советская энциклопедия упоминает о его научной деятельности.

Это имя было широко известно до революции. Его сказки переиздавались тогда неоднократно. А вот в наше время они были изданы только в 1991 и 1993 годах в Москве. Тогда же их и открыл для себя научный сотрудник Центральной научной библиотеки Уральского отделения Российской академии наук Михаил Сергеевич Бессонов. Историк по образованию, он в это время занимался изучением своего родного края — деревни Бессоновки Новолялинского района, что недалеко от Богословска (г. Карпинск). Оттуда же родом оказался и Н. П. Вагнер.

Род Вагнеров происходит из крещёных евреев. Их предок, Василий Алексеевич Вагнер, был управляющим графа А. К. Разумовского и перешел в православие в 1744 г., получив при крещении отчество своего восприемника.

По именному указу императрицы Елизаветы от 19 марта 1745 г. он получил потомственное дворянство. Впоследствии состоял адъютантом при Разумовском Работая с архивными документами, Бессонов установил, как появились Вагнеры на Урале. Петр Иванович Вагнер, отец Николая Петровича, учился в Дерптском и Виленском университетах. В 1826 году, окончив курс лекарем первого разряда, приехал на Урал, где был определен врачом в Богословский завод. Вагнер, Петр Иванович - геолог (1799 – 1876). Служа врачом на Урале, производил минералогические исследования; им, между прочим, описана разновидность эпидота - пушкинит.

Здесь в 1829 году родился его сын Николай. Здесь будущий писатель проводит свое детство и получает сначала первоначальное домашнее образование, воспитываясь с няней, которая пересказывает ему множество сказок, а затем учится в Екатеринбургском уездном училище. Няней будущего ученого была крестьянка Наталья Степановна Аксенова, женщина весьма незаурядная. Овдовев совсем молодой (муж погиб во время Отечественной войны 1812 года), она по праву вдовы-солдатки избавилась от крепостной зависимости, пошла в няньки и всю свою жизнь прожила с семьей Вагнеров. Сама выучилась читать и писать, помнила множество старинных песен, рассказывала наизусть стихи из «Светланы» Жуковского и вообще знала русскую поэзию 20-30 х годов. В этой атмосфере и рос Коля Вагнер. И когда семилетний мальчик услышал сказку «Конек - Горбунок», она легла на подготовленную почву.

На Урале в то время был популярен водевильный театр Дмитрия Ленского с его французскими сюжетами, наполненными, однако же, бытовыми деталями из жизни русской провинции. Романтика, бутафория, грубоватый комизм очаровали мальчика. Он грезил героями переводных водевилей, устроил в доме свой кукольный театр с декорациями и актерами из бумаги и разыгрывал сцены перед сестрами и дворней.

Здесь на Урале, явилась впервые к нему Фея Фантаста, здесь увидел он мир вверх ногами, здесь зародились в нем первые ростки его парадоксальных сказок. Здесь можно сказать родился не только Николай Вагнер, но и его Кот Мурлыка. Он вспоминает как уже в Казани, 14-летним подростком собирал в доме братьев, сестер, соседских детей и рассказывал им часами экспромтом какую-нибудь бесконечную сказку, в которой ничего не было кроме фантазии. С тех пор всю жизнь фея Фантаста не давала ему покоя, переполняла душу и выплескивалась наружу.

Единственный источник информации о детстве Н.П. Вагнера — его эссе «Как я сделался писателем?». Эссе содержит автопортрет чувствительного и впечатлительного мальчика, выросшего на нянюшкиных балладах, увлеченного всем эффектным и необычайным, что удается ему найти в книгах. Бытующее представление о том, что взрослый Вагнер внезапно бросил науку ради литературы, неверно. Уже в гимназии Коля увлекся литературным творчеством.

Вскоре Петра Ивановича отправляют служить на Златоустовские заводы, а по пути туда, в Екатеринбурге, приглашают на службу в Верх-Исетский госпиталь.

В 1831 году отец Николая, Петр Иванович Вагнер, был возведен Виленским университетом в степень доктора медицины за представленное им сочинение «Медико-топографическое описание Богословского завода» и безуспешно пытался устроиться на кафедру хирургии Виленского университета, а за службу на Верх-Исетских заводах он получил чин надворного советника.

Но, работая на Урале и бывая на золотых и медных промыслах, он неожиданно увлекается минералогией и даже открывает новый минерал, который находит в районе Нейворудянского завода. Он называет его пушкинитом в честь попечителя Казанского учебного округа Михаила Николаевича Мусина-Пушкина. Будучи на Урале, Вагнер проявлял интерес к минералам, нашел и описал черный эпидот, дав ему название "пушкинит", по фамилии тогдашнего попечителя Казанского университета графа Мусина-Пушкина. Благодаря этому Вагнер получил в 1840 году должность заведующего кафедрой минералогии Казанского Императорского университета. Успехи в увлекшей его науке заставили его сменить род профессиональной деятельности, и семья переезжает в Казань, где Петру Ивановичу предложили возглавить кафедру минералогии и геодезии.. С 1840, когда отец был утверждён профессором минералогии, геологии и сравнительной анатомии Казанского университета, жил в Казани. Назначенный профессором минералогии и геогнозии в Казанском университете, он занимался геологическими исследованиями в Казанской, Саратовской, Симбирской и Оренбургской губерниях.

Сын Николай продолжает учебу уже в казанской гимназии, а после ее окончания поступает в Казанский университет на естественное отделение.

1.2 Научная деятельность.

Увлечение зоологией началось в юности. «В последнем классе гимназии меня начала увлекать одна страсть, которая вскоре поглотила меня всецело и крепко держала в своих когтях почти целых десять лет. Я говорю о страсти к энтомологии или, вернее, к собиранию насекомых и составлению из них коллекций» — пишет он. Эта же страсть способствовала и началу дружбы, которая продолжалась 40 лет и стала, похоже, единственной, обошедшейся без разочарований, дружбой Вагнера. Это была дружба с Александром Михайловичем Бутлеровым, будущим великим химиком. Они познакомились шестнадцатилетними, на первом курсе Казанского университета в доме ректора Казанского университета Николая Ивановича Лобачевского, и на всю жизнь остались друг для друга «Сашечкой» и «Колечкой». Студентом Вагнер начал писать и публиковать научно-популярные статьи о животных, которые писал потом всю жизнь.

Окончив Казанский университет в 1849 году с золотой медалью и званием кандидата, Николай Петрович Вагнер вел жизнь вполне традиционную для ученого: начинает преподавательскую деятельность, и до 1851 года работает учителем Нижегородского дворянского института, защищал диссертации (в 1851 г. — магистерскую «О чернотелках (Melasomata), водящихся в России», в 1854 г. — докторскую «Общий взгляд на паукообразных и частное описание одной из форм (Androctonus occitans) к ним принадлежащих»), а затем становится профессором зоологии Казанского университета. С 1851 г.

— адъюнкт Казанского университета, магистр, затем доктор (1855). С 1858 неоднократно выезжал за рубеж в научные командировки. С 1860 г. — профессор зоологии, с 1862 — ординарный профессор зоологии Казанского университета. Но на это же время приходится и начало более серьезных занятий литературой, случившееся, по утверждению Вагнера, под влиянием все того же Бутлерова, весьма высоко оценившего литературные опыты друга.

В его работе "Самопроизвольное размножение гусениц у насекомых" (Казань, 1862) впервые установлен факт педогенезиса (paedogenesis); он открыл, что личинки одного двукрылого насекомого из группы Cecidomyidae, Miastor metraloas, размножаются, развивая внутри тела новые такие же личинки. За эту работу был награжден Демидовской премией Академии наук.

Открытие это было первоначально встречено с большим недоверием, как в России, так и за границей. В 1863 производил зоологические исследования в Крыму. В 1869 г. за работу "Monographie des especes d'Ancees du Golfe de Naples" (не была напечатана) Вагнер получил от парижской академии премию Бордена. Литературные занятия успешно совмещаются с научной карьерой, в 1871 г. Вагнер становится профессором Петербургского университета. И в том же 1871 г. Вагнер впервые знакомится со спиритизмом (к которому привлек его Бутлеров), а к 1875 г. уже широко известен как один из горячих его сторонников. Совершенно уверившись в достоверности медиумических явлений, Вагнер публикует в известных журналах статьи в защиту спиритизма.

В 1870—1885 профессор Санкт-Петербургского университета (продолжал читать лекции до 1894 г.). 1876 год в жизни Вагнера удивительно насыщен событиями и весьма показателен: здесь сошлись все сферы его интересов, кажущиеся многим несовместимыми. В 1876 г. Вагнер впервые посещает Соловецкие острова и задумывает устроить здесь биологическую станцию (по его замыслу — даже целую сеть станций). В том же 1876 г. он начинает издавать научно-популярный журнал «Свет» (к сотрудничеству в котором страстно призывает Достоевского и Толстого, обоих тщетно). И в том же 1876 г. создается комиссия под председательством Д.И. Менделеева, чтобы выяснить достоверность спиритических явлений. Вагнер и Бутлеров участвовали в работе комиссии как главные защитники спиритизма. Комиссия пришла к твердому выводу, что «спиритическое учение есть суеверие», чем нисколько не поколебала убеждения Вагнера. Отдохновением от страстей спиритизма оказываются Соловки.

Неоднократно занимался зоологическими исследованиями то за границей, то на Белом море. В 1881 г. была устроена в Соловецком монастыре зоологическая станция благодаря, главным образом, стараниям Вагнера. Тут все выходит как нельзя лучше. В 1882 г. Биологическая станция Соловецкой обители (как она тогда называлась) начинает свою работу и сразу приобретает большую популярность у зоологов. На базе станции выполнены классические работы по фауне беспозвоночных Белого моря, начаты паразитологические, гистологические, альгологические и другие исследования. Результатом работы на станции самого Н.П. Вагнера стала монография «Беспозвоночные Белого моря» (С-Пб., 1885 г.). Одно из несомненных достоинств этой книги — великолепные цветные иллюстрации, выполненные самим автором.

Однако похоже, что выходом этой книги светлый период жизни Вагнера заканчивается. В 1886 г. умирает единственный его друг — Бутлеров. По большой статье, написанной Вагнером на смерть друга, можно судить, сколь велика была для него потеря.

Кроме вышеназванных работ, Вагнер написал еще: "Beitrag zur Lehre von der Fortpflanzung der Insectenlarven" ("Zeitschr. f. wiss. Zoologie", 1863);

"Myxobrachia Cienkowskii n. sp." (1871); "Новая группа аннелид" ("Труды Санкт-Петербургского Общества естествознания", 1872); "Строение морских звезд" ("Труды Санкт-Петербургского общества естествознания", протоколы 1873); "Беспозвоночные Белого моря" (СПб., 1885); "История развития царства животных" (СПб., 1887) и др., а также ряд статей популярно-научного содержания.

В 1880-е годы он профессор Петербургского университета, один из первых исследователей фауны Белого моря. Он совершил пять научных экспедиций на Соловецкие острова, по его инициативе создана первая в России Соловецкая биологическая станция (ныне — Мурманский морской биологический институт Российской академии наук) и был её директором. Наконец, избирается членом-корреспондентом Петербургской Академии наук.

C 1891 — президент Русского общества экспериментальной психологии.

С 1848 публиковал популярные статьи на темы зоологии в журнале «Русская иллюстрация». В 1861—1864 редактор «Учёных записок Казанского университета». В 1877—1879 редактор научно-популярного журнала «Свет». Научно-популярные очерки издал книгой «Картины из жизни животных» (1901).

В 1888 (примерно) г. один из сыновей Вагнера — Владимир попадает под суд за убийство своей жены. Дело это сопровождается громким скандалом в обществе и, надо полагать, большими переживаниями отца. В 1990 г.

— новый удар. Первая публикация пьесы Л.Н. Толстого «Плоды просвещения», в которой, кроме всего прочего, осмеивается увлечение спиритизмом.

Пьеса эта сразила Вагнера гораздо больше, чем все предыдущие нападки на спиритизм, о чем можно судить по переписке его с Л.Н. Толстым.

До 1894 г. Вагнер оставался директором Зоотомического кабинета и читал лекции в Университете. Однако фактически в последние годы он уже совершенно отстранился от управления Зоотомическим кабинетом и предоставил все дела вести молодому ассистенту В.М. Шимкевичу. Лекции, которые он читал в этот период, очевидцы вспоминают как анекдот. Вагнер называл студентов «mesdames», пропускал занятия по приказу духов или, по приказу духов же, оказывался одет весьма экстравагантно. Среди этой череды анекдотов крайне важно свидетельство В.М. Шимкевича о том, что студенты «нередко хлопали за его экстравагантные взгляды.

Один раз его встретили аплодисментами. Он спросил, за что. Один из студентов ответил: “за то, что у вас убеждения не расходятся с поступками”.

Это было после того, как он, попав в присяжные, отказался от присяги, как акта, противного учению Христа. Суд его от исполнения обязанностей присяжного освободил, но на 100 рублей оштрафовал».

Н.П. Вагнер скончался в почтенном возрасте 78 лет. Он занял почетное место как в истории биологии (благодаря открытию педогенеза и созданию Соловецкой биостанции), так и в истории литературы (благодаря «Сказкам Кота Мурлыки»). А кроме того, оставил о себе массу анекдотов и весьма разноречивых, большей частью негативных, отзывов. Представление о его странностях прочно укрепилось в обществе. Однако внимательное знакомство с биографией Вагнера заставляет задуматься, что, может быть, главная его странность, а вернее — непохожесть на других, это удивительная искренность и верность своим убеждениям. Раз увлекшись чем-то, он оставался верен этому на всю жизнь. Так случилось и с литературой, и со спиритизмом, и с дружбой с Бутлеровым. Студенты недаром аплодировали ему «за то, что убеждения не расходятся с поступками». Немногим под силу так прожить жизнь.

1.3 Научные труды • «Самопроизвольное размножение гусениц у насекомых» (1862, здесь Вагнер впервые установил явления педогенеза);

• "Beitrag zur Lehre von der Fortpflanzung der Insectenlarven" ("Zeitschr. f.

wiss. Zoologie", 1863);

• работа над нервно-электрическими токами в крыльях бабочек ("Comptes rendus", 1863 г.);

• "О зоологических исследованиях в 1863 г. на южном берегу Крыма" ("Ученые записки казанского университета", 1865);

• "Recherches sur le systeme circulatoire et les organes de la respiration chez le Porcellion elargi" ("Ann. des Sc. naturelles", 5 Serie, t. IV, 1865);

• "Monographie des especes d'Ancees du Golfe de Naples" (1869) • "Myxobrachia Cienkowskii n. sp." (1871);

• "Новая группа аннелид" ("Труды Санкт-Петербургского Общества естествознания", 1872);

• "Строение морских звезд" ("Труды Санкт-Петербургского общества естествознания", протоколы 1873);

• "Беспозвоночные Белого моря" (СПб., 1885);

• "История развития царства животных" (СПб., 1887) и др.,

•в съездов русских естествоиспытателей" помещено:

"Трудах "Hyalosoma dux, новая форма из группы Daphnida", • "Наблюдения над тарантулом, водящимся в России", • "О развитии Gastrophysa Raphani", а также несколько работ по анатомии и физиологии нервной системы насекомых (частью вместе с профессором Данилевским) и многие другие;

Кроме того, Вагнер издал ряд статей популярно-научного содержания.

2. ВЗГЛЯДЫ И УБЕЖДЕНИЯ УЧЕНОГО-ЛИТЕРАТОРА.

В 1847 году побывал на спиритических сеансах и стал убеждённым спиритом, много писал о спиритизме, полемизировал с Д. И. Менделеевым и другими критиками спиритизма. Принял на свой счет насмешки Л. Н. Толстого над спиритизмом в комедии «Плоды просвещения». Особо следует отметить его связи с Ф.М. Достоевским: сохранилась значительная переписка между ними, по большей части касающаяся спиритических сеансов, а также возможного сотрудничества Достоевского в журнале Вагнера "Свет" (всего сохранилось семь писем Достоевского к Вагнеру, относящихся к 1875-1877 гг., и 11 писем Вагнера за тот же период). Нет никакого сомнения в том, что взгляды Достоевского, отраженные в "Дневнике писателя", оказали влияние на Вагнера. И вот в это-то время, уже будучи известным ученым, вступает на путь литературного труда и, как и его отец, отдается новому увлечению со всей силой страсти, становясь профессиональным литератором. В 1854 году в Москве Вагнер познакомился с С. Т. и К. С. Аксаковыми и под их влиянием увлёкся славянофильством. До середины 70-х годов считал себя атеистом и дарвинистом (хотя признавался, что, впервые прочитав Евангелие в 1851 году после сильной болезни, испытал религиозный экстаз), читал А. И. Герцена, К. Фохта, Л. Бюхнера, Я. Молешотта.

О самом себе-сказочнике Николай Петрович написал так: это был старый и весьма почтенный Кот, но, к сожалению, полный всяких противоречий. Он родился на свет вниз головой, и с тех пор все ему кажется вверх ногами. За этой шуткой Кота Мурлыки видны реальные парадоксы личности Н.П. Вагнера.

Известный ученый-зоолог, ординарный (штатный) профессор столичного университета, он одновременно всю свою жизнь пишет сказки, отмеченные самой необузданной фантазией. Ему одинаково легко удавались и кабинетные занятия, и медиумические сеансы, и популярные лекции, и романы из реальной жизни.

В 1891 году состоялось знакомство Н.П. Вагнера с А.П. Чехов в усадьбе Богимово, принадлежащей местному помещику Е.Д. Былим-Колосовскому.

Усадьба была великолепна, с громадными комнатами, прекрасным садом, липовыми аллеями, прудами. Писатель был в восторге. Каждое утро он вставал в четыре часа, пил кофе и садился работать, причем не за письменным столом, а за подоконником. Здесь была написана «Дуэль», систематизированы сахалинские заметки. Чехов работал до одиннадцати часов, потом шел в лес за грибами или на рыбалку. В час дня семья обедала, а в три Чехов снова принимался за работу до самого вечера. По вечерам часто приходил в гости один из местных дачников

- зоолог Н.П. Вагнер, впоследствии ставший известным профессором. С ним начинались дебаты на темы вырождения, права сильного и т.д., и именно Вагнер явился прототипом фон Корена в «Дуэли».

3. ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО Н.П. ВАГНЕРА

Что же касается литературного пути нашего героя, то он начался с редактирования в 50-х годах журнала Московского общества сельского хозяйства. Первое произведение было написано в 1869 году, когда журнал «Нива»

объявил премию в тысячу рублей за повесть из русской жизни, однако товарищи убедили Вагнера не отсылать повесть в журнал. Впоследствии она вышла в «Русской мысли» как роман под названием «К свету» в 1883 году.

В других популярных книгах для юношества он, впрочем, преуспел мало. Так, по поводу вагнеровских очерков "Картины из жизни животных" С.

Маршак писал, что они типичны "незаконным соединением научных сведений, анекдотических подробностей и стилистических завитушек" [Маршак С.Я. Воспитание словом. М., 1961. С. 291.].

В 1876 - 78 годах Вагнер издавал журнал "Свет", в котором также поместил ряд научно-популярных очерков. В этом журнале, между прочим, были напечатаны первые стихотворения Надсона, талант которого Вагнер сразу оценил. Беллетристические произведения Вагнера под псевдонимом КотаМурлыки печатались в "Свете", "Северном Вестнике", "Вестнике Европы", "Новом Времени", "Севере", "Русском Вестнике", "Русском Обозрении", "Книжках Недели" и др. Наибольший успех имели вдумчивые "Сказки КотаМурлыки". Они всегда проникнуты стремлением направить ум и чувство маленького читателя в сторону подвига и добра. Недостатком сказок является отсутствие полутонов и порою избыток сентиментальности, но яркость и увлекательность изложения заставляют забывать о недостатках. В общем, впрочем, это больше сказки для взрослых, чем для детей.

3.1 Сказки Кота Мурлыки.

Однако литературную известность ему принес сборник философских сказок и притч "Сказки Кота Мурлыки" (первое издание вышло в 1872 г., а последнее, десятое, уже в советское время -- в 1923 г.). Большинство критиков-современников сходилось на том, что по своей глубине, яркости красок, оригинальности замысла и художественной простоте изложения эти "Сказки" должны быть причислены к классике детской литературы. «Что за прелесть эти сказки!» — так и хочется воскликнуть вслед за Пушкиным, читая «Сказки Кота-Мурлыки» нашего земляка Николая Петровича Вагнера, который был известен главным образом как детский писатель.

В 1872 году в издательстве «Общества переводчиц» Н. В. Стасовой и М.

В. Трубниковой вышли его популярные «Сказки Кота-Мурлыки», которые потом неоднократно переиздавались. По собственному признанию автора, на него оказали влияние «Сказки и истории» Андерсена, изданные тем же «Обществом переводчиц» в середине 60-х годов.

В книгу «Сказки Кота-Мурлыки» вошло двадцать пять философских сказок и притч, из которых «Телепень», «Любовь великая», «Царевна Мелина» и другие выходили отдельными изданиями вплоть до революции. Последнее десятое издание «Гиза» вышло в 1923 под редакцией Тумской.

Характерными особенностями сказок Вагнера являются своеобразный мистицизм («Мила и Нолли», «Макс и Волчок», «Песенка земли»), символизм и аллегория («Курилка», «Царевна Мелина» или «Чудный мальчик»), сочетающиеся часто с суровым реализмом («Без света», «Телепень»). Основная тема их — неизбежность горя, страдания и неустройства человеческого общества. Выходом из непрекращающейся борьбы добра со злом для автора является мистицизм и расплывчатая вера в лучшее будущее. Так Макс, умирая, говорит Волчку: «Верь, что когда-нибудь всем будет лучше жить; верь и борись во имя этой веры» («Макс и Волчок»). И, несмотря на "педогенезис","гусениц","анелид" и прочие зоологические сташности, сказки эти очень нравятся деткам. А "избыток сентиментальности" позволяет воспитывать в них доброту, отзывчивость, чуткость.

Основная тема – борьба добра со злом – воплощается в фантастических и аллегорических сюжетах с налетом мистицизма. В яркой и увлекательной форме Вагнер стремится направить ум и чувства читателя в сторону подвига и добра. Добро всегда мистически побеждает зло. Для сказок Вагнера характерна философско-психологическая трактовка нравственных вопросов. Основная тема их — борьба добра со злом — воплощается в фантастических и аллегорических сюжетах. Сказки Вагнера вызвали в свое время острую полемику в педагогической среде. По собственному признанию автора, на него оказали влияние «Сказки и истории» Андерсена. В книгу вошло двадцать пять философских сказок и притч, из которых «Телепень», «Любовь великая», «Царевна Мелина» и другие выходили отдельными изданиями вплоть до революции. Последнее десятое издание «Гиза» вышло в 1923 под редакцией Тумской.

Иногда автор находит выход и примирение по ту сторону жизни («Пимперле»). Заметное место в творчестве Вагнера занимает жанр рождественского рассказа («Новый год», «Телепень», «Пимперлэ»).

Вагнер высмеивает ханжество и фарисейство. Сказки Вагнера вызвали в своё время горячую полемику в педагогической среде; часть педагогов считала их далёкими и чуждыми для детей, слишком психологичными.

У массового юного читателя сказки не встречали большого сочувствия, но на отдельных детей, особенно в восьмидесятых и девяностых годах XIX века, производили иногда исключительное впечатление. Но огромное количество переизданий, выдержанное сборником сказок в течение двух десятилетий, говорит об известной популярности сказок Вагнера.

«Из всех до сих пор существующих сказок — и русских, и переводных — для русских детей наиболее полезны сказки Вагнера», — писал о нем критик И. Феоктистов. А вот что читаем в 1887 году в «Екатеринбургской неделе»: «Неисчерпаемое богатство фантазии, чарующая прелесть языка, вымысел, под которым кроется глубокая мысль, — все это производит на читателя неотразимое впечатление и в то же время делает эти сказки интересными и для детей, и для взрослых».

Действительно, сказки Вагнера и сегодня вызывают в душе ребенка добрые чувства, заставляют размышлять о своих поступках, отношении к людям, к окружающей действительности. Такие сказки, как «Курилка», «Папапряник», «Дядя-Пуд», «Мила и Нолли», «Чудный мальчик», и в наши дни читаются с захватывающим интересом. И покоряет в этих сказках прежде всего человечность, прочтя любую из них вы почувствуете, что в светлой горнице сказки Кота Мурлыки царит доброта, несмотря на то, что героям приходится туго. За эту неистребимую доброту читатель прощал Коту Мурлыке многое: сентиментальность, растянутость и назидательность сказок, пренебрежение их формой и сюжетом, слабое знание русской действительности и упование только на неуемную фантазию. Удивительно всепрощающ русский читатель к книге, от которой исходит тепло.

Есть у сказок Кота Мурлыки и ещё одна притягательная особенность: их можно читать вместе и взрослым, и детям. С детьми Кот Мурлыка серьёзен, со взрослыми – игрив. То и другое обоим по душе. «Разве все мы не дети в общем росте того ребенка, которого зовут Человечеством? Оно, ваше великое Человечество, прожило столько веков и до сих пор готово драться, царапаться до крови за всякую простую погремушку».

Н. П. Вагнер нашел свое место в столичных литературных кругах. Тогда же установилась его творческая связь с Ф. М. Достоевским, особенно после редактирования им литературного и научно-популярного журнала «Свет», который и возник по замыслу романиста. «Вы первый заронили в меня мысль о его создании», — написал Вагнер Достоевскому 3 октября 1877 года. Кстати сказать, Достоевский принял участие в полемике, которая возникла между Вагнером и Л. Толстым по поводу увлечения Николая Петровича спиритизмом, модным в то время. Именно эти статьи послужили основой интереса, проявленного к нему Ф.М. Достоевским. Они познакомились в 1875 г. и следующие два года общались довольно плотно, о чем свидетельствует сохранившаяся переписка. Но отношения эти, как почти все отношения Вагнера, оказались не равны. Он интересовал писателя скорее как некий забавный феномен, тогда как сам открывал Достоевскому душу. Исчерпав интерес к спиритизму, Достоевский исчерпал и интерес к Вагнеру, чем его очень ранил.

Для Н. П. Вагнера всегда очень важным оставалось его литературное творчество. Кот-Мурлыка стал псевдонимом писателя. Под этим именем он публиковал еще и рассказы, повести, романы, хотя в истории русской литературы оставил след прежде всего как сказочник. Его сказки не задерживаются на полках библиотек и ждут переиздания у нас, на Урале.

3.2 Беллетристические произведения Вагнера

Особняком стоят позднейшие беллетристические произведения Вагнера:

роман "Темный путь" и повесть "Мирра". (1881-84; 1890). Здесь Вагнер изменил своим гуманным воззрениям и поддался влиянию антисемитизма.

В романе Вагнера впервые в русской литературе раскрывается международный заговор сионистов, стремящихся к мировому господству и готовых использовать для достижения своих целей самые низкие средства. Абстрактное зло из сказок Кота-Мурлыки в романе «Темный путь» воплощается в конкретное зло мирового сионизма.

История его такова. Начал он публиковаться в "загадочном", "фантастическом" журнале "Ребус" в 1881 г. Печатался роман долго, вплоть до 1884 г., но опубликованы в журнале были лишь первые три части. Последняя, четвертая, вошла в отдельное издание книги (СПб., 1890). В "Ребусе" роман именовался "Темное дело", впоследствии же получил новое название -Темный путь", что было связано с изменениями сюжета романа, неожиданно переключавшегося с уголовного (ритуального) преступления на предмет, не имеющий ничего общего с завязкой.

Время действия романа Вагнера захватывает начало 50-х годов и доводится до 1862 г., до знаменитого Духова дня, 26 мая по старому стилю, когда в Петербурге произошли пожары. Если с конечной датой, легко проверяемой, вопрос ясен, то с начальной возникли проблемы; и в первую очередь они связаны с неточностью самого автора, спохватившегося лишь к середине романа и вынужденного дать пояснение: "...в первых и последних главах моего рассказа мне бросились в глаза неточности в цифрах годов. Не знаю, каким образом это произошло, но все происшествие отодвинулось более чем на десять лет назад и многое в рассказе становится полнейшим анахронизмом. Моя мать была убита в 1851 году..." (Ребус. 1882. No 48. С. 499).

Следует отметить, что никакой стройной сюжетной линии в произведении нет -- автор с романом не справился. Состоит он из отдельных, слабо связанных друг с другом глав. Некоторые из них, впрочем, их очень мало, имеют кое-какие литературные достоинства и могут рассматриваться как вставные новеллы.

Действие романа начинается с загадочного убийства на заброшенной мельнице. Убита мать героя, а само убийство имеет некоторую ритуальную окраску. Герой попадает на мельницу и узнает, что на ней происходят сектантские радения [Исследователи знаменитого Саратовского дела полагают, что причиной кровавого навета явилась борьба между сектами в поволжских городах. Так, в соседней Самаре из населявших ее 80 тыс. половину составляли постоянно конкурировавшие друг с другом сектанты.]. Жертвы для этих русских "афинских ночей" набирались в окрестных деревнях.

Герой, от имени которого ведется рассказ (кстати, о его фамилии -Олинский -- мы узнаем лишь из 40-й главы первой части, а имя -- Владимир даже из второй части романа), пытается найти виновников убийства матери, но неожиданно для читателя, считавшего, что детективное начало должно лечь в основу сюжета, начинает заниматься всемирным заговором еврейства.

Вполне резонно, что приятель героя негодует: "И ты спокойно сидишь?! Ты не обличаешь убийц и развратников!.." (Ребус. 1881. No 9. С. 80). Да, герой не изобличает злодеев, а влюбляется в красивую еврейку Сарру, цирковую актрису, получившую блестящее образование в женском заведении в Брюсселе, где она брала уроки истории и философии у д-ра Шлепфеля, а политэкономии и юриспруденции -- у д-ра Митермера. Ко всему прочему она -агент мирового "кагала". Герой поначалу думает, что его возлюбленная -распущенная авантюристка, но вскоре понимает, "какая ширь строго дисциплинированной свободы скрывалась в этом мнимом авантюризме". Сарра -высокоталантливая, замечательная и даже гениальная актриса, великолепная пианистка, но всю свою красоту, весь талант она поставила на службу еврейству. Для этой цели (достижение евреями мирового господства) Сарра вступает в связь с великим князем (имя его так и не называется, но в этом эпизоде следует, видимо, видеть отголосок любовной аферы великого князя Николая Константиновича и американской авантюристки Фанни Лир).

Впрочем, выдающаяся шпионка кагала, равно как и все действующие лица-евреи, отличается невероятной болтливостью. С подкупающей откровенностью она объясняет герою: "Я ненавижу, презираю весь ваш проклятый род деспотов, гонителей бедного племени великого Иеговы. Если бы можно было обмануть всех вас, презренных, всех разорить, утопить, сжечь на медленном огне... я... я... -- и она близко, близко придвинула ко мне свое лицо, искаженное злобой, -- я, Сарра, сделала бы это собственными руками" (Ребус. 1882. No 37. С. 306).

Вместе с тем обращает на себя внимание совершенно дикое и нелепое описание Вагнером обстановки провинциального балагана, в котором вместе с Саррой подвизается и ее 12-летняя распутная сестра и где проходит тайный съезд "всемирных заговорщиков". Естественно, герой проникает в тайны кагала простейшим способом: он подслушивает, случайно оказавшись за кулисами. Сходство с антисемитскими главами романа Гёдше (Ретклифа) "После Седана" очевидна: там герои подслушивают разговоры на Совете заговорщиков на старом еврейском кладбище, здесь же в провинциальном городке, за кулисами театрально-циркового балагана. Собрание открывается обращением на немецком языке (возможно, имеется в виду идиш, называемый автором "еврейским жаргоном"): "Приветствую собрание главных вождей многострадального народа Иеговы! -- так начал раввин. -- Приветствую восток и запад, север и юг. Возблагодарим Всесильного, дозволившего нам собраться здесь и обсудить дело Божие" (Ребус. 1881. No 37. С. 307). Далее раввин продолжает:

"Братья Божьей семьи! Страдания, гонения, скитания -- удел наш, но Всемогущий когда-нибудь выведет народ свой из неволи и приведет в землю обетованную. Враг восстал на нас с мечом, но мы положили золото на чашу гнева Божия, да умилостивится! Враг силен своими полчищами, но у нас есть чем купить их. Он сосет кровь из нас и чад наших. Мы сосем из него золото.

Он сделал кантонистами детей наших. Но это маленькие львята, которые вырастут, посеют раздор в полках его и растерзают его внутренности. У него сила, у нас хитрость. Мы лисы Самсона и пожжем хвостами своими пажити Филистимлян. Глада и разорения выпьют они полную чашу. Матери и жены их проклянут свою плодоносную жилу, видя, как чада их у ног их будут умирать с голода. Мы, тощие кравы, пожрем жирных крав, но сперва выдоим все сосцы их. Смерть Филистимлянам! Смерть врагам народа Божьего" (Ребус.

1882. No 37. С. 307).

Безусловно, эта филиппика заслуживает пристального внимания. Некоторые фрагменты ее напоминают "Протоколы Сионских мудрецов": о силе и власти золота, о хитрости и т.п. Особо следует отметить место о кантонистах. Что имел в виду Вагнер, сказать трудно. Отметим одно обстоятельство:

за 29 лет общее число кантонистов-евреев по "Краткой еврейской энциклопедии" насчитывает примерно 50 тыс. человек. Большая часть из них крестилась и растворилась в массе русского народа, составив значительный процент городского интеллигентного населения имперских городов, находившихся вне черты еврейской оседлости. Каким образом "молодые львята" могли разорвать "внутренности" врагов, осталось тайной Вагнера [Спустя много лет, после революции и отречения от престола Николая II, правые эмигрантские круги обвиняли русский генералитет в заговоре против царя. Указывалось, что ни начальник Генерального штаба генерал М.В. Алексеев, ни один из выдающихся генералов (в том числе и прославленный А.А. Брусилов) не только не поддержали государя, а, наоборот, состояли в заговоре. Еще в 1910 году генерал А.А. Поливанов сделал запись в своем дневнике о масонских связях генералов А.Н. Куропаткина, Я.Г. Жилинского, Д.И. Субботича, а также о цели евреев проникнуть в армию, в частности в Генеральный штаб, в котором уже и так были представлены они под русскими фамилиями. В последнем случае мы видим ясный намек на генерала М.В. Грулева (см.: Поливанов А.А. Из дневников и воспоминаний по должности военного министра и его помощника. 1907-1916. М., 1924. Т. 1. С. 94). Кто из упомянутых или не упомянутых генералов был выходцем из кантонистской семьи -- сказать трудно, но есть несколько лиц безусловно кантонистского происхождения:

Иванов Николай Иудович, генерал-адъютант, командующий Юго-Западным фронтом, генерал Василий Федорович Новицкий, генерал Александр Памфамилович Николаев. Последние двое перешли на сторону советской Власти.

Более того, попавший в плен к Юденичу генерал Николаев "отказался покаяться" и со словами: "Да здравствует III Интернационал и мировая революция!" -- был казнен белогвардейцами. Имеются сведения, что и генерал М.В.

Алексеев происходил из кантонистской семьи. Что же касается военного министра А.Ф. Редигера (1905-1909), то он обвинялся правыми давно ("шведская фамилия и масонское сердце". -- Е.А. Шабельская). Вышеупомянутый генерал М.В. Грулев, временно исполнявший в 1909 году должность военного министра, был крещеным евреем. Генерал Брусилов был женат на Желиховской, племяннице Блаватской, увлекался мистикой. Его переход на сторону советской власти был дружно осужден белыми (расстрелявшими, кстати, единственного сына выдающегося полководца). Да и сам автор воспоминаний военный министр А.А. Поливанов также перешел на сторону красных.



Pages:   || 2 | 3 |


Похожие работы:

«Москва алгоритм УДК 355/359 ББК 63.3 К 29 Катасонов В.Ю. К 29 Золотой лохотрон. Новый мировой порядок как финансовая пирамида. М.: Алгоритм, 2013. 288 с. ISBN 978-5-4438-0563-4 Профессор МГИМО и знаменитый публицист В.Ю. Катасонов в своей новой книге вскрывает подоплеку' мирового финансового кризиса как происки банкстеров (слово производное от «банкир» и «гангстер»), стремящихся поставить мир перед выбором между плохим и очень плохим. Банкстеры играют в беспроигрышный для себя золотой лохотрон....»

«УЧАСТНИКИ ФОРУМА КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ Калининградская область расположена на юго-восточном побережье Балтийского моря и является самым западным регионом Российской Федерации, полностью отделенным от остальной территории страны сухопутными границами иностранных государств. На севере и востоке она граничит с Литвой, на юге — с Польшей. На западе 140-километровое побережье омывается водами Балтийского моря, которое образует два залива: Куршский (1,6 тыс. кв. км) и Калининградский — российская...»

«ОдесскАЯ нАциОнАльнАЯ АкАдемиЯ пищевых технОлОгий Лучшие инженерные традиции с 1902 г. Одесса-2012 ББК 74.583 (4 Укр-4 Оде) УДК 378.666.4 (477.74) (09) К 190 Кананыхина, Елена Николаевна Одесская национальная академия пищевых технологий / Е. Н. Кананыхина, А. А. Соловей, Н. П. Белявская; – под ред. проф. Б. В. Егорова. – Одесса: ТЭС, 2012. – 240 с. : ил. 675 Под редакцией проф. Егорова Б. В. Авторский коллектив: доц. Кананыхина Е. Н., доц. Соловей А. А., Белявская Н. П. Составители:...»

«МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ В СКАНДИНАВИИ: ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ О. Оффердал Местное самоуправление в скандинавских странах имеет давние традиции. В Норвегии оно было введено в 1837 г. после нескольких лет конфликта между норвежским парламентом и королем Швеции. В Дании законы, касающиеся местного самоуправления в городских муниципалитетах, действуют с 1837 г., а относящиеся к сельским образованиям — с 1849 г. В Швеции первые законы о местном самоуправлении появились в 1862 г., в Финляндии — в...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11 с.Константиновского Петровского района Ставропольского края Пищевые добавки и их влияние на здоровье человека Автор работы: Зубцова Ирина МКОУ СОШ №11, 9 класс Место выполнения работы: с.Константиновское МКОУ СОШ №11 Научный руководитель: Воробьева Е.А., учитель технологии высшей квалификационной категории 2014г. Оглавление. Стр. Введение...3-4 Обзор литературы..5-7 1. Материал и методика..7 2. Основная...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (19) (11) (13) RU 2 539 990 C2 (51) МПК A61B 5/02 (2006.01) A61B 5/0402 (2006.01) A61B 7/02 (2006.01) A61B 8/00 (2006.01) A61K 31/205 (2006.01) A61P 9/00 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА G01N 33/50 (2006.01) ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ 2012148602/14, 15.11.2012 (21)(22) Заявка: (72) Автор(ы): Горелов Александр Васильевич (RU), (24) Дата начала отсчета срока действия патента: Руженцова Татьяна Александровна (RU) 15.11.2012 (73)...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс 14 мая 1993 года N 4979-1 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЗАКОН О ВЕТЕРИНАРИИ Список изменяющих документов (в ред. Федеральных законов от 30.12.2001 N 196-ФЗ, от 29.06.2004 N 58-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 09.05.2005 N 45-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ, от 18.12.2006 N 232-ФЗ, от 30.12.2006 N 266-ФЗ, от 21.07.2007 N 191-ФЗ, от 30.12.2008 N 309-ФЗ, от 30.12.2008 N 313-ФЗ, от 10.12.2010 N 356-ФЗ, от 28.12.2010 N 394-ФЗ, от 18.07.2011 N 242-ФЗ, от 13.07.2015 N 213-ФЗ, от...»

«А.М. СКВОРЦОВ МИНИАТЮРИЗАЦИЯ ПОЗАВЧЕРА, ВЧЕРА, СЕГОДНЯ И ЗАВТРА Вторая мировая война дала мощный импульс развитию электронной аппаратуры. Дальнейшее развитие авиационной техники, появление в 40-вых годах прошлого столетия ракетно-космической и электронно-вычислительной техники привели к необходимости существенного улучшения таких важных эксплуатационных характеристик радиоэлектронной и электронно-вычислительной аппаратуры как малые габариты и вес, малая рассеиваемая мощность, высокие...»

«София Прегель МОЕ ДЕТСТВО Том III C o p y rig h t © 1974 b y Barle P reg el. 64. Мне придется засесть за уроки. Но с чего начать? Начну с самого легкого, с французской басни о двух голубях. Я ее когда-то учила с сестрой мадмазель. Сама мадмазель не любит басен. Они не такие по­ этичные, как Ламартин. Зато сестра ее впихивала мне в голову одну басню за другой. Все они были пол­ ны нравоучений. Сестре мадмазель это нравилось. Она против легкомыслия и осуждает нашу мадма­ зель и ее женихов. Но...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КУРСКА КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА КУРСКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 65» ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 65» за 2014 – 2015 учебный год Публичный доклад (далее Доклад) ежегодный аналитический публичный отчёт муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 65»...»

«1. ЦЕЛИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ изучение организационной структуры предприятия и действующей в нем структуры управления; изучение особенностей строения, состояния, поведения и/или функционирования конкретных технологических процессов; освоение приемов, методов и способов выявления, наблюдения, измерения и контроля параметров производственных, технологических и других процессов, в соответствии с профилем подготовки; закрепление теоретических знаний, полученных во время аудиторных занятий,...»

«Приятного чтения! Илья Эренбург Необычайные похождения Хулио Хуренито Необычайные похождения Хулио Хуренито и его учеников мосье Дэле, Карла Шмидта, мистера Куля, Алексея Тишина, Эрколе Бамбучи, Ильи Эренбурга и негра Айши, в дни Мира, войны и революции, в Париже, в Мексике, в Риме, в Сенегале, в Кинешме, в Москве и в других местах, а также различные суждения учителя о трубках, о смерти, о любви, о свободе, об игре в шахматы, о еврейском племени, о конструкции и о многом ином. Вступление С...»

«Об утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного образования В соответствии с подпунктом 26-1) статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» и статьей 23 Закона Республики Казахстан от 19 мая 2015 года «О минимальных социальных стандартах и их гарантиях» ПРИКАЗЫВАЮ: Утвердить прилагаемые нормы оснащения оборудованием и 1. мебелью организаций дошкольного образования.2. Департаменту дошкольного и среднего образования, информационных...»

«К 100-летию геноцида армян ОТГОЛОСКИ АРМЯНСКОЙ ТРАГЕДИИ В РУССКОЙ ПОЭЗИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА МАГДА ДЖАНПОЛАДЯН Тема трагической судьбы армянского народа, подвергшегося массовому истреблению турецкими властями, вошла в русскую литературу еще с конца XIX века, с того самого времени, когда в Западной Армении стали осуществляться массовые погромы армян. Тема эта волновала русских писателей и поэтов на протяжении всего XX столетия и отразилась в их произведениях самых разных жанров. Прослеживая...»

«Biogeosystem Technique, 2014, Vol.(1), № 1 Copyright © 2014 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation Biogeosystem Technique Has been issued since 2014. ISSN: 2409-3386 Vol. 1, No. 1, pp. 69-84, 2014 DOI: 10.13187/bgt.2014.1.69 www.ejournal19.com UDC 631 Ecological Genomics and Agriecosystems Valery I. Glazko Russian state agrarian University – Moscow agricultural Academy named after K.A. Timiryazev; Russian Federation Moscow, 127550, Timiryazevskaya str., 49...»

«День 1 / Утреннее заседание (Общий обзор) Лед под огнем: Горные ледники Фотограф Гэри Брааш держит сделанный в 1932 году снимок ледника Брогги близ пика Уаскаран в Перуанских Андах, фотографируя этот же исчезающий ледник в 1999 г. На протяжении ХХ века во всем мире продолжалось сокращение ледников (с весьма редкими исключениями), что служит важнейшим сигналом стремительного глобального потепления. Особенно быстрыми темпами исчезают тропические ледники. За 67 минувших лет этот ледник,...»

«МИНИСТЕРСТВО СВЯЗИ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное бюджетное учреждение «Отраслевой центр мониторинга и развития в сфере инфокоммуникационных технологий» ул. Тверская, 7, Москва, 125375,тел.: (495) 987-66-81, факс: (495) 987-66-83, Е-mail: mail@centrmirit.ru МОНИТОРИНГ СОСТОЯНИЯ И ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ ИНФОКОММУНИКАЦИОННОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н ЫЙ С Б О Р Н И К (по материалам, опубликованным в ноябре 2014 года)...»

«ДОКЛАД Общественной палаты Республики Крым «О состоянии гражданского общества в Республике Крым в 2014 году» Симферополь, 2015 год ДОКЛАД Общественной палаты Республики Крым «О состоянии гражданского общества В Республике Крым в 2014 году» Симферополь, 2015 год Доклад Общественной палаты Республики Крым о состоянии гражданского общества в Республике Крым в 2014 году. Доклад подготовлен в соответствии с Законом Республики Крым от 15 мая 2014 года № 01-ЗРК «Об Общественной палате Республики Крым»...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Белгородской области ПРИКАЗ «10» декабря 2014 года №_4057_ Об организации процедуры проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2014/2015 учебном году В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 года №1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников», приказом департамента образования Белгородской области от 28 августа 2014 года №2726 «О проведении муниципального и...»

«Федеральное агентство по образованию Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского РАЗВИТИЕ НАУЧНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРИВОЛЖСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА: ОПЫТ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ Выпуск Нижний Новгород Издательство Нижегородского госуниверситета УДК 37 ББК Ч 48 Р-1 Развитие научного потенциала Приволжского федерального округа: опыт высших учебных заведений. Сборник статей. Выпуск 5. Нижний Новгород: Изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2008. – 283 с. ISBN 978-5-91326-059-8...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.