WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«УТВЕРЖДЕНО РЕШЕНИЕМ УЧЕНОГО СОВЕТА ФАКУЛЬТЕТА от 31 января 2014 года КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ФАКУЛЬТЕТА ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Новосибирск 2014 год ВВЕДЕНИЕ Концепция ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

УТВЕРЖДЕНО РЕШЕНИЕМ

УЧЕНОГО СОВЕТА ФАКУЛЬТЕТА

от 31 января 2014 года

КОНЦЕПЦИЯ

РАЗВИТИЯ ФАКУЛЬТЕТА

ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Новосибирск 2014 год

ВВЕДЕНИЕ

Концепция развития (далее — Концепция) факультета государственного и муниципального управления (далее — факультет) Сибирского института управления — филиала РАНХиГС (далее — Сибирский институт управления) направлена на повышение качества подготовки специалистов для государственной и муниципальной службы, а также народного хозяйства, способных реализовывать широкий круг профессиональных компетенций.

Концепция отражает ведущее положение факультета в Сибирском институте управления, его специфику и своеобразие, научный и творческий потенциал профессорско-преподавательского состава и студентов, определяет содержание и динамику развития. Факультет является базовым и системообразующим подразделением Сибирского института управления.

Основные положения Концепции определяют ключевые направления в деятельности факультета, научные подходы, принципы и условия его развития, учитывающиеся в разработке и реализации учебной, научной, методической, воспитательной, международной и иной политики.

Концепция ориентирована на реализацию инновационного высшего образования в сфере публичной политики, государственного и муниципального управления, а также бизнеса и общественного сектора; обновление его содержания, создание системы подготовки квалифицированных специалистов с учетом современных требований, сложившихся отечественных традиций и мирового опыта.

Факультет ставит перед собой амбициозные цели и стремится стать центром превосходства в профильных сферах образовательной и научной деятельности.

Факультет опирается в своей деятельности на реализацию миссии РАНХиГС, Сибирского института управления и общей идеи их системного развития и осуществляет свою деятельность как целостное структурное подразделение.

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФАКУЛЬТЕТА

Цель деятельности факультета государственного и муниципального управления заключается в подготовке высококвалифицированных специалистов государственного и муниципального управления, а также бизнес-управления, владеющих научными знаниями, профессиональными компетенциями, высокими нравственными установками, связанными с готовностью и способностью реализовывать управленческие функции на различных уровнях управления в самых широких сферах деятельности.

Базовые (целевые) ориентиры факультета:

1. Стать признанным и авторитетным учебным, научным и экспертнометодологическим центром по вопросам государственного и муниципального управления в Сибирском федеральном округе.

2. Удовлетворять потребности личности будущего профессионала в получении образования, способного стать основой для непрерывного развития в постоянно изменяющемся мире. Оказывать поддержку студенческой молодежи в освоении новых социальных ролей, развитии социального поведения, противодействии негативным социальным процессам через существенное повышение качества образования в области активных социальных наук: управления, психологии, социологии.

3. Удовлетворять потребности общества, региона, базовых сфер деятельности в подготовке высокообразованных и высококвалифицированных специалистов, готовых к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях глобальной информатизации и динамичности развития общества.

4. Удовлетворять потребности сотрудников в самореализации в профессиональной деятельности: создавать условия для должностного и профессионального продвижения, поддерживать в стремлении построить собственный путь профессионального роста и совершенствования, реализации права преподавателя на самобытность в сообществе равных.

5. Создать на факультете культурную и деловую среду, основанную на командной работе, высокой организации учебного процесса и эффективной управленческой деятельности.

Выпускники факультета должны формировать административно-управленческую и бизнес-элиту Сибирского федерального округа (СФО), способную определять и реализовывать стратегии политического и социально-экономического развития России и ее регионов.

Достижение указанной цели и целевых ориентиров должно осуществляться через решение следующих базовых задач.

1. В административно-управленческой сфере:

— развитие факультета как целостного учебного, научного и экспертнометодического комплекса, интегрированного в систему подразделений Сибирского института управления, в рамках которого реализуется его потенциал;

— достижение финансовой самостоятельности факультета за счет качественной образовательной деятельности, а также средств внешних НИР, грантового сопровождения, консультационно-экспертной деятельности и т. д.;

— развитие Ученого совета факультета как коллективного органа стратегического и оперативного управления;

— формирование совещательно-консультативных органов факультета (Наблюдательный совет, Совет выпускников);

— приведение структуры и функций деканата в соответствие целевым задачам факультета. Введение должностей заместителей декана по научной и учебной работе, воспитательной работе и внешним связям;

— сохранение лучших традиций и опыта административно-управленческой работы на факультете.

2. В образовательной деятельности:

— создание многоуровневой интегрированной модели подготовки специалистов: бакалавриата, магистратуры, аспирантуры и докторантуры на базе факультетских кафедр;

— широкое привлечение к образовательной деятельности внешних экспертов и специалистов. Открытие на базе мэрии г. Новосибирска кафедры (или методкабинета) местного самоуправления;

— эффективное использование балльно-рейтинговой системы с обязательным итоговым контролем знаний (зачет, курсовая (проектная) работа, экзамен), ориентированной на студентов, преподавателей, родителей и работодателей;

— формирование эффективного управления (менеджмента) качеством обучения. Введение на факультете системы «Антиплагиат», интегрированной с общеакадемической базой «Антиплагиат»;

— разработка инновационных образовательных программ, учебных планов и технологий обучения в соответствии с современными требованиями подготовки бакалавров и магистров;

— введение индивидуальных образовательных траекторий с использованием практики постоянного (начиная с первого курса) образовательного и научнопроектного консультирования студентов закрепленными ведущими профессорами выпускающих кафедр (система мастер-классов);

— создание внутрифакультетской и интегрированной с внешними кафедрами системы комплексных контрольных работ, направленных на формирование базовых и уникальных компетенций;

— формирование модульного учебного плана с обязательным введением выбора дисциплин студентами;

— развитие практики подготовки и защиты выпускной квалификационной работы (ВКР) (или части ВКР) на иностранных языках в кооперации с кафедрой иностранных языков;

— формирование у студентов стремления к непрерывному развитию профессиональных компетенций через освоение новых знаний, профессионально значимых умений и навыков.

3. В воспитательной работе:

— воспитание духовно-нравственной личности, опирающейся на лучшие традиции государственности и гражданской ответственности;

— формирование программы воспитательной работы, интегрированной в концепцию воспитательной работы Сибирского института управления;

— развитие потребности и создание условий для самореализации студентов, раскрытие их творческого потенциала и возможностей;

— развитие студенческого самоуправления.

4. В научно-исследовательской деятельности:

— формирование программы научно-исследовательских работ (НИР). Основное направление НИР — решение теоретических и практико-прикладных проблем государственного и муниципального управления, а также государственно-административного обеспечения реализации государственной политики в СФО;

— формирование научных школ. Приоритетными должны стать направления, связанные с развитием политического управления и политической социологии, опирающиеся на научные достижения профессорско-преподавательского состава факультета;

— возведение проектной научной деятельности студентов в ранг приоритетной реализации НИР студентов;

— приоритетная ориентация научных и квалификационных работ студентов на решение конкретных проблем государственного и муниципального управления в регионах СФО;

— введение практики комплексных и интегрированных дипломных проектов, направленных на решение актуальных проблем конкретных территорий и муниципальных образований. Привлечение к таким дипломным работам студентов экономического и юридического факультетов;

— проведение научно-практических конференций и постоянно действующих научно-методологических семинаров по широкому кругу вопросов развития народного хозяйства, а также государственного и муниципального управления.

5. В связях с общественностью:

— формирование политики максимальной информационной открытости факультета. Налаживание партнерских отношений с ведущими средствами массовой информации СФО и его регионов;

— создание интернет-страницы факультета в соответствии с мировыми стандартами присутствия в глобальном информационно-коммуникационном пространстве;

— организация тесного и прямого сотрудничества факультета с органами государственной власти и местного самоуправления;

— развитие практики заключения договоров с органами государственной власти и местного самоуправления, грантового сопровождения из внутренних и внешних источников, спонсорской и иной помощи для финансового обеспечения научно-исследовательской деятельности;

— организация взаимодействия с ведущими вузами ближнего и дальнего зарубежья, направленного на формирование долгосрочных проектов в рамках учебной и научной деятельности;

— формирование эффективной профориентационной политики и работы с абитуриентами.

Организационная и консультативно-экспертная работа по реализации основных направлений образовательной и научно-исследовательской работы (в том числе НИР студентов) должна быть сосредоточена в Центре специальных исследований и проектов при факультете, научно-исследовательских и научно-образовательных центрах.

Планируемый результат деятельности факультета — подготовка дипломированного бакалавра, специалиста, магистра и аспиранта, отвечающего всем требованиям квалификационных характеристик, в соответствии с которыми они готовы выполнять на высоком уровне профессиональные компетенции.

В итоге у выпускника факультета должно сформироваться:

— осознание социальной значимости своей профессии;

— совокупность высоких личностных и профессиональных качеств, дающих возможность успешно вести профессиональную деятельность и способствующих его дальнейшему профессиональному росту.

Изложенные принципы предполагают формирование следующей организационно-функциональной структуры факультета (рис. 1).

СТРУКТУРА ФАКУЛЬТЕТА ГМУ

УЧЕНЫЙ СОВЕТ ФАКУЛЬТЕТА

–  –  –

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ

И ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Содержание образования на факультете должно отвечать требованиям Федерального государственного образовательного стандарта и отличаться гуманитарной ориентированностью, основательностью предметов управленческого цикла, ориентацией на включение в процесс обучения достижений современной науки и практики в области государственного и муниципального управления.

Факультет осуществляет подготовку по специальностям:

1) государственное и муниципальное управление;

2) управление персоналом;

3) психология;

4) психология профессиональной деятельности.

Факультет осуществляет подготовку по бакалавриатам:

1) государственное и муниципальное управление;

2) управление персоналом;

3) психология;

4) бизнес-информатика;

5) менеджмент.

Факультет осуществляет подготовку по магистратуре «Государственное и муниципальное управление».

Содержание учебного плана по базовому бакалавриату «Государственное и муниципальное управление» формируется по принципу многопрофильного бакалавриата (Liberal Arts Education). Профили бакалавриата отражают специфику факультета и формируются с участием всех его кафедр. Конкурсный и конкурентный выбор профилей основывается на принципе индивидуализации учебного процесса.

Базовыми принципами образования являются:

— практико-ориентированное обучение;

— проблемно-ориентированное обучение;

— индивидуализация основных образовательных программ;

— тьюторское сопровождение учебного процесса.

Полноценное включение в Болонский процесс и расширение международных связей невозможно без усиления языковой подготовки студентов и преподавателей. Необходимы специальные (дополнительные) учебные дисциплины на иностранных языках. Вместе с тем необходимо усилить качество ВКР за счет широкого внедрения научного консультирования (с выделением часов) преподавателями невыпускающих кафедр, прежде всего кафедры информатики и математики, а также иностранных языков.

Обучение студентов на факультете осуществляется по трем формам: очной, очно-заочной (вечерней) и заочной.

Стратегическими задачами ближайшей перспективы (1—2 года) факультета должны стать:

1) включение в образовательный процесс научной и проектной деятельности и определение тематики курсовых работ, а также ВКР и практик студентов и слушателей, направленных на решение конкретных проблем государственного и муниципального управления в органах власти (регионов и муниципалитетов), предприятиях и учреждениях;

2) организация кураторства, а также организация шефства старшекурсников над студентами младших курсов;

3) открытие магистратуры по направлениям «Менеджмент», «Управление персоналом», «Психология», «Социология»;

4) модификация и модернизация модульно-рейтинговой системы в балльнорейтинговую систему.

Стратегическими задачами среднесрочной перспективы (3—5 лет) факультета должны стать:

1) открытие аспирантуры и диссертационного совета по направлениям «Политическая социология», «Социология управления», «Политическая регионалистика. Этнополитика»;

2) переход на формат многопрофильного бакалавриата по направлению «Государственное и муниципальное управление».

Стратегическими задачами долгосрочной перспективы (6—10 лет) факультета должны стать:

1) инновационная модель образования, построенная на принципе обучения отдельного студента под конкретный государственный, муниципальный или индивидуальный заказ;

2) достижение высоких показателей по НИР и НИР студентов в системе показателей ведущих факультетов РАНХиГС.

В ближайшей перспективе стоит задача сформировать полное методическое обеспечение учебного процесса по всем формам обучения в рамках бакалавриатов и магистратур. Содержание такого пакета должно определяться востребованностью учебных дисциплин и учитывать специфику учебных и научных интересов как преподавателей, так и студентов.

Требуется уделять большее внимание разработке тематики рефератов, курсовых и дипломных работ, носящих не только разнообразный и многоплановый характер, но и отвечающих запросам органов государственной власти и местного самоуправления СФО. Необходима четко разработанная регламентация научного руководства ВКР.

Воспитательная работа на факультете имеет своей целью развитие таких качеств выпускников факультета, как гражданственность, патриотизм, нравственность, целеустремленность, инициативность, настойчивость, способность к самоанализу и личностному самосовершенствованию, тяга к творчеству, умение работать в коллективе, ответственность перед собой и другими людьми и обществом в целом.

Важнейшее направление деятельности факультета — довузовская подготовка, реализующаяся на сегодняшний день через подготовительные курсы.

РАЗВИТИЕ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ФАКУЛЬТЕТА

В настоящее время кадровый состав факультета характеризуется высоким уровнем научно-педагогического потенциала. Однако для повышения соответствия возрастающим требованиям и в условиях реформирования вуза необходимо его дальнейшее развитие и совершенствование.

Для реализации данной задачи целью кадровой политики факультета должна стать оптимизация процессов сохранения и обновления качественного состава преподавательских кадров в соответствии с потребностями кафедр, факультета, института в целом: формирование сбалансированной квалификационной и должностной структуры; оптимизация возрастной структуры; совершенствование мотивации преподавательского состава, в том числе на повышение качества учебной работы, занятие научной деятельностью; формирование высокой профессиональной этики, чувства ответственности за достижение требуемых результатов работы.

Главными задачами факультета в управлении кадрами являются:

1) организация воспроизводства собственных научно-педагогических кадров, в том числе оказание поддержки молодым специалистам в научноисследовательской работе и наращивании педагогического мастерства;

2) выявление студентов с высоким лидерским и научно-творческим потенциалом и привлечение лучших выпускников кафедр к работе в качестве ассистентов, аспирантов;

3) привлечение к преподавательской и научной деятельности практиков из числа ведущих специалистов базовых организаций, предприятий, органов государственного и муниципального управления, а также выпускников, имеющих опыт работы в органах государственной власти и местного самоуправления и других сферах.

Особой задачей факультета является формирование собственной научной школы на базе интеграции научных направлений кафедр, объединения усилий и сосредоточения научного потенциала на решении актуальных проблем развития государственного управления и общества, в том числе через создание творческих исследовательских лабораторий, временных научных коллективов, проектных рабочих групп.

В числе механизмов решения поставленных задач приоритетными являются:

— повышение уровня оплаты труда преподавателей и сотрудников факультета, установление ее зависимости от результативности и качества деятельности;

— введение системы оценки ППС и сотрудников, в том числе на основе разработки конкретных показателей результативности, рейтингов по итогам обратной связи от студентов, выпускников, работодателей, а также учета научных, учебных и других достижений студентов под руководством преподавателей, кураторов и т. п.

— внедрение персонального индекса научной деятельности (ПИНД) профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов и его интегрирование в систему материального и морального поощрения, поддержки научных исследований и др.;

— организация постоянно действующих межкафедральных, общефакультетских научно-методических семинаров, школ педагогического мастерства, конференций, открытых лекций и других форм изучения и передачи профессионального опыта;

— организация участия преподавателей в консультативно-экспертной работе органов государственного и муниципального управления, бизнес-организаций;

— формирование на факультете корпоративной культуры, основанной на ценностях командной работы, сотрудничества и взаимопонимания, принятие этического кодекса и организация работы на факультете комиссии по этике.

РАБОТА СО СТУДЕНТАМИ И СЛУШАТЕЛЯМИ

Главной составляющей всего общеобразовательного процесса на факультете является обучающийся.

К процессам, способствующим повышению мотивации к обучению на факультете необходимо отнести:

1) развитие студенческого самоуправления;

2) активное привлечение студентов к научной деятельности;

3) стимулирование форм общественной внеаудиторной работы;

4) развитие творческого потенциала студентов;

5) участие студентов в профориентационной работе.

В работе со студенческим коллективом важнейшая цель — формирование единого студенческого коллектива, раскрытие индивидуальных творческих возможностей, оказание помощи в профессиональном, духовно-творческом и культурном развитии каждого студента.

В связи с этим возрастает роль самодеятельных организаций студентов и прежде всего Студенческого совета факультета как постоянно действующей структуры внутри факультета, являющейся организатором внутрифакультетской студенческой жизни, мероприятий, формирования внутреннего микроклимата и чувства общности студентов факультета.

Воспитательная работа на факультете должна быть интегрирована в учебный процесс для создания психологически комфортных условий, способствующих становлению личности профессионально компетентного, граждански ответственного, политически ориентированного, социально мобильного молодого специалиста.

Основной целью воспитательной работы является привитие студентам факультета основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность российской государственности и формирующих активную гражданскую и личностную позицию в становлении демократического, сильного и суверенного государства. Указанная цель реализуется через воспитание у студентов факультета убеждений, определяющих отношение человека к культурному и научному наследию, истории страны, политическому пространству и времени, происходящим событиям, понимание человеком себя и своего места в обществе.

Специфика факультета и самой РАНХиГС обусловливает воспитания у выпускников принципиально иных требований не только к их профессионализму, но и к социальным установкам, политической грамотности и активности, а также моральной зрелости.

Организацию воспитательной работы на факультете осуществляет декан и заместитель декана по воспитательной работе. В воспитательную работу должны быть активно включены кафедры и их преподаватели. Высокий авторитет, профессионализм и личностные качества преподавателя являются базой воспитательного процесса на факультете.

ВНЕШНИЕ СВЯЗИ ФАКУЛЬТЕТА

Формирование внешних связей — неотъемлемый компонент деятельности факультета, в котором необходимо развитие следующих направлений:

1) связи с органами государственного и муниципального управления — тесное взаимодействие с органами власти по вопросам научного и методического обеспечения их деятельности;

2) связи с научными учреждениями, вузами, научно-методическими центрами, приглашение внешних высококлассных экспертов и специалистов;

3) участие в научно-практических конференциях;

4) связи с ведущими научными, научно-практическими изданиями;

5) связи с зарубежными учебными и научными организациями — выход на новые программы обмена преподавателей и студентов;

6) связи с выпускниками факультета, организация мониторинга карьеры выпускников, создание Совета выпускников факультета (2014 год).

Важнейшим направлением организации внешних связей является позиционирование факультета в информационном пространстве с широким использованием СМИ и Интернета.

Планируется создание к 2015 году официального сайта факультета, интегрированного в общеинститутский портал.

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО ИМИДЖА

Одним из стратегических направлений развития факультета является формирование устойчивого позитивного имиджа. Целенаправленно заданными характеристиками такого имиджа выступают:

— представление о качестве образования;

— образ руководителя и профессорско-преподавательского состава;

— стиль факультета, внешняя атрибутика;

— представление о цене образовательных услуг;

— уровень комфортности образовательной среды.

1. Представление о качестве образования Исходя из того что новая образовательная парадигма в качестве приоритета высшего образования рассматривает ориентацию на интересы личности, факультет сосредоточивает усилия на становлении в процессе учебной деятельности профессионального имиджа будущего специалиста, развитии его компетентности, эрудиции, творческих начал и культуры личности.

Главными задачами являются:

— внедрение инновационных технологий обучения;

— освоение методов андрогогики и развитие дополнительных образовательных программ;

— усиление практической направленности обучения;

— реализация политики повышения требований к абитуриентам в соответствии со спецификой обучения (с учетом нравственного потенциала абитуриента и отсутствия противопоказаний к овладению соответствующей профессией);

— активная работа с абитуриентами по выявлению и развитию профессиональных интересов и склонностей.

2. Образ руководителей и профессорско-преподавательского состава Руководители факультета: декан, его заместители и заведующие кафедрами — являются, как правило, высококвалифицированными специалистами, успешно сочетающими академическую подготовку, реальную практическую деятельность в соответствующей профессиональной области и управленческий опыт. Руководители активно занимаются научно-исследовательской работой, входя в состав ведущих научных школ и формируя собственные научные школы, способны формировать в коллективе нормы и ценности корпоративного поведения, так как сами являются их носителями.

Преподаватели факультета являются специалистами, которые:

— признаны профессиональным сообществом;

— обладают высоким уровнем педагогического мастерства;

— отличаются выраженной личностно-ориентированной позицией в профессиональной деятельности;

— обладают профессионально значимыми качествами: высоким уровнем общей культуры, эмоциональной устойчивостью, оптимистичностью, эмпатийностью.

3. Стиль факультета

Решение задачи по созданию стиля факультета предполагает:

1) формирование на факультете культурно насыщенной среды, позволяющей реализовывать представления об общекультурных ценностях, этику межличностных отношений и эстетику окружающей среды, создание условий, при которых каждый сотрудник чувствует себя частью факультета и несет ответственность за его репутацию;

2) развитие у преподавателей коллегиальных отношений между собой и партнерских отношений с другими сотрудниками и студентами.

Стиль взаимоотношений сотрудников с внешней средой определяется доброжелательным участием, оперативностью в представлении необходимой информации, готовности к сотрудничеству.

Реализация фирменного стиля факультета предполагает:

— разработку лозунга, отражающего ценности и цели деятельности;

— создание эмблемы факультета и кафедр;

— производство «носителей» фирменного стиля (стенды, буклеты, значки, плакаты, рекламные листовки и т. д.).

4. Формирование цены образовательных услуг

В рамках данной задачи предполагается:

1) целенаправленное формирование инвестиционной привлекательности и привлечение дополнительных средств на образовательную, научно-исследовательскую, творческую деятельность за счет получения грантовой поддержки, спонсорских взносов и т. д.;

2) проведение максимально гибкой ценовой политики, ориентация на запросы и возможности потребителей образовательных услуг, выявление уровня платежеспособности потенциальных заказчиков, конструирование оптимального перечня платных образовательных услуг.

5. Уровень комфортности образовательной среды

В целях повышения комфортности образовательной среды предполагается:

1) организация физического пространства с учетом психологических и эргономических факторов;

2) создание условий для полноценной творческой работы преподавателей, сотрудников и студентов;

3) оснащение учебных и рабочих помещений соответствующими оборудованием и оформлением, позволяющими решать задачи эффективной организации учебного процесса, межличностного общения и поддержания психологического здоровья сотрудников и студентов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Концепция развития факультета базируется на положениях российского законодательства о высшем образовании, Уставе РАНХиГС, Положения о Сибирском институте управления — филиале РАНХиГС, Положения о факультете государственного и муниципального управления и других нормативных документах, регламентирующих деятельность Сибирского института управления.

Ежегодно решением Ученого совета факультета могут вноситься изменения и дополнения в данную Концепцию.

Приложением к Концепции является система достигнутых и плановых показателей по отношению к текущему календарному году (горизонт — 5 лет).




Похожие работы:

«1st International Scientific Conference Science progress in European countries: new concepts and modern solutions Hosted by the ORT Publishing and The Center For Social and Political Studies “Premier” Conference papers Volume 3 March 28, 2013 Stuttgart, Germany 1st International Scientific Conference “Science progress in European countries: new concepts and modern solutions”: Volume 3 Papers of the 1st International Scientific Conference (Volume 1). March 28, 2013, Stuttgart, Germany. 140 p....»

«ISSN 2222-87 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ МОДЕЛИРОВАНИЕ И №3(31) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО» МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ и МОДЕЛИРОВАНИЕ № 3(31) Омск Математические структуры и моделирование. — Омск : Омский государственный университет, 2014. – № 3(31). – 121 c. ISSN 2222-8772 (print) ISSN 2222-8799 (online)...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ A ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ГЕНЕРАЛЬНАЯ АССАМБЛЕЯ Distr. GENERAL A/HRC/WG.6/1/BHR/ 11 March 2008 RUSSIAN Original: ARABIC СОВЕТ ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА Рабочая группа по универсальному периодическому обзору Первая сессия Женева, 7-18 апреля 2008 года НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДОКЛАД, ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ В СООТВЕТСТВИИ С ПУНКТОМ 15 А) ПРИЛОЖЕНИЯ К РЕЗОЛЮЦИИ 5/1 СОВЕТА ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА Бахрейн Настоящий документ до его передачи в службы перевода Организации Объединенных Наций не редактировался. GE.08-11546 (R)...»

«Четыре строки Сборник буриме Послесловие Д. М а н и н а Составление, примечания и рисунки М. Казанской © Р. Асланбейли, А. Бурштейн (Д. Д. П., Васёк Покусай) М. Вербицкий, А. Вольфовский (Посторонним в.) А. Габриэль (Танжер), Н. Гашимзаде (м-ка) Д. Гусев (Ценсор), В. Каневский (Кинтаро) И. Кригер (Грирке), Д.Кулиш (Автоматическое, Квебек) Г. Лансберг, М. И. Мухин ( ПППвППП), Д. Манин А. Осипов (*оп?ов, Револьвента Иванова) Э. Пикалев (Латакот), Д. Прокофьев (Д. П.) П. Просянкин (Дед Буквоед),...»

«Федеральное агентство лесного хозяйства Федеральное государственное бюджетное учреждение «Рослесинфорг» Прибайкальский филиал государственной инвентаризации лесов Лесохозяйственный регламент АЛАРСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА АГЕНТСТВА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ Директор филиала Колесников С.Ю. г. Иркутск 2015 г. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Общие сведения 1.1. Краткая характеристика лесничества 1.1.1. Наименование и местоположение лесничества 1.1.2. Общая площадь лесничества и участковых...»

«ДоклаД No.1 • 2010 г. НАРУШЕННЫЕ ОБЕЩАНИЯ: Свобода вероисповедания и проблемы свободы убеждений в Казахстане и Кыргызстане Информационная служба «Форум-18» Норвежский Хельсинкский комитет осло-Центр мира и прав человека Норвежская миссия на Востоке осло-коалиция по свободе вероисповедания Содержание A. Краткое содержание B. Вступление C. Рекомендации D. Обязательства ОБСЕ в области человеческого измерения E. Свобода вероисповедания в Казахстане 1. Официальная враждебность к свободе...»

«ГЕНЕРАЛЬНЫЙ СЕКРЕТАРИАТ ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ДИРЕКТОРАТ ПО ВОПРОСАМ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА И ВЕРХОВЕНСТВА ПРАВА ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ПО РАБОТЕ С МЕЖДУНАРОДНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ И ГРАЖДАНСКИМ ОБЩЕСТВОМ Информационный бюллетень Европейских НПМ Выпуск № 68/6 сентябрь—октябрь 2015 г.Выпуск подготовлен: Евгенией Джакумопулу (Silvia Casale Consultants) под эгидой Генерального директората по вопросам прав человека и верховенства права (ГД I) Совета Европы СОДЕРЖАНИЕ 1. ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ.. 2. ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ.. 3. НОВОСТИ...»

«Устав государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Ростовской области «Пухляковский агропромышленный техникум» Зарегистрирован [наименование регистрирующего органа) « » г. Регистрационный № УТВЕРЖДЕНО Министр общего и профессионального ювания Ростовской области JI.B. Балина 2015 г.СОГЛАСОВАНО JIACOBAHO Заместитель Губернатора Министр имущественных и Ростовской области министр земельных отношений, финансов, финансового оздоровления предприятий, организаций Ростовской...»

«Российский союз промышленников и предпринимателей (РСПП) Институт международных организаций и международного сотрудничества НИУ ВШЭ Вклад российского бизнеса в содействие международному развитию Содержание Методология Характеристика выборки Анализ проектов в странах-получателях помощи Направления и условия реализации проектов. Общие тенденции. Направления и формы поддержки местного сообщества Партнерство с органами власти РФ Другие партнеры предприятий Препятствия при реализации проектов...»

«Внеклассная работа Провожаем зиму Масленицей! Вот и закончилась масленичная неделя, пронеслась, прокатилась Масленица! Традиционно Земгале с нетерпением ждет народный праздник: «Надо в празднике всерьез Всем принять участие, Чтобы Масленица вам Пожелала счастья! Сюда, народ! Здесь вас необычное ждет! Побыстрей, да веселей. Дорогие, зрители! Приводи сюда детей, Приводи родителей!» Такими словами ребята из театральной студии зазывали народ сначала на ярмаркулакомку, а затем и на школьный двор,...»

«Влияние микроорганизмов, контаминирующих поверхность салатов на рост и развитие Listeria monocytogenes Influence microorganisms which contaminated surface of salad on the growth Listeria monocytogenes. Голозубова Ю.С. Golozubova Y.S. Дальневосточный федеральный университет Far Eastern Federal University Введение В настоящее время накоплено большое количество фактов, свидетельствующих о принципиальной возможности сапротрофного существования патогенных микроорганизмов в объектах окружающей среды...»

«МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ЭКОЛОГИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИИ И МОНИТОРИНГУ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ШЕСТОЕ НАЦИОНАЛЬНОЕ СООБЩЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ представленное в соответствии со статьями 4 и 12 Рамочной Конвенции Организации Объединенных Наций об изменении климата и статьей 7 Киотского протокола Москва 20 Шестое национальное сообщение Российской Федерации Редакционная коллегия: А.В. Фролов, канд. геогр. наук, А.А. Макоско, д-р.техн. наук, проф., В.Г....»

«Московский финансово-промышленный университет «Синергия» Кафедра Бухгалтерского учета Учебные материалы по дисциплине «Бухгалтерский учет и анализ» Москва Содержание ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД БУЛХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА 1.1. ПОНЯТИЕ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА, ЕГО ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ВИДЫ. 1.2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА 1.3. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И ПРИНЦИПЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА 1.4. НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА НОРМАТИВНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА. 1.5. ПОНЯТИЕ О МЕЖДУНАРОДНЫХ СТАНДАРТАХ...»

«ГЛОССАРИЙ терминов по вопросам инклюзивного образования А Адаптация (Adaptation) социальная активное приспособление человека или социальной группы к меняющимся социальным условиям Альтернативное помещение детей предусматривает заботу о ребенке со стороны родственников родителей ребенка, передачу ребенка на воспитание в другую семью усыновление или, в случае крайней необходимости, помещение ребенка в специальное учреждения в том случае, если родители не проявляют заботы о своем ребенке или она...»

«ГОСТ 8.611-2013 Группа Т86.3 МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ Государственная система обеспечения единства измерений РАСХОД И КОЛИЧЕСТВО ГАЗА Методика (метод) измерений с помощью ультразвуковых преобразователей расхода State system for ensuring the uniformity of measurements. Flow rate and quantity of gas. Technique (method) of measurements by ultrasonic meters МКС 17.020 ОКСТУ 0008 Дата введения 2014-07-01 Предисловие Цели, основные принципы и порядок проведения работ по межгосударственной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ  Федеральное государственное бюджетное   образовательное учреждение   высшего профессионального образования   «ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»                                 НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ    Лабораторный практикум   с использованием метода сase­study    Часть 1                                ПЕНЗА 2014  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования...»

«ПРОЕКТ ИЗМЕНЕНИЙ ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННОГО РЕГЛАМЕНТА ДЕМЯНСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА КОМИТЕТА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА И ЛЕСНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ВЕЛИКИЙ НОВГОРОД СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава 1. Общие сведения 10 1.1. Краткая характеристика лесничества 10 1.2. Виды разрешенного использования лесов 31 Глава 2. Нормативы, параметры и сроки разрешенного использования 37 лесов 2.1. Нормативы, параметры и сроки 37 разрешенного использования лесов для заготовки древесины 2.2. Нормативы, параметры и сроки...»

«УТВЕРЖДЕН годовым Общим собранием акционеров ОАО «Компания «Сухой» 17.06.2011 года Протокол годового Общего собрания акционеров от 17.06.2011 года № б/н Предварительно утвержден Советом директоров ОАО «Компания «Сухой» 17.05.2011 года Протокол Советом директоров ОАО «Компания «Сухой» от 20.05.2011 года № 17 ГОДОВОЙ ОТЧЕТ открытого акционерного общества «Авиационная холдинговая компания «Сухой» за 2010 год Генеральный директор М.А. Погосян Главный бухгалтер Е.Е. Ракушина Годовой отчет ОАО...»

«Рекомендовано Экспертным советом РГП на ПВХ «Республиканский центр развития здравоохранения» Министерства здравоохранения и социального развития от «30» сентября 2015 года Протокол №10 КЛИНИЧЕСКИЙ ПРОТОКОЛ ДИАГНОСТИКИ ЛЕЧЕНИЯ ХОЛАНГИТ У ВЗРОСЛЫХ I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ 1. Название протокола: Холангит у взрослых 2. Код протокола: 3. Код(ы) МКБ-10: К80.3 Камни желчного протока с холангитом К83.0 Холангит 4. Сокращения, используемые в протоколе: АЛТ аланинаминотрансфераза АСТ – аспартатаминотрасфераза...»

«е Минис терс тво здравоохранения Московской облас ти и об с По ля чей д ра « в.. » Министерство здравоохранения Московской области Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Московской области «Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. М.Ф. Владимирского» «Утверждаю» Заместитель директора ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского по науке, образованию и международным связям профессор А.В. Молочков Сфинктерная недостаточность у детей с аноректальной...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.