WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 |

«А. И. РОЖ ИН ПЕРЕВОД УЧЕБНИКА „НЕНЕЦКИЙ Я ЗЫ К “ ДЛЯ ВТОРОГО КЛАССА НЕНЕЦКОИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ УЧПЕДГИЗ • 1954 Нен.еи,. 2 * 20. В П О М О Щ Ь УЧИТЕЛЮ Н Е Н Е Ц К О Й Н А ЧА Л ЬН О Й ШКОЛЫ ...»

-- [ Страница 1 ] --

В П О М О Щ Ь УЧИТЕЛЮ Н ЕН ЕЦ К О Й Н АЧАЛЬНОЙ Ш КОЛЫ

А. И. РОЖ ИН

ПЕРЕВОД УЧЕБНИКА

„НЕНЕЦКИЙ Я ЗЫ К “

ДЛЯ ВТОРОГО КЛАССА НЕНЕЦКОИ

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

УЧПЕДГИЗ • 1954

Нен.еи,.

2 * 20.

В П О М О Щ Ь УЧИТЕЛЮ Н Е Н Е Ц К О Й Н А ЧА Л ЬН О Й ШКОЛЫ



А. И. РОЖ ИН

ПЕРЕВОД УЧЕБНИКА

„НЕНЕЦКИЙ Я З Ы К “

ДЛЯ ВТОРОГО КЛАССА НЕНЕЦКОИ

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Утверждено Министерством просвещения РСФ СР

IО С У Д А Р С Т В Е Н Н О Е У Ч ЕБ Н О -П ЕД А Г О ГИ Ч ЕС К О Е И ЗД А ТЕЛ ЬС ТВ О

М И Н И С ТЕ РС ТВ Л П РО С В Е Щ ЕН И Я РС Ф С Р

Л Е Н И Н ГР А Д С К О Е О ТД ЕЛ ЕН И Е

Ленинград • 1954 г ос.

ПУбЛНЧКщц^ Бивяивтвн»

§ 1. Предложение. Слово. Звук.

(П в т о р е н и е.) Хороший товарищ.

Иногда Володя приходил в школу раньше срока, чтобы помочь товарищам.

Как только он войдёт в класс, товарищи кричат:

— Ульянов пришёл!

— Помоги решить задачу!

— Объясни новое правило!

— Покажи моря на карте!

Володя объяснял и показывал.

Учителям Володя отвечал не торопясь, ничего не пропуская. Он всё помнил.

Прочитайте рассказ. Найдите воск.тицательные предложення.

Напишите их.

Вспомните.

1. Что называется предложением?

. 2. Какое предложение называется восклицательным предложеннем?

3. Какой знак ставится в конце восклицательного предложения?

• У п раж нение /. Измените эти предложения по образцу так, чтобы они стали восклицательными предложениями. Напишите их.

1. Самолёт летит. Самолёт летит! 2. Почта пришла.

3. Писем много. 4, Есть посылки.

Нужные слова;

пришла, много, есть.' 1 Восклицательные формы слов.

1М»

У праж нение 2. Прочитайте рассказ. Найдите вопросительные предложения. Напишите их.

За лисой гнались собаки. Едва она ушла от преследователей. Сидит в норе и говорит сама с собой:

— Ушки мои, что вы делали — Мы слушали — Ножки мои, что вы делали — Мы бежали — Глазки мои, что вы делали — Мы смотрели — А ты, хвостище мой, что делал — Я за пни да за кусты цеплялся Вспомните.

1. Какое предложение называется вбпросительным предложением?

2. Какой знак ставится в конце его?

У праж нение 3. Прочитайте предложения. Напишите только предложения, в которых говорится про осень. Как называются все эти предложения?

Дует тёплый ветерок. Моросит мелкий дождик.

Быстро тает снег. Листья опадают. Вскрываются речки.

Птиды улетают в тёплые края. Телятся важенки (весна).

Олени очищают рога (от мехового покрова) (осень).

Вспомните.

1. Какое предложение называется повествовательным предлохением?

2. Какой знак ставится в конце его?

У п раж нение 4. Прочитайте рассказ. Определите, сколько в нём предложений.

–  –  –

• Почтовый самолёт. ; 'г •.3 Со стороны города показался самолёт. Сдел'ав круг над деревней, он сел на землю. Ребята — тут как тут.

Лётчик, сойдя с самолёта, сказал:

— Здравствуйте, ребята! Я привёз письма, газеты, журналы. Бегите на почту. Пусть приедут на лошади.

Вспомните.

1. На какие вопросы отвечают слова, обозначающие людей?

2. На какие вопросы отвечают слова, обозначающие предметы?

У п раж нение 9, Прочитайте. Найдите слова, обозначающие действия людей и предметов.

После уроков.

Ребята на улице играют в прятки. Митя ищет. За ним бегает Лапо.

Вася катается на лыжах. Вчера он долго мастерил, делал к лыжам палки.

Завтра воскресенье. Ребята будут отдыхать.

Вспомните.

На какие вопросы отвечают слова, обозначающие дейетвия людей и предметов?

У праж нение 10. Прочитайте. Найдите слова, обозначающие признаки предметов.

Осень.

Наступает дождливая осень. Непрестанно моросит мелкий дождик. Летние птицы улетают в тёплые края.



Олешки едят влажный ягелёк.

Вспомните.

На какие вопросы отвечают слова, обозначающие признакн нредметов?

–  –  –

Наши великие вожди.

Наш народ живёт и трудится под руководством Коммунистической партии.

Великими вождями Коммунистической партии были Ленин и Сталин.

По имени Ленина и Сталина названо много городов.

Самые крупные из них Ленинград и Сталннград — города-герои.

Спишите рассказ.

Вспомните.

Какие слова пишутся с большой буквы?

У п раж н ен ае 12. Прочитайте слова.

Лук (для стрельбы^. Волчок. Мешочек.

1. Из каких звуков состоит каждое слово? Перечислите ик.

2. Назовите в каждом слове гласные и согласные звуки.

3. На сколько слогов можно разделить каждое слово?

4. Назозите в каждом слове твёрдые и мягкие согласные звуки.

Вспомните.

1. Из чего состоят слова?

2. Как (чем) обозначаются звуки на письме?

–  –  –

ч У п раж н ен ае 13. Разделите слова чёрточками на слоги. Твёрдые согласные подчеркннте одной чёрточкой, мягкие — двумя.

Полотенце. Пальто. Постель. Одеяло.

–  –  –

Серёжа читает журнал.

Миша идёт в школу.

Чайник стоит на печке.

Жители города собрались на площадь.

Звуки ж, ш, ч, щ называются шипящими.

Шипящие звуки бывают только в общих с русским языком словах. Эти слова надо говорить так, как они говорятся по-русски.

У п раж нение 14. Прочитайте предложеиия. Правильно произносите шипящие звуки.

1. Заведующий интернатом принёс шахматы. 2. Мать Жени жарит рыбу. 3. Мама вынула из чемодана пачку чаю. 4. Шарф в шкафу. 5. Ж учке налили в чашку супу.

Напишите эти предложения под диктовку учителя. Шипящие подчёркивайте.

У п раж нение 15. Спишите предложения. Ставьте вместо чёрточек буквы ж или ш.

1. Серёжа выполняет упражнение. 2. Отец Гриши купил швейную машину. 3. Шахматы на этажерке.

4. Дежурный положил журнал в шкаф. 5. Миша пишет предложения.

У п раж нение 16. Спищите предложения. Ставьте вместо чё,рточек буквы ч или с.

1. Чайник поставлен в печку.

2. Мы пьём чай в восемь часов.

^ 3. Кукла, волчок, мяч — это игрушки.

4. У Люси есть игрушечные часики.

5. Чернила синие.

6. Чашки чистые.

–  –  –

) У праж нение 17, Напишите сначала слова со звуком нг перед г, затем без звука нг перед г.

Колокольчик, книга, невод, навага, нора, огород, песня, лагерь, росомаха, награда, морошка, магазин, яма, флаг, тальник (карликовая берёзка), утюг.

У п раж нение 18. Спишите предложения. Выдетенную букву г в словах подчеркните.

1. Егор награждён орденом.

2. Возле школы устроен огород.

3. Плугом пашут землю.

4. Утюгом гладят бельё.

5. В магазине продаются солёные огурды.

У п раж нение 19. Спишите предложения. Стааьте вместо чёрточек, где надо, букву нг.

1. На доме тундрового Совета развевается красный флаг. 2. Во время летних каникул пионеры ездили в лагерь. 3. Бригада рыбаков готовит сети. 4.Навага — морская рыба. 5. Осенью летние птицы улетают из тундры на юг.

У п раж н ен и е 20. Подберите из словарика в конце учебника три слова без звука нг перед г и составьте с этими словами предложения. Напишнте их.

§ 4. Звук н перед з.

выдра ящерица (Подписи под картинками.) выдра ящерица звать глухарь полоз сказать

В ненецких словах перед з бывает звук н:

выдра, ящерица, сказать.

У праж нение 21. Измеците слова по образцу, напишите их."

Букву н перед з в изменённых словах подчёркивайте.

Звук — со звуком, без звука. Крышка. Полотенце.

Мешок. Аркан.

Составьте два предложення с полученными словами. Запишите их.

<

–  –  –

В общих с русскиы языком словах звука н перед 3 нет: Лиза, таз, газета.

У п раж нение 23. Спишите предложения. Букву з в выделенных словах подчеркните.

1. Лиза поит козу. 2. В магазине продаются медные тазы. 3. Оленеводы-колхозники читают свежие газеты.

4. На резинке нарисован зайчик. 5. Резинка нужна для стнрания неправильно нарисованного (или написанного).

У п раж н ен и е 26. Назовите нарисованные предметы. Слова напишите. Скажите с каждым предметом предложение. Три предложения запишите.

–  –  –

1. Слышен... собаки. Наш отец добыл... песцов.

(лай, шесть)

2. Мы вошли.... Авка лежит возле.... (чума, в чум)

3. В газете... про наш колхоз. Ружьё... в правой части нарты. (в чехле, написано) У п раж н ен и е 34. Спишите слова под картинками. Вместо чёрточек ставьте нужную букву.

–  –  –

Скажите с этими словами два предложения. Запишите их.

У праж нение 35. Спишите предложення. Вместо чёрточек ставьте буквы б или п.

1. Ледокол колет льдины. 2. Витя вышел на улицу, побежал на реку. 3. Охотник надел лыжи, зарядил ружьё, пошёл стрелять куропаток. 4. Надя чистит лампу. 5. Мама выколачивает оленьи шкуры.

У праж нение 36. Спишите загадки. Вместо чёрточек ставьте буквы д или т.

1. Идёт, а следа не видно. (Лодка.)

2. Два белобоких оленя друг за другом гоняются.

(Глаза.)

3. Четыре девочки одним платком покрыты. (Стол.) У праж нение 37, Спишите. Вместо чёрточек ставьте буквы д или т.

В город (поедет), Олени пригнаны к чуму. Быки поставлены в загон.

Заведующий красным чумом поедет в город. Его нарта уже готова. Он привезёт свежие газеты и журналы.

–  –  –

Звонкие согласные в начале слова бывают в общих с русским языком словах.

Эти слова надо говорить так, как они говорятся в русском языке.

У п раж ненае 38. Прочитайте предложения. Правильно говорите выделенные звонкие согласные в начале слов.

1. Паня пошла в баню.

2. Захар купил пачку сахару.

3. Зоя родилась в тундре.

4. Мои товарищи — Тима и Дима.

5. Галя вымыла рыбу.

Предложения спишите. Выделенные буквы подчеркните.

У праж нение 39. Такое же, как пррдыдущее упражнение.

1. На базу колхоза пришёл гючтовый бот.

2. В красном чуме есть балалайка, гитара и гармонь.

3. В сырую погоду на ботинки надевают галоши.

4. Замки делают на заводах.

5. Дарья доит коров.

6. Доктор читал доклад.

–  –  –

Гортанный смычный в словах ж енская нарта, упряж ны й олень, головка нарты, ж енская шапка — звонкий. Такой гортанный смычный озвончает следующие за ним глухие согласные звуки:

X произносится как г (женская нарта, шкура оленя, омуль);

т произносится как д (упряжный олень, крыло птицы, палец руки);

п произносится как б (головка нарты, гнездо птпцы, дрова);

с произносится как з (женская шапка, глаз рыбы, берег реки).

У праж нение 41. Прочитайте быстро пары слов. Напишите их. Согласную в начале второго слова подчёркивайте.

1. Ухо оленя. Шкура телёнка. Изгиб реки. Чашка супу. Еловая шишка.*

2. Крыло гуся. Хвост лисы. Шерсть оленя. Берег озера. Рукав малицы.

3. Клюв. Кусок шкуры. Корень дерева. Гнездоутки.

Рукоять топора (топорище).

4. Морской мыс. Рот. Поверхность воды. Радуга.

Обух топора.

У п раж н ен и е 42. Прочитайте предложения, слитно произнося слова. Запомните, как написаны слова с выделенными начальными буквами. Подготовьтесь написать предложения под диктовку учителя.

* 1. Шкурка песца дорогая. Женская нарта стоит возле чума. Показался изгиб реки. Море близко. К морю поедем утром.

2. У овцы мягкая шерсть. У лисы длинный хвост.

Гусиное крыло (для подметания пола) лежит за печкой.

Колхозные олени пасутся за озером. В посёлок мы приехали ночью.

У п раж нение 43. Такое же, как предыдущее упражнение.

1. В пути изломалась головка нарты. Собака нашла гнездо гуся. Я сел под дерево.

2. Берег реки крутой. Виден морской мыс. Нон(ны красивые. Тундра покрылась снегом.

У п раж н ен ае 4 4, Назовите эти предметы двумя словами. Напишнте слова в порядке картинок.

Шкурка белки, топорище, ножны, крыло птицы, копыто оленя, дрова.

У п раж н ен ае 45. Продолжайте сами. Напишите. Не забудьте писать гортанный смычный в конце первого слова.

1. Голова оленя, копыто оленя... (ещё что?)

2. Копыл нарты, настил нарты...

3. Устье реки, течение реки...

У п раж н ен и е 46. Напишите предложення. В.место точек ставьте нужные слова из скобок.

1. На склоне... собака нашла след.... (песда, холма) 2. В дупле... было гнездо.... (дерева, белки)

3. Дом... находился на краю.... (деревни, школы)

4. Олени... подошли к... (совхоза, лесу) 5. На...

показался дым.... (парохода, горизонте)

–  –  –

V праж нение 48, Прочитайте рассказ. Ответьте письменно на вопросы.

Корова, Корова — домашнее животное. От коровы человек получает молоко. Из молока изготовляется масло, сметана и сыр.

У коровы короткая шерсть. Поэтому она боится холода. Зимой коров содержат в тёплых хлевах.

Мясо коровы съедобно. Из него варят суп, жарят котлеты, делают колбасу и коисервы.

Из коровьей шкуры получается хорошая кожа. Из шерсти делают валенки.

1. Что изготовляется из молока коровы?

2. Что делают из мяса коровы?

3. Что получается из шкуры коровы?

4. Что делают из коровьей шерсти?

У п раж н ен и е 49. Спишите. Вместо чёрточек ставьте буквы или к. Пишите, где надо, большую букву.

X В легние каникулы Коля Хатанзейский жил на базе оседлости колхоза. Его отед рыбачит, мать работает дояркой. У них есть своя коза. Коля заготовлял для козы листья. На базе есть клуб. Там часто бывает кино.

В каждом доме радио.

–  –  –

У праж нение 35. Спишите предложения. Букву б перед глухими согласны.ми подчёркивайте.

1. Летом гуси линяют. 2. Сова — постоянная жительница тундры. 3. Умрёт — глаза смотрят. (Рыба.) 4. Ножницы положены в яш,ик. 5. Липты (меховые чулки) повешены сушиться.

У п раж н ен и е 56. Спишите. В.место чёрточек ставьте нужную букву.

М ои хабтарки. ’ Еду я однажды на четырёх хабтарках. Чум уже недалеко. Вдруг подул ветер. Всё исчезло в снегу. Хорошо, что хабтарки почуяли дым. Быстро меня доставили в чум.

<

–  –  –

У п раж н ен и е 37. Спишите предложения. Вместо точек ставьте нужные слова из скобок.

1.... — водоплавающая птица.... нарты сломался.

(гусь, задок)

2. У зайки б е л а я

маскировки. (такая, шерсть)

3. Летние... улетели в тёплые края. В магазине есть хорошие.... (гребни, птиды)

4. Шкурка з а й ц а ручки и пера 28 копеек.

(цена, дешёвая) У п раж н ен и е 38. Спишите предложения. Вместо чёрточек вставляйте буквы т или ц.

1. Цена тетради 16 копеек. 2. В мастерской есть разные инструменты. 3. Утром полезно обтираться влажным полотенцем. 4. Поезд приближался к станции.

5. Дети учатся петь новые песни.

У п раж н ен и е 59. Выучите наизусть загадку. Напишите её по памяти.

–  –  –

У п раж н ен ае 60. Измените слова по образцу. Краткий гласный в изменённых словах подчёркивайте.

1. Чум — чум (твой). Лицо. След. Вода. Лягушка.

Ткань.

2. Загон — по загону. Чум. След. Вода. Трава. Веха.

У праж нение 61. Спишите предложения. Выделенные слова делите чёрточками на слоги.

1. Ночью выпал снег.

2. На улице сильный холод.

3. Над облаками пролетел самолёт.

4. Наш отец за хорошую работу получил в премию часы.

5. В нарту запряжено четыре чёрных оленя.

6. На небе видна Большая Медведица.

У п раж ненае 62. Спишите предложения. Вместо чёрточек ставьте нужную гласную букву.

1. Олени улеглись.

2. Пастухи зорко смотрят за стадом.

3. Песец бежит по следу мышки.

4. Гагара не может ходить по земле, зато она хорошо плавает по воде и летает по воздуху.

5. В неделе семь дней.

6. Я купила куклу для моей маленькой дочки.

У праж нение 63. Рассмотрите картинку. Ответьте письменно на вопросы.

–  –  –

Общая часть близких по смыслу слов называется корнем слова.

В словах олень, ловить оленей, аркан корень олень.

Слова, ооразовавшиеся от одного корня, называются однокоренными.

–  –  –

У п раж нение 65. Такое же, как предыдущее упражнение.

1. Витя кормит авку.

2. Авка ест мучной суп.

3. Возле капкана для приманки набросана рыба.

4. Песец понмал для еды мышку.

У праж нение 66. Образуйте слова от этих корней.

Сторона. Перёд. Расшитый сукнами мешок. Тьма.

О б р а 3 е ц:

Сторона, сторонний, бок, чужой, свалить на бок.

Скажите предложения со словом от каждого корня. Напишите их.

У п раж н ен и е 67. Напишите сначала слова с корнем свист, затем напишите слова с корнем лицо.

Свист, лицо, свистнуть, вывернуть наизнанку, посвистывать, свистеть, измениться в лиде, красивый (лицом).

У п раж нение 68. Спишите. Подчеркпите корень в выделенных словах.

–  –  –

§ 14. Словообразовательные суффиксы.

Нарта без груза.

Нарту надо нагрузнть.

1. Назовите корень в выделенных словах.

2. Какая часть добавлена к корню в том и другом слове?

3. Какие слова получились?

Слова от корня образуются при помощи суффиксов: груз, нагрузить, груж ёный, без груза.

Такие суффиксы называются словообразовательными.

Словообразовательныс суффиксы изменяют значение слова.

У п раж нение 69. Найдите и подчеркните в выделенных словах словообразовательные суффиксы.

1. В тундре много пушного зверя. 2. Настал срок охоты. 3. Промысловые орудия готовы. 4. Охотник пошёл ставить капканы.

У праж нение 70. Образуйте, как показано в первом примере, слова с помощью суффикса -ко. Напишите их.

Мал — маленький. Чашка. Мышь. Лиса. Птица. Овод.

Мелкий (дождь и т. п.). Щель.

У праж нение 71. Образуйте слова с помощью суффикса -хы (-гы, -кы). Напишите их.

1. Дом — домашний. Лес. Озеро.

2. Море — морской. Небо. Тундра.

3. Чум — чумовын. Середина. Город.

Почему звук х в суффиксе -хы в словах второй строки превратился в г, а в словах третьей строки — в к?

Упраж нение 72. По образцу первых примеров образуйте слова. Напишите их. Суффикс подчеркните.

1. Нож — с ножом. Хорей. Копьё (хорея).

2. Крышка — с крышкой. Сажа. Корень.

3. Вода — с водой. Масло. Смола.

Почему звук с в суффиксе -савэй в словах второй строки превратился в з, а в словах третьей строки — в ц?

У п раж н ен и е 73. Спишите рассказ. Вместо трёх точек вставляйте суффикс -сеты (-зеты, -цеты). Вставленный суффикс подчёркивайте.

Что мы делаем утром.

Утром в интернате мы встаём в семь часов. Убираем кроватки, умываемся, одеваемся. В восемь часов пьём чай, завтракаем. В половине девятого (часа) идём в школу.



У праж нение 74. Прочитайте и спишите это письмо.

–  –  –

§ 15. Повторение пройденного за полугодие.

Вспомните.

1. Какие шипящие звуки вы знаете? Перечислите их.

2. В каких слоаах бывают ш ипящиезвуки? Скажите несколько таких слов.

У праж нение 75. Прочитайте эти слова, правильно произнося шипящие звуки.

Вожатый. Лётчик. Предложение. Этажерка. Кошка.

Машина. Шкаф. Чулок. Ручка. Щётка. Площадь.

У праж нение 76. Спишите предложения. Вместо чёрточек ставьте нужныё шипящие.

1. Рабочие делают машины на заводах.

2. Серёжа решает задачу.

3. Миша чистит щёткой пиджак.

4. Гриша пишет без ошибок. Он учится отлично.

5. Лётчик привёз почту.

Вспомните,

1. Какие согласные звуки называются звонкими? Сколько их?

Перечислите.

2. Какие согласные звуки называются глухимн? Сколько их?

Перечислите.

3. Назовите парные звонкие и глухие согласные звуки.

У п раж н ен и е 77. Прочитайте загадку. Назовите звонкие и глухие согласные.

Загадка.

Таща за собой аркан, лесистую речку с берега на берег пересекает.

У праж нение 78, Прочитайте слова, начинающиеся со звонких согласных.

Горн. Горнист. Галстук. Герой. Доктор. Директор.

Депутат. Библиотека. Барабан. Букет. Занавеска. Завхоз. Зоя.

Вспомните.

В какие звуки превращает звонкий гортанный смычный следующие за ним звуки п, с, т, х? Приведите примеры.

У п раж нение 79. Спищите предложения. Вместо чёрточек ставьте буквы х или г.

1. Пионерский горн висит у знамени. 2. Красный галстук обязывает пионера хорошо учиться. 3. Мы с интересом читаем каждый номер пионерской газеты.

4. Ведро с ягодами — в женской нарте.

У п раж ненае 80. Спишите. Вместо чёрточек ставьте буквы т или д.

1. Директор школы избран депутатом тундрового Совета. 2. Несколько дней назад в школу приезжал врач. 3. На берегу реки построен колхозный склад.

4. Сейчас декабрь месяц. 5. Диван обшит красивой тканью.

У п раж нение 81. Спишите. Вместо чёрточек ставьте буквы п или б.

1. Звуки обозначаются на письме буквами. 2. После обеда я "пойду в библиотеку. 3. Букет цветов поставлен в банку. 4. Через несколько дней на базе колхоза начнёт работать новая баня.

–  –  –

У п раж н ен и е 83. Правильно прочитайте слова, начинающиеся со звука к, Катер. Капитан. Каникулы. Колхоз. Кино. Корова.

Коза. Курица.

Вспомните.

Как изменяет глухой гортаниый смычный звук следующие за ним звуки X и с ?

Приведите примеры.

У п раж нение 84. Спишите предЛожения. Вместо чёрточек ставьте буквы х или к.

1. На лугу пасутся колхозные коровы. 2. Почтовый катер остановился у дома рыбаков. 3. В выходной день ребята добыли десять куропаток. 4. Куры — домашние птицы, они дают людям яйда.

У праж нение 85. По образцу первых примеров образуйте слова с помощью суффикса -сяда (-зяда, -цяда). Спишите их. Суффикс подчёркивайте.

1. Снег — бесснежный. Дождь. Ягель.

2. Шум — бесшумный. Сажа (копоть). Крышка.

3. Грязь-— чистый. Цена. Соль.

У праж нение 86. Спишите предложения. В выделенных словах найдите и подчеркните знакомые словообразовательные суффиксы.

1. Дети украшают новогоднюю ёлку. 2. На вершине ёлки сияет пятиконечная звезда. 3. На городской стадион завезена огромная ель. 4. В новогодние дни в домах устраивают ёлки для маленьких детей. 5. В тундровые школы ёлки завозятся на самолётах.

§ 16. Подлежащее и сказуемое.

Митя смотрит. Северное сияние пылает.

1. О ком говорится в первом предложении? Кто смотрит?

2. О чём говорится во втором предложении? Что пылает?

Дети бегут. Самолёты гудят.

1. О ком (многих) говорится в первом предложении? Кто (многие) бегут?

2. О чём (многих) говорится во втором предложении? Что (многие) гудят?

Слово, обозначающее, о ком или о чём говорится в предложении, называется подлежащим.

Подлежащее отвечает на вопросы: кто (один)?

кто (многие)? или что (одно)? что (многие)?

У п раж нение 87. Прочитайте предложения. Найдите в каждом предложении подлежащее, решите, на какой вопрос оно отвечает.

1. Сано играет арканом. 2. Звонок звонит. 3. Пионеры поют. 4. Флаги висят. 5. Олень лежит. 6. Собаки лают.

У п раж н ен и е 88. Рассмотрнте примеры.

Боря бьёт (в барабан).

Барабан звенит.

1. Что является подлежащнм в первом предложении? Что говорится о подлежащем?

2. Что является подлежащим во втором предложении? Что говорится об этом подлежащем?

Слово, обозначающее то, что говорится в предложении о подлежащем, называется сказуемым.

Слова бьёт, звенит — сказуемые.

У п раж нение 89. Напишите предложения из 87 упражнения.

Подчеркните подлежащие одной чертой, сказуемые — двумя.

–  –  –

Сказуемое отвечает на вопросы:

что делает? что делал? что будет делать?

У п раж ненае 91. Прочитайте предложения. Найдите подлежащие и сказуемые. Поставьте воиросы к сказуемым.

1. Даша писала. 2. Сейчас Даша рисует. 3. После уроков Даша будет играть на улице.

Подлежащее и сказуемое называются главными членами предложения.

В ненецком языке сказуемое помещается в конце предложения.

У п раж ненае 92. Наиишите предложения. Подлежащие подчеркните одной чертой, сказуемые — двумя.

1. Заяц сидит под ёлкой. 2. Охотники щли на лыжах. 3. Дул сильный ветер. 4. После уроков ребята будут кататься на санках.

У п раж нение 93. Подберите к этим подлежащим сказуемые.

Предложения напищите.

–  –  –

§ 17. Второстепенные члены предложения.

Дует ветер.

Дует сильный ветер.

1. Назовите подлежащее и сказуемое во втором предложении,

2. Какое ещё слово есть в этом предложении? На какой вопрос оно отвечает? Подлежащее или сказуемое оно поясняет?

Ребята играют.

Ребята играют на улице.

1. Назовите подлежащее и сказуемое во втором предложении.

2. Какое ещё слово есть в этом предложении? Н а какой вопрос оно отвечает? Подлежащее или сказуемое оно поясняет?

В предложении могут быть слова, поясняющие подлежащее или сказуемое.

Такие слова называются второстепенными членами предложения.

У п раж нение 95. Разберите каждое из этих предложений по данным внизу вопросам. Напишите, второстепенные члены подчеркните.

Зима.

1. Пришла холодная зима.

2. Белый снег окутал землю.

3. Давно улетели летние птицы.

4. Оленеводы подошли к зимним пастбищам.

1. О чём говорнтся в предложении?

2. Какое (слово) в этом предложении подлежащее?

3. Какое (слово) в этом предложеиии сказуемое?

Какой второстепенный член есть в этом иредложении? Что он 4.

поясняет — подлежащее или сказуемое? На какой вопрос отвечает?

У праж нение 96. Прочитайте и напишите^редложения. Вместо трёх точек ставьте по вопросам второстепенные члеиы.

1. Закончились (какие?)... уроки. 2. Учитель собрал (что?).... 3. Дежурный вытер (что?).... 4. Дети побежали (куда).... 5. (Где?)... готов обед. 6. Слыщится (какой?)... запах.

Нужные слова:

вкусный, дневные, доску, тетради, в интернат, на кухне.

У праж нение 97» Прочитайте и напишите. В скобках ставьте вопросы к Бторостепенным членам.

Подготовка к школьной выставке.

(Когда?) скоро (...) в школе будет выставка.

Дети (...) усердно готовят (...) свои изделия.

Оля шьёт (...) паничку (шубку).

(...) у Люси готовы красивые (...) пимочки.

А Сано рисует (...) большую (... ) картину.

(...) в прошлоы году он получил (...) первую (...) премию.

–  –  –

(Кто?) Миша (как?) хорош о (что делает?) учит ся.

У п раж н ен и е 99. Гвяжите в этих прэдложениях данные в скобках сказуемые с подлежащими. Спишите получившиеся предложения.

1. Витя (рисуют). 2. Его товарищи (пишет). 3. В каникулы ребята (ходил) в лес. 4. Оля (пойти) в библиотеку. 5. Пионеры (собраться) на сбор звена.

О б р а 3 е ц:

В ит я рисует.

У праж нение 100. Свяжите в данных предложениях помещённые в скобках второстепенные члены со сказуемыми. Напишите.

1. Колхозники слушают (радио). 2. Не занятые в оленеводстве ненцы живут (посёлок). 3. Наш отец получил (премия). 4. Дети пришли (кино). 5. Петя чистит (щётка) (зуб).

У п раж нение 101. Свяжите в этих предложениях помещённые в скобках второстепенные члены с подлежащими. Спишите получившиеся предложения.

1. (Моя) мама работает на звероферме. 2. (Тундровой) посёлки строятся в местах охоты и рыбной ловли.

3. Для правления колхоза строится (новые) дом.

У праж нение 102. Правильно расположите слова, чтобы подучились предложения. Напишите их.

1. в, дом, влетела, птичка

2. устроен, каток, на озере

3. Чапаеве, я, о, прочитал, книгу « • § 19. Словоизменительные суффиксы.

Основа слова. »

У поаж нение 103. Прочитайте предложения. Посмотрите, как изменяется слово ш кола по вопросам.

1. В посёлке построена (что?) школа.

2. Дом (чего?) школы большой.

3. (Что?) Школу строили колхозные плотники.

4. Дети идут (во что?) в школу.

5. Дети учатся (в чём?) в школе.

6. Новая школа много лучше старой (чего?) школы.

–  –  –

Слова в предложении связываются между собой по смыслу с помощью особых суффиксов: ш колу, в ш колу, в школе.

Такие суффиксы называются словоизменительными (дословно: словосвязующими) суффиксами.

Словоизменительные суффиксы не изменяют значения слова.

У п раж нение 104. Прочитайте лредложения о собаке. Какая часть слова в выделенных словах остаётся неизменной?

Собака— друг человека.

Собаку надо любить.

Собака (твоя) помогает охранять оленей.

Олень боится собаки.

У п раж н ен и е 105. Прочитайте. В выделенных словах найдите словоизменительные суффиксы.

Лиса.

Лиса — хитрое (животное). Шкурка лисы дорогая.

Добыть лису нелегко. Лиса питается мясом. Мелкие зверьки и птички боятся лисы.

Спишите рассказ. Словоизменительные суффиксы в выделенных словах нодчеркните.

Словоизменительные суффиксы присоединяются к основе слова.

Оенова слова — это неизменяющаяся часть слова: собаку, собаке, на собаке.

У п раж нение 106. Снишите. Подчеркните основу выделенных слов.

Рыбное озеро.

Недалеко от деревни есть озеро. В этом озере много рыбы. Утром отец Васи пошёл на озеро. Вечером он вернулся с озера с богатой добычей.

У п раж н ен и е 107. Спишите. Добавляйте вместо точек нужные словоизменительные суффиксы, подчёркивайте их.

–  –  –

У п раж нение 109. Такое же, как два предыдущих упражнения.

Кто чем себя защищает?

У коровы есть рога. У лошади есть копыта. У кошки есть когти. У собаки есть зубы. А у зайца есть белая шкурка, да и длинные прыжки его спасают.

–  –  –

У п раж нение 110. Рассмотрите, как связывается по вопросам слово нарта с другими словами.

1. Собака вскочила (куда? на что?) на нарту.

2. Собака сидит (где? на чём?) на нарте.

3. Собака соскочила (откуда? с чего?) с нарты.

Птичка кружится (где? над чем?) над нарто^ 4.

3 -8 0 2 Слова: на (куда?), на (где?), с, над и другие им подобные называются послелогами.

В предложении послелоги так же, как и словоизменительные суффиксы, связывают друг с другом слова (по смыслу).

Послелоги пишутся отдельно от слов, обозначающих предметы. На конце этих слов обычно бывает гортанный смычный звук: на нарту, на ст ол, на чум.

У п раж н ен и е III. Прочитайте предложения. В выделенных словах укажите послелоги.

1. Повесь пальто в шкаф. 2. Книги лежат в парте.

3. Достань из ящика пачку чаю. 4. По речке едут на легковой упряжке (оленей).

Спишите предложения. Послелоги подчеркните.

У праж нение 112. Вместо точек постааьте подходящие послелоги. Предложения напишите.

1. Учитель сел... стол. 2. Ученики сидят... партами. 3.... леса показалось солнде. 4. Самолёт пролетел (слышно)... горой.

Нужные послелоги:

за (куда?), за (где?), из-за, за (по какому месту?).

У праж нение 113, Такое же, как предыдущее упражнение.

1. Заяц скрылся... кустах. 2. Чум стоит... двух озёр. 3.... леса вышел лось. 4. Дети гуляют — городу.

Нужные послелоги:

из, в, по, между.

У п раж нение 114. Рассмотрите картинку. Прочитайте рассказ о метро. Вместо трёх точек поставьте подходящие послелоги.

Спишите.

Метро.

Самодвижуш,аяся лестница спустила нас... землю.

... землёй была станция метро. Да не просто станция, М а настоящий дворец: очень красиво всё отделано. Д а нужной стандии доехали... землей.... земли нас снова подняла чудесная лестница.

Нужные послелоги;

под (куда?), под (где?), из-под, под (вдоль чего?).

У п раж н ен и е 115. Прочитайте слова. Назовите послелоги, Говорите с каждым послелогом предложения.

1) под стол, под столом, из-под стола, под столом (вдоль);

2) к чуму, у реки, от деревни, возле дома.

§ 21. Ударение в многосложных словах.

Серёжа не мог решить задачу.

Ему помог товарищ.

Прочитайте предложения.

Определите, на который (из дву.х) слогов падает ударение в выделенных словах.

У п раж нение 116. Читайте предложения парами. Определите,.

на какой слог падает ударение в выделенных словах.

1. У самолёта два крыла. В доме топится печь.

2. Речку нельзя перейти вброд. Надо сделать мост.

3. Юра забыл поставить точку в конце предложения.

–  –  –

Загадка. Куропатка. Ястреб. Предложение. Перемена.

Будем отдыхать.

В многосложных словах один слог произносится сильней других, с ударением: загадка, куропатка, учит елъ.

У праж нение 120. Напишите слова. Определите, на какой слог падает ударение. Поставьте знаки ударения.

Бригадир. Соревнование. Собрание. Годовалый олень.

Телёнок. Важенка. Хабтарка. Отёл.

У праж нение 121. Прочитайте. Напишите. Поставьте в каждом слове ударение.

–  –  –

У п раж н ен ае 122. Прочитайте предложения. Определите, на какой слог падает ударение в выделенных словах.

1. Птицы вьют гнёзда. Птички поют.

2. Лошадь большая. Лошадь громко ржёт.

3. Мать Нины пошла к врачу. Мать (её) заболела.

Моя мать здорова.

При добавлении к слову суффиксов ударение (в нём) может переходить с одного гласного на другой: птицы — птички, болъшая — громко, её мать — м оя матъ.

У праж нение 123. Напишите слова. Поставьте ударения. Найдите и подчеркните корни слов.

1. Жить, ж ивой, жиБОй (о р астен и ях), жизнь.

2. Плохой, худенький, плохо, плоховатый.

3. Хороший, довольно хороший, хорошо, получше.

§ 22. Безударные гласные, проверяемые ударением.

Отец Васи поехал в город.

Его отец будет учиться на курсах.

Мой отец учился в прошлом году.

1. На какой гласный звук падает ударение в первом выделенном слове? Какой звук слышится на месте второго безудариого гласного я?

2. Назовите основу второго выделенного слова? Какой добавлен словоизменитетьный суффикс? На какой звук попрежнему падает ударение? Какой заук слышно вместо я на конце основы?

3. Назовите основу третьего выделенного слова? Какой словоизменительный суффикс добавлен? На какой звук пало ударение?

Как теперь слышно я?

У п раж нение 124. Рассмотрите примеры. Определите, на какой гласный падает ударение в каждом слове. Скажите, какие суффиксы добавлепы к осковам слов.

мать нос мало его мать его нос маловато моя мать мой нос помалу (мало) Конечный безударный гласный в основе слова слышится неясно: отец, нос, маленький, мало.

Такой безударный гласный можно проверить.

Для этого надо добавить к основе слова такой суффикс, который бы мог переместить ударение на безударный гласный:

отец — мой отец, нос — твой нос, м ало — помалу.

У праж нение 125. По образцу первого примера вместо трёх точек пншите слова, проверяющие безударную гласную я. Ставьте в каждом слозе ударение, безударную я подчеркните.

1. Его мать — моя мать. Его д яд я —.... Его иголка —.... Его ягода —.... Его деньги —....

2. Лисичка — лиса (твоя). Горностайчик—....

М ыш ка—.... Ры бка—.... Налимчик—....

Чаш ечка—....

У праж нение 126. Напишите предложения. Вместо чёрточек ставьте нужную гласную букву. В скобках по образцу первого примера пишите слово, проверяющее поставленную гласную букву.

1. Сано точит на бруске (твой брусок) ножик.

2. Нондя надел малицу (...), взял аркан (твой аркан), побежал на улицу играть (арканом). 3. Их отец (... ) делает весло (... ). 4. Мать (...) чистит рыбу (... ).

5. Налим выскользнул (...) из рук мамы.

У праж нение 127. Вместо трёх точек по образцу первого примера напишите основы этих слов, конечные безударные гласные подчёркивайте.

Глубоко — глубокий. Зорко—.... Высоко—....

Мелко (о размере)—.... М ало—.... Крепко—....

Составьте три предложения с полученными словами. Напишите их.

У п раж нение 128. Вместо трёх точек напишите слова, проверяющие безударную гласную. Безударную гласную подчёркивайте.

1. Говорит — говорить. Называется —.... Дорогбй (есть) —.... Болеет—.... Увидел —....

2. Замёрз — замёрзнуть. Покрылся снегом —....

Стал горячим —.... Показался —.... Попал —....

У п раж нение 129. Вместо точек ставьте нужную гласную букву. В скобках пишите слово, проверяющее поставленную букву.

1. Наша страна называется (называться) Советский Союз. 2. Советская власть установилась (... ) в октябре 1917 года. 3. Только при Советской власти ненцы увидели (...) свет. 4. Наша Советская Армия славится (...) во всём мире.

У праж нение 130. Прочитайте. Объясните, как можно проверить выделеиные безударные гласные.

Н аш а защ итни ца.

Наши советские люди не хотят войны. Они хотят мирно жить и работать. Советская Армия защищает нашу любимую Родину. Да здравствует наша славная Советская Армия!

Напишите этот рассказ под диктовку учителя.

–  –  –

1. На который слог в этих словах падает ударение?

2. Какие звуки в словах под картинками произносятся неясно?

Безударный гласный в середине основы слова не проверяется ударением.

Какую букву следует писать в таких словах, нужно помнить или справляться в словаре.

У п раж н ен ае 131. Спишите предложения. Выделенные в словах гласиые, не проверяемые ударением, подчеркните.

1. Ребята устроили для игры чумик. 2. Собака нашла нору лисы. 3. Алексей едет на четырёх хабтарках.

4. Хорошо засолённая омулёвая икра очень вкусна.

5. Белая краска называется белилами.

У праж нение 132. Спишите предложения. Вместо чёрточек пишите нужные гласные буквы. Трудные слова проверяйте по словарю, который дан в конце учебника.

1. В день Нового года в школе была ёлка. Ребята получили подарки. 2. Осенью старик Николай Петрович почти каждый день ходил в лес за грибами. 3. Ястреб—вредная птица: она убивает мелких птичек и птендов.

4. Паровоз ходит на каменном угле ^шпользуя топливом каменный уголь).

У п раж н ен и е 133. Напишите пропущенную букву в словах под картинками. Проверьте по словарю.

–  –  –

Напишите слова, деля их чёрточками на слоги.

Разделительный твёрдый знак (ъ) отделяет буквы я, ю, е, ё, и от стоящих впереди них согласных.

У п раж н ен и е 134. Измените слова по образцу. Напишите их.

Остановиться — остановился (я), остановились (они).

Пойти. Успокоиться. Обрадоваться.

Составьте четыре предложения с полученными словами. Напишите их.

У п раж нение 135. Спншите предложения. Слова с разделительным твёрдым знаком подчеркните.

1. Блестит вода морская. 2. Ребра кита блестят.

(Шесты чума). 3. Дым чума клубится к небу. 4. Из коровьей шкуры получается хорошая кожа. 5. Репа сладкая, а луковица горькая.

У п раж н ен и е 136. Такое же, как предыдущее упражнение.

В Нарьян-Мар поехали.

Оленеводы-колхозники производят забой оленей.

Сегодня они повезут в Нарьян-Мар мясо и шкуры. Всё уложили, увязали. Пригнали оленей. Поставили в загон, насвязывали, запрягли. Аргиши зашевелились. Поехали!

–  –  –

В некоторых словах перед буквами я, ю, е, ё, и пишется разделительный мягкий знак (ь).

Слова эти надо запомнить.

У п раж н ен и е 137. Спишите слова с разделительным мягкии знаком. Запомните их.

Семья, воскресенье, печенье, варенье.

Статья, платье, бельё.

У праж нение 138. Спишите предложения. Слова с разделительным мягким знаком подчеркните.

1. В воскресенье мы всей семьёй ходили в баню.

2. К чаю у нас было печенье и варенье. 3. Дарья стирает бельё. 4. Ульяна сшила дочери красиное платье.

5. Илья написал статью в газету.

У праж нение 139. Допишите отчества мужчин и женщин.

-Илья Григорьевич. Николай Василь.... Семён Игн ать....

Нина Васильевна. Татьяна Григорь.... Галина Анат о л ь....

<

–  –  –

У праж нение 141. Прочитайте и спишите предложения. Две согласных в начале слов подчеркните.

1. Звено пионеров готовит флажки. 2. На знамени изображён большой пионерский значок. 3. Плакат висит на стене. 4. Бригада рыбаков премирована за перевыполнение плана. 5. Стул стоит у стола.

У п раж нение 142. Напишите пропущениые буквы в словах.

–  –  –

У п раж н ен и е 143. Спишите. Вместо чёрточек ставьте иужную согласную букву.

Праздник.

Сегодня праздник Первого Мая. Жители города собрались на площадь. Над ними несчётное число знамён и плакатов. На красных полотнищах нанисано;

„Да здравствует мир во всём мире! Да здравствует наша родная Коммунистическая партия!“

–  –  –

В некоторых словах бывают два рядом стоящих одинаковых согласных.

При переносе таких слов на другую строку две одинаковых согласных разделяются; ла й (его), свалился, заряж ает.

У п раж ненае 144. Измените слова по образцу. Две одинаковых согласных в полученных словах подчеркните.

Лай — лай (его), Свист. Котёл, Мешок. Аргиш, Рог.

У п раж нение 145. Спишите предложения. Две одинаковых согласных в выделенных словах подчеркните.

1. Анна ведёт аргиш. Аргиш длинный. 2. Охотник заряжает ружьё. 3. Веха упала. 4. Хвоя ели колючая.

5. Ребята с криком побежали к самолёту.

У п раж ненае 146. Напишите слова, деля их чёрточками на слоги.

Коммунист, русский, телеграмма, пассажир, касса, кассир, суббота, грамматика.

У п раж н ен ае 147. Спишите предложения. Подчеркните слова с двумя одинаковыми согласными.

1. Мой отец — коммунист. 2. Мы изучаем грамматику русского языка. 3. Ученики вошли в класс.

4. 13ассажиры покупают в кассе билеты. 5. В субботу мы пойдём в кино.

У п раж ненае 148. Рассмотрите картинку» Назовите все нарисованные на ней предметы. Отвечайте письменно на вопросы.

1. Кого моет Анна?

2. Где (в чём) стоит Женя?

3. Что будет делать Женя после мытья?

4. Где (в чём) спит Ж еня?

Нужные слова;

Женю, в ванне, будет спать, в кроватке.

–  –  –

У п раж н ен ае 149. Измените слова по образцу. Подчеркните букву й после согласных.

Остановиться — остановился. Вернуться. Заговорить.

Пойти. Повернуться.

Усп'окоиться — успокоился. Открыться. Наклониться.

Задержаться.

Обрадоваться — обрадовался. Подпрыгнуть. Вспыхнуть.

У праж нение 130, Рассмотрите картинку. Расскажите, что случилось с Гришей.

У п раж нение 151. Спишите предложения. Вместо чёрточек ставы е букву й.

1. Солнце село. 2. На улице заскрипел снег. 3. Отсыревшая малица застыла и стала твёрдой, как дерево.

4. Санки встали поперёк, накренились. 5. Послышался вой волка. 6. Собака вернулась в чум.

§ 29. Повторение всего пройденного.

Первое Мая.

Почему сегодня звонок не зовёт на уроки Почему так веселы дети Сегодня Первое Мая — праздник трудящихся Везде виднеются портреты, знамёна, плакаты Везде написаны слова:

— Да здравствует Первое Мая Прочитайте и напишите этот рассказ. В конце каждого предложения поставьте нужные знаки.

Вспомните.

Какие предложения называются повествовательными, вопросительными и восклицателышми?

–  –  –

Весна. ^

1. Пришла ранняя (скорая) весна. 2. На улице образовались лужи (снежные). 3. Весеннее солнышко ярко светит. 4. В тундре стало много проталин. 5. Олешки свободно пасутся на проталинах.

Напишите предложения. Второстепенные *члены, пояспяющие подлежащее, подчеркните одной чертой, второстепенные члены, поясняющие сказуемое — двумя.

Вспомните.

1. Какое слово в предложении называется подлежащим?

2. Какое слово в предложении называется сказуемым?

3. Какие слова в предложении называются второстепенными членами предложения?

1 нара —,первая“ весна (начало таяния снега).

У п раж нение 155. Прочитайте рассказ. Найдите слова, обозначающие предметы, поставьте к ним вопрогы. Скажите основьт выделенных слов.

Птичка.

Вася открыл дверь. В дом вбежала кошка. В зубах у неё была птичка. Вася поймал кошку, птичку отнял.

Птичка была жива. Вася пустил её на улицу.

Напишите только основы выделенных слов. Определите в них ударення, подчеркните безударные гласные.

У п раж нение 156. Назовите нарисованные предметы. Слова напишите, как указано под картинками. Написание слов смотрите в русском словаре.

...,..............— это обувь.

...,...,... — этоовощи.

157. Кэтим словам, обозначающим предметы, У праж ненае добавьте слова, обозначаюшие действия предметов.Предложения напишите.

1. Л ь д и н а.... 2. Облака.... 3. Ручей.... 4. Воробьи.... 5. Гусь....

Нужные слова:

журчит, плывёт по течению, гогочет, плывут по ветру, чирикают.

О б р а 3 е ц:

Льдина плывёт.

Каким членом предложения являются добавленные слова?

У п раж нение 158. Напишите. Вместо точек добавляйте, как указано в перво.м примере, нужный словоизменительный суффикс.

Суффикс подчёркивайте.

–  –  –

2. Почему в четвёртом примере начальный звук х в суффиксе превратился в г?

3. Почему в пятом примере звук х превратился в к?

У п раж ненае 139, Прочитайте. Найдите слова, обозначающие признаки предметов, поставьте к ним вопросы. В выделенных словах назовите знакомый словообразовательиый суффикс.

Весна. * Прошла долгая зима. Началась тёплая весна. На ясном небе светит солнышко. Не стало тёмных нбчей.

Начался бесконечный весенний день.

Спишите. Слова, обозначающие признаки предметов, подчеркиите.

У п раж нение 160. От этих слов, обозначающих предметы, образуйте с помощью суффикса -савэй (-за в эй, -ц авэй ) слова, обозначающие признаки предметов. Напишите их.

1. О лень— „оленный“ (имеющий оленей). Суп. Крик.

2. З в у к — звучный. Сажа. Корень.

3. Грязь — грязный. Вода. Парус.

Составьте предложения с одним полученным словом из каждой строки. Предложения напишите.

У праж нение 161. Напишите. Вместо точек поставьте нужные послелоги из скобок.

1. Воробей слетел... крыши дома и сел... забор.

... дома вышла кошка.



Pages:   || 2 |



Похожие работы:

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД директора Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 166» Шпаковой Виктории Юрьевны о результатах деятельности образовательного учреждения в 2014/2015 учебном году. Уважаемые учителя, родители, друзья и партнеры школы. Предлагаем вашему вниманию публичный доклад директора школы, в котором представлены результаты деятельности школы за 2014 2015 учебный год. В докладе содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее...»

«Виктор Олегович Пелевин Любовь к трем цукербринам Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8251513 Виктор Пелевин. Любовь к трем цукербринам: 978-5-699-75467-0; Москва; 2014 ISBN 978-5-699-75467-0 Аннотация Книга о головокружительной, завораживающей и роковой страсти к трем цукербринам. «Любовь к трем цукербринам» заставляет вспомнить лучшие образцы творчества Виктора Пелевина. Этой книгой он снова бьет по самым чувствительным, болезненным точкам...»

«Подготовка и проведение региональных прединвестиционных исследований в Восточном секторе российской Арктики Экологически безопасная ликвидация хвостохранилища Куларской золотоизвлекательной фабрики Прединвестиционное исследование 5 апреля 2010 г. Delivering sustainable solutions in a more competitive world ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ Подготовка и проведение региональных прединвестиционных исследований в Восточном секторе российской Арктики Заключительный этап услуг по Контракту на оказание консультационных...»

«ISSN 2073 Российская академия предпринимательства ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ Научно практическое издание Выпуск XXII Включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации Москва Путеводитель предпринимателя. Выпуск XXII ББК 65.9(2Рос) УДК 330. УДК 340. П Редакционный совет: д.э.н., профессор, Заслуженный деятель науки РФ, Балабанов В.С. Российская академия предпринимательства (гл. редактор) Булочникова...»

«12+ УДК 373.167.1:82.0 ББК 83я72 С69 Серия «Учимся с «Просвещением». Экзамен с «Просвещением» основана в 2014 году Авторы: С. И. Красовская, М. И. Шутан, Е. А. Певак, В. Г. Моисеева, Т. А. Неретина Сочинение? Легко! 10—11 классы : пособие для учаС69 щихся общеобразоват. организаций / [С. И. Красовская, М. И. Шутан, Е. А. Певак и др.]. — М. : Просвещение, 2015. — 80 с. — (Учимся с «Просвещением». Экзамен с «Просвещением»). — ISBN 978-5-09-035698-5. Пособие поможет ученикам 10—11 классов...»

«Кадровый состав кафедры – 56 человек совместители – 1 • Профессорско-преподавательский состав – 15(13+2) Профессора – 6; Доценты – 8; Ассистент – 1 Доктора г.м.н. – 6, научное звание профессора – Кандидаты г.м.н. – 8, научное звание доцента – Без ученой степени – 1 • Научные сотрудники – 21 (14+7) Зав.лабораторией – Ведущий научный сотрудник – Старший научный сотрудник – 1 Научный сотрудник – Доктора г.м.н. – 2, научное звание профессора – 1 Кандидаты г.м.н. – 19, научное звание с.н.с. – 7,...»

«ИНТЕРНЕТ-НАВИГАТОР ПО ПАТЕНТНО-ИНФОРМАЦИОННЫМ РЕСУРСАМ Уважаемые пользователи патентной информации! Предлагаем Вашему вниманию новый информационный продукт Отделения ВПТБ «Интернет-навигатор по патентно-информационным ресурсам». Навигатор содержит ссылки и краткое описание полезных ресурсов, представленных на сайтах организаций, занимающихся вопросами интеллектуальной собственности и смежных областей в Российской Федерации. Работа над Навигатором продолжается. Мы будем рады получить Ваши отзывы...»

«f O y FA & Pncctt iic xs-Aprsex cwwtt {Ct * exu cs;t't*} r: wrcp cufi, etn u XT u (CJrAB.trI:[CKprffi] FOIr BffC FOCCTffiC[Ce*AFhfltrrrCXC[f;Ifi IfTIFIREFCN-{TET Cocranneu E B CEOTBETC'FBITX{ r( roeyAapsr*crrrrbrn{rl rpe6onann*rfirl ypoBrrro H NlrrrrHryry*rJr coAep2*callrrtr BbrllycKrrrrleB II(} IIC}AFOTOBICIf yrcsSarrrrbrRf Ir HerrpeBJreHr{ffM flo.rrencennena06 Yh{IKA PAII, EFm cem*ym: EEtsewtEs#ftJlm. FGpfr ffi Ecm&Ju wmwK& e eree &mneewewcs& frfi*$edpe : IWwpee&* rca;rMmMKw w,n...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад присмотра и оздоровления № 341 620085 г. Екатеринбург, ул. Дорожная, 11А, тел. 297-23-90 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ОБ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 341 ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД г.Екатеринбург Публичный отчет МБДОУ детский сад № 341 оставлен в соответствии с «Общими рекомендациями по подготовке публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием и образовательных учреждений»...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых Региональный научно-образовательный центр энергоэффективности и энергосберегающих технологий Конкурсная заявка на участие во Всероссийском конкурсе реализованных проектов в области энергосбережения и повышения энергоэффективности ENES. Владимир, 2014 год. Название организации Региональный...»

«Владимир Бойко НЕ СЛУЖИЛ БЫ Я НА ФЛОТЕ. УДК 94(477.75-21Сев):359 ББК 63.3(4Укр-6Крм-2Сев)+68.54г(4Укр-6Крм-2Сев) Б77 Бойко Владимир Николаевич «Не служил бы я на флоте.»– Севастополь, издатель СПД Бакулин В.А., 2014 г.– 532 стр. с илл. ISBN 978-617-7091-02-7 Воспоминания о своей учебе в Севастопольском ВВМИУ и последующей службе на атомных подводных лодках ВМФ СССР и РФ, ветеран – подводник Военно-Морского Флота России Владимир Бойко, впервые в литературе постсоветского пространства оформил в...»

«Республиканский конкурс проектов «Лучший школьный информационно-библиотечный центр» МБОУ Ярская средняя общеобразовательная школа №2 ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНОГО ЦЕНТРА Разработчики Дмитриева Галина Владимировна, заведующая библиотекой; Ившина Валентина Геннадьевна, зам. директора по УВР МБОУ Ярская средняя общеобразовательная школа №2 Республиканский конкурс проектов «Лучший школьный информационно-библиотечный центр» Паспорт проекта Наименование проекта Школьный...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОКЛАД «О СОСТОЯНИИ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ НАСЕЛЕНИЯ В КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКОЙ РЕСПУБЛИКЕ В 2014 ГОДУ» г. Черкесск 2015 год Содержание Введение. Раздел 1. Результаты социально-гигиенического мониторинга за отчетный год и в динамике за последние три года 1.1. Состояние среды обитания и ее влияние на здоровье населения в КарачаевоЧеркесской Республике (уровень, динамика, ранжирование) 1.1.1. Решение проблем гигиены атмосферного воздуха 1.1.2. Гигиенические...»

«Аннотация Проект разработан на основании нормативных актов, действующих в сфере обращения с отходами производства и потребления. В рамках дипломного проекта была произведена инвентаризация источников образования отходов производства и потребления, дана комплексная характеристика образующихся отходов, методы их хранения, утилизации и переработки, произведена классификация отходов. В качестве предприятия рассмотрено нефтегазодобывающее предприятие, расположенное в Мангистауской области. Все...»

«Център за научни изследвания и информация «Парадигма» Международна научна школа Парадигма. Лято-201 сборник научни статии в 8 тома Том 6. Хуманитарни науки ВАРНА УДК 082.2 (063) ББК М М 43 Международна научна школа Парадигма. Лято-2015.В 8 т. Т.6: Хуманитарни науки: сборник научни стати / под ред. Д.К. Абакаров, В.В. Долгов. – Варна: ЦНИИ «Парадигма», 2015. – 342 с. Сборник содержит материалы летней (2015) сессии Международной научной школы Парадигма (Варна, Болгария). В настоящем томе...»

«SC-CAMLR-XXXI НАУЧНЫЙ КОМИТЕТ ПО СОХРАНЕНИЮ МОРСКИХ ЖИВЫХ РЕСУРСОВ АНТАРКТИКИ ОТЧЕТ ТРИДЦАТЬ ПЕРВОГО СОВЕЩАНИЯ НАУЧНОГО КОМИТЕТА ХОБАРТ, АВСТРАЛИЯ 22–26 ОКТЯБРЯ 2012 г.CCAMLR PO Box 213 North Hobart 700 Tasmania Australia _ Телефон: 61 3 6210 1 Телефакс: 61 3 6224 876 Председатель Научного комитета Email: ccamlr@ccamlr.org Веб-сайт: ноябрь 2012 г. www.ccamlr.org Настоящий документ выпущен на официальных языках Комиссии: английском, испанском, русском и французском. Экземпляры отчета можно...»

«СОДЕРЖАНИЕ Раздел: Страница: ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...1I. ТРУДОВОЙ ДОГОВОР..2II. ПОДГОТОВКА И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ III. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ РАБОТНИКОВ. 7-8 IV. ВЫСВОБОЖДЕНИЕ РАБОТНИКОВ И СОДЕЙСТВИЕ ИХ ТРУДОУСТРОЙСТВУ.. 8РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ И ВРЕМЯ ОТДЫХА.. 9-1 V. VI. ОПЛАТА И НОРМИРОВАНИЕ ТРУДА.. 14-1 VII. ГАРАНТИИ И ЛЬГОТЫ.. 17-18 VIII. ОХРАНА ТРУДА И ЗДОРОВЬЯ.. 18-19 IX. ГАРАНТИИ ПРОФСОЮЗНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 19-2 X. РАЗРЕШЕНИЕ ТРУДОВЫХ СПОРОВ.. 23 КОНТРОЛЬ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ КОЛЛЕКТИВНОГО XI. ДОГОВОРА....»

«Краевое государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр «Алтай» Краевая профильная оздоровительно-образовательная смена «Гражданин» Чтобы и наши дети об этом помнили, как мы. Приветствуем тебя, дорогой друг! Если ты читаешь эту книгу, то мы с тобой единомышленники – ты тоже ответственный юный Гражданин России, который не может сидеть сложа руки, который стремится сделать лучше мир и самого себя. Расскажем тебе предысторию этой...»

«Регламент проведения арбитражных операций и конверсионных сделок на валютном рынке(FOREX) СОДЕРЖАНИЕ 1. Термины, определения и соглашения 2.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 3. Порядок заключения Договора 4.Открытие счета и проведение операций по счету 5 Интернет-дилинговая система 6 Общие положения и обязательные условия проведения операций 7 Порядок проведения Арбитражных операций и подтверждения обязательств 8 Порядок заключения Конверсионных сделок 9 Порядок расчетов 10 Конфиденциальность 11 Изменение и...»

«ЛИНГВОПЕРЕВОДЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО ЖАНРА НА МАТЕРИАЛЕ СТАТЬИ «Four Literary Festivals You Won’t Want to Miss» Авдеева А. С. Международный Институт Рынка Самара, Россия LINGUISTIC TEXT ANALYSIS OF PUBLICISTIC GENRE ON THE MATERIAL OF THE ARTICLE « Four Literary Festivals You Won’t Want to Miss» Avdeeva A. S. International Market Institute Samara, Russia Самара 201 Содержание Введение 1. Перевод текста 2. Фоновый комментарий 3. Анализ переводческих трансформаций 4. Список...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.