WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

«УТВЕРЖ Д АЮ : Р а б о ч а я п р о гр ам м а д и с ц и п л и н ы И н ф о р м а ц и о н н ы е технологии и н а уч н о м исследовании Направление подготовки кадров высшей квалификации 4 6 ...»

M ill ПК I I 14 1НО ()Ы \Л 'Ю В Л 1 1 И Н А У К И РО С С И Й С КО Й Ф Е Д Е Р А Ц И И

И1

Федеральное I ос\дарственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный университет имени I I.Г. Чернышевского»

Факультет компьютерных наук и информационных технологий

УТВЕРЖ Д АЮ :

Р а б о ч а я п р о гр ам м а д и с ц и п л и н ы

И н ф о р м а ц и о н н ы е технологии и н а уч н о м исследовании

Направление подготовки кадров высшей квалификации 4 6.0 6.0 ! И с т о р и ч е с к и е н а у к и и а р х е о л о г и я 06.06.01 - Б и о л оги чески е науки JS.06.0I - Э кон о м и к а 37.06.01 - П си хо л о ги ч еск и е науки 44.06.0! О д р а к к ш н и е а п ед а го ги ч ески е п аука 41.06.01 - П о л и т и ч ес к и е науки а р е гн он оч ед ен и е 40.06.0! - Ю риспруден ци я Квалифи кация И ее. к д о в а i ель. 11реиодава гель-иес. i едина те: п Форма обучения Очная/заочная Сара гов

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины: _формирование знаний, умений и навыков использования информационных технологий в научно-исследовательской и образовательной деятельности.

Задачи:

-расширить информационную культуру аспирантов;

- ознакомление с современными ИТ и средствами их использования в научной и образовательной деятельности;

- формирование практических навыков использования ресурсов сети Интернет в профессиональной деятельности исследователя и педагога;

- овладение современными средствами подготовки традиционных («журнальных») и электронных публикаций;

- овладение современными средствами представления результатов научных исследований и др.

2. Место дисциплины в структуре ООП аспирантуры Дисциплина «Б1.В.ДВ.1 «Информационные технологии в научном исследовании» относится к Блоку 1, является дисциплиной по выбору вариативной части ООП по направлению подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология, 06.06.01 – Биологические науки, 38.06.01 – Экономика, 37.06.01 – Психологические науки, 44.06.01 – Образование и педагогические науки, 41.06.01 Политические науки и регионоведение, 40.06.01 Юриспруденция.

Дисциплина «Информационные технологии в научном исследовании» изучается во втором семестре (на очном обучении), первом и втором семестрах (на заочном обучении).

Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения таких дисциплин, как: Педагогика высшей школы, История и философия науки, Информационные технологии в образовании (на уровне магистратуры). Взаимосвязь курса с другими дисциплинами ООП способствует углубленной подготовке аспирантов к решению специальных практических профессиональных задач и формированию необходимых компетенций.

Результаты обучения, определенные в картах компетенций и 3.

формируемые по итогам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Б1.В.ДВ.1 Информационные технологии в научном исследовании» направлен на формирование следующих компетенций: ОПК – 1 (направления подготовки - Исторические науки и археология, Биологические науки, Психологические науки, Экономика, Политические науки и регионоведение) - способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий; ОПК – 2 (направления подготовки - Биологические науки, Психологические науки, Политические науки и регионоведение) и ОПК – 3 (направление подготовки - Экономика) - готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования; ОПК – 1 (направление подготовки - Образование и педагогические науки) - владение методологией и методами педагогического исследования; ОПК – 2 (направление подготовки - Образование и педагогические науки) - владением культурой научного исследования в области педагогических наук, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий; ОПК – 1 (направление подготовки - Юриспруденция) – владение методологией научно-исследовательской деятельности в области юриспруденции; ОПК – 2 (направление подготовки - Юриспруденция) - владение культурой научного исследования в области юриспруденции, в том числе с использованием новейших информационнокоммуникационных технологий.

В результате освоения дисциплины аспирант должен

знать:

основные средства ИКТ, используемые в научной деятельности;

информационные ресурсы сети Интернет, в том числе международные для поиска научной информации;

основные правила подготовки научного текста;

требования к созданию электронных презентаций:

основные средства и методы математической обработки результатов исследований.

уметь:_ применять средства ИКТ в научной деятельности;

выбирать соответствующие информационные ресурсы сети Интернет, в том числе международные, для поиска научной информации в рамках исследования;

готовить научные тексты для публикации в журнале;

создавать электронные презентации;

выбирать средства ИКТ для обработки результатов исследований;

выбирать ресурсы в информационно-образовательном пространстве СГУ.

владеть:

навыками работы в поисковых системах сети Интернет, в том числе международных (издательских), для поиска научной информации (web of science, scopus и др.);

навыками подготовки публикации и диссертационного исследования в соответствие с ГОСТ;

навыками математической обработки результатов научных исследований;

навыками работы в информационно-образовательном пространстве СГУ.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4__зачетные единицы, 144 часа Очное обучение: 38.06.01 – Экономика, 44.06.01 – Образование и педагогические науки, 41.06.01 – Политические науки и регионоведение, 40.06.01 – Юриспруденция

–  –  –

Раздел ИКТ в научной деятельности Тема № 1.1 Современная информационная среда для исследователя.

Сетевые технологии. Основные принципы организации и функционирования корпоративных сетей. Internet технологии. История развития и современное состояние. Сервисы Internet. Поиск и публикация информации в Internet. Практика информационной работы с электронными ресурсами. Технологии организации управления электронными ресурсами.

Аналитические методы и инструменты для оценки научно-исследовательской работы.

Продвижение результатов научной деятельности.

Тема № 1.2 Подготовка и создание научной публикации

Прикладные программные продукты общего и специального назначения. Особенности современных технологий решения задач текстовой, табличной и графической обработки.

Подготовка научных и учебно-методических материалов в текстовом редакторе MS Word.

Требования ГОСТ к диссертации, автореферату, статьям.

Тема № 1.3 Подготовка и представление результатов научных исследований средствами ИКТ Обработка и визуализация научных данных в MS Excel. Оформление результатов научной и учебно-методической работы с использованием презентационного редактора MS Power Point.

Тема № 1.4 Математическая обработка результатов исследований.

Обзор информационных технологий, используемых для обработки и оформления результатов научных исследований. Организация научно-исследовательской работы. Виды научной информации и ее обработка. Использование пакета «Анализ данных» MS Excel.

Специализированные пакеты статистической обработки научных данных ( Statistica, SPSS и др.). Основы прикладной статистики (вероятность, описательная статистика, гипотезы и критерии, сравнительная статистика, корреляционный и дисперсионный анализы). Примеры реализации статистических расчетов в MS Excel.

Раздел ИКТ в деятельности преподавателя Тема № 2.1 Информационная среда образовательного учреждения Проблемы технологий в учебном процессе. Теоретико-методологические основы технологизации процесса обучения.. Проблемы и перспективы информатизации высшей школы.

Информационные системы управления учебным заведением.

Нормативно-правовые основы развития ИТ в России.

Тема № 2.2 Образовательные технологии на основе ИКТ для реализации целей современного образования Образовательные и обучающие технологии на современном этапе. Разработка электронных учебно-методических комплексов. Технологии компьютерного тестирования, обработки и интерпретации результатов тестов. Информационные технологии дистанционного образования. Специализированные Интернет-сайты как инструмент методической поддержки учебного процесса. Системы электронного обучения E-Learning.

5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисципли-ны

В учебном процессе используются активные и интерактивные формы занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 30 % аудиторных занятий. Так, помимо традиционных лекций с опорным конспектированием, используются такие формы занятий как лекцияошибка, лекция-дискуссия и т.д.

В рамках изучения данной дисциплины реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе традиционных образовательных технологий, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Традиционные образовательные технологии:

– лекции.

Активные и интерактивные формы занятий:

– проблемная лекция;

– занятия в форме конференций, дискуссий;

– разработка проектов по изучаемым проблемам.

В рамках изучения данной дисциплины используются:

– мультимедийные образовательные технологии: интерактивные лекции (презентации) с использованием программы MS Power Point в сочетании с анимацией и звуковым сопровождением; просмотр видеороликов по отдельным пунктам тем занятий, использование электронных пособий;

– технологии контекстного обучения: работа с текстовыми материалами, раздаточным дидактическим материалом, организация квазипрофессиональной деятельности аспирантов по различным темам;

– диалоговые технологии: организация групповых дискуссий, использование «мозгового штурма»;

– имитационные технологии: проведение практических занятий в форме деловых игр, «пресс-конференций»;

– модульные технологии: применение рейтинговой оценки знаний.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов.

6.1. Виды самостоятельной работы

–  –  –

6.2. Вопросы для углубленного самостоятельного изучения

1. Профессиональные научные сообщества.

2. Подготовка научных материалов в специализированных средах (например, LATEX)

3. Подготовка презентаций в альтернативных средах (Prezi.com, средства Инфорграфики, скрайбинг)

4. Образовательные технологии в высшей школе – зарубежный опыт.

6.3. Порядок выполнения самостоятельной работы

Самостоятельная подготовка к занятиям осуществляется регулярно по каждой теме дисциплины и определяется календарным графиком изучения дисциплины. В ходе освоения курса предполагается написание 1 эссе, 1 реферата, выполнение творческих заданий по тематическим разделам курса.

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

7.1. Формы текущего контроля работы аспирантов К формам текущего контроля относятся: эссе, реферат, выполнение заданий по разделам.

7.2. Порядок осуществления текущего контроля Текущий контроль выполнения заданий осуществляется регулярно, начиная с 2 недели семестра. Контроль и оценивание выполнения заданий осуществляется в течение 2 недель после контрольных сроков выполнения.

Система текущего контроля успеваемости служит в дальнейшем наиболее качественному и объективному оцениванию в ходе промежуточной аттестации.

7.3. Промежуточная аттестация по дисциплине Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета (46.06.01 Исторические науки и археология, 38.06.01 – Экономика, 37.06.01 – Психологические науки, 44.06.01 – Образование и педагогические науки, 41.06.01 – Политические науки и регионоведение, 40.06.01 – Юриспруденция) и зачета (06.06.01 – Биологические науки).

7.4. Фонд оценочных средств Содержание фонда оценочных средств см. Приложение №1.

–  –  –

-для слабовидящих:

обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;

для выполнения контрольных заданий при необходимости предоставляется увеличиваю­ щее устройство;

задания для выполнения, а также инструкция о порядке выполнения контрольных заданий оформляются увеличенным шрифтом (размер 16-20);

- для глухих и слабослышащих:

обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости аспирантам предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуаль­ ного пользования;

- для лиц с тяж елы м и нарушениями речи, глухих, слабослышащих все контрольные зада­ ния по желанию аспирантов могут проводиться в письменной форме.

Основной формой организации педагогического процесса является интегрированное обу­ чение инвалидов, т.е. все аспиранты обучаются в смешанных группах, имеют возмож­ ность постоянно общаться со сверстниками, легче адаптируются в социуме.

–  –  –

Примечание. На первом практическом занятии аспирантам открывается доступ к методическим рекомендациям в электронной форме, размещенным в сети Интернет на основе облачных технологий (google диск).

1.Задания для текущего контроля

–  –  –

Тема № 2.1

1. Интернет как информационно-образовательная среда современного общества.

2. Эволюция информационных технологий.

3. Новые технические средства для обеспечения научно-исследовательского процесса.

4. Дистанционные образовательные технологии.

5. Электронные ресурсы для учебного процесса.

6. Современные информационные технологии как активные формы обучения в высшем образовании

7. Электронный учебник и его компоненты.

8. Модели ДО в высшей школе.

9. Обучающие возможности мультимедиа.

10. Достоинства и недостатки электронных учебников.

11. Статистическая обработка данных и подготовка мультимедийной презентации.

12. Негативные последствия информатизации

13. Проблема достоверности информации в сети Интернет.

Требования к реферату.

Реферат (от лат. refero «докладываю, сообщаю»; нем. Referat) (спец.) – «краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему» [ГОСТ 7.0 – 87].

Реферат как жанр научной литературы, помимо общих закономерностей функционального стиля научной и технической литературы, имеет частные особенности, присущие данному стилю, что обусловлено функцией реферата, его информационным назначением.

Сущность и назначение реферата заключается в кратком изложении (с достаточной полнотой) основного содержания источника, в передаче новой проблемной информации, содержащейся в первичном документе. В реферате нет той обстоятельности изложения, которая характерна, например, для научной статьи. В нем нет развернутых доказательств, рассуждений, сравнений, сопоставлений и обсуждений результатов, оценок, так как это – действенное средство убеждения читателя, а назначение реферата передать чтото, а не убеждать в чем-то.

Реферат отличается и от аннотации, которая отвечает на вопрос, о чем говорится в первичном документе (статье, книге), и дает общее представление о нем, его сжатую характеристику обычно в виде перечня основных проблем. Реферат дает ответ на вопрос, что нового, существенного содержится в первичном документе, и передает основное содержание документа, новую проблемную информацию, содержащуюся в нем.

Реферат не предназначен для замены первоисточника. Он только помогает читателю отобрать нужную ему литературу и дает основные сведения о содержании первичного документа.

Объем реферата определяется содержанием первичного документа, количеством сведений и их научной ценностью и /или практическим значением; средний объем текста реферата: 500 печатных знаков – для заметки и кратких сообщений; 1000 печатных знаков

– для большинства статей, патентов; 2500 печатных знаков – для документа большего объема; в рефератах на произведения печати по общественным наукам допускается больший объем (иногда объем таких рефератов не регламентируется); средний объем рефератов ИНИОН – 5000-6000 печатных знаков. В случае важности, информативности, актуальности первоисточника или его труднодоступности объм реферата может достигаться 12 000 печатных знаков и более.

Требования к реферату Автор реферата должен продемонстрировать достижение им уровня мировоззренческой, общекультурной компетенции, т.е. продемонстрировать знания о реальном мире, о существующих в нем связях и зависимостях, проблемах, о ведущих мировоззренческих теориях, умении проявлять оценочные знания, изучать теоретические работы, использовать различные методы исследования, применять различные приемы творческой деятельности

1. Необходимо правильно сформулировать тему, отобрать по ней необходимый материал.

2. Использовать только тот материал, который отражает сущность темы.

3. Во введении к реферату необходимо обосновать выбор темы.

4. После цитаты необходимо делать ссылку на автора, например [№ произведения по списку, стр.].

5. Изложение должно быть последовательным. Недопустимы нечеткие формулировки, речевые и орфографические ошибки.

6. В подготовке реферата необходимо использовать материалы современных изданий не старше 5 лет

7. Оформление реферата (в том числе титульный лист, литература) должно быть грамотным.

8. Список литературы оформляется с указанием автора, названия источника, места издания, года издания, названия издательства, использованных страниц.

Требования к оформлению реферата

- Изложение текста и оформление реферата выполняют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32 – 2001, ГОСТ 2.105 – 95 и ГОСТ 6.38 – 90. Страницы текстовой части и включенные в нее иллюстрации и таблицы должны соответствовать формату А4 по ГОСТ 9327-60.

- Реферат должен быть выполнен любым печатным способом на пишущей машинке или с использованием компьютера и принтера на одной стороне бумаги формата А4 через полтора интервала. Цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других знаков не менее 1.8 (шрифт Times New Roman, 14 пт.).

- Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: верхнее и нижнее — 20 мм, левое — 30 мм, правое — 10 мм. Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту и составлять 1,25 см.

- Выравнивание текста по ширине.

- Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, применяя выделение жирным шрифтом, курсив, подчеркивание.

- Перенос слов недопустим!

- Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

- Подчеркивать заголовки не допускается.

- Расстояние между заголовками раздела, подраздела и последующим текстом так же, как и расстояние между заголовками и предыдущим текстом, должно быть равно 15мм (2 пробела).

- Название каждой главы и параграфа в тексте работы можно писать более крупным шрифтом, жирным шрифтом, чем весь остальной текст. Каждая глава начинается с новой страницы, параграфы (подразделы) располагаются друг за другом.

- В тексте реферат рекомендуется чаще применять красную строку, выделяя законченную мысль в самостоятельный абзац.

- Перечисления, встречающиеся в тексте реферата, должны быть оформлены в виде маркированного или нумерованного списка.

- Все страницы обязательно должны быть пронумерованы. Нумерация листов должна быть сквозной. Номер листа проставляется арабскими цифрами.

- Нумерация листов начинается с третьего листа (после содержания) и заканчивается последним. На третьем листе ставится номер «3».

- Номер страницы на титульном листе не проставляется!

- Номера страниц проставляются в центре нижней части листа без точки. Список использованной литературы и приложения включаются в общую нумерацию листов.

- Рисунки и таблицы, расположенные на отдельных листах, включают в общую нумерацию листов и помещают по возможности следом за листами, на которых приведены ссылки на эти таблицы или иллюстрации. Таблицы и иллюстрации нумеруются последовательно арабскими цифрами сквозной нумерацией. Допускается нумеровать рисунки и таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы (рисунка) состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой.

В конце работы размещаются приложения. В тексте на все приложения должны быть даны ссылки. Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение» и его номера. Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

Критерии оценки:

- Актуальность темы

- Соответствие содержания теме

- Глубина проработки материала

- Правильность и полнота использования источников

- Соответствие оформления реферата стандартом

–  –  –

Задания Тема № 1.1 Аннотированный список статей.

- Зарегистрироваться на портале elibrary.ru

- Подобрать статьи по тематике исследования

- В списке указать выходные данные полностью, вариант электронный (если имеется), краткое содержание в объеме одного абзаца.

- Дополнительное задание. Приветствуется поиск статей в зарубежных журналах.

Критерии оценки:

–  –  –

Для зачета по заданию предоставляется два документа: 1) Список журналов с адресами в сети Интернет. 2) Статья.

Критерии оценки:

«зачтено» Список журналов содержит не менее 7 наименований.

При форматировании статьи допущено не более 3 ошибок.

«не зачтено» Список журналов содержит менее 6 наименований.

При форматировании статьи допущено более 3 ошибок.

Тема № 1.3 Подготовка и представление результатов научных исследований средствами ИКТ Разработка презентации с учетом материалов, изложенных в лекции.

Требования к выполненной презентации.

1) Количество слайдов. Зависит от цели вашей работы. Скорее всего, презентация сопровождает ваше выступление (на конференции, семинаре, или вы проводите лекцию). Руководствуйтесь принципом: одна мысль - один слайд. Плюс на тему, источники и благодарности.

При разработке сопровождения лекции количество слайдов может быть изменено.

2) Дизайн слайда должен быть сдержан (минимум цветов -3-4). Лучше не использовать готовые шаблоны. А если используете, выберите тот, где белый фон и темные буквы (черные, темно-синие).

Важно! При демонстрации презентации проекторы искажают цветовую гамму. Не поленитесь проверить, как выглядит ваша работа.

3) Шрифт выбирайте "без засечек", например Arial.

Размер шрифта зависит от аудитории, где Вы будете выступать. Не желательно использовать размер меньше24 пт для основного текста. (18-20пт увидят с первой парты...).

Уместно выделять курсивом или жирным шрифтом. Подчеркивание - не приемлимо!

4) Используйте качественные иллюстрации! Не поленитесь указать источник, откуда вы взяли картинку (сайт интернет, отсканированный фрагмент книги). В противном случае, вы нарушаете авторские права.

Не деформируйте изображения.

5) Если используете анимацию, убедитесь, что она необходима вам по смыслу. Например, акцентировать какую-то мысль.

6) Еще раз, соблюдайте авторские права.

Критерии оценки:

«зачтено» Авторские права соблюдены. Структура понятна.

Дизайн и оформление соответствуют цели выступления.

–  –  –

Тема № 2.2 Образовательные технологии на основе ИКТ для реализации целей современного образования Зарегистрироваться на портале start.sgu.ru Разработать фрагмент учебного курса в системе MOODLE. (Тему рекомендуется согласовать с научным руководителем или руководителем практики факультета).

Критерии оценки:

–  –  –

Вопросы для круглого стола Данная форма может быть использована в случае опережения аспирантами учебного графика.

Вопросы для круглого стола

1. Какова роль теста в системе педагогического контроля в вузе?

2. Что такое компьютерный тест и в чем заключаются его преимущества и недостатки в сравнении с другими формами контроля?

3. Что понимается под валидностью теста?

4. Как можно охарактеризовать основные виды тестовых заданий?

5. Охарактеризуйте информационное взаимодействие между классным руководителем и учителями-предметниками, заведующим учебной частью и родителями учеников класса.

6. Каково информационное взаимодействие в учебном заведении технического профиля между учителями-предметниками и организатором процесса информатизации образования?

7. Каковы характерные особенности использования средств ИКТ в процессе организационного управления и информационного обеспечения учрежденческой деятельности?

8. Каковы основные функции средств ИКТ в процессе автоматизации информационной деятельности образовательного учреждения и организационного управления процессами документооборота?

9. Какие преимущества возникают в процессе организационного управления учебным заведением при использовании средств автоматизации?

10. Какие преимущества возникают в процессах автоматизации информационнометодического обеспечения научно-исследовательского процессом?

11. Чем определяется целесообразность применения систем управления базами данных и средств телекоммуникаций в учебном процессе?

12. Как изменяется взаимодействие педагога высшей школ ы и студентов на практическом занятии с использованием средства ИКТ?

13. В чем заключается суть понятия «индивидуальная образовательная траектория» и как индивидуальную образовательную траекторию студента можно сформировать, используя средства ИКТ?

14. В чем различие основных подходов к использованию возможностей средств ИКТ для проведения лабораторного эксперимента?

Критерии оценки:

- Активность участника

- Соответствие выступления заявленной теме

- Глубина проработки материала, качество аргументов зачтено» присутствие всех вышеперечисленных требований, умение свободно беседовать по любому вопросу, отвечать на вопросы, поставленные другими участниками «не зачтено» тема выступления раскрыта недостаточно полно, затруднения в изложении, аргументировании/

2. Задания для промежуточной аттестации

–  –  –

Проблемы информатизации высшего образования;

1) Негативные аспекты информатизации общества;

2) Концепции информатизации высшего образования;

3) Понятия информационных и коммуникационных технологий обучения;

4) Этапы информатизации образования;

5) Проблемы подготовки специалиста к профессиональной деятельности в современной информационной среде;

Принципы обучения с использованием информационных технологий;

7) Функциональные возможности информационных и коммуникационных технологий 8) в научно-исследовательском процессе;

Психолого-педагогические требования к разрабатываемым учебным материалам.

9)

10) Дистанционное обучение.

11) Образовательные технологии на основе ИКТ

12) Новые проекты в образовании.

–  –  –

ОПК – 2 (направление Знать:

подготовки - Образова- основные правила подготовки научного текста;

ние и педагогические требования к созданию электронных презентаций;

науки) - владением культурой научного исследования в области педагогических наук, в том числе с использованием информационных Уметь:

готовить научные тексты для публикации в журнале;

и коммуникационных создавать электронные презентации;

технологий;

ОПК – 2 (направление подготовки - Юриспруденция) - владение культурой научного исследования в области юриспруденции, в том Владеть:

навыками подготовки публикации и диссертационного числе с использованием исследования в соответствие с ГОСТ;

новейших информаци- оннокоммуникационных технологий.

ОПК – 2 (направления Знать:

подготовки - Биологи- Потенциал, основные возможности и ресурсы информаческие науки, Психоло- ционно-образовательном пространства вуза гические науки, Политические науки и региоУметь:

новедение) и ОПК – 3 выбирать ресурсы в информационно-образовательном (направление подготовпространстве СГУ.

ки - Экономика) - готовность к преподава- Владеть:

тельской деятельности навыками работы в информационно-образовательном по основным образова- пространстве СГУ.

тельным программам высшего образования;

–  –  –




Похожие работы:

«ИНСТИТУТ СТРАН СНГ ИНСТИТУТ ДИАСПОРЫ И ИНТЕГРАЦИИ СТРАНЫ СНГ Русские и русскоязычные в новом зарубежье ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ № 15.10.200 Москва ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ «СТРАНЫ СНГ. РУССКИЕ И РУССКОЯЗЫЧНЫЕ В НОВОМ ЗАРУБЕЖЬЕ» Издается Институтом стран СНГ с 1 марта 2000 г. Периодичность 2 номера в месяц Издание зарегистрировано в Министерстве Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций Свидетельство о регистрации ПИ №...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА АВИАЛЕСООХРАНА «ФБУ «АВИАЛЕСООХРАНА» РЕКОМЕНДАЦИИ по организации межведомственного взаимодействия при возникновении и ликвидации чрезвычайных ситуаций, связанных с лесными пожарами ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА Данные Рекомендации составлены на основе результатов научноисследовательской работы «Разработка научно-обоснованной системы и порядка межведомственного взаимодействия, в том числе информационного, в области снижения рисков разрушения...»

«ДУМА СЫСЕРТСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА РЕШЕНИЕ от 26.03.2015 г. № 431 г. Сысерть О работе Контрольного органа Сысертского городского округа за 2014 год В соответствии со статьей 19 Федерального закона от 07.02.2011 г. № 6-ФЗ «Об общих принципах организации и деятельности контрльно-счетных органов субъектов Российской Федерации и муниципальных образований», со статьей 20 Положения «О Контрольном органе Сысертского городского округа», утвержденного решением Думы Сысертского городского округа от...»

«Конгресс литераторов Украины ФОРУМ Альманах Выпуск Днепропетровск «ЛИРА» УДК 821.161.2(477.63) ББК 84(4УКР-4Дні) Ф 79 Шеф-редактор: Кутняк А.И. Редколлегия: Валовая Т.Н. Гашинов Ю.С. Невский В.Я. Некрасовская Л.В. Поливода С.Д. Швец-Васина Е.И. Редколлегия не всегда разделяет точку зрения автора Рукописи не рецензируются и не возвращаются Электронный адрес редакции helen-dp@yandex.ru Телефоны шеф-редактора: моб. 093-60-45-200, 093-81-25-415 Ф 79 ФОРУМ Альманах Выпуск 8. – Днепропетровск:...»

«№ 30.06.2008 ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ «СТРАНЫ СНГ. РУССКИЕ И РУССКОЯЗЫЧНЫЕ В НОВОМ ЗАРУБЕЖЬЕ» Издается Институтом стран СНГ с 1 марта 2000 г. Периодичность 2 номера в месяц Издание зарегистрировано в Министерстве Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций Свидетельство о регистрации ПИ № 77-7987 от 14 мая 2001 года РЕДАКЦИЯ: Редакция: Игорь Шишкин, Андрей Грозин, Андрей Куприянов Адрес редакции: 119180, г. Москва, ул. Б. Полянка, д. 7/10,...»

«БИБЛИОТЕЧНОБИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ББК 78.36 Б59 СОСТАВИТЕЛИ: Н.Н.Асеева, Г.П.Ванская (ответственная за выпуск), Н.Е. Васильева, Н.А. Волкова, Н.Н. Голоднова (редактор), Л.З. Гуревич, Г.М. Жукова, О.А. Иванова, Л.И. Литвиненко, И.А.Малахова, И.П. Мартюкова, А.Л. Петрова, Л.А. Трубачева М.А. Ходанович, Г.В. Яковлева. ПРЕДИСЛОВИЕ Все универсальные библиотечные классификации проходят фактически одинаковый цикл в своем существовании: формирова­ ние — стабильное функционирование — моральное...»

«том 176, выпуск 1 Труды по прикладной ботанике, генетике и селекции N. I. VAVILOV ALL-RUSSIAN RESEARCH INSTITUTE OF PLANT INDUSTRY (VIR) _ PROCEEDINGS ON APPLIED BOTANY, GENETICS AND BREEDING volume 176 issue 1 Editorial board O. S. Afanasenko, B. Sh. Alimgazieva, I. N. Anisimova, G. A. Batalova, L. A. Bespalova, N. B. Brutch, Y. V. Chesnokov, I. G. Chukhina, A. Diederichsen, N. I. Dzyubenko (Chief Editor), E. I. Gaevskaya (Deputy Chief Editor), K. Hammer, A. V. Kilchevsky, M. M. Levitin, I. G....»

«R CDIP/10/18 PROV. ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 21 МАРТА 2013 Г. Комитет по развитию и интеллектуальной собственности (КРИС) Десятая сессия Женева, 12–16 ноября 2012 г.ПРОЕКТ ОТЧЕТА подготовлен Секретариатом Десятая сессия КРИС прошла с 12 по 16 ноября 2012 г. 1. На сессии были представлены следующие государства: Албания, Алжир, Андорра, 2. Аргентина, Австралия, Австрия, Бангладеш, Барбадос, Бельгия, Бенин, Бразилия, Болгария, Буркина-Фасо, Бурунди, Камерун, Канада, Чад, Чили, Китай, Колумбия,...»

«Департамент лесного комплекса Кемеровской области ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ЯШКИНСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Кемерово ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ЯШКИСНКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ЯШКИСНКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Приложение № к приказу департамента лесного комплекса Кемеровской области от 30.01.2014 № 01-06/ ОГЛАВЛЕНИЕ № Содержание Стр. п/п Введение Глава Общие сведения Краткая характеристика лесничества 1.1. Наименование и...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Белгородской области ПРИКАЗ «10» декабря 2014 года №_4057_ Об организации процедуры проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2014/2015 учебном году В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 года №1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников», приказом департамента образования Белгородской области от 28 августа 2014 года №2726 «О проведении муниципального и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЗабГУ») Документированная процедура Стратегический менеджмент ДП 5.01-03-201 УТВЕРЖДАЮ Ректор ЗабГУ С.А. Иванов «_» _ 2014 г. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ДОКУМЕНТИРОВАННАЯ ПРОЦЕДУРА СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ ДП 5.01-03-2014 Дата введения: «_» _ 20_ г. СОГЛАСОВАНО Уполномоченный по...»

«ДАЙДЖЕСТ ВЕЧЕРНИХ НОВОСТЕЙ 25.08.2015 НОВОСТИ КАЗАХСТАНА Анонс предстоящих событий с участием Главы государства Б.Сагинтаев пригласил китайские компании принять активное участие в ЭКСПОВице-премьер Б.Сапарбаев подверг резкой критике систему дуального образования в РК Глава МОН РК рассказал о новых предметах в рамках обновленного образовательного стандарта Генпрокурор РК встретился с исполнительным секретарем КСГП СНГ Борьбу с терроризмом обсудят в Астане генпрокуроры стран ШОС и СНГ. 6 Все...»

«1. Цели освоения дисциплины Цели дисциплины: Проектная деятельность направлена на формирование профессиональных планов, выработку личностной позиции, повышение активности и самостоятельности, а так же позволяет сформировать навыки группового взаимодействия.Формирование творческого мышления, объединение теоретических знаний с последующей обработкой и анализом результатов исследований Создание оптимальных условий для нахождения своего «Я» в процессе различных видов учебной, технологической и...»

«Законодательное Собрание Свердловской области ДОКЛАД О СОСТОЯНИИ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2014 ГОДУ Екатеринбург Доклад о состоянии законодательства Свердловской области в 2014 году подготовлен Уральским институтом регионального законодательства в соответствии с Законом Свердловской области «О мониторинге законодательства Свердловской области и мониторинге практики его применения» и по поручению Законодательного Собрания Свердловской области. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ Раздел 1....»

«Годовой отчет Сердце Санкт-Петербурга и Ленинградской области В непрерывном ритме смены напряжения и расслабления сердце дает нам энергию на протяжении всей жизни. Благодаря уникальным свойствам своих клеток, оно служит для человека генератором, бесперебойно посылающим энергию во все органы и клетки тела. В каждой клетке тела – а их примерно 75 миллиардов – энергия сердца. Энергия – это ключевое слово современного мира. Как человек не может жить без энергии сердца, так и мегаполисы, города,...»

«Основные вехи Восстановления Руководство для преподавателя Курс религии Курс “Краеугольный камень” Основные вехи Восстановления. Руководство для преподавателя Курс религии Издано Церковью Иисуса Христа Святых последних дней Солт-Лейк-Сити, штат Юта, США На обложке: Восстановление Священства Мелхиседекова, с картины Уолтера Рэйна Мы будем признательны за ваши отзывы и предложения. Отправляйте свои отзывы, включая указания на ошибки, по адресу: Seminaries and Institutes of Religion Curriculum...»

«Организация Объединенных Наций A/HRC/26/9 Генеральная Ассамблея Distr.: General 4 April 2014 Russian Original: English Совет по правам человека Двадцать шестая сессия Пункт 6 повестки дня Универсальный периодический обзор Доклад Рабочей группы по универсальному периодическому обзору* Вануату * Приложение к настоящему докладу распространяется в том виде, в каком оно было получено. GE.14-13115 (R) 020514 020514 A/HRC/26/9 Содержание Пункты Стр. Введение Резюме процесса обзора I. 5–98 3...»

«Дума гороДского округа сызрань 15 лет на общее благо сызрань редакционный совет В. В. Хлыстов – председатель И. В. Кадышева Е. Г. Мочалова Н. И. Подлеснов Е. В. Пронина Дизайн, верстка Е. Г. Орлов Фото А. В. Горлов 15 лет на общее благо: Информационный бюллетень к юбилею Думы городского округ Сызрань/Под общей ред. Е. Г. Мочаловой. – Сызрань: Ваш Взгляд, 2009. 64 с. © Дума городского округа Сызрань, 2009 ISBN 978-5-904048-09-9 © Ваш Взгляд, 2009 сызранской Думе – 15 лет! В демократическом...»

«Указатель новых поступлений в библиотеку за ноябрь декабрь 2015 г. Уважаемые коллеги! Предлагаем Вам бюллетень новых поступлений учебной и учебно-методической литературы, полученной библиотекой АлтГУ за ноябрь декабрь 2015 г. Просим обратить особое внимание на структуру записи. Кроме основного библиографического описания в каждом пункте списка имеются сведения о наличии грифа у учебного пособия, а также данные, необходимые для анализа книгообеспеченности дисциплины факультет / кафедра /...»

«Мирзакарим Санакулович Норбеков Победи болезни силой духа. Практические приемы самооздоровления и омоложения Серия «Библиотека Норбекова (АСТ)» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8685741 Мирзакарим Норбеков. Победи болезни силой духа. Практические приемы самооздоровления и омоложения: АСТ; Москва; 2015 ISBN 978-5-17-087668-6 Аннотация «Победителем во всем можно стать, лишь победив самого себя», – говорит Мирзакарим Норбеков, мастер науки побеждать. Многие из нас не знают своих сил и...»





















 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.