WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 |

«Утверждён заведующим МАОУ детского сада № 210 « Ладушки» от 29.08.2013 г. приказ №131-ОД; Согласован Советом МАОУ от 30.08.2013 г № Структура Публичного отчета Раздел 1. Общая ...»

-- [ Страница 1 ] --

Публичный отчёт

о деятельности

МАОУ детского сада

общеразвивающего вида

№210 « Ладушки»

городского округа Тольятти

за 2012-2013 учебный год

______________________

Утверждён заведующим МАОУ детского сада № 210 « Ладушки» от 29.08.2013 г. приказ

№131-ОД;

Согласован Советом МАОУ от 30.08.2013 г №

Структура Публичного отчета

Раздел 1. Общая характеристика дошкольного образовательного

учреждения.

1.1. Общая информация о дошкольном учреждении.

1.2. Характеристика состава воспитанников.

1.3. Информация о продолжении обучения выпускников МАОУ.

Раздел 2. Цели и результаты развития дошкольного учреждения.

2.1. Перспективы развития (работы) МАОУ.

2.2. Цели и задачи ОУ на отчетный период и оценка степени их достижения.

2.3. Результаты учебной и внеучебной деятельности.

2.4. Результаты внешнего контроля деятельности МАОУ.

Раздел 3.Содержание и технологии образовательного процесса.

3.1. Описание содержания и технологий образовательного процесса.

3.2. Описание значимых для потребителей образовательных услуг, условий образовательного процесса.

3.2.1.Здоровье сбережение воспитанников.

3.2.2.Обеспечение психофизиологической безопасности воспитанников.

Раздел 4. Ресурсы образовательного процесса.

4.1.Описание кадрового ресурса.

4.2. Описание материально-технического ресурса.

Раздел 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития МАОУ.

5.1.Отчет об использовании бюджетных и внебюджетных средств.

Раздел 6. Внешние связи и имидж МАОУ.

6.1.Партнерства образовательного учреждения.

6.2.Общая характеристика социальной активности образовательного учреждения

6.3. Признание результатов работы педагогов МАОУ на различных уровнях.

Раздел 7. Выводы о деятельности МАОУ и перспективы развития.

Раздел 8. Формы обратной связи Общая характеристика образовательного учреждения.

1.1. Общая информация о дошкольном учреждении.

Муниципальное автономное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 210 «Ладушки» городского округа Тольятти (в дальнейшем именуемое МАОУ) создано в соответствии с постановлением мэра от 07 июля 2006г. № 5850 – функционирует на основании Лицензии от №273768 от 18.01.2008 года серия А 1/П, регистрационный №1115. Первый корпус детского сада введен в эксплуатацию 25 декабря 2006 года, принял первых воспитанников – 12 февраля 2007 года. Второй корпус детского сада введен в эксплуатацию 29 июня 2012 года, принял первых воспитанников - 2 августа 2012 года.

В июне 2013 детский сад изменил тип и официальное полное наименование - муниципальное автономное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 210 «Ладушки» городского округа Тольятти. Официальное сокращенное наименование учреждения

- МАОУ детский сад № 210 «Ладушки».

Заведующий МАОУ детский сад №210 «Ладушки» – Ольга Юрьевна Андрианова. Стаж педагогической работы - 20 лет, имеет высшую квалификационную категорию.

Учредителем МАОУ является муниципальное образование - городской округ Тольятти в лице мэрии городского округа Тольятти. Место нахождения и почтовый адрес Учредителя:

445011, Российская Федерация, Самарская обл., г. Тольятти, площадь Свободы, 4, тел. 72-08МАОУ находится в ведомственном подчинении Департамента образования мэрии городского округа Тольятти.

Дошкольное образовательное учреждение - отдельно стоящее здание. Первый корпус расположен в Автозаводском районе городского округа Тольятти, в 17 квартале. Ближайшее окружение МОУ начальная общеобразовательная школа № 92, МОУ СОШ № 86, МБУ детский сад № 200 «Волшебный башмачок». Второй корпус расположен в Автозаводском районе нового строящегося 18 квартала. В квартале пока нет педагогических учреждений и в ближайшем окружении, в 19 квартале, находится МОУ СОУ №90, МБУ прогимназия №208 в 15 квартале МБУ СОШ № 77, МБУ детский сад № 195 «Ласточка», в 16 квартале МБУ детский сад № 209 «Гармония», МБУ СОШ № 84, МБУ СОШ № 82.

Детский сад № 210 «Ладушки» работает пять дней в неделю, принимает детей в возрасте от 2 до 7 лет. Режим пребывания детей в дошкольном учреждении 12 часов - с 7.00 часов до

19.00 часов. Выходные дни – суббота, воскресенье. В течение года предусмотрены «Зимние каникулы» - 18 – 24 февраля 2013 г., «Летние каникулы» - 01.06.2013 – 31.08.2013 г. В структуру воспитательно-образовательного процесса введен диагностический период – 1-15 октября, 15-30 апреля. Традиционно, 2 раза в год, в октябре и апреле, проводятся Дни открытых дверей.

Наполняемость групп соответствует пункту 1.10 «Санитарно - эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях от 22 июля 2010 г. N 91: «количество детей в группах дошкольной организации общеразвивающей направленности определяется исходя из расчета площади групповой (игровой)- для ясельных групп не менее 2,5 метров квадратных на 1 ребенка, в дошкольных группах не менее 2,0 метров квадратных на одного ребенка».

С 2008 года в детском саду функционируют группы кратковременного пребывания для детей раннего возраста. Открытие во втором корпусе групп кратковременного пребывания «Адаптационная» (1-3 года) и «Развитие» (3-6 лет) обусловлено запросом родителей (законных представителей), сложностью адаптационного периода первые полгода пребывания в дошкольном учреждении: высокий процент заболеваемости детей, а также нехваткой мест детей в дошкольных учреждениях города. С 2009 года в первом корпусе МАОУ детского сада №210 «Ладушки» созданы условия для пребывания детей с ограниченными возможностями здоровья. Детский сад успешно работает с детьми группы кратковременного пребывания «Особый ребёнок», предоставляя бесплатные услуги узких специалистов и педагогов МАОУ.

Работа этих групп организована с учетом индивидуальных способностей, уровня развития детей, уровня адаптации к окружению сверстников, педагогов.

Детский сад успешно выполняет задачу по здоровьесбережению и организации питания воспитанников. Пищеблоки двух корпусов МАОУ оснащены современным высокотехнологичным оборудованием - пароконвектоматами, для приготовления пищи на пару. «Ладушки» - детский сад, имеющий качественное высокотехнологичное оборудование на пищеблоке.

Проекты двух корпусов детского сада предусматривают выполнение всех требований норм СанПиН и ФГТ для организации жизни детей в ДОУ и сохранению здоровья воспитанников. Имеется высокотехнологичное оборудование в прачечной, на высоком уровне оснащение кабинетов и залов для организации педагогической деятельности с детьми всех возрастов, групповые помещения и отдельные ячейки в группах (спальни, раздевальные, буфетные и туалетные комнаты) оборудованы согласно требований к наполняемости предметной среды и оформлены по принципу эстетически-стилевых решений.

Адрес, телефон, электронная почта, сайт МАОУ:

1 корпус: 445040 РФ, Самарская область, город Тольятти, 40 лет Победы, д. 32, тел.76-15-15, 2 корпус:445030 РФ, Самарская область, город Тольятти, б-р Солнечный, д.3,тел.76-15-15, электонная почта: chgard210@edu.tgl.ru, адрес сайта: www.маоу210тольятти.росшкола.рф

1.2. Характеристика состава воспитанников.

В МАОУ функционируют 32 группы: 28 групп общеразвивающей направленности, группы кратковременного пребывания детей с ограниченными возможностями здоровья «Особый ребёнок», 1 группа кратковременного пребывания «Адаптационная» для детей от 1 до 3 лет, 1 группа кратковременного пребывания «Развитие» для детей от 3 до 6 лет.

Общая численность воспитанников составляла — 695 детей, из них:

Группы кратковременного пребывания «Особый ребенок» (2 группы) - 10 детей Группа кратковременного пребывания «Адаптационная» - 10 детей Группа кратковременного пребывания «Развитие» - 10 детей Первая группа детей раннего возраста до 1 года (1 группа) — 21 детей Вторая группа детей раннего возраста с 1,5 до 2 лет (2 группы) — 41 детей Первые младшие группы: возраст от 2 до 3 лет (6 групп) - 122 детей Младшие дошкольные группы: возраст от 3 до 4 лет (8 групп) - 202 детей Средние дошкольные группы: возраст от 4 до 5 лет (5 групп) – 129 детей Старшие дошкольные группы: возраст от 5 до 6 лет (2 группы) – 54 детей Подготовительные к школе группы: возраст от 6 до 7 лет (4 группы) – детей 96

–  –  –

2.1. Перспективы развития (работы) МБУ.

Деятельность МБУ направлена на выполнение Федеральных Государственных Требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и реализацию приоритетного - познавательно-речевого – направления.

Основными целями деятельности педагогического коллектива МАОУ являются:

1. Повышение качества образовательного результата через внедрение современных образовательных технологий в деятельность МАОУ.

2. Создание здоровьесберегающего образовательного пространства, обеспечивающего комфортное, безопасное пребывание и развитие воспитанников.

3. Обеспечение открытости и доступности образовательной системы.

Для решения этих целей коллективу детского сада необходимо:

1. Повысить статус престижа МАОУ в микрорайоне.

2. Повысить уровень подготовки детей к обучению в школе за счет развития индивидуальных способностей ребенка, составления индивидуальных программ, способствующих формированию культуры социальных отношений у каждого выпускника.

3. Создать условия для организации дополнительных образовательных услуг.

Привлечь квалифицированных педагогов (специалистов) для ведения образовательных 4.

услуг.

Создать условия для наиболее успешной адаптации ребенка к социуму.

5.

Создать условия для развития творческого потенциала и самовыражения каждого 6.

ребенка.

2.2. Цели и задачи ОУ на отчетный период и оценка степени их достижения.

Цель: Организация воспитательно-образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными требованиями, формирование интегративных качеств личности у дошкольников.

Задачи МАОУ детского сада №210 «Ладушки» на 2012-2013 учебный год:

Задача 1. Повысить к маю 2013 года у выпускников двигательный опыт до 87% посредством организации совместной двигательной деятельности, отслеживая динамику результатов на высоком и среднем уровнях.

Задача 2. Сформировать к маю 2013 года у выпускников до 87% умение свободного общения со взрослыми и детьми посредством организации совместной коммуникативной деятельности, отслеживая динамику результатов по высокому и среднему уровням.

Задача 3. Сформировать к маю 2013 года у 83% выпускников представления целостной картины мира, расширение кругозора, посредством организации познавательноисследовательской деятельности, отслеживая динамику результатов по высокому и среднему уровням.

Задача 4: Обеспечить к маю 2013г. у воспитанников ГКП «Особый ребёнок» социальную адаптацию через индивидуальную развивающую деятельность, организованную специалистами МБУ.

2.3. Результаты учебной и внеучебной деятельности.

–  –  –

Результаты сформированности личностных универсальных учебных действий Личностные УУД включают в себя сформированность внутренней позиции школьника, самооценку, готовность к новой социальной действительности.

Учебные и познавательные мотивы, интерес к новому, «внутренняя позиция»

школьника - желание учиться, а также положительное отношение к школе сформированы у 75% выпускников и находится в стадии частичного формирования у 25%.

–  –  –

В развитии данного вида УУД не выявлено детей, имеющих низкий уровень развития.

Показатели по развитию теста Тулуз – Пьерона определили проблему с точностью выполнения задания. В целом, можно говорить о том, что УУД выпускников сформированы на высоком уровне.

У выпускников подготовительных групп сформированы умения осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель и контролировать свою деятельность по результату, адекватно воспринимать оценку взрослого и сверстника, умение увидеть и исправить ошибку, по указанию взрослого.

Сводная таблица сформированности универсальных учебных действий у выпускников МАОУ за 2012-2013 учебный год Вывод: Полученные данные свидетельствуют о том, что сформированность универсальных учебных действий находится на достаточном уровне. Давая оценку показателям личностных УУД можно сказать, что они имеют уровень сформированности (78 %). Причинами низких показателей (22%) могут быть низкий уровень знаний: прежде всего приемов самостоятельного приобретения знаний, не сложившиеся отношения с группой сверстников.

Регулятивные УУД полностью сформированы у 76% воспитанников, частично - у 24%

Результативность формирования ключевых компетентностей воспитанников:

–  –  –

Вывод: Результаты обследования показали, что сформированность ключевых компетентностей детей подготовительных к школе групп находится на достаточном уровне. Как показали данные, не все дети в ситуации создания нового объекта умеют применять знакомые способы преобразования и пребегают к помощи взрослого. Общение со взрослыми опосредуется совместной деятельностью, отмечаются некоторые трудности при вступлении в контакт с незнакомыми взрослыми.

Показатели уровня овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям в сравнении на начало и конец 2012-2013 учебного года:

–  –  –

ПОЗНАНИЕ 9% 69,3% 21,7% 27,6% 64,4% 8% КОММУНИКАЦИЯ 5,4% 65% 19,6% 28,8% 62,4% 8% ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ 14,4% 70% 15,6% 34,4% 60% 5,6%

ЛИТЕРАТУРЫ

МУЗЫКА 12,8% 73% 14,2% 32% 64% 4% ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО 9% 63% 28% 29,2% 60,8% 10% СОЦИАЛИЗАЦИЯ 16,3% 69% 14,7% 35,6% 54,8% 9,6% БЕЗОПАСНОСТЬ 27% 63% 10% 46,8% 47,2% 6% ТРУД 26% 54% 20% 46,6% 47,4% 6% Вывод: Анализ показателей динамики уровня овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок усвоения образовательных областей программы: наилучшие показатели - «Труд», «Здоровье», несколько ниже – «Познание», «Коммуникация», «Социализация». Проблемным оказалось реализация области «Художественное творчество».

Анализ результатов мониторинга помог педагогам определить уровень каждого ребенка для осуществления дифференцированного подхода в подборе форм организации, методов и приемов воспитания и развития.

Рекомендации: воспитателям необходимо повысить уровень усвоения образовательных областей основной общеобразовательной программы детского сада.

УРОВЕНЬ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ НА НАЧАЛО 2012-2013 уч.г УРОВЕНЬ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ НА КОНЕЦ 2012-2013 уч.г

МОНИТОРИНГ ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ ВОСПИТАННИКОВ МАОУ

Возраст 3-4 года

–  –  –

уровень формирования интегративных качеств «Физически развитый,

Вывод:

овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «Любознательный, активный», «Эмоционально отзывчивый», «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности:

умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции»

показал наивысшие результаты. Педагоги обеспечивают реализацию основной общеобразовательной программы МАОУ на достаточном уровне.

Возраст 5-6 лет

–  –  –

Вывод: уровень формирования интегративных качеств «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «Эмоционально отзывчивый», «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе», «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» показал высокие результаты. Педагоги обеспечивают реализацию основной общеобразовательной программы МАОУ на достаточном уровне Возраст 6-7 лет

–  –  –

уровень формирования интегративных качеств «Овладевший

Вывод:

универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции», «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе», «Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности», «Любознательный, активный», «Эмоционально отзывчивый» показал достаточно высокий. Педагоги обеспечивают реализацию основной общеобразовательной программы МАОУ на достаточном уровне.

–  –  –

Вывод: воспитанники МАОУ детский сад №210 «Ладушки» ежегодно принимают активное участие в городских, Региональных, Федеральных и Международных конкурсах, имеют призовые места и награды. Доля участия детей составляет 20 % от общего количества дошкольников МАОУ, что соответствует средним показателям внеучебной деятельности.

2.4. Результаты внешнего контроля деятельности МАОУ.

–  –  –

Содержание и технологии образовательного процесса

3.1. Описание содержания и технологий образовательного процесса.

При организации воспитательно-образовательного процесса МАОУ детский сад реализует общеобразовательную программу дошкольного воспитания (комплексную) основную «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой; Москва-Синтез, 2010;

Общеобразовательные основные (парциальные) программы дошкольного образования:

Программа «Научите ребенка плавать» Л.Ф.Еремеева. С-Пб, «Детство-пресс», 2003;

Программа «Развитие речи детей 3-7 лет» О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. М.: Вентана – Граф, 2009;

Программа для занятий с детьми 3-7 лет «Обучение дошкольников грамоте» Н.С.Варенцова.

М.: Мозаика-Синтез, 2009;

Образовательные дополнительные программы дошкольного образования:

План-программа по обучению плаванию детей раннего возраста. О.Ю.Андрианова, Е.А.Сидякина, Л.П.Горбунова «Весёлые осьминожки». - Тольятти: Форум, 2009 Вывод: используемые парциальные программы и авторские технологии направлены на решение задач физического и приоритетного направления МАОУ (познавательно-речевого), они сориентированы на уровень развития дошкольников и запросы родителей.

–  –  –

Технология развивающих игр В.В. Воскобовича Развивать интеллектуальные 4 «Сказочные лабиринты игры» способности дошкольников. 63% Технология организации сюжетно-ролевой игры. Формировать игровые умения,

–  –  –

Вывод: используемые педагогические технологии направлены на решение приоритетных задач МАОУ, обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественноэстетического и физического развития детей, эффективного управления МАОУ.

3.2. Описание значимых для потребителей образовательных услуг, условий образовательного процесса.

В МАОУ функционируют 2 группы кратковременного пребывания «Особый ребёнок» для детей с ограниченными возможностями здоровья, 1 группа кратковременного пребывания «Адаптационная», 1 группа кратковременного пребывания «Развитие». Дети посещают занятия, проводимые узкими специалистами. Задачи деятельности: оказание бесплатных образовательных услуг, интеграция в социум детей с ограниченными возможностями здоровья.

3.2.1. Здоровьесбережение воспитанников.

Деятельность педагогического коллектива МАОУ направлена на сохранение уровня здоровья воспитанников. Педагоги применяют в работе комплекс разнообразных форм и видов деятельности, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников на всех этапах его развития. Для отслеживания качества проведения работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников в дошкольном учреждении проводится системный мониторинг здоровья и физического развития детей, который дает возможность:

- выработать здоровьесберегающую модель МАОУ;

- выявить структуру отклонений физического развития и здоровья детей каждой возрастной группы;

- на основе полученного результата составить паспорт здоровья и механизмы реализации профилактических мероприятий по каждой возрастной группе.

Здоровьесберегающая модель образовательного учреждения включает следующие компоненты:

- мероприятия в непосредственно организованных формах обучения (музыкотерапия, игротерапия, эстетотерапия, ритмотерапия). Использование их на занятии стабилизирует здоровье детей, повышает выносливость к нагрузкам.

- использование интегрированных занятий, в результате которых дети чувствуют себя в комфортном психолого-эмоциональном состоянии, позволяет повысить мотивацию к образовательной деятельности, уверенность в себе, своих возможностях.

- личностно-ориентированное образование дошкольников, в результате которого снижается закомплексованность детей.

педагогическое направление также включает организацию здоровьесберегающей развивающей среды МАОУ.

Описание физкультурно-оздоровительной работы в МАОУ

Организация двигательного режима + создание психологического благополучия:

- утренняя гимнастика, непосредственно образовательная деятельность по физической культуре в спортивном зале и в бассейне, физкультурные паузы во время перерыва между занятиями, физкультминутки во время занятий, подвижные игры, физические упражнения на прогулке и самостоятельная двигательная деятельность детей, самостоятельные игры в группе с элементами двигательной активности, использование пособий двигательных центров в группах, физкультурные досуги, соревнования, эстафеты, спортивные праздники, кружковая работа, совместная физкультурно-оздоровительная работа детского сада и семьи: дни здоровья, недели здоровья, спортивные семейные праздники, участие родителей в массовых мероприятиях спортивной направленности, индивидуальная работа по развитию движений, посещение спортивного зала для занятий на тренажерах.

Создание условий для формирования навыков здорового образа жизни:

- формирование навыков личной гигиены: наличие индивидуальных и общих туалетных принадлежностей, демонстрация различных схем, моделей, правил, способствующих выполнению самостоятельных действий, беседы о полезности, целесообразности и необходимости выполнения правил личной гигиены, демонстрация информативного и дидактического материала на тему «Я и моё здоровье», формирование навыков культуры питания: сервировка стола, эстетика подачи блюд, этикет приёма пищи, и др, традиции детского сада «Дегустационный стол».

Оздоровительная работа с детьми:

- закаливающие мероприятия: приём детей на улице, проветривание помещений, воздушные ванны, гимнастика после сна, бассейн, сон без маек, оздоровительный бег, ходьба босиком;

- профилактические мероприятия: массаж стоп, сухой бассейн, упражнения на формирование правильной осанки;

- просветительская работа: уголок безопасности, уголки питания в группах, листок здоровья в уголках родителей, выставки детских рисунков и семейных работ, посвященных формированию здорового образа жизни.

Уровень заболеваемости дошкольников за 2011-2012 учебный год

–  –  –

Данные мониторинга учитываются инструкторами по физической культуре и воспитателями при осуществлении индивидуального подхода и проведении всей работы по физическому развитию.

В дошкольном учреждении созданы благоприятные условия для охраны и укрепления здоровья детей: имеется спортивный зал, оснащенный современным оборудованием; двигательные центры в группах, наполненные традиционным и нестандартным оборудованием, которые дают детям возможность играть, выполнять физические упражнения самостоятельно и совместно с педагогами и родителями; на территориях детского сада оборудованы специальные площадки для занятий физической культурой и проведения спортивных мероприятий, как в теплое, так и в холодное время года, прогулочные участки детского сада оснащены стационарным оборудованием для проведения игр воспитанников.

–  –  –

Показателем эффективности работы педагогов МАОУ по физическому воспитанию является участие воспитанников детского сада, посещающих различные спортивные секции и кружки, в городских соревнованиях «Веселые старты - 2013», «Юный гимнаст», в семейных спортивных праздниках «Папа, мама и я - спортивная семья», конкурсе детский агитбригад «За здоровый образ жизни».

Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивостью к действию инфекций и других неблагоприятных факторов окружающей среды.

Педагогическим коллективом МАОУ ведется целенаправленная работа по созданию здоровьесберегающей среды, обеспечивающей функциональное развитие и сохранение здоровья воспитанников. Детский сад продолжает работу, начатую в рамках городской целевой программы развития образования в проекте «Рациональное питание как фактор укрепления здоровья дошкольников». Основным принципом питания дошкольников служит максимальное разнообразие пищевых рационов. Исполнение меню проводится в строгом соответствии с технологическими картами. Для правильной обработки продуктов и сохранения в них необходимых ребенку питательных веществ в дошкольном учреждении созданы все необходимые условия: пищеблоки двух корпусов учреждения оснащены новым высокотехнологичным оборудованием – пароконвектоматами. Поступление продуктов в МАОУ детский сад № 210 «Ладушки» осуществляется путем проведения запроса котировок по поставке продуктов питания согласно закону №94-ФЗ от 21 июля 2005 года «О размещении заказов на поставки товаров, выполнении работ, оказании услуг государственных и муниципальных нужд».

3.2.2.Обеспечение психофизиологической безопасности воспитанников.

Безопасные условия пребывания в образовательном учреждении — это, в первую очередь, условия, соответствующие противопожарным, санитарным и техническим нормам и правилам, возрастным особенностям дошкольников. Основными направлениями деятельности администрации детского сада «Ладушки»по обеспечению безопасности в детском саду являются:

-пожарная безопасность;

-антитеррористическая безопасность;

-обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований;

-охрана труда.

В МАОУ приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны и т.д. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. Согласно акту проверки по подготовке учреждения к новому учебному году нарушений требований пожарной безопасности в детском саду не выявлено.

В МАОУ разработаны следующие документы:

-Паспорт безопасности;

-Пожарная декларация;

-Комплексный план мероприятий по безопасности;

-Календарный план основных мероприятий при угрозе и возникновения производственных аварий, катастроф и стихийных бедствий;

-Поэтажные планы эвакуации воспитанников и персонала;

-Локальная система оповещения персонала и посетителей о возникновении ЧС;

-План производственного контроля;

-План комиссии по ОТ;

-Инструкции по ОТ;

-Инструкция по охране жизни и здоровья детей;

-Инструкция о порядке действий при угрозе возникновения ЧС природного и техногенного характера.

В учреждении созданы безопасные условия воспитания и обучения детей и работы сотрудников. Ежегодно заведующим детским садом издается Приказ о безопасности в МАОУ, в котором прописываются безопасные условия и ответственные за их выполнение. В детском саду создан паспорт безопасности с целью антитеррористической безопасности учреждения.

Охрана детского сада круглосуточно осуществляется заместителем заведующего по безопасности, ночными сторожами, а также ООО ЧОО «Тора». В детском саду установлено оборудование противопожарной безопасности, на каждом этаже имеются огнетушители и схемы эвакуации из здания. Установлена уличная система видео наблюдения. Пост охраны оборудован «тревожной» кнопкой, которая выведена на пульт ООО ЧОО «Тора».

Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха.

Комфортность образовательной среды тесно связана с проявлением тревожности у воспитанников. По результатам психологических исследований в МАОУ наблюдается стабильный показатель среднего уровня тревожности детей. В 2012 году было проведено анкетирование родителей с целью: выявить мнение родителей о степени удовлетворенности организацией и содержанием воспитательно-образовательного процесса в детском саду.

родители представители) удовлетворены организацией и (законные

Выводы:

содержанием воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении.

Ресурсы образовательного процесса4.1.Описание кадрового ресурса.

Результат образовательного процесса во многом зависит от качества профессионального состава педагогического персонала. В МАОУ детском саду № 210 «Ладушки» работает 69 педагогов (51 воспитатель, 18 узких специалистов), из них 38 человек имеют высшее образование, что составляет 48% от общего количества педагогов, 31 – среднеспециальное, что составляет 52%; 17 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 6 – первую, 4 – вторую. В МАОУ работают опытные педагоги – 49 человек со стажем более 10 лет.

–  –  –

1 педагог является лауреатом профессионального конкурса педагогического мастерства Самарской области «Воспитатель года-2011».

1 педагог награждён Почётной грамотой Министерства образования РФ «За значительные успехи в воспитании детей дошкольного возраста».

1 педагог награждён нагрудным знаком и присвоено почетное звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации» за заслуги в области образовании.

3 педагога награждены почетной грамотой Департамента образования мэрии г.о. Тольятти «За значительные успехи в воспитании детей дошкольного возраста, профессионализм, творческий подход к работе».

Воспитатели и специалисты МАОУ № 210 работают в тесном взаимодействии друг с другом, уделяют большое внимание повышению уровня самообразования: работают с научнометодической литературой, периодическими изданиями, посещают курсы повышения квалификации, городские семинары (педагоги МАОУ являются активными участниками городских семинаров, которые проводятся на базах детских садов города Тольятти).

4.2. Описание материально-технического ресурса.

–  –  –

Вывод: специальные кабинеты – 13; Общая площадь помещений – 4757,6 кв.м; Дошкольное учреждение в достаточном количестве оснащено мягким и жестким инвентарем. Имеется игровое и физкультурное оборудование, а так же методическое обеспечение. Состояние материальной и технической базы позволяет реализовать программы обучения и воспитания детей дошкольного возраста, обеспечивает организацию жизни в детском саду Финансовое обеспечение функционирования и развития МАОУ детский сад № 210 «Ладушки»

5.1.Отчет об использовании бюджетных и внебюджетных средств.

Объем бюджетного финансирования на 2012 г. составил 36280364,91 рублей.

Фонд оплаты труда от общего финансирования в 2012 г.- 46,7%. Размер стимулирующей части ФОТ на педагогов в 2012г. составил 22,4%. Выплаты стимулирующего характера периодически (согласно заседаний комиссий) получают все педагогические работники учреждений (100%) и все работники администрации (100%), а также обслуживающий персонал учреждения. Средства финансирования направлены на оплату услуг связи, коммунальных услуг, оплату услуг работ по содержанию имущества учреждения, оплату прочих услуг, приобретения материалов (моющие средства, электротовары, игровой материал и прочий), приобретение игрового оборудования и детской мебели.

В 2012 г. общий объём внебюджетных поступлений на лицевой счет учреждения составил 7111455,44 тыс.рублей. Фактически основными источниками дохода внебюджетных средств являлись: средства от платных дополнительных образовательных услуг и организованных платных дополнительных услуг (за организацию охраны), средства, поступающие за содержание дошкольников (родительская плата).

Внешние связи и имидж МАОУ детский сад № 210 «Ладушки»

6.1. Партнерства образовательного учреждения МАОУ детский сад №210 «Ладушки» успешно реализует свою деятельность и развивается в сотрудничестве с другими учреждениями и организациями города. Нашими партнерами являются:

• ГОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет». Цель сотрудничества Организация и проведение практики студентов педагогического факультета.

• МОУ МУК №1. Цель сотрудничества - Организация и прохождение производственной практики учащихся по профессии повар.

• ТОС 17 квартала. Цель сотрудничества – сотрудничество по вопросам социальной работы с семьями дошкольников, организация культурно-досуговой, общественнополезной, физкультурно-оздоровительной, нравственно-патриотической работы с детьми и их родителями в целях создания единого воспитательно-образовательного пространства микрорайона, реализация программы нравственно- патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

• Учреждения культуры МОУ МУК «Пилигрим». Цель сотрудничества - Творческое сотрудничество в целях совершенствования художественно-эстетического воспитания и духовного формирования детей средствами и методами театрального искусства.

• ООО Киноконцертный клуб «Луч» г.о. Тольятти. Цель сотрудничества - организация культурно-массовых мероприятий.

• Институт непрерывного профессионального образования Тольяттинского государственного университета. Цель сотрудничества - осуществление научноисследовательской работы, повышение профессиональной компетентности педагогов.

• ПМПК ГОУ «ППЦ». Цель сотрудничества – комплексное обследование детей нуждающихся в коррекционной поддержке, разработка индивидуальных программ развития.

• МУЗ АПК № 3. Цель сотрудничества – совместная работа в сфере проведения здоровьесберегающих мероприятий. Оказание специализированного медицинского обслуживания детей.

• МОУ ДОД ЦВР « Диалог». Цель сотрудничества - Сотрудничество в реализации сетевого проекта общественной составляющей как одна из «Формирование эффективных форм управления в системе образования».

Вывод: Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе. Организация взаимодействия между детским садом и социальными партнерами позволяет использовать максимум возможностей для развития детей.

6.2. Общая характеристика социальной активности ОУ Важнейшим условием успешной работы детского сада является открытость педагогического процесса, сотрудничество педагогического коллектива и родителей.

Воспитатели последовательно конструируют процесс взаимодействия с семьей, поэтому общение с родителями разворачивается как совместная деятельность субъектов в форме сотрудничества, содействия и взаимного дополнения.

Стали традиционными Дни открытых дверей для родителей, где взрослые могут почувствовать себя детьми, посетить все занятия, которые проводятся с дошкольниками и узнать содержание воспитательно-образовательной работы. Детский сад внедряет разнообразные формы работы с родителями в соответствии с особенностями каждой семьи. День открытых дверей посещают и родители будущих воспитанников ДОУ (в микрорайоне размещается информация о сроках проведения данного мероприятии).

6.3. Признание результатов работы педагогов МАОУ на различных уровнях

–  –  –

-Международная выставка-ярмарка инновационных образовательных проектов — 2012-2013 2013 — публичная защита проекта «Алгоритмы реализации образовательных областей ООП ДО через разные модели организации организации воспитательнообразовательного процесса в логике ФГТ»

–  –  –

-Региональная методическая неделя СИПКРО «Специфика образовательной работы в инновационных формах дошкольного образования» - проведение мастер-класса «Методическое обеспечение образовательной работы с детьми в соответствии с ФГТ из опыта работы»- Бадун Л.В.

- Региональный Фестиваль педагогических идей работников образовательных учреждений, реализующих общеобразовательную программу дошкольного образования «Современные формы работы с семьёй» - проведение мастер-класса

- Презентация авторского проекта «Формирование у детей 6-7 лет представлений о культуре питания посредством детско-родительского клуба «Мир в твоей тарелке» ст. Воспитатель Бадун Л.В., зам.зав. по ВМР Горбунова Л.П.

- Региональный форум работников сиситемы дошкольного образования «Обеспечение доступности и вариативности дошкольного образования» г. Самара ст. воспитатель Кибанова Н.Г.

-Городская педагогическая панорама - распространение инновационного опыта по реализации содержания регионального компонента основной общеобразовательной программы дошкольного образования в Тольятти»- Андрианова О.Ю., Горбунова Л.П., Бадун Л.В.

-Городская Августовская конференция работников образования г.о. Тольятти — секция «От ФГТ к ФГОС: деятельность дошкольных образовательных учреждений в переходный период» - Андрианова О.Ю., Горбунова Л.П.

-Областной конкурсе-шутке «Волшебный чайник» - I место в номинации «Лучшая объёмная работа» - Липатовой Т.М.

-Городской конкурс «Ёлочка, живи!» - победитель в номинации «Маленькая прелесть» - Маркелова О.Н.

- участие во всероссийском конкурсе «РОСТОЧЕК: МИР СПАСУТ ДЕТИ»

2011-2012 инновационных идей и опыта обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста (под эгидой Международной славянской академии наук, образования, искусства и культуры) – золотая медаль

- участие в 1 всероссийском конкурсе образовательных программ «За здоровье в образовании» - сертификат

- участие в работе выставки-ярмарки педагогических идей в номинациях:

«Взаимодействие ОУ и семьи», «Качество образования ОУ» - сертификаты

- участие в конкурсе «Театральное искусство» городского фестиваля искусств «Радуга надежд 2011-2012» в номинации «Музыкальное оформление» музыкальный руководитель Габдрахманова Е.А.

- Практикоорентированный семинар «Условия организации математического развития дошкольников»

- Предоставление базы ДОУ для проведения педагогической практики студентов среднего профессионального образования: учителей начальных классов с дополнительной подготовкой в области воспитания детей дошкольного возраста – ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогического колледжа.

- Участие во 2 открытом областном фестивале педагогического мастерства и творчества работников дошкольного образования Самарской области (март 2012г)

- Семинар « Взаимодействие ДОУ с родительской общественностью по организации питания детей » (Презентация «детско-родительский клуб «Мир в твоей тарелке» и выставка пособий (таблицы алгоритмы, анатомический фартук и тд.) -апрель 2012г)- региональный уровень

-Предоставление базы ДОУ для проведения педагогической практики студентов среднего профессионального образования: учителей начальных классов с дополнительной подготовкой в области воспитания детей дошкольного возраста – ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогического колледжа (2011-2012г)

-Участие в городской целевой программе по разработке дидактических единиц.

- Теоретический семинар « Организация математического развития детей 2010-2011 дошкольного возраста на современном этапе» (Городской уровень, октябрь 2010г)

-Всероссийский конкурс от партии « Единая Россия» «Детские сады – детям»

Федеральный уровень, ноябрь 2010г, диплом участника)

- Участие в методической неделе в СИПКРО «Образовательная и оздоровительная работа с детьми в зимний период на участке детского сада»

(Региональный уровень, ноябрь 2010г, диплом участника)

- Работа в итоговом семинаре в рамках проекта « Повышение двигательной активности дошкольников посредством досуговой деятельности»

(Городской уровень, декабрь 2010г);

- Работа в итоговом семинаре в рамках проектной линии ГЦП РО в рамках стратегического направления «Формирование системы защиты детства, сохранения и укрепления здоровья дошкольников» - Публичный отчет «Рациональное питание как фактор укрепления здоровья дошкольников»

(Городской уровень, декабрь 2010г)

- Реализация городской целевой образовательной программы МОУ ДПОС РЦ «Организация математического развития детей дошкольного возраста посредством внедрения современных педагогических технологий»:

–  –  –

- Организация и проведение городского семинара с МОУ ДОД ЦВР « Диалог» г.о.

Тольятти для родительской общественности « Взаимодействие детского сада и семьи» (декабрь 2010г)

-Участие в городском в конкурсе профессионального мастерства

–  –  –

- Участие в городской выставке-ярмарке педагогических идей (апрель 2011г);

-Участие региональном в конкурсе профессионального мастерства « Учитель года» (апрель 2011г, лауреат участника)

- Постановление мэрии г.о. Тольятти № 1536-п/1 от 18.05.2011г о вручении благодарственного письма о награждении за активное участие в профессиональном конкурсе педагогического мастерства Самарской области « Воспитатель года – 2011» (май 2011)

- Научно-практический семинар «Организация математического развития детей дошкольного возраста посредством использования проблемно-игровой технологии»

(Городской уровень, апрель 2011г) 37

- Итоговая презентация опыта по целевой программе «Организация математического развития детей дошкольного возраста посредством использования

- Работа в проектной линии ГЦП в рамках стратегического направления 2009-2010 «Формирование системы защиты детства, сохранения и укрепления здоровья дошкольников» как головное учреждение в проекте «Рациональное питание как фактор укрепления здоровья дошкольников» (презентация опыта работы на городском семинаре, 24 декабря 2009 г., 29 января 2010 г.); как опорное учреждение в проекте «Повышение двигательной активности дошкольников средствами досуговой деятельности» (презентация опыта работы 2 декабря 2009г;

как опорное учреждение в проекте «Организация и содержание комплексного медико-социального психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОНР в ДОУ» (презентация опыта работы учителей-логопедов 27 ноября 2009 г, 14 мая 2010 г. )

- Городской спортивный семейный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» ( июнь 2010 г. – благодарность МОУ ДОД ЦВР «Диалог» ГРС )

- Всероссийский конкурс «За здоровье в образовании» ( декабрь 2009 г. – благодарственное письмо)

- Региональный форум работников системы дошкольного образования (октябрь 2009 г. – сертификат участника)

- 8-я Международная научно-практическая конференция «Здоровое поколение – международные ориентиры ХХI века» ( июнь 2010 г. – сертификат участников)

- Тольяттинские августовские Педагогические чтения «От компетентного учителя к компетентному ученику» (август 2010г – сертификаты участникам)

-.Городские Православные образовательные чтения «Свет Христов просвещает всех» (2010г – грамота за участие)

- Городские Пасхальные образовательные чтения, театральный фестиваль «Душа Родины» ( апрель 2010 г. - свидетельство участника)

- Городской смотр-конкурс творческих коллективов педагогических работников «Учительская весна» ( апрель 2010 г.- диплом лауреата)

- Региональная научно-практическая конференция «Основные итоги приоритетного национального проекта «Образование» ( март 2010 г. – сертификат участника)

- Ярмарка педагогических идей. Городская акция «За жизнь без барьеров»

(презентация инновационного опыта работы учителей-логопедов ( ноябрь 2009 г.)

- Работа в проектной линии ГЦП в рамках стратегического направления 2008-2009 «Формирование системы защиты детства, сохранения и укрепления здоровья дошкольников» как головное учреждение в проекте «Рациональное питание как фактор укрепления здоровья дошкольников» (презентация опыта работы на городском семинаре 18.12.2008); как опорное учреждение в проекте «Повышение двигательной активности дошкольников посредством досуговой деятельности»

презентация опыта работы на городском семинаре – ноябрь 2008)

- Ярмарка педагогических идей. Городская акция «За жизнь без барьеров»

(презентация инновационного опыта работы - ноябрь 2008 – сертификат участника)

- Городской спортивный семейный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»

(апрель 2009 – благодарность, кубок МОУ ДОД ЦВР «Диалог» и ГРС г.о.

Тольятти)

- Тольяттинские августовские Педагогические чтения «От компетентного учителя к компетентному ученику» (август 2008 – сертификаты участника)

- Городские Православные образовательные чтения «Свет Христов просвещает всех» (2009г – грамота за участие)

- Городские Пасхальные образовательные чтения (апрель 2009г - диплом 3 степени, свидетельство участника, переходящий кубок МОУДОД «ГЦИР»)

- Городской конкурс прикладного и художественного творчества «Весенние проталинки» - проект «Передай добро по кругу» - (март 2009г - сертификат участнику)

- Всероссийская научно-практическая конференция «Психолого-педагогические и технологические аспекты патриотического воспитания детей дошкольного возраста» (сертификат участника октябрь 2008г)

- Городской экологический конкурс «Красота в отходах» (февраль 2009г – грамота за участие)

- Городская краеведческая программа дополнительного образования «Ручейки времени» (март 2009г – благодарственные письма)

–  –  –

Алгоритмы реализации кое пособие Тольятти, Форум, 2012 образовательных областей «Познание» и «Коммуникация»

авт.: О.Ю.Андрианова, Л.П.Горбунова, Л.В.Бадун

–  –  –

3 августа 2012 открылся второй корпус МАОУ детский сад «Ладушки-2», рассчитанный на 14 групп для 345 детей в возрасте от 9 месяцев до 7 лет. Будет продолжена работа по воспитанию детей раннего возраста (от 9 мес.), для этого созданы условия в первом корпусе детского сада, а также по реализации задач вариативности дошкольного образования через организацию групп кратковременного пребывания в разных формах социализации детей раннего возраста. Основная общеобразовательная программа МАОУ детского сада обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому направлениям. В детском саду созданы все условия для организации индивидуального питания детей, страдающих пищевой аллергией.

Групповые помещения полностью оснащены мебелью, игровыми и развивающими пособиями. Продолжат свою работу по предоставлению платных дополнительных образовательных услуг специалисты в оборудованных специализированных кабинетах:

изостудия, медиатека, логопедический пункт, кабинет иностранного языка, кабинет педагогапсихолога, музыкальный и спортивный залы, двор» во втором корпусе.

«крытый Проектом предусмотрены и действуют бассейны рециркулятивного вида с мини-аквапарком.

Образовательная деятельность будет осуществляться в соответствии с ФЗ «Об образовании », ФГОС, СанПиН.

Вывод:

Результаты деятельности МАОУ № 210 «Ладушки» свидетельствуют о постоянном совершенствовании условий развития и воспитания детей дошкольного возраста. Анализируя работу детского сада за 2012-2013 учебный год, отмечаем, что коллектив на достаточном уровне выполнил поставленные задачи. МАОУ детский сад № 210 "Ладушки" имеет все необходимые условия для проведения воспитательно-образовательной работы с детьми на высоком уровне. В 2013-2014 учебном году МАОУ детский сад №210 «Ладушки» планирует продолжить работу совместно с МОУ ДПОС «Ресурсный центр» и ГОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет» в рамках городской творческой группы



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Составитель Валерий Созаев, независимый эксперт Анализ законодательства о запрете пропаганды гомосексуализма среди несовершеннолетних Преамбула В настоящее время, закон о запрете так называемой «пропаганды гомосексуализма среди несовершеннолетних» принят в 9 регионах Российской Федерации: Республика Башкортостан, Архангельская, Костромская, Магаданская, Новосибирская, Рязанская, Самарская области, Краснодарский край и город Санкт-Петербург. В первом чтении данный закон принят и на Федеральном...»

«Андрей Ховратов Финансовый ЛИКБЕЗ Киев Интернет Академия Частного Инвестора www.academyprivateinvestment.com Оглавление Об авторе Введение Понятие законов инвестирования Что такое финансовая независимость Что такое инвестирование и в чм отличие от инвестиций? Для чего нужно изучать законы инвестирования Какие преимущества ты получаешь став профессиональным инвестором? Привычки успешного инвестора Привычка №1. Изучить и четко следовать «Пяти заповедям частного инвестора» Привычка №2. Постоянно...»

«JOURNAL OF International Scientific Publications: Educational Alternatives, Volume 9, Part Peer-Reviewed Open Access Journal Published at: http://www.science-journals.eu Publishing by Info Invest Ltd www.sciencebg.net ISSN 1313-2571, 2011, European Union Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives, Volume 9, Part 3 ISSN 1313-2571, Published at: http://www.science-journals.eu Advisory Editor Igor Kyukanov, USA Co-Editor in Chief Mircea Giurgiu, Romania Editorial...»

«Приказ Минобрнауки России от 21.10.2013 N 1168 Об утверждении форм направления сведений о научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работах гражданского назначения в целях их учета в единой государственной информационной системе учета научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ гражданского назначения и требований к заполнению указанных форм, а также порядка подтверждения главными распорядителями бюджетных средств, осуществляющими финансовое...»

«Виктор Ляху. Люциферов бунт Ивана Карамазова СЕРИЯ «БОГОСЛОВСКИЕ » ИССЛЕДОВАНИЯ В серию входят исследования иностранных и отечественных специалистов в разных областях богословской науки УЧЕНИЕ В. ЛОССКОГО О ТЕОЗИСЕ Евгений Зайцев УЧЕНИЕ О ХРИСТЕ И БЛАГОДАТИ В РАННЕЙ ЦЕРКВИ Дональд Ферберн Глава 1 Введение Виктор Ляху Люциферов бунт Ивана Карамазова Судьба героя в зеркале библейских аллюзий МОСКВА Виктор Ляху. Люциферов бунт Ивана Карамазова УДК 244.82 ББК 86. Л 9 СЕРИЯ «БОГОСЛОВСКИЕ »...»

«УПОЛНОМОЧЕННЫЙ ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА В КРАСНОЯРСКОМ КРАЕ Доклад О ПРОБЛЕМАХ РЕАЛИЗАЦИИ КОНСТИТУЦИОННЫХ ПРАВ И СВОБОД ГРАЖДАН НА ТЕРРИТОРИИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ В 2012 ГОДУ Красноярск 2013 ББК 67.400.7(2РОС-4Кра) УДК 342.716(571.51) Доклад Уполномоченного по правам человека в Красноярском крае «О проблемах реализации конституционных прав и свобод граждан на территории Красноярского края в 2012 году». – Красноярск, 2013. – 248 с. Доклад размещен на сайте Уполномоченного по правам человека в...»

«b{orqj 6 (88) ISSN 2226-14 mn“ap|-dej`ap| 201 ОБЗОРНАЯ СТАТЬЯ Инфракрасная томография горячего газа: математическая модель Сизиков В.С. активно-пассивной диагностики ОПТИЧЕСКИЕ И ОПТИКО-ЭЛЕКТРОННЫЕ СИСТЕМЫ. ОПТИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Исследование зависимости амплитуды выходного сигнала в схеме гомодинной демодуляции Плотников М.Ю., Куликов А.В., Стригалев В.Е. 1 для фазового волоконно-оптического датчика Исследование зависимости параметров анизотропных одномодовых волоконных световодов Аксарин С.М.,...»

««Академическое дело 19291931 гг. : документы и материалы следственного дела, сфабрикованного ОГПУ. Вып. 9. Ч. 1–3: Обвинение. Приговор. Реабилитация». – СПб., 2015. ПРЕДИСЛОВИЕ Изданием материалов, относящихся к обвинению (1930-1931 гг.), приговору (1931 г.) и реабилитации (1956-1967 гг.) 29-ти лиц, осужденных по основному производству так называемого «Академического дела 1929-1931 гг.» Библиотека Российской Академии наук продолжает публикацию документов следственного дела о созданном...»

«Г О С У Д А Р С Т В Е Н НОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ РА Н Р А ТА Р БИ Д АН Т ГО В ДВЕНАДЦАТИ ТОМАХ Под редакцией Е в г. Б ы к о в о й, А. Г н а т ю к а-Д а н и л ь ч у к а, В. Новиковой Г ОСУДАРСТВЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО Х У Д О ЖЕ С Т В Е Н Н О Й ЛИТЕРАТУРЫ Москва 1961 Р БИ Д АН Т Т ГО А НР А А Р ТОМ П Е Р В Ы Й БЕРЕГ БИБХИ Томан РАДЖА-МУДРЕЦ Роман РАССКАЗЫ П е р е во д ы с б е н га л ь с ко го ГОСУДАРСТВЕННОЕ И З Д А Т Е Л Ь С Т В О Х У Д ОЖЕ С Т В Е Н Н ОЙ Л И Т Е Р А Т У Р Ы Мос к...»

«Виктор Франкл Человек в поисках смысла От переводчика Познакомившись с биографией Виктора Франкла и с этой книгой, я не могла сдержать желания тут же перевести ее и познакомить с ней моих друзей. И уже заканчивая перевод, я узнала, что в России недавно издана эта книга на русском языке. Тем не менее я решила закончить работу, которую и предлагаю вам, любезные мои читатели. Так как все это не для печати, я позволила себе не соблюсти некоторые строгие правила в частности, тут нет библиографии. А...»

«ХАРАКТЕРИСТИКИ ДАТЧИКОВ Может потребоваться несколько этапов преобразований, прежде чем входной сигнал, поступающий на датчик, превратится в выходной электрический сигнал. Для примера рассмотрим оптоволоконный датчик давления. Внешнее давление, действующее на датчик, вызывает деформацию волоконного световода, что в свою очередь приводит к изменению его показателя преломления, из-за чего меняются характеристики оптической линии передач и происходит модуляция плотности фотонов. Результирующий...»

«ISSN 2411-7609 DOI: 10.17117/na.2015.11.05 http://ucom.ru/doc/na.2015.11.05.pdf Научный альманах 2015 · N 11-5(13) Science almanac ISSN,2411-7609 http://ucom.ru/na Научный альманах · 2015 · N 11-5(13) | 2 · http://ucom.ru/na · ISSN 2411-7609 · ISSN 2411-7609 DOI: 10.17117/na.2015.11.05 http://ucom.ru/doc/na.2015.11.05.pdf Научный альманах Science almanac 2015 · N 11-5(13) 2015 · N 11-5(13) Выходит 12 раз в год Issued 12 times a year Свидетельство о регистрации средства массовой...»

«Четыре хорошо известных варианта: проведение саммитов в Канаде, 1975-2005. Проф. Джон Киртон, директор группы по исследованиям «восьмерки» Лекция, которая будет прочитана в Дипломатической Академии, МИД РФ, Вторник, 12 апреля, 2005 года. Введение Со времени своего первого появления на саммите «Группы» в Сан-Хуане, Пуэрто Рико в 1976 году Канада, как самый маленький член «клуба», придавала особое значение саммитам «семерки/восьмерки» как инструменту обеспечения своих основных приоритетов как...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет» ШЕСТЫЕ БАЙКАЛЬСКИЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ ЧТЕНИЯ В трех томах Том Материалы   УДК 009(063) ББК 94л0 Ш5 Печатается в соответствии с планом научно-исследовательских работ ИГУ Редакционная коллегия: А. И. Смирнов (гл. ред.), Ю. А. Зуляр (науч. ред.), И. П. Белоус, Н. С. Коноплёв, Н. С....»

«www.lsmuni.lt 7 6 LSMU, LSMU PBL).,,.,, – –.,,, ;,.,, ;,,. LSMU. «Santaka» «Nemunas». ;, ;. ;., 20. LSMU 650 46., –  –  – ОДОНТОЛОГИЯ ДНЕВНОЕ ОБУЧЕНИЕ Продолжительность: 5 лет Степень: Магистр одонтологии Квалификация: одонтолог Кредиты ECTS: 300 РЕЗИДЕНТУРА Продолжительность: 3 года (в зависимости от специализации) Степень: Специалист Программа обучения одонтологии Во время занятий студенты Кредиты ECTS: 198 получают практические знания в области одонтологии,...»

«ISSN 2410-2865 EUROPEAN SCIENCE 2015. № 8 (9) EDITOR IN CHIEF Valtsev S. EDITORIAL BOARD Abdullaev K. (PhD in Economics, Azerbaijan), Alieva V. (PhD in Philosophy, Republic of Uzbekistan), Alikulov S. (D.Sc. in Engineering, Republic of Uzbekistan), Anan'eva E. (PhD in Philosophy, Ukraine), Asaturova A. (PhD in Medicine, Russian Federation), Askarhodzhaev N. (PhD in Biological Sc., Republic of Uzbekistan), Bajtasov R. (PhD in Agricultural Sc., Belarus), Bakiko I. (PhD in Physical Education and...»

«Национальный союз Управление персоналом Некоммерческое партнерство Эксперты рынка труда ФГБОУ ВПО Государственный университет управления ПРОЕКТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА МЕНЕДЖЕР ПО УПРАВЛЕНИЮ ПЕРСОНАЛОМ ОРГАНИЗАЦИИ Москва-2014 г. ОГЛАВЛЕНИЕ Раздел 1. Общая характеристика вида профессиональной деятельности управления персоналом организации 1.1. Информация о перспективах развития вида профессиональной деятельности управления персоналом. 1.2. Обобщенные трудовые функции и трудовые функции,...»

«КОРАН ЭТО ЧУДО ИЗ ЧУДЕС ][Русский ] [ Проверка: Абу Абдурахман Дагестани : 8002 9241 Глава I КОРАН — ЭТО ЧУДО ИЗ ЧУДЕС Глава 2 НАУКА И СОДЕРЖАНИЕ КОРАНА Глава 3 СВЯЩЕННЫЙ КОРАН АБСОЛЮТНО УНИКАЛЕН В СВОИХ ТЕКСТАХ Глава 4 УДИВИТЕЛЬНАЯ КНИГА ТЕЛЕГРАММ Глава 5 АЛЛАХ — ЕДИНСТВЕННЫЙ В СВОИХ ПРОЯВЛЕНИЯХ Глава 6 РАЗРЕШАЯ СПОР Во имя Аллаха Милост ивого, Милосердного! Глава I КОРАН — ЭТО ЧУДО ИЗ ЧУДЕС «Скажи: “Если бы собрались люди и джинны1[1], чтобы сделать подобное этому Корану, они бы не создали...»

«УТВЕРЖДЕН Предварительно утверждн Советом директоров Решением единственного акционера Общества ОАО «Вертолты России» ОАО «ОПК «ОБОРОНПРОМ» Протокол № 8 от 28.05.2010 № 14 от 30.06.2010 СОДЕРЖАНИЕ I. Общие сведения об ОАО «Вертолты России».. 3 II. Положение ОАО «Вертолты России» в отрасли, приоритетные направления его деятельности и перспективы развития Общества... 4 III. Сведения об органах управления ОАО «Вертолты России» и их деятельности. 7 3.1. Состав Совета директоров ОАО «Вертолты...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего ДВГУПС профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» «УТВЕРЖДАЮ» Ректор университета, профессор Ю.А. Давыдов «_»_2015 г. СТАНДАРТ ДВГУПС СТ 02-40-15 ПОРЯДОК ПЕРЕАТТЕСТАЦИИ И ПЕРЕЗАЧЁТОВ ДИСЦИПЛИН Хабаровск 2015 г. Предисловие РАЗРАБОТАНО Учебно-методическим управлением УТВЕРЖДЕНО И ВВЕДЕНО Приказом ректора от 02.04.15 №170 В ДЕЙСТВИЕ ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ ДАТА РАССЫЛКИ 02.04.2015...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.