WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 |

«ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО Читайте в номере: МАСТЕР-КЛАСС Ты готов(а) совершить чудо? Тогда зови кого-то из взрослых на помощь (у них уже есть большой волшебный опыт) и начинаем оживлять ...»

-- [ Страница 1 ] --

www.from3to17.ru

www. from3to17.com

МАРТ–АПРЕЛЬ 2014 г.,

№ 4(11)

ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО

Читайте в номере:

МАСТЕР-КЛАСС

Ты готов(а) совершить чудо? Тогда зови кого-то из взрослых на помощь (у них уже есть большой

волшебный опыт) и начинаем оживлять бумагу:

Лягушка-оригами

Складываем лист по диагонали и по вертикали. Внимание! По диагонали лист необходимо складывать на себя, по горизонтали и вертикали от себя, и снова распрямляем (не разглаживая складок).



Складываем лист по получившимся линиям в треугольник. Края с одной стороны 4 раза заворачиваем внутрь – это лапки. Переворачиваем лягушку.

Складываем два раза подряд концы треугольника к середине «тельца». Потом «ноги» с нижней частью туловища загибаем вверх, а голову вниз (зигзаг). Поднимаем «веки» лягушонка и рисуем глаза. А теперь можно и размяться – попрыгать с получившимся бумажным лягушонком.

Считалка: угадай день рождения!

Высылаю игру от бабушки с внуками « Угадай день рождения». Смысл ее в том, что задающий вопросы может угадать день рождения любого.

Итак:

1) День своего рождения (число) умножьте на 2 (мысленно);

2) К результату добавить 5 и умножить на 50;

3) К полученному результату добавить номер месяца;

4)То число, которое получилось, опрашиваемый должен вам назвать;

5) От названного числа вам нужно отнять 250;

6) Если ответ 4-х значный, то первые две цифры – число рождения, а вторые – месяца.

Если ответ 3-х значный, первая цифра – число, а две последние – месяц. Вот такая угадайка. (Муса Хашиев, с.п. Зязиков-юрт, Ингушетия) От 3 до 17. Детское творчество 21 МАРТ – АПРЕЛЬ 2014 Всероссийский детский конкурс, посвященный российским (советским) мультфильмам, «Мультипликационные герои нашего детства»

Номинация «Популярные мультипликационные герои – персонажи задач по математике»

Автор – Елизавета Арнаут, 11 лет, МОУ «Рыбницкая русская гимназия № 1», город Рыбница, Молдова, Приднестровье (педагог Л. С. Арнаут) «Ну, погоди!»

Из порта А в порт Б, расстояние между которыми 293 км, со скоростью 52 км/ч начал свой путь пароход с Зайцем на борту. Через 2 часа вслед за ним со скоростью 63 км/ч поплыла лодка, где был Волк. Через сколько времени лодка с Волком догонит судно, где находится Заяц?

S – 293 км Решение:

V зайца – 52 км/ч 1) 52 · 2 = 104 км проплыл Заяц за 2 часа, V волка – 63 км/ч 2) 293 – 104 = 189 км – оставшийся путь, T дог. – 2 ч 3) 189 : 63 = 3 (ч).

S зайца – ? км Ответ: через 3 часа Волк догони

–  –  –

Автор – Светлана Бородина, ученица 8 класса.

ГКОУ РО школа-интернат III, IV видов № 33 г. Новочеркасска, Ростовской области.

Педагог – Т. И. Удовенко, руководитель учреждения М. П. Мухаев Крокодил Гена и Чебурашка строили домик… Крокодил Гена и Чебурашка строили домик. Им привезли 625 кирпичей, и после окончания стройки у них осталось 5 кирпичей. Во второй день они использовали на 6 штук больше, чем в первый день, а в третий день на 10 меньше, чем в 1-й день.

Сколько кирпичей Крокодил Гена и Чебурашка использовали в каждый из дней?

Привезли – 625 шт.

Осталось – 5 шт.

1д. – (х) шт.

2д. – (х+6) шт.

3д. – (х-10) шт.

–  –  –

В ОСНОВЕ УСПЕХОВ ТРАДИЦИИ

Задолго до того как в Сочи триевич Куропятников, один из медали Олимпиады по фехтовазажегся огонь XXII Олимпийских родителей учеников школы 175. нию. Эта победа была первой в зимних игр, 14 тысяч доброволь- Он смог принести факел олимпи- истории новой России.

ных факелоносцев проложили ады в Центр образования № 175, Закончились всемирные споролимпийский маршрут по всем чтобы и дети, и педагоги, а также тивные состязания, но и сегодня регионам России. Олимпийский обслуживающий персонал смогли выпускники школы по примеру огонь побывал везде, даже на дне почувствовать себя участниками олимпийцев упорными тренировБайкала и на высочайших горных этого великого события. И хотя ками прокладывают себе путь в вершинах. Один из факелов был и факел в школе был без огня (но спортивное будущее.

на Международной космической ведь и на МКС, и в космосе пламя Впрочем, известно, что не всем станции, а также в открытом кос- по понятным причинам отсутство- суждено быть олимпийским чеммосе.





А 7 февраля на сочинском вало), участники были в восторге пионами. Но спорт – это еще и стадионе пламя олимпийского от этой встречи! здоровье. В школе № 175 города огня известило весь мир, что в Стены школы 175 Центрального Москвы (директор – Н. Г. Сорокина) нашей стране началась зимняя административного округа Мо- подрастающее поколение активно Олимпиада. сквы всегда были славны своими участвует в работе спортивных Всемирные спортивные со- спортивными достижениями и секций и в межшкольных и гостязания стали национальным традициями. Выпускник учебного родских состязаниях. С детства событием. Тысячи людей, в том заведения Дмитрий Клоков, чем- молодежь тренирует и закаляет числе и воспитанники Центра об- пион Европы и мира по тяжелой свой дух и тело!

разования № 175, приветствовали атлетике, в 2008 году на Олим- Сергей Ураков, эстафету олимпийского огня на пиаде в Пекине принес стране член родительского улицах столицы. 593 факелоносца серебряную медаль. В 1996 году комитета Центра обраприняли участие в московском Александр Бекетов, папа ученика зования №175. Москва этапе эстафеты олимпийского 8 класса Димы Бекетова, завоевал (Фото автора. Кстати, а с огня. И среди них – Андрей Дми- в Атланте золотую и серебряную факелом – мой сын Николай.)

–  –  –

На снимке: классный руководитель Александра Анатольевна Довганенко с воспитанниками подводит итоги конкурса рисунков, посвященного Великой Отечественной войне.

–  –  –

На снимках: творческие работы учеников 7 класса Рыбницкой русской гимназии №1: «Русский язык – язык мира» – автор Кирилл Тягульский, призер Международного конкурса; «Кирилл и Мефодий» – автор Дмитрий Ротарь, победитель конкурса, проведенного при активном участии Посольства Российской Федерации в Молдове.

В дипломе, врученном педагогу МОУ «Рыбницкая русская гимназия №1», г. Рыбница, Молдова, Приднестровская Молдавская Республика Людмиле Арнаут, есть такие строки: «Имеем честь наградить Вас, уважаемая Людмила Семеновна, за успешную работу по организации участия образовательного учреждения в Международном детском творческом конкурсе «Мультипликационные герои нашего детства» и реализацию гуманистических принципов».

Фраза «гуманистических принципов» не случайна. Людмила Семеновна делает все возможное, как и руководство гимназии, чтобы в многоязычном и поликультурном мире пробудить в детях любовь к билингвизму. Что это такое, спросите Вы? В данном случае, это когда ребенок может считать вторым родным для себя язык Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого, Шолохова.

Редакция От 3 до 17. Детское творчество 131 МАРТ – АПРЕЛЬ 2014

ГУМАНИСТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

–  –  –

ПРАВИТЕЛИ РОССИИ МЕЖДУ САМОДЕРЖАВИЕМ

И ДИКТАТУРОЙ ПРОЛЕТАРИАТА

В начале 1917 года в России на фоне всеобщей Романов Михаил Александрович, любимый сын усталости от войны, бедственного положения императора Александра III, родился 22 ноября 1878 г.

народных масс и беспомощности царского прави- Получил хорошее домашнее образование. Обладал тельства сложилась революционная ситуация, при поразительной физической силой. Служил в гвардейкоторой «низы» больше не хотели так жить, а «вер- ских частях, был любимцем солдат и сослуживцев.

хи» оказались не в состоянии навести надлежащий После женитьбы на дважды разведенной женщине, порядок в стране. И вот что интересно, Февральской урожденной Шереметьевской, был уволен из армии революцией никто не руководил. Оказывается, все и лишен всех воинских званий. Жил во Франции, а произошло спонтанно. Из-за локаута забастовали затем в Англии. После начала Первой мировой войны рабочие Путиловского завода, их поддержали рабо- получил прощение и назначение на должность генечие других заводов, домохозяйки, а после расстрела рал-инспектора кавалерийской дивизии на Кавказе.

демонстрантов на Знаменской площади и полки После отречения от престола Николая II «процарПетроградского гарнизона. ствовал» лишь одни сутки и отказался от короны до В городе на Неве начались массовые беспорядки соответствующего решения Учредительного собрания.

такого масштаба, что правительство Голицына-Прото- На обращение в английское посольство с просьбой попова испугалось и подало в отставку, а оппозицион- о получении въездной визы получил отказ. 9 марта но настроенные депутаты практически распущенной 1918 г. арестован по постановлению Совнаркома и Государственной думы посчитали, что пришло их выслан в Пермскую губернию, где 13 июня с ведома время, и создали Временный комитет для водворения губернской ЧК тайно убит представителем местной порядка в столице во главе с М. В. Родзянко, который власти.

тут же начал шантажировать Николая II и с помощью Еще до отречения Николая II в Петрограде обрасвоих представителей А. И. Гучкова и В. В. Шульгина, зовалось два центра самопровозглашенной власти:

а также генерала Н. В. Рузского склонил его к отре- упоминавшийся выше буржуазный Временный комичению от престола в пользу великого князя Михаила тет Государственной думы и эсеро-меньшевистский Александровича. Исполнительный комитет Петроградского Совета Романов Михаил Александрович Львов Георгий Евгеньевич От 3 до 17. Детское творчество 161 МАРТ – АПРЕЛЬ 2014 Только в нашем журнале!

рабочих и солдатских депутатов, которые сразу же не найдя ничего лучшего, 7 июля подает в отставку.

озаботились созданием временного, до созыва Уч- Потом он скажет: «Для того чтобы спасти положение, редительного собрания, правительства. Ведущую надо было бы разогнать Советы и стрелять в народ.

роль в формировании кабинета играл лидер межпар- Я не мог этого сделать. А Керенский это может…».

тийного Прогрессивного блока П. Н. Милюков, тесно К моменту отставки ему едва исполнилось 56 лет, связанный с околомасонскими кругами. В результате но выглядел он совершенно изношенным стариком проведенных консультаций должность председателя с белой, как лунь, головой. После Октябрьской реСовета министров была предложена Г. Е. Львову. волюции князь сменит фамилию, отпустит бороду и Львов Георгий Евгеньевич, потомок некогда знат- уедет в Сибирь изучать народную жизнь. В феврале ного княжеского рода, родился в октябре 1861 г. В 1918 г. Георгия Евгеньевича арестуют большевики юношеские годы «мужицким трудом» спасал от окон- и поместят в екатеринбургскую тюрьму, через три чательного разорения родовое имение в Тульской месяца его освободят под обязательство явиться губернии. После окончания Московского государ- в суд, но он, опасаясь расправы, перейдет на нественного университета пошел по земской линии и, легальное положение. После падения Советской благодаря трудолюбию, скромности и вниматель- власти в Сибири Львов по поручению сибирского ному отношению к людям, вырос до председателя правительства выезжает в США, где встречается Тульской губернской земской управы. Умеренный с президентом Вильсоном, но тот отделывается от «толстовец». Всероссийскую известность получил во князя Львова ни к чему не обязывающими общими время Русско-японской войны 1904–1905 гг., когда он словами. Ну а дальше – Франция, где он становится в качестве главноуправляющего земств 13-ти губер- во главе «Русского политического совещания» - одний организовывал оказание медицинской помощи ного из инициаторов иностранной интервенции, а раненым и больным солдатам. С 1912 года – гласный после того, как ему удается получить в банках часть Московской городской думы, выдвигался на пост го- средств царской России, организует в Париже «Бюро родского головы, однако Министерство внутренних труда» для помощи бедствующим соотечественникам.

дел воспротивилось этому назначению. Во время Однако эмиграция, считавшая князя Львова одним Первой мировой войны – главноуправляющий хорошо из виновников русской трагедии, будет относиться зарекомендовавшего себя Всероссийского земского к нему без уважения. Его смерть, последовавшая в союза помощи больным и раненым воинам, членов 1925 г., останется незамеченной.

которого несправедливо окрестили «земгусарами». 7 июля 1917 г. уходит в отставку Г. Е. Львов. Министры Будучи душой Земсоюза, «вызывал обожание и пре- Временного правительства на пост премьер-министра клонение у всех, с кем ему приходилось сталкиваться избирают А. Ф. Керенского.

по совместной работе».

О днако пост главы правительства такой огромной страны, как Россия, находящейся в состоянии войны, да к тому же в пору революционных преобразований, был явно не для него. Не осознавая значения органов государственной власти, он распустил прежнюю администрацию на местах, а ее обязанности возложил на неискушенных земцев;

в условиях всеобщей амнистии не воспротивился ликвидации судебной системы и профессиональной полиции; идя на поводу у амбициозных руководителей Исполкома Петросовета, утратил контроль над армией. И вообще, он абсолютно безосновательно идеализировал значение демократических прав и свобод, пользуясь которыми русский народ, «преисполненный любовью к ближнему», якобы сам, без вмешательства из центра, в состоянии решить все возникающие проблемы. И только когда возник вопрос о фактическом предоставлении автономии Украине, Георгий Евгеньевич занял четко отрицательную позицию и оказался в меньшинстве. А тут еще провал наступления русской армии на Юго-Западном фронте и июльские события в Петрограде, расцененные многими как попытка большевиков захватить власть.

На все это нужно было как-то реагировать, и Львов, Керенский Александр Федорович От 3 до 17. Детское творчество 171 МАРТ – АПРЕЛЬ 2014 Только в нашем журнале!

К еренский Александр Федорович родился в ников июльской военной демонстрации, о расфорапреле 1881 г. в семье либерально настроен- мировании и отправке на фронт ненадежных полков ного директора симбирской гимназии. В 6-летнем Петроградского гарнизона. Чувствуя себя российским возрасте он без особых последствий для здоровья «Наполеоном», Керенский формирует новый состав переносит заболевание костным туберкулезом. Меч- правительства, но уже не по партийному признаку, а по тая о политической карьере, Александр поступает своему личному усмотрению. Своеобразную «коронана юридический факультет Санкт-Петербургского цию» министр-председатель запланировал провести университета, там обращает на себя внимание ле- в августе на Государственном совещании в Москве, выми высказываниями. По окончании университета однако вместо триумфа мероприятие обернулось получает адвокатскую практику. Его «конек» – по- «московским позорищем», засвидетельствовавшим литические процессы, где он имеет большой успех, его слабость и несостоятельность. Усмотрев в этом несмотря на «крайнее однообразие приемов защиты «руку» Верховного главнокомандующего русской ари бедность эрудиции». мии генерала Л. Г. Корнилова, Александр Федорович Широкую известность в интеллигентских кругах провоцирует так называемый корниловский мятеж и с получает благодаря публикациям, рассказывавшим помощью Красной гвардии избавляется от соперника о причинах и обстоятельствах Ленского расстрела на власть, а также от его единомышленников. От него 1912 г., который он расследовал как председатель тут же отворачиваются вчерашние почитатели, и с этообщественной комиссии. На волне завоеванной таким го момента вместо од и панегириков он слышит лишь образом популярности становится депутатом 4-й издевки и насмешки, однако находит возможность Государственной думы. Там он не упускает ни одной сформировать новое коалиционное правительство – возможности, чтобы заявить о себе и быть на виду, самое никчемное из всех предшествовавших.

не брезгуя скандалами. Александр Федорович ста- В то время как рушился фронт, трещала по швам импеновится руководителем фракции Трудовой партии, рия, подвергались разграблению помещичьи усадьбы, но претендует на роль объединителя всех думских цвели пышным цветом анархия и преступность, остафракций социалистической ориентации.

навливалось промышленное производство, рушилось В дни Февральской революции, еще не имея ни- городское хозяйство, а людям элементарно было нечего каких полномочий, изображает из себя диктатора есть, Керенский продолжал вести политические игры и организатора всего происходящего, объезжает и плести всякого рода интриги. И доигрался. Партия полки, отдает распоряжения, принимает депутации, большевиков, вооружившись и завоевав большинство арестовывает деятелей свергнутого режима, до- в Петроградском и Московском советах, берет курс ставленных взбунтовавшимся народом. Без него не на вооруженное восстание. 24 октября большевики обходится ни Временный комитет Государственной и левые эсеры захватывают все ключевые позиции в думы, ни Исполнительный комитет Петросовета, Петрограде, а в ночь с 25 на 26 октября арестовывани Временное правительство, куда он дает согла- ют Временное правительство, заседавшее в Зимнем сие войти в качестве министра юстиции, вопреки дворце, однако Керенского среди них нет.

А решению Исполкома «о неучастии в буржуазном лександр Федорович заблаговременно выезжает правительстве». в штаб Северного фронта, чтобы сформировать Как единственный представитель «советской вла- отряд для подавления большевистского восстания, сти» в правительстве, позиционирует себя «надзи- но находит понимание и поддержку лишь у генерала рающим прокурором», вмешивается в дела других Краснова, которому хватает сил дойти лишь до Царминистерств и в распорядительную деятельность ского Села. Опасаясь оказаться в руках большевиков, всего кабинета. Это он своим решением объявил Керенский бежит, переодевшись в матросскую форму.

всеобщую амнистию и распустил всю судебную си- Но он не уезжает за границу, а переходит на нелестему. После отставки Гучкова получает вожделенный гальное положение, не гнушаясь проживанием даже пост военного министра, организует «решающее» в клинике для душевнобольных. Надеясь вернуться июньское наступление против австро-германских в политику, отставной министр-председатель предвойск и терпит сокрушительное поражение. лагает антибольшевистской оппозиции свое участие И так, 8 июля 1917 г. А. Ф. Керенский в возрасте в работе Учредительного собрания и эсеровского 36 лет приступает к исполнению обязанностей правительства в Самаре (Комуч), но оказывается, что министра-председателя Временного правительства. он, как отыгранная карта, больше никому в России не С этого момента для него перестают существовать нужен, и его отправляют на Запад с расплывчатыми какие бы то ни было авторитеты и сдерживающие полномочиями «наводить мосты с бывшими союзникапреграды. Первым делом он отправляет царскую ми». Однако и там его встречает холодный прием, и он семью в тобольскую ссылку. Далее, с согласия превращается в обыкновенного беженца. Керенский не Исполкома Петросовета, отдает распоряжение об признает Белого движения, считая его «большевизмом аресте большевистских вождей и активных участ- наоборот». На первых порах для заработка ему при

–  –  –

От редакции:

Журнал «От 3 до 17. Детское творчество»

объявляет с 1 марта с.г. Всероссийский детский творческий конкурс на тему: «Россия. Девятнадцатый век»

С 1 марта по 10 апреля с.г. редакция журнала «От 3 до 17. Детское творчество» проводит первый этап Всероссийский детского творческого конкурса «Россия. Девятнадцатый век. (Дипломы 2-й степени в электронном виде – для участников бесплатно, если они являются подписчиками журнала, высылаются из расчета 1 полугодовая подписка на журнал на сумму 327 рублей – 3 диплома). При получении диплома в бумажном виде организационный взнос за каждую работу составляет 175 рублей.

С 1 мая по 10 июня с.г. проводится второй этап Всероссийский детского творческого конкурса «Россия. Девятнадцатый век». Дипломы 1-й степени призеры получат в бумажном виде. Организационный взнос за каждую работу составит 175 рублей. Условия объявленного конкурса, его этапы и номинации размещены на сайте редакции: www.from3to17.ru Возраст участников конкурса: от 3 до 17 лет (включительно). Объем печатных работ 5-6 листов формата А-4 (12-15 000 знаков с пробелами) – только в электронном виде.

Призеры будут определяться по возрастным группам в одной из четырех номинаций на тему «История России ХIХ века (войны, революции, исторические конфликты и обстоятельства, люди, изобретения, творчество и др.) – часть истории страны и всего мира»:

Стихотворение, рассказ, сочинение, эссе, сказка, сценарий и др.;

1.

Занимательные задачи по математике, физике, другим дисциплинам. Обязательное условие – участник 2.

конкурса, сочинив условие задачи по математике, химии, физике и другим наукам, должен предложить ее решение с ответом – здесь потребуется поддержка взрослых, прежде всего педагогов. В задачах, создаваемых детьми, приветствуется изложение фактов, адекватно отражающих исторические реальности. При этом не стоит отказываться от юмора, приключений, фантастики и других изложений, соответствующих детской психологии;

Рисунки, комиксы, шаржи, поделки и др.;

3.

4. Вольные творческие переработки или возможные продолжения (новые версии) известных произведений ХIХ века. Допускаются юмор, сатира, фантазия. В любом жанре.

Работы пересылается только в электронном виде. Авторам желательно указывать образовательное учреждение, преподавателя. Прием работ на конкурс будет вестись организаторами конкурса только в электронном виде по адресу: deti3-17@yandex.ru

–  –  –

ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ

(Из опыта Финляндии и Швеции) Значительный вклад в экологическое образование вносят Продолжение. Начало на стр.14 многочисленные церковные инициативы. В церковных приходах и монастырях ведется разнообразная работа по формированию экологического сознания посредством проповедей, лекций, дискуссий, природоохранных акций и т.д. Широкие дискуссии на темы экологии, организуемые церковью в стенах богословских академий и в СМИ, отличаются исключительно высоким уровнем [6, c. 30].

Рачительность и приязнь по отношению к природе активно внушается детям уже в младшей школе. На помощь приходят и книги, на выпуск которых государство не жалеет денег, и забавные игры, и даже друг всех финских малышей Roskisnalle («Мусорный Медвежонок»), который уже более десяти лет посещает детские сады и школы, раскрывая подрастающему поколению все тонкости процесса утилизации [7].

В центрах рециклинга также используют различные приемы воспитания экологической бережливости. В частности, там наведущих тенденций развития экологической педагогики. Различ- чинают приучать детей с 2-3 лет выбрасывать мусор в разные ные объединения – группы семейного воспитания, ассоциации контейнеры, объясняют, как можно продлить срок годности родителей, женские союзы, учреждения социально-культурной вещи или дать ей вторую жизнь. В этих же центрах детей учат анимации – строят свою работу таким образом, чтобы начиная и правильной жизненной позиции, спокойному отношению к с дошкольного возраста окружающая среда благоприятным вещам, расстановке верных приоритетов. Иллюстрацией тому образом воздействовала на развитие ребенка [6, с. 29]. может служить конкретный пример использования в одном из

В семье закладываются основы духовности и нравственности. рециклинг-центров нестандартных методических решений:

Особенно важна роль семьи на ранней стадии формирования «дерево счастья», на ветвях которого висят «яблоки» с выскаэкологической культуры, поскольку именно в дошкольном зываниями великих людей об экологии и жизни; «велосипед возрасте у ребенка формируется субъективное отношение к счастья», на спицах которого значатся отдельные жизненные природе, основанное на соответствующем жизненном опыте. ситуации: встретил друга, купил дом, приобрел автомобиль.

Возникающее в этот период жизни чувство эмоциональной Детям предлагается обсудить и расставить приоритеты. В близости с миром живой природы закладывает основу эко- центре рециклинга много познавательного: здесь можно узлогической культуры, которая будет сопровождать его на нать о круговороте веществ в природе, об особенностях жизни протяжении всей жизни, способствуя пониманию целостной живых существ и их роли в этом процессе, о естественной и картины мира в школе, формируя экологическое мировоззрение, искусственной переработке отходов и т.д. Сюда приходят на воспитывая чувство ответственности за состояние природы в экскурсии и занятия воспитанники детских садов, учащиеся периоды взросления и зрелости [2, с. 21]. и взрослые.

З А абота о здоровье подрастающего поколения является в ктивное участие в формировании экологической культуры финском обществе одной из главных. принимают службы экологических услуг. Например, в ХельТак называемая Маннергеймская Лига защиты детей в Финлян- синки такая служба создала интернет-сайт, на котором, кроме дии объединяет родителей, врачей, педагогов. Она заботится необходимой информации по переработке отходов и множества о преобразовании городской среды с учетом интересов детей. полезных советов, можно найти большое количество учебных Это делается при помощи специалистов – омбудсменов по экологических материалов для детей любого возраста [8].

экологии, которые выступают в качестве адвокатов молодежи Эффективно работает и финское отделение Всемирного в спорных вопросах, где ущемляется право детей на здоровую фонда защиты животных. Из 30 сотрудников только один заокружающую среду. Детские омбудсмены ведут скрупулезную нимается вопросами экологического воспитания. Несмотря на работу в отделениях Лиги по воспитанию у подрастающего это, фонду удается успешно вести все направления работы, поколения нового типа экологической культуры. Работа отде- в том числе школьные исследования в природе. Результаты лений Лиги носит столь действенный характер, что местные этих исследований направляются сначала в фонд, а затем в власти в проводимой ими экологической политике вынуждены финское министерство леса и, если есть необходимость, дапостоянно принимать в расчет интересы детей. Цель Лиги – лее используются в работе органов власти. То есть школьник сведение к минимуму неблагоприятных последствий техно- выполняет работу не для того, чтобы победить в экологическом генной экономики, их отрицательного влияния на здоровье конкурсе, а для того, чтобы его исследования помогли родной детей. Местные отделения Лиги (в Финляндии их свыше 470) стране. Мотивация к действию у финских школьников очень организуют экологические экспертизы и на их основе ведут серьёзная. И это тоже положительный мировоззренческий переговоры с руководством коммун, убеждая заниматься тем аспект экологического воспитания в Финляндии.

или иным экологически неблагополучным объектом. В случае Помимо образовательных проектов, семинаров, дискуссий необходимости Лига устраивает экологические акции, формируя Фонд защиты животных развивает и практическую деятельность:

общественное мнение и оказывая таким образом влияние на проводит мероприятия по очистке города, посадке деревьев, правительство [6, с. 29]. организует экологические лагеря [9].

От 3 до 17. Детское творчество 201 МАРТ – АПРЕЛЬ 2014 Экологические лагеря введены в непрерывный процесс материал (шишки, листья, камешки, палочки и пр.).

экологического образования и воспитания школьников. Их Программа «Природной школы» покоряет своей простотой, цель закрепить и расширить знания, полученные в школе. На доступностью, сказочностью. Придумал всех сказочных персошкольных уроках дети учат в теории, как выглядят звери и нажей и их песни Госта Фром: человечка Мулле, родившегося в птицы, учат их названия, а потом вместе с учителями выезжают лесу и защищающего леса; его друга Лососика, охраняющего в лес и наблюдают их жизнь в естественной среде обитания.

водоёмы; Нову, живущую в горах и заботящуюся о воздушном Для этого в финских лесах продумали специальные тропы и океане; Косму, охраняющую космическое пространство. Для наблюдательные вышки. детей создается маленький мир вокруг Мулле, и они узнают, как Для финнов птичий вопрос очень важен. Более того, финны нужно вести себя в лесу, чтобы он остался доволен. Главное изготавливают практически точные копии различных птиц и во всем этом, конечно, игра в обстановке леса, но, играя, дети снабжают их настоящими птичьими голосами, которые прису- узнают о растениях, деревьях и животных. Школа Мулле дарит щи только этому виду. Именно любовь к птицам – этим самым детям радость открытий и развивает их ответственность за все хрупким и тонким созданиям в природе – может научить ребён- живое. Мулле не только в Швеции стал символом заботливого ка доброте и пониманию многих экологических проблем [10]. отношения к природе [12].

Граничащая с Финляндией Швеция – одна из наиболее Очень популярны в Швеции экологические тропы в национальразвитых стран, и самая экологически чистая страна мира. ных парках. Маршрут экологической тропы выбирается таким Швеция намерена оставить в наследство будущим поколе- образом, чтобы в нем были представлены не только участки ниям общество, в котором самые насущные экологические нетронутой «дикой» природы, но и антропогенный ландшафт.

проблемы уже решены. Это позволяет проводить сравнительное изучение естественной Гармония с природой – часть шведской культуры, национального и преобразованной среды, изучать характер природопреобсамосознания. Культурная политика Швеции делает акцент на разующей деятельности человека, учиться прогнозировать воспитании гармоничной, интеллектуальной, физически раз- всевозможные последствия такой деятельности. Кроме того, витой личности, способной к творчеству и самоопределению, пройдя по экологической тропе с экскурсоводом, можно узнать адаптированной к быстро изменяющимся условиям жизни. Про- много интересного об обитателях парка, расширить знания блемы экологии в стране решаются как экономическим путем, о природных объектах, процессах и явлениях окружающей так и усилиями, направленными на воспитание экологической природы. Задача экскурсоводов – научить слушателей видеть, культуры и экологической грамотности населения [11]. замечать различные явления в зоне маршрута, уметь оценивать П риоритетными в экологическом образовании Швеции результаты влияния человека на природу [13].

являются занятия на природе. Как и в Финляндии в Швеции, начиная с младших классов Система «Лесных школ» действует в Швеции уже более 40 детям прививают экологические навыки, связанные с сортировлет. Здесь дети знакомятся и исследуют природу во всём её кой бытового мусора. Такой урок проходит раз в неделю. Детям многообразии, учатся правильно вести себя в лесу, принимать наглядно показывают, как происходит разделение отходов:

самостоятельные решения в экстремальных природных усло- какие из них могут подвергаться вторичной переработке, какие виях. Для занятий на природе выделены специальные дни и считаются опасными и нуждаются в уничтожении.

проектные недели. В программы «Лесных школ» обязательно Забота о природе формируется в детстве, прежде всего по входят экологические игры, основная цель которых – эмоцио- типу имитации и подражания. Поэтому позитивное и бережное нальное восприятие природы. отношение к природе в поведении взрослых, а также обраНаучить детей заботиться о природе – важная часть заня- зовательные и воспитательные программы СМИ оказывают тий. Уже в раннем возрасте они привыкают забирать с собой огромное влияние на формирование экологического сознания мусор с пикника, правильно разжигать, а затем тушить костёр и поведения детей и подростков. Именно средства массовой и многое другое. Та же мысль глубоко укоренена в шведском информации (телевидение, интернет) являются в современном движении скаутов, уделяющем большое внимание вопросам мире основными воспитателями молодого поколения [14, с.

окружающей среды. Есть еще и отряды морских скаутов, в 45]. Центральное телевидение Швеции уделяет достаточно которых дети и подростки учатся ходить под парусом, учатся внимания программам о защите окружающей среды. Так, для сотрудничеству и уважению к товарищам и к природе. детей дважды в неделю выходит передача «Jjtteiden tuotannon Наряду с обычными стационарными дошкольными учреж- matkaan» (путешествие от производства до отходов), которая дениями в Швеции существуют уличные сады, в которых дети формирует у детей правила поведения, направленные на практически все время находятся на воздухе: они проводят бережное отношение к природе [12].

–  –  –

Наша гимназия гордится своими учениками, их успехами, достижениями. Различные конкурсы рисунков, написание эссе, спортивные соревнования, олимпиады, конференции вызывают неподдельный интерес у учеников. С большим желанием и ответственностью они относятся к подготовке. Об этом говорит количество представленных работ, призовые места.

Но ведь самое главное – это не олимпиады, конференции и звания, а люди, которые здесь работают и учатся, которые наполняют жизнью и теплом стены этого благодатного места. Каждый урок – это маленькое открытие, учитель – это частичка души и тепла, подаренная щедро и безвозмездно. Шумные и беззаботные первоклашки, серьезные и уже почти взрослые старшеклассники.… И все это – составные части одного большого и целого, светлого и очень доброго.

Двери нашей гимназии всегда открыты не только для тех, кто готов получать знания. Особенно любят у нас талантливых, смелых, творческих, увлеченных, неунывающих ребят.

–  –  –

Авторы – Любовь Игнатьева (17 лет), Анастасия Пегова (17 лет), студентки ГБОУ СПО Колледжа архитектуры и строительства № 7 г. Москвы.

Преподаватель Е. А. Зудина Приключения на чудном острове Далеко-далеко средь моря находится чудный остров. На нем стоит большой город с дворцом. Правит городом князь Гвидон III. Разнеслась слава по всему миру о чудо-острове. Прознала Старушка Шапокляк, что на том острове в хрустальном домике живут ручные белки, да не простые, а волшебные:

Белки песенки поют Да орешки все грызут, А орешки не простые, Все скорлупки золотые, Ядра – чистый изумруд.

Уговорила Шапокляк капитана Врунгеля посетить чудо-остров. И понеслись они на яхте «Беда» к чудному острову. Когда пристала яхта к пристани, князь Гвидон III позвал всех в гости. Пока князь показывал капитану Врунгелю и матросам чудеса острова, пробралась Шапокляк во дворец, схватила из мраморного ларца (в нем лежали 40 крупных камней), что стоял на виду, горсть из 4 камней. Кинула четыре драгоценных камешка в свой ридикюль. Да только не знала Шапокляк, что накануне ее любимая Крыса Лариска прогрызла в той сумке-ридикюле дыру. Юркая старушка прибежала на яхту. А тут и капитан с матросами вернулись. Как только отправились путешественники в обратный путь, довольная Шапокляк заглянула в ридикюль – а там пусто! Глядь на берег, а там ее камушки дьяк приказный подбирает. И начала она ругать Лариску. Прибежали на крики старушки капитан и матросы и узнали, как хотела нажиться Шапокляк. Возмущению их не было границ:

– Воровство – последнее ремесло!

– Даже страдая от жажды, не пей тайком из чужого источника, – раздавалось со всех сторон.

– Спрятаны изумруды от жадных глаз в кладовых, – сказал капитан Врунгель, – а в том мраморном ларце лишь 6 камней были изумруды, остальные – стекляшки. Так что вероятность того, что ты вытянула четыре изумруда очень мала!

– Да, да, вероятность мала, приблизительно 0,0002! – пропищала Лариска, – по мне – лучше по миру сбирать, чем чужое брать. Ведь я специально в ридикюле дыру прогрызла.

Стыдно стало старушке, ведь даже подруга Лариска не поддержала ее. Раскаялась в содеянном Шапокляк и решила больше никогда не воровать и никому не пакостить.

Уважаемый читатель, проверьте, правильно ли Крыса Лариска вычислила вероятность, что выбранные наудачу Старушкой Шапокляк четыре камня оказались изумрудами.

Решение:

Имеем следующие данные: в мраморном ларце находится 40 камней, среди которых 6 – изумруды. Наугад вытягивают 4 камня.

Рассмотрим событие А – вытянуть четыре изумруда.

Вероятность события А подсчитаем по формуле, где n – число всех исходов, k – число исходов, благоприятствующих событию А.

Подсчитаем число всех исходов:

из сорока камней четыре камня можно выбрать способами.

Подсчитаем число исходов, благоприятствующих событию А:

четыре изумруда из шести изумрудов можно выбрать способами.

Следовательно, искомая вероятность равна:

Ответ: Крыса Лариска подсчитала вероятность верно.

–  –  –

МАША И РАКЕТА

(ПО МОТИВАМ МУЛЬТФИЛЬМА «МАША И МЕДВЕДЬ»)

Однажды Маша решила навестить Медведя. Но, к сожалению, Мишки не было дома. Тогда Маша надумала (как обычно) порыться в его кладовке.

«Вот это вещь! – восхитилась Маша, увидев огромную ракету в углу кладовки. – Сейчас мы ее проверим!»

Спустя несколько минут Маша уже была готова к старту. «Три! Два! Один! Полетели!», – закричала Маша и понеслась в небеса. «Пять секунд, полет нормальный, – отрапортовала она себе на высоте 625 метров над землей. – Пора бы уже тормозить, а не то на Луну улечу».

Через 65 с Маша уже полностью остановилась и могла насладиться прекрасным видом.

«Какая красота! И как высоко! Интересно, до какой высоты я поднялась?».

–  –  –

От 3 до 17. Детское творчество 301 МАРТ – АПРЕЛЬ 2014

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ФИЗИКЕ

Пастухова Анастасия, 9 класс МБОУ «Физико-математический лицей», город Глазов, Удмуртская Республика

ХОРОШЕЕ ФОТО.

Шарик, выйдя на охоту с фоторужьём, увидел зайца в пятидесяти метрах от дома. Заяц бежал со скоростью 3 м/с в сторону леса. Шарик через 5 секунд бросился за Зайцем со скоростью 5 м/с, чтобы сфотографировать, а тот в свою очередь, заметив преследователя, увеличил скорость до 4 м/с. Известно, что фоторужьём можно сделать хорошее фото на расстоянии не более чем 5 метров. Через какое минимальное время после выхода из дома Шарик сможет сделать хорошее фото бегущего перед ним Зайца? (Движение Шарика и зайца считать равномерным прямолинейным).

–  –  –

«Шишки прилетели»

Винни и Пятачок соревновались в бросании шишек на дальность. В этом состязании победил Пятачок, его шишка улетела на 64 метра, а максимальная высота полета составила 11,2 метра. Под каким углом к горизонту Пятачок бросил свою шишку?

–  –  –

Олимпийские игры Волк решил подготовиться к первенству по греко-римской борьбе и выбрал для тренировки самого сложного соперника – Панду. Во время поединка Волк сделал рывок к противнику, но Панда совершил бросок и… Панда во время броска применил к Волку силу, которая в 2 раза больше силы тяжести Волка.

Найдите эту силу, если объем Волка 8 литров, а его плотность 980 кг/ м3.

Зянтереков Максим 14 лет (8 класс), номинация № 3, педагог Московкина Елена Геннадьевна, директор лицея Докучаев Валерий Павлович, МБОУ «ФМЛ», г. Глазов, Удмуртская Республика.

Волк на олимпиаде Увидев Зайца, тренирующего удары лапой о полено, Волк решил ударить по полену сам. После удара лапа Волка распухла и покраснела. Чтобы остудить лапу, Волк сунул ее под струю воды. Начальная температура воды была 10°С. Какое количество теплоты отдала лапа Волка, если вся вытекшая вода нагрелась до кипения, а 10 г воды – испарилось? Всего из крана вылилось 4 л. воды.

–  –  –

Ну-ка догони!

Однажды, гуляя по городу, Волк увидел Зайца, стоявшего от него на расстоянии 10 метров. Заяц, заметив его, бросился бежать по улице в сторону своего дома. До светофора, который попался ему по дороге, он промчался 1/3 часть своего пути со скоростью 9 км/ч и, отдохнув там одну минуту, побежал дальше еще быстрее – со скоростью 3 м/с.

Волк, как обычно нарушив правила дорожного движения, не остановился на красный свет и продолжил преследовать Зайца со скоростью 2 м/с. Догонит ли Волк Зайца, или все же ему придется кричать свое привычное «Ну, погоди!», если известно, что место, где спрячется Заяц, находится в 1000 м от начального местоположения Волка.

–  –  –

ЛЕТУЧИЙ КОРАБЛЬ

Иванушка тащит ящик с инструментами массой 15 безменов, чтобы построить Летучий корабль для царевны Забавы. Он тащит его равномерно по наклонной плоскости, при этом динамометр, прикреплённый к ящику, показывает силу тяги в 20 Н. Вычислите КПД наклонной плоскости, если её длина 10 футов, а высота 1 фут.

<

–  –  –

Отдых на воде После тяжёлого трудового дня Заяц и Волк решили съездить отдохнуть на озеро. По прибытию на место они разошлись в разные стороны и сели в моторные лодки, расстояние между которыми было равно 150 км. Если после начала движения Волк будет пытаться догнать Зайца, то их встреча произойдёт через 2 часа. Если же они будут двигаться навстречу друг другу, то встреча произойдёт через 0,5 часа. Найдите скорости Волка и Зайца.

–  –  –

Сладкое топливо Вспомним всеми любимого Карлсона. Мы знаем о нём многое, но не знаем главного – на чём работает двигатель пропеллера? Я открою вам тайну: двигатель работает на варенье. Нам известно, что от дома Малыша до дома Карлсона расстояние 100 м. Сколько милилитров варенья нужно съесть Карлсону, чтобы долететь до своего дома, зная, что при полете на расстояние 1м двигателю нужно 1 кДж энергии. КПД двигателя 60%, объем столовой ложки 18 мл, энергетическая ценность столовой ложки варенья 20 ккал, а 1 калория составляет 4,16 Дж энергии?

–  –  –

От 3 до 17. Детское творчество 381 МАРТ – АПРЕЛЬ 2014

С ОТКРЫТЫМ СЕРДЦЕМ

Из опыта проведения творческой мастерской с детьми школьного возраста и их родителями в Изостудии Клуб «Радуга» Досугово-спортивного обстоятельств, способствующих укрепле- тему занятия, в нашем случае мы будем центра «Лефортово» создан как учрежде- нию как родительско-детских отношений, создавать поздравительную открытку. Дети ние дополнительного образования детей, так и их гармоничному общению. В свою любят праздники, особенно те, которые основной идеей которого является объеди- очередь такое взаимодействие, являясь позволяют выполнить сувенир с особой нение интересов ребенка, его родителей и одной из наиболее приемлемых форм ор- любовью, от всего сердца. В марте это педагогов в сфере совместного творческого ганизации семейного творческого досуга, 8 марта – Международный женский день.

взаимодействия. В нашем клубе пред- плодотворно организованно в условиях Праздник, который издавна любим нами.

ставлено множество разнообразных форм художественной студии. Поэтому для нас Мы его ждем и трепетно относимся к нему, такой работы. Это и спортивные секции, важно то, что есть возможность органи- заранее продумываем подарки и сувениры танцевальные, музыкальные коллективы, зовать такую творческую мастерскую для для любимых. И хорошо бы к такому дню где обучаются дети от 2-х лет и старше, а детей и родителей для общения и прове- подготовится заранее, что и возможно также хорошо зарекомендовавшая себя дения совместного досуга. Более того, сделать в условиях творческой мастерской, форма объединения детей как студия. такие занятия в нашем клубе «Радуга» где совместная деятельность взрослого Студия – это образовательно-разви- стали доброй традицией. И проводятся и ребенка дает хороший результат.

вающее пространство, необычный мир. нами в течение всего учебного года. Поэтому нами специально описан Это то место, где, помимо получения Это и осенние мастерские «В гостях у алгоритм такой работы, разработаны элементарных начал знаний, совершен- Осени», и мастерские ко Дню матери операционные карты, пользуясь которыми ствования умений и навыков в предмет- под названием «Мамочку милую очень ребенок может при помощи взрослого ной деятельности у детей, прежде всего, люблю…», рождественские мастерские создать открытку. И пока порой не так есть возможность к самореализации, что «Рождество – радость в сердце», ма- важно для маленького ребенка, что работа играет немаловажную роль в личностном стерские ко Дню святого Валентина и, выполнена не совсем правильно. Важно развитии маленького человека. конечно же, к Международному женскому то, что в ней он отразил свою любовь и В рамках работы студии нами представ- дню – 8 марта и т.д. На таких занятиях мы передал свой труд (на современном языке лены разнообразные формы организации знакомим детей и родителей с различными мы бы сказали работа выполнена в стиле образовательной деятельности – это и современными видами создания декора- «Hand made»).

традиционное занятие, и занятие-путе- тивных украшений, сувениров, поделок, Материальная база такого занятия, шествие, и занятие-игра, мастер-класс, что очень нравится детям. А их трепетное рассчитанного на результат:

а также творческая мастерская. отношение к полученному результату, Творческая мастерская как форма то, что они делают своими руками, при- 1. Цветной картон размер А-4 – 1 шт;

объединения учащихся хорошо зареко- носит им по-настоящему эстетическое 2. Лоскут цветной (ткань ситцевая) мендовала себя в работе нашего клуба. удовлетворение от выполненной работы размер 15*15 см – 1 шт.

Взаимотворчество педагога и воспитан- совместно с родителями. 3. Пуговицы для одежды (разного размера ников студий помогает развитию навыков При проведении творческой мастерской и цвета) на одну открытку от 10 до 15 шт.

общения, взаимопонимания, сотруд- мы используем и красивые материалы для 4. Дырокол (со специальной вырубничества и взаимопомощи. Что, в свою творчества. Бисер, ткани, ленты, пайетки, кой) – 1 шт. для педагога очередь, сравнимо с межличностными наклейки и другие материалы позволяют 5. Клей-карандаш, клей ПВА – по колиотношениями внутри семьи. создавать декоративные украшения в честву детей Испокон веков семья – основа любого различных техниках (дизайн-графика, 6. Ножницы – по количеству детей общества. Ни одна нация, ни один народ декупаж, квиллинг, сложная аппликация 7. Операционная карта по изготовлению в своем развитии не сумел обойтись и т.д.). Это и привлекает значительное открытки – по количеству детей без семьи. Ценность семьи как основы внимание как со стороны взрослых, так и 8. Образец готовой открытки, видеоряд любого общества отражена во многих детей, вызывая у них устойчивый позна- (репродукции, фотографии, компьютерная культурах, традициях и обычаях разных вательный интерес. При этом для данных презентация).

народов. Из поколения в поколение видов творчества характерны как простота посредством национальных традиций исполнения, так и дизайнерское решение. Начнем работу. Перед вами операционная и обычаев старшие воздействовали на Кроме того, очень важно для нас на карта, в ней отражена последовательность потребности, установки и ценностные таком занятии познакомить детей и их ваших действий, а по иллюстрациям можно ориентации младших. Вследствие этого родителей с основами материаловедения проверить их правильность. Внимательобъединение интересов семьи, привле- для художественных работ, технологией но изучаем карту и присту-паем. (При чение родителей и детей к проведению художественной обработки и декориро- организации и проведении мастерской семейного досуга в условиях совместной ванием изделий; с основами композиции. необходимо учитывать оптимальное котворческой деятельности и стало одним из В начале занятия педагог объявляет личество детей – 10-12 человек).

От 3 до 17. Детское творчество 391 МАРТ – АПРЕЛЬ 2014

Порядок работы:

1. Согнем лист картона (размер А-4) пополам по широкой стороне перед собой.

2. Возьмем кусок лоскута ткани, сложим его пополам и вырежем по выкройке силуэт сердца.

3. Полученный силуэт наклеим на цветной картон посередине при помощи клея ПВА.

4. По краю сердца приклеим пуговицы разного размера, распределив их равномерно. Приклеиваем при помощи клея ПВА.

5. Края цветного картона обрабатываем дыроколом с вырубкой в виде сердечек.

6. Раскрываем получившуюся открытку и подписываем ее тому, кому мы ее дарим. (Смотри операционную карту.) Далее педагог рассказывает детям о традиции создания открыток и поздравления любимого человека (например, мамы, бабушки, сестры и др.). В зависимости от возраста детей порядок работы может быть различным. Дошкольники собирают открытку, используя заранее подготовленные педагогом заготовки; более старшие дети могут вырезать открытку по приготовленному педагогом трафарету. По своему желанию дети могут выбрать ткань из общего количества цветных лоскутов, самостоятельно украсить открытку.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Руководство пользователя ING Online [ Ваше окно в Центральную и Восточную Европу ]     Содержание    Введение в ING Online ING Online – ваши преимущества Новости Курсы Информация о счетах Фильтры и поиск Остатки по счетам Остатки по группе Движения Выписки Транзакции Валидация полей Завершение операций Отображение сумм Операции Отследить изменения Шаблоны Установить и удалить значения по умолчанию Рублевый перевод Валютный перевод Обязательная продажа валюты Платежные файлы...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ МИНИСТЕРСТВО СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ от 10 сентября 2012 г. N 807 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ АДМИНИСТРАТИВНЫХ РЕГЛАМЕНТОВ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ МИНИСТЕРСТВОМ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УСЛУГ (в ред. приказов Минсоцразвития Саратовской области от 07.11.2012 N 971, от 18.12.2012 N 1246, от 22.03.2013 N 182, от 11.04.2013 N 249) В официальном тексте документа, видимо, допущена опечатка в преамбуле и далее по тексту: постановление...»

«Методическая разработка урока «Пришла зима» Ф ИО Гимадеева Разина Байчуриновна 1. Место работы МБОУ «Гимназия» г.Мензелинска 2. Республики Татарстан Должность Учитель начальных классов 3. Предмет Окружающий мир 4. Класс 1 класс 5. Тема, номер урока в теме Тема: «Природа и ее сезонные изменения 6. Тема урока «Пришла зима», девятый урок Базовый учебник Перспективная начальная школа 7. Актуальность материала Проецирование учебного материала на 8. экран, сопровождение анимированными картинками –...»

«Оглавление Министерство промышленности Комплект оборудования для бездефектного изготовления фотошаблонов технологического уровня 90 нм Организация производства карданных валов для легковых автомобилей с шарнирами равных угловых скоростей и приводных валов Министерство образования Республики Беларусь Дополнительное образование взрослых по специальности 1-42 01 72 «Литейное производство черных и цветных металлов» Способ создания многослойных покрытий комбинированным методом газотермического...»

«Розділ 4. Епізоотологія та інфекційні хвороби PATHOGENESIS AND CLINICAL SIGNS OF VIRAL HEMORRHAGIC SEPTICEMIA (VHS) OF SALMON FISH Haidei O.S. State Research Institute of Laboratory Diagnostics and Veterinary Expertise, Kyiv, Ukraine The aim of work was to analyze published data on the pathogenesis and clinical signs of viral haemorrhagic septicemia of salmon at different isolates of acute, chronic and nervous forms of the disease. The sensitivity of species to infection of VHS and clinical...»

«« ».,..,.,.,..,.,. • 2014 32.841 :..,,.,, :. O-451,.,.,.,.,.,. /.,.,.,.,.,.,..– :, 2014. – 104. : 46. ISBN 978-5-4263-0192-4 :....,,.,,. 32.841 ISBN 978-5-4263-0192-4 ©, 2014 ©.., 2014 Оглавление Введение 1 Принципы построения и работы терагерцовых систем радиовидения 1.1 Основные применения систем радиовидения радио– и ИК диапазонов................................ 13 1.2 Активные системы терагерцевого радиовидения....»

«КОНКРЕТНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА, СВЯЗАННЫЕ С ЛЕГАЛИЗАЦИЕЙ (ОТМЫВАНИЕМ) ДОХОДОВ ОТ КОРРУПЦИИ Помощь сообщающим организациям Типологический отчет ФАТФ КОНКРЕТНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА, СВЯЗАННЫЕ С ЛЕГАЛИЗАЦИЕЙ (ОТМЫВАНИЕМ) ДОХОДОВ ОТ КОРРУПЦИИ ИЮНЬ 2012 г.КОНКРЕТНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА, СВЯЗАННЫЕ С ЛЕГАЛИЗАЦИЕЙ (ОТМЫВАНИЕМ) ДОХОДОВ ОТ КОРРУПЦИИ Помощь сообщающим организациям 2012 © ОЭСР/ФАТФ КОНКРЕТНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА, СВЯЗАННЫЕ С ЛЕГАЛИЗАЦИЕЙ (ОТМЫВАНИЕМ) ДОХОДОВ ОТ КОРРУПЦИИ Помощь сообщающим организациям ГРУППА...»

«красавiк 2014 ТУРИСТИЧЕСКИМИ ТРОПАМИ ПРИРОДЫ БЕЛАРУСИ Сад мечты Вы бывали когда нибудь в круп нейшем ботаническом саду Евро пы? Оказавшись в Минске, такую возможность ни в коем случае нельзя упустить, даже если вы ут вердительно ответите на этот во прос. Каждое новое посещение Центрального ботанического сада НАН Беларуси — это незабывае мая встреча с необычным миром природы, которую представляют более 10 тысяч наименований рас тений, размещенных на 100 гекта рах площади. Ботанический сад имеет...»

«Предисловие Травма является ведущей причиной смерти среди лиц молодого и среднего возраста. Кровотечения внутренних органов являются главной причиной смерти в первые 4 часа после травмы. Поэтому ранняя и точная диагностика травматических повреждений внутренних органов крайне важна для выбора соответствующего лечения и спасения жизни пострадавшего. СТ позволяет точно диагностировать локализацию и степень повреждения и является диагностическим средством выбора при тупой абдоминальной травме у...»

«Faculteit Letteren & Wijsbegeerte Charlotte Bollaert Советская судьба французских экзистенциалистов: Aнализ восприятия переводов произведений ЖанПоля Сартра и Альбера Камю Masterproef voorgedragen tot het behalen van de graad van Master in het Vertalen Promotor prof. dr. Piet Van Poucke Vakgroep Vertalen Tolken Communicatie «Un port est un sjour charmant pour une me fatigue des luttes de la vie. L'ampleur du ciel, l'architecture mobile des nuages, les colorations changeantes de la mer, le...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОКЛАД О СОСТОЯНИИ И ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ В 2013 ГОДУ Новосибирск Оглавление I. СОСТОЯНИЕ АТМОСФЕРНОГО ВОЗДУХА 1.1. Выбросы вредных веществ в атмосферный воздух. 1.2. Качество атмосферного воздуха на территории Новосибирской области 1.3. Меры по улучшению качества атмосферного воздуха, принятые в Новосибирской области в 2013 году II. СОСТОЯНИЕ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ И ОБЪЕКТОВ...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОРОНЕЖ УПРАВЛЕНИЕ ЭКОЛОГИИ ДОКЛАД о природоохранной деятельности городского округа город Воронеж в 2013 году Воронеж Р е д а к ц и о н н а я к о л л е г и я: Ю.В. Яковлев, В.Н. Дрыгин Р а б о ч а я г р у п п а: Н.Н. Кумакова, А.А. Шестаков, Е.Н. Уварова, Е.В. Полякова, Н.Н. Шабанова, О.А. Болгова, Л.В. Зизевских, Н.Н. Иванников, Т.В. Середина, О.А. Ченгина, Т.В. Шахова, М.Ю. Мочульский Доклад о природоохранной деятельности городского округа город Воронеж в...»

«OCR Leon Dotan (08.2010) http://ldn-knigi.lib.ru (ldn-knigi.narod.ru) (ldn-knigi@narod.ru) (наши пояснения и дополнения шрифт меньше, курсивом) {Х} Номера страниц соответствуют началу страницы в книге. В оригинале сноски находятся в конце соответствующей страницы, здесь сразу за текстом!Из книги на нашей странице: В. М. ЧЕРНОВ «В ПАРТИИ СОЦИАЛИСТОВ-РЕВОЛЮЦИОНЕРОВ: ВОСПОМИНАНИЯ О ВОСЬМИ ЛИДЕРАХ» С.-Петербург, 2007 г. (1000 экз.) Публикация, вступительная статья, подготовка текста и комментарии –...»

«в номере w w w.ek smo.ru ЭНЦИКЛОПЕДИЯ КНИГИ АБСОЛЮТНО ЗДОРОВЬЯ ДОКТОРА О САМОМ НОВЫЙ ПРОЕКТ МАЙ МЯСНИКОВА ЧЕСТНОМ УБИЙЦЕ ДМИТРИЯ ЕМЦА МАЙ Впервые полная подробная автобиография легендарного режиссера! Подарочное оформление! В книгу включены уникальные фотографии из семейного архива автора. Планируется продолжение. МАЙ журна л распр ос траняется бесплатно АДРЕСА РЕГИОНАЛЬНЫХ СОДЕРЖАНИЕ ДИСТРИБУЦИОННЫХ ЦЕНТРОВ Ведущие проек ты изд ательс тва Т ОРГОВЫЙ Д ОМ « ЭКСМО» ФИ ЛИ А Л « ЭКСМО» В РОС Т...»

«М. Дуглас Трейдинг в зоне Автор перевода: theignatpost.ru Источник: http://theignatpost.ru/magazine/index.php?msid=208 Введение. Тест. Предисловие Сильный бычий тренд на фондовом рынке обычно приводит к росту на ещ одном рынке — книжном, где издаются сотни книг на тему как делать деньги, занимаясь трейдингом. Со всех сторон доносятся различные торговые идеи — кое-какие рабочие, другие нет; некоторые авторские и новаторские, остальные — лишь что-то хорошо забытое старое в новой обртке. Правда...»

«© RUS-SKY, 1999 г. Максимов A. A.Бандиты в белых воротничках: как разворовывали Россию (в сокращении) ОГЛАВЛЕНИЕ ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ ОСОБЕННОСТИ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПРИВАТИЗАЦИИ КАК ПАВЛОВ И ЩЕРБАКОВ САМИ СЕБЕ “СВИБЛОВО” ПОДАРИЛИ ПРОФЕССИОНАЛ В КОМАНДЕ ПРОФЕССИОНАЛОВ ВЕЛИКИЙ ЛИТЕРАТОР ДАТСКИЕ КАНИКУЛЫ РЕФОРМЫ ПОД ОГНЕМ ПОД КРЫШЕЙ ФОНДА СВОЕГО ПОД КРЫШЕЙ ФОНДА СВОЕГО (Продолжение) ГРИГОРИЙ ЛЕРНЕР: ЖИЗНЬ И ТЮРЬМА БРИЛЛИАНТОВОЕ КОПЫТЦЕ, ИЛИ ВОЗВРАЩЕНИЕ БЛУДНОГО КОЗЛЕНКА РОЗЫСК “БЕГЛЫХ” КАПИТАЛОВ СЧЕТА...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 1 Инновационный образовательный проект «ШКОЛА ДОРОЖНЫХ НАУК»МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАМОТНОГО УЧАСТНИКА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ» Направление «Разработка и внедрение инновационных моделей воспитания, развития и социализации обучающихся» городской округ Серпухов 2014 год СОДЕРЖАНИЕ № Наименование Страницы п/п Тема проекта. I. 3 Цели, задачи и система показателей по достижеII. 4-6 нию проекта. Ожидаемые результаты и эффекты реализации III. 7 проекта....»

«Организация Объединенных Наций A/HRC/30/5 Генеральная Ассамблея Distr.: General 20 July 2015 Russian Original: English Совет по правам человека Тридцатая сессия Пункт 6 повестки дня Универсальный периодический обзор Доклад Рабочей группы по универсальному периодическому обзору Малави Приложение к настоящему докладу распространяется в том виде, в каком оно было получено. GE.15-12190 (R) 140815 170815 *1512190* A/HRC/30/5 Содержание Стр. Введение............................»

«Левченко Алла Леонидовна, заведующая сектором непрерывного образования, Псковская областная универсальная научная библиотека МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ФОРМАТЕ 3D: Доступно. Доходчиво. Дифференцированно. XXI век все чаще называют «креативно-информационным», и библиотеки тоже оказались вовлечены в этот процесс. Сегодня поэтому мы хотим поговорить о том, что представляет собой Методическая служба в формате 3D, какое место она занимает сегодня в реальном и виртуальном пространстве, о том, что уже...»

«Алла Гербер Инна Чурикова. Судьба и тема Издательский текст http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6506933 Инна Чурикова. Судьба и тема: АСТ; М.; 2013 ISBN 978-5-17-079625-0 Аннотация Между первой и второй частями книги проходит почти 30 лет. Изменилась страна. Актриса сыграла новые роли в театре и кино. Шесть бесед Аллы Гербер с Инной Чуриковой – разговор не только об актерской профессии, но о переменах в обществе, о детстве, семье и самых важных событиях в жизни. Содержание ЭТЮДЫ ОБ ИННЕ...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.