WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ЗА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД Ответственный: Тупицына Е.Г., зам.директора по НМР Социальный паспорт учащихся Всего учащихся: 1050 На учте в ОПДН-6 На учте ВШУ-18 ...»

МОУ СОШ №12 имени Воинов-интернационалистов г.Кызыла

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ЗА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД

Ответственный: Тупицына Е.Г., зам.директора по НМР

Социальный паспорт учащихся

Всего учащихся: 1050

На учте в ОПДН-6

На учте ВШУ-18

Безнадзорные-25

Беспризорные-0

Дети на диспансерном учте всего: 35

- внаркологии-0

- в вендиспансере-0

- на учте у специалистов-19



Дети инвалиды-16

Дети обучающиеся на дому-0

Дети под опекой всего: 34 Дети сироты-13 Дети оставшиеся без попечения родителей-2 Всего семей: 960 Всего родителей-1645 Полные семьи-685 Неполные семьи-241 Опекунские-34 Малообеспеченные-336 Многодетные-150 Неблагополучные-4 Неработающие родители всего: 420

Из них:

Оба родителя-80 семей человек-160 Один родитель- 260 семей человек-260 Служащие-269 человек Рабочие- 785 человек Предпиниматели-68 человек Пенсионеры-66 человек Инвалиды- 37 человек

Образование:

Высшее-360 Сред. Спец-770 Среднее- 489 Неполное среднее-26 Структура управления Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом.

Непосредственное управление образовательным процессом, финансовохозяйственной деятельностью осуществляет директор школы.

К управлению школой привлекаюься все участники образовательного процесса:

заместители директора, педагоги, члены общешкольного родительского комитета, учащиеся.

Основные формы координации деятельности администрации – еженедельные планерки и ежемесячные совещания.

К органам самоуправления школы относятся :

-Педагогический совет ;

-Научно-методический совет;

-Общее собрание трудового коллектива ;

-Общешкольный родительский комитет.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

В школе работают 79 педагогов, из них :

-женщин-72

-мужчин-7

Возраст педагогов составляет:

-от 20 до 30 лет- 9;

-от 30 до 40- лет-22;

-от 40до 50 лет- 33;

-от 50 до 60 лет- 15;

Практически все педагоги имеют педагогическое образование и квалификационную категорию, в т.ч.:

- высшее образование- 69;

- среднее специальное образование-10;

- высшую квалификационную категорию- 14;

-первую квалификационную категорию- 26;

- вторую квалификационную категорию- 21;

Педагогов имеют почетные звания, из них:

-«Заслуженный учитель РТ»-1 чел.;

- «Отличник народного просвещения»- 4 чел.;

-« Почетный работник общего образования РФ»- 15 чел.;

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ

Реформа образования ставит перед современной школой не только задачи обучения подрастающего поколения, но и вопросы социальной адаптации, вопросы физического и психологического здоровья.

На протяжении ряда лет в школе функционирует психолого-валеологическая служба. Членами валеологического совета проводятся различные оздоровительные мероприятия, как диагностического, так и практического плана: экологические мониторинги классных помещений на предмет выявления выполнения СанПиНов (гигиенический, температурный, световой режимы), выпуск валеологических вестников, проведение дней и месячника здоровья, организация встреч с врачами-специалистами и т.д.

В связи с утвержденной научно-методическим советом школы тематики валеологических занятий, классными руководителями проводились валеологические 15минутки, в экспериментальных классах - уроки здоровья, уроки валеологии и интегрированные уроки химии-валеологии, элективный курс «Металлы в организме человека». В группах здоровья большое внимание уделяется профилактике простудных заболеваний и привитию навыков оздоровления.

Необходимость такой работы обусловлена тем, что показатели здоровья детей далеки от оптимальных.

Проводимая целенаправленная работа по оздоровлению учащихся осуществляется в детском оздоровительном лагере «Здоровейки». Охват учащихся в текущем учебном году составил 150 детей.

–  –  –

Вышеуказанные данные свидетельствуют о том, что резкого повышения и понижения по некоторым параметрам не наблюдается. Исходя из того, что в школе существует естественное движение, обновление контингента учащихся, эти колебания в цифрах вполне оправданы.





В школе решаются вопросы оптимальной двигательной активности учащихся:

физкультминутки, подвижные игры на переменах, спортивные часы в ГПД, уроки физкультуры и ритмики в начальной школе, в старших классах игра в теннис на переменах.

Ведется систематическая работа по предотвращению развития мионезии (близорукости), проводились специальные упражнения по предупреждению зрительной утомляемости.

В школе школьным фельдшером Ооржак А.К. осуществляется постоянный контроль за ношением очков, за режимом прививок и диспансерными больными, находящимся на учете по хроническим заболеваниям. Она же осуществляет контроль за работой школьной столовой: соблюдение СанПиНов, полноценное питание, содержание и количество приготовления блюд, сроки хранения и т.д.

На бесплатном питании находятся 20 учащихся школы разного возраста из неблагополучных семей.

Организованным горячим питанием охвачено 85 детей из групп продленного дня, проходимость столовой в день – 250-270 человек, включая членов педагогического коллектива и учащихся.

В целом школа ведет системную работу по вопросам здоровья, развитию валеологического мировоззрения всего педагогического и ученического коллектива.

Образовательная политика Обучение на начальной ступени образования 1-4 классы ведется с использованием современных педагогических технологий. Учащиеся «А» классов обучаются по развивающей системе Эльконина-Давыдова. В остальных классах реализуется традиционная учебная программа,из них два СКК седьмого вида.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со второго класса.

На начальной ступени обучения реализуются дополнительные образовательные программы по духовнонравственному развитию учащихся « Истоки» и «Народоведение», по здоровьесбережению «Валеология» и «Ритмика».

Региональный компонент учебного плана для учащихся 5-9 классов представлен предметами «История Тувы», «География Тувы «.На второй ступени обучения реализуются дополнительные образовательные программы по здоровьесбережению «Валеология» (5-6 классы),по патриотическому воспитанию « Военная история 20 века « (9 классы) и курс психологии « Найди себя « (9 классы).

Принцип построения учебного плана для учащихся старшей ступени обучения основан на федеральном компоненте государственного стандарта общего образования.

В 10В и 11Г классах обучение проводится по социальногуманитарному профилю (юридическая направленность).

Организация обучения по указанному профилю обусловлена социальным заказом и направлена на профессиональную ориентацию выпускников школы на юридические специальности.

На третьей ступени обучения реализуются дополнительная образовательная программа « Семья-основа духовнонравственного воспитания «, спецкурс «Валеология и химия «.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

На начало2008-2009 уч.года было 1089 уч-ся,на конец 1048 уч-ся.

–  –  –

В школе было 54 класса-комплекта, из них 2 профильных юридических,5 коррекционных и 47 общеобразовательных.

За учебный год было аттестовано 950 учащихся. Успеваемость составила 98,3%, качество знаний 28,5%.(по сравнению с прошлым годом качество возросло на 1%).

–  –  –

Результаты мониторинга показали, что все предметники начали более ответственно подходить к обучению учащихся, использовать эффективные методы обучения.

Немалую роль в повышении качества знаний сыграли индивидуальные и дополнительные занятия с учащимися.

Низкое качество знаний по физике объясняется тем, что в течение ряда лет предмет преподавался учителями-совместителями.

2,7% качества по химии обусловлено тем, что основная нагрузка 8-9 классов принадлежала молодому специалисту, не имеющему опыта работы. Но в течение года уч.

удалось поднять качество до 27,4%, что свидетельствует о позитивной динамике роста качества знаний по данному предмету.

–  –  –

Результаты ЕГЭ по русскому языку высокие: из 63 человек при минимальном количестве баллов(37) не справились только 2.Успеваемость по ЕГЭ составила 96,8 %.

За этим результатом –тщательная подготовка учителей к урокам, ежедневная отработка навыков орфографии, индивидуальные и дополнительные занятия по КИМАМ, использование компьютерных технологий.

Результаты обученности по истории и обществоведению следующие.

–  –  –

Одной из главных задач образовательного процесса является повышение качества знаний и успеваемости учащихся.Учителя математики, физики,информатики в течении года работали над этой задачей.

В целом по школе результаты мониторинга:

–  –  –

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ШКОЛЫ

Системность в работе научно-методического совета и школьных методических объединений является залогом роста профессионального мастерства учителей и качества ЗУН учащихся.

ШМО учителей начальной школы ведется большая работа по повышению педагогического мастерства. Члены МО прошли в течение учебного года ряд курсов по организации уроков и воспитательного процесса.

Руководитель ШМО совместно к курирующим завучем ведут целенаправленную методическую работу через инструктивно-методические совещания, семинары, обмен педагогическим опытом, открытые уроки и мероприятия: «Здравствуй, гостья-зима!», «Золотая осень», предметные декады, олимпиады, Всероссийскую олимпиаду по русскому языку «Русский медвежонок», городская олимпиада «Читающая планета», учащиеся начальной школы заняли II место.

Высокая активность учащихся была проявлена в неделю психологии, где дети писали сочинения на тему «Моя семья», «Мои друзья», «Мой класс», выражая к ней самое позитивное отношение, конкурс рисунков «Школа будущего», обнаживший представления детей о лучшей школе, более прогрессивной; Неделю вежливости, приобщающей детей к высокой межличностной культуре, развивающей такое необходимое качество современного человека.

В целом работа ШМО начальной школы была организована на должном уровне.

Учителя начальной школы достойно предоставили свой опыт педагогической деятельности на ГМО директоров.

ШМО учителей русского языка и литературы работает над формированием речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности, а также над воспитанием личности в лучших гуманистических традициях.

Большое внимание членами ШМО уделяется системе подготовки учащихся к ЕГЭ, приобретен соответствующий учебно-методический комплекс, отрабатываются методы и формы контроля знаний учащихся по аналогии с тестовыми заданиями «А», «Б», а также творческой работы варианта «С» с целью развития познавательного интереса учащихся к русскому языку и литературе. В связи с введением обязательного мониторинга и ЕГЭ, учащиеся должны овладеть навыками выполнения тестовых заданий. Поэтому в этом учебном году особенно активно учителя русского языка стали внедрять в практику с 5-го класса «Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку» под редакцией А.Б. Малюшкина и Л.Н.Иконницкой, допущены Управлением общего среднего образования Министерства образования РФ. Также с 5-х классов широко используется дидактический материал на печатной основе, в которых имеются задания логического и творческого характера. Важной частью работы МО является внеклассная работа по предмету. Традиционным стало участие во Всероссийской игре-конкурсе «Русский медвежонок», в котором приняло участие более 300 человек с 1 по 11 класс.

Ярким событием во внеклассной работе стало участие в мероприятиях, посвященных 100-летию со дня рождения народного писателя Тувы С.А.Сарыг-оола. В школе был проведен конкурс на русском и тувинском языках «Повелитель слова», в котором приняло участие более 30 учащихся. Победитель этого конкурса Доржу Хемчик принял участие в Республиканском и получил награду.

В III четверти прошли городские олимпиады. Победителем стала ученица 9 класса Фефелова Галина, занявшая 1 место по русскому языку.

В феврале состоялась традиционная ШНПК, на которую было представлено 15 работ. Лучшей была признана исследовательская работа Квашиной Татьяны, которая и на городской конференции заняла 1 место по литературе.

В IV четверти приняли участие в фестивале детского творчества и в конкурсе литературно-музыкальных композиций «Салют Победы», где заняли III место. В городском конкурсе чтецов о Великой Отечественной войне «Поэзия фронтовых дорог»

Аршин Александр, ученик 8а класса, занял II место.

Подводя итоги работы следует уделить внимание подготовке учащихся к ЕГЭ не только 11-х, но и 9-х классов, поскольку в школе эта форма опробируется впервые.

В ШМО учителей иностранного языка в этом учебном году входит 5 человек, которые работают над методическими темами в рамках реализации проблемы школы и повышают свою квалификацию.

Учителя иностранного языка второй год подряд участвовуют в конкурсе «Британский бульдог», организуемом и проводимом Институтом обучения РАО. В этом году в конкурсе участвовало175 учащихся школ против 76 учащихся в прошлом году..

Результаты таковы: Монгуш Сай-Суу 4 класс – 1 место, Белова Лена, Шарафутдинова Динара 4 класс – II место, Вершини Максим 4 класс – III место, Хомушку Чаяна 8 класс

– III место по региону. Этот конкурс дает возможность учащимся познакомиться с методикой подготовки к экзаменам по языку, что является определенной подготовкой при выполнении заданий ЕГЭ.

Учителя родного языка на протяжении ряда лет работают над методикой использования выразительных средств на уроках родного языка и литературы.

Чтобы показать результаты своей деятельности учителями было дано 3 открытых урока и 3 внеклассных мероприятия.

Учителя родного языка прошли курсы повышения «Новые технологии в преподавании тувинского языка и литературы», «Основы информационных технологий».

Неплохо в текущем году была организована работа с одаренными детьми. На городскую предметную олимпиады было представлено 5 участников, из них Карашпай Ай-Суу 11 класс заняла II место по языку, Ооржак Эрээна 11 класс в конкурсе сочинений, посвященном 100-летию со дня рождения писателя С. Сарыг-оола и заняла II место.

В конкурсе чтецов по творчеству этого же писателя заняла II место Карашпай Аэлита, 2 класс. По сравнению с предыдущим годом показатели достижений снизились. Это объясняется тем, что была нарушена четкая система работы с одаренными детьми, на что необходимо обратить внимание в следующем учебном году.

Учителя истории, работая над реализацией задач по активизации познавательной деятельности учащихся, применяли для этого нестандартные формы уроков, инновационные информационно-коммуникативные технологии.

Благодаря освоенной инновационной технологии учитель Джалилова Р.Х., успешно участвуя в городском конкурсе «Учитель года и обобщив свой опыт, стала обладателем Гранта Президента РФ в номинации «Лучший учитель». Она широко делилась своим опытом на республиканских семинарах по теме: «Альтернативные ситуации на уроках истории», давала открытые уроки «Политический процесс 30-е годы». Розалия Хертековна работает в профильных юридических классах, ведет большую работу и во внеурочное время, что способствует хорошим результатам при сдаче ЕГЭ и поступлении.

Как член методического объединения она ведет научно-исследовательскую работу с учащимися. Ее воспитанники становятся победителями НПК и олимпиад, в этом учебном году 1 место в городской олимпиаде по праву.

Руководитель ШМО,имея большой педагогический опыт, делится им на республиканских семинарах «Проблемы преподавания истории Тувы в общеобразовательных школах и ВУЗах», в ТИГИИ с докладами «Использование краеведческого материала на уроках истории».

Учителя истории принимали участие на республиканской конференции по педагогическим инновациям. На секции «Инновационные технологии» - II место, «Инновационные проекты» - III место. Были проведены акции, посвященные 20-летию вывода Советский войск из Афганистана, были организованы выездные выставки «Юность, опаленная войной» в МДТ имени Кок-оола, в спорткомплексе «Субедей», провели встречу с Афганцами, их матерями и родственниками в школьном музее. В течение года было организовано несколько митингов у памятника «Сыновьям Тувы, погибшим при исполнении военного и служебного долга»: 9 декабря в День героя Отечества, 15 февраля – в День Памяти вывода Советских войск из Афганистана, 9 мая – в День Победы.

Все члены ШМО ведут большую военно-патриотическую работу. Вышесказанное свидетельствует о системной работе учителей истории.

ШМО естественного цикла ставило задачи поднять уровень знаний при подготовке к ЕГЭ. В связи с этим проводились тестовые задания по всем изучаемым темам и шла целенаправленная подготовка к экзаменам. Особое внимание уделялось повторению и закреплению значимых разделов учебных дисциплин.

ШМО активно участвовало во внеклассной внешкольной работе: организовывали интеллектуальные игры в рамках Недели науки, участвовали в конференциях и олимпиадах.

На городских олимпиадах по биологии Лоозанмаа Аяна заняла II место, Ооржак Сай-Суу стала победительницей на городской, республиканской и Международной конференциях по экологии. Довольно успешны были работы учащихся на республиканском форуме «Зеленая планета», где они заняли III место в конкурсе экологических театров.

Учителя ведут большую работу по привитию интереса к биологии и химии.

Вовлеченные в научно-исследовательскую работу, учащиеся заняли призовые места в Республиканской НПК – 1 место, в Международной МПК по экологии в г.Новосибирске – 1 место. Учителя активно делятся опытом работы в научно-методическом журнале «Башкы», а так же на всероссийской НМК «профильное обучение в современной Российской школе» в г.Новосибирске.

.

ШМО физико-математического цикла работает над методической темой «Оптимизация процесса обучения». В реализацию поставленных задач вовлечены все 8 членов объединения, которые активно участвовали в методических семинарах, открытых уроках, ГМО.

учителя дали на ГМО 5 открытых уроков, 2 из которых были оценены на «оптимально», 2

– на «хорошо» и 1 на «удовлетворительно».

ШМО провело 6 заседаний, на которых были рассмотрены следующие методические темы: «Индивидуальных подход в обучении», «Методические рекомендации с анализом ошибок заданий ЕГЭ по математике», «Профильное обучение.

ЕГЭ в 9-х и 11-х классах».

На школьной НПК с докладами выступали 5 учащихся. Хотя работы получили хорошие оценки, но на городскую конференцию не были допущены по причине несоблюдения современных требований оформлению и недостаточностью практической части.

К сожалению, учащиеся в городских олимпиадах по физике и информатике не заняли призовых мест.

Работа ШМО должна быть направлена на совершенствование форм и методов преподавания и контроля, особенно таких форм, как тестирование, в том числе с использованием компьютера. Всем членам МО необходимо серьезно задуматься над качеством преподавания и персональной ответственности за качество знаний учащихся.

Учителя ШМО технологии успешно решают задачи по использованию метода творческого проекта как способа развития творческих способностей учащихся. Внедрение этого способа в образовательный процесс послужило залогом успешного участия детей в мероприятиях различного уровня: это хорошо организованные выставки-продажи, посвященные Дню города, Дню защиты детей, это победа Шишин Сай-Суу, Байрамова Лейла, в городском конкурсе «Защита творческого проекта».

Все учителя технологии имеют 1 квалификационную категорию, постоянно работают над повышением своего профессионального мастерства. Ре6комендуется более широкое внедрение программ по здоровьесбережению.

Учителя физкультуры работают над внедрением здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры, также, пропагандой ЗОЖ во внеурочное время через классные мероприятия, это и традиционные осенние и весенние кроссы, Дни здоровья, футбольные встречи, а также городские - многоборье, эстафеты, соревнования по волейболу и футболу.

В 2008-2009 уч.году учителя физкультуры проводили широкомасштабные спортивно-массовые мероприятия, которые отличались высокой результативностью: в Первенстве города по легкой атлетике девушки заняли 1 место, юноши – II и III, по настольному теннису – I место, по волейболу – 1 место (юноши), в Республиканских соревнованиях II место заняли девушки по этому же виду спорта, в Первенстве города по футболу школьная команда в составе 16 человек заняла IIместо. В эстафете, проводимой в канун Дня Победы, девушки заняли 1 место, а юноши – III, а сборная команда школы в составе 20 человек в городских соревнованиях по легкой атлетике – II место.

Спортивными мероприятиями городского, республиканского уровней в течение года было охвачено 4322 ученика против 2983 в прошлом году. Надо отметить тенденцию роста участия школьников в спортивно-массовых мероприятиях.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

–  –  –

Задачи учебно-воспитательного процесса:

1. Формирование основ интеллектуальной культуры

2. Формирование культуры здорового образа жизни.

3. Формирование основ гражданственности и патриотизма.

4. Формирование нравственной культуры личности.

ИНТЕЛЛЕКТ ЗДОРОВЬЕ ГРАЖАДАНИН- НРАВСТВЕННОСТЬ

ПАТРИОТ

–  –  –

Количество организованных передвижных выставок за отчетный период 5, количество экскурсий по музею 43, кол-во музейных уроков 10, кол-во массовых мероприятий в ШМ 8, кол-во посетителей школьного музея за отчетный период 1900.

–  –  –

5. Участие ОУ в городских мероприятиях в 2008-2009 году по реализации Госпрограммы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы», Межведомственной программы Республики Тыва «Патриотическое воспитание детей и молодежи на 2009 - 2010 годы».

–  –  –

6. Участие ОУ в республиканских мероприятиях в 2008-2009 году по реализации Госпрограммы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы», Межведомственной программы Республики Тыва «Патриотическое воспитание детей и молодежи на 2009 - 2010 годы».

–  –  –

7. Участие ОУ во Всероссийских мероприятиях по реализации Госпрограммы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы», Межведомственной программы Республики Тыва «Патриотическое воспитание детей и молодежи на 2009 - 2010 годы»

–  –  –

Воспитание детей и молодежи в современном российском обществе осуществляется в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменилась социально-культурная жизнь подрастающего поколения.

Происходящие процессы выдвинули ряд важных, качественно новых задач перед работниками школьных библиотек. В связи с этим, основными направлениями деятельности библиотеки являются:

Обеспечение доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов общеобразовательного учреждения на различных носителях: бумажном (книжный фонд и фонд периодических изданий); магнитном (фонд аудио- и видеокассет); цифровом (CD-диски).

Воспитание культурного и гражданского самосознания. помощь в социализации обучающегося, развитие его творческого потенциала.

Формирование навыков независимого библиотечного пользователя: обучение поиску, отбору и критической оценке информации.

Совершенствование представляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечноинформационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды.

В библиотеке выделены следующие группы читателей:

Учащиеся по классам – 54 кл.-комплектов.

РДЧ (руководители детского чтения: учителя, родители, обслуживающий персонал).

На формулярах детей из группы риска стоит знак особого внимания (!).

Выделены особым знаком (раскрытая книга) формуляры детей, которые являются классными библиотекарями.

Фонд Фонд художественной литературы за 08/09 уч. год пополнился на 130 экземпляров.

Произведена диагностика обеспеченности учебниками и учебными пособиями.

Таблица 1.Сведения об обеспеченности учебной литературой на начало 2008-2009 учебного года.

–  –  –

рефератами по предметам: биология, история, русский язык, литература, география.

Работа с читателями

1. Индивидуальная работа – рекомендательные беседы при выдаче книг.

2. Оформление выставки "Десять любимых книг" – рейтинг самых популярных изданий.

–  –  –

праздник для детей и их родителей "Светлое Христово Воскресение".

2. Совместная работа по подготовке выставки поделок и рисунков к празднику "Светлое Христово Воскресение"

3. Участие в работе школьного совета, подготовка материала по теме: школьные учебники (выбор, обеспечение, использование).

–  –  –

1. Учителя в течение года получали информацию о новой учебной и методической литературе, педагогических журналах и газетах.

2. Проводилась консультационно-информационная работа с методическими объединениями учителей-предметников.

3. "В помощь классному руководителю" – книжная выставка к городскому семинару классных руководителей.

4. Выступление на педагогическом совете тема "Роль школьной библиотеки в оптимизации процессов обучения".

–  –  –

1. Обслуживание учащихся школы согласно расписанию.

2. Беседы с вновь записавшимися читателями о правилах поведения в библиотеке, о культуре чтения книг и журнальной периодики.

3. Оформление стенда-рекомендации "Я – книга!".

Библиотечно-библиографические информационные знания учащимся школы

–  –  –

а) Первое посещение библиотеки (знакомство с "Книжным домом"). Понятие "читатель", "библиотека", "библиотекарь".

б) Правила и умение обращаться с книгой.

–  –  –

Знакомство с библиотекой (экскурсия). Понятия "абонемент", "читальный зал".

Правила пользования библиотекой. Журналы и газеты (знакомства с терминами:

периодическая печать, репортаж, статьи, заметки).

–  –  –

а) Структура книги (обложка, переплет, титульный лист, оглавление, иллюстрации);

б) Выбор книги в библиотеке;

в) Твои первые энциклопедии.

В 5-6-ых классах:

а) Энциклопедические издания в помощь учебному процессу (обзор, правила пользования);

б) Газеты и журналы.

–  –  –

а) Экслибрисы (понятие, история, создание собственного экслибриса на тему "Семейная библиотека");

б) Словари и энциклопедии – помощники в работе над рефератами по предметам.

–  –  –

3. Выставки книгам-юбилярам.

4. Книжная выставки к неделям истории, русского языка, математики.

5. Книжная выставка "2009 год – год молодежи"

6. Книжная выставка "Посвящение в читатели"

7. Книжная выставка "Н. Носову – 100 лет"

8. Книжная выставка "С. Сарыг-оололу – 100 лет"

–  –  –

1. Посвящение в читатели (праздники для малышей).

2. Выставка поделок и рисунков к празднику "Светлое Христово Воскресение"

3. Литературная игра по произведениям Н. Носова (3 кл.)

4. Конкурс рисунков по произведениям Н. Носова

5. Выставка лучших рисунков по произведениям Н. Носова

–  –  –

3. В конце года проведена работа по расстановке фонда, оформлению, редактированию разделителей, очищение фонда от устаревшей по содержанию и ветхой литературы.

4. Для читателей был представлен плакат "Календарь знаменательных дат".

–  –  –

2. Самообразование – выписаны профессиональный журнал "Школьная библиотека" и газета "Библиотека в школе".

3. Освоение новых библиотечных технологий (презентации).

ШКОЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: психолого – педагогическое сопровождение школьников в процессе обучения.

ЗАДАЧИ РАБОТЫ:

1. Отслеживание психолого – педагогического статуса ребнка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения.

2. Развитие личности учащегося.

3. Коррекционно – развивающая помощь учащимся, имеющим проблемы в эмоционально – волевой, личностной, мотивационной сферах развития и обучения.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Диагностическая Психокоррекционная Консультативная Просветительская (методическая) Профилактическая

1. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА заключалась в проведении диагностики и анализа психического состояния, уровня тревожности, интеллектуально – познавательных функций учащихся по специальной диагностической программе.

Диагностической работой охвачено- 870 учащихся 1 – 11 классов (первичная диагностика – 296 учащихся, повторная диагностика – 574 учащихся) (57 % от количества учащихся в школе), 95 родителей.

1 классы – 49 человек (начало года).

Цель диагностики: изучение уровня диагностики и сформированности регуляторного компонента деятельности учащихся 1 классов.

1 классы – 51 человек (конец года).

Цель диагностики: оценка умений ориентироваться в пространстве; определение уровня развития познавательной деятельности учащихся (зрительной памяти, слуховой памяти, активности внимания, способности к обобщению).

Вывод. Процесс адаптации прошл успешно, негативного отношения к школе не выявилось. У 11 учащихся процесс адаптации ещ не закончился, дети столкнулись с определнными трудностями в обучении, обусловленными низким уровнем готовности и адаптации к новым условиям. На школьном консилиуме классным руководителям было рекомендовано направить этих детей на ПМПК для определения дальнейшего маршрута обучения. Родители 4 первоклассников согласились с решением консилиума и прошли ПМПК. У 3 учащихся были выявлены нарушения и даны заключения обучаться в классе коррекции1 класс – 51 учащийся.

5 классы – 94 человека.

Цель работы: изучить:

1. уровень адаптации пятиклассников, связанной с переходом в среднее звено школы;

2. отношение школьников к учению.

3. рейтинг предметов.

Вывод. Возможность успешного продвижения школьника на этапе перехода в среднее звено школьного обучения зависит от его способности успешно, безболезненно адаптироваться к изменениям условий обучения. В данном случае процесс адаптации прошл успешно.

Однако, существуют трудности при изучении некоторых предметов. Среди таких проблем ребята называют следующие:

не понимаю объяснения учителя не успеваю освоить новый материал испытываю трудности пересказа (история, природоведение, литература) большой объм домашнего задания устаю в школе отсутствие дисциплины на уроке, которая мешает учиться (англ. язык, музыка, история) прихожу в школу неподготовленным незнание русского языка забываю приготовить домашнее задание нуждаюсь в дополнительной помощи учителя В процессе адаптации школьники встречаются с трудностями, обусловленными следующими причинами:

разные учителя, предметное обучение противоречивые стили и требования учителей возрастные особенности: частичное отсутствие школьной мотивации, неадекватная самооценка, гиперактивность, эмоциональные состояния (стресс, тревожность), заторможенность психических процессов, проблема самоутверждения в коллективе несформированность норм и навыков общения в новых условиях «пробелы» в знаниях профессиональная некомпетентность некоторых педагогов или недостаточное понимание трудностей адаптационного периода авторитарность оценочной системы отсутствие преемственности в работе учителей-предметников и классных руководителей, учителей средней и начальной школ слабое здоровье, соматически ослабленные, часто болеющие дети.

2.ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

Цель:

1. Коррекция и развитие у учащихся познавательных умений и способностей.

2. Коррекция социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и ролевых отношений со взрослыми. Коррекция асоциального поведения.

3. Коррекция и формирование позитивной «Я – концепции» детей, устойчивой самооценки и низкого уровня школьной тревожности.

Коррекционной работой охвачено – 250 человек.

Среди них: 66 человек – учащиеся начальной школы 184 человека – учащиеся 5 – 11 классов Коррекционная работа проводилась с группой ребят и индивидуально.

Всего за 2008 – 2009 учебный год было проведено – 342 занятия. В том числе: 1 классы – 41 занятие 2 классы – 24 занятия 3 классы – 21 занятие 4 классы – 45 занятий 5 классы – 56 занятий 9 классы –48 занятий 10 классы – 66 занятий 11 классы – 41 занятие Проведение психо – коррекционной работы положительно сказывается на росте, динамике познавательной активности учащихся. На таких занятиях ребята учатся правильному поведению в стрессовых и конфликтных ситуациях; получают первоначальные знания по психологии поведения и общения.

3. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Цель: оказание психологической помощи и поддержки школьникам, учителям и родителям.

Консультирование родителей проходило как при индивидуальном обращении, так и на родительских собраниях. На таких встречах родители знакомятся с возрастными особенностями детей, с их проблемами в обучении и общении.

Консультирование учащихся проводилось индивидуально и на занятиях спец. курса.

Консультирование педагогов проходило при индивидуальных встречах.

Так, в 2008 – 2009 году индивидуальной консультативной деятельностью охвачено 117 человек.

Среди них: родители – 31 человек учащиеся – 49 человек педагоги и другие специалисты – 37 человек

Было проведено 23 групповых консультации:

с участием родителей – 7 собраний с участием учащихся – 16 встреч С каждым годом количество людей, обращающихся за помощью к психологу, возрастает.

Это вызвано низким уровнем социализации и самоконтроля, возросшей необходимостью овладения психологическими знаниями и повышенным интересом учащихся и их родителей к психологическим особенностям личности.

4. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ направлена на профилактику дезадаптивного поведения, эмоционально – поведенческих расстройств, агрессии и тревожности, бродяжничества, наркомании, токсикомании, правонарушений и других форм асоциального поведения.

В данной работе использовались следующие методы:

Диагностика школьной адаптации – дезадаптации Диагностика мотивации учения школьников Консультирование учащихся, родителей и педагогов Беседы, занятия, встречи со специалистами Профилактикой здорового образа жизни охвачено 263 человека. В том числе: 45 человек – учащиеся начальных классов 218 человек – учащиеся 9 – 11 классов.

Всего проведено 13 бесед с приглашением специалистов по профилактике здорового образа жизни.

В рамках проведения месячника «Здоровья» совместно с РЦПМПСС «Сайзырал» были запланированы мероприятия для учащихся. Были предложены темы бесед с ребятами:

2 – 4 классы – «Здоровый образ жизни»

6 классы – «Профилактика курения»

7 классы – «Профилактика пивного алкоголизма»

8 классы – «Профилактика наркомании»

В этой акции приняли участие 245 учащихся из 20 классов.

Проведение профилактической работы среди школьников в стенах школы – необходимость сегодняшнего дня. Часто ребята получают информацию от сверстников, друзей, которая бывает пропагандирующей «нездорового образа жизни». А родители не всегда могут быть в курсе событий, происходящих с их детьми. Поэтому профилактическую функцию берт на себя школа, в лице классных руководителей, психологов, социальных педагогов

5. ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ, МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Цель: проведение групповых и индивидуальных консультативно – просветительских мероприятий (родительские собрания, семинары ).

Просвещение родителей проходило на родительских собраниях, индивидуальных встречах:

1 классы – « Готовность к школьному обучению», «Стили семейного воспитания».

3 класс – «Воспитание в семье».

5 класс – «Трудности адаптации пятиклассников»

9 класс – «Психология подростка», «Откуда берутся «трудные дети»?»

Всего было проведено 7 собраний с участием 123 родителей.

Были подготовлены и оформлены документы на 18 учащихся, для школьного ПМП консилиума.

При прохождения психолого - педагогической практики студентам (4 человека) была оказана методическая помощь в виде диагностических методик, психологической литературы.

Учащиеся 11 «А» класса обращались за помощью в подготовке к экзаменам в КЦО «Аныяк».

Оказывалась методическая, просветительская помощь учителям в проведении родительских собраний, классных часов.

Радует, что количество обратившихся за методической и просветительской помощью, с каждым годом растт. Необходимость психологических знаний нужна многим, независимо от социального статуса. Интерес к этой науке растт.

В 2009 – 2010 учебном году продолжить работу по пяти направлениям деятельности школьного педагога – психолога. Расширить объм знаний учащихся с помощью ведения занятий спец. курса с привлечением специалистов и работников общественных организаций. Повышать уровень психологических знаний, умений учащихся и уровень развития познавательной активности школьников.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ.

Материально-техническая база школы состоит из 56 учебных кабинетов, 2 спортзалов, спортплощадки, актового зала, столовой, библиотеки, 3-х медицинских кабинетов, комнаты для школьного музея, 2 кабинетов психологической разгрузки, 2 логопедических кабинета (один из которых был оборудован в начале 1 четверти), 7 административных кабинетов и учительской.

В этом году Учредитель планомерно выделяет средства на хозяйственные нужды школы, что позволило улучшить освещение коридоров рекреаций, осуществить полную замену светильников в актовом зале, фойе, приобрести краску для косметического ремонта школы, дезинфицирующие и моющие средства и произвести побелка в рекреациях и коридорах.

На спонсорские средства Фонда ветеранов локальный войн «Боевое братство» был произведен капитальный ремонт школьного музея (светильники, линолеум, обои, перетяжка постоянных стендов).

На спонсорские средства приобретена мебель для 2-х административных кабинетов.

Во время летних каникул запланирован частичный ремонт отопления в кабинетах, частичный ремонт мягкой кровли.



Похожие работы:

«МИНИ-ЭНЦИКЛОПЕДИЯ КОШКИ Москва АСТ • Астрель УДК 636. ББК 46.7 Г 47 Автор Дебора Гилл Настоящее издание представляет собой авторизованный перевод оригинального английского издания «Cats», опубликованного в 1999 г. издательством Harper Collins Publishers Перевод: Н. Н. Непомнящего Гилл, Дебора Г 47 Кошки / Д. Гилл; Пер. с англ. М. Н. Непомнящего. — М.: ООО «Издательство Астрель»: 0 0 0 «Издательство ACT», 2001.— 256 с: ил. ISBN 5-17-004523-9 (ООО «Издательство ACT») ISBN 5-271-01901-2 (ООО...»

«IX Всероссийский банковский форум 21 – 22 августа 2008 г. в Нижнем Новгороде состоялся Девятый Всероссийский банковский форум, проведенный Банком России и Ассоциацией российских банков. Ведущая тема форума: «Стабильное развитие банковской системы России в контексте будущего средних и малых банков». Учитывая актуальность проблематики форума, редакция обратилась к начальнику Главного управления Центрального банка Российской Федерации по Нижегородской области С. Ф. Спицыну с просьбой о публикации...»

«Французская антропология сегодня: единство или многообразие?ФРАНЦУЗСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ СЕГОДНЯ: ФРАН МНОГООБ ЕДИНСТВО ИЛИ МНОГООБРАЗИЕ? Борис Петрик, Елена Филиппова Э та книга обязана своим появлением симпозиуму Теоретическое и методологическое обновление социальной антропологии: российско-французский диалог, организованному Институтом этнологии и антропологии РАН совместно с Междисциплинарным институтом антропологии современности Высшей школы социальных исследований (Париж). Симпозиум состоялся...»

«Предисловие Весной 2005г. в пору зачетов и экзаменов ко мне обратился, наверное, самый скромный, самый опытный и обаятельный декан нашего университета – Леон Аганесович Петросян с небольшой просьбой, ознакомиться с его рукописью и, если она мне покажется интересной, благословить ее издание и написать к ней предисловие. Я согласился. В пору экзаменов и защит дипломных работ и началом приемной копании на факультет географии и геоэкологии это было непросто. Затем – участие в XII съезде Русского...»

«Главные новости дня 10 июня 2013 Мониторинг СМИ | 10 июня 2013 года Содержание ЭКСПОЦЕНТР 10.06.2013 ТПП-Информ В Экспоцентре стартовал крупнейший смотр выставочной индустрии «Через формат «выставки для выставочников» мы уже перешагнули. В 2012 году форум был удостоен знака Всемирной ассоциации выставочной индустрии UFI. И это говорит о том, что наш форум стал авторитетным», – сказал в своем приветственном слове генеральный директор Экспоцентра Сергей Беднов. 7  10.06.2013 Коммерсантъ Не салона...»

««НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СБАЛАНСИРОВАННОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УНИКАЛЬНЫХ МОРСКИХ БЕРЕГОВЫХ ЛАНДШАФТАХ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НА ПРИМЕРЕ АЗОВОЧЕРНОМОРСКОГО ПОБЕРЕЖЬЯ» ТОМ 8. ЧЕРНОЕ МОРЕ СОДЕРЖАНИЕ (С.Б. Куклев, А.Р. Косьян, А.Д. Кочергин, Т.М. Подымова) Введение к Тому 8 8.1 Оценка текущего состояния и проблем уникальных береговых ландшафтов Черного моря, степени их уязвимости к воздействию внешних факторов природного характера (Куклев С.Б., Косьян А.Р., Кочергин...»

«Посвящается мелентьевской старой гвардии – тем, кто стоял у колыбели института и заложил фундамент того, что потом нарекли «Духом СЭИ» – это активность и творчество коллективизм и товарищество демократизм и свободолюбие Вся суть в одном-единственном завете: То, что скажу, до времени тая, Я это знаю лучше всех на свете Живых и мертвых, – знаю только я. Сказать то слово никому другому Я никогда бы ни за что не мог Передоверить. Даже Льву Толстому Нельзя. Не скажет, пусть себе он бог. А я лишь...»

«Екатерина Скороспелова Русская проза ХХ века От А.Белого («Петербург») до Б.Пастернака («Доктор Живаго») М * Екатерина Скороспелова Мы погибаем, не умирая, Дух обнажаем до дна. Дивное диво! – горит, не сгорая, Неопалимая Купина! 1919. М.Волошин Русская проза ХХ века От А.Белого («Петербург») до Б.Пастернака («Доктор Живаго») Да, Он назад не возвратится Вчерашний день, Но и в ничто не превратится Вчерашний день, Чтоб никогда мы не забыли, Каким огнем Горели дни, Когда мы жили Грядущим днем. 1955...»

«Трубки Трубки–имплантаты Micro–Renathane® Micro–Renathane не содержат пластификаторов. Полиуретановые трубки для катетеров По оценкам экспертов трубки марки Micro–Renathane являются наиболее совместимыми с кровью из когда либо выпущенных. В ходе исследований с имплантацией на подопытных животных эти новые трубки показали увеличение срока жизни катетеров и снижение вероятности внутрисосудистых тромбозов. На электронно-растровых микрофотографиях (увеличение приблизительно 10 000) хорошо видны...»

«Дмитрий Валентинович Окунев РЭЙКИ Путь души Предисловие. К тебе, о редкий мой читатель Стремлюсь я достучаться в душу Ты думаешь, что я мечтатель? Пусть будет так, я не нарушу Твоих суждений про меня Они мне дороги любые, Пусть даже если у тебя Они окажутся чуть злые. Пусть будет так, ведь лишь один Я знаю, что потом, с годами, Тобой – не стану, я судим, И пониманье между нами (Двух образованных людей) Когда-нибудь, но всеж настанет. Только хотелось б поскорей, А не когда меня не станет....»

«http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=168100;div=LAW;mb=LA W;opt=1;ts=138C4662BA372ABFF1442EA94FB9F00C;rnd=0.5209541018120944 (17.09.2014) Источник публикации Документ опубликован не был Примечание к документу КонсультантПлюс: примечание. Начало действия документа 01.09.2014. Название документа Приказ Минобрнауки России от 30.07.2014 N 896 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 36.06.01...»

«Раздел III ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЛЕКСИКИ В РАЗНЫХ ТИПАХ ДИСКУРСА Е.М. Какзанова ТЕРМИНОЛОГИЯ НАУЧНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ТЕКСТА (на материале немецкого языка) Математика – наука, наиболее ярко представляющая закономерности научного стиля современного немецкого языка [1]. В то же время язык математических научных текстов крайне редко является самостоятельным предметом исследования лингвистов. Материалом для нашего анализа послужили монографии классиков немецкой математической науки, монографии...»

«20 января 2016 год № 6 ( 210 ) Что было, то забудется едва ли. Сорокалетье взяв за середину, Мы постоим на этом перевале И молча двинем в новую долину. Ю. Визбор От редакции Дорогие наши друзья, преданные читатели ГОНГа! Наш очередной выпуск передает впечатления гимназистов о завершившемся праздновании 40-летия нашей гимназии. В этом номере можете прочитать рассказы младших гимназистов о том, как прошел праздник у них. Но главное, конечно, это впечатления старшеклассников, которые пишут о том,...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ ПО НАРКОТИЧЕСКИМ СРЕДСТВАМ Том LVII, № 1 и 2, 2005 год Наука и контроль над наркотиками: роль научно-лабораторной экспертизы УПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПО НАРКОТИКАМ И ПРЕСТУПНОСТИ Вена БЮЛЛЕТЕНЬ ПО НАРКОТИЧЕСКИМ СРЕДСТВАМ Том LVII, № 1 и 2, 2005 год Наука и контроль над наркотиками: роль научно-лабораторной экспертизы ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Нью-Йорк, 2007 год ИЗДАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ В продаже под № R.07.XI.3 ISBN 978-92-1-448027-3 ISSN 0251-7094...»

«Лебедева Н. М., Татарко А. Н.МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ОТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ К ИННОВАЦИЯМ Адрес статьи: www.gramota.net/materials/1/2009/4-2/29.html Статья опубликована в авторской редакции и отражает точку зрения автора(ов) по рассматриваемому вопросу. Источник Альманах современной науки и образования Тамбов: Грамота, 2009. № 4 (23): в 2-х ч. Ч. II. C. 89-96. ISSN 1993-5552. Адрес журнала: www.gramota.net/editions/1.html Содержание данного номера журнала: www.gramota.net/materials/1/2009/4-2/ ©...»

«ПОРЯДОК рассмотрения заявок на получение права пользования недрами для добычи подземных вод, используемых для целей питьевого и хозяйственно-бытового водоснабжения или технологического обеспечения водой объектов промышленности, оформления, регистрации и выдачи лицензий Перечень заявочных материалов, порядок приема и рассмотрения заявок, порядок оформления и выдачи лицензий, условия пользования недрами регламентируются следующими документами: 1. Закон Российской Федерации от 01.02.1992г. №...»

«Форсайт в вопросах и ответах (Часть 3) Третьяк В.П. (Москва, Россия) Инструментарий Форсайта 27. Какие стадии формирования Форсайта? Если выбрана область исследования (Scopе) и определены ее важнейшие элементы (Scoping elements), то формирование Форсайта проходит три стадии: Предварительная или предфорсайт (Pre-foresight Stage1), когда пропагандисты и пользователи Форсайта определились с целями и задачами предвидения и с источниками финансирования формирования Форсайта. Вторая фаза собственно...»

«Сводный доклад Новосибирской области о результатах мониторинга эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов по итогам 2014 года Общая информация о городских округах и муниципальных районах Новосибирской области Информация о размещении доклада в Наименование Среднегодовая Административный центр сети «Интернет» (адрес муниципального численность населения в официального сайта муниципального муниципального района района 2014 году, тыс. чел....»

«Моляков — Федоров: опыт противостояния Игорь Моляков Посвящается Альберту Васильевичу Имендаеву «Я понял, что с такими людьми, как Федоров, надо действовать только их методами.» Ю. И. Скуратов, бывший генеральный прокурор РФ. От автора Более двух лет жизни отдано судебному разбирательству с гражданином Федоровым, переназначенным в августе 2005 года президентом России Путиным на должность президента Чувашской Республики на четвертый срок. Вполне вероятно, что Николай...»

«Информационен бюлетин Централна библиотека на БАН Брой 4-5 (79), година VIII ISSN 1312-9899 София, април май 2014 г. Съдържание Новини 145 години БАН. Познанието за миналото е ключът към бъдещето приносът на Българската Академия на Науките. Постмодерен принос към морфология и теория на библиографската форма д-р Кр. Александрова рецензия Годишнини на членове на БАН (1869–2014) – Ст. Хрусанова Книги от Академичното издателство „Проф. Марин Дринов”, постъпили във фонда на Централната библиотека на...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.