WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«1. Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины «Экология» являются получение теоретических знаний в области взаимосвязей между живыми организмами и средой их обитания понимание ...»

1. Цели и задачи дисциплины

Целями освоения дисциплины «Экология» являются получение теоретических знаний в области взаимосвязей между живыми организмами и средой их обитания понимание

непрерывности и взаимообусловленности природы и человека, изучение базовых понятий

при рассмотрении биосферы и ноосферы, принципов организации популяций, сообществ

и экосистем; изучение основных концепций и перспектив экологии в связи с технологической цивилизацией; деградация природной среды, распознание негативных процессов и явлений; изучение проблем сохранения окружающей среды в современных условиях; изучение природных ресурсов; изучение проблем загрязнения воздуха, вод, почвы, растений, продуктов питания, и влияния загрязняющих веществ на здоровье человека, изучение основ экологического права, изучение экологических проблем и ситуаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП Данная учебная дисциплина входит в раздел «П.1. Цикл профессиональных дисциплин. Вариативная (профильная) часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Оборудование и технология сварочного производства».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра «Оборудование и технология сварочного производства»: «Химия»: общая химия, неорганическая и органическая химия; «Физика»: законы сохранения материи, законы термодинамики и природу магнитного поля.

В основу преподавания предмета положено учение о биосфере, как об объекте антропогенного воздействия, так и знания по природным кадастрам, необходимые для планирования природопользования.

В процессе преподавания предмета следует обратить внимание на законодательную основу природопользования административно-территориальных образований, их технологическую, экономическую и информационную эффективность.

Разделы дисциплины связаны междисциплинарными связями с последующими дисциплинами:

– безопасность жизнедеятельности (разделы: «Экосистемы», «Глобальные экологические проблемы», «Инженерная защита окружающей среды»);

– экономика и менеджмент (разделы: «Рациональное природопользование и охрана окружающей среды», «Экономика и правовые основы природопользования»);

– социология (раздел «Социальные аспекты экологии»);

Для лучшего усвоения учебного материала и активации учебного процесса необходимо использовать отечественный опыт в сфере защиты атмосферного воздуха от вредных примесей (схемы очистки воздуха), а также материалы о зарубежных системах вентиляции производственных помещений.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Экология»

Освоение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных компетенций.

ОК-1 – умением использовать в своей деятельности нормативные правовые документы. В результате освоения дисциплины «Экология» обучающийся должен:

знать: экологическое право Российской Федерации;

уметь: использовать нормативные, правовые и инструктивные документы в своей деятельности;

владеть: методиками оценки материального ущерба, нанесенного окружающей среде.

ОК-10 – способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования. В результате освоения дисциплины «Экология» обучающийся должен:

знать: 1) основные компоненты окружающей среды, историю формирования и законы ее развития; 2) эволюцию человека, его влияние на окружающую среду; 3) вероятные последствия взаимодействия общества и окружающей природной среды;

уметь: 1) определять степень антропогенной нарушенности территории, экологическое состояние природных сред; 2) пользоваться информационной базой региональных экологических программ;

владеть: методиками оценки использования природных ресурсов.

ОК-14 – способность и готовность понимать и анализировать экологоэкономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом социально-экологической деятельности. В результате освоения дисциплины «Экология» обучающийся должен:

знать: 1) связь экологических аспектов и психологии человека; 2) современные подходы к решению экологических проблем; 3) основы экологической этики и культуры;

уметь: определять поведение человека в природной и социальной среде;

владеть: методиками оценки охраны природы и эффективности природоохранных мероприятий.

Освоение дисциплины направлено на формирование у обучающихся общепрофессиональных компетенций:

ПК-1 – способностью применять знания об основах рационального использования земельных ресурсов, системных показателях повышения эффективности использования земель, экологической и экономической экспертизы программ, схем и проектов социально-экономического развития территории. В результате освоения дисциплины «Экология»

обучающийся должен:

Знать: 1) экологические факторы и их влияние на организмы; 2) экосистемы, структуру биосферы и экосистем, функциональную целостность биосферы; 3) основные законы, принципы и правила экологии; 4) устойчивость организмов и экосистем к антропогенным воздействиям;

Уметь: пользоваться информационной базой региональных экологических программ;

Владеть: методиками расчета предельно допустимых выбросов и сбросов в окружающую среду.

ПК-4 – способностью использовать знание принципов управления земельными ресурсами, недвижимостью, кадастровыми и землеустроительными работами. В результате освоения дисциплины «Экология» обучающийся должен:

Знать: характер и виды естественного и антропогенного загрязнения;

Уметь: 1) выявлять по имеющимся материалам (аналитическим, картографическим) экологическое состояние природных сред в разрезе природных комплексов (атмосферы, поверхностных и подземных вод, почв, растительности); 2) определять степень антропогенной нарушенности территории;

Владеть: методами экологического картографирования.

ПК-8 – способностью использовать знание методики территориального зонирования и планирования развития населенных пунктов, установления их границ, размещения проектируемых элементов их инженерного оборудования. В результате освоения дисциплины «Экология» обучающийся должен:

Знать: 1) экологический мониторинг окружающей среды; 2) структуру и содержание региональных экологических программ;

Уметь: читать экологические карты и выявлять критические экологические зоны;

Владеть: методиками экологической оценки территории.

–  –  –

При реализации различных видов учебной работы используются следующие технологии: работа в группах, презентация слайдов, мультимедийная презентация. В рамках лекционных и лабораторных занятий применяются следующие интерактивные методы:

– тест (4 ч);

– выступление студентов выступления с докладами и их обсуждение (8 ч);

– мультимедийная презентация (4 ч).

В целом интерактивные формы занимают 16 ч, т. е. 31,7 % от общего числа аудиторных занятий, что соответствует требованиям ФГОС.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Оценочными средствами для текущего контроля являются тестирование (КТ), выполнение реферативной работы и самостоятельное решение 6-ти задач.

Тестирование – банк тестовых заданий в количестве 320 шт. (по материалам лекций и электронных презентаций), тестирование студентов проводится в течение 1 часа. За это время необходимо ответить на 20 тестовых заданий. Примеры тестовых заданий:

К текущему контролю № 1

1. Какой термин предложил В.И. Вернадский для объединения всей массы организмов всех видов?

а. биосфера б. биомасса в. живое вещество г. косное вещество К текущему контролю № 2 Экологическая ниша вида… а. весь комплекс факторов, которые требуются для существования вида б. представлена определенным ареалом в. может быстро измениться под влиянием условий среды г. может полностью перекрываться экологической нишей другого вида К текущему контролю № 3

Мониторинг среды означает:

а. систему защиты среды обитания б. систему регулярных наблюдений за состоянием окружающей среды в. систему правовых законодательных актов по защите природной среды г. систему наблюдений за отдельным видом организмов и его влиянием на человека К текущему контролю № 4

Метод очистки газового выброса от оксидов серы с использованием растворов щелочей называют:

а. адсорбционным б. хемосорбционным в. каталитическим

Примеры тем реферативных работ

1. История становления экологической науки.

2.Экологическая этика современного человека.

3. Климат и человек.

4. Озон и жизнь на планете.

5. Система мониторинга в Кузбассе.

6. Экологические последствия радиоактивной опасности.

7. Экономические аспекты в экологии.

8. «Красная книга» Кузбасса.

9. Экологические программы Кузбасса.

10. Экологические проблемы размещения отходов.

Вопросы к зачету

1. Экология как наука, структура экологической области знания. Задачи экологии на современном этапе развития общества.

2. Основные свойства живых систем. Уровни организации жизни на Земле.

3. Среда обитания и экологические факторы. Классификация экологических факторов. Понятие лимитирующего фактора. Пределы толерантности организмов по отношению к действию экологических факторов.

4. Особенности климата гор, леса, почвы, водной среды. Адаптации организмов к действию климатических факторов.

5. Понятие популяции. Основные характеристики популяции. Типы возрастных пирамид. Размещение организмов в популяции.

6. Понятие экосистемы. Классификация экосистем. Примеры экосистем. Состав экосистемы. Развитие экосистем.

7. Трофические отношения организмов в экосистеме. Типы экологических пирамид.

8. Превращение энергии в экосистемах. Классификация экосистем в зависимости от источника и уровня поступления энергии. Понятие продуктивности.

9. Типы взаимоотношений организмов в сообществах (внутри- и межвидовые). Понятие экологической ниши.

10. Биосфера как одна из оболочек Земли. Границы биосферы. В.И. Вернадский о биосфере. Понятие ноосферы.

11. Круговороты веществ. Биогенные элементы. Биогеохимический цикл углерода.

Вмешательство человека в биогеохимический цикл углерода.

12. Биогеохимические циклы азота, серы, фосфора. Вмешательство человека в биогеохимические циклы. Круговорот воды. Вмешательство человека в круговорот воды.

13. Основные этапы развития взаимоотношений общества и природы. Экологические кризисы и революции. Понятие устойчивого развития. Концепция перехода общества на модель устойчивого развития.

14. Воздействие человека на окружающую среду. Виды воздействия.

15. Понятие загрязнения окружающей среды. Виды загрязнений. Источники загрязнений. Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека.

16. Охрана атмосферного воздуха. Способы и средства очистки промышленных выбросов от пыли и газообразных загрязнений.

17. Охрана водных ресурсов. Методы очистки сточных вод.

18. Методы переработки и ликвидации твердых отходов. Перспективные направления утилизации твердых бытовых и промышленных отходов.

19. Природные ресурсы, их классификация.

20. Нормирование качества окружающей среды. Критерии качества окружающей среды. Нормирование качества атмосферного воздуха, воды в водных объектах, почв.

21. Основные принципы управления природоохранной деятельностью.

22. Правовая защита природной окружающей среды в РФ. Основные законодательные акты РФ по охране окружающей среды.

23. Объекты природоохранного законодательства. Виды ответственности за нарушение природоохранного законодательства.

24. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Международные организации, занимающиеся проблемами охраны окружающей среды.

25. Глобальные экологические проблемы. Возможные пути их решения.

26. Экологические проблемы Кузбасса.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература

1. Игнатова, А. Ю. Экология: учеб. пособие. Ч. I [Электронный ресурс] http://library.kuzstu.ru/meto.php?n=90463&type=utchposob:common / А. Ю. Игнатова. – Кемерово, 2010. – 156 с.

2. Игнатова, А. Ю. Экология: учеб. пособие. Ч. II [Электронный ресурс] http://library.kuzstu.ru/meto.php?n=90540&type=utchposob:common / А. Ю. Игнатова. – Кемерово, 2011. – 165 с.

3. Николайкин, Н. И. Экология: учеб. для вузов / Н. И. Николайкин, Н. Е. Николайкина, О. П. Мелехова. – М.: Дрофа, 2008. – 622 с.

7.2. Дополнительная литература

Инженерная экология и экологический менеджмент [Электронный ресурс] 4.

http://www.biblioclub.ru/89785_Inzhenernaya_ekologiya_i_ekologicheskii_menedzhment_Uche bnik.html: учебник для студентов вузов / М. В. Буторина [и др.]; под ред. Н. И. Иванова, И.

М. Фадина. – М.: Логос, 2011. – 520 с.

5. Акимова, Т. А. Экология. Человек-Экономика-Биота-Среда: учебник / Т. А. Акимова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 566 с.

6. Буторина, М. В. Инженерная экология и экологический менеджмент: учебник / М. В. Буторина. – М.: Логос, 2004. – 520 с.

7. Гарин, В. М. Экология для технических вузов: учеб. пособие / В. М. Гарин. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 384 с.

8. Гора, Е. П. Экология человека: учеб. пособие / Е. П. Гора. – М.: Дрофа, 2007. – 540 с.

9. Семенова, И. В. Промышленная экология: учеб. пособие / И. В. Семенова. – М.:

Академия, 2009. – 528 с.

10. Трифонова, Т. А. Прикладная экология: учеб. пособие / Т. А. Трифонова. – М.:

Академический проспект, 2007. – 384 с.

в) программное обеспечение:

КузГТУ обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Интернет-ресурсы:

http://ecology-portal.ru/publ Экологический портал http://ecologysite.ru/ Экологический портал России и стран СНГ http://www.alleng.ru/edu/ecolog1.htm Сайты, учебные материалы по экологии

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерный класс (аудитория № 5519), оргтехника, ноутбук, видеопроектор, демонстрационные материалы: слайды к разделам «Биосфера», «Экосистемы», «Сообщества и популяции», «Организм и среда», «Глобальные экологические проблемы», «Рациональное природопользование и охрана окружающей среды», «Экономика и правовые основы природопользования», «Инженерная защита окружающей среды», «Социальноэкономические аспекты экологии», доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на практических занятиях).




Похожие работы:

««ОТЕЛЛО», ТРАГЕДИЯ ШЕКСПИРА «Отелло» в обычном восприятии не сливает­ ся с остальными произведениями Шекспира. Читателю и те­ атральному зрителю это произведение едва ли не самое зна­ комое. Эпохи, равнодушные к Шекспиру, для этой трагедии готовы были сделать исключение. Она уже со времен Гаррика стала излюбленным поприщем для актерских темперамен­ тов, она удерживалась в репертуаре при любом соседстве, уживалась с пьесами романтической поры и с бюргерской камерной драмой, с драматургией...»

«\ql Закон РФ от 14.05.1993 N 4979-1 (ред. от 13.07.2015) О ветеринарии (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 12.08.2015 14 мая 1993 года N 4979-1 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЗАКОН О ВЕТЕРИНАРИИ Список изменяющих документов (в ред. Федеральных законов от 30.12.2001 N 196-ФЗ, от 29.06.2004 N 58-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 09.05.2005 N 45-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ, от 18.12.2006 N 232-ФЗ, от 30.12.2006 N 266-ФЗ, от...»

«А. И. МЕЛУА В. И. ВЕРНАДСКИЙ — УЧЕНЫЙ И ОРГАНИЗАТОР НАУКИ ЛЕНИНГРАД — 1990 Этот препринт был подарен автором, Аркадием Ивановичем Мелуа, «Электронному Архиву В. И. Вернадского» (http://vernadsky.lib.ru) в составе подборки других книг и препринтов о Владимире Ивановиче Вернадском, за которые мы ему очень благодарны. В настоящее время профессор А. И. Мелуа является Генеральным директором Научного издательства биографической международной энциклопедии «Гуманистика». В рамках этого проэкта уже...»

«ИНТЕРНЕТ-НАВИГАТОР ПО ПАТЕНТНО-ИНФОРМАЦИОННЫМ РЕСУРСАМ Уважаемые пользователи патентной информации! Предлагаем Вашему вниманию новый информационный продукт Отделения ВПТБ «Интернет-навигатор по патентно-информационным ресурсам». Навигатор содержит ссылки и краткое описание полезных ресурсов, представленных на сайтах организаций, занимающихся вопросами интеллектуальной собственности и смежных областей в Российской Федерации. Работа над Навигатором продолжается. Мы будем рады получить Ваши отзывы...»

«BIBLIOTHECA SLAVICA SAVARIENSIS Tomus XIII BIBLIOTHECA SLAVICA SAVARIENSIS Tomus XIII Szerkesztbizottsg: Gadnyi Kroly Jankovics Mria Mojszejenko Viktor A ktetet szerkesztette: Molnr Angelika A ktet gondozsban rszt vettek: Fresli Mihly Pozsgai Istvn Selmeczi Jnos HU ISSN 1218-2 A kiadvny a TMOP-4.2.2.B-10/1-2012-0018 szm projekt tmogatsval kszlt a Palatia Nyomda Kft. kzremkdsvel BIBLIOTHECA SLAVICA SAVARIENSIS Tomus XIII Гончаров: живая перспектива прозы Научные статьи о творчестве И. А....»

«Организация Объединенных Наций A/HRC/WG.6/23/AUS/1 Генеральная Ассамблея Distr.: General 7 August 2015 Russian Original: English Совет по правам человека Рабочая группа по универсальному периодическому обзору Двадцать третья сессия 2–13 ноября 2015 года Национальный доклад, представляемый в соответствии с пунктом 5 приложения к резолюции 16/21 Совета по правам человека* Австралия * Настоящий документ воспроизводится в том виде, в каком он был получен. Его содержание не подразумевает выражения...»

«1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины «Организация производства и обслуживания на предприятиях питания» являются иметь представления об организации производственной и торговой деятельности предприятий питания, об основных технологиях в области организации и управления индустрией питания; об основах обслуживания потребителей.знать виды услуг питания и требования, предъявляемые к ним; основные типы предприятий питания; сущность технологий организации деятельности предприятий...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.