WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«ПАРЛАМЕНТСКИЕ СЛУШАНИЯ В ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЕ (хроника, аннотации, обзор) Выпуск ХXXIII (январь — июнь 2011 года) Издание Государственной Думы Москва · 2011 Сборник издаётся в целях ...»

-- [ Страница 4 ] --

Участники парламентских слушаний отметили, что в поисках путей решения экологических проблем наравне с выработкой эффективной госу дарственной политики и совершенствованием законодательства важную роль играет развитие системы экологических знаний. Для того чтобы из менить сознание людей в области сохранения окружающей среды и гармо ничного развития человека в биосфере, необходима эффективная государ ственная система экологического образования и просвещения.

Развитие экологического образования, являющегося универсальным

64 XXIII ( — 2011 )

средством формирования экологической культуры и повышения её уровня, следует рассматривать в качестве приоритетной государственной зада чи. Вместе с тем охрану окружающей среды невозможно обеспечить с по мощью бессистемного воспитательного воздействия, запретов и требо ваний. Только комплексное эколого воспитательное воздействие на созна ние человека позволит сформировать внутреннюю убеждённость в недопустимости причинения вреда окружающей среде. Правовой осно вой экологического образования в Российской Федерации являются Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266 I "Об образовании" и Федеральный закон от 10 января 2002 года № 7 ФЗ "Об охране окружаю щей среды". Существует также ряд нормативных установок, направлен ных на развитие экологического образования и повышение экологической культуры. Однако, несмотря на это, система непрерывного экологически ориентированного образования в стране не сформировалась. Законода тельное положение о всеобщности и комплексности экологического обра зования так и осталось не подкреплённым соответствующими санкциями в виде отрицательных последствий в случае его неисполнения либо поощ рительными мерами при надлежащей реализации. Кроме того, в законо дательстве Российской Федерации не предусмотрен механизм контроля за соблюдением норм об экологическом образовании, не определены осно вания лишения образовательного учреждения аккредитации, лицензии при отсутствии надлежаще организованного преподавания основ экологиче ских знаний.

Участники парламентских слушаний указали на необходимость раз вития экологического образования и важность проведения различных эко логических акций (конкурсов и тому подобного), а также отметили, что это направление является крайне важным для решения накопленных про блем в сфере государственного управления охраной окружающей среды.

Необходимо также создать условия для активного участия населения в природоохранной деятельности. В частности, это может быть оказа ние методической, информационной и организационной поддержки обще ственным объединениям и инициативным группам, занимающимся благо устройством побережий и лесопарковой зоны; повышение информирован ности граждан о возможностях экологически ориентированного досуга;

создание и размещение социальной рекламы экологически ориентирован ного досуга и тому подобное.

Участники парламентских слушаний отметили, что в проекте нового базового закона "Об образовании в Российской Федерации", подготавли ваемом Минобрнауки России, необходимо учесть принципы устойчивого развития и дополнить его положениями об экологизации образования, формировании научной картины мира на основе интеграции естествен но научных и социально гуманитарных дисциплин.

Участники парламентских слушаний рекомендовали:

Федеральному Собранию Российской Федерации при рассмотрении проекта нового федерального закона "Об образовании в Российской Феде рации" учесть мнение участников парламентских слушаний о необходимо сти включения в него положений об экологическом образовании;

Правительству Российской Федерации обеспечить выполнение поруче ний, данных по итогам заседания президиума Государственного совета Российской Федерации 27 мая 2010 года, в части включения экологического образования в число обязательных учебных предметов в программы образо вательных учреждений системы общего и профессионального образования и разработки соответствующих государственных образовательных стан дартов и учебно методических пособий; включить в проект федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" нормы об обязательности всеобщего, комплексного и непрерывного экологического образования и фор мирования экологической культуры; утвердить национальную стратегию образования для устойчивого развития в Российской Федерации и програм му мер по её реализации на федеральном и региональном уровнях; преду смотреть в Федеральной целевой программе развития образования на 2011—2015 годы направление "Формирование системы образования, просве щения и воспитания для устойчивого развития";

Минобрнауки России обеспечить координацию мер, направленных на развитие экологического образования в субъектах Российской Федерации;

считать актуальным и необходимым проведение ежегодной всероссий ской олимпиады школьников по экологии; создать федеральную информа ционную базу методов педагогической практики, проектной и исследова тельской деятельности, электронных учебников, а также специализиро ванных порталов в сфере экологического образования; включить в учебные планы педагогических вузов, в блок ГСЭ (общие гуманитарные и социаль но экономические дисциплины, федеральный компонент), дисциплину "Экологическая педагогика и психология"; рекомендовать общеобразова тельным учреждениям Российской Федерации использовать в учебном процессе современную концепцию общего экологического образования в ин тересах устойчивого развития, соответствующую требованиям феде рального государственного образовательного стандарта общего образо вания нового поколения, одобренную президиумом Российской академии образования 29 сентября 2010 года;

Российской академии наук, Российской академии образования вклю чить в перечень тем фундаментальных исследований вопросы теории эко логического образования в интересах устойчивого развития;

исполнительным органам государственной власти субъектов Рос сийской Федерации решить вопрос о распределении функций между уч реждениями основного и дополнительного образования по реализации экологической составляющей федерального государственого образова тельного стандарта основного общего образования с учётом имеющего ся опыта работы по данному направлению, кадрового состава, учеб но методической и материально технической базы; организовать пе реподготовку учителей школ и преподавателей учреждений дополнительного образования в части реализации программ экологиче ской направленности во внеурочной деятельности; содействовать ор ганизации и развитию форм экологического образования в учебных уч

66 XXIII ( — 2011 )

реждениях всех уровней образования в соответствии с требованиями нового федерального государственного образовательного стандарта, а также осуществлять поддержку внешкольных форм экологического об разования детей и молодёжи (экологических лагерей, экспедиций, похо дов и экскурсий, семинаров, научных конференций, конкурсов, олимпиад и тому подобного).

IV. ПЕРЕЧЕНЬ

ПАРЛАМЕНТСКИХ СЛУШАНИЙ

–  –  –



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

Похожие работы:

«Математический кружок Институт автоматизации проектирования РАН Кафедра Математических и информационных технологий Факультета управления и прикладной математики МФТИ Математическое моделирование процессов горения и детонации в газовых и многофазных смесях азо о офаз с ес к.ф.-м.н., с.н.с. ИАП РАН Семенов Илья Витальевич semenov@icad.org.ru @i d к.ф.-м.н., н.с. ИАП РАН Уткин Павел Сергеевич utkin@icad org ru utkin@icad.org.ru 3 апреля 2012 г., МФТИ, Долгопрудный Задачи горения в газовых и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА ТРУДЫ УЧЕНЫХ КРАСНОЯРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АГРАРНОГО УНИВЕРСИТЕТА Библиографический указатель 2004 2008 гг. Красноярск 2008 ББК 91. Т-78 Труды ученых Красноярского аграрного университета: библиографический указатель 2004 2008 гг./ Красноярский государственный аграрный университет. Научная библиотека; [сост. Е. В. Зотина; отв. за...»

«16 ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ВАРИАБЕЛЬНОСТИ СЕРДЕЧНОГО РИТМА В ИССЛЕДОВАНИЯХ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА 1.1. ДИАГНОСТИКА ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ И ПРОБЛЕМА НАДЕЖНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Бурный рост высоких технологий, в основе которых лежат автоматизированные системы контроля и управления сложными процессами, высветил проблему надежности человека-оператора, как одного из важнейших элементов таких систем [Alexandersson E., 2003; Greeves C.B., 2002; Helmreich R.L., 2000; Hobbs A., Williamson A.,...»

«Результаты мониторинга образовательных достижений четвероклассников в конце учебного года (2013-2014 учебный год) Формы представления результатов мониторинга: 1. Профиль учащегося 1 «Результаты обследования учащегося 4-го класса в конце учебного года (2014 г.)».2. Профиль класса «Результаты обследования учащихся 4-го класса в конце учебного года (2014 г.)». 3. «Результаты оценки образовательных достижений учащихся 4 класса в конце учебного года (2014г.)». 4. Профиль учащегося 2 «Динамика...»

«Алексей Герасименко Финансовый менеджмент – это просто! Книга для финансистов, руководителей и тех, кто хочет ими стать Удачи в делах, успеха во всем! Надеюсь, моя книга Вам поможет! С уважением, Алексей Герасименко Финансовый менеджмент – это просто! © Алексей Герасименко 2012 http://www.ade-solutions.com ОБ ADE PROFESSIONAL SOLUTIONS Компания ADE Professional Solutions с 2004 года оказывает консультационные услуги в области предприятиям различных отраслей в России и за рубежом. Мы помогаем...»

«УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН О Концепции развития финансового сектора Республики Казахстан в посткризисный период В целях определения основных направлений развития финансового сектора Республики Казахстан в посткризисный период ПОСТАНОВЛЯЮ:1. Одобрить прилагаемую Концепцию развития финансового сектора Республики Казахстан в посткризисный период (далее Концепция).2. Правительству Республики Казахстан, Национальному Банку Республики Казахстан, Агентству Республики Казахстан по...»

«ВВЕДЕНИЕ Содержание 1. Краткий обзор основных результатов предшествующих исследований окружающей среды Арктического региона в России и за рубежом 2. Обоснование цели выполнения ДАОС АЗРФ 3. Основные принципы методологического подхода к ДАОС АЗРФ..4. Основные отечественные и зарубежные источники информации 5. Список основных источников для выполнения ДАОС АЗРФ, включая Интернет-ресурсы. Принятые сокращения: АЗРФ – Арктическая зона Российской Федерации; ДАОС – диагностический анализ состояния...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.