WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«Пояснительная записка Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – планируемая учебная работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время ...»

Пояснительная записка

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее

самостоятельная работа студентов) – планируемая учебная работа

студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при

методическом руководстве преподавателя, но без его

непосредственного участия.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение

фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и

навыками, опытом творческой и исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа студентов является важнейшей составной частью процесса обучения и направлена на решение следующих задач:

закрепление, расширение и углубление знаний, полученных студентами на занятиях с преподавателями;

приобретение новых знаний познания;

приобретение устойчивых профессиональных умений и навыков;

развитие у студентов творческого мышления;

воспитание у студентов стремления к познанию, поиску, интереса к специальности;

воспитание умения организовать свою самостоятельную работу.

Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента, а е объм определяется учебным планом в количестве 104 часа.

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

готовность студентов к самостоятельному труду;

мотивация получения знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;

система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

консультационная помощь преподавателя.

Основными видами самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины являются:

изучение дисциплины или е отдельных тем (вопросов) по литературным источникам (учебникам, учебно-методической литературе, Интернету и т.п.);

конспектирование;

подготовка к практическим занятиям;

подготовка рефератов по отдельным разделам дисциплины;

составление сравнительных таблиц;

подготовка докладов составление тестов;

составление тематических кроссвордов;

выполнение презентаций.

Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:

1. Подготовительный (определение целей, составление плана самостоятельной работы студентов, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования).

2. Основной (реализация плана, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения и передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы).

2. Заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности плана и приемов работы, контроль качества обучения и выводы о направлениях совершенствования организации самостоятельной работы).

В качестве контроля самостоятельной работы могут использоваться следующие формы:

индивидуальные беседы и консультации с преподавателем;

проверка рефератов и письменных докладов;

семинары;

проверка письменных отчетов;

тестирование;

проверка знаний на промежуточном этапе;

проведение групповых письменных контрольных работ с их проверкой;

проверка конспектов;

выборочная проверка заданий;

терминологический диктант.

Методические рекомендации студентам по написанию рефератов Общие положения Реферат представляет собой самостоятельную исследовательскую работу, в которой автор раскрывает суть исследуемой проблемы, расширяет и углубляет свои теоретические знания, учится анализировать, систематизировать, обобщать научные теории и делать выводы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Работа над рефератом способствует раскрытию исследовательского потенциала студента, развитию способности к творческому поиску, сотрудничеству, самореализации.

Реферат – это краткое систематическое и последовательное изложение какого-либо вопроса или научного труда. Он является одной из форм интерпретации исходного текста или нескольких источников, поэтому реферат, в отличие от конспекта, представляет собой новый, авторский текст. Новизна в данном случае подразумевает новое изложение, систематизацию материала, особую авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения.

Таким образом, реферирование предполагает изложение какого-либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников.

Специфика реферата: в нем нет развернутых доказательств, сравнений, рассуждений и оценок; в реферате дается ответ на вопрос, что существенного по интересующей про проблеме содержится в конкретном тексте.

Реферат не должен отражать субъективных взглядов референта на излагаемый вопрос. Оценка может быть допущена лишь в последней, заключительной части в виде резюме.

Реферату должны быть присущи: целостность (содержательнотематическая, стилевая, языковая), связность (логическая и формально-языковая), структурная упорядоченность (наличие введения, основной части и заключения, их оптимальное соотношение), завершенность (смысловая и жанровокомпозиционная).

Этапы работы над рефератом

1. Выбор проблемы, ее обоснование и формулирование темы.

2. Изучение основных источников по теме.

3. Составление списка литературы.

4. Конспектирование или тезирование необходимого материала.

5. Систематизация зафиксированной и отобранной информации.

6. Определение основных понятий темы.

7. Корректировка темы и основных вопросов анализа.

8. Разработка логики исследования проблемы, составление плана.

9. Реализация плана, написание реферата.

10. Самоанализ, предполагающий оценку новизны, степени раскрытия сущности проблемы, обоснованности выбора источников и оценку объема реферата.

11. Проверка оформления списка литературы.

12. Редакторская правка текста.

13. Оформление реферата и проверка текста с точки зрения грамотности и стилистики.

Структура и содержание реферата Объм реферата по гуманитарным дисциплинам должен быть не менее 12 страниц формата А-4. По предметам естественнонаучного цикла объм реферата может быть меньше и должен определяться в зависимости от темы.

Тема реферата должна быть сформулирована грамотно с литературной точки зрения. В названии реферата следует определить четкие рамки рассмотрения темы, которые не должны быть слишком широкими или слишком узкими (например, по истории не следует допускать названия типа «Наполеон Бонапарт», по биологии – «Обитатели океана», по географии «Природа Америки» и т. п.). Тема может носить межпредметный, внутрипредметный и интегративный характер; быть в рамках программы дисциплины или расширять е содержание (рассмотрение истории проблемы, новых теорий, новых аспектов проблемы, новых источников).

Реферат любого типа, как правило, имеет следующую структуру:

титульный лист (Приложение 1), содержание с указанием параграфов и страниц Приложение 2), введение, основную часть (разбитую на параграфы), заключение, список литературы, приложения (если есть).

Требования к введению Введение должно включать в себя краткое обоснование актуальности темы реферата, в которой необходимо показать, почему данный вопрос может представлять научный интерес, в чем заключается его практическое значение. В актуальности также содержится краткий обзор изученной литературы, анализируются сильные и слабые стороны трудов предшествующих исследователей.

Во введении важно выделить цель работы, а также задачи, которые требуется решить для реализации цели. Обычно одна задача ставится на один параграф реферата. Объем введения обычно составляет 1-1,5 страницы текста.

Требования к основной части реферата Основная часть реферата содержит материал, который отобран студентом для раскрытия ключевых положений выбранной темы.

Содержание основной части реферата должно быть логичным, изложение материала носит проблемно-тематический характер.

Основная часть реферата структурируется по параграфам, количество и название которых определяются автором и руководителем. Каждый параграф начинается с задачи и заканчивается выводом.

Обязательными являются ссылки на авторов, чьи позиции, мнения использованы в реферате. Цитирование и ссылки не должны подменять позиции автора реферата. Излишняя высокопарность, злоупотребление терминологией, объемные отступления от темы, несоразмерная растянутость отдельных параграфов и разделов рассматриваются в качестве недостатков основной части реферата.

Требования к заключению Заключительная часть реферата состоит из подведения итогов выполненной работы, краткого и четкого изложения выводов, анализа степени выполнения поставленных во введении задач и цели; в ней указывается, что нового лично для себя студент вынес из работы над рефератом. Объем заключения составляет 1-1,5 страницы.

Требования к списку литературы В подготовке реферата необходимо использовать материалы современных изданий (не менее пяти). Источники должны быть перечислены в алфавитной последовательности. Основное требование к списку литературы – достоверность, поэтому описание составляется непосредственно по документу. Необходимо указать фамилию и инициалы автора, название источника, место издания, название издательства, год издания, количество страниц. В общий список литературы включают все документы, используемые при написании научной работы, независимо от их носителя, включая электронные издания и ресурсы Интернет (Приложение 3).

Примеры библиографических записей

Книга одного-трех авторов:

Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 288 с.

Статья из журнала:

Матвеева Д.А. Роль предметов общеобразовательного цикла в профессиональной подготовке студентов ссузов // Среднее профессиональное образование. – 2007. – № 12. – С. 10-11.

Статья из книги, сборника:

Озеркова И.А. Классификация ключевых образовательных компетенций с позиции философии космизма // Компетенции в образовании: опыт проектирования: сборник научных трудов / Под ред. А.В. Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие ИНЭК, 2007. – С. 54-59.

Книга четырех и более авторов:

Познавательные процессы и способности в обучении: учебное пособие для студентов пед. институтов / В.Д. Шадриков, Н.П.

Анисимова, Е.Н. Корнеева и др. / Под ред. В.Д. Шадрикова. – М.:

Просвещение, 1990. – 142 с.

Электронный ресурс:

Ильина С.П. Становление образа современного педагога как условие развития профессиональной компетентности студентов педагогического вуза [Электронный ресурс]. URL: http://fit-herzenconf.ru/ilyna.html (дата обращения: 11.10.11).

Предписанный для разделения областей библиографического описания знак, точку и тире, допускается заменять на точку.

Техническое оформление реферата Реферат должен быть выполнен печатным способом с использованием компьютера на одной стороне бумаги формата А-4 через полуторный интервал. Цвет шрифта должен быть черным, шрифт Times New Roman, размер 14 пт. Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: верхнее и нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 10 мм. Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту и составлять 1,25 см.

В тексте реферата рекомендуется чаще применять красную строку, выделяя законченную мысль в самостоятельный абзац.

Выравнивание текста по ширине.

Все страницы обязательно должны быть пронумерованы.

Нумерация листов должна быть сквозной. Номер листа проставляется арабскими цифрами. Нумерация листов начинается со второй страницы. Номер страницы на титульном листе не проставляется. Номера страниц проставляются в центре нижней части страницы без точки.

Каждая структурная часть (титульный лист, содержание, введение, параграф и т. д.) начинается с новой страницы. В конце заголовков, располагаемых посредине строки, точка не ставится. Также не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка. Расстояние между названием параграфа и следующим за ним текстом составляет одну пропущенную строку. В тексте не допускается сокращение названий, наименований (за исключением общепринятых аббревиатур).

В тексте реферата должны обязательно делаться ссылки на тот литературный источник, откуда взят материал, поскольку в этом проявляется культура отношения к чужой мысли, чужому труду. По составу элементов библиографическая ссылка может быть полной или краткой. Краткая ссылка, предназначенная только для поиска документа (объекта ссылки), приводится в тексте в виде номера, соответствующего литературному источнику или нормативному документу, приведенному в списке литературы, и заключается в квадратные скобки.

Например, [12].

В ссылке, если ее приводят на конкретный фрагмент текста документа, указывают не только порядковый номер источника согласно списку литературы, но и номер страницы, на которой помещена цитата. Сведения разделяют запятой: [11, с.

105]. Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому документу, то в начале ссылки приводят слова «Цитировано по».

Например, [Цит. по: 14, с. 181].

Если объектов ссылки несколько, то их объединяют в одну комплексную библиографическую ссылку, сведения в которой разделяются точкой с запятой с пробелами до и после этого предписанного знака: [3; 14] или [9, с. 123; 15, с. 26].

Реферат обязательно должен быть скреплен.

Процедура защиты реферата Различают три вида защиты реферата: классическую, индивидуальную и творческую.

1. Классическая защита. Устное выступление студента сосредоточено на принципиальных вопросах:

тема исследования, ее актуальность;

круг использованных источников и основные подходы к проблеме, новизна работы (изучение малоизвестных источников, выдвижение новой версии, новые подходы к решению проблемы и т.д.), основные выводы по содержанию реферата.

2. Индивидуальная защита. Студент раскрывает личностные аспекты работы над рефератом:

обоснование выбора темы реферата, способы работы над рефератом, оригинальные находки, собственные суждения, интересные моменты, личная значимость проделанной работы, перспективы продолжения исследования.

3. Творческая защита предполагает:

оформление стенда с документами и иллюстративными материалами по теме исследования, их комментарий, демонстрацию слайдов, видеозаписей, прослушивание аудиозаписей, подготовленных в процессе реферирования, яркое, оригинальное представление фрагмента основной части реферата и др.

Важно, чтобы защищающий реферат в течение 7-10 минут мог рассказать об актуальности исследуемого вопроса, поставленных цели и задачах, изученной литературе, структуре основной части, сделанных в ходе работы выводах. Таким образом, совершается отход от механического пересказа реферата к научному обоснованию проблемы, после чего задаются вопросы по представленной проблеме.

Критерии оценки реферата Критерии оценки реферата могут быть как общие, так и частные.

К общим критериям относят:

соответствие реферата теме, глубину и полноту раскрытия темы, адекватность передачи содержания первоисточника, логичность, связность, доказательность, структурную упорядоченность, оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования и т. д.), языковую грамотность.

Частные критерии относятся к конкретным структурным частям реферата: введению, основной части, заключению.

1. Критерии оценки введения:

- наличие обоснования актуальности темы,

- присутствие сформулированных цели и задач работы,

- наличие краткой характеристики первоисточников.

2. Критерии оценки основной части:

- структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;

- наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;

- проблемность и разносторонность в изложении материала;

- выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;

- наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.

3. Критерии оценки заключения:

- наличие выводов по результатам анализа,

- выражение своего мнения по проблеме.

В итоге оценка складывается из ряда моментов, а именно:

- соблюдение выше перечисленных требований к реферату;

- знание студентом изложенного в реферате материала, умение грамотно и аргументировано изложить суть проблемы;

- умение свободно беседовать по любому пункту плана, способность понять суть задаваемых по работе вопросов и сформулировать точные ответы на них;

- наличие качественно выполненного презентационного материала или (и) раздаточного, не дублирующего основной текст защитного слова, а являющегося его иллюстративным фоном.

Оценка за реферат: если студент выполнил 65-80 % указанных выше требований, ему ставится оценка «удовлетворительно», 80-90 % – «хорошо», 90-100 % – «отлично».

Примерная тематика рефератов по дисциплине «История Дагестана»

1. Памятники первобытнообщинного строя на территории Дагестана.

2. Арабо- хазарские войны.

3. Борьба народов Дагестана против монголо- татар.

4. Каспийский поход Петра I и его итоги.

5. Вторжение Надир- Шаха в Дагестан и его поражение.

6. Антифеодальная и антиколониальная борьба горцев Дагестана под руководством имама Гамзатбека.

7. Борьба горцев Дагестана и Чечни за независимость под руководством имама Шамиля.

8. Миграция русского населения в Дагестан и их влияние на экономику и культуру Дагестана.

9. Гражданская война в Дагестане.

10. Л. Фейербах о сущности религии.

11. Иудаизм - сущность вероучения и культ.

12. Буддизм - вероучение и культ.

13. Взгляды ибн-Рушда на религию.

14. Коран основа мусульманского вероучения и культа.

15. Ваххабизм как религиозно-экстремистское течение в исламе.

Суфизм в исламе и его проникновение в Дагестан.

16.

Мухаммед - родоначальник ислама.

17.

Современная религиозная эсхатология 18.

Концепция джихада в исламе.

19.

Реформаторские течения ислама в ХХ в.

20.

Коран и его толкование.

21.

Идейные расколы в исламе.

22.

Этапы распространения ислама в Дагестане.

23.

Доисламские верования народов Дагестана. (ранние формы) 24.

Христианство как мировая религия.

25.

Эсхатология в исламе и экология.

26.

Учение о конечности мира в христианстве и современные 27.

годы.

28. Древнейшие верования народов нагорного Дагестана.

29. Взгляды М-Ф Ахундова на ислам.

30. Концепция свободы воли в исламе.

31. 22.Культ святых в системе религиозного мировоззрения.

32. Христианство в Дагестане: история и современность.

33. Ислам на Северном Кавказе: история и современность.

34. Исламские партии в РД на современном этапе.

35. Исламские движения: радикалы и традиционалисты.

36. Нетрадиционные религии в Дагестане на современном этапе.

–  –  –

Введение

1. Понятие метода и методологии

2. Общенаучные методы теоретического познания

3. Общенаучные методы эмпирического познания

Заключение

Список литературы

Приложение 3 Оформление списка литературы Список литературы

1. Золотцева В.В. Система активных методов обучения и развитие профессиональной компетентности // Среднее профессиональное образование. – 2007. – № 4. – С. 28-31.

2. Ильина С.П. Становление образа современного педагога как условие развития профессиональной компетентности студентов педагогического вуза [Электронный ресурс]. URL: http://fit-herzen-conf.ru/ilyna.html (дата обращения: 11.10.11).

3. Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития: учебное пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2004. – 256 с.

4. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Питер, 2008. – 352 с.

5. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. – М.: Высшая школа, 2004. – 512 с.

6. Роботова А.С., Шапошникова И.Г., Родионова В.А. Профессия – учитель: учебное пособие для профильной и профессиональной ориентации и профильного обучения школьников / Под ред. А.С. Роботовой. – М.:

Академия, 2005. – 368 с.

7. Mc Glasson M. The Middle School: Where? What? Whiter? – Phi Delta Kappa Educational Foundation, Bloomington, Indiana, 1983. – 44 p.

Задание для проведения промежуточной аттестации (дифференцированный зачет) Предмет и задачи курса «История Дагестана».

1.

Каменный век в Дагестане.

2.

Палеолит и мезолит в Дагестане.

3.

Начало заселения Дагестана первобытными людьми.

4.

Дагестан в эпоху бронзы.

5.

Неолит в Дагестане.

6.

Энеолит на территории Дагестана.

7.

Эпоха железа в Дагестане.

8.

Разложение родового строя и зарождение классовых отношений 9.

на территории Дагестана.

Кавказская Албания: сведения письменных источников, 10.

территория.

Народы и племена Кавказской Албании.

11.

Проникновение христианства в Дагестан.

12.

Иудаизм в Дагестане.

13.

Распространение ислама в Дагестане.

14.

Раннефеодальные государственные образования в Дагестане:

15.

Серир, Дербент, Табасаран, Лакз, Зирихгеран и др.

Образование Хазарского каганата.

16.

Дагестан и Арабский халифат.

17.

Походы татаро- монголов в Дагестан.

18.

Дагестан в сфере взаимоотношений Золотой Орды и 19.

государства Хулагуидов.

Борьба народов Дагестана с полчищами Тимура.

20.

Союзы сельских обществ Дагестана.

21.

Каспийский поход Петра I.

22.

Походы Надыр- шаха в Дагестан и его поражение.

23.

Кавказская политика России в период правления Екатерины II.

24.

Присоединение народов Дагестана к России.

25.

Колониальная политика царизма в первой четверти 19 века.

26.

Деятельность Магомеда Ярагского.

27.

Борьба горцев Дагестана под руководством Гази- Магомеда, 28.

Гамзат- бека, Шамиля.

Государство Имамат.

29.

30. Административно- судебные преобразования Дагестана в 60-70х годах 19 века.

31. Промышленность Дагестана в пореформенный период.

32. Сельское хозяйство Дагестана в пореформенный период.

33. Восстание 1877 года в Дагестане.

34. Возникновение капиталистической промышленности Дагестана.

35. Борьба за установление Советской власти в Дагестане.

36. Гражданская война в Дагестане. Причины, характер, периодизация.

37. Иностранная интервенция в Дагестане.

38. Особенности индустриализации в Дагестане.

39. Особенности коллективизации в Дагестане.

40. Политические репрессии в Дагестане.

41. Дагестан в период Великой Отечественной Войны.

42. Социально- экономическое развитие Дагестана в 1960-1970-е годы.

43. Развитие культуры Дагестана в 1950-1970-е годы.

44. Национальные движения в Дагестане в 1990-е годы.

45. Политическое и социально- экономическое развитие Дагестана в конце 20- начале 21 веков.

Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Османов А.И., История Дагестана., Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2014. – 591 с.Гриф УМО

2. Магомедов, Р.М. Хронология истории Дагестана [Электронный ресурс] / Р.М. Магомедов, А.Р. Магомедов. - Махачкала : ИД "Эпоха", 2012. - 200 с. http://biblioclub.ru

3. Обычай и закон в письменных памятниках Дагестана V — начала

XX в. Том II. В царской и ранней советской России Издатель:

Издательский дом "Марджани", 2009. http://www.biblioclub.ru/

4. Политика России на Северном Кавказе в первой четверти XVIII века. Источники. Архивные и нарративные источники 1699-1725 годов, российско-османские и российско-персидские договоры первой четверти XVIII века / Рахаев Дж. Я. Издатель: Русский Фонд Содействия Образованию и Науке, 2012/ http://www.biblioclub.ru/

5. В.Путин в древнем Дербенте Нувахов Б. Ш. Издатель: ИД "Эпоха", 2008// http://www.biblioclub.ru/

6. Дагестанские святыни. Книга 3 Издатель: ИД "Эпоха", 2008.-320c // http://www.biblioclub.ru/

Дополнительные источники:

1. История Дагестана. М.Г. Магомедов. Махачкала ДГУ, 2004. – 296с.

2. История Дагестана. М.Р. Гасанов. Махачкала,2005. – 216с.

3. Рамазанов А., Гасанов 3. – Трансформация дагестанской государственности с точки зрения принципов правового государства / Закон и право / 2009 / №10 / Москва / ЮНИТИДАНА. www.iqlib.ru

4. Шахбанова Ю. - Самозащита конституционных прав и свобод человека и гражданина в Республике Дагестан / Закон и право / 2011 / № 3 / Москва / ЮНИТИ-ДАНА www.iqlib.ru Периодические издания

1. Адаты Дагестанской области и Закатальского округа / под ред.

И. Я.Сандрыгайло. - Тифлис, 1899. - 233 с.

2. Руновский А. Кодекс Шамиля / А. Руновский // Военный сборник. - 1862. - Т. ХХІІ. - 334 с.

3. Агларов М. А. Сельская община в Нагорном Дагестане в XVII начале ХІХ вв. / М. А. Агларов. - 232 с.

4. Хашаев X. Памятники обычного права Дагестана / X. Хашаев. Махачкала, 1987. - 113 с.

5. Гаджиев В. Г. Адаты народов Северного Кавказа Отдельный оттиск / В. Г. Гаджиев. - Махачкала, 1985. - 54 с.

6. Дагестанские адаты : из архива М. З-Н. Абдуллаева. - Рук. 4. Л.

34.

7. Комаров А. В. Народонаселение Дагестанской области / А. В.

Комаров. - Тифлис, 1873. -89 с.

8. Омаров А. С. Из истории права народов Дагестана / А. С.

Омаров. - Махачкала, 1967. - 76с.

9. Ковалевский М. М. Закон и обычай на Кавказе / М. М.

Ковалевский. - М., 1889. -Т. 2. - 156с.

10. Леонтович Ф. И. Адаты кавказских горцев / Ф. И. Леонтович. Одесса, 1882. - Вып. 1. -48 с.

11. Издания Общества любителей древней письменности. 126.

Манера письма Андрея Рублева / - СПб : Типография М. А.

Александрова, 1907. - 100 с. ; То же [Электронный ресурс]. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=84743

12. Научное мнение. Научный журнал / под ред. В.В. Лаптев - СПб :

Санкт-Петербургский университетский консорциум, 2014. - № 1.

- 238 с. - ISSN 2222-4378 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/

13. Научное мнение. Научный журнал / под ред. В.В. Лаптев - СПб :

Санкт-Петербургский университетский консорциум, 2013. - № 12. - 398 с. - ISSN 2222-4378 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/

14. Научное мнение. Научный журнал / под ред. В.В. Лаптев - СПб :

Санкт-Петербургский университетский консорциум, 2013. - № 11. - 364 с. - ISSN 2222-4378 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/ Перечень ресурсов сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» // www.biblioclub.ru/.

2. http://www.mi-dag.ru/print/3907/

3. http://dagpravda.ra/?conr=materials&task=view&page=material&id=1

4. http://dagestan.boxmail.biz/cgibi./guide.pl?id_razdel=57581&action=articlc

5. http://www.mi-dag.ru/print/3907/

6. http://dagpravda.ru/?com=materials&task=view&page=material&id=1

7. http://dagestan.boxmail.biz/cgibin/guide.pl?id_razdel=57581&action=article




Похожие работы:

«Voprosy filosofii i psikhologii, 2015, Vol. (4), Is. 2 Copyright © 2015 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation Voprosy filosofii i psikhologii Has been issued since 1889. ISSN 2409-3602 Vol. 4, Is. 2, pp. 77-87, 2015 DOI: 10.13187/vfp.2015.4.77 www.ejournal20.com UDC 1 Sociality and Truth: the Problem of Interpenitration. Part 1 Viktor V. Ilyin Bauman Moscow State Technical University, Russian Federation 5, 2-nd Baumanskaya, Moscow, 105005 Doctor of...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Порядок приема и увольнения работников 3. Права и обязанности Работодателя 4. Права и обязанности работников 5. Права и обязанности обучающихся 6. Учебная и исполнительская дисциплина 7. Рабочее время и его использование. Время отдыха 8. Поощрения за успехи в работе и учебе 9. Ответственность за нарушение трудовой дисциплины 10. Обеспечение порядка и режима 11. Заключительные положения 40    1. О БЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Правила внутреннего трудового распорядка...»

«У Н И В Е Р С И Т Е Т С К А Я Б И Б Л И О Т Е К А А Л Е К С А Н Д Р А П О Г О Р Е Л Ь С К О Г О С Е Р И Я Э К О Н О М И К А В Е РН Е Р З О М Б А Р Т И З Б РА Н Н ЫЕ Р АБ ОТ Ы МОСКВА И З Д А Т Е Л Ь С К И Й Д О М « Т Е Р Р И Т О Р И Я Б УД У Щ Е Г О » УДК 1: 33 (082.21) ББК 87 З СОСТА ВИТЕЛИ СЕРИИ: В. В. Анашвили, Н. С. Плотников, А. Л. Погорельский Н АУ ЧНЫЙ СОВЕТ: А. Л. Глазычев, А. И. Уткин, А. Ф. Филиппов, Р. З. Хестанов З 82 Вернер Зомбарт. Избранные работы. М.: Издательский дом «Территория...»

«Руководство WSAVA по вакцинации собак и кошек (2010) (с сокращениями) «Руководство WSAVA по вакцинации собак и кошек (2010)» разработано специально созданной группой авторов (VGG) по поручению Международной ветеринарной ассоциации мелких животных (WSAVA).Члены группы VGG, созданной для написания Руководства по вакцинации: M.J. Day, M.C. Horzinek, R.D. Schultz С оригинальным текстом «Guidelines for the Vaccination of Dogs and Cats (2010)» можно ознакомиться по ссылке: Journal of Small Animal...»

«В. В. ИЛЬИН Практические вопросы Управления качеством Или Пособие по подготовке к разработке и внедрению Системы Менеждмента Качества Москва, 2005 год СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1 От автора 2 СМК –мифы и реальность 3 Особенности национальной сертификации по стандарту ISO 9000 4 Роль Бизнес-моделирования в построении СМК 5 Определяем показатели БП 6 Роль маркетинга в СМК 7 Особенности внедрения СМК в проектном бизнесе 8 Как измерить эффективность СМК 9 Человеческий фактор 10 СМКэто готовая система...»

«Анализ конкретной ситуации 1 (Лекция 2, семинар 1) Спрос и предложение на рынке иностранных валют 1 Рассмотрим, как переносится анализ спроса и предложения на рынок иностранных валют, где разные национальные валюты обмениваются друг на друга. Отметим, что реальные рынки иностранных валют весьма схожи с традиционными рынками потребительских благ. Это конкурентные рынки, характеризующиеся большим числом покупателей и продавцом, торгующих такими стандартными продуктами, как американский доллар,...»

«Русское сопРотивление Русское сопРотивление Серия самых замечательных книг выдающихся деятелей русского национального движения, посвященных борьбе русского народа с силами мирового зла, русофобии и расизма: Аверкиев Д. В. Крупин В. Н. Аверьянов В. В. Крушеван П. А. Айвазов И. Г. Кузьмин А. Г. Аквилонов Е. П. Куняев С. Ю. Аксаков И. С. Личутин В. В. Антоний (Храповицкий), митр. Любомудров М. Н. Аракчеев А. А. Марков Н. Е. Бабурин С. Н. Меньшиков М. О. Башилов Б. Мержеевский В. Д. Бегунов Ю. К....»

«Vdeckovydavatelsk centrum «Sociosfra-CZ» «Bolashak» University (Kyzylorda, Kazakhstan) Kyzylorda branch of the Association of Political Studies SAFETY OF A PERSON AND SOCIETY Materials of the international scientific conference on December 7–8, 2014, 2014 Prague Safety of a person and society : materials of the international scientific conference on December 7–8, 2014. – Prague : Vdecko vydavatelsk centrum «Sociosfra-CZ». – 202 p. – ISBN 978-80-87966-79ORGANISING COMMITTEE: Nasimov Murat...»

«Левченко Алла Леонидовна, заведующая сектором непрерывного образования, Псковская областная универсальная научная библиотека МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ФОРМАТЕ 3D: Доступно. Доходчиво. Дифференцированно. XXI век все чаще называют «креативно-информационным», и библиотеки тоже оказались вовлечены в этот процесс. Сегодня поэтому мы хотим поговорить о том, что представляет собой Методическая служба в формате 3D, какое место она занимает сегодня в реальном и виртуальном пространстве, о том, что уже...»

« События и факты Челябинска и Челябинской области Челябинск. Вид с реки Миасс на улицу Большую (ныне улицу Цвиллинга) 98 г. от до 940 г. 1918 г. – 1940 г. 97–98 Установление на Урале власти большевистских Советов. 1918, 27 мая В районе Челябинского железнодорожного узла началось вооружённое выступление солдат и офицеров Чехословацкого корпуса. Ночью на станции Челябинск чехословаки разоружили красногвардейцев и выдвинулись в город. Около трёх тысяч человек под командованием...»

«П. 77. О PH АТС КИЙ ТЕОРЕТИ Ч ЕСКИ Е ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННО ИЗМЕРИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ П. П. ОРНАТСКИЙ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННО ИЗМЕРИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ И З Д А Н И Е ВТОРОЕ, ПЕРЕРАБОТАННОЕ И ДОПОЛНЕННОЕ Допущено Министерством высшего и среднего специального образования СССР • качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по специальности «/Информационно-измерительная техника» КИЕВ ГОЛОВНОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ИЗДАТЕЛЬСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ВИЩА ШКОЛА» Теоретические основы информационно-измерительной...»

«Тайны еврейских мудрецов ТОМ ОДИННАДЦАТЫЙ Издательский дом «CN Столичные новости» Киев Тайны еврейских мудрецов ББК ТАЙНЫ ЕВРЕЙСКИХ МУДРЕЦОВ Сборник издан по заказу Всеукраинского Еврейского Конгресса и Объединенной Еврейской общины Украины Книга подготовлена к печати Издательским домом «CN Столичные новости» (01023, Украина, Киев 23, ул. Мечникова, 14/1) Составитель — Вадим РАБИНОВИЧ Слова, заимствованные из иврита, выделены в тексте курсивом (например — менора). Наиболее часто встречающиеся...»

«ЦЭНТРАЛЬНАЯ БІБЛІЯТЭКА ІМЯ ЯНКІ КУПАЛЫ ІНФАРМАЦЫЙНА-БІБЛІЯГРАФІЧНЫ АДДЗЕЛ БЮЛЕТЭНЬ НОВЫХ ПАСТУПЛЕННЯЎ Сакавік Мінск 20 2 ПРАДМОВА Бюлетэнь новых паступленняў iнфармуе чытачоў аб новых кнiгах, якiя паступiлi ў Цэнтралiзаваную сiстэму дзяржаўных публiчных бiблiятэк г. Мiнска. Размяшчэнне матэрыяла — тэматычнае, унутры раздзела — па алфавiту. Пры канцы бібліяграфічнага апісання ўказваецца індэкс ББК, з новага радка сігла бібліятэкі, якая атрымала кнігу і колькасць экземпляраў. Расшыфроўка сiглаў...»

«1. Цели и задачи дисциплины: Целями освоения дисциплины «Экология» являются получение теоретических знаний в области взаимосвязей между живыми организмами и средой их обитания понимание непрерывности и взаимообусловленности природы и человека.Задачами освоения дисциплины «Экология» являются: изучение базовых понятий при рассмотрении биосферы и ноосферы, принципов организации популяций, сообществ и экосистем;изучение основных концепций и перспектив экологии в связи с технологической...»

«ОТЧЁТ о работе муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа № 12» Московского района г. Нижнего Новгорода за 2013 / 2014 учебный год Директор школы Филин С.В. Зам. директора по учебно-воспитательной работе Кукушкина Е.А., Фролова Е.Г. !1 Материальная база В учебном процессе школа использует 2 помещения (ул. Страж революции д.4, ул. Чаадаева д.8) общей площадью 1 269,2 кв.м. Выделено помещение по ул. Березовская д. 94 общей...»

«КОМПАС РЫНКА ежедневный аналитический обзор 14.07.2011 СКАЗ ПРО «ПЕЧАТНЫЙ СТАНОК» И «ДОЛЛАРЫ ПОД МАТРАСАМИ» • Сегодня на торгах в Европе возможна консолидация индексов на текущих уровнях на фоне умеренного продолжения восстановления евро до отметки $1.428. • Первичные заявки на пособия по безработице в США окажутся хуже ожиданий, а динамика розничных продаж — на уровне ожиданий. Риторика ФРС США в последнее время напоминает выход конферансье в цирке, который, несмотря СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ на то,...»

«February 13, 2014 Spanish | Chinese | English Закон «О налогообложении иностранных счетов» (FATCA) Введение в Закон «О налогообложении иностранных счетов» и межправительственные соглашения Закон «О налогообложении иностранных счетов» (FATCA) это закон США, который был подписан в 2010 году в качестве части Закона «О стимулах по восстановлению занятости». Окончательная редакция FATCA вышла в свет 17 января 2013 г. Закон FATCA вступит в полную силу 01 июля 2014 г., но некоторые его положения будут...»

«Уроки по изучению Библии для детей дошкольного возраста (3—5 лет) Пособие для учителя Родничок Год А, квартал четвертый Содержание 1. «Маленькая девочка, проснись!»..............2. Вечер исцелений..................... 15 3. Отверстие в крыше.................... 4. «Теперь я вижу!»..................... 5. «Юноша, встань»..................... 6. Потерянная овечка.......................»

«В.С.ПАНАСЮК ПРЕПРИНТ НОВЫЙ ТИП ЦИКЛИЧЕСКИХ УСКОРИТЕЛЕЙ ЗАРЯЖЕННЫХ ЧАСТИЦ С СИЛЬНЫМ И СВЕРХСИЛЬНЫМ МАГНИТНЫМ ПОЛЕМ («Тролль-проект») МОСКВА 2004 Светлой памяти Фаины Панасюк НОВЫЙ ТИП ЦИКЛИЧЕСКИХ УСКОРИТЕЛЕЙ ЗАРЯЖЕННЫХ ЧАСТИЦ С СИЛЬНЫМ И СВЕРХСИЛЬНЫМ МАГНИТНЫМ ПОЛЕМ («Тролль-проект») В.С. Панасюк Федеральное Государственное унитарное предприятие «Всероссийский научноисследовательский институт оптико-физических измерений» Содержание Стр. Аннотация. Введение. Глава 1. Фундаментальные особенности...»

«Структура сложных сетей Лекция № 4 курса Алгоритмы для Интернета Юрий Лифшиц 19 октября 2006 г. Содержание 1. Введение 1.1. Что такое сеть?.............................................1.2. Как изучать сложные сети?......................................2. Сети вокруг нас 2.1. Социальные сети............................................ 2 2.2. Информационные сети........»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.