WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 |

«Состояние и результаты функционирования системы образования города Челябинска Муниципальный доклад Челябинск Данная публикация подготовлена в соответствии с рекомендациями по разработке ...»

-- [ Страница 1 ] --

Управление по делам образования города Челябинска

Состояние и результаты

функционирования системы образования

города Челябинска

Муниципальный доклад

Челябинск

Данная публикация подготовлена в соответствии с рекомендациями

по разработке публичных докладов муниципальных систем образования

на основе обобщения опыта подготовки докладов в пилотных территориях

в рамках реализации комплексных проектов модернизации образования

Коллектив авторов: Портье С. В., Манекина Л. Ю., Гафурова Ю.., Орел А. Е., Качуро И. Л., Иванова И. В., Кутепова Н. Г., Власова И. В., Земзюлина Е. В., Мохирева Г. Н., Жарова Е. В., Викторова Е. В., Пономарева И. Р., Иоголевич И. А.

Оформление диаграмм: Э. Н. Агалямова Состояние и результаты функционирования системы образования города Челябинска: Муниципальный доклад / под редакцией С. В. Портье, Челябинск, 2011, 64 с.

В докладе о состоянии и результатах функционирования системы образования города Челябинска дана характеристика ресурсов системы образования, эффективности их использования, качества и результативности функционирования муниципальной системы образования, представлены основные направления деятельности в 2010/2011 учебном году, акцентируется внимание на социальной функции образования.

Доклад подготовлен на основе данных мониторинга отделов Управления по делам образования города Челябинска.

Содержание Введение 4 стр.

Ресурсы системы образования 7 стр.

Результаты решения поставленных задач на 2010/2011 учебный 18 стр.

год:

Система дошкольного образования 27 стр.

Видовое разнообразие общеобразовательных учреждений 31 стр.

Доступность образования для детей с ограниченными 34 стр.

возможностями здоровья Система воспитания и дополнительного образования 36 стр.

Итоги 2010/2011 учебного года 42 стр.

Привлекательность системы образования г. Челябинска 59 стр.

Основные направления деятельности в 2011/2012 учебном году 60 стр.

Список таблиц и диаграмм 62 стр.

Введение Функционирование и развитие муниципальной системы образования города Челябинска в 2010/2011учебном году осуществлялось в социально-экономических условиях, характеризующихся следующими тенденциями:

увеличение среднегодовой численности постоянного населения до 1096,2 тыс.человек (за год на 1,4 тыс.человек);

увеличение показателя рождаемости на 7% относительно 2009 года;

увеличение среднемесячной начисленной заработной платы (по крупным и средним организациям) до 20501,1 рублей (115% от 2009г);

увеличение естественного прироста населения впервые за последние 5 лет (коэффициент - 0,17);

сокращение количества жителей города, имеющих статус безработного на 27,9% относительно уровня 2009 года до 24350 чел.;

сокращение удельного веса расходов на систему образования в общем объеме расходов муниципального бюджета до 30,3% (на 3,3% по сравнению с предыдущим годом).

Реализация государственной политики в сфере образования на территории г. Челябинска обеспечивается в соответствии с задачами Концепция ФЦПРО (Распоряжение от 7 февраля 2011 г. №163-р), национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», с учетом Послания Президента РФ, федеральных, областных и муниципальных целевых программ, приоритетного национального проекта Образование и направлена на повышение доступности и качества образования, развитие инновационной деятельности, эффективное использование образовательных ресурсов.

Основными итогами 2010/2011 учебного года стали:

увеличение средней заработной платы по отрасли с 9650 рублей до 9900рублей;

увеличение на 4%, внебюджетных поступлений, составивших в 2010г году 731,9 млн. руб.;

увеличение стоимости содержания одного ребенка в образовательных учреждениях всех типов;

сокращение с 504 до 496 количества образовательных учреждений в рамках оптимизации сети;

переведение в статус автономных 27 муниципальных учреждений разных типов;

увеличение до 58,5% (на доли обучающихся в 11,5%) общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса;

увеличение до 51,6% доли педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию;

увеличение до 154 интернет-представительств МОУ и 260 интернетпредставительств МДОУ и МУДОД;

достижение высокого уровня готовности к внедрению ФГОС НОО в 91,7% образовательных учреждениях;

достижение 100%-го перехода дошкольных учреждений на программы нового поколения;

увеличение на 2,2% охвата дошкольным образованием детей в возрасте от 3-х до 7 лет до 95,7 %;

увеличение на 1,6% охвата детей дошкольного возраста коррекционным образованием до 92,3%;

увеличение с 59% до 80% процента выявления отклонений в развитии детей в раннем возрасте (от 1 до 3 лет);

увеличение численности детей с ограниченными возможностями здоровья, получающих образовательные услуги в интегрированной форме: среди дошкольников с 8,9% до 30%, среди школьников с 36,3% до 50%;

обеспечение условий организации дистанционного обучения на дому 18 детей-инвалидов;

увеличение на 1,1%. охвата обучающихся профильным образованием до 47,5%;

активизация работы по устройству детей из детских домов в семейные формы воспитания (устроено 49 детей);

увеличение в школах города количества кадетских классов до 117 (на базе 20 МОУ), спортивных классов до 111 (на базе 34 ОУ);

подтверждение стабильно высоких результатов сдачи ЕГЭ выпускниками 11-х классов (средний тестовый балл челябинских выпускников выше по всем предметам по сравнению со средним баллом по Челябинской области);

увеличение с 2,16% до 4,97% доли выпускников, получивших на ЕГЭ более 95 баллов;

сокращение с 86 до 68 человек количества необучающихся в образовательных учреждениях города в течение учебного года;

снижение количества правонарушений, совершенных учащимися г.

Челябинска;

рост с 22 до 37 количества призовых мест школьников города в заключительном этапе всероссийских предметных олимпиад;

увеличение охвата детей дополнительным образованием до 55,9% в учреждениях дополнительного образования, сокращение до 60,0% в общеобразовательных учреждениях;

увеличение количества участников в мероприятиях спортивной направленности с 10 тысяч до 24,5 тыс.школьников;

увеличение в 3 раза: от 3,8% до 10,2% от общего числа школьников, количества участников органов ученического самоуправления, за последние 3 года;

увеличение с 45 до 65 призовых мест школьников города в зональных и областных турах конкурсов эколого-биологической и естественнонаучной направленностей;

увеличение на 23% количества классов–участников городского Соревнования классов общеобразовательных учреждений «Наше здоровье – в наших руках!»

снижение до 99,31% удельного веса лиц сдавших ЕГЭ от числа участвовавших (2010г-99,8%);

увеличение числа вакансий в учреждениях разных типов: уменьшение обеспеченности кадрами в школах с 97,2% до 88%; в детских садах:

воспитателями с 96,5%, до 85%; помощниками воспитателей с 94,7% до 75% увеличение в среднем до 30% числа педагогов пенсионного возраста;

сокращение численности педагогических работников в возрасте до 30 лет, работающих в муниципальных общеобразовательных учреждениях до 18,5% сокращение на 0,7% охвата дошкольным образованием детей в возрасте от 1 до 7 лет до 81%;

снижение уровня обученности выпускников ступеней по 1,2,3 математике;

уменьшение количества стобалльных результатов ЕГЭ с 49 до 35;

уменьшилось числа школьников награжденных медалями «За особые успехи в учении» на 0,11% с 276 до 213 человек;

уменьшение количества призовых мест на региональном этапе всероссийской олимпиады школьников с 301 до 277.

Основная цель муниципальной системы образования города Челябинска повышение доступности образования нового качества на основе внедрения инновационных подходов и повышения эффективности использования ресурсов.

–  –  –

52,3% 55% 60% 50% 47% 44,7% 43,8% 50% 40% 30% 20% 3% 3% 1,2% 10%

–  –  –

Увеличение расходов на выплату заработной платы, обеспечение образовательного процесса, содержание образовательных учреждений привело к существенному повышению затрат на одного обучающегося (воспитанника).

Расходы на одного обучающегося (воспитанника) находятся в прямой зависимости от типа и вида образовательного учреждения Стоимость содержания одного ребенка в 2010 году увеличилась: в ДОУ до 49006 руб., в МОУ до 26430,8 руб., в специальных (коррекционных) учреждениях до 117913,7 рублей, в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей до 321111,7 рублей.

Проводимые мероприятия по оптимизации сети образовательных учреждений позволяют сделать экономически более эффективными вложения в отрасль: увеличивается соотношение учитель – ученик, выравнивается наполняемость классов в соответствии с нормативными показателями.

Продолжается увеличение, в среднем, количества школьников, приходящихся на одного учителя за счет увеличения количества обучающихся в классах.

Диаграмма № 5

–  –  –

В рамках действующего законодательства в целях эффективного использования денежных средств Управлением по делам образования в 2010 году проведено 169 (2009 год – 70 конкурсных процедур) конкурсных процедур, из них 121 котировка (2009 год – 47 котировок), 7 конкурсов (2009 год – 1 конкурс) и 41 аукцион (2009 год – 22 аукциона). Экономия по итогам проведенных конкурсных процедур по бюджетным средствам составила 10,9 млн. рублей.

Продолжена работа по использованию программно-целевых методов планирования бюджетных расходов в отрасли Образование. Доля расходов бюджета, сформированных по программно-целевому методу планирования на реализацию 6 основных целевых программ в 2010 году, составила 1158,38 млн.

рублей (2009г.- 970 млн. руб.).

В 2010 году привлечено дополнительных финансовых средств на общую сумму 731,9 млн. руб., что составляет 10,1 % от общей суммы расходов, выделяемых на отрасль «Образование» (2009 год – 702,36 млн. руб.), в том числе:

организация платных дополнительных образовательных услуг – 80,5 млн.

руб. (2009 год – 58,2 млн. руб.);

добровольные пожертвования и целевые средства от физических и юридических лиц – 195,4 млн. руб. (2009 год - 187,7 млн. руб.);

родительская плата за содержание ребенка в дошкольных образовательных учреждениях – 356,8 млн. руб. (2009 год - 352,57 млн. руб.);

аренда помещений – 19,9 млн. руб. (2009 год - 19,14 млн. руб.);

выручка от реализации продукции в школьных столовых – 69,7 млн. руб.

(2009 год – 32,4 млн. руб.);

прочие поступления – 9,6 млн. руб. (2009 год - 12,55 млн. руб.).

–  –  –

Кроме денежных средств на развитие образовательных учреждений от физических и юридических лиц поступило товарно-материальных ценностей на сумму 51,33 млн. руб. (2009 год – 43,0 млн. руб.)

–  –  –

города в 2010 году составил 67,6% численности населения. В возрастной структуре населения по-прежнему увеличивается доля старших трудоспособных возрастов (45 лет и старше) и снижается доля молодых (до 29 лет). В результате демографическое старение населения увеличивает экономическую нагрузку на общество.

В системе образования г. Челябинска на 01.07.2011 г. работает 29733 человека, из них педагогических работников – 15160 человек.

Диаграмма № 7

–  –  –

В 2010/2011 учебном году обеспеченность кадрами по общеобразовательным учреждениям г. Челябинска составила 88% (в прошлом году- 97,2%). Процент обеспеченности педагогическими и непедагогическими кадрами в дошкольных образовательных учреждениях города составил соответственно 85% (2009г. – 96,5%,) и 75% (2009г. – 94,7%). Наибольшее количество вакансий: воспитателя, помощника воспитателя, учителя начальных классов, учителей английского языка, трудового обучения, математики, ОБЖ и др.

Средняя педагогическая нагрузка в 2010/2011 учебном году составила 1,36 ставки, что больше на 0,11 по сравнению с прошлым учебным годом, в том числе: по МОУ -1,4 ставки; МСКОУ -1,5 ставки; МДОУ-1,1 ставки; МУДОД-1,5 ставки. На федеральном уровне принято решение об уменьшении нагрузки учителей начальной школы в рамках базовой ставки – с 20 до 18 часов в неделю.

–  –  –

65,7% 80% 60% 34,3% 40% 7,1% 8,97% 20% 0,4% 0%

МОУ МСКОУ МДОУ МУДОД

Растет количество работающих пенсионеров (по возрасту и по выслуге лет). На 01.06.2011г. число пенсионеров (по возрасту и по выслуге лет) составило 4173 человека (28,9% от числа всех педагогов). Наибольший процент работающих пенсионеров по возрасту и по выслуге лет в МОУ - 38,5%.

–  –  –

Наибольшее количество педагогических работников имеет стаж от 20 лет и выше.

Наблюдается отток молодых специалистов из образовательных учреждений города, численность которых на 01.07.2011г. составила 760 человек

–  –  –

На 01.06.2011г. квалификационный состав кадров образовательной системы города характеризуется следующими показателями: высшую квалификационную категорию имеют – 51,6%; первую категорию – 33,1%, вторую категорию – 12,1%, не аттестовано – 2,3% педагогических работников.

–  –  –

По сравнению с прошлым годом увеличилось количество педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию. Превышение показателя достигнуто за счет целенаправленной плановой работы руководителей образовательных учреждений и районных органов управления образования в части прохождения педагогами процедуры аттестации кадров, учета квалификационной категории педагога в стимулирующих надбавках НСОТ.

–  –  –

51,60% 49,20% 60% 38,30% 50% 40% 30% 20% 10%

–  –  –

Один из важных аспектов Программы модернизации российской школы повышение социального статуса учителя.

На VI съезде Всероссийского педагогического собрания правительством РФ поставлена задача увеличения с 1 сентября 2011 г. фонда заработной платы педагогов на 30%, а затем, в течение двух лет, доведения средней заработной платы учителя как минимум до средней заработной платы по экономике в регионе.

Дальнейшее увеличение зарплат связано и с изменением правового статуса и принципов финансирования учреждений (соответствующие механизмы отражены в ФЗ № 83 от 6 мая 2010 г.), где рекомендовано учитывать и квалификацию, и профессиональные качества, и отношение педагога к работе.

Мерой социальной поддержки в прошлом учебном году стало вручение 29-ти семьям педагогических работников служебного жилья.

В 2010 году заключен 21 трудовой договор с вновь назначенными руководителями образовательных учреждений, за первое полугодие 2011 года смена руководителей произошла в 32 образовательных учреждениях.

Важным направлением 2010/2011 учебного года стала продолжившаяся работа по созданию условий для непрерывного развития педагогического потенциала и повышения квалификации специалистов МОС на базе ГОУ ДПО ЧИППКРО, ГОУ ВПО ЧГПУ, МОУ ДПО УМЦ г.Челябинска.

В течение 2010/2011 учебного года на базе филиалов МОУ ДПО УМЦ осуществлялось повышение квалификации в области информационнокоммуникационных технологий 3378 специалистов по 24 программам (2009/2010 уч.год - 13 программ). Образовательными мероприятиями по ИКТ охвачено более 350 учреждений (61,7 %). Результатом проведенной работы стало создание 154 интернет-представительств МОУ и 260 интернет-представительств МДОУ и МУДОД.

Продолжилась целенаправленная работа по вовлечению педагогов в конкурсное движение, в том числе дистанционного характера. В 2010/ учебном году 547 специалистов образовательных учреждений всех типов приняли участие в 5 сетевых конкурсах.

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования фактически формулирует требования к подготовке учителя для реализации основной образовательной программы общего образования. В 2010/2011 учебном году на базе ГОУ ВПО ЧГПУ в соответствии с договором о совместной деятельности прошли подготовку муниципальная и школьные команды в составе специалистов управлений образования, руководящих и педагогических кадров по опережающему введению ФГОС.

120 педагогов г. Челябинска прошли 72 часовые курсы АПКиППРО по теме «ФГОС НОО: содержание и технологии введения». На базе МОУ ДПО УМЦ в 2010/2011 учебном году организовано обучение 37 групп специалистов ОУ (общая численность обучающихся - 521 человек). В программу учебных мероприятий включены стажировки на базе пилотных площадок по внедрению ФГОС (МАОУ лицей №35, МАОУ СОШ №67, МОУ СОШ №94, МОУ СОШ №99, МОУ гимназия №100, МОУ СОШ №104, МОУ гимназия №76). Управлением по делам образования г.Челябинска заключен договор с ИСИО РАО по оказанию информационно-аналитических и консалтинговых услуг по научно-методическому сопровождению деятельности пилотных площадок. В рамках данного договора осуществляется экспертиза и рецензирование методических продуктов деятельности пилотных площадок (МОУ СОШ № 14, МОУ гимназия № 100, МОУ НОШ № 136), подготовлены 3 эксперта по вопросам введения ФГОС Всего мероприятиями Управления по делам образования и МОУ ДПО УМЦ по сопровождению введения ФГОС НОО было охвачено 139 ОУ (97%).

Накопленный опыт работы ряда образовательных учреждений города в инновационном режиме создает условия для открытия на базе ряда ОУ города центров методической и технической поддержки образовательных учреждений.

3. Материально-техническая база Приоритетный аспект масштабной Программы по модернизации российской школы - обновление всей школьной сети, создание комфортных, современных условий для работы учителей и обучения детей.

На 01.07.2011 года 58,5% общеобразовательных учреждений города отвечают современным требованиям организации образовательного процесса.

В рамках реализации отраслевой целевой программы «Подготовка образовательных учреждений города Челябинска к новому учебному году на 2011-2013 годы». Проводятся работы по устройству ограждений на территориях 60 ОУ, ремонту 78 спортивных площадок. За счет средств областного бюджета в 2011 году запланировано выполнить комплексные площадки в МОУ № 74, 91, 25, 36, 135, 98, 80, 30, 67, 84, 59, 128, 32, 26, 93. Эскизными проектами предусмотрено устройство площадок по игровым видам спорта (футбольная, баскетбольная, волейбольная), полосы препятствий (туристическая или военизированная), беговой дорожки с сектором для прыжка, гимнастического городка (перекладины, шесты для лазанья, рукоходы, параллельные брусья, шведские стенки, скамейки), игровой площадки для детей младшего школьного возраста, наружного освещения. Данная работа актуальна в связи с введением в инвариантную часть базисного учебного плана общего образования третьего часа физической культуры. По состоянию на 01.06.2011г. учебная база для проведения необходимого количества учебных занятий имеется лишь в 84,6% школ. Важное направление - городская акция по благоустройству и озеленению территорий муниципальных образовательных учреждений «Цветущий город».

В целях своевременной подготовки образовательных учреждений города к работе в отопительный период 2011/2012 годов планируется выполнить ремонт инженерных систем зданий образовательных учреждений за счет средств бюджета города.

Показатель «доля общеобразовательных учреждений, располагающих автоматизированными рабочими местами учителя в каждом учебном кабинете, в котором организуются учебные занятия обучающихся 5-11 классов» увеличился по сравнению с прошлым годом на 7% и составил 48% (59 общеобразовательных учреждения).

На 1 компьютер в школах города приходится 16 учащихся, в то время как по итогам прошлого года данный показатель составил 17,5 ученика на 1 компьютер.

Вместе с тем, значение данного показателя не достигает среднего по области (12,6 ученика на компьютер) и требует реализации целенаправленных мероприятий. Парк компьютерной техники в МОС в 2010 году увеличился на 428 компьютера и составил 5443 единицы компьютерной техники.

Пока не достигнуто запланированное значение показателя «доля базовых общеобразовательных учреждений, оснащенных оборудованием для кабинетов физики, химии, биологии, географии, истории». При плане на конец 2010 года – 90%, по факту – 87%.

Результаты решения поставленных задач 2010/2011 учебного года

В 2010/2011 учебном году в качестве приоритетных в образовательной системе города были определены следующие задачи:

Разработать управленческие механизмы, обеспечивающие 1.

реструктуризацию действующей сети в рамках федерального законодательства о государственных и муниципальных учреждениях.

2. Обеспечить использование муниципального задания как механизма управления качеством предоставляемых образовательных услуг.

3. Совершенствовать школьную инфраструктуру, создавая современные условия в ОУ, на основе программно-целевого принципа.

4. Создать условия для массового перехода образовательных учреждений города на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования с 1 сентября 2011 года.

5. Обеспечить подготовку к переходу на федеральный государственный стандарт дошкольного образования.

Упорядочить инновационную инфраструктуру муниципальной 6.

образовательной системы, обеспечивающую повышение конкурентноспособности и качества предоставляемых услуг.

7. Создать условия для перехода образовательных учреждений и органов управления образованием на предоставление муниципальных услуг в электронном виде.

8. Создать городскую организационную структуру, обеспечивающую систему выявления, поддержки и индивидуального сопровождение талантливых детей.

Обеспечить реализацию инновационных подходов в управлении 9.

качеством педагогического персонала.

10. Расширять социальное партнерство и общественно-государственное управление.

Реализация данных задач напрямую связана с социально-экономической инфраструктурой города Челябинска. По данным статистики в городе отмечается общая тенденция увеличения количества обучающихся и воспитанников.

Ежегодно растет количество детей в возрасте от 1 года до 7 лет. По сравнению с данными 2009 года, численность детей увеличилась на 1883 ребенка и составила на 01.01.2011г. 70 932 ребенка.

Сравнительный анализ повозрастной численности детей раннего и дошкольного возраста, проживающих в городе, и количества воспитанников образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования, показал, что 95,7% детей в возрасте от 3-х до 7 лет и 45,7% детей в возрасте от 1 года до 3 лет посещают дошкольные организации.

Приведенные данные подтверждают, что потребность семей, имеющих детей в возрасте от 3-х до 7 лет, и желающих обеспечить дошкольное образование своему ребенку, в основном удовлетворяется. Вместе с тем, только 45,7% семей,

–  –  –

Сохраняется тенденция увеличения количества школьников 1 ступени (на 5,4% по сравнению с 2009г) и 2 ступени (на 8%). При этом, по сравнению с данными на 05.09.2009г. контингент старшеклассников сократился на 41,5%.

Увеличивается спрос на формы получения образования, отличные от очной: на 0,2% увеличилось количество обучающихся, получающих образование в очнозаочной форме, на 5 человек - в семейной форме.

–  –  –

87,59% 90% 85% 75,7% 74,5% 80% 75% 70%

–  –  –

Общий рост контингента обучающихся привел не только к увеличению загруженности школ в течение дня, но и проблемам комплектования ряда образовательных учреждений, обусловленным их наибольшей привлекательностью для родителей. Несмотря на то, что в целом по городу количество класс-комплектов, планируемых к открытию для обучения первоклассников в 2011-2012 учебном году, превышает реальную потребность, в 44 образовательных учреждения города зафиксирована численность поданных заявлений, значительно превосходящая запланированное количество мест в первых классах данных МОУ.

Наиболее востребованными оказались как статусные (лицеи, гимназии), так и общеобразовательные школы города: СОШ № 5, 78, 150, 151, 13, 22, 118, 32, 47, 85, 99, 14, 70, 73, 91, 15, 105, 121, 18, 84, 107, 112, 116, 155, 67, 147; гимназии № 23, 26, 93, 100, 96, 48, 1, 10, лицеи № 97, 37, 77, 82, 120, 11; МОУ НОШ № 95, 136, 90, прогимназия №133. Следует отметить, что только 63,8% родителей при выборе образовательного учреждения для детей, руководствуются территориальным принципом (микроучастками, закрепленными за образовательными учреждениями), каждый пятый родитель (22%) подал заявления одновременно в несколько школ города. С 1сентября 2011 года все первые классы города переходят на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО)..

Мониторинг готовности общеобразовательных учреждений к введению ФГОС НОО показал, что на конец апреля 2011 г. 34,1% ОУ полностью готовы к внедрению стандарта второго поколения, 57,6% - готовы к введению ФГОС НОО на достаточном уровне.

Диаграмма № 18

–  –  –

Численность детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 0 до 18 лет в городе Челябинске составляет 16 567 человек, из них 11 425 детей дошкольного возраста (15,8% от общей численности детского населения города), 5142 ребенка школьного возраста (5,6% от общего количества обучающихся в образовательных учреждениях).

Сравнительный анализ данных, утвержденных органами здравоохранения, свидетельствует о росте за последние 2 года числа детей дошкольного возраста с аллергопатологией (на 20,1 %), с нарушениями слуха (на 40,2 %), зрения (на 34,5%), опорно-двигательного аппарата (на 53,7%), с задержкой психического развития (на 43,1%).

Численность детей-инвалидов в возрасте от 0 до 18 лет составляет 2917 человек, из них 990 детей дошкольного возраста и 1927 школьников.

Сравнительно молодыми учреждениями города являются ППМС-центры, открытые в Металлургическом, Ленинском и Калининском районах. Работа специалистов центров строится на сочетании образовательного воздействия с обязательной медицинской и психологической коррекцией. Увеличивается спектр услуг, оказываемых ППМС-центрами: для семей с детьми, имеющими недостатки в физическом и (или) психическом развитии - это оказание психологической, педагогической, социальной, медицинской, правовой помощи; для педагогов города, работающих с детьми с ОВЗ – обеспечение методического сопровождения. Расширение спектра предоставляемых услуг и их востребованность, выдвигают сегодня необходимость уточнения статуса ППМСцентров, с целью более эффективного использования их потенциала.

На 01.06.2011 г. в образовательной системе города Челябинска 646 человек (2010 год - 657 человек, 2009 год - 688) находится в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. За 2010/2011 в семейные формы воспитания устроено 49 детей (55 человек в прошлом году), наибольшее количество детей, определенных в семейные формы воспитания, в течение нескольких лет в детском доме № 7 (9 человек), в школе-интернате № 13 (13 человек).

Решение задачи повышения эффективности системы образования повлияло на изменение количества образовательных учреждений с 504 в 2009 году до 496 в 2011 году.

–  –  –

Продолжается процесс открытия на базе общеобразовательных школ отделений, реализующих программы дошкольного образования: на 01.01.2011г.

дошкольные отделения открыты на базе 24 школ. Характерной для крупных учреждений всех типов стала реорганизация путем присоединения к ним учреждений с низким контингентом обучающихся и воспитанников, с последующим преобразованием последних в филиалы и структурные подразделения.

По состоянию на 1 августа 2011г.:

в муниципальной образовательной системе 17 филиалов;

реорганизованы:

МОУ СОШ № 117 путем присоединения к МОУ СОШ № 145 МДОУ № 54 путем присоединения к МДОУ № 399 МДОУ № 106 путем присоединения к МДОУ № 450 МДОУ № 26 путем присоединения к МДОУ № 10 находятся в стадии реорганизации:

МОУ СОШ № 34 путем присоединения к МОУ СОШ № 75 МОУ OОШ № 49 путем присоединения к МОУ СОШ № 32 На 01.08.2011г. 100% образовательных учреждений города, подлежащих аккредитации, имеют свидетельства о государственной аккредитации.

Лицензию на образовательную деятельность на 01.08.2011 имеют 98,4% образовательных учреждений города. Из функционирующих не имеют лицензии:

МДОУ №№ 295, 400, 20, 337, 426, 388, МУДОД ЦРТДиЮ (Калининский район), МОУ № 133, МОУ интернат спортивного профиля.

Продолжается работа по государственной регистрации права постоянного (бессрочного) пользования земельными участками, на текущий момент право постоянного (бессрочного) пользования зарегистрировано 312 образовательными учреждениями.

По состоянию на 01.08.2011 года переведено в статус автономных 27 муниципальных учреждений (7 МАДОУ: № 449, 17, 282, 378, 473, 329, 422; 19 МАОУ: №15, 73, 74, 82, 5, 97, 35, 41, 8, 153, 67, 138, 147, 80, 30, 62, 112, 84, 91; 1 МАУДОД: МАУДОД ЦРТДЮ Центрального района).

В 2010/2011 учебном году 149 муниципальных образовательных учреждений (35%) участвовали в опытно-экспериментальной деятельности. Из них:

- 10 образовательных учреждений работали в режиме пилотных площадок по введению ФГОС НОО (МОУ СОШ № 14, 94,, 99, 104, МАОУ№ 67,35, МОУ гимназий № 100, 10, 76, МОУ НОШ № 136);

- 11 образовательных учреждений – предметные лаборатории по работе с одаренными и способными детьми (гимназии № 10, 23, 26, 80; МОУ лицеи № 31, 77, 82, 97, 102, 120, 142 );

- 3 ресурсных центра по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (МОУ СОШ № 39, 73, МЦ Металлургического района);

- 12 образовательных учреждений - опорные площадки по проблемам развития социальной активности и инициативы детей и подростков (МОУ СОШ № 25,28, 46, 94, 98, 107, 121,МАОУ № 153, 147, МОУ гимназия № 100, МУДОД ДЮЦ Ленинского района, МУДОД ДДТ Советского района);

59 дошкольных образовательных учреждений участники предметных

- лабораторий по разработке модельных образовательных программ дошкольного образования;

52 образовательных учреждения, реализующие инновационные образовательные проекты по итогам 2009-2010 учебного года.

В 2010/2011 учебном году в конкурсном отборе, проведенном МОиН Челябинской области, на открытие на базе ОУ новых предметных лабораторий по работе с одаренными детьми победили 4 МОУ г. Челябинска:

- МОУ гимназия № 1 – лаборатория иностранных языков;

- МОУ гимназия № 23 – полиязыковая лаборатория;

- МОУ лицей № 31 – лаборатория новых технологий;

- МОУ лицей № 102 – лаборатория математики и информатики.

Таким образом, в новом учебном году на базе трех учреждений (лицей №31, №102, гимназия №23) будут функционировать лаборатории по нескольким направлениям.

Решением Коллегии Управления по делам образования города Челябинска от 02.02.2011г. утвержден проект инновационной инфраструктуры муниципальной образовательной системы г. Челябинска. В настоящее время разработаны проекты Положений о пяти типах муниципальных инновационных площадок (экспериментальная площадка, пилотная площадка, опорная площадка, площадка-лаборатория, ресурсный центр), Положение о конкурсе инновационных площадок, который пройдет до конца 2011 года.

Система дошкольного образования По итогам 2010/2011 учебного года в системе дошкольного образования отмечены устойчивые положительные тенденции в обеспечении доступности и повышении качества образовательных услуг, а также в создании для детей равных стартовых возможностей их успешного обучения в школе.

–  –  –

93,8% 95,00% 93,5% 94,00% 92,6% 93,00% 92,00%

–  –  –

Очередь на устройство детей в детские сады города увеличилась, достигнув к 01.08.2011г. порядка 24 тысяч человек. В среднем, время ожидания места в детском саду превышает 2 – 2,5 года. С целью реализации принципа открытости, доступности и оперативности при формировании очердности в дошкольные учреждения, в 2011 году в городе внедрен программный продукт «Электронная очередь», разработанный в соответствии со Стандартом электронной услуги «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования» (разработчик Министерство экономического развития РФ). Апробационный режим работы с продуктом доказал, что большинство участников комплектования на автоматизированной основе получили ожидаемый положительный результат.

С целью решения вопроса доступности в 2010 году дополнительно создано 710 мест, за первое полугодие 2011г. - 620 мест, что в 2,3 раза превышает плановых заданий.

Всего в 2011 году запланировано дополнительно открыть 2432места.

Диаграмма № 22

–  –  –

Изменение сети образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования, осуществляется за счет оптимизации существующей сети и строительства новых зданий детских садов. Отремонтировано и введено в действие два возвращенных здания детских садов на 300 мест (МОУ №93, МОУ №15). Завершена реконструкция 2-х зданий бывших детсадов на 320 мест (МОУ №123, МДОУ №10). Продолжается строительство 2-х новых зданий на 340 мест (17 микрорайон – 150 мест, 50 лет ВЛКСМ – 190 мест), запланировано строительство трех детских садов в новых микрорайонах (27 микрорайон, №2 – Чурилово, Тополиная аллея) на 800 мест и реконструкция здания детского сада на 102 места, подготовлена проектно-сметная документация на строительство 3 новых детсадов (Шагольская, Латвийская, 13 микрорайон в Курчатовском районе) на 290 мест каждый.

С учетом роста очередности в 2011 году проведены мероприятия по открытию дополнительных малозатратных мест в дошкольных учреждениях сверх плановых заданий, установленных в ОЦП «Поддержка и развитие дошкольного образования в Челябинской области»: начаты работы по перепрофилированию функциональных кабинетов в 68 детских садах на 2432 места, заключено концессионное соглашение с инвестором ООО СК «Стройкор» на реконструкцию здания детского сада №103 на 80 мест, решается вопрос с надстройками и пристроями к образовательным учреждениям (МДОУ № 82, №447,477, 348), изучается вопрос по установке мансард. Всего до конца 2011года запланировано дополнительно открыть 2500 мест.

Важным показателем эффективности работы МДОУ является определение уровня посещаемости детьми дошкольных учреждений. В 2010 году коэффициент посещаемости детей по городу составил 67%, что на 1% больше по сравнению с 2009 годом. Положительной тенденцией прошлого года стало снижение заболеваемости воспитанников, характеризующееся количеством дней, пропущенных каждым ребенком по болезни.

К позитивным содержательным изменениям в сфере дошкольного образования необходимо отнести стопроцентную реализацию программ нового поколения. В переходный период внедрения федеральных государственных требований в систему дошкольного образования города организована работа предметных лабораторий по образовательным областям в соответствии с ФГТ.

Шестьдесят шесть педагогов из 59 дошкольных учреждений активно участвуют в деятельности предметных лабораторий, основной задачей которых является разработка примерных модельных образовательных программ.

–  –  –

Наряду с этим, в рамках федеральных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, педагогические коллективы МДОУ №460 и №461 завершили работу по апробации программы «Успех» под редакцией Н.В. Фединой, разработанной институтом стратегических исследований в образовании РАО издательства «Просвещение». Методические продукты деятельности педагогических коллективов получили высокую оценку на совещании участников апробации в г. Москве.

Следует отметить, что сохраняется значительный (на 58%) рост количества дошкольных учреждений, имеющих собственные сайты или блоги (в 2009 году их было 50, в 2010 г. – 238), что позволяет обеспечивать открытость и доступность информации по функционированию образовательных дошкольных учреждений города.

Приоритетными задачами 2011/2012 учебного года должны стать:

1.Удовлетворение потребностей родителей в устройстве в детские сады всех нуждающихся в возрасте от 3 до 7 лет.

2.Определение механизма оценки качества муниципальных дошкольных образовательных учреждений в связи с отменой процедуры государственной аккредитации.

3.Создание условий в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях для перехода к федеральным государственным требованиям.

–  –  –

В течение последних трех лет наблюдается тенденция к снижению доли выпускников 9-х классов, желающих продолжить обучение в 10-м классе; в 2010/2011 учебном году количество таких школьников сократилась на 4,3% по сравнению с предыдущим годом. По предварительному прогнозу на 2011/2012 учебный год из числа выпускников основной школы в 10-ом классе планируют остаться 83,6% школьников лицеев и 89,7% - гимназий.

Диаграмма № 25

–  –  –

61,36% 65% 57,3% 60% 53% 55% 50%

–  –  –

47% 46,4% 46% 47% 46% 46%

–  –  –

По прогнозу на 2011/2012 учебный год профильные классы запланированы к открытию в 54 ОУ г. Челябинска (41%). В новом учебном году профильные классы открываются во всех статусных ОУ.

Нельзя не учитывать, что на формирование сети профильных классов оказывают влияние такие факторы как:

социально-демографическая ситуация;

рынок образовательных услуг в районе и городе;

рынок труда Наиболее востребованными из 28 профилей, представленных в видовом разнообразии, за последние три года в Челябинских школах профили обществоведческой, гуманитарной, физико-математической и информационной направленностей.

Диаграмма № 27

–  –  –

В 2011/2012 учебном году предполагается увеличение количества профильных классов естественно-научной и гуманитарной направленности, при снижении общей доли остальных профилей.

Вместе с тем, рынок труда города предъявляет повышенный спрос на инженерно-технические кадры, подготовка которых должна быть организована совместными усилиями образования, науки и промышленности. В муниципальной образовательной системе необходимо формирование сбалансированной сети профильных классов, которая с одной стороны отвечала бы потребностям учащихся и их родителей (социальный запрос на образовательные услуги), с другой стороны, была рациональна с точки зрения ресурсного обеспечения (кадры, материально-техническая и учебно-методическая база) и удовлетворяла бы потребностям инновационной экономики.

Более семи лет в общеобразовательных учреждениях города функционируют кадетские классы при поддержке военных и гражданских структур:

ЧРОО ДОСААФ России, Главного Пограничного Управления по Челябинской области; Челябинского отдельного казачьего общества; Главного Управления МЧС по Челябинской области и др. Наличие кадетской составляющей в образовательной программе учреждения (включение курсов «Начальная военная подготовка», «Военная история», «Этикет», а также курсов по интеллектуальному, художественно-эстетическому творчеству, курса физкультурно-спортивной направленности и курса, рассматривающего вопросы культуры безопасности

–  –  –

Вопросы организации внеурочной деятельности учащихся (через работу объединений дополнительного образования детей и проведение массовых мероприятий), совместная организация деятельности профильных классов были предметом взаимодействия муниципальных учреждений общего и дополнительного образования в 2010/2011 учебном году.

В 2010/2011 учебном году на базе 34 образовательных учреждений функционировали 111 классов спортивной направленности.

Приоритетными задачами 2011/2012 учебного года должны стать:

1.Проведение анализа комплектования профильных классов.

2.Создание условий для развития массового научного и технического творчества, изобретательской и рационализаторской деятельности обучающихся и воспитанников учреждений разных типов.

3.Организация сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений с учреждениями профессионального образования.

–  –  –

Проблема доступности специального (коррекционного) образования тесно связана с удовлетворением разнообразных потребностей семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Охват детей дошкольного возраста коррекционным образованием, осуществляемым в разных формах, составляет 92,3%, что на 1,6% больше по сравнению с 2009 годом. При этом охват образовательными услугами детейинвалидов дошкольного возраста составляет 98,8%, в том числе 548 детейинвалидов посещают детские сады, 53 ребенка-инвалида обучаются на дому, 520 родителей получают компенсацию из средств областного бюджета на организацию образовательной и медицинской помощи ребенку-инвалиду.

На 100% удовлетворена потребность в услугах коррекционного образования для дошкольников с умственной отсталостью, на 86,3% с задержкой психического развития, на 62,3% с нарушениями зрения, на 58,9% с нарушениями речи. В Челябинске имеется опыт воспитания и обучения ВИЧ-инфицированных дошкольников, детей, страдающих фенилкетонурей, с болезнью Дауна, аутистов.

Охват образовательными услугами школьников с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов составляет 99,8%.

В муниципальных специальных (коррекционных) образовательных учреждениях обучается 14% от общего количества детей с ОВЗ по городу, в школах интернатах 15,7%. В условиях внешней интеграции (классы специального (коррекционного) обучения в общеобразовательных учреждениях) обучается 36,3 % школьников от общего количества детей с ОВЗ по городу, в основном это школьники, имеющие нарушения речи, задержку психического развития, нарушения опорно-двигательного аппарата, зрения. 314 школьников обучаются на дому, 117 родителей получают компенсацию на образовательные и медицинские услуги ребенку-инвалиду.

В Челябинске наработан опыт интегрированного обучения учащихся с нарушениями слуха (после кохлеарной имплантации), с умственной отсталостью, детей-инвалидов со сложными сочетанными дефектами в общеобразовательных учреждениях города. В рамках организации инновационной деятельности 2010 году в рамках реализации городской целевой программы национального проекта «Образование» на базе МОУ № 39 Тракторозаводского района, МАОУ № 73 Металлургического района открыты ресурсные центры по интегрированному обучению школьников с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов. Опыт работы данных учреждений представлен не только на уровне области, но и в других регионах Российской Федерации.

В 2010/2011 учебном году в рамках реализации федерального проекта «Дистанционное обучение детей-инвалидов» 18 детей-инвалидов, обучающихся на дому по общеобразовательным программам, получили возможность изучать предметы в дистанционном режиме. Созданы организационные условия для проведения в 2010/2011 учебном году муниципальных конкурсов читательской грамотности детей-инвалидов «Лучики», их интеллектуального потенциала «Самый умный», профессионального мастерства выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений. В рамках создания безбарьерной образовательной среды в 8 образовательных учреждениях установлены пандусы.

В городе традиционно проводится ряд мероприятий, направленных на развитие системы дополнительного образования и организации внеурочной деятельности детей с ограниченными возможностями. В 2010/2011 учебном году в целях обеспечения социальной адаптации детей с отклонениями в интеллектуальном развитии средствами физической культуры и спорта в рамках «Специальной олимпиады России» были проведены городские соревнования среди учащихся и команд МСКОУ VIII вида по мини-футболу, волейболу, легкой атлетике. Кроме того, традиционно проводятся мероприятия для слабослышащих детей.

Приоритетными задачами 2011/2012 учебного года должны стать:

1.Создание кадровых условий для организации образовательного процесса в учреждениях, работающих с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами: сохранение штата узких специалистов, повышение квалификации всех категории работников.

материально-технических условий для организации

2.Создание коррекционно-развивающей психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ и детям-инвалидам в общеобразовательных учреждениях, имеющих детейинтегрантов.

3. Определение статуса ППМС-центров. Разработка системы оценки качества деятельности ППМС-центров.

Система воспитания и дополнительного образования

В городе, в целом, сложилась определенная система взаимодействия по вопросам развития воспитания и дополнительного образования. По-прежнему приоритетной задачей педагогов является формирование и сохранение мотивации ребенка быть успешным. Решение этой задачи возможно в сотрудничестве учреждений дополнительного и общего образования с квалифицированными представителями социально-культурной среды города:

учреждениями культуры (театры, кинотеатры, музеи, выставочные залы, музеизаповедники, дома и дворцы культуры), досуговыми центрами и культурноразвлекательными комплексами, базами различных спортивных объектов. Опыт взаимодействия образовательных учреждений между собой, с другими организациями и ведомствами актуален в рамках перехода школ на новые федеральные государственные образовательные стандарты.

В 2010/2011 учебном году общий охват образовательными программами дополнительного образования десяти направленностей составил 54 798 человек (в т.ч. 11 487 человек - в СДЮСШОР и СДЮСШ) в 38 муниципальных учреждениях дополнительного образования и 58 821 школьник в учреждениях общего образования.

–  –  –

Образовательные учреждения муниципальной образовательной системы реализуют 2012 образовательных программ внеурочной образовательной деятельности. Из них основная часть (68%) является адаптированными программами по соответствующим направленностям, 20,5 % заявляются как авторские программы, 6,7% от общего числа программ – типовые. Наиболее объемно авторский компонент представлен в программах научно-технической направленности (39%), программах школьных музеев (38%), программах объединений органов ученического самоуправления (29%); типовые программы используются в основном в объединениях физкультурно-спортивной направленности (17,3%).

С целью создания системы работы по основным направлениям воспитания и дополнительного образования детей, способствующей формированию единого воспитательного пространства и развитию городских социально-значимых традиций, демонстрации индивидуальных и коллективных результатов, ежегодно реализуется Календарь массовых мероприятий для обучающихся и воспитанников муниципальных образовательных учреждений города. В структуру Календаря входят: работа с интеллектуально-одаренными детьми, художетственно-эстетический, туристско-краеведческий, экологический, социально-педагогический, гражданско-патриотический и физкультурноспортивный блоки.

Более 40 % реализуемых программ внеурочной деятельности - программы художественно-эстетической направленности.

В 2010/2011 учебном году более 14 тысяч школьников приняли участие в конкурсах и фестивалях художественно-эстетического направления. Наиболее активными участниками по данному направлению стали школьники Тракторозаводского, Калининского районов. В Центральном районе охват участия образовательных учреждений по данному направлению составил почти 100 %.

Значимым событием художественно-эстетического направления традиционно является фестиваль-конкурс детского художественного творчества «Хрустальная капель».



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Электронное периодическое научное издание «Вестник Международной академии наук. Русская секция», 2012, №1 СТАНОВЛЕНИЕ ГУМАНИТАРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ: МОДЕЛЬ, ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ С. Н. Глазачев, В. И. Косоножкин Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова, Москва Московский государственный областной университет, Москва Formation of the Ecological Competence Formation Humanitarian Technology: Model, Diagnosis, Correction S....»

«Материалы подготовлены Московским центром непрерывного математического образования www.mccme.ru Аналитические материалы По результатам проведения Национального исследования качества начального общего образования в 4 классах по предметам: «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир» Часть 3 Математика Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 2015 г. МАТЕМАТИКА Общие результаты В исследовании по математике приняли участие 20 788 обучающихся 4 классов. На рисунке 1 представлена...»

«Введение к докладу о правах человека за 2014 г. В воскресенье 2 августа террористическая организация Исламское государство Ирака и Леванта (ИГИЛ) напало на города и деревни, где с древних времен жили езиды – одно из многочисленных этноконфессиональных меньшинств, веками населявшее земли, входившие в состав Ирака и Леванта. Боевики ИГИЛ атаковали и убили сотни мужчин, женщин и детей за исповедуемую ими веру. Некоторые жертвы были застрелены в спину при попытке к бегству, другие похоронены...»

«Исследовательская группа ЦИРКОН 109028, Москва, ул. Солянка, д.3, стр.1, тел./факс: (495) 621-3415, www.zircon.ru, info@zircon.ru Формирование позитивного образа технологического предпринимательства в сознании российской молодежи Аналитическое резюме по результатам дискуссионных фокус-групп ЦИРКОН Шаблон аналитического отчета Формирование позитивного образа технологического предпринимательства в сознании молодежи. Аналитическое резюме по результатам ДФГ (версия 2.1) Оглавление Введение 1. Общие...»

«R SCP/21/4 REV. ОРИГИНАЛ: АНГЛИЙСКИЙ ДАТА: 3 НОЯБРЯ 2014 Г. Постоянный комитет по патентному праву Двадцать первая сессия Женева, 3-7 ноября 2014 г.ОГРАНИЧЕНИЯ И ИСКЛЮЧЕНИЯ ИЗ ПАТЕНТНЫХ ПРАВ: ПРИНУДИТЕЛЬНЫЕ ЛИЦЕНЗИИ И/ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГОСУДАРСТВОМ (ЧАСТЬ I) Документ подготовлен Секретариатом ВВЕДЕНИЕ В ходе своей двадцатой сессии, состоявшейся 27-31 января 2014 г., Постоянный 1. комитет по патентному праву (ПКПП) принял согласованное решение о том, что в связи с темой «Ограничения и исключения...»

«ПРЕДИСЛОВИЕ «День дню передает речь, и ночь ночи открывает знание» (Пс. 18:3). Не только в светлые и радостные периоды жизни обретает человек Слово свыше, но и «ночью» в часы страданий и испытаний. В это «темное» время ему открывается особое знание, ведущее к преодолению мрака и победе над злом. Может быть, к этому обретению горнего света среди окружающей жизненной тьмы и относится знаменитое пророческое обетование: «Мрак сделаю светом пред ними» (Ис. 42:16). Мне представляется, что именно...»

«24.12.2015 Антиплагиат Преподаватель: Ронжин Андрей Андреевич Завершить сеанс Главная Информационные материалы Наши клиенты Форум Контакты Кабинет пользователя Руководство пользователя Проверить текст Отчет о проверке  Вернуться в кабинет Уважаемый пользователь!  Обращаем ваше внимание, что система Антиплагиат отвечает на вопрос, является ли тот или иной фрагмент текста заимствованным или нет. Ответ на вопрос, является ли...»

«русск ий м уз ей ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ РУССКОГО МУЗЕЯ лица россии Директор Русского музея Владимир Гусев Научный руководитель Евгения Петрова Художественный руководитель издательства Йозеф Киблицкий Автор статьи Григорий Голдовский Авторы-составители аннотаций Сергей Алексеев, Надежда Большакова, Лада Вихорева, Григорий Голдовский, Анатолий Дмитренко, Виктория Кадочникова, Елена Карпова, Ольга Кривдина, Павел Климов, Борис Косолапов, Галина Кречина, Сергей Кривонденченков, Владимир Круглов,...»

«Приложение 17 ЗАЯВКА НА ДИПЛОМ (APPLICATION FOR THE AWARD) _ Позывной Адрес (Call sign) (Address) Ф.И.О. _ Вид работы _ (Name) (Пишется печатными латинскими буквами) (Emission) № Позывной Дата Время Диапазон Примечание RST No Call Date UTC Band MHz RS Remarks Подпись заявителя _ Всего (Total)_QSOs (Applicants signature) _стран (countries) Дата _очков (Date) (points) Все QSL-карточки (LOG) были проверены в соответствии с положением о дипломе. It is verified that data shown above are in strict...»

«STADT CHEMNITZ Welcome Hos geldiniz Добро пожаловать iBienvenidos Bienvenue Dobro doli Benvenuti Bem-vindos Mirsevini ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ХЕМНИЦ Информация для иностранцев и мигрантов Издатель: Муниципалитет г. Хемница, обер-бургомистр 06/ Контактное лицо: Социальное ведомство Перевод: Intertext Fremdsprachendienst e. G. Набор: Издательство научных трудов Фотографии: Обложка: А. Бергер; страница 3: К. Думке; страница 4, левая колонка: У. Даль, Л. Розенкранц, С. Гляйсберг,У. Даль; правая колонка:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №106» ПРОЕКТ НА ТЕМУ «ИНТЕГРАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС МАССОВОЙ ШКОЛЫ» Разработчики проекта: Матвеева Лариса Геннадьевна директор МБОУ «СОШ №106» Барнаул 2015 Содержание I. Введение II. Основная часть 1. Актуальность выбранной темы 2. Цель проекта: 3. Анализ ситуации 4. Проектное решение 5. Оценка ресурсов, необходимых для реализации проекта 6. Описание ожидаемых...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Великова Е.Е., Гуляева С.А, Корниенко Н.Ю., Постникова Н.Ю. Налоговая конкуренция между странами и объединениями стран на постсоветском пространстве Москва 201 Аннотация. Сегодня при повышающейся мобильности капитала и трудовых ресурсов между странами растет конкуренция за их привлечение. В...»

«ДОКЛАД о результатах и основных направлениях деятельности государственной ветеринарной службы Курганской области 2012 год Введение Сфера деятельности Управления ветеринарии Курганской области определена Положением об Управлении, утвержденным постановлением Администрации (Правительства) Курганской области от 12 декабря 2006 года N 436 Об утверждении положения об Управлении ветеринарии Курганской области (далее положение). Управление ветеринарии Курганской области (далее Управление) является...»

«СПИСОК УЧАСТНИКОВ V Международный форум «Мегаполис: XXI век» Города РФ, стран СНГ Республика Армения Маргарян Тарон Андраникович Мэр города Еревана Ереван 1. Нагапетян Макар Геворкович Заместитель мэра Республика Беларусь Аверкина Галина Казимировна Советник председателя городского Минск 2. исполнительного комитета Гулевич Иван Иванович Гомель Помощник Чрезвычайного и Полномочного 3. Посла Республики Беларусь в РФ Цумарев Владимир Михайлович – Председатель Могилевского городского...»

«СЕКЦИЯ 9 ЛИТЕРАТУРА В XXI ВЕКЕ Аудитория MSI 01.23 09.00 – 16.30 СОПРЕДСЕДАТЕЛИ: Ланда Татьяна (Израиль) Нефагина Галина Львовна (Польша) Ляпун Светлана Владимировна (Россия) Донцу Надежда Федоровна (Молдавия) Абишева Улболсын Курмангалиевна (Казахский национальный университет им. аль-Фараби, Алматы, Казахстан) Сакральные смыслы образа бактриана в прозе ХХ века В прозе ХХ века существует образ, восходящий к архаико-традиционной форме мышления – мифу. Это образ бактриана, символика которого...»

«Главное управление образования Курганской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курганский государственный колледж» Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Курганский государственный колледж» Курган 2015 год Оглавление (к отчету по самообследованию) Стр. Отчет о результатах самообследования колледжа Оценка системы управления колледжем 1. Оценка образовательной деятельности 2. Оценка...»

«ISSN 2411-7609 DOI: 10.17117/na.2015.10.02 http://ucom.ru/doc/na.2015.10.02.pdf Научный альманах 2015 · N 10-2(12) Science almanac ISSN,2411-7609 http://ucom.ru/na Научный альманах · 2015 · N 10-2(12) | 2 · http://ucom.ru/na · ISSN 2411-7609 · ISSN 2411-7609 DOI: 10.17117/na.2015.10.02 http://ucom.ru/doc/na.2015.10.02.pdf Научный альманах Science almanac 2015 · N 10-2(12) 2015 · N 10-2(12) Выходит 12 раз в год Issued 12 times a year Свидетельство о регистрации средства массовой...»

«Светлана Иванова 50 советов по нематериальной мотивации В своей новой книге Светлана Иванова сформулировала наиболее важные советы HR-менеджеру по методам нематериальной мотивации персонала. Широко известные и совершенно нестандартные, требующие минимальных вложений и не требующие их вовсе вы сможете выбрать подходящие именно для вашей компании. Вы узнаете, как использовать корпоративные СМИ и снимать кино, проводить конкурсы и мероприятия, генерировать новые идеи и создавать теплую атмосферу в...»

«Проект «Команда Губернатора Ваша оценка»УТВЕРЖДАЮ: Глава Бабаевского муниципального района Публичный доклад о результатах деятельности Главы Бабаевского муниципального района за 2013 год. Бабаево 2014 год Аннотация публичного доклада Главы Бабаевского муниципального района о результатах деятельности за 2013. Публичный доклад Главы Бабаевского муниципального района о результатах деятельности за 2013 год сформирован на основе данных официальной статистической информации и ведомственной отчетности...»

«Тренировочный процесс в плавании, контроль и управление развитием спортивной формы В современной подготовке сильнейших пловцов Мира важнейшее значение приобретают методы оперативного контроля и управления развитием спортивной формы спортсмена и изменениями его физического состояния. В качестве примера приведен, практически полный, отредактированный перевод итогов наблюдений американских тренеров за учебно-тренировочным сбором, проведенным Геннадием Турецким с командой из пяти австралийских...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.