WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 11 |

««Образование и наука: проблемы и перспективы развития» Материалы Международного электронного Симпозиума Махачкала, 22 декабря 2014г. Махачкала 2014 УДК 001.1 ББК 60 О 2 Редакционный ...»

-- [ Страница 3 ] --

Аннотация: Миома матки (ММ) представляет собой мультифакториальное заболевание, на развитие которого значительное влияние оказывает нарушение процессов детоксикации ксенобиотиков. Цитохром Р450 1А1 (CYP1A1) играет важную роль в 1-й фазе биотрансформации ряда химических веществ. В рамках настоящего исследования изучена взаимосвязь полиморфизма I462V гена CYP1A1 с риском развития ММ. Материалом для исследования послужили 300 образцов ДНК неродственных жителей Центральной России русской национальности, включающих 180 пациенток с ММ и 120 женщин контрольной группы. Генотипирование полиморфизмов проводили методом ПЦР в режиме «реального времени»

путем дискриминации аллелей с помощью TaqMan-зондов на амплификаторе CFX96 (Bio-Rad). Различий в частотах аллелей и генотипов между группами больных ММ и контрольной группой установлено не было.

Ключевые слова: миома матки, биотрансформация ксенобиотиков, цитохром Р450 1А1 (CYP1A1), анализ ассоциаций.

Миома матки (ММ) – доброкачественная опухоль, развивающаяся из гладкомышечных клеток миометрия. Средняя распространенность ММ составляет около 80% [2]. ММ относится к мультифакториальным заболеваниям (МФЗ), развитие которой определяется сложным характером взаимодействия множества генов с различными факторами окружающей среды [1]. К настоящему времени уже идентифицирован ряд генов, полиморфизм которых ассоциирован с повышенным риском развития ММ. В большей степени это гены факторов роста, метаболизма и рецепции женских половых гормонов, гены, отвечающие за поддержание стабильности генома [9, 11, 13, 19]. В условиях современной техногенной цивилизации наиболее существенный вклад в формирование мульфакториальной патологии, включая ММ, могут вносить гены, участвующие в метаболизме ксенобиотиков (гены ферментов биотрансформации ксенобиотиков - ФБК) [3]. В ходе исследований последних лет показано, носительство функционально ослабленных вариантов таких генов риск возникновения некоторых гинекологических заболеваний (эндометриоза, рака шейки матки, рака яичников и молочной железы) увеличивается [12, 14].

Биотрансформация ксенобиотиков представляет собой процесс, в котором участвуют многие ферменты детоксикации и состоит из трех фаз: активации (I фаза), собственно детоксикации (II фаза) и выведения (III фаза). Важную роль в первой фазе детоксикации играют цитохром Р450 1А1 (CYP1A1). Данный ген кодирует фермент арилуглеводородкарбоксилазу, который участвует в метаболизме эстрогенов, осуществляя активацию эстрадиола. Метаболизирует никотин, фенацетин, кофеин, теофиллин, пропранонол, гидроксилирует микотоксины, флованоиды [4]. В литературе имеются данные об ассоциациях данного фермента с эндометриозом, раком молочной железы, раком эндометрия [5, 6], ММ в популяции жительниц Египта и Китая [10, 21]. В России подобные исследования малочисленны. В связи с этим целью нашего исследования стало изучение ассоциации полиморфизма I462V гена CYP1A1 с риском развития ММ в популяции русских жителей Центрально-Черноземного региона России.

Материалы и методы исследования. Материалом для исследования послужила выборка неродственных индивидов женского пола, проживающих в Курской области, общей численностью 300 человек. В исследование вошли 180 пациенток с ММ, которые находились на оперативном лечении в отделении оперативной гинекологии Курского областного перинатального центра в период с 2010 по 2013 гг. Диагноз ММ устанавливался квалифицированными врачамигинекологами на основании данных клинической картины заболевания, анамнеза болезни, ультразвуковой диагностики и подтверждался гистологически. Контрольную группу составили 120 человек, не имеющих клинических и УЗИ-признаков ММ. Средний возраст больных исследуемой группы составил 48,78 ± 5,91 лет, пациенток группы контроля - 51,31 ± 8,93 года. У всех обследуемых проводился забор венозной крови. Геномную ДНК выделяли стандартным методом фенольнохлороформной экстракции. Генотипирование полиморфизма I462V гена CYP1A1 проводилось методом ПЦР в режиме «реального времени» путем дискриминации аллелей с помощью TaqMan-зондов на амплификаторе CFX96 (Bio-Rad). Для оценки ассоциаций аллелей и генотипов с риском развития ММ использовали критерий 2 и отношение шансов (OR) с 95%-ным доверительным интервалом (CI).

Статистическая обработка данных проводилась на персональном компьютере с использованием программных пакетов Statistica for Windows 8.0 (StatSoft) и Excel 2007 (Microsoft).

Результаты исследования. Распределение частоты аллелей и генотипов полиморфизма I462V гена CYP1A1 у больных миомой и в контрольной группе находились в равновесии Харди–Вайнберга (Р0,05). В таблице 1 представлен сравнительный анализ частот аллелей и генотипов исследуемого полиморфизма у больных миомой и в контрольной группе. Из данных таблицы 1 видно, что различий между исследуемыми группами выявлено не было.

–  –  –

Обсуждение. В данной работе мы исследовали вклад полиморфизма I462V гена CYP1A1 в формирование риска развития ММ. Ген CYP1A1 картирован на 15-й хромосоме в области 15q22-q24. Существует несколько полиморфизмов данного гена. Наиболее функционально значимый из них (I462V) связан с транзицией аденина на гуанин в позиции 2455 – в гемсвязывающем регионе 7 гена CYP1A1, который приводит к замене изолейцина на валин в кодоне 462 (I462V) аминокислотной последовательности каталитического центра фермента. В результате продуцируется фермент с более высокой индуцибельностью и активностью. Существует предположение, что избыточная активность данного цитохрома приводит к накоплению активных форм кислорода (АФК) в клетке [15], создавая состояние окислительного стресса (OC). Описаны ряд механизмов посредством которых избыточная продукция АФК связана с патогенезом ММ: индуцирование апоптоза и опухолевой трансформации [8], стимуляция процессов ангиогенеза и клеточной пролиферации, увеличение выработки цитокинов и факторов роста [7, 16, 17, 18], а также ремоделирование внеклеточного матрикса [20].

В работах зарубежных исследователей показано влияние полиморфизма гена CYP1A1 на развитие эндометриоза, рака молочной железы, рака эндометрия, [5, 6], ММ в популяции жительниц Египта и Китая [10, 21].

Согласно данным нашего исследования, полиморфизм I462V гена CYP1A1 не связан с риском развития ММ в популяции русских жителей Центрально-Черноземного региона России. Одним из ограничений нашего исследования был относительно небольшой объем исследуемой выборки пациентов. Учитывая тот факт, что популяционная частота вариантного аллеля невысокая, требуется дополнительное исследование на репрезентативных выборках и подтверждающие исследования в других популяциях России.

Список использованной литературы:

Бочков Н.П., Соловьева Д.В., Стрекалов Д.Л., Хавинсон В.Х. Роль 1.

молекулярно-генетической диагностики в прогнозировании и профилактике возрастной патологии // Клиническая медицина. – 2002. – № 2. – С. 4–8.

Гинекология : национальное руководство / Под ред. В.И. Кулакова, Г.М. Савельевой, И.Б. Манухина. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 1150 с. Серия "Национальные руководства").

Полоников А.В., Иванов В.П., Солодилова М.А. Экологотоксикогенетическая концепция мультифакториальных заболеваний: от понимания этиологии до клинического применения. // Медицинская генетика. – 2008. – Т. 7, № 11. – С. 3-20.

Чурносов М. И. и др. Молекулярные и генетические механизмы 4.

биотрансформации ксенобиотиков//Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Медицина. Фармация. – 2011. – Т. 15. – №. 16.

5. Arvanitis D. A. et al. i CYP1A1/i, i CYP19/i, and i GSTM1/i polymorphisms increase the risk of endometriosis //Fertility and sterility. – 2003. – Т. 79. – С. 702-709.

6. Ashton K.A. Polymorphisms in genes of the steroid hormone biosynthesis and metabolism pathways and endometrial cancer risk / K.A. Ashton, A.

Proietto, G. Otton // Cancer Epidemiol. – 2010. – № 3. – P. 328–337.

7. Binda MM, Molinas CR, et al. Reactive oxygen species and adhesion formation: clinical implications in adhesion prevention. Hum Reprod.

2003;18(12):2503–7.

8. Buttke T. M., Sandstrom P. A. Oxidative stress as a mediator of apoptosis //Immunology today. – 1994. – Т. 15. – №. 1. – С. 7-10.

9. Denschlag D. et al. Genotype distribution of estrogen receptor-alpha, catechol-O-methyltransferase, and cytochrome P450 17 gene polymorphisms in Caucasian women with uterine leiomyomas //Fertility and sterility. – 2006. – Т. 85.

– №. 2. – С. 462-467.

El-Shennawy G. A. et al. Is genetic polymorphism of ER-, CYP1A1, 10.

and CYP1B1 a risk factor for uterine leiomyoma? //Archives of gynecology and obstetrics. – 2011. – Т. 283. – №. 6. – С. 1313-1318

11. Kitawaki J. et al. Oestrogen receptor-alpha gene polymorphism is associated with endometriosis, adenomyosis and leiomyomata //Human Reproduction. – 2001. – Т. 16. – №. 1. – С. 51-55.

12. Huang Y. K. et al. Genetic polymorphisms of phase I and phase II xenobiotic enzymes in human papillomavirus related lesion and cancer of the uterine cervix //carcinogenesis. – 2006. – Т. 5. – С. 7.

Massart F. et al. Analysis of estrogen receptor (ER and ER) and 13.

progesterone receptor (PR) polymorphisms in uterine leiomyomas //Medical Science Monitor. – 2003. – Т. 9. – №. 1. – С. BR25-BR30

14. Masson L. F. et al. Cytochrome P-450 1A1 gene polymorphisms and risk of breast cancer: a HuGE review //American journal of epidemiology. – 2005.

– Т. 161. – №. 10. – С. 901-915.

15. Persson I., Johansson I., Ingelman-Sundberg M. In vitro kinetics of two human CYP1A1variant enzymes suggested to be associated with interindividual differences in cancer susceptibility. Biochem Biophys Res Commun. 1997;

231 (1): 227–230.

16. Saed GM, DiamondMP. Hypoxia-induced irreversible up-regulation of type I collagen and transforming growth factor-beta1 in human peritoneal fibroblasts. Fertil Steril. 2002;78(1):144–7.

17. Saed GM, Diamond MP. Modulation of the expression of tissue plasminogen activator and its inhibitor by hypoxia in human peritoneal and adhesion fibroblasts. Fertil Steril. 2003;79(1):164–8.

18. Saed GM, ZhangW, et al. Molecular characterization of fibroblasts isolated from human peritoneum and adhesions. Fertil Steril. 2001;75(4):763–8.

19. Shozu M. et al. Estrogen excess associated with novel gain-of-function mutations affecting the aromatase gene //New England Journal of Medicine. – 2003. – Т. 348. – №. 19. – С. 1855-1865.

20. Wight TN, Potter-Perigo S. The extracellular matrix: an active or passive player in fibrosis? Am J Physiol Gastrointest Liver Physiol. 2011; 301(6):

G950–955.

21. Ye Y. et al. CYP1A1 and CYP1B1 genetic polymorphisms and uterine leiomyoma risk in Chinese women //Journal of assisted reproduction and genetics.

– 2008. – Т. 25. – №. 8. – С. 389-394

–  –  –

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КЛЕТОЧНОЙ

КАРДИОМИОПЛАСТИКИ МЕЗЕНХИМАЛЬНЫМИ И

ЭМБРИОНАЛЬНЫМИ СТВОЛОВЫМИ КЛЕТКАМИ ПРИ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМ ИНФАРКТЕ МИОКАРДА.

Аннотация: В работе проанализирован опыт клеточной кардиомиопластики мезенхимальными и эмбриональными стволовыми клетками (МСК и ЭСК). В качестве экспериментального материала, использовались крысы инбредной линии Вистар-Кайота, которым производилась перевязка левой передней нисходящей артерии для моделирования инфаркта миокарда. Полученные результаты свидетельствуют о том, что клеточная кардиомиопластика, с использованием МСК, значительно превышает по эффективности и безопасности методику использования ЭСК.

Ключевые слова: клеточная кардиомиопластика, инфаркт миокарда, эксперимент.

Современное развитие биотехнологии, молекулярной и клеточной биологии позволили, наряду с химическими способами коррекции метаболизма в поврежденных клетках, перейти к использованию биологических способов, при которых, средством восстановления функции поврежденных органов, при многих заболеваниях становятся донорские клетки [7, с.518].

В последние годы проблемам исследования генной и клеточной терапии заболеваний уделяется большое внимание по всему миру. Но проблеме использования природных механизмов по восстановлению тканей человеческого организма и его органов, т. е. регенеративной медицине, достаточного внимания не уделялось. Важнейшая задача, которую составляет это направление - разработка методов восстановления кровоснабжения поврежденных тканей, без которого полноценная регенерация невозможна [5, с.221].

Физиологическая регенерация – нормальный процесс обновления тканей, представляющий морфологическое выражение совершающихся в организме функциональных отправлений. Репаративная регенерация – восстановление функций органа после повреждений, дистрофических процессов, инфекций, перенапряжений, травм, интоксикаций, кислородного голодания. В отличие от большинства прочих тканей млекопитающих, мышечная ткань сердца не может полностью восстановиться после повреждения. Клеточные технологии, применяемые в кардиологии и кардиохирургии принято называть термином «клеточная кардиомиопластика». Независимо от того, какую методику применяют, будь это трансплантация эмбриональной, мезенхимальной, стволовой клетки, кардиомиоцита, миобласта, фибробласта, нефракционированных клеток костного мозга и т. д. или целенаправленная экспрессия регуляторных генов клеточного цикла кардиомиоцита и другие высокотехнологические методы клеточной терапии, - все они направлены на изменение процессов структурно-функциональной перестройки миокарда, с целью улучшения его функции, т.е. на ремоделирование сердца. К сожалению, несмотря на значительные успехи, достигнутые стандартной терапией инфаркта миокарда, начиная от медикаментозной и, заканчивая различными методами экстренной реперфузии миокарда (тромболизис, баллонная ангиопластика, коронарное шунтирование), все они направлены на ограничение размеров некроза и улучшение функции миокарда, что будет уменьшать проявление сердечной недостаточности и ее осложнений, а также электрическую нестабильность сердца, что соответственно улучшит качество жизни больных и уменьшит их смертность. Методы, позволяющие стимулировать ангиогенез в поврежденном участке, заслуживают особого внимание при разработке дальнейших научных изысканий.

Цель – выполнить и проанализировать результаты клеточной кардиомиопластики с использованием различных типов стволовых клеток при экспериментальном инфаркте миокарда у крыс.

Материалы и методы проводимого исследования:

В качестве модели инфаркта миокарда был выбран путь легирования коронарной артерии. Он заключается в перевязке левой передней нисходящей артерии (LAD) с помощью одного стежка. Последующая ишемия, по причине закрытия LAD, отключает кровоток в зависимый участок. В качестве экспериментального материала, использовались животные инбредной линии Вистар-Кайота, обладающие немалой гомозиготностью по преобладающему числу генов. Таким образом, было предупреждено отторжение клеточного трансплантата и, тем самым, была получена обстановка максимальной перспективы аутотрансплантации. Для моделирования инфаркта миокарда (ИМ) использовались самки, а использованные мезенхимальные стволовые клетки (МСК) забирались у самцов, что позволило в дальнейшем верифицировать по Y-хромосоме трансплантированные клетки в организме реципиентов.

Животные, использованные в эксперименте, находились в условиях вивария. Международные требования правил биоэтики и Хельсинской декларации Всемирной медицинской ассоциации пересмотра 2010 г. соблюдены.

Экспериментальное исследование проводилось на 69 самках-крысах и 14 самцах. Самцы были использованы исключительно для забора костного мозга трубчатых костей, из которого в дальнейшем получали клеточный трансплантат. Кроме этого, для получения культуры эмбриональных стволовых клеток (ЭСК) использованы 5 эмбрионов, полученных от 2 самок беременностью до 5 суток. Следует отметить, что группу контроля составили 20 самок, на которых до моделирования инфаркта миокарда и исследовались все основные нормальные физиологические показатели. Всего в исследование вошли 60 животных, которые были распределены на 3 группы (по 20 крыс в каждой соответственно):

· первая группа – в нее входили животные, на которых была выполнена модель ИМ, без какого-либо последующего лечения;

· вторая группа - животные, которым на фоне ИМ выполняли трансплантацию эмбриональной культуры клеток;

· третья группа - на фоне ИМ на ней выполняли трансплантацию МСК;

Необходимо отметить, что клеточную кардиомиопластику проводили через 1 сутки после моделирования ИМ.

В дальнейшем, на основании данных биохимического исследования, изучалась динамика маркеров повреждения миокарда, лактатного обмена, ПОЛ, вазодилататоров и вазоконстрикторов, эндотелиального фактора роста сосудов. Изучалась сократительная функция сердца с использованием инвазивных методик и УЗИ. После выведения животных из эксперимента проводилась макрометрическая и микроскопическая оценка состояния сердечных мышц у животных.

Статистическая обработка полученных результатов осуществлялась на компьютереPentium V, при помощи лицензионного пакета статистических программ Excel (Microsoft office XP).

Результаты и их обсуждение.

Проведенное УЗИ выявило, что наименее пострадавшей группой крыс, подвергнувшихся эксперименту, с достаточно близкими показателями УЗИ к норме, были крысы, которым была введена культура МСК. Результаты животных, которым использовалась культура ЭСК, отличались в худшую сторону. На основании анализа макроморфометрических данных, отражающих общую массу сердца (НW), сделаны аналогичные выводы (таб.1).

–  –  –

Таким образом, полученные нами данные макроморфометрии оказались синхронными с результатами УЗИ (табл. 2). При проведении инфарктного ремоделирования установлена дилатация полостей сердца в следующей последовательности: сначала левых отделов, а затем - правых, что вело к декомпенсации сердечной недостаточности и гибели животных.

–  –  –

Примечание. Статистическая вероятность показателей приведена в тексте. LVиDd - end-dиastolиcleftventrиcularиnternaldиmensиons (конечный диастолическое внутренний диаметр левого желудочка); LVиDs - endsystolиcleftventrиcularиnternaldиmensиons (конечный систолическое внутренний диаметр левого желудочка); FS - fractиonalshortenиng (ФС - фракция сокращения); EF - ejectиonfractиon (ФВ - фракция выброса); SV - strokevolume (УО - ударный объем).

Отмеченные нами гипертрофия левых и правых желудочков имеют различные основания. Увеличение механической нагрузки вело к гипертрофии левых желудочков, а гипертрофия правых желудочков была связана с легочной гипертензией, которая присуща сердечной недостаточности. Кроме других систем, при ИМ отмечена и активизация эндотелина-1 (ЭТ-1), источником которого стала легочная сосудистая система. Именно в ней выявлено увеличение фермента с активизацией ЭТ - превращающего фермента. Трансплантация культуры ЭСК при ИМ у крыс привела к ряду негативных реакций в виде жизнеопасных аритмий, отсутствие четких критериев эффективности в виде улучшения сократительной и хронотропной функций сердца, а также образование костно-хрящевых структур в сердце реципиента после пересадки.

Выводы. На основании полученных результатов, следует, что клеточная кардиомиопластика, с использованием МСК, значительно превышает по эффективности и безопасности методику использования ЭСК. Наши данные совпадают с результатами мировой литературы. Отсутствие признаков улучшения сократительной и хронотропной функции сердца, морфологические изменения в тканях и риск развития жизнеопасных аритмий говорят о необходимости воздержания от применения ЭСК, как субстрата для клеточной кардиомиопластики в клинике. Перспектива дальнейшего изучения методики регенерации миокарда заключается в возможности е применения в клинической практике с изучением оптимальных способов введения клеточного материала.

Список использованной литературы:

Бокерия Л.А. Современные состояния проблемы клеточной терапии сердечно-сосудистых заболеваний. Литературный обзор в 3 частях /Л.А.

Бокерия, С.Б. Махалдианы, А.В. Сергеев // Бюллетень НЦССХ им.А.Н. Бакулева РАМН. - 2006. - С. 5-7.\ Бутенко Г. М. Регенеративная медицина и стволовые клетки проблемы и решения / Г. М. Бутенко, В. М. Кирик // Журнал АМН Украины. Т. 17, № 1. -С.62-66.

Гринь В.К. Клеточная кардиомиопластика при экспериментальном инфаркте миокарда / В.К. Гринь, Михайличенко В.Ю.- Донецк: ЮгоВосток, 2014.-248с.

Куртова А.В. Постинфарктная клеточная регенерационная терапия сердечной мышцы / А.В. Куртова, Е.Е. Зуева, А.С. Немка // Клеточная трансплантологии и тканевая инженерия. - 2006. - № 2. - С. 35-43.

Михайличенко В.Ю. Индукция репаративного морфогенеза и 5.

адаптационных резервов в поврежденных миокарде при использовании стромальных стволовых клеток костного мозга различного фенотипа / В.Ю. Михайличенко // Вестник неотложной и восстановительной медицины. - 2011. Т. 12 № 2. - С. 216-223.

Михайличенко В.Ю. Роль VEGF в ангиогенеза при норме и патологии / В. Ю. Михайличенко // Новообразование. - 2010. - № 5. - С. 174-181.

Мойбенко А.А. Эндогенные механизмы кардиопротекциы как основа патогенетической терапии заболеваний сердца / А.А. Мойбенко, В. Е.

Досенко, А. Н. Пархоменко. - К.: Наукова думка, 2008. - 518 с.

–  –  –

РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ ДИАГНОСТИКИ ЗЛОКАЧЕСТВЕННЫХ ОПУХОЛЕЙ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ АКТИВНОСТИ

ПЕПТИДГИДРОЛАЗ

Аннотация: В работе проведен анализ ключевых ферментов модификации, процессинга и деградации регуляторных пептидов – катепсина D, карбоксипептидазы Е и ФМСФ-ингибируемой карбоксипептидазы в клетках злокачественных и доброкачесвенных опухолей. Результаты представляют собой практическую ценность и могут быть могут быть положены в основу обширной базы данных, ориентированной на медицинских работников.

Ключевые слова: рак, пептидгидролазы, карбоксипептидаза Е, катепсин.

Выяснение механизмов канцерогенеза позволит усовершенствовать диагностику злокачественных заболеваний и привести к снижению смертности от рака и повышению эффективности лечения.

Известно, что многие формы опухолей сопровождаются нарушением продукции ростовых факторов пептидной природы. Уровень биологически активных форм регуляторных пептидов зависит от активности ферментов их обмена. К настоящему времени имеются ограниченные сведения об активности кислых протеаз в различных типах раковых клеток человека. Тем не менее, остается практически неизученной роль ферментов модификации, процессинга и деградации регуляторных пептидов.

Целью работы является изучение активности ферментов модификации, процессинга и деградации регуляторных пептидов – катепсина D, карбоксипептидазы Е (КПЕ) и ФМСФ-ингибируемой карбоксипептидазы (ФМСФ-КП) в клетках злокачественных и доброкачественных опухолей.

Активность ферментов определяли в опухолевой ткани человека. Изучение активности ферментов было проведено у 25 человек в возрасте от 35 до 70 лет. Опухоли классифицировали в соответствии с клиническими признаками и результатами гистологического анализа.

Активность катепсина D определяли фотометрическим методом с использованием гемоглобина в качестве субстрата [1]. Активность КПЕ и ФМСФ-КП определяли модифицированным методом Fricker и Snyder [2, 3].

Концентрацию белка определяли методом Lowry [4].

Результаты исследования показали достоверное увеличение активности кислых протеаз и катепсина D в злокачественных новообразованиях желудка, почек, молочной железы, легких и щитовидной железы по сравнению с доброкачественными новообразованиями (фиброз).

Было показано увеличение активности КПЕ в злокачественных опухолях молочной железы, кишечника, желудка по сравнению с доброкачественными новообразованиями в этих же органах.

На основе данных эксперимента, а также данных предыдущих исследователей, можно сделать вывод, о важной роли кислых протеаз, и в частности катепсина D в основных процессах раковой прогрессии, таких как клеточная пролиферация, апоптоз, инвазия и метастазирование раковых клеток.

Существенное повышение активности кислых протеаз и катепсина D в раковых клетках показывает положительную корреляцию с активностью КПЕ и ФМСФ-КП, что позволяет сделать вывод об активном вовлечении данных ферментов в процессы канцерогенеза, о высокой роли протеолиза в этиологии и патогенезе злокачественных заболеваний, а также предполагает наличие зависимости между процессами образования, модификации и деградации регуляторных пептидов и ростовых факторов при канцерогенезе [5].

Наблюдается корреляция между инвазивностью и агрессивностью опухоли и активностью ФМСФ-КП и КПЕ кислых протеаз, катепсина D. Это подтверждает выводы о том, что чем выше активность фермента, тем больше агрессивность и инвазивность опухоли. Данные ферменты могут стать диагностическим маркерами для выявления степени агрессивности опухоли и вероятности образования метастаз [6].

Список использованной литературы:

1. Соловьев В.Б. Роль пептидергической системы в адаптационных процессах и регуляции метаболизма при физической работе: автореф. дисс. … д-ра биолог. наук / Российский университет дружбы народов (РУДН). - Москва, 2011.

2. Генгин М.Т., Соловьев В.Б. Влияние атропина на активность карбоксипептидазы H и фенилметилсульфонилфторид-ингибируемой карбоксипептидазы в отделах мозга и надпочечниках крыс // Нейрохимия. 2007. Т. 24. №

2. С. 138-142.

3. Соловьев В.Б., Генгин М.Т. Влияние никотина на активность основных карбоксипептидаз в отделах мозга и надпочечниках крыс // Нейрохимия.

2008. Т. 25. № 4. С. 294-298.

4. Lowry O.H., Rosebrought N.J., Farr A.L., Randall R.J. Protein measurement with Folin phenol reagent // J. Biol. Chem. 1951. 193, N 1. P. 265Соловьев В.Б., Генгин М.Т., Скуднов В.М., Петрушова О.П. Кислотно-основные показатели крови спортсменов различных квалификационных групп в норме и при физической работе // Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. 2010. Т. 96. № 5. С. 539-544.

6. Соловьев В.Б., Генгин М.Т., Соловьева О.В., Павлова О.В., Лобзина Е.С. Влияние холинотропных препаратов на активность основных карбоксипептидаз в нервной ткани крыс // Биохимия. 2011. Т. 76. № 10, С. 1437-1443.

–  –  –

ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ В

ПРЕПОДАВАНИИ ОТРАСЛЕВЫХ БИБЛИОГРАФОВЕДЧЕСКИХ

ДИСЦИПЛИН

Аннотация: В статье описывается опыт применения инновационных методов в преподавании отраслевых библиографоведческих дисциплин на кафедре библиотековедения и библиографии Дагестанского государственного университета.

Ключевые слова: инновации, методы преподавания, библиографоведение, отраслевые библиографоведческие дисциплины, информационное моделирование, отраслевые информационные ресурсы.

В нашей стране накоплен 70-летний опыт подготовки специалистов для библиотек. Информатизация общества, процессы демократизации, задачи обучения и воспитания подрастающего поколения, инновационная деятельность библиотек - все это является стимулирующими факторами постоянного совершенствования содержания образования и методики учебновоспитательного процесса. Важнейшая особенность образования заключается в том, чтобы выпускники отвечали современным требованиям, чтобы образование носило опережающий характер [1,с.91].

Кардинальные изменения в социально-экономической, социокультурной жизни страны привели к смене методологических приоритетов в образовании, возникновению и распространению новой философии образования, мощной волне инноваций, охватившей образовательные системы.

На кафедре библиотековедения и библиографии Дагестанского государственного университета в систему отраслевых библиографических дисциплин отнесены: курс "Маркетинг отраслевой библиографии", курсы по библиографии социально - экономического комплекса, библиографии художественно - эстетического комплекса.

Наряду с этим ведется преподавание дисциплин, в которых изучаются информационные потребности и информационная культура специалиста, документальные потоки по различным отраслям знаний, аналитико - синтетическая переработка информации на основе новых информационных технологий и другие проблемы. Преподавателями разработаны и читаются спецкурсы и семинары, нацеленные на углубленную подготовку студентов, связанную с содержанием документальных потоков и спецификой их общественного использования.

Арсенал применяемых на сегодняшний день инновационных методов достаточно широк, ряд из них апробируется и в преподавании отраслевых библиографических дисциплин в частности, лекции-презентации, ознакомительные туры, информационное моделирование. В их основе лежит инновационное проектирование, т. е. гармоничное сочетание технологических, содержательных, психологических элементов в процессе обучения.

Ознакомительные туры в рамках курса «Маркетинг отраслевой библиографии» ориентированы на знакомство с деятельностью ведущих информационных учреждений региона, и в первую очередь их фондами, нововведениями, а также на выявление информационной обеспеченности специалистов территории отраслевыми источниками информации.

Еще один метод, имеющий широкие возможности для использования в профессиональном образовании, в первую очередь, в тех дисциплинах, которые изучают информационные ресурсы, – это информационное моделирование. Оно представляет собой «совокупность действий и операций субъекта с информацией об объекте по ее восприятию, выражению и оценке» [2,с.44]. В качестве информационной модели могут выступать периодические издания, информационно-библиографические ресурсы, отраслевые массивы и потоки документов.

Посредством создания информационных моделей студент получает представление о системе информационных ресурсов, может проводить ее содержательный, сравнительный анализ, а в целом - выработать умение работать с информацией не только в рамках учебного процесса, но и в профессиональной деятельности (подобные задания реализуются в дисциплинах «Отраслевые информационные ресурсы», «Маркетинг отраслевой библиографии»).

Реализация подобного метода позволяет каждому студенту иметь дело не только с готовыми системными знаниями, но и с разнообразными учебными задачами, из которых новое знание нужно суметь получить. Это предполагает самостоятельное формирование умений выделения противоречивых данных и постановки проблемы, формулирования гипотезы, создания модели, проверки е адекватности, исследования модели, переноса результатов, полученных с помощью моделирования, на реальный объект; проведения эксперимента с реальным объектом; формулирования выводов.

Список использованной литературы:

Беспалова Э.К., Тимошина Т.Б., Шлыкова О.В. О трудностях на 1.

путях совершенствования высшего библиотечно-библиографического образования /Э.К.Беспалова,Т.Б.Тимошина,О.В.Шлыкова//Проблемывысшего библиотечно-библиографического образования: историография и современное состояние: Межвузсб.науч.тр. - М.:МГИК, 2008. - С. 91-106.

2. Цыганова, Н.Н. Библиотечная инноватика: приоритеты XXI века / Н.Н. Цыганова // Новое тысячелетие: библиотека, чтение, юношество. – Краснодар, 2001. – С. 43-46.

© А.А. Абиева, 2014

–  –  –

ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ У МЛАДШИХ

ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация: Падение интереса к чтению - самая острая проблема не только российского общества, но и Дагестана. Основная задача проекта,о котором идет речь в статье – создание технологии «Инновационные методы развития интереса к чтению у младших школьников»; формирование у школьников начальных классов культуры чтения, эстетических идеалов и ценностей. Всестороннее и гармоничное развитие здоровой личности, что подразумевает воспитание, обучение социализацию, творческое саморазвитие школьников, повышение мотивации к чтению.

Ключевые слова: чтение, инновационные методы, интерес к чтению, младшие школьники, семейное чтение, культура чтения.

На протяжении веков одним из универсальных средств воспитания было и остается искусство чтения, представляющее целостную картину мира в единстве мысли и чувства, в системе эмоциональных образов. В процессе исторического развития искусство чтения выступает и как хранитель нравственного опыта человечества. Сегодня не только Россию, Дагестан весь мир волнует проблема падения интереса к чтению.

Основная задача проекта, представленного на конкурс грантов Главы РД– создание технологии «Инновационные методы развития интереса к чтению у младших школьников»; формирование у школьников начальных классов культуры чтения, эстетических идеалов и ценностей.

Основные цели проекта - всестороннее и гармоничное развитие здоровой личности, что подразумевает воспитание, обучение социализацию, творческое саморазвитие школьников, повышение мотивации к чтению.

Удручают последние данные международного исследования PISA:

снижается уровень грамотности населения: свыше 10% российских школьников функционально неграмотны, в то время как в странах-лидерах этот показатель не превышает 1%;российские школьники неважно читают, плохо отвечают на вопросы, поставленные к тексту, не способны адекватно его пересказать, с трудом объясняют значение слов. В итоге по грамотности чтения наши подростки занимают 28-е место среди учащихся из 32 стран Европы, Азии и Америки, принимавших участие в тестировании [1, с.23].

Ученые Дагестана подтверждают, что большинство учащихся средней школы с трудом одолевают программу по литературе, более 40% старшеклассников по социологическим опросам не читают книг. Утрачиваются традиции семейного чтения: в 1970-е годы регулярно читали детям в 80% семей, сегодня – только в 7%. Конечно, можно объяснить это объективными причинами, тем, что на смену «человеку читающему» в нашей эволюции пришел «человек считающий». В наши дни детей окружает богатый мир удовольствий: все дети любят посмотреть телевизор, поиграть в компьютерную игру, просто побездельничать. Если эти удовольствия поглотят все духовные силы ребенка, то он вырастет убогим и опустошенным, жестоким.

Обострившаяся в настоящее время проблема падения интереса к чтению в дагестанских школах, стимулирует поиск эффективных средств, методов выхода из сложившейся ситуации. Соискатель предлагает обратиться к возрастным особенностям школьного возраста. К старшему школьному возрасту ценностные ориентации трудно поддаются воздействию. Созревает способность к самостоятельному мышлению, которое до 11-12 лет опиралось на авторитет взрослого, также наблюдается приоритет материальных ценностей. В старших и средних классах сформировать мир эмоций уже намного сложнее. В младшем школьном возрасте восприятие идет через область чувств, а для подростков важен информационный аспект, основным типом мышления младшего школьника еще является наглядно - образное, тесно связанное, с эмоциональной сферой, предполагающее активное участие правого полушария в обучении. Основная гипотеза проекта - если библиотекарь научит школьников с раннего возраста читать, беречь, ценить книгу и личным примером будет демонстрировать мотивацию к чтению, только в этом случае можно надеяться, что молодое поколение будет более развито интеллектуально и духовно. Экспериментальная работа осуществлялась на базе МБОУ лицей № 52 г. Махачкалы во2-м, а затем в 3-м «1» классе. Исходя из изученного теоретического материала, с учетом особенностей класса и учебнометодического комплекса МБОУ лицей № 52 города Махачкалы, была спланирована и проведена работа, которая способствовала повышению уровня знаний, умений и навыков родителей в области организации семейного чтения и повышению интереса к чтению и книге у учащихся начальных классов.

В ходе осуществления практической части исследования было произведено знакомство с характеристикой класса, которую предоставил классный руководитель. С целью выявления у учащихся отношения к чтению и книге был проведен ряд наблюдений, бесед с классным руководителем, учениками, родителями. Исходя из этих данных был сделан вывод о том, что 25% родителей уделяют внимание своим детям, покупают книги, но совместного чтения и обсуждения книг нет, лишь 15% родителей систематически читают вместе с ребенком, отвечают на вопросы ребенка, возникшие в ходе чтения, советуются с педагогом по организации домашнего чтения.

–  –  –

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНОЙ РАБОТЫ ПО

ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

В МЛАДШИХ КЛАССАХ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

Аннотация: В статье обсуждается значимость осуществления научной работы учащимися младших классов средней школы по дисциплине «Окружающий мир». Предлагаются и анализируются возможные варианты с целью последующего внедрения на базе средней общеобразовательной школы № 20 г. Пензы.

Ключевые слова: научная работа школьников, младшие классы.

Занятия наукой учеников средней школы позволяют им не только развиваться, получая новые знания и умения, но и осознанно подходить к выбору будущей профессии. Обычно школьники начинают приступать к практической научной работе в средних классах, на уроках биологии, химии, физики, однако в современных условиях развитого технологического общества, с одной стороны, имеется возможность приступать к подобной деятельности в начальных классах, а с другой стороны само общество диктует необходимость включаться в практическую работу как можно раньше. В средних и старших классах ученики, имеющие задел в научной сфере и опыт занятий наукой имеют шансы гораздо более успешно участвовать в международных и всероссийских олимпиадах и конкурсах.

Достаточно перспективным в плане организации тематической научной работы является предмет «Окружающий мир», большую часть содержания которого составляет информация из раздела биологических дисциплин, которые продолжаются в средней и старшей школе. Научные работы по биологии являются классическим подходом для осуществления «стартов в науку», однако, для младших классов методология осуществления подобной деятельности не разработана. Многие типичные методы исследований, используемые в средних классах, либо полностью не подходят для младшей школы, либо должны быть значительно переработаны.

Таким образом, целью нашей работы является анализ возможных вариантов осуществления научной деятельности по предмету «Окружающий мир»

с целью последующего внедрения и апробации на базе средней общеобразовательной школы № 20 г. Пензы.

С учетом санитарно-эпидемиологических правил и нормативов к организации обучения в образовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10) оптимальными вариантами научной работы в младших классах являются следующие:

1. Совместные лабораторные исследования. Осуществляются в виде сотрудничества со специализированной лабораторией вуза/НИИ. В данном случае происходит разделение деятельности – учащиеся осуществляют сбор образцов для последующего анализа, участвуют в интерпретации данных после анализа, составляют презентации. Роль лаборатории – планирование эксперимента, инструктаж учителя и учащихся, анализ образцов, статистическая обработка данных. Подобный вариант работы подходит для 1-2 классов, поскольку в этом случае учащиеся совершенно не способны осуществлять работу по заданной методике, однако изучение проблемы и сбор ботанических или минеральных образцов доступны и относительно нетрудоемкие [1, 2, 3].

2. Лабораторный эксперимент. Этот вид научной работы предполагает полностью самостоятельный вид исследования.

В этом случае выбирается и планируется тот вид исследования, который возможно осуществить при наличии минимального оборудования, такие как описаны ранее [2, 4, 5]. Тем не менее, в данном случае необходим тщательный подход в выборе темы, обосновании актуальности и новизны работы, поэтому желательно консультирование со специалистами по соответствующему направлению. Подобная работа больше подходит для 3-4 классов и занимает больше времени у учащихся по сравнению с первым подходом.

Список использованной литературы:

1. Solovev V.B., Gengin M.T. Activity of peptidyl-dipeptidase А and carboxypeptidase N in the serum of patients with alzheimer disease//Украинский биохимический журнал. -2007. -Т. 79, № 6. -С. 106-109.

2. Величко А.К., Соловьев В.Б., Генгин М.Т. Методы лабораторного определения общей перекись разрушающей активности ферментов растений // Известия Пензенского государственного педагогического университета им.

В.Г. Белинского. 2009. № 18. С. 44-48.

3. Соловьев В.Б., Генгин М.Т., Скуднов В.М., Петрушова О.П. Кислотно-основные показатели крови спортсменов различных квалификационных групп в норме и при физической работе // Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. 2010. Т. 96. № 5. С. 539-544.

4. Генгин М.Т., Соловьев В.Б. Влияние атропина на активность карбоксипептидазы H и фенилметилсульфонилфторид-ингибируемой карбоксипептидазы в отделах мозга и надпочечниках крыс // Нейрохимия. 2007. Т. 24. №

2. С. 138-142.

5. Соловьев В.Б. Роль пептидергической системы в адаптационных процессах и регуляции метаболизма при физической работе: автореф. дисс. … д-ра биолог. наук / Российский университет дружбы народов (РУДН). - Москва, 2011.

<

–  –  –

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Аннотация: в статье анализируется проблема формирования самостоятельности как качества личности у будущих учителей, а также особенности организации самостоятельной работы студентов средствами активных методов.

Ключевые слова: самостоятельность, самостоятельная работа, активные методы, микропреподавание, деловая игра.

Обучая студентов, мы постоянно сталкиваемся с противоречием – с одной стороны, требуем от них самостоятельного искания, поиска информации, с другой – должны показывать им приемы самостоятельного поиска и ответов на вопросы. Может быть, самостоятельная работа в чистом виде невозможна в условиях современного образования? Попробуем ответить на этот вопрос.

Противоречия свойственны не только образованию, но и нашей жизни вообще. Маленький ребенок не сможет понять смысл слова «горячо» до тех пор, пока не соприкоснется с горячим предметом, как бы ни берегла его мать.

Подросток не разберется в хитросплетениях взрослой жизни, пока не противопоставит себя родителям, которых до некоторого времени слушался беспрекословно и считал безусловным авторитетом. Студент не сможет работать самостоятельно, пока мы его этому не научим.

Разберемся сначала с тем, что такое «самостоятельность».

В словаре С.И. Ожегова читаем: «Самостоятельный – существующий отдельно от других, независимый. Решительный, обладающий собственной инициативой. Совершаемый собственными силами, без посторонних влияний, без чужой помощи» [1, с.909].

На наш взгляд, первое значение слова «самостоятельность» очень широко и отражает суть жизни самостоятельного человека в целом. Но второй и третий смысл диктует нам, как преподавателям, достаточно обширные требования к формированию самостоятельной деятельности студентов. Студент, которого мы можем назвать «самостоятельный», должен быть инициативным, творческим человеком, не требующим помощи от другого.

Обратимся к словарю Д.Н. Ушакова. «1. Независимость, свобода от внешних влияний, принуждений, от посторонней поддержки, помощи. 2.

Способность к независимым действиям, суждениям, обладание инициативой, решительность» [2, с.76].

Данное определение перекликается с определением С.И. Ожегова и таким образом, определяет направление наших дальнейших рассуждений.

Следовательно, обучать будущих специалистов и бакалавров думать и действовать самостоятельно – наиглавнейшая цель преподавателя ВУЗа в условиях обновления образования.

Итак, мы определили, что для осуществления самостоятельной работы студент должен быть решительным, инициативным, независимым. Это эталон, к которому нужно стремиться. Многое зависит даже не столько от работы преподавателя, сколько от сформированной личности нашего ученика. Если в семье основной стиль воспитания был авторитарный, то вряд ли мы сможем получить инициативного и независимого студента.

Однако все чаще мы сталкиваемся с особым видом студенчества – заложниками социальных сетей. Такие ребята не только не самостоятельные, здесь не идет речь о самостоятельности вообще – они с трудом идут на контакт, поскольку привыкли к абсолютно иному «общению».

Поэтому современному преподавателю нужно ориентироваться в своей работе на такие методы, которые бы в противовес «псевдоактивности» социальных сетей, были бы реально активными.

Активных методов, которые реально бы работали на лекциях и практических занятиях, несмотря на их большое количество, не так уж и много. Метод кейс - технологии (кейс – стади) требует от студента серьезного обдумывания ситуации, высокого уровня познавательной, творческой активности.

Очень часто мы имеем дело с тяжелым контингентом ребят, особенно на младших курсах.

В процессе работы над проектами необходима особенная логичность, вариативность мышления, умение найти в повседневной деятельности такие точки, которые интересно было бы реализовать в проекте.

Метод портфолио очень часто «зажигает» ребят на первой стадии работы. Так же быстро интерес к такой работе угасает. Иногда у студентов возникает нездоровое соперничество друг с другом. Поэтому, данный активный метод не может быть признан идеальным в плане формирования самостоятельности как качества личности и самостоятельной работы в целом.

На наш взгляд, есть 2 метода, которые всегда (из практики личной преподавательской деятельности) вызывают у студентов активный интерес и стремление работать самостоятельно, не пользуясь Интернетом. Эти методы, являясь групповыми, позволяют «чувствовать» руку друга, поскольку в одиночку современному студенчеству чрезвычайно трудно работать самостоятельно. Ответственность, решительность и инициатива в данном случае, также «делится на каждого брата». Кроме того, преподавателю данные методы доставляют удовольствие, поскольку очень часто студенты раскрываются с необычной стороны. Но самое главное, они решают задачу как теоретического, так и практического освоения учебного материала.

Это методы «микропреподавание» и «деловые игры».

Основной контингент студентов, которых обучаю – будущие учителя начальной школы, социальные педагоги, учителя иностранного языка в начальной школе, логопеды. Такой метод как микропреподавание имеет для них особый смысл. Он позволяет знакомить ребят с основами будущей профессии и в теории, и на практике и, что самое главное, используя основы самостоятельной работы в высшей школе.

Приведем конкретный пример. На лекции «Психологическая готовность ребенка к школе» студенты знакомятся с основными подходами к данному понятию, характеристиками психологической готовности, особенностями диагностики, построения диагностической беседы, уровнями психологической готовности старших дошкольников к школе. Затем раздаются задания группам для микропреподавания. Основная задача каждой группы – смоделировать диагностическую беседу, цель которой – изучение психологической готовности ребенка к школе. Причем, каждая группа разрабатывает беседу для детей разного уровня готовности. Выбирается «учитель», который будет проводить диагностику у «ребенка» - другого студента.

Студентам необходимо продумать ход беседы, предусмотреть и смоделировать разные ситуации, которые могут возникнуть в процессе беседы с дошкольником. В процессе микропреподавания студенты других групп внимательно слушают, записывают замечания, вопросы, каждая беседа тщательно оценивается, разбираются ошибки и отмечаются достоинства. При этом интересно бывает наблюдать за ребятами, они пытаются вжиться в роли преподавателя и будущего ученика.

Микропреподавание активно формирует самостоятельность студентов, позволяет моделировать профессиональную деятельность, помогает сформировать навыки делового общения.

Опишем следующий метод. Деловая игра – особый метод формирования знаний студентов, который одновременно с теоретическим изучением темы, погружает обучающихся в практическое их использование. Деловая игра может использоваться в качестве самостоятельной технологии для освоения понятий, тем, разделов учебного предмета, в качестве занятия или его части, как технология внеаудиторной работы.

К принципам проведения деловой игры относятся следующие положения:

-полное погружение участников деловой игры в проблематику моделируемой в игре профессиональной ситуации;

-равномерная нагрузка;

-правдоподобие созданной в игре ситуации;

-участие преподавателя в качестве руководителя.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 11 |

Похожие работы:

«Инcтрукция для пациентов с распространенным раком Как получить максимум пользы во взаимодействии с онкологом www.esmo.org/patients перевод с английского языка Рассмотрено и одобрено следующими организациями: Перевод данной публикации на русский язык осуществлен АНО «Отечественная школа онкологов» с разрешения полученного от ESMO 10.02.2012 г. Перевод с английского: Волков Н.М., Жабина А.С., Моисеенко Ф.В., Комаров Ю.И., Моисеенко В.М. Руководство для пациентов с распространенным раком Как...»

«ISSN 2218-0311 Брэсцкага ўніверсітэта Серыя 5 Галоўны рэдактар: А.М. Сендзер Намеснік галоўнага рэдактара: С.А. Марзан ХІМІЯ Міжнародны савет А.А. Афонін (Расія) В.А. Несцяроўскі (Украіна) БІЯЛОГІЯ А. Юўка (Польшча) Рэдакцыйная калегія: Н.С. Ступень НАВУКІ АБ ЗЯМЛІ (адказны рэдактар) С.В. Арцёменка М.А. Багдасараў А.М. Вітчанка А.А.Волчак НАВУКОВА-ТЭАРЭТЫЧНЫ ЧАСОПІС В.Я. Гайдук А.Л. Гулевіч М.П. Жыгар А.А. Махнач Выходзіць два разы ў год А.В. Мацвееў У.У. Салтанаў Я.К. Яловічава М.П. Ярчак...»

«IT/GB-6/15/ Июль 2015 года R Пункт 8 предварительной повестки дня ШЕСТАЯ СЕССИЯ УПРАВЛЯЮЩЕГО ОРГАНА Рим, Италия, 5-9 октября 2015 года Доклад о внедрении Многосторонней системы Резюме В настоящем документе приводится обзор изменений, которые произошли в течение двухлетнего периода 2014-2015 годов в области внедрения Многосторонней системы доступа к генетическим ресурсам и распределения выгод, с уделением особого внимания оказанию пользователям содействия в подготовке ССПМ, ведению отчетности и...»

«Организация Объединенных Наций A/70/285 Генеральная Ассамблея Distr.: General 5 August 2015 Russian Original: English Семидесятая сессия Пункт 73(b) предварительной повестки дня * Поощрение и защита прав человека: вопросы прав человека, включая альтернативные подходы в деле содействия эффективному осуществлению прав человека и основных свобод Содействие установлению демократического и справедливого международного порядка Записка Генерального секретаря Генеральный секретарь имеет честь...»

«Сферы применения (Наши решения различны, как и ваши потребности) Компания GSSI предоставляет широкий выбор инновационной продукции и производственных решений, разработанных с учетом ваших потребностей. Сферы применения наших товаров разнообразны: от разрешения традиционных геофизических вопросов до использования в новых развивающихся инфраструктурах и отраслях, в том числе в транспортной. Мы обладаем новаторскими способами производства, благодаря которым можно использовать наше оборудование...»

«Руководство по этическим принципам профилактики, лечения и контроля за распространением туберкулеза Руководство по этическим принципам профилактики, лечения и контроля за распространением туберкулеза WHO Library Cataloguing-in-Publication Data: Guidance on ethics of tuberculosis prevention, care and control.1. Tuberculosis – prevention and control. 2. Tuberculosis – therapy. 3. Health planning – ethics. 4. Ethics. I. Coleman, Carl H. II. Jaramillo, Ernesto. III. Reis, Andreas. IV. Selgelid,...»

«КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОТЧЕТА ЭЛЕКТРОННОЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО И АУДИТ Отчет рабочей группы ЕВРОСАИ по вопросам ИТ, март 2005 года Технологическая Информация Рабочей Группы ЕВРОСАИ В мае 2002 года в Москве в рамках проводимого один раз в три года Конгресса Европейской Ассоциации Высших Органов Финансового Контроля (ЕВРОСАИ) была сформирована Рабочая Группа ЕВРОСАИ по информационным технологиям. Основной задачей Рабочей группы является оказание содействия в обмене опытом и знаниями между ВОФК, и...»

«ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЛЕНА СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СОБРАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АНАТОЛИЯ ИВАНОВИЧА ЛИСИЦЫНА (за период с октября 2014 г. по октябрь 2015 г.) Содержание Сведения о деятельности А.И. Лисицына в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Сведения о деятельности сенатора в регионе Информация о деятельности Фонда Анатолия Лисицына по поддержке инновационных и социальных проектов 1. Сведения о деятельности А.И. Лисицына в Совете Федерации Федерального Собрания...»

«Сердюк Вероника Владимировна Непраздные рассказы Откровенно о беременности, родах и первых сорока днях Родить ребенка — что может быть проще и что может быть сложнее! Что радостнее и что трагичнее, что старо как мир и всегда ново — зарождение и приход в мир человека. Женщины любят делиться воспоминаниями о своих родах — как чем-то самым сокровенным, святым. Этот небольшой период времени становится отправной точкой для их новой личности, новой ипостаси — их существования как матери. Независимо...»

«Евгений Евгеньевич Сухов Крутые парни Серия «Варяг», книга 2 Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6502313 Крутые парни / Евгений Сухов: Эксмо; Москва; 2013 ISBN 978-5-699-65485-7 Аннотация Волею судеб оказавшись в Америке, знаменитый вор в законе Варяг и там развернулся вовсю. Он стал вести непримиримую войну с итальянской мафией за прибыль от преступного бизнеса. Но пока он воевал за океаном с «коза ностра», молодые российские авторитеты начали делить...»

«Эвтрофикация Стратегия окружающая среда технологии PRESTO Что такое Эвтрофикация? Эвтрофикация – вредное, губительное для обитателей водохранилищ озер и морей явление. Некоторые из участков морского дна Балтийского моря являются крупнейшими «мертвыми» зонами в Европе. Эвтрофикация Эвтрофикация вызывается избытком биогенных элементов, в основном, азота и фосфора, что ведет к увеличению образования биомассы в водных экосистемах. Это порождает ряд серьезных негативных последствий, например,...»

«Министерство образования и науки РФ ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Институт геологии и нефтегазовых технологий, Центр дополнительного образования, менеджмента качества и маркетинга СПУТНИКОВЫЕ СИСТЕМЫ ПОЗИЦИОНИРОВАНИЯ Конспект лекций Казань 2014 Загретдинов Р.В. Спутниковые системы позиционирования. Конспект лекций / Р.В. Загретдинов, Каз. федер. ун-т. – Казань, 2014. – 148 с. В курсе рассмотрены принципы работы ГНСС GPS и ГЛОНАСС, описано преобразование координат и...»

«ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ГОДОВОЙ ОТЧЕТ СОДЕРЖАНИЕ О компании О СИТРОНИКС Основные события 2008 География бизнеса Обращение председателя Совета директоров Обращение президента Основные финансовые показатели 2008.13 Основные рынки Обзор финансовых результатов Компании Бизнес-направлений Деятельность компании Бизнес-направления СИТРОНИКС Телекоммуникационные решения СИТРОНИКС Информационные технологии.21 СИТРОНИКС Микроэлектроника НИОКР Корпоративное управление Общая информация Структура активов Совет...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССР ПО ЛЕСНОМУ ХОЗЯЙСТВУ ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫДЕЛЕНИИ И СОХРАНЕНИИ ГЕНЕТИЧЕСКОГО ФОНДА ДРЕВЕСНЫХ ПОРОД В ЛЕСАХ СССР Москва—1982 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССР ПО ЛЕСНОМУ ХОЗЯЙСТВУ Утверждено приказом председателя Государственного комитета СССР по лесному хозяйству от 13 августа 1982 г. № 112 ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫДЕЛЕНИИ И СОХРАНЕНИИ ГЕНЕТИЧЕСКОГО ФОНДА ДРЕВЕСНЫХ ПОРОД В ЛЕСАХ СССР Москва — 1982 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССР ПО ЛЕСНОМУ ХОЗЯЙСТВУ (Гослесхоз СССР) ПРИКАЗ 13.08.82 № 112...»

«2008 ПРОБЛЕМЫ АРКТИКИ И АНТАРКТИКИ № 3 (80) УДК 551.515.3(268.45)+551.326+551.524 Поступила 15 июня 2007 г. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ АТМОСФЕРНОЙ ЦИРКУЛЯЦИИ ВОЗДУХА В СЕВЕРНОМ И ЮЖНОМ ПОЛУШАРИИ И РЕГИОНАЛЬНЫЕ КЛИМАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ В АТЛАНТИКО-ЕВРОПЕЙСКОМ СЕКТОРЕ И РАЙОНЕ АНТАРКТИЧЕСКОГО ПОЛУОСТРОВА д-р физ.-мат. наук В.Ф.МАРТАЗИНОВА, д-р физ.-мат. наук В.Е.ТИМОФЕЕВ Украинский научно-исследовательский гидрометеорологический институт, г. Киев, nigmi2@yandex.ru Сопоставляются изменения климата в...»

«Международная Ассоциация легкоатлетических федераций РУКОВОДСТВО ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКОЙ Практическое руководство для президентов и генеральных секретарей национальных федераций Издание 2011 года Содержание Предисловие Добро пожаловать во Всемирную легкоатлетическую семью. 6 Ваша роль Что такое национальная федерация? Конституция Национальные федерации/Федерации – члены ИААФ Роли и обязанности национальных федераций Как всего этого достичь? ИААФ Цели ИААФ Континентальные Ассоциации Конгресс ИААФ...»

«2015 © Саблина Наталья Книга «Деньги для Леди» 2015 © Саблина Наталья Книга «Деньги для Леди» Оглавление Введение 4 1. Ответ на вопрос: Как почувствовать себя на миллион? 5 2. Ответ на вопрос: Что важнее работа ради дохода или дело для души? 8 3. Ответ на вопрос: Как правильно называть сумму стоимости вашей работы? 10 4. Ответ на вопрос: Как найти баланс между «давать» и «принимать»? 12 5. Ответ на вопрос: Как решиться на перемены в жизни? 13 6. Ответ на вопрос: Жить или выживать? 16 7. Ответ...»

«Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Российский онкологический научный центр имени Н.Н. Блохина» Л.Н. Любченко, Е.И. Батенева Медико-генетическое консультирование и ДНК-диагностика при наследственной предрасположенности к раку молочной железы и раку яичников Пособие для врачей Утверждено на Объединённом учёном совете ФГБНУ «РОНЦ им. Н.Н. Блохина» протокол № 7 от « 20 » октября 2014 г. Москва 201 УДК [618.19+618.11]-006.6-056. ББК 55.691.3+55.694. Л Любченко, Людмила...»

«Главное управление образования Курганской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курганский государственный колледж» Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Курганский государственный колледж» Курган 2015 год Оглавление (к отчету по самообследованию) Стр. Отчет о результатах самообследования колледжа Оценка системы управления колледжем 1. Оценка образовательной деятельности 2. Оценка...»

«В течение первых трех лет жизни у ребенка самый высокий потенциал к обучению и развитию. Поэтому не ждите. ! * Масару Ибука После трех уже поздно Каждая мама желает видеть своего ребенка смышленым и творческим, открытым и уверенным в себе. Но, к сожалению, не каждая знает, как поспособствовать бережному развитию интеллекта своего малыша. Книга Масару Ибуки «После трех уже поздно» рассказывает о необходимости и важности раннего развития детей. Ведь первые три года жизни — неповторимый период в...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.