WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 |

«Информация о профессиональных достижениях учителя – участника конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями Краснодарского края в 2015 году Фамилия, имя, отчество ...»

-- [ Страница 1 ] --

Информация

о профессиональных достижениях учителя – участника конкурса на получение денежного поощрения

лучшими учителями Краснодарского края в 2015 году

Фамилия, имя, отчество (полностью): Кулик Елена Николаевна

Образовательная организация (сокращенное наименование): МБОУ НОШ № 40

Муниципальное образование: Ленинградский район

Основной предмет преподавания: начальные классы

Преподаваемые предметы и классы, в которых работает учитель с указанием численности в них учащихся на конец

учебного года в соответствии с классным журналом 2011-2012 2012-2013 2013предмет численность предмет численность предмет численность класс класс класс обучающихся обучающихся обучающихся 30 учащихся 29 учащихся 31 учащийся 3 «Б» Русский язык Русский язык 1 «Б» Русский язык 4 «Б»

Лит. чтение Лит. чтение Лит. чтение Математика Математика Математика Окружающий Окружающий Окружающий мир мир мир

ИЗО ИЗО ИЗО

Физическая Музыка Музыка культура Технология Технология Технология Кубановедение Кубановедение Кубановедение № п\п Наименование критерия и его содержание Кол-во баллов Критерий «высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за 0 – 10 1.

последние три года» баллов Ежегодная положительная динамика успеваемости (%) обучающихся по итогам года по основному 1.1.

предмету преподавания во всех классах, в которых работает учитель.

(Справка МБОУ НОШ № 40 от 08. 04. 2015 г. № 233) В 2013-2014 и 2014-2015 учебных годах учитель работает в первом и во втором классах, где безотметочная система обучения. В 2011-2012 и 2012-2013учебных годах наблюдается стабильность (100%) успеваемость:

–  –  –

Ежегодная положительная динамика качества обученности (%) обучающихся по итогам года по 1.2.

основному предмету преподавания во всех классах, в которых работает учитель.

(Справка МБОУ НОШ № 40 от 08. 04. 2015 г. № 232) В 2013-2014 и 2014-2015 учебном году учитель работает в первом и во втором классах, где безотметочная система обучения. В 2011-2012 и 2012-2013учебных годах наблюдается положительная динамика качества обученности:

–  –  –

О высоком качестве обученности могут свидетельствовать результаты муниципальных и краевых диагностических работ по русскому языку и математике в 4 «Б» классе в 2012-2013 учебном году.

Результаты муниципальных диагностических контрольных работ по русскому языку и математике в 4«Б» классе в 2012-2013 учебном году.

–  –  –

Отсутствуют обучающиеся, имеющие годовую отметку «2» по предметам, преподаваемым учителем 1.3 во всех классах. (Справка МБОУ НОШ № 40 от 08. 04. 2015 г. № 234)

–  –  –

Критерий «высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету» 0 – 10 2.

баллов Организация внеурочной деятельности обучающихся: проведение учителем кружка, секции, 2.1.

факультатива, студии, научного общества и т.д. Положительная динамика охвата обучающихся (%) перечисленными формами внеурочной деятельности.

Постоянно взаимодействуя с учащимися класса, педагогу удатся помочь детям раскрыть свои способности и наклонности, пробудить в них творческую активность, готовность к самореализации.

Классным руководителем ведтся активная работа по организации управляемой занятости детей.

Наблюдается положительная динамика охвата внеурочной деятельностью. Учащиеся посещают кружки, спортивные секции, факультативы. В 2011-2012, 2012-2013 учебных годах педагог являлся руководителем кружка «Спортивные игры», факультатива «Здоровое питание», внеклассных занятий «Здоровье», работающих в школе. С 2013 по 2015 годы педагог руководит кружками «Познай окружающий мир», «Играй, смекай, доказывай!», «Здоровый ребнок – успешный ребнок», дизайн-студией «Волшебная кисть», клубом «Эврика». (Справка МБОУ НОШ № 40 от 08. 04. 2015 г. № 235).

Все (100%) учащиеся классов, в которых преподавал учитель, с 2011 по 2015 годы были охвачены формами внеурочной деятельности на базе школы.

Название кружка

–  –  –

Кружок «Играй, смекай, - - 100% 100% доказывай!»

Ежегодная положительная динамика численности участников Всероссийской олимпиады 2.2.

школьников, Общероссийской олимпиады школьников по Основам православной культуры, региональной олимпиады по кубановедению, журналистике, политехнической, краевой викторины по кубановедению для учащихся 1 – 7 классов (%):





Наблюдается ежегодная положительная динамика численности участников предметных олимпиад для учащихся начальной школы, краевой викторины по кубановедению для учащихся 1-7 классов на школьном и муниципальном этапах. (Справка МБОУ НОШ № 40 от 08. 04. 2015 г. № 235) Предмет, по которому

–  –  –

3. 0-10 Критерий «создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, формирования гражданской позиции»

Благоприятный психологический климат во всех классах, в которых работает учитель (как 3.1 18 предметник) В связи с тем, что на протяжении всей педагогической деятельности, включая три последних учебных года (2011/2012, 2012/2013, 2013/2014), классным руководителем проводилась кропотливая работа по сплочению детского коллектива, удалось создать благоприятный психологический климат в классе, исключивший поступление не только мотивированных, но и вообще каких-либо жалоб в адрес учителя.

В ходе урочной деятельности большое значение педагог уделяет развитию метапредметных навыков у учащихся, формирует умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность обдуманно действовать даже в ситуации неуспеха. Помогает учащимся в освоении начальных форм познавательной и личностной рефлексии, учит адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учта интересов сторон и сотрудничества. Поэтому в классах, где работает учитель, отсутствуют постоянные или затяжные конфликтные ситуации между учениками.

Сложившаяся система работы с родителями, как активными участниками образовательного процесса, помогает избежать конфликтных ситуаций как между родителями, так и между учителем и родителями.

Дети не пропускают занятия без уважительных причин, так как учитель постоянно работает над созданием благоприятной образовательной среды, развитием у ребят мотивов учебной деятельности и формированием личностного смысла учения. (Справка МБОУ НОШ № 40 от 08. 04. 2015 г. № 237) Благоприятный психологический климат в классе в период классного руководства учителя 3.2 Созданная педагогом комфортная эмоциональная обстановка, побуждающая к саморазвитию и мотивации к учению, ориентированная на индивидуальные особенности учащихся, способствует отсутствию необучающихся учеников, включая три последних учебных года (2011/2012, 2012/2013, 2013/2014).

Вся внеклассная работа с учащимися, направленная на профилактику правонарушений, осуществляется классным руководителем в тесном взаимодействии с родителями, которые ознакомлены с планом воспитательной работы класса, школы, имеют возможность вносить свои коррективы и предложения. Так как большой отпечаток на поведение младших школьников накладывает атмосфера, сложившаяся в семье, особое внимание учитель уделяет повышению педагогической культуры родителей. Систематически классный руководитель проводит тематические родительские собрания, лектории для родителей с привлечением межведомственных структур, осуществляет тесное сотрудничество с социальными партнерами: МКУ ДОД «Станция юных техников», МКУ ДОД «Детский юношеский центр», социально-культурным комплексом, детской музыкальной школой. Учреждения системы дополнительного образования посещают 100 % учащихся классов, в которых педагог является классным руководителем, что говорит о тесном сотрудничестве классного руководителя с системой дополнительного образования детей и о плодотворной работе с родителями по предотвращению правонарушений. Используя организационно-деятельные формы работы родительского всеобуча, такие как: психологические игры, групповые собрания, диспуты, - учитель побуждает родителей найти правильные ответы на вопросы, касающиеся воспитания детей, проводит индивидуальные консультации с родителями.

В результате целенаправленной разъяснительной работы, проводимой классным руководителем с учащимися и родителями о важности и необходимости соблюдения норм поведения, прописанных в Законе Краснодарского края № 1539-КЗ, ученики классов, в которых работает педагог, с 2011 по 2015 годы, включая три последних учебных года (2011/2012, 2012/2013, 2013/2014), не совершают правонарушений и преступлений, не занесены в муниципальную базу данных учащихся, нарушивших данный Закон.

Родители класса принимают активное участие в реализации Закона Краснодарского края № 1539-КЗ. Осуществляют дежурство в вечернее время на улицах станицы согласно графика. (Справка МБОУ НОШ № 40 от 08. 04. 2015 г. № 238).

Работа учителя по обучению и воспитанию на основе историко-культурных традиций кубанского 3.3 казачества в классах казачьей направленности (показатель для классного руководителя или наставника класса) Система работы по пропаганде здорового образа жизни включена в план Работа учителя по 3.4 воспитательной работы и ведтся по направлениям, содержание которых пропаганде разработано на основе междисциплинарной программы «Здоровье» для средних здорового образа образовательных учреждений (руководитель проекта Касаткин В. Н., доктор жизни и медицинских наук, профессор), утвержднной Минобразования России, организации Минздравом России. В 2011-2012, 2012–2013 уч. г., в 3 - 4 классах, данная спортивно

–  –  –

2014/2015 2011/

–  –  –

сочувствовать, сопереживать и т. д.);

- формирование социального опыта (обыгрывание жизненных ситуаций, анализ их, драматизация).

Содержание данной программы знакомит с основами рационального питания как составной части здорового образа жизни, представляет интерес не только для детей и педагогов, но и родителей школьников, помогает лучше и полнее использовать продукты питания, сделать пищу вкуснее и полезнее для здоровья. Программа предназначена для учащихся 1-4 классов и рассчитана на четыре года обучения.

Цель программы:

Сформировать у детей представление о необходимости заботы о своем здоровье.

Воспитание у учащихся культуры питания, осознания ими здоровья как главной человеческой ценности.

Задачи:

- сформировать основы здорового образа жизни;

- познакомить детей с основами рационального питания;

- воспитывать культуру приема пищи;

- познакомить ребят с Кубанскими традициями в области правильного питания, с особенностями кубанской кухни;

- воспитывать уважительное отношение к труженикам края, которые производят продукты.

Системная работа классного руководителя в данном направлении способствовала формированию мотивации учащихся и их родителей к соблюдению норм правильного питания. Содержание программы описано в справке МБОУ НОШ № 40 от 08. 04. 2015 г. № 239.

Результативность:

Муниципальный этап краевого конкурса «Семейные экологические проекты», номинация «Живая аптека»

–  –  –

концертах для ветеранов труда.

Команда юных волонтеров 3 «Б», 4 «Б» классов (2011/2012; 2012/2013), 1 «Б», 2 «Б» классов (2013/2014; 2014/2015) принимает активное участие в краевой акции «Бумажный бум». Ребятам удалось стать победителями муниципального уровня и призрами (3 место) регионального в 2013/2014 учебном году. Е. Н. Кулик зарегистрирована в федеральной базе волонтров.

Численность участников акций по годам Наименование 3 класс 4 класс 1 класс 2 класс мероприятия 2011/ 2012 2012/ 2013 2013/ 2014 2014/2015 29 учащихся

–  –  –

территории, подчркивается важность самостоятельной исследовательской и практической деятельности учащихся, в том числе направленной на формирование практических навыков трудового обучения.

В результате реализации проекта, у школьников должна сформироваться мотивация к трудовой деятельности по озеленению территории школы, понимание важности зелных зон населнного пункта для здоровья людей.

Цель проекта: формировать мотивационную сферу, систему ценностей, определяющих образ жизни человека.

Задачи метапредметные и личностные:

- показать детям необходимость и возможность исследования окружающей среды с помощью современного цифрового оборудования;

- воспитывать чувство причастности к улучшению экологии окружающей среды и собственной значимости в процессе трудовой деятельности.

Задачи предметные:

- развивать исследовательские навыки с помощью учебного современного цифрового лабораторного оборудования ЛабДиск ГЛОМИР с целью выяснения причин создания зелных зон;

- научить работать с ЛабДиском ГЛОМИР:

а) измерять температуру воздуха, уровень шума в различных местах микрорайона школы и наносить результаты измерения на карту;

б) анализировать и прогнозировать сложившуюся экологическую ситуацию по результатам исследования.

Продолжительность реализации проекта: сентябрь 2011-май 2014 гг.

(Описание проекта в приложении – справке МБОУ НОШ № 40 от 08. 04. 2015 г.

№ 230) Работа учащихся и классного руководителя за период 2011-2014 годы отмечена благодарственным письмом начальника управления сельского хозяйства муниципального образования Ленинградский район.

–  –  –

организовал создание детского объединения патриотической направленности, провел анкетирование учащихся и их родителей, разработал план реализации проекта социальной направленности. Данный проект учитель реализовывает с 2011-2012 учебного года и продолжает выполнять его ежедневно с учащимися 1-4 классов, в которых учитель работает классным руководителем.

Структура объединения:

-Руководитель.

-Система общественных поручений.

-Сектор проведения акций, благотворительных операций.

-Сектор помощи ветеранам и вдовам.

-Сектор истории информации.

-Сектор организаторов.

Сроки и этапы реализации проекта.

Сроки реализации:

1 этап.

Объединение усилий всех заинтересованных учащихся и педагогов – сентябрь 2011 года.

2 этап.

Выполнение действий в соответствии с намеченным планом – октябрь 2011 года – май 2015 года.

3 этап.

Подведение итогов – июнь 2015 года.

Данный проект проводится ежегодно, так как результатом работы является образцовое содержание памятников исторической славы.

Дальнейшая перспектива проекта:

-Оформление зала Боевой Славы.

-Создание летописи о наших земляках.

-Пополнение фондов этнографического музея.

–  –  –

- Мы и наши учителя.

- Самоуправление класса. Интеллектуальная страничка (итоги конкурсов, олимпиад.

- Сотрудничаем со школами района.

- Праздники класса, школы.

- Здоровье, спорт, красота.

- Поездки и встречи.

- Советы родителям.

- Советы психолога.

- Новости муниципалитета, региона, страны, планеты.

Результаты проекта:

Программа обучения, включающая в себя обзор современных средств массовой информации, изучение методов сбора и обработки информации, изучение основных журналистских жанров (информация, заметка, статья, интервью), предполагает, к концу обучения журналистике учащиеся будут уметь:

- выявлять интересные события и явления в повседневной жизни, собирать информацию из разных источников и работать с ней,

- различать основные газетные жанры и грамотно излагать информацию в этих жанрах,

- работать в различных журналистских жанрах, грамотно работать с интервьюируемыми, владеть печатным словом.

В результате работы в данном направлении главный редактор Косенко Галина Витальевна и редколлегия школьной газеты «По секрету всему свету»

зарегистрированы в сообществе школьных издательств «Стенгазета», цель которого

– помощь в организации и развитии школьного издательства, публикация материалов вашего издательства на сайте «Стенгазета», обмен опытом и дружба с другими издательствами, участие в конкурсах, грамоты, призы (прилагается скриншот страницы личного кабинета Косенко Г. В.).

Результативность: Муниципальный конкурс любительского фотоискусства «Мой любимый Ленинградский район»

–  –  –

Региональный уровень – публикация в «Педагогическом вестнике Кубани» статьи «Педагог с большой буквы» о ровеснике Краснодарского края, педагоге В. П.

Прохожаеве. Авторы статьи: учащийся 3 класса «Б» Ткаченко Иван и учитель Кулик Е. Н. (Ксерокопия статьи прилагается).

–  –  –

Работая в 1»Б», во 2 «Б» классах (2013-2014, 2014-2015 учебные года), классный руководитель продолжила работу по реализации социального проекта «Формирование коммуникативных компетентностей учащихся средствами школьных СМИ», работая в рамках направления «Школьное телевидение».

Подпроект «Школьное телевидение» является учебным.

Цель подпроекта «Школьное телевидение» - в приобретении учащимся функционального навыка работы над созданием телевизионных программ как универсального способа освоения действительности и получения знаний, развития творческих и исследовательских способностей учащихся, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе.

Организационная структура школьного телецентра:

Для производства качественного программного продукта классный руководитель создал Главную редакцию и тематические редакции, технический центр, в состав которых входили и родители учащихся. В период с сентября 2013 по март 2015 года создано 4 единичных телевизионных проекта (2 передачи в год на базе школьного

–  –  –

2013 г., 2014 г. - Фуфлыгин Павел –призр муниципального конкурса поздравительных видеороликов «Новый год к нам мчится».

Основание: грамоты призра (2013, 2014 г.г.)

3.7. Активное участие учащихся в самоуправлении класса, школы С целью воспитания активной жизненной позиции, формирования готовности к самореализации, умения использовать свои знания в нестандартных ситуациях, учителем разработана система классного самоуправления. Согласно разработанному классным руководителем положению, которое принято и утверждено на классном собрании, экипаж-класс выбирает капитана и его помощников, которые распределяют обязанности в экипаже:

«экологи» - следят за соблюдением санитарного режима в классном помещении;

«санитары» - отвечают за внешний вид и соблюдение гигиенических норм учащимися класса;

«цветоводы» - ухаживают за цветами;

«синоптики» - ведут классный календарь фенологических наблюдений;

«редколлегия» - выпускает еженедельную клас-сную стенгазету;

«веслые нотки» - группа детей, которые отвечают за культмассовую работу в классе, устраивают отчтные концерты для одноклассников, где показывают умения, приобретнные в музыкальной школе и танцевальных коллективах, творчески увлекая одноклассников.

Состав этих групп меняется один раз в четверть, по желанию ребят сроки могут сокращаться.

Дети с удовольствием включаются в работу, кроме своих прямых обязанностей, которые они должны выполнять в группах, еженедельно готовят классный час. В начале каждой недели учитель зачитывает план работы и сообщает тему классного часа. Ребята определяют, исходя из темы, какая группа его готовит, продумывают и обсуждают план мероприятия. Классный руководитель, командир экипажа оказывают ответственной группе необходимую помощь, могут привлекаться к работе ребята из других групп.

Доказательством того, что разработанная классным руководителем система классного самоуправления является действенной, служат победы классных коллективов 4 «Б» класса в 2012/2013 учебном году, 1 «Б» класса в 2013/2014 учебном году в школьном конкурсе «Класс года» (грамоты прилагаются). Кроме того, в 2012/2013 учебном году четвртый класс, где классным руководителем являлась Кулик Е. Н., участвовал в эксперименте, проводимом в рамках реализации в Краснодарском крае проекта «Доработка, апробация и внедрение инструментария и процедур оценки качества начального общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами». Помимо комплексных тестовых работ по предмету, дети разработали социальный проект «Помоги будущему первокласснику». Учащихся так увлекла работа по разработке проекта, что они решили реализовать его на занятиях по предшкольной подготовке и убедиться, что их идеи будут результативны и помогут подготовить малышей к вхождению в школьную жизнь. Вся работа была спланирована и проводилась под контролем лидеров ученического самоуправления. Проект реализован в течение марта-апреля 2013 года на занятиях по дополнительной образовательной программе «Подготовка детей к школе» при ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж» с целью помощи будущим первоклассникам в преодолении тревожности при вхождении в роль школьника.

Цель реализации проекта:

формировать социальные компетенции, мотивационную сферу, отрабатывать на практике метапредметные действия; развивать личностную активность в социальной жизни.

помочь будущим первоклассникам преодолевать чувство тревожности при вхождении в роль школьника.

Роль учителя:

поддержка организованного проведения мероприятий по реализации проекта, поддержание мотивации деятельности учащихся;

проведение необходимых консультаций и помощь детям, наблюдение за работой групп, корректировка действий (по необходимости);

организация самооценки деятельности, рефлексии.

(Описание проекта в приложении – справке МБОУ НОШ № 40 от 08. 04. 2015 г. № 251) Справка ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж» от 18.03.2015 года № 08.3.11 /116 Актив 4 класса «Б» стал победителем школьного конкурса «Лидер школьного самоуправления»

(2013 г.) Работа учащихся отмечена грамотой управления образования муниципального образования Ленинградский район (2013 г.).

Критерий «обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе 0 – 10 4.

эффективного использования современных образовательных технологий»

Системное и эффективное использование учителем современных образовательных технологий 4.1.

Педагог считает, что интересный урок можно создать за счт следующих условий: личности учителя (даже скучный материал, объясняемый любимым учителем, хорошо усваивается); содержания учебного материала;

применения современных образовательных технологий. В поисках решения проблемы, использует в своей педагогической деятельности личностно-ориентированный подход в обучении, который реализует через внедрение здоровьесберегающего подхода, компетентностно–ориентированного обучения, информационнокоммкуникативных, игровых технологий, педагогику сотрудничества, развивающего обучения.

Использование педагогом современных образовательных технологий в структуре урока:

№ п/п Этап урока Варианты использования Методы и прим образовательных технологий Актуализация знаний Игровые технологии - Создание игровой ситуации I.

–  –  –

Подведение итогов Педагогика - Коллективный вывод VI.

урока. сотрудничества

-Подведение итогов в паре (сравнение) Гуманно-личностная -Создание ситуации успеха технология Рефлексия Гуманно-личностная -Создание ситуации успеха VII.

технология Здоровьесберегающий -Тренинг «Я смог…что не подход получилось?»

Здоровьесберегающие технологии применяются педагогом как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе. Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах урока, поскольку предусматривает чткое чередование видов деятельности. В уроки, внеклассные мероприятия по предмету включает гимнастику, гимнастику для слуха, танцевально-ритмические паузы (под музыку), физкультминутки, двигательно-речевые упражнения, точечный массаж и самомассаж, оздоровительные игры на переменах, упражнения на релаксацию, дыхательную гимнастику, беседы с медсестрой на темы «Чистота – залог здоровья», «Полезные продукты», «Уроки здоровья и безопасности».

Проблемное обучение педагог использует на этапах сообщения темы и целей урока и самостоятельной работы учащихся. Создает проблемную ситуацию на уроке – удивление, затруднение.

В настоящее время большую популярность приобретает образовательная технология Портфолио.

Использование технологии «Портфолио» позволяет проследить индивидуальный прогресс ученика, помогает ему осознать свои сильные и слабые стороны, позволяет судить не только об учебных, но и о творческих и коммуникативных достижениях.

Применяет игровые технологии на уроках. Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения.

На своих уроках учитель использует технологию опережающего обучения. Е актуальность определяется возможностью достижения высокого уровня мотивации к учебной деятельности, активизации познавательных интересов учащихся. Особенно удачно она находит применение на уроках математики при блочной подаче нового материала. Это способствует дифференциации обучения, когда для сильных учащихся предоставлено большое поле деятельности, и есть время отработать тему, вызывающую затруднения, со слабыми детьми.

В своей работе регулярно использует информационно-коммуникативные технологии как в процессе обучения, так и во внеурочной и внеклассной деятельности:

-интерактивное обучение;

-диалоговое обучение;

-тестовые программы;

-мультимедийные средства обучения;

-контрольно-измерительные материалы.

Учитывая разный уровень подготовки школьников, различия в развитии памяти, мышления, внимания использует разноуровневые задания на ПК. Учащиеся с высоким уровнем мыслительной деятельности при помощи компьютера знакомятся с новым материалом, получая новые сведения или углубляя свои знания, выполняя упражнения повышенной сложности. Учащиеся с заниженным уровнем мыслительной деятельности могут работать с компьютером в индивидуальном темпе, не замедляя продвижения класса по программе. Дети, пропустившие занятия, могут ликвидировать пробелы в своих знаниях на отдельных этапах урока либо во внеурочное время.

Технологии внеклассной работы - метод коллективных творческих дел.

Свою работу как учителя строит, творчески применяя опыт коллег, работающих по различным учебным методическим программам. Применяет на уроках педагогику сотрудничества, гуманно-личностную технологию Ш.А. Амонашвили.

В своей педагогической деятельности использует разнообразные формы организации учебного занятия (коллективные, групповые, индивидуальные, парные). Для выявления индивидуальных способностей применяет методы педагогической диагностики. Постоянно отслеживает знания, умения, навыки каждого учащегося с целью своевременной помощи и развития способностей. Совместно с детьми проводит рефлексию, учит оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников. Более подробное описание используемых учителем образовательных технологий датся в справке МБОУ НОШ № 40 от 09. 04. 2015 г. № 250.

Результат использования современных образовательных технологий с 2011 по 2015 годы:

1. Стабильно высокое качество знаний по предметам (86%-100%), которые преподат педагог, 100%-ный уровень обученности учащихся в классе, где он работает.

2. Результаты диагностики мотивационной сферы учащихся показывают преобладание учебно-познавательных мотивов над узколичностными.

3.Учащиеся класса, в котором работает педагог, систематически участвуют в школьных, муниципальных, зональных и Всероссийских предметных олимпиадах и занимают призовые места.

4. Педагог систематически проводит показательные уроки для студентов ГАПОУ КК «Ленинградский социальнопедагогический колледж» Краснодарского края, открытые уроки и мастер-классы для слушателей курсов повышения квалификации, проводимых в ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж»

Краснодарского края, на которых демонстрирует системное и эффективное использование современных образовательных технологий.

Справка ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж» от 23. 03. 2015 г. № 08.3. 11/14, грамота ГАОУ СПО «Ленинградский социально-педагогический колледж» учителю за виртуозное владение современными образовательными технологиями, 2013 год.

Системное использование в образовательном процессе цифровых авторских образовательных ресурсов 4.2.

Педагог использует базу цифровых образовательных ресурсов, сформированных с использованием сети Интернет, а также посредством электронных методических ма-териалов.

«Сборник уроков Кирилла и Мефодия. Начальная школа» - это коллекция электронных образовательных ресурсов по предметам начальной школы. Учитель использует данное электронное пособие на уроках и вовнеурочной деятельности. Все задания разработаны в соответствии с ФГОС и рекомендованы как электронное дополнение к любой системе уроков Федерального перечня. Уроки Кирилла и Мефодия представляют собой наборы тематически организованных интерактивных слайдов для наглядного изложения учебных материалов, тренировки навыков и контроля успешности выполнения заданий.

Педагогом используются Электронные приложения к УМК «Школа России». Основной элемент организации материалов электронных приложения — электронные демонстрационные таблицы с выделенными активными зонами. Каждая из выделенных активных зон содержит задания, анимации, интерактивные модели, схемы.

Электронное приложение интегрировано в методическую систему УМК, что позволяет педагогу значительно расширить и дополнить содержание урока и облегчить совместное использование электронные приложения с другими составными частями комплекта. Электронные приложения помогают учителю провести интересные уроки с использованием мультимедиаресурсов и повысить уровень мотивации учащихся.

Педагог при обучении школьников использует также наглядные интерактивные пособия Издательства "Экзамен-Медиа", которое разработало наглядные пособия для интерактивных досок серии "Начальная школа" по математике, русскому языку, окружающему миру, литературному чтению, ОБЖ и технологии, направленные на поддержку деятельности педагогов в процессе реализации ФГОС. Учитель использует задания, которые включены ко всем разделам, изучаемым в данных учебных курсах. Педагог применяет контрольные модулитесты к каждому разделу, предоставляется детям возможность выбора одного правильного ответа из трех утверждений. При подготовке к урокам, в урочной и внеурочной деятельности учитель регулярно использует сеть Интернет, которая помогает в проведении виртуальных экскурсий и путешествий по музеям, заповедникам, картинным галереям. (Справка МБОУ НОШ № 40 от 09. 04. 2015 г. № 249) Помогают учителю эффективно организовать работу на уроках и во внеурочной деятельности авторские электронные образовательные ресурсы:

№ Авторский ресурс Документ, подтверждающий использование авторских цифровых ресурсов Мультимедийные учебники «Уроки Кирилла и Мефодия» серии Соглашение 1.

Начальная школа. ООО «Кирилл и Мефодий», 2009.

Интерактивное учебное пособие «Литературное чтение. 1–4 Соглашение 2.

классы» ФГОС, ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2013.

Интерактивное учебное пособие «Русский язык. 1–4 классы» Соглашение 3.

ФГОС, ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2013.

Интерактивное учебное пособие «математика. 1–4 классы» Соглашение 4.

ФГОС, ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2013.

Интерактивное учебное пособие «Окружающий мир. 1–4 Соглашение 5.

классы» ФГОС, ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2013.

Интерактивное учебное пособие «Технология» ФГОС, ООО Соглашение 6.

«Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2013.

Интерактивное учебное пособие «ОБЖ» ФГОС, ООО Соглашение 7.

«Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа», 2013.

Диск «Основы православной культуры». Электронное Соглашение 8.

приложение к учебному пособию А. В. Кураева ЗАО «Образование-Медиа», ОАО Издательство Просвещение, 2010 год Диск «Мир головоломок. Занимательная математика», ЗАО Соглашение 9.

«Новый диск», 2004 год Диск «Мир природы», ЗАО «Новый диск», 2006 год Соглашение 10.

Диск «Тренировка памяти», ЗАО «Новый диск», 2007 год Соглашение 11.

Электронное приложение к учебнику В. П. Канакиной, В.Г. Соглашение 12.

Горецкого «Русский язык», НП «Телешкола» ОАО Издательство Просвещение, 2012 год Электронное приложение к учебнику М. И. Моро и др. Соглашение 13.

«Математика», НП «Телешкола» ОАО Издательство Просвещение, 2012 год Электронное приложение к учебнику А. А. Плешакова Соглашение 14.

«Окружающий мир», НП «Телешкола» ОАО Издательство Просвещение, 2012 год Электронное приложение к учебнику Н. И. Роговцевой и др. Соглашение 15.

«Технология», НП «Телешкола» ОАО Издательство Просвещение, 2012 год Аудиоприложение к учебнику Л. Ф. Климановой «Литературное Соглашение 16.

чтение», НП «Телешкола» ОАО Издательство Просвещение, 2012 год Системное использование в образовательном процессе самостоятельно созданных цифровых 4.3.

образовательных ресурсов, в том числе с привлечением учащихся Учитель регулярно создат к урокам и внеклассным мероприятиям продукцию для интерактивной доски, системы голосования Mimio Vote, презентации. (Справка МБОУ НОШ № 40 от 09. 04. 2015 г. № 248) Учащиеся совместно с педагогом неоднократно участвовали в работе «Школы передового педагогического опыта», проводили мастер-классы для учителей Краснодарского края по теме «Примы работы с интерактивной доской и системой голосования Mimio Vote» в ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж»

Краснодарского края. Сертификаты ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж» от 20.12.2012г., 06.11.2013 г., 03.04. 2014 г.

Учителем разработано интерактивное пособие по математике для 1 класса по теме «Десяток. Нумерация. Сложение и вычитание в пределах десяти» (цифровой носитель 11,3 Мгб).

Включает в себя 42 тестовых упражнения по математике для 1 класса. Интерактивное пособие может применяться на разных этапах усвоения знаний: подготовки к изучению нового материала, объяснения нового материала, его закрепления, повторения, контроля. Тестовые интерактивные формы работы, используемые на уроке, позволяют организовать самоаттестацию, т.е. проверить знания учащихся без участия преподавателя. Таким образом, и учитель, и каждый ученик могут иметь полную и объективную информацию о ходе процесса освоения знаний по данной теме. Демонстрация компьютерных программ, подготовленных учителем, обеспечивают высокий уровень наглядности, эффективное использование времени на уроке, чередование самых разнообразных видов и форм активизации деятельности учеников. Пособие разработано с учтом системно-деятельностного подхода к процессу обучения младших школьников, ориентировано на реализацию метапредметных компетенций учащихся, освоение школьниками межпредметных понятий и универсальных учебных действий, направлено на поддержание мотивации учащихся к образовательной деятельности.

Рецензия кандидата педагогических наук, доцента АГПА Шкуропий К. В.(2012 г.) Учителем разработано электронное пособие-брошюра для родителей «Скоро в школу» (цифровой носитель 11,3 Мгб) Данный материал предназначен для родителей будущих первоклассников. Цель: предупреждение и преодоление трудностей адаптационного периода у будущих первоклассников.

Задачи: оказание педагогической помощи и поддержки ребенку и родителям; формирование у дошкольника позитивного отношения к школе; развитие у ребенка социальных и общеучебных навыков. Как правильно подготовить малыша к поступлению в школу, чтобы этот сложный и важный момент не превратился для него в моральную травму? С помощью приведенных ниже несложных рекомендаций каждому из родителей вполне по силам будет самостоятельно создать для малыша необходимый "предшкольный" настрой. Электронное пособие «Скоро в школу» полностью соответствует Федеральному государственному стандарту второго поколения и может быть рекомендовано для работы с учащимися и родителями учителям начальных классов.

Рецензия доктора педагогических наук, профессора кафедры русского языка и методики его преподавания АГПУ Горобец Л. Н.(2012 г.) Использование информационных методов фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ в 4.4.

форме электронных дневников и электронных журналов Учитель с 2009-2010 учебного года и по настоящее время использует информационные методы фиксации и оценивания учебных достижений средствами ИКТ в форме электронных дневников и электронных журналов.

(Справка МБОУ НОШ № 40 от 09. 04. 2015 г. № 247) При помощи программы Net School классный руководитель не только фиксирует и оценивает учебные достижения учащихся, но и готовит отчты для родителей о результатах обучения детей. Организует учебную деятельность, во время которой учащиеся играют роль учителя, что значительно повышает познавательную активность.

Системное (своевременное, постоянное, разностороннее) ведение собственного сайта, блога 4.5.

С 2011 года учителем своевременно, постоянно, разносторонне ведтся собственный сайт (электронный адрес uchitel.esy.es.ru). На страницах сайта автор разместил интересные авторские уроки, сопровождающиеся презентациями и буклетами, информацию о себе, о своих достижениях, фотографии и интересные ссылки и статьи. Материалы носят практико-ориентированный характер. Все ссылки на материалы активны. (Справка МБОУ НОШ № 40 от 09. 04. 2015 г. № 246, скриншот страниц сайта прилагается)

Использование форм дистанционного обучения:

4.6.

Учитель в системе применяет в своей педагогической деятельности элементы дистанционного обучения.

(Справка МБОУ НОШ № 40 от 09. 04. 2015 г. № 245) Дистанционное образование осуществляется ею с преобладанием в учебном процессе дистанционных образовательных технологий, форм, методов и средств обучения, а также с использованием информации и образовательных массивов сети Интернет. Помимо Интернета, педагог осуществляет пересылку учащимся образовательных контентов (электронных и бумажных учебников, лекционных видеокурсов, видеосеминаров (http://www.mo-len.com/)). Посредством системы Скайп педагог в режиме реального времени проводит консультации с заболевшими учащимися и их родителями. В режиме классно-урочной и внеурочной системы учащиеся педагога проходят тестирование по различным предметам начальной школы, а также работают на уроках, выполняя различные интерактивные задания. Например, на уроке математики школьники выполняют задания на повторение и закрепление материала по курсу математики для начальной школы в режиме онлайн (http://uchit.rastu.ru/). Регулярно обращаясь к этим заданиям, ученик доведет до автоматизма умение решать задачи, примеры, неравенства и другие задания, которые входят в программу начальной школы. Ребенок может выполнять задания самостоятельно, а все результаты его занятий будут сохранены в виртуальном дневнике успеваемости.

Интерактивные уроки содержат систему поощрения в виде анимированных персонажей и озвученных заданий, а также дневник, как возможность контроля полученных знаний.

При организации внеурочной деятельности педагог мотивирует школьников на участие в метапредметных дистанционных олимпиадах и конкурсах на сайтах: http://www.

nicsnail.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=3&Itemid=4, http://www.mir-konkursov.ru/, http://www.prodlenka.org/. Все конкурсные задания оформляются на компьютере с использованием разных программ, которые оговариваются в условиях конкурсов. Дистанционные конкурсы проводятся по возрастным категориям. На протяжении трх учебных лет (2011/2012; 2012/2013; 2013/2014) учитель использует в учебном процессе элементы дистанционного обучения, что способствует продвижению школьников в интеллектуальной и творческой деятельности. Ребята участвовали во Всероссийском открытом заочном конкурсе «Интеллект-экспресс». Дистанционное мероприятие в рамках Всероссийской дистанционной олимпиады «Эрудит» проводится в три этапа. Проходя каждый тур, учащиеся могут отслеживать сво продвижение в освоении учебного материала по основным предметам начальной школы – русскому языку и математике. Выполняя в интерактивном режиме и отправляя материалы через единый для всей школы интерактивный кабинет, учащиеся совершенствуют навыки работы с компьютером.

–  –  –

Благодарность Кулик Елене Николаевне за высокий профессионализм и активное участие в организации интерактивной и творческой деятельности школьников от 21.03.2013года, дистанционные мероприятия «Мир конкурсов»

В 2013-2014 и в 2014-2015 учебных годах учащиеся 1»Б» и 2 «Б» классов принимали участие в дистанционном метапредметном конкурсе «Эму-Эрудит» (Центр Развития Молодежи cerm.ru), который включал в себя 4 раунда.

Каждый из учащихся выполнял работу за персональным компьютером, на который была установлена специальная программа в кабинете информатики. Затем работы были заархивированы и загружены через личный кабинет организатора конкурса. После обработки были получены данные по каждому ребнку, классу в целом. Педагог, как организатор мероприятия получил Грамоту за организацию и проведение мониторингового конкурса «ЭмуЭрудит 2014» (АНО «Центр Развития Молоджи», г. Екатеринбург, 2014 г.) Демонстрация системного и эффективного использования современных образовательных технологий в 4.7.

образовательном процессе через проведение мастер-классов, выступлений на научно-методических мероприятиях (семинарах, конференциях, круглых столах, педагогических чтениях и пр.) на различных уровнях (не менее трех мероприятий):

-межрегиональный/федеральный/международный уровни Педагог обеспечивает высокое качество организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий, принимая участие в мероприятиях межрегионального, федерального, международного уровней: (Справка МБОУ НОШ № 40 от 09. 04. 2015 г. № 244).

Региональный уровень:

1. Выступление по теме «Организация исследовательской работы во внеклассной и внеурочной деятельности» на краевой конференции директоров и заместителей директоров по воспитательной работе образовательных учреждений довузовского профессионального образования Краснодарского края в ГАОУ СПО «Ленинградский социально-педагогический колледж». Сертификат ГАОУ СПО «Ленинградский социально-педагогический колледж» Краснодарского края от 22 марта 2012 года.

2. Мастер-класс «Примы работы с интерактивной доской Smart Board» в рамках краевого семинара «ИКТ и информационно-образовательные ресурсы в деятельности колледжа» для административных и педагогических работников учреждений довузовского профессионального образования Краснодарского края в ГАОУ СПО «Ленинградский социально-педагогический колледж». Сертификат ГАОУ СПО «Ленинградский социальнопедагогический колледж» Краснодарского края, февраль 2012 года.

3. Открытый урок математики «Решаем задачи и делаем проверку» для учителей Ленинградского, Староминского, Кущвского и Павловского районов». Сертификат ГАОУ СПО «Ленинградский социально-педагогический колледж» Краснодарского края, март 2012 года.

Федеральный (межрегиональный уровень):

1. Открытый урок по предмету «Русский язык» на тему: «Омонимы, синонимы, антонимы» в рамках курсов повышения квалификации для преподавателей учреждений СПО Ставропольского и Краснодарского крав по программе «Современные подходы к организации образовательного процесса в начальной школе в условиях ФГОС ННО», проходивших в октябре 2013 года в ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж». Сертификат ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж», октябрь 2013 года.

Международный уровень:

1. Выступление «Информационно-коммуникационные технологии на уроках русского языка и литературного чтения как средство развития речи младших школьников» (Секция 1. Инновационные технологии в образовательной деятельности) на VI Международном осеннем симпозиуме «Инновации в современной науке»

17 ноября 2014 года. Диплом, программа симпозиума.

2. Выступление «Организация исследовательской работы младших школьников» (Секция 6. Инновации и традиции в образовании современного педагога) на XIV Международной научно-практической конференции «Муниципальное воспитательное пространство в парадигме личностно ориентированного образования» 28 ноября 2014 года. Диплом, программа конференции.

Критерий «непрерывность профессионального развития учителя» 0 –10 6.

Повышение квалификации:

6.1.

– повышение квалификации два и более раз в 3 года (не менее 72 ч.) Прошла обучение на курсах повышения квалификации по теме «Преподавание основ православной культуры»

(72 часа). Курсы проходили в ГБОУ Краснодарского края ККИДППО с 13 июля 2012 года по 24 июля 2012 года в городе Краснодаре.

Копия удостоверения, регистрационный номер 7985, Краснодар, 2012 год.

Прошла обучение на курсах повышения квалификации по теме «Организация образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС» (72 часа). Курсы проходили в ГБОУ Краснодарского края ККИДППО с 20 августа 2012 года по 30 августа 2012 года в городе Краснодаре.

Копия удостоверения, регистрационный номер 9123, Краснодар, 2012 год.

Прошла обучение на семинаре «Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся» в объме 72 часов по направлению «Социально-педагогическое и психологическое применение проектных технологий взаимодействия субъектов образовательного процесса: педагоги – обучающиеся - родители». Семинар проходил с 19 по 29 декабря 2014 года в ООО «НОУ «Вектор науки» в городе Таганроге.

Копия сертификата участника семинара, регистрационный номер 526 от 13 января 2015 г., Россия, г. Таганрог

Профессиональная активность:

6.2.

– участие в работе экспертных групп по оценке профессионализма и результативности деятельности педагогических и руководящих работников на высшую категорию и (или) по государственной оценке качества образовательной деятельности при государственной аккредитации образовательных учреждений (образовательной деятельности) На основании приказа Министерства образования и науки Краснодарского от 15 октября 2012 года № 7800 выдан Сертификат № 1195 –А «О прохождении подготовки руководителей экспертных групп по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края».

Являлась руководителем экспертной группы при аттестационной комиссии департамента образования и науки, участвующей в аттестации педагогических работников образовательных учреждений Краснодарского края в 2011учебном году. Копия приказа департамента образования и науки Краснодарского края № 4905 от 16 сентября 2011 года.

Являлась руководителем экспертной группы при аттестационной комиссии министерства образования и науки Краснодарского края, участвующей в аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений Краснодарского края в 2012-2013 учебном году. Копия приказа министерства образования и науки Краснодарского края № 6852 от 3 сентября 2012 года.

Являлась руководителем экспертной группы при аттестационной комиссии министерства образования и науки, участвующей в аттестации педагогических работников образовательных учреждений Краснодарского края в 2013учебном году. Копия приказа министерства образования и науки Краснодарского края № 3831 от 18 июля 2013 года.

Являлась руководителем группы специалистов при аттестационной комиссии министерства образования и науки для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников образовательных организаций Краснодарского края в 2014 – 2015 учебном году. Копия приказа министерства образования и науки Краснодарского края № 3957 от 9 сентября 2014 года.



Pages:   || 2 |


Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №106» ПРОЕКТ НА ТЕМУ «ИНТЕГРАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС МАССОВОЙ ШКОЛЫ» Разработчики проекта: Матвеева Лариса Геннадьевна директор МБОУ «СОШ №106» Барнаул 2015 Содержание I. Введение II. Основная часть 1. Актуальность выбранной темы 2. Цель проекта: 3. Анализ ситуации 4. Проектное решение 5. Оценка ресурсов, необходимых для реализации проекта 6. Описание ожидаемых...»

«УТВЕРЖДЕН Приказом Министерства природных ресурсов Свердловской области от 31 декабря 2008 г. № 1750 ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ СИНЯЧИХИНСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ С ИЗМЕНЕНИЯМИ И ДОПОЛНЕНИЯМИ УТВЕРЖДЕННЫМИ ПРИКАЗАМИ МИНИСТЕРСТВА ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ от 08.07.2010 г. № 1475, от 13.11.2010 г. № 2466 и ПРИКАЗАМИ ДЕПАРТАМЕНТА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ от 28.12.2012 г. № 1724, от 30.12.2013 г. № 1916, от 28.01.2015 г. № 93, от 14.07.2015 г. № 1060, от...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 1 Инновационный образовательный проект «ШКОЛА ДОРОЖНЫХ НАУК»МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАМОТНОГО УЧАСТНИКА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ» Направление «Разработка и внедрение инновационных моделей воспитания, развития и социализации обучающихся» городской округ Серпухов 2014 год СОДЕРЖАНИЕ № Наименование Страницы п/п Тема проекта. I. 3 Цели, задачи и система показателей по достижеII. 4-6 нию проекта. Ожидаемые результаты и эффекты реализации III. 7 проекта....»

«ISSN 2078-0702 Developing the Institutional Framework for the Management of Animal Genetic Resources, 2011. FAO Animal Production and Health Guidelines No. 6.. 2015.. :. 6..,,,. ISBN 978-92-5-408606-0 ©, 2015 ©, 2011 [ ],,.,,,,,,,,.,, : www.fao.org/contact-us/licence-request copyright@fao.org. (www.fao.org/publications); : publications-sales@fao.org. iii Оглавление Благодарности xii Список сокращений xiii Предислови–  –  – РАЗДЕЛ 5 Функции и обязанности...»

«Департамент лесного комплекса Кемеровской области ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ЯШКИНСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Кемерово ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ЯШКИСНКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ЯШКИСНКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Приложение № к приказу департамента лесного комплекса Кемеровской области от 30.01.2014 № 01-06/ ОГЛАВЛЕНИЕ № Содержание Стр. п/п Введение Глава Общие сведения Краткая характеристика лесничества 1.1. Наименование и...»

«CEDAW/C/NLD/5/Add.2 Организация Объединенных Наций Конвенция о ликвидации Distr.: General всех форм дискриминации 19 May 2009 в отношении женщин Russian Original: English Комитет по ликвидации дискриминации в отношении женщин Рассмотрение докладов, представленных государствами-участниками в соответствии со статьей 18 Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин Пятый периодический доклад государств-участников Нидерланды* (Нидерландские Антильские острова) * Настоящий доклад...»

«Федеральное государственное бюджетное  образовательное учреждение высшего  профессионального образования  «Челябинский государственный университет»    Библиотека  Информационный бюллетень  новых поступлений  2014  № 89 (179)              «Информационный бюллетень новых поступлений»  выходит с 1997 г.          Периодичность:  в 1997 г. – 4 номера в год  с 1998 г. – 10 номеров в год  с 2003 г. – 12 номеров в год  с 2007 г. – только в электронном варианте и размещается на сайте ...»

«mitragrup.ru тел: 8 (495) 532-32-82 ООО «Митра Групп»; Юр. Адрес: 129128, г. Москва, пр-д Кадомцева, д. 15, пом. III, ком. 18А; Факт. адрес: г. Москва, ул. Ленинская слобода, д.19, оф. 411; ОГРН: 1147746547673; ИНН: 7716775139; КПП: 771601001; Банк: Московский банк ОАО «Сбербанк России»; р/с: 40702810738000069116; к/с: 30101810400000000225; БИК: 044525225 ОТЧЁТ № 562785-О об определении рыночной стоимости стоматологического оборудования Заказчик: ООО «РиО+» Дата составления отчёта: 14.01.2015...»

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации /А.Б. Повалко / КОНКУРСНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ по проведению конкурсного отбора научных проектов в рамках выполнения проектной части государственного задания в сфере научной деятельности образовательным организациям высшего образования, подведомственным Минобрнауки России СОГЛАСОВАНО Директор Департамента науки и технологий Министерства образования и науки Российской Федерации /С.В. Салихов/ Москва, 2014 г. ОГЛАВЛЕНИЕ I. ТЕРМИНЫ...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОСНОВОБОРСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 18/12/2015 № 3231 Об утверждении новой редакции Устава муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 8» города Сосновый Бор В целях приведения Устава муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 8» города Сосновый Бор в соответствие с действующим законодательством Российской Федерации, администрация Сосновоборского...»

«Из решения Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 28 октября 2005 года № 40 (457) «О результатах проверки исполнения представлений и иных решений Коллегии Счетной палаты Российской Федерации, принятых по результатам проведенных контрольных мероприятий в Республике Ингушетия, Республике Бурятия, Республике Татарстан, Тверской области, Магаданской области, Чукотском автономном округе»: Утвердить отчет о результатах проверки. Направить представление Счетной палаты Президенту –...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУЙТУНСКИЙ РАЙОН Отчет №13 по результатам контрольного мероприятия: «Проверка финансово-хозяйственной деятельности МУП «Типография» за 2013-2015гг». п. Куйтун 14 августа 2015г. Настоящий отчет подготовлен председателем КСП Белизовой Т.И. по итогам контрольного мероприятия «Проверка финансово-хозяйственной деятельности МУП «Типография» за 2013-2015гг», проведенным ведущим инспектором КСП Гришкевич Е.И....»

«ВВЕДЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВА БИОТОПЛИВА НА РЫНОК ЮГА ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Хайруллина Эльвира Рамильевна Научный руководитель Чейметова Валерия Анатольевна, доцент, к.э.н. ТюмГНГУ, г.Тюмень 1. НАЗНАЧЕНИЕ И КОНКУРЕНТНЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА С каждым годом стремительно ухудшается экологическая обстановка, сокращаются мировые запасы нефти, увеличивается количество автомобильного транспорта и растут цены на бензин и дизельное топливо. В связи с этим все острее ставится вопрос о применении альтернативных видов...»

«Из решения Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 25 марта 2005 года № 12 (429) «О результатах проверки эффективности и целесообразности расходов государственных средств Тульской области, в том числе использования средств федерального бюджета, перечисленных бюджету Тульской области в 2004 году»: Утвердить отчет о результатах проверки. Направить представление Счетной палаты губернатору Тульской области. Направить информационные письма Министру финансов Российской Федерации и прокурору...»

«ПРОЕКТ СЛАВГОРОДСКОЕ ГОРОДСКОЕ СОБРАНИЕ ДЕПУТАТОВ Алтайского края РЕШЕНИЕ № «_» 2014 г. Славгород Об утверждении бюджета муниципального образования город Славгород Алтайского края на 2015 год В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации и на основании статьи 27 Устава муниципального образования город Славгород Алтайского края, положения «О бюджетном устройстве, бюджетном процессе и финансовом контроле в городе Славгороде», принятым решением Славгородского городского собрания...»

«Департамент лесного комплекса Кемеровской области ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ КЕМЕРОВСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Кемерово ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ КЕМЕРОВСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ КЕМЕРОВСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Приложение № к приказу департамента лесного комплекса Кемеровской области от 30.01.2014 № 01-06/ ОГЛАВЛЕНИЕ № Содержание Стр. п/п Введение Глава Общие сведения Краткая характеристика лесничества 1.1. Наименование и...»

«Организация Объединенных Наций A/HRC/30/16 Генеральная Ассамблея Distr.: General 22 July 2015 Russian Original: English Совет по правам человека Тридцатая сессия Пункт 6 повестки дня Универсальный периодический обзор Доклад Рабочей группы по универсальному периодическому обзору* Ливия * Приложение к настоящему докладу распространяется в том виде, в котором оно было получено. GE.15-12391 (R) 100815 120815 *1512391* A/HRC/30/16 Содержание Стр. Введение.........................»

«УТВЕРЖДЕНО на совместном заседании Совета учебно-методического объединения основного общего образования Белгородской области и Совета учебно-методического объединения среднего общего образования Белгородской области Протокол от 4 июня 2014 г. № 2 Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Инструктивно-методическое письмо «О преподавании...»

«Оглавление Стр. ПРЕДИСЛОВИЕ 1. ВЫБОР ТЕМЫ 2. СТРУКТУРИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ 2.1. ВВЕДЕНИЕ 2.2. ПЕРВАЯ ГЛАВА. 2.2.1. Постановка проблемы 2.2.2. Обзор литературы 2.2.3. Теоретические изыскания 2.2.4. Завершение главы 2.3. ВТОРАЯ ГЛАВА 3.1. Планирование 3.2. Процедура 3.3. Результаты 3.4. Обсуждение 3.5. Выводы 2.4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 2.5. ЛИТЕРАТУРА 2.5. ПРИЛОЖЕНИЯ 3. ПРОБЛЕМЫ СТИЛЯ РАБОТЫ 4. ОФОРМЛЕНИЕ 5. ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ 6. ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ ПРОЦЕДУРЫ. 2 Предисловие Уважаемые студенты!...»

«НАЛОГОВЫЙ КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ (ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ) ГЛАВА 12 НАЛОГ НА ДОБАВЛЕННУЮ СТОИМОСТЬ Статья 90. Плательщики налога на добавленную стоимость Плательщиками налога на добавленную стоимость (далее, если не установлено иное, в настоящей главе – плательщики) признаются: организации; индивидуальные предприниматели с учетом особенностей, установленных статьей 91 настоящего Кодекса; доверительные управляющие по оборотам по реализации товаров (работ, услуг), имущественных прав, возникающим в...»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.