WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:     | 1 ||

««Образование для всех и для каждого!» Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Публичный доклад об итогах работы образовательного комплекса ГБОУ Школы № 46 в 2014 – ...»

-- [ Страница 2 ] --

С целью выполнения образовательных запросов учащихся и родителей образовательная область «Технология» предполагает изучение учебного предмета «Информатика и ИКТ» с делением на группы, преподаваемого по модульному принципу с учетом возможностей образовательного учреждения и потребностей региона.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

Предмет «Информатика и ИКТ» осваивается как отдельный предмет в 8-9 классах.

Выполняя социальный заказ контингента учащихся и их родителей, увеличивается количество часов на предмет «Информатика и ИКТ» до 2 часов в 9 общеобразовательных классах.

Предпрофильная подготовка обучающихся в 8-9 классах организована в технологической области через деление на группы по предмету «Информатика и ИКТ».

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классах изучается как отдельный предмет - 1 час в неделю.

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использованы на организацию дополнительных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов по следующим курсам:

- «Химия и жизнь», 9 классы;

- «Физика вокруг нас» - 9 классы;

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Обществознание, Физика, Химия, Биология, Физическая культура, География, Основы безопасности жизнедеятельности Индивидуальный учебный план для 10-11 классов реализует модель профильного изучения отдельных предметов. Эта модель предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, и включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов, которые учащийся может выбрать в соответствии с индивидуальным профилем образования. В классах с профильным изучением предметов преподавание ведется с использованием лекционно–семинарской технологии. При изучении профильных дисциплин вводится преподавание в группах. Расписание в многопрофильных классах составляется нелинейно.

Группы филологического профиля (2 подгруппы в 10 и одна в 11 многопрофильного класса) – изучение учебных предметов на профильном уровне «Русский язык» (3 часа в неделю) и «Иностранный язык» (до 8 часов в неделю). Два направления в филологической группе 10 класса:

основной иностранный язык английский (5 часов в неделю) и изучается второй иностранный язык – немецкий (2 часа в неделю) или основной иностранный язык немецкий (5 часов в неделю) и изучается второй иностранный язык – английский (2 часа в неделю). В 11 классе 6 часов английского языка и 2 немецкого. Элективные курсы – спецкурс по русскому языку, спецкурс по иностранному языку.

Физико-математический профиль (подгруппа 10 и 11 многопрофильного класса) изучение учебных предметов на профильном уровне «Математика» и «Физика», увеличение часов на изучение предметов «Геометрия» (до 2 часов в неделю), «Информатика и ИКТ» (до 2 часов в неделю). Элективные курсы – спецкурс по математике, спецкурс по геометрии.

Социально-гуманитарный профиль (подгруппа 10 и 11 многопрофильного класса) изучение учебных предметов на профильном уровне «Обществознание» (до 3 часов в неделю), «Русский язык» (до 3 часов в неделю), «Право» (2 часа в неделю). Элективные курсы - спецкурс по русскому языку, спецкурс «Социология».

Биохимический профиль (подгруппа 10 и 11 многопрофильного класса) - изучение учебных предметов на профильном уровне «Химия» (до 3 часов в неделю), «Биология» (до 3 часов в неделю). Элективные курсы - спецкурс по химии, спецкурс по биологии.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

Изучение образовательной области «Математика» в непрофильных классах обеспечено предметами: «Алгебра и начала анализа» - 2 часа, «Геометрия» - 2 часа в 10 классе и «Алгебра и начала анализа» - 3 часа, «Геометрия» - 1 час в 11 классе.

При итоговой аттестации по предмету «Математика» учитываются составляющие его курсы-модули «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия». Ведется раздельная аттестация обучающихся по указанным курсам-модулям.

Изучение иностранных языков обеспечено изучением английского языка 3 часа в неделю.





Деление на 2 группы в 10 классе непрофильные группы.

Изучение естественно-научных дисциплин обеспечено предметами «Физика», «Химия», «Биология».

Изучение общественно-гуманитарных дисциплин обеспечено предметом «История», а также «Обществознание», «География», «Экономика», «Право», которые изучаются отдельными предметами. Предмет «Право» на базовом уровне изучения полностью интегрирован в предмет «Обществознание».

Предмет «Технология» полностью интегрирован в предмет «Информатика и ИКТ».

Деление на 2 подгруппы в 11 и 10 классах 1 часа в базовых группах.

В 10-11 классах предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) изучается как самостоятельный. В 10-х классах дополнительно вводится обязательное проведение учебных (пятидневных) сборов основам военной службы (40 учебных часов).

При изучении учебного предмета «Искусство и МХК» (1 час в неделю) предполагается широко использовать проектно-исследовательскую деятельность, музейно-экскурсионную работу. Это может служить дополнительной формой разгрузки учащихся.

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использованы на:

1. Организацию дополнительных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов по следующим курсам:

- «Спецкурс по геометрии», «Спецкурс по математике»

- по 1 часу в 10,11 классах физико-математического профиля.

- «Спецкурс по русскому языку» - по 1 часу в 10 и 11 классах социально-гуманитарного профиля, 11 классе филологического профиля; «Спецкурс по иностранному языку» в 10 и 11 классах филологического профиля;

- «Спецкурс «Социология» - 1 час в 11 социально-гуманитарном,

- «Спецкурс по химии», «Спецкурс по биологии» - по 1 часу в 10 классе био-химического профиля.

2. Увеличение часов на предметы:

Информатика и ИКТ – до 2 часов в 10 классе (группе) физико-математического профиля.

3. Деление на группы по предметам базового уровня :

Информатика и ИКТ - 1 час – 10 кл., 1 час – 11 кл.

Английский язык – 3 часа – 11 кл.

Учебный план школы позволил реализовать задачи, стоящие перед школой в 2014-2015 учебном году, и обеспечить организацию личностно-ориентированной развивающей среды с использованием возможностей базового компонента и компонента образовательного учреждения.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

2. В технологиях:

-обновление содержания образования; изменение и разработка новых технологий обучения и воспитания (введение ФГОС на ступени начального образования (1-4 классы) и участие в эксперименте по введению новых образовательных стандартов в основной школе (5, 6, 7 классы);

- проектирование новых моделей образовательного процесса (непрерывного физикоматематического образования);

- совершенствование методов, средств обучения и способов организации учебно-познавательной деятельности учащихся на основе информационно-коммуникативных и открытых образовательных технологий;

- реализация нового подхода к осуществлению контроля качества знаний посредством оптимизации системы мониторинга и внешней экспертизы качества образования с использованием мониторинговых средств ГМЦ, МЦКО, МИОО; а также применение технологий критериальной оценки для определения метапредметных результатов обучающихся;

- обеспечение психологической, экологической безопасности учащихся, внедрение здоровье сберегающих технологий обучения;

-организация учебного процесса на основе интерактивных технологий, как способа усвоения знаний, формирования умений и навыков в процессе взаимоотношений и взаимодействий педагога и учащихся, для развития критического мышления и саморефлексии;

-внедрение гибкой модели организации учебного процесса, которая ориентированна на творческую самореализацию личности обучаемого, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе обучения на основе использования проектных технологий.

На уроках педагоги используют:

Информационные технологии: интернет, smart- технологии компьютерные презентации, электронные тематические пособия, а также игровые технологии, разыгрывание ситуаций, исследовательские, тренинговые, групповые, тестовые, рефлексивные, личностноориентированные, межкультурного обучения, здоровьесберегающие технологии, технологии развития критического мышления, дифференцированного обучения, проектные технологии, технологии критериального оценивания и социального проектирования, квест-технологии.

Внедрение педагогических технологий, применение методов и средств обучения Андреещева А.В. Метод проблемного изложения в обучении, проблемно-поисковые технологии, частично-поисковый исследовательский, объяснительноиллюстративный.

Благовисная Е.А. Тестовые технологии, технологии групповые, развития критического и теоретического мышления, Бойко А.В. Технология межкультурного обучения, перцептивные методы (передачи и восприятия учебной информации посредством чувств, наглядные и практические методы, гностические методы: проблемно-поисковые, эвристические, исследовательские. Методы самоуправления учебными действиями, проектно-исследовательские технологии Бухарин А.В. Технологии проблемного обучения, эвристические, личностноориентированные, развития теоретического мышления Вакова Н.В. Личностно-ориентированный подход, технология дифференцированного обучения, групповые технологии, тестовые технологии, ИКТ - технологии Виноградова И.В. Кейс-технологии, технология проблемного обучения, игровые технологии, дискуссии, рефлексивные методы, информационно-коммуникативные технологии, проектно-исследовательский метод Гаджиева Е.М. Личностный и междисциплинарный подход, групповые формы работы, метод проблемных вопросов, технологии разноуровневого обучения и проектные технологии, тестовые технологии Ганжерли В.В. Технология межкультурного обучения, социального проектирования, рефлексивные технологии, игровые и интерактивные Дудорова Т.П. Проектные технологии, технологии проблемного обучения, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

–  –  –

3. В организации педагогических новаций:

- предметно-групповые занятия с учащимися в 5-7, 8-9, 10-11 классах;

- организация единого информационно-методического пространства ОУ;

- ведение электронных журналов;

- реорганизация системы научно-исследовательской деятельности и учета достижений школьников (портфолио ученика).

4. В управлении:

- индивидуальная и групповая работа с учащимися;

- информатизация управления, работа по организации базы данных оценки сформированности ключевых компетенций и универсальных учебных действий;

- реализация программы развития универсальных учебных действий «Успешный ученик»;

-мониторинг качества обучения;

-практика профильного и предпрофильного обучения;

-совершенствование системы работы администрации школы, Управляющего Совета, предметных кафедр (дошкольного образования, начальной школы, гуманитарно-общественных дисциплин, иностранных языков, естественно-экологической, математических дисциплин).

–  –  –

х и 7-х классах Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в форме Основного государственного экзамена

–  –  –

По результатам Основного государственного экзамена по математике 2 выпускников (учащихся общеобразовательного класса были отправлены на повторную пересдачу в сентябре.

По результатам ОГЭ по русскому языку, получивших отметку «2» - одна ученица направлена на пересдачу в сентябре.

Итоги независимой государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса «А» в формате Единого государственного экзамена

–  –  –

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

Награждены Медалью Правительства Москвы «За особые успехи в обучении»:

5 выпускников 11 А класса - за отличное обучение Награждены Медалью Министерства образования и науки РФ «За особые успехи в учении» выпускников 11 А класса.

Две московские школьницы, одна из них ученица 11А нашей школы, стали соавторами статьи, опубликованной в престижном научном журнале PLOS ONE, ссылка на статью об этом событии http://www.gazeta.ru/science/2014/12/10_a_6327361.shtml

–  –  –

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

На окружной (муниципальный) тур Всероссийской олимпиады школьников направлены 87обучающихся 7-11 классов, занявшие призовые места в школьной олимпиаде.

Подготовка к школьному туру была основана на смешанном обучении будущих участников олимпиад в виде дифференцированного обучения, индивидуальных образовательных программ, консультирования и т. д.

Работа начиналась с выявления учащихся, которые проявляют интерес к предмету. В сентябре учителя организовывали опрос учащихся, которые стремятся к получению новой информации и хотели бы участвовать в предметной олимпиаде.

На школьном этапе олимпиады делался акцент на тестовые задания закрытого типа.

Для решения тестовых заданий необходимо первоначально выработать умения по работе с содержанием «за пределами» школьной образовательной программы.

После проведенных занятий с группой учащихся по развитию умений работать с информационными источниками учителя переходили к формированию умений работать с тестовыми заданиями.

Педагоги объясняли структуру различных вида тестовых заданий. Прежде всего, это традиционные задания с выбором одного правильного ответа, задания с выбором нескольких правильных ответов, задания на установление соответствий и задания на установление правильной последовательности. Далее предлагали пройти пошаговый тренинг с анализом правильных ответов и типичных ошибок в заданиях разного уровня сложности. После пошагового тренинга организовывали итоговую зачетную работу как «репетицию» проведения школьного теоретического тура олимпиады.

Таким образом, на первом этапе при подготовке к олимпиаде по предмету школьники всех параллелей готовились на базе школы на уроках, спецкурсе, индивидуальных консультациях, домашних работах.

После проведения школьного тура обязательно проводилась процедура разбора и обсуждения олимпиадных заданий. Педагоги объясняли основные идеи решения заданий и возможных способов решений заданий с демонстрацией конкретных примеров.

Призёры и победители муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

–  –  –

Результаты участия в Региональном туре Всероссийской олимпиады школьников в 2014учебном году – 2 призера (право, математика).

Московский городской конкурс по выразительному чтению вслух среди старшеклассников – 1 победитель (11А), педагог Храмова Роза Андреевна

–  –  –

ВЫВОДЫ:

1. Школьные олимпиады прошли по всем предметам школьного курса по графику, установленному Департаментом образования города Москвы.

2. В школьной олимпиаде приняли участие 270 человек, на 60 участников больше, чем в прошлом учебном году.

3. Большинство педагогов, ответственных за проведение олимпиады, добросовестно отнеслись к ее проведению, вовремя сдали протоколы.

4. Требуется дальнейшая систематизация работы по выявлению одаренных детей, а также развитию потенциала и талантов всех обучающихся.

3.1. Охрана и укрепление здоровья в 2014-2015 гг.

• Работа педагогического по преемственности в обучении на ступенях дошкольного, начального, основного и среднего общего образования. В декабре 2014 года на базе школы состоялся городской семинар «Преемственность и непрерывность дошкольного и начального образования в системе реализации ФГОС», где педагоги дошкольного отделения и начальной школы показали свой опыт работы в данном направлении.

• Контроль проведения обязательных физкультурнооздоровительных мероприятий в режиме дня дошкольного и школьного отделения (утренняя гимнастика, динамические паузы на уроках, работа инструкторов по физической культуре).

• Развитие комфортной образовательной среды во всех зданиях комплекса.

• Обеспечение питьевого режима для учащихся ДШО и школы.

• Работа по адаптированным образовательным программам в дошкольном отделении (логопедия, коррекция зрения).

• Использование вариативных форм получения образования на ступенях начального, основного и среднего общего образования (семейное, надомное, очно-заочное, самообразование).

• Применение технологии индивидуального подхода к обучению школьников Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

• Дозирование и распределение учебной нагрузки при обучении по программа начального, основного и среднего общего образования.

• Профильное обучение в старшей школе.

• Укрепление материальной базы для занятий физической культурой во втором здании ДШО и школы.

• Повышение качества занятий физкультурой и спортом.

• Регулярное проведение психолого-педагогических консилиумов, консультации в рамках работы клуба «Родительская гавань».

• Ежегодная диспансеризация учащихся и сотрудников проводится в соответствии с договором на обслуживание с ДГП № 91 и ООО «Меидко-оздоровительная лига».

Как показывают результаты ежегодного мониторинга по группам здоровья, в 2014-2015 учебном году, в силу субъективных факторов, ухудшения экологической обстановки в районе, остается стабильно высокий процент учащихся, имеющих только 2 группу здоровья.

28% обучающихся имеют нарушения зрения, 25% - нарушения осанки.

Педагогический коллектив школы осознает необходимость повышения эффективности работы по сохранению здоровья учащихся.

При содействии Управляющего совета школы реализуется программа «Здоровьесбережение участников ОП» до 2017 гг., при внедрении современных образовательных технологий приоритет отдается здоровьесберегающим, осуществляется системное проектирование деятельности по сохранению здоровья школьников с гарантированным результатом по двум позициям:

достижение единства состояния здоровья и успешности обучения;

обеспечение соответствия возможностей учащегося и предъявляемых к нему требований.

Образовательный результат этих технологий – формирование у детей ответственности, навыков саморегуляции, способности совершать осознанный выбор по отношению к собственному здоровью.

С целью создания условий для повышения качества общего образования в нашей школе проводится оптимизация учебной и физической нагрузки учащихся за счет:

- реальной разгрузки содержания общего образования путем изъятия из программы второстепенного материала и ликвидации дублирования учебного материала, а также через контроль соблюдения норм проведения контрольных и проверочных работ и строгой регламентации объема домашнего задания;

- использование эффективного учебного плана и способов обучения, открытых образовательных технологий, методов педагогики сотрудничества;

- проведение итоговой аттестации в щадящем режиме для детей с ослабленным здоровьем;

- согласование организации учебного процесса с психофизиологическими и физическими возможностями учащихся разных возрастных групп;

- создание устойчивой схемы взаимодействия педагогического, медицинского и социального компонента по дифференцированному сопровождению разных групп детей;

- принятие решений и проведение необходимой и адресной коррекционной и профилактической работы;

- мониторинг соблюдения норм СанПиНа к расписанию занятий и организации труда и отдыха учащихся;

- экспертизу внедряемых педагогических инноваций;

- строгое соблюдение гигиенических требований к помещению, его оборудованию и освещенности;

- организация мониторинга состояния здоровья детей.

В школе реализуется программа «Разговор о правильном питании» – уникальная образовательная система, основная цель которой – формирование у детей культуры питания как Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

–  –  –

Остается актуальной проблема информирования и мотивации обучающихся и родителей к участию в запланированных школьных спортивных мероприятиях в связи с загруженностью детей дополнительным образованием и сложностью привлечения к мероприятиям взрослых и детей в выходные дни.

Однако совместная работа всех звеньев управления школы даёт возможность грамотно и целесообразно организовать спортивно-массовую работу школы, направленную на оздоровление школьников, приобщение их к здоровому образу жизни.

4. Организация питания

В школьном отделении имеются буфет и киоск, торгующий продуктами питания. В зданиях дошкольного отделения «Жемчужинка» имеются сырьевые-доготовочные, оборудованные всем необходимым оборудование на 100%.

В соответствии с постановлением Правительства г. Москвы от 14.02.2006 г. в школе в 2014-2015 учебном году за счет бюджетных средств было организовано:

- бесплатное одноразовое питание всем обучающимся 1-4 классов (завтрак);

- бесплатное двухразовое питание обучающимся 1-11 классов, относящимся к категории:

-детей из многодетных семей;

-детей-инвалидов и детей, с ограниченными возможностями здоровья;

детей из семей имеющих родителей инвалидов 1 или 2 группы;

- детей из малообеспеченных семей;

- детей получающих пенсию по потере кормильца;

-детей, находящихся по опекой.

В здании школы оптимизирована продолжительность перемен с целью эффективной организации питания учащихся, проводились родительские собрания по культуре питания.

Первые три перемены – по 20 минут, четвертая и пятая – по 15 минут используются для организации горячего питания обучающихся (1,2 перемены – завтраки 1-4 кл., 3-5 перемены – завтраки, обеды 5-11 кл.).

Использовалась эффективно форма контроля качества организации питания школьников – Презентация работы школьного буфета для родительской общественности.

По итогам двух проведенных во втором полугодии презентаций качество работы школьного буфета и качество питания школьников, поставляемого ОАО «КДП», признано удовлетворительным.

Страница школьного сайта «Питание» своевременно пополняется необходимыми образцами документов и актуальной информацией.

В школе создана общественная комиссия по питанию, состоящая из представителей Управляющего совета и Родительского комитета, осуществляющая еженедельный контроль организации питания школьников.

5. Обеспечение безопасности

В школе разработана система безопасности, которая представляет собой совокупность безопасных для жизни и здоровья учащихся и сотрудников условий труда и учебной деятельности:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

Оперативно-режимные мероприятия:

I.

1. Приказом директора 12.01.2015г. в образовательном комплексе создана антитеррористическая группа из 12 человек для решения вопросов по противодействию терроризму и экстремизму.

2. Ежегодно разрабатываются планы по реализации программы безопасного поведения учащихся и педколлектива в условиях экстремальных ситуаций, а также по противодействию терроризму и экстремизму.

3. В здании школьного отделения налажена система оповещения, в которую входит

- речевое сообщение по громкоговорящей связи;

- звуковое сообщение по громкоговорящей связи;

- группа оповещения, эвакуационная группа из числа учащихся 10-х классов.

Установлена система внешнего и внутреннего видеонаблюдения на 1 этаже, 2 этаже, в подвальных помещениях, спортивном зале.

В здании ДШО №1 установлена система видеонаблюдения по всему периметру и в самом здании, вход осуществляется через центральную калитку, оборудованную видеофоном и магнитным замком.

В здании ДШО №2 вход осуществляется через центральную калитку. Летом 2015 года планируется установка системы видеонаблюдения и центрального магнитного замка.

4. Вопросы безопасности реализуются в работе:

- с учащимися ДШО;

- с учащимися 1-11 классов;

- с педагогическим коллективом;

- с родителями;

- с ЧОО Защита М

- с организациями, осуществляющими методическую помощь Материально-техническое обеспечение безопасных условий труда в II.

образовательной среде:

1. Здание школы оборудовано металлическими дверями. Входная дверь обеспечена видеодомофоном с запирающим устройством. Здание ДШО №1 имеет распашные стеклянноалюминиевые двери. Здание ДШО №2 оборудовано металлическими дверями. Вход в группы осуществляется раздельно.

2. Здание школы оборудовано кнопками тревожной сигнализации (ООО «Страж Южный» и УВО при УВД ЮАО г. Москвы).

3. Окна первого этажа всех трёх зданий, входящих в комплекс, полностью освобождены от решеток, что обеспечивает возможность безопасной эвакуации учащихся в экстренных случаях.

4. Запасные двери в зданиях не загромождены и укомплектованы световыми указателями, их функционирование ежедневно проверяется.

5. По всему периметру 1 этажа в школьном здании установлена система тревожной сигнализации с сигналом прямого выхода на ГНР ОВД. Планируется установка тревожной сигнализации в зданиях ДШО.

6. В целях пожарной безопасности во всех зданиях в кабинетах специального назначения, на лестничных клетках и в коридорах имеются огнетушители. Произведена их своевременная профилактика и заправка. Установлена во всех зданиях и нормально функционирует автоматическая противопожарная сигнализация.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

7. В школьном здании работает система «Проход и питание», установлены турникеты, для входа обучающиеся и сотрудники используют карты доступа.

Охрана всех трех зданий школы осуществляется сотрудниками ЧОО Защита М.

Посты оборудован согласно рекомендациям, средствами охраны и необходимой документацией:

кнопками тревожной сигнализации;

металлоискателями;

телефонами городской и сотовой связи;

огнетушителями;

аккумуляторными фонарями;

средствами индивидуальной защиты – противогазами;

видеодомофонами (кроме здания ДШО№2, где летом 2015 года планируется его установка), системой видеонаблюдения (кроме здания ДШО№2, где летом 2015 года планируется ее установка).

Сотрудники охранной фирмы осуществляют охрану зданий школы круглосуточно. В обязанности охранника входит также патрулирование прилегающей территории школы и дошкольного отделения, огражденной забором.

В 2014-2015 учебном году в целях обеспечения безопасности образовательного процесса продолжалась разъяснительная работа с местным населением об ограничении входа на территорию школьного отделения, о запрете выгула собак, распития спиртных напитков и т.п.

Результатом системной работы явилось то, что вход на территорию здания школы ограничен, осуществляется только через центральную калитку, сквозной проход закрыт.

Въезд машинам на территорию школы запрещен.

Профилактическая работа по действиям в условиях ЧС:

III.

1. Ежегодно весной для учащихся и персона школы проводится объектовая тренировка «День защиты детей», в ходе которой отрабатываются навыки поведения в различных экстремальных ситуациях: пожар в здании, угроза захвата заложников и др. Для проведения подобных мероприятий привлекаются силы противопожарной службы, сотрудники УГО ЧС ЮАО г.

Москвы. В 2014-2015 учебном году проведены 2 плановые тренировки по эвакуации, время, отведенное по нормативу на выход учащихся и персонала из здания школы на стадион (4 минуты), соблюдается.

2. Заместитель директора по безопасности регулярно организует и проводит занятия для учащихся старшего и среднего звена по отработке умений правильно и адекватно оценивать различные экстремальные ситуации. Команды учащихся школы принимают участие в соревнованиях разного уровня и направленности, где демонстрируют полученные знания, умения и навыки в области основ безопасности жизнедеятельности

3. Обучение преподавательского состава по действиям в условиях ЧС и ликвидации последствий проводится по 14часовой программе обучения по ГО.

4. Ежегодно проводятся 5 – ти дневные учебные сборы учащихся-юношей 10 классов. В 2014-2015 учебном году сборы проводились на базе воинской части. Видео- и фотоотчеты размещаются на сайте школы.

5. В школьном здании имеется и постоянно обновляется функционально пригодный кабинет комплексной безопасности на 100% оснащенный учебно-тренировочным оборудованием. В т.ч.

электронным тренажером «Гоша», магнитно-маркерными досками «Азбука дорожного движения», «Азбука пожарной безопасности», SMART-доской, электронным тиром.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

В 2014-2015 учебном году в начальной школе занятия по правилам дорожного движения проводились в рамках проекта «Безопасные маршруты», разработанного воспитателями и учителями школы.

28 ноября 2014 года в автогородке на территории ГБОУ д/с № 623 «Жемчужинка» совместно с учениками 1 классов ГБОУ СОШ № 463 прошла акция под названием: «Москвичи с рождения

– за безопасность дорожного движения!»

В занимательной и современной интерактивной форме в течение всего года учителя и воспитатели проводили авторские занятия по ПДД, встречи с сотрудниками ГИБДД, викторины, конкурсы, практические занятия на местности.

02 апреля 2015 года состоялся финал Московского городского конкурса «Дорожная Азбука 2015» в котором принимали участие 11 образовательных комплексов г. Москвы. Наше образовательное учреждение ГБОУ Школа № 463 завоевало 3 место!!!

IV. Общее количество и динамика чрезвычайных ситуаций.

1. В 2014-2015 учебном году чрезвычайных ситуаций или случаев, близких к таковым в школе и дошкольном отделении не наблюдалось. Случаев, связанных с нарушением систем жизнеобеспечения – отопления, водоснабжения, канализации, энергоснабжения не зарегистрировано. Ведется профилактическая работа и контроль эксплуатации вышеперечисленных систем.

2. Различные службы, в том числе и органы пожарной безопасности, охраны труда и Роспотребнадзора регулярно проводят проверки и инспекции. В ходе проверок условий труда и охраны труда ГБОУ Школы № 463 в 2014-2015 учебном году нарушений не обнаружено.

Доступность медицинской помощи в образовательном учреждении.

IV.

Медицинское обслуживание в школе обеспечивается специально закрепленным медицинским персоналом: медицинской сестрой и врачом, сотрудниками детской городской поликлиники № 91.

В школе и дошкольном отделении расположены медицинские кабинеты, имеющий лицензию, работающие по графику.

6. Воспитательная работа. Дополнительное образование учащихся

В прошедшем учебном году педагогический коллектив школы решал следующие воспитательные задачи:

1. Реализация личностно-деятельностного подхода и концепции целостного видения мира (интеграции) в процессе обучения, воспитания и развития учебно-познавательной компетентности школьников разных возрастов: от 2,5 до 17 лет.

2. Ведение во всех зданиях комплекса воспитательной работы, ориентированной на формирование духовно-нравственных основ развития и социализации личности в поликультурной среде мегаполиса на основе идей патриотизма и толерантного подхода.

3. Системное использование развивающих и здоровьесберегающих педагогических технологий в воспитательной деятельности с целью формирования здоровьесберегающей образовательной среды образовательного комплекса, учитывающей адаптационные резервы школьников. Проведение физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятий в системе.

4. Обновление системы ученического самоуправления в школьном отделении, повышение социальной активности школьников. Реализация социальных проектов на базе школы.

В основе воспитательной системы комплекса – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям, с системообразующей музейной деятельностью.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

Широко используется педагогами школы технология социального проектирования, проникающая и в воспитательную деятельность.

Формирование гражданской идентичности в общеобразовательной школе представляет собой целенаправленный процесс и систематический, включающий учебную и внеурочную деятельность. Ведь только системный подход к воспитательному процессу даст свой результат в лице выпускника школы.

Основными направлениями воспитания гражданской идентичности учащихся являются:

1. Духовно-нравственное ценностно-смысловое воспитание учащихся (работа Музея боевой славы, акции Памяти Д.Н. Медведева и Н.И. Кузнецова, сбор помощи Обидимскому Детскому дому Тульской области, Фестиваль Науки, проведение коллективных творческих дел, общешкольный проект «Сокровища русской культуры», Дни исторического и культурного наследия, планирование и проектирование социальных проектов, «Вахта Памяти», работа кружков художественно-эстетического цикла «Ансамбль художественного слова «Наш голос»

(Храмова Р.А.), «Звонкая капель» (Полунина Т.А.), акции «Посвящение в ученики», «Посвящение в 5классники»

2. Историческое воспитание - работа Музея боевой славы, Фестиваль Науки, интеллектуальные игры

3.Политико-правовое воспитание (урочные формы работы, акция «Открытый микрофон», Недели права и ответственности,

4.Гражданско-патриотическое воспитание (игра «Партизанскими тропами», встречи с ветеранами войн, представителями Архива ФСБ, Службы внешней разведки, общешкольная конференция, работа ДОО «Медведевцы», праздник «День защиты детей», «Вахта Памяти», классные часы «Символика России», «День народного единства», Фестиваль народов мира, Дни исторического и культурного наследия, школьная игра «Следопыт»,

5. Трудовое (профессионально-ориентированное) воспитание (субботники, уборка школы и пришкольного участка, профориентационные комиссии, профориентационная игра «Человек и профессия»,

6. Экологическое воспитание (акция «Береги природу!» - субботники, сборы макулатуры, батареек, экологические акции в районе).

Работа с ученическим самоуправлением

Основной целью работы с самоуправлением в 2014-15 учебном году стало развитие самой системы самоуправления.

Детское общественное объединение «Медведевцы» - общественное добровольное самоуправляемое объединение учащихся ГБОУ Школы № 463, созданное с целью сохранения и расширения традиций школы, развития детского самоуправления и становления воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива.

Большую активность в учебном году в работе школьного ученического самоуправления проявили ученики 5-х классов, поэтому необходимо продолжать в следующем году привлечение их к школьным мероприятиям.

Члены актива школьного самоуправления участвовали во всех традиционных Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

мероприятиях, однако личную инициативу проявило немного учащихся, наибольшей популярностью по-прежнему пользуются творческие проекты.

Учащимися 5 А класса были организованы занятия с детьми группы продленного дня. В течение нескольких месяцев девочки приходили в группу первоклассников и проводили мастерклассы, игры, показывали развивающие мультфильмы. Было выпущено два выпуска газеты «Школьный экспресс», несколько радиовыпусков. Помимо радио, использовались возможности сенсорной панели на первом этаже, для оповещения школьников и родителей о различных мероприятиях, организуемых школьным самоуправлением.

Успешно прошла акция по сбору батареек, организованная на основе инициативы учениц 7А и 11А. Такая акция вполне может стать традиционной. По инициативе учащихся 9 Б класса проведена игра «Что? Где? Когда?».

В 2014-2015 учебном году развивалось сотрудничество ДОО «Медведевцы» и дошкольного отделения. Силами школьников была создана поставлена и показана в дошкольном отделении новогодняя сказка.

Для укрепления самоуправления на разных ступенях обучения целесообразно также добавить церемонию посвящения в «Медведевцы» учащихся вторых классов, возможно наставничество.

В 2014-2015 учебном году темой единого общешкольного проекта стала созвучная названию повести Д.Н. Медведева тема - «Сильные духом».

В год 70-летия Победы в Великой Отечественной войне в рамках проекта было проведено большое количество конкурсов и мероприятий:

конкурс инсценированной песни (3-4, 5-6 классы);

конкурс литературно-музыкальных композиций (7-8 классы);

конкурс инсценировок литературных произведений (9-10 классы);

конкурс плаката-баннера (5-10 классы);

конкурс «Цветы Победы»;

конкурс макетов ко Дню Победы;

игра «Партизанскими тропами», разделенная на два этапа.

Особенно ярко и вдохновенно прошла акция «Бессмертный полк», направленная на выполнение основных задач по гражданскопатриотическому воспитанию, а также на взаимодействие школы и семьи.

134 учащихся (18,5% учащихся школы) приняли участие в акции «Бессметный полк», и, важно, что уже даже после акции подходили дети, пропустившие эту возможность и желающие присоединиться. Очень жаль, что в акции на Красной площади удалось побывать немногим, но будем надеяться, что данная акция войдёт в традицию города.

Музей боевой славы партизанских отрядов "Митя" и "Победители" под командованием Героя Советского Союза Д.Н. Медведева стал лауреатом Фестиваля школьных музеев "Помним Героев войны и Победы!", посвященного 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Работа блока дополнительного образования В 2014-2015 учебном году в школе работали кружки шести направленностей и количество объединений (как бюджетных, так и внебюджетных), и количество учащихся, занятых во вторую половину дня дополнительным образованием возросло до 649 учащихся:

- Художественно-эстетическая направленность: ансамбль художественного слова «Наш голос», Изостудия, вокальная студия «Звонкая капель»;

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

–  –  –

Профориентационная работа В этом учебном году школа приняла участие в программе непрерывного профориентационного сопровождения старшеклассников «Профессиональная среда».

Программа организована ГБУ города Москвы «Городской центр профессионального и карьерного развития». Для работы центр развития предоставил студента-стипендиата. У нас – выпускница нашей школы, студентка Московского Государственного университета пищевых производств Анастасия Вершкова.

В проекте приняли участие ученики 10 А класса, которые зарегистрировались на сайте программы (fondii.ru), где имели возможность пройти тестирование на личностные качества и профессиональные предпочтения. Сайт сможет дать большие возможности по выбору ВУЗа и профессии, экскурсионному посещению различных предприятий, прохождению ознакомительных практик.

Надеемся на продолжение программы непрерывного профориентационного сопровождения учащихся в 2015-2016 учебном году.

7.Социальная активность и социальное партнерство

На основе Программы «Взаимодействие: семья и школа» в гг. совершенствовалась 2014-2015 педагогическая культура родителей и общественности, профессиональная компетентность педагогов, повышалась мотивация и интерес к приобретению новых знаний детьми и родителями, формировалось положительное отношение родителей к школе, устойчивая потребность в организации семейного досуга на базе школы.

Благодаря совместной работе с родительским комитетом школы удалось впервые провести в школьном отделении конкурс цветочных композиций «Цветы Победы». Родителями и учащимися были оформлены прекрасные клумбы, украсившие школьный сад.

Активная работа классных руководителей с родителями дает возможность реализовывать творческие проекты: так, 15 мая состоялся показ музыкальной инсценировки сказки С.Я.Маршака "Кошкин дом". Спектакль представили учащиеся 3а и 3б классов под руководством Т.Н.

Сивохиной и Н.Г. Наумкиной.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

–  –  –

Нерешенными проблемами и задачами на 2014-2015 учебный год в силу субъективных и объективных факторов остаются следующие:

Субъективные факторы

1. Усложняющаяся социальная среда района: негативные воспитательные воздействия семьи и микросоциальной среды на воспитание и развитие детей.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева»

2. Вызывающая тревогу ситуация с состоянием здоровья учащихся: низкий уровень развития навыков здоровьесбережения в семьях, вредные привычки, растущий уровень тревожности.

3. Перегруженность учеников негативной информацией, прежде всего - получаемой через СМИ.

4. Невозможность полноценного функционирования здания школы в связи с отсутствием капитального ремонта, срыва планируемых сроков строительства БНК и недостаточным количеством помещений.

5. Усиление конкуренции среди общеобразовательных организаций района.

6. Требует финансирования обновление компьютерно-технического парка школы.

Объективные факторы

1. Необходимость дальнейшего непрерывного повышения квалификации учителей в области НМР, в области ФГОС, ИКТ, организации дистанционного обучения, развития единой информационно-образовательной среды.

2. У учащихся средней школы (5-9 кл.) наблюдается снижение интереса к обучению и, как следствие, невысокий уровень качества обученности.

3.Необходимость дальнейшего развития Службы психолого-социальной и правовой поддержки.

4. Необходимость дальнейшего развития системы дополнительного образования детей, организация работы Центра дополнительного образования, привлечение в блок допобразования новых педагогов, развитие услуг допобразования для взрослых.

5. Решение задач обеспечения преемственности образовательных программ дошкольного общего, начального общего, основного общего и среднего общего образования.

В целом, работу педагогического коллектива в 2014-2015 учебном году считаю удовлетворительной.

Надеюсь, что сохраняющиеся проблемы будут решаться силами педагогического коллектива во взаимодействии со всеми заинтересованными в судьбе нашей школами социальными партнерами и родительской общественностью.

Приглашаем Вас к сотрудничеству!

С уважением, Директор школы, к.п.н. Л.В. Рузина



Pages:     | 1 ||


Похожие работы:

«СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМ И СОДЕРЖАНИЯ СПОРТИВНЫХ ПРАЗДНИКОВ В ЗАГОРОДНЫХ ЛАГЕРЯХ ДЕТСКОГО ОТДЫХА Дябина Ю. Е. ФГБОУ ВПО “Кемеровский государственный университет» Кемерово, Россия THE IMPROVEMENT OF THE ORGANIZATIONAL FORM AND CONTENT OF SPORTS FESTIVAL IN THE CHILDREN'S SUMMER CAMPS Dyabina Y. E. FGBOU VPO Kemerovo State University Kemerovo, Russia Для каждого любителя спорта спортивное мероприятие это всегда праздник. Праздник этот одинаково важен для всех его участников: и для...»

«Список публикаций сотрудников Геофизического центра РАН 2005-2015 гг. Монографии 2005 год Фролов А.А., Толстов А.В., Лапин А.В., Зинчук Н.Н., Белов С.В., 1. Бурмистров А.А. Карбонатиты и кимберлиты (взаимоотношения, минерагения, прогноз). М.: «НИА-Природа», 2005. 540 с. Белов С.В., Фролов А.А., Ротфельд И.С., Коняев С.Н. и др. Сорок пять 2. лет поисков и открытий. CD-ROM, посвящённый Ботуобинской геологоразведочной экспедиции АК АЛРОСА. М.: «НИА-Природа», 2005, (700 мбайт). Тираж 1000 экз....»

«Из решения Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 25 марта 2005 года № 12 (429) «О результатах проверки эффективности и целесообразности расходов государственных средств Тульской области, в том числе использования средств федерального бюджета, перечисленных бюджету Тульской области в 2004 году»: Утвердить отчет о результатах проверки. Направить представление Счетной палаты губернатору Тульской области. Направить информационные письма Министру финансов Российской Федерации и прокурору...»

«Уполномоченный по правам ребенка в Новосибирской области О соблюдении прав и законных интересов ребенка в Новосибирской области ежегодный доклад Новосибирск Зябрева Л.М., Уполномоченный по правам ребенка в Новосибирской области. Ежегодный доклад «О соблюдении прав и законных интересов ребенка в Новосибирской области». – Новосибирск, 2015, с. 173, тираж 150 экз. В докладе «О соблюдении прав и законных интересов ребенка в Новосибирской области» использованы материалы: органов государственной...»

«О СОСТОЯНИИ И РАЗВИТИИ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ В 2014 ГОДУ Доклад Общественной палаты Свердловской области Екатеринбург 2014 год Содержание Введение.. Глава 1. Общая характеристика развития институтов гражданского 7 общества в Свердловской области.. Глава 2. Ветеранские и патриотические организации в Свердловской 15 области.. Глава 3. Профсоюзные организации в Свердловской области. 32 Движение «В защиту человека труда».. Глава 4. Национальные организации в Свердловской...»

«В. А. Мишнёв БОЛЬШОЙ УЧЕБНИК САКРАЛЬНОЙ АСТРОЛОГИИ «Спалах» Киев 2002 ISBN 966-512-151-0 Предлагаемый учебник является полным изложением оригинального подхода, базирующегося как на древнейших традиционных основах, так и на результатах последних разработок ученых-креацианистов и современных астрологов, к астрологическому исследованию человека. По сути, – это первая попытка очищения астрологии от многовековых искажений ее первоначального сакрального назначения. Но главное достоинство книги – ее...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №106» ПРОЕКТ НА ТЕМУ «ИНТЕГРАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС МАССОВОЙ ШКОЛЫ» Разработчики проекта: Матвеева Лариса Геннадьевна директор МБОУ «СОШ №106» Барнаул 2015 Содержание I. Введение II. Основная часть 1. Актуальность выбранной темы 2. Цель проекта: 3. Анализ ситуации 4. Проектное решение 5. Оценка ресурсов, необходимых для реализации проекта 6. Описание ожидаемых...»

«Конгресс литераторов Украины ФОРУМ Альманах Выпуск Днепропетровск «ЛИРА» УДК 821.161.2(477.63) ББК 84(4УКР-4Дні) Ф 79 Шеф-редактор: Кутняк А.И. Редколлегия: Валовая Т.Н. Гашинов Ю.С. Невский В.Я. Некрасовская Л.В. Поливода С.Д. Швец-Васина Е.И. Редколлегия не всегда разделяет точку зрения автора Рукописи не рецензируются и не возвращаются Электронный адрес редакции helen-dp@yandex.ru Телефоны шеф-редактора: моб. 093-60-45-200, 093-81-25-415 Ф 79 ФОРУМ Альманах Выпуск 8. – Днепропетровск:...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс 21 ноября 2011 года N 323-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 1 ноября 2011 года Одобрен Советом Федерации 9 ноября 2011 года Список изменяющих документов (в ред. Федеральных законов от 25.06.2012 N 89-ФЗ, от 25.06.2012 N 93-ФЗ, от 02.07.2013 N 167-ФЗ, от 02.07.2013 N 185-ФЗ, от 23.07.2013 N 205-ФЗ, от 27.09.2013 N 253-ФЗ, от 25.11.2013 N 317-ФЗ, от 28.12.2013 N...»

«1. Цели освоения дисциплины Предметом изучения дисциплины являются машины и оборудование, применяемые при транспортировании грузов при добыче полезных ископаемых открытым способом. Целями освоения дисциплины является овладение студентами знаниями по конструкциям, принципам действия транспортных машин и формированию профессиональных компетенций по обоснованному выбору техники для заданных условий и ведению инженерных расчетов различных видов транспорта. Дисциплина «Карьерный транспорт» формирует...»

«РЕСПУБИКАНСКОЕ ДОЧЕРНЕЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ИНСТИТУТ РЫБНОГО ХОЗЯЙСТВА» РЕСПУБЛИКАНСКОГО УНИТАРНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ «НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ НАУК БЕЛАРУСИ ПО ЖИВОТНОВОДСТВУ» ВОПРОСЫ РЫБНОГО ХОЗЯЙСТВА БЕЛАРУСИ Сборник научных трудов Основан в 1957 году Выпуск 31 Минск РУП Институт рыбного хозяйства УДК 639.2/3(476)(082) В74 Редакционная коллегия: д-р с.-х. наук, профессор В.Ю. Агеец (гл. редактор) канд. биол. наук, доцент В.Г. Костоусов (зам. гл. редактора) канд. биол....»

«ГЛОССАРИЙ терминов по вопросам инклюзивного образования А Адаптация (Adaptation) социальная активное приспособление человека или социальной группы к меняющимся социальным условиям Альтернативное помещение детей предусматривает заботу о ребенке со стороны родственников родителей ребенка, передачу ребенка на воспитание в другую семью усыновление или, в случае крайней необходимости, помещение ребенка в специальное учреждения в том случае, если родители не проявляют заботы о своем ребенке или она...»

«ISSN 1991-3494 АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ЛТТЫ ЫЛЫМ АКАДЕМИЯСЫНЫ ХАБАРШЫСЫ ВЕСТНИК THE BULLETIN НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ НАУК OF THE NATIONAL ACADEMY OF SCIENCES РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН OF THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN 1944 ЖЫЛДАН ШЫА БАСТААН ИЗДАЕТСЯ С 1944 ГОДА PUBLISHED SINCE 1944 АЛМАТЫ НАУРЫЗ АЛМАТЫ 2015 МАРТ ALMATY MARCH Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан Бас редактор Р А академигі М. Ж. Жрынов Р е д а к ц и я а л а с ы: биол.. докторы, проф., Р А академигі Айтхожина Н.А.; тарих....»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОКЛАД «О СОСТОЯНИИ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ НАСЕЛЕНИЯ В КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКОЙ РЕСПУБЛИКЕ В 2014 ГОДУ» г. Черкесск 2015 год Содержание Введение. Раздел 1. Результаты социально-гигиенического мониторинга за отчетный год и в динамике за последние три года 1.1. Состояние среды обитания и ее влияние на здоровье населения в КарачаевоЧеркесской Республике (уровень, динамика, ранжирование) 1.1.1. Решение проблем гигиены атмосферного воздуха 1.1.2. Гигиенические...»

«Научное издание -ИССЛ УЧНО -ИССЛ УЧНО ЕД Компьютерная верстка: Т.Ю. Ефремова ЕД НА НА О ЕНТР О Й Й ВА Ц КИ ВА КИ ТЕ Э93 Экология: синтез естественно-научного, технического и гуманитарного ЕВРАЗИЙС ТЕ ЕВРАЗИЙС Л ЛЬСКИЙ –  –  – В –  –  – ВА КИ ТЕ ЕВРАЗИЙС –  –  – ВА Ц КИ ТЕ ЕВРАЗИЙС –  –  – САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Ю.А. ГАГАРИНА ФАКУЛЬТЕТ ЭКОЛОГИИ И СЕРВИСА III Всероссийский научно-практический форум ЭКОЛОГИЯ: СИНТЕЗ...»

«Руководство: Интермиттирующий режим приема детьми дошкольного и школьного возраста препаратов железа WHO Library Cataloguing-in-Publication Data Guideline: Intermittent iron supplementation in preschool and school-age children.1.Iron administration and dosage. 2.Anemia, Iron-deficiency prevention and control. 3.Child, Preschool.4.Child. 5.Dietary supplements. 6.Guidelines. I.World Health Organization. ISBN 978 92 4 450200 6 (NLM classification: WH 160) © Всемирная организация здравоохранения,...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 6 (124). REFERENCES 1. Alekseev, A.K. (2008), Russian sports press of XIX – early XX centuries: historical and typological analysis, dissertation, Saint Petersburg.2. Duperron, G.A. (1915), Bibliography of Sport and Physical Development: Systematic painting of books, pamphlets, magazines, published in Russia to 1913 inclusive, Petrograd, Russia. 3. Kuramshin, Yu.F. (2003), Theory and Methodology of Physical Education, Soviet Sport,...»

«ТГМПИ им. С. В. Рахманинова Библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ (сентябрь 2015 г.) Тамбов, 2015 Настоящий «Бюллетень» включает информацию об изданиях, поступивших во все отделы библиотеки института в сентябре 2015 года. «Бюллетень» составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием АБИС «ИРБИС». Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«Федеральная таможенная служба России Государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская таможенная академия» Ростовский филиал ОДОБРЕНЫ Ученым советом Ростовского филиала Российской таможенной академии (протокол № 5 от 24 декабря 2013 года) НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОСТОВСКОГО ФИЛИАЛА РОССИЙСКОЙ ТАМОЖЕННОЙ АКАДЕМИИ (ОТЧЕТЫ ЗА 2013 ГОД) СОГЛАСОВАНО Заместитель директора Ростовского филиала по научной работе Н.А. Ныркова декабря 2013 г. Начальник НИО...»

«том 175, выпуск Труды по прикладной ботанике, генетике и селекции N. I. VAVILOV ALL-RUSSIAN RESEARCH INSTITUTE OF PLANT INDUSTRY (VIR) _ PROCEEDINGS ON APPLIED BOTANY, GENETICS AND BREEDING volume 1 issue Editorial board O. S. Afanasenko, B. Sh. Alimgazieva, I. N. Anisimova, G. A. Batalova, L. A. Bespalova, N. B. Brutch, Y. V. Chesnokov, I. G. Chukhina, A. Diederichsen, N. I. Dzyubenko (Chief Editor), E. I. Gaevskaya (Deputy Chief Editor), K. Hammer, A. V. Kilchevsky, M. M. Levitin, I. G....»








 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.