WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«УТВЕРЖДАЮ Начальник кафедры уголовного права, криминологии и уголовно-исполнительного права, к.ю.н., доцент, полковник полиции Соломоненко И.Г. 5 февраля 2015 г. УГОЛОВНОЕ ПРАВО ...»

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КРАСНОДАРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ

кафедра уголовного права, криминологии и

уголовно-исполнительного права

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры

уголовного права, криминологии и

уголовно-исполнительного права,



к.ю.н., доцент, полковник полиции Соломоненко И.Г.

5 февраля 2015 г.

УГОЛОВНОЕ ПРАВО

Направление подготовки (специальность):

40.03.01 Юриспруденция профиль подготовки - Уголовно-правовой (деятельность участкового уполномоченного полиции) Лекция по теме № 6 «Состав преступления»

Обсуждены и одобрены Подготовил:

на заседании кафедры полковник полиции Е.П. Коровин уголовного права, криминологии и старший преподаватель кафедры уголовно-исполнительного права уголовного права, криминологии и Протокол № 15 от 5 февраля 2015 г. уголовно-исполнительного права, кандидат юридических наук Ставрополь

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Объем времени, отводимого для изучения темы: 2 часа Место проведения: учебная аудитория в соответствии с расписанием

Цели занятия:

1. Учебная:

1.1. усвоение основных категорий темы;

1.2 формирование у обучающихся комплексных знаний о составе преступления, его признаках и элементах;

1.3. формирование у обучающихся умения применять нормы уголовного законодательства.

2. Развивающие:

2.1. Начать работу над формированием умений анализировать, сравнивать, делать выводы.

3. Воспитательные:

3.1. Повышение уровня общеобразовательной культуры слушателей, развитие их творческого мышления, уяснение ими сущности происходящих в сфере теории уголовного права.

3.2. Продолжить работу по формированию умений выделять главное, сравнивать, делать выводы и конспектировать.

3.3.Формировать чувства патриотизма, непримиримости к жестокости и насилию, убеждения, что цель не оправдывает средства.

4. Методическая:

4.1. Реализовать в процессе занятия инновационный подход, при котором основной упор делается на самостоятельное обучение слушателей под руководством преподавателя.

4.2. Реализовать принцип развивающего обучения через использование активных методов обучения.

Методы проведения: лекция-визуализация.

Основное содержание темы: Понятие состава преступления по отечественному уголовному праву. Значение состава преступления.

Элементы состава преступления и признаки, их характеризующие. Значение норм Общей и Особенной частей Уголовного кодекса в определении составов преступлений. Понятие квалификации преступления. Значение точного определения всех признаков состава преступления по уголовному делу для признания деяния преступным, квалификации преступления, назначения наказания и соблюдения законности в деятельности органов внутренних дел, прокуратуры и суда.

Виды составов преступлений. Основные составы преступлений.

Составы преступлений со смягчающими обстоятельствами. Составы преступлений с отягчающими и особо отягчающими обстоятельствами.

Простые и сложные составы преступлений. Материальные, формальные и усеченные составы преступлений. Влияние конструкции состава преступления на квалификацию содеянного.

Основные термины и понятия: понятие состава преступления;

признаки состава преступления; элементы состава преступления; виды составов преступлений.

Материально-техническое обеспечение:

Проектор.

Ноутбук.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) нормативные правовые акты:

1. Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 г. // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система [Электронный ресурс].URL: http://www.consultant.ru. - (Дата обращения: 05.02.2015).

2. Конституция Российской Федерации: офиц. текст: принята всенародным голосованием 12 дек. 1993 г.: с изм. от 30 декабря 2008 г. // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система [Электронный ресурс].URL: http://www.consultant.ru. - (Дата обращения: 05.02.2015).





3. Уголовный кодекс РФ (действующая редакция) // Консультант Плюс:

комп. справ. правовая система [Электронный ресурс].- URL:

http://www.consultant.ru. - (Дата обращения: 05.02.2015).

4. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях (действующая редакция) // Консультант Плюс: комп.

справ. правовая система [Электронный ресурс].- URL:

http://www.consultant.ru. - (Дата обращения: 05.02.2015).

5. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть I, часть II, часть III, часть IV (действующая редакция) // Консультант Плюс: комп. справ.

правовая система [Электронный ресурс].- URL: http://www.consultant.ru. Дата обращения: 05.02.2015).

6. Уголовно-исполнительный кодекс РФ (действующая редакция) // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система [Электронный ресурс].URL: http://www.consultant.ru. - (Дата обращения: 05.02.2015).

7. Уголовно-процессуальный кодекс РФ (действующая редакция) // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система [Электронный ресурс].URL: http://www.consultant.ru. - (Дата обращения: 05.02.2015).

8. О полиции: Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ (действующая редакция) // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система [Электронный ресурс].- URL: http://www.consultant.ru. - (Дата обращения: 05.02.2015).

б) Основная литература Комментарий к Уголовному кодексу Российской 1.

Федерации: в 2 т. (постатейный) 2-е издание / Под ред. А.В. Бриллиантова. – М. : «Проспект», 2015) // Консультант плюс: копм. справ. правовая система [Электронный ресурс] URL: http://www.consultant.ru. - (Дата обращения:

05.02.2015).

Комментарий к Уголовному кодексу Российской 2.

Федерации: Научно-практический (постатейный). 2-е издание, переработанное и дополненное. / Под ред. С.В. Дьякова, Н.Г. Кадникова. _ М. : «Юриспруденция», 2013 // Консультант плюс: копм. справ. правовая система [Электронный ресурс] URL: http://www.consultant.ru. - (Дата обращения: 05.02.2015).

Уголовное право Российской Федерации. Общая и 3.

Особенная части: Учебник. Под ред. А.И. Чучаева. М.: КОНТРАКТ, ИНФРАМ, 2013 // Консультант Плюс: комп. справ. правовая система [Электронный ресурс].- URL: http://www.consultant.ru. - (Дата обращения: 05.02.2015).

Уголовное право. Общая и Особенная части: [Текст] : учеб.

4.

пособие / В.В. Сверчков. - М. : Юрайт, 2013 - 595 с.

Уголовное право России. Части Общая и Особенная [Текст] 5.

: учебник / под ред. А.И. Рарога. - 8-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2014. - 728 с.

в) Дополнительная литература

1. Сборник Постановлений пленумов Верховного суда СССР, РСФСР и РФ по уголовным делам. [Текст] / сост.: А.И. Рарог, А.А. Бимбинов. - М.

Проспект, 2015. - 679 с.

2. Судебная практика к Уголовному кодексу Российской Федерации [Текст] : научно-практическое пособие / сост.: Давыдов В.А., Иванова И.Н.;

под общ. ред. В.М. Лебедева. - 7-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2015. с.

3. Квалификация преступлений. Законодательство, теория, судебная практика [Текст] : монография / В.К. Дуюнов, А.Г. Хлебушкин. - 2-е изд., М. : РИОР : ИНФРА-М, 2014. - 383 с.

4. Кашепов В.П. О значении мотива преступления при его квалификации // Комментарий судебной практики / под ред. К.Б. Ярошенко.

М.: КОНТРАКТ, ИНФРА-М, 2013. Вып. 18. С. 111 - 128.

5. Кленова Т.В. О разграничении смежных и конкурирующих составов преступлений (на примере мошенничества) // Уголовное судопроизводство.

2014. № 1. С. 25 - 30.

6. Осадчая А.С. К вопросу о функциях состава преступления // Актуальные проблемы российского права. 2014. № 5. С. 861 - 866.

7. Панов М. Согласие потерпевшего как признак привилегированного состава преступления // Уголовное право. 2014. № 1. С. 57 - 62.

8. Шевелева С.В. Свобода воли и субъективные признаки состава преступления // Актуальные проблемы российского права. 2014. № 3. С. 423 г) Программное обеспечение:

1. Системное программное обеспечение (Windows).

2. Прикладное программное обеспечение (Microsoft Office).

д) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. Справочно-Правовая Система КонсультантПлюс.

2. Справочно-Правовая Система Гарант.

2. ПЛАН ЛЕКЦИИ Введение.

1. Понятие состава преступления.

2. Виды составов преступления.

3. Основание уголовной ответственности.

Заключение.

–  –  –

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ,

ЗАКРЕПЛЕНИЮ И КОНТРОЛЮ УСВОЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Лекция – визуализация учит обучающихся преобразовывать устную и письменную информацию в визуальную форму, что формирует у них профессиональное мышление за счет систематизации и выделения наиболее значимых, существенных элементов содержания обучения. А это значит, что именно при изучении этой темы, как базовой, в данной дисциплине, обучаемым необходимо как можно глубже изучить понятие преступления в уголовном праве, для дальнейшего углубленного изучения и понимания данной дисциплины.

В рамках этой лекции принципиальное значение для обучаемых имеет правильное уяснение вопроса о понятии преступления по уголовному праву РФ. Также необходимо обратить внимание обучающихся на вводимые правовые термины.

Этот процесс визуализации является свертыванием мыслительных содержаний, включая разные виды информации, в наглядный образ; будучи воспринят, этот образ, может быть развернут и может служить опорой для мыслительных и практических действий. Все вышеизложенное создает предпосылки развития профессионально-значимых качеств обучающегося, способности структурировать, выделять главное, квалифицированно работать со схемами и таблицами.

Любая форма наглядной информации содержит элементы проблемности. Поэтому лекция – визуализация способствует созданию проблемной ситуации, разрешение которой в отличие от проблемной лекции, где используются вопросы, происходит на основе анализа, синтеза, обобщения, свертывания или развертывания информации, т.е. с включением активной мыслительной деятельности.

Задача преподавателя использовать такие формы наглядности, которые настолько дополняли бы словесную информацию, но и сами являлись носителями информации. Чем больше проблемности в наглядной информации, тем выше степень мыслительной активности обучающегося.

Данный вид лекционного занятия также реализует и дидактический принцип доступности: возможность интегрировать зрительное и вербальное восприятие информации. Как известно, в восприятии материала трудность вызывает представление абстрактных понятий, процессов, явлений, особенно теоретического характера. Визуализация позволяет в значительной степени преодолеть эту трудность и придать абстрактным понятиям наглядный, конкретный характер.

При подготовке и проведении лекции-визуализации преподавателю следует обратить внимание на следующие особенности реализации рассматриваемой формы проведения занятия. По содержанию визуализованная лекция представляет собой устную информацию, преобразованную в визуальную форму. Видеоряд, будучи воспринятым и осознанным, сможет служить опорой адекватных мыслей и практических действий. Преподаватель должен выполнить такие демонстрационные материалы, такие формы наглядности, которые не только дополняют словесную информацию, но сами выступают носителями содержательной информации.

Подготовка такой лекции состоит в реконструировании, перекодировании содержания лекции или ее части в визуальную форму для предъявления обучающимся, через технические средства обучения.

Чтение такой лекции сводится к сводному, развернутому комментированию подготовленных визуальных материалов.

Лучше всего использовать в одной лекции разные виды визуализации натуральные, изобразительные, символические, - каждый из которых или их сочетание выбирается в зависимости от содержания учебного материала. При переходе от текста к зрительной форме или от одного вида наглядности к другому может теряться некоторое количество информации. Но это является преимуществом, так как позволяет сконцентрировать внимание на наиболее важных аспектах и особенностях содержания лекции, способствовать его пониманию и усвоению.

В лекции-визуализации важна определенная наглядная логика и ритм подачи учебного материала. Для этого можно использовать комплекс технических средств обучения, рисунок, в том числе с использованием гротескных форм, а также цвет, графику, сочетание словесной и наглядной информации. Важны дозировка использования материала, мастерство и стиль общения преподавателя со обучающимся.

Путем ряда приемов лектор может облегчить обучаемым восприятие и усвоение лекционного материала:

для раскрытия сложных теоретических положений следует 1.

приводить наиболее интересные факты, простые и яркие примеры;

при любой возможности необходимо показывать связь 2.

излагаемого научного материала с практикой, значение приобретаемых знаний в будущей практической деятельности;

максимально использовать в процессе чтения лекций наглядные 3.

пособия и технические средства обучения;

темп лекции должен быть несколько замедленным; важнейшие 4.

положения необходимо повторить, специальные термины объяснить и правильно записать;

очень важно увязать содержание лекции с последующими за ней 5.

лабораторными и практическими занятиями;

в процессе чтения лекции рекомендуется ориентировать 6.

студентов относительно литературы и качества учебников и учебных пособий, тем самым, направляя на самостоятельную работу.

Разумеется, лектор должен постепенно усложнять свои лекции по содержанию и по форме, подготавливая обучающихся к трудностям, неизбежным при глубоком изучении дисциплины.

Форма лекции представляет собой своеобразную имитацию профессиональной ситуации, в условиях которой необходимо воспринимать, осмысливать, и оценивать большое количество информации.

Методика чтения подобной лекции предполагает предварительную подготовку визуальных материалов в соответствии с ее содержанием. В этой работе должны участвовать преподаватели и обучающиеся, поставленные в положение не только воспринимающих, но и «создающих информацию». С этой целью преподаватель дает задание обучающимся подготовить наглядные материалы по лекции, определив их количество и способы представления информации.

После этого целесообразно прочитать эту же лекцию с использованием наиболее интересных визуальных материалов и представить эту ситуацию для анализа и разбора. При этом используются разные типы наглядности, оптимальные для донесения какой-либо определенной информации. Это позволяет сконцентрировать внимание на наиболее существенных в данной ситуации аспектах сообщения, глубже его понять и усвоить.

Основной акцент в этой лекции делается на более активном включении в процесс мышления зрительных образов, то есть развития визуального мышления. Опора на визуальное мышление может существенно повысить эффективность предъявления, восприятия, понимания и усвоения информации, ее превращения в знания.

Рассмотрим этапы проведения лекции-визуализации по уголовного права:

- 1 этап: мотивация обучающегося на новую форму освоения материала. Излагается тема, план и цель лекции. Обучающимся поясняется, что реализуемый в дальнейшем на занятии принцип наглядности компенсирует недостаточную зрелищность учебного процесса. Для создания предпосылки мотивации обучающихся приводится интересный факт, иллюстрируемый средствами мультимедиа, или задается мотивирующий вопрос. При этом один из их ожидаемых ответов на него демонстрируется в форме видеоряда;

- 2 этап: формулировка и изложение вопросов. В изучения каждого вопроса производится его визуализация на опорных слайдах презентации, а в процессе его изложения используются различные формы наглядности:

натуральные, изобразительные или символические. При этом допускаются паузы в изложении для того, чтобы обучающиеся успевали законспектировать воспринятую визуально информацию - и не механически, а осмысленно, а также, чтобы они имели возможность кратковременной разрядки по истечении пиков внимания. В ходе лекции подаются реплики типа: «это следует записать буквально или изобразить подробно», «сейчас можно просто послушать или пронаблюдать». Повторами и более медленным темпом выделяются дидактические единицы, проводится контроль за их фиксацией. В конце изложения каждого вопроса проводится обращение к аудитории с предложением разрешить проблемную ситуацию, представленную в видеоматериалах лекции и направленную на развитие у обучающихся способностей преобразования устной и письменной информации в визуальную форму и ее обратного раскодирования;

- 3 этап: заключение. Напоминание темы и цели занятия, основных позиций лекции с применением опорных слайдов презентации. Подведение итогов в виде фронтальной беседы и ответов на ключевые вопросы темы.

Применение интерактивного метода в изучении лекции по данной теме сводится к повышению практической значимости занятия, умению использовать услышанную информацию в формировании ответа на поставленный вопрос.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОСТАНОВКЕ ЗАДАНИЯ К

СЛЕДУЮЩЕМУ ЗАНЯТИЮ, ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Непременными условиями успешного усвоения учебного материала является глубокая проработка обучающимися рекомендованных к изучению учебной и научной литературы, а также постоянное взаимодействие с преподавателями кафедры для своевременного разрешения возникающих вопросов, особенно в часы, отведенные для консультаций.

С целью успешного усвоения учебного материала для подготовки рекомендуется использовать лекционный материал по теме.

Опыт применения лекции-визуализации в учебном процессе позволяет сделать следующие выводы:

подобная лекция создает своеобразную опору для мышления, 1.

развивает навыки наглядного моделирования, что является способом повышения не только интеллектуального, но и профессионального потенциала обучаемых;

данный вид лекции лучше всего использовать на этапе введения 2.

студентов в новую тему;

при изложении сложных для восприятия и понимания тем 3.

целесообразно использовать сочетание изобразительной и символической наглядности;

наиболее доступными и предоставляющими богатые 4.

возможности техническими средствами предъявления информации в ходе лекции являются мультимедийные проекторы, подключенные к компьютеру.

Форма представления выполненной работы – конспект.

Задание для работы в часы самостоятельной подготовки

1. Изучить рекомендуемые нормативные акты, учебную и научную литературу, а также судебную практику по вопросам темы.

2. В тетради для семинарских занятий в письменном виде составить конспекты ответов на вопросы, планируемые к рассмотрению на семинарском занятии.

3. В тетради для практических занятий в письменном виде решить задачи, предусмотренные планом практического занятия.

–  –  –

Вопросы для самоконтроля:

Понятие состава преступления по отечественному уголовному 1.

праву. Значение состава преступления.

Элементы состава преступления и признаки, их 2.

характеризующие. Значение норм Общей и Особенной частей Уголовного кодекса в определении составов преступлений.

Виды составов преступлений.

3.

Основные составы преступлений.

4.

Составы преступлений со смягчающими обстоятельствами.

5.

Составы преступлений с отягчающими и особо отягчающими 6.

обстоятельствами.

5. ТЕКСТ ЛЕКЦИИ

–  –  –

Статья 8 УК РФ предусматривает в качестве основания уголовной ответственности совершение деяния, содержащего все признаки состава преступления, предусмотренного настоящим уголовным Кодексом.

Данное положение уголовного закона означает, что привлечь гражданина к уголовной ответственности можно лишь тогда, когда в совершенном им деянии содержатся признаки состава преступления предусмотренный особенной частью УК РФ. Напротив уголовное дело не может быть возбуждено, а возбужденное подлежит прекращению, если будет установлено отсутствие в деянии лица состава преступления, это указано в п. 2 ст. 5 УПК РФ.

Согласно наиболее распространенному определению, состав преступления представляет собой систему установленных уголовным законом объективных и субъективных признаков и элементов, характеризующих конкретное общественно опасное деяние как преступление.

Между всеми элементами состава преступления существует тесная связь и взаимозависимость, каждый элемент представляет собой необходимую часть целого. Отдельно, сам по себе элемент состава не существует, он может входить составной частью в единое понятие - состав преступления. Отсутствие хотя бы одного элемента состава преступления исключает основание уголовной ответственности за содеянное.

Установление объективных и субъективных признаков состава преступления дает основание сделать вывод о наличии общественной опасности и противоправности совершенного деяния, а в конечном счете, о виновности лица, его совершившего, и его ответственности.

1. Понятие состава преступления Термин «состав преступления» не часто используется в Общей части уголовного законодательства. Он отражен только в ст. ст. 8, 29 и 31 УК.

Однако его роль весьма существенна, позволяет определить, какие опасные для личности, общества или государства деяния признаются преступлениями (ч. 2 ст. 2 УК).

Описание преступного деяния дается, как правило, в первых частях статей Особенной части УК. Например, в ч. 1 ст. 214 УК установлено, что «вандализм, то есть осквернение зданий или сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах».

Вместе с тем в статьях Особенной части УК часто имеются не только первые, но и последующие части (вторые, третьи и т.д.). В них также включаются признаки преступлений (квалифицирующие). Скажем, в ч. 2 ст.

214 УК указано на «те же деяния, совершенные группой лиц, а равно по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы».

Так, для признания вандализма преступлением безразличны признаки, указанные в ч. 2 ст. 214 УК. Для этого достаточна характеристика деяния, данная в ч. 1 указанной статьи, в которой раскрыта сущность вандализма. Не случайно в ч. 2 говорится о «тех же деяниях».

Квалифицирующие признаки в статьях Особенной части УК используются для дифференциации (изменения) наказуемости соответствующих разновидностей общественно опасных деяний.

Таким образом, состав преступления — это предусмотренная уголовным законом совокупность признаков, с помощью которых общественно опасное деяние характеризуется как преступление или дифференцируется их наказуемость.

Признак состава преступления — признак общественно опасного деяния, возведенный в законодательный ранг. Однако каждое деяние обладает множеством признаков.

Признаками состава преступления способны стать лишь существенные признаки общественно опасного деяния, причем существенными являются только те, которые присущи всем деяниям данного вида или их разновидности и отграничивают данное деяние от других.

Признаки, присущие лишь разновидности деяния, — это альтернативные признаки. Каждый из них характерен только для одной разновидности деяния. Так, в ст. 160 УК предусмотрены присвоение и растрата чужого имущества, вверенного виновному.

В составе преступления находятся обобщенные, типизированные, обладающие более или менее высокой степенью абстракции признаки преступления. Не случайно Пленум Верховного Суда РФ нередко при разъяснении признаков составов преступления понижает их до уровня признаков самих общественно опасных деяний. Так, в п. 2 Постановления от 27.12.2002 N 29 «О судебной практике по делам о краже, грабеже и разбое»

сказано, что «как тайное хищение чужого имущества (кража) следует квалифицировать действия лица, совершившего незаконное изъятие имущества в отсутствие собственника или иного владельца этого имущества, или посторонних лиц либо хотя и в их присутствии, но незаметно для них. В тех случаях, когда указанные лица видели, что совершается хищение, однако виновный, исходя из окружающей обстановки, полагал, что действует тайно, содеянное также является тайным хищением чужого имущества».

Итак, признак состава преступления — это предусмотренный уголовным законом в типизированном виде существенный признак общественно опасного деяния.

Выделяются общий и отдельные (конкретные) составы преступлений.

Понятие общего состава преступления выводится из признаков всех составов отдельных преступлений. Признаки составов отдельных преступлений перечислены в статьях Особенной части УК.

Все признаки составов отдельных преступлений объединены в четыре элемента:

1) объект преступления;

2) объективная сторона преступления;

3) субъект преступления;

4) субъективная сторона преступления.

Они характеризуют общий состав преступления, потому что не зависят от особенностей отдельных общественно опасных деяний. Таким образом, общий состав преступления и есть совокупность отраженных в уголовном законе признаков, присущих всем общественно опасным деяниям или их более либо менее значительной части.

Признаки общего состава преступления принято классифицировать не только по элементам, но и по другим основаниям. Так, выделяются обязательные и факультативные признаки.

Обязательными являются признаки, присущие всем общественно опасным деяниям. Данную группу образуют объект преступления, общественно опасное поведение, физическое лицо, достижение установленного возраста, вменяемость и вина.

Факультативными являются признаки, присущие лишь части общественно опасных деяний (например, предмет преступления, обстоятельства места и времени, способ и т.д.).

Признаки общего состава преступления выделяются за счет обобщения признаков всех общественно опасных деяний или более либо менее значительной их части. Так, способ совершения преступления — родовой признак, видовыми же являются общеопасный способ, тайность, применение насилия или угрозы его применения, использование служебного положения и т.д. Отсюда деление на обязательные и факультативные относится лишь к родовым признакам. Все видовые признаки всегда обязательны. Скажем, цель — факультативный признак общего состава. Однако в составе кражи она обязательна. Согласно примечанию 1 к ст. 158 УК в составе кражи, как и любого хищения, корыстная цель обязательна.

2. Виды составов преступления В Уголовном кодексе содержатся многочисленные и весьма разнообразные составы преступлений. Все их виды могут быть соответствующим образом классифицированы.

Во-первых, составы преступлений различаются по способу описания признаков. Соответственно, выделяются: 1) простые и 2) сложные составы.

Простыми являются составы, признаки которых не имеют структуры (ч. 1 ст. 105, ст. 109 УК и др.), сложными — составы, признаки которых имеют структуру.

Сложные составы преступлений, в свою очередь, неоднородны.

Последнее обусловлено особенностями структуры признаков. Тем самым среди сложных выделяются составы преступлений: с альтернативными и совмещенными признаками.

Составы преступлений с альтернативными признаками построены по схеме «или-или» (ст. 106, ч. 1 ст. 111 УК и др.), а с совмещенными признаками — по схеме «и-и».

Последние составы преступлений неодинаковы. В зависимости от вида совмещенного признака они бывают:

— с совмещенными объектами преступления (ст. 162 УК и др.);

— с совмещенными общественно опасными действиями (ст. 131 УК и др.);

— с совмещенными общественно опасными последствиями (ч. 4 ст. 111 УК и др.);

— с совмещенными формами вины (ч. 3 ст. 123 УК и др.).

Классификация составов преступлений по способу описания признаков производится для отражения особенностей их построения.

Во-вторых, составы преступлений различаются по их конструкции.

Соответственно выделяются: материальные и нематериальные составы.

Материальными являются составы, в числе признаков которых имеются общественно опасные последствия (ст. ст. 105, 158 УК и др.); нематериальными — составы, в числе признаков которых отсутствуют общественно опасные последствия.

В числе последних выделяются формальные и усеченные составы. Формальнымипризнаются составы, в которых общественно опасное поведение описывается в полном объеме (ст. ст. 120, 125 УК и др.); усеченными — составы, в которых общественно опасное поведение описывается частично (ст. ст. 162, 163 УК и др.).

Классификация составов преступлений по их конструкции служит для отражения момента окончания соответствующих деяний. Им может быть наступление общественно опасных последствий или ранее в зависимости от полноты описания общественно опасного поведения.

В-третьих, составы преступлений различаются по общественной опасности деяний. Соответственно выделяются основные и дополнительные составы.

Основными являются составы, с помощью признаков которых общественно опасные деяния характеризуются как преступления (как правило, они отражены в первых частях статей Особенной части УК); дополнительными — составы, с помощью признаков которых дифференцируется наказуемость общественно опасных деяний.

Среди дополнительных можно выделить квалифицированные и привилегированные составы.

Квалифицированными признаются составы, признаки которых отражают повышенную наказуемость общественно опасных деяний; привилегированными — составы, признаки которых характеризуют пониженную наказуемость общественно опасных деяний (ст.

ст. 106 — 108, 113 и 114 УК).

Классификация составов преступлений по общественной опасности общественно опасных деяний обусловлена их функциональным назначением.

Они служат для определения преступности или дифференциации наказуемости в соответствующем направлении.

3. Основание уголовной ответственности Основание уголовной ответственности, с одной стороны, должно реализовывать принцип равенства граждан перед законом (ст. 4 УК).

Наоборот, все то, что подчеркивает их разнообразие, нельзя вводить в основание уголовной ответственности, в противном случае исключается обеспечение одинакового подхода к различным людям. Отсюда личность виновного не способна служить основанием уголовной ответственности.

Люди, совершающие преступления, настолько многообразны, что обеспечить к ним одинаковый подход невозможно. Признание личности виновного основанием уголовной ответственности привело бы к передаче вопроса о ее основании на усмотрение правоприменителя, тогда как его разрешение — компетенция законодателя.

Личность виновного может заслуживать лишь отрицательной оценки.

Более того, виновный способен находиться в опасном состоянии (перед выбором, совершать или не совершать преступление). Между тем пока он не проявит себя в предусмотренном уголовным законом поведении, ставить вопрос об уголовной ответственности нельзя.

Основание уголовной ответственности, с другой стороны, должно определять только одно — подлежит ли лицо такой ответственности.

Напротив, все, что определяет, как (каким образом, в каком объеме) лицо подлежит уголовной ответственности (ее реализацию), нельзя включать в указанное основание.

Любое преступление характеризуется множеством не имеющих значения для наступления уголовной ответственности обстоятельств. Прежде всего это обстоятельства, отражающие характер и степень общественной опасности преступления, а также смягчающие и отягчающие наказание (ст.

60 УК). Они играют роль при реализации уголовной ответственности, но обосновывать ее наступление упомянутые обстоятельства не в силах.

В ст. 8 УК указано, что «основанием уголовной ответственности является совершение деяния, содержащего все признаки состава преступления, предусмотренного настоящим Кодексом». Законодатель установил двуединое основание уголовной ответственности. Одним его элементом является совершение деяния, а другим — наличие в нем состава преступления. Правда, данное нормативное решение требует некоторых пояснений.

Во-первых, деяния бывают общественно неопасными и общественно опасными. В ч. 2 ст. 2 УК отражено, что Кодекс определяет, какие опасные для личности, общества или государства деяния признаются преступлениями.

Потому общественно неопасные деяния не способны содержать все признаки состава преступления, как того требуют предписания ст. 8 УК.

Причем в составе преступления не содержится общественная опасность. Ею обладают только признаки самого преступления, его состав — лишь понятие о признаках самого преступления.

Под деянием в ст. 8 УК РФ имеется в виду общественно опасное деяние.

Во-вторых, под совершением деяния допустимо понимать как процесс — совершаемое деяние, так и результат — совершенное деяние. Термины, могущие означать и процесс, и результат, раскрываются с учетом контекста закона. Наличие в Уголовном кодексе материальных составов преступлений предполагает совершение деяния в ст. 8 УК рассматривать в результативном аспекте.

В-третьих, все признаки состава преступления имеются не только при оконченном преступлении, но и при неоконченном преступлении и при соучастии в преступлении. Дело в том, что в ч. 1 ст. 29 УК, определяющей именно оконченное преступление как деяние, содержащее все признаки состава преступления, предусмотренного Уголовным кодексом, речь идет лишь о деянии, доведенном до конца.

При неоконченном преступлении имеются все признаки состава неоконченного преступления. Они обязательно включают те, которые указаны в ст. 30 УК, а при соучастии в преступлении — все признаки состава соучастия в преступлении, указанные в ст. 33 УК.

В-четвертых, состав преступления соответствует таким признакам преступления, как виновность и запрещенность Уголовным кодексом под угрозой наказания. Это связано с тем, что лицо подлежит уголовной ответственности только при наличии вины (ст. 5 УК), а последняя есть не что иное, как признак состава преступления.

В-пятых, под составом преступления имеется в виду основной его вид.

Дополнительные составы преступлений предназначены не для обоснования, а для дифференциации уголовной ответственности.

Заключение

Основное значение состава преступления заключается в том, что он единственный и достаточный показатель наличия преступления. Только установление в деянии лица всех признаков, указанных в законе, дает основание констатировать совершение им преступления. В этом выражаются такие важнейшие принципы права как законность, справедливость, виновность, равенства граждан перед законом.

По своей юридической сути состав преступления представляет собой форму бытия преступления, вне которой оно существовать не может.

Признаки состава преступления образуют определенную систему состоящую из четырех элементов:

-объекта преступления – охраняемых уголовным законом социально значимые ценностей, интересов, благ, на которые посягает лицо, совершающее преступление, и которым в результате совершения преступного деяния причиняется или может быть причинен существенный;

-объективной стороны – внешних проявлений преступного деяния;

-субъективной стороны преступления – внутренних, психических процессов происходящих в сознании и воли лица, совершающего преступление;

-субъекта преступления – физического, вменяемого лица, достигшего возраста уголовной ответственности.

Признаки состава преступления предусматриваются в уголовном законе. Однако не все признаки обязательно перечисляются в тексте диспозиции соответствующих статей Особенной части Уголовного кодекса.

Хотя по отношению к большинству составов преступлений это так и есть, однако, при конструировании значительного количества составов, законодатель, некоторые общие признаки закрепляет в Общей части УК.

Таким способом сконструированы составы приготовления и покушения на преступление.

Следовательно, можно сделать вывод, что все признаки каждого состава преступления существуют только в законе, как в Общей, так и в Особенной части УК РФ. Задача законодателя заключается в том, чтобы наиболее точно, кратко и ясно сформулировать признаки состава, задача правоприменительных органов — в том, чтобы правильно установить каждый из них.

Теория уголовного права в зависимости от различных критериев проводит классификацию составов преступлений. Целью классификации составов преступлений является выявление общих закономерностей их построения для более углубленного понимания в конечном итоге содержания каждого конкретного преступления.

Составы преступлений принято классифицировать: а) в зависимости от степени общественной опасности — на основной, со смягчающими и отягчающими (квалифицирующими) обстоятельствами; б) по структуре — простые и сложные; по конструкции — с вытекающим отсюда подразделением составов на материальные, формальные и усеченные.

Исследование понятия состава преступления и его видов позволяют определить значения состава преступления:

-является основанием уголовной ответственности;

-позволяет разграничивать смежные составы преступления;

-является юридической базой квалификации преступлений.



Похожие работы:

«А.Н. Заморока (RACL, UA-11-295) Основы любительской радиосвязи Справочное пособие для начинающих коротковолновиков (электронная версия 4.1) Издание 4-е, переработанное и дополненное Хабаровск Об авторе: Заморока Александр Николаевич. Родился 5 марта 1960 года в поселке Хурмули Солнечного района Хабаровского края. Профессиональный юрист. В 1988 году окончил Всесоюзный юридический заочный институт, а в 1995 году Академию управления МВД России. Пенсионер МВД. Ветеран труда. С 1978 по 1980 гг....»

«ТРУДОВОЕ ПРАВО И ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В.В. ФЕДИН* ПРЕДМЕТ ТРУДОВОГО ПРАВА Как известно из общей теории государства и права, в основе деления права на отрасли и институты лежат два критерия: предмет и метод правового регулирования, которые выступают в качестве системообразующих факторов. Под предметом понимается то, что регулирует право, иными словами, определенные виды общественных отношений. Предмет является главным, материальным критерием разграничения норм права по отраслям,...»

«ОАО «НТЦ ЕЭС»Согласовано: Председатель Закупочной комиссии _ Е.Г. Смирнов Куратор закупки О.А.Кычина ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ЗАКУПКЕ У ЕДИНСТВЕННОГО ПОСТАВЩИКА НА ПРАВО ЗАКЛЮЧЕНИЯ ДОГОВОРА на выполнение работ по анализу существующих проектных решений по устройствам релейной защиты и автоматики филиала ПАО «ОГК-2» Троицкой ГРЭС г. Санкт-Петербург 2015г Исполнитель: Щедрина Ю.В. Документация по закупке у единственного поставщика ОАО «НТЦ ЕЭС» CОДЕРЖАНИЕ 1. ИЗВЕЩЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ ЗАКУПКИ У ЕДИНСТВЕННОГО...»

«Информационный бюллетень № Права арестованных – право на юридическую помощь   Правовая инициатива открытого общества подготовила Юридический информационный бюллетень, чтобы помочь практикующим юристам отстаивать право задержанных или арестованных лиц на бесплатную юридическую помощь. Апрель СОДЕРЖАНИЕ КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИНФОРМАЦИОННЫМ БЮЛЛЕТНЕМ   ВВЕДЕНИЕ: ПРАВО НА ЮРИДИЧЕСКУЮ ПОМОЩЬ   A.   СФЕРА ДЕЙСТВИЯ ПРАВА НА ПОЛУЧЕНИЕ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ. 6   ТЕСТ НУЖДАЕМОСТИ   Оплата или возмещение...»

«Российское юридическое образование Р.А. Каламкарян, Ю.И. Мигачев Международное ПРАВО Учебник ЭКСМ01 ББК 67.412 К 17 Рецензенты: Вылегжанин А.Н. — доктор юридических наук, профессор, Кастенко Н.И. — доктор юридических наук, Копылов М.Н. — доктор юридических наук, профессор Каламкарян Р.А., Мигачев Ю.И. К 17 Международное право: Учебник. — М.: Изд-во Эксмо, 2004. — 688 с. (Российское юридическое образование). ISBN 5-699-05111-2 в учебнике изложены общетеоретические вопросы международного права,...»

«В Комитет ООН по защите всех трудящихся-мигрантов «Альтернативный доклад – 2015» НПО Кыргызской Республики Статьи 23, 33, 41, Международной Конвенции о защите всех трудящихся-мигрантов и членов их семей Настоящий доклад подготовлен Гражданской Партнёрской Платформой «Центральная Азия в Движении» в составе организаций: ОФ «Центр Содействия Международной Защите»; Правозащитное Движение «Бир Дуйно Кыргызстан; ОО «Ресурсный Центр для пожилых». Информация подготовлена на основе данных мониторинга за...»

«Туристско-Спортивный Союз Свердловской области ОТЧЁТ № 3 о прохождении горного туристского спортивного маршрута третьей категории сложности по Северному Тянь-Шаню (хребет Заилийский Алатау), совершённом с 17.08.2012 по 9.09. Маршрутная книжка № 74/12 Руководитель: Александров Леонид Михайлович e-mail: lislisych@yandex.ru Электронная версия отчёта размещена на сайте http://turist-club.ru Маршрутно-Квалификационная комиссия рассмотрела отчёт и считает, что поход может быть зачтён всем участникам...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель дисциплины «Правоохранительные органы Российской Федерации» состоит в обеспечении студентов знаниями основ организации и деятельности, наиболее значимых направлений и задач государственных и негосударственных правоохранительных органов, их взаимодействия между собой и с иными структурами государственного механизма. Настоящий учебный курс, во взаимодействии с рядом таких правовых дисциплин, как теория государства и права, история государства и права, конституционное,...»

«Михаил Владимирович Морев Наталья Александровна Кондакова Александра Анатольевна Шабунова Здоровье детей: итоги пятнадцатилетнего мониторинга Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6571143 Шабунова, A.A. Здоровье детей: итоги пятнадцатилетнего мониторинга [Текст]: монография / A.A. Шабунова, М.В. Морев, H.A. Кондакова: ИСЭРТ РАН; Вологда; 2012 ISBN 978-5-93299-210-4 Аннотация Монография посвящена итогам мониторинга формирования здорового поколения,...»

«СЛОВАРНЫЕ ПРОЕКТЫ И ТРУДЫ УДК 81.374.3 Л.А. Захарова, Т.В. Огаркова ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СЛОВАРЯ СОВРЕМЕННЫХ ТОМСКИХ ФАМИЛИЙ Статья посвящена принципам построения современного регионального словаря фамилий, который создается на базе телефонного справочника г. Томска за 2007 г. В статье представлены теоретические положения о лексикографировании имен собственных, в частности фамилий, приводится фрагмент словаря на букву Ж, в заключение намечаются перспективы его использования. Ключевые слова:...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор ГАУДО СО «Дворец молодёжи» К.В.Шевченко «_» 2015 г. Структура отчета о результатах самообследования образовательной организации дополнительного образования Информация по предлагаемой структуре предоставляется за последний год (период 1 апреля 2014 г.– 1 апреля 2015 г.) I. Аналитическая часть 1. Общая информация, организационно-правовые условия, система управления учреждением 1.1. Анализ соответствия условий, предусмотренных лицензией на право ведения образовательной...»

«ТОКУБАЕВ З. С. МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗА РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРАВОВОГО. Токубаев З. С., заместитель начальника Карагандинской академии МВД РК им. Б. Бейсенова по научной работе, доктор юридических наук, доцент МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗА РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРАВОВОГО СТАТУСА ОСУЖДЕННЫХ К ЛИШЕНИЮ СВОБОДЫ За последние годы уголовно-исполнительное законодательство Республики Казахстан претерпело кардинальные преобразования, свидетельствующие о стремлении привести в соответствие с общепризнанными нормами...»

«Сборник статей, посвященных творчеству Б. JI. Пастернака Boris Pasternak — A Collection of Articles on his Works Boris Pasternak — Eine Sammlung von Aufstzen zu seinem Werk und Wirken Boris Pasternak — Collection d'essais sur son oeuvre ИНСТИТУТ ПО И З У Ч Е Н И Ю СССР Institute for the Study of the USSR* Institut zur Erforschung der UdSSR Institut d'tudes sur l'URSS ИССЛЕДОВАНИЯ И МАТЕРИАЛЫ (Серия 1-я, выпуск 65) Сборник статей, посвященных творчеству Бориса Леонидовича ПАСТЕРНАКА Мюнхен...»

«Утверждаю Директор МУ «Центральная библиотека» МОГО «Ухта» Ткаченко О.Г. Основные направления деятельности Справочно-библиографического отдела МУ «Центральная библиотека МОГО «Ухта» в 2014 году Ухта 1. Основные цели, направления и задачи деятельности Справочно-библиографического отдела в 2014 году Целью деятельности Справочно-библиографического отдела (СБО) Центральной библиотеки (ЦБ) в 2014 году является раскрытие и популяризация фонда Центральной библиотеки среди читателей и населения города....»

«ШУМ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ СОДЕРЖАНИЕ Несколько слов о буклете Введение Что такое шум? Типы Распространение шума в окружающей среде Идентификация источников шума Измерение шума Калибровка Оценка уровня шума раздражающий фактор и штрафы Оценка (Ограничения) Отчет о результатах измерений Расчет уровней шума (Шумовое прогнозирование) Планирование Снижение уровня шума Измерения автоматизированные или с участием оператора Непрерывный мониторинг Международные стандарты Параметры, используемые для измерения...»

«Институт законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации Институт государства и права им. В.М. Корецкого Национальной Академии Наук Украины Международно-правовое и национальное регулирование экологической сферы общества СБОРНИК СТАТЕЙ Научное издание Москва УДК 349.6(082) ББК 67. М43 Рецензенты: В.В. Устюкова — заведующая сектором сельскохозяйственного и земельного права Института государства и права Российской академии наук, доктор юридических наук; С.В....»

«Федеральное государственное казенное военное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирский военный институт внутренних войск имени генерала армии И.К. Яковлева МВД России Утверждаю Начальник военного института генерал-майор С.А. Куценко « 15 » апреля 2015 г. ОТЧЕТ о самообследовании военного института Новосибирск 2015 1. Общие сведения об образовательной организации Полное наименование образовательной организации: федеральное государственное казенное военное...»

«Зарегистрировано в Национальном реестре правовых актов Республики Беларусь 20 марта 2001 г. N 2/744 ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 7 декабря 1998 г. N 218-З Принят Палатой представителей 28 октября 1998 года Одобрен Советом Республики 19 ноября 1998 года (в ред. Законов Республики Беларусь от 14.07.2000 N 415-З, от 03.05.2001 N 7-З, от 04.01.2002 N 79-З, от 25.05.2002 N 104-З, от 24.06.2002 N 113-З, от 17.07.2002 N 128-З, от 11.11.2002 N 148-З, от 16.12.2002 N 159-З, от 04.01.2003 N...»

«Рустем Юнусов То ли свет, то ли тьма Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11635302 Рустем ЮнусовТо ли свет, то ли тьма: ООО «Написано пером»; СПб; 2015 ISBN 978-5-00071-349-5 Аннотация Книга Р. Юнусова о студентах и преподавателях, о невидимой простым глазом внутренней жизни медицинского вуза – бесстрашная в своей откровенности и доверительности. Автор, как никто другой, впускает читателя в медицинский мир, вступает с ним в диалог не только посредством...»

«2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В процессе изучения дисциплины студенты должны: Овладеть компетенциями: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); способен логически...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.